第一篇：五年級(jí)下冊(cè)科技活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃[精選]

科技活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊(cè)教材主要包括實(shí)驗(yàn)探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究、創(chuàng)新發(fā)明等方面內(nèi)容。它們從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法，了解科技知識(shí)在工農(nóng)業(yè)及生活中的應(yīng)用。在活動(dòng)內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性，有利于學(xué)生綜合各學(xué)科知識(shí)，解決實(shí)踐問題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)：

在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

2、知識(shí)目標(biāo)：

了解實(shí)驗(yàn)過程和種植基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究的基本技能，掌握制作科技作品的方法。

3、能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的科技知識(shí)和勞動(dòng)技能，在動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展。

4、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)，熱愛科學(xué)的情操。通過學(xué)習(xí)，他們發(fā)自內(nèi)心認(rèn)識(shí)到科學(xué)在我們生活中性。

三、教學(xué)措施

1、從科技活動(dòng)課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、理論知識(shí)的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識(shí)，能力和情感之間的聯(lián)系。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力。

4、利用在每班評(píng)選”巧手之星”的活動(dòng)，提高他們的操作技能。

四、學(xué)生情況分析

五年級(jí)班共有學(xué)生五十多人，生源較為復(fù)雜，動(dòng)手能力和思維能力各有千秋。科技活動(dòng)課給來自不同地域的學(xué)生開創(chuàng)了一片探求科學(xué)、學(xué)習(xí)技術(shù)與社會(huì)實(shí)踐的新天地，提供了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、相互交流的平臺(tái)。在各種有趣的活動(dòng)中，可以充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和提高實(shí)踐能力，共同體驗(yàn)成功的快樂和失敗的經(jīng)歷，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。

二、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表 周次 教學(xué)內(nèi)容 第1周 找星星 1 第2周 用植物染色 1 第3周 用蠟燭做實(shí)驗(yàn) 1 4周 設(shè)計(jì)傳動(dòng)機(jī)構(gòu) 1 第5周 制作面筋 1 第6周 研制太陽(yáng)能裝置 1 第7周 人工影響天氣 1 第8周 看不見的紅外線 1 第9周 工作服的奧秘 1 第10周 家用電器 1 第11周 橋梁的形狀 1 第12周 缺點(diǎn)列舉法 1 第13周 變一變 1 第14周 合理組合 1 第15周 復(fù)習(xí)第16周 復(fù)習(xí)第17周 復(fù)習(xí)第18周 考核

第二篇：五年級(jí)下科技活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

2017年上學(xué)期五年級(jí)科技活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。從上學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)情況來看，學(xué)生對(duì)活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，但由于學(xué)生還有許多對(duì)科學(xué)課的不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。通過一學(xué)期對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意集中了，小組合作探究更融洽了，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲更強(qiáng)了，對(duì)“科技活動(dòng)”也有自己的見解。所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行著重培養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)共分四個(gè)單元。第一單元是實(shí)驗(yàn)探究；第二單元是科技制作；第三單元是科技應(yīng)用；第四單元是專題研究；它們從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法，了解科技知識(shí)在工農(nóng)業(yè)及生活中的應(yīng)用，了解我國(guó)歷史上的科技成果及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展趨勢(shì)。

三、教學(xué)任務(wù)和要求

1、學(xué)會(huì)從生活中找尋研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對(duì)所提出的問題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。

2、學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究，進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。

3、鼓勵(lì)學(xué)生好奇、愛問、愛想象。

4、讓每一個(gè)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能體現(xiàn)自我的價(jià)值，嘗試成功的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

四、實(shí)施措施

1、要求教師盡可能提供時(shí)間、空間，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識(shí)和觀察經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的辦法來增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解，進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

3、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動(dòng)。

五、學(xué)生輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)對(duì)象：對(duì)科技活動(dòng)興趣濃厚的一部分學(xué)生。

2、情況分析：這部分學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，自信心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，聰明，不怕吃苦受累。

3、輔導(dǎo)目標(biāo)和措施：①在課堂教學(xué)的探究活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃，掌握探究活動(dòng)的方法，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。②開展課外探究活動(dòng)和小專題研究。③開展資料搜集活動(dòng)。④科技小制作比賽。

六、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)

1、能對(duì)一些科學(xué)現(xiàn)象提出自己的想法與見解。有目的地尋找資料，解釋觀察中難以解決的問題，并進(jìn)行整理。

2、學(xué)生能在小組或班級(jí)里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)，并能大膽想象，做出自己的解釋。

3、能與同學(xué)協(xié)作共同完成實(shí)驗(yàn)和制作任務(wù)。

4、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

第三篇：五年級(jí)上科技活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃1

五年級(jí)上科技活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

作為一門實(shí)踐課程，可因材施教，開展活動(dòng)時(shí)盡量結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠?qū)⑸钆c學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。

二、教材分析

科技活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”

科技活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

三、教學(xué)要求

教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的興趣、老師的專長(zhǎng)及當(dāng)?shù)氐馁Y源等情況自由選擇幾個(gè)主題開展活動(dòng)。在組織活動(dòng)的過程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和使命感。

四、教學(xué)進(jìn)度

本冊(cè)教材包括以下14個(gè)主題，計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度如下：

1-2周、測(cè)心跳；3-4周、測(cè)脈搏；

4-5周、制作視力轉(zhuǎn)盤；5-6周、蝗蟲的呼吸； 7-8周、自制捕蠅紙9-10周、微型排蕭；

11周、蚯蚓翻耕的實(shí)驗(yàn)；12周、仙人掌的節(jié)水秘方； 13周、晴雨花；14-15周、葉片為什么這樣鮮； 16-17周、植物能向下生長(zhǎng)嗎；18周、自制汽水；

19周、小小潛水艇；20周、發(fā)明就在我們身邊。

第四篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科技活動(dòng)教案

小 學(xué) 五 年 級(jí) 下 冊(cè)

科 技 活 動(dòng) 教 案

第一課

水沸騰的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)生的實(shí)踐，讓他們知道什么是沸騰，沸騰跟什么有關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

沸騰跟大氣壓力的關(guān)系

教學(xué)用具：

大號(hào)燒杯1只，鹽水瓶1只，酒精燈1盞，三角架1個(gè)，石棉網(wǎng)1個(gè)，溫度計(jì)1支，帶針頭的注射器1支。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、平時(shí)燒水，當(dāng)水溫上升到100℃時(shí)，水沸騰起來，我們稱為水燒開了。

2、水燒開以后水溫還能上升嗎?

3、水一定要加熱到100℃才能沸騰嗎?

這節(jié)課我們來研究這些問題。

二、新授：

1、動(dòng)手做

（1）在燒杯里裝半杯水，用酒精燈給燒杯里的水加熱。（2）用溫度計(jì)測(cè)量燒杯內(nèi)水的溫度變化。

（3）當(dāng)水沒有沸騰時(shí)，水溫是多少?

當(dāng)水沸騰時(shí)，水溫是多少?（4）水沸騰后，繼續(xù)加熱一會(huì)兒，再測(cè)一測(cè)，水溫升高了嗎?（5）停止加熱．待水溫下降到90℃左右時(shí)，小心地將燒杯中的水倒入鹽水瓶中，用橡皮塞塞緊瓶口。用注射器針頭刺穿橡皮塞，用力把注射器的活塞向上拉。此時(shí)，瓶?jī)?nèi)的水有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?（哇!奇跡產(chǎn)生了。剛才還平靜的水一下叉沸騰起來了。）

松開手讓活塞返回，水還沸騰嗎?再用力拉活塞，水又會(huì)怎樣?

2、知道嗎

水沸騰時(shí)的溫度叫做水的沸點(diǎn)。

水的沸點(diǎn)與大氣壓力有著密切的關(guān)系：大氣壓力大，沸點(diǎn)高；大氣壓力小，沸點(diǎn)低。在通常情況下(地面上的大氣壓力為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)水的沸點(diǎn)是100℃。因此，當(dāng)水加熱到100℃時(shí)，水就沸騰了。用普通的容器燒水(如前面用燒杯加熱水)，水溫達(dá)到沸點(diǎn)后(100℃)，無論你怎么加熱，水溫只能停留在100℃，再也不會(huì)上升。

但是，在實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)你用注射器向外拉活塞時(shí)，瓶?jī)?nèi)的空氣被抽掉一部分，使得瓶?jī)?nèi)的大氣壓力減小了，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)的水的沸點(diǎn)也降低了，所以，盡管水溫低于100℃，水仍然能沸騰起來。

三、想一想：

山運(yùn)動(dòng)員除了要攜帶各種登山器材外，還要帶上高壓鍋等炊具。你能解釋其中的原因嗎?

第二課

沉浮的科學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道物體是怎樣來實(shí)現(xiàn)沉浮的 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓物體產(chǎn)生沉浮的條件是什么

教學(xué)用具：

礦泉水瓶或可樂瓶1個(gè)，裝藿香正氣水的小藥瓶或眼藥水瓶1個(gè)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們知道，如果把橡膠泥捏成一團(tuán)，放到水里，它會(huì)迅速沉到水底，如果把它捏成船形，它就能浮在水面上。這是因?yàn)橄鹉z泥捏成船形后，在水中占據(jù)的空間增大，受到水的浮力也增大，所以浮起來了。

我們還知道，把雞蛋放到水里，它是要沉下去的，如果往水里加鹽，它便可以浮起來。這是因?yàn)辂}水比清水重，浮力增大了，所以雞蛋浮起來了。

有沒有這樣的情形，既不改變物體的形狀，又不改變液體的性質(zhì)，物體也能任意沉浮呢?下面的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭覀兘忾_這個(gè)謎團(tuán)。

二、新授：

1、動(dòng)手做

（1）先往礦泉水瓶里灌滿水，再往小藥瓶里灌半瓶水，用手指堵住瓶口，把它倒過來，插入礦泉水瓶中，再擰緊礦泉水瓶蓋。

(2)用手對(duì)礦泉水瓶身施加壓力，輕輕捏扁它，瓶中的小藥瓶就會(huì)下沉；一放手，它又浮了上來。若手用力恰當(dāng)，小藥瓶能停留在礦泉水瓶中任意高度。

2、知道嗎？

為什么用手捏礦泉水瓶，小藥瓶就下沉。松開手，小藥瓶就上浮呢? 當(dāng)手用力捏礦泉水瓶時(shí)，瓶?jī)?nèi)的水受到擠壓，壓力通過水向四周傳遞。由于小藥瓶?jī)?nèi)有一截空氣，在水的壓力作用下，空氣被壓縮，讓出了一部分空間，外面的水就進(jìn)入了小藥瓶里，使小藥瓶重力變大，于是，小藥瓶就沉下去了。松開手，水受到的壓力撤銷，小藥瓶?jī)?nèi)被壓縮的空氣恢復(fù)原來的體積，排出一部分水，使小藥瓶的重力又變小，于是，小藥瓶又浮起來了。

上面的實(shí)驗(yàn)就是著名的“沉浮子”實(shí)驗(yàn)。

三、想一想：

“沉浮子”原理應(yīng)用到軍事上，就制成了在海里能任意沉浮隱蔽性極高的艦艇一一潛水艇。潛水艇的構(gòu)造除了各種作戰(zhàn)系統(tǒng)外，還有一個(gè)特殊的構(gòu)造，就是有一個(gè)龐大的注水箱和排水箱。

想一想，潛水艇上的注水箱和排水箱有什么重要作用?

第三課

池水是上升還是下降

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道物體排開水的多少與物體的浮力有關(guān) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

物體排開水的多少與物體的浮力有關(guān) 教學(xué)用具：

水槽1個(gè)，碗1個(gè)，小石子若干。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

從前，有一位秀才進(jìn)京趕考，途中迷了路，路過一村莊時(shí)，見一老伯坐在池塘邊小憩，便上前問路。老伯見來人是一秀才模樣，笑道：“我出一題，若答對(duì)了，便為你指路。”秀才笑答：“請(qǐng)老伯出題。”老伯指著池塘中一滿載污泥的船道：“若把這船污泥全部泄到池中，池水是上升還是下降?”秀才隨口道：“肯定是上升口羅!”老伯嘆道：“你還是找別人問路去吧!”

老伯為什么不給秀才指路?你猜猜看，池水究競(jìng)是上升還是下降?

我們還是用實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題。

二、動(dòng)手做

往水槽里添大半糟水代表池塘，把碗浮在水槽里代表池塘中的船。往碗里裝小石子，盡量裝滿，表示載滿船的污泥。用一小紙條蘸一點(diǎn)水貼在水槽的內(nèi)壁上，使紙條的下端剛好接觸水面作為水位標(biāo)記。

然后，把碗里的小石子全部拋入水槽里。觀察槽里的水位是上升了還是下降了?與你的猜測(cè)相符嗎? 如果繼續(xù)把碗也沉下去，水位又怎樣?

三、知道嗎

實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：把小石子拋入水里后，水位下降了。再把碗沉入水底，結(jié)果也一樣，水位繼續(xù)下降。

小石子和碗都浸沒到水中，水位為什么不升反降呢? 原來，在裝滿小石子的碗浮在水上時(shí)，要排開一部分水。排開的水的重量正好等于碗和小石子的重量，也就是碗和小石子受到的浮力的大小。當(dāng)碗和小石子沉入水底時(shí)，也會(huì)排開一部分水，可此時(shí)排開的水量要比它們浮在水上時(shí)排開的水量少，于是水槽中的水位便下降了。

現(xiàn)在你明白了老伯為什么不給秀才指路了嗎?

四、試一試

找到幾種不同的材料，如泡沫塊、木塊、塑料塊、鐵塊等。想辦法分別得到與這些材料同體積的水，并分別將這些水與它同體積的材料比較重量。通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)寫在下面。

第四課

敲不倒的積木塔

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生知道物體具有慣性。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

在沒有受到外力作用的情況下，物體會(huì)保持原來的狀態(tài)不變 教學(xué)用具：

方形積木若干塊，木尺一把 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你是否看過雜技演員表演“雞蛋入杯”的節(jié)目?表演者把雞蛋和酒杯疊成如圖形狀，一只手舉著雞蛋和酒杯，另一只手拿一根棍子突然用力橫著敲擊墊雞蛋的墊板，墊板飛出去了。上面的雞蛋卻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓谙旅娴木票铩ｋu蛋為什么沒有跟著墊板飛出去呢?我們通過做下面的實(shí)驗(yàn)，就會(huì)明白這個(gè)道理。

二、動(dòng)手做

把積木疊成積木塔。手持木尺橫著對(duì)準(zhǔn)最下面一塊，用力快速擊去。結(jié)果被敲擊的這塊積木飛出去了，上面的積木卻安然無恙，仍然穩(wěn)穩(wěn)地立在桌面上。(注意，積木飛出去的方向不要站人，以免被積木打傷。)

然后，再依次用力敲擊最下面一塊積木，看能不能依次把最下面一塊積木敲出來而上面的積木不倒?

三、知道嗎

敲擊下面的積木，積木飛出去了，上面的積木為什么不倒呢? 原來，物體具有慣性，在沒有受到外力作用的情況下，物體會(huì)保持原來的狀態(tài)不變。積木塔原來是靜止立在桌面上，當(dāng)你用木尺橫著敲擊最下面一塊積木時(shí)，這塊積木受到水平?jīng)_力飛出去，而其他積木因?yàn)閼T性仍然保持原來靜止?fàn)顟B(tài)不變。

雜技演員表演敲雞蛋節(jié)目，也是運(yùn)用了慣性原理。

四、比試比試

1．把積木編上號(hào)，再堆成積木塔。幾個(gè)同學(xué)一組，每人按指定的號(hào)碼把

積木敲出來，看誰(shuí)按要求敲出的積木最多?(一定要注意安全)2．在杯子上放一塊薄塑料板，塑料板上放一枚硬幣，然后用手指對(duì)準(zhǔn)塑料板快速?gòu)棑簦褂矌耪寐湓诒永铩?/p>

3．在桌上放一張紙，找一個(gè)塑料杯裝一杯水壓在紙上。不能移開杯子，看誰(shuí)能把紙從杯底取出來且紙不被水打濕?

五、想一想

站在公共汽車?yán)铮囋趩?dòng)和突然加速時(shí)，人會(huì)向后仰；汽車急剎車時(shí)，人會(huì)向前傾。這是為什么?

第五課

自動(dòng)吸水管

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)知道什么是虹吸現(xiàn)象 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

虹吸現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

教學(xué)用具：

小水桶1個(gè)、水盆1個(gè)、橡膠管或軟塑管l根 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你見過壓水泵嗎?只要反復(fù)用力壓壓水泵的手柄，就能不斷地把地下水抽上。壓水泵為什么能把地下水抽上來呢?下面的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭覀兝斫膺@個(gè)問題。

二、動(dòng)手做

往小水桶里裝一些水，把小水桶放在凳子上。把水盆放在凳子旁的地上。把橡膠管的一端伸入小水桶的水里，手拿橡膠管的另一端，用口含住管口，并用力吸一口氣，然后迅速用大拇指堵住管口。將橡膠管移向水盆，松開手，你會(huì)立即看到，小水桶中的水會(huì)通過橡膠管爬過桶口，嘩嘩地流進(jìn)水盆里，直至把桶中的水流干。

三、試一試

如果不用口吸氣，你能用別的方法也能使小水桶中的水流進(jìn)水盆嗎? 你還可以調(diào)整小水桶或水盆的高度，用上面的方法，看是否也能把水從小水桶中抽出來?

四、知道嗎

水為什么會(huì)爬過桶口流出來呢? 當(dāng)你用口吸橡膠管時(shí)，橡膠管里吸滿了水。再當(dāng)你堵住管口將橡膠管移近水盆時(shí)，管口的水面低于小水桶的水面，松開手，管口部分的水在重力作用下流了出來。此時(shí)，管內(nèi)會(huì)形成一小段空間且沒有空氣，桶外強(qiáng)大的空氣壓力把水壓進(jìn)管里來填補(bǔ)這一小段空間。管口叉能流出水，又使管內(nèi)形成一小段空間，空氣壓力又把水壓進(jìn)來填補(bǔ)空問??如此反復(fù)不斷，于是小水桶中的水就源源不斷地爬過桶口流到了水盆里。

以上的這種現(xiàn)象叫做虹吸現(xiàn)象。

搖水泵就是利用虹吸現(xiàn)象原理來工作的。

第六課

簡(jiǎn)易彈射“火箭”

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的彈射火箭 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：怎樣使火箭飛得更高

教學(xué)用具：

鐵夾1個(gè)、20厘米長(zhǎng)的細(xì)鋼絲1根、20厘米×2．5厘米×0．3厘米的小木片1塊、30厘米×30厘米×0．5厘米的木板l塊、薄鐵片、卡紙、小螺桿螺帽1套、螺絲釘、起子、小刀等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我國(guó)的“神舟號(hào)”飛船一次又一次成功地飛入了太空，你們知道是由誰(shuí)將它們運(yùn)送到太空中去的嗎?它就是火箭。讓我們來制作一個(gè)火箭進(jìn)行發(fā)射吧!

二、動(dòng)手做

1、制作火箭

1．按圖1尺寸剪一塊卡紙，把它卷在一個(gè)直徑為3厘米左右的圓柱形物體上，讓卡紙呈圓柱形。然后將卡紙的兩個(gè)寬邊粘好，形成一個(gè)圓筒，作為火箭的箭身。

2．按圖2的尺寸剪下一塊扇形的卡紙，卷成一個(gè)圓錐體，作為火箭的頭部。3．按圖3尺寸剪下4塊卡紙做成4個(gè)尾翼。

4．把箭體和頭部及尾翼粘成一個(gè)完整的火箭(如圖4)。

2、制作發(fā)射架

1．把鐵夾的夾口一邊用薄鐵片固定在木板的一頭，作為發(fā)射臺(tái)。

2．用起子在小木片的一頭鉆一個(gè)小孔，穿入螺桿，然后用小螺帽把它固

定在鐵夾手柄上。

3．拿小刀在小木片的另一頭挖一個(gè)長(zhǎng)方形的孔，再在長(zhǎng)方形孔對(duì)應(yīng)的木板底座上裝上一根鋼絲作為火箭發(fā)射支架。同時(shí)把一根彎成“n”形的鋼絲插入木板，作為發(fā)射開關(guān)。

把做好的火箭套在支架上，抽掉“n”形孔中的長(zhǎng)鐵絲，火箭借助鐵夾的彈力，飛向空中。你還能想辦法讓它飛得更高嗎?

第七課

小頑童走鋼絲

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

怎樣讓物體平衡

教學(xué)用具：

樂百氏奶瓶1只、塑料筆套2個(gè)、礦泉水瓶蓋2個(gè)、鐵墊圈6個(gè)、筷子l雙、空?qǐng)A珠筆心、細(xì)鋼絲(或細(xì)繩)、胡蘿l、、金屬叉子等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

走鋼絲是一種非常驚險(xiǎn)的體育活動(dòng)，只有特殊的運(yùn)動(dòng)員才可以嘗試。小頑童爬上了一根細(xì)細(xì)的鋼絲，搖搖晃晃地走起來了，并沒有掉下來，這是什么原因呢?讓我們來探個(gè)究竟。

二、動(dòng)手做

（一）平衡小實(shí)驗(yàn)

1．切一截胡蘿卜將它放在一個(gè)手指上(如圖1)，你能讓它保持平衡多久而不掉下來? 2．在胡蘿

1、的兩邊各插一把金屬叉子，再放到手指上(如圖2)，你認(rèn)為

胡蘿卜還會(huì)往下掉嗎?

我認(rèn)為胡蘿卜不掉下來的原因可能是：

（二）制作小頑童

1．小頑童把奶瓶底剪去做小頑童身體，照?qǐng)D3所示的位置在身體兩旁分別鉆上3個(gè)小孔。用筆套作手，在靠近筆套口的一端打個(gè)小孔，然后，用細(xì)繩穿過手和身體，在繩的兩端打結(jié)，使手和身體連結(jié)起來。這樣便做成了一個(gè)走鋼絲的主角——小頑童。

2．轉(zhuǎn)軸和重錘

取一段空?qǐng)A珠筆心作轉(zhuǎn)軸，如圖4所示，將鐵絲穿過圓珠筆心安裝在小頑童的身體中，使軸能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。然后在兩個(gè)礦泉水瓶蓋中間各鉆一個(gè)小孔，把鐵墊圈放入瓶蓋內(nèi)作重錘，讓鐵絲從側(cè)面穿過瓶蓋及墊圈，把它固定在身體下方作為小頑童的腳。

三、試一試

把鋼絲(或細(xì)線)的兩端拴在2根筷子上。表演時(shí)，手握筷子，拉緊鋼絲，把小玩童放在鋼絲上，改變鋼絲兩頭的高低，就能改變小頑童走鋼絲的方向和速度。

四、想一想

小頑童能在鋼絲上不倒下來，是什么原因? 走鋼絲的人，一般手中都拿有一根棍子，這根棍子有什么作用?

第八課

磁懸浮風(fēng)車

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

磁石的同極排斥原理

教學(xué)用具：

環(huán)形磁鐵2塊、易拉罐薄鋁皮、厚紙板、膠水、細(xì)鐵絲、剪刀、條形磁鐵2塊、圓規(guī)等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們可能聽說過：世界上速度最快的列車是磁懸浮列車，它為什么能夠跑這么快呢?原來，它利用了磁鐵同極相斥的道理，減少了行駛中的阻力，使火車

跑得更快。利用同樣的道理，我們也可以制作一個(gè)磁懸浮風(fēng)車。

二、動(dòng)手做

1．取薄鋁皮一塊，按圖l所示用圓規(guī)畫3個(gè)同心圓，再將圓分成1 6等份

(如圖1)。2．將鋁片沿等分線剪開，再沿虛線部分向下折成如圖2的風(fēng)輪。

3．按圖3尺寸裁2塊厚紙板，將紙板沿虛線向內(nèi)折、沿點(diǎn)劃線向外折成“幾”形，然后用膠水將它們疊起來粘牢在底板上。再在支架中間鉆孔，做成如圖4的風(fēng)車支架。

4．取一根細(xì)鐵絲，先彎成一個(gè)直角，粘上一塊圓紙片，然后將圓紙片粘在磁鐵上(注意鐵絲要在圓中心)，做成風(fēng)車軸。

5．將粘有磁鐵的風(fēng)車軸，從支架下面的孔向上穿出，然后再?gòu)澮粋€(gè)直角，用膠帶將它粘牢在風(fēng)輪上(圖5)。

將另一塊環(huán)形磁鐵粘在底板上，使它與另一塊磁鐵磁極方向相同，使風(fēng)車懸浮在上面。

三、試一試

把風(fēng)車放到有風(fēng)的地方，試試風(fēng)車能轉(zhuǎn)嗎?

第九課

會(huì)搖尾巴的狗

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

制作曲軸是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)用具：

大的空紙盒1個(gè)(規(guī)格以15厘米×6厘米×4厘米較合適)、小的空紙盒2個(gè)(規(guī)格以3厘米×2厘米×1厘米較合適)、吸管2根、輪子4個(gè)、美工刀、膠帶紙、鐵絲等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

狗是人類的好朋友，能幫助人們看門、獰獵??對(duì)待主人及熟悉的客人，會(huì)不停地?fù)u動(dòng)尾巴，以示友好。利用身邊的材料，我們可以做一個(gè)可愛的寵物狗。

二、動(dòng)手制作

1、取較大的長(zhǎng)方形空紙盒，作為“搖尾狗”的軀體。沿紙盒寬邊的居中位置，用美工刀分別在空紙盒的前端、后端和底部都切一

個(gè)寬度相同的槽(如圖1)。

2．將塑料吸管段套在鐵絲上，彎制出兩根曲軸(如圖2)，曲軸能在塑料吸管段內(nèi)靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。

3．把較小長(zhǎng)方形的空紙盒切掉一部分，作為頭部。拿一根曲軸，用膠帶紙

將曲軸上的塑料吸管段固定在頭的底部(如圖3)。

4．在曲軸兩端套上塑料吸管段，讓頭從底部的小槽向上穿出，用膠帶將

套在曲軸上的吸管固定在小車底部。曲軸露出部分裝上輪子。另外，將頭的后

端用線連接在軀體上(如圖4)。

5．把另一根曲軸兩端套上塑料吸管段，用同樣的方法將它固定在軀體后

方的底部，曲軸露出部分也分別裝上輪子(如圖5)。

6．將另一只空紙盒沿寬邊切下1／4作為尾巴(有合適的小的空紙盒更好)，把尾巴的一端用膠帶紙粘貼在軀體后方曲軸部的塑料吸管段上，固定好。另一端周圍貼上一些小紙條(吱口圖6)。

三、試一試

把制作成功的“搖尾狗”玩具輕輕地往前一推，輪子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，曲軸會(huì)把小狗的頭和尾巴頂起又放下，使小狗搖頭擺尾地前進(jìn)，非常好玩。

四、想一想

你能做一個(gè)別的小動(dòng)物，讓它和小狗一樣也動(dòng)起來嗎?

第十課

可折疊的昆蟲籠

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)讓孩子們知道怎樣給面板上的小門裝“鎖”

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

面板上的小門，沒有“鎖”怎么辦?你能給它裝把“鎖”嗎? 教學(xué)用具：

瓦楞紙、背帶l根、紗布l塊、牛皮紙、膠水、訂書機(jī)、剪刀、美工刀等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

到大自然中去捕捉小昆蟲來進(jìn)行研究，是同學(xué)們喜歡的活動(dòng)，可是用什么容器來盛裝這些小動(dòng)物呢?既要攜帶方便，又要保護(hù)好它們。我們不妨動(dòng)手來做一個(gè)這樣的昆蟲籠。

二、動(dòng)手做

1．做面板和底板

取2塊邊長(zhǎng)為20厘米的正方形瓦楞紙，給它們裱上一層牛皮紙，分別作為昆蟲籠的面板和底板(如圖1)。

在面板正中間挖出6厘米見方的一小塊，用牛皮紙將小塊瓦楞紙的一邊粘在原位置上，使它成為一個(gè)活頁(yè)，作為昆蟲進(jìn)出的“門”(如圖2)。

2．裝紗網(wǎng)

栽一塊長(zhǎng)82厘米、寬2 5厘米的紗布，把它的兩個(gè)長(zhǎng)邊分別繞在面板與底板的四周，用訂書針固定。

用針線將2個(gè)寬邊縫合，形成一個(gè)籠子(如圖3)。3．美化

用牛皮紙條將面板和底板的四周裱糊一下，把訂書針腳掩蓋掉，顯得整潔美觀。然后加上一個(gè)背帶，便于在野外采集時(shí)背在身上用(如圖4)。

三、試一試

平時(shí)面板和底板是合在一起的，抓到蟲子時(shí)，拉開面板與底板，打開面板上的門，把蟲子放進(jìn)去(如圖5)。

四、想一想

面板上的小門，沒有“鎖”怎么辦?你能給它裝把“鎖”嗎?

第十一課

復(fù)合材料

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道什么是復(fù)合材料，復(fù)合材料的有什么樣的優(yōu)點(diǎn)，復(fù)合材料是怎么產(chǎn)生的。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

復(fù)合材料的優(yōu)點(diǎn)與合成材料的對(duì)比 教學(xué)用具：

電腦課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

有些人識(shí)別材料的能力很強(qiáng)，一把木制的椅子，他只要看一看就知道是松木做的，還是其他的某種木材做的；在選購(gòu)鐵木砧板時(shí)，他只要掂量掂量就知道是不是真材實(shí)料。這種本領(lǐng)你心艮容易就能夠練成，找一塊杉木觀察觀察，看看它的紋路、顏色、木質(zhì)??記住你發(fā)現(xiàn)的杉木的特點(diǎn)，你就可以找出杉木做的物體了。

在識(shí)別材料的同時(shí)，你也許會(huì)遇到困難，比如說，復(fù)合地板就和天然木

材相差很遠(yuǎn)；在認(rèn)識(shí)金屬材料時(shí)，你能肯定一顆釘子就只是“鐵”做的嗎?

二、新課

任何材料都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，人們可以將幾種材料復(fù)合在一起，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，得到擁有每種材料優(yōu)點(diǎn)的新材料，這就是復(fù)合材料。其實(shí)，我們的祖先在幾千年以前就知道使用復(fù)合材料了，比如說在制造建筑房屋的土磚時(shí)，在黃土中加入草莖，防止土磚產(chǎn)生裂縫。隨著生產(chǎn)生活的需要、科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展，復(fù)合材料的種類越來越多。

1．鋼筋混凝土

在混凝土中加入鋼筋，可以將混凝土的凝聚力與鋼筋的強(qiáng)度相結(jié)合。鋼筋混凝土適合應(yīng)用于高樓、公路、橋梁等建筑物。

2．金屬陶瓷

用金屬與陶瓷做成的復(fù)合材料就是金屬陶瓷，這種復(fù)合材料保持了金屬和陶瓷的優(yōu)秀性狀，既像鋼鐵那樣堅(jiān)硬，又像陶瓷那樣耐高溫、耐腐蝕。航天飛機(jī)離開地面時(shí)，會(huì)與空氣摩擦，產(chǎn)生幾千攝氏度的高溫，一般的金屬是經(jīng)受不了這樣的溫度的，如果是耐高溫的金屬陶瓷，情況就不一樣了。

3．玻璃鋼

玻璃鋼既不是玻璃，也不是鋼，但它既具有玻璃的透明性，又具有鋼鐵般的強(qiáng)度，是一種新型復(fù)合材料，它的科學(xué)名稱是“玻璃纖維增強(qiáng)塑料”。玻璃鋼的用途很廣，除了可以做家具之外，還可以用在許多特殊行業(yè)，比如說造船、做飛機(jī)零件，火箭的外衣也可以用玻璃鋼。許多建筑的屋頂是由玻璃鋼做成的，它不僅輕巧、強(qiáng)度大，還能透過陽(yáng)光。

三、延伸——看一看

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，人類不斷地開發(fā)出新材料，這些新材料又能促進(jìn)我們的社會(huì)向前發(fā)展。在新材料中除了復(fù)合材料外，還有光電子材料、高溫超導(dǎo)材料等。

隨著納米技術(shù)的應(yīng)用，還將產(chǎn)生一系列的新材料。納米是表示長(zhǎng)度的單位，l納米是十億分之一米。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使科學(xué)家能夠在用納米作單位的材料上進(jìn)行加工。有些納米材料比人體的細(xì)胞還小，如果把它做成醫(yī)療裝置，可以把它注入到人體內(nèi)檢查病變。

隨著材料的發(fā)展，我們還可能研制出超出人的想像的產(chǎn)品，比如說可以自己愈合的金屬、能夠自動(dòng)調(diào)溫的衣服??

第十二課

形狀記憶合金

教學(xué)目標(biāo)：

向?qū)W生介紹形狀記憶合金。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

形狀記憶合金的奇特功能 教學(xué)用具：

電腦 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

如果請(qǐng)你把一根金屬絲插進(jìn)一根管口比它粗的軟管里，你肯定不會(huì)覺得很為難。而如果請(qǐng)你把一根與管口粗細(xì)一樣甚至比管口還粗的彈簧插進(jìn)軟管，你可能會(huì)說有點(diǎn)困難、甚至想不出什么好辦法。如果我告訴你，可以把那根金屬絲插入軟管，當(dāng)達(dá)到合適的溫度時(shí)，金屬絲在軟管內(nèi)就能變成彈簧，你相信嗎?別急著說我吹牛，這種技術(shù)早就有了，開發(fā)利用的時(shí)間也有20來年了。當(dāng)然，這種金屬是一種特殊的金屬，是將特定的幾種金屬合在一起形成的，人們把這種合金叫做形狀記憶合金。

二、介紹

特性形狀記憶合金在加熱時(shí)，能像彈簧一樣被拉長(zhǎng)和扭曲，冷卻后保持這個(gè)形狀不變；當(dāng)再次加熱時(shí)，它們又恢復(fù)到拉長(zhǎng)或扭曲前的形狀了。所以只要用這種合金做成彈簧，拉直成絲，在較冷的溫度下保持絲狀，插入軟管后溫度升高時(shí)它就又變成彈簧的形狀了。

三、應(yīng)用

形狀記憶合金在醫(yī)院治療病人時(shí)有著廣泛的應(yīng)用，在治療骨折時(shí)，用形狀記憶合金做成夾板可以使患者更快康復(fù)。在使用時(shí)，先把合金夾板拉長(zhǎng)一些，然后固定在骨折處，依靠人的體溫加熱夾板。夾板受熱后恢復(fù)原來的形狀時(shí)會(huì)產(chǎn)生收縮力，將兩段斷骨固定住，使斷面能很快愈合。

此外，人造骨骼、矯正牙齒、各類腔內(nèi)支架、栓塞器、心臟修補(bǔ)器、血栓過濾器、手術(shù)縫合線等醫(yī)療領(lǐng)域都可以用上形狀記憶合金，形狀記憶合金在現(xiàn)代醫(yī)療中正扮演著不可替代的角色。形狀記憶合金在航空航天領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用也有很多成功的范例。

如果能夠把形狀記憶合金用到我們?nèi)粘Ｉ钪衼恚€可以解決我們?cè)谏钪杏龅降哪承├щy，比如說：鋼筆尖也用形狀記憶合金做的話，即使不小心掉到地上變彎了，也只要把變彎的鋼筆尖放到熱水里泡一會(huì)兒就可以變成原來的形狀了。

現(xiàn)在用普通材料做汽車，如果不小心碰撞后使車身變形了，維修起來很麻煩，如果車身是用形狀記憶合金做的，你只要用電吹風(fēng)加加溫就可以修好了，既省力又省錢。

在炎熱的夏季，當(dāng)你熱得汗流浹背時(shí)，如果你的衣服能夠自動(dòng)卷起來，那多酷啊!意大利一家公司就用形狀記憶合金纖維造出了一件這樣的襯衫。這種襯衣在周圍溫度升高時(shí)，它的袖子會(huì)立即自動(dòng)卷起。這件襯衣還不怕起皺，即使揉成亂糟糟的一團(tuán)，用電吹風(fēng)吹一下，馬上就能復(fù)原，甚至人的體溫也可以自動(dòng)把它“熨平”。此外，它還可水洗、不易引起皮膚過敏。但由于含有合金纖維，衣服呈現(xiàn)出金屬特有的灰色。并且這件襯衣樣品的制作成本高達(dá)2500英鎊，對(duì)于我們來說實(shí)在是太昂貴了。

四、想一想

如果你擁有了形狀記憶合金，你想利用它做些什么，使我們的生活更加方便、更加有趣呢?

第十三課

利廢發(fā)明

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生明白小發(fā)明是可以把廢品利用起來會(huì)獲得新的東西。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

怎樣把廢品組合成新產(chǎn)品 教學(xué)用具：

電腦 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

把廢品利用起來，有時(shí)可能獲得意想不到的效果，如：廢紙——造紙

剩布料一做童褲

舊衣服一一做拖把

在科學(xué)發(fā)明的領(lǐng)域中，利用廢品而獲得成功，也有許多精彩的例子。布利埃萊所發(fā)明的不銹鋼就是從垃圾堆里揀回來的破爛。

德國(guó)造紙廠利用生產(chǎn)中出現(xiàn)的廢紙，發(fā)明了吸墨水紙。

二、利廢發(fā)明的類型

1、類型

廢材型：

根雕老人頭像 次品型：

有娃娃頭柄的勺

廢物型:

廢舊輪胎釘鞋掌、膠皮枕木、垃圾發(fā)電

2、實(shí)例

實(shí)例l 家庭廢水的回收利用

在家用洗臉池的排水口處接一個(gè)像洗衣機(jī)排水管的分管。需要回收廢水時(shí)，可以把分管放低，讓廢水從分管中排出回收到桶里，用廢水來清潔廁所，洗地。假如廢水無法利用，可把分管提起。

實(shí)例2 新型環(huán)保鞋墊

利用常見的絲瓜絡(luò)制成鞋墊，可避免環(huán)境污染。它柔韌有彈性，通風(fēng)透氣，吸汗性能好，并且有藥用價(jià)值。

實(shí)例3 簡(jiǎn)易顯微鏡

這一臺(tái)簡(jiǎn)易顯微鏡，用的全部是廢品。在鉆了小孔的牙膏蓋里，嵌一個(gè)聚光玻璃球做目鏡，在洗干凈的牙膏殼管口處貼一小片透明膠紙做載物臺(tái)。

三、議一議

下列廢舊物品有何用途

·廢舊膠卷片

·破舊衣服。

·碎棉絲毛線

·廢塑料飲料瓶

·易拉罐

·泡沫塑料

第十四課

移植發(fā)明

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生明白移植發(fā)明就是把已經(jīng)知道的原理、大家熟悉的部件，移植到新發(fā)明上來，這種技術(shù)移植，是發(fā)明創(chuàng)造的一條重要途徑。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

怎樣進(jìn)行移植 教學(xué)用具：

課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

移植發(fā)明就是把已經(jīng)知道的原理、大家熟悉的部件，移植到新發(fā)明上來，這種技術(shù)移植，是發(fā)明創(chuàng)造的一條重要途徑。

二、移植發(fā)明的類型

★方法移植

引用新方法代替舊方法。

如：充氣地球儀、鳴叫壺 ★功能移植

如：音樂賀卡（電子元件移植到賀卡上。）

電子門鈴（電子元件移植到門鈴上。）

★變形移植

雙杠

高低杠 ★結(jié)構(gòu)移植拉閘門

伸縮掛鉤

★系類移植

開發(fā)一個(gè)產(chǎn)品可創(chuàng)系類新產(chǎn)品。

電熱服

三、試一試

給下列各系類增加2～3件。A

B

C

D

E

F 電熱系類數(shù)字系類

電動(dòng)系類

發(fā)光系類音樂系類

充氣系類

電熱壺

數(shù)字電子表電吹風(fēng)機(jī)

發(fā)光鞋

音樂娃娃

充氣枕頭

電熱梳

數(shù)字計(jì)算機(jī)電動(dòng)窗簾

發(fā)光傘

音樂花瓶

充氣劃艇

電熱毯

數(shù)字萬用表

電動(dòng)剃須刀發(fā)光鑰匙

音樂盒

充氣床墊

第五篇：科技活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

科技活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

科技活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力的最佳手段，依據(jù)上級(jí)的精神，我校十分重視科技活動(dòng)，在校園內(nèi)開展豐富多彩的科技活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間能力和創(chuàng)新能力。具體總結(jié)如下：

一、認(rèn)真貫徹上級(jí)精神，切實(shí)把科技活動(dòng)擺在重要地位

我校的領(lǐng)導(dǎo)非常重視科技教育，并將科技活動(dòng)作為素質(zhì)教育的組成部分，與學(xué)校的教育、教學(xué)管理有機(jī)的結(jié)合起來。制訂科技活動(dòng)方案。組織開展適學(xué)生不同年齡段特點(diǎn)的活動(dòng)，活動(dòng)開展得豐富多彩，真正讓每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)特長(zhǎng)、提高素質(zhì)。激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。

二、落實(shí)人員，開展活動(dòng)

1、落實(shí)學(xué)生。

讓每學(xué)生都參加不同的科技活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的不同興趣、愛好開設(shè)了各種有益的興趣小組。

輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的動(dòng)手能力、特長(zhǎng)和愛好推薦到學(xué)校的科技活動(dòng)小組或年級(jí)科技活動(dòng)小組。

2、落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)校科技小組比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，學(xué)校都要給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、成果展示，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)，接受新事物快的特點(diǎn)，在校內(nèi)展覽學(xué)生的作品，獎(jiǎng)勵(lì)有突出成績(jī)的學(xué)員。激發(fā)學(xué)生積極向上，勇于創(chuàng)新的精神。我校每年借科技周的東風(fēng)，小制作、小發(fā)明展示。當(dāng)他們看到自己的作品被展示，和發(fā)明者就在他們的身邊時(shí)，觸動(dòng)很大，從而激發(fā)了他們的積極性，也進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校科技工作的開展，呈現(xiàn)出人人踴躍參加科技活動(dòng)的新局面。

4、作品上交一定要在：2013年4月25日前

5、一些小創(chuàng)意在“創(chuàng)意集”那個(gè)文件里面