第一篇：高考文言文作文1 綠色生活

江蘇高考文言文作文，古文奇才王云飛高考作文原文

江蘇高考文言文作文獲專家稱贊。2010年江蘇高考以《綠色生活》命題的作文中，一名考生就以這樣通篇駢體古文的方式完成，他叫王云飛。南京語文基礎知識閱卷組組長、古典文獻學專家吳新江在看完全篇后，僅對文章的注釋就寫了4頁紙。

“不僅普通閱卷老師不認識、看不懂，就連我這個教古典文獻的老師，也不全懂，有些見過但沒用過，還有四五十個古字根本不認識。回去后我查閱資料，做了注釋，光注釋就寫了滿滿4頁！”閱卷老師、古文專家吳新江在評價這名學生時，自覺慚愧。他表示，事實上光會用文言，會寫古字還不算什么，這畢竟是高考作文，切題才是第一要務。而這篇文章，熟練運用“恰到好處”的古文，緊扣“綠色生活”的主題，“古為今用，十分切題。”此外，今年江蘇高考作文閱卷組組長何永康也對這名考生高度贊揚，他表示，“以他現在的文化修養完全可以被破格錄取！”

昨天，該生首度露面，是江蘇如皋中學高三（12）班的學生，名為王云飛，家住如皋下原鎮一個叫文莊村的地方，其父母都是農民。而且，他還是一名理科生，從他的高考成績看，其總分已經超過了一本分數線。王云飛表示，自己平時就對古文比較感興趣，先后自購了《史記》和《尚書》，曾經把《資治通鑒》翻爛，此前在多次考試中還嘗試寫過武俠小說、文言文小故事等。

“高考前一天晚上，我還跟媽媽說，我要冒險了，我要寫文言文?！蓖踉骑w說，“我覺得寫得還不錯，但心里也沒底。不知道閱卷老師看了怎么想?！?/p>

一位閱卷老師表示，“這位考生此方面造詣相當深，不僅會用古字，而且用得很得體，能在考場上短時間里活用古字，說明他已純熟于心。此外，這篇作文也很有思想，他從歷史發展角度來說明現在環境遭破壞，幻想能回到農耕時代，寫得相當不錯。專家一致認同給他打了高分?！边@是江蘇高考繼2001年《赤兔之死》后又一篇文言文高分作文。一位專家表示，“《赤兔之死》雖然是用文言文寫作，但畢竟是‘三國體’，而這位考生則是純正文言文，修養的確很深，直接讀古文獻的碩士都沒問題。在網上，此文已經被多家媒體及網友追捧，有網友笑稱作者為“穿越人”。王云飛高考作文原文：《綠色生活》(拼音為編者加注)呱呱小兒，但飲牛湩[dòng]，至於弱冠，不明犍[jiān] 狀。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā]。洎[jì]其成立，未識豜豭[jiān jiā]。每嚙毚臑[nia chán nào]，然竟不知其夋[qūn]兔。方彼之時，窋[zhú]詫之態，非闠闠[huán huì]之中所得見也。

今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fan guǐ zhòu yuān]，坌[ban]坲坲[fó]，燾[dào]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià] 可容人。南疆霶霈[pāng pai]，洚水肆虐，當此之滈，茅舍盡走。欲苫（shàn）不能，啼口立啾啾[jiū]。凡此異態，非天之咎。

君不見斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之為屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，萬山盡屼[wù]，百尺篔[yún]簹，化為竹著。於彼幼蛇，匌[g?]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，盡化柈[pán]饈。玈[lu]氣烰烰，上格瑤池，貧地徠賈，以豐其貲[zī]。然千丈方圓，萊菔不生，九天之上，星河不見。

嗚呼！漫山設棙，遍地盡罘。此天災也？人禍也！河海黟[yī]然，濁水仍傾，此天災也？人禍也！斵木算刂竹，彍[guō]弮[juàn]待獸，以至鹿不得走，翬不得飛，蟻不得宭[qún]，髬髵不見。此天災也？人禍也！翕合沴[lì]氣，終日涽涽。天不復藍，水不復清。未有烏雲，天何暝暝？赤烏既出，焜耀無復?？刺煜?，鳥飛不下，鮮見狉狉，當此之時，何處貣青天？

所幸者，人知之也，人更之也。然，上作網法，下偩幾何未可知也。

今天下多災。北國井冞[shēn]，陣主復至，當與孔張俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而歎息。人不咎己而咎旱魃，不誚[qiào]己而諑共工。未之可也。闤闠所趨，不可恈恈。當思子孫後代，人己知之。然行之效，則體躆廟堂者思之，媕娿[ān ē]之徒，棄不婟[hù]嫪，國之大蠹，捐而必究。

吾所思者，河泮水墺，楊槐蓁蓁[zhēn]，町疃[tuǎn]，柳榆其秝[lì]。苾葌柅柅遊屮[cha]葳蕤，見柳而人不攦，視草而眾不蹸，日駕雙軑[dài]之車，斐斐閭巷之間，目不復睺，鼻不再鼽[qiú]，鳥不驚人，鮒[fù]遊沴然。

人者，天地孕育。今其反萬物，此獍也。今其不宜瞡瞡[guī]，遺禍搙孫，當修長遠之道以藾萬世。今吾執筆於此，所思者，舍旁早蟠一株，今當唪唪，攲枝水上，當復駕舴艋，扌玄其落桃，投於苙。坐銀杏樹下，觀兒童嬉於樹下，延於磚祴[gāi]，搤[a]腕而惜水中未置菱藕幾株。燠[yù]熱之時，而可摘菱冣[zuì]菂，爇之為饘[zhān]，以奉親房。

第二篇：2013蘇州高考滿分作文《綠色生活》文言文

【原文】

呱呱小兒，但飲牛湩[dòng]，至於弱冠，不明犍[jiān] 狀。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā]。洎[jì]其成立，未識豜豭[jiān jiā]。每嚙毚臑[nia chán nào]，然竟不知其夋[qūn]兔。方彼之時，窋[zhú]詫之態，非闠闠[huán huì]之中所得見也。

今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fan guǐ zhòu yuān]，坌[ban]坲坲[fó]，燾[dào]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià] 可容人。南疆霶霈[pāng pai]，洚水肆虐，當此之滈，茅舍盡走。欲苫（shàn）不能，啼口立啾啾[jiū]。

凡此異態，非天之咎。

君不見斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之為屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，萬山盡屼[wù]，百尺篔[yún]簹，化為竹著。於彼幼蛇，匌[g?]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，盡化柈[pán]饈。玈[lu]氣烰烰，上格瑤池，貧地徠賈，以豐其貲[zī]。然千丈方圓，萊菔不生，九天之上，星河不見。

嗚呼！漫山設棙，遍地盡罘。此天災也？人禍也！河海黟[yī]然，濁水仍傾，此天災也？人禍也！斵木[算刂]竹，彍[guō]弮[juàn]待獸，以至鹿不得走，翬不得飛，蟻不得宭[qún]，髬髵不見。此天災也？人禍也！

翕合沴[lì]氣，終日涽涽。天不復藍，水不復清。未有烏云，天何暝暝？赤烏既出，焜耀無復?？刺煜?，鳥飛不下，鮮見狉狉，當此之時，何處貣青天？

所幸者，人知之也，人更之也。然，上作網法，下偩幾何未可知也。

今天下多災。北國井冞[shēn]，陣主復至，當與孔張俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而嘆息。人不咎己而咎旱魃，不誚[qiào]己而諑共工。未之可也。闤闠所趨，不可恈恈。當思子孫后代，人己知之。然行之效，則體躆廟堂者思之，媕娿[ān ē]之徒，棄不婟[hù]嫪，國之大蠹，捐而必究。

吾所思者，河泮水墺，楊槐蓁蓁，町疃[tuǎn]，柳榆其秝[lì]。苾葌柅柅游屮[cha]葳蕤，見柳而人不攦，視草而眾不蹸，日駕雙軑[dài]之車，斐斐閭巷之間，目不復睺，鼻不再鼽[qiú]，鳥不驚人，鮒游沴然。

人者，天地孕育。今其反萬物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遺禍搙孫，當修長遠之道以藾萬世。

今吾執筆於此，所思者，舍旁早蟠一株，今當唪唪，攲枝水上，當復駕舴艋，扌玄其落桃，投於苙。坐銀杏樹下，觀兒童嬉於樹下，延於磚祴[gāi]，搤[a]腕而惜水中未置菱藕幾株。燠[yù]熱之時，而可摘菱冣[zuì]菂，爇之為饘[zhān]，以奉親房。

【譯文】

呱呱墜地的小孩，只知道喝牛的乳汁。到了二十歲，不知牛的形狀。肥壯的豬，每天吃它的肉；到了成年，不能分辨公母。常?？谐酝弥?，然而最終不知完整的兔貌。在那時候，驚詫的神態，不是街市之中能夠看見的。

現今北方久旱，泉涸井枯，塵埃飄拂，遮天蔽日。土地枯裂，縫隙大可容人。南疆大雨滂沱，洪水肆虐。在這樣的水災中，草舍都被沖走。想修繕而不能，只能啾啾地啼哭。

凡是這樣的異象，并非上天的罪過。

君不見砍伐樹木焚毀森林，草木蔥郁的山變得荒蕪。極目遠望，萬山都光禿禿的。百尺高的竹子，做成了竹帛書紙。對于那些小蛇，粗不足一寸，（與）劇毒蛇王，都成為盤中美味。追捕殺氣，直上瑤池。貧窮之地招徠商賈，以增加他們的財富。然而方圓數里，蘿卜不能生長，九天之上，星河不能看見。

哎！漫山遍野都設下天羅地網。這是天災嗎？是人禍?。『雍ｗ鋈皇?，濁浪仍然滔天，這是天災嗎？是人禍啊！砍木伐竹，張弓等獸，以至鹿不能逃，鳥不能飛，蟻不能居，……不能看見。這是天災嗎？是人禍啊!

開合濁氣，整天飛揚。天不再藍，水不再清。沒有烏云，天空為何陰暗？旭日升起，照耀無光?？慈碎g，鳥飛不敢落下，少見野獸奔跑，在這樣的時候，哪里是青天？

慶幸的是人知道這種災難，人能夠改變這樣的狀況。然而，國家制訂法令，民眾幾個遵守，就不知道了。

而今天下多災多難。北國井枯，（即使）陣主又到，（也只）當與孔張一齊自剄；南疆大水，（即使）大禹還活著，（也）只能扼腕嘆息。人們不歸罪于自己而歸罪于干旱，不責備自己卻責備天神。不可這樣做啊！街市信步，不能夠悠閑，應當想到子孫后代，他人和自己都知道結果的嚴重。然而力行改變，則是那些當權者要思考的。猶豫小人，棄不足惜；國家蛀蟲，逃必追究。

我所夢想的是，河流清澈，楊槐青翠，田園秀麗，柳榆蔥籠。芳樹叢叢野草茂盛?？匆娏Γ藗儾徽?；看到草坪，但眾人不踏。每天駕著馬車，飛揚在街巷之間，眼睛不再昏暗，鼻子不再堵塞，鳥不怕人，魚游悠然。

人是天地所生?，F在反而殘害萬物，這（如同）是生下來就吃母親的野獸?，F在不能悔悟，遺禍子孫。應當作長遠之計來福蔭萬代。

第三篇：高考古文作文：綠色生活

綠色生活

呱呱小兒，但飲牛湩[dòng]，至于弱冠，不明犍[jiān]狀。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā]。洎[jì]其成立，未識豜豭[jiān jiā]。每嚙毚臑[nièchán nào]，然竟不知其夋[jùn]兔之三窟也。方彼之時，窋[zhú]咤之態，非闤闠[huán huì]之中所得見也。

今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fèn guǐzhòu yuān]，坌[bèn]

［ài]坲坲[fó]，燾[tāo]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià]可容人。南疆霶霈[páng pèi]，洚水肆虐，當此之滈[hào]，茅舍盡走。欲苫[shān]不能，啼泣啾啾[jiū]。

凡此異態，非天之咎。

君不見斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之為屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，萬山盡屼[wù]，百尺篔[yún]簹[dāng]，化為竹箸。于彼幼蛇，匌[gé]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，盡化柈[pán]饈。玈[lú]氣烰烰[fú]，上格瑤池，貧地徠[lái]賈，以豐其貲[zī]。然千丈方圓，萊[lái]菔[fú]不生，九天之上，星河不見。

嗚呼！漫山設棙[lì]，遍地盡罘[fú]。此天災也？人禍也！河海黟[yī]然，濁水仍傾，此天災也？人禍也！斵[zhuó]木

[cuì]竹，彍[kuò]弮[quān]待獸，以至鹿不得走，翬[huī]不得飛，蟻不得宭[qún]，髬[pī]髵[ér]不見。此天災也？人禍也！翕[xī]合沴[lì]氣，終日涽[hūn]涽。天不復藍，水不復清。未有烏云，天何暝暝？赤鳥既出，焜[hǔn]耀無復。看天下，鳥飛不下，鮮鮮狉狉，當此之時，何處貣[tè]青天？

所幸者，人知之也，人更之也。然，上作綱法，下偩[fù]幾何未可知也。

今天下多災。北國井冞[mí]，陳主復至，當與孔張俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊[jiàn]存，只得扼腕而嘆息。人不咎己而咎旱魃[bá]，不誚[qiào]己而諑[zhuó]共工。未之可也。闤闠所趨，不可恈[móu]恈。當思子孫后代，人己知之。然行之效，則體躆朝堂者思之，媕娿[ānē]之徒，棄不婟[hù]嫪[lào]，國之大蠹，捐而必究。

吾所思者，河泮水墺[ào]，楊槐蓁[zhēn]蓁，町[tīng]疃[tuǎn]，柳榆其秝[lì]。苾[bì]葌[jiān]柅[nǐ]柅，游屮[chè]葳[wēi]蕤[ruí]，見柳而人不攦[lì]，視草而眾不蹸[lìn]，日駕雙軑[dài]之車，斐斐閭巷之間，目不復睺[hóu]，鼻不再鼽[qiú]，鳥不驚人，鮒[fù]游淰[shěn]然。

人者，天地孕育。今其反萬物，此獍[jìng]也。今其不宜瞡[guī]瞡，遺禍孥[nú]孫，當修長遠之道以藾萬世。

今吾執聿于此，所思者，舍旁早蟠一株，今當唪唪[fěng]，攲[qī]枝水上，當復駕舴艋，[qū]其落桃，投于苙[lì]。坐銀杏樹下，觀兒童嬉於樹下，[chān]于磚祴[jiē]，搤[è]腕而惜水中未置菱藕幾株。燠[yù]熱之時，而可摘菱冣[jù]菂[dì]，爇[rùo]之為饘[zhān]，以奉親房。

譯文：

呱呱墜地的小孩，只知道喝牛奶；到二十歲，還不知道牛的樣子。幼小的豬，（小孩）每天都吃它的肉；等到成年，也不能分辨豬的公母。人們常?？谐砸巴玫耐猛龋欢罱K卻不知道狡兔有三窟。在那個時候，兔子從洞穴里出來的神態，不是街市之中能夠看見的。

現今北方久旱，泉涸井枯，塵埃飄拂，遮天蔽日。土地干裂，縫隙大可容人。南疆大雨滂沱，洪水肆虐。遇到這樣的水災，草舍都被沖走。想修繕而不能，人們只能啾啾地啼哭。

凡是這樣的異象，并非上天的罪過。

你難道看不見砍伐樹木焚毀森林，草木蔥郁的山變得荒蕪。極目遠望，萬山都光禿禿的。百尺高的竹子，都做成了竹筷子。對于那些小蛇，粗不足一寸，（與）劇毒蛇王，都成為盤中美味。工廠黑色的廢氣蒸騰上升，上達瑤池。貧窮之地招徠商賈，以增加他們的財富。然而方圓千丈之內，連蘿卜都不能生長，九天之上，星河也不能看見。

哎！人們漫山遍野地設下捕獸的機關和抓兔子的網。這是天災嗎？是人禍?。『雍＠锏乃炎兊闷岷冢鞣N廢水還在不斷向其中排放。這是天災嗎？是人禍??！砍木伐竹，張弓等獸，以至鹿不能奔跑，鳥不能自由飛翔，螞蟻不能群居，野獸鬃毛豎起也不能看見。這是天災嗎？是人禍啊!人們呼吸著濁氣，整天昏昏沉沉。天不再藍，水不再清澈。沒有烏云，天空為何陰沉？旭日升起，太陽光彩明亮的樣子也不復存在?？慈碎g，鳥飛而不敢落下，很少能看見野獸成群奔跑，在這樣的時候，到哪里去能乞求到青天？

慶幸的是人知道這種災難，人能夠改變這樣的狀況。然而，國家制定法令，民眾有幾個能遵守執行，就無法知道了。

現在天下多災多難。北國井枯，（即使）陳后主再次到來，（也只）當與姓孔與姓張的兩個妃子一齊死在井底；南疆大水，（即使）大禹還活著，（也）只能扼腕嘆息。人們不歸罪于自己而歸罪于造成旱災的鬼怪，不責備自己卻責備共工。不可這樣做??！城市的發展不能急功近利，應當考慮到子孫后代。人們已經知道后果的嚴重性。然而力行改變，則是那些當權者要思考的。阿諛奉承的小人，舍棄而不要憐惜；國家的蛀蟲，舍棄而必定要追究。

我所夢想的是，河流邊上，楊槐青翠叢雜，舍邊空地上，柳樹榆樹稀疏而均勻地排列著。芳香的蘭花和野草長得十分茂盛?？匆娏Γ藗儾蝗フ蹟嗨?；看到草坪，但眾人不去踐踏。在街巷之間徘徊散步，眼睛不再迷茫，鼻子不再堵塞，鳥悠適而不怕人，鯽魚偶爾被水邊的動靜驚走。人是天地所生。現在反而殘害萬物，這（如同）是生下來就吃母親的野獸。現在不應當目光短淺，遺禍子孫。應當作長遠之計來福蔭萬代。

今天我執筆于此，所想的是，屋旁長有早蟠桃一株，如今應果實累累。桃樹的枝丫斜伸向水面，我想再駕小舟，拾起它落入水中的桃子，扔進豬圈。坐在銀杏樹下，觀看兒童在樹下嬉戲，在磚鋪的小道上閑適地散步。扼腕嘆惜水中沒有種植菱藕幾株。夏天炎熱的時候，就可以摘菱聚蓮，燒煮成粘稠的粥，侍奉親長。

第四篇：高考文言文作文

高考文言文作文 之我見

“五四”新文化運動后，白話文取代了文言文。私塾教育制被取消，學生不用再讀[四書五經]了。此后學校中學的大部分是白話文，只有很少兩篇是古文。去年高考一篇：赤兔馬之死，以文言文仿[三國志]博得滿分。而社會與論贊賞有之，貶斥有之。貶斥者言：都什么年代了，還提倡文言文，“五四新文化運動”不是白搞了么？又在走回頭路了?！獊碜跃W上的討論

2001年，南京考生蔣昕捷以古白話寫成《赤兔之死》，贏得當年舉國轟動，2003年高考，北京某考生以《轉折》為題寫出的文言文作文又得到滿分。而且甘肅等地都出現了好幾篇滿分文言文作文，上海也有考生寫出了半文半白的作文。高考中以文言或者古白話寫作并獲滿分，已經成為了高考語文中一個不容回避的現象。

那么，究竟應該怎樣看待文言文作文呢？我想從兩個層面上來談一談。

首先就高考這個層面而言，作文題規定“體裁不限”，這就已經從理論源頭上默認了文言文作文的產生，而且不僅是文言文可以寫了，就連詩歌、戲劇、小小說之類都不在話下。在這種情況下，可以說學生的積極性和能動性得到了以往未有的尊重和鼓勵，從某種意義上來說，這是一件皆大歡喜的事情。有的同學如果有比較扎實的文言文功底（無論是來自家庭的熏陶或是個人的愛好等），從此能有舞臺來展現特長，也可以體現教育的初衷，教育要塑造的本來就不是千篇一律的流水線上的零件，而是千姿百態的健全的人性。所以說，高考不排斥文言文作文。

高考作為選拔國家高等教育受教育者的主要手段和措施，使大多數人得到了公平，而進行這個過程的同時也不可避免地會帶有一定的負面效應，關于這方面的討論已不鮮見，其中被多次“點名批評”的就有客觀題的標準太死，主觀題的分量太少，而且評分的標準性得不到統一，文言文作文以及隨之而來的多種文體的涌現，更加大了對于評分人員素質的要求，在現今的情況下，事實是，即使是普通中學教師也不能夠很好的寫出一筆流暢的文言文，更罔談對文言文作文作出較為準確的定位，也就是說評分了；再加上在閱卷時間上眾所周知的原因，很顯然，同學們在高考中決定寫文言文作文時一定要量力而行。我個人的意見是，只主張少數有較好文言文基礎的同學來嘗試。

其次就平時學習這個層面而言，語文學科的教學，無論新舊課程標準都是重視學生的人文素養的提高的，而新課程標準下的文言文教學，又給我們帶來文言文教學的新動向：一是新課標調整了文言文的比例，新教材中的文言文數量增加了不少。二是新教材在文言文編排上有了新的調整。一改文言文單獨組成單元的編排模式，而把文言文同現代文直接組合在一起。壓力也是動力，課程標準和新實驗教材以及考試對文言文策略的一些變化，本身就體現了文言文學習的重要性及社會對文言文基礎教學的關注。的確，學好文言文有助于繼承祖國的文化遺產，有助于提高現代漢語水平，提高語文修養，于家國于個人都是很重要的。在這種社會要求下，語文教學中的文言文教學更應該審時度己，加大創新力度，以求極早找于科學、高效的、獨特的文言文教學模式。我個人認為，除了加強文言文的閱讀量的同時，適當的文言文仿寫練習有利于學生進一步加強對文言文的感性認識，加大學習的興趣。在教師平時授課之余，提出某些依據學生能力來看切實可行的作業，如用文言文仿寫一段《桃花源記》的續寫，或是對《愚公移山》作一小段評論，教師需要強調重點實詞和虛詞的用法，以免文章夾生等。從這個意義上來說，我是同意文言文作文的，而且還要求教師在其中擔當起重要的義務。

其實，文言文并未完完全全也不會完完全全地退出我們的生活，中國本身歷史的悠久將會在長時間澤潤后世。我們的日常生活里還存在成語、俗語，影視劇中還有有大量的根據文言作品改編的作品，它們有一定的文言含量，報刊雜志間或還有人擬古仿作的雜文或小賦，這些文章的批判性都很強，我們不能熟視無睹。千萬不要認為教學生寫幾首古詩，練兩筆古文就是誤人子弟，就是開歷史的倒車，那樣只會把中學文言文教育引入歧途。

第五篇：2010年江蘇省高考優秀作文：綠色生活

綠色生活

爺爺六十好幾了，一個人住在鄉下的老屋。

瓦屋，三間，青黛色，這便是爺爺的“不動產”。我總是纏著爺爺，讓他把這老屋好好裝修一下，至少，得把墻刷成漂亮的白色吧?！安?，這樣挺好的?！睜敔斂偸蔷芙^。我環顧四周，重新“省視”爺爺的瓦屋。瓦屋是由青磚砌成的，沒刷過涂料，所以爺爺一直也就弄不明白什么叫甲醛含量超標，什么叫室內空氣污染。他總是炫耀他的小屋冬暖夏涼，比呆在空調屋里舒服多了，這樣據可以省了買空調的錢了。呵，我的爺爺啊，何止是省了買空調的錢呢，你還在拯救環境呢，氟利昂氣體造成臭氧層空調，威脅著人類安全。

我的爺爺啊，你可能不知道，你現在啊，過得是綠色生活，住得綠色。

爺爺的菜園是爺爺大展身手的舞臺。他在這一方小小的天地里宛如一位知名設計師。他值起木架，在木架上寫下豇豆的詩行。他在土里埋下南瓜的秧苗，那南瓜的葉子呀，就隨心所欲地在爺爺的菜圃里鋪了一地，好似一篇散文，沒有拘束，任筆鋒游走。爺爺總是很虔誠地撫摸他種下的蔬菜的葉子，像是飽含期盼。要是爺爺的眉頭皺了一下，那一定是看到他的寶貝蔬菜被蟲子給咬了一口。爺爺從不用殺蟲劑，總是要親手把蟲子捉掉。他說，殺蟲劑就像毒藥，用毒藥毒他的蔬菜，他可舍不得。中午，爺爺從地里割了一把韭菜，翠綠翠綠的，炒好了放在盤子里，還是那么“光鮮亮麗”。爺爺“大力推薦”他的手藝：“快吃啊，沒打過農藥，沒污染。”

我的爺爺啊，你的生活還真是綠色呢，吃得綠色。

爺爺很少出門，所以沒有配備任何“坐騎”。他喜歡走路，將雙手背在身后，在田間小路上慢慢的走，或是哼著小曲，或是遇見熟人，手一揚，算是打過招呼了。要是出遠門，他就會拎一大布袋，擠公交車。爸爸怕他身體吃不消，要開車送他。“別費這個心思，汽油好貴的。”爺爺又是拒絕。他拎起他的布袋，哼起了小曲，踏上了公交車。有時，我對爺爺說：“爺爺你好時尚啊，都懂得低碳生活了?！?/p>

爺爺當然不知道“低碳生活”是什么意思，也不懂什么叫“時尚”，但是我的爺爺呵，我要告訴你，你現在的生活呀，就叫綠色生活——出行也是綠色出行呢。

此時，爺爺在他的河里撈魚，他站在小船上撒網。岸邊桑葚樹上的桑葚紫得那么誘人。

“爺爺，現在城里人都羨慕你這樣的生活呢?！?/p>

“有什么好羨慕的，這兒又沒高樓大廈的?！?/p>

呵，我的爺爺，雖然不懂什么叫綠色生活，但卻在一舉一動中詮釋著綠色生活。

我向河里面望去，黃昏時分，晚霞真美，夕陽一吻，便羞紅了這位漁人的臉······

簡評：這是一篇“老老實實”的記敘文。與那些寫名族、寫歷史的宏大題材不同，本文從住、食、行三個方面敘寫了爺爺質樸的鄉村生活，用爺爺的表情、動作詮釋著綠色生活的內涵。文章的表現手法略顯稚嫩，但洋溢著清新純凈的生活氣息。寫自己，寫自己熟悉的生活，永遠是中學生作文的基本功。(潘大春)