第一篇：以“網絡”為話題的作文：離不開的網絡生活

以“網絡”為話題的作文：離不開的網絡生活

以“網絡”為話題的作文：離不開的網絡生活

我承認，我是沉迷網絡，離不開網絡，但可以肯定的是，它確實幫了我很多忙。

就說微信課堂吧，因為時間的沖突和接送的麻煩，導致我經常上不了英語課，于是我和老師就創造出來一種新的上課模式——微信課堂。它不但可以正常上課，不用大老遠地跑老師家里，還可以將老師的語音保存下來，以后方便溫習。

你看，網絡課堂方便吧，這還只是一個小忙，最令我感激的是另一件事。

剛進初中，班里沒有一個人認識。我這個人向來怕生，不敢主動結交朋友。幸虧班里一個女生是“交際花”，她主動要了我的微信號，我便加入了班級微信群。

別看我表面上什么話也不敢說，網絡上的我可是敢作敢為的。我發了一個表情，寫了一行字：我們可以交朋友嗎？

“好呀！”她回了一個微笑的表情。

就這樣，我不費勁的就交到了一個朋友。

正得意著，發現又有個人加我好友了，我趕緊點開，備注里顯示：李瑤章。這名字好熟悉，我心里納悶著。

李瑤章發來一條消息：陳冉，我是你小時候舞蹈班的同學。

哦，想起來了，原來是你呀！我回了個驚訝的表情，怪不得今天在班里看到你就覺得眼熟。

哈哈，瞧，網絡把我N年前的朋友給找找了。

說網絡，不能不提起火熱的網購。不知從什么時候起開啟了全民網購的時代。網購不僅方便，而且便宜，網上商品應有盡有，只有你想不到沒有你買不到的。就說上次老師讓我們買輕泥，家門口買不到，怎么辦？于是我就想到網上買。

我點開淘寶，輸入“輕泥”，一下子就出來成百上千家店鋪，一家比一家便宜，一家比一家漂亮，客服的推銷一家比一家溫柔可親，這時我可真是體會到“顧客是上帝”這話的含義了。經過貨比三家，我最終選定了人氣最高的一家店鋪，下單，付款。只過了一天，快遞就將輕泥送到了我家。

你說說，網絡給我們的生活帶來了多大的便利。

說起網絡的好處，可是幾天幾夜都說不完。但是媽媽卻責備我沉迷網絡，忘了學習，忘了運動。我也承認有點過，決心要合理分配學習運動和在網絡上的時間。

第二篇：以網絡為話題的作文

以網絡為話題的作文1

天空中最美的是星星，世界上最美的是溫暖。在網絡世界里，人與人之間的交流不僅僅是面對面或通信。

在網上，我們可以找到自己的導師和朋友。即使是素未謀面的遠方網友，也可能因為我們遇到的問題而幫助我們。網上各種問答軟件讓我們能夠幫助千里之外的人，同時也讓遠方的人幫助我們。

兩個人在網上建立親密關系，世界上就有兩顆不同的心，在遙遠的地方緊緊依偎在一起。同樣的跳動頻率，你分不清你的和我的。這是一種怎樣的情感？我開始從另一本人類詞典的第一頁開始查找。友情？喜歡和不喜歡，因為它沒有友好的顛簸和顛簸；愛情？喜歡不喜歡，因為它沒有瑣碎的`愛；親情？喜歡就更不喜歡了，因為沒有太多好感。這種情感是友情、愛情、親情的混合體。人與動物分離后，情感成為人類的重要標志之一。

友情、愛情、親情，是人類最美的話題。網絡世界的這種情感是人類社會進入網絡時代的產物，是人類情感綻放的最美麗、最華麗、最優雅、最奢華的花朵！就連時間和空間都阻擋不了。

以網絡為話題的作文2

“網絡”這個詞大家可能都不陌生吧！“網絡游戲”是大人對小孩子最不放心的事，說是會玩上隱以至會影響學習。可是同學們一說起某某游戲的玩法，就是滔滔不絕、津津樂道，若是有誰還沒見識過這游戲，就會有自愧不如的感覺，因此就有想去試一試玩一玩的想法，當學會玩法后，就會著迷而一發不可收拾，接下來就是不斷的`想要升級、做武兵、做浪人、賺到幾百萬、幾千萬，這下就玩完了，你會感到這網絡游戲就象是有了魔法一樣將你深深的吸引住了，然后到了學校在同學面前就更有的吹了。

其實這種現象的產生是與社會因素及周圍環境的影響有關，做為一個小孩，我們的天性就是好玩，我們也是身不由己，但是我現在明白一個道理就是“游戲只為娛樂”，我們不能因為玩游戲而影響到生活學習，所以我以后要合理安排我的業余時間，再不可沉迷其中，其實除了網絡游戲以外還有很多有意義的事可以去做，我也想奉勸那些迷戀網絡游戲的同學們能盡快走出這個誤區，過更有意義的生活！

以網絡為話題的作文3

百田經常向侵略淘米，但是因為有龍斗士和奧雅之光拖后腿，再加上和平主義功夫派，所以每次都大敗而逃。

一天，百田派出奧奇傳說攻打魔法哈奇。摩爾勇士正好路過這里，大戰一觸即發。

雙方正拼的起勁，突然摩爾莊園從半路殺出，奧奇傳說漸漸撐不住了。突然，奧雅之光和奧比都沖了過來，殺來殺去，雙方兩敗俱傷。

穿越火線攻打百田，百田全體人員出動，大招一朝綻放：極皇斬、青龍蛇等等。穿越火線抄起一大把好槍：黃金加特林、大炮、m1216、黃金m249mini、mg3銀色殺手，橫掃戰場。

子彈橫飛、魔光閃爍，場面極為壯觀。騰訊發狠了。英雄聯盟、qq飛車飛速趕來，還喊著口號：轟殺至渣!

槍林彈雨，火光四濺。戰爭持續了三天三夜。這時，功夫派過來幫百田抵抗，場面飛速逆轉。

淘米趁百田正在全力抵抗，拍小花仙和賽爾號2偷襲百田。誰知百田向4399求助，4399與淘米打了起來。

下集更精彩!

以網絡為話題的`作文4

拒絕沉迷網絡，網絡既有利又有弊。

網絡在我看來，弊端大于利。對于我們學生來說，更是這樣。

一些學生如今利用查題的借口，用來上網玩一些比較傷身、容易上癮的游戲，甚至把一些精力放在在游戲里打高分、聊天等一些毫無意義的事上。

我有一位朋友——夢超，他原本學習雖然不是一流的，但也非常棒。但是自從他那一次接觸了網絡型游戲后，就好像變了一個人，變得滿嘴臟話。上課時，經常打哈欠，也不聽老師講課，甚至連作業也不做。成績下滑的非常厲害。放假時，幾乎每分鐘都和電腦在一起。

劉旭——一位值得我學習的人，她的學習每次都名列前茅，當我問起她時，她說：我不懂的問題，恰好身邊又沒有人時，電腦成了我的'最好的導師。

網絡有利也有弊，要合理利用網絡。

網絡是一把雙刃劍，你合理利用，他便會為你所用;你如果濫用，就會傷害到自己。

以網絡為話題的作文5

計算機網絡最早于20世紀50年代，隨著科學技術的不斷飛躍，網絡也在不斷更新，變得越來越完善了!

網絡帶給人類的好處數不勝數，網絡的出現是現代社會進步，科技發展的標志。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離時代的人。在科學不發達的古代，人們曾幻想足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將幻想變為現實。網絡是一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”。上網可以開闊我們的視野，給我們提供交流.交友的自由化。還可以最快的查找到學習的資料，可以學到課堂外的知識，促進思維發展。

網絡，絕非是一首溫馨浪漫的田園歌曲，而是一把鋒利的雙刃劍，一面是劍，一面是弊。

網絡又像花。它的美麗，妖艷成就了人們的野心。雖然它有著美麗的`外表，但無論如何也掩蓋不了它內心的丑惡。一旦迷戀上了它也就代表著你一步步走向死亡。當你在網絡上學習的時候，同樣也會有不良信息和游戲誘惑著你。絕大部分人因為*不了誘惑而墮落下去。從而走向犯罪的道路，跌入犯罪的深淵。

網絡，是善與惡，美與丑的追完美結合，它所代表的文化素質可以使每個人心中的善或惡發揮到極致。我們應該正確的看待網絡，爭取把我們的善發揮出來。

以網絡為話題的作文6

“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”如今，作為網絡終端的個人電腦，這只高貴殿堂里的“堂前燕”，已經飛入了你家、我家。

網絡是什么呢?

網絡，是那七色彩虹，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，各種色彩樣樣都有;網絡，是那生活的萬寶囊，琴、棋、書、畫樣樣俱全。

網絡是我們的“千里眼”和“順風耳”。

在網絡世界里，可以暢游書海，不必為找不到想要看的書而“白發三千丈，緣愁似個長”，只需輸入簡單的幾個漢字百度一下，另外一片精彩世界就在眼前。點擊郭敬明，我們目睹了那酸澀的青春之花，在繁茂的香樟斑駁的樹影里盛大卻脆弱地開放;點擊雨果，我們可以在巴黎圣母院中駐足觀望，感受卡西莫多的善良，欣賞吉卜賽女郎的翩翩舞姿;莎士比亞的文采風流，曹雪芹的行云流水，魯迅的入木三分，吳承恩的超凡想象，只要你輕輕一點鼠標，一切都盡在其中。

在網絡世界里，可以和素未謀面的.人毫無顧忌地傾心交談，也許你是耄耋之年，我是弱冠之徒;也許你在大洋彼岸，我在地球南端。在這里可以暢談成功的喜悅，交流學習的

以網絡為話題的作文7

網絡游戲是一個吸鐵石，沉迷網絡游戲者是一塊磁鐵，只要你一挨吸鐵石，后果不堪設想。

然而我，正是這塊磁鐵，我是在3年級接觸了這個五彩繽紛的網絡虛擬世界，剛開始，我只是在網站里面玩一些小游戲，不過，那時我還只是把這些小游戲當成一種娛樂，慢慢的，我在朋友的介紹下，開始玩起了網絡大型游戲“夢幻西游”，當時玩這個游戲的人數上百萬人，剛開始，我覺得這個游戲非常無聊，誰知，在我完全了解這個游戲以后，就喜歡上了它，甚至沉迷了它，就連中午放學回來的那一會兒，也不放過，漸漸的，我越陷越深，已經完全沉迷住它了，如果一天中，沒有了它，我會十分難受，甚至發起脾氣，每天晚上的.作業都當作一種任務來完成，那時，我的學習突然下降，整個人都像變了似的，爸爸見此狀況，一氣之下，拔了網線，后來，我的網隱也漸漸消失了，我的學習也上進了不少。

各位同學們，千萬不要沉迷了網絡游戲，網絡游戲只是一個虛空世界，它是一個吸鐵石，會把你陷入絕境之地的。

以網絡為話題的作文8

最近，班里又漸漸的有了玩網絡游戲的事件，這可怎么辦呢？我們該怎么應對呢？

網絡游戲，就是在電腦上和很多人一起打得游戲，但是這種游戲卻對人造成了很大的傷害，所以還是少玩點為妙。

網絡游戲對人的傷害具體有以下三大類：

一，身體傷害：玩電腦多了，很容易近視，此外，如果還沉迷下去，無法自拔的話，就會有嚴重的傷害，比如說：

1、細胞癌化促進作用。

2、荷爾蒙不正常。

3、鈣離子激烈流失。

4、癡呆癥的`引發。

5、異常妊娠異常生產。

6、高血壓心臟病。

7、電磁波過敏癥。

8、自殺者的增加等身體上的傷害。

二，物質傷害：如果玩網絡游戲，要想在游戲里出人頭地，可是要下不少“血本”的，在游戲里要想主人公有一把超級武器，一兩百塊錢人民幣是少不了的，還有的游戲更過分，就像“魔獸世界”，居然要每玩一個小時收一塊錢！我想，各位那少得可憐的零花錢夠花嗎？

三，心理傷害：喜歡玩游戲的人，都會出現一個毛病，老是在其他場合上想起游戲，而對自己現在在做的事心不在焉，因此不認真聽課，學習成績就會下降，這個后果是很嚴重的。

玩網絡游戲的傷害多著吧！所以，就此引以為戒，少玩點網絡游戲吧。

以網絡為話題的作文9

“讓網絡空間清朗起來”是我們這節班隊課的主題，上這節課是為了讓我們遠離那些色情、暴力和游戲等一些影響我們身心健康的網絡，好讓我們知道怎樣才能更健康的利用網絡為我們帶來的便利。

我認為事物都有正反兩面，網絡也是一樣的。

網絡是時代的產物，能給我們帶來很多的好處，比如能讓我們不出家門就能買到想要的東西;能輕松查找你想要的各種資料;還能在網上看各種新聞、電視劇、電影和各種電子書。越來越多人的還利用網絡做生意賺錢，通過網絡尋人、聊天、訂票、訂酒店……可以說網絡帶給我們的便利不勝枚舉。

可是網絡也會給我們帶來一些弊端：首先越來越多的網絡游戲會使人沉迷其中，會使游戲者視力下降，脾氣會變的越來越暴躁，甚至分不清虛擬世界和現實世界，;其次網絡詐騙也越來越多，手段也越來越高明，使人防不勝防;再次人們還利用網絡來惡搞，造成了其他人的.生活困擾等等。

所以我們應該好好利用網絡給我們帶來的好處，讓我們的生活更佳美好。

以網絡為話題的作文10

星期天，我和爸爸去書店買書。我發現了一本我夢寐以求的《珍貴的'禮物》，正當我伸手去拿，突然廣播里傳來：“×××小朋友，你的媽媽在等你，請你現在到出口處。”唉，老媽呀老媽，您要找我也不要那么“隆重”嘛！我心里一陣忙亂：“究竟是什么事呢？難道那件事被媽媽知道了？”……

我懷著忐忑不安的心情跟著媽媽回到家去，果然不出我所料，一進門，媽媽就發動十門大炮攻擊我：“看你這次的測驗成績，28分呀，幾乎到處空白，你究竟搞什么呀你？”哦，我想起來的，自從我迷戀上了電腦游戲以后，成績就從珠穆郎瑪峰掉到伸谷，唉，真浪費了我的腦瓜子。可那又有什么辦法呢？誰讓我好奇心強呢？

近一陣子，班上流行網上聊天，什么“江湖”呀，“石器”呀，“QQ”呀……防不勝防，我也“中毒”了。我每天抱著電腦，就連寫信也用上了網絡語言……為此，媽媽還請我吃了一餐“竹筍炒肉絲”

回過神后，我立即把媽媽手中的試卷奪過來。“我要勤奮，我要學習！電腦BB，等我呀！噢，說錯了。”我立即打道回府，不敢出聲了。晚上，我望著這堆作業，愣住了……

都是網絡惹的禍！網絡，你可把我害死了！

第三篇：以網絡為話題的作文

以網絡為話題的作文13篇

隨著時代的發展，電腦，網絡，對于我們來說再也不陌生了。以下是以網絡為話題的作文13篇，歡迎閱讀。

以網絡為話題的作文1

昨天下午，我和爸爸冒著炎炎烈日來到沂源，觀看了一部電影――《網絡少年》。

這部影片講述的是一位老師幫助一群沉迷于網絡的孩子找回合理的上網方式、了解網絡的正確用途，把網絡從“壞朋友”變成“好朋友”的故事。

小樂、大偉等同學是五個中學生，他們曾經很愛學習，是班上的“網絡高手”，也是家長老師眼中的乖孩子。但自從迷上網絡游戲和聊天之后，他們被電腦里那看似精彩刺激的虛擬游戲所俘虜，上課沒精打采，成績直線下滑。他們的輔導老師索老師在了解這一情況后，決心用自己的力量來拯救他們。索老師帶領孩子們新建了名為“網絡少年”的網站，教孩子們學習網絡知識、正確上網，不在虛擬的網絡海洋里沉淪。

一天，小樂在和朋友聊天的時候突然發現有個身份不明的人偷偷進入金融中心的數據庫。小樂覺得其中有陰謀，便以最快的速度通知了警方。警方通過網絡找到黑客，查獲犯罪記錄后，將其繩之以法。

網絡是一把雙刃劍，它對你有許多幫助，也有不少害處。它雖然表面上不會對你造成傷害，但如若你不能正確地利用網絡資源，而是沉浸在它虛擬的游戲世界中，你就會像吸食了**一樣。要想戒掉，難！

有人說，堵。只把網線、電源等通通拔了，少給孩子零用錢，才能戒掉他(她)的網癮。這種法子行的通嗎？萬一他們偷家里的錢呢？俗話說：“日防夜防，家賊難防。”如果逼得他們去外面偷、到外面搶就更不得了了！

有人說，疏堵結合。規定他(她)的上網時間，除查資料外，不得上其他網站瀏覽。那么他(她)會不會在父母不注意的時候去私自瀏覽其它的網站嗎？父母敢確定嗎？

最好的辦法是重在疏。網照上，不過最好在父母的監護下登陸網站，一貫地去堵不能從根本上解決問題。

希望我們每一個人都能認清楚上網的利弊，合理利用網絡資源、健康上網，把網絡變成幫助我們的好朋友，不要做墜入虛擬時空的俘虜！

以網絡為話題的作文2

關于網絡呢，人們似乎是越來越離不開它了，工作需要，娛樂需要，學習方面也需要。我們的生活中很多事情都被網絡記錄了下來，然后重復地被一個又一個的人看。一些網絡的用語也被我們掛在嘴上常常念叨，所以，我們的生活中處處都有網絡的痕跡。

網絡是一個虛擬的空間，可是在現實變得越來越殘酷的時候，網絡給了我們一個很好的療養地。這個療養地對很多人來說，也許是生命中唯一的希望。在現實中的我們也許丑陋，也許卑微，也許被瞧不起，可是在網絡中，如果你不愿意，就沒有人會知道你是什么樣子的，沒有人會知道你的身份背景，你就可以以一個新的身份去尋找你要的那份慰藉。的確，若對現實生活失去信心，在網絡上也找不到一片綠洲的話，世界對自己而言就沒有了意義。如果一個人在現實中失敗，心靈上孤單無一，那么他在網絡上找到了依靠，他就有可能沉迷。人之常情，誰愿意永遠做個被遺棄的人呢？當老師的絮叨還在重復著不要沉迷于網絡時，我們的心靈早已朝網絡的方向飛去。

我們不想看見那些和我們朝夕相處的老師，我們不想去面對那一大堆的試卷和作業，我們更不想聽見那些被稱作“沖刺”的口號，我們需要安靜，需要從繁忙中調整自己那暈眩的大腦，我們需要精神上的歇息。我們喜歡網絡，因為網絡能夠讓我們好好松一口氣，因為網絡能帶給我們比現實更多的快樂，可是沒有人理解。我們很難過，很失望，便放縱自己，欺騙自己，傷害自己，然后現實給我們的回報就是，讓我們頹廢，然后，把我們擊垮。一個祖國的花朵就這樣湮滅了。

當網絡的感覺更真時，現實就開始變得越來越虛幻了。可是總有一天，我們得走出網絡，搬正真實與虛幻的倒影。因為陽光照在身上的感覺，才是最溫暖的。

以網絡為話題的作文3

網絡，是一個天生的怪胎，一出世就顛覆了世界，以傲霸之態成為科技的新寵兒。

當你還沒來得急認識他的時候，它已經網住了你的生活：買書購物用網絡，訂票系統用網絡，搜尋資料用網絡，傳送郵件用網絡，男女交友用網絡，遠程教學用網絡……人類的大腦思考模式仿佛也逐漸網絡化，所有的人、事、物都變成一個一個的檔案號碼。

網絡的飛速發展也迅速地制造許多網絡新事物，網絡新商機，網絡新權貴。“有群眾聚集的地方就有發財的機會。”網絡成了冒險家的淘金樂園。全世界每天都有上萬個各式各樣新設立的網站，投入到無限寬廣的網海之中。

網絡的確給我們生活上的便利，也使我們獲得豐富的資訊。也許將來有一天，學生們不用再去學校上課了。網絡也將改變人類的閱讀習慣。傳統印刷的書籍有可能會被電子書所取代。想買東西不用出門，只要用網絡就能搞定。

未來整個地球將會成為一個巨大的網絡社會：網絡熱潮強強滾，網絡概念股成為超級金雞。但是這只金雞到底能生出什么蛋來呢？沒人知道。科技的東西，卻有著很不科技的答案。

也許到了最后，大家真的都“上網”了。

信箱里幾乎收不到手寫的信件了，反倒是E-mail每天塞進一堆有用沒用的郵件，手不會寫任何的字，反倒是神經質地做出點鼠標的動作……

網絡的世界究竟是拉近了人與人的距離，還是讓人與人越來越陌生？

以網絡為話題的作文4

當21世紀的鐘聲響徹大地的每一個角落，當e時代的少年緩緩走過，當QQ上的線民無憂無慮地談天，你是否會對現在的青少年產生一種擔心地想法——幼小的心靈、稚嫩的身影如何走過網絡？

一提起網絡，人們首先想到快捷的購物；方便的查詢；優化的管理。但也會提及一些話：網絡聊天，真害人；網上戀愛，真虛假。

對網絡橫加指責的人，多半是無知，也許根本沒人正真上過網，而他們所能舉的例子，也只是XX的姨子的兒子上網以后自殺等等。他們所了解的網絡知識，也只是從各種書報雜志上“覓”來的所謂“精華”。

有人在網絡論壇上把韓寒罵地暈頭轉向，最后又言：“韓寒是誰我不認識。”沒見過人家，沒讀過人家的文章，而充智者，這算什么本事？

上網后，聊天作為一種新的娛樂、消遣方式迅速在網上普及開來，其代表QQ，OICQ做為聊天代表站了出來。在網吧中，有許多人把QQ作為一種通訊工具。隔千山萬水，只要兩根網線，兩臺電腦，就可以溝通倆人。

是的，網絡也有過錯，網絡上形形色色的男女搞網戀：拋開一切世俗及物質束縛的純真愛戀，是戀愛的最高境界。這是贊成者云。也有反對者說：網戀純粹是追逐鏡花水月，到頭來只是一場夢。這是網絡的過錯嗎？不！這只是人的失誤。說易懂些，就是缺德！而網絡也是一個媒介，一個無辜的受害者。

但面對一幕幕不可否認的悲劇，我們可以說是網絡與我們絕緣才是最好的辦法嗎？NO！我們不能因為魚有刺而不吃營養豐富的魚。

著名網絡作家蔡智恒和他的成名之作《第一次親密接觸》就是一典范。網絡文學的興起，無疑促進了人文思想的進步。《第一次親密接觸》中有一句名言：虛偽的是人性而不是網絡。對，是人創造了網絡，也是人栽倒在網絡中！

網絡沒有過錯！

以網絡為話題的作文5

在科技日新月異的今天，電腦科技日益發達，各種電腦都出現在我們的眼前，給我們的生活帶來許多方便，在電腦科技越來越發達的同時，各種網絡游戲也逐漸發達起來、網絡游戲非常有趣，可以豐富我們的見識，給予我們快樂，但是卻令許多中小學生，甚至成年人們無法自拔，用民幣去換取虛擬產品，甚至讓許多中、小學生為了上網走上搶劫、盜竊的道路。那么網絡游戲是否真的帶給我們快樂呢？網絡游戲又是否有益呢？

幾年前，新聞曾經報道過一名中學生因過度沉迷與網絡游戲，背著父母逃學去網吧，在網吧玩了七天七夜后因興奮過度，瞳孔放大而猝死。還有，幾年前美國幾名小學生經常去網吧上網遭到父母禁止，竟然在一天小路上打劫了一位80多歲的老婆婆的錢去上網，以上這幾件事可以充分的說明網絡游戲給我們帶來的問題。

當然，網絡游戲中并不是發生這種事的主要原因，關鍵是中小學生不能掌握好玩游戲的“度”。西尼亞曾經說過這樣一句話：“差不多任何一種處境——無論是好是壞——都受到我們對待處境的態度的影響。”是的，態度決定成功與失敗，雖然網絡可以使人無法自拔，但也有許多人因網絡游戲獲得名譽、財富，我曾經看過這樣一篇文章：一個中學生，在同學的帶動下迷上了網絡游戲，但家境貧寒的他沒有錢買電腦，只有跟著同學們去網吧，對網絡游戲越來越著迷，經常在網吧通宵上網，把自己的生活費都投入到網絡游戲中去了，之后被他的父親發現了，自己被父親關在了家里，但他還是忍不住去了網吧，但卻再也沒有以前那么瘋狂過了，之后，他打進了**網絡競技賽，以優異的成績進入了世界網絡游戲競技大賽，他就是中國第一位獲得世界網絡游戲競技賽冠軍的`人。

從上面兩件事中可以看出網絡游戲給我們帶來的利與弊，但是，只要我們不要過分沉迷于網絡游戲，把握好上網時間，因網絡游戲死亡的事件也不會發生。

希望大家可以把握好自己，把握自己就是把握自己的未來，把握自己，就是給自己的未來一片蔚藍天空！

以網絡為話題的作文6

電腦：是指電子計算機;網絡：是指在電的系統中，由若干元件組成的，用來使電信號按照一定的要求傳輸的電路或其中的一部分。這是我在字典中查到的電腦與網絡的解釋。

電腦是可以為人們做很多事情的：一些應用軟件可以讓人們繪圖、打字、畫畫、設計更復雜的程序，完成更困難的工作，而電腦一但有了互聯網，那可就是“如虎添翼”了，它的信息量更大了，可以讓人們看新聞、可以瀏覽世界各地的風光;可以查資料，可以網上購物，可以游戲娛樂，可以炒股票，甚至不論多遠的距離，兩個人甚至更多的人可以視頻聊天，縮短了人們之間的距離。有幾次老師讓我們找一些歷史故事的成語，在詞典上查很慢，可在網上，只要輸入“歷史成語故事”，然后百度一下，馬上出來了很多的成語典故，什么“四面楚歌”啊，“聲東擊西”啊，“刻舟求劍”啊……還有詳細的解釋吶，真是太方便了。可是許多家長不讓孩子碰電腦，反對孩子上網，這是因為，網上魚目混雜，很多孩子沉迷于網絡游戲，看一些不健康的東西，甚至為了玩游戲，騙父母騙老師，通宵在網吧上網玩游戲，大一點的孩子會去約見網友，上當受騙……這樣怎么能學習好呢?怎么能掌握新知識呢?

我個人認為，可以上網，但要正確認識網絡，健康使用網絡，要知道，網絡是用來為人們服務的，而不是讓人們消沉的;是用來了解世界的，而不是讓人們游戲人生的。家長們應引導孩子正確使用網絡，教育孩子遠離不健康的網站和游戲。作為孩子應明白自己目前的主要任務是學習，用網絡上的知識提高自己的學習才是我們該做的。

以網絡為話題的作文7

走在大街小巷，我們常常聽許多大人發出這樣的感慨：我那孩子，整天泡在網吧里，怎么辦呀。這個問題讓許多家庭困惑，讓許多中小學生誤入歧途，荒廢學業。每當我經過那些網吧門口時，我就會躑躅不前，思緒萬千。

目前，社會上盈利性網吧越來越多，越來越紅火，甚至有些不法商人沒有營業許可證，也私自找一個隱蔽的地方營業，他們不管你是誰，是否成年，只要你有錢，他們就會接待你。這樣導致很多的中小學生長時間迷戀于網吧，既影響學習又危害身體，真可謂一大悲哀。

由于中小學生正處于生長發育階段，他們的是非辨別能力有限，網絡的虛擬化讓他們感到新奇，被網上一些刺激性、欺騙性的內容、畫面所迷惑。再者迷戀網吧需要消費，中小學生本來就是消費者，對于沒有經濟來源的他們，常常為沒錢上網絞盡腦汁，也許會去偷、去搶，從而走上犯罪的道路。還有的孩子為了上網，在家人和老師之間編造謊言，這些現象屢見不鮮。在我身邊就發生過這樣一件事情。他是初中的一名學生，平時成績很好，很聽話……但在其他同學的伙同下，經不住網絡的誘惑，走進了網吧，一去就是兩天兩夜不回家。家長、老師到處找，最后在網吧找到他。他已經精疲力盡地趴在電腦桌上，面如土色。回到家，家長一頓毒打，他一賭氣又出去玩了兩天。后來在老師苦口婆心的勸說下，家長耐心的誘導下，他終于改過自新。然而，更多的是走進網吧，不能自拔，害人又害己。

在此，我要大聲呼吁：同學們，我們一定要庭。認真對待網絡，更全面地了解網絡，學會正確利用網絡，做到“健康上網，遠離黑吧！”讓我們共創一個健康活潑的大集體、溫馨可愛的大家庭。

以網絡為話題的作文8

問題：如何引導人們健康上網，是我們全社會亟待解決的問題。

互聯網絡是一把“雙刃劍”，在開啟了一種全新的文化空間的同時，也對法律、道德帶來了新的挑戰，直接影響到人們的生活方式、價值觀念、行為方式。在互聯網絡中，信息空間向每一個人開放，不再存在絕對權威，人們有著求新求異、喜歡幻想、追求娛樂的強烈需求。互聯網絡的新奇性、虛擬性、游戲性正好滿足了人們特殊的心理需求。

專家指出，互聯網絡如果使用得當，能夠給人們的工作和生活帶來效率與快樂，如果使用不當，“虛擬世界”有時也會令人迷失，甚至把真實和虛擬的世界混亂了。互聯網絡在使人們的交流和互動空前開放的同時，也隱含著某些放任對于以往的法律、道德所形成的新的挑戰。在形形色色的互聯網絡信息中，潛伏著各種有毒文化，如具有消極意識形態作用的網絡“黑色文化”，渲染色情、暴力的網絡“色情文化”、“暴力文化”，都對人們帶來各種消極影響。專家指出，凈化互聯網絡空間，在建構健康文明的網絡文化的過程中，應該采取法律建設與倫理建設并舉的方針。從一定意義上說，互聯網給人們帶來的是效率和快樂，還是傷害和危險，關鍵的問題不在于互聯網絡本身，而在于人們如何把握和使用它。“為了抵御互聯網絡上的病毒，科學家發明了防毒、殺毒的‘防火墻’。而對于‘電子***’這種社會病毒，則需要全社會共同構筑一道強大的‘防火墻’。”健康上網一是對上網內容的控制，二是對上網時間的掌控，在家庭中、同事同學間的相互提醒也是必要的，如此才會盡可能的實現心理和生理的全面健康。

因為我們有祖國這個堅強的后盾，有胡爺爺、溫爺爺的殷切關懷，有全國人民團結一致的心。

我們應該驕傲，我們是中國人。

以網絡為話題的作文9

網絡世界是一個五彩斑斕的世界，它可以讓我們足不出戶，就知道天下大事。就因為這世界很精彩，所以我們被這網絡世界深深吸引著，但是這上網的問題一直都是件讓家長操心，讓老師憂心的事情，那我們小學生怎樣才能做到文明上網，健康成長呢？

上網，原本是一件很好的事情，其實我就是一個小網迷，平時上網的時間比較多。網絡開闊了我的視野，不僅使我及時了解了時事新聞，以及各種最新的知識和信息，而且還不斷地充實了我的頭腦，使我學到許多書本上學不到的知識，拓寬了自己的知識面。除此之外，業余時間我還在新浪網上創建了一個自己的博客，平時老師留的每一篇作文我都會傳到了博客里，以便更廣泛的聽取朋友們給我的意見和建議，沒事的時候我還可以在自己的那片小空間上寫寫心得，慢慢地鍛煉了我的寫作水平，不但作文成績有所提高了，還增強了自己的自信心。另外我還在上面創建了自己的個人相冊，在做這些事情的過程中，也有不懂，不會的，就看書，上網學習，這樣就學會了一些電腦軟件的應用知識，使我的電腦操作本領也有了很大提高。網絡還是我學校之外的一位好老師，平時在我學習新課文之前，都要上網查查相關的資料和一些課程課件，這樣不但使我提前了解了課文的內容，而且還做好了老師布置的預習作業，受到了老師的夸獎。

網絡有很多好處，但同時也帶來了壞處。網絡上也經常有這方面的新聞報道：許多中學生沉迷網絡游戲，整天呆在網吧十幾天都不回家，荒廢了學業，虛度了時光，浪費了錢財，傷透了親人的心，也損壞了自己的身心健康。記得有一個14歲的青少年因玩游戲時間過長而中魔，自己爬到高層樓頂想去體驗一下游戲中飛翔的感覺而墜樓身亡。這些都意味著什么？這也為我們敲響了警鐘，網絡在帶我們看世界的同時，也讓許多人在前行中迷失了自己……

同學們，作為二十一世紀的小學生的我們，在網絡信息技術飛速發展的今天，一定要好好地把握自己，掌握信息化的本領固然重要，但只有做到正確的利用網絡，文明上網，才會有利于我們的健康成長啊！

以網絡為話題的作文10

眾所周知，綠色健康上網是當今社會上的一個新名詞，做到綠色健康上網是非常重要的。網絡是生活中必不可少的一樣東西，因為它可以讓我們的視野更開闊，知道世界上的大事小事，也可以讓我們足不出戶就可以看到世界美景，“品嘗”世界美食。由此可見，網絡真是我們的貼心好幫手。

可是，網絡是有兩面性的，一面是能讓我們在快樂的知識世界中盡情遨游，在學習之余放松身心，但同時它也是一個“殺人工具”，過度的不健康的上網會導致許多的悲劇發生。據統計，一年中不知有多少人染上網癮，一旦染上網癮，就可能幾天幾夜不睡覺不吃飯。學生在網吧玩游戲不幸猝死的例子比比皆是。《網絡媽媽》的播出，已經是在給我們敲響警鐘了。

染上網癮的大多數是青少年，他們不珍惜眼前的大好時光學習，卻去網吧消磨時光。有的同學因為受不了不良信息的影響，竟鋌而走險，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路。

網絡就是一把雙刃劍。一旦掌握了“玩”網絡的方法，就會有很多好處，但如果沒有掌握，就可能染上如“**”般的網癮！讓我們一起行動起來，做到健康綠色上網！

以網絡為話題的作文11

信息時代，誰也離不開網絡，它已經成為我們生活中不可缺少的一部分。

網絡，它伴隨著我們生活的每時每刻。我們學習的時候，可以打開電腦查資料。網絡擴大了我們的視野，豐富了我們的知識。休息的時候我們打開電腦，可以看看國內外的新聞，可以看看娛樂節目，甚至還可以玩玩小游戲。與人溝通時可以登錄QQ與朋友聊聊天，可以和同學說說自己的心里話。網絡真是我們的好伙伴。

網絡給我們帶來許多好處的同時，也給我們帶來了許多負面的影響。在電腦前坐久了不僅眼睛疲勞，影響視力，甚至脊梁骨還會歪掉，嚴重影響身體健康。小孩子一旦沉迷于電腦，上課沒有心思聽講，成績不斷下降，那是因為上課只想著游戲。看樣子，電腦玩多了，也是害人不淺啊！

雖然網絡有這么多負面影響，但我們又離不開它，該怎樣健康上網呢？我們應該控制好上網時間，不能超過半個小時，如超過應先休息一下，避免引起近視。還有上網內容：不健康的網絡不能上，要不然會導致不利的影響，要上綠色網絡；上網時還要經過家長或老師的同意；不可以在網上亂傳播一些不好的新聞。

網絡是我們離不開的好朋友，可是，沉迷于它，就會被它害慘的。

以網絡為話題的作文12

隨著網絡技術日新月異地發展，幾乎每個家庭都裝上了寬帶，開始了自己的網絡生活。可是在其中，一些不健康的網站也日益凸現。

有一次我正在網上查找資料，經過“千辛萬苦”終于找到了一個合適的內容。正當我準備打印時，突然邊上冒出了幾幅不穿上衣的美女圖片，旁邊還有什么……與美女聊天……，邊上還有一行字：“請輸入您的手機號”惡心死了。我急忙關閉，可沒想到不但關不了，反而這些網站一個接一個地跳出來，害得我只好強行關機。可當我再次打開電腦時桌面上就出現了幾個陌生的網站名字：什么美女圖片啊，性感小電影啊，怎么也刪不了，原來我的電腦已經染上了病毒。

又有一次，我剛下載了《夢幻西游》。“哎呀，這游戲可真好玩啊！一玩起來就停不下手了。”因為我的游戲技術還算不錯吧，所以很快就升到了10級，這時上學習班學習的時間到了，我只好把電腦關了。晚上當我做完作業正準備繼續玩時，打開電腦桌面上卻出現了一行字：“對不起，你的點券不足，請充值！”說完就關閉了。“唉，真的好想再玩啊！”可是沒有點券就玩不了，于是我偷偷地拿了自己的壓歲錢打算充些點券，結果卻被媽媽發現狠狠地打了一頓，后來媽媽拉著我的手語重心長的說：“張政啊，你怎么能為了網絡游戲學會說謊，看看你的成績，不能再沉戀在網絡游戲上了。”看著作業本上大大的叉叉，摸著被媽媽打紅的手掌，想到報紙上報道的多少小學生為了網絡游戲耽誤學習，影響健康甚至走上了犯罪的道路，真是可怕啊！

網絡上的陷阱還有許多，許多大人為了“傳奇”中的武器花費幾千元，甚至上萬元、那些騙取手機費的黃色網站、還有虛假的銀行網、網絡上偷盜金錢、武器，裝備的黑客更是層出不窮，我想對這些黑心的網絡騙子和游戲網說：“你們要憑良心想想，為了這點錢用這種手法而詐騙值得嗎？因為你們騙走的不僅是金錢，可能還有我們的未來，請還我們一片干靜的天空，還我們一個健康的網絡吧！”

以網絡為話題的作文13

當今社會的網絡越來越發達，這給我們的生活帶來了很多便利，也帶來了一些不便。

沒有網絡之前，朋友親人之間的聯系多是靠的電話和短信，智能手機與網絡普及之后，人們更多依靠的是社交軟件的聊天。這給我們的生活確實帶來了很大的便利，微信QQ，語音視頻甚至發送圖片與文件，一切都可以在短時間內完成。除此之外，網絡使信息的傳播更快更廣，想要看新聞，只要打開手機里的新聞軟件或微博客戶端，國內外的新聞就能快速的獲得。

除了使人們的生活更加方便快捷之外，網絡也帶給我們很多困擾和壞處。人們尤其是年輕人，花大量的時間在網絡上。朋友或親人聚會，經常看到的現象是各自拿著自己的手機，低著頭，跟身邊的人幾乎沒有交流。長時間的使用網絡，會消耗我們大量的精力與時間，也會對我們的身體健康造成一定的影響。有些人離開網絡之后，甚至在與他人的交流上出現了問題。這是網絡帶給我們的負面影響之一。另一方面，網絡犯罪也是不容小覷的。利用網絡盜取他人信息，竊取他人財物的情況屢見不鮮。這都是伴隨著網絡發達起來之后出現的問題。所以，我們在使用網絡時應做到適度，不要過分沉溺于網絡，也不應在網絡上隨意透露個人信息。

網絡是把雙刃劍，如果使用得當，會給我們的生活帶了方便與好處，但如果過分沉溺于網絡，把時間浪費在網絡上，只會對我們的生活工作以及學習帶來困擾。讓我們適度適當的利用網絡，讓網絡為我們服務，這樣我們才能更好的享受網絡帶給我們的便捷與好處。

第四篇：以網絡為話題的初二作文

以網絡為話題的初二作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的以網絡為話題的初二作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

以網絡為話題的初二作文1

網絡如同一張無形的巨網，將全世界包裹在其中，雖多了一分方便與快捷，但卻少了一分獨立思考的自由。

網絡有利也有弊。

記得曾經還是孩童是，我對網絡還沒用概念，甚至在聽過大人網絡這不好，那不好的熏陶下，還有些抵觸。但當我真正碰上電腦，去感受網絡是，我就變得戀戀不舍，說好了玩一個小時，過了時間在托個半個小時仍不覺過癮;因此隨之而來的，我的視力也快速下降，于是我帶上了眼鏡。當這眼鏡卻并沒有阻擋我繼續接觸網絡的興趣，甚至更勝從前;網絡能幫我查找資料，省去許多麻煩，但正是這點讓我失去了動腦的機會，長久以后，我便沒有了動腦的習慣，一有不會做的就上網查一查……

這些弊端一例舉，一個個問題便層出不窮的出來了，但我覺得網絡還是利大。

網絡就是因為方便人們才創造出來的。當我心情煩悶，無聊時，便可以到網上玩玩游戲，聽聽流行歌曲;當我需要資料而在現實生活中無從查找時，我便可以通過網絡，只要輸入要找的資料，一敲鍵盤，就輕松搞定;當我的親人遠在他鄉時，我便可以通過網絡上的各種聊天軟件來與遠方的親朋好友通訊，了解遠在異鄉親人的情況……

網絡在我們的妥當利用下會變成創造幸福的機器，亦在你錯誤的使用下變成使你難以爬出的陷阱。

以網絡為話題的初二作文2

深藍、淡藍、乳白、灰白。天空中的云不斷地變化著，我們的生活也不斷變化著，網絡步入了社會，我們進入了網絡。

網絡為人們提供了方便、快捷的交往平臺。有了網絡，我們可以隨時和親戚朋友們聊天、視頻，再也沒有“寄書長不達”的困惑，取而代之的則是“天涯若比鄰”的感覺。網絡，拉近了人與人之間的距離。

網絡還可以幫助我們了解一些重要的時事新聞，豐富我們的課外知識;此外，我們還可以利用網絡查詢我們所需要的資料，既方便快捷，又豐富了我們的知識面，真可謂是“秀才不出門，全知天下事”。同時，網絡也可以幫助我們預習將要學習的新知識，課后得到及時的課業輔導，就像我們的學習小助手一樣，詳細又全面。

網上學習，可以使人們的知識更豐富，眼界更開闊，思維更活躍。網絡——這座沒有圍墻的學校，不僅可以促進我們日常學習的提高，而且可以幫助我們學到書本上學不到的知識，更是培養良好的興趣愛好的工具。

自從網絡走進人們的生活后，便有了“網絡游戲”這個帶有極大誘惑力的名詞。一些網民就開始沉迷于網絡這個虛擬世界，每天幾小時甚至幾十小時在網上流連忘返、廢寢忘食，結果嚴重影響了自己的學習和工作。甚至有些中學生為了上網玩游戲，去偷父母的錢上網吧，經常沉迷于網吧，父母忽略了對他的管教。成績飛速下降，最后導致被學校開除。

網絡就像一把雙刃劍，有利也有弊。就讓我們用心中的`吶喊去喚醒那些沉迷于網絡的人們吧，讓我們一起利用有益的網絡，來豐富我們的業余生活吧!

以網絡為話題的初二作文3

互聯網是高科技的產物，是迄今人類所擁有的容量最大、內容最全面、傳遞速度最快的信息中心。打開網頁，就等于與世界握手。看新聞、辦商務、結交朋友、查詢資料、求醫問藥，不用舟車勞頓，不用費時周折，我們的愿望就可以實現。

俗話說得好：”凡事有利必有弊“網絡也不例外。網絡在提高人們社會生活質量的同時，也可能對部分網絡使用者造成傷害。首先，上網會危害人體身體健康。電腦顯示器帶有輻射和電磁波，長期使用會傷害人們眼睛，導致視力下降、誘發一些眼病。其次，上網會摧殘人的思想。網絡信息良莠不齊、泛濫成災，垃圾信息會對學生整體素質造成沖擊，成為誘發學生人生觀、世界觀、價值觀的沖突和失范的重要因素。再者，上網成癮會荒廢學業。有一位學生在日記里這樣說道：”該死的網吧，你奪走了我的學業，奪走了我大學錄取書，我咬牙切齒，切膚也疼!但我就是不能自控!“由此可見，上網帶來的消極影響之大。那么，問題來了：究竟是利大于弊，還是弊大于利呢?我們必須正視的是一個有理想、有目標、有追求的人，總能把生活安排得井井有條，而不會把時間浪費在對自己無益的事情上。只有那些自甘墮落、對自己不負責的人才會成為網絡的俘虜。

總之，網絡是一把鋒利的雙刃劍，有利又有弊。利弊只要取決于使用者本人。

第五篇：以成長為話題的網絡資料

以成長為話題的網絡資料

題目：大作文：以“成長”為話題

一、教學設計

（一）單元教學目標

（1）學寫記敘文的開頭。

（2）圍繞主旨選材。

（二）寫作要點

本單元安排的是以成長為主題的課文。成長，是一個永遠也說不盡的話題。每個人都會經歷，每個人又不盡相同。單元選文或記錄作者的成長足跡，或展示他人成長的歷程，幫助學生正確對待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗，勇于面對生活、面對挑戰。文體有散文、詩歌、小說等。

寫作訓練引導學生表達成長過程中幸福的回憶、美好的向往、小小的煩惱，學會記錄自己成長的經歷。主題屬于第一板塊中的認識自己、超越自己階段。

l.主題深化：學習《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》后，在深入體會作者情感的基礎上，結合自己的經歷和體驗，以“童年”為題。以詩歌來表現童年的美好清新與對人生的深遠意義。例：“如果說人生是一首詩，那么童年是其中最寫意的一筆；如果說人生是一幅畫、一首歌、一座建筑、一場戲??”

2.學習《丑小鴨》之后，在深入理解主題，揣摩童話寫法的基礎上，發揮想象，寫小童話“丑小鴨變成天鵝以后”，以表現只知抱怨，不善于在成長中不斷磨煉的人必然無法擺脫平庸命運的主題。“一天，鴨群們正在養鴨場里互相炫耀著自己的羽毛，突然，幾只美麗的天鵝從藍天上飛過，鴨群里出現了一陣騷動??”

（三）寫作技巧

學寫記敘文的開頭，可依照以下方法：

一、懸念式開頭

也稱倒裝式開頭或直接切入式開頭。即開篇以特寫鏡頭寫出事件的某個最富有吸引力的片段或事情的結果，以設置懸念，吸引讀者。

例：某同學以“空間”為話題寫的一篇作文（開頭）

心靈空間的渴望

“李軼凡自殺了！”“不會吧，他平時那么聽話，學習成績又是這么好，怎么可能呢？”“是呀。他的爸爸媽媽是那么地關心他??”

接著作者追敘了李軼凡自殺的原因及經過，從而表現像李軼凡那樣的學生們對擁有自己的心靈空間的渴望）

二、開門見山法

開門見山，就是直截了當的落筆扣題，總領全篇，綱舉目張。

如：朱自清《背影》一文開頭：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。

又如：學生習作《生活需要笑聲》開頭：“笑一笑，十年少”，生活需要歡樂，生活需要笑聲??

兩篇文章直截了當的開頭，直接進入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領，掌握內容，深刻了解主題。

三、景物描寫開頭法

用景物描寫可渲染氣氛，推動情節發展；可以鋪墊情節，導出下文。

如：《驛路梨花》中開頭描寫了自然環境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中??”這里渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文邊疆助人為樂的感人事跡起了很好的襯托作用。

四、詩詞、歌詞、格言等引用開頭法

巧妙的引用與文章相關的詩詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動活潑，讀來令人親切，吸引讀者。

如：學生習作《人生需要挫折》開頭：“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風順的，磨難挫折必不可少。

五、抒情式開頭法

這種開頭的語言常常抒發某種感情、或贊美、或悲痛、或激動、或歡樂??在抒情過程中，也常常運用許多修辭手法。

如：《春》一文開頭中“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”開頭就運用反復擬人手法表達了作者盼望春天的強烈感情。

又如：學生習作《我愛秋天》開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開頭既寫出四季特點，又巧妙抒發了作者對秋天的獨特情懷。

（四）作文指導

圍繞中心選材，這里所說的中心，就是中心思想，也有人稱為主題（旨）。寫文章時確立中心思想的過程就叫做“立意”。記敘文的中心思想，是指通過記人、敘事、寫景、狀物所表現出來的對生活的主要看法。記敘文的中心思想是很重要的。“詩文美者，命意必善。”中心思想是文章的靈魂，中心思想確立得好，寫出文章才能有神。

記敘文的中心思想必須做到集中、鮮明。集中，指要將所有的材料有機地組織起來，表現一個中心思想；鮮明，指文章的褒貶必須明確，不能含含糊糊。

有的同學寫作文時，往往沒有認真考慮中心思想就忙于動筆，結果寫出的文章縱然有千言萬語，卻缺乏明確的中心，這是文章失敗的主要原因。

（五）范文

成長的滋味

人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全。在人生的道路上，我們經歷的是成長。在成長中，我們讀懂了生活；在成長中，我們從懵懂變得成熟；在成長中，我們不僅經歷了風雨，還享受了快樂與幸福；在成長中，我們嘗遍了人生的滋味，看遍了我們的花樣年華??在成長的旅途上，我們看到了花花綠綠的世界，看到了我們美好的童年、繁華的青春。在我成長的經歷中，有著令我百嘗不厭，百享不倦的滋味。

酸

六年的光陰，轉瞬即逝。如今，我們即將畢業了。不知為何，每每想起快畢業這些情節，我總是不禁落淚，一陣陣酸楚也悄然的涌上我的心頭。六年中，我們留下了多少青澀的回憶。在分別的季節里，我們把他們堆在了一起，靜靜地享受，慢慢的回味。即將離別離別朝夕相處的一切，我們由此變得傷感??因為光陰、成長給了我們太多的刻骨銘心，還有酸楚。

甜

海邊、沙灘、陽光總是那么的吸引我。一天，我與姐姐來到了海邊。一到那，總有心曠神怡的感覺。一絲絲清風吹拂著衣角，一縷縷陽光贈了給我們無限的溫暖。我來到了靠海的一邊，腳似乎與海水融為一體，我有俯下身子，輕輕地撫摸著海水，有著一種直沁肺腑的冰涼。我們又跑到了沙灘上玩耍??時間過得很快，到了黃昏，余暉倒影在海面上，閃閃發光，是海面更加楚楚動人。就這樣，我度過了開心的一天。

苦

人生總不會一帆風順，總會有著一些磨難與曲折。當然，每個人對挫折的定義是不一樣的。再一次考試中，我得了一個從未有過也從沒想過的成績——65分。當我得知成績的那一刻，心涼了，此時的我悲痛欲絕。我不知該如何面對老師，面對父母，更不知該如何面對我自己。當然，眼淚無法洗去痛苦。我便對自己說：要更努力奮斗！一句看似簡單的話語給了我無限的力量。讓我從悲傷的邊緣又回到了原點。

成長中的童年我們是懵懂的，也是無憂無慮的，更是充滿夢想的。曾經，我們渴望長大，對美好未來有著無限的憧憬。但當我們長大時，卻還想在稚嫩的童年里徘徊、回到過去??光陰似箭，日月如梭。轉瞬即逝的光陰帶領著我們成長，隨我們一起回味成長的滋味??

成長的煩惱

成長的步伐到來了，成長的煩惱也緊隨而來。讓人整天都籠罩在憂郁中。

“你怎么這么粗心，英語的大寫字母寫成小寫字母；數學不是小數點忘了加，就是死腦筋轉不過彎；語文也是，不該錯的總是錯。??成績總是沒有提高！”從上初一開始，這類話就常常在我心頭縈繞。有時候是父母批評的話語，有時候是我的自訓，有時候卻是妹妹的挖苦。

我也想要把成績提高上去，不過總不能稱心如意。不是這一科失手，就是那一科敗下陣來。這些都是我始料未及的。誰不想考個好成績，可是每個人的能力不同，所盡的努力也不同，所以收獲的“果實”也有干癟和飽滿之分。因此我也只能說一身一聲：“盡力而為！”了。

人生有競爭才會精彩——這是我安慰自己的話。但盡管如此，仍有不少煩惱讓我揮之不去：作為一名學生，我告訴自己成績不能太差；作為女兒，我告訴自己不能讓父母大失所望；作為姐姐，我告訴自己要給妹妹一個好榜樣??因此，煩惱也就日益增多。

可是反過來想想，如果好成績那么容易就讓我得到，那豈非大失它本身的意義，也失去了人們想要擁有它的欲望嗎？這樣想想，煩惱固然減少了許多。卻有另外一種看法在腦海中形成——這以上的話雖具有一定的道理，但未免太過于幼稚，就有點像吃不到葡萄就說葡萄酸。沒有努力爭取，好成績是不會送上門來的。所以，煩惱仍像一個影子，無時無刻都在跟隨著我。這也許是庸人自擾，但的的確確，這應該是大部分同學所面臨的煩惱。

要解決這個煩惱的辦法是學習，學習，再學習。“最近比較煩，比較煩??”我現在終于明白這首歌曲實際上唱出了我們青少年面對學習的煩惱所表現出的無助與茫然。成長的煩惱在不斷涌來，希望我們能招架住所有煩惱的“襲擊”，學著在煩惱中健康成長！！

在平衡中尋求突破——對主題單元教學的一點思考(2012-05-03 14:56:48)轉載▼標簽： 雜談 分類： 語文教學

課程改革以來，以“主題”組織單元的設計已經成為語文教材編排的一個新的取向。與單篇課文教學相比，主題單元教學著眼于學生的整體性、綜合性、實踐性，更強調課程資源的整合與生成，有利于組織學生開展綜合性語文實踐活動，培養學生的語文學習興趣，全面增強學生的語文綜合素養。

令人遺憾的是，一些教師對“主題單元”教材缺乏正確的認識，對“主題單元”內涵認識不深入，一味注重形式，缺少對主題的統整和提升，缺少單元文本間的資源整合，表現出課堂教學中的泛人文性傾向，語文課的本體性特點不強，“語文味”不濃??國家督學成尚榮先生在《語文教學再“語文”一些》中指出：“課程改革需要突破，但有時還要回到原點，在回到原點的過程中產生新的想像，尋求一種平衡，醞釀新的突破。平衡實質上是對事物本質的重新認識和準確把握。”因此，主題單元教學也需在尋求和把握平衡中，以求新的突破。

一、強化單元意識，發揮整體效應

系統論告訴我們，整體大于部分之和。既然現行語文教材是以主題單元的形式建構和呈現的，那么，單元內課文主題的整體資源就不能被忽視。因此應在尊重文本主題的前提下，尋找單元內各篇課文之間的內容關聯點，整合教學內容和主題，更大價值地發揮課文的教學價值。但一些教師往往在主題單元教學前進行一個簡單的導讀，教學結束時用簡單的話語對本單元學習作一總結，沒能充分發出揮單元整體教學的優勢。

我認為，主題單元教學也應遵循“整體—部分—整體”的原則。首先是整體感知，即在單元內容學習之前，進行單元“導讀”，初步了解本單元所學內容，感知單元主題的情感，孕育學生求知欲望。同時教師相機指導學生查閱相關資料，為重點感悟做準備。其次是重點感悟，該環節可依據教材特點，讓學生潛心會文，與文本深入對話，注重學生語文實踐能力的提高。第三是整體回顧，即學完本單元后，進行回顧交流，發現規律，深化收獲，相機拓展，把學生引向更廣闊的語言實踐空間。

二、深入鉆研文本，挖掘教學價值

“教材無非是個例子”。一些教師在單元主題教學時進行了整合設計的嘗試，體現了教師教學的創造性。但更多的老師關注的卻是教材的“原生價值”，忽略了教材的“教學價值”。李海林先生說：“所謂教材的原生價值，是指教材作為客觀閱讀對象為讀者提供的信息價值，它是在選入課本之前即有的價值，而所謂教材的原生價值，是指教材作為教學材料為學生提供的如何處理信息的價值，它是這些文章被選入課本之后才具有的價值。”而主題單元教學進行教學內容整合的出發點往往是教材內容的原生價值，這樣教材也就失去了它的例子的功能，它的教學價值就得不到充分體現。

有人認為，主題單元教學體現了課標“不宜刻意追求語文知識的系統和完整”的要求，但“不宜刻意”并非“不要”。教師應有較強的“語言意識”，始終保持對文本語言的一種高度敏感和警覺。蘇教版教材六年級下冊第一單元由《長江之歌》《三亞落日》《煙臺的海》《記金華的雙洞》這4篇課文組成，表現了“山河壯麗”的主題。這幾篇課文的教學價值是什么？我覺得，它們體裁不同，分別以詩歌、散文、游記等形式來表現“山河壯麗”的主題，因此教學時，應讓學生學習同一主題的不同表達方式，如《長江之歌》的直抒情懷和反復的手法等，《三亞落日》《煙臺的海》的景中寓情、情景交融，《記金華的雙龍洞》的移步換景、景中融情，以突出文本的教學價值。

三、尊重文本特點，選擇教學內容

王榮生教授說：“先進的理念首先關乎教學內容，首先落實到‘教什么’上。”“一堂語文課，如果教學內容有問題，或者只有在考試的試卷上有用，那么教師的教學再精致、再精彩，課堂氣氛再熱鬧、再活躍，價值都極為有限。”也就是說，“教什么比怎樣教更重要”。合乎語文學科特點、尊重學段規律、針對學生需要、符合文本特質的教學內容是一堂好課的前提條件。由于教材是按照主題單元的形式來編排和建構的，但每一篇課文的思想內容、主題內涵是比較完整和相對獨立的。因此在教學時，還應從文本出發，尊重文本自身的特點和內蘊來選擇教學內容。

如蘇教版國標本教材五年級第七單元的三篇課文是《望月》《灰椋鳥》和《水》，表現了“人與自然”這一主題。雖然主題相同，但不同的教學文本，其核心教學目標與教學內容的側重點是不一樣的。《望月》一文中描寫“月”的古詩多，適合學生背誦、積累、想象。《灰椋鳥》一文在表達方式上注重側面描寫和場面描寫。《水》中以苦中尋樂、以樂見苦的敘事特點給人以震撼，教學內容應選擇在“苦”在哪里、“樂”在何處的對比中深刻體會人們對水的那份渴望。

四、重視雙基教學，追求“言意”兼得

語文教學的核心任務是全面提高學生的語文素養，提高學生正確地理解和運用祖國語言文字的能力。這就是葉圣陶先生所說的語文教學的“獨擔之任”。當前語文課堂教學一個較普遍的問題是閱讀教學“得意而忘言”，注重內容理解、人文感悟而忽視語言的理解與運用。崔戀老師指出：“語文課程，重在工具性與人文性的統一，難也難在工具性的人文性的統一。在語文教學中，要警惕偏于人文性的開掘，疏于語言文字的理解、揣摩、積累、運用的問題的出現。”而主題單元教學恰在這一方面應有所強化。

我認為，主題單元教學應同樣重視雙基教學。一方面，我們應用一篇篇文質兼美的、融入作者情感思想的文章，來感染、熏陶學生。另一方面，“語言發展”與“精神建構”是合二為一的，同生同構的。王尚文教授說：“人文原在語文中”，學習語言的過程就是孩子精神成長的過程。因此，主題單元教學也應追求課堂教學“實”與“活”的和諧統一，讓語文課堂樸實、扎實。當然，“實”與“活”是辨證統一的，我們要在“實”中求“活”，“活”中求“實”，追求“言意”兼得。

五、整合單元資源，主題拓展有度

課程改革要求教師在教學中“用教材教”，而不是“教教材”；要“用好教材，超越教材”；讓語文教學與學生生活相連，體現“大語文觀”的教學思想。主題單元教學尤其注重教學資源的整合，它一方面注重單元教材內部的聯系，讓同一主題下的各部分內容相互支撐，互為資源，形成教學合力。另一方面，還注重讓學生到生活中尋求更多的教學資源。

如蘇教版小學語文教材四年級上冊第6單元以《誠實與信任》、《珍珠鳥》《九色鹿》這三篇課文為基礎，以“處處留心”為拓展面，圍繞“誠實守信”這一主題，教學時可讓學生搜集有關誠信的事例、故事、格言，引導學生聯系生活，就“創建誠信校園”這一話題開展調查，召開主題隊會，向全校師生發出倡議，開展語文綜合性學習等。需要指出的是，教學資源的開發和利用并非越多越好，只有教學資源與單元主題有機融合，并把握好適當時機才會對學生語文學習有幫助。如果我們在實施拓展教學時忽視了文本，只注重形式，脫離了學情，偏離了目標，這種拓展就是無效的。因此，我們提倡在用好文本的基礎上適度拓展，主次分明。

“極高明而道中庸”，平衡實際上是一種深入和突破，是一種高明和境界，主題單元教學行走在突破和平衡之間，我們應在突破的同時把握好平衡。

此文刊于《教學與管理》2011。10

[轉載]語文主題課堂讓語文教學煥發生機(2011-11-09 11:30:02)轉載▼標簽： 轉載

原文地址：語文主題課堂讓語文教學煥發生機作者：風起蝶飛

本學期，有幸參與了學校的“構建主題課堂，實施主題閱讀”的實驗，在實驗中，認真查閱并學習了有關的理論，并在教學中學習實踐主題課堂，“語文主題閱讀實驗”是語文教學的一場新的革命，它如一縷春風吹進了我們的課堂，給目前的語文課堂帶來了新的活力。它以“自主互助學習型課堂”的構建為載體，包括主題閱讀、主題背誦、主題寫作、主題實踐活動、主題過關等內容。

現行語文教材的編寫體例，都是以選文內容的相關性來組織單元，每個單元的課文、讀寫訓練、綜合實踐等各方面教學內容，都有一個共同的話題對象或人文內涵主題，這就是教材的“單元主題”。“主題學習”主要是圍繞教材單元主題開展學習活動。當然，單元學習的某個環節也可以有一個小小的“主題”，這個主題可以是課文主題、課文中的關鍵詞匯或學校師生自主設定的語文綜合訓練專題。

鑒于以上的認識，我介紹一下我的感受：

一、確定好每個單元的教學主題，整合相關材料

主題閱讀課堂教學要把原來破碎分解的知識體系以及人文內涵整合成一個“集成塊”，教師根據學生、教材的每個單元，首先確定所蘊涵的主題。因為當一個主題愈具有意義，愈深入或精致地處理，愈能置于情境脈絡，愈根植于文化、背景、認知以及個人的知識中，學生便愈容易學習、記憶和生成。當兒童的生活興奮點與社會建立起不同、具體而主動的關系時，學習就趨于統整，學習的連接就不再是個問題，并能整合地成長。

在課堂上，教師的教學設計和學生的活動都要始終圍繞單元的主題和訓練重點進行，課堂教學要圍繞單元主題，課內外閱讀要圍繞主題，課后積累拓展也要圍繞主題，所以我覺得主題課堂包括：主題閱讀、主題積累、主題背誦、主題實踐活主題作文等幾個板塊。

在主題課堂上，教師既要當主題教學的“設計師”，更要當主題教學的“建筑師”。落實主題教學的內容和主題教學的環節是非常重要的。老師就要將語文教材零碎散落的，甚至單一的內容和形式重新作一番統整，并花費大量時間收集相關資源，花心思、下功夫創意教學流程。教師要更新對“語文”的認識。語文課不僅僅是語文。沒有語文的語文課是舍本逐末，只有語文的語文課會味同嚼蠟。因此，這里的相關資源不僅僅指文本，她包括音樂、圖片等，雖然這些不屬于語文的范疇，但在高素質的教師眼里，不會因為它不姓語文而把它拒絕在語文的課堂之外。教師要善于將素材有機地統整于主題閱讀教學的情景和“場”中。

二、平時課堂上注重主題的高效的課堂研究。

教材是以主題為單元進行編寫的，每個單元都有一個明確的主題，這非常有利于進行主題語文學習與閱讀，是開展好主題閱讀的載體。

教學中要以課本為中心，立足于課內文本閱讀，讓學生發現文本中蘊含著的美妙境界，學會閱讀方法，掌握閱讀技巧。因此，“努力讓語文課堂美起來，活起來”應該是語文教師的一致的追求，通過各種努力，同學生一起徜徉在文本帶給我們的美妙境界中。如感受《人和動物》豐富情感的時候，通過搜集大量的有關動物和人的故事，讓學生充分的通過閱讀、講故事，體會到動物也是有靈性的，感受到人和動物應該和諧相處；在學習《感悟人生》，學生通過搜集有關能夠獲得人生啟示的故事、物品，明白生活中的啟示無處不在，關鍵是我們要學會觀察生活。學習《走進藝術》單元時，讓學生充分的搜集有關的藝術品和藝術形式，閱讀有關藝術的文章，寫寫身邊的藝術，感受到藝術的魅力，對于學習本單元的所有課文都有很大的幫助；

在平時的課堂教學中，我做到了改變原來的每篇課文的細致講解，而是在課堂上擠出大量的時間讓學生充分自主的進行閱讀，我覺得這樣既便于理解課文內容，又便于學生開闊視野，活躍思維，習得語言，豐富情感，獲得更見全面的知識，將語文學習學得活，煥發出語文教育的活力和生機。

其實說到底，語文教學就是要讓學生盡情地去享受語文的魅力，所以在課堂上，我抓住每篇課文的特點，有選擇地推薦給學生相關的課外閱讀的文章，讓學生自主朗讀，并且教給學生朗讀的方法，批注感悟相結合，激發學生學習語文的興趣，讓學生在快樂中享受語文的美和快樂。

結合每個單元的特點，我在教學中也貫徹實施了一課多文的教學模式，精讀略讀的結合，略讀略讀的組合，略讀習作的結合、精讀課外閱讀的結合等多種模式，學生在課內的學習和課外的閱讀中，了解了許多相關的知識，提高了學習語文的興趣。

三、養成孩子熱愛讀書的習慣，教給孩子讀書的方法。

茫茫書海，讓兒童有主題的閱讀；浩浩文化，讓兒童有主題的積淀。我覺得培養孩子的讀書興趣是很重要的，應該抓住一切可以利用的時機，讓孩子進行閱讀，比如早晨、中午、晚上的時間，當晨曦的陽光灑向教室，教室里伴隨著輕柔的音樂，除了三兩個擦窗臺擦地板的學生，便是自覺坐在自己座位上瑯瑯讀書的學生們，那場面是多美好！我喜歡和孩子們一起伴著音樂晨誦，絕不是為了整齊劃一那道亮麗的風景線，而是清晨浸染語文味的好處實在是在太明顯：其

一、容易令孩子精神集中，悅耳的聲音互相浸染。其

二、晨誦不僅調動起孩子閱讀興趣的最佳期，也幫孩子養成誦讀的好習慣。其

三、誦讀中語感好的同學浸染語感弱的同學。其

四、誦讀的浸染很快達到熟讀自然成背，一旦背誦，語言文字就內化為個人的知識儲備。

午休后的風景，教室這里獨好。好到只有一個字“靜！”各個安靜的看書，且不時地在書上批注，專注地批著注。不時又寫幾句個人的見解，標記不懂的質疑。

我要求學生經常都要寫點什么，可長可短，只要是你今天感興趣的就行。既可寫日記形式也可隨筆，要求孩子把自己讀書的感受寫三言兩語，只要是內心獨白就行。習作是學生通過喜歡閱讀而受到美好精神澆灌后的心靈萌芽的揮瀉，學生就會興趣盎然積極主動地拿起語言的工具表達出自己的喜怒哀樂。

說到讀書方法，我還是堅持原來的主題式批注閱讀。批注式閱讀，是以自學為主線，以思維為核心，以畫、注、批為載體，以理解文本、提高自學能力為目的的一種閱讀方法。這種讀書方法，就是徐特立先生提倡的“不動筆墨不讀書”。在教學中，讓每個學生結合自己讀書的情形進行畫、注、批，遇到精彩處，或是引起自己的共鳴，或是與自己的看法相悖，都讓學生自覺地畫上一些記號，注上一些想法，批上自己的心得體會。這樣讀書，眼到、心到、情到，真正走進文本，與作者進行深層次的對話。

一讀，要求做到邊讀邊畫。讀書時我要求學生用筆圈圈、點點、劃劃、寫寫，教給學生一套相對固定的標記符號。例如，在生字的下面用“______”標出，查閱字典后注上拼音；在一些精彩的句段下面用“??”點明；需要認真思考的地方用“？”注上；在書的空白處，扼要寫上對某一句段的評析。

二摘，俗話說“好記性不如爛筆頭”。同樣我也要求學生完成摘抄筆記。為此也設計了一套讀書筆記本---有作者，時間，摘好詞，摘好句并欣賞句子等內容。這樣合理的設計要求不僅能讓學生更好的有目的、有步驟地完成摘抄任務，還提高了閱讀效率，獲得更好的閱讀效果。

三背，背誦喜歡的句子、段落。“默讀出思想，朗讀出感情”，因此我要求學生把最喜歡的句子、段落地有感情背下來，哪怕就是一句也好，但一定要有感情背出來。把積累優美語句這一過程真正落到實處，也便利檢查。每天上課之前抽查四名學生背誦，就能大致看出學生閱讀的情況是好是壞。

四寫，每閱讀完一單元，讓學生圍繞這個單元主題去寫一篇作文或心得體會及讀后感。讀后感最能顯示出學生的閱讀能力和文學欣賞水平。同時讓學生把心得體會相互交流，相互學習，這樣取長補短真正提高學生的交流能力，鑒賞能力及寫作能力。

關于主題課堂的研討之路，可謂是漫長的，但是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”我們要想讓語文教育煥發出生命的光彩，就該在有限的時間內努力探討如何高效，如何讓學生真正的愛上語文，愛上語文閱讀，如何才能把每個孩子的語文的學習潛能調動起來，我想以后我會和各位老師一起努力，真是把實驗搞出特色，搞出成績！