第一篇：家長會主持詞

葛村中心小學三年級家長會主持稿

各位家長：

上午好！

首先感謝大家在百忙之中抽空來校參加這個三年級組的家長會。今天把大家召集來開個年級家長會，以這種形式召開的家長會在我校已經不是首次，以后會形成慣例。我想以這樣的形式與家長溝通可能更有針對性，因為有許多家長以往他不但想了解孩子在整個班級中的狀況，更想知道孩子在整個年級中各種能力處在什么地位，今天我們就站在年級的層面和各位家長一起來分享孩子們一學期的成長。今天會議大致有以下幾個內容：

首先請我校的步校長講一講新學期的常規工作，講一講我校如何對孩子加強德育管理和安全教育，然后請我校的周校長給大家介紹我校今年整體的教學情況，接著由我校的工會主席趙主席給大家講講行風評議的相關事宜。

最后有我來布置一下成立三年級家長委員會的事情，如果有時間的話跟大家談談對三年級孩子該如何教育。

這邊會議結束之后，請各位家長進入孩子的班級去看看孩子的作業，聽聽班主任說說從開學到現在你孩子的表現和需要努力的地方，并說說你孩子在家的表現，大家一起談談心，交流交流共同解決你對孩子教育的困惑，讓我們和孩子一起共同進步。

現在我就先把話筒交給我們的校長，一起來“享開花之樂，明育花之責”，先有請步校長，大家歡迎。

我就簡單地互動一下，剛才幾位領導發言有兩個共同點，即：關注學生學習能力的發展，淡化學生的成績。我們都應轉變以成績作為衡量學生的核心標準這樣的觀念。舉個學生日記中的例子：（??）從孩子的表達中，可以看出學習成為孩子生命的全部，家長一直叮囑的就是：如果學習不好，將來你就沒有任何出路。這樣孩子一旦在學習的道路上失利，就會一蹶不振，失去生活的重心。所以我想說的是孩子的人生觀取決于老師與家長的影響，因此轉變分數關勢在必行。第二個是談到平均分的問題，期末成績的平均分有它的偶然性，不能代表學生整個學期學習能力的表現，我們要探討的是在學生能力缺失背后的真正原因是什么，是每個學生的學習興趣、學習習慣、學習態度。那么如何真正提升學生的學習能力呢？正如剛才幾位領導所言：作為教師層面要努力提高課堂失效，切實做好提優輔差的工作。家長要配合的是要為學生營造一個安靜的學習氛圍，要多關心、多鼓勵。

非常感謝剛才校長對我們整個年級的學習狀況進行了整體、細致的剖析，但學生作為社會的一員，在學習知識的同時，更要養成良好的道德品質、增強適應社會發展的能力。下面就學生的平時表現、活動的參與、交往和適應能力、心理健康等諸多方面請我們的領導與在座的家長做一溝通。

同樣感謝我們的領導，在這么多的活動中確實讓我們感受到了孩子的成長、這點讓我們老師與家長都感到很欣慰。剛才劉老師在與大家分享的成長的過程中的缺失點，就剛才談及的孩子的尊重問題，這里的尊重包括對老師的尊重、對長輩的尊重、對同伴之間的尊重

因此，家長與教師溝通的前提是互相諒解。在溝通方式上也可以有所改進，如果沒有過多的機會面談，可以借助現代化的手段——網絡，建立一個班級QQ群，這就可以將學生每天的動態與變化及時告知家長。家校目標是一致的“一切為了孩子，為了孩子的一切。”

2012年9月

讓我們共同關注孩子的發展

一、團結、敬業的團隊

三年級語文教研組由3位老師組成的。都是從四、五年級下來接任三年級的，有比較豐富的中高年級教學經驗，班級學生經過她們的培養已具有了良好的學習習慣。

在這新的一年里，我們這一群老師都將帶領著這群剛步入三年級的孩子，陪伴著他們度過這個特殊的年段。

（一）學段的特殊性

1．學生進入獨立識字寫字期。

一二年級的語文學習重點是識字，三年級的識字任務更多的是放手讓孩子自主獨立完成，包括在預習的時候獨立使用多種方法識字，完成生字本的作業，分析字形結構，識字條里字會認，寫字框里的字會聽寫。

2．進入大量積累詞匯期。

語文學習中語言積累非常重要。三年級的積累的關鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累。這些詞語存儲在孩子的腦海之中，閱讀、寫作都離不開它。

3．三年級的語文課堂學習重點和難點進入了文章的理解。

抓中心句、中心詞、關鍵詞句、體會句子的含義等深層理解文本的能力都將從現在開始，一步一步在老師的指導下形成能力。

4．進入了寫作的寫作起步階段，從段到篇。

三年級是由一、二年級說話、寫話訓練向高年級作文訓練過渡的年級，以段的訓練為主，應單獨作為一個訓練階段。

（二）組內教師的團結合作

針對學生的學習心理和認知的水平的發展，我們整個三年級語文教研組團結協作，自主交流，制定出統一的教學方案，再針對各個班級的特點，扎實開展課堂教學實踐研究，全面提高課堂教學的質量。

日常，我們形成了習慣，每周星期一上午第一節課對上周周末卷進行研討，討論出正確答案以及分析角度，讓老師們有明確的方向，真正提高學生的閱讀能力。我們幾乎每天都要對當天的備課、上課、作業布置及指導情況進行三言兩語的交流。

1、把握教學內容，進行有效備課。我們的備課不僅要備課文，還要備學生，重視文本中空白的挖掘，把語言的訓練貫穿于整個教學過程中，使學生的聽說讀寫的能力得到經常性的鍛煉和不斷的提高。

2、重視教學過程，講求課堂實效。在上完課之后，我們進行組內研討，上課的老師毫不保留地將教案的意圖講給大家聽，大家又進行了比較深入的研討，說亮點，說不足。然后，各自進教室重建。通過一次次的研討，不僅組內教師的教學素養在不同程度上得到了共同提高，而且我們的學生也表現出良好的狀態，能力再次能到提升。同樣在課堂中，我們力求做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

3、精心設計練習，加強反饋指導。根據教材的特點和學生實際，布置具有針對性的作業，使學生做后有最大程度的收獲。

4、注重輔優補差，促進共同成長。

孩子之間是有差異的，這一點我們無法否認，如何讓班中的孩子齊頭并進，不讓任何一個孩子掉隊，穩定度過關鍵期，我們的老師采取了很多不同的做法，根據學生他們每個人在學習上存在的不同情況，分別給他們一一開出醫治的“藥方”和營養湯。

正是這種無痕化的日常教研，有效促進了日常教學質量的提高。

二、成長中的孩子

1、有了良好的學習習慣和態度

讓學生學會學習是我們課堂教學的最終目的，這時良好的學習習慣和學習態度就顯得格外重要。所以在日常的學習過程中，我們組的每個教師都能從端正字開始幫助學生養成良好的語文學習習慣，并經常在過程中，如在小練筆和周末卷中回答問題進行格式的嚴格要求，不斷滲透方法的學習。

2、積累了一定量的語言

老師在課堂上總是多方面指導學生獲得豐富的語言，掌握積累的方法，指導多讀多背，采用多種形式多讀名篇課文，精彩的部分還要多品讀，直到能背誦下來，讓課文中的語言文字盡可能多地印在學生的腦海里。如在《茉莉花》一課中，整個第四小節都是描寫花的生長、開放過程的，通過對于這些段落的熟讀背誦，學生在不知不覺中已為寫狀物類文章打下了基礎。

例：在寫《迷人的秋色》這篇文章時，很多同學就能把“聞到陣陣濃郁的香味”等句子用到文中，還有的在描寫楓葉時，能把“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”運用于其中，這就是日常的積累起到的作用。

3、掌握了一些閱讀的好方法

孩子的學習不僅是要掌握知識本身，掌握學習方法也是非常重要的。只有讓孩子掌握了學法，孩子才真正具備學習能力。所以我們重視了學生對每一篇課文學習，再在每一單元結尾和復習階段對課文中的涉及的語言知識點、精妙句子、思想感情等，做了較為細致和系統的梳理，讓學生該了解的要了解，該記憶的要記憶。

經過整個學期的努力，學生的閱讀能力有了穩步的提高，他們能夠讀懂題目的要求，用找近義詞或聯系上下文等方式理解詞語、了解文章中所表達的內容和情感，通過聯系上下文的方法進行合理的想象。

4、作文已慢慢起步

孩子一進入三年級，家長們最怕的就是作文，作文其實是孩子內心的一種表達，針對三年級學生的特點，老師們在課堂上引導讓學生敢于表達，樂于表達，于是越來越多的孩子出現在了司令臺上，自信地主持著每周的升旗儀式，在紅領巾招聘會上，他們大膽地闡述自己的想法，這些都是他們語言表達能力提高的表現。

三、家校合力，共促成長

1、貼近生活，體現應用

在這次考試中，出現了情境的運用，如班級要創建一個讀書角，請你為他寫一句格言，很多同學一看“格言”就有些摸不著頭腦，于是自己編造了一句寫上去，其實格言和名言是相類似的，但是換種說法，學生就糊涂了。這就提醒我們，在日常的教學中，我們老師要注意靈活多變的教學方法，把所積累的知識巧妙地融合于閱讀理解中或生活實踐中。通過這樣的方式，既檢驗了學生對這些知識的掌握情況，又讓學生理解了這些所積累的知識有什么用，可以運用于哪些環境中。可謂一舉多得。

2、有效閱讀，內外融合 語文的學習是三分之一是課內，三分之二是課外，積累的另一條重要途徑就是課外的語文學習。現在學生閱讀水平之間的差異很大，原因之一就在于他是否進行了有效的課外閱讀。

（1）興趣是最好的老師。我們首先要讓學生熱愛閱讀。只要不是于健康無益的書，都可以讀。這樣日子久了，學生會發現從書籍中可以獲得很多，他們會由衷的覺得看電視比看各種有趣的書差勁多了。這一點熱愛對于一個學生來說是非常可貴的，要知道現在的孩子花費在電視前的時間遠比書籍上多得多。

（2）很多家長可能會問的是讓孩子看什么呢？確實我們也要關注學生看的書的內容，在三年級上的下半學期，很多班級男孩子討論的話題就集中在了一個上——《賽爾號》，這其實是一款游戲，但是深深地吸引住了孩子，課上課下男孩子圍坐一團，看攻略，討論如何沖關，我們仔細觀察這些攻略的內容，都是關于攻擊力、防御力，如何通過打斗，提升戰斗力的。所以這款游戲和書籍對于孩子來說，應該并沒有太大的益處，就像肯德基一樣，只能作為調劑的食物，偶爾嘗嘗，而不能作為米飯類的主食。但是作為三年級的孩子來說，他們缺乏辨別力和自控力，比較容易沉迷其中，這個時候，就需要我們的家長起到指導的作用，控制一下他攝入的“飲食”，讓孩子能夠健康地成長。

對于這個年齡段的學生，我們老師在開學初的家長會上就向家長們推薦了一些書目，除了語言故事類的文章外，說明文、哲理小短文等，也可以讓學生有所涉及，而且，也要關注社會問題，不要讓學生僅局限于童話故事類。

（3）又有些家長會問：“看上去他在讀，但是不知道他讀進去了沒有？”在閱讀時，我們首先讓學生靜心閱讀，有一個良好的閱讀環境，培養良好的閱讀習慣，其次另一個很好的檢測方法是親子閱讀和共同交流，既可以增進感情，又能提高孩子閱讀的有效性。

（4）還有個別家長說“孩子沒有時間讀”，有兩種可能，一是學校作業都來不及做，沒有時間看，那首先要做的是提高學生的作業效率，不要讓他養成拖拉的習慣，二是平時的各類輔導排滿了，沒有時間看，那我的建議是還是需要留給孩子一些自我閱讀的時間。

3、注重體驗，加強實踐

同樣在課堂之外，依舊希望我們的家長能夠做一個有心人，因為我們所寫的文章大多與孩子的生活有密切的聯系。所以希望在座的各位家長能給與學生一些生活上的體驗，像我們寫《看**燒菜》，很多孩子暴露出來的就是缺乏生活上的小常識，他沒有實踐，自然無話可寫，無想法可以抒發。

同時，我們也要讓學生多觀察周圍事，幫助學生尋找出他生活中的寫作素材。用一兩句話記錄下來，這樣他今后在面對命題作文時，他就不會沒有內容可以寫了。讓他對于寫作充滿了興趣和成就感，像以往現場作文的試點在我們學校，而今年取消了之后，很多家長密切關注學校的通知，自行前往報名，為孩子創造機會。

4、調整心態，平穩過渡

所以很多家長覺得學生似乎到了三年級之后語文成績慘遭滑鐵盧，總是在八十幾分徘徊，與一二年級九十幾分的高分形成了明顯的反差，這其實有幾大原因構成：1是從分數的比值來看，三年級的孩子的分數的含金量是相當高的。在座的家長們可以試著回憶一下，在一年級、二年級的期末考試卷中，口試成績分別占了50%和40%，而進入三年級之后，沒有了口試，各個單項的分值增多，作文的比值加強，所以三年級的語文成績是正常的向中高年級的過渡。2是剛才所說的學習要求和內容上的提升，三年級所接受的新知識是最多的，轉換也是最強烈的，到了四年級，開始穩步提升，而五年級則是對所有知識的一個梳理和加固，所以，真正到了五年級，大多數學生的語文成績要比三年級時看上去“漂亮”得多，這其實也是符合學生的知識掌握規律的。

所以在最后，我們也希望在座的各位家長能調節好心態，家校合力，共同關注學生的發展，共創學生的美好未來。

讓我們共同關注孩子的明天

一、敬業的團隊

我們三年級數學團隊，有多年執教中高年級的老師，對教材和教法有著豐富的經驗，也有年輕的老師，他們善于思考，勤于創新。五位老師團結協作，共同為孩子的數學學習而努力著。

1、課前研討充分。開學初，我們就對本學期的教材做了系統的分析，每個單元教學前，我們確定重難點，預設學生學習的困難，這樣的一種交流，提高了我們對教材的認識，對學生的把握。

2、課堂互相促進。課中，我們關注每一個學生，想盡各種方法，讓學生喜歡上我們的數學課堂。盡管日常工作中的備課、批改作業、抓訂正已經非常繁忙，但是我們還是圍繞重點或難點進行課堂實踐研究，盡可能提高課堂教學效率，不讓學生帶著問題回家。

3、練習設計用心。無論是課堂練習的設計還是家庭作業的設計，都集中了我們大家的智慧。本學期，我們還將學生的課內學習延伸到了課外學習，布置了幾次社會實踐作業，深得學生的喜歡，在學生撰寫的數學日記中感受到，用心去完成的孩子真的收獲頗多，他們不僅學到了許多教材中沒有的數學知識，還為學生積累的生活經驗，鍛煉了學生獨立處理事情的能力。

所以，請家長們放心，我們三年級數學老師就是這樣一支中青年團結協作，善于思考，勇于實踐，永遠把學生放在第一的優秀團隊。

二、可愛的孩子

一學期來，我們感受到了孩子們的可愛、善良、執著。

1、課間喜歡和老師聊天、談心。下課了，同學們圍著我們不愿離開，談天說地的時候，是我們最幸福的時候，因為我們感受到此刻學生的心是和自己緊貼的。有時，他們會蹦蹦跳跳的跑過來，告訴老師，這個周末媽媽會帶自己去哪里玩，這個地方可是他期盼了很久的哦；有時小姑娘會悄悄的走到我身邊，說：“老師，你今天真漂亮。”有時，他們會歡天喜地的告訴我們：“今天考了100分，我太高興了。”看著他們可愛的表情，我們真是越來越喜歡他們了。有時，當男孩子自豪的告訴我們這次圍棋通過了2段時，女孩子也會毫不示弱的向我們匯報舞蹈通過了幾級，邊上的孩子又說鋼琴通過了幾級，看著他們自豪的表情，我們真為他們感到驕傲。有時也會有學生告訴我們自己因為某一件不好的事情被爸爸打屁股了，看著他垂頭喪氣的表情，我們告訴他做錯了事情沒關系，只要知道錯在哪里，下次不再犯同樣的錯誤。有時，也有學生告訴我們自己越來越喜歡數學了，感受著他們的自信，我們感到很欣慰。

2、課堂上，孩子們自信的回答，出人意料的見解，不得不讓我們欣賞孩子們的智慧。有時，會對他人的意見進行補充；有時，會覺得對方講的不夠清楚，自己再解釋給大家聽一遍；有時會提出不同的看法，甚至在課堂上因為某一個不同的見解誰也不能說服誰，大家爭得面紅耳赤；有時他們也會質疑老師，直到我們把他們說的心服口服，說明我們的孩子是有想法的孩子，不盲目的信從老師。你們瞧，我們的孩子真的很厲害。

所以，當孩子們犯錯誤時，我們要以寬容的心對待，當孩子們考試不理想時，我們要站在孩子的角度幫助他們找到原因，給予他們鼓勵和信任，下面就讓我們為了孩子，朝著同樣的目標努力。

三、共同的目標

1、孩子們思維敏捷，善于思考，如果能把字再寫端正些，那么就會少很多錯誤了。這學期大部分同學的書寫進步了很多，但是還有小部分同學由于書寫不端正造成許多的錯誤，還記得有些孩子把“1”寫得像“7”；把“0”寫得像“6”。結果自己看錯而造成了計算上的錯誤，多可惜呀。

2、希望孩子們能多擠點時間玩。家里，20分鐘的作業有的孩子總用1個小時的時間完成，其實想一想、算一算，期末考試共4頁，你從不會超過1小時完成，那么平實的作業如果是1頁的話，15分鐘，最多也就30分鐘。老師多希望另外的30分鐘能做孩子們自己喜歡的事情。也有的同學會驕傲的告訴老師，只用了10分鐘就完成作業，但是，結果他因為粗心造成許多的錯誤，中午訂正比別人多花了許多時間，老師多么希望這些孩子能再仔細些，完成之后能檢查一遍，讓自己多一點休息的時間。

3、鼓勵孩子們記錄下思考過程。計算題，對于較大數的計算要在空白處排好豎式；填空題、選擇題或判斷題，要在空白處寫出思考的過程，過程可以是一個算式，可以是一張示意圖、可以是舉例驗證等。這樣就能讓老師在批改作業時找到孩子錯誤的原因了。雖然是草稿，但孩子們還是要養成端正書寫，用尺劃線等良好的習慣，一是為了保持整潔的卷面，二是在以往常常發現學生因為不端正的草稿，而造成看錯的問題，那么這樣的草稿就失去了意義。

4、鼓勵孩子們做個有心人，經常找一找身邊的數學。還記得本學期的幾次社會實踐活動，在“十一”長假中，孩子們做了一回小主人，記錄了旅游中的各項費中，幫著爸爸媽媽算出了大概的旅游費；在“打折”活動中，他們了解到了商場內各種各樣的打折信息，還幫著媽媽買了許多打折后的衣服；在學習了生活中的小數后，他們又來到了超市，找到了許多小數，還發現了許多課本上沒有的單位；在學習了平方米之后，他們又制作了1平方米的報紙，發現原來1平方米這么大，還比賽在1平方米的報紙上看哪個組站的人多。看著他們這么投入的學習數學，老師真的很感動。但是常常在考試中發現，有些生活問題的解決，許多學生看不懂。所以，我們要鼓勵孩子做生活的小主人，自己能做的事情自己做，不會的事情學著做，不僅僅是為了能做出數學題，更重要的是鍛煉了他們的生活能力。爸爸媽媽們，在如今的教育中，越來越重視數學和生活的關系，有一些看似簡單的問題，由于學生缺少生活經驗而無法解答，所以也希望你們能經常放放手，多讓學生做一些力所能及的事。

5、經常翻一翻孩子的作業本。爸爸媽媽們，經常將老師已經批改的作業拿出來看一看，以便于及時了解孩子一周內的學習情況，和老師及時聯系溝通，也讓孩子意識到，爸爸媽媽是時刻關心著我的。

學英語、用英語

各位家長：

大家好！

今天我代表我們學校教研組來談一談三年級學生英語學習的現狀和發展。我從三方面來講：三年級英語學習要求、學生學習優勢、學生學習困惑。

首先，我重點說一說三年級學生英語學習的要求。

從二年級剛剛升入三年級，應該說是一個很大的轉折期，三年級的要求增加到了聽、說、讀、寫、背、默全過關，再加上本屆又是新教材，詞匯量大，容量多，語法知識都逐一地出現在教材當中，要求學生不僅要把握到位還要能靈活運用，口頭表達更是需要圍繞教材的各個主題進行至少5句以上的語段輸出。

很多學生一開始很不適應，但在我們老師、學生、家長三方的不斷努力協作下，大部分學生已經養成了良好的學習英語的習慣，對英語有著較強的求知欲望，總體學習氛圍比較濃厚，促成了學習上的良性競爭，學生課堂思維較活躍，學習能力也比較強。記得在三年級一開學時的家長會上，我們每個班的英語老師都對各自的班級英語學習，向各位家長作了詳細的介紹，并提出了本年級的英語學習目標和要求，很多家長相當認真，帶著筆記做好了詳細的記錄，積極配合學校和老師為自己的孩子在英語學習上制定了新學期目標和個性化的要求。經過幾個月的學習，學生的基礎知識明顯扎實了許多，其中有的學生學習習慣較好，綜合能力較強，每天都能做到五個一：每天聽一點（模仿讀音，保時保量）；每天讀一點（復習當天和之前所學內容）；每天背一點（積累當天學習和之前的詞匯）；每天默一點（在家長的督促下強化鞏固新舊知識）；每天練一點（許多家長為了能及時鞏固所學的知識，為孩子買了相配套的教輔教材，進行筆頭的練習），更有的家長為了孩子學好語法知識，在本子上總結歸納了一系列的學習方法和學習小帖士。這些學生也沒有辜負家人的期望，每次默寫和單元成績優良，發展平穩；有的學生聽說能力強，語言表達豐富完整、流利，能夠熟練地背誦課文和我們每次為學生補充的復習卷和周末卷上的校本拓展文本；有些學生思維比較活躍，課堂上經常能積極舉手發言，自主意識很強；還有的學生比較沉穩、內斂，成績良好，但聽說能力有了明顯進步。

功夫布負有心人，我們三年級的學生在英語學習上還有很有優勢的。例如我就這次的期末考查的結果來給大家做一下介紹。本次三年級期末考查試卷由區教師進修學院提供，是以考查學生英語聽說讀寫等綜合能力、靈活運用所學知識為出發點，兼顧到了不同學生能力層次，題型豐富多樣，題目靈活性強，注重考查學生的聽力能力、理解能力、閱讀能力以及思維的應變能力，能較全面地檢測學生知識掌握情況。整張試卷知識點考查的跨度較大，主要以三年級新的知識點為主，對教材的重點和難點把握巧妙，能考慮到學生的綜合運用能力，又涉及了相關知識點的提高與拓展，經過一學期的學習，學生在基礎知識的掌握、語法知識的運用及語言點的掌握方面有了一定程度的提高，特別是正確抄寫句子的準確度強。本學期，三年級書寫重點就是正確運用標點符號和大小寫抄寫句子，一開始，我們每位三年級的老師都費了很大的勁來輔導學生正確書寫句子，從大小寫到每一個標點，可以說像海里撈針一般地在幫助學生糾錯，并且及時地總結書寫規則，在每一次的抄寫作業，每一張周末卷，每一份單元卷中都重點分析、重寫，教授孩子在句子改寫前把要大寫加標點的地方用圓圈圈上，慢慢地，學生的正確率提高了，并且在本次的考查中充分體現了優勢。

看圖寫詞得分率高。新版三年級教材的詞匯信息量很大，不過我們平時的教學中，在每單元復習卷中都為學生歸納整理了課文中出現的詞匯，并定時定量地進行默寫、復批、再默，并對一些學生容易混淆的詞匯在聽力、詞匯等題型中反復進行練習，幫助學生辨別認識，教授簡單的發音規則，這樣對學生認知幫助很大，所以學生對重點單詞的拼背比較熟練，得分率高。

主要句型結構掌握牢固。本學期，我們平時除了狠抓學生書寫和默詞外，還注重學生對一些基本句型的掌握，例如“to be、to have、can、like句型，一般疑問句、特殊疑問句、肯定句、否定句、單復數句的句型轉換”，教授過程中，創設一定的語境，在學生在語境中學習句型，使句型教學不再枯燥，并在過程中讓學生自主掌握規律，我們再在各個單元的復習卷中羅列出學習小貼士，讓學生互相問答、糾錯，學生在趣中學，在學中領悟。

學生閱讀能力有提高。我們三年級英語教研組根據新教材的特點，深入研究教材，圍繞主題進行了校本教材的開發，拓展書本上的句型結構為學生編排了許多小故事和閱讀文本，并在各個周末卷和復習卷上呈現，家長們根據孩子的學習能力和興趣，督促孩子讀背模仿語段輸出，因此，我們學生的語段閱讀和說話能力比同齡人要強。

隨著三年級新教材語言內容的增多、語法知識的豐富、語言難度的增加，對于這些比較稚嫩的孩子們來說，語言學習也逐漸呈現一些困難，競爭更加激烈。部分學生在英語學習中出現了一定的困惑。這就是我要說的第三點：學生學習困惑。如，有些孩子的語音語調還不夠漂亮，模仿能力不強，這就需要家長們督促孩子在家里要多讀，多背課文，并在朗讀英語時盡量模仿錄音中的聲音，培養孩子的朗讀能力。句型掌握還比較欠缺，我們建議家長可以從周末卷和單元卷的練習中梳理出孩子經常出現的錯誤。

還有些孩子的語音不夠準確，孩子和孩子之間還存在著一定的差異，那我們可以引導孩子跟著錄音模仿，或者根據所學的舊詞來尋找規律，更可以根據初步的音標讀音幫助孩子學讀詞匯。

有些孩子生性動作比較慢，上課時思維容易分散，所以很容易把老師上課講的重點知識遺漏了，課堂作業來不及完成，回家作業就造成了惡性循環，不能按時完成。針對這些孩子的特性，我們老師在學校經常會督促，規定時間，培養孩子的時間感，端正學習態度，家里希望家長能夠同樣規定孩子的作息時間，讓孩子養成良好的學習習慣，而不是養成拖拉的學習狀態，堆積作業。在教學過程中，我們有些家長的做法我真的是非常感動，定時地為孩子總結學習中出現的問題，幫助孩子，協助老師在家里對孩子進行輔導；有些家長不懂英語，從一年級開始就一直跟著孩子一起學，還和孩子一起探討課文中的難點，遇到困難經常和我們老師聯系，向我們老師述說孩子在家里學習的情況；還有些家長工作比較忙，但也會通過短信，委托家里的爺爺奶奶來學校和老師溝通孩子的學習的近況，遇到問題及時找孩子談心，我覺得有這些父母的孩子真是非常幸福，有這些家長配合協作的老師更是幸福的。

最后我想引用我們市英語教研員老師的一段話和各位家長分享教育的成果：語言是有聲的，所以語言的積累是聽和說的積累；語言是有形的，所以語言的積累是讀和寫的積累；語言是有情的，所以語言是交流溝通情感的積累。我要對各位家長說的是：語言是真誠的，所以用我們真誠的交流和溝通建筑孩子的明天。

第二篇：2012家長會主持詞

2012家長會主持詞

一、主持人開場白：

甲 尊敬的各位領導、老師

乙 親愛的爸爸、媽媽們！

合 大家好！（鞠躬）

甲 首先，我代表九年級3班的全體同學歡迎各位家長的光臨

乙 感謝各位家長的大力支持

合 歡迎您們來到華中學校

甲 我們是祖國的未來

乙 我們是您們的希望

甲 為了我們的成長，父母嘔心瀝血、情深似海

乙 為了我們的成長，老師無私奉獻，恩比天高！

甲 有了您們的精心呵護

乙 有了您們的悉心培養

合 才有了我們的健康成長！九年級3班家長會現在開始

二，教師代表發言

甲 學習的道路坎坷曲折

乙 成長的道路荊棘叢生

甲 是老師領我們走出知識的迷宮

乙 是老師教我們展翅飛翔

甲 我們的成績長了

乙 老師的面龐瘦了

甲 我們的缺點、錯誤少了

乙 老師的白發、皺紋多了

甲 下面有請 老師代表柯凱教師發言，大家掌聲歡迎

三、學生代表講話：

爸爸媽媽，進入初二，您的孩子正慢慢長大，擁有自己的理想與目標，懂得人生奮斗的方向，懂得明天的美好要靠自己去爭取。我們知道在我們身后有著一雙雙關切的眼睛注視著我們。下面有請學生代表吳風江發言。

四，班主任講話

甲 有一個人，目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖

乙 有一個人，期望是那樣的誠摯，鞭策是那樣的有力

甲 他在我們的心田上播撒愛的陽光

乙 他在我們的心田上滋潤愛的雨露

甲 他就是我們可親可敬的班主任

乙 下面就請班主任發言，大家歡迎！

五閉幕詞

甲 讓我們用誓言去見證父母辛勞的身影！

乙 讓我們用誓言去見證老師無悔的奉獻！

甲 我們會銘記這特殊的時刻，因為它使我們走向成熟

乙華中會銘記這重要的日子，因為今天他高朋滿座

甲 讓我們心與心相連，讓我們手與手相牽！

讓這次將長座談會成為溝通的心橋，我們會沿著您期待的目光振翅高翔！

第三篇：家長會主持詞

家長會主持詞

家長會主持人串詞

開幕詞

甲： 敬愛的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽！

乙： 尊敬的老師們！

合： 大家好！（鞠躬）

甲：此時此刻，站在這里，我特別興奮！

乙：此時此刻，站在這里，我非常激動！

齊：因為我們的家長和我們的老師歡聚一堂。

甲：你們是為了關愛我們而來！

乙：你們是為了教育我們而來！

齊：歡迎你們！歡迎您們來到四年級三班！（掌聲）

甲： 為了我們的成長，父母嘔心瀝血、情深似海

乙:為了我們的成長，老師無私奉獻，恩比天高！

甲： 有了您們的精心呵護

乙：有了您們的悉心培養

合： 才有了我們的健康成長！

甲：在這里，請允許我們真誠地對你們說一聲：

齊：謝謝你們！(鞠躬）

甲：下面，我宣布：四年級三班家長會現在開始！

乙： 大海航行靠舵手，學校發展靠校長。咱們敬愛的朱校長為了咱們學校的發展漚心瀝血，殫精竭慮，她引領著我們向前去。為了咱們的發展，她烏黑的頭發中添上了根根銀絲。讓我們說一聲：“您辛苦了，謝謝您！”下面請聽校長講話。

甲： 學習的道路坎坷曲折

乙： 成長的道路荊棘叢生

甲： 是老師領我們走出知識的迷宮

乙： 是老師教我們展翅飛翔

甲： 下面有請 我們的數學老師嚴老師發言，大家掌聲歡迎

甲：爸爸媽媽們，為了我們的健康，您日夜操勞，您的面龐瘦了

乙：為了我們的成長，您的皺紋多了。

甲：讓我們的進步為您的臉上添上笑容吧，愿您笑口常開，永遠年輕。請欣賞——————的朗誦《微笑》。

第三項，請學生代表發言

甲：請班長郝世龍匯報

甲：謝謝班長，她的向大家匯報了我們各方面情況，我們將根據自己的實際情況訂下目標，不懈怠地向著自己的理想努力再努力！

甲：自從我們出生以來，爸爸媽媽就為我們日夜操勞，撫養著我們，教我們做人的道理。

乙：是呀，我們的爸爸媽媽為了我們的成長費了多少心血啊!我們做子女的又何嘗不滿懷感激呢?

甲：親愛的爸爸媽媽，就讓我們獻上一首詩，來表達我們的感激之情吧。乙：下面請欣賞由郭嘉軒同學帶來的詩歌朗誦《媽媽的愛》，大家掌聲歡迎。甲： 有一個人，目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖

乙： 有一個人，期望是那樣的誠摯，鞭策是那樣的有力

甲： 她在我們的心田上播撒愛的陽光

乙： 她在我們的心田上滋潤愛的雨露

甲 她就是我們可親可敬的班主任趙老師

乙： 下面就請班主任趙老師發言，大家歡迎！

甲：（完了）讓我們再次用最真的掌聲感謝為我們操碎了心的趙老師。

第五項，請每一位家長代表發言。

相聲

結束語

甲：我們的成長，離不開老師的循循善誘，離不開家長的精心培養。乙：我們的每一點進步，每一次成功，都凝聚著家長老師的心血。

甲：正是因為有了爸爸媽媽的辛勤付出，才會有我們今天的幸福成長。乙：正是因為有了老師的無私奉獻，才讓我們擁有了知識和進步。

合：感謝春光，融化了冰雪；感謝大地，哺育生靈；感謝母親，賜予生命。家長會馬上就要結束了，讓我們一起對家長、老師道一聲“謝謝您！永遠感謝您”。（放錄音《感謝你》，聲音漸大）

第四篇：家長會主持詞

家長會主持詞

尊敬的各位家長朋友們：

大家上午好！非常感謝大家在百忙之中能夠來到學校參加家長會，也感謝各位一直以來對我們工作的支持與厚愛！你們的到來，就是對學校工作的大力支持和密切配合，也是對孩子全面關心的具體表現。希望您能借此機會了解孩子們在學校的學習、活動等各方面的成長情況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵。

在家長會開始之前，我懇請各位家長將隨身電話置于靜音或關機狀態，不要在教室內吸煙、隨意走動和高聲談論。由此給各位家長帶來的不便，敬請諒解。

今天的家長會分為兩個階段進行：

第一階段是學校家長會，分別是校長講話、表彰優秀家長和書香家庭、觀看專題片。第二階段是班級家長會，由各班班主任組織本班的家長會。

下面就有請王國友校長為大家講話。（剛才王校長對我們學校的辦學條件、師資隊伍建設、學校開設的特色課程向各位家長作了一個簡要的匯報，并對教育子女問題也向各位家長作了分析。王校長是一位年輕、有想法、有干勁的校長，他領導的這個團隊也是一支優秀的團隊，在我們的共同努力下，二龍中心校一定會取得更優異的成績。

家長朋友們，學校的發展離不開學校全體師生員工的努力，更離不開各位家長的大力支持，各位家長的支持是最無私、最真誠、也是最重要的。下面我們將對一直以來，關心孩子成長，支持學校工作的優秀家長和書香家庭進行表彰。

首先表彰的是優秀家長，以年組為單位進行表彰。然后是書香家庭，20為共同表彰。感謝在座的各位優秀家長，也感謝今天到校的所有家長。正因為有大家的共同努力，才有我們今天這樣的成績。

主會場家長會到此結束，請各位家長到班級觀看專題片片，然后參加班級的家長會。

第五篇：家長會主持詞

尊敬各位家長、來賓、以及學校領導：

你們好！

首先感謝你們能在百忙之中抽時間來開這個家長會！希望你們能借此了解我們學校對學生的安全工作的管理以及學習等各方面的情況，更希望能得到你們的理解、支持和鼓勵。

在此向各位家長、來賓、以及學校領導表示熱烈的歡迎。會議進行第一項：

下面有請溪溝村小學負責人郝老師講話。大家歡迎

會議進行第二項：

下面請王校長給大家講話，大家歡迎

會議進行第三項：

今天有幸請到了高速路工程項目部的同志，在我們溪溝這里他們給了溪溝小學很大的支持，大家用掌聲表示感謝。下面有請XXX給大家講話，大家歡迎

會議進行第四項：

有請溪溝村委會的同志給大家講話，大家歡迎

會議進行第五項：

下面由我給大家說幾句，我姓胡，今年剛調來的，是溪溝村小安全小組的組長，初來乍到希望在以后的學生安全管理和教學中能得到家長們的支持。在工作上不到位的地方希望家長們提出建設性的建議和意見，由于時間關系我在這里

也不耽誤大家太多的時間，現在我把安全責任書在這里宣讀一遍，學校、教師的責任時間為師生在校期間，責任空間為校園內，在校時間為學校管理，校外為家長負責，在校外學生發生溺水、中毒、觸電、打架斗毆等惡性事故由家長負責。為了學生的安全，做到分工合作，責任明確，學校與家長簽訂以下安全責任書：

一、教育子女按時到校上課，放學及時回家，注意道路交通安全、瞻前顧后，做到“一停二看三通過”、“來左去右”不得在公路上追逐、打鬧、嬉戲，低年級的就學子女需要家長親自接送，以防意外。

二、教育子女在學校要聽從老師的教導，遵守學校規章制度，確保課間活動的安全，及時將子女的病情告之學校領導或有關老師，加以防范。同學間的玩耍應該有禮、有度。嚴禁在教室打鬧。嚴禁在教室內體育、不準打架斗毆，不準攜帶管制刀具以及其它危害他人生命的器械。

三、教育子女在雙休日、節假日期間，在家或外出的活動安全，如有外出活動須有家長親自陪同，詳細指導活動以防不測。

四、教育子女在家中（或學校）不得使用有關電器設備，如：電源插座開關等，了解用電常識，不得使用液化氣燒火，不得將子女獨自一人反鎖在屋里，確保安全。

五、教育子女夏季不得獨自一人或到沒有安全保障設施的場所游泳，如有需要，須有家長陪同指導，確保安全。

六、教育子女嚴禁擅自外出，野炊、燒烤，學法、知法、守法，做好防火、防震，平時不與陌生人接觸來往，以防上當受騙。

七、教育子女不點蠟燭，不吸煙，嚴禁在學校內燃放煙花爆竹，禁止攜帶煙花、爆竹、火柴、打火機等易燃易爆物品進校，不得使用學校帶電物品。

八、教育子女不許進入歌廳、舞廳、游戲機室。

九、因巫奉高速施工，來往車輛劇增，施工地段開山、爆破作業復雜，對溪溝小學學生出行帶來諸多不便和安全隱患。為確保學生人身安全，我校學生不得進入施工地段，不得在施工地段周圍進行活動。

十、陪同子女外出時，子女著裝醒目，并注意乘車安全，未滿12周歲的子女嚴禁騎自行車上路，嚴禁摩托車后載有

未滿12周歲的子女，嚴禁駕駛“三無”摩托車或已報廢的摩托車運載子女。

十一、建立學生外出請假報告制度，不管在家或在校，需要外出時，都要向家長或老師講明才能外出，以免老師、家長擔心。

十二、不準私自下溪、河、池塘、水庫等水域游泳或游玩；不準在已建好或未建好的河堤行走或嬉戲，隔河學生上、放學不得在橋上駐足停留。

十三、課間休息時，不在教室、走廊嘻鬧和做游戲活動，不做有損身心健康的活動或游戲，不向窗外亂扔雜物，以防傷人。

十四、不準進行不安全的戲鬧，如拋石頭、土塊、雜物、彈彈弓、拿竹木棍、鐵器、刀具等追逐打鬧。

十五、上、下樓梯要靠右行、有序，不準在樓梯上跑、跳、擁擠或打鬧。

十六、不準隨便吃零食、野果，不買“三無”產品，不吃過期和霉爛變質的食品，防止食物中毒。

十七、根據溪溝村的特殊四面環山的位置，容易暴漲河水，因此，在落雨時三、四、五、六年級的家長必須按時接送學生，接學生時間是（夏季5.1—10.1號分2：30放學，春季10.1----第二年5月，3：00放學），家長必須趕到學校到班主任處領走學生。

十八、學前班、一年級的學生學校要求家長每天必須按時接送（夏季5.1—10.1號學前班11：30分放學，一年級13：40分放學，春季10.1----第二年5月，學前班12：00放學，一年級14：10放學）。家長必須以學校規定放學時間為準提前十分鐘到校接學生。

一、二年級星期三放學時間與四、五、六年級相同。

十九、學生違反以上各條規定的，由校方老師及家長給予嚴肅批評教育；

注：家長，學生一經與各班和學校簽定了此責任書，家長就要教育，管護好自家學生。若因家庭教育管理不到位而引發的學生不安全事故,學校概不負責。

道路交通是扼殺兒童生命的頂級罪魁禍首，學校家庭都要把這根弦隨時緊繃，不能有絲毫閃失，否則，就會有大難

當頭的危險。多一份提醒，就少一份安全事故，就減少一次悲劇的發生。

讓溪溝村小學全體師生多一份平安，讓家長多一份放心，讓社會多一份和諧。我相信有黨委政府的正確領導和大力支持，有全體師生鼎力相助，有廣大家長朋友的參與和配合，溪溝村小的安全工作一定會取得優異成績。

最后祝全體家長，師生平安，健康！

謝謝大家！

7、致歡送詞。