第一篇：我的理想( 一)

我的理想

（一）上學(xué)期，上語文課時，語文老師一進(jìn)門就問：“你們的理想是什么？”同學(xué)們個個積極發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)他們的理想有的很遠(yuǎn)大，有的很普通，還有的很搞笑。遠(yuǎn)大的理想有：當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)天文學(xué)家??普通的有：當(dāng)服裝設(shè)計師，當(dāng)醫(yī)生，當(dāng)軍人??搞笑的有和哥哥一起去日本賣蟲??我的理想很普通，我只想當(dāng)一名廚師，每天吃到可口的飯菜。

因?yàn)椋业牟且幻麖N師，他開了一家餐館，點(diǎn)餐盤上的菜多得數(shù)不清，因此生意很興隆，賺了很多錢，我很羨慕伯伯。

當(dāng)我向伯伯說出我的理想時，伯伯大聲說：“好啊！俗話說，豐衣足食，民以食為天嘛！”

我真希望長大后能當(dāng)一名廚師。

第二篇：13、我理想的職業(yè)作文一

我理想的職業(yè)作文一

有人說，當(dāng)老師多好，天天和孩子在一起永遠(yuǎn)年輕！是的，教師是我最喜愛的職業(yè)，因?yàn)榻處熓翘柕紫伦畛绺叩穆殬I(yè)。

之所以說是“最崇高”、“最光輝”，就是因?yàn)榻處熓恰叭祟愳`魂的工程師”。建造一座房子或橋梁，我們稱他為建筑工程師；設(shè)計工廠的合理流程，我們稱他為工業(yè)工程師；研究更好地養(yǎng)花種花、美化環(huán)境，我們稱他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師，那就意味著是塑造人類的思想、建設(shè)人們的精神世界，是精神文明的設(shè)計者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個園丁。無論在中國還是外國，久遠(yuǎn)以來，教師這一行業(yè)就已經(jīng)作為獨(dú)立的一門職業(yè)門類而存在了。

在中國，早在西周時期就有了“學(xué)在官府”的記載，到了春秋時期，已孔子為首的一大批私學(xué)大師相繼涌現(xiàn)出來，成為中國教育史上最早的專職教師。教師的出現(xiàn)，極大地推動了教育事業(yè)的發(fā)展，人才的培養(yǎng)也變得普及起來。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”傳播人生道理，講授專業(yè)知識，解除心中困惑。在這個過程中，等于是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。所以，在我認(rèn)為，教師更像一個接力賽的隊(duì)員。這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河，前不見古人，后不見來者，悠悠無盡頭。歷史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過知識接力棒，然后跟時間賽跑，直到跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。教師對學(xué)生的愛是無私的，在當(dāng)今社會更是難能可貴的。不求別的，單是在街上遇到了，他們大聲的叫我一句：“老師好！”只這簡單的一句話，就會滿足。因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師。

第三篇：我與理想一起飛教案設(shè)計

我與理想一起飛

教案設(shè)計

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解職業(yè)生涯設(shè)計的意義，職業(yè)生涯設(shè)計的內(nèi)容，初步掌握職業(yè)生涯設(shè)計的方法，積極為自己的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)生涯設(shè)計的意義 教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)生涯設(shè)計的內(nèi)容

教學(xué)方法：講述法、討論法、案例法、教學(xué)課時：1 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

古話：“有志者事竟成”，對于我們各個時期的人都有指導(dǎo)意義。這句話對我們的職業(yè)選擇與發(fā)展也非常有指導(dǎo)意義。我們?nèi)绻坝兄尽庇谀骋宦殬I(yè)的話，那么通過我們不懈的努力，等到時機(jī)成熟的時候，也會有“成”的。人生需要規(guī)劃，我們的職業(yè)生涯也要規(guī)劃、需要設(shè)計，那么什么是職業(yè)生涯呢？職業(yè)生涯是一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷。職業(yè)生涯設(shè)計是個人根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，也就是就業(yè)環(huán)境和本人實(shí)際情況，制訂未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。它是對個人職業(yè)前途的展望。

任弼時說：“世上無難事，只畏有心人。有心之人，即其立志之堅(jiān)也，立志堅(jiān)則不畏事之不成。語云：有志者事竟成。”我們看一下潘菁是怎么做有心人的。

（學(xué)生閱讀書中事例：我要做自己明天的主人。）思考問題：

（1）潘菁一共訂立了哪些人生目標(biāo)？她是如何一步一步實(shí)現(xiàn)的？（2）潘菁遇到過挫折嗎？她是如何修正自己的目標(biāo)的？

（3）要做自己明天的主人，就要先做時間的主人，潘菁是如何做自己時間的主人的？

通過大家的討論，我們可以看出來，任何理想的實(shí)現(xiàn)都不是一帆風(fēng)順的，都要經(jīng)過個人不斷的努力，也許要經(jīng)受多次挫折的打擊才能實(shí)現(xiàn)。而在理想實(shí)現(xiàn)的過程中，我們不能只是一味的等待，而首先要制定出適合自己的切實(shí)有效的目標(biāo)，用目標(biāo)引導(dǎo)自己前進(jìn)，不斷攀登新的高峰。同時我們還要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，做個有心之人。

講授新課

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義。

（一）有利于實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想

我們知道，職業(yè)理想能夠確定人生發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)人生前進(jìn)的動力，激勵人生價值的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要不斷的努力，經(jīng)過不同的階段，最后獲得實(shí)現(xiàn)。

看一下潘菁，她確定了哪些目標(biāo)？

她一進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校就定下了兩個目標(biāo)：一是在學(xué)校學(xué)習(xí)爭優(yōu)秀，業(yè)余補(bǔ)習(xí)文化知識，爭取早日拿到大專學(xué)歷；二是以優(yōu)異的成績和表現(xiàn)畢業(yè)，到母親站柜臺的那家商場當(dāng)個營業(yè)員。后來遇到挫折后，她領(lǐng)悟到：不能再讓別人主宰我的命運(yùn)，我得做自己明天的主人。她不停的學(xué)習(xí)、取證，從自考到業(yè)余大學(xué)、夜大學(xué)，最后走進(jìn)了名牌大學(xué)研究生寬敞明亮的教室。

有了具體的目標(biāo)，就有了方向和動力；有了措施，就能加強(qiáng)自我控制。

潘菁的事例也向我們展示了：成功的職業(yè)生涯設(shè)計，通過務(wù)實(shí)的目標(biāo)和措施，為職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了條件。

（二）有利于適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要

一個成功的職業(yè)生涯設(shè)計，并不是憑空臆造出來的，而是在符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提下制定出來的。我們要按照社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要來確定、并調(diào)整自己的職業(yè)理想，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

潘菁畢業(yè)后沒有進(jìn)到她母親工作的那家商場，于是她只好先到別的商店當(dāng)臨時工。她努力了，先后在好幾家商店站柜臺、看倉庫、搞衛(wèi)生……起早貪黑、勤勤懇懇，但是現(xiàn)實(shí)生活是殘酷無情的。她在這一過程中領(lǐng)悟到：要做自己明天的主人。于是她就根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件，按照社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要來確定并調(diào)整自己的職業(yè)理想。

（三）有利于指導(dǎo)在校學(xué)習(xí)

“千里之行，始于足下。”我們知道，任何理想的實(shí)現(xiàn)，不能僅僅依靠“明天”，都需要從現(xiàn)在開始，一步一步踏踏實(shí)實(shí)地從現(xiàn)在做起。

潘菁并沒有等待，從中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后八年的時間里，她不停息的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，由一個找工作困難的中職生到一個名牌大學(xué)研究生，這其間有一種東西在她的體內(nèi)指導(dǎo)著她，讓她永不停息的學(xué)習(xí)下去。

中等職業(yè)學(xué)校是我們即將開始職業(yè)生涯的起跑線，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為成功的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，我們只有珍惜現(xiàn)在，珍惜在校學(xué)習(xí)時間，努力學(xué)習(xí)，才會有美好的明天。

職業(yè)生涯設(shè)計中的具體措施和安排，能幫助人們學(xué)會控制自己，經(jīng)常地提醒我們珍惜現(xiàn)在，不斷地鞭策自己，督促我們?yōu)槁殬I(yè)理想的實(shí)現(xiàn)做出努力。

作業(yè)：

（1）成功的職業(yè)生涯是經(jīng)過一番努力獲得的，你知道什么是職業(yè)生涯，職業(yè)生涯的意義有哪些嗎？

（2）你能找出幾個中職生奮斗成功的事例嗎？如果找到了話，那么請你分析一下他們是怎么獲得成功的！

板書設(shè)計： 投影： 思考問題：（1）潘菁一共訂立了哪些人生目 標(biāo)？她是如何一步一步實(shí)現(xiàn)的？（2）潘菁遇到過挫折嗎？她是如何修正自己的目標(biāo)的？

（3）要做自己明天的主人，就要先做時間的主人，潘菁是如何做自己時間的主人的？

（4）理想在成長過程中有什么樣的作用？（5）職業(yè)生涯設(shè)計在這里起到了什么作用？（6）你從故事中得到了哪些啟示？

二、職業(yè)生涯設(shè)計的內(nèi)容

我們要設(shè)計一個成功的職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)把握以下四點(diǎn)：

（一）分析自身?xiàng)l件

要想成為職業(yè)生涯的成功者，就必須根據(jù)自身?xiàng)l件來確定奮斗目標(biāo)，要作到“知己”和“知彼”。

1．了解“現(xiàn)在的我”、“我是誰”

請兩個同學(xué)用十幾句話描述一下自己的特點(diǎn)。從自己的氣質(zhì)、性格、興趣、特長、能力、身體條件、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭條件等。

2．預(yù)測“明天的我”在“現(xiàn)在的我”的基礎(chǔ)上 通過自己的努力預(yù)計可以達(dá)到的程度，并不是胡思亂想。這既是確定職業(yè)生涯目標(biāo)的重要依據(jù)，也是制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體實(shí)施和安排的基礎(chǔ)。

3．分析自己所處的環(huán)境和變化趨勢

人是會變的，環(huán)境也是會經(jīng)常變化的。在職業(yè)生涯設(shè)計的過程中，非常強(qiáng)調(diào)每個人對不同環(huán)境的適應(yīng)性。成功的職業(yè)生涯設(shè)計，需要時刻審視內(nèi)在、外在環(huán)境的變化，并且應(yīng)及時調(diào)整自己的前進(jìn)路線，修正目標(biāo)，才能成功。

4．自身?xiàng)l件與職業(yè)需求的差距

一個人必須充分而且正確地認(rèn)識到自己本身的條件與相關(guān)環(huán)境，必須對自己本身所處的環(huán)境進(jìn)行深刻的了解，以此作為設(shè)計職業(yè)生涯目標(biāo)及策略的基礎(chǔ)，對自我和環(huán)境了解得越透徹越能搞好職業(yè)生涯設(shè)計。

中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生“吳莉”在工作后，想作化妝師兼老板，知道雖然自己是學(xué)美術(shù)專業(yè)的，但距離化妝師還有很大差距。

我們的自身?xiàng)l件與職業(yè)需求的差距不僅包括知識上的，還包括素質(zhì)上、道德上的差距，更需要不斷調(diào)整個性、調(diào)整人際關(guān)系。

過渡：我們前面分析了自身?xiàng)l件（1．了解“現(xiàn)在的我” 2．預(yù)測“明天的我” 3．分析自己所處的環(huán)境和變化趨勢 4．自身?xiàng)l件與職業(yè)需求的差距）現(xiàn)在我們根據(jù)自己的特點(diǎn)和客觀條件，確定自己的奮斗目標(biāo)。

（二）確定職業(yè)目標(biāo)

列舉幾位名人的職業(yè)目標(biāo)：

請一位同學(xué)介紹一下世界著名電腦開發(fā)商──比爾·蓋茨

（三）規(guī)劃發(fā)展階段

李寧說：“要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開始。”

分組討論 “吳莉” 案例，分析幾個發(fā)展階段：在校階段、作服務(wù)員階段、學(xué)習(xí)化妝階段 等，以及各個階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施。此案例對你有何啟示。

（四）制定實(shí)現(xiàn)措施

三、職業(yè)生涯準(zhǔn)備

有一句話說道：“機(jī)會只留給有準(zhǔn)備的人”。這句話告訴我們，即使我們有再美好的職業(yè)理想，做了再完美的職業(yè)生涯設(shè)計，如果我們事先不去做任何的準(zhǔn)備，沒有任何的基礎(chǔ)的話，那么即使以后的條件對自己再有利，我們也都會錯過，貽誤良機(jī)，悔恨終身。所以我們應(yīng)該為自己的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備

（一）珍惜在校學(xué)習(xí)生活

作為在校的高一的學(xué)生，在我們面前最重要是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識和技能，為自己以后的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。

現(xiàn)在請大家做這樣的幾個假設(shè)：

（1）如果我在這三年不學(xué)習(xí)的話，我的知識、能力有哪些優(yōu)勢，我的就業(yè)范圍有多大，我的職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的可能性有多大？

（2）如果這三年期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握了我所學(xué)專業(yè)各種技能，獲得了本專業(yè)就業(yè)所需要的職業(yè)資格證書，那么我的知識、能力有哪些優(yōu)勢，我的就業(yè)范圍有多大，我的職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的可能性有多大？

（3）如果我不僅掌握了所學(xué)專業(yè)的各種技能，獲得了本專業(yè)就業(yè)所需要的職業(yè)資格證書，而且我又利用課余時間，積極鉆研，在英語和計算機(jī)或其他方面有很大收獲，平時積極參加實(shí)踐活動，能力得到提高，那么我的知識、能力有哪些優(yōu)勢，我的就業(yè)范圍有多大，我的職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的可能性有多大？

（二）積極參加社會實(shí)踐和職業(yè)活動

我們說的社會實(shí)踐活動范圍非常廣泛，包括社會調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、軍事訓(xùn)練、公益勞動、社區(qū)服務(wù)、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學(xué)等多種形式。

同學(xué)們剛剛參加過軍事訓(xùn)練，相信大家對軍訓(xùn)的經(jīng)歷記憶猶新。大家可以想一下，我們從軍訓(xùn)中學(xué)到了什么東西？這一次的軍訓(xùn)盡管只有三周的時間，但是大家都有很多很多的感受，有很多很多的收獲，而這些收獲在書本中或是他人那里永遠(yuǎn)也無法學(xué)到的，因?yàn)樗俏覀冇H身體驗(yàn)到的東西，是我們自己對我們的一生都有影響。

同樣，我們能從其他的社會實(shí)踐活動和職業(yè)活動中學(xué)到很多很多知識，這些形式多樣的活動一方面會鍛煉、提高我們自身的素質(zhì)，另一方面能為我們了解社會、了解職業(yè)、了解自己提供一個良好的渠道。

所以，同學(xué)們不要放棄這些實(shí)踐活動，尤其是不能錯過與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)活動。同時還要在各種實(shí)踐過程中主動、自覺地提高自己，落實(shí)我們的職業(yè)生涯設(shè)計、分步達(dá)到目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。

（三）關(guān)注職業(yè)發(fā)展動態(tài)，適當(dāng)調(diào)整職業(yè)發(fā)展方向

我們所處的時代是一個信息萬變的時代，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展把我們與整個世界緊密的聯(lián)系在一起。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狀態(tài)已經(jīng)無法適應(yīng)社會的發(fā)展。社會在飛速的向前發(fā)展，新的職業(yè)也在不斷的更新淘汰著老化的職業(yè)。所以我們一方面要珍惜在校學(xué)習(xí)生活，積極參加社會實(shí)踐與職業(yè)活動，另外一方面我們還得不斷的關(guān)注職業(yè)發(fā)展動態(tài)，適當(dāng)調(diào)整自己職業(yè)發(fā)展的方向。

職業(yè)發(fā)展動態(tài)包括兩個方面：

第一，就業(yè)市場的動態(tài)。社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r必然影響就業(yè)市場的供求變化。大家應(yīng)該了解就業(yè)市場的供求變化趨勢。

第二，職業(yè)更新淘汰趨勢。職業(yè)更新淘汰的速度越來越快，很多相對穩(wěn)定的職業(yè)所需要的知識、技能也在不斷地變化著。

2001年人事部的新聞發(fā)布會發(fā)布了全國人才市場供求信息。資料顯示： 1──7月，用人單位在被統(tǒng)計的人才市場發(fā)布用人需求238.l萬個，登記的求職人員共811.6萬人。職位供需比為1：3.41（職位數(shù)為1，求職人數(shù)為3.41）。

在招聘職位中排名前10位的分別是：市場營銷、計算機(jī)專業(yè)、經(jīng)濟(jì)專業(yè)、電子工程、管理專業(yè)、機(jī)械專業(yè)、財會專業(yè)、建筑專業(yè)、文秘專業(yè)、通信工程。招聘職位排名前10位的專業(yè)共占職位總數(shù)的55%。

在求職人員擇業(yè)需求中排名前10位的分別是：經(jīng)濟(jì)專業(yè)、電子工程、財會專業(yè)、市場營銷、計算機(jī)專業(yè)、機(jī)械專業(yè)、建筑專業(yè)、文秘專業(yè)、管理專業(yè)、通信工程。求職人員擇業(yè)需求中排名前10位的占求職人員總數(shù)31.6%。除此以外，醫(yī)藥專業(yè)、廣告專業(yè)、化工專業(yè)、交通運(yùn)輸、外語專業(yè)、教育專業(yè)、法律專業(yè)也是人才市場供需的熱點(diǎn)。

根據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們就可以了解2001年的就業(yè)市場動態(tài)，了解了職業(yè)供求狀況，就能指導(dǎo)現(xiàn)在的職業(yè)生涯設(shè)計。

這只是2001年的數(shù)據(jù)，那么對于2002年的，大家可以進(jìn)一步關(guān)注一下。看一看有什么變化，有什么新的趨勢會出現(xiàn)。

所以，在這樣一個時代，我們的職業(yè)生涯規(guī)劃不可能一成不變，在保持相對穩(wěn)定的時候，應(yīng)當(dāng)根據(jù)職業(yè)發(fā)展的動態(tài)，適當(dāng)調(diào)整職業(yè)發(fā)展方向，補(bǔ)充達(dá)到目標(biāo)所需要的措施，修訂職業(yè)生涯規(guī)劃。

（四）全面提高職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力

成功的職業(yè)生涯只屬于有準(zhǔn)備的人。全面提高職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力是我們在校學(xué)生為即將開始的職業(yè)生涯做出的應(yīng)有準(zhǔn)備，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的必要基礎(chǔ)。不論具體目標(biāo)是什么，進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計時都應(yīng)該圍繞職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的提高這一主線，結(jié)合具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)制定措施，在職業(yè)生涯的起跑線上做好充分準(zhǔn)備。

全面提高職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力不僅是個人的需要，同時也是國家和社會的需要。我們提高自己的職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，既是為自己進(jìn)入職業(yè)社會并在職業(yè)生涯中獲得成功創(chuàng)造條件，也是為社會進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。

我們都有美好的職業(yè)理想，都希望自己做自己命運(yùn)的主人，要實(shí)現(xiàn)自己的理想不能靠空想，那需要我們付出實(shí)際行動才能實(shí)現(xiàn)。所以為了把我們的理想變成現(xiàn)實(shí)，需要我們珍惜在校生活，積極參加社會實(shí)踐和職業(yè)活動，關(guān)注職業(yè)發(fā)展動態(tài)，適當(dāng)調(diào)整職業(yè)發(fā)展方向，全面提高職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，只有這樣，我們才能擁有燦爛美好的未來。

作業(yè)：根據(jù)自身?xiàng)l件和社會需求，制定自己的職業(yè)目標(biāo)，并以此規(guī)劃出自己的發(fā)展階段每階段的實(shí)施措施。

要求：

1．方向要正確；

2．目標(biāo)要實(shí)際、符合實(shí)際； 3．內(nèi)容詳實(shí)； 4．措施要具體。

歸納總結(jié)和布置作業(yè)

根據(jù)自身?xiàng)l件和社會需求，制定自己的職業(yè)目標(biāo)，并以此規(guī)劃出自己的發(fā)展階段每階段的實(shí)施措施。

要求：

1．方向要正確；

2．目標(biāo)要實(shí)際、符合實(shí)際； 3．內(nèi)容詳實(shí)； 4．措施要具體。（選擇優(yōu)秀的職業(yè)生涯設(shè)計方案給予表彰和張貼）

第四篇：一1我理想中的初中生活范文

我理想中的初中生活

一（1）李寶榮2011-9-20

初中的學(xué)習(xí)生活是我們?nèi)松械囊粋€階梯。它如畫般多彩，如鳥般歡快，如夜般靜謐?讓我們架起一葉扁舟盡情地在初中生活的大海中遨游！

我理想中的初中學(xué)習(xí)生活如畫般多彩。學(xué)習(xí)科目是不少，可是，活動也不少。課堂上，老師幽默風(fēng)趣，同學(xué)們不再感到枯燥乏味，腦子飛快地轉(zhuǎn)動；操場上，也涌動著老師與同學(xué)一起娛樂的身影；走廊邊，竟還有同學(xué)向老師說著悄悄話。校園里充滿了歡聲笑語。

上課時，我們坐在座位上，等待著老師邁進(jìn)教室，讓我們在老師的教導(dǎo)下，翻開書本，仔細(xì)品味書中的景色，欣賞遠(yuǎn)久的歷史，觀看奇妙的生物，然后自由地在數(shù)學(xué)世界里探游，快樂地在英語王國中遨翔。

當(dāng)烈日升到半空，進(jìn)行午休時，我將閉上雙眸，回想今天學(xué)的知識，任由一切思緒在自己腦中飄浮??上課時，認(rèn)真聽講，將所得的知識一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地輸入腦海；還要在練習(xí)本上寫上與課文相關(guān)的內(nèi)容和知識，隨時翻開欣賞。遇上自習(xí)課，不再像上學(xué)一樣，與同學(xué)吵吵鬧鬧，嘻嘻哈哈，我將翻開書本，認(rèn)真復(fù)習(xí)這一天中學(xué)過的知識，弄清課上時不明白的問題，并向同學(xué)和老師探究、交流，再仔細(xì)捉摸，記入腦中。

這就是我理想中的初中生活。

我理想中的初中生活

一（1）王京京2011-9-20

“滴嗒！滴嗒！”

在時針與分針的的近萬次重合后，我隨著即將紛揚(yáng)的落葉，迎來了為時三年的初中生活。

三年，我要像葉子一樣，在這個陌生的世界，尋找屬于自己的角落。我不再像六年前，面對陽光，只會問“陽光是什么顏色的？”“它從哪里來？”等諸如此類的問題——那只是我的第一步，在未來的三年里，我所需求的便不限于此。

三年，我那六年的知識會在此閃光，同時，也會在其中汲取更多更高更深的知識。

不過，我覺得，初中生活的重點(diǎn)不在于此，不再僅限于知識，更多的，將是“嚴(yán)于律己，寬以待人”的一些道理。

十四歲，文明步入了青春年華，追求的不再市幼時的乖娃娃。童年的知識不能寬慰我們躁動的心情，老師的表揚(yáng)也只是耳旁輕掠的風(fēng)。

我們想要個性，要時尚。所以，好奇心戰(zhàn)勝了自制力，使我們似走進(jìn)黑洞中的迷茫。

這時，我們迎來了初中生活。它似黑洞外一直有力的大手，將我們一步一步拽出漩渦，重新認(rèn)識世界。

受到傷害的我們，明白了一個道理：立足社會，只有知識是不夠的。老師們的教誨，此時聽起來是多么的親切。我們靜下心，嚴(yán)格要求自己，寬容對待別人，樂于助人，勤學(xué)好問，敢于實(shí)踐，不再粗心大意??

三年，我將收獲的不止這些。對于我們的未來，一切看起來那么可觀。在這個過程中，或許，我們看起來那么粗心；或許，我們看起來那么魯莽；或許，我們看起來那么另類。但是，老師、同學(xué)，請不要放棄我們，我們會加油，努力爬上那個屬于自己的人生巔峰！

“滴嗒！滴答！”

分針又移動了一下步子。

初中，我來了！

你，歡迎我嗎？

第五篇：我的理想是成為一保律師

我的理想是成為一保律師

每個人心中都有自己五彩繽紛的夢，都有自己的理想。理想好比是一盞指路的明燈，它會指引你到達(dá)成功的彼岸。朋友，你想知道我的理想嗎？讓我悄悄地告訴你：“我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的律師”！你也可以投稿

每當(dāng)我在電視上看到那些衣著端莊的律師們，在法庭上振振有詞地替受害者洗清冤屈時，我心中的敬佩感油然而生。我多么希望在不久的將來，我也能像那些叔叔阿姨們那樣，站在莊嚴(yán)的法庭上，用自己豐富的法律知識來替受害者申張正義，讓害人者得到應(yīng)有的懲罰。

這個理想還得從一件小事說起，記得那是上三年級的時候，由于我在班里的人緣很好，大家有什么事都愛與我聊天，發(fā)生什么矛盾也都愛找我來評理。這不，孫毅鋒和羅木青又來找我來了，事情很簡單：由于老師有了新規(guī)定，同學(xué)必須將裝衣服的帶子袋子放在椅子底下，可這樣一來，后面的同學(xué)就伸不開腿了。孫毅鋒不小心將羅木青的袋子踢倒，兩個人為這爭吵了起來，兩個人越吵越激烈，誰也不服誰。當(dāng)時老師不在，而其他同學(xué)只是在看熱鬧。

這時，孫毅鋒說：“走，找隋佳鈿評理去。”我說：“孫毅鋒這事首先是你不對，你將同學(xué)的衣服踢倒不但不馬上道歉，反而與同學(xué)爭吵。羅木青你也有責(zé)任，他把你的衣服踢倒，也不是誠心的，下次注意也就是了，哪能因?yàn)檫@么一點(diǎn)小事就和他吵個沒完呢？大家平常都是好朋友，互相謙讓才對呀！”，你也可以投稿

聽到這話，兩個人都平靜下來，互相了道歉。這時，大隊(duì)委門墨涵說：“嘿，隋佳鈿還真行，像個律師啊！”我的心里美滋滋的。從此班里同學(xué)遇到什么矛盾和解決不了的事更愛來找我解決了，由于我做事公平公正，又能把大家說的心服口服，大家都親切地叫我“隋律師”。

現(xiàn)在成為一名出色的律師，已成為我的崇高理想。但是，我知道光憑想象是沒用的，必須付諸于實(shí)際行動。為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我已經(jīng)暗暗下定決心：從現(xiàn)在開始，勤奮學(xué)習(xí)，用我的辛勤和汗水，使我的理想不再是夢。

“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹”，所以當(dāng)我成功時，我就會說：謝謝你，我的理想