第一篇：九年級優秀作文8篇：共度一段美好時光(有老師詳評)

九年級優秀作文8篇：共度一段美好時光（有老師詳評）

共度一段美好時光

鞠仕奇

娜姐，一位親和的老師，一位善良的老師，一位天真的老師，一位充滿童心的老師??（排比）初識

叮叮叮??鬧鐘響了不知多久了！我醒來一看，六點，還有半個小時就上課了，我以最快的速度，洗臉，二話沒說，穿好衣服騎著自行車奔向校園。（動作描寫）到了校園，快速跑向班級，因速度太快，沒能及時停下來，撞到了一位年輕老師，我趕快起來說了聲對不起，剛要離開，突然想起書包，不好，書包還掛在車上，急忙跑向自行車哪里。剛一進班，鈴聲便響了，這時一位年輕老師走了進來，我臉一紅，這位老師不就是剛才我撞倒的那位老師嗎？她穿著一件白色上衣和牛仔褲，顯著十分陽光，天真，她自我介紹了一下，她叫李秀娜，今年二十六歲，現在有我接你們老師的班，教你們數學。我們十分歡迎鼓著掌，當她一進來，我就知道這位老師是要和我們發生故事的！（設懸）過程 一次公開課過后，我們表現極為突出，李老師便拿著一盒名為“美滋滋”的巧克力來獎勵我們。分完后，李老師說：”同學們！你們知道老師為什么給你們巧克力吃么，當然可不是單純的因為你們表現好。“我們大家異口同聲的說：”不知道。“李老師說：”我希望你們能巧學數學，克服困難，力爭上游，最后美滋滋的。“之后我們便一起尊稱她為“娜姐”。離別 娜姐，離別的最后一天，仍然在隱瞞我們，但班主任老師早就告訴了我們，我們決定畫一幅畫，畫了校園，畫了班級，畫了我們，也畫了她。（細節描寫）當她來上課的時候，我們便把這幅畫送給了她。那天我們哭了，娜姐也哭了。雖然，娜姐教我們只有一學期，但她卻在我們心中，留下了深刻印象。那段日子雖普通，但對于我們來說，都是特別的共度一段好時光 劉佳琪 太陽高高的掛在空中，淅淅瀝瀝的小雨剛剛下完不久，在天空中隱隱約約出現了一道色彩斑斕的彩虹，陽光照在樹葉上，那葉子金黃閃閃，照在馬路上，折射出道道光芒。[環境描寫，烘托作者心情好]

“媽媽，我回來了！”我喊到[語言描寫，補充式說明]，我放下書包，從鞋柜中取出拖鞋，穿在了腳上，同時將雨傘疊了起來，放入收納盒中。[動作描寫]媽媽穿著一身粉紅色的外衣，一條牛仔褲，披著長長的頭發，顯然是剛剛洗完頭發。[外貌描寫]媽媽迎了過來，“老閨女兒，這周累不累啊？”“不算太累吧，對了這周考試了，上升了兩名。”媽媽撫摸著我的頭，說到“那好啊，說你想吃什么？”我的心里美滋滋的[心理描寫]像一朵盛開了的牡丹花[比喻]我說了很多我愛吃的菜。媽媽，很勤快，頃刻之間[夸張描寫]，香噴噴的飯菜擺了滿滿一大桌子，我狼吞虎咽的吃著，媽媽邊和我夾菜邊說，“沒事，慢慢吃沒人跟你搶啊！”媽媽只是在那看著，卻一口都不吃，我起夾來一塊肉去喂媽媽，“我不吃，你吃吧，我不愛吃肉。”媽媽溫柔的說，但是我知道媽媽喜歡吃肉，所以，我沒有管其他的把肉塞進了媽媽嘴里，這場戰爭我勝利了，我打敗了“敵軍”，把“敵軍”弄的“遍體鱗傷”[比喻]，其實是弄了媽媽臉上很多油，我指著媽媽的臉“哈哈”大笑。媽媽只是點了點我的頭，笑著說“你呀你呀，你個小淘氣”。媽媽緊接著去衛生間去洗臉我跟著去了，望向窗外，小草正在和我招手，大樹大口大口吮吸著雨水。[環境描寫][擬人]

媽媽總是在默默幫助我，一次去春游，媽媽讓我帶吃的。可是我覺得太沉了偏偏不帶，后來媽媽決定給我帶錢，可誰知那一路上沒有商店，頓時，我后悔極了，懷著試探的心，[心理描寫]打開了書包，發現書包我原來裝的衣服被換成了零食，滿滿的一大包零食。，那么重為什么我沒發現呢！應該是太快樂而忘了吧！[設問]吃著媽媽帶的零食，像一束陽光照進我心田。

媽媽對我的愛比天高，比海深，那是出門前的一聲叮囑“上學小心”，是放學時的一聲問候“學習累嗎？”是無微不至的關心，是無論什么時候都，支持我，保護我，寬容我，有媽媽的陪伴使我成長，懂事，知道要孝順父母，回報父母，體貼父母！[排比]

我很開心，也很慶幸，擁有一個，這樣勤奮，體貼，善良的母親！[升華]

總批：與媽媽共度的的快樂時光，積極向上，兩個詳寫，三個略寫寫出媽媽對我的愛！！

共度一段好時光 董曉寒

時間綠了芭蕉，紅了櫻桃，日子無休止奔跑，而我也漸漸長大。

父母對我的期望總是那么高，他們總以為我是天才，可是，我在成長的路上緩緩的爬行著，他們想讓我跳躍，可是我不是兔子，他們想讓我展翅高飛，可是我不是鷹，我要反抗，我要擺脫，我要自由??

母親拿著我勉強及格的卷子，臉上微微抽泣，手在發抖，她生氣是我預料中的，所以，我做好一切準備等待發火。

果然，她生氣了，把卷子捏成一團，打在我身上，接著說了一堆話，她說：“供你讀書，結果你就考成這樣，念不念還有什么意思啊，還等你出息人，還能嗎？”等等。我雖知道母親會這樣說：可我還是沒有控制在和母親打哄到，你以為我愿意嗎？考成這樣我也不想啊，既然說我沒用那當初干嘛還要生下我,母親被我的話驚倒了，我沒又在乎她，甩門而去。

畢竟是晚上，天有些黑，涼風吹著，使我i毛骨悚然，回到家有些累了，倒在床上睡著了，過來一會感到臉上癢癢的，睜眼一看是媽媽，她眼眶紅紅的，顯然是哭了，一向強勢的母親哭了，想起白天我說的話，心里一陣酸楚，我連忙換個姿勢，生怕母親看見我流淚，但，還是沒忍住，哭出生來了，媽媽看到后，抱住了我，一聲對不起傳入我的耳中，讓我不知所措，眼淚更加流淌，我想。該說對不起的人是我，再怎么樣媽媽也是為我好，我不應該頂撞她，可是，我卻什么都說不出來，最后只有那簡單而有濃厚的擁抱。

那段時間里媽媽一直都在和我交流，平時不怎么說話的媽媽變了很多，自那以后我再也沒和媽媽吵過架，媽媽也懂得了學習的不容易，和我說一點點來的話，我很感謝媽媽對我的理解，那段時間里，我真的覺得很開心，我以后再也不會和媽媽吵了，我們都在體諒父母的不容易，多給他們一些關心，不要讓他們覺得空虛。

時間如流水，說快也快說慢也慢，我們應該珍惜這來之不易的時間，跟應珍惜那段美好的時間。

共度一段好時光 周新宇

朱自清的散文《匆匆》里曾寫道：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝望的雙眼前過去。我覺查他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐的從我的身上跨過，從我的腳邊飛去了。對我睜開眼和太陽再見，這算有溜走了一日，我掩面嘆息，但是新來日子的影，又開始在嘆息里閃過，時間流水般匆匆忙忙的流逝，我幸運有你時刻提醒著我要努力，要珍惜所用的時間，你讓我一次又一次從失敗中爬起再繼續戰斗，你便是光芒一般的女子——居里夫人。

“居里夫人”一段不朽的傳奇，一位為后人所敬仰的高尚女子，第一位獲得兩項諾貝爾獎的偉大科學家。一次晚自習我與睡魔抗爭著，可無論怎么努力，上眼皮和下眼皮總是像和我作對一樣合在一起，這是，我突然想起了居里夫人，在巴黎獨自求學的艱難，她住在一間頂層的閣樓里，閣樓一到冬天就十分寒冷，又因為取暖爐小，還經常缺煤，屋子里怎么也不暖和，可以用來做飯的只有一盞酒精燈，尤其是晚上睡覺時十分冷，難以入睡，她就把所有衣服壓在被子上，居里夫人當時求學的環境如此艱難，她都堅持下去了，而我再這樣優越的環境下學習，怎么還有理由不努力呢！怎么可以睡覺呢，我做好，拿起卷子認真的做了起來，看一眼窗外，明月當空，無數的星星閃耀著屬于自己的獨特的光芒。

居里夫人讓我懂得了堅持。

一次月考中排名大幅度下降，我失落的看著手中的卷子，十分氣餒，接下來幾天里沒有心情聽課，直到一天下午，我翻著圖書角，一個奪目的名字映入我的眼簾“瑪麗：居里”我翻著這本已看過的書，一行字印在書的最上行“一八九七年，居里夫人通過極其辛苦的勞動，發現放射性元素——鐳。完成近代史上最重要的發現之一”居里夫人在成功之前不也是遇到各種磨難嗎！但是她堅持了才會有如此的成就，剎那間我明白了，不敢面對挫折的人不會成功，振作起來，不要在氣餒了！居里夫人教會了我不放棄！

居里夫人，感謝你陪我共度這段時光。

共度一段好時光 郭美琪

已經六月份了,輕快的葉子漸漸的由翠綠轉為深綠,我和她輕踏在校園中的一隅陰涼處,看著小白花在默默的開放,遮擋住已經凋謝的丁香花瓣,漂亮的女老師在草叢里認真的挖野菜.[ 運用動作描寫和環境描寫 ]我們相視而笑.因為,我們在這里度過了一段美好的時光.[補充介紹]

忘不了我第一次相識的她,那時她就站在那叢丁香花下,簡簡單單的一襲白裙,黑發利落的扎成一束馬尾,大方的進行自我介紹;[外貌描寫]忘不了我們在柳林里讀書,輕聲讀著那些動人的詩句;[動作描寫]忘不了我們偷偷翻出校園,坐在燒烤店里豪爽的擼烤串的情景;更忘不了宿舍清晨,她早早的把我從睡夢中拉起來復習功課.[開心之余不忘學習,體現了當代青少年的樂觀進取精神.也運用了排比的修辭]時光就在我們奮筆疾書的手邊匆匆而過,只不過而后在書頁上留下的是芳香,和甜美.[運用擬人的修辭]

風輕輕的從腳底鉆過,[運用擬人的修辭]我們赤著腳丫跳躍在這片不知名森林的水泥管上.[動作描寫]任憑陽光悄悄透過葉子灑在我們身上,任憑風拂起我們的劉海.任憑腳丫沾滿泥土的芬芳,任憑布谷鳥在叢林里歌唱.[擬人的修辭][也運用了排比的修辭][環境描寫]我們已相識很久,卻又不知何時起親密不可分.春姑娘乘著風而來,踏著草而去.[擬人的修辭] 丁香花開的時候,我們愛漫步于柳林之中,或是蹲在地上,嗅著那風中夾雜的泥土與花的陣陣芳香;[動作,環境描寫]或是挑一個沒有風的天氣,聽著布谷鳥在叢林里歌唱,[擬人的修辭]躺在屋頂上曬太陽;[動作描寫]或是小雨淅淅瀝瀝的下著,我們撐著小傘,穿著雨鞋踩著甬路的積水;[動作,環境描寫]或是考試過后,為一道題而爭得面紅耳赤.[神態描寫][排比的修辭]我們腳踩著大地,頭頂著天空,[夸張的修辭]讓時間跨過我們的身軀,讓花香依偎在我們身上.[擬人的修辭] 午后的陽光暖暖的散開,悠動著薄云靜靜的睡著.[擬人的修辭]

某天的清晨,太陽剛剛睜開朦朧的雙眼,[擬人的修辭]她就把我從睡夢中拉起,開始一天的學習之旅.學習之余,不忘聽聽她 倚在墻角輕聲歌唱,讀讀她新寫的小詩,看看她龍飛鳳舞的說著笑話.[動作描寫]不必說她與我摘片柳葉吹著輕快的口哨;不必說她與我 嘻戲在水泥管上;不必說她親自下廚為我做飯;更不必說我大口嚼著她的手抓餅連聲夸贊.[動作描寫][排比的修辭]只要我知道,我在乎你,就好.時間宛若一陣幽幽的風,[比喻的修辭]吹過我的耳畔,不覺已經把我們帶到中考的前線.在這場沒有硝煙的戰爭中,不知又要擊垮多少英雄.[比喻的修辭]面對這場戰斗我會帶著比陽光更燦爛的微笑, 牽著她的手,勇往直前,決不放棄.[升華]

優點:運用了大量的修辭手法,描寫手法以及寫作技巧,是文章更優美,結尾處升華,體現了我們的樂觀向上,積極進取的精神.共度一段好時光 尹澤寧

小作者寫在前面：

本文采用了語文老師與同學們共同探索出寫議論文的方法，2＋3，即兩個詳寫事例、三個略寫事例，并且采用了許多種描寫手法、修辭手法。突出文章主旨，贊美了父親對女兒的愛偉大而無私。

這些年來，他給予我的太多太多，和他在一起的時光總是無比幸福。（開門見山，設懸）

剛上初中那一年奶奶離開家去陪伴大哥，他信誓旦旦地說：“以后寧寧的一日三餐就交給我了。”（語言描寫）他言而有信，每隔一段時間他就說給我做好吃的。他在百度上找到了做可樂雞翅的方法，在一切準備就緒后，他像模像樣地做著，頗有點兒大廚的風范，我看著他有條不紊地進行著，心里滿是期待。他拍著胸脯告訴我一定行。（動作描寫）就在這時從廚房那邊飄來一陣燒焦的味兒，我和他趕緊過去，拆開鍋蓋一看，我撲哧笑出了聲。只見鍋里黑油油的一團都黏在了鍋底上。“啊哦，這可咋辦啊！”他難過又不失可愛地說道。“吹牛皮吹大了吧！”我打趣兒道。（補充式介紹）最后，我們還是對付著將那“燒翅”吃掉了，畢竟浪費可恥嘛。

秋季的一個下午，大雨過后院內的積水清澈地把天都印在了上面，秋高氣爽，空中迷漫著泥土的芳香。（景物描寫）他說要帶我去采蘑菇，我滿口答應著。我們騎著摩托車很快來到了樹林，地上滿是被雨打濕了的樹葉。“這哪兒有蘑菇啊？”我疑惑地說他。“別著急，馬上就有了，跟我來。”（語言描寫）他說道。他在前面走著，不一會兒就彎下身來，仔細地撥開樹葉，就看到一株筆直地白頂蘑菇在矗立著。我贊嘆他的技巧，給他豎起大拇指。他笑了，笑得很瀟灑，很得意。接著他邊走邊教我哪個是毒蘑菇不能采；哪個蘑菇不能用刀挖；哪個鼓起的包里有蘑菇；哪個蘑菇奶奶最愛吃，多采點給奶奶送過去。他語重心長地給我講述他小時候采蘑菇的一些趣事，比如有個小孩把驢糞當作了蘑菇采回了家。一路上，我們兩個人一直笑個不停，都忘記了寒冷。

他帶給我的快樂太多太多。不必說做的一日三餐沒有重復；不必說天冷了，他給披上的一件大衣；更不必說他每天一如常態地接送我上下學。（排比）

人世間有一種美好叫作父親；有一種偉大叫作陪伴；有一種溫暖叫作父愛。他就是我的父親，我們共同度過的日子就如開在心底的花，散發著沁人心脾的芳香，（排比，比喻）我只愿這一生都與父親共同度過這風風雨雨，不離不棄。（扣題，升華主題）

共度一段美好時光 肖婷婷

坐在考場中，眺望窗外，一個人也沒有，天空蔚藍如水，我的心也如天空一般寧靜【比喻】陽光溫柔地撫摸著我，是我的心情變得越來越暢快······【擬人】【環境描寫烘托了好心情】

姥姥每天穿著一件灰色的上衣和一條灰色的褲子，爸爸媽媽農忙時把我送到姥姥家學習。“外孫女多穿點，今天天氣冷啊！”“知道了”【語言描寫】一會姥姥領你上集，到了集上，我向姥姥要燒烤，姥姥說“那燒烤不好，【“不好”體現出姥姥對外孫女健康的關心】別吃那些東西，走，上那面的水果攤上，姥姥該你買一些水果吃。”“吃不吃芒果啊，買點芒果吧！”“太貴了，別買了”“沒事，只要我孫女愿意吃就行，多貴都沒事，只要不吃那些對我外孫女不好的東西就行“【體現出姥姥對孫女舍得花錢】買完這些東西后，姥姥又領我到那個攤上買了一根魚，買完這些回家之后，姥姥說：我給你燉魚吃，你上炕暖很暖和，想吃啥就吃啥吧！”過了一會“開飯了，開飯了！“我到廚房去幫姥姥拿碗和筷子，【體現出我的懂事】姥姥說”我外孫女真懂事了知道幫老老干活了。坐在那，姥姥給我盛了一大碗飯，我狼吞虎咽的吃著，滿嘴都是飯粒，姥姥從我碗里夾出一根魚刺【動作描寫】，我臉上掛滿了笑容。【神態描寫】

“今天姥姥裝了些水果給你，渴了你就吃，好好學呀，回來姥姥給你做好吃的。”【語言描寫】晚上回了姥姥家之后，和姥姥說“姥姥，我今天學的可好了。”姥姥說：“再接再厲，姥姥行信你一定能行的。”放下書包，拿出作業本就鉆入了無邊無際的題海，“這道題怎么這么難解呢？”姥姥給我端了一杯牛奶，【端寫出了姥姥對我的愛】，把牛奶喝過之后，突然靈機一動，想起了怎么做，頓時，心里的暖意油然而生。【心理描寫】

“停電了停電了”姥姥今天沒有二人轉了，我想到一個妙計，我說：“ 老啦，我們一起唱二人轉吧！”姥姥說：“好啊！”正月里來是新年啊，大年初一頭一天···

伴隨著歌聲，我們進入了睡眠。

時光匆匆流去，現在回想起來，在姥姥家的日子，是那么美好。聚一生短暫，傾其所有，只為了開生命之花。【優的語言】歲月如歌，濃情芬芳，那段和姥姥共度過的美好時光，是我心中最靚麗的風景【比喻。把那段歲月比成情歌】，我要努力奮斗，實現生命的價值，孝順姥姥，孝順每一位老人，使她們在愛的天空下感到幸福和快樂！【體現出積極向上的人生觀】【結尾升華】

共度一段好時光 孫佳欣

連續?的陰雨，模糊了眼前的景物，濕漉漉的一片，朦朦朧朧，分外妖嬈。（開頭環境描寫）

外面的小雨淅淅瀝瀝的下著，(環境描寫)我望著窗外的風景，心情很憂郁，（心理描寫)。因為昨天和同學約好在學校那寬闊而悠揚的操場上打籃球，不見不散，誰知道，今天卻下起小雨來，讓我那原本愉悅高興的心情一落千丈。（壞環境烘托壞壞心情，寫下小雨為下文做鋪墊)

外面的小雨越下?越大，我就琢磨做點有意思的事情，于是，我就找爸爸媽媽愛玩成語接龍的游戲，沒想到他們毫不猶豫地答應了，可能是他們看我太過孤單了。（體現了父母對孩子的愛）媽媽說：我們先講個游戲規則，誰接不上就發唱一首歌好不好，“沒問題” 我和爸爸一口聽的說，媽媽信心滿滿地說：我先來 “無私無畏”，我連忙接上，“畏縮不前“,輪到爸爸，爸爸冥思苦想，變相變嘟囔：嗯，前，前。（心理描寫）媽媽趁我不注意時，偷偷的給爸爸打無線電話，（動作描寫）輕聲細語的告訴爸爸，“前功盡棄”，我把媽媽抓到了，發媽媽唱一首歌，媽媽在哪悲傷地唱著歌，（心理描寫）“春天在哪里啊，春天在哪里啊”，這是我想到了我班的一個同學同學，把自己的卷子給別人抄，結果讓老師看到了罰他抄了三遍卷子。（插敘)我們游戲還在繼續，這次我先接，我接的是'棄舊圖新”,媽媽很麻利的說出：新陳代謝，爸爸也輕而易舉的說出：“謝天謝地，地大物博 博大精深”......（本多運用了大量的語言描寫 并且引用歌詞，引用四字成語）

這次游戲不僅玩的高興了而且還在游戲中學到了許多的成語，使我在作文中用得上，是我的作文得高分，提高作文水平。（（補充式說明 也寫出了游戲的作用 這也是一個積極向上的例子）

游戲結束了，外面的雨也停了，彰顯出了了一個蔚藍的天空，和一個七彩的笑臉。（擬人的修辭 好環境襯托好心情）

蔚藍的天空，有幾朵白云在蠕動，（環境描寫）我拿起籃球去和同學玩，（對籃球的熱愛和對同學的信守諾言），我和王子怡一隊。我倆配合得非常好，我把球從三分線外帶到籃筐底下，傳給她，她一個又沒的動作把球投進了。（動作描寫）我那次沒有給他傳球，躲避對手的攔截，一個敏捷的轉身，投了一個三分球，（細節描寫）那場比賽，我們以二十九比十一的成績贏了那場比賽(列數字)，我們非常高興，刮了一陣清風，小草在左右搖擺，（環境描寫）好像是在為我們取得勝，歡呼喝彩，為我們慶祝。（擬人的修辭手法）（前后照應）

美好的景色，有美好的人，更有美好的事。（排比的修辭）當我們年過半百，回首往事，我們會禁不住的笑，都想重返，那個，“有朝氣蓬勃的，又靚麗青春的，有愛幻想的我們”的那個美好，精彩的時代（排比的修辭手法）

第二篇：感謝有你老師作文優秀

感謝有你老師作文優秀7篇

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的感謝有你老師作文優秀7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

豐富多彩的小學生涯很快就要畫上圓滿的句號了，回憶起這六年的校園生活，我就想起了這么多教過我的老師。吳老師是教過我最久的老師，足足教了我4年。我永遠也不會忘記她的音容笑貌……

記得那一次，隨著一陣優美的音樂響起，放學了。伙伴們都背上書包，投進爸爸媽媽的懷抱。但是我在校門口站了很久，卻不見爸爸媽媽的蹤影……一分一秒過去了，到了最后，只剩下孤零零的我。

這時，吳老師走了過來，親切的問我：“朱瑞欣，你媽媽還沒來接你嗎？”“嗯。”我點點頭。“哦？老師陪你再等一會，如果你媽媽還不來，老師送你回家……”我頓時感到吳老師像我的第二個媽媽一樣關心我、愛護我，心里暖暖的，特別親切……

有句話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就像春蠶，無私的奉獻，默默為學生服務，老師就像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了無數的人，老師就像大樹，一直為我們這些小草遮風擋雨……“老師”，一個多么高尚的職業啊！

像居里夫人，一位偉大的科學家，也不忘報答師恩，還是那么的尊重老師。我也要像居里夫人一樣，要會感恩老師，不忘老師對我們的諄諄教導，因我們學生而付出的汗水……

我要感謝每一位老師，是你們用汗水灌溉著我們快樂成長，是你們讓我感受到母親般的呵護、溫暖。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運……”這首歌深深地印在我的腦海中。

二年級的一天，“叮鈴鈴……”，放學的鈴聲響起。同學們爭先恐后地走出教室，我也不例外，收拾東準備回家。

突然，“哎喲”我覺得肚子一陣劇痛，我慢慢吞吞地走到位置上，捂著肚子。氣死我了，這該死的肚子，早不痛，晚不痛，偏偏在這時候痛。我心里暗暗琢磨著。我嘟著嘴巴，皺著眉頭，等待奇跡的出現。

“噠噠……”我聽到了熟悉的腳步聲，我經過大腦的仔細思考，眼前一亮，我彈了彈手指——是陳老師！我拖著帶病的身子，費了九牛二虎之力才半走半拖地走到門口。“陳老師！”我有氣無力地說道。陳老師將目光轉向了我，“嚴昕，你怎么還不回去呢？”陳老師和藹可親地問道。我吞吞吐吐地說：“老師，我……肚子痛！”“是嗎，回去坐好了，老師給你倒杯開水去！”我點點頭，又費盡吃奶的勁回到位置上。“噠噠……”老師把水小心翼翼地端來了。我喝起開水來，第一口，我嘗出了老師的用心；第二口，我嘗出了老師對我的關愛……接下去的每一口我都嘗出了不同的味道，即使是一杯淡淡無味的白開水，我也能喝得有滋有味。

喝完開水，陳老師親切地問我：“肚子還痛嗎？”“好多了！”過了一會兒，老師還親自送我回了家。

老師，謝謝您！謝謝您無私的關愛。

我們常懷感恩之心，便能夠生活在一個感恩的世界，正如一首詩中所說的：感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長；感激關懷你的人，因為他們給你溫暖；感激教育你的人，因為他們開化了你的蒙昧；感激傷害你的人，因為他們磨煉了你的心志；感激欺人，因為他增進了你的智慧；感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊心……

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當聽見這首歌，我就會想起我的英語陳老師。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”陳老師的愛仿佛是綿綿的春雨，滋潤著我們幼小的心田。記得那次放學，我在媽媽的辦公室做作業，復習英語時碰到了難題。它們就像大石頭一樣擋住了我前進的路，讓我手足無措。我偷偷看了一眼正在辦公的陳老師，淹沒在一大疊作業本里，劉海快要遮住她的眼睛了，她也沒空理一下。就在我猶豫要不要去請教時，陳老師好像看出了我的心思，輕輕問：“果兒，是不是有題目不會？”我不好意思地走過去說：“陳老師，您能教教我嗎？”

“當然可以！來，我看看！”原本疲憊的陳老師又滿血復活了，笑著拿過我的本子，仔細地給我講解起來，溫柔的目光時不時地投向我。我覺得陳老師的聲音格外動聽，就像一陣清風，不僅讓我神清氣爽，還讓我豁然開朗。她把所有的題目都給我分析了一遍，還不停鼓勵我做題要膽大心細，不斷肯定我的進步。我的心里涌起了一股暖流，可轉念一想，陳老師可是用她寶貴的工作時間給我講題呀！她這一講，滿桌的作業本估計又要批改到深夜了，我不禁為她擔憂起來。想到這里，我的眼睛有些溫潤了。

五年以來，教我的老師有許多，然而我最感激的就是我的英語老師——陳老師。我真想用最動聽的聲音，為她獻上一首《感恩的心》。

我要感謝媽媽，因為她經歷千辛萬苦才把我帶到這個世上；我要感謝爸爸，因為他是個名副其實的“幽默神”，帶給了我無窮的歡樂；我要感謝同學們，因為他們帶給了我莫大的幫助；我要。但我最想感謝的是教過我的老師。

每當上課時，老師的眼睛總是注視著我們每一位同學，生怕我們不聽講。而放學時，老師總是最后一個離開教室，而來學校，是老師第一個來到學校，第一個來到教室，不管是刮風下雨還是烈日當頭，老師為我們操了一百個心，無論在家里還是在學校，老師怕我們不聽話，鬧事。而每當同學犯了錯誤，老師總是耐心地教育著他們。

天下的老師都是一樣的，你們推崇了真誠與廉潔，因而你們的心靈永遠那么坦蕩而年輕；你們信奉付出與汗水，因而你們的收獲永遠那么殷實而厚重；你們插種希望與快樂，因而你們的笑容永遠那么燦爛迷人；你們打造與未來，因而你們的名字永遠那么響亮而多情。

也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現在許許多多的人士在正確的引導和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些人士的背后，除了要感謝父母和朋友以外，難道不應該感謝一下辛苦養過教育過發現過和鼓勵過我們的老師嗎？

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是犧牲自己帶來希望的愛。”

啊！老師，你們的愛就如水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀！你們知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么的遙遠，怎么比得上你們給的和藹；我想扯下一朵云，可云兒怎么比得上你們的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎么比得上你們給我的人生點綴得絢麗多彩呢？“老師，感謝你們了！”

老師像園丁，不知疲倦地，培育著我們，老師像默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。

老師不像耀眼的明星那樣引人注目，他們是多么的平凡，普通。老師們肩負著培育下一代的重任，老師，是世界上最神圣的職業。老師帶領我們在知識的海洋里滶游，帶領我們踏上了人生的軌道。

在我們遇到挫折時，是誰鼓勵我們不要灰心，在我們碰到困難時，是誰一次次的幫助我們？在我們得到贊楊時，又是誰要我們牢記——虛心使人進步，驕傲使人落后？是老師！

無論是炎炎夏日，還是寒冬臘月，老師都會在燈光下，辛勤的備課，批改作業，作業本上的一條條鼓勵，一條條評語，一道道紅勾，這些難道不是老師的心血嗎？

記得有一次測驗，一節課還沒下我就把卷子交了上去，心里還洋洋自得，覺得自己做得很快。可試卷發下來時我才追悔莫及，恨不得重新再考一遍，正當我懊悔之時，是老師走過來，對我語重心長地說：你錯得太不應該了，這都是你粗心大意造成的，下一次可一定不能這樣了。老師，是你的.教誨讓我重拾信心。

老實勤懇地工作著，將自己一生所學的知識，毫無保留的傳授給我們。有這樣一句話：一日為師，終身為父。老師，真的很感謝你，你的陪伴好比親生父母。

“感恩的心，感謝有你，花開花落我一樣會珍惜……”每當我聽見這首歌時，我就會想起我溫柔、美麗的老師。感謝天，感謝地，感謝命運讓我們相遇，自從我遇見我的老師后，我的生活和世界里都充滿了幸福、快樂、奇跡……

每天早上7點，您總是早早的來到學校，等同學們都到齊了之后，就組織我們早讀。放中午學后，我們都在吃著香噴噴的飯菜，但您還坐在辦公室和那些學困生門談心、給他們進行學習輔導。暮色降臨時，同學們都走完了，您還在備課、批改作業，您是多么辛苦啊！

記得有一次，您在課堂上要求我們當場寫完作業就交，我很快就寫完了，后來我發現有幾個字忘記寫了。心想：要是補在上面之后，作業就不好看了，老師應該不會發現的。于是，我抱著僥幸的心理把作業交給了您，當您接過我的作業批改時，我的心“撲通、撲通”地跳個不停。突然間，您的筆停了下來，說：“還有幾個字你怎么沒有寫呢？”我一時語塞，頭都抬不起來，好半天才擠出幾個字：“我漏寫了。”您嚴厲的說：“漏寫了嗎？你怎么那么粗心呢？讓你設計一座高樓，如果中間漏掉幾層樓行嗎？你們從小就要養成做事認真的好習慣，將來才能成大氣候。”我聽完老師的教誨，臉“唰”地一下就紅了，急忙把作業拿回去認真地補上那幾個漏掉的字，并下定決心，以后一定要認真完作業，再也不會粗心大意和偷懶了。

每天的日子里，您還是一絲不茍的工作著，用您的愛心、愛撫關心著我們，我想對您說：“感謝有你一一老師。您就是一盞路燈，指引著我們走向未來。您就是一把鑰匙，讓我們開啟知識的大門，教會我們做人的道理。親愛的老師，您辛苦了！

寫下這個題目，我覺得既平常又通俗。然而一想到老師平時對我點點滴滴的關愛，我的心情卻又十分激動起來。我們漫長的人生道路上，老師就像是一根拐杖，當我們遇到困難時，老師會幫助我們；當我們遇到挫折時，又是老師會來安慰、鼓勵我們；對于老師無私奉獻之情，我們實在是難以回報。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學習，長大成材，他們也就心滿意足了。我們的班主任董老師也是這樣的。

在生活上，董老師無微不至地關懷著我們每一個同學。一天正在上課，不知怎么的，我流鼻血了，我痛苦地靠在椅背上，董老師發現了，走了過來，親切地說：“你趕快舉起右手！”然后又向同學借了一根皮筋，牢牢的綁在了我的手指上。有一次關心的說：“魏舒雯，你先休息一會兒，不要管作業了，身體要緊！”我從董老師急切的話語中，聽出了她對我的的擔憂和疼愛。

在自己的崗位上，董老師更是無怨無悔。她不管我們有什么難題，都會幫助我們解決。記得上次考試中出現了水滸108好漢，我在這一題上失分了。我請就董老師給我們108好漢的綽號。過了幾天，董老師就從網上找來了資料，和我們一起了解水滸。

老師，我感謝您！您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們學海里指明道路。老師，我感謝您！您就像桑樹。默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我感謝您！你就像辛勤的園丁，細心培育著祖國花朵，使這些花朵茁壯成長。師把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊！老師，是您給我們知識、力量，給我們戰勝的勇氣。在此我發自內心的道一聲：“感謝您，我的好老師。”