第一篇：My ideal girlfriend(我的理想女友)

My ideal girlfriend

I believe that before every boy meets his Miss Right, he has to wait for a long and tough period.So I have the enough patience to wait for the emerging of my ideal girl.Sometimes, She will unexpectedly appear in my dream, so her image arises in my whole mind.She must be a soft and kind-hearted girl, she is always wearing a sweet smile on her face.She loves me not because I can make her happy, not because I am handsome, and not because I could help her overcome the feeling of alone.She loves me just because I am a person who has ideals and struggle for achieving them.And I love her not for her beautiful appearance, just for her lofty characters.My ideal girlfriend must be a loyal backing to me whether I am successful or not.When we are in poor, she would say to me gently “dear, do not worry, I will always be with you.Tomorrow is another day.” When we are in rich, she would remind me of the hard days we have spent together.In a word ,my ideal girlfriend would be the perfect combination of the true, the good ,and the beautiful.

第二篇：《我的單戀女友》

我的單戀女友

（開場問候語）

甲：大學畢業幾年了，前幾天和我的大學同學聚會，見到很多老同學。（很興奮）

乙：同學多年不見，肯定是喜出望外。

甲：嗚嗚嗚……！（開始哭泣）

乙：你這是怎么了？

甲：我在哭。

乙：憑我的智商，我看得出你在哭。

甲：看得出你還問？

乙：我不明白你哭啥？

甲：剛不說了，同學聚會。

乙：同學聚會是件高興的事，你怎么哭了？

甲：我在聚會上，又一次看到了她。

乙：他？

甲：她，女子旁的她。

乙：哦，是……你的女同學。

甲：嗚嗚嗚……！（又開始哭泣）

乙：怎么又哭上了？

甲：每次看到她，我都會回想起令我很受傷、很受傷的初戀。

乙：哦，這么說，你這位女同學……是你的……初戀女友？

甲：初戀女友談不上，我只是暗戀她。

乙：你是單相思？

甲：我是一廂情愿。

乙：你具體怎么暗戀人家的？我很想知道的，多點！

甲：你說你很想知道就行了。

乙：我很想知道，希望滿足。

甲：那年高考我很順利，順利拿到大學通知書，順利步入我理想中的大學。

乙：金榜題名，一帆風順。

甲：上的第一節課，是我們的輔導員老師讓我們做自我介紹。

乙：都是新同學，應該互相認識認識。

甲：等我們做完自我介紹，輔導員老師剛要離開的時候，門嘭的一聲，進來一位女生。我扭頭那么一看……（甲張著口，瞪著眼睛，釘在那一動不動）

乙：喂？（用手在甲的眼睛前晃動）喂？

（甲依舊一動不動）

（乙伸手轉動甲的脖子）

甲：你干嗎？

乙：我以為你脖子扭了，我幫你轉回來。

甲：去！……我是被這位女同學的青春亮麗的美貌震驚了。

乙：我看你像被震傻了。

甲：這位女同學進門就說，老師，對不起，我遲到了。

乙：還有個遲到的。

甲：老師說，沒事，下次注意。你上臺做個自我介紹吧。

乙：你們老師真好，多體諒學生的老師。

甲：我的這位女同學走上臺，啪啪啪啪說了一段話。

乙：自我介紹。

甲：班上同學聽完一臉茫然，靜悄悄的。

乙：怎么靜悄悄的？應該鼓掌歡迎新同學。

甲：我們老師說話了，這位同學，你剛說的什么，我沒聽明白。

乙：沒聽明白？

甲：班上的同學也開始說話了，都說沒聽明白。

乙：怎么都沒明白？

甲：我蹭地站起來，說道，老師，她說的是韓語。

乙：是韓語？

甲：老師一聽，就開始夸我，你還懂韓語，學的挺多的。

乙：你懂韓語？

甲：老師的話音剛落，女同學緊接著說道，老師，對不起，我剛說的是方言。

乙：啊？方言？

甲：后來她用標準的普通話做的自我介紹，得知她是南方人。高中學習優秀，是被保送到這所大學，要在大學里努力學習，將來做有用之才。

乙：大學生都應這樣。

甲：從第一眼看到她，我內心就對她產生了愛慕。我就下決心追她！

乙：你把你的思想放正，你應該向人家學習，將來做有用之才。

甲：接下來的日子，我和她一起上課，一起學習。

乙：美好的大學生活開始了。

甲：兩個月過去了，我沒和她說過一句話。

乙：同學之間應該互相交流、互相學習，補長去短。

甲：我不敢跟燕子說話。

乙：你……不敢跟……燕子說話？

甲：是，燕子。

乙：哦，這個我明白，是你不懂鳥語。

甲：什么鳥語？！我這女同學的名字叫燕子，我不敢開口跟她說話。

乙：你把話說清楚。

甲：她是我們班年齡最小的，班上同學都叫她——小燕子。

乙：小燕子？

甲：經過幾天幾夜的思想斗爭，我終于下定決心要和小燕兒說第一句話。

乙：和新同學說句話那么費勁？你還思想斗爭，至于嗎？

甲：我怕小燕兒不理我。（甲說話害羞，聲音很小、很小）

乙：你說什么？！

甲：我怕小燕兒不理我。（聲音還是很小、很小）

乙：你大點聲說話！你說話聲音小的別人都聽不見，誰會理你的話？

甲：我怕小燕兒不理我！（聲音特大，乙雙手護耳）

乙：你小點聲，別把話筒震壞。

甲：在一次課間，我終于鼓起勇氣開口對她說出第一句話。

乙：你怎么說的？

甲：同學，請問廁所在那邊？

乙：你怎么說出這么一句？

甲：我實在想不出別的話了。

乙：憑我的智商，我看的出。

甲：自從說出第一句話，我和小燕兒說話就多了，慢慢的熟悉了。

乙：一回生，兩回熟。

甲：我很想和小燕兒課余時間多接觸接觸，可我想不到接觸她的陰謀和手段。

乙：你能不能換兩個詞。

甲：有一天在我們學校圖書館看到一本書，我終于想到接近她的方法！

乙：你看到什么書？

甲：36計！

乙：啊！那是兵書，是古代率兵打仗用的。

甲：當我打開36計那么一看……哎呀！這本書就是為我追小燕兒寫的！

乙：你真用上了？

甲：用上了。

乙：怎么用的你？

甲：有一天周末，我看到小燕兒獨自一人在教室看書。

乙：上前單獨聊聊吧。

甲：不能那樣。如果那樣，我的36計白讀了。

乙：你想咋樣？

甲：我要運用36計。

乙：你用吧，我倒想看看你怎么用。

甲：我低著腰悄悄走到教室后門，“蹦蹦蹦”敲了三下門，一閃身，我藏在墻角。

乙：你敲了門還藏啥？

甲：小燕兒聽到敲門聲，打開后門一看，沒人。把后門關上了。

乙：這叫36計？

甲：我又低著腰悄悄走到教室前門，“蹦蹦蹦”敲了三下門，一閃身，我又藏在墻角。

乙：你還藏。

甲：小燕兒聽到敲門聲，打開前門一看，沒人。把前門關上了。

乙：你耍什么呢？

甲：接著我又敲后門，小燕兒又打開后門；我又敲前門，小燕兒又打開前門。來來回回我敲了10多次。

乙：你這不是在耍人嗎？

甲：有鬼！有鬼！小燕兒驚叫著跑走了。

乙：你別把小姑娘嚇著。

甲：哈哈！我只是運用36計，搞個惡作劇。

乙：你這是運用的36計？

甲：36計之——聲東擊西！

乙：這叫聲東擊西？

甲：也叫——躲貓貓。

乙：躲貓貓？

甲：緊接著，是我的36計又一計。

乙：又一什么計？

甲：一天中午，我手拿一塊磚頭，藏在學校一條小路的陰暗處。

乙：你要干什么？

甲：等小燕兒出現，我拿磚的胳膊一揮，“嗖——”，那塊磚頭向她飛去……

乙：你不想活了？

甲：咔！磚頭落在地上。啊！小燕兒嚇得大叫一聲，摔倒在地。

乙：沒砸著人就好。

甲：嗖！我出現在小燕兒面前。小燕兒，你怎么摔倒了？我扶你起來。

乙：自己干的壞事還裝好人。

甲：我把小燕兒扶起來。你沒事吧？你怎么率倒的？

乙：明知故問。

甲：剛我經過這兒，突然面前掉下一塊磚頭。嚇死我了。

掉塊磚頭？（抬頭向上看）一定是樹上掉的，我把這個問題向校領導反映一下，明天把學校的樹全部砍掉。走，我背你去校醫那看看。好吧。我背上小燕兒就去看校醫了……

哈哈哈哈哈！哈哈哈哈哈！

乙：你笑什么？

甲：小燕兒又中計了。

乙：啊！你……你這招兒也是36計？

甲：這招兒是36計中的——拋磚引玉！

乙：你這叫拋磚引玉？！

甲：我很想要她一張照片，要了幾次她都不給。

乙：不給你就別要，別強人所難。

甲：春天到了，萬物復蘇，鮮花盛開。看此情景，我計上心頭，想到得到小燕兒照片的方法。

乙：你又有什么餿主意？

甲：我發現學校一個角落有幾棵桃樹，樹上開滿粉紅鮮艷的桃花。

乙：新鮮，你們學校還種桃樹。

甲：我把這事只告訴小燕兒了，小燕兒聽了立刻讓我帶她去看。她一看到桃花，哇！好美哦！

乙：女孩兒嗎，都喜歡花。

甲：我想在這兒照張相。我一聽這話，唰！從書包拿出相機。

乙：早有準備。

甲：咔咔咔咔咔咔……！一整卷膠卷我一口氣全照完了！

乙：照了多少張？

甲：整整100張。

乙：膠卷能照那么多張？

甲：我用的膠卷是——加長版膠卷。

乙：膠卷還有加長的，我只知道加長版電影。

甲：等照片沖印出來，我拿尺子一量，有兩尺多高。

乙：能有那么高？

甲：每張照片都是加厚照片。

乙：啊，那要加厚多少？

甲：小燕兒，這是給你照的20照片。給你。

乙：不有100張嗎？

甲：我留了80張。

乙：你留那么多干嗎？

甲：我得到小燕兒的照片容易嗎？以后再給她照相肯定不會中計了。

乙：這招兒是36計里面的？

甲：這招兒是36計里面的——樹上開花！

乙：36計里面沒這一計吧？

甲：有！不信的話，百度一下，你就知道。

乙：我回去百度百度。

甲：以前和小燕兒鄰座，我很喜歡看她寫字。

乙：小燕兒寫的一手好字。

甲：但，我看的更多的是她那能寫出一手好字的千千玉指。

乙：是纖纖玉指。

甲：我很想拉一拉她的手。

乙：沒這么形容。

甲：一次我們班春游，我終于如愿以嘗。

乙：又使什么歪點子了？

甲：這次春游的路線是從一條小河下游沿小河而上直至小河上游。

乙：選的地方不錯。

甲：小河的兩岸綠草茵茵，小河里面不時的有小魚游過。

乙：風景如畫。

甲：看到此景，我不禁引出一首七言絕句。

乙：你還會能吟詩一首？還七言絕句？

甲：是，是七言絕句。

乙：你吟出來聽聽，讓諸位觀眾欣賞一下。

甲：我的七言絕句是：機會終于來了，耶！

乙：這……這叫七言絕句？！

甲：“機會”兩個字（伸出一個手指），“終于”兩個字（又伸出一個指頭），“來了”兩個字（又伸出一個指頭），2/3得6，再加上一個“耶”，正好7個字，這不是七言絕句嗎？

乙：沒聽說過！

甲：諸位同學，我們下水捉魚！我這么一說，都下水了。

乙：到水里小心點。

甲：河水很淺，剛漫住腳脖子。

乙：那還好。趕快捉吧。

甲：我捉！我捉！我捉！……（做捉魚樣子）

乙：捉到魚不少。

甲：捉到泥不少。

乙：你怎么捉泥？不說捉魚嗎？

甲：河里邊全是小魚，難捉的很！

乙：想想辦法。

甲：看我的！呀——！（張牙舞爪）

乙：你這要干嗎？

甲：呼啦嘩啦呼啦……！我在水里走來走去、走來走去，水底的污泥翻滾起來，不一會兒，河水變得黑不見底。

乙：你別污染水源。

甲：諸位同學，現在水里的魚迷失方向，我們下手摸魚！

乙：捉魚改摸魚了。

甲：看到小燕兒雙手伸進水里，我急速走到她身邊。

小燕兒，我們倆一起摸魚，摸到魚全歸你。好的。

乙：快行動吧，水變清就摸不到了。

甲：我雙手也伸進水里，在水里摸來摸去，就和小燕兒的手碰到了一塊兒。（偷樂）

乙：樂啥？

甲：小燕兒突然大叫，魚！魚！在哪？快來抓！我的手順著小燕兒的手抓了下去！

乙：捉住魚沒？

甲：我的手～在水里緊緊抓住了小燕兒那～軟軟的手……（含情脈脈）

乙：你這是什么表情？

甲：我的手緊緊抓著小燕兒那～軟軟的手背露出水面，捉到一條————

乙：大魚？

甲：捉到一條——很小、很小、很小、很小的魚！

乙：很小、很小、很小、很小的魚，個頭有多大？

甲：有……這么點兒。（大拇指和二拇指做比劃）

乙：啊！倆人捉到那么點兒的魚？

甲：捉到這么點兒的魚，可是我的福分！

乙：你還福分個啥？

甲：如果捉條大魚，我的手只能抓魚，我怎么能把小燕兒的手緊緊的全部抓住？！我怎么能達到我不可告人的目的？！

乙：哦，，你終于如愿以嘗的抓住小燕兒的手。

甲：這招兒也是我運用36計。

乙：這招兒是36計中的哪計？

甲：36計之———混水摸魚！

乙：啊！這叫混水摸魚？

甲：我不多解釋，你自己領悟。

乙：我真的要領悟領悟。

甲：春游結束后回到學校，我們照常上課。

乙：該玩就玩，該學就學。

甲：我想，小燕兒的手被我抓過后，對我會很留意。可每次在路上遇到她，她給我的眼神和往常一樣。好像我們之間什么都沒發生過。

乙：本來就沒發生過啥。

甲：我很想被她的眼神電一下。

乙：你想挨電？買根電棍就行。

甲：為改變小燕兒對我無動于衷的狀態，我決定繼續我的36計。

乙：你又想到哪計？

甲：美人計！

乙：你扮美女？

甲：我扮美男。

乙：那你要花點錢，多買點化妝品，往臉上多抹點。別抹的太多，太多會掉渣。

甲：不用化妝品。我加入了健美俱樂部，猛練自己身上的肌肉。

乙：你想做肌肉男？

甲：不到一個月時間，我的肱二肌、肱三肌、肱四肌、肱五肌，胸肌、腹肌、腿肌、腰肌、背肌、臉肌，都練出塊兒來。（用手指身體各部位）

乙：真的成肌肉男了。

甲：我以前走路這樣。（走路輕松的樣子）

乙：現在呢？

甲：現在走路這樣。（走路左擺右擺）

乙：終結者再拍續集，男主角非你不可！

甲：我抓住機會，在一次上課的時候，故意坐在小燕兒的前排。雖然當時是冬天，我上身穿了一件吊帶兒背心，下身穿了一件四角內褲。

乙：你穿成這樣上課，像話嗎？

甲：我穿件大棉衣，誰知道我是肌肉男？

乙：也不怕感冒？

甲：我坐了不到一分鐘我就開始打噴嚏。

乙：真感冒了？

甲：如果我提前吃點感冒藥的話，那該多好。

乙：有你這么吃藥的嗎？

甲：那天我一分鐘打了120個噴嚏，在小燕兒面前出盡洋相。

乙：趕快吃藥吧。

甲：多虧我剛剛經過強化鍛煉，吃了兩粒感冒膠囊就沒事了。

乙：你還撈到便宜了。

甲：第二天去上課，我打算向小燕兒說明這件事。可我進教室一看，一個人都沒有。

乙：你是不是來早了？

甲：我也這么想。一看手表，不早了，已經8點20了。

乙：不會是星期天吧？

甲：別的班都在上課呢。

乙：哪怎么回事？

甲：我正納悶呢，我們輔導員老師來了。

乙：問問老師吧。

甲：老師，…………

乙：問啊，怎么不問了？

甲：我一看我們老師的樣子，我驚呆了。

乙：你們老師怎么了？

甲：（學老師的樣子，手里拿著一團紙，捂在鼻子上，不停的擦鼻涕）啊器！啊器！

乙：老師也感冒了？

甲：（學老師說話）你昨天是不是感冒了？是，我已經好了，謝謝老師關心。老師，你也感冒了？（學老師說話）我感冒了。老師，你吃點藥，多喝點水。祝你早日康復。（學老師說話）啊器！不但我感冒了，昨天你把全班同學傳染的都感冒了，今天都沒來上課。

乙：啊！

甲：我一聽，心理那個難受。

乙：都是你干的好事。

甲：更使我難受的是，小燕兒也感冒，害得我好幾天沒見到她。

乙：你還想這個？

甲：過了幾天，全班同學恢復健康。

乙：總算耽誤的時間不多。

甲：我們照常上課，我又看到了小燕兒。

乙：你害的人家一場感冒。

甲：那天，當我看到恢復健康的小燕兒，我發現……

乙：小燕兒正在很氣憤的看著你？

甲：我發現感冒后的小燕兒比以前漂亮多了！

乙：換我是小燕兒，我絕對向你臉上抽幾下。

甲：可惜，小燕兒對我還是不喜不怒。

乙：人家是一心一意的學習，要做有用之才。誰跟你一樣。

甲：世上無難事，只要肯登攀。

乙：你又想干嗎？

甲：我打使用36計中最狠、最痛苦的一招兒對付小燕兒！

乙：你別害人了！

甲：我這次不害人，是害自己。

乙：害自己？

甲：我要運用38計之苦肉計對付小燕兒！

乙：苦肉計？

甲：我不惜一切的作賤自己，讓小燕兒同情我，注意我，留意我，記住我，喜歡我，最后愛上我！

乙：你這種人，應該自己作賤自己。

甲：我爬上樹，摘了一窩黃蜂。

乙：這就開始了。

甲：我把一窩黃蜂包進垃圾袋兒，在一棵樹下埋伏好，等待目標出現。

乙：小燕兒走過來了。

甲：等小燕兒走近，我把垃圾袋兒口打開，黃蜂嗡嗡的飛出來，在我頭上嗡嗡嗡嗡的嗡著。

乙：哎呀！（嚇得抱頭蹲下）

甲：我對頭頂的黃蜂說，快用毒刺刺我！快用毒刺刺我！……

乙：你這種人應該被刺。

甲：當我感覺頭部有幾處疼痛時，我就大叫，救命！救命！救命啊！

乙：小燕兒聽到后跑來，和你合力轟走黃蜂，還幫你親手治傷，用關心你的眼神看著你。你的目的又達到了！

甲：嗚嗚嗚嗚！（哭）哪呀，我大叫半天，她頭也沒回的走過去了。

乙：人家這么做，是讓你徹底死心！明白？

甲：決不可能！除非她親口這么對我說。這么長時間了，我對她還是了解一點點的。

乙：干脆，你直接問問吧。

甲：我緊跟著小燕兒后面，等她走進教室剛坐下，當我剛要開口問的時候……

乙：發生什么事了嗎？

甲：我激動地忘記疼痛，高興流淚的笑了！

乙：到底現場發生什么事？

甲：我看到，小燕兒的耳朵里塞著耳機正在聽搖滾樂！聲音好大，隔好幾步都能聽見。

乙：這讓你高興流淚的笑了？

甲：當然！如果她不帶耳機不聽搖滾樂，她絕對會——聽到我的呼叫后跑來，和我合力轟走黃蜂，還幫我親手治傷，用關心我的眼神看著我。我的目的又達到了！哈哈哈哈！

乙：有這么巧？是小燕兒聽音樂沒聽到你救命？

甲：為避免再一次悲劇的發生，我打算給她點視覺震撼。

乙：視覺震撼？

甲：我獨自一人上到16層高的教學樓上。

乙：啊！來人，來人！有人想跳樓！

甲：對不起，剛說錯了。我獨自一人上到16層高的教學樓的樓梯上。

乙：是樓梯啊。別上那么高，1層的樓梯和16層的樓梯一樣。

甲：教學樓的16層是學校的網吧。我站在樓梯第6個臺階上等待每周六必上網的小燕兒的出現。

乙：你是想從臺階上跳下去？

甲：是。

乙：樓梯的第6個臺階有點低，跳下去損傷不大。你向上再上幾個臺階吧。

甲：我一開始選的位置是樓梯的第9個臺階，站在第9個臺階上我有點怕，后來改站第6個臺階了。

乙：你也知道怕？

甲：突然，我聽到小燕兒的腳步聲。

乙：是不是小燕兒的腳步聲，你可別聽錯。

甲：我蹲點兒聽了10次才判斷出來的。

乙：可別再出什么差錯。

甲：腳步聲越來越近，越來越響。我的心砰砰的跳著。

乙：緊張上了。

甲：我已經看到小燕兒的頭了！

乙：還得確定一下。

甲：就在我要跳下臺階的那一瞬間……

乙：背后有人攔住你了？

甲：錯！我沒站穩，從臺階上摔下去了！

乙：哎呀！這要摔成啥樣？這么一摔，小燕兒絕對來幫你。

甲：我沒看清我摔成啥樣，也不知道小燕兒幫沒幫我。我眼前一黑，等我醒來，我發現自己躺在醫院的床上。

乙：哎呀！沒骨折吧？

甲：多虧我接受過強化鍛煉，身上肌肉多，不然我已經全身殘廢。

乙：你別折騰了，命差點丟了。

甲：醫生告訴我，是一幫學生送我來的。其中一位女生，別人都叫她小燕兒，在別人走后守在我病床半天。我一聽……（裝樣子要哭）

乙：眼淚掉下來了？

甲：我拿起病床上的枕頭扔向醫生！

乙：啊！

甲：小燕兒在這的時候你怎么不叫醒我？！

乙：有你這樣的人嗎？

甲：在醫院住了一個月，等我出院那天，小燕兒、輔導員老師、全班同學都來了。

乙：班集體多么溫暖。

甲：回到學校，我哭了一個月。

乙：應該好好反思反思，你哭三個月也應該。

甲：班上的同學雖然來往少，是大家都在忙功課。自己需要幫助的時候，都那么熱情的幫助自己。

乙：別想那么多了，努力學習，做有用之才才是最重要的。

甲：從那以后，我全身投入學習。遇到問題，我向小燕兒請教，她熱情的幫我解答。向其他同學請教，也是熱情幫我解答。

乙：終于步入正規了。

甲：有一天，我在校園里遇到小燕兒，像剛入學那時打個招呼走過。我發現，她的目光是那么的熱情！

乙：以前是你沒有把心放正。

甲：時間過的很快，轉眼就要畢業了。

乙：你總算沒荒廢學業。

甲：畢業離校的前一天晚上，我們全班同學在一塊吃了最后的晚餐。

乙：我聽著怎么這么別扭。

甲：餐桌上，我唱了一首歌。

乙：你還會唱歌？

甲：我要珍惜我自己，裝作沒有追過你，沒有戀過你，遭遇這樣的傷害，都怪我自己。

乙：都是你自找的。

甲：想到就要和小燕兒離開，不知以后多少年才能見面，我再也控制不了自己的眼淚！（開始哭泣）

乙：想哭就哭出來吧。

甲：我走進小燕兒一把抓住她的雙手！

乙：嗯？你抓人家的手干嗎？

甲：小燕兒，你我不能畢業！我的36計還沒用完呢！

乙：你還想用你的36計？

甲：等我用完36計，我還想用孫子兵法呢！

乙：你還要折騰呀？

作者博客：

http://blog.sina.com.cn/u/2451785863

第三篇：我的女友生氣

我很想在我女友身上出招，但是到現在我只用到比喻吧了。因為我們很少坐下來談天，我很想用心錨在他的身上，因為他時常發脾氣，令我很頭癢。我們很少通電話只是sms比較多，在100%的文字下有什么招可以出的嗎？

江老師回應：

SMS是很難出太多招式。SMS更難設心錨。最好見面時出招。平常的電話最好能夠跟對方聊到最爽的時候就收，如此比較能保持下一才聊天的期待感。

制造出期待感，在對方的情緒被你挑起的時候，你突然收住，這個時候就是他有需求，你就成功的改變了格局，并且制造了對方的興趣

我還要提出另一個可能性（因為我只能猜而已）：你很順從她，應該是太過好男人。女人被女人太服從，會漸漸的脾氣越來越大。

女人是被男人給慣出來的，你順從他，就是滋長了他，他會把這個作為標準，以后一旦你有不順從的時候，他就會和你翻臉，對你有更多的麻煩，所以如果你不像一開始就讓以后不麻煩，就現在開始麻煩別人，這樣做有兩個好處：1你在他心目中的標準很低，所以不會有太多的麻煩給你；2他為你犧牲的越多，代表你的價值越大，這樣他會更加的投入

這是個人界限的問題：我不對人亂發脾氣，很自然的我就會要求對方不對我亂發脾氣。下場只有兩個，一就是分開，因為我不能接受人家對我常亂發脾氣；二，如果我們還能繼續的相處下去，她要遵守這個遊戲規矩。

若我不能接受人家對我亂發脾氣，在結識女生時，若我知道她常亂發脾氣。我只會說Thanks, but no thanks，再漂亮的我都沒時間跟她相處。我當然有能力去控制這個狀況，但我不可能笨到要找一個狀況來控制。

若女方是在跟你相處後，才展現這種常亂發脾氣的現象，只有三個可能性：

一，你在成為男女朋友之前沒有做過濾，所以對方就隱藏著本性而跟你交往。

二，你一些本性也是一直都隱藏著，直到交往後你才透露，而這使到對方越來越看不順你。

三，你的界限是幾乎等於零（即太順從對方），你越順從對方則越刁難你，換句話說，她亂發脾氣是你弄出來的。（這第三個可能性我們在財色戰場已經寫得很清楚了，對方若是對每個人都亂發脾氣的話，這是人格問題。若對方對他人都不亂來，只有對你才發脾氣，這90％的時候是你弄出來的。）

坦白的問問自己：能不能接受伴侶對你常亂發脾氣？如果不能，你就要劃清界限。

如果她不是常亂發脾氣，只是一些事情會導致她發脾氣，用權謀或NLP技巧來改變她，是應該的。

若在感情的開始階段，發現到對方的本性是常亂發脾氣的話，如果自己不能接受，不需要用NLP，走為上著。

若你跟一個本性亂發脾氣的伴侶在一齊很多年，今年才學到NLP，你又不想放下對方，我會祈禱你具足無量的耐性，因為要用NLP來改一個人的習慣（本性）是可以做得到，但所需時間長，你自己的情緒要控制得很好，你的觀察力要強，出招的功力也要好。

第四篇：《我的天才女友》讀后感

那不勒斯四部曲，剛看完，挺好，因為看了一點HBO的電視劇，看書的時候帶入感很強。利拉真是一位充滿魔力，讓人移不開眼睛的生動人物，看到某些情節，不由的跟埃萊娜一樣遐想，換作是我，我會作何反應？有這樣的一位童年伙伴，想不跟她成為好朋友都難吧？就像埃萊娜也是不由自主的被吸引。

童年到花樣少年，所有經歷，理想，對這個世界的看法，都比我小時候感受更深刻。我那個時候也就顧著能多出去跟小伙伴玩，多吃到零食，對本村，本鎮，外面的'世界沒有一點想法。利拉和埃萊娜從讀書開始走向不同的人生，利拉早早的結婚了，新郎又是那么讓人驕傲，而埃萊娜還在讀書，婚禮上描寫的她母親的內心獨白，我想我媽也經常如此表現，說念了這么多年書有啥用，還不如早點出來，成家立業，讓他們早些卸下負擔。我肯定沒有埃萊娜努力刻苦，她很優秀，雖然經常迷失自己，雖然老是感到被利拉壓著，但她真的很優秀，她將會變得不一樣，她將會知道自己要干嘛，她很清楚她以后的道路，祝福她。也祝讓我們又愛又恨的利拉幸福！

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第五篇：《我的特別女友》有感

觀《我的特別女友》有感

很好的影片，一個年輕人，經歷了愛戀生死的考驗。生命是寶貴的，能夠生活是很美好的事情，因為我們漸漸的忽略了生命的意義，所以把它作為理所當然的事情，如果有一天突然知道自己要死啦！你會怎么辦？主人公失戀了，面對自己的生命也要走到了盡頭，生命的天空一片灰暗，是誰，闖進了他的死亡之門，是誰給她帶了勇氣好好的珍惜自己剩余的日子，把每一天當成是生命的最后一天，去做哪些自己以前沒有努力做得事情，正準備給自己的人生畫上圓滿的句號，一切感覺那樣輕松，因為能夠預見的死亡，已經讓他不再懼怕，因為他成功的為自己在棒球場上的最后一揮，他成功了。但命運跟他開了一個玩笑，醫生搞錯了病例，他沒有癌癥晚期，他有明天，他有初戀，他可以繼續自己的生命了，瞬間他不能承受自己已經做好死亡的準備。沮喪之后，馬上想起了深愛自己的女孩，默默的堅守，他奔上去問她的名字，她喜歡什么，愛吃什么，聊好多無聊的話題，只因為他的內心獲得了重生，他又終于戀愛了。接下來的路，很美好。

面對未知的死亡，我們也許不會恐懼，因為好多人已經這樣離我們而去，我們在這種意識下叫他命運。如果我們知道了自己的死期，真的還能淡定的生活嗎？我知道有些人可以，甚至比主人公做得更好，這也許就是境界。