第一篇：小學(xué)作文：當(dāng)我遇到挫折時

當(dāng)我遇到挫折時

人生中，處處都有挫折的時候。有時，你遇到它，你會倒退。有時會勇敢地去戰(zhàn)勝它。當(dāng)你面對挫折時決定去放棄它，而有人去鼓勵你去戰(zhàn)勝，去打倒它。當(dāng)我面對挫折的時候，都有他陪伴著我，不管我遇到什么。他都在一旁鼓勵我去做。有了他的鼓勵，我有了堅強的毅力，勇敢的氣量，有他的安慰，我才知道在挫折中有一份愛，一份安慰。你可知道這個人是誰嗎？他就是我的爸爸。

從小，我就是一個人睡，不管下雨還是狂風(fēng)吼叫，都是我一個睡，我恨爸爸，因為他從來就對我嚴(yán)格要求，在我小時候他從來沒有笑過，不管我遇到什么挫折，他都有我一個人去打敗它。

在我12歲的那一年，天氣非常糟糕，每天都是下魚。有一天，我和爸爸一起去上街，可是，剛走到百河橋時，卻遇到一個大災(zāi)難。橋面漲水了，不能過去。我便說：“爸爸，今天就不上街，明天再去吧”可是爸爸堅決要去，我只好聽他的。我以為爸爸會背我過去，可卻沒想到他讓我自己過去。當(dāng)時，我氣急了罵了一句：“什么爸爸呀！”話還沒說完，爸爸卻給我一個耳光，嚴(yán)肅地說：“這點困難都禁不住，出社會了你怎么辦。”我沒有出聲，眼淚嘩啦啦地流下來了。爸爸在前面走，我在后面走。過了半個小時，終于走了那個橋。當(dāng)我看見自己努力走完這座危險的橋，我非常高興。這是我童年中遇到的第一個挫折。

還有一次，我要參加一次電子琴文藝比賽。在這次比賽中我遇到了很大的挫折，當(dāng)我進入考場時，還要自我介紹。完了，完了，完了，這下完了。平時，我的普通話說的不好，怎么可能在考場上，自我介紹呢？心情如快要爆炸的子彈。爸爸看見我著急的樣子，便對我說：“我相信這點困難難不到我女兒的。”聽到這句話我便平息了自己。?陽玉勤?呀！到我了。怎么辦，我膽怯站在講臺上作自我介紹。看到爸爸開心的樣子，我大聲的，大聲的作自我介紹。一瞬間臺下響起一片掌聲，我好高興呦！可是好景不長，在我彈奏了一半時，卻忘記了歌譜，舞臺的我不知道該怎么辦，我想逃逼這一切。就在這時侯爸爸對我說：??努力并不代表成功，放棄并定會失敗??聽到這句話，我沒有逃逼它，而是勇敢的去面對它，一瞬間臺下響起雷鳴一般的掌聲。

每個人都會遇到挫折，他就像一塊大石頭一樣，正等著你去打它。當(dāng)我遇到挫折時，有爸爸在我身邊，他不段支持我，讓我成為一位堅強的人。朋友們，你們也一樣，不管你們遇到什么挫折，都有親人陪伴著你，而且那塊石頭正等著你們和它作斗爭呢！

第二篇：當(dāng)我面對挫折時

當(dāng)我面對挫折時

大海因為有波瀾，才更顯壯麗；樹木因為接受雨的洗禮，才更蒼翠；而生活有挫折的存在，才多了幾分感動，幾份堅強……于是,要在挫折面前展示出最堅強的微笑,勇敢地對它說“不”。

當(dāng)你一個人走在充滿坎坷的人生之路上時，偏偏又遇上了“大雨”,腳下的路變的越來越艱難，你望了望遙遠的前方，又看了看身后的歸路，你會做怎樣的選擇？是坐在地上失聲大哭？還是勇敢而執(zhí)著地跨出每一步？一個選擇決定著你是否成功。

在挫折面前，如果你選擇的是前者，那你就會看到挫折在狂笑，笑你的自卑，笑你的膽怯。但如果你厭辛的是你選擇是后者，那么挫折便會躲在黑暗的角落里瑟瑟發(fā)抖。所以，在挫折面前，用你最堅強的笑容去打敗它，讓他在你陽光般的微笑中消亡。

鮑爾的堅強，海倫凱勒的執(zhí)著，以及魯濱遜的樂觀，曾經(jīng)一次次地感動你我，也是他們告訴世人“給挫折一個微笑，給自己一個機會”的真理。無論偉人還是平凡的人，都不應(yīng)該屈服于挫折，相信在人生的路上，你會登上屬于你自己的山峰。

不要因為摔過跤而敢奔跑，不要因為風(fēng)雨而咀咒生活，不要因為迷了路而忽視了自然風(fēng)光。只有一步

步克服挫折,挑戰(zhàn)挫折，享受挫折，才能找到生活的閃光點，享受成長中的每一面的精彩。

在挫折面前，你那揚起的嘴角，自信的眼神，以及那句另挫折發(fā)抖的大聲的“不”，都會讓你的明天披著光輝在前頭號等你。

于是……

相信你的選擇是：在“雨”中勇敢而執(zhí)著地跨出每一步。

第三篇：當(dāng)我遇到失敗時競賽作文doc

當(dāng)我面對失敗的時

天津市武清區(qū)南蔡村鎮(zhèn)初級中學(xué) 秦伊瀅

失敗是每個人都會遇到的，失敗是我們成長的必需品，沒了它，我們就會失去動力，所以我們不能失去失敗。

面對失敗我們要勇敢面對，不怕困難，找準(zhǔn)原因，不要再同一個地方跌倒兩次，吸取失敗的教訓(xùn)，爭取在下一次成功。

有的人失敗了一次，就不敢再去嘗試了，甚至有的去自殺，有的人把失敗當(dāng)成了阻礙成功的動力，有的人把失敗當(dāng)成了絆腳石，而我則是把它丟在一邊，對它視而不見，讓它像落葉一樣化作春泥，下面就讓我來介紹一段我心中的春泥往事吧！

記得四年級升學(xué)時，我一下考了個第一，雖然沒下什么苦功，人家都說臺上一分鐘臺下十年功，以前看來沒有什么，根本就是臺上一分鐘臺下十分鐘，沒有付出太多，收獲卻不少，這也使我看到了笑容。于是驕傲占據(jù)了我的大腦，上課我開始不聽講，作業(yè)馬馬虎虎對付，平時也不看書了，下課就玩去，只是一個念頭，沒什么，第一是我的。但現(xiàn)時是殘酷的，前幾年根本就沒有我，與拿獎也就無緣了。我沮喪，被老師倒罵還不重要，我什么資本也沒有了，卻仍努力維持自己，裝作不在乎。

我將這件事保存在了我的春泥往事中，我現(xiàn)在一個普普通通的學(xué)生，不斷跌倒爬起，腿上也記錄著失敗時摔得青。只是我變了，我被時光和挫折磨出了棱角，不再驕傲，只是以平淡的心里面對生活。曾經(jīng)的輝煌已經(jīng)是曾經(jīng)了，曾經(jīng)的失敗存在了我的春泥往事中。

我們要記住，失敗是成功之母，我們生活中難免會遇到失敗，讓我們將落葉與失敗一起珍藏。

第四篇：“當(dāng)我遇到煩惱時”心理教案

“當(dāng)我遇到煩惱時”心理教案

育英學(xué)校

胡超君

一、創(chuàng)設(shè)情景體驗煩惱：

1、播放音樂，教師激情導(dǎo)入：

同學(xué)們好，大家都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。可是生活、學(xué)習(xí)中我們總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，今天早晨我騎車來上班，在快到拐彎處時橫沖出來一個人，老師趕快捏閘險些摔倒了。誰知此人絲毫沒有察覺，揚長而去。這使我非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又不珍惜自己的生命，太不應(yīng)該了。老師心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過不快樂的事情嗎？

2、趁機引導(dǎo)，回憶煩惱：

誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

二、學(xué)生互動，傾訴煩惱：

1、教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?

2、請大家來聽一個錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。

3、教師引導(dǎo)：有了煩惱，讓我們大家像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！

4、引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏導(dǎo)：

1、觀看心理小品，評析是非： 小品：（弟弟在踢球，不小心摔了一跤，紅紅正想去扶他，媽媽走了過來，就批評紅紅沒照顧好弟弟。紅紅氣憤地跑進房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。）

2、教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。

4、情境游戲：《猜一猜》

情節(jié)設(shè)計：麗麗上講臺前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。

教師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時麗麗在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）

情節(jié)設(shè)計：老師又湊到麗麗的耳旁低語幾句，麗麗眉頭舒展開來。教師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對麗麗說了什么？（請換一個角度想問題）

情節(jié)設(shè)計：麗麗跳著，笑著回到了座位上。

5、心理體驗，多媒體出示：小蘭買了一件新書包，自己挺滿意。可是，鄰居李芳說：“太難看了！” 小蘭心理想：1.她覺得特別傷心。小蘭心里想：2.她覺得還可以。小蘭心理想：3.她覺得很快樂了。

6、教師小結(jié)：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事情，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。

四、分享經(jīng)驗，體驗快樂：

1、教師過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？

2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……

3、教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。現(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。“做”好的同學(xué)，請放在“自助餐桌”上。（配樂，學(xué)生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐”：

（1）播放節(jié)奏感很強的音樂，跟著音樂做運動；

（2）齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

（3）看照片回憶快樂的往事；

5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法： 比如：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍； 照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動創(chuàng)造中體會快樂……

6、教師贈言：面對復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己學(xué)會快樂，祝大家永遠快樂。

第五篇：當(dāng)孩子遇到挫折時

當(dāng)孩子遇到挫折時

小一班的毛毛從幼兒園回家一直噘著小嘴，一副可憐的樣子。媽媽一問才知道，今天幼兒園小朋友畫畫比賽，很多小朋友都拿到了五角星，可毛毛沒有。毛毛越說越委屈，“哇”地一聲哭了。

請根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。

揭示毛毛的心理：（4分）

這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。說明毛毛自我意識的覺醒，開始關(guān)注別人對自己的評價了。

分析：（6分）

1、挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強孩子認識問題和解決問題的能力。

2、孩子的成長總是伴隨著成功和失敗，要教育孩子正確看待成功和失敗。

3、那種想通過毫不吝嗇的贊美和無條件地接受的方式來提高孩子自尊的做法是錯誤的。建議：（10分）

1、孩子自尊的健康發(fā)展，必須以真實的成就為基礎(chǔ)，不能一味地加以表揚。

2、有利于孩子健康成長的養(yǎng)育行為能幫助孩子建立可信賴的自尊。

作為媽媽一方面要維護孩子小小的自尊心，鼓勵孩子增強自信心，另一方面也要向孩子提出切合實際的目標(biāo)，使其通過主觀努力去實現(xiàn)。

紅紅和琪琪的這種行為都是嫉妒情感的表現(xiàn)。一方面表明幼兒自我意識的覺醒，開始認識到主我與客我的關(guān)系，另一方面還表明自我控制能力上還不夠強。這種早期情感的出現(xiàn)對兒童社會性發(fā)展有重要影響。（2分）

紅紅看到媽媽抱別人的孩子表現(xiàn)出哭鬧，是告訴媽媽一個信息他需要媽媽的愛撫，這是對母親撫愛的獨占性的要求，自我意識越強這種占有欲越強，包括對物的占有上也是如此。（2分）

琪琪的行為表明，他已經(jīng)有強烈的自尊感，希望能得到老師的表揚。由于自己做操沒有別人好，就施法拌倒別人使之當(dāng)從出丑從而來緩釋自己心中的不平。（2分）

嫉妒心是每個人正常的情緒，但嫉妒心強的寶寶在社會交往中會帶來不利影響，阻礙人際智能的發(fā)展。（23．簡答題：格塞爾學(xué)派提出哪些教育的忠告?

參考答案：不要以為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責(zé)任，你不要抓緊每一分鐘去“教育”他；學(xué)會欣賞孩子的成長，觀察并享受每一周、每一月出現(xiàn)的發(fā)展新事實；尊重孩子的實際水平。在尚未成熟時要耐心等待；不要老去想“下一步應(yīng)發(fā)展什么了”？應(yīng)該讓你和孩子充分體驗每一個階段的樂趣。分）