第一篇：教師節作文：老師您辛苦了日記

XX年06月12日 星期日 天氣：晴

教師節是老師休息的日子可您卻仍是苦于工作老師暫且放下你手頭的工作融入自然聆聽萬物送給你的歌。

老師你聽!一陣清風吹過樹葉兒交織在一起發出沙沙——沙沙——的脆響它在表達對你的敬佩。小鳥兒在枝頭自由地高歌它在表達對你的贊揚。在它們眼中你那日日勤勞的身軀比樹兒的軀干還要結實、健壯;在它們眼中你那因天天講課而吵啞的聲音比它們的歌聲還要美妙、動聽。

老師你聽!溪流在快樂地奔跑巖石敲擊著溪水奏出一曲《泉水叮咚響》獻給您。在溪流心中是您無私奉獻的精神激動它勇往無前;在巖石心中您恪盡職守的精神比它還要堅定不移、矢志不移。

水花濺起仿佛要化成一個個蝴蝶飛向天空又幻化成一個個畫面展現在老師的眼前——您微笑地鼓舞一位成功的學生再接再厲你嚴厲地批評一位做錯事又不悔改學生;您如母親一般地守護著一位生病的學生;您賣力地為運動場上賽跑的學生加油不知您是否還記得這些事但對于我們來說它們將是我們最寶貴的記憶我們會把這些記憶深深地烙在心里。

老師您聽!教室里傳出沙沙——喳喳——的聲響或許您在納悶他們在干什么?其實他們是用心在親手制作一張賀卡送給您呀!在同學們心目中您是世界上最偉大最神圣的人。音樂室的大門敞開著從中傳出學生們最純凈、最真摯的歌聲——靜靜的深夜群星在閃耀老師的窗前徹夜明亮心中激漾!在同學們眼中您是世界上最辛苦、最勤勞的人。他們對你的愛又豈非只言片語便可表達?

老師請閉上您的眼睛用心去聽!您一定聽到了全世界千千萬萬的學子們都在表達對您的敬意您擁有這世界上最平凡而又最神圣的職業。我們向您致敬我們用最真摯的感情、最樸素的語言對您說：老師辛苦了!

評語：

這篇日記，小作者用抒情的筆調，描述了老師對學生點點滴滴的付出和學生對老師的無限感激之情。文章語言真摯，描述生動，內容充實，是一篇成功的習作。

第二篇：日記老師您辛苦了

如果說學生是花朵的話，那老師就是辛勤的園丁;如果說學生是棟梁之材的話，那老師就是偉大的建筑工程師;如果說學生是一片干旱的土地，那老師就是一場滋潤我們的及時雨。那么要怎么寫日記老師您辛苦了呢?了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：日記老師您辛苦了

日記老師您辛苦了1

老師，今天是教師節，在這個日子里，我想對你說：“老師，你辛苦了!”

你對我們總是那么嚴厲，每當我們犯了錯，你總是嚴厲的批評我們，教育我們。

你對我就像對自己的孩子一樣。你教給我們知識，讓我們懂得了人生的意義。

謝謝你，親愛的老師，你的愛就像大海，時刻包圍著我，伴我努力的學習，快樂的成長。

日記老師您辛苦了2

一雙水汪汪的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，鼻子高高的，嘴巴特別會說。她就是我們班的數學老師——范蕓。

在三年級到四年級的學期里，我已經準備迎接大量的數學家作。當第一次上她的數學課，我像根木頭一樣坐在那。雖然坐在那里，但心早就從窗口飛走了，也不知道飛到哪里，不舉手，不發言。這樣幾天下來，范老師發現我們的積極性不高，就舉行了一個加星的活動，只要一個禮拜有五顆星，數學可以少做或不做。我開始變得積極起來，聽老師講，多舉手發言，一個禮拜下來，我已經有五顆星。我可高興了，恨不得立即飛到老師那里告訴她，甜得像吃了一桶蜜一樣。集齊二十五顆星就可以拿獎品，我終于達到目標了，拿到一個棒棒糖和新本子，我小心地放在書包里，生怕被人偷，一有人靠近我的書包，我就像防小偷一樣，整天提心吊膽，直到回家才放下這顆心，享受美食。這樣一年下來，到了期末考試，令我吃驚的是，我考了一百分!驚訝的是原來我們和一班的成績不能比，可現在都不相上下了。

范老師真是幫我們提高成績的進步星!

日記老師您辛苦了3

老師，后天就是教師節了，希望您能快樂的度過，這第27個教師節!

老師，每當美妙的上課鈴聲響起時，您總是飛快的沖進教室，教給我們豐富的知識，您的汗水就像流淌的小河，給予了我們營養。

老師，每當早讀，和午讀時，您總是陪著我們，和我們一起讀書，讀者一片片優美的課文，和我們一起，學習那豐富的知識。

老師，在四年級的時候，您和同學們一起下樓活動的時候，您組織我們跳大繩，在我們不敢跳的時候，您總是鼓勵我們勇敢的跳過去，在有同學摔倒的時候，您總是和同學們一起，把他扶起來，還安慰他說“你沒事吧，有沒有磕疼啊?”那時您給我們做了一個好榜樣。

老師，是您教給了我們豐富的知識，是您教會了我們怎樣做人，您就像陽光一樣照耀著我們，讓我們的生活更精彩。

日記老師您辛苦了4

——獻給敬愛的老師們

老師，您辛苦了

您像燃燒的蠟燭

默默無聞地

奉獻了自己而把我們照亮

老師,您辛苦了

您像吐絲的春蠶

一絲不茍地

為我們編織一件件艷麗的衣裳

老師,您辛苦了

您像嚴謹的船長

盡職盡責地

指引我們遨游在知識的海洋

老師,您辛苦了

您像慈祥的母親

無微不至地

關懷著我們的成長

日記老師您辛苦了5

從一年級到現在，我已經學到了許多知識，還學會了助人為樂，這一些，都是老師您教給我的。您不光教我們知識，還關心我們的成長，您辛苦了。

記得那一次，一個同學受傷了，您那著急的眼神我忘不了。您把同學從地上扶起，急急忙忙把他送往醫院包扎。回到學校后，您已經滿頭大汗，氣喘吁吁了，但您又往辦公室跑去，通知通知同學的家長……

還有一次，您是帶病來給我們上課的。您嗓子已經啞了，說幾句話就要咳嗽幾聲、喝幾口水，但您還是堅持把該講的知識講完，該寫的字寫完，然后還要批改一摞摞的作業。我們都看在眼里，疼在心里。所以，我們要好好表現，不再讓您累著。

老師，如果您是一棵富有知識的參天大樹，我們就是在您的培育下正在成長的小苗。您滋潤著我們，讓我們吸取更多的陽光和雨露，讓我們茁壯成長。老師，謝謝您。您辛苦了，祝您教師節快樂

日記老師您辛苦了6

一年一度的教師節到了，我的心情很激動，敬愛的老師我多么想對您說：“謝謝您，您辛苦了!”

媽媽對我說：“老師是靈魂的工程師;老師是蠟燭，燃燒了自己，奉獻了光芒;老師是春蠶，奉獻了自己，成就了別人;老師是粉筆，犧牲了自己，留下來知識.”我很感動，也很敬佩我親愛的老師。

老師我想對您說：“我愛您，感謝您的淳淳教導，感謝您的無私奉獻!”我多想為您做點什么，我多想摘下天上的云朵，編成一串美麗的花環送給您。我多想摘下夜空中的繁星，穿成夜光的項鏈送給您。我多想、、、、、、敬愛的老師，謝謝您，您辛苦了!我將用我的實際行動來報答您的愛。送上最真摯的祝福，祝您：教師節快樂!永遠幸福!

日記老師您辛苦了

第三篇：老師您辛苦了日記

老師是辛勤的園丁，培育出祖國的花朵。老師是燃燒的紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人。說到這里，同學們知道怎么寫老師您辛苦了日記嗎?小編整理了相關范文，接下來歡迎查閱：老師您辛苦了日記

老師您辛苦了日記1

楊老師啊，楊老師。您快點回來吧!您走了我們就沒有好日子過了呀!

我們又要聽張將軍的話了，要不然就會被打。

這幾天大部分的同學都很乖，李老師看起來很滿意!

張老師也常常表揚我們班。楊老師您聽講座一定聽得眼和耳都花了!起

得早睡得晚也是我們受不了的事!楊老師啊，楊老師，快點回來講課把!

老師您辛苦了日記2

一天，我突然冒出個想法。我對媽媽說：“我長大要當老師。”

媽媽問：“為什么要當老師?”我回答道：“因為老師能管著那么多學生，很神氣。”媽媽對我說：“當老師是很辛苦的，每天都得起早貪黑的忙。白天在課堂上給學生們講課，教學生們寫字，下課后，還得趕緊給學生們批作業，得一本本的看到，晚上還得備第二天的課。尤其是你們的班主任老師，不但要給你們上課，還要負責你們班上的大大小小的事情，是很累的。”

當老師真的很累嗎?晚上我躺在床上，老師那高大的身影、溫和的聲音、甜甜的微笑總是出現在我的眼前，我還是覺得當老師很輕松。

直到前兩天，爸爸去給我開家長會，很晚才回來。我問爸爸為什么那么晚，爸爸告訴我：“得聽老師把事情說完。”我問爸爸老師是不是也這么晚回家。爸爸說：“老師得等家長全都走完，然后再檢查一下，把燈關了，把門鎖上，才能走。”我才明白老師的辛苦!

我一定要聽老師的話，好好學習，盡量不惹老師生氣。在這里，我祝邵老師以及所有老師身體健康，天天開心。

老師您辛苦了日記3

后天是教師節，王老師，我想對您說。

老師是園丁，教育著我們祖國的花朵;老師是蠟燭燃燒了自己，照亮了我們;老師是雨滴，滋潤我們茁壯成長。

王老師您教我們知識，比其它班的老師都辛苦，都累。

王老師在中午，其她老師都去睡覺了，您還在教室里看我們寫作業，給我們備課。下課時，你還在為我們上課，自己不知勞累，不知疲憊地為我們上課。您還為了我們，工作到深夜才入睡。這時我就很想對您說：“王老師，你辛苦了。”

王老師，你是一個很負責任的老師。特別是在期末來臨時，你比我們還急，比我們還忙。有時您還帶病來為我們復習，不厭其煩。您為了我們在期末考試考出個優秀的成績，您負出了多少努力，多少心血。有時，我們做錯了事，您雖然會批評我們，但那還不是為了我們能夠改正?還不是為了我們好;當我們做得很好時，你會鼓勵我們要做得更好，表揚我們很棒。

王老師，您是一個不怕苦的老師。您為了我們，自己無論是早上、中午、晚上都很忙，當我們在玩得時候，您很忙，當其他老師休息得時候，您在忙;當我們在悠閑吃飯時，您已早早地吃了飯去備課了，你也很忙。

今天，我要向您說一聲：“王老師，您辛苦了，我祝您教師節快樂!”

老師您辛苦了日記4

從踏上求學之路，您就開始關愛我們。三年來，是您用睿智的大腦、勤勞的雙手教我知識。把我從一個懵懂無知的孩童培養成了一個成績優異的少年。

老師，我看得出，您那拿粉筆的手，已經多了幾分顫抖;老師，我聽得出，您講課的聲音中，已經多了幾聲沙啞;老師，我感受得到，你的神情中，已經添加了幾分倦意。

當我走過黑板面前時，瞥見一層厚厚的粉筆灰;當我路過您的辦公室時，看見那一沓沓厚厚的作業本……我知道，這是您辛勞的見證;這是您關愛學生的證明。

除了學業上，你一絲不茍、孜孜不倦，即使是課后的小事，您也不忘為我們著想。

您總是語重心長的對我們說：體育課上，要注意安全，不要碰棱觸角;下課時，不要亂跑，不要打架;放學后立即回家，不要在外面逗留……

老師，您辛苦了!今后不論我們在哪里，都會記得您諄諄教導。

老師您辛苦了日記5

“老師，您辛苦了，謝謝您，您為我們操盡了心，我們愛您!”每一次想到這句詩朗誦，我都記憶猶新!老師，您辛苦了!

記得小學三年級的期中考試。就因為我把“師”寫成了“帥”，所以沒有得到一百分。可我卻滿不在乎地樣子，于是，您知道了這件事，就把我叫到您的面前，對我語重心長的說：“你是一個非常聰明的孩子，可是天才都是百分之一的聰慧，加百分這九十九的努力才成名的。但你卻馬馬虎虎，假如你是一位醫生，現在要搶救一位病人，如果你稍有不慎，那你就會讓這位病人喪失掉他的生命，這是多么嚴重的事啊!”我慢慢明白了老師的意思，心里暗暗下決心，一定要把這個毛病改掉。老師您辛苦了，還記得一次，中午放學。我如同往常一樣高興地走出教室，這時我才想起錢忘帶了，就急急忙忙回去取，還以為教室門早關了，可到了教室，門居然是開的。我偷偷的探了一眼，“啊，是您，您還在批我們的作業!”“哈欠，哈欠”您連打了兩個噴嚏。我想進去，但我不知怎么了，眼淚嘩嘩的流，心里像被刀割了一樣，看著您疲憊不堪的樣子，我走了。走時，也決定不辜負您對我的期望。

老師，您辛苦了!您辛苦了!您用一生的時間來教我們在社會中如何生存，您把您的知識，絲毫不留的送給了我。

我謝謝您，我親愛的老師!

老師您辛苦了日記

第四篇：老師,您辛苦了!

老師，您辛苦了！

華北油田 采一中學 八年級一班張旭

再過幾天，教師節就到了，在這個特別的日子里，老師，我想對您說：“老師，您辛苦了！”

有人說，老師就像園丁，默默為我們耕耘而從不求收獲；也有人說，老師就像蠟燭，燃燒自己，只為照亮我們前方的路：而我說，老師您就如同一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。老師您總是默默奉獻著，為我們播下了知識的種子。老師，謝謝您。老師，您為我們操勞，任勞任怨：您帶我們進入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐：您像好朋友似的關切我們：是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后生奉獻出所有的光和熱！您的品質和精神，可以用兩個字來形容那就是—奉獻！無私的奉獻！您的奉獻讓我們從無知中看到了一個斑斕的新世界。

老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰：您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。老師，您真是幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。因為熱愛，您深情地演繹著您的純樸人生，因為執著，您才會微笑著寫下希望擦去功利，因為熱愛，忍著桃熟流丹，李熟枝殘，因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間！為什么晶瑩的“珍珠”在您眼中飽含？因為，您有一生對我們深沉的愛。在即將到來的這個特別的日子里，我想對老師您說一聲：“老師，您辛苦了!”

教師評語：文章首尾呼應，語言生動，表達了自己對老師的真情實感，老師希望你早日成為祖國的棟梁。

第五篇：老師,您辛苦了!

老師，您辛苦了

劉老師是我校一名退休的老教師，原在政法學院任教。1996年退休，至今已是17年了。現在的他，每天過著清閑自在的生活，做做晨練、打打門球、散散步、看看新聞···祥和而充實。老師的頭發白了，鬢上爬滿皺紋了，雙手皮膚也打上褶皺了，但可以看到他筆挺的腰板，深邃的眼神，剛勁有力的腳步，激情洋溢的談吐，這是大師的風范。基于個人意愿，對于老師的有些信息不便透露，望能理解。但我所寫下的故事，句句屬實，都是老師的真實經歷。豐富有趣的大學生活

“四年的大學生活，歸結起來可以說都是在半工半讀中度過的。雖然理論知識接觸較少，但實踐經驗和鍛煉相對于現在的大學生多得多了，綜合能力也不比他們差。”聊起大學，老師說得津津有味，我也聽得兩眼發直。對于正處在大學階段的我來說，我心里就在想：這哪叫大學啊，都參加社會活動去了，還學什么學啊！可再仔細思考，特定時期的這一種大學生活何嘗不是精彩繽紛、令人生羨呢！

1956年，老師成功考上了華中師范大學政治教育系。在講述大學之前，還有必要來看看他高中的一點事。文理分科時他選擇了理科學習，學著學著，不知怎么，到了高三下學期，班主任居然把他轉為了文科（后來分析最大可能就是班主任想讓他考軍校，因為軍校文科生才能考），而那時自己什么也不懂，就完全聽從班主任的安排，也不會過多的去問為什么。而軍校卻由于眼睛近視失之交臂了。只得認認真真、一心一意忙著考大學了。可人有不測風云啊，考試前夕老師竟然重感冒住院了，高考當天還是從病床上拖下來上考場的。憑借著實力，雖然沒考上第一志愿——首都師范大學，但也順利地拿到了華中師范大學的錄取通知書。

大一是比較正常度過的。在其下學期快要結束時，中央開始實施大鳴大放的政策，鼓勵全民向黨提意見和建議。在這個時候，各種因素的綜合，政策的執行并不向中央想象得那么好，出現了一塌糊涂、大鬧天宮的局面。社會上部分人對共產黨的積怨一觸即發，借機全部發泄而出。貼反動標語、大字報說共產黨的壞話；召開大會訴共產黨的苦等等。學生中也不乏這樣的人，如地主、商人等的子女，都參加雜七雜八的各種活動去了，學校也停課了。大一暑假時，學生都留校組織活動，積極揭露右派分子、開批判大會、張貼大字報等。總體來看，大一是最多時間在校學習理論知識的。

1957年下半年，全體師生下放到農村勞動，老師被分配在武昌大橋公社大橋大隊，主要是負責修水庫。他說，留給他印象最深刻的就是每個人的勞動積極性都極度高漲，人與人之間關系十分密切、和諧、融洽。當時，下放到農村后，他們都寄住在村莊里的人家中，每戶每家分別住兩個人，吃住完就給點錢。他們除了在水庫挑滿擔的土從天明跑到天黑進行勞動，回來還經常幫忙做家務、干農活，從來不擺知識分子的架子，吃苦耐勞，勤奮踏實。而，百姓也把他們當家里人看待，對他們疼愛有加，甚至比對親子女還好。老師記起有一次感冒發燒時，躺在病床上，家里的百姓就端茶送水、喂飯喂藥，照顧得無微不至。勞動四個月后，當師生們要離開村莊回去城市時，全村莊的干部群眾都在村口淚眼相送，而且家家戶戶都打起鞭炮。隨后大隊干部還送到火車站，邊叮囑好好學習邊哭泣。不僅這樣，回去學校后，雙方經常互相看望，村里人帶好多土特產來學校給學生。“想想那時的人際關系，實在是好，實在是親啊！看看現在···根本沒法比！”老師講述時一直感嘆著。

下放回來后，老師半工半讀。他被安排到學校農場，負責農場的管理。一般是上午上課，下午去農場做事，割禾、除草、施肥、插秧等，什么活都做，只要農場里需要。這就是典型的半工半讀了，只是這是無償奉獻的。1958年的6、7月份開始，響應中央的要求，學校停課，全民煉鋼。老師介紹說，當時煉鋼主要是分為四部分：用耐火磚燒窯來做煉鋼爐；燒焦炭來做煉鋼的煤；上山挖鐵礦石；煉鋼。當時全體師生被分在不同的部分工作，持續時間大概有4、5個月。

1958年10月左右，老師被調至校運糧隊。因為武漢市的糧食已經不能維持多久了，而群眾都在大煉鋼鐵，顧不及把倉庫里的糧食運至公路邊，運糧隊就是負責把村里倉庫中的糧食運來公路邊，以便汽車裝載。當時每天用獨輪車推著150斤的谷子能走120華里（1華里等于500米），倉庫公路來回走，從不停歇，盡管這樣，卻毫不怨言、喜笑顏開。半個月后，運完糧食又被調至修漢丹鐵路修鐵路。在那里，可謂是干勁通天。大雪紛飛的時候，不分白晝打著赤膊挑土做路基，一干就是2、3個月。就光是米飯，14、5個人一次差不多要煮10斤米，這可知道當時消耗多么大啊。我們也能看出，老師他們這一代人，吃苦精神和生活做事熱情有多么濃烈，對于現當代正處青春的我們，正是一個有力的榜樣，鼓勵我們要吃苦耐勞、要奮斗向上，珍惜現在擁有的安然、舒適的學習環境和優越的生活條件，不斷提高自我、充實自己。

1959年修完鐵路回來后，上半年老師繼續在學校半工半讀著。時間很快就到了59年的下半年（10月份左右），這時候他又跟著湖北省委黨史調查團到賀龍負責的根據地（分為洪湖根據地和湘鄂西根據地）做調查，被分在了湘鄂西根據地。一大組人從巴東坐船去往恩施市，路上短時間內領略了夏季轉到冬季，酷暑轉到嚴冬。到了市里，大組分成一個個的小組，去不同的鄉鎮村莊進行調查。老師他和一位同學分至宣恩縣北佳鄉調查。鄉里沒通汽車，只能步行進去，他們帶上行軍打仗似的裝備，冒著被野虎猛獸活吞的危險，翻山越嶺，只為完成任務。他們到達之后住在老百姓家，過著十分艱苦的生活。白天靠兩條腿去各個小的偏遠鄉村做采訪，晚上回來在暗黃燈光下整理材料，通常是做到11、2點甚至凌晨，因為他們會嚴格按照工作的要求把當天的采訪材料做好再休息。吃的是老百姓家中的“家常菜“，即生洋姜、玉米、豆漿和玉米，那里根本就沒有現在所謂的菜。也因為這樣，有些同學適應不了，得了嚴重的胃病，難以進食。盡管如此惡劣的條件，老師他們從沒有放棄過，沒有任何人退縮過，經過大半年的努力，在1960年4月份回來之后，終于編成了《湘鄂西革命根據地史》一書，完成了初期的目標。認準了，堅持不解、勇于拼搏、吃苦奮斗，總能成功。

60年5月下旬，湖北省委宣傳部下達寫兩篇論文的任務——《論人民公社》、《論技術革新、技術革命》。這任務由三個單位競爭完成，分別是湖北政法學院、中科院武漢分院和華中師范大學，到時將會選出最優秀的兩篇送至參加在天津召開的“全國學術討論會“。自然地，這任務就落在了政教系，講師帶著老師在內的五名同學分別到武漢鋼鐵公司、上海一個水箱廠、天津進行調查，他們跟著工人一起上下班，觀察、采訪、記錄、分析、研究、討論，傾盡財力物力人力，終于皇天不負苦心人，華中師大的兩篇論文都被選中。“為了學校的榮譽，付出再多都值得！”我想，我們也該多一點這種感嘆，無私地為集體的榮譽而戰斗。

做完論文調查回來后，兩個月已經過去。看看學校，原來同級的同學們都畢業離校走了。這也就意味著，老師的大學結束了，四年的大學生活結束了，發生了很多事、很復雜、也很豐富多彩，完全異于現在。

聽完這四年的故事，我想，我該認真思考些什么了。憶起文化大革命

真正經歷過，才會知道其中的激憤和心酸。至今已78歲的劉老師，再回憶起文化大革命，內心依然難以平靜，歷歷在目的場面，甚至讓他老淚縱橫。

關于文化大革命，老師向我談及了許多。首先，他向我分析了文化大革命興起的原因。他說，在中共八大后，黨中央對怎樣建設社會主義產生了分歧，毛主席在此時堅持自己的觀點，使得公有化過激，再加上林彪為了自己篡權奪位的私心，不擇手段達成目標，不斷給毛主席煽風點火，在公有化過激時火上澆油。嚴重的個人崇拜、激進無比的公有化，文化大革命一觸即發，社會完全處于無政府狀態，陷入大混亂之中。而為何當時的公有化會過激呢？老師認為，最重要的因素歸結于三個“跟不上”：生產力跟不上；人民思想認識和思想覺悟跟不上（私有觀念根深蒂固，轉變困難）；領導階層的組織管理能力跟不上。在他看來，責任并不在于毛主席，因為毛主席之所以會想這么做，也是想讓人民早日過上更好的生活，早日進入社會主義、達到共產主義，會出現這一錯誤，是因為對當時的局勢和社會狀況認識不到位，造成好心辦了壞事。而真正錯就錯在于主席相信錯了人，對林彪等圖謀不軌的人的信任、對劉少奇等一心為國為民的人的懷疑也就注定了中國要遭此劫難。

一些我們只能在電影電視劇上看到的事和場景，卻真真實實的發生過，縱然現在聽到覺得難以置信。“完全就是無政府狀態！什么人都出來表演！”老師用這句話來歸結當時的情形。他接著給我簡單的說了幾個事，如江西省教育廳廳長居然被批斗打斷腿；工人因莫名的個人恩怨無辜的被打死，卻所有人置之不理、視而不見；出版社書記被扣上“莫須有”的罪名而被打倒；學者作家被關牛棚，戴著“打倒反動派”的牌子游街示眾···而最忘不了的一個場景是，在省政府大廳，一個保守派領導被造反派像十字架似的釘在墻上，耳朵、鼻子、手指等一個個的被割下來，血肉模糊，慘不忍睹，更無恥的是造反派的人居然在一旁看著哈哈大笑，完全沒有了人的樣子，把人不當人了···不敢想象，那時的社會有多混亂可怕。當時，劉老師正在江西教育出版社擔任中學班負責人、記者兼編輯。他清晰地回憶著那時的自己。正值青春年少，執著地堅持著自己的信念和革命理想。迫于形勢所逼，老師不能借助自己的筆公開正面地闡述個人情緒和觀點，他采用日記的形式來鼓勵、引導、堅定自我信念，指導行動。從他1966年的日記中，我們可以看到一個敢于進行革命斗爭、不怕犧牲、擁護中國共產黨、擁護社會主義政權、不斷自我批評追求進步的熱血青年形象。他愛這個黨，愛毛主席領袖，他要用自己的力量，在這個特殊時期，捍衛黨、捍衛黨的領導、捍衛無產階級政權。就如他在1966年9月1日的日記中所寫一樣：“今天，我光榮地當上了紅衛兵。周總理教導我們：‘紅衛兵戰士的旗幟是鮮紅的，袖章是鮮紅的，我們的心也是鮮紅的！我們赤膽忠心，永遠跟著黨，跟著毛主席干革命，干到底！’敬愛的黨和毛主席，請您放心吧，我是？的子弟，‘為了黨和人民的事業，就是入火海進刀山，我甘心情愿，頭斷骨粉，身紅心赤，永遠不變’（雷鋒）。”這樣的話語，這樣的自我激勵，填滿了老師的日記，更填滿的是他那顆心，一顆為國家人民勇于抗爭奮斗、富有強烈責任感和愛國情懷的心！作為21世紀的我們，振興中華、推進祖國的偉大復興和繁榮難道不是義不容辭的責任嗎！

另外，劉老師還講述了文革時期令他印象深刻的幾件事。文革初期，在江西教育出版社興起了打倒出版社書記尹繼承之風，老師對于這種莫須有的污蔑、這樣無理取鬧實在看不過去，他知道書記這么多年來的作為，是一個忠于黨、做實事、清白的人，由此他公開喊出“打不倒書記”，也就和造反派形成了完全對立。造反派在暗中商量煽動學生打倒劉老師，可有明白人在其中提出來“他什么問題都沒有，實在打不得啊！”挨打的事就這樣不了了之了。可造反派也并不是這么容易罷休好惹的，在書記批斗會上，老師被抓去進行所謂的“陪斗”。談及此事，他一笑而過，留下一句話“小事小鬧可睜只眼閉只眼，大是大非絕不含糊”。對于立場問題，他堅持自己的原則，從不畏頭畏尾。

另一件就是下放時候成功解決處理反革命一事。1968年，老師跟著省文藝學校下放到泰和縣沿溪人民公社倉林大隊，本是要和農民一起參加勞動，有幸書記看他是有文化知識的人，把他調到瀲溪大隊當毛澤東思想宣傳隊副隊長來解決文革預留問題。當時有一憲兵死活不肯交代自己是歷史反革命，基于群眾壓力想不通吃農藥自殺，老師采用土辦法救了他，可他妻子家人卻認準是被逼自殺就打人鬧事，老師這時指揮群眾不要動武，采取談判之法。他讓群眾們拿好鋤頭鐵鍬等工具在一旁做保護工作，硬是在會議桌上和鬧事頭頭苦口婆心磨了一個半小時，終于成功解決此事。老師對當時自己的指揮能力和應變能力以及耐心感到十分的自豪和滿意，因為說這件事的時候他神采飛揚，而且來龍去脈、細節微小之處記得一清二楚，越到結果越說得起勁。我們該看到，委以重任、不負眾望，知識和內涵品質有時候是解決問題最好的幫手，充實自己，沉淀自我。

老師的故事很多很多，他告訴我，要全部說完寫好，就成了一部小說了。這是我認為比較吸引我的兩個階段，第一個階段是我想了解當時的社會狀況，第二個階段是我覺得現在的大學生有必要好好看看當時的大學生及大學生活并從中思考得出益于自己的啟示。

老師的故事很長很有誘惑力，我想，我在這里的時光都會聽不完吧，不過我會一直聽下去，并努力向老師學習。