第一篇：我的好老師--作文

我的好老師

您的愛，像太陽一般給人帶來溫暖；您的愛，像一陣陣春風；您的愛，像一面擋風的墻，讓人感覺心里十分踏實安全。每當我聽到這句贊美老師的話，我就會不由自主地想起----李老師。

李老師是我們的語文老師兼英語老師，她當我們的班主任已經整整5年了。她中等身材，留著一頭烏黑發亮的長發，彎彎的眉毛下有一雙會說話的眼睛。

老師像一支紅蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。李老師常常把我們當作自己的孩子，給予我們無微不至的關愛。一次，我生病了，但仍堅持到學校上課，上課鈴響了，同學們像蜜蜂似的爭先恐后地沖進了教室，只有我有氣無力地趴在桌子上，心里像倒了五味瓶：酸甜苦辣咸，不知是什么滋味。您輕輕地走到我身邊，問：“有什么不舒服嗎？”我說：“頭有點昏。”說完，我繼續趴在桌上，您放下書本，立刻將我帶到辦公室，打開電火爐，遞給我一支溫度計，說“測一下體溫吧，可能是感冒了。”我小心翼翼地將溫度計拿著，夾在腋下，您又給我倒一杯溫開水，看到您忙前忙后的，這時，我真想大聲對您說：“老師，你就像我的媽媽。”

您是一陣陣春雨，我就是山上一棵棵嫩生生的竹筍，滋潤著、鼓勵著我幼小的心靈。在一堂語文課上，您提了一個問題，可居然沒有一個人舉手發言，您對我們很失望，還鼓勵我們說：“你們要大膽發言，說錯了沒有關系的，只要您愿意舉手，都是最棒的。”可還是沒有誰愿意舉手，這時，我自告奮勇地舉起了左手，而且，一番精彩的回答讓老師刮目相看，老師還當著全班同學表揚了我，還送給我最熱烈的掌聲，此時，我的心情非常激動，之后，我發言更加積極了。老師，是您的鼓勵讓我更加自信了。

李老師，您是我心目中最好的老師，謝謝您為我們付出的一切，我一定會努力學習，考出好的成績，絕不辜負您對我們的期望。

第二篇：我的好老師作文

“老師你好，我的好老師”讀書征文評選

我的好老師

老師啊！您是默默奉獻的大地，讓我們在您身上快樂成長；您是深藍的大海，我們就是大海中的魚兒；老師啊！您是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙；您是辛勤的園丁，而我們就是在您悉心呵護下成長的花兒。

老師！您像春天的微風，把新意與蓬勃吹給我們；老師！您像夏季的暖風，把知識與關愛送給我們；老師！您像秋天的涼風，審視我們的錯誤與缺點；老師！您像冬季的寒風，無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為她們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。

我的語文老師是一位漂亮的女老師，她擁有著一頭長長的卷發，有著一雙炯炯有神的大眼睛，個子高高的。這位美若天仙的老師叫——桂清風，桂老師有時很呆萌，有時很嚴厲，有時很關心我們。

說起桂老師的呆萌就要從一次偶然的發現說起了。那天上午，我們都在上早自習，過了一會，桂老師就來了。桂老師站在講臺上，我忽然發現桂老師在講臺上一動不動地兩眼直放空。那樣子可比得上大白了。

說桂老師嚴厲是因為，有一次我們剛做完操回來，就把脖子上的紅領巾取了下來。誰知，桂老師怒氣沖沖地走了進來說：“脖子上沒戴紅領巾的同學都給我站起來。”一瞬間，39位同學都站了起來??最后，桂老師把我們批評了一頓，還罰沒戴紅領巾的同學抄了兩篇課文，第二天上午檢查。桂老師在我的眼中又添加了一種認識——嚴厲。

說桂老師很關心我們是因為，有一次，班里的一位同學發燒了，桂老師急忙帶他到醫務室拿了一些退燒藥。可是，那位同學的燒還是沒有退下來。桂老師只好打電話給那位同學的家長，把他接到醫院醫治去了。等做完這些事后，桂老師的額頭上已經滿頭大汗了。

她有著一雙大大的眼睛，一頭烏黑的短發，她雖然個子不是太高，但是她講課很認真，她懷著孕還堅持給我們上課，所以她很辛苦。她就是我的數學老師——高雅萍。

高老師每天上樓都要走走停停，您懷著孕還堅持給我們上課，批改作業，一堂課也沒落下。我們卻總惹您生氣，在此，我們向您道歉。

還有兩個多月我就要離開在這給我帶來知識，帶來友誼，帶來歡笑的校園了，離開我最親愛的老師。老師啊！您就是黑暗中的一星火光，照亮我們幼小的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師啊！您是大海中的一艘船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領；老師啊！您是大路上一顆石子，默默鋪筑著歷史的跑道??

老師您的愛像太陽一般炙熱，如春風一般溫和，似清泉一般甘甜。老師您的愛比父親更嚴峻，比母親更細膩，比友誼更純潔、更無私、更神圣。

鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它生長；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗??而我要感謝的是桂老師和高老師，是你們教給我知識，給我鼓勵，讓我走上人生的巔峰。

盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮沉。但是不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學子培養成材，引上成功之路。

一條飄動的柳枝代表一個春天，一顆繁榮的綠樹代表一個夏天，一片火紅的楓葉預告一個秋天，一片潔白晶瑩的雪花則是冬天的降臨。老師啊！我要為您歌唱！老師啊！我要為您贊揚??老師您永遠是我心中的園丁！

老師，我愛您！

第三篇：我的好老師作文集錦

我的好老師作文集錦4篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的我的好老師作文，希望能夠幫助到大家。

暑假里，由于我媽媽上班，沒有人看管我，所以我就被“放”到了我的好朋友——趙及元的家里。在那里，有一個人始終無微不至地照顧著我。

她個子不高不矮，身體微微發福，喜歡穿黃色衣服。她就是趙及元的媽媽——王阿姨。

王阿姨對我很好，在假期里還充當了我的老師，每天上午她都辛辛苦苦的在電腦為我們搜集并下載課件，教我們下學期的課程，還為我們親手抄題，為我們講 解難點，直到我們弄明白為止。她對我們的寢食也很負責任，每天都為我們調樣兒的做飯，直到找到我們愛吃的為止。這幾天，我一直食欲不振，什么都不想吃。王 阿姨就一直不停的為我換樣的做著飯菜，直到看見被我舔的干干凈凈的碗，她才說：“啊，我終于找到你喜歡吃的了。”我看見，她臉上露出了欣慰的笑容。

王阿姨對我真好，因為，她把她要招待的孩子都當成了自己的孩子，感覺她既像老師又像媽媽。這種人心真好，等我長大了，有錢了，一定會“報答”王阿姨的！

我有一個好老師，她個兒不高，眼睛不太大，卻很有神，走起路來很有精神，她工作十分努力，俗話說“老師像春蠶。老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人。”我覺得老師更像一片樹葉，為我們輸送“營養”，讓我們“茁壯成長”。老師也很關心我們，那就是教我的語文老師——任老師。

有一次，任老師嗓子啞了，都說不出話來了。但是，她還堅持給我們上課，她這種無私的精神感動了我們，下了課，有的同學給任老師送上了自己的水，有的同學給任老師去買藥。

有一次，任老師給我們上社會課，她給我們講述了許多科學家的故事……讓我們懂得了失敗是成功之母的道理。只有堅持不懈，才能取得好成績。

還有一次，我上課時發起了燒，燒得我臉通紅，任老師看見了，急忙問我：“怎么了？哪里不舒服？”一邊問一邊關切地摸摸我的額頭，說：“呀！是不是發燒了？”于是，她連忙通知我媽媽，送我去醫院，醫生說：“幸虧來得及時，再晚就發展成肺炎了。”任老師真像我們的媽媽呀！

這就是我的班主任——任老師，我們都非常喜歡她。

有一天，我寫一篇作文，寫到“崇拜”這個詞時，卡殼了，因為“崇”字不會寫，我就請教爸爸：“爸爸，‘崇拜’的‘崇’字怎么寫？”

爸爸回答：“山字加一個宗。”我又問：“崇拜是什么意思呢？”“大概是表揚的意思吧.”爸爸不耐煩的回答著。我垂頭喪氣的走進了房間。忽然，我想到了老師曾說的一句話“字典是我們最好的老師。”哦，我怎么忘記了去請教字典老師啊。于是我到百度上敲下查字典三個字，進了一個查字典網，一會兒我得到了滿意的答案。我心想我以后遇到不會寫的字不能理解的詞等就可以請教查字典網了，既方便又準確，學以致用啊，真是太好了。

過了幾天，爸爸覺得奇怪了，問我：“涂涂，你這幾天怎么這么厲害，都沒有不會寫的'字了嗎？可不能不懂裝懂啊，那樣就會成飯桶，知道嗎？”我調皮的回答說：“因為我有一個好老師在教我寫啊。”“是哪位好老師啊。？”爸爸問。我打開了查字典網，說：“就是它啊。”爸爸點點頭笑著說：“你說的太對了，以后要多多合理利用這個查字典網哦。”

從此，查字典網成了我的好老師和好朋友了！

在我們的學校中，我發現了一個好品質的老師，你知道她是誰嗎？她就是我們的語文老師。

我們老師是辛勤的園丁，每天不辭辛勞地呵護我們這群調皮可愛的花朵。好幾次，老師職業病——咽候炎發作，聲音斯啞說不出話來，可她堅持帶病上課；好幾次，老師認真負責給生病不能來上學的同學補課；好幾次，老師被一群上課常說悄悄話的同學氣得火冒三丈。可我們卻不知老師的辛苦。

一天，班上的一位同學得了重病，在醫院住院。老師舍去假日，到醫院給同學補課，每一道題講得是那么認真，那么仔細。聽著聽著，那位同學的眼眶濕潤了。

還有一次，老師帶著病上課。我們聽著老師微弱細小的聲音，感動得熱淚滾滾而下，我們覺得這節課好漫長，好漫長。盼啊，盼啊，終于盼到了下課，同學們紛紛圍著語文老師，噓寒問暖。最后老師緩緩站起來，拍拍同學們的肩膀，用她細細的聲音輕輕地說道：“我沒事，謝謝同學們的關心。”隨后咳了幾聲，拖著疲倦的身子，慢慢走出教室。

老師啊！您用善良無私奉獻的精神滋潤我們幼小的心靈，培育我們茁茁成長，我想對您說：“老師，我永遠愛您！”

第四篇：我心目中好老師

我心目中好老師

唐詩

我的老師有著中長的頭發，美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛崗敬業的----魯老師，每當我做作業遇到難題時，我的心里是既著急有很惱火，眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會溫柔地問我：“怎么了，這道題不會寫嗎？”我點了點頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認認真真地聽著，經過老師的細細講解，我也會最終明白每道題的解題方法。那時我的成績不是很好，老師非但沒有歧視我而且經常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那么，很難想像我現在是怎樣糟糕的學習狀況。

老師不僅關心我們的學習，還關心著我們的生活。

今年 6 月的一天，一位同學在上課時，突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過來，關切地問：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學指指腹部，痛苦地點了點頭。“哦，怎么不早點說呢?”老師立刻安排班長和另一名同學攙扶他到校醫室看醫生，并且毫不猶豫地拿出手機，撥打電話給家長。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優秀。

我的感言：老師的信任，使學生自信是最終取得成功的根本保障。當孩子的生命航船剛剛啟程的時候，老師的及時鼓勵、點撥和提攜，就如同給這只航船增添了動力。愛更是教育人的前提和根本。我國教育家夏丏尊先生說過“沒有愛，就沒有教育”。教師只要滿腔熱情地關心學生，真心實意地幫助學生，就能發現他心中的鎖簧，從而找到打開鎖簧的鑰匙。只有對每一位學生傾注教師的全心，才能在學生心目中樹立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。

第五篇：老師為我好

老師為我好

教學目標

認知：

1.知道老師愛學生。老師的教導是為學生好,聽從老師教導進步快。2.知道聽從老師教導是尊師的表現。

情感：

愿意聽從老師的教導。

行為：

尊敬老師，聽從老師的教導，按照老師的要求去做。

教學建議

教材分析：

本課教材是根據課程標準小學一、二年級“孝親敬長”德目的有關內容和要求而設置的。本課課文是講述華羅庚尊師的故事。使學生懂得老師愛學生，老師的教導是為學生好，所以學生要聽從教導。本課設五個欄目。第一個欄目“說一說”，設在課文前邊，起導入

作用。第二個欄目“議一議”，此欄目設兩個問題，緊接課文，起提示作用，幫助學生以回答問題的方式，概括課文中故事所揭示的道理。第三個欄目“講一講”，這是聯系實際的題，從華羅庚的例子中，概括出道理，再用自己的例子，說明此道理，進一步理解學生聽老師教導的好處。第四個欄目“評一評”，目的在于使學生明白聽老師教導的具體做法。

第五個欄目“讀一讀”是將本課所講的道理及行為要求融于兒歌中，幫助學生理解觀點，指導行為。

教法建議：

1．重視了解學生在聽從教師教導方面的情況。課前品德教師可以向各科教師了解學生的情況，了解情況時可以將老師們列舉的學生中好的事例錄制成錄音，課上播放。

2．教學時，可以將本課中內容聯系緊密的欄目結合在一起進行教學。例如：課文與欄目二“議一議”內容聯系緊密，建議一起使用。

3．注意引導學生自己教育自己。例如：課前教師可以讓一些平時能夠聽從老師教導的學生稍做準備，課上向同學講述自己由于聽從老師教導取得進步的事例，教育其他學生，激發其他學生樂于聽從老師教導的愿望。

教學設計示例

〈教學目標 〉 認知：

1.知道老師愛學生。老師的教導是為學生好,聽從老師教導進步快。2.知道聽從老師教導是尊師的表現。情感：

愿意聽從老師的教導。行為：

尊敬老師，聽從老師的教導，按照老師的要求去做。

教學重點：

教育學生尊敬老師，聽從老師的教導，懂得這是尊師的重要表現。

教學難點 ：

教學中要注意與一年級、中高年級的尊師教育相聯系，又要把握好本課的側重點。

教育過程：

一、談話導入

1．導語 ：

通過上節課的學習，我們知道了在家里要聽父母的話，那么，請大家說一說在學校里要聽誰的話呢？（聽老師的話）

2．提問：

為什么在學校要聽老師的話呢？（因為老師是為我們好）板書課題：

五、3．小結并過渡：

同學們的想法都很有道理。我國著名的數學家華羅庚爺爺，少年時期就是聽了老師的正確教導，改掉了學習上的毛病，這對他后來成為數學家都有很大幫助。不信，我們一起來看看華羅庚爺爺中學時候的故事。

二、學文明理

1．演示課件一（課文全文:華羅庚的故事）2．提問：

華羅庚爺爺上中學時，老師發現他學習上有一個什么毛病？ 3．小結：

老師指出華羅庚有時做作業 時，做題粗心寫字潦草。

4．教師引導學生討論：

討論題內容：欄目二“議一議”中的內容。

（1）王老師是怎樣教導華羅庚的？他為什么要這樣做？（2）華羅庚是怎樣聽從老師教導的？結果怎樣？ 5．學生小組合作學習共同討論以上問題。6．學生分組進行匯報。

板書：認真聽 及時改 進步大 7．小結：

華羅庚懂得老師批評他是為他好，所以他認真按照老師的要求去做，有時遇到難題就打草稿，做對后再抄在作業 本上，結果他進步很大，做題又快又正確，字也寫得工整了。由于華羅庚從小養成了學習做事認真的好習慣，為他成為數學家打下了基礎。

三、深入明理并導行

1．聯系實際，深入明理

（1）教師請學生舉自己的一個例子，講一講“聽老師教導進步快”。（此問題同欄目三“講一講”的內容。）

（2）學生在小組中講自己的事例。

（3）小組代表講本組中典型的事例，加深對本課觀點的理解。（注意：教師聽學生發言時，要引導學生從多個角度談聽從教師的教導進步大的道理，如學習上，思想上，小干部的工作上等等，使學生全面深入地理解應當聽從教師正確的教導的道理。）

（4）教師播放課前的采訪錄音，表揚平時做到了聽從老師教導的學生，激勵同學們向受表揚的學生學習。

2．評論選擇，指導行為（1）教師演示課件二：（名稱：評一評；內容：需補充）內容：欄目四“評一評”中的內容。

（2）學生評議誰做到了聽老師要求，按老師要求做。另外，請學生指出兩個做得不好的同學的毛病。

（3）教師小結：

小明上課不僅聽清了老師的要求，而且按要求去做，所以作業 做得很好。板書：按要求做

小玲雖然聽清了要求，但不按要求去做，而小蘭根本就沒有聽要求，因此這兩位同學的作業 都沒有做好。如果長期這樣下去，就會養成不會聽講的壞毛病，還會影響學習成績。3．再次聯系實際，指導行為

（1）請學生列舉自己沒聽清老師要求影響自己進步的事例。（2）請學生談自己今后的做法。

三、全課總結 1．提問：

通過今天的學習大家明白什么道理？ 2．學兒歌，結束全課

為了記住今天學習的內容，我們一起來學一首兒歌。3．演示課件三：(兒歌：老師像媽媽)質開關聲音的按鈕，可以隨時關掉聲音）4．學生跟著電腦讀，學生自己讀。5．教師進行全課總結： 在學校里，老師經常會對同學們提出一些要求，看到同學有了缺點和錯誤老師會及時指出或批評，老師這樣做是為了同學能更快的進步。希望同學們今后都能聽從老師的正確教導，各個方面取得更大進步。

板書設計 ：

五、老師我好 認真聽

及時改 進步大 按要求做

探究活動

（一）開展一次“比一比，誰的進步大”的活動。

活動過程 ：

1.教師利用本隊會時間宣布開展此項活動，并提出活動要求。

要求：在平時的學習、生活、工作中，認真聽取各科教師的意見、建議、批評、要求，爭取在各個方面取得進步。

活動時間：一個月

2．學生在平時的學習、生活、工作中，按照老師的要求去做。

3．一個月后，召開一次班隊會，參加人員除了本班學生、班主任外，還可以邀請本班的一些其他任課教師。

（1）班長或中隊長主持會議，宣布“比一比，誰的進步大”的活動匯報會開始。（2）學生用各種形式匯報自己在老師的幫助下取得的進步。

（3）參加班隊會的各學科教師表揚最近由于認真聽取老師教導進步大的同學。（4）班主任總結發言。

（二）老師，您好

一、主題與構思 在教師節來臨之際，以輕松、活潑的活動形式，讓老師們過一個愉快的教師節，同時，同時，也進一步增加同學與老師之間的交流。

二、活動準備

1．買好飾品、禮物及獎品，并布置好教室，將禮物一一送到各個教師那里，并邀請他們參加活動。

2．安排好節目，并進行排練。

3．班會活動形式：文娛小節目，如詩朗誦，表演唱游戲（師生、同學）等。

三、主題會實錄

（一）開場白： A：今天，是一個特別的日子。

B：今天，也是一個值得紀念的日子。

A：是啊，又一個9月10日來臨了，而這個9月10日，是我們高中的第一個教師節。B：因此，我們想在這里對在座的老師說一聲： 合：老師，您好！

A：教師，您好！--高一（1）班慶祝教師節中隊主題班會現在開始！

（二）詩朗誦：

B：一支粉筆，指點知識王國的迷津； A：一塊黑板，記下老師無限的深情； B：一個講臺，映著老師高大的身影； A：三尺教鞭，開辟通向理想的路程；

B：此時此刻，我們有許多的心聲要向老師吐露。請欣賞詩朗誦--《一份真心的祝福》

一份真心的祝福 時光飛掠而去 而園中的鮮花 已經開放 啊！老師 千言萬語

不足以形容我的謝意

您給予我的那片燃燒的陽光 我將為這珍貴的擁有 而永遠驕傲

老師，我誠懇地祝福您

您用知識的泉流澆灌祖國的花朵 您用滿腔的熱血鑄成了類的靈魂

成長的書籍

頁頁相系著關懷和期許 是您引領著我們

在知識領域里盡情地揮灑 舒展著年輕的摯情 記取那燦爛的一頁

感謝您授予的一切 僅以誠摯的心 祝福您

纖細的粉筆的線條 在一小塊黑色的領地上 鋪設著時代的路軌 謝謝您，老師 從您的道道皺紋里 我走出天真和幼稚 或許有千里冰封 或許有萬里雪飄

您的圣潔和溫暖卻使我們相信 生活沒有冬天

永遠感激您，祝福您 教誨如春風 思情似海深 一份真心的祝福 給我最敬愛的老師 數載寒窗，永沐恩澤

（三）男生獨唱：

B：在很多時候，尤其是喜慶場合，人們都喜歡用歌聲來傳達內心的情感。

A：今天，我們班的：“情歌王子”也要來一展歌喉，為教師獻禮，有請陶頻為我們帶來一首《愛好潮水》，掌聲歡迎。

（四）女生二重唱：

A：嘿，真不愧為我們班的“情歌王子”，唱得還真不賴呢！B：哎，你們女生還有什么節目嗎？

A：當然有啦，我們還童趣十足，為老師們獻上一首兒童歌曲呢。B：那就快請吧！

A：好！下面就讓我們來欣賞這首兒童歌曲--《我愛米蘭》（老師窗前有一盆米蘭），大家歡迎！

（五）游戲一：

A：下面，讓我們稍微放松一下，來做個游戲吧。既然今天是教師節，不好，讓我們師生來合作一番，大家說好不好？（好！）那就讓我們來做一個“心有靈犀”的游戲，來考考我們同學與教師之間的默契吧！

游戲過程：師生共同完成猜成語

第一輪：學生通過肢體語言表演成語，老師猜 第二輪：老師通過肢體語言表演成語，學生猜

（六）游戲二：

A：請問各位同學，在新環境中，你們各自的好朋友是誰呢？既然你們是好朋友，那你們到底對對方了解多少呢？不好，讓我們來做另一個心靈感應的游戲吧！游戲過程：兩位同學組成一組，確定一人為答題的對象，兩人同時回答主持人的問題（寫在題板上），回答的答案相同相近的最多的一組獲勝。

題目如下：

1．生日時，你會買什么送給對方？ 2．你最討厭什么？ 3．起床你第一件事做什么？ 4．你最喜歡什么？

（七）結束語：

A：您的知識如同春風 B：您的教誨如同雨露 A：使我破土而出 B：使我茁壯成長

A：老師，您是希望與幸福的播種人 B：您的付出，您的辛勞，我們永記心房 A：我們想說一聲，合：“老師，您辛苦了！” A：“老師，您好！”--高一（1）班慶祝教師節中隊主題會到此結束！