第一篇：關于挫折的作文：正視挫折

關于挫折的作文：正視挫折

作者/ 胡沛文

正視挫折，你將不再感到恐懼不安，以積極的態(tài)度應對，采取正確的措施，你將最終戰(zhàn)勝挫折，成就自我。如今遍布全球的“蘋果”想必大家都不陌生，但誰又知道喬布斯在創(chuàng)業(yè)早期經歷了多少挫折。他剛剛創(chuàng)立不久且略有起色的公司被收購，他被解雇且身患絕癥。在此期間，如果他因為某一個挫折選擇了放棄，那么就不會有如今世界聞名的“蘋果”。正是因為每當挫折來臨，喬布斯都以積極的態(tài)度應對，才最終成就了自我。

張海迪曾說過：“即使跌倒一百次，也要第一百○一次地站起來，只有擁有這樣頑強不屈的精神，永不言敗，正視挫折，才能澆灌出成功之花。”

曾經聽說過這樣一個故事：一位農夫有一頭年老的驢子。一天，驢子不小心跌進了一口枯井里。農夫聽到驢子的哀鳴，目睹它的困境，想了很久之后，斷定救不了它，但又不忍心看著它痛苦而死。于是，農夫決定往坑里填土，把老驢悶死，以便使它早些脫離苦海。

當農夫開始往坑里填土時，驢子被嚇瘋了，但幾乎同時，老驢又鎮(zhèn)靜了下來，每次土打到背上，就用力抖掉，然后再踏著土塊，往上走一步。老驢不停地抖一下爬上來一步。不管土塊打在背上有多疼痛，那只老驢就是不讓自己放棄。不知過了多久，那頭精疲力竭的驢子，終于安全回到地上。原來會埋藏它的泥土，最終卻拯救了它！

困驢把埋葬自己的泥土，當做拯救自己的踏板，一步一步地走出死亡之井，這不得不令我們佩服。當我們面對挫折或困難時，為何不想想困驢的鎮(zhèn)靜和執(zhí)著，把看似可能毀滅自己的困難，變成走向勝利的階梯，一步一步走向光明和美好的未來呢？

相反，如果老驢只是一味地逃避挫折，自怨自艾，那么，它只能獨守枯井，坐以待斃。

狄更斯說：“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”勇敢地正視挫折，以積極樂觀的態(tài)度應對，永不言棄，一定會攀上成功的高峰。

第二篇：正視挫折

正視挫折，走向成功

各位老師各位同學：

早上好！我是五年級同學________.今天我國旗下講話的題目是《正視挫折 走向成功》。

期中考試又在同學們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有收獲的成就感而驕傲，或是深陷于考試陰影中難以自拔的沮喪，更或是為期末考試信誓旦旦。總之，有人幸福著，有人痛苦著，有人努力著。

因此對于一次考試的成功，不要盲目樂觀。你不可能做到完美無缺，你也許有不會的地方，也許有馬虎的地方，即使這些你都沒有而得了滿分，你也會有方法不佳的地方。假如你一意孤行、驕傲自大，失敗只是遲早到來的結局。因此善待每次考試后的分析總結，不斷反省自己，發(fā)現問題，主動改進。

常言道：勝敗乃兵家常事，更何況從小到大我們要經歷過無數次的考試。考前養(yǎng)精蓄銳，充分準備；考場上勇往直前，全力以赴。勝利的結局固然可喜，但失敗結局的意義更重大。失敗的痛苦是成長的動力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起；失敗的教訓是成長的養(yǎng)料，清醒自知這不過是人生攀登的山腰，我還在路上。我們要用豐富的知識和經驗來為未來的戰(zhàn)斗作準備。

我們該感謝考試，它為我們架起人生成功的跳板；感謝考試，為我們鋪就攀登高峰的階梯。從考試中我們經歷過失敗、痛苦、成功，也得到了磨煉、反省、升華自我的機會。感謝居敬小學這片充滿競爭的凈土，它賜予了我們充實、完善自己以及戰(zhàn)勝未來大風大浪的智慧。懷一顆智慧之心，懷一顆熱忱之心，積極投入生活、學習、工作，而不是消極避世，也不是悠閑自得。面對分數與名次，勝不驕、敗不餒。成功者是需要堅韌的毅力和非凡的勇氣的。一個人經歷一些挫折并不是壞事情。在我們成長的道路上，有坦途，也有坎坷；有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時，荊棘同時會刺傷你的手。如果因為怕痛，就不愿伸手，那么對于這種人來說，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。

成功永遠屬于挑戰(zhàn)失敗的人。我們擁有年輕，年輕沒有失敗。只要能戰(zhàn)勝荊棘，戰(zhàn)勝自己，即便是弄得遍體鱗傷，至少也可以證明我們曾經奮斗過，我們不是挫折的奴隸！同學們，在學習中我們遇到過很多挫折，這時，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功！知足者常樂，不知足者常進，很少有人能知道需付出多少努力才能實現心中的夢想，我們只能不斷前進、前進，再前進，“一萬年太久，我們只爭朝夕”！

太陽每天都是新的，生活永遠充滿希望，讓我們現在就開始吧，把握每個瞬間，爭取在每個學期中更上一層樓。謝謝大家！

第三篇：正視挫折

正視挫折,成功不難

設計意圖：

從心理學的角度看，挫折是指人們在從事有目的的活動需要得不到滿足時產生的一種消極的情緒反應。對學生進行挫折教育，使學生正確對待挫折，具有三方面的作用：

1、戰(zhàn)勝學習中的困難，順利地完成學業(yè)。

2、戰(zhàn)勝生活中的困難，成為具有健康人格的人。

3、戰(zhàn)勝自身的弱點，成為具有健康人格的人。可見，幫助學生正確對待挫折，不但對學生自身的成長有意，而且對他們將來更好地適應社會也具有積極的意義。

1.情感態(tài)度目標：幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折，正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經受考驗的健康心理。

2.技能目標：提高學生搜集.分析信息和歸納，表達，交流等能力。

3.知識目標：掌握承受挫折，戰(zhàn)勝困難的一些方法。

4.通過挫折教育，讓學生知道挫折是一把雙刃劍，從而正視挫折，敢于失敗，培養(yǎng)積極正確看待挫折與成功，正確看待考試，提高學生學習的自信心。

二、活動地點：本班教室

三、活動準備：

黑板上寫好班會主題

四、活動過程：

1.班主任談話引入課題

同學們，我想問一下大家一個問題：你們摔過跤嗎？摔過跤的同

學請舉手，我也摔過跤，我記得有一次我走樓梯，一不小心跌倒把腳給崴了，但很快我就站起來了,可見摔跤并不可怕,重要的是我們能站起來。

在我們的生活中，我們會經常遇到一些像摔跤這樣的困難和挫折，那說說你在學習、生活中曾經遇到過哪些困難和挫折？(舉例他們遇到的困難,挫折,他們又是怎么做)

（通過談話，讓學生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣，是不可避免的，不必害怕和驚慌失措）自從期中考試后我知道有的同學學習勁頭不高，我通過在私下和同學們交談中了解到：（1）、某些同學學習狀態(tài)不好，意識消沉。（2）、學習缺少動力，每天完成老師布置的一些任務后就不知道該做些什么。（3）、找不到學習的樂趣，學習成績上不去，心里就越煩躁，越煩躁，就越不能全身心的投入到學習中，陷入這種不良循環(huán)。像這樣面對迷茫的學習生活，成績不理想，解不完的難題，親人的叮囑等等，壓得同學們透不過氣來。面對這樣的挫折，我們該怎么辦，今天，我們大家來談談，挫折與成功。

2、引導以正確的態(tài)度面對挫折, 解決問題,我們每個人都不可能一帆風順，遇到挫折和困難時正常的，那么我們怎樣面對挫折呢？首先我們來看一個故事：有一個人，在他二十一歲時，做生意失敗；二十二歲時，美國州議員落選；二十四歲時，做生意再度失敗；二十六歲時，他的情人離開人間；二十七歲時，一度精神崩潰；三十四歲時，美國聯邦眾議員再度落選；四十五歲時，美國聯邦參議員落選；四十七歲時，提名副總統(tǒng)落選；四十九歲時，美國聯邦參議員再度落選。然而，就是這樣一個屢戰(zhàn)屢敗的人，在他五十二歲時，當選美國第十六任總統(tǒng)！

這個人就是林肯。說說他為什么能成功呢?(在困境面前他不放棄,在堅持的背后還有有一顆善于思考的心。)

我們再聽聽另一個故事:《兩只青蛙的遭遇》

兩只青蛙的遭遇兩只青蛙在覓食中,不小心掉進了路旁的一只牛奶罐里，罐里還有為數不多的牛奶，但他們在里面游得也很費力，壁面又滑，他們怎么也爬不出去。這時，兩只青蛙對這種狀況有了不同的態(tài)度。A青蛙很絕望，心想：“完了！完了！這么高的的牛奶罐，我是永遠也出不去了。”于是它很快就沉了下去兩腿一蹬，不游了，隨即便沉了下去。B青蛙呢，看見同伴沉沒于牛奶中時，并沒有一任自己沮喪、放棄。B青蛙不斷地告誡自己：“上帝給了我堅強的意志和發(fā)達的肌肉，我一定能夠跳出去。”它每時每刻都在鼓足勇氣，鼓足力量，一次又一次地奮起、跳躍——生命的力量與美展現在它每一次搏擊與奮斗中。的游著，一次次的失敗，并沒有讓他絕望。沮喪、放棄。就在B青蛙快要力竭的時候，黃油由于B青蛙的不斷攪動而凝固了，不知過了多久，它忽然發(fā)現黏稠的牛奶變得堅實起來。原來，它的反復踐踏和跳動，已經把液狀的牛奶變成了一塊奶酪！不懈的奮斗和掙扎.終于換來了自由的那一刻，它從牛奶罐里輕盈地跳了出來，重新回到綠色的池塘里。而那只沉沒在罐底的青蛙，做夢都沒有想到會有機會逃離險境。故事到這里就結束了。

⑴請同學們來設想一下，假如讓你選擇，你會做哪只青蛙。讀了這個

故事，你有什么感受？（讓學生來發(fā)言: 在困境面前不絕望，不放棄，終會柳岸花明）

⑵ 小結：挫折對弱者來說是萬丈深淵，對強者來說卻是成功的階梯。人生難免有挫折，人們對待挫折的態(tài)度不同，結果就不同。我們要像那只逃生的青蛙一樣，勇于面對挫折，不抱怨，不氣餒，在挫折中振作起來。

3.名人事跡：

古今中外，有許多名人勇于面對挫折而取得成功，你知道哪些？（讓學生講述名人的感人事跡，感受名人的頑強和執(zhí)著精神，體會只要迎難而上，以堅忍不拔的意志面對挫折，就能取得成功。）歷史上的偉大人物，哪一個不是經過逆境與挫折的磨練后才走向成功的？A:據說愛迪生研制電燈,試驗了1600多種耐熱材料和6000種植物纖維，但還是沒有成功。很多人見了都不以為然，也有好心人勸他算了說：“你已經失敗了1000多次了！愛迪生回答說：”不，我沒有失敗，我已經發(fā)現了1000多種材料不能用做燈絲。“

愛迪生：“失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值”。1879年10月21日，他成功了,電燈壽命長達1200小時.B：奧斯特洛夫斯基歷經戰(zhàn)爭和極端艱苦勞動條件的磨難導致全身癱瘓、雙目幾乎失明，在極端困難的條件下，他以堅強意志的支撐，寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著，影響了世界上的幾代人。

C：還有孫中山，奔走革命，屢戰(zhàn)屢敗，但最終一舉推翻封建帝制；鄧小平，三落三起，最終帶領我們開創(chuàng)了改革開放的新局面。

D：居里夫婦，在實驗過程中一次又一次的失敗，可他們卻毫不氣餒，信心十足，不斷總結，堅持實驗。成功地發(fā)現了鐳，對人類做出了巨大的貢獻。

4、交流,討論

⑴、同學們平時也遇到過挫折，并且積累了一下面對挫折怎樣振作起來的經驗，大家一起來交流交流，請同學們回想一下。（課前分好小組，并按小組位置坐好，每個小組選派一名小組長負責總結發(fā)言）⑵、小結：(在漫長的生命路途中，有時崎嶇難行，有時平坦寬敞。有時風雨連天，有時花香遍地，有時歡樂，有時愁。也知道沒有人能永遠成功。摔了跟頭之后，最重要的是弄明白為什么會摔倒，找到原因，對癥下藥，以健康的心態(tài),抱著信心，懷著希望，去對待困難和挫折，不在失敗中倒下，而在挫折中振作，把每一次失敗都看作新的起點，堅持不懈，加倍努力，曾經被它們遮住的陽光，依舊燦爛。我們應該相信，不論風雨多大，烏云多密，它們終歸會過去，將挫折看成是新的努力的起點，勇于追求，就一定能達到勝利的彼岸。這是失敗給你的最好禮物。)

5.采取措施

師:生活中還有關于如何面對挫折的實例,我們能不能用一句話來突出面對挫折我們要積極向上的心態(tài)呢?(同學說說關于挫折,成功地名言)可見:我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們，我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們，一個人剛開始的心態(tài)，在很大程度上就決定了最后的成功，這比其他因素都重要。良好積極的心態(tài)是樂觀、熱情、大度、奉獻、進取、自信、必勝、有強烈的成就感，這就要求我們以滿腔的熱忱對待學習和生活，它不僅能激勵自己,而且能對周圍的人產生影響和感染。

6.正確面對挫折的方法(我們面對挫折時要有什么方法呢)

(1).要正確的認識挫折,樹立正確的人生目標,采取恰當的解決方法

(2).激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情(3).學會自我疏導.冷靜對待

(4).請求幫助(5).積累經驗

7.小結

通過這節(jié)課的學習,讓我們知道面對挫折并不可怕,也知道成功不是一次也不是贏了某一次，而是任何困難時候不放棄追求下去的信念。成功者是需要堅韌的毅力和非凡的勇氣的。一個人經歷一些挫折并不是壞事情。在我們成長的道路上，有坦途，也有坎坷；有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時，荊棘同時會刺傷你的手。如果因為怕痛，就不愿伸手，那么對于這種人來說，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。我們要記住,成功永遠屬于挑戰(zhàn)失敗的人。

所以,在學習中遇到挫折時，你們就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功。林肯不也是經過九次沉重的打擊，最后才當上總統(tǒng)的嗎？面對挫折，請綻放從容的笑臉，挺直堅強的腰板吧！不畏懼失敗與挫折！讓我們要對挫折說：讓暴風雨來得更猛烈些吧！不經歷風雨，怎么能見彩虹，今天我們攜手共創(chuàng)美好的明天吧，我相信我們一定會成功的

第四篇：正視挫折講話稿

正視挫折，走向成功

赤鷲小學 王建瓊

各位老師、同學們：

大家早上好！今天我講話的題目是《正視挫折，走向成功》。

沒有昨日的荊棘遍地，便沒有今日的鳥語花香；沒有昨日的山高水遠，怎得今日的海闊天空？烏云過后的天空更顯廣闊，風雨過后的樹木愈加茁壯，經歷挫折的我們也應更加堅強！

在這個世界上，平庸與輝煌之間從沒有橫亙過多大的河流，有時它僅僅是一步的距離，不過這一步總是智慧的一步，成功與失敗的距離往往也就是一步之遙，只要再堅持一絲，再付出一毫，你就可以改寫歷史，成就輝煌。

有一個人，在他21歲時做生意失敗，22歲時角逐美國州議員落選，24歲時做生意時再度失敗，26歲時他的情人離開人間，27歲一度精神崩潰，34歲時角逐美國聯邦眾議員再度落選，45歲角逐美國聯邦參議員落選，47歲時提名副總統(tǒng)落選，49歲時角逐美國聯邦參議員再度落選。然而，就是這樣一個屢戰(zhàn)屢敗的人，在52歲時，當選美國第十六任總統(tǒng)！這個人就是林肯。

成功者是需要堅韌的毅力和非凡的勇氣的。一個人經歷一些挫折并不是壞事情。“自古英雄多磨難”。在我們成長的道路上，有坦途，也有坎坷；有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時，荊棘同時會刺傷你的手。如果因為怕痛，就不愿伸手，那么對于這種人來說，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。

成功永遠屬于挑戰(zhàn)失敗的人。我們擁有年輕，年輕沒有失敗。只要戰(zhàn)勝荊棘，戰(zhàn)勝自己，即使是弄得遍體鱗傷，至少也可以證明我們曾經奮斗過，我們不是挫折的奴隸！

人生難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生，沒有挫折的考驗，也便沒有不屈的人格。不經歷風雨，怎能見彩虹？正因為有挫折，才有勇士與懦夫之分。“挫折和不幸，是天才的進身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的萬丈深淵”。紀伯倫說：“除了通過黑夜的道路，人們不能到達黎明”。挫折就像是一道灰暗的門簾，遠遠望著它，你的眼里也只有一片灰暗，而當你勇敢的撥開它，你會發(fā)現，在那道門簾后面，就是一條通往成功的康莊大道！成功與否，只在乎你是否挑開了那道門簾。

同學們，在學習中你遇到過挫折嗎？如測驗不及格，考試不理想等，這個時候，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功。林肯不也是經過九次沉重打擊才當上總統(tǒng)嗎？我相信，只要我們用理想和信念來支撐自己的精神，用平和和寬容來看待周圍的人事，用理智和判斷來避免人生的危機，用主動和關懷來贏得別人的關愛，用激情和毅力來實現自己的夢想，不論我們現在如何，我們終會如那鳳凰的涅槃，浴火重生，達到屬于自己的峰巔！只要相信自我，挫折終究只會成為我們的墊腳之石，而絕非攔路之虎！有夢就飛翔，就以百分百的熱情，在地獄的熔巖之中，鍛造飛向天堂的翅膀，就讓我們沖破挫折的羈絆，憑著對卓越執(zhí)著追求的信念，在彌足珍貴的歲月中，用血汗磨礪出倚天之劍，劍指蒼穹，在屬于自己的藍天里翱翔，許下青春的承諾：正視挫折，走向成功！

第五篇：正視挫折 健康成長(盛)

《正視挫折 健康成長》小學心理健康說課稿

萊州市文泉學校 盛崇英

【教學背景】

曾經在網上看到這樣的案例：一個在家倍受疼愛的小男孩，只因要吃幾粒進口糖，而堂姐則讓他留幾粒給父母吃，于是就覺得大受打擊，而上吊自殺；一個學生只因在校被老師批評了幾句，而跳樓自殺。這一樁樁，一件件觸目驚心的血的教訓,不得不令我引起了這樣的思考：這些孩子的心靈是否太脆弱？一些小事尚且如此，假使他們長大后，遇到更大的挫折，又會如何？針對這些問題，我設計了《正視挫折 健康成長》這節(jié)課，對孩子們進行挫折的教育，讓孩子能夠正視挫折，增強自信，健康快樂地成長。【教學目標】

⒈使學生懂得失敗是人生不可避免的，面對失敗，不要害怕，要正確對待。

⒉通過名人事例，使學生知道挫折也是人生可貴的財富，面對失敗要迎難而上，具有堅韌不拔的意志。

⒊掌握戰(zhàn)勝挫折的幾種方法，使學生在面對挫折時能夠應對自如。【教學重難點】

1.認識挫折的兩面性，樹立戰(zhàn)勝困難和挫折的自信心。2.學會正確對待挫折，運用戰(zhàn)勝挫折的基本方法。【教學對象】

四年級學生 【教學方法】

活動體驗法、故事引導法、心靈溝通法、交流匯報法等多種方法，并運用網絡媒體輔助教學 【活動準備】

1、自信花、自信果、愛心大樹、優(yōu)點選擇卡。

2、課件。【教學過程】

第一環(huán)節(jié)：游戲導入，體驗挫折：

課伊始我設計了一個“扳手勁”的比賽，獲勝的同學獎勵一張名言卡，三局兩勝。比賽結束后，讓小記者采訪一下失敗同學的感受，從而引出“在我們的生活、學習中，有時雖然想努力去做成一件事，但卻沒有成功，內心感到很失落、沮喪，這就是挫折”。挫折，如果沒有及時解決，藏在心里，就會越積越多，直接會影響人的身心健康。隨著教師小結，板書課題：正視挫折，健康成長。

第二環(huán)節(jié)：交流討論，正視挫折：

活動一：故事啟發(fā)。面對挫折，我們應該以什么樣的心態(tài)戰(zhàn)勝呢？請聽故事《兩只小兔》（課件出示）在這一環(huán)節(jié)，我設計了故事啟發(fā)——掉進陷阱的兩只小兔。先用課件展示故事 的前半部分，保留故事的后半部分，給學生留有懸念。然后對學生提出問題：如果你是那掉進陷阱里的小兔子，你會怎么想？怎么做？經過學生討論后，教師揭曉故事的巧妙結尾。提問：在故事里，兩只兔子遇到了相同的挫折，可他們面對挫折的態(tài)度不同，結果卻完全不一樣。看了這個故事你受到了什么啟發(fā)？通過討論讓學生明白，我們要像那只逃生的小兔一樣，勇敢面對挫折，面對失敗。在生活中，當我們遇到困難時，應多動腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在挫折中振作起來。

活動二：名人激勵。同學們，在我們的生活中你知道有哪些人勇敢面對挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎？讓學生在班級中交流，然后利用課件向學生展示張海迪、斷臂鋼琴師劉偉在經歷挫折后依然憑借著堅強的毅力笑對人生，并且取得了更為矚目的成績。

第三環(huán)節(jié)：活動體驗，增強自信：

活動一：出謀劃策。像張海迪、劉偉等許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對。的確，一些正能量能讓我們渾身充滿力量。但是，說起來容易做起來難。瞧，咱身邊的王明就遇到了困難。班內一男生扮演王明。

王明自述：我叫王明，是四年級一班的一名普通男生。平時不愛說話，上課也不喜歡舉手發(fā)言，因為怕說錯了被同學取笑。這次數學考了78分，不敢?guī)Щ丶遥聥寢尶戳松鷼狻Ｎ医洺８杏X自己很笨，與同學們格格不入，唉，我該怎么辦？圍繞王明的問題針對以下兩方面展開討論：

問題一：聽了王明的話，你知道王明在苦惱什么嗎？

問題二：我?guī)屯趺髡覂?yōu)點。(在這一過程中將王明的優(yōu)點以小組為單位寫在自信之花上。每個組派代表給王明送自信之花，并說出最想鼓勵王明的一句話，最后讓王明談感想。)活動二：敞心扉，話方法。剛才大家?guī)椭趺髡覂?yōu)點，使他從困難中振作起來，現在將目光轉向自己。當我們在生活中遇到挫折和困難時，你是采用什么方法戰(zhàn)勝它的？讓我們敞開心扉，小組討論，并將方法寫到自制的“自信果”上，全班交流并在黑板的自信樹上進行張貼。同學們有這么多戰(zhàn)勝挫折和困難的方法，相信我們會越來越有自信。下面再讓我們看看專家是如何幫我們克服挫折的。課件展示克服挫折的方法。如：增強自信、冷靜對待、自我反省、樹立目標等。看完專家支招，學生做自我優(yōu)點尋找卡。在卡片的提示下學生只需要在自己的優(yōu)點處打上對鉤既可。然后每位學生大聲地向同位讀出自己的優(yōu)點。

第四環(huán)節(jié)：課外延伸，升華情感：在這節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)中，我安排的是課外延伸，同學們一邊聽著《陽光總在風雨后》，一邊寫下自己的行動宣言，面對挫折我將怎么做。把自己寫的行動宣言寫成條幅掛在家中，從而使學生在今后的生活中有堅定的戰(zhàn)勝挫折的信念，為他們戰(zhàn)勝挫折注入強大的內驅力。【教學反思】

《中小學心理健康教育指導綱要》中指出，心理健康教育的形式在小學可以以游戲和活動為主，營造樂學、合群的良好氛圍。為了實現本課的活動目標，我采用了活動體驗法、故事引導法、心靈溝通法、交流匯報法等多種方法，并運用網絡媒體輔助教學，設計了如下活動四部曲：

一、游戲導入，體驗挫折。

二、交流討論，正視挫折。

三、活動體驗，增強自信。

四、課外延伸，升華情感。

人們常說：“良好的開端是成功的一半。”本節(jié)課，我采用“扳手勁”的小游戲很自然地把學生帶入到挫折情境中去，使學生對挫折有了初步的了解。挫折如果不及時解決，就會影響我們的健康。那我們如何正確地面對挫折呢？在這一環(huán)節(jié)，我通過故事啟發(fā)和名人激勵，讓學生懂得一個人遭受挫折的打擊是不幸的，但是，只要我們以正確的態(tài)度對待挫折，有迎難而上、堅忍不拔的意志，勇敢地戰(zhàn)勝它，就可以戰(zhàn)勝挫折。學生正確面對挫折后，從學生身邊的事例出發(fā)，讓學生出謀劃策，集思廣益，討論交流戰(zhàn)勝挫折的方法，從而獲得智慧和成功。最后一環(huán)節(jié)是讓學生寫下自己的行動宣言，掛在家中，從而堅定自己戰(zhàn)勝挫折的信念。