第一篇：相信自己的眼睛作文講評

“相信自己的眼睛”作文講評

執筆人：王 偉 使用時間：2015-05-18 【原題再現】

19．閱讀下面的文字，按要求作文。（70分）

有人說，耳聽為虛，眼見為實，人要相信自己的眼睛；也有人說，世界上最具欺騙性的東西或許就是眼睛了，人不能輕易相信自己的眼睛。

理解上面的材料，聯系實際，寫一篇議論文或記敘文，角度自選，立意自定，不少于800字。

思辨性議論文寫作指導 ◆概念界定

“思辨”字典上解釋為“思考辨析”，它體現在議論文的立論和論證之中。思辨性議論文就是避免就事論事，泛泛而談，對一些習以為常的現象進行辯證分析思考，能夠透過現象看本質，能夠用全面的觀點、一分為二的觀點、發展的觀點去辨證地分析問題。

◆提高學生思辨能力的主要方法

方法之一：由淺入深，提升思維品質

許多考生在寫思辨性作文時，不是完全“無知”，而是缺少思維的深度。對一個問題的分析，往往只看到表面現象就斷然下結論，不去分析事物內部的因果聯系，只知道是什么，不知道為什么，使得所寫文章的立意停留在“是什么”上，忽視在“為什么”上的深入開掘，缺乏思辨性。這是一般考生作文的通病。

方法之二：由此及彼，打開聯想之“窗”

聯想，就是從作文題目的要求出發，展開對這個題目的內涵和特征的了解和把握。讀完命題，考生不妨想一想，現實生活中有哪些事例與命題提到的事實有相似之處，若能快速準確地舉出兩三個典型事例，第一步就做好了。當然，為了避免形似而神不似，我們可以把話題材料的內容進行分解，若各小點對應相似，整體必然神合。考生要注意的是，不應站在單一角度選擇同類材料，應多角度聯想，擴充材料的涵蓋面，為揭示問題實質作好量的準備。

方法之三：推陳出新，轉換角度思考

“弱水三千，我只取一瓢飲。”同一話題的思辨關系，多種多樣。思辨性作文還可以采用逆向思維構思。所謂思辨的逆向性，就是讓思維形成對立面，從問題的相反方向進行探索，導致新的認識。俗話說“文章最忌隨人后”這就要求考生掙脫思維定勢，轉換思維角度，另辟蹊徑，寫出具有個性的文章。

◆作文思辨性不強的危害性

眼下，中學作文教與學都深信文章立意無高下之分，導致相當一部分學生認為道理的淺與深無關緊要，不愿在語文讀寫中進行思辨訓練，老是淺嘗輒止。議論文，必須以思想性見長，否則是絕難進入高分區的。思辨性差，不僅提煉的觀點沒有深度，而且還會抓不準。所謂抓不準，就是指議論時不能反映事物的本質，對于提供的材料，究竟說明了什么，不能吃準，材料、命題、話題本 身說明的問題，有著客觀的規定性，是不以你的主觀意志為轉移的。只有當你的“主觀”與“客觀”相符合時，這個“準”字，才有可能保證。譬如有個成語叫做“繩鋸木斷，水滴石穿”，繩怎樣才能把木鋸斷，水怎樣才能把石滴穿呢？如果說：要堅持，持之以恒，對不對？對，但只對了一半。在這里，除了堅持以外，還應當專一；要一門心思在一個地方滴。這樣，“斷”與“穿”才有可能。如果只抓住一面，就說明你沒有認識事物的全體和本質。要去論述，當然也就很難抓“準”了。要想抓準，就必須具備一定的思辨性。能夠透過現象看本質，能夠用全面的觀點、一分為二的觀點、發展的觀點去辨證地分析問題。

議論文立論需要思辨性，論證也需要在思辨中進行。

很多學生覺得，只要腦袋里裝滿例子，寫作時想要什么“例子”就有什么“例子”，就什么都不用愁了。其實，這是一種誤解。議論文固然離不開“例子”，但“例子”并不能代替分析論證，議論文的力量，主要來源于作者豐富的生動的言之成理的思想，歸根到底，要以說理取勝，并不是靠“例子”取勝。一篇八百字的議論文，你能舉多少字的“例子”呢？“例子”多了，辨證分析的空間就小了，就很難把觀點說透。許多學生就形成了一種強盜邏輯思維，不管三七二十一，敘完某人的成功之處就貼話題（命題），比如，在一次習作中，話題是“尊重他人”，有些學生就如此論證：“李白之所以能夠成為詩仙，能寫出?乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?的名句，就在于他能夠尊重他人；魯迅之所以能夠成現代文學巨匠就因他能夠尊重他人，……這就是一種強加,前面沒有事例證明，后面沒有辨證分析,這些偉人之所以能夠取得這些成就,就一定是他們能夠尊重他人的結果嗎？這就說明沒有思辨能力就無法做到把理說透。

◆平時怎樣才能提高中學生的思辨能力

思辨能力直接反映一個人的認識水平，是合格中學生必備的素質。我們可以在寫作教學中，著力培養學生形成以下十種辨證分析能力：①矛盾分析；②現象與本質分析；③數量與質量分析；④普遍性與特殊性分析；⑤因果分析；⑥必然性與偶然性分析；⑦可能性與現實性分析；⑧內容與形式分析；⑨內因與外因分析；⑩縱向與橫向分析。這里僅以現象與本質分析為例，談談思辨能力的訓練方法。

由于客觀事物是復雜多變的，學生觀察時一般只能觸及事物的表象，獲得感性認識。因此，指導學生通過現象看本質，是提高思想認識水平的重要手段。在寫作中，要誘導學生養成“去粗去精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的思維習慣。如成功背后的艱辛，平凡中蘊含的偉大，表面熱鬧中潛隱的內在寂寞等。由于現象與本質是一個問題的兩個面，既有區別又有聯系，特別是由于客觀事物紛繁復雜，有暫時的個別現象，也有穩定的普遍現象；有必然現象，也有偶然現象。因而在訓練時要使用不同類的材料，啟發學生比照分析，抓住問題的實質，形成正確的觀點。這樣，來自通過思辨產生的頓悟，才能是科學而準確的。

提高議論文思辨性不妨從以下三個步驟去思考：

①由此及彼想開去。讀完命題，不妨想一想，現實生活中有哪些事例與命題提到的事實有相似之處，若能快速準確地舉出兩三個典型事例，第一步就做好了。當然，為了避免形似而神不似，我們可以把話題材料的內容(或命題內容要點)進行分解，若各小點對應相似，整體必然神合。要注意的是，不應站在單 2 一角度選擇同類材料。多角度聯想，擴充材料的涵蓋面，為揭示問題實質作好量的準備。

②透過表面看實質。有些學生在文章中列舉很多材料，但只下一個結論，這是不夠的，還必須有分析。這里的分析是指要注意事物之間的因果關系，即探求事物內部原因與結果之間的關系。判斷一篇文章的思辨性，往往是看作者的因果分析是否能使人折服，分析是否揭示了問題產生的根源，并對事物的發展趨勢有一定的預測性。

③多問一個為什么。寫作時，當得出某個結論時，不妨再想一下，產生這個結論的原因，那么問題分析也就向前推進了一步，當然也就顯示了深刻透徹的文章特點。

總之，作為一名高三的學生，應該具備較強的思辨能力，寫議論文時要知道在思辨中立意構思，只有學生在作文中不再出現“片面性”、“幼稚化”的思想觀點與思想方法。我們的作文教學才算頗有成效。

（一）提高作文思辨的辨證性

辨證性話題作文，就是要用辨證的觀點來看問題——全面地看問題，避免片面地看問題；聯系地看問題，避免孤立地看問題；發展地看問題，避免靜止地看問題。

（二）提高作文思辨的深入性

思辨的深入性體現在透過現象看本質，要注意現象與本質的關系，要能夠揭示問題的原因，我們不要僅僅停留在表面意思上，而要從它的深層含意去洞察人生百態，這樣眼前就會豁然開朗，這樣才能寫出立意深刻的文章，這一點也是高考作文評分標準里發展等級的要求。

總之，考生看到作文題目，不要急于下筆，一定要先注意審題，處理好材料跟話題的關系，處理好局部與整體的關系。對事物要有正確的認識，要站在主流意識形態立場看待一切事物和問題，不要片面地、僵化地、絕對地去看，更不能為了追求創新、追求與眾不同、追求所謂求異思維而故意夸大陰暗面，扭曲事實真相，對事物要全面、準確的分析，不能只顧及一點而不及其余，只見樹木不見森林。道理要講得有理有據，讓讀者（閱卷老師）信服。所以，我們在作文中要注意把道理講得有條有理，層次清楚，結構嚴謹。同時，還要“講”道理、“作”分析。我們還要學會用一定的哲學觀點去分析問題，努力思考話題的思辨性。只要能勇于探索，敢于創新，就能寫出新穎、獨特見解深刻的好文章來。

【立意指導】

材料提供了兩種對立的觀點：“人要相信自己的眼睛”和“人不能輕易相信自己的眼睛”。

“人要相信自己的眼睛”，針對的是生活中人們習慣于道聽途說，沒有自己的觀察和發現，人云亦云，提出要用自己的眼睛去觀察，用自己的眼睛去發現，不要輕易相信別人的說法。清朝詩人趙翼在《論詩》（五首之一）中說：“只眼須憑自主張，紛紛藝苑漫雌黃。矮人看戲何曾見，都是隨人說短長。”這種“矮人看戲”的現象在生活中并不少見，自己并沒有看見，卻隨人說短長，被他人的說法所綁架，結果喪失自我，徒留笑柄。

提倡用自己的眼睛觀察和發現并沒有錯，問題是現實是復雜的，我們的眼睛所看到的有時恰恰背離事情的真相，如果輕易相信自己的眼睛，以為自己看 到了就一定是真的，則有可能遠離真相，被假象所欺騙，從而影響自己對事物的正確判斷。從這樣的意義上說，世界上最具有欺騙性的東西或許就是眼睛了，人確實不能輕易相信自己的眼睛。

兩種觀點相比較，第二種觀點顯然是對第一種觀點的修正和提升。人當然要相信自己的眼睛，要自己主動地去觀察，去發現，但凡事不問青紅皂白，以為只要自己看到了就一定錯不了，就切近了事物的本質，那就不對了。在自己觀察和發現的基礎之上，還必須用大腦去仔細過濾，用心去思考鑒別，應如魯迅所說，涵養一雙會看夜的眼睛，正面文章不妨從反面看，反面文章不妨從正面看，凡事多問一個為什么，多一點質疑和批判，這樣才不會陷入瞞和騙的泥淖。

生活中有很多成語、格言、警句，是某種生活經驗和智慧的總結，孤立地看有道理，但如果脫離了具體語境，則又顯得荒謬，比如：

一切都會過去//一切都不會過去

近墨者黑//近墨者未必黑

沉默是金//沉默不是金

天變不足畏、祖宗不足法、人言不足恤（王安石）//君子有三畏：畏天命，畏圣人，畏大人之言。（孔子）??

因此，這一類題的寫作，有必要做到兩點： ◆第一，要有一定的思辨色彩。

所謂思辨，并不是簡單地、程式化地呈現結論，而是在具體問題的辨析中富有邏輯性地將自己的思考和想法展現出來。應該重視思考的過程，而不僅僅是思考的結論。

耳聽為虛眼見為實，百聞不如一見，要親自觀察和發現，要相信自己的眼睛，不能用別人的眼睛看世界，這體現了實證精神，是科學理性態度的反映。但是生活中卻有很多人并不相信自己的眼睛，不愿用自己的眼睛去觀察，究其原因，無非是：一，自己像那個矮人似的確實看不到；二，自己可能并不真心想去看；三，自己習慣了用別人的眼睛去看。如果是第一種原因，自己確實看不到是因為外部環境有意遮蔽和阻擋，那就有必要維護自己看的權益，要去爭取，不但不爭取，反而跟著別人起哄，則是深重奴性的體現；如果是第二種原因，自己并不真心想去看，卻隨聲附和，人云亦云，信口雌黃，則是別有用心，心地陰暗；如果是第三種原因，放棄自我的權益，用別人的眼睛去看，長久以來便會形成一種惰性和慣性，這是對自我的放棄和消解。

人不能輕易地相信自己的眼睛，因為眼睛所見的有可能是假象和錯覺，容易被假象和錯覺所蒙蔽。為什么紛紜萬象，舉目所見，并不一定就是事物的真相呢？這有幾種原因：一，世界是復雜的，而真相卻是唯一，人們不可能百分百地接近真相，只可能通過各種碎片的拼接，盡可能接近和還原真相；二，人們因偏見、成見、私心、虛榮、幻覺等等的影響，會被浮云遮住望眼，選擇性地去觀察事實，結果無法發現真相，對自我、對他人、對世界都是這樣；三，真相被某種看不見的手有意地掩蓋和遮蔽，或者被假象粉飾，“你所看到的是我想讓你看到的，你所聽到的是我想讓你聽到的”。因此，眼睛的觀察與心靈的思考二者缺一不可，如果輕易地相信了自己的眼睛，沒有心靈的參與，則無異于放棄了自己獨立思考和判斷的權利，是對人的價值的戲弄和辱沒。◆第二，要有思考生活的廣度和深度。

文章要有現實感，要有對生活批判和反思的鋒芒和銳氣，不能沒有觀察生 活的廣度和深度。所謂廣度，就是對生活現象的聯想要豐富；所謂深度，就是對生活現象的思考要深入，要有理性。

眼睛所看到的或許只是假象，要追究事物的本質，有必要對自己所看到的提出問題，加以質疑，不輕易相信也是一種可貴的品格。物質的極度繁榮是不是就意味著我們的生活非常幸福，我們的心靈非常自由？經濟的飛速發展是不是就意味著我們的國家已經十分強大，在世界民族之林中可以備受尊崇？每年的出版物浩如煙海，文藝作品的產量一年多過一年，是不是就意味著我們的出版已非常自由，文化已非常繁榮？衣著光鮮，風光排場，名車豪宅，極盡奢華，是不是就意味著人生非常成功，自我的價值已經實現？我們的眼睛只看到舞臺中心聚光燈下的榮耀與輝煌，然而那榮耀與輝煌的背后是否還有別樣的東西值得我們去關注和品味？?? 【寫作角度】

這種對立觀點式的題目寫作時可以先分后合。所謂先分，就是選擇其中某一觀點，結合實際去分析其中的道理；所謂后合，就是將兩種對立觀點綜合起來作辯證分析。或小處切入，或大處著手，或正面落筆，或反面剖析，或分析原因，或闡明結果??不管采用怎樣的方式，關鍵是有生活，有想法，有自己思考的過程。下面這些角度都可以視為合題：

人要相信自己的眼睛 眼見為實耳聽為虛 不能滿足于聽，還要自己看

打破思維的惰性和慣性，自己去看 不要人云亦云，要相信自己的眼睛

要放出眼光，自己去看

人不能輕易相信自己的眼睛

運用腦髓與放出眼光，二者缺一不可

要有一雙會看夜的眼睛 透過表象，探尋事物本質

善于撥開蒙在事物身上的浮云

只見樹木，不見森林，容易被所看到的欺騙

【文體選擇】

選擇了什么文體，則必須符合該文體的基本特征。

議論文說理是其本質特征，要善于根據自己所寫的內容提煉觀點，能夠有條理地議論自己的觀點。在論述中，不止于“例證”，能展開“論證”，不停留于“怎么樣”，能深入闡述“為什么”，辯證地分析、說理。論證須合理，論證方法應用得當，推理合乎邏輯。

下面的問題應視為議論文的硬傷：

1．觀點不明或騎墻，沒有自己基本的立場。

2．以敘代議，鋪排羅列素材，沒有基本的邏輯分析。

3．堆砌名人名事，提不出有針對性的現實問題，沒有現實感。4.過多地運用描寫、抒情等表達方式，甚至展開生動的人物對話。5.在同一個平面上堆砌材料，只有例子，缺乏論證。

【學生范文】

莫讓一葉障明眸

上帝賦予了人類一雙明眸，給世界帶來了五彩繽紛。眼睛是心靈的窗戶，我們通過眼睛了解時事變遷，世間冷暖。眼睛是我們最信任的朋友，卻也是世界上最具欺騙性的 東西。“一葉障目，不見泰山”。被自己最信任的朋友欺騙是可怕的，唯有頭腦清醒，明辨是非，才能避免這類悲劇的發生。

被眼睛欺騙禍害無窮。因為信任，所以缺少防備，缺少“災難”的天敵，后果可想而知。楚懷王只看見奸臣的唯唯諾諾，卻無視屈原等忠臣的赤膽忠心，只看見天下太平而無視秦人的虎視眈眈，落了個國家滅亡而身陷囹圄的下場。前蘇聯領導人只看見兵強馬壯，無視輕工業、農業的孱弱不堪，在美國總統里根“星球大戰”計劃的誘騙下更加窮兵黷武，結果亡黨亡國，淪為笑柄。當人類被眼前景象蒙騙時，頭腦不再清醒，行為再不理智，釀出大禍亦在情理之中。自康乾盛世之后沉浸在中央大國美夢中封關鎖國的清王朝，無視奴隸制的剝奪人性和喪失人心的美國南方奴隸主，都難逃失敗的厄運。

人類是聰明的，明眸是雪亮的，怎么這么容易被假象所欺騙呢？這是因為假象往往頗具迷惑性，就像外觀鮮艷而內心腐爛的蘋果，吃了才知道上當受騙。利比亞人看見所謂“民主”的蘋果，在西方國家唆使下不計后果地加入“吃蘋果”的行列，把這個曾經的非洲富國拖入戰爭的深淵。一年過去了，想象中的民主蘋果不但不好吃，還會“拉肚子”，武裝割據，國家分裂，社會秩序混亂籠罩著這個國家。利比亞人傻嗎？不是，是因為所謂民主的誘惑性太強，他們頭腦一發熱就被自己的眼睛騙了。中國人盲目追求洋文憑洋學歷，被它們的優點所吸引，結果“賠了青春又折錢”，連工作都找不到。

所以，為了不讓假象遮住了我們明亮的雙眼，我們不僅要保持清醒的頭腦，更要善于總結歷史教訓，避免被相同的“葉子”遮擋眼睛。鄧小平看出前蘇聯窮兵黷武的巨大弊端，不被強大的軍力蒙騙，提出和平發展戰略，還主動裁軍一百萬，不僅推動我國經濟社會快速發展，還使我國軍隊現代化進程大大加快。唐太宗不被“貞觀之治”所迷惑，居安思危，重用諫臣魏徵，給李唐王朝奠定三百年基底。無數的事實證明，“以史為鏡，可以明得失”，反思歷史，明辨是非，障明眸的一葉定會自動飄走。

莫讓一葉障明眸，頭腦清醒辨是非。不要輕易相信自己的眼睛，而要相信自己理性的判斷。做到了理性分析，汲取了前人的寶貴經驗，我們就不必擔心有物障目，我們的行為將更加理智，我們的成功指日可待。慧眼存真 拉封丹曾說：“天目，并非與生俱來，只因察世間百態而得。”有人相信眼睛，生活在自己的理想國之中，盲目的信任讓他即使被騙也毫不察覺；有人不信眼睛，滿腹的狐疑和猜忌讓他變得敏感而多慮。

我們并非“生而知之者”，于是只能從過經驗和教訓中選擇“信”或“不信”。然而，其實這本不是是否相信眼睛的事情，而是當你在面對事物的表象時，是否有一雙“慧眼”，是否能透過現象看本質，是否擁有清晰的判斷力的問題。

民國時教育部長陳立夫曾下行政命令，要求西南聯大必須按照教育部長規定，開設課程、考核學生。這在當時，是“天經地義”，并被普遍遵守的規定。然而哲學家馮友蘭代表西南聯大師生上書教育部，其言“同人不敏，竊有未喻”，獨具慧眼，不茍同教育部之令，而堅持大學應有獨立自由的辦學精神。作為一個知識分子，馮友蘭教授始終堅持著的底線和原則——一方面他沒有盲目相信所看到的其他大學在教育部勒令下唯唯諾諾辦學的情形，而是相信自己的判斷——“同人不敏，竊有未喻”；另一方面，他擁有一雙慧眼，提出行政不干預教育的原則，為西南聯大在抗戰時一枝獨秀作了鋪墊。

人們說：“耳聽為虛，眼見為實。”又有人說：“世界上最具欺騙性的東西或許就是眼睛了。”——其實這兩句話看似不同，實則都反映了現代社會人與人之間缺乏真誠與信任，而多了幾分猜疑的想法。人們總是在擔心自己被聽到的話所欺騙，所以才有“眼見為實”；而又擔心自己所看到的并非事實，又有了“不相信眼睛”。

究其根源，便是這物質豐富的社會有些人精于算計，而讓公眾失去了基本的信任，才會時刻擔心被騙。從摻假的毒奶粉，到“摻假”的學歷；從偽造的虎照片，到被宰的游客??無不如此。

我們呼喚像馮友蘭教授一樣的人們，能在萬目皆然時獨具一雙慧眼，參透現象，秉持正義；我們呼喚社會道德的回歸，結束人們彼此之間的猜疑。不論相不相信眼睛，只要社會擁有正義與道德，我們總能有一雙“慧眼”，去辨識，去存真。

拜倫說：“我用雙眼感知世界。”的確，我們應存有一雙慧眼，去感知，去改善這個世界，這個我們心靈棲息的世界??

以心為眼，匯聚光芒

當時代的航船駛進莫測的水道，當聒噪的聲音漸漸污染我們的視聽，焦慮的空氣中浮動著危言聳聽，在這樣的社會語境下，你我是否能堅持著敢于看，敢于聽，敢于夢想，敢于思考？也許眼睛所見不一定真切可靠，但心靈的尺度定能助我們擺脫混濁，看清世界。

卡夫卡有言：“在不義面前，唯有受難才使我們與世界建立良好的關聯。”越是污濁不清之時，就越是需要一種獨立、理性的思考，眼睛可能欺騙我們，但心靈不會。辜鴻銘曾說“我頭上的辮子是有形的，但你們心中的辮子是無形的”，只有扯掉心中無形的辮子，摘去有色眼鏡，以真切、實在的心靈感知去認識這個社會，以思考去甄別這個世界，才能擺脫“霧里看花、水中望月”的視覺窘境，覓得清晰透亮的社會真相。

如何堅守良知與理性，站在時代的高地上瞭望曠野與星空？那便是在睜眼觀察的同時，以道義為尺，以理性為界。如馬寅初在祖國沉浸在“多子多福”遐思中時“寧鳴而死”地提出了人口藥方，或如索爾仁尼琴目睹蘇聯國家機器那習以為常的黑暗時以思想為“牛犢頂橡樹”，他們即便也被那時代的黑布遮蔽雙眼混淆視聽，卻拿起了堂·吉訶德的長槍無畏地刺破黑暗，以理性思考喚醒國人的明天。

有人說，假如黑夜如此沉淪，我們能否自遮雙眼，不去聽不去想？不然。雖然我們所見不一定真實可靠，但也決不能因噎廢食。卡爾維諾在《煙云》中說，“只有呼吸著今天早晨這樣霧蒙蒙的空氣，才能發現問題，解決問題。”當視野中充滿迷蒙時，我們更應擴大視聽，多角度、多方位地了解問題，厘清實質。托馬斯曼感慨道：“那時我們還沒被生活撞疼，我們還敢于看，敢于想，敢于做夢，敢于思考。”在現實的迷霧前，尤其不能失去的就是探詢真相，解決問題的勇氣。

畢飛宇的小說里曾有這樣的情節：一把手電筒被失手扔進黑暗河水里，它的光亮就永遠在沉沉的河水中堅持著。從在文革時堅守自我的顧準，到舌戰群儒舍命救黃河的黃萬里，甚至是“打假斗士”方舟子與“俠女墨客”龍應臺，他們都是社會的光束，為時代航船的前行照亮了方向，也為普羅大眾們擦亮了心靈的雙眼，掃去了睫毛上的灰塵。眼睛可能欺騙我們，但心靈不會，只有堅持理性獨立的思考，勇于擔起時代的責任，以心靈眼，才能聚起沖破迷霧的光芒，足以充塞天地，燭照人間。讓理性為眼睛松綁

這是一個充滿機智巧械的年代，紛繁雜沓的世相令人眼花繚亂，誠然，有人認為要相信眼睛，然而，人們常囿于視覺角度的單一而迷亂了心智，南轅北轍。因此，在人生中，我們不能在懵懂中輕信眼睛，而應用理性為我們的眼睛撫去塵埃，拓寬人生的視野。

“時間是我垂釣的溪，我喝溪水，卻窺見了它清澈的底。”梭羅的感嘆道破天機，若僅是用肉體的眼睛，我們又如何能理性地看待歷史？若是凄惶于自己未曾看見，人生就會淪為表面現象的跑馬地，看待人生，求索世界，唯有用理性的曙光為我們引路，不僅只是用眼，我們才能建立本心的眼光亟需的坐標系。莫讓浮象綁架我們的眼睛。

用理性的思維而不僅是眼睛，我們才能勘破事物的真相。

柴靜深諳此道，在這個迷霧繚繞的社會，她用作為一名新聞工作者的理智，從上海 倒樓，到華南虎事件再到學術造假，她并非僅沉溺于事物的表相，而是理性分析事情的本質，掃開虛假的浮相，點評時事，一針見血，剖析熱點，理性客觀，以理性的目光還冰山一角一個真實面貌。

平心而論，用外在的眼睛來看待世界本無可厚非，但眼睛所及之處畢竟有限，若是縱容理性的缺席，默許心智的沉默，眼睛就會成為迷亂眾人的幫兇，正如柏拉圖所言：“在短暫的生命中尋找永恒。”我想，人生的永恒便貯藏在理性中，而非事物的表相。

現代觀念市場中，對于社會和個人，眼睛并非主導，理性的君臨才是正確之道。

“藥家鑫”一案中，作為揭發的先驅，張顯如今卻因誹謗而被控告。靜言思之，網民們僅相信看到的，而忘卻了理性的重要性，竟誤信了“富二代”等莫須有的標簽。于是我們可見，只有視覺，沒有理性，社會便會淪為情緒信筆涂鴉的畫板，重拾理性，社會才會流淌善良的血液，眾人之眼才會松綁。

作為具體而微的個體，我們該如何排除眼前表象的干擾？我無法給出一個標準答案，只因人生多樣性否定了一個通法的存在。然而，有個原則是不變的，那便是人們在迷惘之際，應乞靈于自己的理性，而非僅依賴于眼睛，唯有此，人生的生機方可乍現，浮華的外相對眼睛的誤導才能被抵制。

讓理性為眼睛松綁。

慧眼還須思考相助

龍應臺告訴我們：“每個人都是一抔泥土，在社會紛繁的手中搓揉成形。”的確，倘若一時偏聽，一陣盲從，只觀其表而不顧內里，那么人又與任由擺布的泥土何異？

雙眼所見固然有其欺騙性，全盤否定是謂不智，不加判別便囊括胸中亦是愚舉。慧眼，是我們必須的，而慧眼之外，我們更應讓思考來相助。惟有此，方能免于如泥土般思想匱乏，任社會表象搓揉的可悲境地。

眼見之虛實，取決于自己如何思考，香港與內地罵戰一起，你我紛紛站隊加入。只見“蝗蟲論”滿天飛舞，便雙眼冒火以國罵回敬。只看到孔慶東貶港人為非人動物，便將其捧為“民族英雄”。究其根本，罵戰雙方到底是深思熟慮之后的怒而回擊，還是受了眼前所見的蒙騙而隨波逐流？無怪乎香港學者梁文道發文呼吁港、陸同胞要冷思考，呼吁有識之士的糾偏。

并非人人皆是火眼金睛，尤其是在此類群體性罵戰中。在現代傳媒的推波助瀾下，人們極可能只因眼角余光瞟到的一句偏頗之言而喪失思考的能力，轉而成為被“所見”蒙蔽的偏激之人。港、陸罵戰亦是如此，見到蝗蟲標語，為何不款款對唱《東方之珠》以顯寬容？見到雙非“孕婦”，為何不加以勸告以顯人道，用思考為慧眼添花？

深諳思考之人方能做到真正的“以我觀物，物皆著我之色彩”。歸真堂在討伐聲中卷土重來，申報上市。它斥責人們“只看到黑熊偶然的嚎叫”，它告訴人們“無痛取膽讓黑熊很舒服”。歸真堂以“利益”觀物，所見的自然全是熊膽換回的黃金。而為黑熊慘狀所觸動，思緒萬千的我們所見的便是歸真堂之市儈殘暴嘴臉。故所見皆為實，關鍵是人們的思考方式。

我們慶幸有識之士目睹黑熊慘況后的奔走相救，也對冷思考助就一雙慧眼深信不疑。

王小波曾言：“生活是天籟，需要靜神凝聽。”這便是告訴我們，不要只因一時所見喪失理智或輕易相信，生活的百態需要凝神思考再加以回應。倘若不加思考，人便淪為龍應臺口中的“泥土”，更無慧眼可言。倘若靜神凝聽，人便不致遭受盲目的欺騙，成為不理智的犧牲者。

慧眼還須思考相助，特別是在這么一個變幻莫測的時代，眼前所見可虛可實，一切只在自己的思考。

第二篇：作文講評相信自己是一只雄鷹

“相信自己是一只雄鷹”材料作文講評

一、原題回放：一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來！顯然，這個故事，對我們做人、做事都是有啟發的。請根據你對這個故事的感悟，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

二、審題、立意：

（一）審題、立意：相信自己是一只雄鷹

1、對象、行為：

2、結果、原因：

（二）分析以下立意是否符合題意：

1、想飛才能飛

2、置之死地而后生

3、憂勞可以興國，逸豫可以亡生

4、自古雄才多磨難

5、磨練召喚成功的力量英雄是在困難中體現的，鋼鐵是在磨練后堅強的。如果沒有那兇猛的風雨，會有美麗而招人喜愛的彩虹嗎？

6、給學生（孩子）以思考（磨練）的機會

7、請給我多一點空間，少一點的溺愛

8、人要有拼搏

9、我不做雞籠中雞，我要做藍天上飛翔的雄鷹

10、人一旦有了想飛的沖動，就決不甘心再在地上爬

11、飛出自己的一片天

12、絕處逢生

三、題目、語段參考：

1、《荊棘中的玫瑰》茫茫宇宙，感嘆生命的渺小；參天古木，贊嘆生命的頑強。贊嘆鮮艷的玫瑰，沒人想到花瓣上因破霧而出的淚珠；嘆巍巍參天大樹，沒人想到幾百個春秋的寂寞。沒有苦難無以成長，銘記痛苦。得以前行。它本是翱翔于天際讓人肅敬的神鷹，為什么與雞生長在一起就飛不起來了呢？因為它沒有經過雄鷹痛苦的訓練。

2、《給自己準確定位》

3、《生于憂患，死于安樂》

4、《成功源于實踐》

5、《逆境出人才》平靜的湖面煉不出精悍的水手，安逸的環境造就不出時代的偉人。

6、《我是一只鳥》就象材料中的那只鷹一樣，我本以為自己是一只不會飛的鳥，然而有一天，獵人告訴我，如果你不飛，我將讓你墜入萬丈深淵。就這樣，我有了目標——要飛，越高越好，結果我飛起來了，飛到了藍天上，看到了美麗的山川河流，還有我美麗的家鄉。原來，只要我想飛，我就能飛。??我是一只鳥，考試是支槍。為了不成為獵人的目標，我一定要飛。

7、《逆境造就偉大》順流而下，只能越來越低；逆流而上，我們在慢慢上升。

8、《逼出成就》

9、《絕境中的騰飛》每個生命都有一個懸崖，每個人都必須從這個懸崖上跳下去，學會撲打翅膀飛上天空。歲月留給我們殘酷的現實，我們必須面對，學會在絕境中騰飛，尋找在荊棘叢中生的希望。

10、《壓力？動力！》

11、《人生需要嘗試》

12、《定位決定成功》“我是一之鷹，藍天才是我的歸宿，大地是我的墳墓。”懸崖邊的鷹終于找到了自己的位置，全身肌肉一起在神經的支配下找到了力的所在，飛上了藍天，在天空中畫上了勝利的句號??記住，你就是那只鷹，藍天才是你的目標。地上的那點糧食就留給那些雞慢慢享用吧！畢竟，這樣才公平。

12、《心若在，夢就在》

13、《逆境激發潛能》

14、《飛則生，墜則亡》鵬擊水三千里，摶扶搖直上九萬里。因為大鵬有鴻鵠之志，與雞一同生長的雄鷹并沒有失去飛翔的能力，但卻失去了飛翔的動力——志向。??紅梅的志向是在白雪中爛漫，青松的志向是在危難中高潔，喬木的志向是在嚴寒中聳立，我的志向是在藍天上飛翔。

15、《潛力在困難中迸發》曾記否秦二世大興土木，終究家破國亡；楊廣荒淫無道，最終身首異處；李自成驕傲自滿，落個“過路王”的下場??

16、《生命在逆境中綻放》生命如花，在逆境中經歷風吹雨打方能絢爛的開放。

17、《逆境使人成功》“白頭翁”在冰天雪地里開出了剛強之花，成了漫漫雪國中的精靈；胡楊在黃沙飛舞的戈壁灘長出了粗壯之軀，成了茫茫戈壁上的不死之神；駱駝在死寂的大漠中走出一道道弧線成了荒蕪大漠上的一個神話

18、《成功需要磨練》沒有浪的沖刷，怎會有光彩照人的的沙灘；沒有寒雪的欺壓怎會有沁人心脾的梅香；沒有辛勤的耕耘，又又怎會有秋天的碩果累累。

19、給我一雙翅膀，我想飛！瓦藍瓦藍的天空，飄著一朵朵白云，是誰，讓云兒自由飛翔？是藍天！叮咚叮咚的山泉，唱著歡快的歌謠，一路奔向遠方，是什么，讓她忘記了疲倦？是大海！雄鷹展開了翅膀，帆船挺起了胸膛，他們的目標，都在遠方！遠方，有多遠??

當安徒生筆下的那只丑小鴨驚異而又羨慕地望著那一只只自由飛翔的美麗天鵝時，她，多么渴望自己也有一雙翅膀！其實，她怎么也不知道，自己就是一只天鵝！給我一雙翅膀，我想飛??想飛，多么美麗的憧憬；想飛，多么偉大的夢想！因為想飛，才能長出翱翔長空的翅膀！要火，便有了火！渴望飛翔，于是有了翅膀！上帝最恩寵那些虔誠而又鍥而不舍的人！

20、絕處逢生？留下些痛楚在心中只是為了讓自己明白曾經的滄海我無數次的呼喚呼喚自己內心的那個角落可是以然來不及找不到出口 找不到人口這些漂浮的東西沉浸在那個角落外我游蕩出了谷口進入了一個淺灘四面荒蕪只留下了一個孤獨無依的人——————我 同樣的找不到出口與人口同樣的沉寂在這個地方是在等待在等待著希望或是死亡！

21、在平淡中出生，又在平淡中生活，最后又在平淡中死去。這樣的生命是最失敗的生命，這樣的人生是最平庸的人生，生命之路需要曲折，人生之路需要坎坷。《潛能需要激發》

22、《找回自我》俗話說得好：“狗走千里經吃屎，狼行千里要吃人。”它說明了天性是不會變的。在復雜的當今社會，我們會被各種繁華、飄渺影響，迷失自我，然而等我們經歷困撓磨難之后，我們最終將找回自我。

23、《找回自我》生命原本殘缺，不要因為一時的挫折，或者不幸遭遇對對自己說：“我不行。”

24、《困境造就人才》茶，只有經過沸水的浸泡，才能散發出甘甜與香醇。人生如茶，人也只有在困境中才能不斷地完善自我，成就自我。

25、《逆境挫折能創造奇跡和成功》如果想要觀看到美麗的彩虹，就不要埋怨天空中布滿烏云的陰霾，如果渴望五谷豐登，就不要埋怨寒冷的瑞雪，如果想要領略到登上頂峰時的“一覽眾山小”的寬廣，就要舍棄峰底下優美的風景。

26、《生于憂患，死于安樂》古語有云：“生于憂患，死于安樂。”在長期安逸、閑適的生活中，必將泯滅心志。??

27、《絕處逢生》蘇軾被貶黃州，由大學士降到了一個團練副使，而且還是閑職。這對他來說無異于跌入人生低谷，他又是怎樣從低谷中爬起，絕處逢生的呢？是靠政績，重新得到統治者的重視？是靠關系，然后慢慢提拔，再走到人生之巔？不，都不是，他是利用自己的筆和胸襟來使自己達到人生的另一座高峰的。??

28、《居安思危》生命如舟，泛舟逆流中，若安于逆流，則浪沖舟流；生命如毛毛蟲，安于現狀，不結繭化蝶，終難逃生命的制裁。生命之鐘警示我們——思安則危，危于己，危于人，危于國。

29、《風雨彩虹》有人說：“平靜的湖面造就不出精悍的水手，安逸的環境造就不出時代的偉人。”古人認為，“在經歷風雨后才能看到美麗的彩虹。”書上記載：“只有走出來的成功，沒有等出來的輝煌”。——

30、《不經歷風雨怎么見彩虹》臘梅不經歷那寒冬臘月，怎么會開出壯麗的花朵！小樹若不經歷那風吹雨打，怎么會長成參天的大樹？小姑娘不爬過有荊棘的籬笆門，怎么知道草霉的香甜

31、《逼迫帶來成功》雄鷹只有在壁立千仞的懸崖上下落，才會詮釋出飛翔的真諦與傲視蒼生的氣魄；溪流只有經歷了萬千曲折與阻撓后，才能真正體味大海的博大；人類也只有在有形無形的逼迫下，才能順利達到成功的彼岸。

32、《“逼”出成就》“生于憂患，死于安樂”，將幼鷹同雞關在一起，在安樂享受中它失去了搏擊藍天的勇氣，只與雞嬉鬧和休息。可是，當主人將它扔下山崖時，求生的勇氣卻讓它擁有了藍天的自由，但是丟下的如果是雞，它能飛嗎？我不是魚，我怎么知道魚的快樂？你不是我，你怎么知道我不知道水很快樂。

33、《在壓力中喚醒沉睡的巨人》不登高崖，何以知山之高大；不臨大海，何以知海之寬廣；不到大漠，何以知孤煙之直。那只變得和雞完全一樣的鷹，不臨懸崖，怎能展翅高飛。

34、《順境忘本，逆境成功》勾踐臥薪嘗膽不忘復國，莊宗帶箭出征不忘父仇。他們在逆境中努力向上，發奮圖強，并最終取得了勝利，但勝利的喜悅沖昏了他們的頭腦，他們被安逸的生活所俘虜，他們忘記了一切，就像鷹混跡于雞中忘記了飛翔的本領。他們在自己締造的王國中走向滅亡。太舒適的環境，可能使我們忘掉自己的本性，讓我們墮落，腐朽，就像偷蜜的螞蟻淹死在蜜糖里。

35、《逆境造就燦爛的生活》河蚌忍受沙粒的痛苦，孕育了珍珠；雨燕經歷了風雨的打擊，練就了一雙堅實的翅膀。??逆境造就燦爛的生活。

36、〈《逆境出英才》鷹，本該飛翔在藍天，盡顯自己的王者風范，直到涅槃。可那只生

活在雞籠里的鷹，卻沒有了王者的風采，失去了王者的氣魄。因為它已沒有了飛的愿望，征服藍天的欲望。

37、《置之死地而后生》置之死地而后生不需要做任何精心的準備，不需要任何的推波助瀾，我們只需要身體力行。醉過，方知灑濃；笑過，方知情重；試過，方知置之死地而后生。

瀑布之所以成為奇觀，是因為它有絕處求生的勇氣。

38、有一則這樣的諺語：“如果你想翻墻，請先把帽子扔過去。”有位書法家對一位用廢報紙練字的人說：“如果你用買來的宣紙練字，你的進步會更快。”海明威以簡約有力的文風著稱。他曾說：“我站著寫，而且用一只腳站著。我采用這種姿勢，使我處于一種緊張的狀態，迫使我盡可能簡短地表達我的思想。”

四、文章參考：

生命之花，在逼迫中綻放

種子拒絕了泥土的溫暖，破土而出，在風雨的洗禮中長成參天大樹；小河拒絕了大山的守護，向東而流，在激流的催促下漸入大海。它們的價值在壓力中得以實現。

夏蟬沉溺于歌唱的快意，虛度光陰，當蕭索的秋風吹起，紛紛死亡；蝴蝶游戲于花間的芬芳，無所事事，當絢麗的花朵飄零，魂魄無著。它們的生命在安逸中日漸萎縮。

人，只有一次生命，應當怎樣度過呢？庸人總把希望寄托在明天，今天只用來揮霍；圣人卻把今天緊緊抓住，當作生命的最后一天，用鞭子將自己驅趕，成就了一番番偉業。文王拘而演《周易》；仲尼厄而著《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》。這些人，不都是身遭厄運之后，意識到人生的短暫而大業未成，從而逼迫自己，綻放了人生的輝煌嗎？為他們立傳的“太史公”,不也是身受極刑，忍辱負重，在逼迫中完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”嗎？

古往今來，絕沒有一位偉人是在安逸舒適中成就蓋世功業的。他們無一不是在偉大理想的鞭策下，同時間的斗爭中，逼迫自己，用有限的生命書寫了無限的輝煌！

那么今天呢？有多少人在溫柔富貴鄉中揮霍著生命，又有多少人還原意選擇壓力與逼迫？歌舞升平平息了壯志，庸庸碌碌蹉跎了光陰，在他們的意念里，希望總在無盡的明天。理想的光輝依然耀目，只是人們把它寄在幻想的將來；歷史的宏圖依然壯闊，只是人們把它掛在冷落的墻角。

對人生金字塔的追求，需要我們選擇逼迫。選擇逼迫，不是給自己以重壓，而是抓住機遇，珍惜時間，不斷奮斗。

練字的人，在最好的紙的逼迫下，往往能寫出更好的字。翻墻的人，把帽子先扔過去，常常能越過更高的墻。戰場上的壯士，在隆隆戰鼓的催促下，時時能發揮出更強的戰斗力。不留退路的逼迫，是生命超越極限，創造奇跡的動力。

人生是一張紙，我們是書法家，想人生的紙上寫出最好的字，逼迫自己吧。

磨練之，成功之

“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功??”一首《真心英雄》唱出多少成功之人的秘密——磨練。

你別看懸崖邊上獨立的孤松是那么的美麗，那是因為在它破土而出時，與巖石做過嚴峻的抗爭。你別看蝴蝶的翅膀是那么的健壯，那是因為在踏破繭而吃時，用盡了一生的力量在于繭做了殊死的搏斗。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這是亙古不變的道理。沒有十八缸水的磨練，怎么會有書圣的稱謂；沒有聞雞起舞的磨練，怎么會有大將軍的威武；沒有十年寒窗苦讀的磨練，怎么會有詩仙的美譽。是磨練，讓人們有了成竹于胸的自信；是磨練，使人有個鋼鐵般的意志；是磨練，使人走向了成功之路。

在歷史的長河中尋覓，我們會發現有很多成功之人都有著驚人的毅力。以為他們都經歷了血與智的磨練。司馬遷受宮刑，經過心靈的磨練，在長達十年的生活中終有“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；華佗嘗藥，經歷身心的磨練，在嘗過的藥中不乏有毒的，終成發現了延用明朝的“麻沸散”；李時珍著書，經過精神的磨練，在游遍大江南北為收集資料，終編成沿用至今的《本草綱目》。

看過歷史，再看看現在的人們。當年女排五連冠的霸氣至今令人回味，可誰又知道早一個個冠軍背后，是隊員們經過多少個日夜練習的結果。韓國女子射箭隊獲得幾乎所有9個女子單項世界冠軍，可誰又知道那“殘暴”的賽前訓練是怎樣忍受過來的呢。

俗話說的好：“臺上一分鐘，臺下十年功”。不僅說的是戲曲演員，更是在提醒我們成績的背后是意志的磨練，別以為排球場上的輕輕一扣，射箭場上的小小一箭，乒乓球臺上的輕輕一打，那里面蘊涵著多少不為人知的故事，是他們告訴我們成功的秘訣。

磨練之，成功之。

想 飛

也許人類的本質是一種鳥。

并非飛蛾撲火的盲目，亦非鳳舞九天的華麗，孑孑一身，或者并肩成行；鳴于顛，行于空，游于野，徜徉天地間，最終死于獵人的槍或者自己衰朽的身軀。

亦有這么一種人，渴望飛翔，卻被拔去所有的羽毛，折斷雙翼，終了只能嘶鳴于方寸間，再無展翅一瞬的驕傲。

我總是好奇的，好奇這樣的人將如何看待他們賴以生存的信仰，好奇這樣的鳥兒將如何面對它們被毀滅的希望。我想他們應當是全放棄的，讓生命隨波逐流，讓殘軀茍活于世，收起雙翅，或者那一顆渴望飛翔的心。

可惜事實并非如此。

鳥兒對于飛翔的執著，類似于人類對于自由的渴望。因而二者往往都不輕言放棄，反而愈戰愈勇，直至精疲力竭。因而我會把人類看成一種鳥，撲棱著雙翅努力飛翔的鳥，我會想象他們成為某種英雄式的存在，以渺小的身軀暢游天地傲視底下蕓蕓眾生。

現實是，名為人類的鳥，他們所面對的國度，比想象中來得更為混沌和恐懼。那是由一個一個生了鐵銹的鳥籠構成的，有屠夫逡巡四周，隨時準備將他們雙翅割下以防萬一，因而《1984》的主人公最終屈服于連名字都不得窺見的國家機器，沉默于那叫人透不過氣的詭異世界，終而收起他們殘破的羽翼，學著眾人那樣蹣跚迷茫地前行。

而在我認知范圍內的例外，僅有《百年孤獨》中那個癡呆的俏姑娘雷梅苔絲，她因為游離于世人之外的精神世界而獨自羽化，在一個再平凡不過的早晨披著床單飛天。她是個例外，僅僅因為她并不擁有人類的靈魂。

想飛。人類是渴望飛翔的，渴望飛翔于九天之上享受自由的醇美。然而有人折翼于屠夫之手，有人斷翅在鐵籠之錮，有人被剝落了華羽，有人為鐵鏈所牽制。我們在漫長的日子里不停地做著關于飛翔的夢，看山海輪回斗轉星移，驚醒于死寂的現實，為殘破的身軀哀慟不已。

有人被現實所擊潰，有人屈從于生活，有人為時勢禁錮，有人遭人情牽連。人類是這樣一種渴望自由的鳥，應當會為它燃燒生命而無悔，卻不敵身軀的衰敗和生活的無奈，最終可能只是立于一隅看潮起潮落，云卷云舒，再無力展翅。

如同大夢初醒的少年，甫一睜眼，已是天地輪換，芳華落盡。彼時那一種想飛的渴望，是否已然漸行漸遠？

我獨怕他行至不見。

想 飛

奧地利有一種鳥叫“穴鳥”。它習慣在地穴中生活，沒有多少光亮的洞穴，混雜著多少渾濁不堪的空氣。然而穴鳥卻習慣在這壓抑的空間里生活。年復一年，日復一日??它不是沒有翅膀不能飛翔，只是它不愿離開它的洞穴。因為愛得深沉，所以有時這痛苦卻早已不稱其為痛苦。痛苦早已與穴鳥同行。

奧地利有一位作家叫卡夫卡。他的理想是在一間四閉的地下室中寫作。這地下室里很安靜，幽暗的燈光照亮著人類一顆偉大的靈魂。地下室里有他自己的卑微與無助，有他對菲麗斯真誠的愛情，有他對人類最深沉的關愛??他不是不能逃離，只是他不愿或未曾想過。奧地利語里，“卡夫卡”就是“穴鳥”的意思。

飛，有樹蟬不過樹枝的飛；飛，也有大鵬扶搖直上九萬里的飛。它們飛得灑脫，飛得自由。我欣賞它們，卻不曾羨慕它們。因為我不愿為了扶搖直上八千里而給自己加上一對翅膀。這不是我的飛，這是翅膀在飛。我喜歡“穴鳥”的不飛，沒有別的，只是敬佩它的勇氣。或許有人會覺得這是庸人的自欺欺人之語；或許有人會覺得卡夫卡不過是一個卑微的保險公司小職員；或許有人會覺得穴鳥，不飛只是因為它不能飛。然而，我現在還未曾改變自己的主意。

若“飛”是一種逃離，帶來的是虛無飄渺的慰藉，那么我不認為它是一種超越，從而獲得心靈的自由。因為這超越的不是你本身，超越的只是你逃離的速度與一段小小的距離。因為這自由，不是心靈的自由，而是形式的自由。你享受“自由”二字帶給你的寬慰，享受“自由”帶給你的權利。人，生而自由。若要用逃離才能找回所謂的自由，我不知這“飛”還是不是具有意義。

若“飛”是一種逃離，那么我想我會勇敢地拿起我不飛的權利，我不愿飛，盡管我偶爾會夢見自己在天空飛翔，然而我不愿意飛離這土地，無論它是地穴發暗的泥土，還是地下室堅硬的水泥地。

我不愿飛翔在一個也許是自由的國度，因為我會看不見啟程的土地，因為我怕忘記回家的路。我不愿飛，因為我想與這土地，廝守到老。

第三篇：“相信自己是一只雄鷹”材料作文講評

“相信自己是一只雄鷹”材料作文講評

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一個人在高山之巔的鷹巢里，捉到一只幼鷹。他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、散步、嬉鬧和休息。時間長了，它以為自己是一只雞。

這只鷹漸漸長大，羽翼漸漸豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹；可是，由于終日和雞廝混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果。最后，他把鷹帶到山崖頂上，一把把它扔了下去。

這只鷹像一塊石頭似的，直掉下來。慌亂之中，它拼命地撲打翅膀，不一會兒，它居然飛了起來!這時，它終于認識到自己的力量，它成了一只真正的鷹。

要求在全面理解材料的基礎上，選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不能套作，不得抄襲

“相信自己是一只雄鷹”材料作文講評

一、原題回放：一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，不一會兒，它居然飛了起來!這時，它終于認識到自己的力量，它成了一只真正的鷹。

顯然，這個故事，對我們做人、做事都是有啟發的。請根據你對這個故事的感悟，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文文章。（論據不少于三個）

二、審題、立意：

（一）審題、立意；相信自己是一只雄鷹

1、對象、行為：

2、結果、原因：

（二）分析以下立意是否符合題意：

1、想飛才能飛

2、置之死地而后生

3、憂勞可以興國，逸豫可以亡生

4、自古雄才多磨難

5、磨練召喚成功的力量

英雄是在困難中體現的，鋼鐵是在磨練后堅強的。如果沒有那兇猛的風雨，會有美麗而招人喜愛的彩虹嗎？

6、給學生（孩子）以思考（磨練）的機會

7、請給我多一點空間，少一點的溺愛

8、人要有拼搏

9、我不做雞籠中雞，我要做藍天上飛翔的雄鷹

10、人一旦有了想飛的沖動，就決不甘心再在地上爬

11、飛出自己的一片天

12、絕處逢生

三、題目、語段參考：

1、《荊棘中的玫瑰》茫茫宇宙，感嘆生命的渺小；參天古木，贊嘆生命的頑強。贊嘆鮮艷的玫瑰，沒人想到花瓣上因破霧而出的淚珠；嘆巍巍參天大樹，沒人想到幾百個春秋的寂寞。沒有苦難無以成長，銘記痛苦。得以前行。它本是翱翔于天際讓人肅敬的神鷹，為什么與雞生長在一起就飛不起來了呢？因為它沒有經過雄鷹痛苦的訓練。

2、《給自己準確定位》

3、《生于憂患，死于安樂》

4、《成功源于實踐》

5、《逆境出人才》平靜的湖面煉不出精悍的水手，安逸的環境造就不出時代的偉人。

6、《我是一只鳥》就象材料中的那只鷹一樣，我本以為自己是一只不會飛的鳥，然而有一天，獵人告訴我，如果你不飛，我將讓你墜入萬丈深淵。就這樣，我有了目標——要飛，越高越好，結果我飛起來了，飛到了藍天上，看到了美麗的山川河流，還有我美麗的家鄉。原來，只要我想飛，我就能飛。??我是一只鳥，考試是支槍。為了不成為獵人的目標，我一定要飛。

7、《逆境造就偉大》順流而下，只能越來越低；逆流而上，我們在慢慢上升。

8、《逼出成就》

9、《絕境中的騰飛》每個生命都有一個懸崖，每個人都必須從這個懸崖上跳下去，學會撲打翅膀飛上天空。歲月留給我們殘酷的現實，我們必須面對，學會在絕境中騰飛，尋找在荊棘叢中生的希望。

10、《壓力？動力！》

11、《人生需要嘗試》

12、《定位決定成功》“我是一之鷹，藍天才是我的歸宿，大地是我的墳墓。”懸崖邊的鷹終于找到了自己的位置，全身肌肉一起在神經的支配下找到了力的所在，飛上了藍天，在天空中畫上了勝利的句號??記住，你就是那只鷹，藍天才是你的目標。地上的那點糧食就留給那些雞慢慢享用吧！畢竟，這樣才公平。

12、《心若在，夢就在》

13、《逆境激發潛能》

14、《飛則生，墜則亡》鵬擊水三千里，摶扶搖直上九萬里。因為大鵬有鴻鵠之志，與雞一同生長的雄鷹并沒有失去飛翔的能力，但卻失去了飛翔的動力——志向。??紅梅的志向是在白雪中爛漫，青松的志向是在危難中高潔，喬木的志向是在嚴寒中聳立，我的志向是在藍天上飛翔。

15、《潛力在困難中迸發》曾記否秦二世大興土木，終究家破國亡；楊廣荒淫無道，最終身首異處；李自成驕傲自滿，落個“過路王”的下場??

16、《生命在逆境中綻放》生命如花，在逆境中經歷風吹雨打方能絢爛的開放。

17、《逆境使人成功》“白頭翁”在冰天雪地里開出了剛強之花，成了漫漫雪國中的精靈；胡楊在黃沙飛舞的戈壁灘長出了粗壯之軀，成了茫茫戈壁上的不死之神；駱駝在死寂的大漠中走出一道道弧線成了荒蕪大漠上的一個神話

18、《成功需要磨練》沒有浪的沖刷，怎會有光彩照人的的沙灘；沒有寒雪的欺壓怎會有沁人心脾的梅香；沒有辛勤的耕耘，又又怎會有秋天的碩果累累。

19、給我一雙翅膀，我想飛！瓦藍瓦藍的天空，飄著一朵朵白云，是誰，讓云兒自由飛翔？是藍天！叮咚叮咚的山泉，唱著歡快的歌謠，一路奔向遠方，是什么，讓她忘記了疲倦？是大海！雄鷹展開了翅膀，帆船挺起了胸膛，他們的目標，都在遠方！遠方，有多遠??

當安徒生筆下的那只丑小鴨驚異而又羨慕地望著那一只只自由飛翔的美麗天鵝時，她，多么渴望自己也有一雙翅膀！其實，她怎么也不知道，自己就是一只天鵝！給我一雙翅膀，我想飛??想飛，多么美麗的憧憬；想飛，多么偉大的夢想！因為想飛，才能長出翱翔長空的翅膀！要火，便有了火！渴望飛翔，于是有了翅膀！上帝最恩寵那些虔誠而又鍥而不舍的人！

20、絕處逢生？留下些痛楚在心中只是為了讓自己明白曾經的滄海我無數次的呼喚呼喚自己內心的那個角落可是以然來不及找不到出口 找不到人口這些漂浮的東西沉浸在那個角落外我游蕩出了谷口進入了一個淺灘四面荒蕪只留下了一個孤獨無依的人——————我 同樣的找不到出口與人口同樣的沉寂在這個地方是在等待在等待著希望或是死亡！

21、在平淡中出生，又在平淡中生活，最后又在平淡中死去。這樣的生命是最失敗的生命，這樣的人生是最平庸的人生，生命之路需要曲折，人生之路需要坎坷。《潛能需要激發》

22、《找回自我》俗話說得好：“狗走千里經吃屎，狼行千里要吃人。”它說明了天性是不會變的。在復雜的當今社會，我們會被各種繁華、飄渺影響，迷失自我，然而等我們經歷困撓磨難之后，我們最終將找回自我。

23、《找回自我》生命原本殘缺，不要因為一時的挫折，或者不幸遭遇對對自己說：“我不行。”

24、《困境造就人才》茶，只有經過沸水的浸泡，才能散發出甘甜與香醇。人生如茶，人也只有在困境中才能不斷地完善自我，成就自我。

25、《逆境挫折能創造奇跡和成功》如果想要觀看到美麗的彩虹，就不要埋怨天空中布滿烏云的陰霾，如果渴望五谷豐登，就不要埋怨寒冷的瑞雪，如果想要領略到登上頂峰時的“一覽眾山小”的寬廣，就要舍棄峰底下優美的風景。

26、《生于憂患，死于安樂》古語有云：“生于憂患，死于安樂。”在長期安逸、閑適的生活中，必將泯滅心志。??

27、《絕處逢生》蘇軾被貶黃州，由大學士降到了一個團練副使，而且還是閑職。這對他來說無異于跌入人生低谷，他又是怎樣從低谷中爬起，絕處逢生的呢？是靠政績，重新得到統治者的重視？是靠關系，然后慢慢提拔，再走到人生之巔？不，都不是，他是利用自己的筆和胸襟來使自己達到人生的另一座高峰的。??

28、《居安思危》生命如舟，泛舟逆流中，若安于逆流，則浪沖舟流；生命如毛毛蟲，安于現狀，不結繭化蝶，終難逃生命的制裁。生命之鐘警示我們——思安則危，危于己，危于人，危于國。

29、《風雨彩虹》有人說：“平靜的湖面造就不出精悍的水手，安逸的環境造就不出時代的偉人。”古人認為，“在經歷風雨后才能看到美麗的彩虹。”書上記載：“只有走出來的成功，沒有等出來的輝煌”。——

30、《不經歷風雨怎么見彩虹》臘梅不經歷那寒冬臘月，怎么會開出壯麗的花朵！小樹若不經歷那風吹雨打，怎么會長成參天的大樹？小姑娘不爬過有荊棘的籬笆門，怎么知道草霉的香甜

31、《逼迫帶來成功》雄鷹只有在壁立千仞的懸崖上下落，才會詮釋出飛翔的真諦與傲視蒼生的氣魄；溪流只有經歷了萬千曲折與阻撓后，才能真正體味大海的博大；人類也只有在有形無形的逼迫下，才能順利達到成功的彼岸。

32、《“逼”出成就》“生于憂患，死于安樂”，將幼鷹同雞關在一起，在安樂享受中它失去了搏擊藍天的勇氣，只與雞嬉鬧和休息。可是，當主人將它扔下山崖時，求生的勇氣卻讓它擁有了藍天的自由，但是丟下的如果是雞，它能飛嗎？我不是魚，我怎么知道魚的快樂？你不是我，你怎么知道我不知道水很快樂。

33、《在壓力中喚醒沉睡的巨人》不登高崖，何以知山之高大；不臨大海，何以知海之寬廣；不到大漠，何以知孤煙之直。那只變得和雞完全一樣的鷹，不臨懸崖，怎能展翅高飛。

34、《順境忘本，逆境成功》勾踐臥薪嘗膽不忘復國，莊宗帶箭出征不忘父仇。他們在逆境中努力向上，發奮圖強，并最終取得了勝利，但勝利的喜悅沖昏了他們的頭腦，他們被安逸的生活所俘虜，他們忘記了一切，就像鷹混跡于雞中忘記了飛翔的本領。他們在自己締造的王國中走向滅亡。太舒適的環境，可能使我們忘掉自己的本性，讓我們墮落，腐朽，就像偷蜜的螞蟻淹死在蜜糖里。

35、《逆境造就燦爛的生活》河蚌忍受沙粒的痛苦，孕育了珍珠；雨燕經歷了風雨的打擊，練就了一雙堅實的翅膀。??逆境造就燦爛的生活。

36、〈《逆境出英才》鷹，本該飛翔在藍天，盡顯自己的王者風范，直到涅槃。可那只生活在雞籠里的鷹，卻沒有了王者的風采，失去了王者的氣魄。因為它已沒有了飛的愿望，征服藍天的欲望。

37、《置之死地而后生》置之死地而后生不需要做任何精心的準備，不需要任何的推波助瀾，我們只需要身體力行。醉過，方知灑濃；笑過，方知情重；試過，方知置之死地而后生。

瀑布之所以成為奇觀，是因為它有絕處求生的勇氣。

38、有一則這樣的諺語：“如果你想翻墻，請先把帽子扔過去。”有位書法家對一位用廢報紙練字的人說：“如果你用買來的宣紙練字，你的進步會更快。”

海明威以簡約有力的文風著稱。他曾說：“我站著寫，而且用一只腳站著。我采用這種姿勢，使我處于一種緊張的狀態，迫使我盡可能簡短地表達我的思想。”

四、文章參考：

生命之花，在逼迫中綻放

種子拒絕了泥土的溫暖，破土而出，在風雨的洗禮中長成參天大樹；小河拒絕了大山的守護，向東而流，在激流的催促下漸入大海。它們的價值在壓力中得以實現。

夏蟬沉溺于歌唱的快意，虛度光陰，當蕭索的秋風吹起，紛紛死亡；蝴蝶游戲于花間的芬芳，無所事事，當絢麗的花朵飄零，魂魄無著。它們的生命在安逸中日漸萎縮。

人，只有一次生命，應當怎樣度過呢？庸人總把希望寄托在明天，今天只用來揮霍；圣人卻把今天緊緊抓住，當作生命的最后一天，用鞭子將自己驅趕，成就了一番番偉業。

文王拘而演《周易》；仲尼厄而著《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》。這些人，不都是身遭厄運之后，意識到人生的短暫而大業未成，從而逼迫自己，綻放了人生的輝煌嗎？為他們立傳的“太史公”,不也是身受極刑，忍辱負重，在逼迫中完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”嗎？

古往今來，絕沒有一位偉人是在安逸舒適中成就蓋世功業的。他們無一不是在偉大理想的鞭策下，同時間的斗爭中，逼迫自己，用有限的生命書寫了無限的輝煌！

那么今天呢？有多少人在溫柔富貴鄉中揮霍著生命，又有多少人還原意選擇壓力與逼迫？歌舞升平平息了壯志，庸庸碌碌蹉跎了光陰，在他們的意念里，希望總在無盡的明天。理想的光輝依然耀目，只是人們把它寄在幻想的將來；歷史的宏圖依然壯闊，只是人們把它掛在冷落的墻角。

對人生金字塔的追求，需要我們選擇逼迫。選擇逼迫，不是給自己以重壓，而是抓住機遇，珍惜時間，不斷奮斗。

練字的人，在最好的紙的逼迫下，往往能寫出更好的字。翻墻的人，把帽子先扔過去，常常能越過更高的墻。戰場上的壯士，在隆隆戰鼓的催促下，時時能發揮出更強的戰斗力。不留退路的逼迫，是生命超越極限，創造奇跡的動力。

人生是一張紙，我們是書法家，想人生的紙上寫出最好的字，逼迫自己吧。

磨練之，成功之

“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功??”一首《真心英雄》唱出多少成功之人的秘密——磨練。

你別看懸崖邊上獨立的孤松是那么的美麗，那是因為在它破土而出時，與巖石做過嚴峻的抗爭。你別看蝴蝶的翅膀是那么的健壯，那是因為在踏破繭而吃時，用盡了一生的力量在于繭做了殊死的搏斗。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這是亙古不變的道理。沒有十八缸水的磨練，怎么會有書圣的稱謂；沒有聞雞起舞的磨練，怎么會有大將軍的威武；沒有十年寒窗苦讀的磨練，怎么會有詩仙的美譽。是磨練，讓人們有了成竹于胸的自信；是磨練，使人有個鋼鐵般的意志；是磨練，使人走向了成功之路。

在歷史的長河中尋覓，我們會發現有很多成功之人都有著驚人的毅力。以為他們都經歷了血與智的磨練。司馬遷受宮刑，經過心靈的磨練，在長達十年的生活中終有“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；華佗嘗藥，經歷身心的磨練，在嘗過的藥中不乏有毒的，終成發現了延用明朝的“麻沸散”；李時珍著書，經過精神的磨練，在游遍大江南北為收集資料，終編成沿用至今的《本草綱目》。

看過歷史，再看看現在的人們。當年女排五連冠的霸氣至今令人回味，可誰又知道早一個個冠軍背后，是隊員們經過多少個日夜練習的結果。韓國女子射箭隊獲得幾乎所有9個女子單項世界冠軍，可誰又知道那“殘暴”的賽前訓練是怎樣忍受過來的呢。

俗話說的好：“臺上一分鐘，臺下十年功”。不僅說的是戲曲演員，更是在提醒我們成績的背后是意志的磨練，別以為排球場上的輕輕一扣，射箭場上的小小一箭，乒乓球臺上的輕輕一打，那里面蘊涵著多少不為人知的故事，是他們告訴我們成功的秘訣。

磨練之，成功之。

想 飛

也許人類的本質是一種鳥。

并非飛蛾撲火的盲目，亦非鳳舞九天的華麗，孑孑一身，或者并肩成行；鳴于顛，行于空，游于野，徜徉天地間，最終死于獵人的槍或者自己衰朽的身軀。

亦有這么一種人，渴望飛翔，卻被拔去所有的羽毛，折斷雙翼，終了只能嘶鳴于方寸間，再無展翅一瞬的驕傲。

我總是好奇的，好奇這樣的人將如何看待他們賴以生存的信仰，好奇這樣的鳥兒將如何面對它們被毀滅的希望。我想他們應當是全放棄的，讓生命隨波逐流，讓殘軀茍活于世，收起雙翅，或者那一顆渴望飛翔的心。

可惜事實并非如此。

鳥兒對于飛翔的執著，類似于人類對于自由的渴望。因而二者往往都不輕言放棄，反而愈戰愈勇，直至精疲力竭。因而我會把人類看成一種鳥，撲棱著雙翅努力飛翔的鳥，我會想象他們成為某種英雄式的存在，以渺小的身軀暢游天地傲視底下蕓蕓眾生。

現實是，名為人類的鳥，他們所面對的國度，比想象中來得更為混沌和恐懼。那是由一個一個生了鐵銹的鳥籠構成的，有屠夫逡巡四周，隨時準備將他們雙翅割下以防萬一，因而《1984》的主人公最終屈服于連名字都不得窺見的國家機器，沉默于那叫人透不過氣的詭異世界，終而收起他們殘破的羽翼，學著眾人那樣蹣跚迷茫地前行。

而在我認知范圍內的例外，僅有《百年孤獨》中那個癡呆的俏姑娘雷梅苔絲，她因為游離于世人之外的精神世界而獨自羽化，在一個再平凡不過的早晨披著床單飛天。她是個例外，僅僅因為她并不擁有人類的靈魂。

想飛。人類是渴望飛翔的，渴望飛翔于九天之上享受自由的醇美。然而有人折翼于屠夫之手，有人斷翅在鐵籠之錮，有人被剝落了華羽，有人為鐵鏈所牽制。我們在漫長的日子里不停地做著關于飛翔的夢，看山海輪回斗轉星移，驚醒于死寂的現實，為殘破的身軀哀慟不已。

有人被現實所擊潰，有人屈從于生活，有人為時勢禁錮，有人遭人情牽連。人類是這樣一種渴望自由的鳥，應當會為它燃燒生命而無悔，卻不敵身軀的衰敗和生活的無奈，最終可能只是立于一隅看潮起潮落，云卷云舒，再無力展翅。

如同大夢初醒的少年，甫一睜眼，已是天地輪換，芳華落盡。彼時那一種想飛的渴望，是否已然漸行漸遠？

我獨怕他行至不見。

想 飛

奧地利有一種鳥叫“穴鳥”。它習慣在地穴中生活，沒有多少光亮的洞穴，混雜著多少渾濁不堪的空氣。然而穴鳥卻習慣在這壓抑的空間里生活。年復一年，日復一日??它不是沒有翅膀不能飛翔，只是它不愿離開它的洞穴。因為愛得深沉，所以有時這痛苦卻早已不稱其為痛苦。痛苦早已與穴鳥同行。

奧地利有一位作家叫卡夫卡。他的理想是在一間四閉的地下室中寫作。這地下室里很安靜，幽暗的燈光照亮著人類一顆偉大的靈魂。地下室里有他自己的卑微與無助，有他對菲麗斯真誠的愛情，有他對人類最深沉的關愛??他不是不能逃離，只是他不愿或未曾想過。奧地利語里，“卡夫卡”就是“穴鳥”的意思。

飛，有樹蟬不過樹枝的飛；飛，也有大鵬扶搖直上九萬里的飛。它們飛得灑脫，飛得自由。我欣賞它們，卻不曾羨慕它們。因為我不愿為了扶搖直上八千里而給自己加上一對翅膀。這不是我的飛，這是翅膀在飛。我喜歡“穴鳥”的不飛，沒有別的，只是敬佩它的勇氣。

或許有人會覺得這是庸人的自欺欺人之語；或許有人會覺得卡夫卡不過是一個卑微的保險公司小職員；或許有人會覺得穴鳥，不飛只是因為它不能飛。然而，我現在還未曾改變自己的主意。

若“飛”是一種逃離，帶來的是虛無飄渺的慰藉，那么我不認為它是一種超越，從而獲得心靈的自由。因為這超越的不是你本身，超越的只是你逃離的速度與一段小小的距離。因為這自由，不是心靈的自由，而是形式的自由。你享受“自由”二字帶給你的寬慰，享受“自由”帶給你的權利。人，生而自由。若要用逃離才能找回所謂的自由，我不知這“飛”還是不是具有意義。

若“飛”是一種逃離，那么我想我會勇敢地拿起我不飛的權利，我不愿飛，盡管我偶爾會夢見自己在天空飛翔，然而我不愿意飛離這土地，無論它是地穴發暗的泥土，還是地下室堅硬的水泥地。

我不愿飛翔在一個也許是自由的國度，因為我會看不見啟程的土地，因為我怕忘記回家的路。我不愿飛，因為我想與這土地，廝守到老。

生于憂患死于安樂

強弓勁弩，信臣精卒，據億丈之城，臨不測之淵。卻不想在萬千文人的慘叫聲中，宮女嬪妃的歌舞聲中，王公大臣的奉承聲中，天下百姓的怨恨聲中土崩瓦解。秦國，一個不可一世滅了六國，一個自詡關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業的泱泱大國，在安享了十四年的所謂的太平后，成為了歷史。

當秦始皇兵強馬壯的軍隊遍布六國時，他笑了，他認為自己是天下最最強大的，沒有人能夠打敗他。此時的他，眼里容不下一粒沙子，可偏偏那些該死的文人，處處說他的不是，他憤怒了，于是，焚書坑儒，焚毀了多少人的夢想，坑害了多少人的幸福，再也沒有人敢評論他了，但人們心里都窩著火。

偌大的宮殿中，秦始皇一人獨坐正中，四面美女翩翩起舞，歌聲經久不息，他喝著酒，看著一個個濃妝艷抹，彩裙飄動的舞女，一臉的陶醉；宮殿外，士兵們仍在往土坑中推下一個又一個反對暴政的文人；火光仍在繼續，燒紅了半邊天，一捆捆耗費了文人們一輩子心血的竹簡頓時化為灰燼??秦始皇依舊沉醉在歌聲舞姿中。

覆壓三百余里，隔離天日，有這個必要嗎？人都死了，宮殿建得再好也是徒勞，可憐的阿房宮最后還是被項羽付之一炬，惜哉，悲哉，整個秦始皇陵，工程浩大，數不清的兵馬俑，可稱為世界第八大奇跡，可這又能怎么樣？秦始皇死后，還不是成為一堆白骨，還能在地下享受嗎？

秦朝幾百年的基業，在其最鼎盛時卻在人民的反抗中不堪一擊。秦始皇，這個秦朝最偉大的，甚至對中國的日后都作出巨大貢獻的統治者為何讓自己拼了一輩子換來的基業付之東流，這使我想到了孟子的那句千古名句：生于憂患，死于安樂。是的，多年的沙場征戰，使秦始皇成為第一個有能力統治全中國的君主。在戰爭中，他頑強不屈，有勇有謀，帶領秦軍戰勝一個又一個對手，那時的秦國是堅不可摧的。而統一了中國以后呢？焚書坑儒，就為了一時的美名；征丁無數，就為了生前死后的虛榮；沉溺于聲色，更加快了秦朝的墮落。人們心中窩著的火終于爆發了，陳勝、吳廣敲響了秦朝滅亡的喪鐘；項羽、劉邦粉碎了秦朝子孫帝王萬世之業的美夢。

生于憂患，死于安樂！

愿所有統治者都記住這句話。

第四篇：相信自己作文

相信自己作文匯編15篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的相信自己作文，希望能夠幫助到大家。

相信自己作文1

在《中學生要做的50件事》一書中，其中的第一篇就是《告訴自己——我是最棒的》。這開篇之作，說明給自己樹立自信心在我們初中的學習生活中非常重要，是重中之重，首要問題。然而，編者的一片苦心，在現實生活中，又有多少人能真正體味到自信的力量呢？是呀，要想成功，首先要自信。有這樣一個故事：有一位老師問他的學生，“你認為自己明年能考上重點大學嗎？”學生搖了搖頭。老師又問他：“你怎么知道自己考不上呢？”“我沒有這個實力，因為我從來沒有考進過班上前10名。”學生沮喪地說。老師笑著搖了搖頭說：“不對！你聽說過跳蚤的故事嗎？跳蚤本來可以跳三尺高。可卻沒有跳過3寸高的杯子，你知道這是為什么嗎？”學生疑惑地望著老師，老師接著說：“科學家曾經做過一個有趣的實驗。他們把一只跳蚤放在一只杯子里，然后在杯口蓋上一塊玻璃。跳蚤使勁一跳，頭重重地碰在堅硬的玻璃上。它甘心失敗，又跳了一次，可總也成功不了。

這樣，經過無數次碰壁以后，即使把玻璃拿掉，它也跳不出杯子了。你說這是什么原因呢？”學生想了想，答道：“這只跳蚤由于受了多次挫折，它的潛意識已經認定自己跳不出這個杯子了。”老師說：“對！我希望你不要像這只跳蚤一樣，在受到一些挫折和失敗后，就對自己設限，沒有了自信。”沒有自信便沒有成功。

一個獲得巨大成功的人，首先是因為他是自信的。自信使不可能成為可能，使可能成為現實；而不自信使可能變為不可能，使不可能變成毫無希望。一分自信，一分成功；十分自信就是十分成功。自信可以使你從平凡走向輝煌，當你滿懷信心對自己說：“我一定能成功”時，人生收獲的季節離你已經不太遙遠了。記住：不是因為有些事情難以做到，我們才失去了信心，而是因為我們失去了信心，有些事情才顯得難以做到。

正如《為學》所說：世間事有難易乎，為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。我們要自信面對每一天，自信面對每件事，直面生活和學習中的困難，要常常告訴自己——我是最棒的。

相信自己作文2

今天，我們期待已久的學校運動會開幕了。一大早，校園里就響起了振奮人心的運動員進行曲，操場上一派熱鬧的場景。有的同學在練習比賽項目，有的在忙著搬桌椅，有的在玩游戲……到處洋溢著歡樂的笑聲，操場成了我們的兒童樂園。

我參加的是二年級女子組的跳繩比賽。我站在場外焦急地等待著，心里像十五個水桶打水——七上八下的。要知道我可不太愿意來參加比賽，我總覺得自己跳得不好，總想著要是跳得太少了多羞呀！在同學們面前多沒面子呀！可媽媽總對我說“相信自己！重在參與！”，沒辦法只好硬著頭皮來了。

終于，比賽開始了，輪到我跳了。可真倒霉，剛跳了一會兒繩子就斷了。看到別的小朋友在場上熱火朝天地比賽著，我又氣又急又難過，心想：“糟了，跳不成了，都怪媽媽給我買這樣一根跳繩。”我鼻子一酸，眼淚在眼眶里打轉了。我蹲在一邊，忍著不讓眼淚滾下來，想著可不能在小朋友們面前掉眼淚啊！老師安慰我并讓我休息一會兒，允許我再跳一次。又輪到我比賽了，我既激動又緊張，激動的是我又有一次機會了，緊張的是這次可不能再出錯了。哨聲一響，我快速揮動跳繩，一刻也不敢放松。一開始，還挺輕松的，像只輕盈的小鳥，只聽見耳邊是跳繩劃破空氣的颼颼聲。漸漸的，腳有些疼了，腿有些酸了，手也累了，上氣不接下氣。可是當我聽到老師和同學們都在場外為我加油，聽到媽媽大聲地叫著：“堅持住！”時，我就給自己鼓勁，堅持，堅持……一不小心，繩子絆住了，“快，快”媽媽在一旁催促著，我連忙將跳繩整理好，又繼續跳。這時，我已經很累了，手和腳的勁兒都使不出來，速度也在變慢，氣也不順了，可我還拼著力氣甩動繩子，拼著力氣跳動雙腳，能多跳一個就多跳一個……“停”，裁判老師的一聲口哨響起，我扔下繩子，蹲在地上，大口大口地喘著氣，太累了。媽媽跑上來，一把抱起我，在我的額頭上狠狠地親了幾口，連聲夸我：“童童，太棒了，你今天可真是超常發揮！”鄭老師和吳老師也走過來，對我豎起了大拇指，告訴我跳了170下。最終，在二十多名參賽選手中，我獲得了第五名，捧著一張金燦燦的獎狀，心里別提有多高興了。

回家的路上，媽媽問我今天有沒有更多的收獲？我想了想，告訴媽媽：“我懂得了要敢于面對困難，要相信自己，懂得了干任何事情要付出努力。”媽媽贊許地點點頭，高興地說：“對，相信自己就是勝利！”

相信自己作文3

如果說人生是航行的船，自信就是那船上的帆，船在浩瀚的海洋中航行不能沒有帆，在人生泥濘的路上不可以缺少自信，自信+勤奮=成功，翻開歷史你會發現，從古至今哪一位成功人士不是從自信走向成功的呢？

古希臘有位雄辯家，小的時候聲音微弱，口吃嚴重。每當到別人滔滔不絕地演講，就希望自己能夠成功。為了使聲音變得洪亮有力，他站在海邊，大聲喊叫；為了增大肺活量，他跑步登山；為了使舌頭靈活，他口含小石子練習朗讀；實現自己的理想，他在鏡子前，反復練習時的動作和姿勢……終于，在一次辯論大賽上，他終于取得了成功，成為當時最著名的雄辯家之一。他就是德摩斯梯尼。

我國著名生物學家童第周，年輕時在比利時留學。同屋的另一個國家的留學生輕蔑地對童第周說：’“你們中國人太笨了，不會管理經濟，所以，中國人的經濟太落后了！”童第周聽了很生氣，對他說：“你說中國人笨，有什么證據，我不許你誣蔑我的同胞，看誰先取得博士學位。怎么樣，你敢嗎？”此后，童第周更加發奮讀書。他發表的論文，水平越來越高，在歐洲生物學界引起了轟動。授學位時，在場的教授、專家紛紛向他表示祝賀。童第周激動地說：“我是中國人！我獲得了貴國的博士學位，至少可以說明中國人決不比外國人笨！”童第周—自信的中國人。

自信是驚雷，是飛雪，是驟風，橫掃一切拖杳，遲滯、猶豫與懶惰；自信是戰鼓，是號角。是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進，日日精進；自信是陽光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑自如……自信使潛能釋放，是困難后退，使目標逼近。自信的人生不一般，不一般的人生有自信！

法國著名雕塑家說過﹕“生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”我們缺少的恰恰是發現自身美麗的眼睛！

曾幾何時，一次小小的考試使我失去了重新振作起來的勇氣，想到自己并不美麗的容貌，以及不太好的人緣，突然發現自己一無是處，唯一值得慶幸的是成績不算太差，而如今，卻真的什么長處都沒了，我曾深深地恨自己，但時間告訴我，唯有相信自己，朝著理想的彼岸，揚起自信的風帆才有可能成功，于是，我積極的做每一件事情，從未害怕失敗，因為無論何時，我相信，我能行！

朋友，站在鏡前，好好看看自己，其實你并不比別人差，張開你那積蓄了搏擊力量的翅膀，等到雄鷹展翅沖霄漢時，你會發現—我能行！

相信自己作文4

偉大的定理后面定有普通的常理：偉大的成功后面總有自信的心。

“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”——曹操。這是早已統一北方的曹操在年近花甲之時發出的豪言壯語。面對“三國鼎立”的復雜形勢，面對年輕力壯的勁敵，他仍想統一國家，實現富國強民的理想，雖年老體衰，但對自己，對前途，依然充滿信心。因此，他身先士卒，沖鋒陷陣，毫不退縮，曹操堪稱相信自己，迎接挑戰的楷模。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”——李白。在這首詩中，李白抒發了自己的人生感言及豪情壯志。路真難啊，而且還有歧路，一次抉擇的不當將造成終生的遺憾！但他并不浮躁，總以樂觀的心態去面對挑戰。他堅信，一定會有時來運轉的時候，自己一定會乘著風飛過困境。就是這樣，詩人自信著、向往著……最后終于鑄就了自己人生的輝煌。

“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。”——劉禹錫。凄涼的處境并沒有使他陷入沉淪，32載的流浪生活并沒有讓這位老人意志消沉，反而更加激勵他向往左遷生活結束后怎樣去積極進取，去迎接挑戰。對于任何人來說，32年都是人生的一段黃金時光，被貶很可能就意味著人生的無所作為。但這位老人并不這樣認為，而是想個人的失意不算什么，國家的前途才是重要的，國家總會有興盛的一天。這是多么可貴啊！在逆境中對自己，對國家充滿希望，滿懷夢想。

一顆種子有長成參天大樹的理想，一匹千里馬總有遇見伯樂的時候。我們每個人從降落人間開始便要經歷生活中的酸甜苦辣，感受成長中的抑揚頓挫，但只要不氣餒、不放棄，始終堅持著、努力著，就會實現自己的理想。生活上相信我能行，就能嘗到甜味；行為上相信我能行，就會嗅到成功的氣息；思想上相信我能行，就預示了一種哲學的誕生。

人的一生充滿激情，也充滿挑戰，相信自己，是我們每個人應具備的思想觀念，我們不要自怨自艾，自暴自棄，不要頹唐不振，郁郁寡歡。讓我們帶著自信去迎接人生的挑戰吧！去感受那成功的興奮與喜悅吧！

相信自己作文5

相信自己，能讓自己在前行的人生路上擁有一往無前的勇氣。有一句話說，人之所以能，是相信能。因為相信自己，你不會因未來的困難挫折而止步不前，你會勇敢積極地直面困難與挫折。斷臂鋼琴師劉偉20xx年的時候，在維也納金色大廳演奏中國名曲《梁祝》，琴聲打動了所有人的心靈。鋼琴師劉偉是用腳彈奏的，手指的靈活性以腳趾大，用手指彈鋼琴都存在一定的難度，何況是用腳趾。劉偉做到了，還出現在音樂之都的大廳。是什么在支撐他?是什么給了他走上臺的勇氣?這都是因為他相信自己。他覺得，要么趕緊去死，要么精彩的活著。他相信自己不會去死，但他更相信自己會精彩的活著，他相信自己一定能行。在他斷臂之后難道沒有遇到過挫折嗎?在他學習鋼琴、學習游泳的時候，難道沒有遇過困難嗎?但他始終相信自己，不放棄，相信自己能做到。因為相信自己，所以他在前行的路上一往無前。

相信自己，讓我們在前行的路上，擁有一往無前的勇氣;相信自己，讓我們在人生的前進路上有了堅定的信念;相信自己，讓我們在人生的道路上不再迷茫。

相信自己，能讓我們在人生的道路上一往無前，但人生迷途，只是相信自己是不夠的，我們還需要聽取別人的意見。

聽取別人的意見，能讓我們更容易找到適合自己的成功道路。唐太宗李世民開創貞觀之治，難道沒有聽取魏征上諫的功勞?鄒忌諷齊王納諫，最后燕趙韓魏聞之，皆朝于齊，難道不是齊王聽取了鄒忌意見的原因?楊振寧放棄實驗物理轉至理論物理研究，并在理論物理上取得了巨大的成就，難道不是聽從了導師泰勒的勸告?……正是因為李世民、齊王、楊振寧聽取了他人的意見，所以有了貞觀之治，有了燕趙韓魏皆朝于齊，有了理論物理的巨大成就。若他們不曾聽取別人的意見，思想就會阻塞，還會有這些成就嗎?不會有的，聽取別人的意見，會讓我們更容易找到適合自己的成功之路。

如果說，相信自己是一場傾盆大雨，那么聽取別人意見，就是那干涸的土地，兩者結合，才會長出青青綠芽;如果說，相信自己是那天上的明月，那聽取別人的意見就是那星星，兩者結合，才會構成一幅動人的畫卷;如果說，相信自己是那優秀的樂章，那吸取別人的意見就是那跳動的音符，兩者結合，才能奏出動人的樂曲。

聽取別人的意見，會讓我們更容易地找到適合自己的成功道路;而相信自己，則會讓我們在前進的路上，擁有一往無前的勇氣。相信自己與聽取別人的意見，兩者不但不相駁，而且還是相輔相成的。

相信自己作文6

如果你把自己的眼睛閉上，再畫一個自己，你認為結果會怎樣？當靠自己的感覺畫出一個自己時，你想過會怎么樣嗎？

今天我就試了一試，我將自己的眼睛閉上，突然眼前一片漆黑，我找了個點，模模糊糊地畫了一個弧形，又發現要畫成眼睛很困難，我在紙上點了半天，終于確定了一個點，畫上了一支眼睛，另一支也是在我反復調試后才畫好的。接著，我用一些方法快速地在臉上畫上其他部位，再畫上手腳，我為自己穿上了一件漂亮的衣服，我都是用上下移動的方法完成的。

我猜想它不會太糟，因為我是用了一番心思才畫出來的。我慢慢地睜開眼睛，一下子，我嚇呆了，眼前一個“面目全非的怪物”是我嗎？我竟為自己畫了一張大大的不成形的扁臉，在臉的最右邊呈現出兩支一上一下、一大一小的眼睛，右眼的一大半都畫到臉外面去了。“天哪！”右眼下面沾著的是什么呀？原來是一個“三不象”的嘴巴，也斜到臉外面去了。頭頂的頭發居然“飛到”右眼上面、右眼下面、右眼左邊、右邊，到處都是，那一定是我在畫頭發時做了好幾次造成的。呀！你看，鼻子、耳朵呢？我記得在圖上畫了呀！原來，它們早就“長到眼睛里去了”。再看看這個我，看看這個“面目全非”的我，我一下子大叫起來。

是啊！我畫出來的畫還可以笑笑就過去了，可人生呢？我終于明白了一個處事的大道理，做任何事都不能靠想像、記憶、回憶之類的感受，要靠自己，要相信自己的眼睛，并且永遠地擦亮它，讓它照亮你的人生，照亮你人生中的困惑。如果只靠感覺去做事情、去處事，那人生將像畫一樣不符合實際，面目全非，雖然自己最了解的人是自己，但總認為感覺可以處理任何事情的人是無法看清一切的。人生中總會有迷茫的大霧，你沒有用眼睛去觀看它，它就永遠是迷茫的，就如有人認為這個星期的作業很少，于是就打算星期天才去完成，可是，玩好了，卻發現自己的作業竟無法在星期天內完成，從而，受到老師的`批評。所以，我們更應該擦亮自己的眼睛，看清自己的優點和缺點，相信你的一切都會很美好。

同學們、老師們，相信自己的眼睛吧！愿它化作一面寧靜，照清生活中的一切事物，也讓它化作一縷陽光，驅走冬季迷芒的大霧。

相信自己作文7

“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切。”前兩年就在網絡上聽到的句子，如今才聽到這首歌曲，更多的是，如今，才覺得，有些懂了句子。

近兩年，總感覺自己開始假文藝起來，所以也翻出來了這些東西出來。不知道是不是所有青春的人，都這樣，喜歡故作深沉，愛上了裝作大人。其實，從這首歌就可以知道，大人，并不是好當的。

對于我們來說，我們承受的壓力也是有的，也好像折磨著我們。可是長大，卻是更加殘酷的一件事情。就像我在和父母抱怨學校生活的時候，他們提出，如果讓我和他們的生活換一換，我大多，是不愿意的。

人是矛盾的，小時候一個勁的想長大，長大一些又害怕。試問有多少人在真正獨立前面生活的時候，是做足了準備的，我想，沒有人會說，我已經準備好要長大了。記得在自己喜歡的動漫中有這樣一句話，“大多數人都不想長大，只是沒辦法一直做個孩子而已”。長大，因為生活，而并不一定是出于我們的本心。

生活總是有殘酷的一面，殘酷到總是消磨了不少人的意志，讓人們一步步認清現實，最后成為一個與自己理想中，完全不符合的人。當我們小的時候，我們并看不到這些痛苦，不明白那些所謂的“茍且”，甚至聽不明白那些歌詞。可隨著我們長大，我們開始明白知道生活的不易，在面前那些東西之前，我們甚至還會開始害怕長大，害怕面對生活。

可怕的是，生活的殘酷也總是真實的，并不會因為我們還未經世事，而對我們溫柔，并且也是我們不斷努力的過程中，難以改變的一種事實。在不同階段，我們有不同的難處。然而，將生活變好的，就是憑我們的努力，讓自己變得強大一些，能夠面對生活許多實質性上的難題。再來，就是改變自己的心態，去讓自己變得更加冷靜沉著一些，勇敢一些，也更加積極的去面對生活。

很多時候，我們不知道該怎么做，就像我們常常會思考的那一個問題——活著是為了什么。實際上，誰管活著是為了什么，我只知道，如果死了，就永遠不知道問題的答案，所以，只管努力活著就是了，誰都不知道，你會不會找到那片有意義的海，也許一生都不會知道，但是沒過完這一生之前，你都沒有明確的說法。

生活，生下來，我們選擇不了，活下去，我們才有可能性。生活，僅此而己。也許一開始我們就不公平的被帶來這個世界，但是，相信你赤手空拳的自己，也相信生活，也相信遠方。

相信自己作文8

這個世界上，總有許多困難和挫折，我們要時刻相信自己是優秀的，勇敢自信地走下去，才能獲得成功。

“相信自己是優秀的！”這句話也曾激勵過我，讓我走向了成功。記得在我三年級時，有一次英語單元測驗，我考前沒有認真復習，考試時只好蒙一個，空一個，也不知題目是什么意思，就胡亂答上去了。碰上會的題目，我也粗心大意做錯了。有的題實在想不出來，就盯著試卷發呆。時間一分一秒地流逝，考試規定的四十分鐘到了，我的試卷最后一面一大半閱讀題還沒答完，只好空著交了卷。當天下午的最后一堂課，老師捧著一大疊試卷走進教室，嚴肅又大聲地公布了本次測驗全班同學的成績。從最高滿分，到八十、七十分，都沒有報到我的名字，我幾乎要絕望了。當我的名字出現在不及格的十個同學中時，我的心情瞬間失落到了極點。

回到家，我悶悶不樂地趴在桌上，淚水在眼眶里打轉，心里就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸都交織在心頭。一連幾天，我都沉浸在失敗的陰影中不能自拔。直到一次，我在一本書上看見了“相信自己是優秀的”這句話，不禁想到了自己，于是咬咬牙，下決心振作起來。

在后來的日子里，我牢記這次的教訓，努力學習，改掉了之前學習上的一些壞習慣。每課認真預習、復習，在課余時間做習題、試卷，看各種輔導書，還在雙休日上同步補習班。在遇到那些較復雜而令人頭疼的難詞時，我在心里默默地告訴自己：“相信自己是優秀的！”于是，我打消了放棄的念頭，將單詞分拆開來記憶，又反復聽寫，終于記了下來。在碰見理解不了的句子時，我不斷地鼓勵自己：“相信自己是優秀的！”對照中英文，一遍遍地讀，終于掌握了知識……就這樣我克服了一個個困難。

功夫不負有心人。一個學期后，又有一次英語測驗。這一次，我做好了充足的準備，吸取那次的教訓，胸有成竹、自信滿滿地答題，終于驗證了自己的學習成果，得到了滿分。老師對我投來欣慰的眼神，同學們對我刮目相看，我的臉上，露出了會心的微笑。

“相信自己是優秀的！”這句話常常回響在我的耳邊。是啊，我們要相信自己是優秀的，不論什么困難，都能被克服。

相信自己作文9

暑假里我看了一本書，叫做《會唱歌的貓》，我覺得非常好看。

這只貓名字叫做二丫，它心地善良，樂于助人。它為了幫助聾啞老人賣出更多的報紙，就練習像人一樣的吆喝。它不分晝夜的練習，每天都要練上幾千、幾萬遍，練到嗓子出血，甚至有一段時間都發不任何聲音。付出終有回報，二丫變成了一只會說話的貓，它可以天天幫老人賣報紙了。

圣誕夜里，二丫做了一個奇怪的夢。有個圣誕老人把它帶到一個陌生的病房里。這里沉睡著一個美麗的女人。車禍發生時，她將孩子抱在懷里，自己卻變成了植物人。她的孩子依依每天都會為她唱《魯冰花》，這是媽媽最愛聽的歌，希望媽媽能被喚醒。

難道這一切是真的？二丫根據夢中的提示，果然找到了那間病房，也找到了那對母女。怎么辦？不能讓依依變成孤兒！小女孩的舉動深深打動了二丫，二丫也開始學習唱歌，唱依依媽媽最愛聽的《魯冰花》。功夫不負有心人，二丫學會了唱歌。于是，在每個深夜里，這間病房中都回蕩著這首凄美的《魯冰花》。

二丫沒有超能力，但它有著吃苦的精神和一顆堅持不懈的心。一天一天的練習，一點一點的進步，二丫變成了一只會唱歌的貓。“夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花……”，歌詞在二丫的嘴里唱出來，那么清晰，那么動聽。每天的呼喚終于喚醒了那顆沉睡的心靈，在百合花綻開的那一天，“睡美人”終于醒了！

自信，堅持，永不放棄，是二丫給我的最大啟示。有了自信，就會有動力。有了動力，還要堅持下去。無論遇到什么困難，都不輕易放手，堅持到最后，就有可能創造奇跡。

我就缺乏這種精神。運動場上，絆了一跤，腿上磕破了點皮，就疼得受不了，馬上放棄了跑步；寫了兩天日記，懶了，就不想再寫了；說是幫媽媽做家務，完全憑興致，心血來潮就做一次，根本沒有主動性……

我要感謝楊紅櫻阿姨，寫出一本這么令人感動的書。看過之后，讓人回味無窮。我要反思自己，哪些地方做得連這只小貓都不如。也許我不能成為偉人，也不能成為明星，但我要通過自己的努力，創造奇跡！

相信自己作文10

早就聽說《加菲貓的狂歡節》這部電影很好看，剛好前幾天媽媽從電腦城把這部電影拷了回來，今天抽出時間一飽眼福。

這部電影的一個片段令我記憶猶新，那就是加菲貓去尋找搞笑泉水，令自己變得搞笑。它喝了一口，立刻變得十分搞笑。于是，它信心滿滿，認為自己肯定能夠在狂歡節中獲獎。當它回來表演的時候，卻發現裝泉水的瓶子被打破了。它十分傷心，認為自己不可能變得搞笑了，也就意味著不可能獲得第一名了。于是，它心灰意冷，準備默默地離開。這時候，老青蛙卻告訴它搞笑泉水其實只是普通的水，它自己就擁有幽默細胞。加菲貓聽了以后，這才明白是怎么回事，于是它重整旗鼓，在狂歡節上奪魁……

看了這個片段，我就想到：“相信自己是多么重要啊。看來只有相信自己，才有可能獲得成功。”古代漢朝時期的大將軍何進，就是不相信自己。他想除掉宦官，卻擔心自己的實力不足。于是，他調來了四方猛將，董卓就是借此機會來到了京都，禍害天下百姓。結果，猛將們還沒到，他就因為事情敗露被宦官暗殺了。他的部下沖進皇宮，竟然一鼓作氣擊潰宦官。這時候，大家驚奇地發現，原來除掉宦官只需要幾百人就可以了。結果，大將軍何進由于不相信自己，導致丟了性命，這件事情還直接導致了天下的四分五裂。

在我的生活中，也有關于相信自己的事情。前一段時間，老師布置了奧數作業。我請來了家中的運算高人——老爸和我共同計算。在一道難題上，我和老爸運算的答案不一樣。老爸拿大眼一瞟我的計算答案，立刻否認道：“絕對錯誤。”我立刻猶豫了起來，是相信自己，還是相信老爸呢？這個問題令我很困惑，經過我的再三演算，還是自己的答案正確。可老爸由于計算方法和我不一樣，我再三說出我的道理，老爸也不改正自己的答案。怎么辦呢？我陷入了深思。最終我還是選擇了相信自己。于是，我在等于的后面填上了自己計算的結果。

到了老師批改的時候了，我的心怦怦直跳，兩眼直盯著老師的手中筆，看著老師停頓片刻，很快就在我的題上大筆一揮，一個大大的對號令我頓時常出一口氣，哈哈，我完全對了。回去一定好好給老爸講講，讓老爸也改正自己的錯誤。這次的事情就可以證明相信自己有多么重要了，如果我不相信自己，也就不會算對這道難題。

我們在生活中，也要相信自己，相信自己能夠完成自己的事情，這樣才能夠獲得成功。

相信自己作文11

今天，我到學校去參加比賽。我的比賽項目是手風琴和笛子，笛子拿起來到還舒服，輕輕地，一點勁都不費。可是手風琴可就要另當別論了！三十多斤啊，第2節下課了，我得自己把琴拿到參賽現場。首先我從三樓把琴扛到一樓，再從一樓扛到五樓，從五樓扛到一樓，再從一樓扛到二樓，最后從二樓扛到一樓！我快類瘋了。在這途中，有幾分鐘我實在支撐不住了，一個女孩背著三十多斤的東西樓上樓下的來回折騰，而女孩本身也才80斤，更何況她體質不好！哎！就在我快要支撐不住的時候，我很想找別人幫忙，可是，我都沒有，我總是這么想：總不能一輩子都靠別人，自己的事情要學會自己解決，我決不能找別人幫忙！決不！在說了，就一會兒！咬咬牙，不就過了嗎？有什么堅持不了的？我是誰？我是洪詩奇啊！多么厲害的人啊！我一定要堅持下去，天下沒有我辦不到的事！

我一直抱著這個意念，在樓梯間走著。要比賽了，我手腳都在發軟，我很擔心，擔心我會不會失敗，擔心我不能把那寫著“一等獎”的獎狀抱回家。我聽別人在彈在拉時，我突然覺得，這些人怎么那么爛的東西，都敢拿出來？后來，我就干脆這么想：既然別人那么差的東西都敢拿出來，我怕什么？大不了彈不好。

雖說心里是這么想的，可是還是有點害怕與緊張。其實緊張是比較少，我已經算是久經沙場了，怕什么？ 我一開始，還是有點沒底，當老師念到我的名字時，我的心顫抖了一下。我背起琴，無奈的坐在了講臺旁的椅子上，當我的手指觸摸到鍵盤的那一刻，所有的自信，所有的情緒，都一下子灌輸了我的全身。我長吸一口氣，開始彈了起來，當我彈到第2小節時，全部的人的目光，全部都定格在了我的身上。之前大家試音的試音，聊天的聊天，這一刻，全都沒有了。一開始，我覺得大家看著我，挺害怕的。后來一想，怕什么？大家都是音樂愛好者，不必擔心。我越彈越好，越彈越投入。當第2段重復曲調的時候，老師不得不叫我暫停，因為時間有限，我轉過頭去，看到老師微笑地向我點著頭。那時，我就清楚，我不會差！我走下臺去，隨機響起的，則是掌聲。這是其他選手從未得到的東西。而我，自信的我，得到了。

每次，在我意念要散落的那一瞬間，我都會用“相信自己，你最棒，自己走下去！”來支撐著我。最終，我相信，這個信念，給我帶來的，必然是成功！

相信自己作文12

同學們，你喜歡自己嗎？你對自己滿意嗎？你很羨慕某些人，甚至愿意自己也成為他嗎？其實，我們都要明白，就像每一片葉子都有它獨特的形狀，每一朵花兒都有它獨特的香味，我們每一個人都是世上獨一無二的個體，在這個世界上，沒有兩個人是完全一樣的。我們每一個人的存在，都有自己的價值與意義，別人可以比我好，也可以比我差，但沒有人可以取代我。

有時候我們以為遭遇到的危機使我們走投無路了，卻在事后發現這是生命的轉機。美麗的生命在于勇于更新，并愿意努力學習。化繭成蝶，才能使生命煥然一新。人的一生也需要蛻變才能成長。每一次蛻變都回帶你走進人生的新領域、新境界，使你獲得新的感受、新的驚喜。健康的我們，更要學會容忍自己的不足和缺點。

俗話說人無完人。正因為這樣，我們才要不斷學習、不斷提高自己。如何在正視不足和缺點的前提下，采取積極的行動來彌補不足、克服缺點呢？一方面要正確和別人做比較，認識到自己在群體中處于什么樣的位置，尋找以后努力的方向；另一方面要正確認識自己。不要只從不同的方面平價自己，卻看不到自己的優點，老覺得“某某的學習比我好，某某的書法比我好，某某的琴比我彈得好”，而實際上每個人身上都有自己的閃光點：學習好的可能體育不如你，書法好的可能學習不如你，不要一味給自己挑毛病。既能夠看到閃光點，也能夠看到不足之處，對自己的認識才會全面，才能更好的取長補短每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。

就像瓊瑤，一位作家，她小時候除了語文外，其他學科成績并不好。有一次，數學考試她只考了20分，學校發給她一張“通知單”，要她拿回去給父母蓋章。捱到深夜，她鼓足勇氣拿著通知書交給母親。母親整個臉色都陰暗下去，將他好好責罵了一頓。她絕望的給母親寫了一封長信，服毒自殺，幸虧搶救及時，才沒有造成終身的遺憾。從死神手中逃回來的她，分析了自己的長處與短處，下決心取長補短，專心寫作。父母默認了她的追求，她開始發揮自己寫作方面的長處，真正追求自己的事業，最終取得了令人羨慕的成就所以我們要多鼓勵自己：“成績單不漂亮沒關系，只要我努力，就是一名好學生！”“基礎不好沒關系，只要我每天都有進步，就是一種成功！”“我的生活是充滿陽光的，努力的我最美麗！”

這樣自信的度過每一天，你會越來越體驗到：我的人生是非常有價值的，我是最棒的！

相信自己作文13

相信自己是一種持久力量

昨天中午，爸爸給我講了這樣一個寓言故事：太陽公公把燦爛的陽光灑在地上，小老鼠出來曬太陽。小老鼠說：“太陽公公，你真偉大，你能把我曬的暖暖和和的。”太陽公公說：“我不偉大，白云一來，我的陽光就沒有了。”一片白云飄來遮住了陽光，小老鼠說：“白云，你真偉大！”白云說：“我不偉大，風一吹，我就被吹跑了。”一陣風吹來把白云吹跑了，小老鼠說：“風，你真偉大！”風說：“我不偉大，你后面有一堵墻，他能擋住我。”小老鼠說：“墻，你真偉大！”墻說：“我不偉大，你能在我身上打好幾個小洞。”小老鼠想：我應該是最偉大的呀！

從這個故事中我明白一個道理：我們可不能像小老鼠那樣只知道說別人偉大，最重要的是我們要相信自己，只要努力我們就能成功。

天生我材必有用

昨天晚上，我特別想看電視劇《還珠格格》，媽媽說：“你如果在十點鐘之前能把兩篇文會背，我就破例準你今晚看完兩集。”我一看表就剩半個小時的時間了，不禁失望地低下了頭，想和媽媽討價還價：“太難了，背一篇行嗎？”媽媽堅定地說：“不行，你前天背的句都忘了嗎？要對自己有信心呀！”

這時我想起經典誦讀上寫的“天生我材必有用”，“不自信而孰信之”我一定要相信自己。我拿起經典誦讀，先看注釋然后大聲地讀起來，不一會兒兩篇文全背完了，媽媽檢查完后高興地說：“太棒了，媽媽就說你能行。”剛好《還珠格格》也開始了，我心里甭提多開心了。

背完這兩篇文后，我覺得自己更有自信了，預計兩天背完的《秋聲賦》，今天一天就完成了，相信自己吧！

對自己說我能行

晚上媽媽讓我背國學，拿著課本覺得好難啊！這段時間我感覺學什么都有些困難，都沒有以前學得好，國學記不住，英語不知道發音，數學的計算速度也慢了，語文也沒考一百分……好喪氣啊！媽媽說：“我給你講個故事吧！從前有個人遠遠地看到一只老虎，他很害怕，竟然被嚇死了！可是趕來的人們發現那只老虎竟然是只假老虎！原來這個人不是被老虎吃掉的，而是被自己嚇死的！”聽了媽媽的故事我明白了，困難有時并不可怕，可怕的是自己沒有信心，被自己嚇得退縮了！

我也理解了媽媽為什么要給我講這個故事，我一定相信自己，相信自己就離成功近了一步，再加上自己的努力，成功一定屬于我！

相信自己作文14

早就聽說《加菲貓的狂歡節》這部電影非常不錯看，剛好不久前母親從電腦城把這部電影拷了回來，今天抽出時間一飽眼福。

這部電影的一個片段令我記憶猶新，那就是加菲貓去探尋搞笑泉水，令自己變得搞笑。它喝了一口，立刻變得十分搞笑。于是，它信心滿滿，覺得自己一定可以在狂歡節中獲獎。當它回來表演的時候，卻發現裝泉水的瓶子被打破了。它十分傷心，覺得自己不可能變得搞笑了，也就意味著不可能獲得第一名了。于是，它心灰意冷，籌備默默地離開。這個時候候，老青蛙卻告訴它搞笑泉水其實只是一般的水，它自己就擁有幽默細胞。加菲貓聽了將來，這才了解是咋回事，于是它重整旗鼓，在狂歡節上奪魁……

看了這個片段，我就想到：“相信自己是多么要緊啊。看來只有相信自己，才有可能獲得成功。”古時候漢朝時期的大將軍何進，就是不相信自己。他想除掉宦官，卻擔憂我們的實力不足。于是，他調來了四方猛將，董卓就是借此機會來到了京都，禍害天下百姓。結果，猛將們還沒到，他就由于事情敗露被宦官刺殺了。他的部下沖進皇宮，居然一鼓作氣擊潰宦官。這個時候候，大伙驚奇地發現，原來除掉宦官僅需幾百人就好了。結果，大將軍何進因為不相信自己，造成丟了性命，這件事情還直接造成了天下的四分五裂。

在我的日常，也有關于相信我們的事情。前一段時間，老師布置了奧數作業。我請來了家里的運算高人——老爸和我一同計算。在一道難點上，我和老爸運算的答案不同。老爸拿大眼一瞟我的計算答案，立刻不承認道：“絕對錯誤。”我立刻猶豫了起來，是相信自己，還是相信老爸呢？這個問題令我非常困惑，經過我的再三演算，還是我們的答案正確。可老爸因為計算辦法和我不同，我再三說出我的道理，老爸也不改正我們的答案。如何解決呢？我陷入了深思。最后我還是選擇了相信自己。于是，我在等于的后面填上了自己計算的結果。

到了老師批改的時候了，我的心怦怦直跳，兩眼直盯著老師的手中筆，看著老師停頓片刻，非常快就在我的題上大筆一揮，一個大大的對號令我頓時常出一口氣，哈哈，我完全對了。回去肯定好好給老爸講講，讓老爸也改正我們的錯誤。這次的事情就可以證明相信自己有多么要緊了，假如我不相信自己，也就不會算對這道難點。

大家在日常，也要相信自己，相信自己可以完成我們的事情，如此才可以獲得成功。

相信自己作文15

小時候，大人們常說：“當你來到這個世界上時，你就已經是一個牽線木偶，只能聽天由命。”可是我總是把一句句話語埋進心底，當成靶子，用行動射擊。

這是一個驕陽似火的下午，站在舞臺上面，我的心中蕩漾起層層漣漪，雙手不住來回摩擦，等待著比賽的到來。聚光燈冷不防閃起，我先是一驚，但是很快被身后的背景音樂征服，清了清嗓子，對著話筒，背起了散文。

因為大家那種道不盡期盼的眼神，讓我的動作像木板一樣生硬。眾多觀眾一排排重重疊疊，心頭一震，原來熟記的臺詞在我腦中排山倒海地攪著，早已亂了順序。我霎時如一只無頭蒼蠅，不停地飛蹦，口里吐出幾個結結巴巴的詞語，斷斷續續，恰似烏龜卡在珊瑚間。

最前排的評委眉頭略微皺起，兩筆墨汁一樣的眉毛涂滿的全部都是不滿與失望，譏諷著的臉讓我決心挽回。

于是我定了定神，深深吸了一口氣。像沒有發生卡殼這一回事一樣，鼓起信心，又擠出一份希望與堅持，頓時我的詞語連貫，恢復了平時訓練時的通順熟練。評委老師的眉毛似沒鎖牢的繩子——松開了，取而代之的是輕松的笑容。

最后，結果公示了，我將進入決賽。相信自己，命運沒有將我屈服。這事過了不多久，班主任陳老師宣布第二天將考試。

我抽空復習，把詞語和重點課文細細閱讀，一直到月落柳梢之時，自認為所有的難點已經掌握的差不多了。看了一下四周的環境，發現已經夜深人靜，只有均勻的呼吸聲此起彼伏，像呼喊聲一樣圈圈回蕩。

第二天，考試火熱進行，大家各個奮筆疾書，而我卻頭昏腦漲，抓耳撓腮。答案像軍隊一樣龐大得在我上方周旋著，因為這一些題目可真湊巧，都是一些我不會，也不曾注意的題目，咦！多么不盡人意呀！

于是，我靜下心來，慢慢思考，細細觀察，并且不斷對自己說要相信自己。原來不會的題目逐漸明了，答案如一個個小精靈般對號入坐。一番周折后，終于八九不離十，懸著的心又恢復了平靜。

是呀，人世間有許許多多不盡人意的事，只有相信自己，你才能突破命運的束縛，掙斷牽線的藩籬，由自己主宰一切！

第五篇：相信自己作文

精選相信自己作文六篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的相信自己作文6篇，歡迎大家分享。

相信自己作文 篇1

小的時候，常常趴在窗口默默地想，小學的生活是怎樣的呢？在上小學的時候，我又會趴在窗口想，初中的生活又是怎樣？

在小學生活了六年，我與同學們一起學習一起玩耍一起做操一起聊天，度過了這非常快樂的六年。

現在步入初中，我又發現了一個全新的自己。在那里，我一直告訴自己，我是個初中生是個大孩子，我與一個個陌生的新同學相遇在了七班，他們都很可愛而這個班級也很溫暖…………上了初中，課目多了作業多了難度深了時間少了，一切都變得十分緊張。我一遍遍對自己的心靈說，這是中學不是小學，這是中學不是小學。即使是這樣對自己說，可我的心任然只是一半接受一半不接受。但我能很自信的對自己說：“我一定會適應這里，適應中學生活。回首往事，才發現，小學，即使是小學，它也是不平坦的，它是坎坷的。想：小學，如此坎坷如此不平坦，但我仍堅強地度過了六年的學習生涯。因此，初中，我，一定能行，我也要在這三年中度過一段快樂的時光，因為我13歲了，我長大了，我是一個的中學生了。

要相信自己，你就一定可以！

相信自己作文 篇2

一張還散發著墨香的試卷輕輕落在我的桌上。華老師彎下腰，在我耳邊輕聲說：“別緊張，相信自己。”我點點頭，小心地答題。簡答題的最后一道：為什么魚在水里吐的泡泡在上浮的過程中越來越大？旁邊還配了圖，可愛的小魚，長長的一串泡泡，由小變大。我笑了。不知是不是心情的緣故，這份試卷做起來格外順手。教室里各種各樣的紙條在暗地里“飛舞”。我沒去理會，他們時常這樣。華老師說這是由于對自己缺乏信心造成的，總想著依賴別人的人怎么會成功呢？華老師說我最大的優點就是從不依賴別人。他說這樣的人總是讓別人敬佩。我想這得歸功于我的父母。他們在給我生命的時候，附帶多加了一樣東西——無比珍貴的自信。鈴響了，有人胸有成竹地交了卷，有人還在手忙腳亂地涂涂改改。當然，我屬于前者。

回家時，我帶回了兩條熱帶魚，像天空一樣純凈的藍色。晚上，華老師給我打電話：“祝賀你這次拿的是滿分。”他在電話那端很爽朗地笑著，他說我能學好的，就是要相信自己。

“相信自己”，這將成為我人生的字典中最溫暖、最動人的詞匯，就在那個值得回味的夏天。

相信自己作文 篇3

每一個人生活在世界上，一定都有自己面對問題的原則吧。我面對問題一向都是“少數服從多數”，同意哪種意見的人多，我就同意哪種。但是經歷了那件事之后，我卻有了一個新的.選擇：相信自己！

這是一年前的一天，我坐在區數學競賽的考場中，教室里鴉雀無聲，只能聽見同學們筆下發出的“沙沙”的做題聲。我面對考卷，從容不迫地寫著。開始十分順利，沒有什么題能把我難住，于是便一口氣寫了下去。突然，半路殺出了一只攔路虎——我遇到了一道十分調人胃口的“行程問題”的題，接著，我剛才那得意的臉色全無，又仔細審了一遍題后，突然發現這道題前幾天我剛和同學們研究過——

那天下午，我們正在研究考試的事，突然看到了這道題，雖然覺得考試時不會出這道題，但我們還是坐了下來，寫了一會兒。不久，有兩種答案便都呈現在我們眼前了。我們一共六個人，其中五個人是一種答案，只有我獨樹一幟，用獨特的思維寫出了一種特別的方法。我本來洋洋得意，認為這種方法十分正確，可是，等他們五個人看了，卻不同意這樣做，便一人一張嘴向我發動了“車輪大戰”他們幾個口才都比我好，他們說的每一句話都是理爭據奪，“打”的我說不出話來。哎，誰讓我思維獨特，與別人不同呢？漸漸的，我終于敗在了他們的手下，但我想，反正不會出這道題，誰在乎呢！

可是現在，我開始猶豫不決了，是用我自己做出的答案呢，還是用我們班得 幾位“權威”認可的方法，我該用那種呢？用我的，不，我很是任性，經常一意孤行，這已使我吃了不少的虧。看看表，時間已見不多了，我為了能寫完后面的題，更為了安全起見，便不管他三七二十一，按照他們的方法寫了上去。但心中一直不太放心。

過了幾天，比賽結果出來了——老師拿回了考試的卷子，發了下來。我打開一看，愣住了。因為在卷子上，我選擇的方法是錯誤的，第一名就這樣與我失之交臂……啊，我又犯錯誤了，我的猶豫不決又使我犯錯誤了此刻，我臉上火辣辣的。下課了，我鼓起勇氣走進了老師的辦公室。我對老師說明了自己的算法，老師聽了，滿意的點了點頭，夸我思維創新，算法獨特。但在老師問我考試時為什么不用這種算法時，我低下了頭，默默地走出了辦公室，臉上的滋味不只是紅，是白……

事發已經很久了，但我仍舊很恨自己，恨自己拿不定主意，恨自己猶豫不決。這件事證明了，多數并不一定是正確的，即使正確是少數的，但它一經認可之后也會越來越多的，就算它永遠是少數的，但它永遠是正確的。所以，我經歷了這件事之后，知道了做人就一定會受挫折，但受到挫折并不是壞事，因為可以從中得到許多寶貴的經驗，更知道了一個令我永遠銘記的道理——人，一定要相信自己！

相信自己作文 篇4

在我們成長的路上，我們或多或少會遇到很多的困難和挫折，面對這些困難和挫折，我相信努力方能見到彩虹。

一路走來，我不相信什么，也不奢求什么，只希望自己能夠努力，畢竟有人說過：“每天進步一點點，生活將會更美好。”

我不知道大家會不會有這種想法，但我的確有過這種可笑的想法。就拿我的地理來說吧，那時候誰都說我聰明，以至于我甚至相信自己看一眼課本就會了。這次考試以后，題目變難了，我的成績刷的一下就拉下來了，為了維持我“很高的自尊”，我可以在心里安慰我自己“因為我不學罷了”這樣一想，我便可心安理得地生活下去。

只是我不學罷了！我要是好點學著的話……這理由相信很多人都用過，一些人最終識破了這可笑的借口，最終走出了怪圈;另一些人則是一輩子沉浸在自己的幻想當中。

只是我不學罷了。這句話的前提就是，別人認為我很聰明，而不是自己對自己的定位！

我相信自己的努力。還記自己曾經看到過的一篇文章，作者他自己認為，每堂課雖然都是45分鐘，但學生會不會利用，效果大不一樣。利用得好，45分鐘里就可以加進5分鐘、10分鐘。相反，如果利用得不好，就等于45分鐘里減去了5分鐘、10分鐘。所以我們必須要抓住課堂，努力拼搏，一點點的進步，滴水穿石。在考試時擁有平常心，畢竟生命是一個過程，如果把提前預想的結果看的太重，就會發揮失常;否則，可能還會發揮超常哩。

如果你真的想成功，一定要把自己的能力和自己的努力掛鉤，要在心里時刻的提醒自己，我今天所得到的一切都是靠自己的雙手打拼下來的。而不是靠自己虛無縹緲的智商。如果別人再在我眼前說我聰明，我會笑著說：“對！萬幸！我有一雙聰明的雙手！”

每個人的人生都各具色彩，而這份色彩正需要我們付出自己額努力。我相信自己的努力，它會換來我的燦爛人生。

相信自己作文 篇5

信心，是非常之重要的，如果一個人沒有了信心，就會有很多事情都做不成。

“頂頂頂”上課了，同學們一窩蜂地跑回教室，都乖乖的趴在做面上等候老師。這節課是語文課，老師說在這節課里，每一個同學都要回答一個問題，所以大家心里都很緊張，害怕回答錯誤。而我的同桌是一個膽小鬼，成績也還不錯，只不過不敢舉手發言，明明是會回答的，可是就是緊張的說不出話來，我想老師這一次大概是想鍛煉一下關于這樣子的同學吧。老師來了，我們開始上課了，老師是“開火車”來問問題的，第一組很多同學都回答正確，可是卻有一部分同學會大錯誤，我越來越緊張。我突然發現，我的桌子一直在搖動，我看了看下面，哦，原來是我同桌的腳在晃，我趁老師不注意，拍了拍同桌的肩膀，皺著眉頭問道：“你怎么了？是不是不舒服啊？”同桌慢慢地轉過頭來，快要哭了地說：“我，我害怕啊。”她的眼淚快要擠出來了，我找了找紙巾，遞給她，說道：“沒事的，你的成績一想都不是很好嗎？其實不用緊張的，你就當作是對著一張試卷，憑空回答這道題的答案，就可以了。”同桌的眼淚頓時像是沒關好的水龍頭一樣，嘩嘩的流了下來，我不知道如何是好，治好拍著她的肩膀，安慰安慰她。快了，快到我們了。“張琳”老師點到了我的名字，我乖乖的站了起來，我順利的回答了這個問題，我坐了下來，老師就叫我同位起來回答問題了。同位一站起來，腳一直在抖，我拉了拉她的手，小聲的說道：“相信自己，別說你不行。勇敢地回答這個問題吧，你的答案是對的。”我看到同位輕輕地點了點頭，結結巴巴的回答了老師的問題，結果，答案對了，老師表揚了她，她坐下來，高興地握著我的手，對我說：“謝謝你，謝謝你，我真的做到了，原來一點都不難啊，只是我太缺乏信心了，我以后會努力改進的。”就這樣，我同位從此以后都勇敢的回答老師的問題，名得到了老師的表揚。

你們看，信心是不是很重要啊，所以，你們都不可以缺乏信心哦，記住了嗎

相信自己作文 篇6

老師們，同學們：

大家好！今天我演講的題目是《相信自己，別說你不行》。

在生命的調色板上，人人都希望自己是一個卓越的畫家，能調出萬紫千紅的色彩。但是，我們中的很多人卻連拿起調色筆的信心都沒有，又怎么談得上描彩繪色呢？今天，我想對同學們說：相信自己，別說你不行。

有的同學也許會反駁我：我并沒有認為自己不行啊！那么，請大家看看我們學習、生活中的幾個片段：課堂上老師提出一個簡單的問題或讓你發表自己的意見，你謙虛的搖搖頭：“我不行。”當家長表揚你勉勵你時，你別別扭扭的說；“我不行。”不知大家是否從這兒找到了自己的影子。

人生不可能是一帆風順的，誰一生下來就會說話、會走路？每個人都要從積累與磨練中逐漸成長，所以請相信，路是人走出來的，別說你不行。課堂上，請勇敢的站起來發表你的看法，即使你說的結結巴巴，即使你的看法未必完全正確，只要你能勇敢的站起來，你就是自信的人。體育場上，請不要因為害怕失敗而退縮，沒有經過失敗洗禮的人，永遠不能成為生活的強者。在別人表揚聲中，請不要否認自己曾為此付出的努力。說不行是因為擔心失敗，其實失敗并不可怕。只要你有自信去面對它，挑戰它，那么，當你堅信自己必勝而邁出決定性的一步時，你就會發現，自己畏懼的只是紙老虎。

別說你不行，因為自信可以產生巨大的精神力量，它足以化山窮水盡為柳暗花明，促使你在荊棘叢生的道路上奮勇前進。大家都非常

熟悉的海倫集聾、啞、盲于一身，但她克服了常人難以想象的困難，學會了說話，修完了大學課程，并掌握了五國文字，被世人公認為19世紀最有代表性的人物之一。無獨有偶，當今的世界性新聞人物桑蘭在體育比賽中意外受傷，幾乎全身癱瘓。但這位16歲的中國姑娘以頑強的毅力接受治療，并以無比的自信心向全世界宣告：“我從來沒有喪失過勇氣，我早晚有一天要站起來，我會創造奇跡！”面對這些堅強的姑娘們，我們可曾想過，在她們奮斗、成功的背后，有著多么強大的自信心！她們不是上帝的杰作，更不是命運的寵兒，但她們相信自己能行，最終也證明了她們能行。如果我們能向海倫、桑蘭學習，我們會驚喜的發現：我也能行！

說自己不行，實際是一種怯懦的表現。喪失自信心的人總想為自己筑起一個避風港，他們必將與失敗結伴。1998年世界杯足球賽中法國隊將取勝的機會拱手送給巴西隊，就是一個很好的例子。所以我們說，比對手弱并不可悲，可悲的是害怕強手。

21世紀需要勇于開拓、勇于進取、勇于創新的人，這種人首先要具備的素質便是自信。畏畏縮縮、猶猶豫豫的作風必將為時代所淘汰。作為新時代的建設者，我們要充分顯示自己的才華，敢于挑戰困難，只有這樣才能發揮自己的光和熱，譜寫壯麗的人生篇章。

“自信人生二百年，會當擊水三千里。”讓我們以微笑面對困難，用自信挑戰生活。雖然，有自信不一定會贏，但失去自信就一定會輸。同學們，相信自己，別說你不行！

祝大家成功！謝謝。