第一篇：湖南省2017年中考政治第一部分考點研究七上課時3傾聽自然的聲音(第三單元)練習

課時3 傾聽自然的聲音(第三單元)

一、選擇題

1.2016年10月13日，中國環境保護部向媒體發布今年前9個月空氣質量排名相對較差的10大城市，烏魯木齊、西安等城市上榜。這說明我國()A.空氣污染形勢依然嚴峻 B.資源浪費現象比較嚴重 C.當下的中心工作是保護環境 D.經濟發展與保護環境是對立的

2.我國水資源形勢十分嚴峻，人均水資源占有量僅2 100立方米，是世界人均水平的28%，人多水少、水資源時空分布不均，這將是我國長期面臨的基本國情。這一基本國情會()①制約經濟發展 ②威脅生態平衡 ③影響人們的正常生活 ④導致干旱頻繁發生 A.①②③

B.①③④ C.②③④ D.①②③④

3.2016年7月13日，人力資源和社會保障部部長尹蔚民在回答有關延遲退休政策制定進展的問題時說，人社部將會在今年年內拿出漸進式延遲退休方案，并經過履行審批程序后，適時向社會公布。我國推行漸進式延遲退休政策()①是適應人口老齡化趨勢采取的措施 ②能有效利用人力資源，讓社會保障制度更加公平③會對就業造成很大沖擊，還會導致年輕人就業難 ④能徹底解決我國的人口老齡化問題 A.①③ B.①② C.①④ D.②③

4.2016年9月12日，為進一步引導社會公眾知水、節水、護水、親水，水利部啟動首屆“尋找最美家鄉河”主題活動，在全國范圍內尋找10條“最美家鄉河”。這一活動的開展有利于

（）

①進一步提高人們知水、節水、護水的意識 ②增強人們熱愛家鄉的情感 ③徹底改善人們的居住環境 ④加強我國社會主義生態文明建設，建設美麗鄉村

A.①②④ B.①③④ C.①②③④ D.①②③ 5.2016年8月13日，三江源首部保護水資源公益微電影《覺醒》正式開機。被植入前往三江源頭，破壞人類水資源，執行消滅人類命令的機器人在執行命令的過程中，被三江源所在地的美景、人文等所打動，逐漸覺醒，直至最后恢復人性。該電影警示我們()①禁止開發我國的自然資源 ②呵護賴以生存的自然資源 ③堅持節約資源和保護環境的基本國策 ④積極踐行綠色發展理念

A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 6.2016年9月7日，貴州省委審議通過《關于推動綠色發展建設生態文明的意見》(簡稱《意見》)，提出積極發展綠色經濟、建造綠色家園、完善綠色制度、筑牢綠色屏障、培育綠色文化，牢牢守住山青、天藍、水清、地潔的生態底線，全力推進生態文明試驗區建設。《意見》的通過

()①揭示了自然生態與人文生態高度融合發展的人文精神 ②表明生態文明建設既要“坐而論道”更要“起而篤行” ③是堅持走綠色發展道路、推進生態文明建設的正確舉措 ④彰顯中國是負責任的國家，是世界上最具影響力的國家 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

三、分析說明題

7.(2016寧波18，10分)閱讀材料，回答問題。材料一：老年撫養比是指65歲及以上人口數與15～64歲勞動年齡人口數之比。少兒撫養比是指14歲及以下人口數與15～64歲勞動年齡人口數之比。下圖是1980～2030年我國人口撫養比變化趨勢示意圖。

材料二：中共十八屆五中全會提出：要堅持計劃生育的基本國策，完善人口發展戰略，全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策。(1)閱讀材料一，指出1980～2030年我國少兒撫養比和老年撫養比的變化趨勢。這一趨勢會加劇什么人口問題？(4分)

(2)結合材料，分析我國人口政策調整的合理性。(2分)

(3)說說我國當前還面臨哪些人口問題，并提出相應的解決措施。(4分)

【參考答案及解析】

1.A 【解析】考查點：我國當前嚴峻的環境形勢。解題思路：材料反映了環保部發布的2016年前9個月空氣質量排名，其中烏魯木齊、西安等城市上榜，這反映出我國空氣污染形勢依然嚴峻，故A項說法符合題意；B項說法正確，但與題意不符；C項說法錯誤，我國目前的中心工作是經濟建設；D項說法錯誤，加快經濟建設，絕不能以犧牲環境為代價，絕不能把環境保護同經濟建設對立起來，絕不能走“先污染、后治理”的老路。2.D 【解析】考查點：我國水資源的現狀。解題思路：題干中說的是我國水資源的基本國情，水資源匱乏會導致大江斷流，干旱頻繁發生，水生生物大量死亡，制約經濟發展，威脅生態平衡，影響人們的正常生活，題肢①②③④均正確。

3.B 【解析】考查點：人口老齡化、社會公平。解題思路：我國推行漸進式延遲退休政策是適應我國人口老齡化現狀的必然選擇，漸進式的延遲退休是充分開發利用勞動力資源的一個途徑，題肢①②正確；實施漸進式延遲退休辦法，對就業不會構成大的沖擊，不會因此導致年輕人就業難，題肢③錯誤；延遲退休在短期內能緩解老齡化問題，但不能徹底解決，題肢④錯誤。

4.A 【解析】考查點：節約資源、保護環境的意義。解題思路：題干以“尋找最美家鄉河”活動為背景材料，考查節約資源、保護環境的意義，此活動有利于提高人們的節約用水、保護水資源的意識，增強人們熱愛家鄉的情感，有利于我國社會主義生態文明建設，建設美麗鄉村，題肢①②④均屬于保護水資源的意義；題肢③“徹底”說法絕對，排除。

5.C 【解析】考查點：節約資源、保護環境。解題思路：題中影片的立意是讓人類高度關注環境保護問題，呵護好我們人類共有的家園，因此，我們要堅持節約資源和保護環境的基本國策，積極踐行綠色發展理念，題肢②③④說法正確；題肢①說法錯誤，對于自然資源我們要合理開發和利用。

6.A 【解析】考查點：生態文明建設、綠色發展理念、中國的國際地位。解題思路：建設生態文明就要求人與自然和諧發展，題肢①正確；建設生態文明，不僅需要理念作指導，而且貴在實踐，題肢②正確；《意見》的通過是我國堅持走綠色發展道路、推進生態文明建設的正確舉措，題肢③正確；題肢④中的“最具影響力”說法絕對，排除。

7.(1)少兒撫養比逐漸下降；老年撫養比逐漸上升；老年撫養比將于2025年后超過少兒撫養比。(3分)人口老齡化問題。(1分)(2)啟動全面二孩政策，有利于緩解老齡化趨勢；緩解勞動力短缺問題；優化人口結構；有利于實現經濟社會可持續發展等。(2分)(3)人口問題：人口基數大，新增人口多；人口素質偏低等。措施：堅持計劃生育的基本國策，控制人口數量；實施科教興國戰略，提高人口素質等。(4分)

第二篇：九年級道德與法治第三單元傾聽自然的聲音第七課生命之間第2框我們的依靠教案人民版

我們的依靠

【教學目標】認識到動植物是我們不可缺少的朋友，為我們提供生活所需，危難時刻，動物充當了人類的救命恩人。了解人與動植物的關系，動植物為人類帶來物質上,精神上的幫助。【教學重點】動植物為人類帶來物質上,精神上的幫助 【教學難點】動植物為人類帶來物質上,精神上的幫助 【教學過程】

一、導入新課：

在大自然中，人類與動物都是大自然不可缺少的一部分。動物是人類的好朋友，人類與動物的關系是密不可分的。它們幫助人類工作，豐富了人們得生活：駱駝是沙漠之舟，它除了是交通工具之外，他的體毛可以織布，織毛衣。可以做衣服，它是人類的好朋友。狗能為主人看門，幫助打獵，牧羊等等。總之動物是人類的好朋友，人們的生活離不開它們。

動物們這樣不求回報，默默的為人們無私奉獻，卻沒有一句怨言。動物把我們當作它們的朋友，可是我們人類并沒有把動物當成自己的朋友，反而為了一己之私濫殺無辜，這些人是要受到懲罰的。

而這些動物，都成了我們的犧牲品；它們有的成為了我們的藥品；有的成了我們的衣服；有的成為了我們口中的美食；還有的成為了我們口袋中白花花的錢。

人們把蛇殺后，慘無人道的把蛇膽拿去調藥，把蛇膽調治成藥后，讓病人吃下去。當這個人的病好的時候，他可否想過，自己的病竟是自己看不上眼的蛇治好的，是蛇的死換來了自己的生。你可否想過要感激它呢？

某些飯店為了提高經濟利潤，而捕殺珍惜動物，使它們成為了盤中的美食，我的心中都會隱隱作痛，我無法想象，當人類看到那盤中的美食，怎么忍心去吃它們，使自己一飽口福，它們可以去吃自己的朋友！在享受美食時，它們可曾想過自己的這點快樂是建立在這些無辜的動物之上。人們想到這些，可是否還有心情去吃它們呢！

我們人類要人人平等，但人和動物也要平等。在大自然中，人與動物的關系難道不是平等的嗎？人類在捕殺動物時，可否想過它們的感受如果被殺害的是人類，人類一定會很痛苦。同樣，動物也有同感。既然動物把我們當作朋友，我們也應該把動物當作朋友。

朋友的定義是雙方交情的關系，動物幫助過人類，人類也會幫助動物，地球上有先見的人類建立了很多動物保護協會，甚至激進組織，他是真正關心動物愛護動物的人，是動物的真正朋友。假如沒有動物，世界就不會那么有生氣，假如沒有動物，根據達爾文的進化論，當人類能夠直立行走、制造工具、會思考的時候，就從動物這條主脈區別開來。可是人類還是動物，這是無庸置疑的，沒有人類，動物仍然逍遙自在的生存，沒有動物，世界就不在是世界。動物反被大自然所主宰，被人類所影響，然而，它們無怨無悔，直至生命最后的鮮血奉獻給人類，它們怎么能不是人類的朋友呢！

人類，醒醒吧！不要再亂殺無辜了！

二、新課講授

探究

1、為什么說動植物是我們人類的朋友？ 點撥：

我們的生活與自然界息息相關，動植物是我們必不可少的依靠。它們不僅為我們提供各種物質資源，還陪伴我們在地球上生存。如果沒有這些動植物，我們的衣食住行便毫無著落，生存環境將極端惡劣。同時，我們也會因失去了他們的陪伴而感到孤獨和寂寞。

2、閱讀73-74內容，探究分析：

我們使用的各種學習用品、生活用品與動植物有什么關系？（1）動植物為我們提供生活所需物質資料。例如： 羊絨衣的原料是羊身上的毛；

我們每天吃的蔬菜、水果由植物提供；中草藥主要來自于動植物； 我們呼吸的氧氣由綠色植物光合作用供給； 我們喝的牛奶由奶牛分泌；

我們吃的肉食、蛋類由禽類和畜類供給（2）動植物是人類精神上的慰藉和寄托。

遠古時代，我們的祖先把自然界的動植物作為精神寄托；

現代人養花種草，飼養寵物，以此怡情養性，排解孤獨，填補精神空虛。

（3）四川一位老人愛人早喪，子女各在一方。他養了一只心愛的狗，這只狗與老人朝夕相處，相伴相隨。一次，體弱多病的老人從床上摔下來，幸虧狗報信，才使得老人得救。臨終前，老人把自己的全部財產留給了與他相依為命的狗。他的子女執行了父親的遺囑。你怎樣看待此事？ 點撥：

我的看法是：

在老人孤獨的時候，是狗陪伴著他，做他相依為命的“伙伴”，充實了他的精神生活，尤其是在他遭遇不測的時候，是狗報信救了老人，老人將其財產留給狗是應該的，理應得到子女的支持；同時也告訴我們作為子女，一定要在工作之余，多抽時間回家看看老人以給予老人精神上的安慰。

3、故事感悟：

（1）閱讀教材P73-74頁《信鴿——絕望中的救星》，說一說：這個材料包含一個什么道理？ 點撥：

患難見真情，危難時刻見“友誼”，患難之交才是真正的朋友。（2）你聽說過動物救人的故事嗎？

這是個難以置信的故事。Jo Ann Altsman在美國北部賓夕法尼亞森林度假時心臟病發作，家里只有一只經過馴化的越南小豬露露。露露馬上跑了出去，試圖載停每輛路過的汽車。當車子沒有如愿的停下，它又會跑回主人身邊看看她。最后，一個騎摩托車的人停了下來，跟著露露進了家里。他撥打了911，Jo Ann Altsman的生命得救了。

大象救孩子

在泰國普吉島，有一頭大象在大浪中背起許多孩子，并逃到了安全地方。英國游客芭妮特說，海嘯發生當天，當巨浪直撲普吉島的時候，一頭海灘供游客拍照的大象成了人們的救命英雄。因為大象主人在千鈞一發之際，把許多小孩都抱到象背上，大象于是背著他們逃離危險的海灘，最終成功脫險。

狗救回7歲小主人

在海嘯重災區之一的印度泰米爾納德邦的海邊小村，一條名叫“塞爾萬庫馬”的小狗救了它的小主人迪納卡蘭。海嘯來臨時，迪納卡蘭的母親桑吉塔只能抓住兩個年幼兒子的手，拼命向高處奔跑，并希望自己最大的孩子、7歲的迪納卡蘭也能跟著她一起逃出險境。但迪納卡蘭并沒有跟上母親，而是向他自認為最安全的地方－－離海岸只有大約40米的一個小棚屋跑去。

危急關頭，“塞爾萬庫馬”毅然掉轉頭去追小主人。它一路咬著小主人的衣服，間或用鼻子拱著小主人，硬是將他給拽回了附近高處的安全地區。最終得救的迪納卡 2 蘭感激地說：“塞爾萬庫馬咬著我襯衫的衣領，把我拽了回來。”

4、閱讀教材P74頁“材料”議一議：（1）鼠尾草消失的后果是什么？你還知道哪些雖然對我們沒有用但卻必不可少的植物？ 點撥：到目前為止，還沒有發現鼠尾草對人類有直接用途，但我們從材料中卻看到了生態退化，生命世界被破壞。

水草、海藻、灌木、雜草等。

各種動植物都是人類值得依賴的朋友，我們要善待它們。它們也會為人類提供各種需要和幫助。

這個活動旨在讓我們認識到有些動植物雖然對人類沒有直接用途，但是它們在大自然的生態系統中都是必不可少的。要進一步認識到每一種生命都有其存在的價值和意義。（2）想一想：這告訴我們一個什么道理？

每一種生命都有其存在的價值和意義。

在自然界中，任何一種生物都有存在的價值，如果生物鏈中缺少了一環，那么食物鏈上層的生物就要死了。如蒼蠅沒有了，燕子就要挨餓了；蚊子沒有了，青蛙就要減少了。地球上的生命是經過許多年的物競天擇而生存下來的。一只麻雀，一條蛇，甚至一只螞蟻都是生物鏈的重要一環，都是一個生命。每一種生命都有它存在的理由和價值，生命應該沒有尊卑、貴賤之分。

可以說每一種生命在生態系統中都有自己的位置，是生態意義上的價值。其實，單就對人們有直接利用價值而言，我們所認為的有害動物和微生物，只是現在人類還沒有發現它們的用途，它們未來的潛在價值是無限的。

（3）有人說，象蚊子這類害蟲對人類和自然界都沒有益處的動物，應該滅絕它們。這種說法對嗎？為什么？

這種觀點是錯誤的。蚊子叮人，并且傳染疾病，常常令人深惡痛絕。但是人類只能控制它的種群密度和數量。無論是使用化學蟲劑，或者培育和釋放天敵，都是為了達到這個目的。而要一勞永逸地消滅某一害蟲這個物種，這是做不到的。而所謂“害蟲”，這是有關價值評論的概念。它之所以稱為“害”是以人的利益為尺度進行評價的，因為它侵害了人的利益。而在自然系統中，它們并不存在著利和害的問題。因為它們按照生態學規律存在和發揮作用，它們都是生態系統中的一環。

三、課堂小結

通過學習我們要充分認識到動植物是我們的朋友，它們為我們提供生活所需，危難時刻，動物還救人于水火之中；每一種生命都有其存在的價值和意義，我們人類與所有生命之間要相互依存、和諧共處。

四、課后思考討論

人類是自然界的一部分，與其它生命之間需要相互關愛。

這種觀點是對的。因為地救上的生命是豐富多彩的，人類只是自然界生命的一部分，人類應該與其它生命和諧共處。

原因如下：① 生命是頑強的也是脆弱的，維護生命的豐富多彩，需要我們關愛這些生命；② 每種生命都有其存在的價值和意義，各種生命息息相關，應該相互尊重、相互關愛；③ 隨意踐踏地救上的生命，就是在破壞人類賴以生 存的生態環境，最終愛傷害的還是人類自己。

第三篇：九年級道德與法治第三單元傾聽自然的聲音第七課生命之間第1框神奇的生命世界教案人民版

神奇的生命世界 我們的依靠

【教學目標】 知識目標：

1、了解生命形式的多樣性，感受生命之美。

2、知道每一種生命都有存在的價值和意義，生命之間是互相依存的。

3、明白各種生命之所以能夠生存下來，是因為他們有強大的生命力。能力目標：

1、學會從自然界生命之間的相互關系中，體會自然界的多彩、神奇、珍貴；

2、培養欣賞自然、珍愛生命、保護環境的能力。情感、態度、價值 目標：

1、知道動植物是我們必不可少的朋友。他們不僅在物質上給予我們慷慨的幫助，而且也是我們精神的慰藉和寄托。

2、用心靈來感受多姿多彩的生命世界，了解生命之間的相互依賴性，學會尊重生命、善待生命，建立起關愛生命的責任意識；從小養成愛護生命、保護環境的行為習慣，達到與他人、社會、自然界的和諧相處。

【教學重難點】

重點：正確認識自然界生命之間的密切關系。尊重一切生命及其生存環境。難點：懂得生命之間需要相互關愛。

【教學過程】

一、導入新課

播放歌曲《怒放的生命》引入“生命”這個話題。然后設問：同學們喜歡鳥語花香的地

球？還是死寂沉沉的地球? 阿拉伯古語：“人類屬于地球，但地球不僅僅屬于人類。”地球不僅僅屬于人類，那它還屬于誰呢？地球上還存在著哪些生命？

二、新課講授

學生朗讀：

在茫茫宇宙中，地球是一顆普通的行星，是已知的唯一有生命存在的星球，也是人 類賴以生存的唯一家園。在這顆行星上，千姿百態的植物，奇妙無窮的動物、智慧有情的人類相互聯系相互依存，交織成一張嚴絲合縫的生命之網。每一種生命都有其存在的價值和意義，所有生命之間都有著微妙的的平衡關系。正如多米諾骨牌，其中一塊傾倒，就會引起連鎖反應。

1、生命世界是一個多姿多彩世界。閱讀課文P70-71，探究感悟：

生命是大自然的恩賜，它是以多種方式呈現出來的。從種類上有植物、動物、細菌、真菌等；從運動方式上有天上飛的、陸地上奔跑的、水中游的；從生存環境上有森林中生活的，有草原上生活的，有海洋中生活的；等等。正是豐富多彩的生命使世界變得生動、精彩，可以說世界因生命而精彩。

思考：

（1）說一說：上述一段話說明了什么？

生命是豐富多樣、絢麗多彩的（世界因生命而精彩）（2）提到生命，你有什么感覺？說說你對生命的理解。點撥：

生命這個詞讓我感到神圣、莊嚴，一提到生命，就有一種令人肅然起敬的感覺。生命是可愛的、是神圣的，又是高貴而美麗的。

學生朗讀：

2、生命是頑強的

生命是大自然中一種現象，一種自然過程，它有其不以人的意志為轉移的客觀規律，生命對于人類來說十分寶貴，正因為大自然孕育了生命，才產生了人類，生命的存在使大自然顯得有了生氣，有了靈性，生命的價值和意義令人類驚喜不已且給了它多種評價。

探究思考：

（1）你見過哪些奇特的動植物，它們“奇”在哪些地方？ 點撥：

大千世界，無奇不有，生命世界尤其如此。

仙人掌在沙漠戈壁中長得很旺盛；一只小螞蟻可以搬運比它自身重許多倍的東西??（3）“物競天擇，適者生存”，這就是自然界永恒的規律，大千世界林林總總的動植物之所以能夠生存下來是因為什么？

點撥：因為它們有強大的生命力。

（4）閱讀教材P71《相關鏈接》中有關南瓜的實驗，思考： 這則材料給你什么啟發？

點撥：小南瓜不斷努力抗擊壓力是一種生命精神的體現，是毅力和意志的完美體現，說明它具有強大的生命力。我們要學習“南瓜”精神，在遭遇挫折、失敗和一系列逆境時，像這個南瓜一樣，頂住巨大的壓力，迸發生命的潛能，不拋棄、不放棄，釋放強大的生命力，讓我們的生命更有價值和意義。

3、生命之間是有聯系的

閱讀P71底下-72頁內容，探究下列問題：

（1）在神奇的生命世界里，生命之間存在什么樣的關系？ 點撥：

⑴ 各種植物之間有著很強的依賴關系 ⑵ 動物世界里的依賴關系更是千奇百怪

⑶ 動植物之間也存在著相生相克的依賴關系

生命之間存在著微妙的平衡和諧的關系。各種生命之間相互聯系、依存，形成了地球上共生共榮的生命體。

（2）閱讀72頁《閱讀角》，思考：你還知道哪些相互依賴的動植物？它們是怎樣相互依賴的？ 點撥：

例如：以兇殘而著名的鱷魚從來不吃一種叫千鳥的小鳥，即使千鳥自己走進鱷魚的嘴里，鱷魚也不吃它。有時鱷魚的大嘴一閉，被關在鱷魚嘴里的千鳥只要用喙輕輕敲擊鱷魚的下顎，鱷魚就會張嘴讓千鳥飛出。這是為什么？原來，千鳥是在啄食殘留在鱷魚牙縫里的肉屑和寄生在它口腔中的水蛭，是鱷魚名副其實的“牙醫”。

稻田→害蟲→青蛙→蛇；稻田→老鼠→蛇；草，草食動物，肉食動物，形成食物鏈。動物尸體由微生物分解后給植物提供養分。

2（3）根據72頁下圖回答：圖中的每一個環節是不是可有可無的？如果缺少了將會怎樣？ 點撥：

每一個環節都不能少。如果少了細菌，動植物的遺體不會腐爛，會堆積如山，新的動植物也不會產生； 如果少了植物，以植物為食物的動物得不到食物會餓死，食物鏈會斷裂，生態平衡就會被打破，生態危機就會出現。辯一辯：有人說，“人類是大自然的主宰，我們可以無限制地向大自然索取資源。”這種說法對嗎？為什么？

點撥：這種說法不對。因為每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受害的還是人類自己。

三、課堂小結

通過本節課的學習，這節課你收獲了什么？

生命世界是豐富多彩的；生命是頑強的；生命之間是互相依賴的；每一種生命都有其存在的價值和意義，生命之間有著微妙的和諧關系，我們要熱愛生命、尊重生命、善待生命。

四、布置作業

第四篇：九年級道德與法治第三單元傾聽自然的聲音第八課地球的嘆息第2框空氣污染教案人民版

空氣污染

【教學目標】

1、了解地球第二聲嘆息的原因。

2、了解現今地球大氣層的狀況，分析探究空氣污染的只要原因。

3、從實際出發保護大氣層。

4、理解現今所提出的“節能環保”、“低碳環保”理念。

5、積極行動起來，治理大氣污染。

【教學過程】

一、導入新課

通過上節課的學習，我們弄清楚了地球的第一聲嘆息和所得的“頭發”脫落病癥的根源——森林的砍伐、植被破壞帶來的生態危機。提醒人類要刻不容緩地采取有效措施保護環境，恢復綠水青山。

今天我們繼續學習地球面臨第二個嚴重環境問題——空氣污染。

二、新課講授

（一）空氣污染的危害性及產生的原因

1、指導閱讀p84-85頁內容，探究：（1）空氣污染的罪魁禍首是誰？

點撥：人類。人類在工業生產和日常生活中燃燒大量的石化燃料，向空氣中排放大量有毒廢氣。

當然也有自然因素，如火山爆發、森林火災、巖石風化等；

（2）大氣污染會給生態環境帶來哪些嚴重后果？ ①破壞臭氧層，影響人類和其他生物的正常生存。②出現酸雨，侵害農作物，產量下降。③造成工農業的經濟損失； ④造成霧霾天氣等。

（3）空氣污染給人類健康帶來了什么危害？ 點撥：本活動旨在讓人們認識到人類造成大氣污染的原因和后果。進一步認清污染是人類造成的，人類應該反思。激發我們關愛地球、感激地球、保護地球的情感。參考答案：①破壞臭氧層，使人類的皮膚病（特別是皮膚癌患者）增多；

②大氣的嚴重污染會導致人類的心血管疾病、哮喘、肺癌等疾病的發病率提高； ③形成霧霾天氣，導致人們出行困難甚至發生安全事故等。

（4）人們明明知道在污染的空氣中呼吸有害，為什么還要污染空氣呢？

點撥：人類為了滿足物質上的需求，大力發展經濟，只顧眼前利益，而不顧長遠利益，加上不合理的生產方式和生活方式。

（5）你知道造成空氣污染的原因嗎？

人類在工業生產和日常生活中燃燒大量的石化燃料，任意排放不經處理的工業廢氣； 城市里日益增加的汽車排放的尾氣； 建筑工地產生的塵埃； 農村焚燒垃圾和秸稈等等。

核實驗爆炸、核泄漏等。

（6）討論交流：

現在，人們的生活水平提高了，很多人開始買車，私家車越來越多。一些人認為，這是一件好事，它能促進我國汽車工業的發展。但也有一些人擔心，私家車的增多會加重大氣污染，應該限制私家車的發展，多發展更有環保效益的公共交通。

你贊同哪種觀點？說說你的理由。

我贊同應該限制私家車的發展。多發展更有環保效益的公共交通。理由：因為私家車占用道路、土地等社會資源，承載人數少，人均排放污染物遠遠高于公交車，而公交車不能只是在城市應用，國家還應該將公交車開向農村，盡快實行“城鄉一體化”。使人們的出行更方面、更快捷、更舒適、更環保。

國家應該有序發展汽車工業，不盲目發展，要加快新能源技術的開發，發展太陽能汽車和混合動力車，做到環保、低碳與交通便捷雙贏。

（二）大氣污染防治

“解鈴還須系鈴人”，污染是人類造成的，必須由人類自己承擔責任，解決問題。（1）你知道哪些降低空氣污染的措施？ 點撥：

①工業生產進行技術創新，節能減排，③禁止焚燒廢舊塑料、泡沫等有機有害物質； ④禁止焚燒植物的根莖葉；

⑤進行燃煤鍋爐改造、關停能耗大、浪費嚴重的小鍋爐等。

（2）在一些農村地區，農民有焚燒秸稈和稻草的習慣。你認為這種習慣好嗎？如果要改變這種習慣，你能想出什么絕招？ 點撥：

這個習慣不好。因為有較多弊病：

其一,舊式火土臺的熱效率不高，一般為10%到15%；

其二，秸稈是主要的禽畜飼料資源，燃燒秸稈是一種極大的浪費； 其三，人們為了燃燒之用，還任意砍伐林木，破壞植被，導致水土流失、生態惡性循環，據統計，全國每年燃燒秸稈約4億噸，大量污染空氣，已成為我國農田、農業和農村環境的重大問題。

我的絕招: 絕招1：加強農村基礎設施建設，采用新生物能源的先進技術；

絕招2：推廣新生物能源及有機廢物利用的綠色工藝與工程技術，推廣節能火土臺，種植新炭林；

絕招3：發展沼氣能源，利用秸稈、雜草、糞便等生物廢棄物經過發霉發酵獲得的可燃氣體。具有污染少，利用率高，綜合效益顯著的特點。

三、課堂小結： 本節課有哪些收獲？

四、板書設計。

1、癥狀：大氣污染。

2、原因：人類燃燒大量的石化燃料，向空中排放有毒廢氣及懸

空氣污染 浮顆粒等。

3、救治妙方：消除煙塵、凈化空氣；關停廢氣排放超標的企業；

使用太陽能、水能、風能、地熱能等。

五、布置作業。(小黑板出示或多媒體幻燈打出，最好是打印發給學生做好再收上來查閱。)

1、知識回顧填空。

（1）人類在工業生產和日常生活中燃燒大量的（石化燃料），向空氣中排放大量（有毒廢氣）及（懸浮顆粒）。

（2）目前，人類每年排入大氣的煙塵高達（一億多噸）。

（3）（污染）是人類造成的，人類必須（自己解決）。為了（自身的生存），人類已經做了一些有益的探索。

2、簡答題。

在你的生活里是不是存在污染大氣環境的現象？它會造成什么樣的危害？你會怎么來保護大氣環境？

答：A、現象有：下酸雨、臭氧層空洞、霧霾沙塵暴等等。B、危害：下酸雨的危害：市農作物產量下降，甚至顆粒無收；使森林樹木枯死；腐蝕建筑物、金屬制品和皮革等。臭氧層空洞的的危害：使人類皮膚癌患者增多；使海水加快蒸發而導致海平面下降甚至使海水枯竭；使農作物減產，使海洋生物死亡；使有害的紫外線不經過過濾直射到地面等。霧霾和沙塵暴的危害：影響農作物生長，主要影響人們出現與工作，造成交通安全事故等。C、保護：減少工業廢氣排放量；限制汽車尾氣的排放；禁止焚燒廢舊塑料、泡沫等有機有害物質；④禁止焚燒植物的根莖葉；⑤進行燃煤鍋爐改造、關停能耗大、浪費嚴重的小鍋爐等。