第一篇：淺談“職業尊嚴”

淺談“職業尊嚴”

你在橋上看風景，看風景的人再看你。

--題記

看了許多報道，關于“最美交警”、“最美清潔工”、“最美教師”等等。我想，三百六十行，無論哪一行的存在都是在這個社會貢獻著各自的力量，具有各自存在的價值和意義，共同具有一種尊嚴叫“職業尊嚴”。

有些人對于“尊嚴”的理解就是：辦事兒不用求人，人們都求我，到哪兒都是金牌會員。自以為，這是特權，絕非“尊嚴”。個人尊嚴與職業尊嚴相輔相成，其實，尊嚴并不來自某個行業，而是來自自我的態度，不自輕自賤，養成良好的工作習慣，自然贏得尊重，但有一些職場常見的“癥結”阻擋了“尊嚴感”的到來。

在各個行業都有精英，有模范，他們贏得人們的尊重與愛戴。在職業中，并非只有他們獨有職業尊嚴，對于職業尊嚴，我認為追求進步永遠是先做把現狀做好，沉淀下去浮躁的心態，用精雕細琢，對的起自己靈魂的態度面對工作，尊嚴在你工作時堅定的目光里，在自信的溝通里，在深切的人性關懷里，在精益求精的完善修改中。也許最終出來的成果并非能盡所有人滿意，但你在這個過程中盡了最大努力認真對待，便沒有褻瀆職業的“尊嚴”。職業是人生的一部分，是實現自我人生價值的途徑。無論在什么行業中什么崗位上，請用一份虔誠的心對待它，熱愛它，獻給它一份熱忱，它也將還你厚重和尊嚴感。世上無人不被說，亦無人不說人。讓我們拋去低劣品質的損人、奚落行徑，獨留欣賞的語言傳播正能量，用真誠的行動為自己贏得一份尊嚴，也為他人繪出一幅賞心悅目的風景畫。

第二篇：什么是職業尊嚴

什么是職業尊嚴

十年來用同一個保姆。前幾天她第一次跟我請假一周。回家之后我發現她給廚房的垃圾桶認真的套上了七層垃圾袋。我認為，這是職業尊嚴。

去年到青海湖旅行，包車認識一個司機。只有小學文化程度，但是每天筆挺的西裝襯衫，永遠提前十分鐘到門口等，車子每天擦座套每天換，車上免費準備垃圾桶礦泉 水濕紙巾和睡覺蓋的薄毯。自帶單反相機一臺，默默拍下客人觀景時的背影或遠景，分別時送給客人。這是職業尊嚴。

做家具認識一個木匠。生意很大，手工極慢，對于我所想出來的所有省事兒提速的主意都嗤之以鼻。雖然我訂的兩件東西并不貴重，就相當于“不帶鉆石的素圈兒戒 指”，但是量尺寸時他親自來，為的是要“看看你家的壁紙究竟啥顏色，用這個木料行不行”，送貨時他也親自帶著徒弟來，生怕安放的不合適，連我放的位置不合 他意都焦慮的要命，撫摸著光滑的木頭滿眼愛意。這是職業尊嚴。

剪頭發認識一個發型師。收費比大部分人貴，但是絕不染發，絕不燙發，絕不向客人推銷任何東西。他的理由是：第一，用最簡單的方式能讓客人滿意才算手藝；第二，我的專業是剃頭的，不是推銷的。這是職業尊嚴。

在網球俱樂部學球時認識一個網球教練。收費比其他教練稍貴，但是從來不占用學員的時間接打電話、喝水抽煙上廁所，也從不向學員推銷會員卡、球拍器材，但客人如果有問題咨詢，他有總能給出最專業詳盡的解答。他的理由是：第一，我是教練，不是會籍顧問，也不是銷售店員。第二，學員花錢報名來學習網球，充分利用場上時間來實現學員技術水平的最大化提高是教練員的職業道德。

這些人身上有一種引而不發然則綿綿不絕的力量。職業尊嚴在今天儼然已經成為一種稀缺資源。我常常為很多“社會精英”級的人物工作。但是，即使在這個人群中，“端起碗來吃肉放下筷子罵娘”者有之、“賣弄風情扮演公知”者有之、“常在河邊走主動去濕鞋”者亦有之。可見，職業尊嚴跟教育程度、社會地位甚至眼界都沒 有必然聯系。

我深深地迷戀每一個人全情投入于自己手藝時的樣子，無關這手藝是寫代碼還是掃大街。不為任何人，自己就是最大的理由，不茍且、不應付、不模糊，把自己正在做的事情當做與世界呼吸吐納的接口。

這，就是尊嚴的來處。

第三篇：贏得職業尊嚴

心得體會

鐵營中心小學

王東志

上周，學校組織了校內教師經驗交流會。十一位老師們的精彩演繹，令我大開眼界，甚至佩服，其中王玉斌老師為我留下的影響頗深。下面說一下我的體會。

雖然沒有精美的幻燈片，沒有華麗的語言，句句道出了老師教學的精髓。如1不放松每一節課。具體到如何上這堂課，在這堂成功的課背后，付出了幾倍的時間。是啊，陶行知先生曾經說過：“要想學生好學，必須先生好學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”2不放過每一個學生。是啊，不管學生的成績表現如何，都有閃光的一面。3做一個幸福的老師。

蔡倩倩老師說過：“用心曾經有快樂，不求回報就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得。再者覺得班主任工作的確像裴偉偉老師說的那樣，它是科學的藝術，藝術的科學。這里面有很多值得我學習和借鑒的地方。

裴偉偉的工作做得那么細致入微，方法又多姿多彩，效果又好，的確值得我們學習。我特別欣賞他的賞識教育以及他的榜樣的作用。教師的職責雖然是傳到授業解惑，但是我認為更是為人師表。我們的言行很重要，我們每時每刻都在潛移默化的影響著孩子，所以我認為為師者一定要努力規范自己的行為，為人師表。俗話說榜樣的力量是無窮的。我們當老師的一定要有一雙慧眼，及時捕捉孩子身上的閃光點。及時給與表揚，鼓勵，肯定。讓孩子在快樂中成長，在自信中提高。

趙桂榮老師講的如何讓孩子成為班級的主人。更值得我學習。是啊，如何是每個孩子能心中有他人，心中有集體，使自己深知是班集體的主人，有主人翁意識，有集體榮譽感，對一個班級來說這是一件大事。只有讓每個孩子都有主人翁意識，有集體榮譽感，這個班才有凝聚力，才能積極向上，健康發展。所以在這方面我還得更加學習，更加努力。

總之，聽了幾位老師的經驗介紹，我收獲頗多，每一位老師的都是我學習的榜樣。在班主任的工作中，我覺得更要做到四勤目勤----要經常觀察有經驗的班主任老師的管理方法。腦勤----要經常思考如何管理好自己的班級。思勤---要經常在管理中反思，在反思中提高管理水平。

第四篇：職業尊嚴有感

職業尊嚴有感

上午在早會上聽王總講述的有關職業尊嚴的課后，我對職業尊嚴有了一個新的認知，談一下自己的一點感受。

無論我們身處哪個行業，在認為自己職微言輕之前，我們自己是否以一顆謙卑的心對待自己的工作。我始終相信人生就是一件藝術品，職業也是一樣，看是否有一個善于雕琢的心。先不論工作的屬性，三百六十行，無論哪一行的存在都是未這個社會貢獻著各自的力量，就有存在的價值和意義。如果我們是木匠，我們在意的是我們的家具能否賣出好價錢還是在意我們釘歪了某顆釘子?如果我們是建筑工人，我們是在意早些完工休息還是在意我們負責區域的水泥磚塊是否磨的平整，顏色均勻，哪怕即將被外立面遮擋住?如果我們是公司普通的職員，我們是在意急于完工得到領導關注還是在意報告的結構是否完整，立意是否明確，或者甚至是文檔制作的是否簡潔美觀?如果我們是售貨員，我們是在意把更貴的產品的推銷給顧客，還是在意出售真正適合顧客需求的哪怕是更加便宜的種? 我個人認為，對待自己的職業，不管身處什么位置，關鍵是我對待工作的的重視性，它是我生命的重點，還是只是工作。我們不能為了工作而工作！就象故事中的木匠，不論工程的大小，我們所做的只是堅持自我的做人本則。做事就是做人，從自我的工作中就能體現自己的人品。在工作中，只要用心、努力、肯鉆研，我們的職業尊嚴就體現在那兒。

心在哪里，尊嚴就在哪里，我們的心寄托在外在的世界里，就要不斷的通過外在尋找尊嚴，我們會發現不斷尋找就不斷的迷失自我，而如果真正以一顆謙卑的尊重自己所在崗位的心對待工作，我們便我們能享受工作給我們帶來的內心深處的滿足和愉悅，自然升騰出自我的價值感，執著的癡迷于自身崗位的人便值得尊重，無論我們做的是什么!

第五篇：《這就是職業尊嚴》學習心得

《這就是職業尊嚴》學習心得

———————凱瑞集團丁超峰

一、職業尊嚴的來處？

“不茍且、不應付、不模糊，把自己正在做的事情當做與世界呼吸吐納的接口”。文章中的故事淺顯易懂，即使僅有初中文化程度也能知其中的道理。

當今的人們都處在理想與現實，顧忌與心安、舍與得的矛盾交織中，之所以矛盾就是行為中缺少了必要的倫理準則的制約。做人應該堅守道德底線，做職業人更應該具有高尚的品德才能獲得尊重。如果失去了道德準則的制約，何來尊嚴！

我們走出家庭來到公司，我信奉的是受人之托，忠人之事。但僅僅做到了一定意義的“忠”，而未達到“盡忠”。文章中保潔、司機、理發師、木匠和網球教練的行為值得我去挖掘內心的雜念，提升行為價值。

一個人的價值，不是自己說了算。尊嚴既是自身的權利也是客戶給予的尊重。一個人的尊嚴，取決于做人的倫理準則和自我約束，能不能得到尊重，是看你能不能尊重人家，更深刻的意義是面對學歷、背景、權勢都不如你的他們，能不能以誠相待、容忍和傾聽、不計較換取和有無回報，這才是真正意義的尊重，以此贏得尊嚴和維護尊嚴。

二、如何尊重自己，贏得尊嚴？

保潔員在請假時為客戶備用7個垃圾袋。理發師專職于剃頭，從不搭配銷售。司機不僅僅是安全行車，而且從不讓客戶等待，還額外提供增值服務。獨具匠心的木匠，客戶不僅是信賴而且是驚嘆不已。網球教練的職業操守和職業道德，為客戶提供的是物超所值的價值服務。這些，看似簡單和平凡，他們不茍且、不應付、不模糊！

摘錄諸葛亮“誡子書”一段話：淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性，年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

一個人走入職業的狀態，無論是一名最普通的職員，如司機、文員、工程師，或是一名從事管理的主管、經理，首先應知的是職業約束，該做的是對職業目標的追求和對客戶的承諾兌現。當我們面對客戶時，當我們為客戶提供服務時，是否能夠做到“不茍且、不應付、不模糊，把自己正在做的事情當做與世界呼吸吐納的接口”，不要草率回答，先問問（自己）誰是你的客戶？再問問你的客戶，你茍且了嗎？應付了嗎？客戶的答案就是你的職業尊嚴！