第一篇：寫作 描繪二十年后的家鄉

寫作 描繪二十年后的家鄉

【文題導引】

今天，隨著科學技術的迅猛發展，社會生活的日新月異，我們的家鄉也正在發生深刻的變化。二十年后，我們的家鄉會是什么樣子？到那時，我們正年富力強，我們會做些什么？

讓我們拿起手中的筆，展開想象的翅膀，以“二十年后的家鄉”為題，寫一篇600字以上的文章，描繪我們未來美麗的家鄉。

【寫作指導】

從文題可知，這是一篇典型的想象作文。要寫好想象作文，以下幾個方面要注意： 1．想象的豐富性

由于作文內容的要求，我們寫作時必須進行大膽而豐富的想象。比如農村的同學想象20年后，家鄉家家住樓房，生產實行機械化，環境變得更優美，生活在這片土地上的人民富裕幸福，村民主動學習技術等。如果你的家鄉是正遭受著風沙侵襲的荒沙地，想象20年后，經過人們的努力，沙漠變成了綠洲，果園、牧園、種植園合理布局，人與環境和諧發展。如果你的家鄉在城市，你可以想象20年后，城市變成了花園，空氣不再污濁，城市功能更加完善，工業更加發達，輕軌、地鐵、立交橋四通八達，文明程度更高。總之，根據目前家鄉的情況，進行豐富的想象，才符合本次作文的訓練要求。

2．想象的合理性

想象要以現實為基礎，在現實的基礎上，結合國家和家鄉的發展規劃，進行預測，這樣想象的內容才是合情合理的。切忌在文章中空想亂想。如想象20年后，家鄉人人都是大學生，個個都懂電腦、會英語，家家都擁有小車；飛機播種，機器人耕田；旅游的目的地是水星、金星等；克隆人掃街、外星人端盤等。這些想象與20年后家鄉的現實明顯不合，這樣的作文就給人不可信的感覺。所以，我們要結合當地發展規劃的目標進行合理想象。

3．想象的真實性 想象離不開生活，即使是我們描繪20年后的家鄉，也是如此。20年后的人同樣要吃飯、穿衣，同樣是父母愛子女、學生尊敬老師，同樣會熱愛祖國和人民、愛護環境，同樣擁有親情、友情和愛情。所以，我們在文章中仍然要表現人物健康的情感和思想。

【佳作引路】

二十年后的家鄉

二十年后，我的家鄉是什么樣子的呢？我展望著、遐想著、勾畫著、期盼著??

二十年后，我的家鄉是綠的世界。村前村后綠汪汪的一片，桑是綠的，蕉是綠的，蔗是綠的，水也是綠的。綠色浸潤了山里人們的情感。白天，人們在樹蔭底下舉棋對弈，好不興奮；晚上，爺爺奶奶陪著孫兒數著天上的星星，好不投入；兒女聽媽媽講著那過去的故事，好不入神；有的老人手里捧著復讀機正在學英語呢！“活到老，學到老”——如果人們都用上這股勁來學習，還怕改變不了自己的家鄉？

二十年后，我的家鄉是魚的海洋。這里魚池星羅棋布，奇異水產不計其數。這些經過克隆的美味魚，長勢良好。有以肉質鮮嫩著稱于世的魚中上品“紉魚”；也有嬌貴的“曇花魚”；還有“江上往來人”皆愛之的鱸魚；更有用電子孵化系統繁殖出來的“烈火烹魚，十里飄香”的河豚。有名字的，沒名字的，應有盡有。每個魚池都配有用溫控、水控、喂養、捕撈等管理系統整合而成的網絡，實現網絡自動化管理，既科學又省力。這些經過養殖自動化網絡培育出來的特色魚，或從碼頭海運，或由飛機空運，每天都以最快的速度運到世界各地，為家鄉賺錢。

二十年后，我的家鄉是鳥的天堂。家鄉周邊建立了“動物自然保護區”，由于環保工作做得好，這里吸引了數以萬計的水鳥和各種候鳥前來安居，一年四季都能聽到鳥兒們婉轉的歌聲，看到鳥兒們精彩的表演。你可以欣賞到天鵝高雅的芭蕾舞；可以欣賞到白鶴健美的交際舞；可以欣賞到水鴨激烈的水球賽。運氣好時，你還能目睹王勃筆下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的奇觀呢。

二十年后，我的家鄉到處是溫馨的居室。小平房全沒有了，瓦房更是早就不見蹤影了，樓房更高了，一座有三四十層，“欲與天公試比高”。這些樓房是用新型鋼筋建成的。家鄉還搞起了綠化工程。瞧，在又軟又青的草坪上，小孩子歡天喜地地打滾，賽跑，捉迷藏；休閑椅上坐著一對對情侶，在那兒甜言蜜語；老人們在鵝卵石鋪成的人行道上漫步??這里，不僅具有浪漫恬靜的田園風光，而且洋溢著與時俱進的現代氣息，儼然人間的一個現代桃花源。

二十年后，我的家鄉還辦起了互動電視臺、網絡圖書館和遠程教育學校。

啊！二十年后，我的家鄉就是一個欣欣向榮、平安和諧、文明健康的新型農村！

我愛我的家鄉！【名師點評】

小作者借助豐富的想象，生動細致地描繪了二十年后家鄉的生活圖景，用詞生動而準確，表達了作者對未來家鄉的熱愛。

第二篇：二十年后的家鄉

二十年后的家鄉

“光陰似箭，日月如梭”，轉眼間二十年過去了，居住在地球上的老爸、老媽身體可好？家鄉的一草一木，是否依然蔥綠？.....在這個中秋佳節，身為發明家的我，終于可以抽出時間回到離別已久的故鄉了。

早上，我狼吞虎咽的吃了幾口飯，便駕駛在自己發明的太陽能極速飛船回到了我的家鄉。嗖、嗖、嗖不到一小時就到了我的家鄉——中國。

一落地，只見爸爸、媽媽開著我寄給他們的情侶太陽能極速飛車來迎接我，我家鄉比以好了幾百倍，附近的空氣讓人吸收了，感覺心曠神怡。喜鵲們，三五成群地圍起來“喳喳”地快樂地唱著，那聲音悅耳極了！以前旁邊的小茅屋現在已變成了高樓大廈！

一回到家，我便看見客廳擺放著一臺50英寸電視，我和爸媽一邊看電視，一邊聊天。

“劉丹，你知道嗎？現在生活環境好了，街邊的乞丐，經過政府的投資，個個都做起了生意，生活的不知有多好！還有，現在經濟好了，都沒人偷東西了。”爸爸欣慰地說。

“啊！你寄來的那高速解什么什么癮，就是那個吸毒不上癮的，而且吃了以后也再也不想吸的那個，我給了旁邊那個吸毒的鄰居，吃了立馬就不吸了，她還說要報答我呢！呵呵呵.......”

看到家鄉發生了這么大的變化，我的內心自豪感油然而生。

夜晚，我乘著太陽能極速飛船，回到了金星，看來我要多發明一

些利于人身健康的機器了！

點評：習作大膽展開合理的想象，通過描寫20年后家鄉的變化，表達了對家鄉的思念與熱愛之情，主題鮮明。

讀書

西夏區十小五年級（2）班 胡昊宇指導老師：潘海萍

我和書的故事也隨著書的增多而漸漸的增多，自從上了三年級以后，就越來越喜歡看各種各樣的書了。我從看書后發現了這樣一個好處：在不同的書里的都能學到不同的知識，這樣我就經常能在書的世界里自由自在的飛翔。

記的我有一本書，名叫《假如給我三天光明》，這本書是老師推薦給我們的，這本書的作者是文中的主人公，她是一位看不見光明的小女孩，這本書講述了海倫是如何在盲聾狀態下頑強學習的，以及莎莉老師對她的精心培養和照顧。這個曾經脾氣暴躁的小女孩六歲開始接受教育，十歲學習說話，沒有人知道她需要克服多少困難。我還沒有全部讀完，只讀了三分之一，這本書很不錯，它讓我們感受到了光明的力量。

人們常說：上帝關閉了一扇門，但同時也會為你打開一扇窗，她的事跡不知道鼓舞了多少殘障人士，也讓我們這些正常人士感到了海倫的自強不息，對生活的渴望，以及她積極向上，樂觀的品質。我們要以海倫為榜樣，在學習上積極向上，好好學習。

親愛的同學們，快點行動起來吧！趕快加入到讀書的隊伍里，多讀書、多增長知識。古今中外有成就的人，都很喜歡閱讀，讓我們從

書中汲取營養，體會讀書的樂趣，讓我們變成愛讀書的中國人吧！

第三篇：二十年后的家鄉

二十年后的家鄉

“現在的家鄉會是什么樣的呢？同學們會有什么變化呢？??”我坐在“急速云朵車”里，一遍又一遍的想著。時光飛逝，轉眼間，我不再是二十年前那個十來歲的小姑娘了，而是一個家喻戶曉的——設計師。有許多室內布置裝修都是由我設計的呢！

在不知不覺中，我來到了我的家：文具區橡皮街書本樓86層c房。我按下了門鈴，出來迎接我的不是爸爸媽媽，而是“鋼筆保姆”，他有一個成年人那么大，是鋼筆形狀的。“需要時可以將它縮小當作鋼筆用，回到家來他又會變回到保姆的身份哦！”咦？這聲音怎么這么耳熟？我一回頭，哦，原來是我的爸爸媽媽在給我做介紹呢！我看到了年邁的父母，一家人激動的哭作一團。我仔細打量了久別的父母一番：媽媽爸爸已經白發蒼蒼臉上、手上布滿了皺紋、老年斑??隨后，我又參觀了我家現在的房子：瞧！墻上鋪的是防火、防水的寶藍色的瓷磚，家里的燈是太陽能的，如果你想進家門，只要按一下門上的指紋辨別器，只要門記憶著你的指紋，你就可以進去啦！呀！今天下午還有一個同學會呢！我幫媽媽做了幾道家常菜，有：油悶書皮、爆炒文具盒、透明膠橡皮湯??每一道都味道鮮美、營養豐富。

我要去參加同學會了，我和父母打好了招呼，又拿出同

學發出的地址：太陽街金星路水星區24號502室。一進門，我便驚呆了，同學們都從以前的小孩子，變成了新新人類！一陣寒暄之后，大家便你一言我一語的聊起了天??

二十年后的家鄉會是什么樣子的呢？讓我們拭目以待把！

第四篇：二十年后的家鄉

二十年后的家鄉

時間過得真快啊！一轉眼，二十年過去了，今天，我回到家鄉——汕頭。展現在我眼前的已經不是昨日破舊的房屋，而是一個嶄新的村莊。

我走進村莊，一座座拔地而起的大樓挺立在那里，樓前一片一片的草坪和鮮花，小蜜蜂正在辛勤的釀造蜜糖，美麗的花蝴蝶在花叢中翩翩起舞，悠閑自在。這是多么美麗的景象啊！

這五彩的繽紛的世界，這充滿快樂與生機的世界，這和平而美麗的世界，讓我感到無比幸福。

我走著走著，一抬頭，三個鮮艷的打字呈現在我眼前，原來是“敬老院”。我走進敬老院，看到異常熱鬧的景象，老人們有的在樹影下下棋，有的在逗鳥玩，還有的玩起了石頭剪刀布。當我看著老人們那一張張微笑的面孔時，眼前也浮現了二十年前那一張張衰老、痛苦的面龐。想到這些，晶瑩的汗珠在我眼里打轉兒，不過我還是笑了。因為我深知，現在的生活畢竟是好了，老人們終于可以安心度過晚年.我還去了以前我們的住處，竟然有了清潔保姆機器人，廚師機器人和聽話機器人。他們可是高智能的，他們也要收費，他們有賺來的錢幫主人買東西吃。他們可不需要電，他們既可以用太陽能，也可以用錢來充電，這真是一舉兩得，他們收費可以保持行動，也可以用錢買肉買菜，真是方便。清潔保姆機器人可是出了神的清潔工。30多秒就能把1037平方米的地給掃完。而且掃得干干凈凈的。廚師機器人也不錯，你叫他上什么菜，幾秒鐘做出來，那可是人間美食啊！聽話機器人可是非常聽話的。你在家里的任何一個地方叫一聲，聽話。聽話機器人就會出現在你眼前，幫你拿東西，他知道你心里在想什么。就會給你做什么。

雖然家鄉都變了，不變的只有日落的景象。

第五篇：二十年后的家鄉

想象 1.二十年后都有大變化，如何表達自身的變化、家鄉的變化，自己的心愿是否實現，讓學生抒發現在對家鄉的心愿，具體描述家鄉“二十年后”的變化。要求：運用課文中人物表達感情的方法。2.看圖，根據自己介紹的漫畫，寫一篇文章。要求：可以寫漫畫帶來的啟示，也可以根據漫畫編一個故事。看圖作文，想象小足球賽的緊張、激烈場面，把看到的、想到的寫下來；或觀看童年照片打開記憶閘門，并把事情寫清楚、寫出自己的感受。寫完后，讀給別人聽，根據別人意見進行修改。習作一主題：二十年后的家鄉 快樂導航臺：

本次習作是想象作文，是本級思鄉主題的延續。目的是培養學生熱愛家鄉、關注家鄉的美好感情。對小學生來說，世事變化、歲月滄桑并不容易體會，他們的想象有可能稚嫩、情感就顯得膚淺。唯有用情感去點燃習作的興趣，用變化去促成想象，開啟思路。方法指導園：

1． 大膽想象二十年后家鄉人、事、景、物的巨大變化，學習用人事景物，表達對家鄉的熱愛、懷念之情。

2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉的巨大變化寫具體。3．指導學生修改習作，并把修改后的習作讀給大家聽。美文閱覽庭：

二十年后回故鄉

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”離開家鄉已經二十

年了，如今，我已成為了一家跨國公司的的CEO，目前由于公司有個項目要到家鄉考察，于是我有了這么一次難得回家鄉的機會。（交代了此次會回家鄉的原因，也是成文之因。）

來到機場門口，我一招手，一輛出租車馬上駛了過來。上車一看，我大吃一驚，現在的出租車居然都是無人駕駛。一路上，我看著眼前流光溢彩的城市，驚嘆不已：一幢幢高樓拔地而起，整齊優雅的別墅排成一列，依山傍水；房屋四周的花壇中，鮮花錦繡，綠草如茵。各種環保節能的轎車川流不息；路面一塵不染。（家鄉面貌的煥然一新，凸顯出家鄉20年發生的巨大變化。）

現在，家鄉的人們都住上了漂亮的別墅，而且每幢別墅都是用太陽能來發電的。別墅里的一切物品都裝有一個感應器，感應器是通過每個人的思維來運行的，樓梯運行時就會變成一架電梯，只要你說出地方的名稱，它就能馬上送你去那兒。玻璃有特殊功能，你能看到自己想看到的美麗風景，而且它還隔離噪音，既方便又實用。（住房條件的優越，現代化設施，讓人一下子就體會到20年來家鄉的確變化挺大。）

我剛走到家門口，門就自動開了，家里人知道是我回來了，紛紛擁了上來。大家都說我長高了，變帥了。進了家們以后，我發現家里的好多東西都變了：電視換成了數字的，電腦連上了高速網，鼠標也變成了感應的。（農村電氣化時代的到來，標志著生活水平有了質的飛躍。）

飯后，我迫不及待地坐著太陽能高級轎車去了母校。到了母校我不禁叫出聲來，原來的校園現在已經成為花園了，到處是花草樹木，教學樓座落在花草叢中。在教室里，每一個同學都有一臺電腦，老師通過電腦網絡給同學們講課、布置作業、批改作業；同學通過電腦網絡聽課、寫作業、交作業。教室的墻壁會根據天氣的冷、熱、明、暗來自動調節墻壁的顏色，這樣就根本用不著電燈和電風扇了；教室里不僅有了功能更齊全的多媒體教學設施，還有了電動控制黑板，這樣老師就不會因為一直寫板書而手痛了??（乘坐太陽能高級轎車來參觀，想象十分新奇。學校變成了花園，教學生全自動化，二十年后變化可真大呀。）

啊！真的希望再過二十年，我的家鄉會更加富裕，更加美麗。哦，對了，接下來我會為自己家鄉的發展多作貢獻??

教師評價：

小作者以豐富的想象，寫出了未來家鄉的巨大變化，既令人驚訝不已，又感覺是在情理之中。記敘也很有條理，文章詳細描寫了“我”二十年后回到故鄉的情形，全篇文筆流暢，想象合理，用詞生動而準確。寫作技巧運用比較得當，是一篇比較好的習作。

20年后的故鄉

時光如梭，轉眼已經到了 2027年，現在的我，已經成為了世界上銷售量最大的汽車公司—中國第一汽車公司的總設計師了。今天，我要帶著來中國學習的美國朋友庫斯來到我的故鄉濟南，來看看濟南的變化。

我們坐著超光速雙人飛機只用了幾秒就從長春來到了濟南。下了飛機，我們發現機場的地面都是玻璃的，而玻璃下面才是真正的陸地，而且濟南的市花荷花和市樹柳樹全部長在玻璃上面，聽說這種玻璃含有土壤的養分和玻璃的透明，真是一舉兩得。

接著，我們又來到了濟南的大客廳—泉城廣場，泉城廣場地上的廣場沒有什么改變，但是，廣場卻在地下改變了許多。地下的地方原來只有一層，而現在已經有十六層了。前兩層是大型的游樂場，在下來四層是原來的超市，還有十層是濟南的小吃和特產。這時庫斯對我說：“你們中國的發展太快了。目前我們美國的技術才只能挖掘到地下的八層，而你們卻比我們多了整整兩倍呀！你們太了不起了！”聽完這些話，我的臉上露出了笑容。

我們又來到了濟南三大名勝之一的大明湖。大明湖已經擴建為一平方千米了。湖中又添加了一個小島—翡翠島。翡翠島上有一處大明湖的新景觀—湖底隧道。湖底隧道是連通岸上和翡翠島的唯一通道。翡翠島上有許多關于大明湖和濟南的書籍和圖片，還可以學做濟南的名吃—油鏇。更有意思的是，你還可以乘坐“時空穿梭機”穿越時空去看濟南的發展經過。看到了這些，庫斯對我說：“你們的科技太先進

了。20年前我們美國是世界第一，而今天你們中國是世界第一，我們落后了，我們美國要向你們中國學習了。”我說：“不是你們落后了，而是我們中國在進步。”

濟南的發展可真快呀！

這是二零二七年的一天，我已經正好三十整歲了，成了位多門語言的翻譯家，擁有幾百萬的家產，可正是我太忙碌了，已經許久沒有會到故鄉了，算一算已經有二十零年了。今天，是中秋節，公司的上級領導批準我公休假一個月，這可讓我樂壞了，這個公休假日我什么地方都不去，只去我的故鄉――龍州

我坐著“勞斯萊斯汽車”來到了龍州。

定眼一看,龍州的變化可真是太大了，以前窄小而又凝泥的道路上，全都變成了寬大的柏油馬路，上面還有立交橋。以前背朝天的農民們，都變得富裕起來，每家都有別墅，有高科技的無煙汽車，養殖的水果呀，蔬菜呀，也都是用高科技的機器人來護理的，甜甜的，可好吃了。我來到紅八軍紀念館，鄧小平在那兒門口種的兩棵柏樹變得已經有十幾米高了，變成了參天大樹。我又來到法國領事館，告訴你們，那兒已經被國家列為了二級重點的景點,許多人來那兒旅游呢。再看看，街道到出都是繁華地一片，在餐廳里，到處都是豪華大吊燈，服務員.廚師都是智能機器人。商店里的衣服五花八門，琳瑯滿目，菜市場的菜全都是新鮮的，這些菜也都是

用超快專車運來的，只須一分鐘，就可以送到目的地。我走著走著，突然聽見后面有一個人叫：“梁斯璐。”我回過頭一看，對她說：“是叫我嗎？”她笑著說：“當然是叫你啦！”我對她說：“你怎么認識我，我好像不認識你呀！”她說：“我是你小學同學黃佳呀！”我興奮極了，心想：分散了那么多年，還可以在這里遇見老同學，真是有緣呀!我們找了間咖啡廳來談話。黃佳現在是一名舞蹈家呢，這次來龍州啊，是陪她的爸爸媽媽過中秋節的??我們聊了到了傍晚六點多，天也漸漸黑了，準備是月圓之夜了，我們倆都回家了。我打開家門，只見爸爸媽媽，奶奶外婆和其它親戚們都在忙里忙外，他們看見我回來了，都歡呼聲一片，外婆奶奶都還是那樣健康，姨媽姨父.舅娘舅爺.爸爸媽媽.幾個姑姑都還是那樣年輕。他們一個個都向我噓寒問暖，我們吃了團圓飯后，就一起上樓頂上賞月了。

我在故鄉住了一個月，又回到了公司，但我的心卻留在了龍州。

故鄉，我永遠愛你！好詞儲蓄罐：

光陰似箭

日月如梭

中秋佳節

一草一木

離別以久

狼吞虎咽

心曠神怡

三五成群

生態環境

妙句收藏夾：

光陰似箭

日月如梭

中秋佳節

一草一木

離別

以久

狼吞虎咽

心曠神怡

三五成群

生態環境

練筆小天地： 二十年后回家鄉習作二主題：漫畫作文

快樂導航臺：漫畫以其表現手法形象、生動、詼諧、幽默，令人忍俊不禁，受到孩子們的普遍喜歡。現在的孩子從小甚至幼兒起，就從電視、畫報等媒介中接觸了大量的漫畫。在小學生中這樣的現象十分平常：穿的是米奇的，背的是西瓜太郎書包，里面裝著史努比系列的文具，連包書的書皮也印著宇宙英雄奧特曼、美少女等圖案。童年沒有漫畫，那幾乎是不可能的。無論是重教育意義的正面漫畫，還是重商業化的存在負面影響的漫畫，總之，這是一個充斥著漫畫的時代。正因為漫畫早已成為兒童生活中不可或缺的一部分，在豐富兒童生活的同時也被兒童所熟悉、掌握。兒童常常由于喜愛進而開始動手畫。實際上，畫簡單的漫畫對兒童來說并非難事，漫畫作文也就成為了可能。

方法指導園：

1、借助一幅圖指導學生如何依據漫畫提供的內容進行寫作，充分通過觀察、思考、聯想、想象漫畫讓學生來還原生活，體驗生活，表現生活，寫出自己的“看法和想法”,進而提高寫作能力。

2、指導學生結合自己的生活實際把圖畫的意思寫清楚，使作文與學生生活相聯系，從而拓寬寫作素材。

3、根據主題將漫畫創作活動與寫作相結合, 培養學生寫作的興趣和自信心，激發學生寫作的欲望。充分通過觀察、思考、聯想、想象漫畫讓孩子來還原生活，體驗生活，表現生活，進而提高寫作能力。漫畫作文寫作技巧：

先列提綱，準備動筆把漫畫的內容和自己的思考寫下來。文章的提綱可以包括一下幾個部分：

1、介紹漫畫內容

2、由漫畫想到的故事

3、自己看到漫畫后產生的思考 美文閱覽庭： 成功，也只差一步

丁丁和明明放學回家，看到路邊有個垃圾箱，箱外面堆了很多垃圾。于是，丁丁將垃圾撿起來，放進了垃圾箱；明明則拿紙寫了“文明——只差一步”幾個字，貼在了垃圾箱上。看了漫畫，起先我也只發出了會心的一笑。是的，文明往往只差一步，這話多正確啊！它在提醒那些不文明的人該好好反省自己的所作所為了。在生活中，這一步之差看起來距離并不遙遠，然而實踐起來卻很難。一個人只有學會了把麻煩留給自己，把方便讓給他人，才會真正成為一個文明的人。但笑過之后，我進一步陷入了沉思：在我們身邊，除了文明和不文明，“只差一步”的人和事還少嗎？我由此聯想到了另一個一步之遙．一念之差——成功與失敗。

司馬光曾是個貪玩貪睡的孩子，為此沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑。他后來決心改掉壞毛病。為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床；于是他又用圓木頭做了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒。從此，他天天早早起床讀書，堅持不懈，終于成了一個學識淵博的的大文豪。類似這樣的例子還有很多，例如“陳平忍辱苦讀書”“唐伯虎潛心學畫”等等。試想，假如司馬光不痛下決心改掉貪睡的壞毛病，假如陳平忍受不了大嫂的羞辱，假如唐伯虎繼續自滿??司馬光能成為大文豪嗎？陳平能輔佐劉邦成就霸業嗎？唐伯虎能成為著名畫家嗎？

古人尚且如此，生活在新世紀的我們更應抓住機會，勇敢跨越那一步之遙。我曾經在課外讀到過這樣一個故事——

A是某公司的白領，經常想：如果有一天能見到老總，展示·下自己的才干就好了。他的同事B不但有同樣的想法，更進一步r解到老總上下班的時間，也找這個時候去坐電梯，在那里遇到老總打了個招呼。而他們的同事C則詳細f解了老總的奮斗歷程，人際風格，精心設計了幾句簡單卻有分量的開場白，在算好的時間跟同乘電梯的老總不但打過招呼，而且讓老總約他長談了一次，不久就

爭取到了更好的發展機會。

愚者錯失機遇，智者善抓機遇，成功者創造機遇。成功與失敗，也只是一步之遙。

看似簡單的一幅漫畫，看似輕松的一步，卻蘊涵著并不簡單的啟示，給了我們并不輕松的抉擇，我們還在猶豫什么呢？

教師評價：

這篇漫畫作文主旨明確、層次清晰。小作者用寥寥數語簡要描述了漫畫大意之后，將漫畫的主旨進行提升，談古論今，環環深入，詳細展開論述了“成功，只差一步”這一深刻哲理。漫畫作文如果一味纏繞于畫面內容，往往會因“就事論事”而顯得落套平淡。而本文小作者另辟蹊徑，從司馬光的警枕勵志談到現代白領的巧設機遇，使文章的立意得到合理深化，寫作空間得到很大拓展。

全文語言樸實無華，但又不失精妙之筆。如“假如司馬光不痛下決心改掉貪睡的壞毛病，假如陳平忍受不了大嫂的羞辱，假如唐伯虎繼續自滿??司馬光能成為大文豪嗎？陳平能輔佐劉邦成就霸業嗎？唐伯虎能成為著名畫家嗎”這一處語勢流暢，一氣呵成，節奏感極強，排比和反問的手法大大增強了文章的說服力。

文中所選的“白領巧設機遇”若能換成與生活更貼近的事例，那就更好了。

假文盲

在如今這個文明社會，文盲是可恥的，也漸漸的被認為是落后的象征。即使是這樣，還是有一些人喜歡做“文盲”。這是怎么一回事呢？

一個冬天的早晨，寒風凜冽，在一個車站旁，有一個用木條圍起來的狹窄的通道，有四個不同身份的人排成一隊等車，其中，一位是醫生，一位是教師，一位是軍人，還有一位是經理，他們都穿得嚴嚴實實，手放在口袋里，還有的帶著鴨舌帽，臉上都掛著一種木然的表情。看到這兒，你可能會想，這是很正常的事情呀！可在隊伍旁邊，十分醒目地立了一塊牌子，上面寫了五個顯眼的大字——母子上車處！

就在木牌下面站著一位抱小孩的婦女，她穿著比那些等車人衣服還少一大半薄薄的衣服，兒童冷得哇哇直叫，母親只好緊緊抱在懷里，同那四位男士相比較，她簡直太無助了！

看完這幅漫畫，我感到十分氣憤，顯而易見，這四個人并不是文盲，他們只是為了方便上車，可他們沒看到那對在寒風中凍得瑟瑟發抖的母子嗎？這對母子更需要幫助呀！這是屬于她們的權利，卻被利用在了本不需要幫助的人身上，他們的德呢？他們那一顆同情、幫助的心呢？

這幅漫畫是在1984年畫的，當時，的的確確有文盲存在，但是在我們生活的二十一世紀，仍然有“假文盲”出現。

如在公交車上的老弱病殘專座，卻被一些健康的年輕人坐著，而應享受待遇的人卻站著；在公園的草坪上立著一塊木板，上面寫著：小草也有生命，請勿踐踏等之類的警示語言，可為何上面總會留下一個又一個的腳印呢？??

人們已經清楚這樣做是錯誤的，可為何還要這樣做呢？難道多走幾步需要很長時間嗎？你可清楚那塊草地會給大地帶來無限的綠色生機？我想問一問那些假文盲：你們臉不紅，心不跳嗎？還是讓我們多些謙讓，少一點自私，讓這個地球變成一個和諧的星球，讓這個國家變成溫暖的大家庭吧！正像歌中所唱的：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”是啊，我們的地球家園是多么美呀！讓世界上的假文盲永遠不存在，讓世界充滿愛！！

讓我們一起努力吧，從自己做起，從小事做起，做一個有道德的人。

習作主題三：看圖作文 快樂導航臺：

看圖作文主要是培養學生的觀察力、想象力和表達能力。想象小足球賽的緊張、激烈場面，把看到的、想到的寫下來；或觀看童年照片打開記憶閘門，并把事情寫清楚、寫出自己的感受。寫完后，讀給別人聽，根據別人意見進行修改。教學時必須耐心指導，要求學生在觀察圖畫的基礎上先確定中心，再圍繞中心把圖畫的內容詳細地記述下來。

方法指導園：

一、仔細觀察圖畫。看圖作文，圖畫就是作文的依據，所以，首先要把圖畫的內容看清楚。畫面上畫的什么人、什么時間、什么地點、人物之間的關系怎樣，都要弄清楚，不能漏掉一個細節。觀察的方法一般是由上至下或從左至右，從人到物或從景到人。觀察有序，寫出的文章才能有條理；觀察細致，才能發現生動的情節和感人的細節；觀察全面，寫出的文章才能完整；分清主次，寫出的文章才能重點突出、詳略得當。

二、認真分析畫面。看圖作文，畫意就是思維的定向，畫意把握準了，思路才不會偏離。每一幅畫的設計和布局都有一定的目的，我們觀察畫面后，還要認真思考畫面所反映的中心思想。揣度畫面的中心思想，應從三個方面入手：一是從圖畫的標題去看，有的標題就是圖畫的主題；二是從圖畫的文字說明去看；三是從畫面所描述的人和事及其關系中去分析。只有抓住中心，寫出的文章才能符合看圖作文的要求。

三、展開合理想象。想象是看圖作文的核心，而且這種想象應該是緊緊圍繞畫意的。我們要動腦筋，展開合理的想象，使圖上那些靜止的人物、景象“活”起來。我們可以根據生活實情和自己的經驗，使畫面上的人物不僅有外貌、神態，還有動作、語言、心理活動，使畫面上的景物有色彩，有聲音，還可以根據需要，給人物安排適當的姓名，增強文章的生動性。

四、選點、立意、行文。選點就是選擇角度，審題看畫以后，接著應該根據畫的寓意，確定思考的著眼點。選點要準確，不能離開畫意，最好只選一個點，面面俱到有時反而會影響寫作。

立意就是確立中心思想，擬定題目。由于著眼點（角度）不同，立意也不會完全相同，但不管你選定什么樣的中心內容來寫，都不能離開圖畫的基本寓意，一定要符合圖畫的主旨。

據意行文，也就是說要依據標題和畫面來構思、謀篇、行文。著手寫作時，一定要聯系畫面，扣題深化。要防止言不及義的空論，做到說理集中，合乎情理，切忌廣而散，也要防止受畫面的拘泥，使思路施展不開。

看圖作文的語言應當生動活潑，可運用記敘、描寫、抒情、議論、說明等多種表達方式，把畫面中的人、物、景串連成一個整體，成為一篇結構完整、語言準確生動、中心突出的好文章。

看圖作文寫作提綱：

第一步：從整體看全部圖入手，了解總的講了一件什么事。

第二步：每幅圖講了什么。

第三步：這幅圖中重點是哪一幅。

第四步：對重點部分的圖展開合理的想象。

第五步：把各幅圖的意思連接起來，組織好內容語言。第六步：把圖意完整、通順和連貫地寫下來。美文閱覽廳：

小足球賽

一個陽黑暗媚的下午，一群男孩子們高快樂興地走到這片空地，把書包和帽子一丟，堆成兩堆，便成了簡易的球門。劇烈的球賽開端了。

那位頭發金黃的守門員，臉因緊張和快樂漲成了白色，雖然昨天膝蓋被擦破了，但他毫不在意。只見他把雙手放在膝蓋上，半蹲著身子，專心致志地盯著足球，摩拳擦掌。

站在他身后的小男孩，穿著白色的運動服，挺著肚子，有些不信服，昨天大哥哥的腿摔破時，還是他踢走了一球，獲得成功呢。他想到這，有些洋洋自得。

過往的行人都被這場緊張的球賽吸引了。紛繁停下腳，坐在長凳上，也不知是誰家的小狗，它可對足球不感興味，它只對主人供它玩的小皮球感興味呢。如今正無所事事地在草地上打呼嚕。

你瞧，那個帶著弟弟的小男孩，目光緊緊的瑣在黃隊，坐這一動不動，生怕黃隊輸了。

和守門員一樣有著金黃色頭發的小男孩，伸長了脖子，口中輕聲自言自語：“加油！

踢！好！”站在他身后的，頭上系著深白色蝴蝶節的小女孩兒，索性站起來，只見她雙手叉腰，眉頭緊皺，仿佛有什么不順心。

戴白色帽子的小女孩，彎著腰，伸頭向右望去，她漲紅了臉，雖說她沒有上“戰場”但她的心跳本人清清楚楚能聽見。

一位抱著洋娃娃的女孩，不斷淺笑著，眼睛卻忙碌了，不斷盯著球，看球終究在哪隊里。那個穿著綠衣服的小男孩，也許是第一次看見這種局面吧。他的小手在計算勝負，一邊悄悄搖手，一邊說：“真精彩，太不可思議了。”

看得最仔細的算是那位大個子叔叔了，他看得津津樂道。他想起了童年，他是足球的先鋒，那是多么難忘的歲月啊，他又想到了未來足球事業的開展，和行將到來的世界杯。

足球比賽好詞儲蓄罐：

前鋒

后衛

邊裁

前衛

中鋒

球迷

比分

埋怨

鼓勁

加油

勇猛

封堵

鏟球

歡呼

跳躍

盤帶

粘球

傳球

顛球

大奔

繞過

怒射

交鋒

交手

冷靜

搶斷 沉著

挑戰

猶豫

戰勝

獲勝

技巧

焦急

靈巧

激烈

配合慌亂

慌忙

陣勢

陣形

搶斷

敏捷

吶喊

球門球

守門員

裁判員

啦啦隊

一比一

反敗為勝

喊聲震天

毫不示弱

加油吶喊

倒掛金

鉤

奮力魚躍

餓虎撲食

猛虎下山

虛晃一招

帶球過人

摩拳擦掌

凌空躍起

棋逢對手

不甘示弱

離弦之箭

不知所措

以智取勝

勢均力敵

調整陣容

斗志旺盛

敢打敢拼

左右開弓

難解難分

奮力拼殺

你追我趕

勝負未卜

朝氣蓬勃

氣喘吁吁

獅子甩頭

連下三城

決一勝負

鎮定自若

能攻善守

背水一戰

扭轉戰局

戰術單調

躍躍欲試

出師不利

快速跟進

臨門一腳

垂頭喪氣

沉著應戰

一鼓作氣

大顯身手

妙句收藏夾：

“好啊!好啊!再來一個!”掌聲像炸雷一樣，經久不息。

我一見別人踢足球，就像小孩看見別人吃糖似的那樣“眼饞”。

本想反敗為勝的男生們現在可真有些掛不住了，一個個蔫頭耷腦地回到了座位，有的嘴里還不停地埋怨。

有好幾次，隊員們千辛萬苦地才把球傳到我這里，可我剛一夾，它就掉在地上，急得我眼淚都快出來了。

男生一個個神氣十足，似乎不用比賽，勝負已定了。女生毫不示弱，七嘴八舌為我打氣鼓勁。

周圍的同學們一下子都驚呆了，歡樂的氣氛像被潑了一瓢冷水。

他踢毽子似的用腳背頂著球，突然轉身，一個倒掛

金鉤，球像激光彈射進門里。

“砰!”球如流星向球門右側飛來，守門員一個奮力魚躍，順勢倒在地上，竟把球牢牢抱在懷里。

他對足球有一種奇妙的觸覺，對付紅隊的長傳，他游刃有余，當球落地時，他已將球粘在腳下。

守門員舒展長臂，來了個餓虎撲食，把球牢牢接住。他真是個好中鋒，靈活得像條龍，帶球快如風，一閃間就沖到了對方門前。

他帶球突破像一陣旋風，左、右邊鋒密切配合著他，多少次射門都在他的腳下。

看他盤球，過人和射門的技術，像個靈巧的小兔子，又像勇猛的下山虎。

他向左虛晃一招，接著躲過后衛的封堵，舉腳一記怒射，“呼———”球帶著風聲飛向球門。

守門員以“獅子滾繡球”的姿勢，把射來的球緊緊抱在懷里，向前來個前滾翻。

他突破了對方的包圍，直闖到球門區外，舉腳猛射，球像野兔似的，躥進了對方的網。

他看得入了迷，像有根線把一雙眼睛拴在那飛動的足球上，足球飛到哪里，他眼睛跟到哪里。

穩住中場之后，6 號隊員以一記漂亮的高吊球，使伏兵城下的隊友迎個正著，一射破網，扳平比分。

他靈活地盤過對方的后衛，連闖數關，直插門區，急停，轉身，飛起一腳，天哪!又進啦!

開場不到 10 分鐘，我連著踢進兩球，場外的叫好聲像開了鍋。

我心中暗喜，將球穩住，然后輕輕向前一帶，晃過對方的阻攔，看準機會猛地起腳怒射!

那球也怪，不飛直線，偏飛曲線，像中了魔法似的，故意與守門員作對，一下子滑進了門角。

他簡直被球迷住了，你看他只一個人，一會兒踢，一會兒頂，一會兒又溜??

運動員們歡呼著抱在一起，場外的觀眾也歡呼起來，拉拉隊更是活躍起來了。

練筆小天地：