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第一篇：幸福教師演講稿(共7篇)

篇一：做幸福的教師演講稿做幸福的教師演講稿

一位老教師在退休前這樣對(duì)我說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。光榮？幸福？我細(xì)細(xì)咀嚼，不禁有些懵懂。教師這職業(yè)到底給了我們什么？我想，它還是給了我們一些東西的。比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣??所以，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了一名孩子王，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又因?yàn)槭裁葱腋＃磕銈兡兀坑袥](méi)有一個(gè)可以不加思索就說(shuō)出來(lái)的答案呢？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種來(lái)自靈魂深處魂的問(wèn)答。于是，我問(wèn)我自己：你因?yàn)閻?ài)人而幸福過(guò)嗎？你因?yàn)楸粣?ài)而幸福過(guò)嗎？工作累了，父母來(lái)電話，朋友來(lái)短信，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部。

以前也許我們總是很擔(dān)心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少？恐怕過(guò)了今天也就忘記了吧！朋友，我想請(qǐng)您聽(tīng)聽(tīng)這位老師的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)音時(shí)，一只只小手舉了起來(lái)：“老師，我們知道你喉嚨不好，你不要講了，你布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。我們會(huì)管住自己的。”“對(duì)，老師你別擔(dān)心，我中午帶藥給你吃。”??中午，不知什么時(shí)候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一根金燦燦的大香蕉。看著眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買一支冰激凌。孩子們?cè)谧魑闹羞@樣寫到：我們的老師是個(gè)好人，他很愛(ài)我們，給我們每人買了一個(gè)冰激凌。我們從來(lái)沒(méi)吃過(guò)冰激凌，真好吃。大家很感動(dòng)，都流淚了。冰激凌也很感動(dòng)，流著白色的淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面。可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作五年來(lái)我教過(guò)三個(gè)班，約等于兩百人。

聽(tīng)了上述故事，你是否還有疑惑呢？你因?yàn)楦冻龆腋＿^(guò)嗎？你因?yàn)槭ザ腋＿^(guò)嗎？

我們身邊的許多年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。

在座的各位朋友，每天早上看見(jiàn)你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。

最后我要提醒你：那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。

做幸福的教師演講稿

程師，他們?nèi)缦灎T一樣，燃燒了自己，照亮了別人。

“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍(lán)天下/我們用愛(ài)撒播著希望/在同一片藍(lán)天下/我們用心譜寫精彩人生！每當(dāng)讀到這些贊美教師的詩(shī)詞，我的心情就無(wú)比的喜悅，我驕傲，我是一名女教師！

我們的工作是如此的平凡，周而復(fù)始，年復(fù)一年；我們的工作是如此的不平凡，我們的雙手托舉著祖國(guó)的未來(lái)。

作為一個(gè)女教師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳??公務(wù)纏身，家務(wù)煩心，事事操心，一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺，每天滴溜溜地轉(zhuǎn)；各方面干好了還罷，萬(wàn)一哪方面沒(méi)干好，出了差錯(cuò)，就會(huì)處處煩心??想到此，做女人難，做一個(gè)女教師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事，感覺(jué)就不一樣了，面對(duì)同樣的半杯水，有的人會(huì)說(shuō)：“唉，怎么才只有半杯水！”有的人卻會(huì)說(shuō)：“呵，太好了，我至少還有半杯水！”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情。作為一個(gè)女老師，每天帶著這么多學(xué)生，想一想，天底下那有一個(gè)母親會(huì)有這么多孩子，會(huì)有這么多快樂(lè)，桃李滿天下，這是多么幸福的事呀！事情多，負(fù)擔(dān)重，可以給自己減負(fù)，做事情，訂好計(jì)劃，生活就會(huì)有規(guī)律，連那你的生物鐘都會(huì)有規(guī)律。先做重要的事情，減去不必要的應(yīng)酬。每天給自己半小時(shí)的鍛煉時(shí)間，每天和自己交流十分鐘，和最親的人交流十分鐘，真心的對(duì)待每個(gè)人，認(rèn)真的對(duì)待每件重要的事，即使結(jié)果不圓滿，只要問(wèn)心無(wú)愧，就會(huì)心情舒暢。

我驕傲，我是一名光榮的女教師！三尺講臺(tái)很小很小，但足以展現(xiàn)我的自信、我的從容！三尺講臺(tái)很大很大，在這里，譜寫了新時(shí)代女教師的精彩人生！

做幸福的教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 大家好!非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)教育的理解。今天，我演講的題目是：《懷陽(yáng)光心態(tài)、做幸福教師》。

灰姑娘說(shuō)：幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞；

睡美人說(shuō)：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻；

那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會(huì)說(shuō)，教師的幸福應(yīng)該是沒(méi)有夜以繼日的作業(yè)批改，沒(méi)有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備，沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏。但我要說(shuō)，教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)??這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說(shuō)到底，幸福就是一種心理感受，同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天我要說(shuō)：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)。”作為一名教師，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽(yáng)光時(shí)，工作過(guò)程才會(huì)是一種享受而不是一種勞役，是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出。

在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧!一個(gè)幸福的教師，能走進(jìn)學(xué)生的心靈；一個(gè)幸福的教師，會(huì)去追求詩(shī)情畫意的課堂；一個(gè)幸福的教師，能享受到教育的快樂(lè)；一個(gè)幸福的教師，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值??那么怎樣才能成為幸福的教師呢？

非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后，特別善待敵視、迫害過(guò)他的人，他說(shuō)：“如果我不從仇恨的記憶走出來(lái)，那無(wú)論我現(xiàn)在在哪里，其實(shí)還是在監(jiān)獄中”。

最后我想說(shuō)：“人生是一項(xiàng)自己做的工程”，幸福的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握；快樂(lè)的生活就在我們面前，問(wèn)題是看你如何選擇！我的演講完畢，謝謝大家！

篇二：幸福教師演講稿文檔《做快樂(lè)幸福的教師》演講稿

——他們讓我的生命如此絢麗多彩尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：

站在這里，我的心情十分激動(dòng)，因?yàn)槲矣X(jué)得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂(lè)章。

去年的六月，懷著萬(wàn)分不舍我送走了又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，一直以來(lái)他們就是我的驕傲。

直到有一天上午，我收到朋友的一條短信，信中寫著這樣一句話：生活不是/過(guò)你所愛(ài)的日子/而是去愛(ài)/你所過(guò)的日子。她說(shuō)，生活不會(huì)處處遂人愿，但付出總會(huì)有回報(bào)，你終會(huì)從中尋找到快樂(lè)的。

現(xiàn)在，孩子們一次次用他們真誠(chéng)的目光、天真可愛(ài)的笑容感動(dòng)著我。“老師，您好！”一聲稚嫩、響亮的問(wèn)候喊出了對(duì)我的尊敬和祝福。集體獻(xiàn)出你的一份力量”，他們爭(zhēng)先恐后的從家里帶來(lái)小盆栽裝點(diǎn)教室，為了老師的一句“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上應(yīng)做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人”，一個(gè)孩子摔倒了繼續(xù)爬起來(lái)，堅(jiān)持跑到終點(diǎn)??為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷犯錯(cuò)，但他們已一天比一天進(jìn)步。

篇三：幸福教師演講稿幸福從這里起航

邱縣第一中學(xué) 張玉敏

人們常把教師稱為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，稱老師為人類靈魂的工程師，是托起明天太陽(yáng)的人，這是多么崇高而又偉大的稱謂啊！曾有多少文人墨客寫就輝煌的詩(shī)篇贊美老師，像春蠶，至死絲方盡，像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

孔子曰:“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，這就要求我們要從小事做起，從自我做起，堅(jiān)持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。

從教二十二年，我從沒(méi)有跟學(xué)生發(fā)過(guò)一次火，從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生。對(duì)于每一堂課，我都是精心準(zhǔn)備，教室的門永遠(yuǎn)是敞開(kāi)的，隨時(shí)歡迎老師們進(jìn)去聽(tīng)課。我擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，曾多次執(zhí)教學(xué)校觀摩課。我指導(dǎo)過(guò)很多青年教師，在我的徒弟中，有不少人評(píng)上了省市級(jí)教壇新秀，在各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。我曾三次參加高考閱卷，還被評(píng)為優(yōu)秀閱卷員。我是縣課題鑒定組成員，還是省高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)評(píng)審庫(kù)人員。

“早戀”是一個(gè)敏感的問(wèn)題。因此，當(dāng)班中出現(xiàn)“血情書”事件時(shí)，我也曾暗暗捏了一把冷汗，心提到了嗓子眼兒，我深知處理不好后果將不堪設(shè)想。看到情書上斑斑的血跡，想到被割破的手指，我被深深地震撼著，但我更深深地明白花季年華中的孩子充滿了對(duì)似懂非懂的愛(ài)的好奇，他們的情感世界還處于朦朧之中，因此，我沒(méi)有選擇簡(jiǎn)單的粗暴批評(píng)。在一個(gè)周末，我將那位姓白的男同學(xué)請(qǐng)到了家中，看自己的相冊(cè)，談年少時(shí)的偶像，聊喜歡的課外書籍。促膝長(zhǎng)談使得這位同學(xué)將心中所想毫無(wú)顧忌地講出，并最終接受了我的建議——保持一份珍貴的友誼。面對(duì)我的這份理解，那位男生在日記中這樣深情地說(shuō)：“人們都說(shuō)現(xiàn)在的孩子得到的愛(ài)太多，可是我卻清楚，雖有父母親人無(wú)微不至的愛(ài)，可我還渴望得到一種被理解的愛(ài)。今天是您給了我這個(gè)渴望理解的學(xué)生這樣的愛(ài)。老師，您是一個(gè)可敬的朋友，衷心地感謝您為我指點(diǎn)迷津。

是啊，在這世上，有一種最能體現(xiàn)意蘊(yùn)的情感，叫做愛(ài)心。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)：幸福是課堂上如林的小手，幸福是課堂上智慧的眼睛，幸福是小嘴里吐出的珠璣。幸福是筆下流出的精彩。

永遠(yuǎn)忘不了2002年，一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍奪去了丈夫年輕的生命，一夜之間，天崩地陷，生離死別，年幼的女兒，年邁的父母，生活的太陽(yáng)一下子失去了光輝，是我人生中最黯淡的日子，那時(shí)，我失去了生活的方向，連死的心都有了。一下子崩潰，眼淚在臉上肆意的橫流。

幸福教師，面對(duì)孩子，要有幸福燦爛的笑臉；面對(duì)同事，要有幸福溫暖的態(tài)度；面對(duì)家長(zhǎng)，要能幸福真誠(chéng)的交流；面對(duì)教育，要有幸福平和的心態(tài)；面對(duì)教研，要有幸福積極的熱情；面對(duì)發(fā)展，要有幸福不息的能量。

所以，教師的幸福來(lái)自有人惦念，來(lái)自我會(huì)老去，而每一批學(xué)生都將帶著年輕的面龐、青春的心、靈動(dòng)的新思想不斷走入我的生活與我的心靈。

此刻，在我的心中，幸福像花兒一樣盛開(kāi)！

篇四：幸福教師演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！前天下午劉主任安排工作時(shí)說(shuō)班主任老師最近幾天太忙了，年輕老師孩子小顧不上，我只好接下這個(gè)任務(wù)，今天就此機(jī)會(huì)，和大家交流一下一位從教21年的中老年女教師的幸福觀。

孔子有云：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎；有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？這是孔子的幸福觀；孟子也說(shuō)過(guò)，人生有三樂(lè)：父母雙全，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也。仰不愧于天，俯不怍于地，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。

近觀我們學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，生源狀況不如人意，就如魯迅先生筆下九斤老太所說(shuō)，一代不如一代。學(xué)生大部分素質(zhì)較低，習(xí)慣較差，老師們勞心勞力卻收效甚微。每每進(jìn)到嘈雜的教室，一種痛苦感油然而生。每每看到經(jīng)過(guò)自己刻苦努力教出來(lái)的學(xué)生的可憐的成績(jī)時(shí)，內(nèi)心常常很糾結(jié)。

想想造成差生的原因有多方面，有個(gè)人因素，最多的是家庭因素，一個(gè)問(wèn)題學(xué)生就是一個(gè)問(wèn)題家庭。有些孩子確實(shí)可憐。那就讓我們盡我所能盡力而為吧。一個(gè)問(wèn)題學(xué)生如果在你的教育和感化之下，逐漸變好，走上正路，甚至考上了理想的高中，難道你不感到幸福嗎？因?yàn)槲覀冏龅氖率且患嗝从幸饬x的事情，挽救了一個(gè)孩子，就等于挽救了一個(gè)家庭。每逢節(jié)日，收到來(lái)在四面八方的學(xué)生的來(lái)信、賀卡，讀著他們對(duì)你的贊美和感恩之情，難道你不幸福嗎？其實(shí)我們教師很容易滿足，經(jīng)常看到、聽(tīng)到老師們下課后在辦公室講這堂課上的特別成功、師生出現(xiàn)思維碰撞的火花，學(xué)生的作文如何讓你感動(dòng)，某學(xué)生這次考試進(jìn)步真大，這時(shí)你沒(méi)注意到，你的臉上漾滿了幸福的笑容，老師們，其實(shí)這就是一種幸福。走到大街上，已經(jīng)長(zhǎng)大成人的學(xué)生，已經(jīng)因時(shí)間久遠(yuǎn)認(rèn)不出的學(xué)生，一個(gè)個(gè)已經(jīng)為人母為人父的學(xué)生喊你老師的時(shí)候，那時(shí)那種桃李滿天下的感覺(jué)就是一種幸福。寬容我們的學(xué)生吧，盡管他們學(xué)習(xí)不如人意，但他見(jiàn)了老師親切問(wèn)聲好，當(dāng)你生病，嗓子說(shuō)不出話的時(shí)候，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的講臺(tái)上有人悄悄地放上了一盒含化片，當(dāng)你生日的某一天，突然有一級(jí)學(xué)生不知如何竊取了你的生日信息，上課時(shí)給你一個(gè)驚喜，不喊老師好，而是突然喊老師生日快樂(lè)！面對(duì)這樣的意外和驚喜，如果是女教師那肯定是滿眼幸福的眼淚了。我曾享受到一次這樣的幸福。就是今年剛剛畢業(yè)的這級(jí)學(xué)生。這級(jí)學(xué)生是我送過(guò)的八屆畢業(yè)班中自此之前我認(rèn)為最差的一級(jí)。學(xué)生素質(zhì)較低，問(wèn)題學(xué)生較多，經(jīng)常惹老師們生氣，成績(jī)最差。一級(jí)，我付出最多的一級(jí)，也是讓我最幸福的一級(jí)。進(jìn)入初四，大部分學(xué)生懂事了，能學(xué)了，最后我們班進(jìn)入全區(qū)前500名三個(gè)，一千名四個(gè)，超額4個(gè)圓滿完成了學(xué)校交給的任務(wù)。今年教師節(jié)那天他們拿著鮮花和蛋糕分兩批來(lái)我家，和我一起過(guò)教師節(jié)。我們?cè)谝黄鸢湹钠錁?lè)融融的場(chǎng)景讓我感到很幸福。同時(shí)也感到很慚愧，在他們不懂事的時(shí)候，調(diào)皮的時(shí)候，我罵過(guò)他們、揍過(guò)他們，甚至從心底厭惡他們，學(xué)生理解我們不記恨我們，作為老師我們也應(yīng)該理解學(xué)生，寬容學(xué)生。老師們現(xiàn)在的你可以靜下心來(lái)想一想，在我們的教學(xué)生涯中，其實(shí)每個(gè)人都有好多你與學(xué)生間感人的故事，想起這些你是不是感覺(jué)作為一名教師是很幸福？教師最大的幸福就是看到自己學(xué)生的成長(zhǎng)，在學(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無(wú)限幸福。

徐特立先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教書是一件很愉快的事情，你越教就越熱愛(ài)自己的事業(yè)。

在做幸福教師的同時(shí)我們時(shí)常有些困惑；作為一個(gè)新世紀(jì)的老師，我們身處繁華浮躁的社會(huì)，我們既要教書育人又要負(fù)起家庭的責(zé)任。我深切的知道我們教師是人不是神。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)，我們的工資水平福利待遇增長(zhǎng)有限，而我們面對(duì)的是飛漲的物價(jià)，生活中婚喪嫁娶、禮尚往來(lái)。這些都會(huì)讓我們感受到生活的壓力，因?yàn)楣べY水平低，我們?cè)谏鐣?huì)上得不到應(yīng)有的尊重，甚至是家長(zhǎng)的尊重。教師被稱為太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，和其他千千萬(wàn)萬(wàn)職業(yè)并無(wú)根本不同，太陽(yáng)不會(huì)特別地照亮這一塊。遇到這些我們也會(huì)時(shí)常感覺(jué)到不夠幸福”其實(shí)幸福就是一種感覺(jué)，它不在于你擁有多少金錢、多高的權(quán)利，教師本來(lái)就是一個(gè)清貧的職業(yè)，教師的幸福往往更注重精神層面的東西。領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)認(rèn)可是一種幸福，學(xué)生的尊重理解是一種幸福，來(lái)自與同事間的幫助支持更是一種幸福。

“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。” 幸福離我們很遠(yuǎn)，幸福又離我們很近。能否成為幸福的教師，完全取決于我們自己。

篇五：做一個(gè)幸福的教師演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》

讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺，書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開(kāi)了一劑良藥。在他看來(lái)，老師肯付出，肯努力，就能從中體會(huì)到成就帶來(lái)的幸福感。

首先，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福！希臘神話中，塞浦路斯國(guó)王皮格瑪利翁是一個(gè)技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個(gè)少女雕塑，雕塑非常完美，以至于國(guó)王本人也深深地愛(ài)上了這個(gè)雕塑，整日神魂顛倒。國(guó)王的癡情感動(dòng)了愛(ài)神阿弗羅狄忒，愛(ài)神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實(shí)。這個(gè)故事留給我這樣的啟示：贊美、信任和期待具有一種強(qiáng)大的力量，他能改變?nèi)说男袨椋?dāng)學(xué)生獲得老師的信任和贊美時(shí)，便感覺(jué)獲得了理解和支持，變得自信、自尊，產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，并會(huì)盡力去達(dá)到老師對(duì)他的美好期待。說(shuō)句欣賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個(gè)人受益終身！就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為了得到賞識(shí)而來(lái)到人世間，我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒。

其次，老師要學(xué)會(huì)尋找幸福的感覺(jué)。沒(méi)油了，于是，我輕聲地問(wèn)前排的一個(gè)學(xué)生：“誰(shuí)有紅色圓珠筆，借來(lái)用一用？”雖然輕聲，但許多學(xué)生都聽(tīng)見(jiàn)了。于是，坐在前幾排的學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打開(kāi)，找出圓珠筆，他們紛紛把握著筆的手伸向我：“李老師，用我的筆吧！”每一雙眼睛都充滿了真誠(chéng)的渴望。其中一位女生反應(yīng)敏捷，坐在第三排的她幾乎是小跑上前，把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前，她還細(xì)心地將筆帽拿了下來(lái)，扣在筆的另一端。這是許多年前的一幕，當(dāng)然是很普通的事，但至今歷歷在目。

作為一名老師，幸福是什么？

幸福是踏上講臺(tái)

是擁有一個(gè)班

是陪伴心靈成長(zhǎng)

是進(jìn)行了一次家訪

是享受學(xué)生的進(jìn)步

是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光亮

幸福是付出

是對(duì)學(xué)生對(duì)班級(jí) 對(duì)教育的激情投入

幸福是姿態(tài)

是微笑著放手快樂(lè)地享受

幸福是一種感覺(jué)

是一種態(tài)度

是一種修養(yǎng)

用幸福詮釋愛(ài)心

用幸福啟迪智慧

用幸福擦亮希望

于是，我要做一名幸福的老師

篇六：幸福教師演講稿幸福從這里起航

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家好！我演講的題目是《幸福從這里起航》！

兒時(shí)，教書育人，就是我的夢(mèng)想。

我愿做春雨，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，愿做孩子們的守護(hù)著，陪伴他們的童年，我愿用青春和汗水澆筑祖國(guó)的明天，我無(wú)悔自己的選擇，只愿“桃李滿天下”！謝謝大家！

篇七：做一個(gè)幸福的教師演講稿做一個(gè)幸福的小學(xué)教師

人活著不是為了痛苦，而是追求幸福，作為教書育人的教師自然也不例外。影響教師的人生幸福指數(shù)的因素很多，所教學(xué)生集體的學(xué)業(yè)是否成功，學(xué)習(xí)生活是否幸福，教師本身的工作是否愉悅，是一個(gè)至關(guān)重要的因素。教師要給學(xué)生以幸福，自己應(yīng)先成為一個(gè)幸福的人，一個(gè)懂得如何創(chuàng)造幸福的人。

一、善待自己——做一個(gè)身心和諧、健康的人

作為教師，要獲得生活的幸福，我認(rèn)為應(yīng)該調(diào)整個(gè)人的工作生活方式：

2、要善于利用雙休日，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間進(jìn)行自我保健、游戲、娛樂(lè)、健身等活動(dòng)，以調(diào)整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。

如果準(zhǔn)備以教師為終生職業(yè)的話，我們還應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣。

二、善待學(xué)生——做一個(gè)慈母般的教師

善待學(xué)生就是善待自己。

首先，善待學(xué)生就要愛(ài)他們，要了解他們。

其次，善待學(xué)生就要公平對(duì)待每一位學(xué)生，把所有學(xué)生視為自己的子弟。

三、善待同仁——開(kāi)辟一方適宜生存發(fā)展的樂(lè)土

人有七情六欲，教師也是人，而不是神，有時(shí)也會(huì)鬧情緒，也會(huì)悲傷，相處多了，矛盾在所難免。善待同仁，不僅是一種為人處事的態(tài)度，而且還是一門高深的學(xué)問(wèn)。

身為一名教師，我們就擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，愛(ài)自己，也愛(ài)他人；播種著愛(ài)，也收獲著愛(ài)；播種著幸福，同時(shí)更收獲著幸福。幸福教師應(yīng)微笑對(duì)待同事和學(xué)生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的疲勞，減輕心理上的壓力。透過(guò)微笑學(xué)生們會(huì)接納你，會(huì)喜歡你，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，也會(huì)使你的教學(xué)變得輕松自如，效果明顯。

快樂(lè)本為感覺(jué)，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。

第二篇：幸福教師演講稿(共7篇)

篇一：做幸福的教師演講稿做幸福的教師演講稿

聽(tīng)了上述故事，你是否還有疑惑呢？你因?yàn)楦冻龆腋＿^(guò)嗎？你因?yàn)槭ザ腋＿^(guò)嗎？

我們身邊的許多年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。洋房洋車是他們今生的最大追求。可是，他們?cè)跄荏w會(huì)到我們平凡、忙碌背后的幸福呢？

在座的各位朋友，每天早上看見(jiàn)你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鳥(niǎo)，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找：找尋那隱藏已久的幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量。

最后我要提醒你：那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒，青春的朝氣；我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈；我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名忠誠(chéng)的教師，就是一個(gè)幸福的人。

做幸福的教師演講稿

回首自己的工作之路已有十年，在這幾年中，讓我受到過(guò)無(wú)數(shù)次地感動(dòng)。當(dāng)讀到很多老師的感人事跡時(shí)，感覺(jué)喉嚨哽咽，心頭發(fā)酸，使我真切的感受到教師正是塑造人類靈魂的工程師，他們?nèi)缦灎T一樣，燃燒了自己，照亮了別人。為此，我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到驕傲和自豪。

我們的工作是如此的平凡，周而復(fù)始，年復(fù)一年；我們的工作是如此的不平凡，我們的雙手托舉著祖國(guó)的未來(lái)。這里是我的講臺(tái)，這里有我的愛(ài)。面對(duì)學(xué)生渴望的眼神，我們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自如；面對(duì)學(xué)生無(wú)助的眼神，我們?cè)谏钪袩o(wú)微不至；面對(duì)學(xué)生迷茫的眼神，我們?cè)谇俺躺现更c(diǎn)方向！我們不是春蠶，我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生的身邊；我們不是蠟燭，我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程！

做幸福的教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 大家好!非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)教育的理解。今天，我演講的題目是：《懷陽(yáng)光心態(tài)、做幸福教師》。幸福是什么？幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。灰姑娘說(shuō)：幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞；

睡美人說(shuō)：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻；

我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無(wú)私地賜予人類和大自然，不論你是達(dá)觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹(shù)還是小草，它不曾給誰(shuí)多一點(diǎn)也不曾給誰(shuí)少一點(diǎn)。它的愛(ài)多么得博大無(wú)私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽(yáng)光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽(yáng)光那樣隨時(shí)隨地把愛(ài)心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼?ài)學(xué)會(huì)愛(ài)，因?yàn)槲覀兊男腋６械叫腋！Ｎ覀兠刻於家鎸?duì)來(lái)自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生，既然我們無(wú)法選擇我們的孩子，也無(wú)法選擇我們的家長(zhǎng)，那只能嘗試著改變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)工作、面對(duì)生活。

其次，熱愛(ài)自己的事業(yè)，做一名心胸豁達(dá)的教師。

心睛的時(shí)候，雨也是睛；心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說(shuō)：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱；處江湖之遠(yuǎn)，有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財(cái)富，你雖“財(cái)源茂盛達(dá)三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。

如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來(lái)做，去尋求價(jià)值和理想，去尋求快樂(lè)和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會(huì)幸福。

最后，善待所有的學(xué)生，做開(kāi)啟孩子心靈的導(dǎo)師。

非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后，特別善待敵視、迫害過(guò)他的人，他說(shuō)：“如果我不從仇恨的記憶走出來(lái)，那無(wú)論我現(xiàn)在在哪里，其實(shí)還是在監(jiān)獄中”。同樣，作為教師，我們面對(duì)的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了他們呢？有時(shí)一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問(wèn)候，一聲鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就能使這些孩子們活力無(wú)限、動(dòng)力無(wú)窮。誰(shuí)說(shuō)教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對(duì)我們教師最好的回報(bào)嗎？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長(zhǎng)，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說(shuō)，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；工作時(shí)遇到一位好師傅；成家時(shí)遇到一位好侶伴。在這里我想說(shuō)：“我很幸運(yùn)我都遇到了，我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師！

篇二：幸福教師演講稿文檔《做快樂(lè)幸福的教師》演講稿

——他們讓我的生命如此絢麗多彩尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：

站在這里，我的心情十分激動(dòng)，因?yàn)槲矣X(jué)得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂(lè)章。下面邀請(qǐng)您和我一起分享我的教育故事。

去年的六月，懷著萬(wàn)分不舍我送走了又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，一直以來(lái)他們就是我的驕傲。滿懷信心接手了現(xiàn)在的四年級(jí)，我想，按照以前的教學(xué)手段，管理方法相信他們一樣可以優(yōu)秀，然而期末成績(jī)卻讓我的心情一落千丈，那種前所未有的失望讓我開(kāi)始懷疑我的教學(xué)能力、帶班能力以及學(xué)生的個(gè)人差異。

直到有一天上午，我收到朋友的一條短信，信中寫著這樣一句話：生活不是/過(guò)你所愛(ài)的日子/而是去愛(ài)/你所過(guò)的日子。她說(shuō)，生活不會(huì)處處遂人愿，但付出總會(huì)有回報(bào)，你終會(huì)從中尋找到快樂(lè)的。無(wú)法形容當(dāng)時(shí)的感動(dòng)。

也許是因?yàn)榕笥训年P(guān)愛(ài)吧，那天我的心情有所好轉(zhuǎn)，課上得很順利，學(xué)生們也聽(tīng)得特別認(rèn)真，我也講得很賣力，甚至還不自覺(jué)地講了許多快樂(lè)的比喻和笑話，教室里彌漫著輕松愉悅的空氣。我終于體會(huì)到了工作的快樂(lè)。特別是當(dāng)一縷金色的陽(yáng)光射進(jìn)教室的一剎那，陽(yáng)光下綻開(kāi)的滿是燦爛的笑臉。那一刻，我驚呆了，世間竟有這許多純真美麗的面孔，而且就在自己的身邊，這難道不是一種幸福嗎？下課后，我就一直對(duì)自己說(shuō)，讓一切從頭開(kāi)始吧！

接下來(lái)的日子，我在播種著知識(shí)和愛(ài)，同時(shí)也在加倍地收獲著感動(dòng)和幸福。記得一天下午，臨時(shí)決定要外出培訓(xùn)，回來(lái)的路上，我想象著講臺(tái)上一定是堆滿了作業(yè)，盤算著待會(huì)兒先做哪些事。可當(dāng)我一腳跨進(jìn)教室，心神還沒(méi)定，耳邊傳來(lái)一陣唧喳聲：“老師，你終于回來(lái)啦！??”“老師，您不在的時(shí)候，我和班干部每個(gè)課間都在班里巡視。” “老師，老師??”那一刻，涌動(dòng)在心中的是感動(dòng)，是綿長(zhǎng)的感動(dòng)，緩緩而來(lái)，那么真切??孩子們拉住我的衣角，嘰里呱啦地繼續(xù)說(shuō)著。我微笑著傾聽(tīng)，微笑著點(diǎn)頭，微笑著告訴他們：“你們真棒！”這時(shí)的我，是最幸福的吧！

現(xiàn)在，孩子們一次次用他們真誠(chéng)的目光、天真可愛(ài)的笑容感動(dòng)著我。“老師，您好！”一聲稚嫩、響亮的問(wèn)候喊出了對(duì)我的尊敬和祝福。我的心被幸福鼓動(dòng)著，就像一只要放飛的白鴿。孩子們?yōu)榱死蠋煹囊痪洹澳闶前嗉?jí)中的一員，要為班集體獻(xiàn)出你的一份力量”，他們爭(zhēng)先恐后的從家里帶來(lái)小盆栽裝點(diǎn)教室，為了老師的一句“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上應(yīng)做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人”，一個(gè)孩子摔倒了繼續(xù)爬起來(lái)，堅(jiān)持跑到終點(diǎn)??為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷犯錯(cuò)，但他們已一天比一天進(jìn)步。看著這些可愛(ài)的孩子們，我又一次收獲著幸福。

人們都說(shuō)“師愛(ài)”是偉大的，因?yàn)閹煇?ài)無(wú)私而博大，那么是什么讓我們對(duì)一代代的孩子傾注了愛(ài)？除了責(zé)任，還有孩子那一張張笑臉，那一份份對(duì)老師深深的敬意、依賴，以及最天真最純潔的愛(ài)??感謝我的孩子們，是你們給了我一份別樣的愛(ài)，是你們帶給我這份深深的感動(dòng)，是你們讓我堅(jiān)守我的信念，無(wú)怨無(wú)悔為你們付出，全心全意為你們傾注我的愛(ài)。

篇三：幸福教師演講稿幸福從這里起航

邱縣第一中學(xué) 張玉敏

我于1989年參加工作，在教育崗位上，已默默奉獻(xiàn)了二十二個(gè)春秋。二十二年來(lái)，我矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了一定的成績(jī)：2002年被授予語(yǔ)文高級(jí)教師，成為34歲獲此殊榮的佼佼者，市級(jí)骨干教師、市講課比賽一等獎(jiǎng)、縣講課比賽一等獎(jiǎng)、縣優(yōu)秀教師、縣師德標(biāo)兵、縣教學(xué)成績(jī)先進(jìn)個(gè)人、四項(xiàng)全能教師、高考優(yōu)秀閱卷員等等，這些成績(jī)都是對(duì)我付出的肯定，當(dāng)這些榮譽(yù)包圍我的時(shí)候，幸福由衷地溢滿我的胸懷！

“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。”是我一生的執(zhí)著追求。我愛(ài)上課，常帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入豐富多彩的語(yǔ)文世界，教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，孩子們就像著了魔一樣被我的課深深的吸引著。師生關(guān)系充滿了真情、友情。學(xué)生們經(jīng)常說(shuō)，我們從張老師的課中嘗到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！學(xué)生快樂(lè)著，我幸福著！

誠(chéng)然，要做好一個(gè)教師只求自己身正，學(xué)高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。師愛(ài)是師德的核心，正是這種不同于親情卻一樣無(wú)私的愛(ài)構(gòu)成了為師之魂，讓教育長(zhǎng)出豐滿的血肉，讓一個(gè)職業(yè)變得崇高又充滿了溫情！

教師的工作是瑣碎的，大至家事國(guó)事天下事，小至掃地關(guān)窗擦黑板，學(xué)生的思想，學(xué)生的生活，事事都要關(guān)心，用“忙、累、煩”三字來(lái)概括最恰當(dāng)不過(guò)了。然而我們每天在被學(xué)生的青春氣息滋養(yǎng)著，這難得的精神滋補(bǔ)品是從事其他任何

職業(yè)的人們永遠(yuǎn)都享受不到的。老師的幸福恰在于此，是在靈魂交流的過(guò)程中感受生命的價(jià)值和意義。我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果；應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火，在照亮學(xué)生的過(guò)程中，同時(shí)也照亮了自己。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“工作就是人生的價(jià)值，人生的快樂(lè)，就是幸福之所在。”為人師者能在工作之時(shí)感受來(lái)自互相溫暖，彼此愛(ài)護(hù)的幸福，真好！

是啊，在這世上，有一種最能體現(xiàn)意蘊(yùn)的情感，叫做愛(ài)心。她能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點(diǎn)燃希望的火。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)：幸福是課堂上如林的小手，幸福是課堂上智慧的眼睛，幸福是小嘴里吐出的珠璣。幸福是筆下流出的精彩。幸福是一張張釋惑的笑臉，幸福是一痕痕鮮紅的勾線，幸福是一回回苦口婆心的轉(zhuǎn)變，幸福是一次次探索成功的笑靨。

從教二十二年，我成長(zhǎng)的道路并不是一帆風(fēng)順——我取得過(guò)一些成績(jī)，也遇到過(guò)不少挫折，教師，工資低，待遇差，生活過(guò)得很清貧。但無(wú)論何時(shí)，給我以清醒頭腦與堅(jiān)強(qiáng)意志的，還是我的學(xué)生：當(dāng)家庭面臨巨大變故，學(xué)生給我送來(lái)錄有他們安慰話語(yǔ)和歌聲的磁帶時(shí)；當(dāng)我站在寒冬的講臺(tái)上，一位常犯錯(cuò)誤的學(xué)生遞上一張寫有“老師，請(qǐng)穿上大衣，當(dāng)心著涼”的字條時(shí)；當(dāng)我因有事而錯(cuò)過(guò)了吃飯的時(shí)機(jī)，正饑腸轆轆，學(xué)生帶來(lái)了從學(xué)校食堂買來(lái)的包子時(shí)；當(dāng)我在某一天的早晨，推開(kāi)辦公室門，驚訝地發(fā)現(xiàn)自己書桌的花瓶里插著一束小野花，在朝陽(yáng)的映照下?tīng)N爛奪目時(shí)；當(dāng)我在節(jié)假日，接到遠(yuǎn)方畢業(yè)已久的學(xué)生給我打來(lái)問(wèn)候和祝福的電話時(shí)??熱淚盈盈中，我真誠(chéng)地感到：一切榮譽(yù)得失，比起這一顆顆熾熱的心，是多么的微不足道啊！還有什么比能得到這些真心更幸福的事呢？物質(zhì)的貧乏算得了什么，精神的富有才是最幸福的事情！

一下子崩潰，眼淚在臉上肆意的橫流。是呀，有什么過(guò)不了的坎，有什么翻不了的山！是我的學(xué)生讓我懂得了什么叫幸福，懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)，懂得了什么是責(zé)任，在以后的那些日子里，無(wú)論我碰到多大的困難與挫折，我都會(huì)在心里默默的告誡自己：我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

所以，教師的幸福來(lái)自有人惦念，來(lái)自我會(huì)老去，而每一批學(xué)生都將帶著年輕的面龐、青春的心、靈動(dòng)的新思想不斷走入我的生活與我的心靈。教師的幸福不在于你教過(guò)多少學(xué)生，而在于你在多少學(xué)生心里刻下你閃閃發(fā)光的名字。

此刻，在我的心中，幸福像花兒一樣盛開(kāi)！

篇四：幸福教師演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！前天下午劉主任安排工作時(shí)說(shuō)班主任老師最近幾天太忙了，年輕老師孩子小顧不上，我只好接下這個(gè)任務(wù)，今天就此機(jī)會(huì)，和大家交流一下一位從教21年的中老年女教師的幸福觀。希望大家不要見(jiàn)笑。

幸福是時(shí)下人們討論最多的一個(gè)話題，古往今來(lái)、古今中外人們都在追求、探尋、創(chuàng)造幸福。

想想造成差生的原因有多方面，有個(gè)人因素，最多的是家庭因素，一個(gè)問(wèn)題學(xué)生就是一個(gè)問(wèn)題家庭。有些孩子確實(shí)可憐。那就讓我們盡我所能盡力而為吧。一個(gè)問(wèn)題學(xué)生如果在你的教育和感化之下，逐漸變好，走上正路，甚至考上了理想的高中，難道你不感到幸福嗎？因?yàn)槲覀冏龅氖率且患嗝从幸饬x的事情，挽救了一個(gè)孩子，就等于挽救了一個(gè)家庭。每逢節(jié)日，收到來(lái)在四面八方的學(xué)生的來(lái)信、賀卡，讀著他們對(duì)你的贊美和感恩之情，難道你不幸福嗎？其實(shí)我們教師很容易滿足，經(jīng)常看到、聽(tīng)到老師們下課后在辦公室講這堂課上的特別成功、師生出現(xiàn)思維碰撞的火花，學(xué)生的作文如何讓你感動(dòng)，某學(xué)生這次考試進(jìn)步真大，這時(shí)你沒(méi)注意到，你的臉上漾滿了幸福的笑容，老師們，其實(shí)這就是一種幸福。走到大街上，已經(jīng)長(zhǎng)大成人的學(xué)生，已經(jīng)因時(shí)間久遠(yuǎn)認(rèn)不出的學(xué)生，一個(gè)個(gè)已經(jīng)為人母為人父的學(xué)生喊你老師的時(shí)候，那時(shí)那種桃李滿天下的感覺(jué)就是一種幸福。寬容我們的學(xué)生吧，盡管他們學(xué)習(xí)不如人意，但他見(jiàn)了老師親切問(wèn)聲好，當(dāng)你生病，嗓子說(shuō)不出話的時(shí)候，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的講臺(tái)上有人悄悄地放上了一盒含化片，當(dāng)你生日的某一天，突然有一級(jí)學(xué)生不知如何竊取了你的生日信息，上課時(shí)給你一個(gè)驚喜，不喊老師好，而是突然喊老師生日快樂(lè)！面對(duì)這樣的意外和驚喜，如果是女教師那肯定是滿眼幸福的眼淚了。我曾享受到一次這樣的幸福。就是今年剛剛畢業(yè)的這級(jí)學(xué)生。這級(jí)學(xué)生是我送過(guò)的八屆畢業(yè)班中自此之前我認(rèn)為最差的一級(jí)。學(xué)生素質(zhì)較低，問(wèn)題學(xué)生較多，經(jīng)常惹老師們生氣，成績(jī)最差。特別是初三一年進(jìn)入青春期的他們更是躁動(dòng)不安，經(jīng)常惹是生非。我都有好幾次打算辭職的想法，這級(jí)學(xué)生學(xué)生是問(wèn)題最多的一級(jí)，我付出最多的一級(jí)，也是讓我最幸福的一級(jí)。進(jìn)入初四，大部分學(xué)生懂事了，能學(xué)了，最后我們班進(jìn)入全區(qū)前500名三個(gè)，一千名四個(gè)，超額4個(gè)圓滿完成了學(xué)校交給的任務(wù)。今年教師節(jié)那天他們拿著鮮花和蛋糕分兩批來(lái)我家，和我一起過(guò)教師節(jié)。我們?cè)谝黄鸢湹钠錁?lè)融融的場(chǎng)景讓我感到很幸福。同時(shí)也感到很慚愧，在他們不懂事的時(shí)候，調(diào)皮的時(shí)候，我罵過(guò)他們、揍過(guò)他們，甚至從心底厭惡他們，學(xué)生理解我們不記恨我們，作為老師我們也應(yīng)該理解學(xué)生，寬容學(xué)生。老師們現(xiàn)在的你可以靜下心來(lái)想一想，在我們的教學(xué)生涯中，其實(shí)每個(gè)人都有好多你與學(xué)生間感人的故事，想起這些你是不是感覺(jué)作為一名教師是很幸福？教師最大的幸福就是看到自己學(xué)生的成長(zhǎng)，在學(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無(wú)限幸福。學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步、道德成長(zhǎng)、個(gè)性萌發(fā)、桃李滿天下便成了教師最大的幸福。

徐特立先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教書是一件很愉快的事情，你越教就越熱愛(ài)自己的事業(yè)。當(dāng)你看到教出來(lái)的學(xué)生一批批走向生活，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)多么高興呀。

“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。” 幸福離我們很遠(yuǎn)，幸福又離我們很近。能否成為幸福的教師，完全取決于我們自己。”。

以上是我對(duì)對(duì)做幸福人生的一點(diǎn)理解感悟、耽誤大家的時(shí)間實(shí)在不好意思。不當(dāng)之處望各位批評(píng)指教..最后提前給大家拜個(gè)早年：祝大家龍年大吉、幸福快樂(lè)!篇五：做一個(gè)幸福的教師演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》

讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺，書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開(kāi)了一劑良藥。在他看來(lái)，老師肯付出，肯努力，就能從中體會(huì)到成就帶來(lái)的幸福感。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，幸福不止是一種心境，更是一種沉醉，對(duì)教育的沉醉。

其次，老師要學(xué)會(huì)尋找幸福的感覺(jué)。幸福就是心靈的陽(yáng)光，保持陽(yáng)光的心態(tài)，欣賞自己和職業(yè)，在成長(zhǎng)中就可以享受教育者獨(dú)有的快樂(lè)與幸福。記得有一次我在講臺(tái)上批改作業(yè)，這時(shí)手中的紅色圓珠筆

沒(méi)油了，于是，我輕聲地問(wèn)前排的一個(gè)學(xué)生：“誰(shuí)有紅色圓珠筆，借來(lái)用一用？”雖然輕聲，但許多學(xué)生都聽(tīng)見(jiàn)了。于是，坐在前幾排的學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打開(kāi)，找出圓珠筆，他們紛紛把握著筆的手伸向我：“李老師，用我的筆吧！”每一雙眼睛都充滿了真誠(chéng)的渴望。其中一位女生反應(yīng)敏捷，坐在第三排的她幾乎是小跑上前，把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前，她還細(xì)心地將筆帽拿了下來(lái)，扣在筆的另一端。這是許多年前的一幕，當(dāng)然是很普通的事，但至今歷歷在目。我相信幾乎所有的老師都向?qū)W生借過(guò)筆，并享受過(guò)學(xué)生爭(zhēng)先恐后遞筆的熱情；我相信所有的老師都曾與學(xué)生在校園外相逢，并享受過(guò)學(xué)生真誠(chéng)的問(wèn)候“老師好”；我相信幾乎所有去家訪過(guò)的老師，都享受過(guò)家長(zhǎng)為我們搬來(lái)的椅子。這些不都是我們老師特有的幸福嗎？

作為一名老師，幸福是什么？

幸福是踏上講臺(tái)

是擁有一個(gè)班

是陪伴心靈成長(zhǎng)

是進(jìn)行了一次家訪

是享受學(xué)生的進(jìn)步

是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光亮

幸福是付出

是對(duì)學(xué)生對(duì)班級(jí) 對(duì)教育的激情投入

幸福是姿態(tài)

是微笑著放手快樂(lè)地享受

幸福是一種感覺(jué)

是一種態(tài)度

是一種修養(yǎng)

用幸福詮釋愛(ài)心

用幸福啟迪智慧

用幸福擦亮希望

于是，我要做一名幸福的老師

因?yàn)橹挥行腋５睦蠋煵拍茏鲂腋５氖拐撸瑢⑿腋５姆N子播撒到學(xué)生的心田。

讀了這本書，我想，作為一名普通老師，我也應(yīng)立足教育改革的大潮，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡，但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡，讓我教育人生的每一天都充滿幸福。

篇六：幸福教師演講稿幸福從這里起航

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家好！我演講的題目是《幸福從這里起航》！

兒時(shí)，教書育人，就是我的夢(mèng)想。去年，我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)身變成了老師。如今，我可以自豪地說(shuō)，我是一名教師，我很幸福！

在過(guò)去的300多個(gè)日子里，我感受到了作為教師的辛苦，也體會(huì)著被學(xué)生包圍的幸福。在這段時(shí)間里，有過(guò)迷茫，有過(guò)挫敗，有過(guò)氣惱，但更多的是幸福！

開(kāi)學(xué)初，當(dāng)我看見(jiàn)那一張張可愛(ài)的小臉，我知道自己的責(zé)任很重大，家長(zhǎng)對(duì)我充滿期待，學(xué)生閃爍著智慧的眼神，告訴我他們信任我；當(dāng)早自修，傳來(lái)一陣陣整齊的朗讀聲，當(dāng)課堂上，舉起一雙雙小手，當(dāng)課間，他們和我聊天、說(shuō)心事；當(dāng)教師節(jié)，他們送我自己折的小紙鶴??我知道我們互相之間有座隱形的橋梁，那就是——愛(ài)。

我愛(ài)我可愛(ài)的學(xué)生，雖然他們時(shí)常淘氣，讓我氣憤地憋紅臉；雖然，總有幾個(gè)搗蛋鬼搞得班級(jí)狀況百出；雖然有幾個(gè)“健忘者”不做作業(yè)，還振振有詞地說(shuō)出他們的理由??但是他們的身上有著率真和純真，還有那火一樣的激情，讓我們和他們一起年輕，我們伴著他們的童年和成長(zhǎng)，他們送我們幸福和美好。想起親自運(yùn)動(dòng)會(huì)上，和他們一起袋鼠跳，水果拼盤時(shí)，與他們一起切水果，分享快樂(lè)，在班隊(duì)課上，和他們一起猜謎語(yǔ)，任歡聲笑語(yǔ)響徹校園。是他們，讓我們有成就感，是他們，讓我們永遠(yuǎn)年輕，是他們，給我們幸福！

我無(wú)悔于自己的選擇！在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，每個(gè)人都有自己的世界觀和價(jià)值觀。也許有人會(huì)說(shuō)，老師有什么好，平淡的生活，狹小的圈子，平時(shí)和粉筆黑板打交道，沒(méi)有激情。但我并不這樣認(rèn)為，“濃肥辛甘非真味，真味只是淡，”工作和生活也是如此，平平淡淡、踏踏實(shí)實(shí)，用自己的雙手為社會(huì)出一己之力。當(dāng)我們把教育當(dāng)作追求的理想，用人生的激情來(lái)點(diǎn)燃未來(lái)的希望之燈，用教育的理想來(lái)打造理想的教育，用理想的教育來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的理想，我們是幸福的。我們照亮了學(xué)生，我們也輝煌了自己。當(dāng)送出一屆屆學(xué)生，留下畢業(yè)照上一張張笑臉，那是幸福！當(dāng)學(xué)生用燦爛的微笑向我們問(wèn)候，那是幸福！當(dāng)我們扣開(kāi)了學(xué)生一顆顆向上、勤奮、開(kāi)拓、進(jìn)取的心，我們幸福！

篇七：做一個(gè)幸福的教師演講稿做一個(gè)幸福的小學(xué)教師

一、善待自己——做一個(gè)身心和諧、健康的人

作為教師，要獲得生活的幸福，我認(rèn)為應(yīng)該調(diào)整個(gè)人的工作生活方式：

1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的工作任務(wù)，不要輕易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所謂“奉獻(xiàn)”。

2、要善于利用雙休日，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間進(jìn)行自我保健、游戲、娛樂(lè)、健身等活動(dòng)，以調(diào)整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。沒(méi)有健康的身體，去談幸福是不可能的，脫離生存環(huán)境談師德問(wèn)題是沒(méi)有意義的，脫離事業(yè)發(fā)展進(jìn)行師德修養(yǎng)是不起作用的。

保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專業(yè)知識(shí)上不斷獲得發(fā)展，在教學(xué)技能上不斷取得進(jìn)步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”，永不落伍，才是真正善待自己。

如果準(zhǔn)備以教師為終生職業(yè)的話，我們還應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣。不與經(jīng)商者比財(cái)富，不與從政者比地位，不與他人比花天酒地，任憑“你黃洋街上炮聲隆，我自然不動(dòng)”，做自己該做的工作。

當(dāng)我們從平凡的不能再平凡的教學(xué)生涯中感受到越來(lái)越多的樂(lè)趣的時(shí)候，當(dāng)我們的內(nèi)心的幸福溢于言表的時(shí)候，我們就能夠用自己美好的心境，去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的美好心境，用自己的幸福去營(yíng)造學(xué)生的幸福。

二、善待學(xué)生——做一個(gè)慈母般的教師

善待學(xué)生就是善待自己。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成長(zhǎng)的幸福的教師是最幸福的教師。那么，怎樣善待學(xué)生呢？

首先，善待學(xué)生就要愛(ài)他們，要了解他們。對(duì)一個(gè)好教師而言，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。

其次，善待學(xué)生就要公平對(duì)待每一位學(xué)生，把所有學(xué)生視為自己的子弟。公平，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。

第三，善待學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，不盛氣凌人，用信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。

三、善待同仁——開(kāi)辟一方適宜生存發(fā)展的樂(lè)土

人有七情六欲，教師也是人，而不是神，有時(shí)也會(huì)鬧情緒，也會(huì)悲傷，相處多了，矛盾在所難免。善待同仁，不僅是一種為人處事的態(tài)度，而且還是一門高深的學(xué)問(wèn)。善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛；多一些合作，少一些競(jìng)爭(zhēng)；多一些贊賞，少一些埋怨；多一些關(guān)懷，少一些冷漠。

在同事中尋找良師益友，在同事中找合作伙伴，在同事的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，無(wú)論是對(duì)自己、對(duì)他人還是對(duì)學(xué)校這個(gè)大集體，都是一件高價(jià)值的事情。

快樂(lè)本為感覺(jué)，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)關(guān)榮的稱呼，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中。

第三篇：幸福教師演講稿

做幸福的教師演講稿

我們身邊的許多年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。洋房洋車是他們今生的最大追求。可是，他們?cè)跄荏w會(huì)到我們平凡、忙碌背后的幸福呢？在座的各位朋友，每天早上看見(jiàn)你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鳥(niǎo)，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找：找尋那隱藏已久的幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量。

做幸福的教師演講稿

回首自己的工作之路已有十年，在這幾年中，讓我受到過(guò)無(wú)數(shù)次地感動(dòng)。當(dāng)讀到很多老師的感人事跡時(shí)，感覺(jué)喉嚨哽咽，心頭發(fā)酸，使我真切的感受到教師正是塑造人類靈魂的工

程師，他們?nèi)缦灎T一樣，燃燒了自己，照亮了別人。為此，我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到驕傲和自豪。

我們的人生是奉獻(xiàn)的人生！吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然，選擇了“三尺講臺(tái)”，就放棄了時(shí)尚華麗，但誰(shuí)能說(shuō)我們不美？舉手投足間流露出知識(shí)的魅力！選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了歌舞升平，但誰(shuí)能說(shuō)我們不快樂(lè)？享受授業(yè)解惑的過(guò)程樂(lè)趣無(wú)窮！選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了金錢名利，但誰(shuí)能說(shuō)我們不富有？桃李滿天下是我們最大的收獲！作為一個(gè)女教師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳??公務(wù)纏身，家務(wù)煩心，事事操心，一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺，每天滴溜溜地轉(zhuǎn)；各方面干好了還罷，萬(wàn)一哪方面沒(méi)干好，出了差錯(cuò)，就會(huì)處處煩心??想到此，做女人難，做一個(gè)女教師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事，感覺(jué)就不一樣了，面對(duì)同樣的半杯水，有的人會(huì)說(shuō)：“唉，怎么才只有半杯水！”有的人卻會(huì)說(shuō)：“呵，太好了，我至少還有半杯水！”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情。作為一個(gè)女老師，每天帶著這么多學(xué)生，想一想，天底下那有一個(gè)母親會(huì)有這么多孩子，會(huì)有這么多快樂(lè)，桃李滿天下，這是多么幸福的事呀！事情多，負(fù)擔(dān)重，可以給自己減負(fù)，做事情，訂好計(jì)劃，生活就會(huì)有規(guī)律，連那你的生物鐘都會(huì)有規(guī)律。先做重要的事情，減去不必要的應(yīng)酬。每天給自己半小時(shí)的鍛煉時(shí)間，每天和自己交流十分鐘，和最親的人交流十分鐘，真心的對(duì)待每個(gè)人，認(rèn)真的對(duì)待每件重要的事，即使結(jié)果不圓滿，只要問(wèn)心無(wú)愧，就會(huì)心情舒暢。對(duì)別人多一份寬容，多一份理解，你就會(huì)少一分煩惱，少一份爭(zhēng)吵。你就會(huì)多一份幸福，多一份悠閑，多一份優(yōu)雅，多一份美麗的心情，生活就會(huì)多一份溫馨的滋味！祝愿所有的女教師，包括我，為了所有我們愛(ài)的人，也為了所有愛(ài)我們的人，好好地活，好好地過(guò)，活出滋味，活出精彩！

做幸福的教師演講稿

睡美人說(shuō)：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻；

海的女兒說(shuō)：幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福，即使自己失去生命；

首先，懷著陽(yáng)光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師。

其次，熱愛(ài)自己的事業(yè)，做一名心胸豁達(dá)的教師。

最后，善待所有的學(xué)生，做開(kāi)啟孩子心靈的導(dǎo)師。非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后，特別善待敵視、迫害過(guò)他的人，他說(shuō)：“如果我不從仇恨的記憶走出來(lái)，那無(wú)論我現(xiàn)在在哪里，其實(shí)還是在監(jiān)獄中”。同樣，作為教師，我們面對(duì)的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了他們呢？有時(shí)一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問(wèn)候，一聲鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就能使這些孩子們活力無(wú)限、動(dòng)力無(wú)窮。誰(shuí)說(shuō)教師的成功一

定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對(duì)我們教師最好的回報(bào)嗎？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長(zhǎng)，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說(shuō)，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；工作時(shí)遇到一位好師傅；成家時(shí)遇到一位好侶伴。在這里我想說(shuō)：“我很幸運(yùn)我都遇到了，我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師！最后我想說(shuō)：“人生是一項(xiàng)自己做的工程”，幸福的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握；快樂(lè)的生活就在我們面前，問(wèn)題是看你如何選擇！我的演講完畢，謝謝大家！篇二：《做一名小學(xué)老師的幸福》演講稿

《做一名小學(xué)老師的幸福》演講稿

上街完小楊月紅

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家上午好！今天我演講的主題是“做一名小學(xué)老師的幸福”。有人說(shuō)做老師是最苦的，也是最傻的。也有人說(shuō)當(dāng)老師千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)老師，每天披一身粉筆灰，陪一群小孩子，簡(jiǎn)直就是一個(gè)孩子王。所以，你也許會(huì)問(wèn)，教師的幸福從何談起？做一名小學(xué)教師更是談何幸福？幸福在哪里呢？

但是，今天我站在這里，我要堅(jiān)定地說(shuō)：平凡之中見(jiàn)幸福，一名普通的小學(xué)老師也有他的幸福所在。

記得去年剛來(lái)的時(shí)候，因?yàn)榻痰氖嵌昙?jí)，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子們，我常常感到不知所措。記得第一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我的師父王老師來(lái)聽(tīng)課時(shí)，我有點(diǎn)兒緊張，教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但聽(tīng)課的老師們?cè)趲臀抑赋鰡?wèn)題和不足之處時(shí)，也給了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同時(shí)，包括班主任趙老師和辦公室里的其他老師也一直在教給我一些管理班級(jí)學(xué)生和提高教學(xué)的方法及經(jīng)驗(yàn)，讓我在過(guò)去的一年教學(xué)中，獲得了很大的成長(zhǎng)，所以我一直在在想，作為教師隊(duì)伍中的一名新手，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的熱心，這讓我感到這份工作是幸福的。

大家都知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候，但是當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就隨之煙消云散了，每一天，當(dāng)我邁著從

容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，親切地喊道：“老師好！”此時(shí)，我的心里洋溢著快樂(lè)和幸福。

記得去年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我不小心扭傷了脖子，一天課后我去醫(yī)院做理療，班上的孩子們知道后，都紛紛寫了一些祝我早日康復(fù)的小紙條。當(dāng)我看著那一張張小紙條的時(shí)候，我的心里感覺(jué)沉甸甸的，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)個(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)最崇高的情意。那一整天，我都被一種濃濃的幸福感包裹著。

我本是一個(gè)極平凡的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋煟业娜松庞辛瞬黄匠５囊饬x。所以，不管今后漫長(zhǎng)的教學(xué)到了上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都會(huì)一如既往，決不退縮，因?yàn)檫@份事業(yè)讓我感到做老師有無(wú)限的光榮和興奮。我的演講完畢，謝謝大家！篇三：幸福教師演講稿

幸福從這里起航

邱縣第一中學(xué) 張玉敏

人們常把教師稱為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，稱老師為人類靈魂的工程師，是托起明天太陽(yáng)的人，這是多么崇高而又偉大的稱謂啊！曾有多少文人墨客寫就輝煌的詩(shī)篇贊美老師，像春蠶，至死絲方盡，像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。曾有多少歌者唱響華美的樂(lè)章歌頌老師“舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”。教師是幸福的！我于1989年參加工作，在教育崗位上，已默默奉獻(xiàn)了二十二個(gè)春秋。二十二年來(lái)，我矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了一定的成績(jī)：2002年被授予語(yǔ)文高級(jí)教師，成為34歲獲此殊榮的佼佼者，市級(jí)骨干教師、市講課比賽一等獎(jiǎng)、縣講課比賽一等獎(jiǎng)、縣優(yōu)秀教師、縣師德標(biāo)兵、縣教學(xué)成績(jī)先進(jìn)個(gè)人、四項(xiàng)全能教師、高考優(yōu)秀閱卷員等等，這些成績(jī)都是對(duì)我付出的肯定，當(dāng)這些榮譽(yù)包圍我的時(shí)候，幸福由衷地溢滿我的胸懷！

我從教二十二年來(lái)，一直把語(yǔ)文教學(xué)視為一種崇高的事業(yè)來(lái)追求，投身杏壇，執(zhí)著堅(jiān)定，青春無(wú)悔。三尺講臺(tái)是我施教的空間，也是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要平臺(tái)。我深深地愛(ài)上了自己從事的職業(yè)，覺(jué)得很幸福。我的無(wú)數(shù)的事實(shí)與經(jīng)歷，讓我深刻的感覺(jué)到，教師是財(cái)富的清貧者，更是精神的富有者。“海水也無(wú)法冷卻我熾熱的心靈。”是門德?tīng)査蓪?duì)他所從事的藝術(shù)的感情，那么我要說(shuō)：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這講臺(tái)愛(ài)得深沉?? “讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。”是我一生的執(zhí)著追求。我愛(ài)上課，常帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入豐富多彩的語(yǔ)文世界，教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，孩子們就像著了魔一樣被我的課深深的吸引著。師生關(guān)系充滿了真情、友情。學(xué)生們經(jīng)常說(shuō)，我們從張老師的課中嘗到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！學(xué)生快樂(lè)著，我幸福著！從教二十二年，我從沒(méi)有跟學(xué)生發(fā)過(guò)一次火，從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生。對(duì)于每一堂課，我都是精心準(zhǔn)備，教室的門永遠(yuǎn)是敞開(kāi)的，隨時(shí)歡迎老師們進(jìn)去聽(tīng)課。我擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，曾多次執(zhí)教學(xué)校觀摩課。我指導(dǎo)過(guò)很多青年教師，在我的徒弟中，有不少人評(píng)上了省市級(jí)教壇新秀，在各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。我曾三次參加高考閱卷，還被評(píng)為優(yōu)秀閱卷員。我是縣課題鑒定組成員，還是省高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)評(píng)審庫(kù)人員。我主持的市級(jí)重點(diǎn)課題已經(jīng)結(jié)題。

誠(chéng)然，要做好一個(gè)教師只求自己身正，學(xué)高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。師愛(ài)是師德的核心，正是這種不同于親情卻一樣無(wú)私的愛(ài)構(gòu)成了為師之魂，讓教育長(zhǎng)出豐滿的血肉，讓一個(gè)職業(yè)變得崇高又充滿了溫情！教師的工作是瑣碎的，大至家事國(guó)事天下事，小至掃地關(guān)窗擦黑板，學(xué)生的思想，學(xué)生的生活，事事都要關(guān)心，用“忙、累、煩”三字來(lái)概括最恰當(dāng)不過(guò)了。然而我們每天在被學(xué)生的青春氣息滋養(yǎng)著，這難得的精神滋補(bǔ)品是從事其他任何

是啊，在這世上，有一種最能體現(xiàn)意蘊(yùn)的情感，叫做愛(ài)心。她能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點(diǎn)燃希望的火。

永遠(yuǎn)忘不了2002年，一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍奪去了丈夫年輕的生命，一夜之間，天崩地陷，生離死別，年幼的女兒，年邁的父母，生活的太陽(yáng)一下子失去了光輝，是我人生中最黯淡的日子，那時(shí)，我失去了生活的方向，連死的心都有了。這時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，同事來(lái)了，而最讓我感動(dòng)的還是我的學(xué)生，這些平時(shí)看似不懂事的孩子，他們自發(fā)組織起來(lái)，每天晚上兩位女生來(lái)我的家里，陪我度過(guò)了凄風(fēng)苦雨的日子，我終于從陰霾中走了出來(lái)。一個(gè)月后，當(dāng)我重新站到講臺(tái)上，班里55位學(xué)生一起站起來(lái)，大聲說(shuō)：老師，我們愛(ài)您！那一瞬間，感情的堤壩一下子崩潰，眼淚在臉上肆意的橫流。是呀，有什么過(guò)不了的坎，有什么翻不了的山！是我的學(xué)生讓我懂得了什么叫幸福，懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)，懂得了什么是責(zé)任，在以后的那些日子里，無(wú)論我碰到多大的困難與挫折，我都會(huì)在心里默默的告誡自己：我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

此刻，在我的心中，幸福像花兒一樣盛開(kāi)！篇四：做一名幸福的小學(xué)教師演講稿

做一名幸福的小學(xué)教師演講稿

九龍鎮(zhèn)丁營(yíng)小學(xué)：劉凱

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好，我今天演講的題目是：做一名幸福的小學(xué)教師。

有人說(shuō)：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說(shuō)：“當(dāng)老師，千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡(jiǎn)直就是孩子王”。你也許會(huì)問(wèn)，做一名小學(xué)教師幸福在哪里？但是，今天我站在這里，要堅(jiān)定地說(shuō)：教師生涯最幸福。

記得剛上班，讓我次教二年級(jí)，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級(jí)管理常常顧此失彼。

還記得講第一堂公開(kāi)課時(shí)，我有點(diǎn)緊張，教學(xué)過(guò)程也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。但聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評(píng)價(jià)，使我倍受鼓舞。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作中是幸福的！

大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽(yáng)光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，親切地喊你“老師好！”，此時(shí)我的心里是多么的快樂(lè)和幸福啊！

記得今春開(kāi)學(xué)，一個(gè)課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái)。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，這是送給您的，很好吃！”我接下兩個(gè)核桃，感覺(jué)沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急，每當(dāng)我看到第二天他們看見(jiàn)學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容......我學(xué)會(huì)了，更懂得了肩上的責(zé)任.所以我要說(shuō),能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸。

我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無(wú)知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋煟业娜松庞辛瞬黄匠５囊饬x。看看我的身邊，同齡教師們把青春札根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。

做幸福的教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)教育的理解。今天，我演講的題目是：《我想成為一名幸福的教師》。幸福是什么？幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會(huì)說(shuō)，教師的幸福應(yīng)該是沒(méi)有夜以繼日的作業(yè)批改，沒(méi)有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備，沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏。但我要說(shuō)，教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)??這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說(shuō)到底，幸福就是一種心理感受，同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天我要說(shuō)：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)。”作為一名教師，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽(yáng)光時(shí)，工作過(guò)程才會(huì)是一種享受而不是一種勞役，是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。

我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無(wú)私地賜予人類

其次，熱愛(ài)自己的事業(yè)，做一名心胸豁達(dá)的教師。心睛的時(shí)候，雨也是睛；心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說(shuō)：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱；處江湖之遠(yuǎn)，有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財(cái)富，你雖“財(cái)源茂盛達(dá)三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來(lái)做，去尋求價(jià)值和理想，去尋求快樂(lè)和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會(huì)幸福。最后，善待所有的學(xué)生，做開(kāi)啟孩子心靈的導(dǎo)師。

第四篇：“幸福”教師演講稿（模版）

“幸福”教師演講稿范文模板

幸福

一晃做教師幾近十年。在這些年，我時(shí)時(shí)審視自己當(dāng)初的選擇，直到信用證今天，我依然無(wú)怨無(wú)悔。今天的我，當(dāng)個(gè)老師，是一種責(zé)任，一種使命，一種追求了。

依然清晰地記得，七年前的一個(gè)秋天，我由縣城來(lái)到了一個(gè)偏僻的小山村，在那兒開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。看著凹凸不平的土屋教室，高低不等的木制課桌，曾經(jīng)立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，此時(shí)已是心灰意冷——我心酸，我沮喪，我不明白老天為何如此待我不公，把我丟在了這我當(dāng)時(shí)認(rèn)為是“人不人，鬼不鬼”的地方，那時(shí)我只有整日黯然傷心，顧影自憐，根本無(wú)心于工作……

秋雨過(guò)后初晴的一天，班上有個(gè)小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評(píng)她身上。看著她落下的淚水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮，我說(shuō)不清那時(shí)是憐憫還是鄙視。中午，我一個(gè)人悶在屋里無(wú)所事事，突然聽(tīng)見(jiàn)門外傳來(lái)了一聲怯怯的“報(bào)告”聲，開(kāi)門見(jiàn)是早上遲到挨批的她，便沒(méi)好氣的問(wèn)什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來(lái)找我?”沒(méi)等她說(shuō)完我沖出一句話來(lái)。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來(lái)。我的心微微一震。她又說(shuō)到：“老師，今天我上學(xué)的時(shí)候，路過(guò)我家田里，看見(jiàn)有棵橘子樹(shù)上紅了一個(gè)橘子，我想摘來(lái)帶給您吃。沒(méi)想到下來(lái)的時(shí)候從樹(shù)上摔了下來(lái)。”說(shuō)完，她輕輕地從背后遞上了一個(gè)橘子。一時(shí)，我無(wú)言以對(duì)，走過(guò)去挽起她的衣袖，呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺(jué)得眼前模糊一片……心中被內(nèi)疚和幸福充滿。

今天的我，雖然立志做個(gè)“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我并不氣餒，我依然在追求著。我自信我是一個(gè)富足的人，因?yàn)槲矣心敲炊嗟臅戎胰プx，有那么多渴求知識(shí)的眼睛等著我去潤(rùn)澤，有那么多的信任和鼓勵(lì)等著我去努力。

我因此而倍感幸福。

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第五篇：幸福教師演講稿

做一名有幸福感的教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！今天我演講的題目是《做一名有幸福感的教師》

袁衛(wèi)星老師說(shuō)過(guò)：對(duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么不平凡的大事，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝集成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。

五年前，我?guī)煼懂厴I(yè)順理成章的當(dāng)了老師，一身稚氣。在這五年中，經(jīng)歷了初上講臺(tái)的惶恐，初次接手畢業(yè)班的壓力，初次經(jīng)歷新課改的困惑，一路跌跌撞撞走來(lái)，說(shuō)實(shí)話，我感覺(jué)壓力很大，也很辛苦，但更多的還是收獲，下面把這幾年的心得拿出來(lái)與大家共享一下：

首先，要有端正的工作態(tài)度

剛開(kāi)始踏上工作崗位時(shí)，年輕的心有著太多的不安分，我煩躁過(guò)，也抱怨過(guò)，但是這并不能改變什么，從教日久,我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),做一個(gè)好老師并不是我想象的那么容易,你可以不喜歡這個(gè)職業(yè),但你不能玷污了“老師”這個(gè)神圣的稱號(hào)。那段時(shí)間我翻閱了很多教育名人的書，李鎮(zhèn)西老師的，魏書生老師的等等,發(fā)現(xiàn)許多教育名人也不是一開(kāi)始就熱衷于教育事業(yè)。借著他們書中的指導(dǎo)，我的心慢慢沉淀下來(lái)，在我漸漸投入自已的精力和情感之后,我也有了些許的收獲。米盧的那句話說(shuō)得太好了：“態(tài)度決定一切”，工作要想出成績(jī)首先要有端正的工作態(tài)度，一、不要試圖想在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)所有的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。一開(kāi)始時(shí)急于求成，所以我把老教師所有的經(jīng)驗(yàn)技巧全都生搬硬套到自己的課堂上，可是最后卻發(fā)現(xiàn)弄巧成拙，不是所有的學(xué)生都吃那一套，所以我要對(duì)大家說(shuō)經(jīng)驗(yàn)不是學(xué)習(xí)來(lái)的，它需要我們慢慢的用時(shí)間來(lái)積累。

二、工作中有不懂的地方要及時(shí)向老教師請(qǐng)教，比如說(shuō)經(jīng)常去聽(tīng)老教師的課，學(xué)習(xí)一些授課方式和管理課堂的方法，及時(shí)地吸收并轉(zhuǎn)化為自己的東西，這樣會(huì)讓我們的一生受益無(wú)窮。

三、端正自己的態(tài)度與擺正自己的位置直接相關(guān)，作為晚輩，不要抱怨為什么我總是干得多，得到的少，因?yàn)槲覀冋跒橐院蟠蚧A(chǔ)；當(dāng)我們?cè)诒г雇轮g合作不愉快的同時(shí)要先看看自己有沒(méi)有做的不到位的地方，擺正心態(tài)才能更好的工作。

其次，要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心

我高中時(shí)化學(xué)成績(jī)不好，記得高二學(xué)期之初許多同學(xué)都沒(méi)有課本，有一次自習(xí)做作業(yè)時(shí)化學(xué)老師把自己的課本借給了我，我當(dāng)時(shí)就想，班里這么多學(xué)生，為什么老師就把課本借給我而不給別人呢？原來(lái)老師還是很看重我的！于是我對(duì)化學(xué)老師產(chǎn)生了一種感激，就想著一定要學(xué)好化學(xué)，結(jié)果可想而知。這么大的轉(zhuǎn)變出于什么原因呢？就是因?yàn)榛瘜W(xué)老師的這么一

個(gè)小小的動(dòng)作。畢業(yè)后我也成為了老師，于是我把當(dāng)時(shí)化學(xué)老師的愛(ài)延續(xù)到了我的教學(xué)中，前些日子我們班一個(gè)學(xué)生因?yàn)樾睦韷毫μ螅ε驴疾簧细咧胁幌雭?lái)上學(xué)，但是他化學(xué)學(xué)的非常好，所以借著這個(gè)優(yōu)勢(shì)，我就用手機(jī)短信和他聊天，聊他的壓力、聊他生活中的不開(kāi)心，在我們所有任課老師的幫助下，幾天之后他回到了學(xué)校，第一句對(duì)我說(shuō)的話是“謝謝你，老師”。對(duì)于這樣的學(xué)生，只要你給他一個(gè)及時(shí)的幫助或者表?yè)P(yáng)，那他煥發(fā)出的對(duì)老師的感激，煥發(fā)出的那種士為知己者死的態(tài)度真是讓人感動(dòng)。當(dāng)災(zāi)難突然襲向四川，地震中的許許多多老師用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生。當(dāng)成千上萬(wàn)間房屋倒下去的時(shí)候，是他們的愛(ài)撐起了整個(gè)世界！他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們?cè)忈屃耸裁词菐煹拢裁词菒?ài)！

最后，教師也要做到與時(shí)俱進(jìn)。

現(xiàn)在關(guān)于教育改革的勢(shì)頭越來(lái)越猛，如果我們不能跟上改革的步伐，就必將被時(shí)代所淘汰。例如學(xué)校許多老師從杜郎口學(xué)習(xí)回來(lái)之后，帶回了更新的教學(xué)模式。我也不斷反思了自己，發(fā)現(xiàn)自己的備課主要是備老師如何教，而杜郎口的備課是在備學(xué)生的學(xué)。我的注意力在課堂的教上，而杜郎口老師的精力用在了課堂教學(xué)的導(dǎo)上。在他們的課堂上，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有權(quán)威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。所以我也在自己的班級(jí)開(kāi)始了大膽地嘗試，在初四最后復(fù)習(xí)的做題講題階段，把學(xué)生按照水平分成了不同的小組，學(xué)生感覺(jué)很新奇，都躍躍欲試，連一向成績(jī)不太好的同學(xué)也敢發(fā)言了，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生聽(tīng)課更認(rèn)真了，因?yàn)樗麄兌枷胝页鰟e人發(fā)言時(shí)的漏洞來(lái)證明自己，上課也從原來(lái)的負(fù)擔(dān)變成了一種期待。我心中不由得竊喜，沒(méi)想到我邁出的一小步竟然推動(dòng)了學(xué)生轟轟烈烈的一大步，從學(xué)生身上我體驗(yàn)到了一種成就感，我明白了我以后的努力方向，因?yàn)榍胺揭欢〞?huì)有更大的驚喜等待著我。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我在課下和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這就是教師所特有的快樂(lè)。幸福是什么，幸福在哪里？或許我不能給你說(shuō)清楚，但我知道它或許就在你深愛(ài)著的事業(yè)里，在充滿激情的課堂里、在你對(duì)學(xué)生無(wú)盡的關(guān)愛(ài)中，在桃李滿天下的喜悅里。

用姚止平校長(zhǎng)的話來(lái)作為我今天演講的結(jié)尾吧：“把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”，只有這樣，你才能在簡(jiǎn)單、平凡的工作中體驗(yàn)到幸福感。

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幸福教師演講稿(共7篇)

第一篇：幸福教師演講稿(共7篇)

第二篇：幸福教師演講稿(共7篇)

第三篇：幸福教師演講稿

第四篇：“幸福”教師演講稿（模版）

第五篇：幸福教師演講稿

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