第一篇：以“磨煉”為話題作文

以“磨煉”為話題的作文訓(xùn)練

一、文題要亮。比如“‘低能’是怎樣煉成的”，仿名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的題目，就能吸引讀者的眼球；又如“吃苦是福”、“吃苦不吃虧”，觀點(diǎn)鮮明，辨證說理，讓人耳目一新；再如“給兒子的一封信”，變換角度，引人入勝。

二、材料要精。可以從自身的成長經(jīng)歷中體會(huì)有壓力，有挫折，未必是壞事，反而能磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，能增強(qiáng)自身的力量；可以從家庭教育方面議論，當(dāng)今的父母為孩子營造了優(yōu)越的生活條件，鋪造了一條直路，但也因此讓孩子承受人生風(fēng)雨的能力弱化，從而無意識(shí)中把孩子送上了彎路等等。文章的題材除要求真實(shí)、典型外，還應(yīng)該力求新穎別致。新穎的題材不僅能給讀者以新鮮感，而且能使讀者感到生動(dòng)有趣。

三、情感要真。寫真實(shí)的經(jīng)歷，抒真實(shí)的感悟，真情緣于真事真人。由真實(shí)引發(fā)的感情波瀾要通過抒情來表現(xiàn)，可以利用排比句、反問句、描寫句等來實(shí)現(xiàn)。要從生活中抽取，不可刻意編造。

四、表達(dá)要新。可以從不同角度，從憶海中選取若干具體事例，從中提煉出若干精彩的富于情緒化的細(xì)節(jié)；可以是攝影的瞬間捕捉，可以是電影的特寫鏡頭，可以是連環(huán)畫的情節(jié)濃縮，可以是剪紙的輪廓造型，可以是油畫的濃墨重彩，可以是雕塑的姿勢與動(dòng)感。總之，把理性的深層認(rèn)識(shí)，涂抹上至情至性的感情色彩。

[模擬滿分作文一]

我愿你是搏擊長空的鷹

——給兒子的一封信

兒：

最近你不理媽媽，說媽媽狠心，那天你到縣城參加競賽，老師要求家長送，我們沒去；那次放學(xué)突然下雨，我們沒接你。你就說我們不如別的父母那樣愛孩子。

現(xiàn)在我就要和你討論磨練的話題。

還是聽一個(gè)故事吧。從前有人馴養(yǎng)了一只虎皮鸚鵡。約半個(gè)月后，它逃出了籠子。主人痛心，惋惜，但又想，鳥歸林，魚入水，正是“得其所哉”，便也心境安然。誰料十多天后，在山坡上的樹林子里，找到的卻是它的僵硬尸體。看林老人說：“家養(yǎng)的鳥兒，用不著找吃找喝，慢慢地便失去覓食的本領(lǐng)。一旦飛出籠子，難免會(huì)餓死。”主人半信半疑，拿出來一解剖，可不是，腸胃空空，沒有一點(diǎn)食物渣子。

可悲啊，天底下竟有這種鳥兒，飛到廣闊的世界，餓死在果實(shí)累累的林子里。推論一下，人不也是如此嗎？人總是在長大的。換一個(gè)角度說，人是會(huì)變老的。父母難道可以一輩子照顧自己的孩子嗎？孩子是要長大成人的，到底是成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人呢，還是成為一個(gè)處處依賴別人的人？顯然，走上社會(huì)的時(shí)候，具有自立能力和自強(qiáng)精神的人，將會(huì)充滿自信，敢于克服困難去獲取成功；而從小習(xí)慣于依賴別人的人，面對生活中的矛盾和艱難，會(huì)感到措手無策，缺乏必要的勇氣和信心。那么，讓孩子從小過于舒服，使他們長大后處處碰壁，這不是一種危險(xiǎn)嗎？

在西方一些發(fā)達(dá)國家里，早已形成讓孩子自立自強(qiáng)的風(fēng)氣。連一歲多的小女孩，父母都讓她們自己打傘，更不用說讓五年級(jí)小學(xué)生獨(dú)自乘公共汽車了。在他們看來，誰自立自強(qiáng)誰光榮，誰依賴父母誰丟人。我想，咱們中國少年也應(yīng)該形成這樣的風(fēng)氣。

“媽媽，請你相信/ 我不是一只膽小的狗/ 在一次次摔跤之后/ 我才能肩挑泰山走過九十九條溝/ ”聽聽你的同齡人的呼喊吧，或許，在一次次的自我磨練中，你才能不斷成長起來。你應(yīng)該更多更經(jīng)常地告訴世界：我能行！

我愿你是搏擊長空的鷹兒，在電閃雷鳴中從容展翅，在重重“吃苦”的磨礪中，成為生活的強(qiáng)者！知道怎么愛你的媽媽

[成功揭秘]

從一個(gè)母親教育兒子的角度切入，以書信的形式談心，文章表現(xiàn)出可貴的創(chuàng)新意識(shí)。更可貴的是，文章娓娓而談，層層深入，漸入佳境：開篇挑明分歧的緣由，接著宕開一筆，說到故事上來，表明讓孩子自立才是真正的愛的觀點(diǎn)，最后用西方家教的事例和學(xué)生的小詩為論據(jù)深入論證，表達(dá)自己的期望。全文明之以理，曉之以情，具有很強(qiáng)的說服力。這位同學(xué)能設(shè)身處地為父母著想，通情達(dá)理。

[模擬滿分作文二]

“低能”是怎樣煉成的

我會(huì)用物理公式求出電壓和電阻，去不能安裝一個(gè)簡單的電燈泡；我能用化學(xué)公式配制鉀、氮、銨，卻不能種上一盆仙人掌，因?yàn)閶寢屌挛遗獋种福划?dāng)我要幫爸爸倒一次垃圾，爸爸卻說我浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)；當(dāng)我要和同學(xué)們?nèi)ヅ郎剑麄冇秩缗R大敵，對我大吼大嚷??

“低能”是怎樣煉成的？

鏡頭回放一：還沒有放學(xué)，一群爺爺奶奶、爸爸媽媽就已經(jīng)等在校外，接自己的寶貝。放學(xué)鈴一響，又一群“小皇帝”、“小公主”爭先恐后地?fù)砹顺鰜恚械募议L笑吟吟地一擁而上，接過寶貝的書包，遞上已經(jīng)準(zhǔn)備好的飲料和食品，服服帖帖地跟在這些“小祖宗”的身后，哄著捧著往家走。

鏡頭回放二：就說我吧，每次睡前，媽媽總會(huì)幫我蓋好被子，問我冷不冷；每次吃早點(diǎn)，爸爸總會(huì)端著一杯甜甜的牛奶，問我累不累；每次吃早點(diǎn)，奶奶總會(huì)為我盛得滿滿的，問我夠不夠??

問題探究一：我們這一代的人呢，受到的是一種“暖箱式”與“襁褓式”的教育與愛護(hù)，沒有機(jī)會(huì)接受生活的鍛煉，沒有機(jī)會(huì)離開大人的保護(hù)獨(dú)自“闖蕩江湖”。我們被培養(yǎng)成了懶惰、嬌氣、怕苦、怕累的大少爺和嬌小姐，刮風(fēng)怕吹著，下雨怕淋著，冬天怕凍著，夏天怕熱著。真是“含在嘴里怕化了，抱在手里怕摔了”。這樣的孩子，如“溫室里的花朵”，經(jīng)不得市面。大事做不來，小事不肯做。

——“低能”就是這樣煉成的！

鏡頭回放三：知道美國的中學(xué)生如何吃苦嗎？他們有句口號(hào)：“要花錢自己掙！”不管其家里多富有，男孩子12歲以后，就會(huì)幫家里剪草、送報(bào)，以賺些零用錢，而女孩子則當(dāng)小保姆。南部一些州立中學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周方能予以畢業(yè)。

鏡頭回放四：知道日本人怎樣讓孩子吃苦嗎？在一部日本的教育片中，有一幕讓人難忘：一群小狐貍長大后，狐貍媽媽開始“逼”它們離開家，又咬又追，非要把小狐貍一個(gè)個(gè)地從家里趕走。看著小狐貍落荒而逃，觀眾們被深深地刺痛了：父母的庇護(hù)越多，孩子的獨(dú)立性越差，生存能力就越弱。

問題探究二：不妨問問你自己——你平時(shí)貪睡貪吃嗎？你經(jīng)常參加體力勞動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)嗎？你過度迷戀電視、電腦嗎？你做過家務(wù)嗎？做飯、洗衣物、刷碗、打掃衛(wèi)生、倒垃圾、澆花等，只要能干的，都可以盡量去干。

結(jié)論：千萬別做“低能兒”！

[成功揭秘]

一是擬題妙，仿名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的題目為““低能”是怎樣煉成的”醒目引人；二是開頭新，用一組排比句列出“高分低能”的現(xiàn)象，讓人驚訝；三是結(jié)構(gòu)上前呼后應(yīng)，層層深入。總的說，本文的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上的“換”。

[模擬滿分作文三]

迎客松的自述

我為松，定常青。遇過妖，避過精。迎云雨，頂烈風(fēng)。電閃雷鳴無動(dòng)終，疤痕累累不覺疼。和尚拿我來練功，一早樹下念天經(jīng)。我也沾光有了靈，這才下凡世上行。

——題記

“蕓蕓眾生，唯我獨(dú)尊，”我站在成功的顛峰，令多少后“松”小輩為我折腰。它們同樣想出名！于是，名貴的花盆，肥沃的營養(yǎng)土，適宜的溫度氣候，婀娜的姿態(tài)便成了名松的流水線。不是我自大，試問：有幾個(gè)超過了我？

面對后輩的盲目，我只想講述我艱難的成功之路。

和所有普通的松樹一樣，我曾是一粒毫不起眼的種子，隨風(fēng)浪跡天涯，不經(jīng)意間，落在貧瘠的懸崖石縫里。沒有溫暖，只有冰寒刺骨；沒有肥沃的土壤，只有堅(jiān)硬的石頭。沒有人知道我是怎樣生根發(fā)芽的，沒有人知道我是怎樣汲取水分，為了陽光，我努力再努力，盡管我好累好累。

成長的日子并不總是一帆風(fēng)順。記得那天我震得厲害，我感覺快要抓不住了，面對突如其來的風(fēng)暴，那一刻我真真切切地感受到了死亡，感受到驚心動(dòng)魄，感受到孤獨(dú)無依。但我終于挺住了。

“苦難像條狗，趕也趕不走”，多少個(gè)冷月陪伴的夜晚，我都在獨(dú)自品嘗這酸楚的感覺。我總在想，如果有一天我長大了，一定要記住這些穿越我成長過程的苦難。忘不了曾有厲風(fēng)襲來，千刀萬剮的疼痛，忘不了曾有大雪壓來，千鈞一發(fā)的危險(xiǎn)，忘不了貧瘠的土地里，怎樣消耗體能汲取生命的源泉，忘不了殘酷的環(huán)境里，怎樣扼住命運(yùn)的喉嚨??

幽咽的冷風(fēng)起于青萍之末，這是說不盡的災(zāi)難。松花雨季在深淵中踽踽獨(dú)行，又在舊日的輕嘆中悄然歸去。我知道，只有容納這艱澀，才能一角潔白。所以我在劫難逃，惟愿能夠不留片云，不動(dòng)纖塵。灰林涌起的季節(jié)，與寒涼同步。凝月流風(fēng)，落葉紛紛飛，在天際崖間逡巡。

我要感謝這些苦難！

貧瘠的土地扎實(shí)了我的根基，嚴(yán)寒的環(huán)境成就了我堅(jiān)強(qiáng)的意志，曾經(jīng)難以承受的雨雪重負(fù)壓出了我非同凡響的豐姿，那危險(xiǎn)陡峭的崖壁也為增添了無限風(fēng)采。

如今，聽到廣為人知的“迎客之道，了然我心”，我真的很激動(dòng)，不為別的，就為了苦難為我造就的驚世姿態(tài)！

[成功揭秘]

文章以迎客松的視角，以自述的方式，談苦難成就人生的道理，令人警醒，催人上進(jìn)。艱難的生存環(huán)境讓人嘆惋，抗擊苦難的場面多么動(dòng)人，從苦難的經(jīng)歷中領(lǐng)悟的道理又是多么真切，逆境中奮起的結(jié)局又多么感人！佳作展示：

苦難成就輝煌

朋友！你可曾見過大海?那洶涌澎湃巨浪滔天的大海，是那么恐怖，可是，依然有堅(jiān)強(qiáng)的水手馳騁海洋。因?yàn)樗麄儓?jiān)信，“平靜的風(fēng)浪煉不出精悍的水手”。

一間簡陋的草屋，一塊苦澀的蛇膽，一捆堅(jiān)硬的薪草。便鑄就了一位堅(jiān)忍不拔、威震天下的越王勾踐。當(dāng)他成為吳國的奴隸，做牛做馬時(shí)，有誰會(huì)想他還能東山再起？但，只要人還在，奮斗的激情永不熄滅，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。苦難是前進(jìn)的動(dòng)力。

茫茫草原，皚皚雪山。是誰邁著堅(jiān)定的步伐艱難的攀登？是他們，我們的英雄—紅軍戰(zhàn)士。當(dāng)敵軍的窮追猛打勢如破竹，他們奮勇抵抗，又大步流星地踏上這二萬五千里長征。路漫漫，水迢迢，西風(fēng)烈，殘?jiān)抡铡o情的沼澤地，不知奪去多少鮮紅的生命。饑餓的草原上,卻依舊是嘹亮的歌聲響徹天空，紅軍們用頑強(qiáng)不屈，堅(jiān)韌的毅力戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，越過一次有一次的阻礙。在毛主席的帶領(lǐng)下，他們用氣宇軒昂的氣勢高喊：“星星之火，可以燎原”。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。大海若忍受不了落日分娩時(shí)的巨痛，那何來其壯麗的之沒？森林若承受不了“物竟天擇”的痛苦，那有何來其深邃之美？黑夜若承擔(dān)不了星際劃破天空的疼痛，那何來其神秘之美？??

苦難是人生中最好的老師，顧城雖身處戰(zhàn)亂紛飛的年代，命運(yùn)坎坷，但他依舊高喊：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”。蘇軾的人生多失意，當(dāng)他在抑郁苦悶的時(shí)還依舊吟唱“古之立大事者，不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志”所以，他的精神同他的詞一起源遠(yuǎn)流長自古至今。在黑暗的文化大革命期間，不還是有人堅(jiān)信周總理的“為中華之崛起而讀書”。

不經(jīng)歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香，陰云是遮不住太陽的，苦難是成功的基石，因?yàn)榭嚯y能讓人明智，讓人成熟，讓人勇敢，苦難成就輝煌。來吧！讓我們敞開心懷，激水中流，浪遇飛舟，孤軍前進(jìn)，又何妨？

艱難困苦,玉汝于成 “艱難困苦，玉汝于成。”這一至理名言深刻揭示了“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。

人生好似一條大河，既有波濤澎湃，大浪濤天，也有清風(fēng)徐來，水波不興；人生好似一首歌，既有歡快跳動(dòng)的音符，也有低沉悲壯的旋律??

讓我們乘著一葉扁舟，隨著歷史的長河一起去見證歲月的崢嶸與離奇。

漢代司馬遷因受李陵事件的牽連，被處以宮刑。但他矢志不渝，筆耕不輟，憤筆寫下：“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法列修??”終于，一部鴻篇巨制《史記》橫空出世，震驚了世人。

偉大的音樂家貝多芬自幼殘疾，但他直面困苦，發(fā)奮創(chuàng)作，終于寫出了經(jīng)天動(dòng)地的作品；即使在26歲時(shí)就開始耳聾，晚年全聾，這一切也沒能讓他停下展示音樂魅力的腳步，他一口氣寫出了令世人驚嘆的《田園交響曲》和《英雄交響曲》。

平坦的滑雪場不會(huì)有優(yōu)秀的滑手，平靜的海面不會(huì)有強(qiáng)悍的水手，安逸的環(huán)境更不會(huì)造就時(shí)代的偉人。一切的磨難只是思想的磨煉。殊不知“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”才能達(dá)到“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”的境界嗎？ 朋友，讓長風(fēng)的翅膀帶你過盡千帆，讓堅(jiān)定的信念帶你闖過生命的難關(guān)。要知道，“不經(jīng)千錘百煉，哪來錚錚鐵骨！”經(jīng)受磨煉，才能達(dá)到人生的升華，愿你的人生永駐春天！

拼搏定能出彩

人生如一本書，蘊(yùn)涵著深刻的哲理；人生如一杯酒，散發(fā)著濃郁的醇香，人生如一幅畫，構(gòu)畫著精彩的世界??

放下手中的筆和書，獨(dú)自散步在鄉(xiāng)村湖畔。夕陽只露出半個(gè)腦袋，湖面在夕陽的照耀下波光粼粼。幾只小鳥從湖面掠過，風(fēng)兒吹動(dòng)著柳枝在隨風(fēng)搖曳，好一幅和諧而安定的鄉(xiāng)村畫！

不經(jīng)意間，我看見一棵小草從一塊石頭下探出了半個(gè)身子。我被這棵小草折服了。一棵小草怎能抵擋住巨大的力量，用自己弱小的生命力去戰(zhàn)勝這一切呢？我很驚訝，我低下頭，開始思索??

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，小草經(jīng)歷風(fēng)吹雨打、無情的大火，依然勃勃生機(jī)。眼前的那些難題，眼前的那些苦悶，還能稱得上是困難嗎？我個(gè)子這么高，而小草那么渺小，它能克服磨難、苦楚，我就不能嗎？

回到自己的課堂，回到自己的生活。那些所謂的難題，所謂的苦悶，如果再進(jìn)一步，再次拼搏，不是很簡單的嗎？人生需要拼搏，拼搏才能勝利，拼搏才能出彩，才能成就人生新高度。那些困難應(yīng)一掃而光，做真正的自己，出彩的自己。我能！

其實(shí)沒有什么事情能夠難倒我們，只要有一顆火熱的心去面對，那么事事順利，我們就會(huì)時(shí)常擁有驕傲。

這是小草教我的，要用意志去贏得一切，拼搏才能創(chuàng)造奇跡。我不愿做屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，要做就做展翅飛翔的雄鷹；我不愿做順流而下的小船，要做就做擁有目標(biāo)，逆流而上的航輪；我不愿做隨風(fēng)搖擺的小樹，要做就做搏擊風(fēng)雨、咬定青山的松竹??

在磨練中成長

溫室中的花朵固然嬌艷美麗，可當(dāng)它有一天離開溫室，被放到自然環(huán)境中成長，它卻經(jīng)不起風(fēng)吹雨打；自然中的花朵，一來到這世上，就注定要與惡劣環(huán)境做斗爭，于是天氣干旱了，它就拼命扎根，吸收養(yǎng)料和水分，把根扎的牢牢實(shí)實(shí)，風(fēng)吹雨打也不畏懼。

當(dāng)然，人的一生也不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到困難、挫折、磨練，面對命運(yùn)的磨練，有的人放棄了，低下了高昂的頭，在成功的山腰上停下了腳步，而有的人則勇敢的迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)，在磨練中進(jìn)步，在挫折中成長，在苦難中登上了頂峰。

觀歷史

聽過貝多芬的渾厚、豪放，凝結(jié)了他一生的藝術(shù)成就的《命運(yùn)交響曲》的人，都被那激動(dòng)澎湃的旋律所折服，可有誰知道背后的辛酸？作為一名音樂家，最可怕的莫過于耳聾，耳聾在他與音樂之間豎起了一道厚厚的阻礙。但是，倔強(qiáng)的貝多芬喊出，我要扼住命運(yùn)喉嚨。環(huán)境越艱苦，他就越堅(jiān)強(qiáng)。在命運(yùn)的末日寫出了不朽的《歡樂頌》，將自己的精神以音符的方式永存下去。

《鋼鐵是怎樣煉成》的作者奧斯特洛夫斯基，在革命中受傷，后來全身癱瘓，雙目失明，他的第一部作品《在暴風(fēng)雨中誕生的》，因戰(zhàn)亂在郵寄中丟失，可他并不氣餒，他經(jīng)受住了這次磨難，鼓起信心，又寫了一部作品《鋼鐵是怎樣煉成的》。而正式這部書獲得了巨大的成功，成為了影響世界的名著，他塑造的保爾成為世界文學(xué)殿堂中的經(jīng)典形象。

品自然

梅花深知，那強(qiáng)勁的風(fēng)霜漸漸釀成自己體內(nèi)醉人的芳香；那炎炎烈日，時(shí)時(shí)磨礪著自己性情的堅(jiān)韌，在梅花眼中，風(fēng)霜烈日不再是拼死以對的敵人，而是磨練自己的朋友。沒一次與風(fēng)霜、烈日的斗爭，都成了一種美妙的享受，才有“梅花香自苦寒來”。

松柏深知，那厚重的霜雪，漸漸造就了自己的鋼鐵般的意志；那嚴(yán)酷的風(fēng)吹雨打，時(shí)時(shí)考驗(yàn)著自己的耐力，才有了“大雪壓青松，青松挺且直”。和在隆冬時(shí)節(jié)，屹立于枯枝殘葉中傲然矗立的勁松。

其實(shí)，人生的每一段荊棘都是增智長才的機(jī)會(huì)；征途的每一處險(xiǎn)難都是強(qiáng)志健體的場所；成長過程中的每一處陡坡都是磨練意志的機(jī)會(huì)，當(dāng)別人擁有更多次坎坷時(shí)，不要以為那是自己的不幸。艾柯卡曾說:“逆境出建樹。”順風(fēng)固然輕松省力，但刮風(fēng)時(shí)，卻容易倒下。

磨練，使人走向成熟；磨練，使人進(jìn)步。磨練就像暴風(fēng)雨，只有經(jīng)受住風(fēng)吹雨打，才會(huì)長得堅(jiān)實(shí)挺拔。

第二篇：以“磨煉”為話題作文

“低能”是怎樣煉成的

我會(huì)用物理公式求出電壓和電阻，去不能安裝一個(gè)簡單的電燈泡；我能用數(shù)學(xué)公式解答一道道函數(shù)難題，卻不能綁好腳上松了的鞋帶；我能用化學(xué)公式配制鉀、氮、銨，卻不能種上一盆仙人掌，因?yàn)閶寢屌挛遗獋种浮．?dāng)我要幫爸爸端一杯茶，爸爸卻浪費(fèi)時(shí)間；當(dāng)我要為媽媽倒一次垃圾，媽媽卻說耽誤學(xué)習(xí)；當(dāng)我要和同學(xué)們?nèi)ヅ郎剑麄冇秩缗R大敵，對我大吼大嚷……

“低能”是怎樣煉成的？

鏡頭回放一：還沒有放學(xué)，一群爺爺奶奶、爸爸媽媽就已經(jīng)等在校外，接自己的寶貝。放學(xué)鈴一響，又一群“小皇帝”、“小公主”爭先恐后地?fù)砹顺鰜恚械募议L笑吟吟地一擁而上，接過寶貝的書包，遞上已經(jīng)準(zhǔn)備好的飲料和食品，服服帖帖地跟在這些“小祖宗”的身后，哄著捧著往家走。

鏡頭回放二：就說我吧，每次睡前，媽媽總會(huì)幫我蓋好被子，問我冷不冷；每次吃早點(diǎn)，爸爸總會(huì)端著一杯甜甜的牛奶，問我累不累；每次吃早點(diǎn)，奶奶總會(huì)為我盛得滿滿的，問我夠不夠……

問題探究一：我們這一代的人呢，受到的是一種“暖箱式”與“襁褓式”的教育與愛護(hù)，沒有機(jī)會(huì)接受生活的鍛煉，沒有機(jī)會(huì)離開大人的保護(hù)獨(dú)自“闖蕩江湖”。我們被培養(yǎng)成了懶惰、嬌氣、怕苦、怕累的大少爺和嬌小姐，刮風(fēng)怕吹著，下雨怕淋著，冬天怕凍著，夏天怕熱著。真是“含在嘴里怕化了，抱在手里怕摔了”。這樣的孩子，如“溫室里的花朵”，經(jīng)不得市面。大事做不來，小事不肯做。

——“低能”就是這樣煉成的！

鏡頭回放三：知道美國的中學(xué)生如何吃苦嗎？他們有句口號(hào)：“要花錢自己掙！”不管其家里多富有，男孩子12歲以后，就會(huì)幫家里剪草、送報(bào)，以賺些零用錢，而女孩子則當(dāng)小保姆。南部一些州立中學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周方能予以畢業(yè)。

鏡頭回放四：知道日本人怎樣讓孩子吃苦嗎？在一部日本的教育片中，有一幕讓人難忘：一群小狐貍長大后，狐貍媽媽開始“逼”它們離開家，又咬又追，非要把小狐貍一個(gè)個(gè)地從家里趕走。看著小狐貍落荒而逃，觀眾們被深深地刺痛了：父母的庇護(hù)越多，孩子的獨(dú)立性越差，生存能力就越弱。

問題探究二：不妨問問你自己——你平時(shí)貪睡貪吃嗎？你經(jīng)常參加體力勞動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)嗎？你過度迷戀電視、電腦嗎？你做過家務(wù)嗎？做飯、洗衣物、刷碗、打掃衛(wèi)生、倒垃圾、澆花等，只要能干的，都可以盡量去干。

結(jié)論：千萬別做“低能兒”！[分析] 一是擬題妙，仿名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的題目為““低能”是怎樣煉成的”醒目引人；二是開頭新，用一組排比句列出“高分低能”的現(xiàn)象，讓人驚訝；三是結(jié)構(gòu)上前呼后應(yīng)，層層深入。總的說，本文的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上的“換”。

我愿你是搏擊長空的鷹

——給兒子的一封信 兒：

最近你不理媽媽，說媽媽狠心，那天你到縣城參加競賽，老師要求家長送，我們沒去；那次放學(xué)突然下雨，我們沒接你。你就說我們不如別的父母那樣愛孩子。

現(xiàn)在我就要和你討論磨練的話題。

還是聽一個(gè)故事吧。從前有人馴養(yǎng)了一只虎皮鸚鵡。約半個(gè)月后，它逃出了籠子。主人痛心，惋惜，但又想，鳥歸林，魚入水，正是“得其所哉”，便也心境安然。誰料十多天后，在山坡上的樹林子里，找到的卻是它的僵硬尸體。看林老人說：“家養(yǎng)的鳥兒，用不著找吃找喝，慢慢地便失去覓食的本領(lǐng)。一旦飛出籠子，難免會(huì)餓死。”主人半信半疑，拿出來一解剖，可不是，腸胃空空，沒有一點(diǎn)食物渣子。

可悲啊，天底下竟有這種鳥兒，飛到廣闊的世界，餓死在果實(shí)累累的林子里。推論一下，人不也是如此嗎？人總是在長大的。換一個(gè)角度說，人是會(huì)變老的。父母難道可以一輩子照顧自己的孩子嗎？孩子是要長大成人的，到底是成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人呢，還是成為一個(gè)處處依賴別人的人？顯然，走上社會(huì)的時(shí)候，具有自立能力和自強(qiáng)精神的人，將會(huì)充滿自信，敢于克服困難去獲取成功；而從小習(xí)慣于依賴別人的人，面對生活中的矛盾和艱難，會(huì)感到措手無策，缺乏必要的勇氣和信心。那么，讓孩子從小過于舒服，使他們長大后處處碰壁，這不是一種危險(xiǎn)嗎？

在西方一些發(fā)達(dá)國家里，早已形成讓孩子自立自強(qiáng)的風(fēng)氣。連一歲多的小女孩，父母都讓她們自己打傘，更不用說讓五年級(jí)小學(xué)生獨(dú)自乘公共汽車了。在他們看來，誰自立自強(qiáng)誰光榮，誰依賴父母誰丟人。我想，咱們中國少年也應(yīng)該形成這樣的風(fēng)氣。

“媽媽，請你相信/ 我不是一只膽小的狗/ 在一次次摔跤之后/ 我才能肩挑泰山走過九十九條溝/ ”聽聽你的同齡人的呼喊吧，或許，在一次次的自我磨練中，你才能不斷成長起來。你應(yīng)該更多更經(jīng)常地告訴世界：我能行！

我愿你是搏擊長空的鷹兒，在電閃雷鳴中從容展翅，在重重“吃苦”的磨礪中，成為生活的強(qiáng)者！知道怎么愛你的媽媽 [分析] 從一個(gè)母親教育兒子的角度切入，以書信的形式談心，文章表現(xiàn)出可貴的創(chuàng)新意識(shí)。更可貴的是，文章娓娓而談，層層深入，漸入佳境：開篇挑明分歧的緣由，接著宕開一筆，說到故事上來，表明讓孩子自立才是真正的愛的觀點(diǎn)，最后用西方家教的事例和學(xué)生的小詩為論據(jù)深入論證，表達(dá)自己的期望。全文明之以理，曉之以情，具有很強(qiáng)的說服力。這位同學(xué)能設(shè)身處地為父母著想，通情達(dá)理。

拼搏定能出彩

人生如一本書，蘊(yùn)涵著深刻的哲理；人生如一杯酒，散發(fā)著濃郁的醇香，人生如一幅畫，構(gòu)畫著精彩的世界……

放下手中的筆和書，獨(dú)自散步在鄉(xiāng)村湖畔。夕陽只露出半個(gè)腦袋，湖面在夕陽的照耀下波光粼粼。幾只小鳥從湖面掠過，風(fēng)兒吹動(dòng)著柳枝在隨風(fēng)搖曳，好一幅和諧而安定的鄉(xiāng)村畫！

不經(jīng)意間，我看見一棵小草從一塊石頭下探出了半個(gè)身子。我被這棵小草折服了。一棵小草怎能抵擋住巨大的力量，用自己弱小的生命力去戰(zhàn)勝這一切呢？我很驚訝，我低下頭，開始思索……

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，小草經(jīng)歷風(fēng)吹雨打、無情的大火，依然勃勃生機(jī)。眼前的那些難題，眼前的那些苦悶，還能稱得上是困難嗎？我個(gè)子這么高，而小草那么渺小，它能克服磨難、苦楚，我就不能嗎？

回到自己的課堂，回到自己的生活。那些所謂的難題，所謂的苦悶，如果再進(jìn)一步，再次拼搏，不是很簡單的嗎？人生需要拼搏，拼搏才能勝利，拼搏才能出彩，才能成就人生新高度。那些困難應(yīng)一掃而光，做真正的自己，出彩的自己。我能！

其實(shí)沒有什么事情能夠難倒我們，只要有一顆火熱的心去面對，那么事事順利，我們就會(huì)時(shí)常擁有驕傲。

這是小草教我的，要用意志去贏得一切，拼搏才能創(chuàng)造奇跡。我不愿做屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，要做就做展翅飛翔的雄鷹；我不愿做順流而下的小船，要做就做擁有目標(biāo)，逆流而上的航輪；我不愿做隨風(fēng)搖擺的小樹，要做就做搏擊風(fēng)雨、咬定青山的松竹……

磨煉像一首歌

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——題記

磨煉像一首歌，一首千古絕唱，亙古不變的歌。《孟子》中云：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”可見，古人對磨煉就有了很深的認(rèn)識(shí)。需要擔(dān)大任者，必先磨煉，如一塊材質(zhì)頗佳的生鐵，在雄雄烈火中錘打，冶煉。百煉終成好鋼，勿須在意苦難。“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”磨煉如歌，如一曲烈火雄心的壯志之歌。

磨煉像一首歌，一首婉約清麗、耐人尋味的歌。“詩圣”杜甫，被尊稱為“圣”，何哉？他飽受苦難，飽經(jīng)磨煉，飽嘗人間疾苦。他有“下筆如有神”的才學(xué)，雖仕途不暢；他有愛國愛民的志操，雖然壯志未酬；他有幸福美好的家庭，然中年喪子，家破人亡。面對種種磨難，他兼濟(jì)天下，吟出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁心壯志。杜甫筆看磨煉，他用自身的人生經(jīng)歷，把磨煉譜寫成了一曲感人肺腑、耐人回味的歌。也因此，他被后人所景仰，流芳千古。

磨煉像一首歌，一首百折不撓、積極向上的歌。“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來，我們唱著春天的故事，改革開放富起來。”中華人民飽受苦難，嘗盡欺凌，但勤勞勇敢的中國人民，是不會(huì)就這樣而壓垮的。我們把磨煉當(dāng)成一首歌，一首奮進(jìn)之歌。“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)。”終于，我們歷經(jīng)磨煉，鳳凰涅槃。

茶葉需經(jīng)多次沸水的浸泡，才會(huì)綻入芳香；生鐵需經(jīng)反反復(fù)復(fù)地錘打，才會(huì)百煉成鋼；幼鷹需要多次折斷雙翅，才能展翅飛翔；創(chuàng)造需要反復(fù)失敗重來，才會(huì)夢想成真……

如果說人生如茶，需要磨煉，那磨煉就像一首歌，一首陪伴一生的歌，一首通向成功之門的歌，一首亙有古不變的，百折不撓的歌，一首需要我們認(rèn)真對待的歌。

磨煉像一首歌，讓歌聲陪伴度過每一個(gè)春秋。

人生需要磨練

“吃得苦中苦，方為人上人”這是從古至今民間的一句俗話，確實(shí)，每個(gè)人都要具有這種精神。是人，就要有拼搏，積極向上的精神，所謂人往高處走水往低處流。只有吃盡苦，受盡艱辛，才能取得成功，成為上等人物。

這段時(shí)間以來，我的成績猶如踩了油似的，一直往下滑。這次數(shù)學(xué)考試有只考了89.5分而已，當(dāng)我把試卷交給媽媽簽名時(shí)，媽媽就若無其事的給我簽上名字，并且大略地看了一下內(nèi)容，一言不發(fā)的。我覺的奇怪極了，這不是媽媽平時(shí)的作風(fēng)啊？隨后，我背著書包，到了房間寫作業(yè)，寫好了作業(yè)，我伸了下懶腰，咦。那是什么東西啊，是張小紙條耶，我打開來看:“孩子，你的成績一直在下降，相信你自己也知道。看見了嗎？桌上的那杯咖啡，你嘗嘗看，味道這樣？”我朝桌子上看了下，確實(shí)有杯咖啡，我喝了，沒什么啊，和平時(shí)一樣，先是苦苦的，隨后是甜的。我在接著看下去“對，先是苦苦的，隨后是甜的，人生就是這樣，先要吃苦，以后才會(huì)吃甜。媽媽知道，你其實(shí)在吃得苦中苦，方為人上人這個(gè)道理上迷失了方向。你現(xiàn)在覺得很快樂，也沒怎么把心思放在學(xué)習(xí)上，不過你想過嗎，你現(xiàn)在要下功夫，長大后才會(huì)有更好的生活。” 頓時(shí)我呆住了，原來媽媽不是不在乎我的學(xué)習(xí)，而是她想要用別的方式來教育我。對，生活中，都是苦盡甘來的，只有吃得苦中苦，才能方為人上人。像我這樣，單純的想：爸爸媽媽會(huì)養(yǎng)我，而且只要一長大，什么事都是甜蜜，現(xiàn)在只要躺在爸爸媽媽的懷抱里，吃著爸爸媽媽給我的“蜜”長大，不需要吃苦，也不需用勞動(dòng)的，順其自然就行。

天不是永遠(yuǎn)都是蔚藍(lán)的，云不是永遠(yuǎn)都是雪白的，花兒也不是永遠(yuǎn)都是綻開的。我還真的錯(cuò)了，從現(xiàn)在開始，我要弘揚(yáng)吃得苦中苦，方為人上人的精神，不斷的積極向上，以后才能吃到蜜。“吃得苦中苦，方為人上人”這句話使 我終身受益

迎客松的自述

我為松，定常青。遇過妖，避過精。迎云雨，頂烈風(fēng)。電閃雷鳴無動(dòng)終，疤痕累累不覺疼。和尚拿我來練功，一早樹下念天經(jīng)。我也沾光有了靈，這才下凡世上行。

——題記

“蕓蕓眾生，唯我獨(dú)尊，”我站在成功的顛峰，令多少后“松”小輩為我折腰。它們同樣想出名！于是，名貴的花盆，肥沃的營養(yǎng)土，適宜的溫度氣候，婀娜的姿態(tài)便成了名松的流水線。不是我自大，試問：有幾個(gè)超過了我？

面對后輩的盲目，我只想講述我艱難的成功之路。

和所有普通的松樹一樣，我曾是一粒毫不起眼的種子，隨風(fēng)浪跡天涯，不經(jīng)意間，落在貧瘠的懸崖石縫里。沒有溫暖，只有冰寒刺骨；沒有肥沃的土壤，只有堅(jiān)硬的石頭。沒有人知道我是怎樣生根發(fā)芽的，沒有人知道我是怎樣汲取水分，為了陽光，我努力再努力，盡管我好累好累。

成長的日子并不總是一帆風(fēng)順。記得那天我震得厲害，我感覺快要抓不住了，面對突如其來的風(fēng)暴，那一刻我真真切切地感受到了死亡，感受到驚心動(dòng)魄，感受到孤獨(dú)無依。但我終于挺住了。

“苦難像條狗，趕也趕不走”，多少個(gè)冷月陪伴的夜晚，我都在獨(dú)自品嘗這酸楚的感覺。我總在想，如果有一天我長大了，一定要記住這些穿越我成長過程的苦難。忘不了曾有厲風(fēng)襲來，千刀萬剮的疼痛，忘不了曾有大雪壓來，千鈞一發(fā)的危險(xiǎn)，忘不了貧瘠的土地里，怎樣消耗體能汲取生命的源泉，忘不了殘酷的環(huán)境里，怎樣扼住命運(yùn)的喉嚨……

幽咽的冷風(fēng)起于青萍之末，這是說不盡的災(zāi)難。松花雨季在深淵中踽踽獨(dú)行，又在舊日的輕嘆中悄然歸去。我知道，只有容納這艱澀，才能一角潔白。所以我在劫難逃，惟愿能夠不留片云，不動(dòng)纖塵。灰林涌起的季節(jié)，與寒涼同步。凝月流風(fēng)，落葉紛紛飛，在天際崖間逡巡。我要感謝這些苦難！

貧瘠的土地扎實(shí)了我的根基，嚴(yán)寒的環(huán)境成就了我堅(jiān)強(qiáng)的意志，曾經(jīng)難以承受的雨雪重負(fù)壓出了我非同凡響的豐姿，那危險(xiǎn)陡峭的崖壁也為增添了無限風(fēng)采。

如今，聽到廣為人知的“迎客之道，了然我心”，我真的很激動(dòng)，不為別的，就為了苦難為我造就的驚世姿態(tài)！[分析] 文章以迎客松的視角，以自述的方式，談苦難成就人生的道理，令人警醒，催人上進(jìn)。艱難的生存環(huán)境讓人嘆惋，抗擊苦難的場面多么動(dòng)人，從苦難的經(jīng)歷中領(lǐng)悟的道理又是多么真切，逆境中奮起的結(jié)局又多么感人！

苦難成就輝煌

朋友！你可曾見過大海?那洶涌澎湃巨浪滔天的大海，是那么恐怖，可是，依然有堅(jiān)強(qiáng)的水手馳騁海洋。因?yàn)樗麄儓?jiān)信，“平靜的風(fēng)浪煉不出精悍的水手”。

一間簡陋的草屋，一塊苦澀的蛇膽，一捆堅(jiān)硬的薪草。便鑄就了一位堅(jiān)忍不拔、威震天下的越王勾踐。當(dāng)他成為吳國的奴隸，做牛做馬時(shí)，有誰會(huì)想他還能東山再起？但，只要人還在，奮斗的激情永不熄滅，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。苦難是前進(jìn)的動(dòng)力。

茫茫草原，皚皚雪山。是誰邁著堅(jiān)定的步伐艱難的攀登？是他們，我們的英雄—紅軍戰(zhàn)士。當(dāng)敵軍的窮追猛打勢如破竹，他們奮勇抵抗，又大步流星地踏上這二萬五千里長征。路漫漫，水迢迢，西風(fēng)烈，殘?jiān)抡铡o情的沼澤地，不知奪去多少鮮紅的生命。饑餓的草原上,卻依舊是嘹亮的歌聲響徹天空，紅軍們用頑強(qiáng)不屈，堅(jiān)韌的毅力戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，越過一次有一次的阻礙。在毛主席的帶領(lǐng)下，他們用氣宇軒昂的氣勢高喊：“星星之火，可以燎原”。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。大海若忍受不了落日分娩時(shí)的巨痛，那何來其壯麗的之沒？森林若承受不了“物竟天擇”的痛苦，那有何來其深邃之美？黑夜若承擔(dān)不了星際劃破天空的疼痛，那何來其神秘之美？…… 苦難是人生中最好的老師，顧城雖身處戰(zhàn)亂紛飛的年代，命運(yùn)坎坷，但他依舊高喊：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”。蘇軾的人生多失意，當(dāng)他在抑郁苦悶的時(shí)還依舊吟唱“古之立大事者，不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志”所以，他的精神同他的詞一起源遠(yuǎn)流長自古至今。在黑暗的文化大革命期間，不還是有人堅(jiān)信周總理的“為中華之崛起而讀書”。

不經(jīng)歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香，陰云是遮不住太陽的，苦難是成功的基石，因?yàn)榭嚯y能讓人明智，讓人成熟，讓人勇敢，苦難成就輝煌。來吧！讓我們敞開心懷，激水中流，浪遇飛舟，孤軍前進(jìn)，又何妨？

艱難困苦,玉汝于成 “艱難困苦，玉汝于成。”這一至理名言深刻揭示了“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。

人生好似一條大河，既有波濤澎湃，大浪濤天，也有清風(fēng)徐來，水波不興；人生好似一首歌，既有歡快跳動(dòng)的音符，也有低沉悲壯的旋律……

讓我們乘著一葉扁舟，隨著歷史的長河一起去見證歲月的崢嶸與離奇。漢代司馬遷因受李陵事件的牽連，被處以宮刑。但他矢志不渝，筆耕不輟，憤筆寫下：“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法列修……”終于，一部鴻篇巨制《史記》橫空出世，震驚了世人。

偉大的音樂家貝多芬自幼殘疾，但他直面困苦，發(fā)奮創(chuàng)作，終于寫出了經(jīng)天動(dòng)地的作品；即使在26歲時(shí)就開始耳聾，晚年全聾，這一切也沒能讓他停下展示音樂魅力的腳步，他一口氣寫出了令世人驚嘆的《田園交響曲》和《英雄交響曲》。

平坦的滑雪場不會(huì)有優(yōu)秀的滑手，平靜的海面不會(huì)有強(qiáng)悍的水手，安逸的環(huán)境更不會(huì)造就時(shí)代的偉人。一切的磨難只是思想的磨煉。殊不知“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”才能達(dá)到“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”的境界嗎？

朋友，讓長風(fēng)的翅膀帶你過盡千帆，讓堅(jiān)定的信念帶你闖過生命的難關(guān)。要知道，“不經(jīng)千錘百煉，哪來錚錚鐵骨！”經(jīng)受磨煉，才能達(dá)到人生的升華，愿你的人生永駐春天！

在磨練中成長

溫室中的花朵固然嬌艷美麗，可當(dāng)它有一天離開溫室，被放到自然環(huán)境中成長，它卻經(jīng)不起風(fēng)吹雨打；自然中的花朵，一來到這世上，就注定要與惡劣環(huán)境做斗爭，于是天氣干旱了，它就拼命扎根，吸收養(yǎng)料和水分，把根扎的牢牢實(shí)實(shí)，風(fēng)吹雨打也不畏懼。

當(dāng)然，人的一生也不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到困難、挫折、磨練，面對命運(yùn)的磨練，有的人放棄了，低下了高昂的頭，在成功的山腰上停下了腳步，而有的人則勇敢的迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)，在磨練中進(jìn)步，在挫折中成長，在苦難中登上了頂峰。觀歷史

聽過貝多芬的渾厚、豪放，凝結(jié)了他一生的藝術(shù)成就的《命運(yùn)交響曲》的人，都被那激動(dòng)澎湃的旋律所折服，可有誰知道背后的辛酸？作為一名音樂家，最可怕的莫過于耳聾，耳聾在他與音樂之間豎起了一道厚厚的阻礙。但是，倔強(qiáng)的貝多芬喊出，我要扼住命運(yùn)喉嚨。環(huán)境越艱苦，他就越堅(jiān)強(qiáng)。在命運(yùn)的末日寫出了不朽的《歡樂頌》，將自己的精神以音符的方式永存下去。

《鋼鐵是怎樣煉成》的作者奧斯特洛夫斯基，在革命中受傷，后來全身癱瘓，雙目失明，他的第一部作品《在暴風(fēng)雨中誕生的》，因戰(zhàn)亂在郵寄中丟失，可他并不氣餒，他經(jīng)受住了這次磨難，鼓起信心，又寫了一部作品《鋼鐵是怎樣煉成的》。而正式這部書獲得了巨大的成功，成為了影響世界的名著，他塑造的保爾成為世界文學(xué)殿堂中的經(jīng)典形象。品自然

梅花深知，那強(qiáng)勁的風(fēng)霜漸漸釀成自己體內(nèi)醉人的芳香；那炎炎烈日，時(shí)時(shí)磨礪著自己性情的堅(jiān)韌，在梅花眼中，風(fēng)霜烈日不再是拼死以對的敵人，而是磨練自己的朋友。沒一次與風(fēng)霜、烈日的斗爭，都成了一種美妙的享受，才有“梅花香自苦寒來”。

松柏深知，那厚重的霜雪，漸漸造就了自己的鋼鐵般的意志；那嚴(yán)酷的風(fēng)吹雨打，時(shí)時(shí)考驗(yàn)著自己的耐力，才有了“大雪壓青松，青松挺且直”。和在隆冬時(shí)節(jié)，屹立于枯枝殘葉中傲然矗立的勁松。

其實(shí)，人生的每一段荊棘都是增智長才的機(jī)會(huì)；征途的每一處險(xiǎn)難都是強(qiáng)志健體的場所；成長過程中的每一處陡坡都是磨練意志的機(jī)會(huì)，當(dāng)別人擁有更多次坎坷時(shí)，不要以為那是自己的不幸。艾柯卡曾說:“逆境出建樹。”順風(fēng)固然輕松省力，但刮風(fēng)時(shí)，卻容易倒下。

磨練，使人走向成熟；磨練，使人進(jìn)步。磨練就像暴風(fēng)雨，只有經(jīng)受住風(fēng)吹雨打，才會(huì)長得堅(jiān)實(shí)挺拔。

第三篇：以磨煉為話題的作文

以磨煉為話題的作文

一、文題要亮。比如“?低能?是怎樣煉成的”，仿名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的題目，就能吸引讀者的眼球；又如“吃苦是福”、“吃苦不吃虧”，觀點(diǎn)鮮明，辨證說理，讓人耳目一新；再如“給兒子的一封信”，變換角度，引人入勝。

二、材料要精。可以從自身的成長經(jīng)歷中體會(huì)有壓力，有挫折，未必是壞事，反而能磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，能增強(qiáng)自身的力量；可以從家庭教育方面議論，當(dāng)今的父母為孩子營造了優(yōu)越的生活條件，鋪造了一條直路，但也因此讓孩子承受人生風(fēng)雨的能力弱化，從而無意識(shí)中把孩子送上了彎路等等。文章的題材除要求真實(shí)、典型外，還應(yīng)該力求新穎別致。新穎的題材不僅能給讀者以新鮮感，而且能使讀者感到生動(dòng)有趣。

三、情感要真。寫真實(shí)的經(jīng)歷，抒真實(shí)的感悟，真情緣于真事真人。由真實(shí)引發(fā)的感情波瀾要通過抒情來表現(xiàn)，可以利用排比句、反問句、描寫句等來實(shí)現(xiàn)。要從生活中抽取，不可刻意編造。

四、表達(dá)要新。可以從不同角度，從憶海中選取若干具體事例，從中提煉出若干精彩的富于情緒化的細(xì)節(jié)；可以是攝影的瞬間捕捉，可以是電影的特寫鏡頭，可以是連環(huán)畫的情節(jié)濃縮，可以是剪紙的輪廓造型，可以是油畫的濃墨重彩，可以是雕塑的姿勢與動(dòng)感。總之，把理性的深層認(rèn)識(shí)，涂抹上至情至性的感情色彩。

[模擬滿分作文一]

我愿你是搏擊長空的鷹

——給兒子的一封信

兒：

最近你不理媽媽，說媽媽狠心，那天你到縣城參加競賽，老師要求家長送，我們沒去；那次放學(xué)突然下雨，我們沒接你。你就說我們不如別的父母那樣愛孩子。

現(xiàn)在我就要和你討論磨練的話題。

還是聽一個(gè)故事吧。從前有人馴養(yǎng)了一只虎皮鸚鵡。約半個(gè)月后，它逃出了籠子。主人痛心，惋惜，但又想，鳥歸林，魚入水，正是“得其所哉”，便也心境安然。誰料十多天后，在山坡上的樹林子里，找到的卻是它的僵硬尸體。看林老人說：“家養(yǎng)的鳥兒，用不著找吃找喝，慢慢地便失去覓食的本領(lǐng)。一旦飛出籠子，難免會(huì)餓死。”主人半信半疑，拿出來一解剖，可不是，腸胃空空，沒有一點(diǎn)食物渣子。

可悲啊，天底下竟有這種鳥兒，飛到廣闊的世界，餓死在果實(shí)累累的林子里。推論一下，人不也是如此嗎？人總是在長大的。換一個(gè)角度說，人是會(huì)變老的。父母難道可以一輩子照顧自己的孩子嗎？孩子是要長大成人的，到底是成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人呢，還是成為一個(gè)處處依賴別人的人？顯然，走上社會(huì)的時(shí)候，具有自立能力和自強(qiáng)精神的人，將會(huì)充滿自信，敢于克服困難去獲取成功；而從小習(xí)慣于依賴別人的人，面對生活中的矛盾和艱難，會(huì)感到措手無策，缺乏必要的勇氣和信心。那么，讓孩子從小過于舒服，使他們長大后處處碰壁，這不是一種危險(xiǎn)嗎？

在西方一些發(fā)達(dá)國家里，早已形成讓孩子自立自強(qiáng)的風(fēng)氣。連一歲多的小女孩，父母都讓她們自己打傘，更不用說讓五年級(jí)小學(xué)生獨(dú)自乘公共汽車了。在他們看來，誰自立自強(qiáng)誰光榮，誰依賴父母誰丟人。我想，咱們中國少年也應(yīng)該形成這樣的風(fēng)氣。

“媽媽，請你相信/ 我不是一只膽小的狗/ 在一次次摔跤之后/ 我才能肩挑泰山走過九十九條溝/ ”聽聽你的同齡人的呼喊吧，或許，在一次次的自我磨練中，你才能不斷成長起來。你應(yīng)該更多更經(jīng)常地告訴世界：我能行！我愿你是搏擊長空的鷹兒，在電閃雷鳴中從容展翅，在重重“吃苦”的磨礪中，成為生活的強(qiáng)者！知道怎么愛你的媽媽

[成功揭秘]

從一個(gè)母親教育兒子的角度切入，以書信的形式談心，文章表現(xiàn)出可貴的創(chuàng)新意識(shí)。更可貴的是，文章娓娓而談，層層深入，漸入佳境：開篇挑明分歧的緣由，接著宕開一筆，說到故事上來，表明讓孩子自立才是真正的愛的觀點(diǎn)，最后用西方家教的事例和學(xué)生的小詩為論據(jù)深入論證，表達(dá)自己的期望。全文明之以理，曉之以情，具有很強(qiáng)的說服力。這位同學(xué)能設(shè)身處地為父母著想，通情達(dá)理。

[模擬滿分作文二]

“低能”是怎樣煉成的我會(huì)用物理公式求出電壓和電阻，去不能安裝一個(gè)簡單的電燈泡；我能用化學(xué)公式配制鉀、氮、銨，卻不能種上一盆仙人掌，因?yàn)閶寢屌挛遗獋种福划?dāng)我要幫爸爸倒一次垃圾，爸爸卻說我浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)；當(dāng)我要和同學(xué)們?nèi)ヅ郎剑麄冇秩缗R大敵，對我大吼大嚷……

“低能”是怎樣煉成的？

鏡頭回放一：還沒有放學(xué)，一群爺爺奶奶、爸爸媽媽就已經(jīng)等在校外，接自己的寶貝。放學(xué)鈴一響，又一群

“小皇帝”、“小公主”爭先恐后地?fù)砹顺鰜恚械募议L笑吟吟地一擁而上，接過寶貝的書包，遞上已經(jīng)準(zhǔn)備好的飲料和食品，服服帖帖地跟在這些“小祖宗”的身后，哄著捧著往家走。

鏡頭回放二：就說我吧，每次睡前，媽媽總會(huì)幫我蓋好被子，問我冷不冷；每次吃早點(diǎn)，爸爸總會(huì)端著一杯甜甜的牛奶，問我累不累；每次吃早點(diǎn)，奶奶總會(huì)為我盛得滿滿的，問我夠不夠……

問題探究一：我們這一代的人呢，受到的是一種“暖箱式”與“襁褓式”的教育與愛護(hù)，沒有機(jī)會(huì)接受生活的鍛煉，沒有機(jī)會(huì)離開大人的保護(hù)獨(dú)自“闖蕩江湖”。我們被培養(yǎng)成了懶惰、嬌氣、怕苦、怕累的大少爺和嬌小姐，刮風(fēng)怕吹著，下雨怕淋著，冬天怕凍著，夏天怕熱著。真是“含在嘴里怕化了，抱在手里怕摔了”。這樣的孩子，如“溫室里的花朵”，經(jīng)不得市面。大事做不來，小事不肯做。

——“低能”就是這樣煉成的！

鏡頭回放三：知道美國的中學(xué)生如何吃苦嗎？他們有句口號(hào)：“要花錢自己掙！”不管其家里多富有，男孩子12歲以后，就會(huì)幫家里剪草、送報(bào)，以賺些零用錢，而女孩子則當(dāng)小保姆。南部一些州立中學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周方能予以畢業(yè)。

鏡頭回放四：知道日本人怎樣讓孩子吃苦嗎？在一部日本的教育片中，有一幕讓人難忘：一群小狐貍長大后，狐貍媽媽開始“逼”它們離開家，又咬又追，非要把小狐貍一個(gè)個(gè)地從家里趕走。看著小狐貍落荒而逃，觀眾們被深深地刺痛了：父母的庇護(hù)越多，孩子的獨(dú)立性越差，生存能力就越弱。

問題探究二：不妨問問你自己——你平時(shí)貪睡貪吃嗎？你經(jīng)常參加體力勞動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)嗎？你過度迷戀電視、電腦嗎？你做過家務(wù)嗎？做飯、洗衣物、刷碗、打掃衛(wèi)生、倒垃圾、澆花等，只要能干的，都可以盡量去干。結(jié)論：千萬別做“低能兒”！

[成功揭秘]

一是擬題妙，仿名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的題目為““低能”是怎樣煉成的”醒目引人；二是開頭新，用一組排比句列出“高分低能”的現(xiàn)象，讓人驚訝；三是結(jié)構(gòu)上前呼后應(yīng)，層層深入。總的說，本文的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上的“換”。

[模擬滿分作文三]

迎客松的自述

我為松，定常青。遇過妖，避過精。迎云雨，頂烈風(fēng)。電閃雷鳴無動(dòng)終，疤痕累累不覺疼。和尚拿我來練功，一早樹下念天經(jīng)。我也沾光有了靈，這才下凡世上行。——題記

“蕓蕓眾生，唯我獨(dú)尊，”我站在成功的顛峰，令多少后“松”小輩為我折腰。它們同樣想出名！于是，名貴的花盆，肥沃的營養(yǎng)土，適宜的溫度氣候，婀娜的姿態(tài)便成了名松的流水線。不是我自大，試問：有幾個(gè)超過了我？面對后輩的盲目，我只想講述我艱難的成功之路。

和所有普通的松樹一樣，我曾是一粒毫不起眼的種子，隨風(fēng)浪跡天涯，不經(jīng)意間，落在貧瘠的懸崖石縫里。沒有溫暖，只有冰寒刺骨；沒有肥沃的土壤，只有堅(jiān)硬的石頭。沒有人知道我是怎樣生根發(fā)芽的，沒有人知道我是怎樣汲取水分，為了陽光，我努力再努力，盡管我好累好累。

成長的日子并不總是一帆風(fēng)順。記得那天我震得厲害，我感覺快要抓不住了，面對突如其來的風(fēng)暴，那一刻我真真切切地感受到了死亡，感受到驚心動(dòng)魄，感受到孤獨(dú)無依。但我終于挺住了。

“苦難像條狗，趕也趕不走”，多少個(gè)冷月陪伴的夜晚，我都在獨(dú)自品嘗這酸楚的感覺。我總在想，如果有一天我長大了，一定要記住這些穿越我成長過程的苦難。忘不了曾有厲風(fēng)襲來，千刀萬剮的疼痛，忘不了曾有大雪壓來，千鈞一發(fā)的危險(xiǎn)，忘不了貧瘠的土地里，怎樣消耗體能汲取生命的源泉，忘不了殘酷的環(huán)境里，怎樣扼住命運(yùn)的喉嚨……

幽咽的冷風(fēng)起于青萍之末，這是說不盡的災(zāi)難。松花雨季在深淵中踽踽獨(dú)行，又在舊日的輕嘆中悄然歸去。我知道，只有容納這艱澀，才能一角潔白。所以我在劫難逃，惟愿能夠不留片云，不動(dòng)纖塵。灰林涌起的季節(jié)，與寒涼同步。凝月流風(fēng)，落葉紛紛飛，在天際崖間逡巡。

我要感謝這些苦難！

貧瘠的土地扎實(shí)了我的根基，嚴(yán)寒的環(huán)境成就了我堅(jiān)強(qiáng)的意志，曾經(jīng)難以承受的雨雪重負(fù)壓出了我非同凡響的豐姿，那危險(xiǎn)陡峭的崖壁也為增添了無限風(fēng)采。

如今，聽到廣為人知的“迎客之道，了然我心”，我真的很激動(dòng)，不為別的，就為了苦難為我造就的驚世姿態(tài)！

[成功揭秘]

文章以迎客松的視角，以自述的方式，談苦難成就人生的道理，令人警醒，催人上進(jìn)。艱難的生存環(huán)境讓人嘆惋，抗擊苦難的場面多么動(dòng)人，從苦難的經(jīng)歷中領(lǐng)悟的道理又是多么真切，逆境中奮起的結(jié)局又多么感人！

第四篇：以浮躁為話題作文

第 1 頁 以浮躁為話題的作文

?【題目】

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閱讀下面的文字，然后作文。

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風(fēng)來疏竹，風(fēng)過而竹不留聲；雁渡寒潭，雁去而潭不留影。故君子事來而心始現(xiàn)，事去而心隨空。——《菜根譚》

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每臨大事有靜氣,不信今時(shí)無古賢。——翁同龢

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猝然臨之而不驚，無故加之而不怒。——蘇軾

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上面的名言引發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想，請根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章，不少于 800 字。

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要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

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一、生活中的浮躁

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1、熱衷與人攀比

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現(xiàn)代人把主要精力都投入到競爭中，比職位、比房子、比財(cái)富……比來比去，人們的心里只剩下欲望，沒有了幸福。一旦人追求的不是如何幸福，而是怎么比別人幸福時(shí)，幸福也就離你遠(yuǎn)去了。

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2、愛鉆牛角尖

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對任何細(xì)節(jié)都不肯放過，只會(huì)讓自己深陷糾結(jié)、痛苦之中。不如換種解決思路、或者干脆把它暫時(shí)放到一邊，先做一些能釋放壓力的活動(dòng)，回頭再看棘手的事，也許根本不是問題。

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3、缺乏信念

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在經(jīng)過 20 多年沖刺般的財(cái)富賽跑后，一些人除了賺錢，不知道人生中的目標(biāo)與追求到底是什么，甚至不知道自己究竟想要什么。這種缺乏信念與理想的狀態(tài)，難以產(chǎn)生長久、快樂的幸福感。

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4、總是追求完美

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超人的標(biāo)準(zhǔn)、高高的期望值，會(huì)讓幸福變得可望不可及。想想“完美”所要付出的代價(jià)，及時(shí)告訴自己，只要盡力了就可以了。

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過分在意別人的看法。總覺得別人針對自己，會(huì)讓你變得畏首畏尾。其實(shí)別人真的不太在乎你做了什么，將注意力轉(zhuǎn)移到身邊的人和事上，才能提高自尊心、輕松生活。

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5、負(fù)面環(huán)境的影響

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如果交往的人、聽到看到的消息都是悲觀的，消極的環(huán)境會(huì)讓你的生活也充滿痛苦、限制。不如多花點(diǎn)時(shí)間與“陽光”的人聊聊天，看看振奮人心的書籍，讓自己心情舒暢。

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6、不善于發(fā)現(xiàn)陽光面

第 2 頁 ?

生活中有許多積極的、好的方面，但許多人卻忽略了它們，“只看到自己的不幸，忽略了自己的幸福”、“放大了別人的幸福，縮小了自己的快樂”是其真實(shí)寫照。

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7、沉浸于往昔或未來

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活在過去的回憶里、或不斷為將來擔(dān)憂，只會(huì)錯(cuò)失眼前的美好。最好專注于那些眼前的事情，比如每一項(xiàng)工作、每一頓晚餐等，如果走神了就深呼吸幾次，把自己拉回來。

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8、習(xí)慣快節(jié)奏靜不下來

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快節(jié)奏的生活，讓你像陀螺樣不敢停歇。試著一段時(shí)間只做一件事，只把最重要的 2—3 件事列入任務(wù)清單，少些猜疑。簡單的習(xí)慣，會(huì)讓生活簡約自由。

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9、過于焦慮

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購房、子女養(yǎng)育、家庭養(yǎng)老負(fù)擔(dān)等問題;因?yàn)槁殘鰰x升空間感到擔(dān)憂而產(chǎn)生的工作壓力;朋友同事之間人際關(guān)系的處理等都成為了中國人的“壓力源”。在大城市中，無論老人、年輕人還是孩子，多處于一種煩躁不安的焦慮狀態(tài)，這讓人們無法從心底感受到幸福。

第五篇：以誘惑為話題作文

第 1 頁 以誘惑為話題的作文

?我眼中的誘惑 ? ?

如果說人生是一條走不完的路，那么誘惑就是途中的荊棘，也可以是加速器，如果說我們是一棵不斷成長的小樹，那么誘惑可以是瓢蟲，也可以是雨露，如果說誘惑是巨石，那么它可以是絆腳石，也可以是墊腳石。

網(wǎng)吧的誘惑。隨著時(shí)代的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)也進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的階段。現(xiàn)在大街兩旁隨處都可以看到它，作為高中生的我惡魔內(nèi)最應(yīng)抵制網(wǎng)吧的誘惑。如果我恩沉迷于網(wǎng)絡(luò)，那么請盡快改正這個(gè)壞習(xí)慣，否則，那些因?yàn)槌撩跃W(wǎng)吧而走向犯罪道路，徽掉自己人生的人便會(huì)成為你的榜樣。用不了多長時(shí)間你也會(huì)加入他們的行列。網(wǎng)絡(luò)是有雙面性的，作為高中生的我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中趨利避害，有著明確的思維，自覺抵制網(wǎng)吧的誘惑。

成功的誘惑。當(dāng)你看到別人因取得優(yōu)異的成績而得到褒獎(jiǎng)時(shí)，你一定會(huì)心動(dòng)。你心動(dòng)那驕人的成績，心動(dòng)那高聲的贊譽(yù)。那么請你以這個(gè)誘惑為動(dòng)力吧，就以成功作為目標(biāo)，去不段地奮斗。不斷地前進(jìn)，近世你失敗了，但你的意志早已得到了磨練，你鍥而不舍的精神也會(huì)永存。

在我們的生活中面對著許多的誘惑，走在大街上，五光十色的霓虹燈是誘惑，有錢人奢華的生活是誘惑，網(wǎng)吧是誘惑，一片綠地是誘惑，他人驕人的成績是誘惑。再這些誘惑中，有的可以是我們的絆腳石，有的可以是我們的墊腳石，在生活中，我們一定要分清誘惑的利與弊，好與壞，躲開荊棘抵制住不良的誘惑，不要因?yàn)樗茐牧宋覀兊娜松Ｗプ『玫恼T惑，讓它成為我們前行的動(dòng)力，不要再因誘惑，而使我們?nèi)松悦！?/p>

誘惑是雙面劍，我們一定要分清誘惑的利與弊，自覺抵制不良誘惑，使我們的人生更加多彩。

?【點(diǎn)評與借鑒】文章作者觀點(diǎn)鮮明，從標(biāo)題就可以看出。開篇用精彩的話語對誘惑進(jìn)行了定位。能夠聯(lián)系身邊的實(shí)際，通過自己的切身感受談出了自己的獨(dú)到觀點(diǎn)。文章說理透徹，論證有據(jù)，并能將誘惑的利與弊進(jìn)行對比。這一點(diǎn)很難得，值得學(xué)習(xí)。

?名師押題二

?熱點(diǎn)押題 ?

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生活于北極的愛斯基摩人常用這樣的方法捕狼：他們在鋒利的刀刃上涂上一層又一層鮮血，凍成血坨，反插在野外的雪地上。饑餓難捱的狼發(fā)現(xiàn)后，會(huì)興奮地舔食刀上新鮮的凍血。融化的血液散發(fā)出強(qiáng)烈的氣味。在血腥味的刺激下，它們越舔越快，越舔越用力。狼這時(shí)已經(jīng)嗜血如狂，它們猛舔刀鋒，根本感

第 2 頁 覺不到舌頭被刀鋒劃開的疼痛，直至鮮血流盡，成為愛斯基摩人的獵物。

令狼失去理智的，是外界的誘惑；而最終耗盡其精力的，卻是狼內(nèi)心的貪欲。

根據(jù)上述材料的含義，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容與含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不少于 800 字。⑤不得抄襲、套作。

?熱點(diǎn)押題

這是一道“新材料作文”題，可以利用“由果溯因” 法審題。

結(jié)果：（狼）成為愛斯基摩人的獵物。原因：外界的誘惑（外因）；狼內(nèi)心的貪欲（內(nèi)因）。

中心：經(jīng)受不住誘惑、駕馭不了自己的貪欲會(huì)導(dǎo)致滅亡的悲劇。

可擬成這樣的標(biāo)題：1.讓理性駕馭欲望

2.以理智拒絕誘惑

3.克制貪欲 ?佳作范例 ?找一個(gè)拒絕誘惑的理由 ?

一萬個(gè)傷心的理由，有一萬個(gè)傷心的借口，面對誘惑，不需要借口，只需要一個(gè)理由：守住本心。

曾經(jīng)的我，每天看著同學(xué)們“花天酒地”，不免心向往之，怎奈父母看得太緊，便一直沒有在外面鬼混的時(shí)間。

一個(gè)星期天，爸媽去做事，知道他們黃昏才會(huì)回來的我興奮異常，連跑帶跳的走出家門，來到了 XX 網(wǎng)吧，走進(jìn)去，派頭十足的拿出 50 元大票，說：“開臺(tái)機(jī)器。” ?老板看了我兩眼，十分熟練地拿出一張紙，寫上用戶名遞給了我，于是乎，我興奮異常的打開了電腦，玩起了熱衷許久的游戲。沉溺其中的我，飄飄然橫刀立馬，馳騁疆場，威風(fēng)八面！

這一次，我這個(gè)“英雄”，算是徹徹底底的敗在了誘惑的石榴裙下。

自從那次上網(wǎng)以后，我發(fā)現(xiàn)我的精神開始萎靡不振，整天手癢不止，于是，我開始找各種理由出門。終于，紙是包不住火的，我的上網(wǎng)行為暴露在父母眼下，被狠狠教訓(xùn)了一頓！深深的反思后，明白了心歸“邪道”是我成績迅速下滑的原因。懺悔之后，我開始了正常的學(xué)習(xí)生活。

?然而，生活就是這樣，總是在重復(fù)著一些事情。這不，爸媽又要出差，我只好盡力克制著自己，不讓自己出去，可是同學(xué)卻來邀請我去網(wǎng)吧。于是，不經(jīng)意間我被拉到網(wǎng)吧門口，同學(xué)早已進(jìn)去玩得不亦樂乎，我站在外面，猶豫不決！這時(shí)，我忽然想起了那個(gè)愛斯基摩人捕狼的故事：生活在北極的愛斯基摩人捕狼的方法是在刀刃上凍上冰血坨，吸引饑餓難耐的狼。嗜血如狂的狼禁不住誘惑，猛添刀鋒，舌頭被割破也在所不惜。最終精力耗盡，成為獵人的獵物。使狼喪失理智的，是狼的貪欲，是外界的誘惑呀！

?于是，我毅然轉(zhuǎn)身！我用理智駕馭了我的欲望之野馬！走在陽光下的我哼起了那

第 3 頁 首歌：那天午后，誘惑站在我心門口，我咬咬嘴唇還是說出了分手，誘惑的挽留和眼淚都沒有使我停留…… ?

同學(xué)們，當(dāng)誘惑來襲時(shí)，拒絕它只需要一個(gè)理由，我守我心，我行我道；別像被誘惑沖昏頭腦的餓狼一樣去舔它。堅(jiān)守本心，才不會(huì)成為任獵人宰割的儍狼！

?【點(diǎn)評與借鑒】

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?遠(yuǎn)離誘惑的陷阱

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愛斯基摩人能夠捕住狼，而且屢試不爽的原因是他們在鋒利的刀刃上涂上鮮血，誘使狼去添。令狼失去理智的，是血坨的誘惑。會(huì)心一笑之后，我不禁想起另一個(gè)類似的故事。

?在古希臘神話中有這樣一個(gè)故事：在蒼茫的大海上有一座美麗的海島，可周圍暗礁遍布，島上住著長著鷹的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱著動(dòng)人的魔歌引誘過往的船只。它們的歌聲非常優(yōu)美動(dòng)聽。每看到有船只經(jīng)過，它們就在島上放聲歌唱。而那些船只往往經(jīng)受不住歌聲的誘惑，前往小島，結(jié)局只能是觸礁船毀人亡，成為妖怪們的獵物。

?兩個(gè)相似的故事，揭示了一個(gè)相同的道理：要遠(yuǎn)離誘惑的陷阱。

?誘惑是人生路上的一個(gè)個(gè)溫柔的陷阱，它們洞悉人性的弱點(diǎn)，使意志不堅(jiān)定的人深陷其中，輕則浪費(fèi)青春，一事無成，重則身敗名裂，家破人亡。

歷史上身陷誘惑不能自拔而遺恨終生的事例不勝枚舉：紂王、夫差因不能抗拒美色的誘惑，國破身亡，惹人恥笑；秦檜、汪精衛(wèi)不能抗拒權(quán)力的誘惑，置民族大義于不顧，叛國媚敵，遭人唾棄；還有宋徽宗、南唐后主等君王，無法抗拒繪畫、詩詞的誘惑，不勤心于政務(wù)要事，不致力于國富民強(qiáng)，面對強(qiáng)敵入侵，束手無策，兵敗被俘，客死他鄉(xiāng)，令人嘆惋……不能否認(rèn)這些歷史人物在某些方面具有超出眾人的才能，可惜他們都無法抗拒誘惑，使自己的人生偏離了正確的航向。

?有人說，上帝給了每個(gè)人足夠的時(shí)間去成就一件事情。也有人說，成功并沒有想像中的那么艱難。是的，要想成功，其關(guān)鍵在于目標(biāo)專一，自始至終不要因誘惑而輕易改變自己的人生航向，不要因受到誘惑而停下前進(jìn)的腳步。

?其實(shí)，在我們的生活中到處有這樣的誘惑：名牌的誘惑讓我們認(rèn)為擁有了名牌就高人一等，卻在對名牌追逐的過程中忽略了對才能與品格的追求；手機(jī)、MP3 等奢侈品的誘惑讓我們認(rèn)為擁有了它們便已步入上流階層，卻在眾多羨慕的目光中忘卻了成就大事業(yè)方能受到別人的尊崇；情感的誘惑讓我們誤認(rèn)為有了他（她）的垂青便擁有了完整的人生，在虛妄的自我滿足中揮霍青春，忘記了青春的真正使命；分?jǐn)?shù)的誘惑讓我們不惜拋棄誠信弄虛作假；安逸的誘惑讓我們貪圖一時(shí)的痛快而停下了青春的腳步；網(wǎng)絡(luò)的誘惑讓我們迷戀虛幻而迷失了奮斗的方向……

第 4 頁 ?在人生的航線上，讓我們偏離方向的不是肆虐的颶風(fēng)，而是薄弱的意志；讓我們陷入誘惑的不是滔天的巨浪，而是脆弱的情感；讓我們彷徨在暗礁的密陣中的不是失靈的羅盤，而是我們迷茫的心。

?遠(yuǎn)離誘惑的陷阱，才能成就完美人生！

?【點(diǎn)評與借鑒】

本文先概述故事從而引出中心論點(diǎn)，接著運(yùn)用比喻論證方法闡述誘惑的危害，再舉歷史上身陷誘惑不能自拔的事例來闡述抵御不了誘惑的危害，又以“有人說”宕開一筆，再次重申本文的中心論點(diǎn)，接著聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述抵御不了誘惑的危害，然后用一組排比句語氣強(qiáng)烈地指出抵御不了誘惑的原因，最后總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)。思路清晰，論述嚴(yán)密。

?名師押題三

?熱點(diǎn)押題

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閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

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小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有點(diǎn)兒危險(xiǎn)。怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全?”

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“我的孩子，”大魚說，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕不去吃它。”

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“可它們說，那是最便宜的，因?yàn)樗恍韪冻鋈魏未鷥r(jià)。”小魚說。

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“這可完全錯(cuò)了，”大魚說，“最便宜的很可能是最貴的，因?yàn)樗D別人付出的代價(jià)是整個(gè)生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤。”

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“要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢?”小魚問。

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“那原則就是你剛才說的。”大魚說，“一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面。”

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請理解上述寓言的思想內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，以“成長中的誘惑”為題，寫一篇不少于 800 字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。

注意：

①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于 800 字。

?審題立意

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“成長中的誘惑”是一個(gè)現(xiàn)實(shí)意義和思辨性都很強(qiáng)的文題，寫作時(shí)我們可從以下幾方面著手：

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1．文題分析：文題是由偏正結(jié)構(gòu)的短語構(gòu)成，“誘惑”是關(guān)鍵詞，決定了寫作的中心；《現(xiàn)代漢語詞典》對“誘惑”一詞作如許解釋：“使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事。”“成長中”是限制詞，限制了選材的范圍。

?2．提示語理解：題目前的提示語“理解上述寓言的思想內(nèi)容”，意為把握寓意；“結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際”，旨在聯(lián)系實(shí)際。寓言假借大魚之口闡述了這樣的哲理：不要相信天上會(huì)掉餡餅，不要相信不用付出任何代價(jià)就能如愿以償；生活中有很多誘惑，把持不住自己的人，遲早會(huì)掉入別人設(shè)計(jì)好的陷阱。聯(lián)系實(shí)際，就是要

第 5 頁 把現(xiàn)實(shí)生活中的人和事與寓言的寓意進(jìn)行一一對照。人在成長過程中必然遭遇太多的誘惑，網(wǎng)吧游戲是誘惑，球場電視是誘惑，美味佳肴是誘惑……誘惑會(huì)影響我們的身心健康，阻礙我們的成長進(jìn)步，容易使我們偏離正常的人生軌道。因此，在生命的旅程中，我們唯有學(xué)會(huì)拒絕這些誘惑，才能到達(dá)成功的彼岸。這應(yīng)是文題所表達(dá)的意旨。

?3．思路拓展：為拓展寫作思路，我們宜思考以下兩個(gè)問題：(1)生活中面臨哪些誘惑?在享受方面，我們可能面臨著對吃、穿、住、行、用的過分追求的誘惑；在學(xué)習(xí)方面，我們可能面臨著貪圖玩耍娛樂的誘惑；在交往方面，我們可能面臨青春期情感萌動(dòng)的誘惑……(2)怎樣才能拒絕和戰(zhàn)勝誘惑呢?我們必須有戰(zhàn)勝誘惑的信心和勇氣，必須有戰(zhàn)勝誘惑的毅力和耐得住寂寞的精神，有時(shí)還需要一定的智慧和高度的自制能力。可正面立意，對“誘惑”表示贊美和肯定。作為當(dāng)代的高中生。“成功”、“希望”、“信心”、“興趣”、“理想”在你眼中無不充溢著“誘惑”的光環(huán)。也可反面立意，對“誘惑”表示批判和否定。還可辯證立意，對“誘惑”進(jìn)行反思與剖析。

?佳作范例 ?

成長中的誘惑

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“蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西……”家門前美麗的荷塘中，一群魚兒在快樂地吐著氣泡，自由地嬉戲。

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那片荷塘，一到夏天就開出美麗的花，散發(fā)出淡淡的清香。在那片片荷葉間，魚兒游來游去。傍晚，夕陽西下，蜻蜓在荷花上低徊，演繹出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的動(dòng)人意境。

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那么美的荷塘，我卻被明令禁止接近。小時(shí)候，耳邊經(jīng)常傳來這樣的嘮叨：“河邊很危險(xiǎn)，不要靠近!”兒時(shí)的我認(rèn)為那只是嚇唬嚇唬人，對荷塘充滿了持久的向往，渴盼能像只蜻蜓自由翱翔在荷塘四周。

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一天，父母都不在家，趁這機(jī)會(huì)，我溜到了荷塘邊。花香撲鼻而來，蜻蜓在我頭頂上盤旋。河里的魚兒，頭動(dòng)尾巴搖，悠閑自得，我忍不住伸手去捉它：水好涼好涼，魚兒在我手碰到水的那一刻便很快地溜走了。我跑回家拿了點(diǎn)米來喂它們，魚兒一個(gè)個(gè)爭著搶著，水面上氣泡一串接著一串……那天玩得真開心。

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有了第一次的經(jīng)歷，荷塘的誘惑力越來越大，內(nèi)心的欲望更加強(qiáng)烈。于是一個(gè)午后，趁家人不注意。我偷偷地溜了出去。花開得更艷了，更香了，魚兒游得更歡了，比我上次來還吸引人。

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“哇，那朵花好漂亮啊!”我的眼球被一朵開得嬌艷的荷花所吸引，很想摘下來，可是它離我很遠(yuǎn)，很難夠到。但我絕對不是“知難而退”的人，我一定要摘到那朵荷花。

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那朵美麗的荷花在水面上搖曳，好像對我說：“來摘我啊!看你怎么夠得到?”岸旁有一棵大樹，于是我用一只手抱著大樹，兩只腳踩在岸上，身子不斷地向前

第 6 頁 傾，另一只手向著荷花的方向伸去。

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近了一點(diǎn)，又近了一點(diǎn)，可是腳下的土已經(jīng)松動(dòng)，漸漸向水邊滑去；抱著樹的那只手也開始沒有力氣了，慢慢地放松了，但是另一只手的指尖已經(jīng)碰到那朵花了，我告訴自己再堅(jiān)持一會(huì)兒。可事與愿違，腳下猛地一滑，手從樹上脫落，只聽“撲通”一聲，整個(gè)人栽到了水里。我很害怕，手不停地亂劃，腳四處亂揣，想撈到一根救命的稻草。一張開嘴，未待喊出口，就喝了一大口水，想喊卻又喊不出來。這時(shí)爸爸從家里跑了出來，也許是發(fā)現(xiàn)我不見了，也許是聽到了“撲通”的水聲。總之，我得救了!

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爸爸跳下了河，把我抱了上來。總算上來了，又呼吸到了清新的空氣，全身毛孔像被熨斗熨過似的，不盡的輕松溢滿心頭。我低下頭，不經(jīng)意瞥見了手里的一片花瓣。恨意頓生，當(dāng)即想把它撕碎，但爸爸阻止了我：“美麗的誘惑，它的外表讓人陶醉，吸引人的注意力，但獲取它的過程卻充滿著驚險(xiǎn)。這花瓣留著吧，就當(dāng)是一個(gè)紀(jì)念，讓它時(shí)刻提醒你!”

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于是，我擦掉花瓣上的水珠，把它夾到了書里；也將這一段記憶，鐫刻在心里。

? 【點(diǎn)評與借鑒】文章選材獨(dú)特，著眼于荷塘的誘惑，力避陳俗，從眾多的網(wǎng)吧之類誘惑中脫穎而出。事件敘述真切，摘荷花的細(xì)節(jié)可謂“于細(xì)微處見精神”，描寫細(xì)致完整。父親的話語，富于哲理，卒章顯志。末段含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。

?作者

李彬

江蘇省特級(jí)教師