第一篇：描寫農民辛勤勞動的詩句

描寫農民辛勤勞動的詩句

憫農二首

李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農夫猶餓死。

鋤禾日當午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦 《觀刈麥》

——白居易

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長，復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷：“家田輸稅盡，拾此充饑腸。”今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

《賣炭翁》

--——白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

第二篇：關于辛勤勞動的詩句精選

詩者，感其況而述其心，發乎情而施乎藝也。那么你知道關于辛勤勞動的詩句有哪些呢?接下來小編為你帶來關于辛勤勞動的詩句精選，希望對你有幫助。

關于辛勤勞動的詩句(一)

《觀刈麥》出自【唐】白居易

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。

復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。

今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。

《鋤禾》出自【唐】李紳

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

《江上漁者》出自【北宋】范仲淹

江上往來人。但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。

《蠶婦》出自【北宋】張俞

昨日入城市，歸來淚滿巾。遍身羅綺者，不是養蠶人。

《憫農 》出自【唐】李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。

關于辛勤勞動的詩句(二)

《歸園田居》其一出自【晉】陶淵明

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。

《歸園田居》其二出自【晉】陶淵明

野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，對酒絕塵想。

時復墟曲人，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。

桑麻日已長，我土日已廣。常恐霜霰至，零落同草莽。

《歸園田居》其三 出自【晉】陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

《歸園田居》其四出自【晉】陶淵明

久去山澤游，浪莽林野娛。試攜子侄輩，披榛步荒墟。

徘徊丘垅間，依依昔人居。井灶有遺處，桑竹殘朽株。

借問采薪者，此人皆焉如。薪者向我言，死沒無復余。

一世棄朝市，此語真不虛。人生似幻化，終當歸空無。

《歸園田居》其五出自【晉】陶淵明

悵恨獨策還，崎嶇歷曲。山澗清且淺，遇以濯吾足。

漉我新熟酒，雙雞招近局。日入室中暗，荊薪代明燭。

歡來苦夕短，已復至天旭。

關于辛勤勞動的詩句(三)

《江上漁者》出自【宋】范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。

《農家望晴》出自【唐】雍裕之

嘗聞秦地西風雨，為問西風早晚回。白發老農如鶴立，麥場高處望云開。

《貧女》出自【唐】秦韜玉

敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長。苦恨年年壓金線，為他人做嫁衣裳。

《賣炭翁》出自【唐】白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

賣炭得錢何所營? 身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰? 黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

《四時田園雜興》出自【南宋】范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

關于辛勤勞動的詩句(四)

《游山西村》出自【宋代】陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

《田園作》出自【唐代】孟浩然

弊廬隔塵喧，惟先養恬素。卜鄰近三徑，植果盈千樹。

粵余任推遷，三十猶未遇。書劍時將晚，丘園日已暮。

晨興自多懷，晝坐常寡悟。沖天羨鴻鵠，爭食羞雞鶩。

望斷金馬門，勞歌采樵路。鄉曲無知己，朝端乏親故。

誰能為揚雄，一薦甘泉賦。

《鄉村四月》出自【南宋】翁卷

綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

《觀田家》出自【唐代】韋應物

微雨眾卉新，一雷驚蟄始。田家幾日閑，耕種從此起。

丁壯俱在野，場圃亦就理。歸來景常晏，飲犢西澗水。

饑劬不自苦，膏澤且為喜。倉稟無宿儲，徭役猶未已。

方慚不耕者，祿食出閭里。

《田園樂七首·其七》出自【唐代】王維

酌酒會臨泉水，抱琴好倚長松。南園露葵朝折，東谷黃粱夜舂。

擴展閱讀:關于勞動的詩句

1、《憫農》 鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2、《觀刈麥》 白居易 田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簟食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其傍。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有馀糧。念此私自愧，盡日不能忘。

3、《歸園田居》 陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

4、《四時田園雜興》 范成大 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

5、日出而作，日入而息

6、晨星里荒匯。戴月荷鋤歸

7、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

8、足蒸暑土氣，背灼炎天光

9、刺繡五彩添弱線，吹葭六管動飛灰

第三篇：形容農民辛勤勞動的句子

形容農民辛勤勞動的句子

無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過比較經典的句子吧，借助句子，我們可以更好地表達。那些被廣泛運用的句子都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的形容農民辛勤勞動的句子，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

1、一粥一飯當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。現在就讓我們擺脫小公主、小皇帝的觀念，投入勞動中來吧。

2、船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷;東坡右手執卷端，左手撫魯直背;魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，身各微側;其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數也。

3、春風春雨把原野拂過，驚起一層漫漫綠色。

4、當你一切容入了社會，周圍的一切都是平凡的勞動所給予。

5、當你走進飯店、走進商店、走進繁華的商業區，你可知道服務的辛苦，站了一天的腿還是那樣站立。

6、當你走進學校，你可看見知識的閃光，你可聽到書與人的交流，你可聞到老師的汗水，知識變的勞動更加的偉大無比。

7、當你坐在小汽車享受個人的流動空間，當你坐在巴士享受公眾的效益，當你坐在遠行的大船享受旅途的瀟灑，當你飛入藍天把世界變小，您可知道勞動的美麗。

8、鋼花的四濺、機床的轟鳴、高樓大廈上看不到原始的印記，工人，您用那堅實的臂膀拖起我們的生活。您用那扎實的工作方便了我們的便利

9、勞動不僅可以提高我們的身體素質，還是我們的精神體現，可以使我們得到更多人的尊重。

10、勞動創造了歷史，勞動創造了未來。在新的五一國際勞動節到來之際，讓我們贊美勞動最美麗。

11、勞動人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動創造了世界，創造了人類，創造了我們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的萬丈高樓;是勞動，筑就了現代化的信息高速公路；是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落；是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。

12、勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩斑斕的世界，創造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬!

13、勞動是世界上一切歡樂和美好事情的源泉，勞動是最可靠的財富。因為勞動，人類社會才不斷進步發展。

14、李大釗曾經說過： 我覺得人生的求樂方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。

15、滿山的桃花、碧綠的田野、金燦的油菜花望不到邊際，農民，您用那粗壯的雙臂換來我們的美食，您用汗水澆灌了我們的身體。

16、每當清晨上班時,看著這凝聚了建筑工人的智慧與汗水的一幢幢高樓時，我的內心不由發出一聲贊嘆。每個城市的角落,似乎都會看一看默默工作在一線的建筑工人。

17、明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

18、你坐在小汽車享受個人的流動空間，當你坐在巴士享受公眾的效益，當你坐在遠行的大船享受旅途的瀟灑，當你飛入藍天把世界變小，您可知道勞動的美麗。

19、偶爾電話這頭只有了他們的應答聲，我想這是他們在細心地傾聽著家人描述家中的生活，我想這也許是家人在告訴他們家中一切都很好，讓他們在外安心的工作。雖然也許是一些簡單的問候，一些簡短的聊天，但能常常打電話回家，聽到家人的'聲音是他們最高興的事情了。這可是他們與妻兒之間的兩相牽掛。

20、下完雨后，農民伯伯在田野里春耕忙，有的在播種、有的在耕地，大家有說有笑，我和幾個小朋友在田野上玩耍、做游戲。

21、牛打著響鼻，對著遠方的白鷺與燕子一一問好。寂寞了一個冬天，它感到殘留的冬天正在四蹄間消融成源源不絕的動力。父親把鞭子的力度全留在了半空，只將聲聲催促送到牛的耳旁。十年了，這頭牛和我一起長大，已經成了家中一道有力的筆畫。不會說話的它，便用一壟壟的土地交出了它的回答。蹄子下，泥土向后躍動，又被父親踩碎——就像是踩碎過去一年的苦澀與辛勞，讓它們更適宜新生的故事生長、沖破，一年比一年豐茂。

22、隨著氣溫逐漸升高，雨水開始增多，浙江各地農民不負春光，搶抓農時。田野間、大棚里一派忙碌景象，農民們播下一顆顆希望的種子，繪出一幅幅生機勃勃的春耕畫卷。

23、清晨，閑悠的鐘聲不急不燥地噠噠擺動，像是那個時辰提醒你要做點什么。空蒙的窗櫳外，顧不到山柔美的樣子，而稀稀疏疏地飄灑如碎米似的雪。雖是到了人們夢寐以求的春天，但末冬的寒氣還是時時慕臨的，尚得注意保暖。摸索著，伸伸疲憊的懶腰，那酸楚的滋味又想暖衾里鉆去，裹著舒適少頃。時不我待，一股迫切的暗流遂而從心里涌出——春耕。

24、瞧那邊，有些人在這春光明媚的日子已閑不住了，開著嶄新的大鐵牛在剛有綠意的田野上進行著試耕，為春耕做充分的準備。

25、走到田間，奶奶挽起褲腳，脖子上披一條毛巾，戴上一頂草帽，禾一把鋤頭，躬身彎腰利索地將收起來的秧苗一根根插進田里。

26、看，田野上有幾位農民伯伯在歡快的下著秧苗，為春耕而忙碌著。

27、隨著春風清亮的歡呼，等待已久的耕耘終于從名詞變成了一個動詞。宣泄，揮霍，要把激動的心情化作一鼓作氣，就像一陣浩蕩的長風，直欲為整片田地都寫下春天嶄新的定義。犁鏵寫下的詩行，入木三分，用鋪陳、起伏的排比盡情吟詠春天，當波浪涌動的時候，一聲聲驚嘆便從大地上次第生長了出來。

28、一年之季在于春，你看，農民伯伯也忙活起來了，他們挽起褲腿，扛著鋤頭，開始了一年的春耕。

29、滿眼繁忙景，同盼豐收年。機械翻新土，喜燕來銜泥。一年春耕至，田家人倍忙。

30、夕陽西下，該是歸家的時候，大人們從四面八方牽著牛，扛著犁回到家里，小徑幽幽，余暉拉著長長的影子，拖著疲勞和辛苦讓村子活了起來。

31、青青綠綠的麥苗隨風飄擺，金黃金黃的油菜花引來了大批蜜蜂，農民伯伯挽著褲腳，背上籮筐，來到了地里，開始了勤勞的春耕。

32、迎春花好像是春天的開路先鋒，告訴辛勤的人們，春見來了，春耕就要開始了。

33、我喜歡春耕時的景致，因為能聞到新翻的泥土氣息和油菜花的清香，那是一種淳樸的、青春至上的美。

34、春耕之后，泥土油亮而烏黑，像是被遍布全州的大礦脈里松軟的煙煤染過似的。

35、一陣暖暖的春風柔柔地吹來，花兒在這陣春風的鼓動下搖起了頭。珍珠似的春雨紛紛揚揚地從天空中滴落下來，花兒與小草貪婪的吮吸著這甘甜的雨水。

36、蓑衣是父親的禮服，斗笠上有一年年的春天留下的吻痕。牽著牛，扛著犁鏵，父親像是一個舉起筆的詩人，把靈感提在筆尖，準備在大地上潑墨。走進水田，走進大地醞釀已久的深情。空蕩了一個冬天的雙手把犁緊緊握住，沉重而充實的手感讓父親的心踏實了不少。

37、車子一路向前，我亦跟著企盼了一路，心里想著下一個轉彎的路口，我就會見到心中所想，而后，我又自顧自地在腦海里勾勒出一幅水墨春耕圖來，畫里帶點泥土的氣息，帶點春日的芬芳與生機，而我，站在畫外，靜靜觀望，靜靜感受，靜靜聆聽。

38、我極目遠望，將此景收入眼底，然后小心翼翼地保存，讓它在我的筆尖下，綻放屬于它的芬芳，烙上屬于我的符號，成為我內心深處永久的感動與記憶！

39、春耕時期，田野里總是可以看見農民們那矯健的身影，他們在這里播下希望的種子，期望秋天的好收成。

40、隆冬逝去，春回大地。幾場厚厚的大雪過后，蒼色的巒山敷上一層皓白的妝。孱鳥兒徘徊壑澗之間，為了充實癟嗉，時而棲落于草垛處覓食。黏人的素狗，狺狺不止，或喜迎早春的祥氣。乍煦的春暉不懈地沐浴山梁，沒有凍結的牛鈴也幽沉地撞擊著，便驚醒了酣寐的大地。隨之，是一陣陣執鞭長吁之聲蕩漾而來。

41、暖陽照方田，和風撫新禾。一年春耕至，田家人倍忙。機械翻新土，喜燕來銜泥。滿眼繁忙景，同盼豐收年。

42、撲哧，撲哧鋤頭的聲音再次在這片大地上敲響，這是春耕的腳步。

43、春雨淅淅楊柳眠，幾天過后池水寬，漸覺原野綠煙少，泱泱水中翻耕田。燕子新窩已做成，借得好雨洗泥嘴，不知今年種何秧，前跟后隨問農仙。

44、生活是如此的美好，人類是如此的進步，一切的一切無不來自于我們的艱苦勞動、平凡的勞動，勞動是那樣的默默無語。

45、水一樣流走的是日子，記憶被時間流逝得日益斑駁，人們卻沒有遺忘這一幕，五一國際勞動節 成為他們英勇壯舉的特別紀念。

48、他們衣著普通，樸實厚道。他們中的絕大多數人來自祖國各地。闔家團聚的時候他們已經開始打點著簡單的行李，帶著父母親的囑托、帶著妻兒的期盼，離開了家鄉，來到了建筑工地。從此，他們又開始了新的一年緊張繁忙而又辛苦的工作。

49、通計一舟：為人者五，為窗者八，為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠者各一;對聯、題名并篆文，為字共三十有四;而計其長，曾不盈寸，蓋簡桃核修狹者為之。魏子詳矚既畢，詫曰：嘻!技亦靈怪矣哉!莊、列所載，稱驚猶鬼神者良多，然誰有游削于不寸之質，而須麋了然者?假有人焉，舉我言以復於我，我必疑其誑。乃今親睹之。繇斯以觀，棘刺之端，未必不可為母猴也。嘻!技亦靈怪矣哉!

50、蛙鳴蟲叫，魚躍雀散，初春的曠野已是喧聲鼎沸了。扶搖而上的風箏擁入碧空的懷抱，地上的人們舒展著筋骨攢足了勁。不知不覺中，春天正邁著輕盈的腳步，悄悄的向我們走來 在春意盎然的五月。

第四篇：體驗辛勤勞動

體驗辛勤勞動，感受農耕文化

2012-8-5 蘭州三十四中 高一一班 崔文靜 在8月5號，我們一大早就乘車去和尚頭農耕生態產區幫助農民伯伯拔麥子。一路上，我們滿心充滿期待，看著路邊美麗的風景，真希望快點到達目的。

終于，在長達兩小時的車程后，我們見到了麥田。一眼望去，金黃的麥子隨風搖擺，四周都是高山，綠草覆蓋著。大家都激烈的評論著，這時，老師召集大家聽張經理講話，張經理告訴我們和尚頭小麥的歷史并教我們拔麥子的方法。然后給我們每人發了一雙手套，大家便在農民伯伯的指導下有序的開始了勞動。

今天天氣涼爽，是拔麥子的好機會，每個人都盡力得拔，不一會，我們已經拔了很多。在休息了一會后，又開始勞動。同學們個個都很賣力，到吃午飯時，我們已經完成了今天的任務。后來，我們合了影，聽了農民伯伯的講話，給了我們很多啟示。一天的勞動就這樣結束了，再回來的路上大家都睡著了。

通過這次活動，我了解了很多課外知識，也明白了很多道理。和尚頭小麥的確是一種稀有的麥種，因其特有的生長環境，現在已經在不斷減產，也許在不久的將來就會不復存在，我們應該想辦法將這種文化遺產留住，這是一種優良的小麥，其味道也奇佳，與一般面粉不同，口感筋道。

同時參加此次活動，也讓我們這些未參加過農業勞動的孩子明白了大人的辛苦，明白了糧食的來之不易，明白了“粒粒皆辛苦”的真諦。在快接近田地的地方，沒有了高樓大廈，只看見破舊的土房子，沒有了汽車刺耳的鳴笛，只能聽見農用車沉重的聲音，路旁更多的是塊塊土地，孩子們沒處玩耍，就在路邊跑來跑去，但是這里的空氣更清新，天空更藍。

今后，我想我的生活會有所改變，我對待生活生命的態度也會改變。體驗辛勤勞動，感受農耕文化，粒粒皆辛苦。

第五篇：辛勤勞動艱苦奮斗

辛勤勞動 艱苦奮斗(精選多篇)

德育課程 《辛勤勞動艱苦奮斗》

策

劃

書

學院：應用工程 專業：建筑工程技術 班級：1125

一、活動緣起

三月的春風拂去了冬日的寒冷,飄來的《八榮八恥》的歌聲.”以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥;以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥”這幾句使我想到了許多許多.想到了蜜蜂的甜蜜博采萬花辛勤勞動的結果;想到了蒼勁,挺拔的黃山松”咬定青山不放松,任爾東西南北風的奮斗精神。為此我們班在班里舉辦了一個名為 的德育活動。

二、活動目的

我們希望通過本次活動能夠加強同學們的思想建設，提高同學們道德修養，實現辛勤勞動艱苦奮斗的精神。

三、活動時間：2014年5月

四、組織機構：建工1125班班委

五、活動程序：

第一階段：啟動階段

唱國歌《義勇軍進行曲》

第二階段：開展階段

五、活動程序：

第一階段：啟動階段

唱國歌《義勇軍進行曲》

第二階段：開展階段

講述自己身邊有關于辛勤勞動、艱苦奮斗的真人真事與

事跡

目的讓大家了解身邊是存在辛勤勞動、艱苦奮斗人的。講述以前人們辛勤勞動、艱苦奮斗的事跡，比如鐵人王進喜、袁隆平等。

活動二：組織同學們進入社會服務

進行一些比較辛苦的勞動，讓大家了解勞動成果來之不易。

感言：

使大家“受教育、長才干、得成長”是我們在開展這次的一直追求的目標，為此，我們班級積極擴大學生社會實踐的范圍，創新形式，充實內容，讓大家樹立正確的艱苦奮斗的觀念和成長意識。

德育課程 《辛勤勞動艱苦奮斗》

總

結

書

學院：應用工程 專業：建筑工程技術 班級：1125

辛勤勞動艱苦奮斗是中華民族的傳家之寶，我們要實現中華民族的偉大復興，艱苦奮斗這個傳家寶不能丟；辛勤勞動艱苦奮斗是中國共產黨的優良傳統，要保持黨的先進性、純潔性，增強黨的凝聚力、戰斗力，辛勤勞動艱苦奮

斗這一優良傳統不能忘；艱苦奮斗是社會主義的創業之道，我們要在人口多、底子薄、人均資源少、綜合國力還不強的情況下，參與更加激烈的國際競爭，求得更快的發展，艱苦奮斗的創業精神也不能少;總之。在新的歷史條件下,我們依然需要發揚艱苦奮斗的優良傳統。

當然在新的歷史條件下，辛勤勞動艱苦奮斗也應該有它新的內涵，艱苦奮斗也具有了其新的特征。首先，艱苦奮斗的環境發生了變化；其次，艱苦奮斗的內容發生了變化，我們今天講的艱苦奮斗，是在解決了溫飽條件下的開拓進取；艱苦奮斗的要求發生了變化，過去我們講艱苦奮斗，主要指的是物質上的犧牲，而今天，我們不但要在物質上敢于吃苦，更要在思想上堅持艱苦奮斗的意識；再則，現有條件下的艱苦奮斗不是讓我們再退回到過去條件下的艱苦奮斗，不是要我們每個人做苦行僧，去自找苦吃，而是在生活上量入為出，適度消費；在工作上以用為度，不超標準，勤奮工作，不怕困難，自強不息。

辛勤勞動艱苦奮斗不是抽象的口號，而是具有具體的、豐富的、科學的內涵，而且伴隨著時代的發展和歷史的前進，不斷充實、豐富和發展自身。戰爭年代，由于環境殘酷，戰斗頻繁，辛勤勞動艱苦奮斗精神主要表現為不怕苦，二不怕死，沖鋒陷陣，勇敢殺敵。建國初期，由于百業待興，整個國家處于迅速恢復國民經濟階段，艱苦奮斗精神主要表現為艱苦樸素，勤儉節約，吃苦在前，享受在后。在全面建設社會主義時期，辛勤勞動艱苦奮斗精神主要表現為腳踏實地，埋頭苦干，不計名利，任勞任怨。在今天改革開放的新時期，隨著客觀條件的變化，艱苦奮斗不再是被動地在貧困中掙扎，或者消極地忍受苦難的折磨，而是一種積極主動的革命性和創造性相結合的進取意識和開拓精神。它蘊含著嶄新的表現形式和時代特征：其一，就是解放思想，勇于改革的創新精神。社會主義的根本

任務是發展生產力。其二，就是知難而進，刻苦攻關的進取精神。科學技術是第一生產力。科學技術的現代化是實現經濟騰飛的關鍵。其三，就是兢兢業業，埋頭苦干的獻身精神。其四,就是崇尚節約，克勤克儉的節儉精神。2014年5月

堅持艱苦奮斗 創造優異業績

——四論學習胡錦濤同志五四重要講話

青春是多彩的，而奮斗是它的底色。

“憂勞興國、逸豫亡身”，“天下大事、必作于細”，“艱難困苦、玉汝于成”，胡錦濤總書記在五四重要講話中連用三個警句，勉勵廣大青年堅持艱苦奮斗，創造優異業績。從不怨天尤人、不貪圖安逸，說到開辟人生和事業的前進道路；從不沉湎幻想、不好高騖遠，說到創造實實在在的業績；從不畏懼挫折、不彷徨退縮，說到歷練人生、收獲成功——諄諄教導、語重心長，充分表達了黨對當代青年的厚望與期待。

艱苦奮斗是黨的優良傳統，是我們戰勝種種困難不斷前進的力量源泉。從艱苦卓絕的革命戰爭年代，到百廢待興的建設時期，再到撥亂反正的改革開放初期，先輩們篳路藍縷、以苦為樂，以強大的精神力量投身革命、建設和改革，創造出一個個人間奇跡，留下了一部部精神史詩，把民族振興的事業不斷推向前進。“井岡山精神”、“延安精神”、“鐵人精神”、“兩彈一星精神”、“抗震救災精神”等等，都是中華民族的豐碑，它們與“天行健，君子以自強不息”的優秀文化傳統一脈相承，閃耀著永恒的光芒。

為什么要堅持艱苦奮斗？從國家層面看，我國經濟社會正在發生深刻變化，新老矛盾交織，短期困難和長期問題疊加，改革進入攻堅克難的“深水區”，發展進入轉型升級的“關鍵期”，唯有不畏艱難、矢志奮斗，方能穩中求進、贏得未來。從人生道路講，青年階段是人生的積累期，閱歷有限、經驗不足，唯有艱苦奮斗，才能不斷開辟人生和事業 的前進道路。

如何堅持艱苦奮斗？敢于吃苦、勇挑重擔是時代要求。祖國發展的巨大成就為青年成長進步創造了良好條件，祖國建設的艱巨任務為青年大展身手提供了廣闊舞臺。廣大青年要把“良好條件”視為持續奮斗的機會，把“廣闊舞臺”作為振翅高飛的平臺，拋棄貪圖安逸的念頭和怨天尤人的情緒，在千磨萬擊中歷練人生，在時代潮流中擔當重任。

從小事做起、從基礎做起是成功秘訣。改革開放初期的大學生曾喊出“從我做起，從現在做起”的口號，成為一個時代的勵志強音。如今，拜人民群眾為師、到基層尋找答案，已成為社會共識。不好高騖遠，不沉湎幻想，用埋頭苦干的行動創造實實在在的業績，就一定能找到人生成功的密碼。

困難無處不在，挫折難以避免。對待困難與挫折的態度，最能彰顯一個人的境界與修養。為了一項事業，付出畢生精力，是許多科學家的共性；“臺上一

分鐘，臺下十年功”，是成功藝術家的真實寫照。當代青年只有迎難而上、百折不撓、勇往直前，才能收獲豐碩的成果。

人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步。這緊要的幾步，來不得半點浮躁與馬虎。只有心中有祖國，眼里有人民，肩上有重擔，自覺繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，當代青年才能在各行各業、各個領域展示勃勃的英姿，才能為我們偉大的時代留下絢麗的畫卷。

《艱苦奮斗開拓創新》教學設計

一、教材分析

《艱苦奮斗，開拓創新》是第九課的第二框題，在前一框中，教材已將人類的最高理想，現階段各族人民的共同理想以及建設小康社會的藍圖向學生做了較為詳盡的介紹，接下來，如何實現這些美好的理想藍圖呢？教材講述艱苦奮斗，開拓創新，可謂順理成章，水到渠成。

本框共設有兩目。第一目“代代相

傳的精神”，從中華傳統文化中反映艱苦奮斗精神的名言警句，典故出發，意在引出艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，接著，從一個活動中加以引申，得處自強不息，勤勞勇敢自古以來就是我們民族精神的重要內容，接著教材按時間順序分別介紹了過去，現在，將來艱苦奮斗精神的必要性，強調在全面建設小康社會的過程中，必須保持艱苦奮斗的作風。

第二目：艱苦奮斗，與時俱進。首先從兩代鐵人精神一脈相承而又與時俱進入手，引出下文。教材從人類社會發展歷史這一宏觀的角度立意，高度概括出“人類社會發展史，就是人類艱苦奮斗的歷史”，這種精神是與人類社會發展過程同在的，是一種精神動力，也是一種崇高美德。但在不同歷史時期，創業精神有不同內容，與時代精神緊密結合。接著教材結合了孟泰，焦裕祿等先進的事跡，幫助學生理解艱苦創業的精神。

最后教材將內容聯系學生實際，指

出發揚艱苦奮斗，就是要有頑強拼搏的精神，保持艱苦樸素的美德。

二、學情分析

初三學生都是獨生子女，多數來自小康家庭，生活中基本沒吃過苦，加之家長早已把艱苦樸素掛在嘴上，社會大環境下，有追求物質享受，盲目攀比，以貌取人的不良風氣，因此很多同學恥于談艱苦奮斗，更有的同學認為現在講艱苦奮斗簡直是老掉牙，迂腐，思想上抵觸情緒較重，所以，講這一課前要有充分的思想準備。重點是如何轉變學生的思想，將其引到正路上來，理解這是一種優秀的精神，一種高尚的品質，并幫助學生走出艱苦奮斗就意味著作苦行僧式的生活的誤區，理解隨著時代的變遷，艱苦奮斗的形式會發生變化，但實質內容是不變的。在任何時代都是必要的。

三、教學目標

1、知識與技能：艱苦奮斗的內涵，艱苦奮斗集中表現為創業精神，艱苦奮

斗是中華民族的傳統美德。

2、情感，態度，價值觀：體會理想的實現必須經過艱苦奮斗，立志為報效祖國，奉獻社會努力學習，通過對不同歷史時期艱苦奮斗精神的表現的學習，使學生更深刻了解共產黨，了解社會主義，增強對祖國，對共產黨，對社會主義的感情。

3、過程與方法：通過活動是學生認識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分，從青少年承擔歷史使命的角度，體會發揚艱苦創業精神的重要性。

四、手段與方法：大屏幕投影，電腦課件。活動法與講授法結合。

《艱苦奮斗開拓創新》教案 教學設計過程：

組織教學

故事導入

教師生動講述大禹治水，三過家門不入的故事，配合書中插圖，提出問題：大禹治水以及我們熟知的鐵杵磨針，臥

薪嘗膽等故事都反映了一種主題，你能分析說明它是什么嗎？

生答：反映了中華民族不畏艱難，拼搏進取的精神。

教師：對，這種民族精神我們將之概括為艱苦奮斗精神，反映這種民族精神的還有一些名言警句，和古代諺語，我們共同來學習一下教材中的5句格言，感悟一下每局中蘊含的道理。

新授內容

教師提問：我們剛才學到的都是古代的格言警句，以及古代的故事，會不會有同學認為是因為古代物質及其匱乏，生活艱苦才學要這種精神，而現代社會這么發達，都進入小康社會了，載體這種觀點就過時了，落伍了呢？

同學們可以相互交流一下，試著用自己的理論說服別人，然后請個別同學代表發言。

學生討論，然后發言。請持反對觀點的說出自己的理由，也請支持者說出理由。

教師總結：我們不急于下結論，不妨回顧走過的歷史，看看不同歷史時期我們是如何取得勝利成功的。指導學生結合歷史知識，尤其是中國近代史，分為革命戰爭年代，社會主義建設時期，現代化建設時期。配合大屏幕投影：大生產運動，開墾南泥灣，周恩來親自參加紡線。通過回顧我們總結出不管當時多么艱苦，因為我們有一種精神，最后都克服了難關，取得勝利，這種精神就是艱苦奮斗，可見，它是一種寶貴的精神財富，是一種優秀品質。不過時，應代代相傳。

教師總結：但是，艱苦奮斗絕不是不讓人們過上好生活，都去過苦行僧式的生活，這種理解是一個誤區。

時代不同了，社會生活發生了極大的變化，在新時期艱苦奮斗精神會以一種什么樣的形式表現出來呢？下面我們通過大慶油田兩代鐵人身上表現出來的艱苦奮斗精神來做一個對比。指導學生閱讀書中事例。

學生回答：老一代鐵人靠的是拼命，新一代鐵人靠的是善于智取。

教師總結：很好，雖然他們采取的形式各不相同，但都有一種奮發圖強的拼搏創業的精神。

教師：艱苦奮斗集中表現為創業精神，人類的一切文明成果，無一不是艱苦創業精神的結晶。

教師：可見，艱苦創業精神不是某個時代所特有的精神，而是與人類社會發展同在的。我們面對的是全面建設小康社會的宏偉事業，是充滿艱辛和創造的事業，就更加需要艱苦創業的精神。無數事實，無數前人告訴我們，唯有奮斗，才會成功。

教師：明白了艱苦奮斗的意義，讓我們反思一下自己的行為。出示課件：實話實說，哪一個是你？

看到別人友好的學習用品，就不顧家庭的實際情況，向父母索要。過生日時，為了情面而宴請同學？

追求名牌服裝。

生活上比較節約，不鋪張，不浪費食物。

在學習上，不管成績如何，都能頑強拼搏。

課堂小結

教師：任何理想的實現都要付出艱苦努力，無論是個人的還是國家的民族的。艱苦奮斗是一種積極的，健康的生活態度，一種成就理想的精神力量，一種崇高的美德，我們青少年要將它落實在自己的行動中。

艱苦奮斗，共同建設幸福中國

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，我演講的題目是《艱苦奮斗，共同建設幸福中國》。幸福，是一個多么美好的字眼，它不僅是我們每個人個人追求，而且是一個國家，一個民族的最高目標。因而“建設幸福中國”就成為每一個華夏兒女共同奮斗，義不容辭的責任。

建設“幸福中國”就是要最大限度

地實現大多數人的幸福。“幸福中國的藍圖里，有住房、有醫療、有就業、有教育、有養老民生等問題，有群眾最關心，最直接，最現實的利益，有人們的舒心，安心，放心和信心，也有國家更加繁榮富強，社會更加公正和諧的遠景。

然而，幸福不是毛毛細雨，自己會從天上掉來。是要靠我們每一個人的努力奮斗才能實現的。

回顧中華民族的發展史，從“站起來”到“富起來”再到“幸福起來”一代又一代前人的發憤圖強，艱苦奮斗才推動了中華民族的偉大復興。

從井岡山時期到抗日戰爭時期再到解放戰爭時期，正是無數的革命領袖和革命先烈用艱苦卓絕的奮斗，才奠定了中華民族邁向幸福的堅實基礎。

新中國成立后，面臨艱辛的事業，艱巨的任務，艱難的環境，艱險的條件，無數炎黃子孫發揚艱苦奮斗的精神，把中國向幸福 的港灣又推進了一步。

石油工人王進喜“寧可少活20年，拼命拿下大油田”的鐵人氣概。“兩彈一星”元勛鄧稼先“獻身國防科技”，甘當無名英雄的思想境界；援藏干部孔繁森——鞠躬盡瘁為人民，雪域高原顯忠魂的赤誠之心，給水工程團團長李國安“草原沙漠尋甘泉，人民心中樹豐碑”的高尚情操，海爾集團首席執行官張瓀敏“改革創新闖市場，追求卓越化高強”的匠心膽識，海空衛士王偉“勇斗霜權不畏死，捍衛主權獻青春”的英雄氣魄，這些舉也舉不完的人和事是在改革開放和現代化建設新時期，堅持和發揚艱苦奮斗精神的充分體現。沒有這種精神，就不會有幸福中國的實現。

“十一五”的5年是全國人民向幸福中國邁開堅實腳步的5年。是中國人民與各種挑戰博弈的5年，是在科學發展觀的指引下，攻克難關，所向披靡的5年，幸福是美好的，但不是從天上掉下來的，艱苦奮斗永遠是幸福的主流。

一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的

民族，是難以自強自立的，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以發展壯大的，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨是難以發達的，同樣一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以實現幸福的。

21世紀的號角已經奏響，“十二五”的藍圖已經展開，那么就讓我們攜起手來，發揚艱苦奮斗的優良傳統為建設幸福中國而共同努力吧！