第一篇：孝親敬老,尊師重學（推薦）

孝親敬老，尊師重學

自古以來，我國就是一個禮儀之邦。在中國的歷史長河中，有著不計其數的家傳美談：烏鴉反哺、羔羊跪乳、程門立雪??這一個個故事都是要教給我們孝親敬老，尊師重學。

無論你身在天涯還是海角，有一些人，他們總是占據你內心的黃金位置。“慈母手中線，游子身上衣”這是他們的真實寫照。九九重陽菊花為他們而盛開，他們就是你的父母和親人。孩提時代，總是在母親的故事聲中酣然入睡，總是在父親堅實的臂彎下蹣跚學步，總是在老雙親的呵護中茁壯成長。你可曾想過生病時，父母為你熬過多少個不眠之夜，你可曾想他們鬢角的青絲為誰而生。但是，或許你還不知道他們的年齡和生日。驀然回首，從前的我們知道些什么？只有調皮和叛逆。

面對親人的愛，能夠當之無愧說我已經回報過親人的人簡直是子虛烏有。其實回報父母之恩，用不著為家做出多大的貢獻，而是以一顆孝心和平常小事去回報。像黃香為父親溫被子一樣，一件小事，足以讓他們的心中暖融融的。當父母年老時，牽著他們的手去賞夕陽美景；在他們生病時，做到“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”。雖然報恩簡單，卻要我們用一生一世去持續。

我們的生命中，有一些人是掌握命運的天使，是人類靈魂的工程師，是未來藍圖的畫家，他們就是老師。

“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房”??深夜里，總有一些人還在奮筆疾書，不是為了自己，而是為了學生，甘當無名英雄，默默為人類付出。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是他們最真實的寫照?！疤依顫M天下，弟子勝三千”這是他們最大的欣慰。老師，您用心血澆灌我們求知的渴望。沒有您，我們難以爬上人類進步的階梯；有了您，世界才文明。荀子曾說：“木受繩則直，金就礪則利”您就是為我們開“求知號”小船的船長。

但是，面對老師的奉獻，我們總是昧著良心去回避。驀然回首，你可否發現自己不尊師的行為？上課睡覺，作業不寫，這就是我們所謂的高等動物的“尊重”。驀地，在質問自己時，想起了宋朝的一件事。

楊時為了豐富自己的學問，放棄高官厚祿，到河南拜程顥為師，后來程顥死，而楊時也有四十多歲了，但仍舊刻苦學習，于是便于友游酢一起去程顥的弟弟程頤那里登門求拜，但去時，程先生正在閉目養神，他們便在門外等候，天公不作美，忽然大雪紛飛，但他們仍舊畢恭畢敬地站著，大半天，程頤才醒來，但發現兩人已成雪人，而且毫不倦怠。

比比我們，與老師斗嘴是特長，隨便進辦公室是專利，豈是尊師？

尊師要用實際行動來證明，因為老師是靈魂的工程師和傳遞者，我們豈能讓它們為我們操心？

同學們，從現在開始，改掉以往的錯誤，讓尊孝伴隨我們成長！我相信，這些優良品性是我們成長中的一劑良藥！

燕郊中學初一:梁國杰

第二篇：尊師孝親

尊師孝親、感恩的心

“靜靜的深夜、群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮”這首歌寫的是我們的恩師工作的情景，也寫出了恩師的偉大。

恩師像園丁，賦予我成長為參天大樹；恩師像紅燭，默默燃燒著；恩師像詩歌，帶我們領略人世的真諦。

記得有一次，我偶然看到老師的課本，只見上面密密麻麻地用紅鋼筆記著筆記，精煉、準確、到位，十分用心，我不禁想起，老師在講課時大汗淋漓，咳嗽不止的畫面，心情一下變得沉重起來，老師為了將知識灌輸給我們，使我們成為可造之才，花費了多少心血，多少精力?。《鲙熜燎诟冻?，只為讓我們不誤入歧途，深陷囹圇，只為讓我們走向輝煌美麗的明天。

俗語說：百善孝為先。我們要孝敬親人，不光是父母，還要孝敬你的每一位至親。

我讀過一個故事，內容講的是一位老人與他的兒子，兒媳和孫子住在一起，夫妻對老人很不好，什么給他買最便宜的，還讓他在爐子后面的角落里吃飯，一天老人失手打碎了自己吃飯的盤子夫妻倆就給他換了一只很便宜的小木碗。一日，老人的孫子在玩拼木片兒，他的父母問他在干什么，孩子說我要做只小木碗，將來為你們盛飯。夫妻倆聽了很慚愧，從此對老人格外孝順。

瞧，這對夫婦又是讓老人在爐子后面吃飯，又是給他買最便宜的東西，他們難道不知道，眼前的老人是他們的父親嗎？當然知道，只是他們從來都不清楚，要孝敬老人，可老人的孫子卻很孝順，要做木碗給父母盛飯，這形成了一個強烈的對比。

父母是一本百科全書，教會我許多道理;父母是一泓清泉，助我排去污物，父母是一盞啟明燈，引導我走向正確道路。

尊師孝親這個詞說起來四個字，做起來一輩子。我們為什么尊師？為什么孝親？只因他們付出了至多心血，培養我們成為一個對社會有用的人。我們要尊敬，孝順，不為其他的利益，只為懷著一顆感恩的心，去匯報帶給我們無限啟示的人。

第三篇：尊師孝親------

尊師孝親------主題班會

八（6）班

活動動目的1、讓學生知道孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的傳統美德。

2、激發同學們從小有愛心，做孝親敬老的好孩子。

“

一.活動導入

1.以一首歌曲《父親》開始。二.活動過程：

1.大屏幕，聽《黃香溫席》《臥冰求鯉》的故事，思考并討論：

1)、從哪些地方看出黃香十分孝敬母親？

2)、使你感動的是什么？

小結：黃香是個孝敬的孩子，從小就懂得關心父母。

2、講古今孝敬父母的故事

<挨杖傷老》漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，本性純正，孝敬父母，是一位著名的孝子。他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時，竟然傷心哭泣。他母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體衰退，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不甘心忍受。”說明了他非常孝敬母親。有詩頌曰：體念母親情至忱，母棰輕重甚關心；一朝知母力衰退，頓起心酸淚濕襟。

1)、學生講自己聽過的有關行孝感恩的故事。

小結：像這樣的故事，我們就是說上三天三夜也說不完，雖然他們已經離我們很遠了，可人們總是深情地贊美他們，還把他們編進了書本，流芳百世。

2)、你知道人們為什么這樣做嗎？（生交流）

3.怎樣做個懂事感恩的人

1)、同學們，爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，每個父母都希望自己的孩子在無優無慮、心情舒暢，快快樂樂的環境下長大。爸爸媽媽為我們付出了很多。我們應該怎樣孝敬父母呢？我們還聽過一首孝敬媽媽的歌曲，這首歌曲的名字是《我的好媽媽》。

2)、小結：這首歌曲唱出了小朋友看到媽媽下班回來很辛苦，趕快給媽媽搬凳子，倒水喝，親親媽媽。這就是孝敬媽媽，尊敬媽媽的表現。

3)、請學生講述自己親身感受或發生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關愛子女，以及作為子女真誠回報、感恩于行的感人故事。

4.看誰平時對父母了解溝通的多。

父母是最了解我們的人，我們又了解他們多少呢？

1、抽問題回答游戲，看誰回答最正確

（1）、誰知道爸爸媽媽的生日？你是怎樣給爸爸媽媽過的生日？

（2）、誰知道母親節是什么時候？父親節是什么時候？

（3）、你知道爸爸媽媽喜歡吃什么東西？

（4）、你知道爸爸媽媽最希望你怎么做嗎？

（5）、你知道媽媽有多重嗎？

（6）、你知道媽媽有多高嗎？

（7）、你知道爸爸媽媽做什么工作嗎？他們工作一天辛苦嗎？

（8）、你知道爸爸媽媽平時有什么愛好？

2、快火車判斷對錯游戲

（1）你可以不經過父母的同意，隨便出去玩。

（2）吃飯是等媽媽給盛飯。

（3）回家就要媽媽買零食吃。

（4）回家不認真寫作業，老和媽媽頂嘴。

（5）不但自己的事情自己做，還做很多家務。

（6）幫父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

（7）有心事主動和父母說，經常與父母聊天。

（8）尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的教導，不頂撞父母，不和父母發脾氣。

（9）生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求。

（10）在學校里聽老師的話，認真完成作業。

5、總結我們怎么孝敬父母：

1了解父母各方面，如爸爸媽媽做什么工作？喜歡吃什么？爸爸媽媽身體健康嗎？生日是什么時候？

2、尊敬父母，對老人有禮貌。

3、接受爸爸媽媽正確的意見，不亂發脾氣，不頂撞父母。

4、不亂花錢，不提過分要求。

5、幫父母做力所能及的家務。

6、多陪父母，老人聊天，給他們唱歌，跳舞，做家人的開心果。

7、努力學習，以優異的成績報答父母。

6、小小真心話——

活動結束后，每位同學將自己想要對父母、長輩說的祝福語或最想表達的話語寫到卡片上并帶回家交給自己的父母長輩。

班會總結：孝敬父母并不是要求我們轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從小事做起，從點滴做起；我們可以把心理話和父母說說，就是陪父母聊聊天，母親節或者是父母的生日給父母一朵鮮花，或者是說一句祝福的話，如當媽媽生日的時候，祝媽媽生日快樂，身體健康。給媽媽洗一次腳，給媽媽盛飯等。就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。都是對父母的尊敬。

6、表演歌曲《我的好媽媽》來結束我們的主題班會。

活動體會

本次活動充滿了溫馨，相信這次主題隊會 “孝親敬老，從小做起”主題班隊活動留下美好的回憶，也會在孩子們幼小的心中埋下愛的種子！

布置作業

一、送父母一句溫馨的祝福；

二、給父母講一個開心的故事；

三、在父母生日·父親節·母親節，主動給父母過節，祝福父母生日·節日快樂；

四、開展給父母捶背·打洗腳水或洗腳活動；

五、主動做力所能及的家務勞動；

六、主動向父母匯報自己的生活·、學習情況。

第四篇：尊師重學

談“尊師重學”

——就潮州市委市政府出臺的 《關于傳承韓愈文脈、人人尊 師重學的意見》有感

從古至今，教育是個亙古不變的話題，從千年前孔老夫子的諄諄訓誡到今時遍及世界的孔子文化的傳承，無不彰顯著對尊師重學的重視與虛心的姿態。潮州作為悠久的歷史文化古城，歷來有尊師重學的優良傳統，新時期的召喚需要我們做出的是更高態度并落實到實處的“尊師”與“重學”。作為一名在學校任教的教育工作人，對于該意見的內容，本人對尊師重學有自我的解讀。

“尊師重學”這個詞語其實可以作以下拆分：“尊師”和“重學”。我們先來說一說“尊師”。以我自身讀到這個詞的感受來說，提倡尊師，代表了政府對教育的重視以及對在一線的教育工作者的理解和尊重之心，于這點我深表感激。在感激之余，我也了解社會大眾對于教師這份職業乃至教師這個群體是一種什么樣的態度，少數的尊重理解，更多是一種幫忙看管教導孩子知識的職業，其他與路人無異，所以，在某種層面上“尊師”在一個城市的教育現代化進程上起到的是必不可少的作用，也體現了政府力量對社會風氣的導向作用。為不辜負政府對于教育一線的這份人文關懷，我也自我思考一個問題：我們要求社會風氣“尊”的是什么樣的師？正好在市委書記李水華同志致全市教育的公開信中提到了《愛是教育的火焰》一文，愛對于教育的重要性是毋庸臵疑的，對學生有責任卻不熱愛的教師其實并不算一個好老師甚至不算是孩子成長路上的導師。作為教育人的我們清楚在教育中只有愛的教育是遠遠不夠的，我們能夠駕馭的在學生面前的嚴厲已經熟稔。也許是經年累月的教導和年年桃李的輪換使教育人失去最初執尺講臺的熱情，我們會慢慢缺少了對孩子單純的理解，會忘了他們的獨特性，并草草將每個獨特的學生歸為某一類。一個最普通的也是最好的老師不是知識儲備有多龐大，或者課堂教學有多精彩，而是首先熱愛學生、熱愛這份教育事業，并用愛心與責任心去關注每一位學生的成長，只因為牢記這些孩子的人生你正在參與甚至改變。我們要尊的應該是這樣的教師，而缺少的恰恰也是這樣的教師，也許這就是詩詞中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真正含義吧。

再來說說“重學”吧。“重學”其實可以多面理解：重視學校建設、注重學生身心質素、尊重教育及教育者的勞動……這些都可以從該意見中一一列數得到體現。意見的實施令人期待，但不可否認現實存在著不少難處去阻礙政策落到實處。就所知的舉例說明，由于近年來潮州市外來務工人員的增多，其子女在潮州當地的就讀率提高了不少，全國學籍檔案現如今還處于逐漸完善的過程，再加之部分務工人員工作的不穩定性導致孩子的高轉學率，因此在省份間、城市間的學生信息交流并不順暢；再者，現如今學校教育、家庭教育和社會教育無法達到一個基本同步的水平節奏，單說家庭教育部分，某些學生的行為出于家庭教育，而當家庭教育無法糾正、放任不管甚至在學校教育糾正下不予配合，這時學校教育并非不作為，而是盡責任盡心卻有心無力，而責任的歸咎會是哪一方呢？公正理性來說，是整個教育體系不完善而導致，這便是現實所存在的困難，不是一天一年可解決的，只有隨著時間的推移，社會教育意識的提升、家庭教育的重視、學校教育的近乎完美，才能使問題迎刃而解，這些需要全社會去努力，而無法單單依賴那一方。

言之于此，本人希望可以在數年后看到“尊師重學”成為一種社會氛圍，每個人都把它當成一種習慣，那時教育工作者應是無比自豪，孩子的成長也得到更好的環境，得以成為國家未來之才，而社會和諧，這不是我們一同的冀望嗎？

第五篇：孝親敬老（范文模版）

“全國孝親敬老之星”評選登記表

主要事跡

XX現年66歲，育有兩兒一女，隨進城務工兒女租住在XX社區，自入住XX社區后與鄰里友好相處。XX居住在XX老人樓上，在了解到老人已經九十多高齡、無子女照料。同為老年人的她理解老人獨自生活的艱辛，于是產生了幫助老人的愿望。一開始X婆婆由于自身年老、認為接近自己，對于自己好的人是騙子，因此對于XX的熱情幫助X婆婆總是抱防備心。了解到X婆婆這一顧慮后，XX沒有放棄幫助老人，反而更加堅定了她幫助老人的決心。但獨居老人一般頑固、認死理，XX就先接觸周圍鄰居，與周圍鄰居一起經常去老人家中坐坐，與老人們話家常，XX質樸、熱情的農民本色終于讓老人放下戒備心理。從一開始XX與老人打招呼老人“聽不見”到現在遇事主動找高素芳商量，把XX當做自己的女兒一般依靠。

深知樂觀的精神狀態是保持健康的第一步，XX經常陪同老人聊天、散步，讓老人孤寂、封閉心理慢慢打開，現在老人隨時保持樂觀、隨和的心態。唐婆婆年老體衰，但是老人倔強的個性習慣事必躬親，任何事多希望自己能夠去做，考慮老人年紀較大，為了給老人營造一個安全的環境，無論是大到外出寺廟上香小至采購姜蒜，老人在的地方一定有XX的身影。冬天考慮到天氣寒冷，XX忘記自己也是老人的身體，不懼寒冷仍主動為唐茂秋老人清洗衣物、被套等，真誠待老。XX從農村出來自己隨同子女生活，生活并不富裕，還經常節約出零花錢為老人們添置衣物，送水果給老人，提高老人的生活質量。雖然XX把唐茂秋當做自

己親人一樣對待，但是親人間偶爾也會產生誤解，2013年冬天XX幫助X婆婆清洗被套、衣物，老人非常高興。但是晚上X婆婆發現放在枕頭下三百元現金不見了，對于每月依靠低保和周圍鄰居救濟的老人來說這三百元是個大數目。老人首先就懷疑是誰偷走的，作為白天唯一進入老人家中與老人有接觸的XX就被老人列入懷疑中，于是XX老人找到XX街道社會組織服務中心的工作人員，希望工作人員幫助自己把錢再找回來。工作人員在詳細了解到事情大概經過時，勸說老人可能是自己將錢放忘地方了，但是老人堅持認為是XX偷走的，老人的理由是因為XX是從農村出來，農村人生活都很困難，XX這么幫助自己，如果不是為了獲取某些好處，怎么可能毫不計回報這樣幫助自己呢!因為老人之前有將錢放忘地方而錯怪樓上鄰居的先例，在加上工作人員了解XX的為人。主動提出陪老人去家里再找找，最后終于在老人家中找到了，原來老人想到今天洗衣服，害怕別人偷自己的錢，就把錢房子一個小包里，小包放在墻上的袋子里。在尋找的過程中，XX了解到老人懷疑自己，不但沒有生氣，反而來到老人家中，幫助工作人員讓老人回憶可能將錢放在那些地方。最后老人終于找到錢，對于之前懷疑XX老人感到非常的過意不去，XX沒有怪老人。反而安慰老人說：人老忘記事情很正常，自己以后還是想以前一樣幫助老人、照顧老人。說完兩位老人都會意的笑了，這和諧的一幕深深的印在周圍鄰居的腦海中，因為XX的堅持，更加堅定了大家繼續幫助XX老人的信心。