第一篇：活動(dòng)名稱(chēng)：乒乒和乓乓大釣魚(yú)

活動(dòng)名稱(chēng)：乒乒和乓乓釣大魚(yú)（大班）執(zhí)教者：濟(jì)陽(yáng)一村幼兒園 毛悅蘭

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試運(yùn)用局部夸張的方法表現(xiàn)海底動(dòng)物的外形特征，體驗(yàn)變形畫(huà)的樂(lè)

趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“乒乒乓乓釣大魚(yú)”畫(huà)面課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1、過(guò)渡導(dǎo)入：今天，老師給小朋友來(lái)講個(gè)有趣的故事。（出示幻燈一）看看這

個(gè)故事叫什么名字？

2、故事導(dǎo)入：瞧，戴紅帽子的是乒乒，戴黃帽子的是乓乓，他們是一對(duì)好朋友，它們的愿望呀，是釣大魚(yú)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，它們有沒(méi)有釣到大魚(yú)。

二、說(shuō)說(shuō)猜猜，理解變形

1、出示課件1——了解局部變大

（1）故事導(dǎo)入：乒乒乓乓來(lái)釣魚(yú)，撥刺撥刺，魚(yú)上鉤了！猜猜看，是小魚(yú)還是

大魚(yú)？

（2）（出示夸張魚(yú)）討論：這是一條怎樣的魚(yú)？魚(yú)的哪個(gè)部分特別大？（3）小結(jié)：原來(lái)是頭小，肚子很大很大的一條大魚(yú)，看上去很滑稽，真有趣。

2、出示課件2——猜測(cè)局部夸張

（1）故事導(dǎo)入：乒乒乓乓來(lái)釣魚(yú)，撥刺撥刺，魚(yú)上鉤了！猜猜看，這回釣到的是什么魚(yú)？是大魷魚(yú)還是小魷魚(yú)？

（2）猜一猜魷魚(yú)的哪個(gè)部分會(huì)變大？（出示夸張魷魚(yú)）

（3）小結(jié)：原來(lái)是一條頭小，觸須又長(zhǎng)又大的大魷魚(yú)，看上去很滑稽，真有趣。

3、出示課件3——了解可以有多種變化

（1）故事導(dǎo)入：乒乒乓乓來(lái)釣魚(yú)，撥刺撥刺，魚(yú)上鉤了！猜猜看，這回釣到的是什么？猜猜蟹的什么地方可能特別大？

（2）小結(jié)：原來(lái)這只蟹的大螯變得很大很大，看上去很滑稽，真有趣。

三、示范繪畫(huà)，理解方法

（1）看看這只蟹，除了大螯，還有什么地方可以變得很大很大，讓它變得很滑

稽？

（2）教師根據(jù)幼兒說(shuō)到的，示范作畫(huà)。

（3）小結(jié)：想要把哪一部分變大，就把這一部分畫(huà)得大大的，就會(huì)變得很有趣。

四、自選對(duì)象，想象創(chuàng)造

1、海底世界還有許多動(dòng)物呢，它們也想讓自己的某一部分變大，變成有趣的動(dòng)物，跟乒乒乓乓做釣大魚(yú)的游戲，你們來(lái)幫幫它們吧？

2、出示幾種海底動(dòng)物。

3、提出要求：選擇你喜歡的魚(yú)，把它的一個(gè)部分變大或變長(zhǎng)，讓它變得很有趣。

五、分享交流，體驗(yàn)樂(lè)趣

看看海洋世界里來(lái)了什么滑稽的魚(yú)，跟乒乒乓乓一起玩釣大魚(yú)的游戲？你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)物的哪個(gè)部分最夸張、最有趣？

第二篇：活動(dòng)名稱(chēng)

活動(dòng)名稱(chēng)：追隨雷鋒足跡系列活動(dòng)。

活動(dòng)基本框架：1，對(duì)校園或社區(qū)搞清潔工作，同時(shí)進(jìn)行環(huán)保宣傳。

2，參觀革命舊址。

3，組織觀看免費(fèi)電影，有關(guān)好人好事的電影。

4，植樹(shù)。

活動(dòng)目的：掀起雷鋒潮

學(xué)雷鋒活動(dòng)策劃：1，保護(hù)母親河（清理沿岸垃圾）。

2，清除城市“牛皮癬”，制止不文明社會(huì)現(xiàn)象，如隨地亂扔，不遵守交規(guī)。

3，可邀請(qǐng)身體健康的孤寡老人或福利院孤兒參觀學(xué)校。

4，布置學(xué)習(xí)雷鋒宣傳欄。

5，關(guān)于獻(xiàn)血獻(xiàn)骨髓的宣傳，提倡節(jié)約用電用水，學(xué)習(xí)雷鋒從身邊做起。

6，祭奠先烈，掃墓

學(xué)雷鋒活動(dòng)策劃

一.活動(dòng)名稱(chēng)：美化我們的教室

二.活動(dòng)安排：1組織學(xué)院新一屆青協(xié)會(huì)員，分成6組，每組人數(shù)在20～30人，每組設(shè)一名干事為負(fù)責(zé)人．

2.將6組人員分配到文泰.南園.南教.北教.文波.文讕按順序?qū)Ω鹘淌业某閷?地面（重點(diǎn)是抽屜）進(jìn)行清理，每組可按情況進(jìn)行分工．

3活動(dòng)后對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并作好宣傳，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)教室衛(wèi)生．

三.活動(dòng)意義：教室是學(xué)校的公共場(chǎng)所，也是與學(xué)生聯(lián)系最緊密的地方，教室的衛(wèi)生情況直接關(guān)系到學(xué)生的身體健康，可是我們有的同學(xué)不愛(ài)護(hù)我們教室的衛(wèi)生，亂丟垃圾．這樣不僅對(duì)自己有害，而且影響了學(xué)校的形象．此次活動(dòng)不僅可以對(duì)教室以往的立即進(jìn)行清理，而且也可以對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行其戶公共衛(wèi)生的教育，樹(shù)立大學(xué)生的良好形象

第三篇：活動(dòng)名稱(chēng)

中班數(shù)學(xué)性主題活動(dòng)“花蝴蝶”

活動(dòng)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)

活動(dòng)名稱(chēng)：花蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)

2.鞏固對(duì)圓形，三角形和正方形的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形，正方形和三角形的花環(huán)各一個(gè)；

教學(xué)掛圖《花蝴蝶》；

每人一個(gè)沙包；

蝴蝶頭飾；

老鼠，手絹，笑臉，餅干，的圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)幾何圖形

教室里放上三種形狀的花環(huán)，劉老師扮演小蝴蝶邊飛邊說(shuō)兒歌：“蝶蝴蝶真美麗，飛來(lái)飛去采花蜜，采了紅花采百花，高高興興帶回家。哇，里又這么多的小朋友啊！小朋友們好，我是小蝴蝶很高興來(lái)到中一班，我看這里有好多好多的花環(huán)，就飛到這里來(lái)采花蜜來(lái)了。”飛到圓形那里“這個(gè)花環(huán)真漂亮，它是什么形狀的呀？像什么啊？”（幼兒：圓盤(pán)等等）“哦，我知道了，小圓形，一個(gè)圓，圓圓溜溜小笑臉。”飛到正方形那里“這個(gè)花環(huán)也很美麗，它么形狀的花環(huán)啊？我想問(wèn)問(wèn)小朋友。”（幼兒：正方形）“那它有什么特征我怎么才能記住它呢？”（幼兒：它有四條邊）嗯，它有四條邊，一樣長(zhǎng)還有四個(gè)角。那我知道了“正方形，四條邊，一樣長(zhǎng)，方方正正小手絹。”飛到三角形那里，“這是什么形狀的花環(huán)啊？（幼兒：三角形）那我怎么才能記住它呢？（幼兒：它有三個(gè)角三條邊）嗯，它又三個(gè)角，我想起來(lái)了，有的餅干就是這個(gè)形狀的，它是……三角形。三角形，三個(gè)角，三條邊，香香甜甜小餅干。那小朋友們和我一起來(lái)說(shuō)這個(gè)小兒歌好不好？（幼兒：好）小圓形，一個(gè)圓，像圓盤(pán)，圓圓溜溜小笑臉。正方形，四條邊，一樣長(zhǎng)，方方正正小手絹。三角形，三個(gè)角，三條邊，香香甜甜小餅干。恩，小朋友說(shuō)的真好聽(tīng)，說(shuō)的真棒。”（這是孫老師把花環(huán)擺在地上）

二、游戲1勤勞的小蝴蝶

孫老師扮演花寶寶：“小蝴蝶咱們倆一去來(lái)玩游戲吧。”小蝴蝶：“就咱們兩個(gè)太少了吧，你看這里有這么多的小朋友呢，咱們一起玩游戲吧。”花寶寶：“好啊好啊！”小蝴蝶：“那小朋友你們想不想和我一樣當(dāng)一只小蝴蝶一起玩游戲呢？”（幼兒：想）教師給每個(gè)幼兒身上貼一只蝴蝶：“現(xiàn)在我們都是小蝴蝶了，讓我們一起做游戲吧，這個(gè)游戲的名字叫“勤勞的小蝴蝶”。（花寶寶說(shuō)我們圓形的花環(huán)上需要四只小蝴蝶來(lái)采花粉）小蝴蝶：“花寶寶說(shuō)了圓形的花環(huán)上需要四只小蝴蝶來(lái)采花粉，哪只小蝴蝶愿意來(lái)？”找四個(gè)小朋友“讓我來(lái)看看1,2,3,4，四只小蝴蝶好請(qǐng)回。”（花寶寶站在正方形的花環(huán)邊上說(shuō)，我們正方形的花環(huán)上需要三只小蝴蝶來(lái)采花粉）小蝴蝶：“花寶寶說(shuō)了正方形的花環(huán)上需要三只小蝴蝶來(lái)采話跟，哪只小蝴蝶愿意來(lái)？”找三個(gè)小朋友“讓我來(lái)看看，1,2,3，三只小蝴蝶，好請(qǐng)回。”花寶寶站在三角形的花環(huán)邊上說(shuō)：“三角形的花環(huán)需要三只小蝴蝶來(lái)采花粉。”找三個(gè)小朋友“讓我開(kāi)看看，1,2,3，三只小蝴蝶，好請(qǐng)回，小蝴蝶們真棒！（這時(shí)孫老師把小老師放進(jìn)花環(huán)里）

游戲2打地鼠

“不好啦！不好啦！我發(fā)現(xiàn)有幾只小老鼠到這里來(lái)?yè)v亂了，小蝴蝶你趕快想個(gè)辦法幫幫我呀！”花寶寶說(shuō)。小蝴蝶：“怎么辦呢？我得想個(gè)好辦法，什么辦法呢？有了，咱們用沙包把他們打跑好不好？（幼兒：好）那好，小蝴蝶們請(qǐng)起

立站在線上用你們手里的沙包把小老鼠給打跑。預(yù)備，開(kāi)始砸！啊，小蝴蝶們真厲害啊，把小老鼠都給打跑了（這是孫老師把小老鼠拿走）那咱們看看用了多少個(gè)沙包把圓形花環(huán)里的小老鼠給打跑了，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)（幼兒：1，2,3,4）總結(jié)：總共用了四個(gè)沙包。那咱們來(lái)看看三角形花環(huán)里的小老鼠用了幾個(gè)沙包砸跑的，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)（幼兒：1,2）總結(jié)：用了兩個(gè)沙包。那咱們來(lái)看看正方形花環(huán)里的小老鼠用了幾個(gè)沙包砸跑的，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)（幼兒：1,2,3）總結(jié)：用了三個(gè)沙包。小朋友們真厲害！

三、觀察掛圖《花蝴蝶》

小朋友們都玩累了，（出示掛圖）看劉老師這里有幾只小蝴蝶飛到了家里，看看它們的房子都是什么形狀的？（正方形，三角形,圓形）總結(jié)：有圓形邊說(shuō)邊用手描形狀小朋友把食指伸出來(lái)一起來(lái)畫(huà)圓形，有正方形邊說(shuō)便用手描正方形，小朋友把食指伸出來(lái)一起來(lái)畫(huà)正方形，有三角形邊說(shuō)邊用手描三角形，小朋友把食指伸出來(lái)一起來(lái)畫(huà)三角形。那咱們來(lái)看看那圓形的房子里住著幾只蝴蝶，咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，1,2,3，一共有三只蝴蝶，咱們來(lái)看看正方形的房子里住著幾只蝴蝶，1,2,3,4，共四只蝴蝶。好，請(qǐng)小朋友坐到桌子兩旁，（這時(shí)發(fā)書(shū)發(fā)筆）小朋友們把書(shū)翻到22頁(yè)，翻好后小手藏起來(lái)看劉老師這兒，指著掛圖有小手的地方，看這里有小手，指著第一個(gè)小手，這只小手伸出了幾根手指，一個(gè)，這是1，這只小手伸出了幾根手指，兩根，這是2，這只小手伸出了幾根手指，三根，這是3，這只小手伸出了幾根手指，四根，這是4，這只小手伸出了幾根手指，五根，這是5。正方形的房子里住著幾只蝴蝶剛才咱們數(shù)著想一想，有五只，跟伸出五根手指的小手連起來(lái)，（教師做示范）好，小朋友看你們自己的書(shū)按照來(lái)時(shí)將自己連線，把其他兩個(gè)也連起來(lái)，圓形的房子里有幾只蝴蝶跟相應(yīng)數(shù)字的小手連起來(lái)，三角形的房子里有幾只蝴蝶跟相應(yīng)數(shù)字的小手連起來(lái)。好小朋友們都連完了吧。那劉老師要留一個(gè)作業(yè)了，回家和爸爸媽媽一起來(lái)數(shù)一數(shù)圖形重合的地方有幾只蝴蝶回來(lái)以后告訴劉老師，好小朋友今天的課就上到這里了。

活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)總結(jié)：感覺(jué)中班小朋友可以學(xué)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)了，也可以復(fù)習(xí)1—4，還可以鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，所以就想到了這個(gè)活動(dòng)。中班小朋友也可以掌握。

第四篇：活動(dòng)名稱(chēng)

活動(dòng)名稱(chēng)：綠色小衛(wèi)士

活動(dòng)前言：培養(yǎng)小孩子們愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木很重要，一般幼兒園里都有綠色的部份，那么老師可以給孩子們分區(qū)管理，讓他們學(xué)會(huì)如何照小樹(shù)等等，從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保精神是很重要的，以下就來(lái)看看吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些常見(jiàn)四季樹(shù)木的名稱(chēng)及明顯特點(diǎn)，會(huì)區(qū)分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，體會(huì)它對(duì)我們生活的作用。

2、通過(guò)認(rèn)養(yǎng)幼兒園中的樹(shù)，讓孩子學(xué)會(huì)一些不同季節(jié)照顧樹(shù)木的方法，激發(fā)孩子愛(ài)園情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：護(hù)綠小衛(wèi)士（整合與生活環(huán)境中）

2、認(rèn)養(yǎng)標(biāo)志及護(hù)綠記錄卡。

3、常綠樹(shù)葉、落葉樹(shù)葉若干，幼兒人手一片常綠樹(shù)葉、一片落葉樹(shù)葉。

4、散文《樹(shù)真好》的圖書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)

一、周?chē)臉?shù)

１．（出示漢字“樹(shù)”）這是“樹(shù)”，你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)？

小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹(shù)，我們生活周?chē)教幎加袠?shù)。——這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的表述基本上是經(jīng)驗(yàn)的回顧，所以都可以圍繞中心來(lái)進(jìn)行。

二、幼兒園中的樹(shù)

1、請(qǐng)我園的護(hù)綠李叔叔來(lái)園與孩子們一起認(rèn)識(shí)我園的樹(shù)。

2、以班中的六個(gè)隊(duì)為單位合作認(rèn)養(yǎng)一棵幼兒園中的樹(shù)。

3、制作認(rèn)養(yǎng)標(biāo)志并掛在相應(yīng)的樹(shù)上。活動(dòng)二：常綠樹(shù)和落葉樹(shù) 1．（出示漢字“落葉樹(shù)”）像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉發(fā)芽，冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù)，我們叫它“落葉樹(shù)”。除了落葉樹(shù)之外，還有一種樹(shù)是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹(shù)”。

２．（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹(shù)，一種是落葉樹(shù)，請(qǐng)你各拿一片。——這里用“各”字是因?yàn)椋蟀嗪⒆釉趨⒓有W(xué)的面試時(shí)，會(huì)不懂一些關(guān)鍵詞，所以在大班孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，可以適時(shí)地出現(xiàn)一些這樣的關(guān)鍵詞。在活動(dòng)中，孩子一開(kāi)始就只拿了一片，于是，教師解釋“幾種東西，一種拿一個(gè)叫各拿一個(gè)”。孩子立刻可以明白。

３．請(qǐng)你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？

——這里通過(guò)感官來(lái)感知樹(shù)葉不同特征。在活動(dòng)中，教師根據(jù)孩子的感受，將兩種樹(shù)葉的特征分別記錄在寫(xiě)有“常綠樹(shù)”和“落葉樹(shù)”的紙上，以供歸納使用。

在活動(dòng)中，孩子會(huì)將兩片樹(shù)葉的無(wú)關(guān)特征講述出來(lái)，如大小，所以，在選擇樹(shù)葉時(shí)，應(yīng)盡可能排除這些因素，而抽象出它（常綠樹(shù)）的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。孩子對(duì)自己認(rèn)養(yǎng)的樹(shù)又有了進(jìn)一步的了解。活動(dòng)三：樹(shù)真好

一、導(dǎo)入活動(dòng)——提問(wèn)：幼兒園的一排冬青樹(shù)，怎么掛上了彩色卡片？為什么？

1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)：班級(jí)值日生分六隊(duì)，分別以小隊(duì)的形式認(rèn)養(yǎng)了一棵樹(shù)

2、花匠李師傅讓我們小朋友知道了有些樹(shù)的名稱(chēng)：

桃樹(shù)、盤(pán)槐樹(shù)、冬青樹(shù)、白玉蘭、羅漢松、紅楓，并掛上了樹(shù)的名稱(chēng)

3、小結(jié)：冬天到了，樹(shù)也象小朋友一樣，需要保暖，所以在教師的帶領(lǐng)下，做了一件認(rèn)養(yǎng)幼兒園樹(shù)木，非常非常好值得夸獎(jiǎng)的事

二、欣賞圖畫(huà)本“樹(shù)真好”——PPT

1、第一編欣賞，通過(guò)欣賞，知道圖畫(huà)本里樹(shù)的好處

2、第二遍欣賞，大聲說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)本里樹(shù)的好處，并說(shuō)出圖畫(huà)本的名稱(chēng)——樹(shù)真好

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，除了圖畫(huà)本說(shuō)樹(shù)的好處以外，還有好處嗎？并與PPT上的數(shù)整合

4、教師說(shuō)說(shuō)樹(shù)的好處——幼兒園的屋頂要建一個(gè)有花有樹(shù)的花園，幼兒園的屋頂花園，樹(shù)能美化環(huán)境

5、小結(jié)：樹(shù)真好，所以我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)它，幼兒園的樹(shù)多了，幼兒園就更美了。

三、共同討論養(yǎng)護(hù)樹(shù)的的簡(jiǎn)單方法：修剪、施肥、澆水、保暖

1、認(rèn)——認(rèn)識(shí)了樹(shù)的名字，并出示樹(shù)的名字卡片，整合識(shí)字

2、養(yǎng)——冬天到了，樹(shù)是怎么過(guò)冬的呢？冬季如何養(yǎng)護(hù)？修剪、施肥、澆水、保暖，還有更好的辦法嗎？

3、出示養(yǎng)護(hù)記錄單，把更好的方法記錄下來(lái)，向李師傅討教學(xué)習(xí)。

四、延伸活動(dòng)，為每位幼兒提供圖畫(huà)本“樹(shù)真好”，自由閱讀 活動(dòng)四：護(hù)綠小衛(wèi)士（以生活課程呈現(xiàn)）

一、介紹自己隊(duì)照顧小樹(shù)的方法并進(jìn)行記錄。

二、討論：如何讓大家都能來(lái)愛(ài)護(hù)這些小樹(shù)。

三、制作護(hù)綠公益 標(biāo)志。

第五篇：活動(dòng)名稱(chēng)吃火鍋

活動(dòng)名稱(chēng)：吃火鍋 活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)自制火鍋的樂(lè)趣，感受和朋友一起吃火鍋的溫馨和快樂(lè)。

2、對(duì)方形涂鴉感興趣并樂(lè)意嘗試表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：“好吃的火鍋”多媒體課件，記號(hào)筆、一只紙制大火鍋、上有紅色圓點(diǎn)開(kāi)關(guān)；圍裙、廚師帽子。

2、學(xué)具：幼兒每桌一份紙制“小火鍋”，上有紅色圓點(diǎn)開(kāi)關(guān)；記號(hào)筆、彩紙、紙巾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)火鍋：

1、教師（頭戴廚師帽、身穿圍裙）：寶寶們，你們好！我是“好吃點(diǎn)”火鍋城的廚師——尹尹。歡迎你們來(lái)到火鍋城。

2、教師：寶寶們，你們有沒(méi)有吃過(guò)火鍋呀！那火鍋里有什么好吃的東西呢？（教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。）

總結(jié)：原來(lái)火鍋里有這么多好吃又有營(yíng)養(yǎng)的食物呢！

二、涮火鍋

1、師幼共同討論涮火鍋的步驟：

（1）教師出示“火鍋鍋?zhàn)印薄?/p>

教師：今天我們的火鍋城開(kāi)業(yè)啦！瞧，這是什么呀？（火鍋）

（2）根據(jù)幼兒的回答在火鍋內(nèi)放入相應(yīng)的“葷菜”和“蔬菜”。

教師：哈哈，現(xiàn)在我要開(kāi)始做火鍋啦！先放方方的豆腐，上面平平的、兩邊直直的、下面也是平平的，豆腐很嫩很嫩，可不能讓它破掉喲。我呀還要放長(zhǎng)長(zhǎng)的粉條、圓圓的肉丸呢！那還能放些什么呢？（請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)）

（3）重點(diǎn)討論方形食物（豆腐干或豆腐等）的表現(xiàn)方法：上面平平的、兩邊直直的、下面也是平平的。

小結(jié)：原來(lái)，火鍋里可以放這么多圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的東西呢！

2、教師：那小朋友你們想不想嘗嘗好吃的火鍋呢？我們的火鍋城剛剛開(kāi)業(yè)，東西都很優(yōu)惠！寶寶們可以選自己喜歡吃的食物放在火鍋里。可以是方方的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，也可以是其他的東西。不過(guò)，寶寶們可不能挑食，葷菜蔬菜都要吃，這樣身體才會(huì)健康哦！

三、嘗火鍋

1、師：好吃的東西放好了嗎？讓我們一起來(lái)打開(kāi)火鍋的開(kāi)關(guān)，把好吃的東西煮一煮，煮熟的食物寶寶吃了才不會(huì)生病喲！（鼓勵(lì)幼兒與教師一起延續(xù)情境游戲：模擬沸騰的聲音，“咕嘟嘟、咕嘟嘟、……煮熟啦！）

2、哇，好香啊！這么多好吃的東西真想來(lái)嘗一嘗呀！

可是沒(méi)有筷子怎么辦呀？讓我們變出一雙小筷子吧！小手小手變變變，變出一雙小筷子，我的筷子變出來(lái)了，寶寶們的呢？讓哦我們呢趕快嘗一嘗吧！嘗嘗圓圓的肉丸、長(zhǎng)長(zhǎng)的粉條、方方的豆腐干。哇，味道好極了！

3、還想嘗嘗鍋里的湯呢！讓我們?cè)賮?lái)變一變，變出一把小勺子，嘗一嘗鍋里的湯鮮不鮮呀？真鮮呀！

4、分享

那寶寶們的鍋里什么東西最好吃啊？把你們的好吃的讓其他寶寶和后面的客人老師嘗一嘗吧！

5、火鍋的味道好極了，吃完?yáng)|西我們還要擦擦嘴呢！寶寶們，快來(lái)用紙巾擦擦。（每人送一塊紙巾）

6、結(jié)束

寶寶們今天吃得開(kāi)心嗎？歡迎你們下次和爸爸媽媽一起來(lái)火鍋城哦