第一篇：大學開學了

大學開學了，致新學妹的十條+致新學弟的十條

致新學妹十條

1.好的學長是不去迎新的，那些你剛落腳就搶著幫你拎行李的，他們不是好學長，他們是好兒狼，最善良不過是賣電話卡的。

2.學長的笑，是使壞的信號；學長的胸膛，是邪念的溫床。3.學長對你們的關心，有關學習上的，絕對是假的；有關其他方面的，是你自己能看出來的。4.那些穿拖鞋上課的學長，他們只是率真，或許給你迎新那位衣冠楚楚的學長，每學期也就那一天穿鞋。

5.好的學長，是絕對不會主動和你搭訕的。6.和你是老鄉的學長，是最危險的學長。7.認識的學長越少，贏得的尊重越多。8.好學長是沒有時間關心學妹的。

9.大學第一次期末考試前的美好生活全是假象。

10.“陽光，自信，包容，進取”的學長，絕對不是好學長。

致新學弟十條

1.好的學姐是不會告訴你以上十條的，那些告訴你這十條的，都是嫁不出去的學姐。最善良不過是準備讓你一起過光棍節的。

2.學姐的笑，是苦力的信號；學姐的胸肌，是傷身的溫柔鄉

3.學姐對你們的關心，有關學習上的絕對是假的；有關其他方面的，你們還不一定看得出來 4.那些穿黑絲上課的學姐，他們只是率真，或許給你迎新那位溫柔嫻淑的學姐，每學期也就那一天溫柔。

5.好的學姐，是絕對不會輕易被你搭訕的。

6.和你是老鄉的還比你年紀小的學姐，是最危險的學姐。7.搭訕的學姐越少，贏得的尊重越多。8.好學姐是沒有時間被學弟搭訕的。

9.大學第一學期期中考試之前的慘淡生活全是假象，期中考之后還會更慘。10.“溫柔，賢淑，文雅，體面”的學姐，絕對不是好學姐。

第二篇：大學開學了 你適應嗎

大學開學了你適應嗎

新大學生在中學階段有心理優越感, 新生入大學常常會由于人際關系復雜, 交往受挫而引發自卑、孤僻等心理問題, 長久不能解決應該尋求老師和心理醫生的幫助

小劉是一所重點大學的新生, 他在給我的來信中傾述了他進入大學后的失落。他說:入學前, 我以為大學是一座神圣的知識殿堂, 應該是明窗幾凈, 充滿著詩情畫意。然而, 入學后, 我對大學的憧憬完全破滅了。復雜的人際關系讓人無所適從, 教學方法讓我摸不著頭腦, 條件之差讓人難以接受。大學新生活不但未給我帶來滿足和快樂, 相反, 我心理卻充滿了失落、自卑、和壓抑, 不知怎么辦好。從信中反映的情況看, 小劉現在的心理狀態處于心理失衡與失落期。歷年不少大學新生入學后, 或多或少會產生此種問題。這種因心理不適應而導致的心理失落與失衡, 存在時間因新生心理素質的好壞, 而有長有短。有些新生因心理品質較差, 又得不到外部支持, 很可能需要長期調試才能適應, 度過心理失衡期。有的還可能長期不能適應, 導致一些心理問題和疾病的產生, 有的甚至因此而退學。所以, 新生應注重入學后的心理調試, 順利度過心理失衡期。

重新進行角色定位

新生在中學階段, 一般為佼佼者, 有著一種心理優越感。作為大學中普通的一員, 許多新生心理很難接受這一角色, 從而導致心理失衡。能進入大學的都是強手, 新生應為成為勝利者的一員而高興。要問自己“ 我來大學干什么” ，“ 我今后應該成為一個什么樣的人” , 這樣有利于角色定位, 適應新環境。新生在認識自我的過程中, 要積極與他人做比較, 通過比較發現自

己的優缺點, 恰當地評價自我, 發揮加強自身的長處, 克服弱點, 這樣會獲得自信, 減輕心理壓力。新生在認識、評價自我時, 應對心目中的大學進行調整, 回歸現實, 減少理想大學與現實大學間的沖突而導致的心理落差和失衡。新定位的角色, 只有建立在現實大學的基礎上, 才可能正確。

要學會與人相處

新生入學, 常會由于人際關系復雜, 交往受挫而引發自卑、孤僻等心理問題。大學生來自祖國各地, 生活習慣、家庭背景、性格、語言都有一定差別, 造成交往復雜困難不奇怪, 大學生行為目標多元化, 也是導致人際關系復雜難處的一個誘因。新生與人相處應本著誠實的原則, 了解自己和他人的優缺點和性格特性, 找到相同點, 交往起來就較容易。在與同學交往時, 既要自尊, 也要尊重別人;對一些不拘小節的人, 要學會容忍, 不要過于敏感;與同學發生不快和矛盾時, 應通過換位思考, 冷靜處理;要關心熱愛集體, 正確處理個人與集體間的關系。

培養獨立能力 新生入校后, 要逐步學會獨立自理, 在生活、學習作息上合理安排, 學會自主理財。為人處世有獨立能力, 面對選擇, 要獨立思考作出抉擇。與人交往時, 不要人云亦云, 唯唯諾諾。在學習上, 要變被動學習為主動探索, 學會獨立思考問題。面對學習、生活的不適應, 除自己積極調試外, 應該積極尋求外部支持。對老師上課方法不適應, 要積極向老生請教, 還可向老師反映, 取得老師的理解與幫助;積極參加各種文體活動, 在活動中體驗集體的力量和溫暖, 認同新集體;參加各種學生組織, 在組織中展現自己的 長處, 獲得自信。心理問題長久不能解決的, 應該尋求老師和心理醫生的幫助。

確立奮斗目標

學角度來說, 有一個明確的目標, 會使心理指向集中于一處, 無形中會轉移注意力, 削弱心理問題對心理的影響, 擺脫因不適應而帶來的心理問題。有了明確目標, 就有了內在驅動力, 可促使人許多新生入學后, 會有意放縱自己, 導致目標、變得積極向上, 更有利于克服各種心理問題和

疾病。理想、方向迷失, 這是誘發心理問題的病灶。新生入學熟悉環境后, 應立即確立新的學習、奮斗目標, 克服目標、方向、理想的迷失。從心理

第三篇：開學了

開學了

開學了，一個月的假日，時間就從我的日歷上悄悄溜去。早晨，一縷微云在我的眼角上轉悠著，我起了身，穿著本校的校服來到了學校。走在路上我我正想著學習計劃；在新學期里，我有一個新的目標—不要做語言的巨人，要成為行動的主人！我知道了成功不是靠夢想來實現，而是靠自己的行動。當然，在新的學期中，在學習要有新的成績，這就要不懈地努力！付出一份努力才會換取一份收獲。學習并不是一種興趣，而是一種責任，是我應該做而且必須做好的事情，同時學習必定會有負擔。沒有苦累的過程，就不會有進步和提升，無論是過去，還是未來不都是這樣的道理嗎？我把自己的喜悅，悲傷都化作前進的助力和動力，就會因此不斷克服困難取得新進步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲，沒有付出哪有所得。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。向著自己的目標，奮力前進！新的一學期又開始了，開始了新的旅程，揚起新的風帆吧！我要加油，在絢麗多彩的小學生活中，好好學習，這是沖刺，面向新的征程，也許會有坎坷、艱險，我一定會戰勝一切困難避過所有的淺灘到達成功的彼岸！開學的第一天，一個嶄新的一天；開學的第一天，一個有意義的一天；開學的第一天，一個驚訝與快樂的一天；開學的第一天，完美的結束，新的開始！

湖南益陽赫山區一小六年級:周兆嘉

第四篇：開學了

開學了

歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散。新的一學期，又到來了，每次，我都懷著激動的心情，背著嶄新的書包，走向了那熟悉又陌生的那個環境里學校。你猜，他們都在干些啥呢？哦，原來王玉榕在看作文書，王曉杰在檢查作業，王澤奇劉雅妮和李琪在一起玩石頭剪刀布啊！王云飛和劉昊楠在一起玩呀，崔國宇和王玉榮一樣在看作文書啊。

老師還是沒有來，我們都亂成了一團，突然，老師一下子進來了，把我們都嚇了一跳，最后，老師發上書之后，就讓我們收拾東西，準備回家了。今天真有趣。

六年級:王晨雨

第五篇：開學了

開學了

一雙雙溫暖的粗糙大手

牽著一雙雙細的稚嫩小手

一份份厚重的關愛

牽著一個個殷切的期望

五彩的童裝

鮮艷了寬闊的廣場

嘰喳的笑語

回響在充滿智慧的校園

左手還攥著暑假中的頑皮

右手緊握著對新學期的憧憬

沉甸甸的書包

早已裝

滿親人關切的話語

天真的小臉

洋溢著燦爛的笑容

寂靜的校園

又迎來了歡快的小鳥