第一篇：小學生禮儀（定稿）

小學生篇

第一章 學校禮儀

一、上學放學，一定注意：佩戴紅領巾，著裝整潔；靠右行走，步履適中；不闖紅燈，遵守規則；放學整隊，安靜迅速；乘車購票，主動讓座；路不逗留，及時回家；安全牢記，爭當模范。

1.我們都是光榮的小學生，早上出門時一定要佩戴紅領巾和有關標志，著裝整潔，背正書包，精神抖擻地進學校，見到老師和同學都要熱情問好。

2.走路時要靠右行走，行走時要步履適中，不與同學勾肩搭背。過馬路時要仔細觀察，等綠燈亮后再行前進。騎自行車的同學要注意不能騎車帶人。

3.放學時要迅速站好路隊，整齊、安靜地走出校門，走路時不東張西望，走到校門口要熱情地和送隊老師說“再見”。4.乘公共汽車，要排隊上車，主動出示月票或購票，遇到孕婦、帶小孩及老年人應主動讓座，不在車內喧嘩、打鬧。5.行走在路上，不能邊走邊吃食物，這樣既不雅觀也不安全。路攤上的自制肉串、糖葫蘆等零食不能去購買。6.不在路上逗留，不進電子游戲室及其他不利于青少年身心健康的娛樂性場所；順路訪友、拜友，應征得家長同意。

二、教學區，要注意：緩步慢行，輕聲細語；尊重師長，互道問候；課前準備，及時充分；上課認真，專心聽講；勤于思考，善于傾聽；文明游戲，熱愛勞動；謙虛誠懇，互幫互助。

1.進入校園，我們應緩步慢行、輕聲細語，不大聲喧嘩，不追逐打鬧。上下樓梯靠右走，懂得禮讓他人，不搶道。2.在校園內碰到同學，我們應微笑的互相問候；碰到老師，我們應行隊禮，喊一聲：“老師，您好！”

3.老師進教室，宣布“上課”，我們應起身立正，齊聲問好；下課鈴響后，等老師宣布“下課”，我們應道別致謝，請老師先行，并向老師行注目禮。

4.上課預備鈴響后，我們應迅速回位，做好課前準備，書籍和文具應擺放在桌面指定的位置，然后保持安靜，等候老師進教室。

5.上課時，我們應專心聽講，勤于思考，發言先舉手，積極回答老師的提問，回答問題要站直。6.如果上課遲到，我們應先“報告”，征得老師同意方能進教室。

7.課間休息時，我們應注意文明，不追逐打鬧；課余，進行文明健康的文體活動。

8.值日期間，我們應積極主動，不怕臟不怕累，把教室打掃干凈。離開教室時，我們應檢查門窗是否關好，飲水機電源是否關閉，不開無人燈。

9.碰到困難，需要幫助時，我們應謙虛而誠懇地請求他人的幫助；同學間互借物品時，我們應先征得他人同意，用完后應及時歸還，并致謝意。

三、進入辦公區，一定要注意：輕喊報告，允許再進；放慢腳步，勿擾他人；與師交流，敬語在前；語調輕柔，態度誠懇；準備離開，先說再見；講究禮儀，爭當模范。

1.老師的辦公室是老師靜心工作的地方，如果我們貿然隨便出入這種場所，實在是非常不禮貌的行為。若確實有事需進入老師辦公室，必須先輕輕敲門喊報告，待老師允許后，用標準規范的行姿進入辦公室。

2.進入辦公室，應該放慢腳步，輕輕走到老師面前。在辦公室內遇到其他老師，應主動問好。在辦公室內，說話要盡 1

量小聲，要注意不要發出太大聲響，要盡量不影響其他老師的正常工作。

3.和老師交談時，敬語在前，語調輕柔。交談過程中站姿或坐姿應得體端正，雙目凝視老師的眼鼻三角區，認真和老師交談。向老師匯報學習情況，或回答師長的問題時，態度要誠懇，語氣要平和。

4.在辦公室內，要尊重老師，不能隨便翻動老師的物品。如果要找的老師不在，但確實有急事，可給老師寫個留言。如果是與老師事先約好，則要按時到達約定地點。

5.當談話完畢，準備離開辦公室時，應主動對老師說再見，然后再輕輕關門離開。

四、升降旗，應注意：升降國旗，莊嚴肅立；目視國旗，規范行禮；齊唱國歌，聲音洪亮；國旗獻辭，認真聆聽；儀式結束，退場有序；熱愛祖國，永記我心。

1.國旗是一個國家的象征，升旗儀式是一個非常嚴肅的、隆重的儀式。參加升旗儀式前，我們應該衣著整潔，系好衣扣、褲扣，戴好紅領巾，脫帽，面向旗桿方向立正站好。不能遲到，不得交談、走動或做其他動作。

2.在升國旗的過程中，必須保持肅靜，在行進中和運動中的同學都必須原地站立，向著國旗的方向，右手五指并攏，高舉頭上，行隊禮，眼睛要注視國旗，直到國旗升至桿頂為止。不允許任何人在升旗時走動、交頭接耳、嬉笑打鬧。3.國歌是音樂形式的國家象征。唱國歌時要立正站好，目視前方，神態莊重，歌詞正確，音調準確，聲音洪亮。4.認真聆聽升旗致辭和國旗下的講話，保持安靜；升旗儀式結束以后，各班同學應有序離開，不得擁擠和高聲喧嘩。

五、體育運動，應注意：體育運動，為我加油；積極鍛煉，身體倍棒；快速列隊，安靜整齊；集體做操，不戴手套；公共設施，大家愛護；器材不足，主動排隊；參加比賽，服從裁判；觀看比賽，不喝倒彩。

1.體育運動是我們學習和生活的加油站，積極參加各種運動，能增強我們的抵抗力，促進身體的生長發育，緩解學習上帶來的緊張感，提高自信，保持健美。

2.日常生活的運動機會有很多：如多利用樓梯，少乘電梯；多爭取機會走路，少乘汽車；看電視時，可在廣告時間做一些伸展運動，如彎腰、踢腿等；與同學或朋友作定期運動，如慢跑、打羽毛球、游泳等，并培養自己對個別運動的興趣，養成有規律的運動習慣。

3.觀看比賽時，按時有序地進入比賽場館，不隨便進入場內。比賽開始，保持安靜，隨便走動、吃東西、聊天、喧嘩都會影響他人觀看。在一方的比賽結束時，可以加油叫好。撿到比賽用球時，也要在一方比賽結束后，才可以扔進場內。正確地看待比賽，對方比賽贏分時，真心為別人的精彩表現鼓掌。

4.自己參加比賽時，沉著冷靜地應對。輸分時，理智地分析原因，不歸咎于對手和裁判，服從裁判的裁決。5.早操和課間操的時間較短，列隊時要快速、安靜、整齊；上下樓梯讓年級低的同學先走；冬天做操時脫去手套，能鍛煉自己的耐寒力。

六、校園公共場所，要注意：維護校園公共場所的正常秩序和環境衛生。

校園公共場所是為學生提供服務的地方，只有學校內每一個學生受到良好的教育，確立強烈的公共意識，才能維護學校公共場所的秩序正常和衛生的整潔。

1、校園秩序

不在校內騎車，自覺將自行車存放在指定的車棚或地點。不在樓梯、樓道內吵鬧或者大聲喧嘩。遇有其他班級未下課 2

時，腳步要放輕，迅速走到室外。課間休息時，在樓道內行走要靠右慢行，不要快速奔跑猛拐，遇人要小腳步慢行禮讓。

課間活動時不作沖撞等幅度大的運動，上課鈴響后迅速回到自己的座位，等候上課。在食堂用餐時要按順序相互禮讓，注意節約就餐。

在宿舍要互相體諒，保持個人及環境衛生，按時起床、就寢，不要亂拉亂拿別人的物品。

2、環境衛生

學校環境是學生在校活動的外部條件，維護公共場所的衛生已成為社會公德的一個重要方面，學生要自覺保持校園整潔，應做到以下幾個方面：

一是不在教室、樓道、操場等場所亂扔紙屑、果皮。不隨地吐痰，不亂倒垃圾，遇有塑料袋、鉛筆屑、廢舊紙等垃圾時應主動拾起，放到垃圾箱內。上廁所方便后立即沖刷干凈。

二是不毀壞樹木、踐踏綠地，不采折花木、污損雕塑，愛護公共財物，對于把公共場所中的公用物品都要倍加愛惜。不在黑板、墻壁和課桌上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻。

三是下雨時進入公共場所，要自覺地將鞋上的泥水在門外的擦鞋墊上擦干凈。

第二章 家庭禮儀

一、早上起床，要注意：按時、迅速有條理，洗漱常牢記，安靜禮貌感人心。

1.養成按時起床的習慣。一般在早上6點30分為宜，聽到父母呼喚或聽到鬧鐘鈴響就應迅速起床。在寒冷的冬季不要留戀溫暖的被窩，堅持按時鍛煉自己的毅力，養成良好的起床習慣。

2.穿衣動作要迅速、有條理。一般是先穿上衣，再穿褲子，然后穿襪子、鞋。起床后，要自覺主動地疊好被褥，及時整理好房間。

3.自覺刷牙、洗臉、梳頭。刷牙時要上下刷，注意方法要正確。漱口時不要故意發出聲響。洗臉時要注意把脖子和耳朵背后也洗一洗，洗完臉后把毛巾洗凈擰干，晾在通風處。

4.每天早起后要向父母尊長說“早上好！”。如果父母尊長還沒起床，要輕手輕腳，切勿打擾他們。5.起床后鍛煉身體、朗讀、背誦課文或聽廣播看電視新聞音量適中，以免影響家人或左鄰右舍的休息。

二、日常著裝，要注意：著裝得體（樸素、整潔、大方），符合學生身份。

1.衣著得體、合群，樸素、整潔、大方，符合小學生的年齡特點和身份，不盲目追求名牌,提倡穿校服。

2.日常穿衣要扣齊鈕扣或拉好拉鏈，整理好衣領, 身上無項鏈、耳環（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物，鞋子以運動鞋或平底皮鞋為宜。

3.按時修剪頭發，發型大方得體。

4.遠離一些不適合小學生的不良習慣，如：涂脂抹粉、畫眉、紋眉、紋身、留長指甲、涂指甲油等。

三、餐飲時，要注意：長輩先坐，表達敬意；坐要端詳，不可喧鬧；細嚼慢咽，不出聲響；講時講禮，合理飲食；營養均衡，浪費可惜。

1.我們在與長輩一起用餐時，應等長輩入座后，才可以入座。坐下后不要隨意走動，安靜地等待用餐。雙腿自然平放，坐姿自然。如果桌上有小伙伴一同用餐，在桌上不能嬉戲、喧鬧。等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

2.就餐時細嚼慢咽，嘴里不能發出聲響，餐具要輕拿輕放，擺放整齊。如果飯菜夠不著，可以輕聲告訴長輩。別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。

3.按時就餐，不要家長或長輩再三邀請，吃好后離桌要說“大家慢慢吃”。4.不能專挑自己喜歡的菜吃，也不能在菜中亂翻亂揀，合理飲食，不偏食、不挑食。5.不亂倒飯菜，不亂扔食物。用餐時不將飯菜掉在桌上，將碗中飯菜吃干凈，不浪費。

四、講衛生，要注意：飯前便后，洗手不忘；衣物整潔，人人夸獎；個人清潔，不可忽略；文明習慣，細節做起；有條不紊，不急不慌。

1.在飯前便后應洗手，整個洗手時間不少于30秒，洗手后要用干凈的個人專用毛巾或一次性消毒紙巾擦干雙手，并勤換毛巾。

2.不要當著別人的面擤鼻涕、挖耳孔或做其他不文明的行為，平時勤剪指甲。能夠做到三天洗頭一次，一周至少洗澡一次。勤換衣服、鞋襪。

3.保持家里衛生，注意保持地面和墻壁的清潔。吃食品時把骨、刺等物，放到盤中或桌上，不隨手丟到地下。零食袋、果皮、紙屑應丟入垃圾桶，不隨地吐痰。咳嗽、打噴嚏時，應用手帕捂住口鼻，面向一旁，避免發出大聲。4.用完洗手間后,要立即放水沖洗。注意保持洗手間的清潔，紙屑應扔進紙簍，不留臟水和污物。走出洗手間之前，關好水龍頭，把自己的衣飾整理好。

5.由室外進入屋內，應先在門口踏擦鞋底再進入。雨、雪天應把雨具放在門外或前廳，不要把雨水、雪水、泥巴等帶入室內。

五、做家務，要注意：勞動光榮，身心有益；力所能及，小事做起；自己事情，自己來做；生活自理，才叫懂事；分擔家務，個個歡喜。

1.要主動承擔一些力所能及的家務，養成良好的勞動習慣，主動幫助父母洗菜、洗刷餐具等。聽從家長吩咐，主動幫家長做事。

2.自己的衣服自己清洗，自己的鞋自己刷。能打掃自己和父母的房間，學會整理自己的床鋪、書桌等。主動學習做事的方法，提高生活技能。

3.在家長的指導下，學做簡單的飯菜，學會在日常生活中照顧自己，少讓父母操心。遇到困難，要向長輩請教，得到幫助，不忘說“謝”。

六、上網時，要注意：加強學習，文明上網；態度誠懇，不忘自護；控制時間，學業進步；網絡便捷，為我所用。1.認真學習網上知識，不瀏覽不健康的網站，不閱讀不健康的信息。網上與學習有關的資料，應保持自己的理解，學會篩選，甄別有價值的信息。

2.在網上與別人要進行誠實友好的交流，不侮辱欺詐他人，尊重他人。對網上他人的說法或要求要與家長溝通，征求家長的看法。

3.增強自我保護意識。要經過家長同意，才可將家里地址、電話、學校校名、自己的照片等個人資料在網上與別人交流。

4.上網的時間要有規律，有節奏，能科學的安排時間，遠離網上游戲，不沉溺虛擬時空。5.不制作、傳播計算機病毒等破壞性程序。

七、看電視，要注意：有所選擇，時間控制；保持距離，講究坐姿；保護視力，健康第一；禮讓他人，音量合適。1.看電視要有選擇。電視節目應經過家長或老師挑選，避免看不健康或有暴力傾向的節目。2.每天看電視的時間應有限制，每次不超過1個半小時，不能因看電視而剝奪了其它學習時間。

3.為保護視力，電視機應與我們保持一定的距離，一般為3～4米左右。不邊看電視邊吃飯，會影響消化。不躺在被窩里側身斜頸看電視，或長時間斜躺在沙發上看電視。

4.看電視時，音量不要過大，以免影響和干擾別人。要注意禮讓他人，不與他人爭頻道。

八、敬長輩，要注意：孝親敬長，點滴注意；稱呼準確，問候熱情；主動交流，聽取意見；有始有終，心口如一；生日節約，體諒不易。

1.對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。2.向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節慶不同，采用不同的問候。（1）早起后問爸爸、媽媽早上好。（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。（4）過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。（5）過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。

（6）當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。（7）當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。（8）自己告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。

3.經常主動地把生活、學習、思想情況告訴父母，有過錯不要隱瞞、撒謊；對長輩有意見，應禮貌地指出，不鬧脾氣，不頂撞父母、長輩。

4.自己過生日要節儉，不要請客送禮。

九、待客時，要注意：熱情接待，賓至如歸；師長來訪，謙恭舒適；友好主動，分享快樂；客人先安，后再自己；送客文明，期盼再見。

1.客人來訪，要事先有準備，把房間收拾整潔。要面帶笑容，熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時應與客人說“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。2.接待老師應像接待長輩一樣熱情莊重。

3.若是你自己的小朋友，初次來訪時要向父母介紹，并把自己的父母也介紹給你的朋友；若是長輩來訪，敬茶須用雙手端送，放在客人右邊。如果夏天酷熱，要開電扇或是空調。

4.父母的朋友帶小孩子來訪，應同小孩一起玩，或給他講故事，和他們一起聽音樂、看電視。

5.吃飯時，同學、朋友來訪，應主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。

6.接受客人禮品，應該道謝，但不可當場拆開食用或玩弄。

7.客人來時，如自己恰巧有事不能相陪，要先打招呼，致以歉意，并安排家屬陪著，然后再去干自己的事。8.送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。

十、做客時,要注意：儀表整潔，注意舉止；禮到心暖，安靜有序；需用物品，征得同意；事前預約，不可忘記；告別之前，真誠感謝。

1.去親友家做客要儀表整潔，初次訪問，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。

2.小朋友們在去別人家玩耍做客時，需要提前預約，告知主人你訪問的時間，可以讓主人有所準備。

3.見到主人后要親切問好，夸獎一下主人家的窗簾或其它擺飾，這樣能讓主人放輕松，也是一種禮貌的表現，不能始終默不做聲。

4.做客時要講究坐姿，如果坐得筆挺，不敢動彈，未免太拘束，主人也尷尬；若是沒有坐相，翹腳亂抖，就放肆了，主人也會難堪。注意就坐椅子的前半部分，適當和自然就好。

5.不經主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應先打招呼，征得主人同意后才能動用。6.如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物。

7.告別時，注意向主人打招呼說“再見”,并對主人的熱情招待表示感謝，如“今天真高興”，也可邀請主人來家做客如“歡迎到我家去”。

第三章 社會禮儀

一、集會時，要注意：按時入場不遲到；認真傾聽有禮貌；熱烈鼓掌表感謝。1.集會時要按時入場，不遲到。開會應提前五分鐘入場。

2.進入會場要脫帽，按指定位置入座，坐姿端正，不能蹺二郎腿；要服從大會統一指揮，遵守大會統一要求，開會期間不能無故提前離開，不告而退，也不要隨便來回走動；要聚精會神聽報告或看各種演出。

3.不隨便議論、講話、大聲喧嘩、打鬧，保持會場肅靜；會議過程中不喝倒彩、鼓倒掌、吹口哨、嘻笑、起哄、不在底下睡覺、看書刊雜志等與會無關的事情，做文明觀眾；保持會場衛生，不吃東西，不亂扔瓜果皮核，不吸煙，不隨地吐痰、吐口香糖。

4.會議結束后應以熱烈掌聲表示感謝和贊美；退場時不亂擁亂擠，應讓領導、客人先走。

二、旅游觀光，要注意：名勝古跡要珍惜，文明游覽不喧嘩，講究衛生人人夸。

1.每個旅游觀光者應愛護旅游觀光地區的公共財物。對公共建筑、設施和文物古跡，甚至花草樹木，都不能隨意破壞；不能在柱、墻、碑等建筑物上亂寫、亂畫、亂刻；不要隨地吐痰、隨地大小便、污染環境；不要亂扔果皮紙屑、雜物。拍照時不要爭搶場地，不遮擋別人鏡頭。如需別人避讓，應有禮貌地請求。在游覽地不可喧鬧，過橋、穿洞、窄路要主動讓行。

2.在任何賓館居住時，不要在房間里大聲喧嘩，以免影響其他客人。對服務員要以禮相待，對他們所提供的服務要表示真心的感謝。

3.在飯店進餐時，要尊重服務員的勞動，對服務員應謙和有禮。當服務員忙不過來時，應耐心等待，不可敲擊桌碗或喊叫。

三、參觀展覽，要注意：衣著整潔，安靜、耐心傾聽，認真欣賞，愛護展品。

博物館、展覽館和美術館是高雅的場所，小朋友前去參觀可以增長知識和提高藝術修養，因而在這種場合更要講禮儀。1.進入博物館和美術館要將大衣、帽子以及旅游攜帶的雜物存放在衣帽間。不要戴帽子或者攜帶食品雜物進入展覽廳，一邊參觀一邊吃東西是不文明的舉止。如果要吸煙、喝水、吃東西可以到休息室去。

2.展覽廳內要保持安靜的環境和良好的學術氛圍，對講解員的解說要專心傾聽，遇到不懂的可以請教，但不要問個沒完沒了，惹人生厭。參觀時也不要對展品妄加評論。如果你很欣賞某件展品，在不妨礙他人的情況下可以多欣賞一會兒；如果別人停住欣賞某件展品，而你不得不從他面前穿過時，一定要說“對不起”。

3.參觀時要愛護展品，不要用手觸摸，特別注意不要碰壞展品和其他設施。對于博物館和美術館的特殊規定，參觀者一定要遵守。

四、購物時，要注意：超市須存包，付賬須排隊；東西輕輕拿，話兒輕輕說，與人和睦相處，不占小便宜。1.去超市或商場等公共場所，要著裝合理整潔，不可穿睡衣、背心、拖鞋入內。2.進超市購物，要按規定存包。

3.購物時，若對已選購的商品感到不滿意，應主動將其放回原貨架區，不能隨意放置。貴重商品、水果蔬菜應輕拿輕放。

4.超市內的商品不能隨意品嘗、試用。若有一些可免費品嘗的，也不可貪圖小便宜，無休止的享用。5.付賬時要自覺排隊，若購買物品較多時不可貪圖快捷走綠色通道。

6.對售貨員要有禮貌，要稱呼其“阿姨”、“叔叔”，請不要用“喂”、“哎”等字眼把售貨員呼來喝去。7.對于售貨員的熱情服務要表示感謝，常說“謝謝”、“請”和“您”，你會得到更多的發自內心的微笑。8.在購物中別人碰撞到你，不管你有沒有錯，都要說對不起，這是有禮儀的人的做法。

五、打電話，要注意：禮貌用語掛嘴邊，說話清楚是關鍵。鈴聲響后立馬接，接到錯打莫生氣。

1.一是要接聽及時。電話鈴響要立即停止自己所做之事，接聽電話。一般以鈴響三次拿起話筒為最好時機。2.拿起話筒后，應自報家門，如“您好，我是××，您找哪位？” 3.通話前若在吃東西，請先吐掉或咽下后再通話。

4.通話時，要聚精會神地接聽電話，通話終止時，要向對方道一聲“再見”。5.若是長輩打來電話，應先等長輩先掛電話自己再掛電話。6.接到打錯的電話時，要和氣的告訴對方打錯了，不可一掛了之。

7.小朋友在遇到陌生人打來的電話時，不可輕易的將一些重要的家庭信息告知對方。

名人箴言

禮貌是一種語言。它的規則與實行，主要從觀察、從那些有教養的人們舉止上去學習。——洛克 仁義禮善之于人也，辟之若貨財粟米之于家也。——荀子 衣冠不正，則賓者不肅。——管仲

彬彬有禮的風度，主要是自我克制的表現。——愛迪生

存在著一種出自內心的禮貌，它是變換了形式的愛心。由此產生出一種外部表現出來的最適宜的禮貌。——歌德 禮節要舉動自然才顯得高貴。假如表面上過于做作，那就丟失了應有的價值。——培根 性情的修養，不是為了別人，而是為自己增強生活能力。——池田大作 人有禮則安，無禮則危。——《禮記》 涵養為首，致知次之，力行又次之。——朱熹

父子有親，君臣有交，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。——孟子

仁者愛人，有禮者敬人，愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。——孟子 生活中最重要的是禮貌，它比最高的智慧，比一切學識都重要。——赫爾岑 貴而不驕，勝而不悖，賢而能下，剛而能忍。——諸葛亮 侍人要豐，自奉要約，責己要厚，責人要薄。——呂坤 不敬他人，是自不敬也。——《舊唐書》 禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀子

文化修養的目的在于增強和提高鑒賞那些最高尚、最深奧的事物的真和美的能力。——波伊斯 一個人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子。——歌德 善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵。——管仲 探索別人身上的美德，尋找自已身上的惡習。——富蘭克林 自重、自覺、自制，此三者可以引致生命的崇高境域。——丁尼生

第二篇：小學生禮儀

城關一小校本教材《文明禮儀》成果匯報

開篇語 選題意義

加強小學生文明禮儀教育，對于提高小學生的思想道德修養，努力構建社會主義和諧社會，提升全民族的文明素質，增強國家的文化軟實力具有重要意義。學校是傳承文明、培養文明、發展文明的場所，我們城關一小要始終堅持育人為本、德育優先，將文明禮儀教育貫穿于學校教育全過程，注重提高文明禮儀教育的針對性和實效性。學習做人就讓我們從了解禮儀、學習禮儀開始吧！

十年樹木，百年育人。教書育人是人民教師的神圣職責，為了提高學生素質，促進學生健康成長，本著這樣的教育理念，我們深入開展《文明禮儀》校本教材研究。

第一樂章 課程目標

（一）通過課堂教學使學生全面了解文明禮儀。充分發揮課堂教學主渠道、主陣地作用。讓學生領略壯麗的山河，多彩的風俗，古老的歷史，感受世界的無窮魅力。讓學生在學習、生活實踐中，做到語言文明，養成文明禮貌的好習慣。

（二）通過學校日常管理強化學生文明禮儀意識。文明禮儀體現在學校日常生活的各個方面，培養學生熱愛大自然、熱愛家鄉，熱愛祖國、熱愛生活的情感和樂觀向上的態度。激發學生民族自豪感。通過有趣的名人故事，教育學生敬畏生命，珍愛生命，從而讓學生領悟到應學會感恩父母、老師、朋友、祖國、社會，打造盧氏“首善之區”文明縣城、美麗校園。

（三）通過豐富多彩的校園文化活動營造文明禮儀氛圍。不斷開辟和拓展文明禮儀教育活動的空間，開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動。采取講故事、做游戲、知識競賽、辯論會等形式，抓住重要節日、重大活動、校園典禮等契機，利用黑板報、宣傳櫥窗、校園網站、圖書閱覽室等陣地開展豐富多彩的文明禮儀教育活動，充分調動學生參與的積極性、主動性、創造性。充分發揮學校團委、少先隊、社團組織等團體組織的作用。

（四）通過社會實踐活動使學生踐行文明禮儀，有效整合社會資源，結合公益勞動、社區服務、志愿服務等社會實踐活動，充分利用文化館、廣場、敬老院、旅游景點、部隊營地等場所開展文明禮儀教育，使學生在實踐中感受文明禮儀，踐行文明禮儀。

（五）通過教師模范行為引領文明禮儀。加強師德師風建設，規范教師文明禮儀，通過教師的身體力行、率先垂范，充分發揮榜樣示范作用，促進學生文明禮儀習慣的養成。

第二樂章 教材內容：

1.本套教材內容廣泛，包括行為習慣的培養、對大自然、他人、家鄉、祖國 社會、生命的熱愛，以及升華到孩子應有的品質：理解、尊重、感恩等，注重學生實踐性和學生能力的培養。教材設計力求圖文并茂，教材的研發力求體現規范性、系統性、科學性和本土性。全套教材分十冊，分別供一至五年級使用，依據各年級學生的不同特點安排教材內容，每冊5個單元，每本教材以主題單元呈現，20課時左右，并且每單元課后都附有拓展閱讀、習作例文。一年級 上冊 禮儀 下冊 大自然 二年級 上冊 學會關愛 幸福成長 下冊 成長 三年級 上冊 家鄉 下冊 世界 四年級 上冊 理解 下冊 尊重 五年級 上冊感恩 下冊生命

第三樂章 校本課程特色：

1.本教材封面設計，結合本地文化特色，每一冊的封面都不同，采用家鄉盧氏國家級文物保護單位--城隍廟圖片或雙龍灣、櫻桃溝等盧氏文化景點及盧氏的特產香菇、木耳、煙葉以及城關一小校園的插圖做背景，一方面緊緊圍繞盧氏經濟的支柱產業，同時又傳承了家鄉鄉土文化，激發學生熱愛家鄉熱愛學校的情感。

2.以學校特色文化為生長點

我校的校本課程的建設從學生的實際出發，兼顧學生的需要、興趣、價值觀，教材中滲透城關一小孩子學習中的點點滴滴，以少年宮活動為載體，如 朗誦、書畫等，力求讓每一個孩子的個性得到張揚，能力得到培養，潛能得到挖掘，讓每一位學生在自主學習中獲得和諧的發展。

遵循尊重教育理念，打造尊重教育品牌，充分體現本校文化生成的自主性和創造性，使其具有鮮明的、獨特的校本特色。本教材開發了學生的潛能與智慧，提升了學生快樂學習興趣，拓展了學生知識面，豐富了特色教育內容，同時也提高了學校教師的業務能力和創新能力，培養了教師間的精誠合作精神 3.以轉變教師角色定位為重心點

教師是校本課程建設的主人，我們充分發揮教師在課程建設中的主動性和創造性。重塑教師的多元角色，實現從“獨奏者”到“伴奏者”、從“統治者”到“指導者”、從“教書匠”到“研究者”的完美轉型。

第四樂章 教材編寫

教材編寫堅持“貼近學生、貼近生活、貼近自然”和“通俗易懂，循序漸進”的原則。編寫配合文明禮儀課題研究，有選擇、有重點地介紹學生日常生活禮儀常識，闡明學生在學校、家庭、社會生活等方面的禮儀規范。教材中有編者的話、目錄、正文分單元進行，我選其中一冊做簡單說明，如二年級 上冊 《學會關愛 幸福成長》 中，分五個單元分別是關愛親人 關愛他人 關愛 關愛 關愛

第五樂章 教學活動

本課程是以學生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。

1.交流分享：是常用的學生學習、交流活動形式，可以是小組的，也可以是全班的;可以是隨機的，也可以是專門安排的。我們不定期舉行校本課程讀書交流會，學生談感悟，感悟方式可以是一句話，一篇習作，一首小詩，交流分享能使學生有機會運用多種方法表達自己的感受、想法，展示自己的成果。

2.資料調查：在教師的指導下，學生通過圖書、報紙、電視、電話、網絡等途徑搜集資料是學生自主學習的主要方式之一。可根據學習內容的要求、學生的興趣和水平進行組織與指導，確定搜集的目標和范圍，將得到的資料 進行整理、利用、交流。

3.經典誦讀比賽：在教師的指導下，讓學生誦讀一些具有教育意義的古今經典詩歌、美文。一方面是為了弘揚我國的傳統文化，另一方面是提高學生的人文素養。

4.欣賞：學生欣賞的對象可以是人文作品、自然景色、音樂，也可以是學生喜歡或佩服的同伴或其他人物。如針對教材中的某一專題，師生共同搜集有關的故事、繪畫、照片、錄像、電影、多媒體作品等來一起欣賞。

6.講授：這是以教師言語傳授為主的活動形式。為讓講述生動、有效，應在充份了解學生理解水平的基礎上，盡量利用各種直觀教具、故事和能夠調動學生積極性的方法。

7.主題班會：針對某一主題而召開的班會，可以綜合利用上述多種形式，使學生身臨其境地受到教育，達到教育的目的。

第六樂章

分享教學點滴

1.學生宣讀倡議書的視頻

2.學生樂于讀書，沉醉其中（圖片）

3.文明禮儀圖片

感恩圖片

社區服務

手抄報

習作

4.學生成長故事 5教師成長情況介紹

結束語：

我校 校本課程特色化的課程體系，為學生提供了優質的教育資源，為孩子們拓展了一個個自由飛翔的天地，最大限度地滿足了學生個性發展的需要； 是培養孩子們想象力、創造力的沃土，為學生優質發展奠定了堅實的基礎。今后，我們將繼續 豐富校本課程的內涵，走個性化，多彩化、特色化之路，引領著我校充滿青春朝氣的孩子們，繼續在城關一小這塊美麗的土地上孕育青春的夢想，編織人生的彩練。小禮儀，大形象；小細節，大人生！

第三篇：小學生禮儀

1.早晨進校遇見老師要主動打招呼，喊聲“X老師早，”“老師們早”。

2.在升旗、集合等正式場合，奏國歌時應立正致意。

3.早自習或其它自習課，不應高聲說話，以免打斷別人的思路。

4.聽到上課鐘響應立即進課堂，靜候老師來上課。

5.老師進教室授課，全班同學隨班長“立正”口令，同時起立，保持立正姿勢。

6.上課遲到應在教室外稍候，待老師允許后進入教室就座。

7.上課專心聽講，對老師講授的內容有疑問時，先用筆記下來，待老師講授后舉手提問，或課后請教老師，不要隨便打斷老師的講授。

8.下課時待老師先離教室，再有秩序地下課，不要搶在老師前面走。

9.在較狹窄的地方與老師相遇，要讓老師先通行。

10.到老師辦公室去，要先打招呼，喊“報告”，得到老師同意后再進辦公室。

11.對老師批改的作業本，如有不同的意見，可及時與老師一起討論或寫紙條夾在作業本里，向老師請教，不能擅自涂改或撕掉老師的批改。

12.學校集會，發言者走上講臺或發言結束時，參加集會的同學要鼓掌致意會議執行主席宣布散會后，大家方能起立，并有秩序地離場。

13.不要隨便翻他人的書包，未經同意，不能隨意翻閱他人的書刊和日記本。

14.男女同學要互相尊重，平等相處，對女生不要隨便開玩笑。

15.早晨起身時第一次遇見長輩，應招呼一聲，表示請安。

16.離校后，學習或工作取得成績時別忘告訴你的啟蒙老師。

17.離家以前，一般應向家庭成員道別，以便家長知道你的行蹤，在家時間也應對長輩招呼一聲。

18.在家里用膳時，最好等家里人到齊后再吃，如果因故先就餐，應該照顧后用膳的人。

19.對于家里的老人或喪失能力的人，都要格外尊敬，對自己的娣妹要關心愛護，不要打罵他們。

20.有客人敲門或招呼問詢，應回答“請進”，或到門口相迎。

21.客人進屋，主人應放下手中的工作，起立熱情迎接，一般要向家庭成員一一介紹給客人。

22.待客應讓座，敬煙,敬茶時應用雙手端送，放在客人的手上。

23.送客人應送到大門外，主人要為客人開門，讓客人出門后，在門口相送。分手告別是，應招呼“再見”。

24.公共場所要主動打掃。

25.和鄰里早晚見面，要互相招呼。

26.不要私用鄰居的日用品。有急事要征得同意后，方可使用。K R0CX[#

27.開收音機、電視機、錄音機要照顧鄰居，盡量調輕音量，晚上忌高談闊論。

28.在公用曬臺上曬衣服，先照顧背陽戶，曬濕衣服不要緊貼鄰居曬的干衣。

29.遇小孩爭吵，先應教育自家的弟妹，不能袒護；即使錯在對方，也應在問明情況后，心平氣和地交換意見。

30.不應用紅墨水寫字，紅筆書信表示絕交，遇見他人寫信，不應湊近觀看，也不要打聽誰來信，不私自撕去他人信封上的郵票，不撕他人郵票，不私拆他人信件，私拆他人信件是不道德的，是違法的。

31.看戲時坐姿要穩定，不要經常左右晃動，也不要抖腳，以免影響其他觀眾。

32.觀看演出時要尊重演員的藝術勞動，不高聲說話，不怪聲怪氣，不隨便走動，不影響他人觀看，要遵守公共秩序，按時入場，演完后再離場，電影也應劇終后起立離場。

33.向別人詢問應主動講“請問”，別人作答后應道謝。

34.夏季在公共場所不應赤膊或穿汗背心，三角褲，拖鞋。

35.乘公共車輛時，對老人、病者、及其他有困難者應主動讓座，車上擁擠碰痛對方，應主動道歉，被碰痛時不要斤斤計較。

36.帶弟妹和小孩到公園要遵守秩序，玩兒童游樂設施，不要讓自己的弟妹任性玩也應讓其他人活動。

37.在公共場所遇見熟人應主動熱情地打招呼，路遇交談，不宜太長，以免打擾他人辦事。

38.買東西時應尊重營業員的勞動，對營業員要稱呼“同志”，挑選商品不中意，要向營業員打招呼。

39.對外地人的風俗習慣要尊重，不能歧視和嘲弄外鄉來的人。

40.不要以別人的殘廢、生理的缺陷開玩笑，或以此起綽號，損傷他們的自尊心，玩弄殘廢人用的工具是不禮貌的。

41.參觀工廠、農村、博物館、展覽會要遵守參觀單位的有關規定，在比較引人注目的展覽品面前，除非必要，一般不宜多留，以免影響后來人的參觀。

42.對外賓不圍觀，不尾隨湊熱鬧，也不對外賓的衣著、膚色指指點點，品頭論足，更不能向外賓索要錢財，喪失國格、人格。

43.在公共場所上廁所后，要扣好褲子門襟，不要邊走邊扣。

44.與他人交談時，坐者架起二郎腿或抖腿都是不禮貌的行為。和人交談不抓頭挖耳，切忌做出心煩意亂的樣子，友好交談時，勿持冷漠態度，如自管看報，眼望窗外或其他地方。

45.在開大會或座談會時，自顧看書報，都是不禮貌的行為。

46.在別人面前說臟話、粗話，是不文明的行為，打擾別人或插話時，要說聲“對不起”“請原諒”，當別人求助于你時應說“沒關系”“請說”。

47.行握手禮時要脫手套，在接待女同志時，男同志一般不宜先伸手求握。

48.拜訪別人時進入室內應先敲門，即使房門開著也應站在門口招呼，未經允許，不可隨便闖入，未請坐先不坐下。

49.到工廠去遇到工人同志，習慣稱“師傅”，若知道師傅的姓，可稱“X師傅”不能喊名道姓。

50.學生對老師的愛人，一般可稱呼“師母”“師父”，或可稱為“伯伯”“阿姨”等

第四篇：小學生禮儀

小學生禮儀

第一節 進校禮儀

一、穿著整齊統一的校服

同學們，當我們成為一名小學生后，校服九成了我們最親密的朋友（有些地方的學校雖然尚未配備校服，但很快也就會有了）。校服天天陪伴著我們一起上學，一起成長，一起度過生氣蓬勃的校園生活。然而，我們真正理解穿著校服的意義了嗎？怎樣穿著校服才是正確的呢？

學校要求我們穿統一校服的目的，是在于借助端正的衣冠、標準的儀表來培養同學們的集體觀念和遵守紀律的作風，培養良好的精神面貌。有的同學卻因為天天穿著同樣的服裝，人人穿同樣的服裝而在思想、情緒上對著校服表現出勉強甚至抵觸；有些同學認為穿校服老土，沒有自己五顏六色的衣服好看而不愿意穿。這些觀念抖是不對的。我們應該懂得，培養良好的集體觀念和遵守紀律的精神，應該從每個小學生身上做起，每個同學都應堅持統一的校服上學。只有具備強烈的集體意識的人，才可能成為良好禮儀的人。

校園不同于一般的機關、企業，更不是娛樂場所，它擔負著培養一代新人，鑄造學生心靈的神圣使命，所有是一個特別需要講求莊重、嚴肅、文明和整潔的場所。只有穿著統一、干凈的校服，才能使學校顯示出整齊和諧的校風、校貌，使我們煥發出勃勃的生氣。因此，保持校服的整潔、平整，保證校風穿著的端正、妥貼，是意義重大的。隨便穿著校服或穿著污損的校服，都會損害學生應有的良好形象。假如讓這種馬虎、隨便的風氣蔓延，校服就失去了它應有的意義。

二、堅持天天佩戴校徽

堅持佩戴校徽，對于提高我們的集體榮譽感和責任感，養成遵紀守法的良好習慣，是極為有益的。與穿校服一樣，我們也要堅持天天佩戴校徽進出校門。

校徽是一個學校的標志。當一個學生戴著校徽走出校門，在公共場所進行活動時，他胸前的校徽就在無聲地向別人宣布他是某某學校的學生。他的一舉一動，都代表著學校而受社會的關注和監督。

比如：當一個胸前佩戴著“××小學”校徽的學生在公共汽車上主動給別人讓座時，人們在心里都會一致贊賞“××小學的校風真海鷗啊，能培養出這樣助人為樂的學生。相反，如果這個學生在外面破壞公物，損壞別人利益，人們也會不約而同地認為：××小學的校風真差，竟培養出品質這么差的學生。

可見，當胸前戴著一枚校徽的時候，我們的榮恥是與學校息息相關的。

因此，每個同學都應自覺地注意道德修養和遵紀守法，無論何時何地都不要忘記自己所代表的形象，自覺地維護自己學校的榮譽。

另外，進出校門佩戴校徽，也方便于學校搞好保衛工作，使門衛進出人員的身份一目了然，防止外人隨便進人學校，影響教學，這樣更有利于維持學校的正常秩序。每個同學都自覺佩戴校徽，便是對學校秩序的自覺維持。

三、接受門衛（值勤同學）的指點

為了加強學校的保衛工作，防止外人或壞人進入學校，干擾和破壞學校內正常的教學秩序；同時，也為了方便檢查學生的儀容，維護學校良好的校風、校紀，通常，學校都設有門衛，或者由各班同學輪流值勤。進校時，門衛或值勤同學會檢查我們是否佩戴校徽？儀容是否整潔？甚至，在必要的情況下，還會要求我們出示學生證等，這些都是完全正當而且十分必需的。每個人都應該遵重并樂意接受他們的督促指點。

作為學生，應當怎樣整齊配合與對待學校門衛和值勤同學指點呢？請記住：

1、進入校門要衣冠端正，夏天不能穿背心、拖鞋進校；

2、進入校門前，應主動自我檢查是否已佩戴好紅領巾、校徽。

3、因特殊原因未能佩戴紅領巾、校徽時，應主動向門衛和值勤同學說明情況，要求諒解，經批準后再進校。

4、如果自己的舉止不符合校規，受到門衛和值勤同學的批評指正時，應誠懇接受，切不可有粗暴的言行和其他不良表現。

第二節 上課禮儀

一、作好上課準備

每一個學生都應該懂得，課前作好充分準備是一種起碼的禮貌，是對老師的尊重。作為學生，應該在預備鈴響之前就進入教室，準備好課本、練習本、文具等，安靜端坐，恭候老師的到來。老師一踏進教室門，便感受到這種肅穆氣氛，他的心里一定會因為感到備受尊重而感動，自然會更盡力地為學生傳授知識。所有說，注重上課的禮儀，即使一節課有了良好開端，又能夠密切學生與老師之間的關系。因此，每一個同學課前都應該自覺做到這一點。

二、遵守課堂紀律

遵守課堂紀律，同樣也即是尊重老師的表現，也是珍惜學業與集體的行為。

在課堂上，任何一個同學擾亂了課堂秩序，都會影響其他同學的上課情緒。要么是調皮搗蛋、愛說話的同學影響到前后左右的同學聽不了課，要么是老師不得不中斷上課來批評提醒他。這樣一來，不僅浪費了全班同學的時間，而且也打斷了同學們聽課的連貫性，正所謂“一粒老鼠屎，壞了一鍋粥”。所有，每個同學都應該努力遵守課堂紀律，這即是對老師和同學的尊重，也是對自己的尊重和負責。

三、認真回答老師問題

讓我們大家都記住：

1、回答問題時，應先舉半臂右手，經老師允許后再起立發言。切不可坐在座位上，就嘰哩呱啦地開口了，老師未點到自己的名時，也不要搶先答話。

2、起來回答時，姿勢、表情要大方，不要故意做出滑稽的引人發笑的舉止。說話聲音要清脆，不要太小聲，以免老師、同學聽不清楚。發言后，要經老師允許，方可坐下。

3、當老師提問的問題恰好是自己回答不出，但自己又偏偏又被點到名時，切不可有抵觸情緒和行為。這時，應該勇敢地站起來，以抱歉的語調向老師解釋說：“老師，這個問題我不會答，請原諒。”

4、在其他同學回答老師提問時，不要隨便插話。如別人回答錯時，或者回答不出時，不可在旁譏諷嘲笑。只有當老師問“哪個同學能回答這個問題”時，才可以舉手，并在得到老師允許后，站起來回答問題。

四、正確對待老師提醒與批評

遵守課堂紀律是尊重老師，也是尊重同學的表現。但有些同學未能遵守紀律，因此免不了受老師的提醒與批評。

受到批評的同學往往心里老大不高興，有的甚至認為老師當著全班同學的面來批評他是拆了他的臺，讓他丟了臉，因此對老師滿肚子怨氣。更有甚者，還頂撞老師，態度蠻橫。顯然，這些都是十分錯誤的沒有修養的行為。

我們都知道，一堂課，只要有一兩個人在竊竊私語或做小動作，便會使整個班級出現不安定的氣氛，并影響老師的講課情緒。所有，假如你在課堂上不專心聽課，擾亂了課堂秩序，這時，老師及時提醒與批評你，是完全應當的，不可缺少的。假如老師對這些不良現象不聞不問，放任自流，那么，這個老師就一定是一個不負責任的、不稱職的老師。因此，當老師在課堂上向不守紀律的同學進行點名批評時，被批評的同學不應忿忿不平地認為是老師故意讓自己出丑，而應該猛醒過來，意識到自己擾亂了課堂秩序，并立刻改作錯誤。而當老師和同學們看到你是一個知錯就改的孩子，就一定會原諒你。當然，有的同學由于生性好動，有些壞習慣不容易一下子改過來。但無論如何，對老師在課堂上及時的提醒與批評，決不能不當一回事，更不能為此頂撞老師，明知故犯。相反，應時時克制自己，感謝老師與同學的提醒，盡力逐步改正自己的缺點和壞習慣，做一個講文明，守紀律，愛護班集體的優秀學生。

五、婉轉指出老師的錯誤

古人說：“人非圣人，孰能無過？”意思是說：人并不是圣人神仙，怎么能沒有過錯呢？老師是普通的人，平時出現這樣那樣的錯誤也是在所難免的，犯不著大驚小怪。我們對老師的錯處，也應該勇于指出，但在指出老師的錯處時，應該選擇適當的時間、地點和場合，以誠懇的語氣、謙和的態度來表達，這樣才符合禮貌。

當發現老師出現錯誤的時候，不要表現出洋洋得意的樣子。“嘿，這回老師自己也出錯誤了，還說我們呢！”而應態度誠懇地設法指出老師的錯誤。

要選擇適當的時間、場合，不要當場令老師尷尬難堪。試想，譬如如果有個同學在下面喊：“誰說竹竿只有圓的？哈，老師錯了！”那肯定會引起一片混亂。有的老師為了自己的面子，說不定也會接受意見。因此，給老師提意見時，要講究適當的場合。

總之，給老師提意見，必須從善意出發，以商量的口氣，不要逼人，應該給老師留有修正的余地。

六、遲到了怎么辦

學生上課遲到，多多少少都會影響課堂秩序，因此，每個同學都應盡量不要遲到，更不能養成愛遲到的習慣。

1、遲到者應站在門口喊“報告”。如果門關著，應先輕輕敲門，經老師允許后，才能進入教室。

2、要向老師說明遲到的原因，說話態度要誠實。假如堂上不便說，也可下課后主動跟老師說清楚。應在老師的諒解和批準后，方可回到座位。

3、回座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小。在放書包與拿課本時，盡量不要發出聲響，更不能做出任何惹人發笑的舉止。

4、坐下之后，趕快集中精神，靜聽老師講課。

遲到的同學，最重要的是要記住努力把由于自己遲到而對課堂秩序造成的影響，減少到最低限度。

第三節 同學相處的禮儀

一、同學之間要互相尊重 與人相處，除了首先要注意自己人格品德之外，要十分重視尊重別人。一個不懂得尊重別人的人，往往也不會得到他人的尊重。這是古人一再強調的道理。

同學，是我們學校生活中的親密伙伴。在校園生活里，同學之間朝夕相處，友好的氣氛、互愛的精神和和睦的關系，不但對學習十分重要，而且對每個人的人格成長和心靈健康也十分重要。與同學的交際相處，也是我們小學生社會交際的開始。所以，同學之間一定要學會互相尊重，以禮待人。

同學之間彼此互相尊重，主要表現在以下幾方面：

1、不給同學起侮辱性的外號。有些同學為了表示親昵，往往喜歡替另外一些同學起一些不傷害他人自尊心的外號，這種現象是可以理解的。比如，某同學在班里是班長，有組織能力，具有一定的權威，于是同學們便叫他“小曹操”；再如，有個同學足智多謀，點子很多，于是大家都叫他“小諸葛”。這些沒有貶意的外號，也可以叫做“雅號”，因為并不傷害同學感情，偶爾叫一叫也是無妨的。但是，如果是給同學起帶有侮辱性的外號，那是要堅決杜絕的。有的人把同學喚作“四眼狗”、“小母豬”、“長頸鹿”等，這些都深深地傷害了別人的自尊心。每個同學對此都應制止和給予嚴厲的批評。

2、不說使別人感到傷心羞愧的話。俗話說“打人不打臉，說人別揭短”，就是這么個道理。比如，小明同學的頭上長一塊“鬼剃頭”，一塊硬幣那么大的頭皮上突然間掉光了頭發，為此他很傷心。可是小寧卻一點也不體諒他的心情，故意沖著它開小明的玩笑：“你這個‘明’字，有日有月，真夠亮啊。”小明非常生氣，羞得滿臉通紅，回敬說：“再亮也沒你爸亮！”原來，小寧的爸爸是個禿頂。小寧一聽小明說自己的爸爸，就上來打了小明一拳。小明也不示弱，于是兩人就打成了一團。

這件事怪誰呢？雙方都有責任！首先，小寧不該拿同學的痛苦取樂；小明呢，也不該拿同學的父母作為譏笑對象。粗俗的語言、故意的傷害，不但解決不了問題，反而把事情越弄越僵。

3、尊重同學，還表現在說話態度上。對同學說話，態度要誠懇、謙虛，語調要平和，不可裝腔作勢；更不可使用指揮或命令的口氣。與同學交談時，態度要認真，不要左顧右盼，心不在焉；或表現出倦怠，連連打呵欠或焦急地看鐘表；同樣，不要輕易打斷別人的談話，要插話或提問時，一定要事先有所示意（打招呼）；發現同學說話欠妥或說錯了，應在不傷害他的自尊心的情況下，懇切、委婉地將錯處指出來，而不要得理不讓人。

二、同學間互助互愛

馬克思說過：“你希望別人怎樣對待你，你就應該怎樣對待別人。”

一個能夠幫助、愛護和關心別人的人，同樣也會得到別人的幫助、愛護和關心。這道理很淺顯。

在生活、學習中，有哪個同學不需要別人的幫忙呢？當你病了躺在醫院上不了課的時候，同學們到醫院里來探望你，并且幫你補課，這時你心里感到多溫暖呀；當班中的一位同學因生活困難，交不起學費要退學的時候，每個同學都從自己平時的零花錢中拿出幾塊錢來幫助他，使他又有機會讀書了，他心里又會怎樣深深感激各位同學……..所以，一首歌唱得真不錯：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。” 同學之間的互相幫助，表現在許多方面。例如：在學習上，不要因為怕別人超過自己而對學習資料保密，應該是共同使用，共同進步；不要看不起成績差的同學，而應熱心替他補課，幫助他早日跟上來；對生病、身患殘疾的同學，除學習上的關心之外，生活上也應對其提供實質性的幫助；早上進入課堂，抹擦自己的課桌椅時，不要忘記幫鄰座也抹一抹；在集體活動中，老同學要關心愛護新同學；在勞動或春游等活動中，年紀大的同學要關心幼小同學，男同學要關心和照顧女同學…….同學們，當我們熱情地為周圍的人提供幫助時，還請把這樣一句話名言記在心上：“把別人對自己的幫助永遠記在心頭；將自己對別人的幫助從記憶中抹去，只有這樣才能樂于奉獻，樂于生活。”

三、有禮貌地請教問題

1、選擇適當時間。要在同學有空閑或方便的時候才請教，不可一有問題就對同學亂嚷嚷，隨隨便便打擾或影響同學的學習。

2、使用禮貌語言。請教 別人之前，一定要說：“××同學，對不起，打擾一下，請教一個問題。”或者使用相似的言語，并在對方同意允許可后，再把問題說出。

3、懂得為同學解圍。假如被請教的同學一時回答不上，自己應盡快為同學解除尷尬的情景，可以說：“不要緊，這道題比較難解決，耽擱了你的世間，不好意思。”

4、不忘道謝。當同學把你請教的問題的答案告訴了你后，應當向他道謝后才可離去。

四、借東西的禮儀

1、禮貌語言不可少。無論向誰借東西，即使是與自己極要好的同學借東西時，也千萬不要忘了講“請”、“麻煩”等詞兒。歸還東西時，不要忘了說“謝謝”。

2、要先征得別人的同意。向別人借東西，要經對方允可后再把東西拿走，并說明說明時候歸還，不能自作主張，用了再講；更不能未經主人同意就去亂翻別人的書包或文具盒。如有特殊情況，實在不得不先拿了別人的學習用品或書籍時，要盡快告知同學，免得別人尋找。

3、借別人東西一定要按時歸還。否則，下次沒有人再愿意把東西借給你。

4、對別人的東西要特別愛惜，做到完璧歸趙。東西用完后歸還主人時，應請主人檢查一下。假如不小心，把借來的東西搞壞了，一定要主動照價賠償，并向主人說明情況，表示歉意。

五、不能欺負弱小同學

有的同學憑著自己個子高，力氣大，或是班干部，或父母有點兒地位，就在同學中稱霸，仗強欺弱。對班上守紀錄的同學瞧不起，對不聽他指揮的同學輕側罵，重則動手，甚至還錯誤地把這些不文明的行為看作是“出風頭”，顯示自己有“本領”，這些都是榮辱不辨、缺少教養的行為，必須側底糾正。

張彪是一個高大健壯的四年級學生，他老是持著力氣大隨意欺負弱小的同學，老師多次嚴厲批評他，他總是不悔改。一次，有個同學不小心把他的畫弄到地上，他便惡狠狠地給這同學一巴掌。還有一回，不知為什么，他竟抓著一個女同學的辮子拼命拉，疼得這個女同學忍不住掉下眼淚。象張彪這種稱王稱霸的同學還有一個殺手锏，就是誰聽他們的話，他們就設法孤立誰。

對這樣的同學，我們應該怎么辦？

首先是不要害怕，更不能因為怕受欺負就有意去逢迎、巴結他們，這樣做，不但不會使他們改過，反而會助長他們的氣焰，其實是害了他們。人們常說：大丈夫可殺不可辱，做人也一樣，要尊重別人，要謙讓，但有損于自己人格的事情，就堅決不能干。

好稱王稱霸的專門欺負弱小同學的同學也應該知道，在別人面前逞威風，其實既可笑，又讓別人看不起。同學們之間是平等的，誰都沒有欺負別人的理由和權利。現在讓我們來聽一個名人的故事：

喬治·華盛頓是美國第一任總統，美國獨立戰爭中非常著名的常勝將軍，但他從不因為職位高，就擺架子，盛氣凌人，而是非常樂于助人。

一天晚上，部隊宿營后，華盛頓獨自出來散步。他穿著大衣，誰也沒有認出他。

走了不遠，他看到一名下士正在指揮一群士兵用木頭修碉堡。有一根木頭很重，舉起來相當費勁。下士只是在旁邊喊叫著，卻不肯插手幫一幫。

士兵們把木頭往上舉，但是他們已經盡了力氣，再也舉不上去了，他們吃力地堅持著······下士不但不過來幫一把，反而高聲吆喝道：“嘿，往上舉呀！”

眼看木頭就要滾落下來了，就在這千鈞一發的時刻，華盛頓毫不猶豫地沖上去，伸出了有力的臂膀。當大木頭安放在墻上后，士兵們都注視著這位穿大衣的軍人，十分感激。

華盛頓問下士：“你為什么不過來幫一幫？”

“我？嘿，為什么？”下士傲慢地反問道，“你沒有看到我是下士嗎？”

華盛頓解開大鈕扣，露出了穿在里面的將軍服。“我是將軍，下次再有大木頭，你來找我。”下士這下子漲紅了臉，望著華盛頓，呆呆地說不出一句話來。

就這樣，華盛頓以自己的實際行動，教養了這個好逞威風的下士。一個稱為國父的偉大人物都如此平易近人，對比之下，我們那些仗著個高力大的有點兒“特長”的同學，是不該為自己的行為感到臉紅耳熱呢？

六、怎樣才能團結同學

1、平時遇到同學，要主動打招呼，對同學要熱情而有禮貌，保持微笑。不管自己處在什么位置，都不要居高臨下，用命令的口氣和同學說話。

2、當別人遇到困難或發生不幸時，不要興災落樂禍，挖苦諷刺，應帶著善良的同情心，盡力幫助他們。

3、和對方談話時，對同學的優點不妨坦白說出，但不應阿諛奉承，更不能面前一套，背后一套。不要當眾挖苦別人的短處，應多肯定別人的優點和進步。

4、不在同學面前論長道短，搬弄是非。尤其是女孩子，不要當長舌婆，也不要整天只顧打扮，爹聲爹氣，摹仿成年女子的姿態。

5、課余時常主動和同學交談，同游戲，同歡笑，增進了解，促進感情的融洽。學習成績好的同學不要自傲。班干部應特別注意平易近人。

6、遇事要提得起，放得下，不斤斤計較，對同學的過失或冒犯要寬宏大量，碰到不愉快的事時多為別人著想。不要大事小事都找老師打“小報告”。

7、在行動上多幫助別人，不要擺出“事不關己，高高掛起”的模樣，盡量為同學多提供方便。

8、要講究信用，一諾千金。答應別人的事要盡力辦到，做不到時要表示歉意，求得同學諒解。

9、不要自吹自擂，夸耀自己家里有錢或穿得漂亮之類。

第四節 師生之間的禮儀

一、與老師相遇時要主動表敬意

尊敬師長是每一個學生必須具備的最起碼的禮貌，而這種禮貌不但要在課堂上體現，同樣應該表現在日常生活中，表現于于不同的時間與場合。

在日常生活中，學生需要向師長主動表示敬意的地方是很多的。

例如，在路上和老師相遇時，學生應主動向師長行禮問好；進出門口，上下樓梯，遇到老師要讓老師先走。

又如，在車站、碼頭和師長相遇時，即使乘客再多再擁擠，學生也該讓師長先上車、船。

再如，在車上或娛樂場所和師長相遇時，學生應該對老師讓禮――讓老師先坐。即使畢業后，當與過去的老師相遇時，當學生的也應主動和老師打招呼。······

對老師表示敬意，還體現在對老師使用正確的稱呼上。一般來說，對學校里的教育工作者，都可稱其為“老師”或“先生”。稱呼時，最好在老師或先生面前加上姓，如“×老師”“×先生”等。當然，也可以在老師的職別或職稱之前加上姓來稱呼，例如稱“×校長”、“×教務主任”、“×輔導員”等。

二、與老師交談的禮儀

一般來說，應該注意以下幾點：

1、學生與老師交談時，學生要主動給老師讓座。若老師不坐，學生就應該和老師一起站立交談。不能老師站著，而學生卻坐著和老師說話。

2、學生與老師交談時，無論是站著還是坐著，都應該姿勢端正，不可東張西望，抓耳饒腮，抖腿擱腳。學生應面對老師，雙目凝視著老師，認真地聽老師說話。

3、與老師交談時，不能隨便打斷老師的講話。如果對老師說的話感到不明白，或有不同的看法，不必隱瞞，而應謙遜而誠懇地向老師請教，直到弄明白為止。

三、不能給老師取外號或直呼其名

也許，給老師起外號的同學也沒什么壞心惡意。他們更沒有想過把老師當敵人、仇人看，只不過是一時高興，口頭開一些玩笑，以求逞能，顯示自己的比喻能力，或者希望博得大家哈哈一笑罷了。可他們的毛病也就在這里。學生對老師，是應該十分尊敬的。古語說得好：“一日為師，終生為父。”也就是說，老師如同自己的父母一樣，是必須無條件地尊敬的。請大家想一想：當我們還是一個毫無所知的孩子時，是誰使我們從無知到有知？是老師！當我們在成長過程中有了缺點和錯誤的時候，是誰循循善誘，把我們引導到正確的道路上去？也是老師！學生的每一點進步，無不滲透著師長的點點心血。當你明白這些道理的時候，你還會滿不在乎地隨便給老師起外號嗎？

因此，一個懂得禮儀修養的好學生，是從不該給老師取外號或直接喊老師姓名的。

第五節 集合禮儀

一、開集體大會的禮儀

為了保證大會的順利進行，每個同學都應當顧全大局，遵守禮儀，盡力做到以下幾點：

1、會前準時到場。同學們應有極強的時間觀念，最好能提前幾分鐘到場，以保證大會準時開始。到場后要以極快的速度在最短的時間內把隊伍整理好，保持良好的精神面貌。隊伍整理后，不要勾肩搭背，任意談笑，相互嘻鬧。

2、進入會場后，要自覺服從會場工作人員的安排，魚貫而入，按指定地點入座。切不可有一窩蜂爭搶好座位和欺壓小同學或女同學行為。兄弟班級之間要發揚風格，要互諒互讓，反對互相攀比和斤斤計較等不良風氣。

3、集體開始后，不要隨便走動和發出聲響。作為聽眾在下面竊竊私語，會影響報告人的情緒，也影響其他同學聽講，還會影響本班的集體榮譽。因此，每個同學都必須自覺地遵守會場紀律。如因特殊情況而遲到，就應悄悄地進入會場，坐在后排的座位上，不要大搖大擺地走到前面，以免目標太大而分散別人注意力。若因上廁所等原因必須進出會場，也應彎著腰悄悄地出去，盡量減少對別人干擾。

4、集會結束離開會場時，要服從會場工作人員的指揮，按順序出場，切忌一哄而散，爭先恐后，使門口擁擠堵塞，以致造成不必要的事故。

第五篇：小學生禮儀教育

《主題班會——我愛你，老師！》

一、認知：

1.認識到尊敬老師是中華民族的傳統美德，學會真心誠意地和老師交往，成為老師的好朋友。

2.知道老師愛學生，為教育學生成長而辛勤工作。3.知道學生應當愛老師，尊敬老師。情感：

1.對老師的關心、愛護產生感激之情。

2.產生敬愛老師的情感。

行為：

1.培養學生具有尊師的良好道德品質，把對老師的愛化為前進的動力

2.對老師有禮貌，做到進校見到老師主動行禮問好，上下課起立向老師致

意，放學向老師說再見等。

二、教學重點

1、啟發學生用實際行動來報答老師的教育之情。

2、使學生在生活中自覺尊敬老師,愛戴老師

3、培養學生具有尊師的良好道德品質，把對老師的愛化為前進的動力

4、獻給老師一句話，幫助老師做一件事。三.教學難點

1.能從內心到行動上真正尊敬、熱愛老師。2.知道尊敬老師貴在行動

3.認同老師職業所蘊藏的價值取向，例如奉獻、敬業、愛等

四、教學方法：:談話法；課堂討論法；講授法

五、教學課時及對象：一課時（40分鐘）

六、教學準備

1、確定活動主持人男女各一名；

2、制作班隊會報頭，以《長大后我就成了你》做背景音樂

3、準備詩歌和問答題目及相關課件 教學目標

4、準備鮮花若干束；

5、準備制作謝師卡的材料，如卡紙、彩筆、剪刀等

6、特邀嘉賓：各任科老師；

七．教學過程

（一）導入：播放歌曲《長大后我就成了你》

主持甲：多么動聽的曲子，多么感人的語言，正道出了全體同學的共同心聲。乙：今天我們就是要借此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。

甲：是誰把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識！乙：是誰把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人！合：是您。我們敬愛的老師！

甲|：我愛你老師主題班會現在開始

（二）、鮮花敬師

女：同學們，《長大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。

男：今天我們就是要借此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。

女：同學們，以往都是我們坐著，老師站著，他們把40分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們在相同的地方送走了一批批人才，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今天我們應該讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。

全體同學鼓掌。（各組派代表為老師獻花）

（三）贊老師

甲：同學們，從古到今有許許多多贊美老師的詩句和文章。讓我們根據自己的體驗，發揮自己的想象力，夸夸我們的老師吧！同學們紛紛舉手發言。

學生1：我把老師比作太陽，她給我溫暖，給我能量，照我成長。學生2：我把老師比作鋪路石，讓我們踏著她走向遠方。學生3：我把老師比作大海，她有廣博知識和寬廣胸懷 學生4：我把老師比作小草，默默無聞但精神高尚。學生5：我把老師比作媽媽，教我做人，催人成長。男：同學們的發言精彩極了，要我來說，世界上具有最偉大的人格是誰？是老師！全體同學熱烈鼓掌。

（四）獻詩歌頌師

合：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。女：大家想不想借此機會來表達自己對老師的敬愛之情呢？下面就請同學們給老師獻上一支歌《每當我走過老師窗前》（略）

男：下面請第二小組的同學集體朗讀《我愛您——老師》。

我愛您——老師

（領）：老師啊老師

多少個日日夜夜,多少個嚴寒酷暑，（合）：您默默無聞地奉獻著自己的一切。（獨）：老師啊老師，您的家在何方？（合）：您的家在學校！（獨）：您的心在哪里？（合）：您的心在您的學生當中！

（獨）：您伴著朝霞走上講臺，又踏著月色歸去，……您為我們付出的太多太多！

（合）：您是真正的園丁。（獨）：您的生命——

（合）：因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。（獨）：您的生命是一團火。

您的生活是一曲歌。您的事業是一首詩！

（合）：啊，我愛您，我親愛的老師。

八、漫談尊師

男：老師的形象是平凡的，但老師的精神卻是偉大的。他們是知識的傳播者；他們是我們的延續者；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽底下最高尚的人。

女：我國是一個文明古國，自古以來就有尊敬老師的優良傳統。哪位同學來講講名人名家尊師的故事？

男生f：講宋代學者揚時《程門立雪》的尊師故事：（略）女生g：講毛主席尊敬徐特立老師的故事：（略）

男：尊重老師就是尊重知識，尊重文明。尊重老師也是一個人有良好品德、修養和見識的具體表現。那些學者、偉人始終都把尊師視為很重要的品質。我們這些正在接受老師教誨的學生更應尊師。誰能說說平時你是怎樣尊師的？

男生h：見到老師熱情打招呼；下課時，請老師先走；上下樓梯請老師先過，進老師辦公室先喊“報告”，老師允許了再進去；老師遇到困難去幫助…… 女：這位同學們講得很好，所列舉的都是我們應該做到的。現在我出兩道判斷題，要求大家能更深刻地理解尊師的深層含義。（顯示課件3）

題一：有位同學對老師很有禮貌，學習成績也不錯，但作業潦草，他的好朋友說他作業潦草是不尊敬老師，而他說這與尊師無關。問：他的看法對嗎？

女生j：不對。我們尊師，不僅在日常行為上要有禮貌，更要聽從老師的教誨，虛心接受老師的意見。

題二：有位同學上課經常不聽講，有時還與其它同學講話，老師批評他不尊重老師。問：老師的說法對嗎？

女生k ：對。因為尊師，最主要的是尊重老師的勞動。男：老師很累，卻無怨無悔；

女：為了祖國，為了民族，老師您默默地耕耘，無私地奉獻。

男：老師，我們知道您不需要鮮花和掌聲，您不看重享樂和金錢…… 女：您要的是我們的勤奮和求知；您要的是我們的進步和成才。合：我愛你，我尊敬的老師！

九，全班同學集體承諾每位同學要幫老師做一件事

十、制卡謝師

放音樂《每當我走過老師的窗前》，學生在音樂聲中制卡，制好后送給老師作紀念。

十一、班主任總結

這次班會很成功，謝謝同學們，在這春寒料峭的日子里，我感受到了來自于你們的濃濃的春意，感受到了作為一名老師的幸福