第一篇：五年級作文記一次精彩片段

寫一篇習作，向別人簡要介紹一部影視片的精彩片段。

想一想：哪部電影或電視劇中的精彩片段給你留下了深刻的印象？

1、開頭一段，引出電影。（略寫）

__________（時間），我懷著_______的心情，去看了一場____（什么樣的）電影，名字叫《

》。

2、簡介電影的內容。（略寫）

這部電影十分______，那_________深深地吸引了我。影片講述的是_______________（電影主要故事情節：主要人物，主要講了他的什么事。）其中____________（給你留下深刻印象的情節）讓我永遠難以忘懷。

3、最難忘的畫面（詳寫）

_______________________________________________________（人物的神情、動作、語言、心理等）

4、看時的心理、感受（詳寫）

看到這里，我____________（自己觀看是的感受、心理活動、想法、聯想等）

5、寫寫自己觀看后的體會、感受、收獲等。（略寫）

___________的___________的精神（品質）真___________啊！我們要___________ ___________ ______________________

《小兵張嘎》精彩片段

《小兵張嘎》是講在抗日戰爭時期，發生在小英雄嘎子身邊的事情。它的精彩片段我至今記憶猶新。

一個夏天的清晨，天剛蒙蒙亮，嘎子就劃著小船出來捕魚了。你瞧他那聚精會神的模樣，準是看到了大魚。只見他無聲無息地蹲下來，準備撒網……突然，遠處響起了兩聲刺耳的槍聲。

嘎子抬頭看了看，發現對面有座敵人的炮樓。一眨眼，閃出一個黑影，那黑影敏捷地向身后投了一顆手榴彈，然后飛快地跑到湖邊，跳進水里，向嘎子的小船游去。鬼子們拿著手電筒在水面上照來照去，還朝水面打槍。嘎子見槍聲越來越密，一頭鉆進水里。過了一會兒，嘎子的船邊出現了一個中年男人，他爬上船，拿起漿，用力地向遠處劃去。“砰”只聽見一聲槍響，那個中年男子倒在船上，小船失去了動力，在水面打起轉來。過了一會兒。小船又神奇地動了起來，左拐右拐地很快就消失在蘆葦蕩中。

原來，那個中年男子漢是到敵人的炮樓附近去執行任務的鐘連長，他被敵人打傷后，是嘎子救了他。

小兵張嘎，真是一個好小兵，一個好樣的小英雄！他愛憎分明，愛祖國，愛人民，恨敵人、恨漢奸，他那高大的形象永遠刻在我的心中。

觀看《西游記》

《西游記》是中國四大名著之一，講的是唐僧師徒三人經歷九九八十一難到西天取經的故事。我最喜歡孫悟空，因為他一路除暴安良，為民除害，做了不少好事。

有一回，白骨精化身三次都被孫悟空識破打死，唐僧人妖不分，把孫悟空辭退了。但孫悟空不計前嫌，設法除妖，救出唐僧師徒。孫悟空這種精神是值得我們學習的。

更生動的是描寫孫悟空大鬧天宮的場景，他偷吃了蟠桃，還在王母娘娘的蟠桃會上搗亂，打倒了許多天兵天將呢！哈……后來被如來佛祖收拾了，被壓在五指山下五百年，幸虧唐僧救他出來，不然他不是永遠壓在下面嗎？這里寫得十分生動，很有想象力。

經歷了千辛萬苦，他們終于取得了真經。結尾還有點小挫折噢，唐僧因沒有問來老龜還能活幾年，被老龜扔下了水，真經全濕了，幸好沒有多大關系。

《西游記》真的很精彩，建議大家都去看一看。

第二篇：五年級作文：記一次精彩的辯論會

五年級作文：記一次精彩的辯論會

“開卷有益”這個成語大家再熟悉不過了，通俗一點來說就是多讀書大有好處。然而，老師偏偏給我們布置了一個任務，開展一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。

我是正方成員，我們小組一致認為，這個辯論會我們穩操勝券，因為支持我們觀點的名言和事例實在是太多了。果然，辯論會一開始，世和同學就精神飽滿地亮出我方鮮明的觀點：“書籍是打開知識寶庫的金鑰匙，書籍是人類的營養品，也是人類文明進步的階梯。我們可以從書中獲取許多知識，一本好書就是我們的良師益友。所以，我方認為開卷有益。”他的話音剛落，掌聲響起，我也不禁為世和的精彩發言暗暗叫好。

反方代表梓航毫不示弱：“好書可比作是良藥，但如果讀了不好的書，那是不是吃了毒藥?”大伙都叫起好了。

在這緊要關頭，我深吸一口氣，胸有成竹地說：“第一，我們已經10歲了，應該明辨是非，自然是要選健康書籍來看。第二，老舍說過，多讀，可以改進你的寫作技能。這不僅是大作家成才的秘訣，更是我們學生提高寫作的重要方法。假如開卷無益，那么林海音為什么還要冒險竊讀？季羨林為什么還叫苗苗多讀書？”全場鴉雀無聲，只見，反方隊員神情緊張，正交頭接耳議論著呢。

歡笑聲、喝彩聲、議論聲在教室里此起彼伏，久久不能平息。

這個別開生面的辯論會讓我難以忘懷，而我也從中明白了一個道理：一個事物的好與壞并沒有絕對的標準。事物都有它的兩面性。

第三篇：記一次精彩的辯論賽

記一次精彩的辯論賽

黃山區甘棠小學503班

阮祎

指導教師：杜美華 “叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲傳來，我們的心情都很激動，因為我們班這節課將舉行一次別開生面的辯論會！

主持人當然是我們的班主任——杜老師。杜老師首先宣布這次辯論會的內容：圍繞“開卷有益”、“開卷未必有益”展開辯論。男生正方，女生反方。隨著杜老師一聲令下，本次辯論會正式開始了！

首先正方的一名選手說：“我方觀點是開卷有益。高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯，人類的進步是離不開書籍的。歷史上許多偉大的人物就是因為多看書才取得成功的。”

正方的話剛結束，反方代表就“噌”的一聲站了起來，迫不及待地說：“我方觀點是：開卷未必有益。因為有些人看了一些不健康的書籍反而走上了犯罪道路，有些少年兒童身心被毒害，輕視自己的生命，不孝順父母。”

正方代表反擊說：“我們所說的‘開卷有益’是指一些世界名著之類的書，不是指那些所謂的不健康書籍。”

反方一名代表毫不示弱地站起來說：“哪部書中都有很多的角色，比如有正面的也有反面的，而對于我們少年兒童來說還沒有形成真正的價值觀和人生觀，所以有一部分人就會受到反面角色的影響。還比如一些漫畫書籍，就會影響我們的學習。所以我方認為開卷未必有益！”

正方辯友接過對方話題后說：“你說漫畫書會影響我們的學習，難道我們小學生在閑暇之余就不能看自己喜歡的書嗎？我覺得漫畫書對我們沒有害處，反而會開發我們的智力，拓展我們的思維和想象力。所以我方認為開卷有益！”

反方的又一位善辯的選手挺身而出：“劉向曾經說過：書猶藥也，善讀之可以醫愚。既然書是藥，藥就有好藥與毒藥，萬一吃上毒藥，那可就沒命了，所以我方認為開卷未必有益。”

此話一出，正方愣了幾秒，我們女生洋洋得意，哪知對方的一號種子選手又殺將出來：“毒藥是不會碰上的，我們只看老師與家長推薦的書，等長到一定年紀的時候，我們自己也會有識別能力的。”

??

雙方你一言，我一語，唇槍舌劍，硝煙彌漫，忽然“叮鈴鈴——”悅耳的下課鈴聲響起，這節課過得真快呀！最后杜老師做了總結：“今天的辯論同學們說得都有道理，正方反方觀點都能成立。但是我們讀書一定要有選擇的讀，要讀對我們成長有用的書。”

真是一場讓我難忘的、精彩的辯論賽啊！

第四篇：《記一次勞動》精彩開頭

題目：一次快樂的勞動

勞動的開端

勞動最光榮

記一次家務勞動

我勞動、我快樂、我成長

難忘的第一次

勞動創造快樂

為了讓同學們能好好珍惜別人的勞動果實能更好地學會勞動，能更好提高同學們獨立水平，我們學校開展了大掃除活動，我們班分配到了清理教學樓東側的的光榮任務。

我們家里每天都是爸爸媽媽做飯，可是今天我想：我已經長大了，也應該自已來做飯了。好顯一顯身手，讓爸爸媽媽吃驚去吧！

從我入學到現在,我經歷過許多第一次,如第一次考試,第一次獲獎,第一次上網,第一次……然而,令我印象最深的是第一次煮飯。每當我想起這件事就合不攏嘴。

生活中充滿了許多“第一次”：第一次做飯，第一次表演，第一次養寵物……，一個個“第一次”就像一行行腳印，印在我們成長的道路上。

又是一個早晨，太陽公公晃了晃龐大的身軀，把萬丈光芒灑向大地。

我伸了個懶腰，起了床。環視了一下房間四周，床上的被子亂成一團，地板上堆了一些書，柜子旁邊躺了一只毛絨熊，陽臺那兒攤了些衣服，原本一塵不染的地板上此時已是鋪上了一層厚厚的灰。我皺了皺眉，決定馬上開工。

不得了，我的小金庫里的錢“不翼而飛”了，原來是因為平時浪費錢導致“破產”了。看，媽媽又嘮叨開了：“你們這些90后的孩子呀，花錢大手大腳，要知道錢來的可不容易喲??” 無奈之下，我要白手起家，重塑我“百萬富翁”的形象。怎么重塑“百萬富翁”的形象呢?我絞盡了腦汁??

人們說：“勞動最光榮”因為只有勞動了才能有收獲。

.小的時候天天享受著爸爸媽媽的照顧，飯來張口、衣來身手，我今年都要生六年級了，我要利用寒假的時間為爸爸媽媽做一些事。

父母是最偉大的人,他們一直在為了我們操勞.以前是我們小,還不懂得孝敬父母.可現在,我們應該去孝敬父母,報答父母為我們說做的一切.星期六,我早早的醒了.躺在床上,回憶著朱老師說的話: “回家以后,一定要幫父母做事,報答父母平時為我們的做事.” 我繼續回憶,回憶母親為我做的每一件事.都是那么辛苦.我思考著為母親做些什么?有了!為母親做早餐.人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動，不論是什么勞動，都是光榮偉大的。

第五篇：記一次精彩的辯論會

記一次精彩的辯論賽

今天早上，我們班展開了一場關于“開卷是否有益”的辯論會。比賽之前，李老師把我們分成了正反兩方。反方是三、四大組，正方是一、二大組。我是反方，觀點是開卷未必有益。李老師一聲令下，辯論會開始了。

辯論賽開始了，雙方都用眼神互相抗衡，都想從氣勢上壓倒對方。首先由正方開始辯論，小明發話了：“我認為開卷有益，高爾基曾經說過：‘書籍是人類進步的階梯。’多讀書，就會增長知識，愛迪生不就是個例子嗎？他讀了很多書，從中受到了啟發，又進行了大量的實踐，才發明出了電燈。”我們反方代表說：“我方認為“開卷未必有益”。可知書有好書，也有壞書，甚至有“毒書”。你想，眼睛盯著那些“毒書”一動不動，內容不健康，視力又下降，怎么行？不是所有的書都適合我們小學生看的，所以我方認為開卷未必有益。”老師點了點頭。正方的代表馬上反駁，反方的人不甘示弱，大家互相反駁。這時，老師叫大家安靜下來，分析正、反兩方所講的理由，老師說：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對我們有幫助的書，才能夠增加知識面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開卷有益。”

通過這次的辯論會，使我們真正了解什么是開卷有益。以后，我們要看對我們有益的書，更好地運用書本的知識。

記一次精彩的辯論會

陣的助威聲。這是在干什么？這是我們班正在進行著一場關于

“網絡的利與弊”的辯論會。

辯論賽開始了，雙方都用眼神互相抗衡，都想從氣勢上壓

倒對方。先是正方的隊員發言：“上網對小學生有益，上網可以

準確地傳達信息，可以開闊我們的視野，認識很多新鮮的事物。”

我們反方的隊員馬上反駁：“上網壞處太多了！小學生上網大多

是玩游戲，久而久之，就會沉迷在里面無法自拔。網上的負面新

聞也有很多會對孩子的心理產生負面影響，最起碼對視力也不

好，這不是網絡的種種壞處嗎？”這時同學們報以熱烈的掌聲。

對方沉默了一會兒，我們乘勝追擊，理直氣壯地說：“網絡

這虛擬的世界，使許多的人沉迷在里面，最后弄得連現實和虛幻

都弄不清！”對方毫不示弱地說：“通過網絡，我們可以坐觀世

界，了解各地新聞，天下大事。”

同學們你一言，我一語，雙方都爭得面紅耳赤。“叮鈴鈴”

不知不覺下課的鈴聲已響起，而我們的辯論會還未分出勝負。李

老師作總結了，她強調了任何事情都要一分為二來看，網絡既有

“我方必勝！??”從五年級九班的教室里傳來了同學們陣

其有益的一面，也有其有害的一面。只要我們正確使用網絡，那就是有益的。所以，我們要用網絡做一些有益的事，少去玩游戲。

這真是一場難忘的辯論會！讓我明白了網絡的利弊關鍵在于你如何運用它，網絡如果用于學習：利大于弊；如果用于打游戲、QQ聊天，那么弊大于利。