第一篇：《幼兒園工作規程》試題

《幼兒園工作規程》試題

1.幼兒園教育應以（）為基本活動，寓教育于各項活動之中。A.學習B.上課 C.玩耍 D.游戲

2.我國《幼兒園工作規程》規定：幼兒每日戶外活動時間不得少于（）小時 A.2 B.3 C.4 D.5

3.中班幼兒是指年齡為（）歲的幼兒。A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-6 4.幼兒入園需進行（），合格者方可入園。

A.心理健康測驗 B.體格檢查 C.智力測驗 D.學習能力測驗 5.幼兒園全面發展教育的基礎是（）A.體育 B.智育 C.德育 D.美育

6.在《幼兒園工作規程》所提出的教育目標中，“培養兒童活潑開朗的性格”屬于（標的范疇。

A.智育 B.體育 C.德育 D.美育 1.幼兒園的任務是什么？

《幼兒園教育指導綱要》試題

一、選擇題

1.《幼兒園教育指導綱要（試行）》是（）頒布的。

A.1996年7月

B.1996年9月 C.2001年7月

D.2001年9月 2.幼兒園教育是（）的奠基階段。

A.基礎教育

B.學校教育 C.終身教育

D.社會教育

3.幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒（等方面的發展。））目 A.知識、技能、能力、情感、態度

B.情感、態度、能力、知識、技能 C.能力、情感、態度、知識、技能

D.情感、態度、知識、技能、能力 4.幼兒園教育工作的評價以（）為主。

A.管理人員評價

B.教師自評 C.家長評價

D.社會評價 5.《綱要》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（）。A.感受能力

B.表現能力 C.創造能力

D.思維能力

6.《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，不包括（）。A.終身教育的理念

B.“以知識為本”的幼兒教育

C.面向世界的科學的幼兒教育

D.“以人為本”的幼兒教育 7.教師在幼兒學習活中扮演的角色不包括（）。

A.支持者

B.引導者 C.指導者

D.合作者 8.能對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發展，關鍵在于（）。A.幼兒園的條件

B.教師的素質 C.園長的領導

D.良好的課程資 9.對幼兒發展狀況評估的目的是（）。

A.篩選、排隊

B.教師反思性成長 C.提高保教質量

D.了解幼兒的發展需要 10.對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是（）。A.領域間的整合 B.領域內的整合 C.超領域的整合 D.多個領域之間的整合 11.在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的（）和行為。

A.感性認識

B.環保意識 C.人文意識

D.自然規律 12.幼兒園應與家庭、（）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

A.中學

B.早教機構 C.社區

D.社會 13.幼兒發展評價的方法不包括（）。

A.作品分析法

B.談話法 C.問卷調查法

D.家長評價 14.選擇教育內容的依據是（）。

A.教材順序

B.教學計劃的安排 C.幼兒園的要求

D.幼兒的興趣與水平15.語言能力是在（）的過程中發展起來的。發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。

A.一日生活

B.交往 C.活動

D.運用 16.培養幼兒的環保意識是（）領域的目標。A.科學 B.社會 C.健康 D.藝術 17.幼兒園體育的重要目標是（）。

A.培養幼兒對體育活動的興趣 B.增強幼兒的體質 C.發展基本動作 D.鍛煉身體 18.幼兒科學教育重在（）。

A.激發幼兒的認識興趣和探究欲望 B.培養幼兒的創新意識 C.培養幼兒的動手操作能力 D.解決問題 19.實施美育的主要途徑是（）。A.繪畫 B.表演 C.藝術 D.唱歌 20、家園合作追求的最終目標是（）。

A、提高家庭的教育水平B、提高幼兒園教育質量 C、促進兒童的全面發展。D、提高教師的教育水平

21、幼兒園工作首位是保護幼兒的生命和（）。

A、促進幼兒情感和態度的發展 B、促進幼兒知識和技能的發展 C、使幼兒獲得快樂 D、促進幼兒的健康

二、填空題

1.幼兒的健康可以分為 與 兩部分。在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的。

2.幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是 領域的目標。

3.教師是幼兒活動的、、。

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感是 領域的目標。

5.科學領域的基本要求是通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒 的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。6.幼兒園教育要與 以及小學教育相互銜接。7．社會領域的教育具有 的特點。

8.幼兒對數與量的認知是 領域的內容。9． 是重要的教育資源。

三、判斷題

1．幼兒教育就是幼兒園教育。

2．促進兒童的全面發展是家園合作追求的最終目標。3．幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。

4．社會領域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發展。

5．多元智力理論評價的目的不是為了發現小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。6．繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現和記錄的主要形式。7．學習10以內的加減法應該是數學課程的中心。

8．以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業成長的重要途徑。9．除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。10．幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。

11．教育要面向全體，就是面向全體進行教育，因而劃一目標、統一行動，以集體的形式組織教學，就是公平地對待每一個孩子。

12．在家園合作中，幼兒園應處于主導地位，幼兒園應領導家庭。13．沒有疾病就是健康。

三、簡答題

1.幼兒園教育內容：可以相對分為哪五個領域？ 答：

2．幼兒園教育的性質和任務是什么？

3．幼兒園教育的特點是什么？

4． 教育活動內容的選擇應體現的原則有哪些？

5．幼兒的個體差異主要表現在哪些方面？

6．幼兒發展評價方法有哪些？

第二篇：幼兒園工作規程試題及答案

幼兒園工作規程試題及答案

一、單項選擇題

1．1996年頒布的《幼兒園工作規程》中明確規定幼兒園教育要以(B)為基本活動，寓教育于各項活動中。

A．跳舞 B．游戲 C．唱歌 D．識字

2．《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于(C)。

A．1小時 B．2小時 C．3小時D．3．5小時

3．幼兒在結構游戲中，由獨自搭建發展為能與同伴聯合搭建，主要反映了游戲中幼兒(C)。

A．運用材料的水平B．確定游戲主題的水平C．社會性發展的水平D．建構形式發展的水平

7．智力游戲、體育游戲和音樂游戲是(A)。

A．創造性游戲 B．有規則游戲 C．表演游戲 D．個人游戲

8．幼兒園的娃娃家游戲屬于(C)。

A．結構游戲 B．表演游戲 C．角色游戲 D．智力游戲

二、名詞解釋

1．創造性游戲：是學前兒童主動地、創造性地反映現實生活的游戲，是學前兒童特有的游戲，它包含有角色游戲、結構游戲和表演等。

2．有規則的游戲：是成人為發展兒童的各種能力而編寫的、有明確規則的游戲，如智力游戲、體育游戲和音樂游戲等。

3．結構游戲：是兒童利用各種不同的結構材料，經過手的創造來反映周圍現實生活的游戲。

4．假裝游戲：是幼兒游戲中常見的一種，假裝游戲能讓幼兒學習換位思考，這對幼兒的想像力、觀察力、思維能力和解決問題能力大有好處，在游戲中幼兒能在與周圍人和事物的比較中逐漸認識自我，幼兒扮演的角色并不拘泥于一個人。有時在一個游戲中，他甚至可以不斷出演多種角色。

5．自主性游戲：指幼兒自己想出來的、自己發起的游戲，這種游戲比較符合游戲的特點，體現游戲的本質，是幼兒最喜歡玩的游戲，有利于培養幼兒的自主性、獨立性和創造性。

6．間接指導：指教師在幼兒游戲過程中的一種指導方式，教師應通過觀察幼兒游戲，適當時候參與幼兒游戲，但是這種參與以不干擾幼兒游戲順利進行、不限制幼兒積極性和創造性發揮為前提，要善于啟發和轉換角色，而不是一種干涉。

7．親子游戲：指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為，它是以孩子為主體、父母為主導、家庭為單位而進行的，這是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發展過程中占有重要的地位，兒童游戲按照交往對象來分，可分為親子游戲、實物游戲、伙伴游戲這三種。

8．體育游戲：指以身體練習為基本手段，以增強體質、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種現代化游戲方法，在發展動作的同時，體育游戲中也會有一定的規則和配合需要，幼兒在遵守規則進行游戲時，其實已經融人了交往行為。

三、判斷題

1．在幼兒進行游戲活動時，教師千萬不要干擾其活動，否則會限制幼兒積極性和創造性的發揮。

×。教師不能干擾幼兒正常的游戲活動，但是也需要進行合適的指導。

2．幼兒是獨立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。

√。

3．幼兒自發的游戲會打亂教師的正常教學計劃，應該加以限制。

×。幼兒的自發游戲是幼兒的權利，適當的自發游戲有利于幼兒的發展。

4．游戲中可以融入知識教學，也可以對幼兒的社會性發展產生巨大的作用。

√。

5．某個游戲中往往只能體現出游戲的一個方面功能，教師只要抓住這一個點就可以了。×。某個游戲中常常可以體現出多個方面的作用，教師需要多角度考慮。

6．幼兒進行游戲活動的意義往往不在于游戲本身，而是背后潛在的能力發展。√。

7．游戲是一種獨特的活動，與幼兒生活、學習等沒什么聯系。

×。幼兒的游戲滲透其各個方面，生活、學習等活動也可以變成游戲。

四、簡答題

1．說說幼兒游戲的主要特點。

(1)游戲是自發的、自愿的，(2)游戲是自由自在的，(3)游戲是愉快的，(4)游戲是充滿幻想和創造的，2．在創設幼兒活動區的過程中應注意哪些問題?

(1)活動區種類和數量的選擇①培養目標②本班的實際情況③本階段的教育重點

(2)活動區材料的投放應注意以下問題①材料和玩具多樣化②材料和玩具擺放清楚、明確

(3)活動區的布置要注意合理①界限性②各活動區之間的相容性③各活動區之間的轉換性也要考慮幼兒可能出現的將一個活動區內的活動延伸轉換至其他活動區的需要，此外應確定活動區規則，因為規則是保證活動區活動順利開展的重要因素，3．教師在組織指導開展角色游戲時應注意哪些事項?

(1)豐富兒童的知識經驗

(2)尊重兒童的意愿

(3)善于在游戲中觀察兒童的表現，進行個別教育

(4)根據兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進兒童游戲情節的發展

4．如何創設戶外游戲環境?

戶外游戲場地是幼兒戶外活動的空間。

室外的游戲場地要平坦，有遮陽外還要不遠離活動室，各個班級最好有專用的游戲場地，同時全園也要有公用的游戲場地，游戲場地要放置一些大型的設備和用具，如體育游戲的大型器械和玩具、大型積木等，室外場地的布置要合理，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則，避免因設備密集而妨礙兒童的活動和發生不安全的問題。

5．簡述角色游戲的教育價值。

（1）創造良好的環境，為幼兒提供游戲和語言交往的機會。

（2）豐富幼兒的生活經驗、語言內容，提高幼兒的語言表達能力。

（3）培養創造性思維，提高幼兒語言表達能力。

（4）注重角色游戲中教師的隨機指導和語言支持。

6．教師在指導兒童結構游戲中應注意哪些問題?

（1）明確以幼兒發展為本，突出創新、自主能力的培養目標

（2）豐富幼兒對周圍環境的印象，關注并注意收集周圍環境變化的信息

（3）幫助幼兒認識結構材料，學習操作的技能

（4）有順序地提供結構游戲材料

（5）引導幼兒自主地游戲，注意培養幼兒游戲的目的性和堅持性

7．幼兒在游戲中的學習具有哪些特點?

8．簡述游戲的功能。

（1）游戲有利于解決幼兒心理上的主要矛盾

（2）游戲是幼兒宣泄緊張和負性情緒的一條有效的途徑

（3）游戲是對幼兒進行心理診斷的一種有效途徑

9．如何使游戲成為幼兒園的基本活動?

（1）重視幼兒的自發性游戲

（2）充分利用游戲組織幼兒園各類教育活動

（3）滿足幼兒對多種游戲的需要

五、論述題

1．如何樹立正確的游戲教育觀?

2．如何確保充足的游戲時間和良好的戶外環境?

3．為什么說游戲是幼兒最自然、最有效的學習?

4．試論教師在游戲過程中的作用。

5．教師可以通過哪些方面實現對幼兒游戲的指導?

六、案例分析

萱萱今天是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道 快來乘車，我要開到動物園去了。此時，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說這輛車不能乘，沒有消過毒。小司機聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們 我這輛車已經消過毒了，這是消過毒的標記。經她這么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑容。

結合上面的案例說明游戲對兒童發展的重要意義。

第三篇：《幼兒園工作規程》試題

《幼兒園工作規程》試題

1.幼兒園教育應以（D）為基本活動，寓教育于各項活動之中。A.學習B.上課 C.玩耍 D.游戲

2.我國《幼兒園工作規程》規定：幼兒每日戶外活動時間不得少于（A）小時 A.2 B.3 C.4 D.5 3.中班幼兒是指年齡為（C）歲的幼兒。A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-6 4.幼兒入園需進行（B），合格者方可入園。

A.心理健康測驗 B.體格檢查 C.智力測驗 D.學習能力測驗 5.幼兒園全面發展教育的基礎是（A）A.體育 B.智育 C.德育 D.美育

6.在《幼兒園工作規程》所提出的教育目標中，“培養兒童活潑開朗的性格”屬于（C）目標的范疇。

A.智育 B.體育 C.德育 D.美育 1.幼兒園的任務是什么？

答：幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。

《幼兒園教育指導綱要》試題

一、選擇題

1.《幼兒園教育指導綱要（試行）》是（D）頒布的。A.1996年7月 B.1996年9月 C.2001年7月 D.2001年9月 2.幼兒園教育是（B C）的奠基階段。

A.基礎教育 B.學校教育 C.終身教育 D.社會教育

3.幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒（B）等方面的發展。

A.知識、技能、能力、情感、態度 B.情感、態度、能力、知識、技能 C.能力、情感、態度、知識、技能 D.情感、態度、知識、技能、能力 4.幼兒園教育工作的評價以（B）為主。

A.管理人員評價 B.教師自評 C.家長評價 D.社會評價

5.《綱要》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（C）。A.感受能力 B.表現能力 C.創造能力 D.思維能力

6.《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，不包括（B）。A.終身教育的理念 B.“以知識為本”的幼兒教育 C.面向世界的科學的幼兒教育 D.“以人為本”的幼兒教育 7.教師在幼兒學習活中扮演的角色不包括（C）。A.支持者 B.引導者 C.指導者 D.合作者

8.能對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發展，關鍵在于（B）。A.幼兒園的條件 B.教師的素質 C.園長的領導 D.良好的課程資 9.對幼兒發展狀況評估的目的是（D）。

A.篩選、排隊 B.教師反思性成長 C.提高保教質量 D.了解幼兒的發展需要

10.對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是（B）。A.領域間的整合 B.領域內的整合 C.超領域的整合 D.多個領域之間的整合

11.在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的（B）和行為。

A.感性認識 B.環保意識 C.人文意識 D.自然規律

12.幼兒園應與家庭、（C）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

A.中學 B.早教機構 C.社區 D.社會 13.幼兒發展評價的方法不包括（D）。

A.作品分析法 B.談話法 C.問卷調查法 D.家長評價 14.選擇教育內容的依據是（D）。

A.教材順序 B.教學計劃的安排 C.幼兒園的要求 D.幼兒的興趣與水平

15.語言能力是在（D）的過程中發展起來的。發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。A.一日生活 B.交往 C.活動 D.運用 16.培養幼兒的環保意識是（A）領域的目標。A.科學 B.社會 C.健康 D.藝術 17.幼兒園體育的重要目標是（A）。

A.培養幼兒對體育活動的興趣 B.增強幼兒的體質 C.發展基本動作 D.鍛煉身體 18.幼兒科學教育重在（A）。

A.激發幼兒的認識興趣和探究欲望 B.培養幼兒的創新意識 C.培養幼兒的動手操作能力 D.解決問題 19.實施美育的主要途徑是（C）。A.繪畫 B.表演 C.藝術 D.唱歌 20、家園合作追求的最終目標是（C）。A、提高家庭的教育水平B、提高幼兒園教育質量 C、促進兒童的全面發展。D、提高教師的教育水平

21、幼兒園工作首位是保護幼兒的生命和（D）。

A、促進幼兒情感和態度的發展 B、促進幼兒知識和技能的發展 C、使幼兒獲得快樂 D、促進幼兒的健康

二、填空題

1.幼兒的健康可以分為 與 兩部分。在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的。

身體健康、心理健康、心理健康

2.幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是 領域的目標。

健康領域。

3.教師是幼兒活動的、、。支持者、合作者、引導者

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感是 領域的目標。

社會

5.科學領域的基本要求是通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒 的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

合作學習

6.幼兒園教育要與 以及小學教育相互銜接。

0-3歲兒童的保育教育

7．社會領域的教育具有 的特點。潛移默化 8.幼兒對數與量的認知是 領域的內容。科學 9． 是重要的教育資源。環境

三、判斷題

1．幼兒教育就是幼兒園教育。（×）

2．促進兒童的全面發展是家園合作追求的最終目標。（√）3．幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。（×）

4．社會領域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發展。（×）

5．多元智力理論評價的目的不是為了發現小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。（×）6．繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現和記錄的主要形式。（√）7．學習10以內的加減法應該是數學課程的中心。（×）

8．以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業成長的重要途徑。（√）9．除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（√）10．幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。（×）

11．教育要面向全體，就是面向全體進行教育，因而劃一目標、統一行動，以集體的形式組織教學，就是公平地對待每一個孩子。（×）

12．在家園合作中，幼兒園應處于主導地位，幼兒園應領導家庭。（×）13．沒有疾病就是健康。（×）

三、簡答題

1.幼兒園教育內容：可以相對分為哪五個領域？ 答：健康、語言、社會、科學、藝術。2．幼兒園教育的性質和任務是什么？

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜的實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。3．幼兒園教育的特點是什么？

幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。4． 教育活動內容的選擇應體現的原則有哪些？（1）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。（2）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。

（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。5．幼兒的個體差異主要表現在哪些方面？（1）發展水平的差異（2）能力傾向的差異（3）學習方式的差異（4）原有經驗的差異 6．幼兒發展評價方法有哪些？

答：觀察法、作品分析法、談話法、問卷調查法、檔案評估法

四、論述題

1.教育活動的內容的組織應注重什么？

答：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。2.對于有語言障礙的兒童，幼兒教師應當怎么做？

答：對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

3.教師如何成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者？

答：（1）以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。

（2）善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。

（3）關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。（4）尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

（5）關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。

5.教師應怎樣科學、合理的安排和組織一日生活？

答：（1）時間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒童合理需要，照顧到個體差異。

（2）教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。（3）盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，減少和消除消極等待現象。（4）建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。

中小學和幼兒園教師資格考試標準試題

一、選擇題

1.幼兒園教師資格考試標準中“職業道德與基本素養”目標指出，幼兒教師應理解幼兒教育在人一生發展中的重要性，能認識到幼兒教育必須以每一個幼兒的（C）為本。A.年齡特征 B.認知發展規律 C.全面發展 D.個性特征

2.幼兒教師組織與實施教育活動時，應關注（B），能根據幼兒的個體需要給予指導。A.活動目標 B.個體差異

C.教學方法 D.活動環境

二、填空題

1.中小學和幼兒園教師資格考試包括 和 兩部分。

筆試 面試

2.幼兒園教師資格考試筆試為2個科目，科目一為，科目二為。

綜合素質 保教知識與能力

3.小學和幼兒園教師資格考試筆試科目（綜合素質）采取 考試，科目二采取 考試。

計算機化 紙筆

4.幼兒園教師資格考試標準中“職業道德與基本素養”目標指出，幼兒教師要關愛幼兒，尊重每個幼兒的 與基本權利。

人格尊嚴

5.幼兒園教師資格考試標準中“職業道德與基本素養”目標指出，幼兒教師需了解幼兒教師專業發展的要求，具有

與

的意識。

終身學習

自主發展

6.《兒童權利公約》由1989年11月20日第44屆聯合國大會第25號決議通過，1990年9月2日生效。共54條，實質性條款41條，其中被提到的兒童權利多達幾十種，如姓名權、國籍權、受教育權、健康權、醫療保健權、受父母照料權、娛樂權、閑暇權、隱私權、表達權等。但其最基本的權利可以概括為四種，即：

、、、。

生存權

發展權

受保護權

參與權

三、簡答題

1.中小學和幼兒園教師資格考試主要考核什么內容？

答: 中小學和幼兒園教師資格考試主要考查申請教師資格人員從事教師職業所必需的職業道德、專業知識與基本能力。具體為：

(1)具有先進的教育理念；良好的法律意識和職業道德；具有從事教師職業所必備的科學文化素養和閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力。

（2）掌握教育教學、學生指導(幼兒保育)和班級管理的基本原理和基本知識，并能正確解決教育教學中的實際問題。

（3）具備學科教學能力，掌握擬任教學科或專業領域的基本知識，掌握教學設計、教學實施和教學評價的基本原理和方法，并能在教學實踐中正確運用。2.教師資格考試筆試的主要題型有哪些？

答：筆試的題型分客觀題（單項選擇題，占20%）和主觀題（非選擇題，占80%），客觀題為四選一的選擇題，主觀題包括簡答題、論述題、材料分析題、活動設計題。

第四篇：幼兒園工作規程試題集

《幼兒園工作規程》試題集

一、選擇題：

1.幼兒園教育應以（D）為基本活動，寓教育于各項活動之中。A.學習B.上課 C.玩耍 D.游戲

2.我國《幼兒園工作規程》規定：幼兒每日戶外活動時間不得少于（A）小時 A.2 B.3 C.4 D.5 3.中班幼兒是指年齡為（C）歲的幼兒。

A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-6 4.幼兒入園需進行（B），合格者方可入園。

A.心理健康測驗 B.體格檢查 C.智力測驗 D.學習能力測驗 5.幼兒園全面發展教育的基礎是（A）

A.體育 B.智育 C.德育 D.美育

6.在《幼兒園工作規程》所提出的教育目標中，“培養兒童活潑開朗的性格”屬于（C）目標的范疇。

A.智育 B.體育 C.德育 D.美育

7.1996年頒布的《幼兒園工作規程》中明確規定幼兒園教育要以(B)為基本活動，寓教育于各項活動中。

A．跳舞 B．游戲 C．唱歌 D．識字

8.《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于(C)。A．1小時 B．2小時 C．3小時 D．3．5小時

9．幼兒在結構游戲中，由獨自搭建發展為能與同伴聯合搭建，主要反映了游戲中幼兒(C)。A．運用材料的水平B．確定游戲主題的水平C．社會性發展的水平D．建構形式發展的水平10．智力游戲、體育游戲和音樂游戲是(A)。

A．創造性游戲 B．有規則游戲 C．表演游戲 D．個人游戲 11．幼兒園的娃娃家游戲屬于(C)。

A．結構游戲 B．表演游戲 C．角色游戲 D．智力游戲

12.幼兒園應制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時間不得少于(D)。A.4小時 B.3小時 C.5小時 D.3小時半

13.幼兒園應建立房屋，設備，消防，交通等安全防護和(A);建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發生各種意外事故。

A.檢查制度 B.管理制度 C.安全制度 D.消防制度

14.幼兒園應和(A)密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。A.家長 B.學校 C 社區 D小學

15.尊重、愛護幼兒，嚴禁虐-待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒(A)的行為。

A．身心健康 B.身體健康 C.心理健康 D.思想健康 16.幼兒園每班幼兒人數一般為小班(3至4周歲)25人，中班(4至5周歲)30人，大班(5周歲至6或7周歲)35人，混合班(B)人。

A．35 B.30 C.40 D.25 17.(D)在幼兒園的基層組織要發揮政治核心作用。A.共青團 B.家長委員會 C.各教研中心 D.黨

18.幼兒園在當地小學寒暑假期間，以(D)為原則，工作人員可輪流休假，具體辦法又舉辦者自定。

A.保育和教育相結合 B.便于管理 C.尊重幼兒權利 D.不影響家長工作 19.《幼兒園管理規程》由(C)負責解釋。

A.全國人民代表大會 B.國務院 C.國家教育委員會 D.盛自治區、直轄市教育廳 20.《幼兒園管理規程》自(C)起實施。

A.1997年9月10日 B.1997年6月1日 C.1996年6月1日 D.1989年6月5日 21.幼兒的語言能力是在(D)中發展起來的? A.想象 B.讀書 C.寫字 D.運用 22.幼兒語言的發展與(ABCD)密切相關。

A.情感 B.經驗 C.思維 D.社會交往能力 23.加強冬季鍛煉，要充分利用(C)等自然因素，以及本地自然環境，有計劃的鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。

A.雨水、陽光、地勢 B.教室 操場 C.日光 空氣 水 D.太陽 空氣 水 24.幼兒園日常生活組織，要從實際出發，建立必要的合理的常規，堅持一貫性，一致性和(B)的原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。

A.綜合性 B.靈活性 C.全面性 D.啟蒙性

25.組織活動應根據不同的教育內容，充分利用周圍環境的有利條件，積極發揮幼兒的感官作用，靈活的運用集體或個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會，注重活動的(B)，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。

A.結果 B.過程 C.目標 D.經過

26.幼兒園的品德教育以情感教育和培養良好的(D)為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。

A.生活習慣 B.學習習慣 C.衛生習慣 D.行為習慣 27.幼兒園家長委員會的主要任務(ABC)。

A.幫助家長了解幼兒園工作和要求協助幼兒園工作;B.反映家長對幼兒園工作的意見和建議;C.協助幼兒園組織交流家庭教育經驗;D.監督審查各項財務支出。28.幼兒園家長委員會在(D)的指導下工作。

A.上級主管部門 B.教育行政部門 C.業主 D.幼兒園園長

39、幼兒園實行(C)負責制。

A.各班 B.行政教育部門 C.園長 D.社區

二、填空題：

1.幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施（保育）和（教育）的機構，是基礎教育的有機組成部分。是學校教育制度的（基礎階段）。

2.幼兒園保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質。培養良好的（生活習慣）、（衛生習慣）和（參加體育活動）的興趣。3.幼兒園必須切實做好幼兒（生理）和（心理）衛生保健工作。

4.幼兒園應建立衛生消毒，病兒隔離制度，認真做好（計劃免疫）和（疾病防治）工作。5.創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的（機會）與（條件）。6.幼兒一日活動的組織應（動靜交替），注重幼兒的實踐活動，保證幼兒（愉快的）、（有益的）自由活動。

7.幼兒園應有與其規模相適應的戶外活動場地，配備必要的（游戲）和（體育活動）設施。8.對認真履行職責，成績優良者，幼兒園應按有關規定給予（獎勵）;對不履行職責的應給予（批評教育）;情節嚴重的應給予（行政處分）;構成犯罪的，由司法機關依法追究（刑事責任）。9.幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的（家庭教育環境）、向家長宣傳（科學保育）、（教育幼兒的知識）,共同擔負教育幼兒任務。

10.幼兒園應建立（工作人員名冊）、（幼兒名冊）和其他統計表冊，每年向教育行政部門報送統計表。

11.幼兒園應密切同（社區）的聯系與合作，宣傳幼兒教育知識，并支持（社區）開展有益的文化教育活動。爭取（社區）支持和參與幼兒園建設。

12.幼兒園夏季要做好（防暑降溫）工作，冬季要做好（防寒保暖）工作，防止（中暑）和（凍傷）。

13.幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應（相互滲透），（有機結合）。14.幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心發展的（規律），符合幼兒的（年齡特點），注重（個體差異），因人施教，引導幼兒個性健康發展。

15.幼兒園教育工作面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持（積極鼓勵）、（啟發誘導）的正面教育。16.幼兒園應建立幼兒園與家長聯系的制度，幼兒園可采取多種形式，指導家長正確了解幼兒園保育和教育的內容方法，定期召開（家長會）并接待家長的（來訪和咨詢）。

17.幼兒園應配備適合幼兒特點的（桌椅）、（玩具架）、（盥洗衛生用具），以及必要的教具玩具。18.幼兒園園長應有一定的教育工作經驗和組織管理能力，并獲得幼兒園（園長崗位培訓合格證書）。

19.幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規定的（幼兒園教師資格）。

20.幼兒園應制定工作計劃，定期部署總結和報告，每學年應向（行政主管部門）和（教育行政部門）報告工作，必要時隨時報告。21.培養幼兒的環保意識是（科學）領域的目標。

三、名詞解釋

1．創造性游戲：是學前兒童主動地、創造性地反映現實生活的游戲，是學前兒童特有的游戲，它包含有角色游戲、結構游戲和表演等。

2．有規則的游戲：是成人為發展兒童的各種能力而編寫的、有明確規則的游戲，如智力游戲、體育游戲和音樂游戲等。

3．結構游戲：是兒童利用各種不同的結構材料，經過手的創造來反映周圍現實生活的游戲。4．假裝游戲：是幼兒游戲中常見的一種，假裝游戲能讓幼兒學習換位思考，這對幼兒的想像力、觀察力、思維能力和解決問題能力大有好處，在游戲中幼兒能在與周圍人和事物的比較中逐漸認識自我，幼兒扮演的角色并不拘泥于一個人。有時在一個游戲中，他甚至可以不斷出演多種角色。5．自主性游戲：指幼兒自己想出來的、自己發起的游戲，這種游戲比較符合游戲的特點，體現游戲的本質，是幼兒最喜歡玩的游戲，有利于培養幼兒的自主性、獨立性和創造性。

6．間接指導：指教師在幼兒游戲過程中的一種指導方式，教師應通過觀察幼兒游戲，適當時候參與幼兒游戲，但是這種參與以不干擾幼兒游戲順利進行、不限制幼兒積極性和創造性發揮為前提，要善于啟發和轉換角色，而不是一種干涉。

7．親子游戲：指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為，它是以孩子為主體、父母為主導、家庭為單位而進行的，這是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發展過程中占有重要的地位，兒童游戲按照交往對象來分，可分為親子游戲、實物游戲、伙伴游戲這三種。

8．體育游戲：指以身體練習為基本手段，以增強體質、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種現代化游戲方法，在發展動作的同時，體育游戲中也會有一定的規則和配合需要，幼兒在遵守規則進行游戲時，其實已經融人了交往行為。

四、判斷題

1．在幼兒進行游戲活動時，教師千萬不要干擾其活動，否則會限制幼兒積極性和創造性的發揮。（×）教師不能干擾幼兒正常的游戲活動，但是也需要進行合適的指導。2．幼兒是獨立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。（√）3．幼兒自發的游戲會打亂教師的正常教學計劃，應該加以限制。（×）

幼兒的自發游戲是幼兒的權利，適當的自發游戲有利于幼兒的發展。4．游戲中可以融入知識教學，也可以對幼兒的社會性發展產生巨大的作用。（√）

5．某個游戲中往往只能體現出游戲的一個方面功能，教師只要抓住這一個點就可以了。（×）

某個游戲中常常可以體現出多個方面的作用，教師需要多角度考慮。6．幼兒進行游戲活動的意義往往不在于游戲本身，而是背后潛在的能力發展。（√）7．游戲是一種獨特的活動，與幼兒生活、學習等沒什么聯系。（×）

幼兒的游戲滲透其各個方面，生活、學習等活動也可以變成游戲。

五、簡答題：

1.幼兒園的任務是什么？

答：幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。2.幼兒的健康可以分為哪兩部分? 答：身體健康和心理健康。3.說說幼兒游戲的主要特點。

答：1)游戲是自發的、自愿的2)游戲是自由自在3)游戲是愉快的4)游戲是充滿幻想和創造的。4.在創設幼兒活動區的過程中應注意哪些問題? 答：(1)活動區種類和數量的選擇①培養目標②本班的實際情況③本階段的教育重點(2)活動區材料的投放應注意以下問題①材料和玩具多樣化②材料和玩具擺放清楚、明確(3)活動區的布置要注意合理①界限性②各活動區之間的相容性③各活動區之間的轉換性也要考慮幼兒可能出現的將一個活動區內的活動延伸轉換至其他活動區的需要，此外應確定活動區規則，因為規則是保證活動區活動順利開展的重要因素。5.教師在組織指導開展角色游戲時應注意哪些事項? 答：(1)豐富兒童的知識經驗(2)尊重兒童的意愿(3)善于在游戲中觀察兒童的表現，進行個別教育(4)根據兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進兒童游戲情節的發展 6.如何創設戶外游戲環境? 戶外游戲場地是幼兒戶外活動的空間。

室外的游戲場地要平坦，有遮陽外還要不遠離活動室，各個班級最好有專用的游戲場地，同時全園也要有公用的游戲場地，游戲場地要放置一些大型的設備和用具，如體育游戲的大型器械和玩具、大型積木等，室外場地的布置要合理，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則，避免因設備密集而妨礙兒童的活動和發生不安全的問題。7.簡述角色游戲的教育價值。

答：（1）創造良好的環境，為幼兒提供游戲和語言交往的機會。（2）豐富幼兒的生活經驗、語言內容，提高幼兒的語言表達能力。（3）培養創造性思維，提高幼兒語言表達能力。（4）注重角色游戲中教師的隨機指導和語言支持。8.教師在指導兒童結構游戲中應注意哪些問題? 答：（1）明確以幼兒發展為本，突出創新、自主能力的培養目標（2）豐富幼兒對周圍環境的印象，關注并注意收集周圍環境變化的信息（3）幫助幼兒認識結構材料，學習操作的技能（4）有順序地提供結構游戲材料

（5）引導幼兒自主地游戲，注意培養幼兒游戲的目的性和堅持性 9．幼兒在游戲中的學習具有哪些特點? 答：（1）學習對象和內容生動形象，而不是抽象。例如學習“水”，需要真實的水作為對象，而不是讀或寫“水”字幾十遍。

（2）學習時間要符合幼兒注意力集中特點，幼兒由于皮質興奮大于質疑，容易出現注意力不集中現象，所以活動時間安排要3歲左右15分鐘左右，4歲20分鐘，5歲25分鐘.（3）活動方式要動靜交替，原因如上。（4）幼兒學習的主動性容易被扼殺；（5）幼兒學習的積極性一般從興趣出發；（6）學習的無意性與內隱性；（7）經驗與體驗作用的顯著性；（8）語言指導下的直觀形象性；(9)對環境的依賴性大；(10)個別差異性顯著。10．簡述游戲的功能。

答：（1）游戲有利于解決幼兒心理上的主要矛盾（2）游戲是幼兒宣泄緊張和負性情緒的一條有效的途徑（3）游戲是對幼兒進行心理診斷的一種有效途徑 11．如何使游戲成為幼兒園的基本活動? 答：（1）重視幼兒的自發性游戲

（2）充分利用游戲組織幼兒園各類教育活動（3）滿足幼兒對多種游戲的需要

六、論述題

1．如何樹立正確的游戲教育觀? 答：樹立正確的游戲教育觀是十分重要的，因為不少教師和家長對游戲都有不正確的態度，他們認為游戲并不重要，只有學習、上課才是重要的。其實，兒童以游戲為生命，游戲是兒童的正當權利，是學前教育的基本活動，我們應對游戲樹立正確的觀念。

(1)游戲是兒童的正當權利。幼兒在生理上發育還很不成熟，他們以游戲為生命，游戲是他生活的方式、學習和工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長的兒童才會是身心健康的兒童。游戲是兒童的正當權利。

(2)愛玩、會玩是評價幼兒發展的標準之一。由于幼兒游戲水平反映著他們的身心水平，因此，會玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評價兒童的時候，教師應該把游戲能力也當做一項重要的指標。

(3)游戲是幼兒最自然、最有效的學習。游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發揮幼兒積極主動性在早期教育中的作 用。由于游戲為他們提供了一個輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學習的良好環境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對學習的持久熱情，從而終身受 益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進入讀、寫、算的學科學習，其結果可能適得其反。因此，游戲是促進幼兒身心全面發展的重要手段，應充分發揮它的教育作用。

2．如何確保充足的游戲時間和良好的戶外環境? 答：確保充足的游戲時間和良好的戶外環境，具體方法如下：

（1）給兒童充足的游戲時間。一方面，兒童在2歲以后逐漸開始了游戲活動，他們除了睡眠以外，大部分時間都是在游戲中度過的；另一方面，無論是哪類游戲都需要充足的游戲時間去探索和嘗試。只有充足的時間，兒童才可能真正投入、探索和享受游戲的快樂。如果游戲時間倉促，兒童無法深入了解玩具的特性和玩法，會降低游戲的作用，也會阻礙幼兒對游戲的興趣。在幼兒園的每日生活中，游戲是主要的活動。游戲是教育的主要途徑，也是孩子學習的最佳途徑。在幼兒園的教育實踐中，人們常常把游戲和孩子的教育割裂開來。教師應該堅定信念，把游戲作為兒童的主要活動。在幼兒園里，既要給兒童比較充分的自由游戲的時間，又要以游戲的方式去組織兒童的教育教學活動，真正使游戲成為教育的基本活動。教師必須盡可能地利用一日生活的各個環節，開展自選游戲，以保證充足的游戲時間。

（2）良好的戶外游戲環境的創設。創設良好的游戲環境是教師組織和指導幼兒游戲的重要一環。兩千多年以前，柏拉圖設想的兒童教育，便是從提供良好的、寬敞的、露天的游戲場地著眼的。①場地是兒童游戲必須的空間條件。戶外游戲場地是幼兒戶外活動的空間。室外的游戲場地要平坦，有遮陽處，不遠離活動室。各個班級最好有專用的游戲場地，同時全園也要有公用的游戲場地。游戲場地放置一些大型的設備和用具，如體育游戲的大型器械和玩具、大型積木等。室外場地的布置要合理，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則，避免因設備密集而妨礙兒童的活動和發生不安全的問題。

②戶外活動時間的保障。《幼兒園工作規程》規定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于兩小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時。由于各個地區、各季節的氣候各不相同，要因地制宜，盡可能讓兒童有更多的時間在戶外活動，包括游戲活動。3．為什么說游戲是幼兒最自然、最有效的學習? 答：游戲是早期教育的最佳方式。幼兒天性活潑好動，游戲恰好能夠激發兒童的興趣，促使兒童情緒興奮，充分發揮幼兒積極主動性在早期教育中的作用。通過游戲能夠培養幼兒的好奇心，開拓智力，提高語言表達能力，形成團結友愛、互相合作等社會性行為，增強體質。

人們在過去把玩和游戲看做是對立的。其實，游戲的對立面不是學習而是不游戲。在游戲中學是幼兒學習的特點，游戲的過程就是幼兒學習的過程。由于游戲為他們提供了一個輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學習的良好環境，使他們獲得安全感、自尊和自信，或是對學習的持久熱情，從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進入讀、寫、算的學科學習，其結果可能適得其反。因此，游戲是促進幼兒身心全面發展的重要手段，應充分發揮它的教育作用。4．試論教師在游戲過程中的作用。

答：創設游戲環境、指導和促進游戲展開、觀察和評估游戲 5．教師可以通過哪些方面實現對幼兒游戲的指導? 答：游戲是幼兒自主的活動，并不是說幼兒的游戲不需要教師的指導。相反，教師在幼兒游戲中起著很重要的作用。教師的指導主要從以下幾個方面實現：（1）尊重幼兒游戲的自主性。（2）以間接指導為主。（3）按幼兒游戲發展的規律指導游戲。（4）按各種類型游戲的特點指導游戲。

六、案例分析

萱萱今天是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道 快來乘車，我要開到動物園去了。此時，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說這輛車不能乘，沒有消過毒。小司機聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們 我這輛車已經消過毒了，這是消過毒的標記。經她這么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑容。結合上面的案例說明游戲對兒童發展的重要意義。

答：(1)游戲促進兒童的認知發展。游戲伴隨著兒童成長。兒童通過游戲探索環境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。

①在游戲中兒童可以潛移默化地學到許多知識。②游戲有助于培養兒童的注意力、觀察力和判斷力。③游戲能夠激發兒童創造力和思考力。

(2)游戲促進兒童的社會性發展。孩子們在游戲中作為集體的成員，開始學會相互理’解，共同遵守規則，學會與人相處。借助游戲，兒童的社會交往能力得到了鍛煉與發展。

(3)游戲有利于兒童情緒的發展。通過游戲使兒童能夠解決一些情緒問題，在試驗性的、沒有恐懼的情境中學習對付焦慮和各種沖突。①游戲是兒童表現情感的一種重要方法。②游戲是兒童克服情緒緊張的一種手段。③游戲有助于消除孩子憤怒的心情。

(4)游戲有助于學前兒童身體鍛煉和成長。它有助于兒童身體的成長。在童年的游戲中，有大量的運動性游戲，也是兒童十分感興趣的游戲形式。

第五篇：幼兒園工作規程

幼兒園工作規程

第一章 總則

第一條 為了加強幼兒園的科學管理，規范辦園行為，提高保育和教育質量，促進幼兒身心健康，依據《中華人民共和國教育法》等法律法規，制定本規程。

第二條 幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育制度的基礎階段。

第三條 幼兒園的任務是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美等方面全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展。

幼兒園同時面向幼兒家長提供科學育兒指導。

第四條 幼兒園適齡幼兒一般為3周歲至6周歲。

幼兒園一般為三年制。

第五條 幼兒園保育和教育的主要目標是：

(一)促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，促進心理健康，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

(二)發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手探究能力。

(三)萌發幼兒愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、友愛、勇敢、勤學、好問、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。

(四)培養幼兒初步感受美和表現美的情趣和能力。

第六條 幼兒園教職工應當尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

第七條 幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節制和寄宿制等。上述形式可分別設置，也可混合設置。

第二章 幼兒入園和編班

第八條 幼兒園每年秋季招生。平時如有缺額，可隨時補招。

幼兒園對烈士子女、家中無人照顧的殘疾人子女、孤兒、家庭經濟困難幼兒、具有接受普通教育能力的殘疾兒童等入園，按照國家和地方的有關規定予以照顧。

第九條 企業、事業單位和機關、團體、部隊設置的幼兒園，除招收本單位工作人員的子女外，應當積極創造條件向社會開放，招收附近居民子女入園。

第十條 幼兒入園前，應當按照衛生部門制定的衛生保健制度進行健康檢查，合格者方可入園。

幼兒入園除進行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測查。

第十一條 幼兒園規模應當有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過360人。

幼兒園每班幼兒人數一般為：小班(3周歲至4周歲)25人，中班(4周歲至5周歲)30人，大班(5周歲至6周歲)35人，混合班30人。寄宿制幼兒園每班幼兒人數酌減。

幼兒園可以按年齡分別編班，也可以混合編班。

第三章 幼兒園的安全

第十二條 幼兒園應當嚴格執行國家和地方幼兒園安全管理的相關規定，建立健全門衛、房屋、設各、消防、交通、食品、藥物、幼兒接送交接、活動組織和幼兒就寢值守等安全防護和檢查制度，建立安全責任制和應急預案。

第十三條 幼兒園的園舍應當符合國家和地方的建設標準，以及相關安全、衛生等方面的規范，定期檢查維護，保障安全。幼兒園不得設置在污染區和危險區，不得使用危房。

幼兒園的設各設施、裝修裝飾材料、用品用具和玩教具材料等，應當符合國家相關的安全質量標準和環保要求。

入園幼兒應當由監護人或者其委托的成年人接送。

第十四條 幼兒園應當嚴格執行國家有關食品藥品安全的法律法規，保障飲食飲水衛生安全。

第十五條 幼兒園教職工必須具有安全意識，掌握基本急救常識和防范、避險、逃生、自救的基本方法，在緊急情況下應當優先保護幼兒的人身安全。

幼兒園應當把安全教育融入一日生活，并定期組織開展多種形式的安全教育和事故預防演練。

幼兒園應當結合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育，發現幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應當依法及時向公安機關報案。

第十六條 幼兒園應當投保校方責任險。

第四章 幼兒園的衛生保健

第十七條 幼兒園必須切實做好幼兒生理和心理衛生保健工作。

幼兒園應當嚴格執行《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》以及其他有關衛生保健的法規、規章和制度。

第十八條 幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為3.5-4小時。在正常情況下，幼兒戶外活動時間(包括戶外體育活動時間)每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時;高寒、高溫地區可酌情增減。

笫十九條 幼兒園應當建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次：注意幼兒口腔衛生，保護幼兒視力。

幼兒園對幼兒健康發展狀況定期進行分析、評價，及時向家長反饋結果。

幼兒園應當關注幼兒心理健康，注重滿足幼兒的發展需要，保持幼兒積極的情緒狀態，讓幼兒感受到尊重和接納。

第二十條 幼兒園應當建立衛生消毒、晨檢、午檢制度和病兒隔離制度，配合衛生部門做好計劃免疫工作。

幼兒園應當建立傳染病預防和管理制度，制定突發傳染病應急預案，認真做好疾病防控工作。

幼兒園應當建立患病幼兒用藥的委托交接制度，未經監護人委托或者同意，幼兒園不得給幼兒用藥。幼兒園應當妥善管理藥品，保證幼兒用藥安全。

幼兒園內禁止吸煙、飲酒。

第二十一條 供給膳食的幼兒園應當為幼兒提供安全衛生的食品，編制營養平衡的幼兒食譜，定期計算和分析幼兒的進食量和營養素攝取量，保證幼兒合理膳食。

幼兒園應當每周向家長公示幼兒食譜，并按照相關規定進行食品留樣。

第二十二條 幼兒園應當配各必要的設各設施，及時為幼兒提供安全衛生的飲用水。

幼兒園應當培養幼兒良好的大小便習慣，不得限制幼兒便溺的次數、時間等。

第二十三條 幼兒園應當積極開展適合幼兒的體育活動，充分利用日光、空氣、水等自然因素以及本地自然環境，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。正常情況下，每日戶外體育活動不得少于1小時。

幼兒園在開展體育活動時，應當對體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧。

第二十四條 幼兒園夏季要做好防暑降溫工作，冬季要做好防寒保暖工作，防止中暑和凍傷。

第五章 幼兒園的教育

第二十五條 幼兒園教育應當貫徹以下原則和要求：

(一)德、智、體、美等方面的教育應當互相滲透，有機結合。

(二)遵循幼兒身心發展規律，符合幼兒年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。

(三)面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發引導的正面教育。

(四)綜合組織健康、語言、社會、科學、藝術各領域的教育內容，滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。

(五)以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

(六)創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。

第二十六條 幼兒一日活動的組織應當動靜交替，注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。

第二十七條 幼兒園日常生活組織，應當從實際出發，建立必要、合理的常規，堅持一貫性和靈活性相結合，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。

第二十八條 幼兒園應當為幼兒提供豐富多樣的教育活動。

教育活動內容應當根據教育目標、幼兒的實際水平和興趣確定，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。

教育活動的組織應當靈活地運用集體、小組和個別活動等形式，為每個幼兒提供充分參與的機會，滿足幼兒多方面發展的需要，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。

教育活動的過程應注重支持幼兒的主動探索、操作實踐、合作交流和表達表現，不應片面追求活動結果。

第二十九條 幼兒園應當將游戲作為對幼兒進行全面發展教育的重要形式。

幼兒園應當因地制宜創設游戲條件，提供豐富、適宜的游戲材料，保證充足的游戲時間，開展多種游戲。

幼兒園應當根據幼兒的年齡特點指導游戲，鼓勵和支持幼兒根據自身興趣、需要和經驗水平，自主選擇游戲內容、游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過程中獲得積極的情緒情感，促進幼兒能力和個性的全面發展。

第三十條 幼兒園應當將環境作為重要的教育資源，合理利用室內外環境，創設開放的、多樣的區域活動空間，提供適合幼兒年齡特點的豐富的玩具、操作材料和幼兒讀物，支持幼兒自主選擇和主動學習，激發幼兒學習的興趣與探究的愿望。

幼兒園應當營造尊重、接納和關愛的氛圍，建立良好的同伴和師生關系。

幼兒園應當充分利用家庭和社區的有利條件，豐富和拓展幼兒園的教育資源。

第三十一條 幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

第三十二條 幼兒園應當充分尊重幼兒的個體差異，根據幼兒不同的心理發展水平，研究有效的活動形式和方法，注重培養幼兒良好的個性心理品質。

幼兒園應當為在園殘疾兒童提供更多的幫助和指導。

第三十三條 幼兒園和小學應當密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。

幼兒園不得提前教授小學教育內容，不得開展任何違背幼兒身心發展規律的活動。

第六章 幼兒園的園舍、設備

第三十四條 幼兒園應當按照國家的相關規定設活動室、寢室、衛生間、保健室、綜合活動室、廚房和辦公用房等，并達到相應的建設標準。有條件的幼兒園應當優先擴大幼兒游戲和活動空間。

寄宿制幼兒園應當增設隔離室、浴室和教職工值班室等。

第三十五條 幼兒園應當有與其規模相適應的戶外活動場地，配各必要的游戲和體育活動設施，創造條件開辟沙地、水池、種植園地等，并根據幼兒活動的需要綠化、美化園地。

第三十六條 幼兒園應當配備適合幼兒特點的桌椅、玩具架、盥洗衛生用具，以及必要的玩教具、圖書和樂器等。

玩教具應當具有教育意義并符合安全、衛生要求。幼兒園應當因地制宜，就地取材，自制玩教具。

笫三十七條 幼兒園的建筑規劃面積、建筑設計和功能要求，以及設施設各、玩教具配各，按照國家和地方的相關規定執行。

第七章 幼兒園的教職工

第三十八條 幼兒園按照國家相關規定設園長、副園長、教師、保育員、衛生保健人員、炊事員和其他工作人員等崗位，配足配齊教職工。

第三十九條 幼兒園教職工應當貫徹國家教育方針，具有良好品德，熱愛教育事業，尊重和愛護幼兒，具有專業知識和技能以及相應的文化和專業素養，為人師表，忠于職責，身心健康。

幼兒園教職工患傳染病期間暫停在幼兒園的工作。有犯罪、吸毒記錄和精神病史者不得在幼兒園工作。

第四十條 幼兒園園長應當符合本規程第三十九條規定，并應當具有《教師資格條例》規定的教師資格、具各大專以上學歷、有三年以上幼兒園工作經歷和一定的組織管理能力，并取得幼兒園園長崗位培訓合格證書。

幼兒園園長由舉辦者任命或者聘任，并報當地主管的教育行政部門備案。

幼兒園園長負責幼兒園的全面工作，主要職責如下：

(一)貫徹執行國家的有關法律、法規、方針、政策和地方的相關規定，負責建立并組織執行幼兒園的各項規章制度;

(二)負責保育教育、衛生保健、安全保衛工作;

(三)負責按照有關規定聘任、調配教職工，指導、檢查和評估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎懲;

(四)負責教職工的思想工作，組織業務學習，并為他們的學習、進修、教育研究創造必要的條件;

(五)關心教職工的身心健康，維護他們的合法權益，改善他們的工作條件;

(六)組織管理園舍、設備和經費;

(七)組織和指導家長工作;

(八)負責與社區的聯系和合作。

第四十一條 幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規定的幼兒園教師資格，并符合本規程第三十九條規定。

幼兒園教師實行聘任制。

幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責如下：

(一)觀察了解幼兒，依據國家有關規定，結合本班幼兒的發展水平和興趣需要，制訂和執行教育工作計劃，合理安排幼兒一日生活;

(二)創設良好的教育環境，合理組織教育內容，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適宜的教育活動;

(三)嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛生保健工作;

(四)與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，相互配合共同完成教育任務;

(五)參加業務學習和保育教育研究活動;

(六)定期總結評估保教工作實效，接受園長的指導和檢查。

第四十二條 幼兒園保育員應當符合本規程第三十九條規定，并應當具各高中畢業以上學歷，受過幼兒保育職業培訓。

幼兒園保育員的主要職責如下：

(一)負責本班房舍、設各、環境的清潔衛生和消毒工作;

(二)在教師指導下，科學照料和管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動;

(三)在衛生保健人員和本班教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度;

(四)妥善保管幼兒衣物和本班的設備、用具。

第四十三條 幼兒園衛生保健人員除符合本規程第三十九條規定外，醫師應當取得衛生行政部門頒發的《醫師執業證書》;護士應當取得《護士執業證書》;保健員應當具有高中畢業以上學歷，并經過當地婦幼保健機構組織的衛生保健專業知識培訓。

幼兒園衛生保健人員對全園幼兒身體健康負責，其主要職責如下;

(一)協助園長組織實施有關衛生保健方面的法規、規章和制度，并監督執行;

(二)負責指導調配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環境衛生;

(三)負責晨檢、午檢和健康觀察，做好幼兒營養、生長發育的監測和評價;定期組織幼兒健康體檢，做好幼兒健康檔案管理;

(四)密切與當地衛生保健機構的聯系，協助做好疾病防控和計劃免疫工作;

(五)向幼兒園教職工和家長進行衛生保健宣傳和指導;

(六)妥善管理醫療器械、消毒用具和藥品。

第四十四條 幼兒園其他工作人員的資格和職責，按照國家和地方的有關規定執行。

第四十五條 對認真履行職責、成績優良的幼兒園教職工，應當按照有關規定給予獎勵。

對不履行職責的幼兒園教職工，應當視情節輕重，依法依規給予相應處分。

第八章 幼兒園的經費

第四十六條 幼兒園的經費由舉辦者依法籌措，保障有必各的辦園資金和穩定的經費來源。

按照國家和地方相關規定接受財政扶持的提供普惠性服務的國有企事業單位辦園、集體辦園和民辦園等幼兒園，應當接受財務、審計等有關部門的監督檢查。

第四十七條 幼兒園收費按照國家和地方的有關規定執行。

幼兒園實行收費公示制度，收費項目和標準向家長公示，接受社會監督，不得以任何名義收取與新生入園相掛鉤的贊助費。

幼兒園不得以培養幼兒某種專項技能、組織或參與競賽等為由，另外收取費用;不得以營利為目的組織幼兒表演、競賽等活動。

第四十八條 幼兒園的經費應當按照規定的使用范圍合理開支，堅持專款專用，不得挪作他用。

第四十九條 幼兒園舉辦者籌措的經費，應當保證保育和教育的需要，有一定比例用于改善辦園條件和開展教職工培訓。

第五十條 幼兒膳食費應當實行民主管理制度，保證全部用于幼兒膳食，每月向家長公布賬目。

第五十一條 幼兒園應當建立經費預算和決算審核制度，經費預算和決算應當提交園務委員會審議，并接受財務和審計部門的監督檢查。

幼兒園應當依法建立資產配置、使用、處置、產權登記、信息管理等管理制度，嚴格執行有關財務制度。

第九章 幼兒園、家庭和社區

第五十二條 幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。

第五十三條 幼兒園應當建立幼兒園與家長聯系的制度。幼兒園可采取多種形式，指導家長正確了解幼兒園保育和教育的內容、方法，定期召開家長會議，并接待家長的來訪和咨詢。

幼兒園應當認真分析、吸收家長對幼兒園教育與管理工作的意見與建議。

幼兒園應當建立家長開放日制度。

第五十四條 幼兒園應當成立家長委員會。

家長委員會的主要任務是：對幼兒園重要決策和事關幼兒切身利益的事項提出意見和建議;發揮家長的專業和資源優勢，支持幼兒園保育教育工作;幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協助幼兒園開展家庭教育指導和交流。

家長委員會在幼兒園園長指導下工作。

第五十五條 幼兒園應當加強與社區的聯系與合作，面向社區宣傳科學育兒知識，開展靈活多樣的公益性早期教育服務，爭取社區對幼兒園的多方面支持。

第十章 幼兒園的管理

第五十六條 幼兒園實行園長負責制。

幼兒園應當建立園務委員會。園務委員會由園長、副園長、黨組織負責人和保教、衛生保健、財會等方面工作人員的代表以及幼兒家長代表組成。園長任園務委員會主任。

園長定期召開園務委員會會議，遇重大問題可臨時召集，對規章制度的建立、修改、廢除，全園工作計劃，工作總結，人員獎懲，財務預算和決算方案，以及其他涉及全園工作的重要問題進行審議。

第五十七條 幼兒園應當加強黨組織建設，充分發揮黨組織政治核心作用、戰斗堡壘作用。幼兒園應當為工會、共青團等其他組織開展工作創造有利條件，充分發揮其在幼兒園工作中的作用。

第五十八條 幼兒園應當建立教職工大會制度或者教職工代表大會制度，依法加強民主管理和監督。

第五十九條 幼兒園應當建立教研制度，研究解決保教工作中的實際問題。

第六十條 幼兒園應當制訂工作計劃，定期部署、總結和報告工作。每學年年末應當向教育等行政主管部門報告工作，必要時隨時報告。

第六十一條 幼兒園應當接受上級教育、衛生、公安、消防等部門的檢查、監督和指導，如實報告工作和反映情況。

幼兒園應當依法接受教育督導部門的督導。

第六十二條 幼兒園應當建立業務檔案、財務管理、園務會議、人員獎懲、安全管理以及與家庭、小學聯系等制度。

幼兒園應當建立信息管理制度，按照規定采集、更新、報送幼兒園管理信息系統的相關信息，每年向主管教育行政部門報送統計信息。

第六十三條 幼兒園教師依法享受寒暑假期的帶薪休假。幼兒園應當創造條件，在寒暑假期間，安排工作人員輪流休假。具體辦法由舉辦者制定。

第十一章 附則

第六十四條 本規程適用于城鄉各類幼兒園。

第六十五條 省、自治區、直轄市教育行政部門可根據本規程，制訂具體實施辦法。

第六十六條 本規程自2016年3月1日起施行。1996年3月9日由原國家教育委員會令第25號發布的《幼兒園工作規程》同時廢止。