第一篇：我身邊的師德小故事

我身邊的師德小故事

恩施市崔家壩鎮小學 毛繼萬

“平淡中帶著精彩，平凡中帶著偉大。”是對老師工作的真實寫照。老師的工作平凡而又繁忙，在每天平淡而瑣碎的工作中，我被這些老師無私奉獻的精神所感動。在我身邊就有這樣一位老師，她沒有驚天動地，沒有氣吞山河，也沒有豪言壯語，轟轟烈烈的事跡，但從她身上我卻看到了作為一名小學教師的優良品質。而她是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出一位感人的老師-----李梅芳老師。

在工作中，李老師，關愛學生，為學生排憂解難，發現學生在情緒行為上細致的變化，及時與學生進行有效溝通，并配合家長共同解除學生心理上的障礙。在學生日常小事中，她注意捕捉最佳教育時機，努力做好學生的思想轉化和學習輔導工作。

王森源是個外地學生，是個學困生，每天的 家庭作業一個字也不寫，但他的智力并不差，這是怎么回事？李老師通過了解發現主要原因是家庭環境不好，父親忙著做生意，整天早出晚歸，母親不管，......于是李老師抽空一次又一次去家訪，曉之以理，動之以情，他的父母終于被真情感動。王森源的父親說，生意再忙，也要擠出時間陪陪孩子，母親保證管孩子，每天督促并輔導學習。由于環境改善，王森源能安心地學習了，能按時完成作業，學習成績有了明顯提高。

李老師嚴格要求自己，始終如一地認真負責。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以博大的胸懷愛護人，對班上的學生們李老師更是關愛。有一次班上的學生（留守兒童）犯了胃病，李老師及時把這位學生送進醫院就醫吃藥，學生的病很快得到了好轉，放學后帶著好吃的東西將學生送回家（家里只有年齡大的爺爺和奶奶）。

李老師的愛，總是及時地出現在學生有困難時，出現在思想因為疑惑而陷入迷惘時，出現在情感因為受了挫折而恐懼不安時，她總是用她那無私的愛幫助學生，送一些鼓勵，深受家長學生歡迎。這就是我身邊最感動的師德故事，是師德榜樣。

第二篇：我身邊師德小故事

我身邊師德小故事

扶溝縣白潭鎮小崗楊小學

楊三軍

普普通通、平平常常、兢兢業業、忙忙碌碌，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出許多感人的師德故事。

先說我們學校的張老師，近年來，學校計算機軟、硬件的技術支持工作，都留下了他的身影。我校教師在使用計算機的過程中，出現了問題首先就會想到找他。而我們經常聽到的是“好，我馬上就來”、“沒問題，我馬上幫你解決。在學校的工作中，他從不計較分內分外、個人得失。我校教師進行課件制作，越來越多的使用多媒體技術，為此，經常有一些教師去找他處理一些多媒體技術方面的事情，而他總是想各位教師之所想，急各位教師之所急，為了幫助我校教師制作課件，無論是上班時間，還是休息時間，都能夠及時幫助老師完成，有時甚至在家加班加點。

再說說我搭班的李老師。她雖然沒什么豪言壯語，也沒什么轟轟烈烈的偉大事跡，但我卻從她身上我卻看到了作為一名小學教師的優良品質。她是個非常愛孩子的一個人，把學生視如己出，在辦公室里交流最多的就是她的學生，每次說到她班級里學生，眼神中流露出的自豪和欣慰讓我們甚是羨慕。她也很少嚴厲地批評過誰，她性格非常溫和，說話總是很溫柔的，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調皮的孩子聽了也會難過的低下頭或者流下后悔的眼淚，因為他們知道李老師說的非常有道理。所以他們班里的孩子特別喜歡他，一下課就圍著她談心！班級里有一位學生在剛轉來我們班的時候，每天的家庭作業一個字也不寫，她每天不厭其煩得教導他，慢慢的，從不寫到開始寫一點兒??這位學生在這半個學期中改變了自己的行為。她還非常注重培養學生的閱讀能力，比如：在每天的午飯之后，她會要求學生在家里看一本課外書，這不僅能使學生養成每天閱讀的好習慣，還讓學生知道飯后亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。現在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。這就是我身邊的師德故事。

第三篇：我身邊的師德小故事

我身邊的師德小故事

愛心是真情，是溫暖，是無窮的力量。愛護學生是教師的天職，是教師熱愛教育事業的具體表現。一個教師只要對學生抱有強烈誠摯的愛，平等對待和尊重他們，就能相應地引起學生對教師的尊敬、信任和愛戴。只有熱愛學生的教師，才能把自己的才能淋漓盡致地發揮出來，使自己辛勤的勞動產生最佳的效果。

我這里所講述的都是從事教育工作十多年，既沒有驚天動地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語的普通教師普通人的普通故事。經常路過107班的教室的人，都會看到班主任康老師在教室里忙碌的身影。有時你能看到他在與學生談心；有時候看到康老師幫助其他任課老師在抓學生的落實；還有時候看到她與學生家長進行溝通。她就是這樣只要自己有時間，就全身心的投入班級，做好每一項分內與分外的工作。

有一位比較特殊的學生小寧。父母離異，因為父親平時工作很忙經常無暇管小寧，而奶奶的身體很不好，對于孩子的教育問題奶奶是心有余而力不足。因此疏于管教的小寧的行為習慣比較差，常常做一些隨心所欲的事情：上課上到一半突然從凳子上摔了下去、上課時發怪聲音、上體育課帶一把工具刀、卷尺等等，而且他還不善與周圍人溝通。教過小寧同學的老師都知道，他是無論你批評他，還是表揚他，他給你的回應永遠都是張著嘴巴看著你，跟他談心真有點浪費時間。康老師用自己的愛心、耐心與他溝通交流，鼓勵他將自己的想法說出來，還和家長進行了多次溝通，并且還制定在每天每節課課后評價機制，及時的將小寧在學校里的表現與家長進行細致的溝通。功夫不負有心人，經過康老師的努力，小寧同學在行規方面有了明顯的進步。

第四篇：我身邊的師德小故事

我身邊的師德故事

說起優秀教師，不免讓人想到那些業績突出、榮譽滿載、獨樹一幟的“標兵”教師們。然而，我們教師隊伍中，更多的是默默奉獻的平民教師。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。

但他們也同樣是優秀教師，其中也涌現了許多的師德故事。

說起這些人，讓我感觸最深的還屬我的的同行，家鄉一中的王老師。

他從事教育工作近三十多年了，他的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。他就是我校心中裝著學生的我親愛的王老師。其實他同樣也是我上高中時候的化學老師。我之所以會成為一個教師，其實也是受了他的影響。

說起王老師，在他的身上還有一段讓人落淚的故事。王老師曾經有過一個十分聰明的兒子，各個方面都非常突出，他是王老師的驕傲，可不幸的是在他上初中的時候生了一場大病，盡管所有的人都在幫助王老師盡力的挽留這個令人心疼的孩子，可是他最終還是病逝了。那個時候王老師還不是我的老師。

在我上了高中的時候，班主任跟我們說了王老師的故事，要求我們更加尊重他。當我第一次看見他的時候，我能從的臉上看到那種滄桑，所以更加的心疼我的老師。那個時候的心疼或許更多的是同情，后來通過王老師的課讓我從心里敬佩他。

從早晨踏進校門的那一刻起，王老師的心中便裝滿了他的學生們。不經意間，你會看見教室里閃過他的身影。那是他在督促昨晚未完成作業的學生和寫得不規范的學生。他的話語不多，卻在舉手投足間寫滿了濃濃的愛。他對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格；對于學生的學習絲毫不松懈。作業本上，學生的回答不符合要求，王老師都會用紅筆細心圈出，直到學生認真訂正后才過關；下課了，你經常會看到他在教室里耐心輔導學習有困難學生；放學后，忙完一天教學任務的她仍端坐在電腦前查閱教育教學資料，有時帶到辦公室里給予培優補差。這樣的愛生畫面不勝枚舉！因為，他的心中始終裝著學生，他用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。他所帶的班級每學期末在全年級化學期末考試中總是排在前列。

工作中，王老師嚴格要求自己，始終如一地認真負責。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以博大的胸懷愛護人。校園中，他總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離；工作之余，細心的他主動和同年級同學科老師探討在教學中遇到的一些問題；疲憊的他不顧勞累，加班加點，精心策劃每節課如何給學生講授，只為給學生帶來快樂??他就是這樣全身心地投入學校工作，無怨無悔。用犧牲般的敬業精神來形容王老師，絲毫不過分。他就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。

第五篇：我身邊的師德小故事

愛在身邊

————我身邊的師德小故事

宋傲然

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出感人的師德故事。

在我身邊就有這樣一位教師，韋朝霞老師。她沒什么豪言壯語，也沒轟轟烈烈的偉大事跡，但從她身上我卻看到了作為一名中學數學教師的優良品質。

韋老師是個非常愛孩子的一個人，她性格穩重，說話曉之以理，動之以情，調皮的孩子聽了會難過的掉下眼淚，因為他們知道韋老師說的非常有道理都是為了他們好。班級里有一位學生不愛學習，韋老師每天都要單獨找她談話，和她講理想，講未來，講人生的價值等，韋老師每天不厭其煩得教導她，慢慢的，這位學生在這半年中改變了自己的學習態度，今年已優異的成績考上了重點高中。

韋老師非常注重培養學生的自學能力，比如：在每天的早自習，她會要求學生安靜的坐在教室里看書或者做習題，這不僅能使學生養成每天自學的好習慣，還讓學生知道飯后亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。

工作中，韋老師嚴格要求自己，始終如一地認真負責。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以博大的胸懷愛護人。校園中，內向的她總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離；工作之余，細心的她主動幫助解決年紀大的老師在教學中遇到的一些問題；疲憊的她不顧勞累，加班加點，只為給學生帶來全方位的發展??她，就是這樣全身心地投入學校工作，無怨無悔。

付出總有回報，在2014年中考中，韋老師的班級成績突出。在全縣三千多名考生中，韋老師班的賈雨溪同學摘得桂冠。全縣前十名同學中她的班級有三名同學。這樣的好成績都是平時努力付出的結果。

用犧牲般的敬業精神來形容韋老師，絲毫不過分。她就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。現在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。