第一篇：學雷鋒活動經驗交流

強化保障 內化行為 分層推進 系統構建“學雷鋒”活動常態化模式

近幾年來，**團委充分發揮校院兩級聯動作用，緊緊立足省情市情需求，積極服務社會，常年開展形式多樣、富有實效的“學雷鋒活動”，踴躍參加省市各種賽會和專項志愿工作，通過“二保障”“三部曲”“五推進”，逐步夯實了活動常態化基礎，強化了活動常態化抓手，拓寬了活動常態化渠道，活動效果顯著，得到社會各界廣泛好評，學校先后榮獲2010年全省優秀志愿者組織獎、第五屆中博會志愿者優秀項目獎等。

一、強化保障，夯實“學雷鋒活動”常態化基礎

為了進一步推動學雷鋒活動的深入開展，我校不斷強化組織保障、制度保障。一是組織保障，我校于2011年底在全校21個學院建立了志愿者工作站，直接掛靠各學院團總支，完善了校級青年志愿者協會與院級志愿者工作站校院兩級聯動機制，充分調動了基層團組織參與學雷鋒活動積極性。在校級層面，校青年志愿者協會成立了公共事業服務隊、愛心幫扶服務隊、社區服務隊，在院級層面，各志工站在前期志愿服務基礎上，立足學院特色，相應成立了“學雷鋒?進社區”志愿服務隊，關愛農民工、空巢老人、留守兒童志愿服務隊，扶殘助殘志愿服務隊等20支學雷鋒志愿服務小分隊，從組織上保障全校學雷鋒活動扎實推進。二是制度保障，校團委制定了《我校院級志愿者工作服務站管理條例》和《我校青年志愿者注冊管理辦法》，規范了青年志愿者注冊程序，同時，把志愿者工作站學雷鋒活動開展情況納入各學院團總支年度考核，加強團總支對志工站的指導與建設，促進學雷鋒活動與愛國主義教育、思想道德建設、社會實踐、感恩教育等大學生思想引領工作相結合，擴大學雷鋒活動的覆蓋面和影響力。

二、內化行為，強化“學雷鋒活動”常態化抓手

為了促進青年將“雷鋒”精神內化為“雷鋒”行為，推動學雷鋒活動深入持久地開展，學校在開展學雷鋒活動期間，不僅注重宣傳欄、LED電子屏、橫幅海報等宣傳氛圍的營造，更為注重把學雷鋒活動融入到青年日常生活、學習工作之中，倡導團員青年從我做起，從小做起，在生活中一點一滴實踐“雷鋒”精神。一是開展了追尋“雷鋒足跡”主題教育，創建“雷鋒墻”、奏響“雷鋒廣播”、傳承“雷鋒日志”“三部曲” 活動，將學生所聞、所見、所踐，借助網絡傳播的力量，讓團員青年感覺到雷鋒就在身邊，營造“人人學雷鋒，天天學雷鋒，時時有雷鋒”的良好氛圍。二是在全校廣泛開展了“尋找雷鋒哥（姐）”活動，通過創建“心愿墻”，倡議同學幫助他人實現心愿，在全校掀起“日行一善”踐行雷鋒行為，讓每個人的微小力量影響更多的人參與雷鋒行動，將“雷鋒”行為內化為“雷鋒”習慣，進而將“雷鋒”行為推廣為“雷鋒”公德，引導人人學雷鋒、個個踐行雷鋒精神。

三、分層推進，拓寬“學雷鋒活動”常態化渠道

我校以傳承和弘揚雷鋒精神為主題，圍繞“五進”，長期開展教育服務、助老助殘、法律援助、環境保護、文明交通、關愛特殊群體等方面志愿服務活動，建立了一批長期結對的基地，實現學雷鋒活動常態長期機制。一是進社區，學校與萬達星城社區、朝陽社區、西湖區團結路社區、千禧〃頤和園等社區長期結對的共建工作，開展法律援助、親情陪護、助老助學、義務維修、文藝匯演等活動；二是進“圍城”，與江西省未成年犯管教所結對共建開展“青果援”關愛服刑在教人員未成年子女行動。結合我校師范優勢和專業特色，選拔了一支具有專業技能的青年雷鋒隊支持江西省未成年犯管教所（江西啟明學校）教學；同時，與江西啟明學校學員“手拉手”結對，通過生活資助、學習輔導、情感交流、文娛活動交流等同伴幫助方式，促其樹立積極心態，潛移默化影響其改過自新；另一方面，我校還定期邀請江西未成年犯管教所（江西啟明學校）警官來我校開展大學生警示教育，加強當代大學生思想政治教育；三是進班級，在支部、班級、社團廣泛開展了“雷鋒進班級”校園環境維護，“雷鋒精神故事匯”交流討論活動，“綻放青春風采，弘揚雷鋒精神”詩歌朗誦比賽班會座談、文藝演出等形式多樣的主題教育，在校園內掀起學習雷鋒精神的熱潮，暢談天下好人好事與反面例子，用雷鋒精神和文明禮儀引導當代大學生行為規范；四是進街道，組織雷鋒隊開展“我奉獻〃我快樂”文明交通志愿服務雙休日活動，常年維護紅谷中大道紅谷一路口、二路口、洪城路桃花路口等十個交通樞紐的文明交通，維護校門口公交車站秩序，同時開展公民文明交通知識宣傳，抵制不文明交通行為；五是進弱勢群體，深入實施“杜鵑花行動——江西共青團關愛農民工子女志愿服務行動”，與安義長均小學、SOS兒童村、進賢縣七里鄉白岐小學、陽明湖學校等學校建立長效幫扶機制，在全校開展“捐贈一本書籍，獻出一份愛心”募捐活動為結對學校籌建一批“杜鵑花愛心小屋”，在當地開展健康有益的教育教學、親情陪伴、文體活動、農村留守女童生存狀況調查、教師交流等活動；組織青年雷鋒隊開展“敬老助老〃金暉行動”，與孤寡、空巢老人對接，幫助老人打掃衛生、陪老人聊天、為老人做簡單的按摩等。

第二篇：學雷鋒見行動活動經驗交流

學雷鋒見行動活動經驗交流

三月是一個春光明媚、生機勃勃的季節，三月更是一個講文明、樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園每一個角落的季節。我們中隊也不例外，緊緊圍繞學雷鋒月積極的開展班級建設，組織各項活動，努力把學雷鋒活動落實到實處。隊員們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻樂于助人的種子。具體的說我們是這樣開展工作的：

為了把此次學雷鋒活動落到實處，我把學雷鋒活動和班級學風、班風建設相結合，力求改變學生的精神面貌和學習態度，為學生的可持續發展和終身發展埋下一粒希望的種子。利用晨會討論雷蜂精神的實質，明白學雷鋒不僅僅是做好事這么簡單，雷鋒在學習上的釘子精神、在批評和自我批評方面的敢于直言的精神、在是與非的選擇上的立場堅定的精神、在對待同志上的高度熱情的精神、在對待工作上的高度負責的精神等方面都是值得我們認真學習的。

我們中隊開展了“向身邊的同學學習”的活動。目的是從身邊的同學身上去挖掘雷鋒的各種精神，讓隊員們從小處學習、從身邊的榜樣身上學習。這樣，不僅可以調動隊員們的積極性，而且可以讓他們揭下雷鋒精神的“神”的、高不可攀的面紗，正確的認識雷鋒精神的實質。從而體會到雷鋒精神是看的見摸的著的，就在自己身邊的，我們每個人都能做得到的。在此項活動中，我先請大家搜集發生在自己身邊的同學的先進事跡，并進行學習與討論。活動中，隊員們積極踴躍地說出了自己眼中的小雷鋒。令我想象不到的是大家在這些同學身上發現的閃光點竟和雷鋒精神是那樣的吻合。榜樣的力量是無窮的，通過同學們的討論，時時學、處處學、天天學、年年學。

開展評比，爭創文明小組、先進個人，積極開展批評與自我批評。隊員們表現出了高度的熱情和積極性。通過此次活動，對改變中隊整體精神面貌起到了積極作用。對雷鋒事跡、好人好事進行宣傳與表揚，并開展實踐活動。

通過活動，大家體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，隊員們相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。我們應該在日常的生活當中繼續發揚雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。我相信，只要師生心中愛心永駐，奉獻精神永隨，雷鋒精神必將在我們身上延續。

實驗小學

楊靖宇中隊

第三篇：學校學雷鋒活動經驗交流材料

踐行雷鋒精神 永做學生榜樣

福建省龍巖市人才職業技術學校（2013·12）

陽春三月，除了蕩漾在身邊的春意，更是一個特殊的三月，特別是3月5日，毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞發表的紀念日，我們都會想起一個光輝的名字--雷鋒。“雷鋒精神”是中華民族傳統美德與社會主義精神、共產主義精神最完美的結合。“雷鋒精神”影響和激勵了一代又一代年輕人，深深地融入到我們的生活之中。我作為一名學校的主要領導，也是德育工作者，我始終牢記肩上的歷史使命，時刻做雷鋒精神的繼承者和弘揚者。

我們學校是龍巖市同類學校唯一一所被福建省人力資源和社會保障廳確定的省級達標技校，是龍巖市唯一一所黨、政、工、團管理機構齊全的民辦中等職業學校，現在正在創建省級重點技校。現有教職工50多人，設有13個專業，18個教學班，在校生 1000多名。2005年11月成立共青團龍巖市委員會，成立以來，學校重視德育工作，把德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，同時又把學雷鋒作為德育工作的主線，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。辦學的這些年來，年年都有優秀班級或優秀學生被團市委評為優秀團支部或者優秀團員，2010年學校團委被團市委評為“龍巖市五四紅旗團委”，2012，11礦山機電班、11幼教班被“團市委”、“市委文明辦”、“市教育局”、“市少工委” 分別評為“雷鋒團支部”和“雷鋒班級”。2013年又有一位同學和一個班集體被團市委評為優秀團員和優秀團支部，一個班集體選送到省里參加評比。現在我把我們學校學雷鋒的一些做法與在座的雷鋒傳人、學雷鋒先進分子一起學習和分享。

一、借時造勢，確立主題，將學雷鋒活動常態化。

按照學校的德育綱領，我們已經把評先評優跟“學雷鋒”活動結合起來，持續開展學雷鋒活動，通過活動引領促進德育工作的開展。俗話說：學校有兩期（就是上學期和下學期），工作有兩天（就是昨天和今天）。兩期就是利用兩個學期的期初，也就是三月和九月這兩個特殊的月份對學生進行“學雷鋒”教育。每年的三月就是學雷鋒活動月，從 3月5日毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞發表的紀念日起，開展各式各樣的學雷鋒活動，首先是舉行升旗儀式國旗下講話，向全校師生廣泛深入宣傳活動的意義和活動要求，學生代表宣讀倡議書，旨在引領廣大青年學生領會雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神；銳意進取、自強不息的創新精神；艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。接著每個星期的周末不是到街道清潔衛生就是到敬老院打掃衛生或陪老人聊天，再接著就是四月初到烈士紀念碑緬懷革命先烈，繼承先烈遺志，發揚前輩愛國精神，做了不起的中國人。五月通過舉辦晚會，高唱紅色經典歌曲的方式，重溫紅色歷史，感受紅色精神，激發愛國熱情，與祖國共奮進，實現偉大的“中國夢”。

每年的九月，我們通過教師節前的升旗儀式國旗下講話，要求全校師生要弘揚尊師重教，感念師恩的美德，在全校范圍內營造人人尊師重教的良好氛圍。在“九一八”當天讓學生了解歷史，牢記勿忘國恥、凝聚力量、振興中華、從我做起。在十月中秋國慶來臨之際，舉辦“迎中秋慶國慶”晚會，讓學生知道這是洗凈恥辱的日子，是我們勝利的日子，為了祖國的明天、我們有責任、有義務、也相信我們有能力、挑得起振興中華民族的重擔。殷切期盼著我們適應時代的發展、增強愛國情感、樹立民族自信心、弘揚民族精神、高舉愛國主義旗幟;銳意進取、自強不息、真正把愛國之志變成報國之行。十一月，利用感恩節教育我們的學生要懂得感恩回報，回報你們的長輩、親人和老師。十二月，舉行紀念“一二·九運動”，以揭露日本帝國主義侵略中國的罪行，號召全民族覺醒，讓學生記住釣魚島以及南海諸島始終是我們的領土。做這一系列的活動就是要把3.5紀念日變成365的德育活動日。

二、樂于奉獻，扶貧濟困，將學雷鋒活動具體化。

我們學校是民辦的中等職業學校，從辦學的那天起，我們舉辦者不是把賺錢當作第一目的，而是就把辦學初衷的想法“誠信辦學，好好教書，和諧相處，回報社會”掛在嘴邊，經常勉勵我們的老師，特別是新進的老師。回報社會就是要有奉獻精神和犧牲精神，為了學習雷鋒同志的“奉獻精神”，培養同學們熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、善待他人、奉獻社會的愛心，校團委制定了詳細的學雷鋒活動計劃，常年開展 “學雷鋒奉獻愛心”活動。首先是學校為家庭困難的學生送溫暖。他們的家庭都是以農業為主，經常收入少，不能完全交清所有費用，學校領導根據不同的家庭情況，給予減免雜費，同時我們的學生對象大部分是來自鄉下比較偏遠的小孩，學校免費贈送床上用品，解決了貧困學生的后顧之憂。凡是學生家長來校看望子女，學校都免費請學生家長到食堂就餐；其次是關愛同事，構建和諧校園。學校領導經常到教師家里走訪慰問，與老師或者家屬座談，了解他們的情況，碰到問題或困難學校領導第一時間提供親情服務，將幫助和幫扶作為一項長效機制，長期堅持下去，得到了全校老師的肯定，為構建和諧校園，促進學校事業發展增添生機和活力；再次就是由校團委組織常年的扶貧救濟活動，傳遞愛的“正能量”，不管是校內還是校外，不管是老師還是學生，哪里有困難需要求助，我們學校的師生都是第一時間伸出援助之手，爭當愛心使者，也表達全體師生對受災地方或者個人的關切和關懷，讓龍巖人才技校的雷鋒之大愛溫暖困境中的人，從而形成了濃厚的學雷鋒氛圍。如玉樹地震、汶川地震，象我校10級的同學傅冬冬，他父親出車禍，象11級的同學羅菊珠，她家里房子火災，我們學校全體師生第一時間捐款捐物，同時將所捐的財物由校領導帶領相關部門及學生會的同學，直接到學生家里關心和慰問，使受助的學生家長感到十分驚喜的感動，等等，這些例子不勝枚舉。

三、樹立榜樣，不斷創新，將學雷鋒活動時代化。

雷鋒精神是永恒的，又是時代的。不同的時代，雷鋒精神有不同的內涵，只有領會其精神實質和時代內涵，才能更好地弘揚雷鋒精神。作為民辦職業學校學雷鋒是因為我們覺得雷鋒精神不過時，而且很博大，不僅僅是助人為樂的，還應該包括諸如愛崗敬業是這些當代產業工人必備的素質，而這與我們人才的培養目標又恰恰是匹配的。我們要以社會主義核心價值體系為引領，把弘揚雷鋒精神融入馬克思主義中國化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和時代精神教育、社會主義榮辱觀教育之中，引導青少年學生增強對黨的領導，對社會主義理論體系、道路和制度的信念和信心。

時代在變，雷鋒精神新彩煥發。作為民辦職業學校學雷鋒我們還要融入職業學校元素，將學雷鋒活動本土化，推動雷鋒精神和學校教育內化為職業學校的精神追求和行為準則，成為我們民辦學校發展的精神旗幟和強大力量。我認為，學雷鋒不僅僅是撿個螺絲釘，也不僅僅是扶老太太過馬路這么簡單、呆板和教條，我們要將雷鋒精神與新時代的精神結合起來，在學校開展了一系列的活動，如愛崗敬業教育、建設綠色家園、創建文明校園、建設美麗中國、為國家、集體樂于奉獻、見義勇為等等都是學雷鋒的豐富無限的內容，這體現的其實就是在發展中學雷鋒。這比那些一聲令下的轟轟烈烈的運動式學雷鋒活動來得更為貼近實際，受到人們的歡迎。

年輕依舊，青年學生重任在肩。習近平主席說：“中華民族偉大復興的夢想從未像現在這么近過。而這復興果實的摘取，依靠的是當今少年未來的成功。”將學雷鋒活動時代，必將引導學生樹立崇高的理想追求，將少年夢與中國夢緊緊相連，自覺踐行社會主義核心價值觀，提高和諧校園加速度，集聚道德建設正能量，引領社會進步新風尚！

讓我們攜起手來，從我做起，從身邊做起，從現在做起，從小事做起，從點滴做起，立足三月，著眼常年，立足校內，面向校外，共同攜手，讓雷鋒精神在校園內外永放光芒，讓青春在追求中閃光，讓雷鋒精神與我們同行，用我們的才華和關愛，薪火相傳，做新時代的雷鋒傳人！

以上所做的一些事情雖然不是最杰出，但卻是我們平凡的實在的事跡。

第四篇：坊安街道廟后小學學雷鋒活動經驗交流

坊安街道廟后小學學雷鋒活動經驗交流

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。四十多年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步，社會風氣的好轉。校園是少年兒童健康成長的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。根據區教育局、關工委有關“學雷鋒”活動的相關精神，我校將3月份作為全校的學雷鋒活動月，在這一個月里，我校組織廣大師生集中開展學雷鋒活動，以實際行動來弘揚雷鋒精神，進一步推動我校的精神文明建設，為創建文明學校作出自己應有的貢獻。

下面將我校3月份開展學雷鋒活動做如下匯報。

一、確立主題。

每一項活動的開展，主題是核心，它反應出一個學校自己的活動特色。因此我校根據上級教育部門的活動精神，并依據我校的實際，確立本次學雷鋒活動的主題：“傳承雷鋒精神，建和諧校園”。圍繞主題開展一系列的活動，弘揚民族傳統和民族精神，增強師生“我與學校共榮辱”的責任感。增強主人翁意識，學會尊重他人、保護環境、尊重自我，具有良好的服務意識。堅持“從我做起，從身邊的小事做起”，促進學生良好行為習慣的形成，進一步推動我校的精神文明建設，為創建健康文明園校作出自己應有的貢獻。

二、具體要求：

活動月的口號是“身邊處處有雷鋒”。在學習、紀律、衛生、文明禮貌等方面制定了相應的標準，立足實際學雷鋒，發揚釘子精神、艱苦樸素作風和助人為樂傳統。

1、見到雜物彎彎腰，節制零食不亂拋。

2、遵規守紀理應當，誠信樸實生之道。

3、文明禮節很重要，不拘小節必自擾。

4、勤奮學習善思考，消極懈怠是徒勞。

5、環境優雅育英才，老師教導要記牢。

三、活動育人

六、活動安排：

第一階段：宣傳發動

1、校大隊部向全校師生發出“完善自我，服務他人，奉獻社會”倡議，“學雷鋒活動”正式拉開帷幕。

2、充分利用學校的櫥窗、黑板報等宣傳陣地，開展宣傳造勢。同時舉行“雷鋒精神伴我成長”主題手抄報比賽，各班圍繞該主題創辦手抄報，于3月15日前進行集中評比。

3、國旗下講話、校內外學雷鋒先進事跡材料，播放學雷鋒主題歌曲等，營造學雷鋒活動氛圍。

第二階段：活動開展（各班按照活動內容組織實施）

主題一：用雷鋒精神完善自我1、各班利用班會課舉行“傳承雷鋒精神 建和諧校園”主題班會。讓學生認識雷鋒，了解雷鋒的高尚品質，對照雷鋒找不足，不斷的完善自我。

2、立足校園、立足身邊，爭做文明學生。

學雷鋒應如何從身邊的小事做起？

①堅持崗位學雷鋒：要求學生全員參與，從日常做起，具體要求做到：“十不”即 “不遲到、不早退、不曠課、不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不破壞公物”。

②立足學習，開展“一幫一”活動，要樹立“敢為人先”的信心，“不甘落后”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學習氛圍，使每個同學的成績都有大的提高。

3、開展“節約零用錢”活動。不吃零食，將節約下來的錢做一件有意義的事。

4、繼續開展“一幫一、一對紅”愛心活動。倡導同學之間互幫互助，攜手共進，不僅是在學習上相互促進，共同進步，也希望在生活和思想品德上互相影響共同提高，最終提升整個班集體、整個學校的良好風氣。

5、開展“傳唱雷鋒歌曲”活動。

6、開展學雷鋒征文比賽活動。

主題二：學習雷鋒，服務他人，奉獻社會

1、走進福利院看望老人，以實際行動去服務社會

2、走向社區進行清除白色垃圾，結合鎮政府對我校廟后村等五個村莊進行衛生大掃除。

3、創建清潔文明校園,對校園進行一次徹底的打掃除

第三階段：總結表彰（學校根據班級活動情況評比學雷鋒先進個人）

第五篇：弓長嶺區教育局學雷鋒經驗交流材料

弘揚雷鋒精神 推動教育和諧發展 各位領導、同志們：

弓長嶺區教育局以科學發展觀為統領，以“弘揚雷鋒精神，創建雷鋒式校園”為主題，創設載體，組織廣大師生廣泛開展“雷鋒精神進校園，雷鋒陪伴我成長”的系列活動，唱響頌歌知雷鋒，唱響情歌愛雷鋒，唱響壯歌學雷鋒，唱響凱歌做雷鋒，唱響贊歌傳雷鋒，學雷鋒活動取得了階段性成果和良好的社會效益，推動了教育的和諧發展。主要做法是：

一、高度重視，夯實學習基礎

我們全面貫徹落實區委《關于弘揚雷鋒精神，創建雷鋒城的決定》精神，制發教育系統學雷鋒實施方案，組建了領導小組，局長親自帶領學校領導到撫順雷鋒中學、雷鋒小學、雷鋒紀念館參觀學習，開闊了視野，明確了思路。同時召開基層學校學雷鋒啟動大會，實行校長書記負責制，政教副校長具體抓，形成機構健全、職責明確、人員到位、保障有力的學雷鋒工作體系，真正把此項活動納入教育工作的重要議事日程，夯實學雷鋒基礎。

二、營造氛圍，宣傳雷鋒精神

教育系統基層各學校舉行學雷鋒啟動儀式，組建了6600多人學雷鋒自愿者隊伍，通過發出倡議、簽字、宣誓等不同方式表達了學雷鋒的信心和決心。通過懸掛條幅、室外櫥窗、室內圖書角等，介紹雷鋒生平、偉人題詞、學習雷鋒詩歌、日記摘抄及雷鋒在弓長嶺區142天事跡，營造濃厚的學雷鋒氛圍。小廣播站介紹師生身邊的活雷鋒、播放學雷鋒歌曲，使廣大師生耳濡目染，對雷鋒精神內涵有了更深入的了解。學校黨支部認真組織全體師生品讀雷鋒日記，抄寫雷鋒名言，爭做雷鋒傳人，形成了學雷鋒熱潮。

三、創設載體，學習雷鋒精神

1、舉辦雷鋒事跡報告會

區初中邀請雷鋒生前親密戰友、雷鋒班第二任班長龐春作了題為《讓雷鋒精神在我們身上延續》的專題報告。年屆70高齡的雷鋒報告團團長龐老深情的講述了雷鋒的感人事跡，號召師生學習雷鋒的六種精神，即感恩精神、報國精神、愛民精神、釘子精神、螺絲釘精神和艱苦奮斗精神，要牢固樹立“服務人民、奉獻社會、報效祖國”思想，將雷鋒精神永遠地傳承下去。區中心小學邀請了雷鋒的義弟呂學廣作雷鋒事跡報告會。新建小學邀請了雷鋒生前的戰友范世森給同學們講雷鋒故事和事跡，讓學生了解雷鋒平凡而偉大的一生，真正體會雷鋒精神的實質和精髓。

2、組織主題班隊會

學校各班組織了以“弘揚雷鋒精神，學習雷鋒好榜樣”，“學雷鋒，做好人，當模范”，“重溫雷鋒精神，做文明學生”等主題班隊會，使學生進一步了解學雷鋒不僅僅局限于做好事，也要與自己的日常生活習慣、與自己身邊的種種現象結 合起來，不斷賦予新的形式、新的內容，更要對照雷鋒精神，明確生活處處無小事，躬行事事皆雷鋒。努力學習，樹立遠大理想，做一個對社會有用的人。

3、開展“雷鋒班”評比活動

各校通過“講節約、講環保；比文明，比守紀；賽愛心、賽成績”，評選“雷鋒班”，并給班級掛上榮譽錦旗，培養孩子的集體榮譽感和團隊意識，在全校形成班班有雷鋒、事事有雷鋒。

4、唱響學習雷鋒贊歌

學校組織師生詠唱雷鋒老歌和雷鋒新歌，舉辦歌詠比賽，用歌曲感染人、用歌曲教育人、用歌曲激勵人。學校利用課間、中午的時間播放學雷鋒歌曲，每節課的課前唱雷鋒歌曲，讓學生在歌聲中受到雷鋒精神的鼓舞。

另外各校利用得天獨厚的條件組織師生參觀雷鋒紀念館、觀看雷鋒事跡影片、品讀雷鋒日記，背頌雷鋒名言、講述雷鋒故事、創辦學雷鋒手抄報等主題活動。開展學雷鋒征文、演講比賽、辯論賽，新建小學的“新時代還有沒有必要提倡雷鋒精神”的辯論賽讓學生更深刻地體會到雷鋒的“助人為樂”和“釘子精神”，使雷鋒精神潛移默化地成為學生的一種自覺意識。

四、立足崗位，踐行雷鋒精神

雷鋒精神博大寬廣，歸根結底就是全心全意為人民服務 的精神。我們在開展學雷鋒活動的實踐中，不走形式過場，而是把踏踏實實地做好本職工作，做為學雷鋒的切入點。提出了“真正的雷鋒在崗位上”的口號。開展黨員示范活動，要求黨員做到“五個一”。即上好一節示范課，帶好一名青年教師，搞一次義務奉獻活動，幫扶一名特困生，聯系培養一名入黨積極分子。通過廣泛開展“爭做雷鋒式好校長”、“爭做雷鋒式好教師”、“崗位學雷鋒”、“幫困助學獻愛心”等活動充分調動教師的積極性，使廣大教師積極地參與到學雷鋒、做雷鋒活動中來。高中師生20年如一日，到養老院照顧孤寡老人。區初中學校組織教師為七年八班因車禍住院的孫浩林捐款近11000元；湯河學校教師為患腎上腺細胞癌的劉立柱捐款4700余元；區小開展了“幫困助學獻愛心”活動，其中三年五班班主任李文姝老師為貧困學生購買校服，物品，幫助學生解決學習上和生活上的困難。吳靜老師精心照顧一個班兩名殘疾兒童一名多動癥兒童，付出了慈母般的愛。

各學校通過“爭做雷鋒式好學生”為主題的“我做節能小雷鋒”、“我做環保小雷鋒”、“我做愛心小雷鋒”、“我做禮貌小雷鋒”“尋找雷鋒足跡”“續寫雷鋒日記”等活動，踐行雷鋒精神。學校“我做節能小雷鋒”活動使校園發生了大變化：人人都做學校的主人，教室及樓道的燈大家隨手關；洗手洗臉后的水龍頭再沒有細水長流的現象了；班級里還建立 了“廢品回收箱”，學生們把廢紙、水瓶等賣給廢品站，實現廢物回收利用，他們從學習生活中的一點一滴做起，真正把節能減排落到了實處，從小事做起小雷鋒。

隨著學雷鋒活動的不斷深入，在弓長嶺區教育系統涌現出了一批批學雷鋒的先進集體和個人：弓長嶺區中心小學獲區雷鋒學校稱號，13個中隊獲區“雷鋒中隊”稱號，10個中隊獲市“雷鋒中隊”稱號；獲省“小雷鋒”稱號2人，獲市“小雷鋒”稱號23人，獲區“小雷鋒”稱號22人；獲“區學雷鋒社區志愿者”稱號5人，教育局辦公室被評為區雷鋒科室。

我們今后要繼續培養學雷鋒先進典型，樹典型，立標桿，使學雷鋒活動不斷地開花結果，為弘揚雷鋒精神，為弓長嶺區創建雷鋒城，為遼陽市的精神文明建設做出新的更大的貢獻。

中共弓長嶺區教育局委員會 二0一一年十一月十五日