第一篇：尋覓春天的蹤跡

尋覓春天的蹤跡

銀川市西夏區華西中學 陶越男

【課前準備】

1.為開展本次活動，提前兩天布置，并指導學生到大自然中，到生活中去觀察、記錄。觀察春天的氣候變化，植物的生長過程，動物的活動特征，探究原因，積累資料。

2.教師可以提供一些與春天有關的資料，讓學生對二十四節氣有所了解，在明確“春雨驚春清谷天”具體含義的基礎上從中選擇一兩個節氣，搜集一些與春天有關的諺語，同時觀察物候變化。

3.指導學生通過資料或網絡搜集一些與春天有關的成語、詩歌、歌曲、散文、繪畫或照片，從中尋覓春天的足跡，寫出自己對春天的感悟。

4.選出本次活動主持人（語文教師），特邀主持人一名（學生），評價小組成員六名（學生）擔任評委。

5.在課前布置黑板，迎造一種春天的氛圍。

【教學過程】

一、伴春舞（導入）

放錄音歌曲《春天圓舞曲》，兩位春姑娘以歡快的舞姿展示著春天的氣息，并引出了今天的主持人。（掌聲）

主持人：（教師和一名學生，合）尊敬的老師、親愛的同學們：

在優美的旋律中，在春姑娘翩躚的舞姿里，我們班“尋覓春天的蹤跡”主題活動正式拉開了帷幕。我們將通過舞蹈、朗誦、歌唱、繪畫、寫作等形式，尋覓春天，走進春天，擁抱春天，贊美春天。

主持人：（男）活動結束后，我們將評出“春的使者”優勝獎若干名。并給予精神和物質上的鼓勵。請允許我簡單地介紹一下今天擔任主持的是我們的語文老師和我――左志金。擔任本次活動評價小組的成員是彭金山、蔡晉、王洋、李燕、萬軍軍、李盤龍同學。我們以最熱烈的掌聲感謝他們的積極參與。（掌聲）

二、話春天

師：英國詩人雪萊有一句著名詩句“冬天來了，春天還會遠嗎？”同學們，如果你仔細地觀察過嗎？春天其實早已來到了我們的身邊，只是我們北方春天的跡像不太明顯。誰知道今天是二十四節氣中的哪個節氣？

生1：是驚蜇。天漸漸暖和了，這時睡了一個冬天的動物們蘇醒了，都開始出來活動了。

師：你說的很對，你了解的知識不少。我相信在座的每一位都感受到了春的氣息，肯定有好多想說的話。那我們不妨談談你們對春天的認識、了解、和感受吧！

主持人：（男）老師，我先來，我今天是主持人，也是班里的一員，就讓我開個好頭！在我的心中，我認為春天是忙碌的，因為俗話說“一年之際在于春，一生之際在于勤”，人們為了能更好地生活，在春天播下了希望的種子，等待秋天豐碩的果實。

師：老師也希望你能在這個季節播下理想的種子！還有哪位同學想說呢？

生2：我認為春天是柔美的，尤其是樹發芽了，芽兒又嫩綠，柳條像少女的頭發一樣柔。

師：就像你剛才的舞姿一樣柔美！

生3：春天是充滿希望的，一切都在春天開始，萬物復蘇了，農民伯伯在春天播種。

生4：春天神秘的，是來無蹤去無影，里面有著各種各樣好聽的聲音，如果譜上曲，它會是一部美妙的交響樂。

主持人：（男）看來你還有著豐富音樂細胸胞！（笑）

師：以上的同學說得都有特色，今天我要讓每位都說一句有關春天的話，如“春天像??一樣，??。或“我愛春天，因為??”這樣的句式。

（五十六位同學們按照接龍的形式，口齒清楚地表達了心中的春天是什么樣的，有的說得很精典）如：

生5：我愛春天綠綠的樹，因為她使人覺得清新。

生6：我愛春天的活潑，因為她像一個快樂的精靈。

生7：春天的小雨像母親的乳汁，它滋潤著萬物。

生8：春天像一只風箏，帶著我們去尋找夢想。

生9：春天是亦真亦幻的魔術師，帶著夢幻般的精彩悄悄地走到了我們的身邊。

師：同學們詩化般的語言闡釋著對春天不同的理解和感受。大家都學會了用眼睛觀察，用心去體會了。請評價小組為這一環節做出評價。

評價小組成員1：同學們在這一環節動腦了，調動了豐富的想像力描繪了這個絢麗多彩的季節。而且沒有一句是雷同的。

三、說春詞（成語）

主持人：（男）春天在每個人的眼睛里都不一樣，所以這一環節我們都是優勝者。現在，我們要用成語來說春天，比一比，誰積累的成語多。

學生爭先恐后說成語。（大概有一百六七十條成語 春光明媚、春風滿面、春暖花開、春意盎然等）

師：你們搜集了這么的成語，能不能用其中的一個或幾個說句話。

（沒人說得上來）

師：我們在學習的時候不但要“知其然，還要知其所以然，更要用其然”，我來了點小內容，大家就沒經得住考驗。學習一定要踏實。

生4：我想用“春風得意”來造個句，這個詞出自唐――孟郊－首詩“春風得意馬蹄急，一路看盡長安花。”當時詩人金榜題名后，騎著快馬趕往長安，一路可謂是高興至極，好像風都很得意，其實借春風寫了詩人的心情。“瞧她那春風得意的樣兒，真讓人羨慕呀！”

生10：我也要學習萬軍軍同學，多看書、多長見識。一個成語都有這么多學問。

四、誦春詩（詞）

師：看來同學們課外積累真豐富，不過真正的考驗還在后頭呢！中國詩文的發展歷史源遠流長，已有三千多年的歷史，歷經時間的洗禮，它孕育著民族的文化精髓，開拓世人的眼界，振興中化的精神，它是我國歷史文化寶庫中一顆璀燦的明珠，如果喜好讀詩文的同學會發現，許多詩文都以“春天”為題材，直到現在還保留著許多經典的語句。接下來，我們交考考在家古詩詞。請同學們誦讀有關春的詩詞。并簡單地賞析一下。

生11：我給大家帶來的是《城東早春》──楊巨源“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門但是看花人。”這首詩描寫春光，抒發對春色的喜愛之情，對眼前早春景色的贊美之情。

評價小組成員2：任同學終于戰勝了自己，太不容易了，她已邁出了關鍵的第一步，希望繼續努力。

生12：我讀的是韓愈《晚春》“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛”。

師：同學在讀詩的時候聲音宏亮，但老師提醒大家還要注意語音語調，有感情地讀。注意中國詩歌的韻律美。

生13：白居易的《在林寺桃花》“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”。

師：噢！這首詩寫到了山寺的春天，因為桃花開了，按理說，通常桃花在三月天就盛開了，但山寺的桃花為何開得那么遲？

生14：因為山寺建在山上的高處，氣溫較低，所以等到四月各種花開完了，大林寺的桃花才開。師：你回答的很對，而且還結合了地理和生物知識。所以語文這門學科涉及的知識特寬泛，大家要多讀書，增加知識量。讓我們一塊來誦首所學的《錢塘湖春行》，好嗎？

生4：老師，我認為大家忽視了一個問題──春聯，它也是詩文的瑰寶，因為自古以來，一些文人雅士為了顯示自己的才學，喜好對對子。我今天也想對對子，當回文人，我來出上聯，看誰能對出下聯，橫批。上聯：“人勤春光好”

生9：我來對！聽好了，“家和萬事多”

生6：上聯有人勤，下聯有家和，我的橫批是“幸福和睦”。

生4：我已拋磚引玉了，你倆也露一手吧！

生9：我來考一聯，“春滿人間春色”。

生6：讓我想想，“光照神州光彩”。

生4：“春回大地”。怎么樣？

生6：來個難點的，“四海皆春春不老”。

生4：“九州同樂樂無窮”。

生9：好像我聽過，應該是“普天同慶”。

生4：現在看來你我的水平已在伯仲之間，但我認為伯還是我的，仲是你的。（幽默帶來了笑聲）

師：謝謝這幾位同學給我們送的春聯，也感謝他們讓我們認識了對聯不應該離開詩歌。

也希望同學們多多汲取中國文化的精髓，學著對對對子。

主持人：（男）剛才他們對得真精彩，我都動心了。面對這美好的春光，只說不唱怎么行呢讓我們來唱響春天的旋律吧！

（同學們以獨唱，小組唱，表演唱，齊唱，歌伴舞等形式表達了對春天的贊美之情。有歌曲《春曉》、《不燕子》、《春之歌》、《春姑娘》等）

五、繪春景

師：置身于此情此景，同學們還想用什么方式來表達心中的情感呢？下面我們來當“小畫家”，把身邊的美景畫下來。你們可以自由選景做畫，把燦爛的春景定格在畫面里。也可以找伙伴分享自己的春作和欣賞找的春畫，并推薦優秀作品全班交流。

生15：我作了副《春耕圖》，請大家不要笑話。

生16：我的是《春蝶戲花》！如果哪位同學為我的這副畫配首詩，我會很高興的。

師：看來我們班的人才真是應有盡有呀！真讓我在開了眼界！

六、譜春篇

主持人(合)：春風送暖，燕子呢喃。遠處，群山競翠；近處，百花爭香。此時此刻，你最想做些什么？

生17：最想去春游，寫一篇關于春天的詩。

生18：和春詩，寫下美麗的春天。

生19：想翻過賀蘭山，去看看蒙古春天的大草園。

生20：自編自演一部關于春天的歌劇。

（學生紛紛說出自己的想法。）

生21：老師！我寫了首詩《春之夢》――張亞萍。

小草悄然望著我，求生的欲望，敲動我的心聲。吮吸初春的細風，遙望山尖的一縷曙光。佇立許久、許久。少女的愜意，融化春天的懷抱。

生9：我想為王偉龍所做的畫配首詩。叫《垂柳耕作》──李盤龍

田外細柳徑旁撫，春風來時亦作舞。田間黃牛骨風樸，終年勞作本是苦。

生22：老師！我寫了一段關于春天的散文。“迎春花在微風的吹拂下，抖動著微小的身軀，它招呼草木，叫它們快快發芽長葉，它喚醒百花，催它們趕快相繼開放，它是報春的使者，它是萬物復蘇的象征，群山起伏，樹木蒼翠，地上的小草也偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”

師：是啊，春天正如同學們所說、所誦、所唱、所繪、所寫的那樣，是如此的絢麗，如此的富有詩意。老師希望大家能繼續以自己特有的方式來表達對春天的熱愛與贊美，讓春天永遠在我們心中。

主持人：（男）經過評價小組的緊張工作，“春天的使者”已揭曉。他們是萬軍軍、任春霞、龐智榮。（掌聲）

七、總結

師：感謝同學們的精心準備，積極參與，也希望同學們在春天這樣絢麗的季節里多走走，多看看，多想想！今天寫的不夠，作業就以“春天”為話題，寫篇大作文。

教學反思

本節課主要展示的是學生課文搜集資料的過程和結果。主要以展示、交流、共享資料為目的。按照這個思路，做到課堂上以學生為主，注重學生的參與，把主動權交給了學生，教師參與其中，共同承擔主持人角色，活動的評價由教師和學生共同完成。教師做到既是活動的組織者，又是參與者，又不失去突出了學生的主體地位。通過本次活動也讓我發現了許多學生的特長與能力，于是的出一個結論：不是學生不行，而是老師不信。

總之，無論得失，這節課都使我感受很深，失敗是成功之母，它為我以后的綜合實踐活動課的教學打下了一個良好的基礎。

教學點評：

本節課有如下幾個特點：一是設計思路明晰，由《春天圓舞曲》導入，開始了“話春天”、“說春詞（成語）”、“誦春詩”、“繪春景”、“譜春篇”，注重了積累的檢驗，使活動過程呈現梯度。二是教師參與到活動中，很多活動課都是教師幕后策劃者，而這節課教師既是設計者又是參與者，參與活動，參與評價，將課堂還給學生，又不失教師對課堂的調控。三是多方面鍛煉和展示學生的才能，從主持人到評價者，成語、詩詞、春聯再到繪一幅春天的圖畫、寫一春篇，從口語表達到舞蹈到唱歌再到書面書寫，容量大，給學生展示的空間大。

第二篇：尋覓春天的蹤跡

淺談《尋覓春天的蹤跡》同題異課

臨朐縣寺頭初級中學

劉元華

2013年的春天，我們寺頭初中語文組再次接到山東省語文網絡課程資源的開發課題——人教版初二語文下冊第二單元寫作·口語交際·綜合性學習《尋覓春天的足跡》。這一課題針對人們對春天涌動的渴望，要求學生在生活、學習、活動中捕捉春的蹤跡，譜寫春的贊歌。活動內容包含三大塊：編寫一輯關于春天的“自然日志”，創作一幅關于春的“詩畫”，譜一支春天的“贊歌”。結合2012年的山東省語文網絡課程資源開發課題《盲孩子和他的影子》的設計思路，我校大膽啟用初一學生，實施跨年級教學備課與授課，開設了學習活動課（1節）、寫作訓練課（2節）。在備課聽課中，結合郭宏偉老師與劉偉老師的授課，談一下自己對寫作·口語交際·綜合性學習《尋覓春天的足跡》的粗淺認識：

郭宏偉老師的“學習活動課”與劉偉老師的“寫作訓練課”的相同點：

一 注重學生的知識積累及運用

語文是一門關于語言文字的課程，學生在時時處處語文學習中不斷積累字詞句，并融會貫通，這樣所學的知識才叫“活”的知識。有了課堂上基礎知識的積累與運用，語文厚積薄發的魅力才可彰顯。例如郭老師“春之美”詞語積累是從《春暖花開》這一節目視頻的欣賞開始的，讓學生在視覺聽覺的享受中說說你看到、聽到了什么？在此基礎上聯想到關于春天的“成語”及“詩句”。劉偉老師的詞語積累主要在課前，以思考為前提，通過競技的方式去說春的“成語”及其“詩句”，同時點明它們都是寫作的素材，為本節課的習作蓄勢。兩位老師在學生的積累運用展示完畢后，以課件的形式適時適當的予以補充。將積累運用拓展到極致！

二 全面提升學生的語文素養

兩中課型都注重學生的“聽說讀寫思辯”能力的訓練，充分體現語文這一學科的人文性與工具性相結合的特點。學習活動課中安排了觀春之美、品春之詩、賞春之畫、繪春之景、抒春之情五個環節；寫作訓練課則安排了說春、賞春、繪春、贊春四個環節。面向全體學生，以小組活動為載體，充分培養學生的“聽說讀寫思辯”能力。

三 體現新舊知識的銜接

授課中，兩位老師都選取了初一上學期學過的經典寫春抒情的散文：《春》（朱自清）、《紫藤蘿瀑布》（宗璞）。突出“描寫”與“抒情”兩種表達方式的綜合運用，注重培養學生在比喻、擬人、對比、對偶、排比等修辭格上的訓練及運用，為片段或整篇繪春抒情做了寫作前的有效指導。

四 寫作、口語交際訓練靈活多樣

兩位老師在學生寫作口語交際的訓練上，即可以是片段類、也可以是固定句式類，同時亦可以是仿寫類??讓學生對習作不再有恐懼感，逐步體會到寫作、口語交際訓練的樂趣。

五 主旨都集中體現在“春在心中”

三節課上，學生在老師的引導點撥下，在自己的“聽說讀寫思辯”能力的訓練中，逐步體味到春天不僅在我們生活的大自然中，而且還應常駐在我們的心田里。深刻領悟珍惜時間的重要性：一年之計在于春，一生之計在于青春！

郭宏偉老師的“學習活動課”與劉偉老師的“寫作訓練課”的不同點：

一 課型的側重點

學習活動課以活動為主線，在循序漸進的學習中，充分展示學生的語文素養；寫作訓練課以寫作指導為主旋律，在濃郁的情境創設氛圍中，激發學生的寫作欲望，讓學生有一種不寫不快的沖動。沉寂的語文寫作課迎來了它的“春天”！

二 授課目標的展示方式

郭老師的授課目標是開門見山式，三個目標從知識與能力，過程與方法，情感態度價值觀方面設計；劉老師則是在娓娓道來的問答中明確寫作課的訓練目標。

三 兩節課的亮點

學習活動課最大的亮點是“小小朗誦會”，學生在老師的朗讀指導中，體會春天在詩文中的美輪美奐，感悟作者給予春天的美好希冀；寫作訓練課的高潮在“美文品析”，學生結合本堂課的所學，從自己的欣賞角度大膽對文章進行品析，語言生動準確，在互動中師生獲益匪淺。

寫作·口語交際·綜合性學習《尋覓春天的足跡》的課型在授課中應注意： 一 面向所有的學生，就要給學生一個充分展示自我的舞臺。授課中學生的參與度不夠高，主旨“春在心中”的挖掘不夠深，點題時頗有些突兀。

二 寫作訓練點評中，老師的中肯評析欠及時。例如習作中“收成是值得‘幻想’的”。“幻想”一詞寫出了農民對豐收的期盼極具夢境；而“遐想”是深遠的想，少了農人的幾分期待，在情感的表述上不如“幻想”更有表現力！

春天是多夢的季節，也是活力四射的季節，更是放飛理想的季節。《尋覓春天的蹤跡》綜合實踐課，還課堂豐厚的積累，彰學生十足的個性，乘春天號列車前行，一路歌唱，一路笑語，在尋覓探索中，全面提升學生的語文素養，真正迎來語文課堂教學的“春天”！

第三篇：尋覓春天的蹤跡

《尋覓春天的蹤跡》綜合性學習

導入：主持１：你聽，窗外，聲聲婉轉清脆的鳥語；

主持２：你看，校園里小草嫩綠鵝黃，花兒綻開了微笑的臉龐。

主持1：在這個美麗的季節！

主持2：在這個美好的時刻！

合：讓我們帶著那顆純稚的心一起去尋覓春天的足跡！下面讓我們進入

第一板塊：歌誦春天

1、主持１：春天像一張紅請帖，請來了紅燈籠，迎來了紅花綠葉，“又是一年春來到，柳絮滿天飄。” 下面有我們一起欣賞歌曲《小桃紅》。

2、主持2：我們在旋律優美的歌聲中，感受春天的氣息。詩人饒慶年的《山雀子噪醒的江南

》，用他優美的語言描繪了江南春天的恬靜和多情，下面掌聲有請——為大家朗誦。

3、主持１：謝謝兩位同學帶領我們體會了山雀子噪醒的江南，我們在初一學過一篇寫春天的散文，大家還記得是誰寫篇文章嗎？下面讓我們一起來朗誦《春》的開頭兩段，一起感受春天到來的喜悅。

第二板塊：春之知識打PK 主持2：大家有把春的活力朗誦出來，非常好，春天在哪里？春天就在我們的日常生活里，下面讓我們進入第二板塊：春之知識打PK，看看誰在生活學習中積累了更多的有關春天的知識。我們分必答題和搶答題，大家要加油啊！

1、春之節日(必答)主持2：

1同學們，誰知道在春天，有哪些中國的傳統節日？ 2春節有哪些習俗?貼春聯 守歲 放爆竹 吃團圓飯

拜年 3元宵節有哪些習俗? 吃元宵 觀燈會

猜燈謎 4清明節有哪些習俗? 掃墓

踏青

插柳

2、春之節氣、農諺(必答)主持1：下面進入第二環節春之節氣、農諺，節氣和農諺體現了勞動人民的智慧，二十四節氣歌中的第一句是春雨驚春清谷天，他們分別代表哪些節氣？氣候會發生那些變化呢？ 立春：立是開始的意思，春是蠢動，天氣逐漸回暖，廣闊大地將呈現一片萬 掏復蘇的景象，這一天春季開始。

雨水：表示氣候逐漸回暖，冰雪融化，雨水逐漸增多。

驚蟄：春雷響動，驚動萬物，蟄伏地下冬眠的動物開始出土活動。春分：分就是半，這是春季九十天的中分點，叫春分，這一天晝夜相等。清明：清潔明凈的意思。氣候溫暖，草木開始萌發繁茂。谷雨：雨生百谷”的意思。這一天起雨量增多，對谷物生長有利.主持1：下面有兩則農諺，同學們說說他們說的是什么意思？

“清明風若從南起，定主田禾大有收”(清明日若有南風吹，可預知有大豐收之年）

“春分有雨病人稀。”（春分日有雨，則病人就少。）

3、春之成語（搶答）

主持2：下面進入第三環節春之成語，優美的詞語記錄了春的足跡請大家根據提示，完成填空。

春華秋實

百花爭艷

桃紅柳綠 蜂飛蝶舞

春滿人間

春回大地 春風得意

春色滿園

鳥語花香 雨后春筍 柳暗花明

春意盎然

春暖花開

春光明媚

繁花似錦 草長鶯飛

鶯歌燕舞 萬紫千紅

春寒料峭

姹紫嫣紅 含苞欲放

花枝招展

枯木逢春

爭芳斗艷 主持2：請同學記下紅色字體的四個成語）

4、春之詩詞（搶答）

主持1：古代文人墨客常常借景抒情，詠物傷懷。在這桃紅柳綠、草長鶯飛的春季里，更是引得他們詩興大發，思如泉涌，留下了一篇篇膾炙人口的佳作。下面我們進行看圖猜詩詞的活動，看看哪位同學能又快又準 主持1：你還知道哪些詠春的佳作嗎？

好雨知時節，當春乃發生。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

日出江花紅勝火。春來江水綠如藍。

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

第三板塊：感悟春天

1、短信贊春

師：同學們剛才表現地真棒，說得真好，春天到了，我收到了許多朋友的短信。優美的語言將我包圍在濃濃的情誼中。有好東西，急于與大家分享。下面幾則短信作品是我收集或改編的，請大家欣賞。注意思考：它們在語言上有哪些特點？

（多媒體展示短信）

１、梳妝的柳枝是春的倩影，翠綠的小草是春的微笑，綻放的鮮花是我的祝福，叮咚的溪流是我的祈禱。朋友！讓多情的春風將我的思念為你捎到。

２、山含情，水含笑，輕風拂柳梢；春光暖，百花俏，嫩葉戲春鳥。朋友！讓我們和著春的旋律舞蹈！

多媒體展示短信作品特點

１、聯想想像豐富。

２、借用鮮明的形象來抒發情懷。

３、善用修辭手法──比喻、擬人、排比等。

４、句式盡量整齊，押韻。

師：同學們，在這個美好而多情的季節里，你想對你的朋友說些什么呢？請用短信的形式，把你的美好祝福帶給他（她）。可以先想想春天的許多美好景物，讓自己的祝福，隨著春天獨有的形象，隨著你生動而深情的語言，從你的心底流淌出來。好，下面請大家進行創作，４分鐘之后咱們交流。

2、感悟春天

同學們，當你沐浴在春天的陽光里，一定有很多感悟。春天在哪里呀，春天在我們的心中。“一年之計在于春”“一生之計在于青春”，正處于人生之春的你們，有怎樣的感想呢？春天給了你怎樣的感悟與啟示？

請同學們自寫，小組交流，全班交流，表達自己的感悟：

面對春天，我多么想說：風雨算什么??

我們要抓緊大好春光，抓緊生命的春天??

我們要積極進取，努力學習，創造美好生活??

我們要把握好這人生之春，讓信念長成一棵粗壯的樹??

我們從春天出發，向著太陽，向著未來，放飛我們的理想和希望??

春天激勵著我們─—（勇往直前、積極進取、創造美好生活）

春天的象征（青春、新鮮、生命力、美麗、活力、溫暖、關愛）

春天代表一種新生、一種活力，春是贊美青春的一首頌歌

小結：

春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩。在這個春天里讓我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。

《山雀子噪醒的江南》 ? 山雀子噪醒的江南，一抹雨煙

? 到處是布谷的清亮，黃鸝的婉轉，竹雞的纏綿 ? 看夜的獵手回了，柳笛兒在晨風中輕顫 ? 孩子踏著睡意出牧，露珠絆響了水牛的鈴鐺 ? 扛犁的老哥子們，粗聲地吆喝著問候 ? 擔水的村姑，小曲兒灑一路淡淡的喜歡 ? 山雀子噪醒的江南，一抹雨煙 ? 我的心寧靜的依戀，依戀著煙雨的江南 ? 故鄉從夢中醒來，竹葉抖動著晨風的新鮮 ? 走盡古老的石階，已不見破敗的童話 ? 石砌的院落，新房正翹起昂起的飛檐 ? 孩子們已無從知道當年蕨根的苦澀 ? 也不再彎腰拾起落地的榆錢

? 鄉親們泡一杯新摘的山茶待我，我的心浸漬著愛的香甜 ? 山雀子噪醒的江南，一抹雨煙 ? 山雀子噪醒的江南，一抹雨煙 ? 煙雨拂撩著我如畫的江南 ? 桂花酒新釀著一個現實的神話 ? 蕎花蜜將我久藏的童心點染 ? 我的心交給了崖頭的山雀 ? 銜一片喜悅裝點我遲到的春天 ? 山雀子銜來的江南，一抹雨煙

第四篇：尋覓春天的蹤跡作文集錦

【精選】尋覓春天的蹤跡作文集錦十篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的尋覓春天的蹤跡作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尋覓春天的蹤跡作文 篇1

春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間。

她走到哪里，就把春天的氣息帶到哪里。她去到小河邊，小河里的冰融化了，小河又恢復了她哪神奇的嗓音，唱著歡快的歌曲一路歡騰的奔向大海的懷抱；春姑娘來到了田野，田野里的油菜花開了，田野上一片金黃，油菜花上哪晶瑩剔透的露珠在陽光的照耀下閃閃發光，美麗極了！春姑娘又來到了花園，花園里的花兒看到了春姑娘，連忙把美麗的花瓣展開來迎接她的到來。春姑娘看到鳥兒都飛向了樹林，就愉快地跟著一起飛。樹林里的樹木都脫下那厚重的棉衣換上美麗的綠芽衣服。喲，原來這里還有幾顆幼苗在和小鳥玩耍，看到春姑娘來了，連忙跟她打招呼，春姑娘微笑著告訴他們要快樂、堅強、健康地成長。春姑娘拜訪完她的朋友們就飛向了其他地方，她要把春天的氣息帶到世界的每一個角落。

我跟著隨著春姑娘的腳步來到了公園，公園里面一片生機。天上的小鳥在自由在地飛翔，地上的小草在無憂無慮的生長著，他們要為春天增添綠色。我來到公園里的小植物園里，植物園里百花齊放，一朵花比一朵花好看，并且它們的種類也非常多，如桃花、玉蘭花、玫瑰花、迎春花、紫荊花、郁金香花、月季花、海棠花……他們可真美啊！

當我正陶醉其中是，妹妹忽然說了一句話把我從中拽了出來。妹妹說的一句話是：”姐姐你快看！“我問他有什么事。她讓我看一朵花并說：”我們來玩一個游戲，名字叫‘數花瓣’，你敢不敢玩？“我說：”好，說一說怎么玩。“”規則很簡單，就是在不碰著花瓣的情況下數花瓣，看誰先數完。“妹妹說。比賽開始了。正當我專心致志地數花瓣時，忽然發現妹妹她不見了。這可把我給急壞了，于是我就開始找她。找了好久才找到她。我對妹妹說：”你去哪兒了，可把給急死了。你沒有受傷吧？“妹妹笑著對我說：”我沒有事，倒是你，你也太笨了吧，居然這么容易被我給騙了。“我聽了妹妹的話，一下子火冒三丈，生氣的對她說：”你真是太可惡了！“我妹妹反駁道：”我哪里可惡了，明明是你太笨了……“”什么，你居然說我笨，是不是不想回家了？“妹妹看我這么說她，就斷定我要打她了，于是拔腿就跑，邊跑邊做鬼臉。我馬上就追了過去，把她逼到了墻角，滿臉壞笑地說：”嘿嘿，跑不掉了吧？和我比小聰明，你還太嫩了。“見自己已無退路，她說：”好姐姐就放過我吧，以后我在也不逗你了，好不好嘛……“看到她討好我的樣子，我忍不住笑了。

春天，是一個美麗的季節，發生在春天里的故事也同樣是可愛的。

尋覓春天的蹤跡作文 篇2

我是一棵小小草

身不由己,一陣大風把我帶到了一個陌生的地方,這里的土地并不肥沃,卻已成為我永遠的住所。

當我還躺在大地的懷抱中酣睡時,一場春雨驚醒了我,“好甜呀!”我吮吸著乳汁般的雨露,從融融的春泥中探出了頭。

“你看,小草綠了。”一個小女孩兒驚喜地叫道。“春天來了,春天來了!”又一個小男孩兒歡快地叫起來。“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生......”這是孩子們的讀書聲,從遠遠的校園傳來。“哦,我是春的使者。”我打量著自己的身體,嫩嫩的、綠綠的、柔柔的。抬眼望去,我的兄弟姐妹早已遍布整個大地。山綠了,映得河也綠了。這是一個明媚的春日。遠處傳來一陣陣的喧嘩聲,聲音越來越近。哦,原來是一群十幾歲的孩子,他們在談論自己的理想。“我要長成一棵參天大樹,將來成為國家的棟梁之才。”這是一個可愛男孩自豪的聲音。“我要長成一朵美麗的鮮花,讓所有的人羨慕我。”這是一個漂亮女孩兒驕傲的聲音。 “我希望像地上的小草一樣,度過自己平凡的一生。”一個柔弱的小女孩兒囁嚅道。 “哈哈,你真沒出息!小草是平凡的,你的理想太庸俗了!”淘氣的男孩譏笑道。“不,我不這么認為!我認為小草雖然平凡卻很偉大,它雖然柔弱卻很堅強!”小女孩兒理直氣壯地爭辯道,其他孩子啞然了......

他們究竟誰說的對呢?我低下頭仔細地打量著自己,發現自己果然沒有樹高大,沒有花芬芳,沒有......唉!我......我......我真的是太平凡了!怪不得那么多人瞧不起我,他們根本不拿正眼來看我,甚至用腳踐踏我!我簡直不知道自己究竟為什么來到這世上,難道只是為了遭人鄙視嗎?

“沒有花香,沒有樹高,我是一棵無人知道的小草......”

這是誰在唱歌?我興奮地抬起頭來。啊,原來是那個我熟悉的嬌小的身影——第一個發現我的那個小女孩兒!哈哈!接下來是一群孩子的合唱:

“從不寂寞,從無煩惱,你看我的伙伴遍及天涯海角......”多么美麗的語言,多么動聽的歌聲,我被這由衷的贊美聲深深地感動了!

是啊,我就是一棵平凡的小草,生命雖然平凡,但使命重大,我要充當春的使者,給人們帶來無限的希望!雖然沒有樹的高大,葉的繁茂,但我的身姿柔媚而多情;我的模樣雖然沒有蓓蕾的含蓄,鮮花的艷麗,但我擁有堅韌的品質和不屈的精神!

美麗的春季,我用生命的色彩點綴大地,映綠山河;炎熱的夏季,我勇敢地經受著暴風驟雨的洗禮,生命更加蔥蘢婆娑;蕭瑟的秋季,雖然我的.身體漸漸枯黃,但我沒有憂郁沒有悲傷,我要把那不屈的風采留給大地;凜冽的寒冬,我儲存著更多的能量,等待來年的春天再度勃發!

“沒有花香,沒有樹高,我是一棵無人知道的小草......”在這童聲的吟唱中,雖然冬季漸近,但我已開始醞釀生命;雖然這片土地仍然貧瘠,但我的根早已深深地扎下......

尋覓春天的蹤跡作文 篇3

早晨，我推開窗戶，一股春天的氣息撲面而來。微風吹拂著臉面，使我感到有幾分寒意，但已不那么凜冽了。朝陽懸掛在空中，溫和的陽光灑滿了大地。各種花草迎著初升的太陽，在春光的沐浴中綻開了笑容。

春天來了，她帶著蝴蝶，拉著燕子，背上給大家的禮物，邁著輕盈的步伐，捎著春天的氣息，悄悄地降到了人間。

今天是個好天氣，我走在大街上，沉睡了一冬的樹，仿佛聽到了春姑娘輕快的腳步聲，個個抽枝發芽，抖擻精神，準備迎接春姑娘的到來。花壇里早已沒有了冬天的殘雪，花草都蓄集了力量，有的破土而出，有的從枯萎的花草中鉆了出來，他們像一群頑皮的孩子和你玩游戲，一會兒他從這朵花中露出了小腦袋，一會兒他又從那支草里現出了半身。忽然，天空中掠過一些可愛的小黑點兒，噢，原來是幾只從南方趕來的小燕子。有六七只小鳥在高峻挺拔的梧桐樹上歡唱，它們的歌聲聽起來的那么的悅耳。這會兒又有幾只小鳥來加入它們的行列，與它們并排合唱。

我發現街上的人們早已脫去了厚厚的棉衣，換上了輕快的春裝。漂亮姑娘們手挽著手，肩并著肩一起去逛商店。不知不覺，我走到了公園里，放眼一望，有的孩子在放風箏，有的孩子在河邊打水漂，有的孩子把遙控船放在清澈的湖水里，用遙控器控制著船來來往往......好一派和諧快樂的景象!

春天在哪里?春天在嫩綠的小草里，在剛剛發芽的樹葉里，在清澈見底碧綠的湖水里，在明媚的陽光里，在孩子們的笑顏里。春天永駐在祖國的大地上，永駐在我們心中!

尋覓春天的蹤跡作文 篇4

今天，老師帶著我們去春游。同學們都是早早的到了校門口，有的同學拿了面包、方便面、餅干還有水。老師來了就說：”大家8個人一組排隊，選一個隊長和一個副隊長。“

我們出發了。我感覺春天的氣息向我們招手，好像是因為我們的到來而感到興奮。我們走在了路上，過了紅路燈，我們到了第一站”全佛寺“，那里的景色正是太美了如仙境一般。我們又看到了光彩奪目的花朵，老師在那朵花上照了相。我們看了看真是五彩繽紛的花朵。老師又和我照了一張，我一看炯炯有神的眼睛，太好看了！

我們到了下一站，那里是一個工廠里面有五彩繽紛的小花。我們去問了問說：”可以讓我們進去看一看那多小白花。“看門說：”不行如果不是這里的工人誰也不讓進。“我們都垂頭喪氣的給老師說：”老師那個工廠里面開了許多漂亮的花朵，可是工人說不讓我們進去看，只能在外面看。“老師過去給那個工廠里面的花照了幾張相，我們就走了。我在心里暗暗的說：”這個工廠太小氣了，進去看一下也不行。“

我們到了一座橋上，大家興奮地說：”太好了，我們終于到了。“老師有用她拿照相機照了幾棵小樹，又照了五顏六色的花。照出來的照片太好看了。我們興高采烈地迅速飛奔下來，大家一看興奮極了，可以打水漂了。我們去找了幾塊石頭，有人已經開始漂了。有的連漂6下，我卻最高紀錄是5下。王小松連漂十幾下是我們的最高紀錄。我手拿了兩把石頭，我在練習中。后來，我又和馬晨曦一起玩了，原來馬晨曦也是剛玩打水漂，還沒我漂得多呢！我們正在玩得高興，有人說要走了，我就戀戀不舍得離開了。

這就是我有春天的發現，快樂的發現！

尋覓春天的蹤跡作文 篇5

春姑娘乘著清風，帶著細雨翩翩而來，她伸出了雙手，滋潤著萬物。

春天來了，一場淅淅漓漓的春雨過后，小草慢慢地發芽了，它貪婪地吮吸著春天的甘露，漸漸變綠了，也變嫩了，大地變成了碧綠的地毯;柳樹抽出了新的枝條，變得柔軟了，遠遠看去好像披上了長長的頭發;大地上，花朵們爭奇斗艷，點綴著大地母親;冰雪漸漸融化了，慢慢地順著斜谷流進了田地;麥苗從雪被中伸出頭來，漸漸的長高了，長壯了;

春天來到了小河里，禁錮了一冬的小河蘇醒了，它睜開了眼睛，歡快的流淌，帶著殘冬一起流向了遠方;春風吹過了小河，留下了一道道波紋，河里的小魚自由自在地游來游去，有時和小伙伴們追逐嬉戲，有時跳出水面四處張望，景色多么美麗呀，可愛的小鴨子也沉醉在這美麗的景色之中。

春天來到了校園里，小朋友們都脫下了厚重的棉衣，在綠油油的草地上放風箏，只見五顏六色、各式各樣的風箏在天空中盤旋、飛舞，像一只只五彩繽紛的蝴蝶在翩翩起舞——風箏在天空越飛越高，小朋友的心也隨著風箏一起越飛越高，越飛越遠。

春天，鳥語花香，春天，美麗的季節!春天，希望的季節!

尋覓春天的蹤跡作文 篇6

春天來了，讓我們一起去尋覓春天的蹤跡吧。

春天的蹤跡在鳥兒那里，鳥兒跟著生活的節拍走出美麗的歌曲，房前的電線桿上，像是自然留給鳥兒的五線譜，每天早晨都可以在動聽的音樂會中起來，生活也因一個美妙的開始變得越豐富多彩了，

春天的蹤跡在早晨，早晨是活躍而舒暢的，太陽的光芒射在波光粼粼的水面上，映出晴朗的藍天，陽光溫柔的呵護著春天的嫩芽，它們脫下枯黃的舊襖，穿上嶄新的綠衫，在風中跳著歡快的舞蹈，楊柳們又拿起了梳子，斜著頭，埋起絮長的頭發，面對自己婀娜的身子，楊柳不禁陶醉起來，遠處迷人的田野都忘了欣賞。

春天的蹤跡在田野，田野是一個讓人心曠神怡、充滿遐想的仙境，站在田野里，遠遠地望去，滿眼的綠色，滿眼的生機。遠處是一大片的麥田，經過寒冷的洗禮，它顯得精神抖擻，一個個挺直腰板，努力向上發展，就像是給大地鋪了一層綠毯。進處的小草也不甘示弱，嫩嫩的，淺淺的。望著眼前的美景，呼吸著如此新鮮的空氣，你會感覺到一股力量在感染你，這天也上的一切都在歡迎春天的到來。

春天已經來到了我們身邊，春天的蹤跡已經遍布真個大地。

尋覓春天的蹤跡作文 篇7

今天，是我們第一次旅游，我的心情各外上高興。

這不，一到這天，我就早早的起床了。我把準備拿的東西放好后，便又唱又跳的出發了。我來到校門口，只見兩個門都鎖著，我只好等這了。不一會，來了幾個班里的同學，我東張西望，就是沒看見好朋友韓洋，我等了許久，見還沒來，就跑到韓洋家只見她家門鎖著，我就在他家門轉來轉去，等了一會就走了。回到校門口，人多了起來，我心里念著你來吧，可偏沒來。我等了一會，只見他坐在他爸爸車上，向我招手，我跑過去，心想;韓洋你終于來了，我問你怎么才來?韓洋說回老家去了。我聽了說走吧。我們去校門口等著吧。閉一會，同學們到齊了，老師也到了。老師說：你們的家長來了沒有?同學們都搖搖頭，這時我看看自己帶的吃的，恐怕不夠。再去買點，我進了小賣部，看看有什么面包，這時我無意間發現了一塊面包。只剩最后一塊面包，我便買了下來，當我在回去時，同學們已經分隊了，我不知道上哪一隊，因為去那一隊都多一個人。老師說：讓我分到蘇鵬那一組，我非常高興。部隊出發了，我們一路上說說笑笑，行軍速度很快，但越走，就越累。好不容易老師老師讓休息一會兒，遇到了花，我看好朋友坐在那里，我就在那里坐，老師讓走了一會，好不容易遇到了商店，我們就像箭一樣飛了過去。我們買了東西，又到了河提，老師說，別下去，會出危險，同學們想從小路過去，老師答應了。我們到了那里，就玩起了打水漂，一會吃了午飯，老師說在玩一會就走，我們沒玩一會，徐韓闖對我說：要放平，這樣才能飄。我們按徐韓闖的指示，成功了，過了一會，我們回家了。

今天玩得真高興，像是我一生中最幸福的一天。

尋覓春天的蹤跡作文 篇8

溫暖的春風來到這片動人景色中，它似乎也加入了這場比賽。它吹拂著整個大地，使它們“蓬蓽生輝”。它踏著“寒風刺骨”來到這濕潤的季節，自己也發生了改變。在冬天里，風是悲涼的，同樣它也加速了許多生物的壽命的迅速“發展”，在冬天里它是無情的。但它也未必是無可奉獻。春天是由“無情”演變而成的，它深藏著許多的生命，在春天既是生物的貢獻者，也是春天里的一種“寒風凜冽”的“困境”。此時我坐落在蘇軾的身旁，與他共吟起了<<水龍吟>>：“似花還似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無情有思。縈損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉。夢隨風萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在？一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細看來不是楊花，點點是、離人淚。”

尋覓春天的蹤跡作文 篇9

住在城市中的我，已長時間沒有去鄉下看看了。在課堂上老師講解題目時突然說到春天，他說這春光明媚已然來到，我側目看向窗外，簡直不敢相信。因為在城市中我找不到一點點春天的氣息。

經老師提點后，以后的日子里我漸漸發現太陽變的勤奮了，平日里到了雞鳴時也不見上班，而現在幾乎是尚未雞鳴便上班了，而晚上更是流連崗位遲遲不愿讓月亮來換班。

于是我開始懷疑春天來了。心中的好奇迫使我下決心去尋找心目的春。

恰逢清明節，早晨我便興高采烈地和爸爸媽媽一起去鄉下掃墓。

走在鄉間小路上，我努力的尋找著。看著地上剛剛鉆出小腦袋的小草，我蹲下來，撫摸著他那破土而出的綠腦袋。小聲問道：“春天來了嗎?”

“是的，春天來了。”他昂著頭驕傲地看著我。

我半信半疑的站起來了，繼續尋找著。我踮起腳尖，看見陣陣春風吹過大地，大地綠了;吹過柳葉，柳葉青了;吹過小溪，小溪開始歡唱了。我來到了小河邊，看見清澈碧綠的的河水，看見河底有可愛的魚兒在水中游來游去。我又仰望著天空，燕子在我頭上掠過。春風里，桃花紅，杏花白，到處生機勃勃，充滿盎然生機。自古便有詩人記載曰：“細雨魚兒出，微風燕子斜。”“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”而現在，我就看到了詩人所描述的場景，如此美麗的場景。

同時，春風也把春意插在了人們的心里，你看：風雪無情人有情，團結抗擊暴風雪以及幫助災區人民渡過難關的景象多么富有春意。

俗話說：“一年之計在于春。”此時，農民伯伯正忙著播種，農村已是一派繁忙的景象，它帶給了農民伯伯無限的希望。

可愛的春天給我們帶來了心靈的愉悅，帶來了五彩繽紛的世界，帶來了無盡的希望。

回到家中，我才發現，原來我心目中的春已然悄悄而至。

瞧——

那粉紅桃花，那翠綠柳樹，那小鳥鶯鶯，那小魚歡唱，似乎都在告訴我，春天到了。

尋覓春天的蹤跡作文 篇10

人與自然，向來是一個美好的話題，春，更是自然中最可愛的精靈，今天，為了能一展眼界與精靈交流，去婺源一游讓我達成了愿望。

伴著清風，遠處一座座山吸引了我眼球，忍著心中的驚喜，一路繁花似錦，目不暇接，好像是春的精靈招呼，抬頭一看，“婺源，1KM”幾個大字更加讓我的心激動不已，好像有什么欲穿破我的心靈，但我的心猛然一緊，他便松懈幾分。

“到了！”產生的小小回音竟令人抬起頭來，贊嘆聲便一下充滿了車廂，家長忙著拍照，孩子們正在玩游戲，車里車外到處是春天的足跡，車門緩緩開了，但絲毫影響不了我們的速度，車下是一大片油菜花，因為這是自駕游并且有當地朋友引導，我們去的景區全是未開發的，更顯自然，幾乎沒有什么游人，一條小河靜靜像紗布條一般緩緩流過，中間一塊大石板，將小河劈成兩截！形成落差便又有了小型瀑布，河道旁一排整齊的徽派建筑，當地民眾在河邊洗衣，試一試水，清澈見底，清涼若冰，幾個大人用瓶子裝滿了洗臉，說這里有春天的靈氣，忽然幾個阿姨叫了起來，原來是發現了野生香菜，便每人抓了幾把，放到泉水中清洗，頗有農家的感覺，我也學者試了幾下，抓過幾把后，香菜的香氣便留在了我手掌心里。

第二站我們到了一座明代萬歷年間建的一座古塔，此塔有七層，坐落于山間，平時只有當地人才會游玩，我們可能是前幾批來塔玩的外地人了吧。塔的臺階很陡，走起來有些搖搖欲墜的感覺，“吱吱嘎嘎”地聲音一直伴隨著我們行走，總擔心木制臺階承受不住重量會塌掉，上去便是如此，豆大的汗珠已遍布全身，下去更為恐怖，木板估計只有20厘米長，10厘米寬，中間間隙小得可憐，沒辦法，只好硬著頭皮下來，中途有個小妹妹一直都很勇敢，一路走在前面，好似在做向導，我這個作哥哥的真有些不好意思。

車發動了，看著遠處的木塔，我心中可以驕傲地說：“我有勇氣征服你。”夕陽也由此落下。

第二天，春風吹著我的臉龐，今天是我們在婺源的最后一日，我們一致決定去爬山，尋覓春天的足跡。

車開上了幾百米高的山，我們須沿著小道一邊欣賞梯田，一邊看著小村莊，勝利的口哨也傳響了山間，父親領我走在前頭，好像在追逐春天的腳步，快樂，是那時我的全部感覺。

坐在回家的汽車上，我望著窗外，盡管風景不如婺源的優美，但我想我不會忘記這一次尋覓春天的腳步。

第五篇：【熱門】尋覓春天的蹤跡作文集錦

【熱門】尋覓春天的蹤跡作文集錦十篇

在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的尋覓春天的蹤跡作文10篇，希望對大家有所幫助。

尋覓春天的蹤跡作文 篇1

清晨的風有些涼，任憑發絲隨風飄揚。樓下的綠樹早已失了春日的光彩，冬日的嚴寒鎮壓了曾經春日的生機勃勃，花兒開得膽怯了，草兒長得拘束了。閉上眼，記憶里曾經有片美麗的花海，乘著花香的翅膀譜寫我的童話。

微弱燭光下，小女孩睜著水靈的大眼睛問媽媽春天長什么樣子呢？媽媽憐愛地撫著女孩的頭，溫柔地笑了。“春天呀，是個美麗的季節。樓下花園的泥土散發著清新的芳香，艷麗的小花競相開放，五彩斑斕。鳥兒低聲婉轉，悠揚而動聽。打開窗，撲鼻而來的是和煦的春風，夾雜著淡淡的草味花香，太陽熱情向你問好，鳥兒快樂向你問早……”女孩聽得如癡如醉，我知道她心中早已有一個屬于自己的春天。帶著美麗的遐想，女孩靜靜地睡著了，燭光下，女孩的兩腮浮起兩圈淺淺的紅暈，她甜甜地笑了。

女孩很早就醒過來了，她披了件外套就迫不及待地打開窗，趴在窗口，她期待地環顧四周，尋找春天的蹤跡。寒風凜冽，鉆進女孩的衣袖，女孩不自主打了個寒戰，她失望了，樓下的一切仍是無精打采，像是一盆冷水潑向女孩心里的春天。

之后的每一天里，女孩總是懷著滿滿的期待開窗，又帶著深深的失望關窗，開窗、關窗，開窗、關窗……她向清晨的太陽問好，并天真地問春天什么時候到，而換來的，卻總是冷冰冰的陽光和刺骨的寒風。

日子久了，女孩長大了。在時間的沖刷下女孩早已錯過期待的春天，腦海里裝滿了作業與功課，無形的學習壓力讓她的思維覺得疲憊。背著沉重的書包走在春天的小道上，早已忘記了兒時的期待，生活刷新了女孩的全部記憶。女孩的心里，有一個上了鎖的美麗的春天。

女孩越來越累，一次次考試失利讓她的眼圈哭得紅腫了。壓力仿佛塞滿了女孩心中的每個角落，窗前再也沒了她期待的身影，桌前卻多了她刻苦學習的身影；眼神里透露的不再是天真期盼，而是層層疲倦。女孩總是感嘆，生活不應該是多姿多彩的嗎？可是為什么總是那么累，心里總是放不下什么東西？

女孩帶著那顆疲倦的心仰望天空，冬日的寒風呼呼打在女孩的臉上，如刀割般疼。望向這片無精打采的世界，女孩仿佛看到了自己的內心。猛然間，女孩的心咯噔一下，想起了什么……

思緒在這一刻停止。

睜開眼，冬，仍霸道地籠罩著世界。寒風呼嘯過女孩的臉龐，無意間感覺到臉上那幾道濕濕的淚痕，女孩終于想起曾經期待春天的自己，純真的心靈裝載著滿滿的期待。歲月流逝卻封鎖了心中的春天，任憑壓力霸占了女孩的心靈。女孩在沉重的壓力中無力掙扎，像是卷進一個無底旋渦，只能啞聲哽咽。恍然大悟，像是得到了打開鎖的鑰匙。再次望向窗外，雖仍是寒風漫漫，心卻像是得到洗禮和放飛。女孩再一次，追尋春的蹤跡。

桌上仍是如山般的作業，女孩望向窗外，仍是那個兒時期待春天的孩子，默默合拳，追尋春天的蹤跡，向下一個春日許愿。

尋覓春天的蹤跡作文 篇2

漫長的冬天過去了，生機勃勃的春天來臨了。

柳樹長出了新芽，小花、小草在春媽媽的懷抱下搖擺著，桃花散出了醉人的香氣，梨花、櫻花綻開了他們的笑臉。

春天來了，動物們也一樣高興，來看看他們怎么樣了吧。小燕子從北方到南方看望我們來了,小螞蟻也爬出了洞口,出來找食物了,蜜蜂也開始為我們采蜜了。

當然,我們最高興了,農民伯伯開始播種了,我們也開始了學習旅程,爸爸媽媽也開始了他們上班族的習慣。

我喜歡春天,因為春天是一個生機勃勃的季節,"一年之季在于春"嘛。

尋覓春天的蹤跡作文 篇3

三月，繁花似錦……

四月，芬芳未盡……

清明節，天空作美，雨過天晴，風和日麗，出門走一走，成了大多數人的一個安排。春天已經來了，許多人平時繁忙，沒有時間去感受、吮吸大自然的氣息，這個假期，正好成全了大家，誰也不愿就白白放手春天的來去，都未去觸摸，輕撫一下，畢竟沒有人愿意把一份遺憾埋葬在春天里。

從車里就可看到大片大片的油菜花，雖有些可惜，黃燦燦的油菜花只剩下零零星星，在翠綠中，點綴著春天的美。春天屬于大家的，大家都來欣賞了，人多得很，大家都來品嘗新的一年里，大自然給我們的第一道清新的甜品。出門，去品味下這味道，可是必不可少的。

紅色的杜鵑花，像害羞的少女，就藏在萬木叢中，即使如此，她的美一眼就會被人所發現。藍白色的天和嫩綠的樹林為背景，在美麗動聽的鳥鳴聲中，花兒，正綻放著它那婀娜的美。雖有那么一叢和不多的幾朵，但那花瓣就可以綻放和展現她在大自然中那獨特的性格。

這里的一切都屬于鄉村的，油菜花、桃花，還有那大到活了上百年，見證了祖國波濤變化的參天大樹，還有那僅有拇指大小的綠芽，甚至這里的每一塊土，都烙上了鄉村的氣息。我們驅車出來，就是遠離城市的喧鬧，沒有防霧霾，更沒有燈紅酒綠的繁華街道。出來，就是圖個不同，若是去來過的地方，興趣不免會降低不少。

陽光下，水庫、池塘和小溪，平靜自若，波光粼粼，反射著陽光所帶的金黃色，閃爍著人們的眼。水是萬物之源，坐落于山谷之間，若這水清澈見底，山上必是翠綠成片，若這水已經干涸了，露出土黃色的大地，這山上，也話會得荒涼些吧；若湖水結成了冰，這山脈啊，也必被銀色花的雪給籠罩。這水，是春天的一個開始。它在春天招手，那被微風撫過的道道清波，是對春天到來的歡呼還是內心里的激動呢？

這個季節，大地的眷戀一下子都爆發出來，樹兒的新芽，剛剛綻放的花兒，一切都爭著成長，一年來，它們就這段時間最努力了。春筍也冒了出了頭，撥幾根，一層一層的，包裹著，里面的白色的肉，用鼻子靠近了聞了聞，一股淡淡的清香，這些“收獲”算是旅途上的一個小小的驚喜。

面向大自然，春暖花開，一天的踏青，載歌載舞，載著新春的夢想和希望，陽光正好，我們的足跡，在泥潭上留下淡淡的回憶，一路來，大家都在笑，花也在笑，風在笑，鳥兒也在笑，笑那冬日烈風的膽小，笑那春風來的正好。

一路風景搖曳，一切都沒看清，一切又都銘記，幾個小孩在追跑，放著風箏，那風箏，騰云駕霧，但也無法奈何線的宿命。村里的老人，就坐著門口，抽著旱煙，談笑風生，此情此境，何能不潤入心田。

靜心聆聽，春，她在低聲鳴唱。

尋覓春天的蹤跡作文 篇4

俗話說得好：春雨貴如油，雖然如今已是四月初期，但是一場淅淅瀝瀝的小雨依舊沁人心脾，漫步在街道上，不算密的雨點打在臉上，倒有一種清爽的感覺，現在已經瀕臨夏天，春天又將離去，所以，我正在尋覓春天的足跡，希望能夠留下些什么。

憑空漫步，漫無目的的走著，突然聞到一股花香，雖然我個人對花朵不太感興趣，但在這個汽車尾氣和莫名異味繚繞的城市里，能夠聞到這種植物帶有的天然清香，倒也是不錯了，跟著我敏銳的嗅覺尋去，看到樹上有著潔白的花朵，根據我的觀察，這貌似是梨花，但奇怪的是我并不記得家附近有梨樹的存在，在這里生活了十幾年，對周遭事物早已熟悉，雖然沒有細心觀察，但也不至于會到沒有印象的地步。罷了，不管這梨花是從何而來，但是充分證明了春天的存在，有道是“洛陽三月梨花飛，秦地行人春憶歸”，此處雖然不是洛陽，但也絲毫掩蓋不住梨花帶來的春天氣息，品味一番，似乎發現了些春天留下的足跡，不過很難捕捉，一邊思考著，繼續散心。

離開梨花樹下，行走于林蔭小道之間，呼吸一口不含可吸入顆粒物的純凈空氣，雨還在下，不過一直都是斜風細雨，細小的雨點瑕不掩瑜，對眼前的景致沒有絲毫的影響，倒有著兩分畫龍點睛的意味，繼續前行，也許是因為下雨的關系，路上行人少得可憐，讓我感到似乎置身于一個在塵寰中與世無爭的清靜之地，不過，這與春天的生命氣息似乎背道而馳，但是，素不愛熱鬧的我此刻心情大好，一路哼著歌，繼續向前漫步。

漸漸的，我又漫步到了那個地方，對著前面說了一句“好久不見”。在我眼前的是一顆巨大的松樹，據說，它的年齡比起我的爺爺奶奶也是不遑多讓，甚至是有過之而無不及，它若是人類，當我太爺爺都夠了。沒錯，這棵松樹就是在原先的文章中略有提到的那棵樹，也算是我的老朋友了，每每到我心情不好時，我都會來這棵樹下發泄一陣，不過最近因為學習生活忙碌，且心情也不錯，所以我以經很久沒來看過它了，拍拍它的樹干，上方的松針還是會掉落下來，落地無聲，雖然現在這個季節不可能有松果什么的，但是，它依舊是春天的象征，雖然它終年長青，但是在這春天的細雨中，它似乎顯得更加蒼翠，更加挺拔，這就是春天的力量，大自然的力量。看到它，我終于明白，春天的足跡從未消逝，因為，春天象征著生命，所以，只要有生命的地方就有春天。

春天的足跡是什么？是生命，是生氣，是活力，是從嚴冬中沐風而生的那種希望與力量，它讓人奮發，讓人蓬勃，讓人們看見希望、追求夢想，春天一直笑靨如花，它一直在某個地方默默的注視著我們的一舉一動，春天的腳步不需要刻意去尋覓，因為，它從未離開過。

尋覓春天的蹤跡作文 篇5

月亮缺了，是形的消隱，還是韻的升華？太陽落了，是日的收獲，還是夜的沉思？春天來了，是雪的消融，還是雁的回歸？桃花開了，是芽的抽條，還是夢的放飛？

看，晨曦微露，如同春的腳步近了。春帶著世界的藝術家，忙碌的點綴著紛繁多變的紅塵，我們在世俗的枷鎖中掙扎，寄希望于春的美麗能化解心靈的疲憊。

我伸出手掌去迎接著這位大自然的女神，春雨滴在我的手心，涼絲絲的，透著一股淡淡的喜悅，它在手中調皮的說著：“春天到了，春天到了！”春雨滋潤著世間萬物，同時也滋潤著我干涸的心。春雨是天空幸福的眼淚，春雨是天使勤勞的汗水。春雨輕輕的敲打著窗戶，滴滴的落在地上，奏成了一首歡快的樂曲。如果仔細觀察，你會發現手心的雨像一面鏡子，顆顆映襯著孩子們的笑臉。冬天的雨，是寒冷的，刺骨的，滴在手中會侵入骨髓，但春天的雨，是柔和的，甜美的，滴在手中會侵入心田。

我用手輕輕地摘下一片嫩葉，放在我的手心，望著嫩葉生機勃勃的綠，似乎象征著希望，將在這個季節播種。這千千萬萬的葉子載滿了冬的孕育，夏的茁壯，秋的豐滿。嫩葉點綴著綠樹，而綠樹則為山水增添了一番新的氣象。秋天的葉子是金黃的，是成熟的，是理智的；春天的葉子是羞澀的，是嫵媚的，是可愛的。

我用手輕輕地摘下一朵桃花，將它放在我的手中，望著花瓣那白里泛著紅的美，努力的向整個世界宣告著自己的存在，綻放著屬于自己的美，屬于這個季節的標志。桃花在柔和的陽光下，像火一般的燃燒著，它在告訴別人自己存在的意義，哪怕不久就會調零。她那粉嫩的、純潔的花瓣，告訴人們它有一顆隱者的心。夏天的花是火熱的，高傲的.，自負的，急于證明自己的，但春天的花是內斂的，純潔的，謙虛的，含蓄的綻放著。

春，是一個多情的季節，充滿了才子的詩篇，洋溢在鳥語花香，綻放在我們的手心。春天的美是羞澀的——它不像秋那么直率，夏那么袒露，冬那么扭捏。春天的美是柔和的——它不像夏那么火熱，秋那么絢爛，冬那么酷冷。

尋覓春天的蹤跡作文 篇6

今天，是我們第一次旅游，我的心情各外上高興。

這不，一到這天，我就早早的起床了。我把準備拿的東西放好后，便又唱又跳的出發了。我來到校門口，只見兩個門都鎖著，我只好等這了。不一會，來了幾個班里的同學，我東張西望，就是沒看見好朋友韓洋，我等了許久，見還沒來，就跑到韓洋家只見她家門鎖著，我就在他家門轉來轉去，等了一會就走了。回到校門口，人多了起來，我心里念著你來吧，可偏沒來。我等了一會，只見他坐在他爸爸車上，向我招手，我跑過去，心想;韓洋你終于來了，我問你怎么才來?韓洋說回老家去了。我聽了說走吧。我們去校門口等著吧。閉一會，同學們到齊了，老師也到了。老師說：你們的家長來了沒有?同學們都搖搖頭，這時我看看自己帶的吃的，恐怕不夠。再去買點，我進了小賣部，看看有什么面包，這時我無意間發現了一塊面包。只剩最后一塊面包，我便買了下來，當我在回去時，同學們已經分隊了，我不知道上哪一隊，因為去那一隊都多一個人。老師說：讓我分到蘇鵬那一組，我非常高興。部隊出發了，我們一路上說說笑笑，行軍速度很快，但越走，就越累。好不容易老師老師讓休息一會兒，遇到了花，我看好朋友坐在那里，我就在那里坐，老師讓走了一會，好不容易遇到了商店，我們就像箭一樣飛了過去。我們買了東西，又到了河提，老師說，別下去，會出危險，同學們想從小路過去，老師答應了。我們到了那里，就玩起了打水漂，一會吃了午飯，老師說在玩一會就走，我們沒玩一會，徐韓闖對我說：要放平，這樣才能飄。我們按徐韓闖的指示，成功了，過了一會，我們回家了。

今天玩得真高興，像是我一生中最幸福的一天。

尋覓春天的蹤跡作文 篇7

在冰雪融化之后，這里迎來了第一場春天的雨。雨點“稀里嘩啦”地敲打著“大地木青”，仿佛也在說：“大地母親，春姑娘來啦。”“大地母親”在冰天雪地的沉睡中醒來，雨水洗刷了她的“眼睛”、“臉龐”與“嘴巴”，更為她的“孩子們”成長提供了水分。因為如此，小草、樹木、花朵原本有陽光的滋養，現在更有了雨點的“激勵”，使它們“挺拔”起來，為春天添加了一幅“春雨滋潤萬物”美好的畫面。是的，這正是春雨的功勞，春天才更加美麗。這不得不讓我搖身一變，嘆道：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”

尋覓春天的蹤跡作文 篇8

春天是一個萬物復蘇的季節，一個辭舊迎新的季節，一個播撒希望的季節，一個鳥語花香的季節。春天是實在的，是自然時令的春天；春天是象征性的，是改革的春天，文化的春天，心靈的春天……

春風吹拂大地，大地醒了；春風撫摸小河，小河化了，唱起歡樂的歌；春風親吻著萬物，萬物笑了，一切都活了，生機勃勃。聽！春天來了，讓我們來尋找她。

春天來了，她來到了小河邊，河水叮咚叮咚唱起了歌，小鳥翩翩起舞，小樹深處嫩綠嫩綠的枝芽，在風中搖曳。

春天來了，她來到了校園里，同學們脫下了冬裝，穿上了充滿生機的春裝，一個個精神飽滿，神采奕奕。校園中，桃樹的花，開了，一朵一朵壓枝低；放眼望去，綠油油的一片，是那么的耀眼充滿春意樹木脫掉了外衣，又重新回到了工作崗位，蝴蝶成雙成堆的飛，和春姑娘一起飛向天邊。

她來了，來到了田野里，農民們一個個彎腰低垂，在那里灑下希望的種子，因為他們曉得，春天象征著美好，只有在春天那不顧一切的付出，到了秋天才能回報我們“來年枕著饅頭睡”的愿望。

春姑娘走了，悄悄的走了。她匆匆的來，又匆匆的走，走遍了各個角落。

我不用再去尋找她了，我找到她了。春天無處不在，在每一個角落里都六下了她深深的足跡。每一處都有她 一個美好的回憶。

“春天在哪里，春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝！”

尋覓春天的蹤跡作文 篇9

春天來了！我們小組正在仔細地找春天呢！春天在草叢中，微風輕輕一吹，野花就跳著舞，香味就迎面撲鼻，真香！春天就在這，這就是春天的蹤跡！

春天在樹林中，樹上長出了翠綠的嫩芽，每棵樹上還散發著濃濃的草木氣味呢，清新極了！春天就在這，這就是春天的蹤跡！

春天在池塘中，池塘里的青蛙被春姑娘叫醒了，青蛙歡快地叫著“呱呱”。小魚兒被青蛙叫醒了，小魚兒們在一起快樂地游泳呢。春天就在這，這就是春天的蹤跡！

春天的蹤跡還有很多很多……大家要仔細地找哦！

尋覓春天的蹤跡作文 篇10

春天來了!春天來了!

我們幾個同學，脫掉棉衣，沖出校門，奔向公園，去尋找春天。

春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找啊，看啊。

棕熊從洞里探出頭來，它那可愛的鼻子是春天的門鈴吧?

柳枝吐出嫩綠的葉子，那是春天的腳步吧?

清澈見底的泉水丁丁冬冬，那是春天的歌聲吧?

早開的迎春花三朵四朵，那是春天的美麗吧?

春天到了!我們聽到了她，我們看到了她，我們問到了她，我們觸到了她。她在柳枝上笑，在風箏尾巴上吹，她在麻雀、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……