第一篇：歌頌老師(200字)作文

精選作文:歌頌老師(200字)作文

看著窗外白色的雪

不禁想起那過往云煙

那是我們還是懵懂孩童

老師啟蒙，使我慢慢走向熟知

在成長道路上，少不了您老師

是您的汗水澆灌了我這棵小小的幼苗

日夜的操勞，您無怨無悔

&&&& 在您這座高山上，我找到了腳步

在您這盞明燈下，我找準了方向

您引導我們

朝一座座知識的高峰攀登

向光輝的未來眺望

老師像一位辛勤的園丁

把我們培育成祖國的花朵

去開創(chuàng)美好的未來初一:范家慧 篇一：贊美老師的作文

您就像花園的園丁一樣，培育我們這些祖國的花朵，讓我們從一個幼稚的小孩變成有知識，有學問的大孩子。就像一粒花種一樣，在您辛勤的培育下，花種長出了嫩芽，結了花苞，將要開花，為人們獻出美麗的色彩，為人們獻出新鮮的空氣，為人們獻出美麗的景色！啊，老師，您是美的耕耘者，您是美的傳播者，有了您才會有這個美麗的世界。您瞧，桃李在對您致敬，春色在對您微笑；老師，您的愛像太陽一樣溫暖，像泉水一樣甘甜，像寶石一樣璀璨！加減乘除也算不盡您為我做出的奉獻，詩詞歌賦也贊不完對您的崇敬！刻在不朽上的名字也未必不朽，刻在石頭上的名字也不能流芳百世，但老師您的名字刻在我們心田，那才是永恒！有人說師恩比山高，有人說師恩比金子貴重，我說師恩比大海更寬闊！吳老師，您的學生一定不會辜負您的，一定會好好的學習，“青出于藍勝于藍”，成為棟梁之才，在不同的崗位上為祖國做貢獻！

樹木的成長，離不開陽光雨露，只有他們無私的施舍，才會有生機勃勃。花朵的生活，離不開大地，有了大地提供的營養(yǎng)，才會有花兒的艷麗動人。而我們的生活，離不開老師，有了您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，才會有我們的健康成長&hllip;&hllip;老師，太謝謝您了！師恩如魚得水，在這短暫的半年以來，您苦口婆心的教育我們，您的每一句金石良言，我至今還歷歷在目，由此讓我想起了很多很多。

正因為有您的教育，我們才能有今天的見識，才會有今天這樣的才學，正因為您的呵護，我們這些“祖國的花朵”才能健康的成長，正因為您的點滴教誨，才使我們明白做人的道理。您好比大樹，我們在您的樹蔭下茁壯成長。您給了我們像媽媽一樣的關懷，讓我覺得無比幸福，讓我有了學習的興趣，讓我覺得您給了無窮無盡的力量，讓我覺得您是我的依靠，讓我覺得離不開您了。老師，我們的好成績離不開您的辛苦教育，我們的好成績更少不了您的細心培養(yǎng)。我們每前進一步，都離不開您灑下的辛勤汗水。

是的，您有時對我們很嚴厲，也經(jīng)常嚴格要求我們，也經(jīng)常教訓我們，對我們認真負責，哪怕我們有一點點的過錯，您也會發(fā)現(xiàn)。但我知道，您是為了我們能夠更好的更深入的學習，使我們將來能有偉大的成就。

老師，謝謝您對我們認真負責的教育，謝謝您對我們的關心，謝謝您教給了我們許多知識，謝謝您對我們無私的奉獻，一千聲一萬聲“謝謝”都無法回報您對我們的教導。

敬祝郝老師

身體健康！快樂幸福！工作順利！一帆風順！一切都好！

您的學生：xx

xx年xx月xx日

您好。時間過得真快啊！一轉眼，一個學期又快結束了。通過這一個學期和您的接觸，我對您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的老師，您在我心目中留下了很好的印象：上課時，課文內容講得很深入、很透徹。辦事情認真到位，能夠

根據(jù)學生的特點來進行教育。不過，在這些優(yōu)點中，我覺得您最突出的優(yōu)點還是上課上得好。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

我也只能幫到這里了老 師

老師——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細雨茁長成長。

老師——您如秋天里的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；

老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻上我們深深的祝福！

每年，我把

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！

老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。

愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

仰 慕

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮

致 謝

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩??我當怎樣地感謝您！

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

有如從朔風凜冽的戶外來到冬曰雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您?

對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

下頁篇二：歌頌老師的學生作文 老師，社會進步的階梯

松山咀中學八（1）班 周達偉

一條條高速公路四通八達，一幢幢高樓大廈直聳云霄，一個個電腦網(wǎng)站遍及全球。

還有那震驚世界的長江三峽，還有那獨一無二的青藏鐵路，還有那探索宇宙的神舟飛船。

是什么使經(jīng)濟這么發(fā)達？

是知識使經(jīng)濟這么發(fā)達。

是什么使科技這么領先？

是科學使科技這么領先。

是誰傳輸知識的養(yǎng)份？

是誰播撒科學的種子？

是他們——辛勤的園丁。

他們化作蠟燭，燃燒自己，照亮黑暗，使孩子們奔向光明的彼岸，為國效力，建設祖國。

老師，您是社會發(fā)展、進步的階梯！

頌老師

松山咀中學八（1）班 王剛

老師，您是神圣偉大的，因為有了您，學生得以成才；因為有了您，祖國得以昌盛；因為有了您，社會得以進步。

我曾經(jīng)記得，在我年少的時候，我的學習成績并不好，我因此而感到失望，我希望這一切都能改變，而換來的卻是一次次絕望。是老師在我人生最昏暗的時期，義不容辭地站出來，給予我信心和力量。正是如此，我的情況逐漸有了好轉，是老師從絕望的深淵中拯救了我。因此，我心中一直對老師懷著一種敬佩之情。看著老師所做的一切，心中的千言萬語真想一吐為快。

“老師，您是乒乓壇上的陪練員，冠軍的獎杯滲透著您辛勤的汗水。”時代的人才都是經(jīng)過老師辛勤培養(yǎng)出來的。在我們成長的道路上，老師總是默默無聞地支持著每一個學生，成功的背后有你們美麗的微笑，即使失敗也有你們誠懇的安慰。“老師，您是那么無私善良。”把自己的青春歲月都獻給了學生，對待學生只有關心。您培育出祖國

希望的新一代，祖國的花朵因您而茁壯成長。我們健康成長后，您并沒有奢望我們給您任何回報，只是在心里默默祈禱身在祖國各地的我們能好好為祖國貢獻力量。

“老師，您是指路明燈。”引導學生正確的道路，正是您的諄諄教誨，才使我們走向光明的未來。課堂上您是老師，課后您是我們的知心朋友，這一點又是多么地難能可貴。老師的行為舉止總是那么風度翩翩，溫文爾雅，為學生樹下榜樣。當哪個學生走向歧路，老師總是及時制止，指引他們走向正道，在學生的心目中，老師是神。

滄桑歲月使他們臉上增添了不少皺紋，但同時也讓他們心中倍受自豪。因為在社會的各個角落，都有他們的學生。但是，老師的行為并不是被所有人所理解的，老師也曾蒙受委屈，但老師的寬宏大量卻都能容忍這些。老師總是用他們親切的行為抹去學生與老師間的隔閡，正是由于他們的平凡體現(xiàn)了他們不平凡之處。

老師的恩情我們要牢記在心，也要把老師的那種無私的精神發(fā)揚光大。

微星旅程

松山咀中學八（1）班 袁夢

在璀璨的夜空中，也許，你是那渺小中的一顆。但，我知道當暮色降臨時，你也在散發(fā)著一絲微光，靜靜地，靜靜地?? 也許，你不需要從外表上裝飾自己，樸實就好。

愛因斯坦沒有成名時，在衣著上十分隨便。有人勸他只有穿好點才能進入社交界。而愛因斯坦卻不以為然，他平淡地說：“即使我穿得再漂亮也沒有人認識我。”當他成名以后他還是這樣以平常心去面對自己的生活，他并沒把自己包裝得華麗漂亮。他坦笑著說：“現(xiàn)在我即使穿得破破爛爛，也會有人認識我。”

是的，也許你正需要這種平淡而又樸實的精神。

也許，你不需要用一些冠冕堂皇的詞語來突出自己的“鴻圖之志”，只需作一粒細沙，樸實就好。

當一個人把自己或自己想做的事先贊美一番的話，當我們置身于這滔滔不絕，而又鏗鏘有力的聲音中，的確，曾有點自我陶醉。但細細品味，才發(fā)現(xiàn)這種行為多么愚蠢，多么可笑。不顧實際的空談又有何用呢？倒不如實際一點，從小事做起，像春蠶蠟炬一般默默奉獻。你要相信，只要你努力過，是金子它就總會發(fā)光的。不要心急，慢慢從頭開始，也不要講究什么大氣派，樸實就是最好的。

浩瀚的宇宙，璀璨的群里中，漫漫征途從這里開始，也許你是一顆微星，但不要緊，看，在天空的一端，你正散發(fā)出你淡淡的微光，靜靜地，靜靜地??

走近歷史，感受英雄風采

松山咀中學八（1）班 王剛

閉眼回憶歷史，這其中有歡笑，有淚水，有默嘆，有哀愁??縱橫相望，上下五千年，有中國這塊大地上曾經(jīng)出現(xiàn)了多少英雄傳奇。

漢朝的飛將軍李廣，人老心不老，英雄的稱號他當之無愧。三國時關羽過五關，斬六將，單刀劈開一片天。大宋的岳飛，精忠報國的正氣彌漫四方，冤死落得美名揚，明朝的鄭成功，愛國貞節(jié)永不失，寧肯死，不肯降，清朝的林則徐，為維護祖國的治安，虎門海灘銷毀鴉片，這是何等大義之舉。這些人都是英雄。他們的行為給愛國做了一個很好的詮釋。他們的事跡永遠是人們學習的榜樣。

近代的歷史，一個讓中國人感到恥辱的歷史，為什么變成了這樣，這就得問人民了。英雄能有幾個？愛國志士又有幾個？可悲可嘆！幾乎沒人敢站出來，為中華拋頭顱灑熱血。這是為何？問蒼天兮！英雄在哪里？正氣在何方，回顧當年，曾經(jīng)有多少燃燒著愛國之火的靈魂。卻在人生的歲月里，被惡劣力所征服，英雄在它面前垂下了一頭，一個泱泱大國被西方國家稱之為東西病夫，這是何等的污辱。

但是，并不是所有人都是這樣，愛國的烈火燃燒得那么大，那么旺，以致于外國列強無人能熄滅這正義之火，頭顱可落，鮮血可流，但正氣不可失，愛國的思想不能泯滅，正所謂：死有重于泰山或輕于鴻毛，那些為國家而犧牲的英雄，他永遠活著，英雄的正氣永遠在世間飄落?? 雨之戀

松山咀中學八（1）班 梅艷芬

窗外，雨淅淅瀝瀝地下著，挑逗著我的一顆心，與之交織，纏綿。“看看那冷雨，聽聽那冷雨，嗅嗅那冷雨，舔舔那冷雨??”這是余光中在《聽那冷雨》中說的，極力地把雨那股靈氣展現(xiàn)在我們面前。

許仙和白娘子因雨而遇，從而留下了不朽的著作《白蛇傳》，科學家富蘭克林因雨中放風箏，從而發(fā)現(xiàn)了電。等等著作，詩篇，趣聞，不勝枚舉。

雨是有情的，綿綿細雨悄悄地對大地訴說，多日不見的思念，清明時節(jié)的斷魂雨顯露我們的哀思，于是，整大世界也變得通情達理起來。

偶爾，撐一把小花傘，和知己好友漫步雨中。一起回憶當初的相識，一起展望未來的日子，忘卻一切。此時的世界里那般狹小，你我就站在世界的中心點上。傘外，雨仍淅淅瀝瀝。傘內，卻是毫無拘謹?shù)难哉劇Ｅ紶枺矔G下手中的花傘，任雨滴落在身上，直到變成落湯雞后，再喝一大杯姜湯。這，一切的一切不能不讓人沉迷。

雨，灑脫的你，說來就來，要去就去，從不眷戀什么，也從不放棄什么。

看著窗外淅淅瀝瀝的雨，我不禁拾起一把傘，漫步在雨林中?? 笑變臉譜

喜

柔風般和煦撫摸，細雨般輕盈灑落。

花兒垂下，果兒萌發(fā)。

斷弦的琵琶，仍彈出絲竹之樂。

怒 狂風般呼呼怒吼，驟雨般猛烈急馳。

閃電初歇，雷聲鳴起。

山腳的夕陽，卻放射出刺眼的光。

哀

烏鴉鳴房檐，黑云布滿天，大雨即至。

怎渡？怎渡？

蟬鳴輕輕，楊柳垂發(fā)。

樂

喜鵲戲枝頭，藍天襯白云。

陽光揮灑，遍地金銀。

雖醉人間

美酒相伴。

我讀書，我快樂

松山咀中學八（1）班 余三三

花兒為什么那樣紅？因為它們有陽光雨露，鳥兒為什么飛得那樣高？因為它們在尋找自己的巢。天為什么那樣藍？因為它要襯托白云的美。我們?yōu)槭裁茨敲纯鞓罚恳驗槲覀儛圩x書。

我是一個大山里的孩子，在我心中曾經(jīng)有一個夢，夢想能夠走出

大山，去看看山外的世界，傾聽海的聲音，下頁 余下全文篇三：初中贊美老師的作文

初中贊美老師的作文

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窗外

初三(6)班 朱燁

我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身于窗外美麗動人的風景??

年幼時,我性格孤僻,只愛躲在教室最后靠窗的一角,那是我個人的天地.朋友們不愿意和一個聲若蚊蠅的伙伴玩耍,幾乎只會囁嚅著說話的我讓所有老師都懶得提問.許多人圍成一個圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里,遠遠地望著,永不可能沖破枷鎖.窗外溫暖的陽光下,我的心,寒冷如冰.這句話是我當時心情的最好寫照.二年級的時候,來了一位新的班主任,她教語文.在她的

就了我內心的剛強;是這個聲音,讓我的內心充滿了自信與希望!七年之后的今天,我再一次坐在窗前,回望我踏下的成長的腳印,無不充滿了自信和陽光.這一刻,我心中空空如焉,除了感激二字.真的,我從心底里感謝這位重生我的老師.也許,歲月能模糊我腦海中她的影像,而歷久彌重的那句話,早已升華為我人生道路上的座右銘.窗外的召喚,我永遠銘記在心!最美的紅色

初二(5)班 趙曉薇

藍色是天空的顏色,象征著博大的愛;黃色是土地的顏色,象征著母親;綠色是生命的顏色,象征青春活力;紅色是夕陽的顏色,它象征著我可愛的老師.紅色嬌艷動人,美麗大方,而她的紅卻是一種奉獻,雖然默默無聞,但足以溫暖人心.回首往事,有許多她的點點滴滴,她為我們做的一切都讓我永生難忘.記得那天,我一如既往地送作業(yè)本進辦公室,她仍在埋頭苦干,聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我,她的目光還是那么慈祥,親切而不失莊重.等一下走.她說.接著,又輕輕地拉開抽屜,從里面拿出一本書,是一本嶄新的書.她遞給我.接過來一看,原來是一本繪畫書.真不錯啊.我喃喃自語道.看著這本夢寐以求的書,我簡直有些愛不釋手了.這是老師的禮物.我聽了后欣喜若狂,心中又頓生萬分感激.謝謝!我的感動盡化為這兩個字.看著我的快樂,她臉上的笑容也愈加燦爛,又好像看透了我的心思:好好努力吧,大家可看著你的收獲呢.我一定成功.我自信而又爽朗地應道.捧著這份珍貴的禮物,仿佛有一股莫大的動力激勵著我向自己的目標前進.走在走廊上,望著窗外,依舊細雨綿綿,雨還是那樣稀稀瀝瀝,天空中還隱約可見幾朵白云,我覺得此情此景是多么迷人,似乎是這

春雨在我內心深處埋下了一顆真情的種子.如今的老師早已桃李芬芳,這樣的小事也許不曾記得,但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽,綻放出芬芳的花朵,在芬芳中飄溢著果實對土地的眷戀,凝聚著花兒對陽光的深情.我靜靜地看著夕陽西下,在淡淡的斜陽中,仿佛能看到她的笑臉,她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影.她就是夕陽下披著紅裙的天使,舞動著美麗的翅膀,默默地,默默地,奉獻著??留下的永遠是那一抹最美的紅色.我 的 老 師

初二(7)班 于清 老師,領著我們走進了知識的殿堂,是我們人生的啟蒙者.歲月流逝,轉眼間,十五個春秋過去了.許許多多的老師在我的記憶中漸漸淡漠了,但他卻像一顆富有生命力的種子,在我的腦海中扎根,發(fā)芽,使我至今難以忘記.他就是我小學時的數(shù)學老師—徐老師.他打開書,在黑板上寫下了一道道數(shù)學題,寫完后,同學們便成了課堂上的主角,同學們自告奮勇地上來講.往日冷冷清清,沉悶的課堂一下子變得生機勃勃.大家都爭著想上臺當小老師.往往這道題做出來了,同學又會去想更簡便,更新穎的方法.這樣下來,我們一堂課學習效率像芝麻開花——節(jié)節(jié)高.徐老師還不時地抖出幾個笑料,逗得大家捧腹大笑,上課時的精神也就更加飽滿了.如果碰到難題,徐老師便會親自出馬,與我們共同探討難題.我都被他生動的講解吸引住了,大家沉浸在活躍的課堂氛圍里,邊學邊玩,學習也就更有勁了,成績也像直升機似的直線上升.人們都說十二歲的孩子告別了童年,告別了幼稚,就像一座新的里程碑屹立在我們的生命旅程中.可我們卻一點也不懂事,一點也不成熟.除了學習,只知道成天盡情的玩耍.而令我們萬萬沒有想到的是,徐老師似乎就是十歲的孩子.下課了,我們放下令我們疲憊不堪的作業(yè),像一只小鳥奔向操場.有時候,他也會加入到我們的活動中.在徐老師的伴隨下,我們度過了一段又一段愉快的時光.我們忘記了煩惱,陶醉在純樸溫馨的大自然中?

徐老師還十分關心同學,記得一個夏天的一日,由于我體育課時不小心

跌破了腳,還不歪不斜,傷的正好是關節(jié).同學們扶著我來到徐老師面前,徐老師見了,趕忙從醫(yī)柜里拿出藥水,有棉花棒輕輕給我擦著,還不斷地用嘴給我呼呼地吹著.豆大的汗珠從老師的臉頰上一滴,一滴地滾落下來,望著老師那被汗水濕透的衣服,幸福的淚水不知什么時候充滿了我的眼眶,與汗水匯在一起,從臉頰上劃落,仿佛一顆瞬間逝過的流星,照得我的心亮堂堂的,仿佛有一只大爐把我烘得暖烘烘的.老師啊!您猶如紅燭,燃燒著自己照亮別人;您猶如春蠶,吐盡銀絲贈他人御寒;您猶如塑匠,塑造美好的靈魂.老師啊!你們沒有華麗的舞臺,也沒有簇擁的鮮花,但您卻有我們這些可愛的學生,是您播灑著愛的陽光,智慧的甘霖,是您日復一日地哺育著,呵護著祖國的明天,直到您把春華孕育為秋實.老師啊!沒有春的耕耘,哪來荷香千里,沒有您,啊有今天的我,愿您永遠著春的使者,把春的陽光灑滿人間.我 的 老 師

初二(7)班 葉佩君

什么是最神圣的職責 是醫(yī)生 是科學家 還是明星??不知你是否聽說過這樣一個故事:從前,有一個國王,特制了一枚最高勛章,要授給一個功勞最大的人.消息傳出以后,他的大臣,將軍以及國內著名的科學家,文學家,演員都希望得到這一枚獎賞.但是國王卻把它授給了一位小學教師.因為無論是科學家,醫(yī)生,還是國王都曾經(jīng)受過老師的教育.飲水思源,不能忘本呀!我想現(xiàn)在你一定和我一樣找到答案了吧.有人說,一個人走了,他的一切也就隨著他的遠去而消失了.這是真的嗎 她雖然和我們離別了三個春秋了,但以前和她一起笑過,哭過的那些日子卻好似近在眼前,是那樣的清晰.因為她總是向學生索取的少,而付出的多.她就是我的小學老師——袁老師.一個中等的身材,微微有些發(fā)瘦,一頭灑脫的短發(fā),幾條皺紋也已悄悄地爬到了她的臉上.她穿著樸素,總喜歡穿著那件藍色的花格子外衣,但又不失整齊大方.我從她身上看到了淳樸這兩個字.有人說老師像園丁;也有人說老師像蠟燭;而我卻覺得她更像一支粉筆.她縮短了自己的身軀,為我們鋪長了知識之路.她總是默默地在黑板上耕耘著,為我們播下了知識的種子.她有點怪.同學的路,有是說近,有時說近.我心想,難道路程也會變魔術嗎

記得那是個大雨傾盆的傍晚.我們班的徐奇聰,由于平時不注意感冐發(fā)燒了.看了醫(yī)生后仍然無濟事,一直有氣無力地趴在課桌上.眼看已經(jīng)到了放學的時間了,同學們都已陸續(xù)離開了.這時老師來到他身邊,說:我?guī)慊丶野?可是我家實在是太遠了.可是她卻二話沒說,把徐奇聰扶上了自行車.風越來越猛了,雨越來越大了,路也越來越泥濘了.她顯得有些吃力.她怕徐奇聰再淋到一滴雨,將僅有的一件雨衣讓他穿上,自己卻冒雨前進.雨水無情地摧殘著她,衣服的每一個角落都遭受著雨水的洗禮,就這樣一直堅持了半個小時,她卻說:不遠,不遠.也正是

果汁滋潤著我們求知若渴的心田;在遇到困難時,她就像大姐姐一樣,拉著我們的小手一同翻山越嶺;當我們犯錯誤時,她總會用她的心血,她的溫和再一次洗刷每一個學生心靈上的灰塵,真不愧為人類靈魂的工程師!其實還有許許多多像她一樣的好老師,他們?yōu)閷W生們嘔心瀝血,日復一日,年復一年.不知為我們流了多少汗水 又不知為我們又添了多少皺紋,直到兩鬢飛雪 他們拿著微薄的工資,任學生踏著自己的肩膀走上領獎臺,卻無怨無悔.他們在平凡的崗位上,做出了不平凡的事跡.小鳥要歌唱春風,花兒要歌唱太陽,而我卻要歌頌這光榮的人民教師.我的老師

初三(6)班 諸科瑩

要說我的老師,故事可多了.然而去年學校藝術節(jié)時候的那件事更讓我記憶猶新.記得那是一個初冬的傍晚,喧嘩了一天的校園已逐漸趨于平靜.可是辛苦了一天的班主任老師卻還在為我明天的演講賽而專心地輔導著.靜靜的校園里時不時地傳來一陣陣朗讀聲.下頁篇四：關于贊美老師的高中作文800字

關于贊美老師的高中作文800字 深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺上數(shù)你最風流。這就是你---------一名光榮的人民教師！作為一名人民教師，你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生，你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業(yè)當中從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對黨，對人民，對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學生會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發(fā)，一批批的學生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身后你會為學生優(yōu)異的成績感到高興，你也會為差等的學生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出！多少個日日夜夜你無眠，多少回風風雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是你，我敬愛的人民教師！你會為一個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓你甜蜜永久。許多年過去，當你看到圍在你身邊的學生的時候，你會含著激動的淚花，牽著他們的手，久久不愿松開。當你看到他們學有所成的時候，你會再給他們鼓勵的話語。一個小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話語，會讓你心存久遠。你就是這樣無私無悔，你就是這樣燃燒著自己。當你回首往事的時候，你覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流，你會因此而自豪，你會因此而光榮，你會對所有的人說：我自豪，我是人民教師！老師像什么？

老師像紅燭，照亮了知識的路程。

老師像什么？

老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。

老師像什么？

老師像園丁，把幼小的我們培養(yǎng)成一個懂得知識的大樹。

老師像什么？

老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。

老師像什么？

老師像我們的媽媽，天天陪伴在我們的身邊，告訴我們一些豐富多彩的知識。

是老師給了我們那么多的知識，在這里我要祝所有的老師永遠年輕，漂亮。

第二篇：歌頌老師

2010年11月1日，是我們的中學班主任吳老師進入人生金秋歲月70壽辰的日子。吳老師生日的前夕，我們一群當年在菁菁校園不諳世事的學生們，為親愛的老師舉行了一次別開生面的生日聚會。因公務纏身，沒有到場的向陽同學托司機專門送來了生日蛋糕；在省京劇院工作過的一位女同學和一位聲音渾厚在宜昌唱歌頗有名氣的男同學，為老師獻上了京劇清唱和《老師我愛你》的京劇唱段和歌曲。老師特別高興，專門起身來到唱歌的學生面前，與學生擁抱，大家紛紛鼓掌，把聚會的的熱烈氣氛推向了****。

翌日。吳老師給我發(fā)來短信：“謝謝你們?yōu)槔蠋熯^了這么好的一個生日，令我們全家人終生難忘。請將老師的謝意轉告同學們。謝謝！”讀了老師的短信，一時讓我百感交集。遙想當年老師待我們像是待自己的親弟妹一樣。（當年老師才從大學畢業(yè)，20多歲，很年輕。）真是捧著一顆心來，不帶半跟草去，誰言寸草心，報得三春暉！

在那個春雨瀟瀟的日子里，離校多年的師生們在宜昌三中再聚會，看到多年未見的吳老師，我十分激動，寫下一篇心情文字“永遠的美麗”。如今在老師生日之際，我找了出來，向親愛的班主任老師傾訴藏在心底的心聲。

一直都想寫一篇對恩師吳老師的回憶。可是每當我一提筆，千頭萬緒涌上心頭，唯恐我這支笨拙的筆不能夠書寫出她獨特的風采而使她本有的靚麗失去光采，而遲遲不得動筆。

前幾天讀了中學同學向祖強的一篇《尋找》的美文，文章描述了當年三中校園教語文的吳老師的可親可敬的形象。霎時間一種激情在心中涌動著，牽動了我紛飛的思緒。文章里尋找的吳老師，正是我讀中學時候的班主任。想當年，我們的吳老師是整個宜昌三中的一道最靚麗的風景線。歲月浸浸，“相約春天”同學聚會，我們重回母校時，校園已經(jīng)找不到昔日的影子，然而我對吳老師的思念隨著時間的流逝卻愈加深愈加濃。尊敬的吳老師如今已桃李滿天下。是我一生最敬仰的人！

往事如煙，記得那是一個春天的早晨，我們在學院街小學楊樹沙沙的操場上列隊站齊。翹首盼望著來自中學的老師帶領我們踏進中學校園。微風撲面，和煦的陽光里走來幾位老師。其中，笑意盈盈最燦爛的吳老師走到我們面前。她就是我們進入初中的班主任吳幼琴老師。吳老師牽著我們的小手，把我們從小學接進中學，那一刻，感到人間好溫暖、世界好美麗！我在心里暗暗慶幸：跟著這么漂亮的老師讀書，真好！

從此，每天清晨，我會早早地來到中學校園，第一眼最想看到的，就是我們的吳老師。在寂靜的操場上，一位身著紅色運動衣的漂亮女子迎著朝陽，身披著霞光在長跑，那是宜昌三中校園里早晨最為亮麗的風景！吳老師笑著向學生打著招呼，在我心里，覺得世界上最美的景致也就是在這里。夕陽西下，我們還舍不得離開校園，只為和班主任多說說話。多看看那美麗的風景，多聽聽那親切的話語。記得吳老師是武漢體院畢業(yè)的高材生。當我們班主任的時候，也才從大學畢業(yè)20歲剛出頭。她把全部的精力和心思都用在學生身上。整天陪伴著我們，哪個同學生病或者有事情沒來，吳老師都要詢問清楚，關懷備至。她的美麗、她的善良、她的循循善誘、她對我的細心教導和培養(yǎng)，至今歷歷在目，沒齒難忘。

記得有一天放學之后。吳老師找我談話，讓我擔任學生班干部。我怕自己干不好，推辭說自己沒有能力。吳老師語重心長地說：像孩子要學走路一樣，總是要邁出第一步的，這是鍛煉你的機會。也是為同學服務的機會，其中可以學會一些東西的，只要你認真負責，就能干好。為了不辜負班主任的期望，我很努力地去管班上的課堂紀律。有一位經(jīng)常曠課的學生對我的管理很有意見。一次在我上課的時候，被我管過的那位同學趁我不備，從教室窗外用皮帶朝我頭部抽了過來。當時，皮帶前面的鐵扣把我頭部刷破，血霎時流了下來，蒙住了我的眼睛。其他同學趕忙報告在辦公室的吳老師。吳老師心疼地和同學們一起送我到醫(yī)務室。那份掛念和關愛，至今我還記憶猶新。

我們從小學步入中學，在語文寫作上剛剛起步。吳老師每次上課，都是那么認真和細心。吳老師的教學方法很獨特，和今天推行的美國哈佛大學的案例教學法有異曲同工之妙。每次上課前，吳老師會把同年級其他班上一些寫的比較好的作文當做范文給我們演講。間或還讓我們把自己寫的得意之作在同學們面前朗誦。讓大家討論，指出范文中哪些寫的精彩，哪些地方還有不足，如何改進。這樣能給我們留下很深的印象。至今我還記得，當時最快樂的事情就是吳老師讓我能在班上朗讀自己的作文。使我內心充滿了成就感。這種因材施教的教學方法，這種賞識教育的理念，一直啟發(fā)著我、影響著我。多年后，當我走上講臺，也仿照吳老師的教學方法，給學生傳授知識。那就是案例教學法。當年，年輕靚麗的吳老師一改師道尊嚴的傳習。是我心目中的良師益友。有時候我們還經(jīng)常到學校后園的教師宿舍去補習功課。記得校園后有一排教師宿舍，其中種有葡萄架的那間宿舍，就是吳老師的房間。房間墻壁上掛著一個漂亮的蘆笙。我很好奇地問老師，蘆笙是從哪里發(fā)音的。吳老師有時候會給我們演奏一曲。至今仍覺得那是人世間最美的天籟之音。我們對音樂的愛好，也是始于那個時期吳老師對我們的啟蒙教育。

初中讀完之后，那個時候我們憑著一股狂熱的信念，報名上山下鄉(xiāng)，到農村去干革命。吳老師找我談話，期望我能多讀幾年書，要看長遠一些，因為知識可以改變命運。我當時很不情愿，表示要聽毛主席的話，上山下鄉(xiāng)是我堅定不移的決心和選擇。晚上，吳老師又來到我住在江邊的家里，給我母親講了很多讀書的道理，說服了我的母親。這樣，在母親的督導下和吳老師的引領下。我讀了高中，為以后的進一步學習打下了基礎。可以肯定地說：尊敬的班主任吳老師是我人生旅途上最重要的引路人！

多少年來，每次提到母校三中，思念的最多的就是吳老師，在我腦海里閃現(xiàn)最多的就是吳老師如何像呵護、照顧小弟弟小妹妹那樣的幫助我們。前幾天，我在整理檔案的時候，不經(jīng)意間，看到一份自己入黨的外調材料，吳老師給予我的留言和評價，盡管紙已泛黃，然而那流暢的字體我是那么熟悉！就像多少年前吳老師在批改我的日記上批下的評語，是那樣的親切！當時我的眼淚不由得奪眶而出……尊敬的老師，您對學生是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。可是學生畢業(yè)之后，就像遠飛的小鳥，不再返回。您對學生的期待和厚望，學生慚愧之極，無以回報，每每走過三中校園門口，讓我百感交集。多想進去看看恩師。遲疑的腳步總是邁不開。想當年，尊敬的吳老師對我們是寄予何等的殷殷期待！遺憾地是我走出校門以后，很少再去拜訪老師。只是在心底時常想念。多少次，想提筆寫寫回憶恩師的文字，可是一直情怯，怕寫出來的文字不能表達我濃濃的思念情。這一遲疑，就蹉跎了幾十年。

前幾天，我和兒時好友向陽同學交談的時候，他提及很想寫寫他所敬仰的一位高中時期的語文老師。引起我很多聯(lián)想。從小學到大學，我遇到了很多老師，但是我最感激的，是我的初中班主任吳老師。健康俏麗的吳老師，當年在菁菁校園燦爛的笑容，課堂上那精彩的授課，放學后組織我們開會的情景，在校園介紹我入團一幕，……都已經(jīng)在我的生命中如影隨形，不思量，自難忘。歲月無情，人生易老，然而善良美麗、笑意嫣然的吳老師卻永遠定格在我心中！

第三篇：歌頌老師

1歌頌老師

一寸一寸的粉筆

染白你的頭發(fā)

騰然而起點燃成燭

照亮別人

讓一個一個象形文字

成為你走過的腳印

攀上崖頂

讓后來者踏上您的雙肩

送一批批學子上路

閃閃的星星

放射著絢麗璀璨

用盡最后一點余熱

這就是老師的一生

人類靈魂的工程師啊！

2世界上有多少美好的詞語贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動聽的詩篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽光下最光輝的職業(yè)，贊美教師是人類靈魂的工程師。確實，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送；教師又是一個平凡的人，他與其他工作不同，肩負著社會賦予的重任，教育我們的孩子長大做一個有用的人。

3老師像什么？

老師像紅燭，照亮了知識的路程。

老師像什么？

老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。

老師像什么？

老師像園丁，把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數(shù)。老師像什么？

老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。

老師像什么？

老師像我們的媽媽，天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。

是老師給了我們那么多的知識，再這里我要祝所有的老師永遠年輕、漂亮。

4教師,你好

你是辛勤的園丁

用知識做露珠

培育祖國花兒

你是無私的蠟燭

傾盡畢生精力

燃燒自己照亮別人

你說

桃李滿天下

是你一生的夙愿

三尺講臺上的英姿颯爽

是你永遠的眷戀

黑板上飛舞的是你的汗水

筆觸尖流淌的是你的期盼

你用母親般慈愛的雙手

撫慰萬萬心靈

撐起千千夢想

實現(xiàn)個個希望

老師,老師

你用愛心和執(zhí)著

堅守著人民教師這光榮的事業(yè)

你用崇高的職業(yè)道德和操守

履行著人民教師的神圣職責老師，辛苦了》

是誰－－

把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰－－

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節(jié)結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

－－您辛苦了，老師！……獻 給 老 師

敬愛的老師，您是我心中的一座燈塔，您是同學間友誼的橋梁，您為年輕學子們搭造一展才華的舞臺。

敬愛的老師，您看著我們拼搏，您看著我們成長，您伴隨著我們經(jīng)歷了無數(shù)次的喜怒哀樂。

運動場上，您看到我們矯健的身姿，課堂上，您捕捉我們求知的目光。

當您看到，纖纖幼芽長成大樹，稚嫩的雙肩擎起一片藍天時，您舒心地笑了，是那樣的美麗、和藹、慈祥。

在您無微不至的關懷中，我們感知溫暖，感知力量。

您可知道我們難以報答您的恩情。

我恩重如山的老師呀，忘不了，您的循循善誘，諄諄教導，忘不了，您的耐心講解，細心輔導，忘不了，您燈下的嘔心瀝血，辛苦耕耘，更忘不了三尺講臺前您的音容笑貌、喜怒哀樂。

您用心血點燃我們心頭的明燈，您用真情喚起我們潛在的智慧，您是我們航船的指明燈，無怨無悔，默默地奉獻，您是人類靈魂的工程師，用生命詮釋人生的偉大內涵。

衷心地感謝您——我的母校和老師們，其實，我們只想要一滴水，您卻給了我們整個海洋，其實，我們只想要一束陽光，您卻給了我們一輪驕陽。

您是春，悄悄催發(fā)理想的嫩芽，您是夏，濃濃融化師生的情誼，您是秋，盈盈送來豐碩的果實，您是冬，默默凈化我們的心靈。

根，牢固地扎在學校，香，卻永駐我們的心中。

我要把最美的鮮花送給您，我要把最動聽的歌曲唱給您，我要把最純潔的心捧給您。

您是我心中的太陽，您是我心中的春天，您是我感情長河里永不磨滅的浪花。

我敬愛的老師們—— 祝您們節(jié)日快樂

7歌頌老師！！

老師——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細雨茁長成長。老師——您如秋天里的一絲風，吹黃了大地，喚醒了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；

老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

8是誰－－ 把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰－－ 把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。是誰－－ 把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！您的保護讓我們健康成長。在金秋時節(jié)結下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意！－－您辛苦了，老師！……

9是誰－－ 把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰－－ 把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。是誰－－ 把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！您的保護讓我們健康成長。在金秋時節(jié)結下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意！－－您辛苦了，老師！……多少年季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個不眼之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。

你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向導引人走出科學的迷宮。

啊！光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

啊！光榮的教師，辛勤的園丁！

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈

第四篇：歌頌老師

歌頌老師 作者：佚名

朗讀：歲月如歌

在金秋送爽、桂花飄香的季節(jié)里，一個神圣而響亮的名字再次成為人們矚目的焦點，這就是您——可親可敬的人民教師。曾經(jīng)何時，我就想寫一首詩來把您頌揚，可卻怎么也難以表達您平凡中孕育的那份偉大；我很想填一首詞來為您歌唱，可卻至今沒有找到足以歌頌您奉獻精神的華美樂章。

有人說，教師是平凡的。是啊，三尺講臺是您展示人生風采的舞臺，兩尺教鞭是您演奏生命之歌的指揮棒；一塊黑板，記錄著您拼搏奮斗的足跡，一支粉筆滿載著您無限的希望。深夜里您一絲不茍地備課，課堂上您精彩生動地授課，辦公桌前您認真仔細地批改作業(yè)??這也許就是您工作的全部。四季交替，歲月輪回，您時時恪守著自己的職責，兢兢業(yè)業(yè)，不知疲倦；“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”，您刻刻靜守著這份平凡，勤勤懇懇，永不乏味。這一切的一切，都緣于您對教育事業(yè)的無限忠誠，對學生的一片摯愛之情。因而，您選擇了做一名教師，也就選擇了平凡的人生。

其實，平凡的人生無時無處不蘊藏著一份真正意義上的偉大。人類靈魂的工程師，這一光榮的稱謂詮釋了作為一名教師的崇高與偉大。課堂上，您激情飛揚，用辛勤的汗水播種著科學，播種著智慧，播種著力量，引領著莘莘學子在知識的海洋里暢游；課堂下，您愛心涌動，用諄諄的教誨為學生啟迪著理想之花，點燃著信念之光，凈化著心靈之窗，指引著代代求知者在人生的道路上徜徉。為了祖國未來的希望，您甘為社會進程中的一塊鋪路沙石，承載著一代又一代人健康成長；您愿為歷史長河中的一朵小小浪花，推動著一只只小船航向遠方。您不象牡丹那樣絢爛妖嬈，卻有著米蘭一樣的淡淡幽香；您不象玫瑰那樣熱烈奔放，卻有著梅花一樣的堅忍不拔；您不與百花爭奇斗艷，卻有著“待到山花爛漫時，她在從中笑”的渴望。哦，也許這就是您平凡中的偉大。教師之所以偉大，是因為您用一生書寫著奉獻的篇章。您似園丁，用慈母般地乳汁哺育著滿園的桃李，用深深愛意滋潤著處處心田；您似紅燭，有一份熱，發(fā)一份光，耗盡自己，照亮別人；您似春蠶，用盡最后一份力，吐盡最后一根絲，用生命滿足人們對美的向往??您甘當人梯，默默奉獻，要說您還要求有什么回報的話，那也就是對“青出于藍而勝于藍”、“長江后浪推前浪”的渴望。緣于您，世界才有了一批又一批足智多謀的政治家、運籌帷幄的軍事家、優(yōu)秀卓絕的科學家、救死扶傷的醫(yī)學家??也正因為有了他們，歷史的車輪才滾滾向前，世界的文明才不斷發(fā)展。因此，在世人心中，您永遠是知識的傳播者，文明的推動者；永遠是真的種子，善的使者，美的旗幟??

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！在這個特別的日子里，讓我們再次莊重地舉起手，向可親可敬的教師敬禮！

第五篇：歌頌老師

吾師頌

1我不愿，用自己拙劣的語言，勾勒您的形象，與情懷 我不愿，用蒼白無力的字眼，描述您的無私，與奉獻 不愿苦苦冥想，為您冠上春蠶、蠟燭、人梯的普通名銜 但確實,您是我們心中的詩篇

2還記得,八月,我們因緣分相遇 那時，我們，彼此陌生

沒有戰(zhàn)斗的激情,人生的理想,沒有滿腔的熱血,征戰(zhàn)的宣言 但您微笑的那一刻,深印在我們的腦海

您柔和著笑臉,卻堅定地告訴我們,高中的兩年,是人生的轉折點

1有人說,世界上最偉大的職業(yè),是醫(yī)生,是老師 醫(yī)生,是醫(yī)人的身體;但你,醫(yī)治的是人的靈魂

是您,告訴我們在最美的年齡要為最純的夢想盡最大的努力 是您,告訴我們要愛自己的父母,他們的付出,最無私

2老師,我見識過您教學的風采, 而這一刻,您跳動的赤子之心, 三年旅途，我們追夢，您為我們插上翅膀，讓我們自己飛翔 三年坎坷，我們顛簸，您為我們指明方向，讓我們自己前行 三年風雨，我們拼搏，您教我們戰(zhàn)勝困難，讓我們學會堅強 1、2閃爍著溫暖光芒的眼睛 讓我們沉了心,靜默著, 靜默中,想起父母,而同時,更升起對您的敬意和感激 聲聲叮嚀，諄諄教誨，您用心靈的啟迪讓我們懂得青春，懂得付出，懂得回報 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情，為你，寫下詩篇 贊頌大海的遼闊，與深遠 贊頌青藤的修長，與堅韌 贊頌春蠶的辛勤，與無私 贊頌蠟燭的燃燒，與奉獻 1、2可我，不是詩人

那么，我只能用我最深刻的感情向您致敬！謝謝您，我們的老師！