第一篇：水與岸作文指導(dǎo)及

“水與岸”話題作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有水就有岸，岸阻遏了水的自在流淌，也避免了水的泛濫成災(zāi)；水需要岸的善加疏導(dǎo)，卻排斥岸的惡意圍困。

請(qǐng)以“水與岸”為話題，寫一篇議論文。

［注意］①所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)； ②題目自擬； ③立意自定； ④不少于800字。

選擇寫作角度： 可以圍繞“哪些事物之間存在著類似?水與岸?的關(guān)系”這一中心點(diǎn)發(fā)現(xiàn)思維，可以想到： 1． 自由與紀(jì)律(限制)。2． 個(gè)人自由與社會(huì)法規(guī)。3． 人與自然和諧相處共生共存。4． 學(xué)校教育家庭教育中教育者和被教育者之間的矛盾和困惑。比如愛(ài)或教育如果不是善加疏導(dǎo)的方式進(jìn)行，愛(ài)如果泛濫成為溺愛(ài)，教育如果只是簡(jiǎn)單粗暴地“圍追堵截”，那么就會(huì)走向愛(ài)和教育的反面。5． 風(fēng)箏和人手里的線也有這種關(guān)系，風(fēng)箏能不能飛起來(lái)，能飛多高，風(fēng)箏的自由總是有限的，如果它完全脫離了與風(fēng)箏線的依存關(guān)系，過(guò)度自由帶來(lái)的結(jié)果就是毀滅；反之，人如果把線拉的很緊，只收不放，只緊不松，風(fēng)箏永遠(yuǎn)也飛不起來(lái)。淇則有岸，隰則有泮

詩(shī)經(jīng)云：“淇則有岸，隰則有泮?！睖珳克粸a千里，若無(wú)岸無(wú)畔，豈不泛濫成災(zāi)？幸而這湯湯之水終有度，河岸阻遏了河水的浩瀚洶涌。[開(kāi)篇引《詩(shī)經(jīng)》名句點(diǎn)題，又恰如其分的道出水與岸的關(guān)系，既顯出文章的不凡，又看出作者不俗的寫作功力。]

河水的放蕩有岸來(lái)約束，人事的不羈就要靠心中的度量來(lái)持平了，否則，后果堪慮。[由水與岸自然聯(lián)系到社會(huì)中的人事，好！]

金魚是一種貪吃的魚類，無(wú)論你在池中放入多少食物，它總會(huì)吃光，結(jié)果當(dāng)然不得而知，撐爆肚皮是常有的事。而人不同于魚，人有意識(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)也較發(fā)達(dá)，雖說(shuō)吃多東西撐破肚皮的事不曾有過(guò)，但不能完完全全把握“度”的現(xiàn)象卻也屢見(jiàn)不鮮。例如那些酒鬼們，適量飲酒原本是可以促進(jìn)血液循環(huán)、對(duì)身體有益的，而嗜酒的酒鬼們卻大飲特飲，酒精傷胃不說(shuō)，更有甚者，因飲酒過(guò)量而死于酒精中毒，可謂物極必反呀！現(xiàn)今女子化妝已是常事，但現(xiàn)在卻也不是濃妝艷抹的時(shí)代了。凡事有度，輕微些的淡妝更讓人顯得精神就夠了。[舉例由物到人，反復(fù)論證了把握度的重要性，簡(jiǎn)捷而恰當(dāng)。]

把握好度就是要學(xué)會(huì)自制，為自己建堤。水需要岸的善加疏導(dǎo)，人也同樣需要自制。文豪蘇軾以其行文氣勢(shì)磅礴、落筆豪放開(kāi)闊著稱，但也免不了會(huì)有失落之時(shí)，其表現(xiàn)出的悲傷有“如泣如訴，不絕如縷”；表現(xiàn)出的消極有“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”。他內(nèi)心的苦悶也宛如東逝春水，同時(shí)也有岸有畔。筆鋒倒轉(zhuǎn)，那“江上之清風(fēng)，山間之明月，耳得之而為聲，目遇之則成色”，轉(zhuǎn)而感謝造物主的恩情，表現(xiàn)蘇軾曠達(dá)的個(gè)性，更表現(xiàn)出他內(nèi)心堅(jiān)固的“蘇堤”。[一系列的引用見(jiàn)出作者較深的文學(xué)底蘊(yùn)。]

現(xiàn)代哲學(xué)中量變與質(zhì)變的方法論中提到的“堅(jiān)持適度原則”即是如此。

河堤要在洪水到來(lái)之前修好，同樣，度的把握也要在災(zāi)害到來(lái)之前做好。像如今，我國(guó)所面臨的人口膨脹，要求我們必須堅(jiān)持計(jì)劃生育；若等到每人僅有方寸立足之土?xí)r才來(lái)大喊“計(jì)劃生育”，不免如馬后炮，事后諸葛亮。世界生態(tài)環(huán)境資源的急劇減少，要求我們堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路，總不能等到全地球上只剩最后一顆樹(shù)、甚至已經(jīng)沒(méi)有樹(shù)了才轉(zhuǎn)身疾呼“小莉呀，給我一顆種子”吧！[進(jìn)一步延伸自己的觀點(diǎn)：度的把握須在災(zāi)害到來(lái)之前做好。]

所以，河水與岸堤的原理也就是適度的原理，修堤的原理就是把握度的原理。[以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言作結(jié)，既表明題旨，又照應(yīng)開(kāi)頭，妙！]

悠悠華夏水，巍巍華夏岸

當(dāng)初升的旭日對(duì)冰封千年的雪山展開(kāi)了笑臉，一些活潑的小冰晶終于耐不住陽(yáng)光的溫柔撫摸，心里一熱，化作了小水滴，匯聚成細(xì)流，匯聚成小溪，匯聚成黃河，沿著華夏的岸，向浩瀚的大海奔去??

我站在黃河邊，望著滾滾東逝的滔滔大浪，我就會(huì)想：她畢竟是流了五千年的，她畢竟是見(jiàn)證過(guò)華夏的歷史的。大禹曾在這里治服過(guò)她，孔子曾在這里吟詠過(guò)她。而華夏又是怎樣在水與岸的關(guān)系中走到了今天？

當(dāng)商紂王整天迷戀于妲己的美色，當(dāng)商紂王憤恨的對(duì)比干說(shuō)：“朕聞聰明人的心有七竅，你的心有幾竅？！”，比干的胸膛被撕開(kāi)，他的心被剜去，可是，他有的不是七竅的心，有的，是一顆火紅的赤子之心??

水需要岸的善意疏導(dǎo)，水也排斥岸的惡意圍困。而紂王不是，他沉溺于妲己的惡意圍困，卻殊不知“溫柔鄉(xiāng)原是英雄?！?；他拒絕比干的善意疏導(dǎo)，亦不知“忠言逆耳利于行”。于是他這一灣水終未能流過(guò)這段岸，只是，在酒池肉林中化作了一潭死水。

當(dāng)李世民得到了一只美麗的鳥(niǎo)兒，當(dāng)他似孩童般的將它把玩，魏征走來(lái)，太宗慌張地將鳥(niǎo)兒藏入袖中。魏征心知肚明，他沒(méi)有嚴(yán)辭說(shuō)教，他只是扯東扯西直到確信鳥(niǎo)兒奄奄一息才從容離去。李世民趕忙將鳥(niǎo)兒捧出，果已氣絕多時(shí)，然而李世民是明君，他沒(méi)有生氣，他只是后悔，他只是明白了魏征的良苦用心。

岸阻遏了水的自由流淌，也避免了水的泛濫成災(zāi)。唐太宗知道遏制自己的自由，他知道以魏征為鏡，因而他這一方水非但沒(méi)有泛濫成災(zāi)，反而流出了一片開(kāi)唐盛世。

當(dāng)鐵木真揮師南下；當(dāng)林則徐虎門銷煙；當(dāng)鄧世昌開(kāi)足馬力，將艦船連同自己向敵人撞去；當(dāng)譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”英勇就義；當(dāng)毛澤東在南京城上“天若有情天亦老，人間正道是滄?！?；當(dāng)鄧小平頂著壓力堅(jiān)持實(shí)施改革開(kāi)放，我們?nèi)A夏的血液承載著不屈，承載著英勇，承載著正義，承載著魄力在加速沸騰，我們?nèi)A夏的滔天巨浪在加速奔涌。

悠悠華夏，是誰(shuí)在不斷敲響古老的編鐘？

漫漫長(zhǎng)夜，是誰(shuí)在不停締造華夏的絕唱？

是五千年里那一股一股的水懂得排斥岸的惡意圍困，懂得遵循岸的善意疏導(dǎo)，懂得限制自己自由的足跡，是那沿著善意疏導(dǎo)的岸的水給了我們?nèi)A夏泱泱五千年的歷史。

悠悠華夏水依然流淌，巍巍華夏岸依然挺立。透過(guò)紅日的氤氳霧靄，我分明看見(jiàn)有更多的水滴在匯聚??

第二篇：材料作文指導(dǎo)與

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文(50分)拳王阿里33歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進(jìn)行第3次較量。在進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿里已筋疲力盡，幾乎再無(wú)絲毫力氣迎戰(zhàn)第15回合了。然而他拼命堅(jiān)持著，因?yàn)樗睦镏?，?duì)方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對(duì)方，就有勝出的可能。于是他竭力保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢(shì)，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，果然在關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)手認(rèn)輸了。衛(wèi)冕成功的阿里還未走到擂臺(tái)中央，便眼前一黑，雙腿無(wú)力地跪倒在地上。弗雷澤見(jiàn)此情景，如遭雷擊，并為此抱憾終生。根據(jù)以上材料，自擬文題，寫一篇600字以上的作文。

如何寫材料作文

材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。材料作文中的材料則是作文觀點(diǎn)的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫作，離開(kāi)了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系。由此可見(jiàn)，寫作材料作文，必須針對(duì)其“材料重要性”特點(diǎn)，采取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文.一、讀懂材料，全面把握

讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒(méi)有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。

全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)于把握材料的中心很有幫助。（1）、所給的材料主要有以下幾種： 1.敘述一件較為完整的事情； 2.引述一個(gè)完整的故事； 3.引用一段新聞報(bào)道或消息；

4.與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句（一句一段或幾句幾段）；（2）、分析材料的內(nèi)容：

①分析材料寫了幾個(gè)人，每個(gè)人做的事、說(shuō)的話。②分析材料寫了幾件事，每件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

一、把握材料、提煉主題是難點(diǎn)

單則材料多角度立意：

審題過(guò)程：

一、找要素

二、析原因

三、辨關(guān)系

四、擬中心

主人公是誰(shuí)？什么事？結(jié)果怎樣？然后分析原因，從原因分析中獲得寫作的中心。

材料一：居里夫人把倫敦皇家協(xié)會(huì)獎(jiǎng)給她的一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)陆o女兒玩。來(lái)訪的客人十分驚訝：“夫人，您把這么責(zé)重的獎(jiǎng)?wù)陆o孩子玩？”居里夫人說(shuō)：“我是故意給她玩的，我想讓孩子從小就知道榮譽(yù)如同玩具。如果讓孩子躺在父母的榮譽(yù)簿上，將來(lái)必定一事無(wú)成?！庇捎诰永锓蛉说牧己玫慕逃?，24年后，她的女兒也獲得了諾貝爾獎(jiǎng)金。自選角度，自定立意，自選文體、自定題目，寫一篇不少于600字的作文。

（一）、找要素（1）居里夫人對(duì)人類有著卓越的貢獻(xiàn)。（2）教育女兒正確對(duì)待榮譽(yù)，把獎(jiǎng)?wù)庐?dāng)玩具。（3）結(jié)果，女兒也獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

（二）、析原因女兒能獲得諾貝爾獎(jiǎng)一是因?yàn)橛心赣H的正確引導(dǎo)，二是靠自己的努力。

（三）、辨關(guān)系三個(gè)要素之間是因果關(guān)系。

（四）、擬中心（l）只有依靠自己的努力，才能成功。（2）人應(yīng)該正確對(duì)待榮譽(yù)。（3）正確教育下一代的重要性

材料二：讀寓言《濫竽充數(shù)》，自選角度，自定立意，自選文體、自定題目，寫一篇不少于600字的作文。多角度立意——

分析①?gòu)哪瞎壬嵌?。正向：批評(píng)南郭先生不懂裝懂，蒙混度日。逆向，肯定南郭先生“溜走”是有自知之明的表現(xiàn)；②從齊宣王角度。批評(píng)齊宣王的享樂(lè)昏庸；③從齊泯王角度。贊揚(yáng)齊泯王的改革精神。④從樂(lè)師角度。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)較普遍的社會(huì)現(xiàn)象“好人主義”處世哲學(xué)來(lái)立論，指出“中庸之道”、“好人主義”至今仍是阻礙社會(huì)進(jìn)步的一大弊病。啟示人們：人人都要樹(shù)立起對(duì)國(guó)家，對(duì)人民高度的責(zé)任感，勇于同一切壞人壞事作斗爭(zhēng)，中國(guó)才會(huì)有希望，興國(guó)才會(huì)有希望。

多則材料求同找出中心

例l①有人問(wèn)球王貝利最喜歡自己的哪一個(gè)球，他說(shuō)：我最喜歡的是“下一個(gè)”。

②有人問(wèn)著名電影導(dǎo)演謝晉最喜歡自己的哪一部作品，謝晉說(shuō)：我最喜歡的是“下一部”。

③“百花獎(jiǎng)”最佳配角劉信義，在回答觀眾問(wèn)及他最喜歡演過(guò)的哪一角色時(shí)，他說(shuō)：“如果要說(shuō)最喜歡的，我想還應(yīng)當(dāng)是我的“下一個(gè)”。自選角度，自定立意，自選文體、自定題目，寫一篇不少于600字的作文。

分析：三則材料含義基本一致，方向相同，講的都是一個(gè)人取得成績(jī)以后要正確對(duì)待，應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎，向自己提出更高進(jìn)取目標(biāo)的問(wèn)題。由此，可確定這樣的中心：一個(gè)取得成績(jī)的入，應(yīng)把目標(biāo)放在“下一個(gè)”，“從零開(kāi)始”，不斷進(jìn)取。成績(jī)屬于過(guò)去。沒(méi)有最好，只有更好（或視今天為落后，或要不懈追求等）

多則材料對(duì)比取舍找出中心

例2①近朱者赤，近墨者黑。②出污泥而不染，濯清漣而不妖。自選角度，自定立意，自選文體、自定題目，寫一篇不少于600字的作文。

分析：材料①用比喻說(shuō)明環(huán)境可改變?nèi)耍瑥?qiáng)調(diào)環(huán)境會(huì)對(duì)人產(chǎn)生巨大影響；

材料②也用比喻，說(shuō)明人在不良環(huán)境中也可能自我完善，清白做人，強(qiáng)調(diào)人有適應(yīng)環(huán)境的主觀能動(dòng)性。

這兩種觀點(diǎn)各自強(qiáng)調(diào)了一個(gè)側(cè)面，雖然都有道理，但兩者都有些片面。其實(shí)這兩種觀點(diǎn)是對(duì)立統(tǒng)一的，都是說(shuō)人與所處環(huán)境的關(guān)系，這便是二者的“聯(lián)系點(diǎn)”。作文時(shí)可以用“環(huán)境對(duì)人有影響，但人也有主觀能動(dòng)性”來(lái)立論。

二、確定題目，組織材料

1、確定一個(gè)好的題目，文章就寫成了一半，確定的題目一定要切合材料的主旨，要求簡(jiǎn)練、明白、新穎，給人以耳目一新之感，來(lái)個(gè)先聲奪人。題目的字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)十個(gè)字。

2、組織材料一定要圍繞你確定的中心論點(diǎn)，即圍繞中心論點(diǎn)收集理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。

三、運(yùn)用材料，合理入文

1、運(yùn)用材料應(yīng)注意幾點(diǎn)：

（1）、不能照搬材料，要摘取重要的，也就是能引出中心論點(diǎn)或證明中心論點(diǎn)的。

（2）、不能脫離材料，即拋開(kāi)現(xiàn)有的材料不用，泛泛而談。（3）、要敢于創(chuàng)新，或?qū)υ牧线M(jìn)行合理的創(chuàng)新，或?qū)υ牧线M(jìn)行大膽的奇特的想象。

2、入文的方法：

1、“引”，分析材料，提出觀點(diǎn)或論點(diǎn)。通?？刹捎瞄_(kāi)門見(jiàn)山、聯(lián)系實(shí)際、敘述感受、述讀材料、引用名言警句等方式提出論題或論點(diǎn)。字?jǐn)?shù)要少，概括力要強(qiáng)，一般不超過(guò)50字。

2、、“議’，先寫一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段，承上啟下，展開(kāi)議論。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)該先正面論述中心論點(diǎn)，揭示正面道理，然后舉正面事例加以論證”為什么是這樣，有何好處?！啊Ｗ詈迷?gòu)姆疵婕右哉撟C”為什么不可以這樣“

3、“聯(lián)“，聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用材料提供的道理來(lái)類比社會(huì)生活實(shí)際，深化中心，從自己或社會(huì)的生活中，選取典型材料進(jìn)一步論證中心論點(diǎn)。

4、“結(jié)”，總結(jié)照應(yīng)。通常要緊扣材料照應(yīng)開(kāi)頭：開(kāi)頭提論點(diǎn)，結(jié)尾提怎么辦；開(kāi)頭提論題，結(jié)尾作出結(jié)論并簡(jiǎn)要說(shuō)明怎么辦。如用“材料中人尚且如此，我們??”類語(yǔ)句等。

材料作文的寫作

1、寫議論文：

（1）選擇某一角度，從材料中概括出寫作的論題或論點(diǎn)。（2）作文中最好出現(xiàn)材料。

（3）提供的材料可以作為寫作中的論據(jù)。

（4）對(duì)材料要進(jìn)行概述；不能照抄材料。

2、寫記敘文：

（1）從材料中概括出寫作的中心。（2）圍繞中心，擬定文章的標(biāo)題。

（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。

（4）文章文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點(diǎn)題目（中心）。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。

閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章（60分）

瑞典化學(xué)家維勒，早在塞夫斯特穆發(fā)現(xiàn)釩的三年前，就發(fā)現(xiàn)自己可能又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)化學(xué)新的元素。但他不敢肯定，向化學(xué)界的泰斗們征詢，但那些泰斗們無(wú)不搖頭，對(duì)維勒說(shuō)：“這是不可能的??你的研究可能是毫無(wú)作用的”，維勒終于決定放棄了即將成功的研究。此時(shí)，化學(xué)家塞夫斯特穆，前來(lái)征詢先他一步的維勒，希望得到他的支持。維勒挖苦譏諷說(shuō)：“如果有一天我們都死了。我的墓碑上或許會(huì)刻著這樣的碑文：維勒，一個(gè)為世界化學(xué)做出過(guò)成績(jī)的化學(xué)家。而你的墓碑上可能寫著：塞夫斯特穆，一個(gè)把畢生貢獻(xiàn)給化學(xué)研究，但卻是毫無(wú)價(jià)值空耗生命的化學(xué)家!”塞夫斯特穆沒(méi)有像維勒那樣聽(tīng)從別人的勸阻，不放棄不理睬外界的非議，只是把自己關(guān)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室中，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。1830年，塞夫斯特穆終于發(fā)現(xiàn)了一種新的化學(xué)元素“釩”。

對(duì)于這則材料，你有何感受、聯(lián)想、思考？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

范文：

堅(jiān)持是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)

堅(jiān)持探索，才會(huì)有：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗；堅(jiān)持追求，才會(huì)有“若教逐馬隨郎行，不辭多少程”的雄飛雌從；堅(jiān)持進(jìn)取，才會(huì)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的極致輝煌。堅(jiān)持是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，它讓芽?jī)壕`放枝頭，在綠意盎然的春天里，收獲幸福，收獲芬芳。這是瑞典化學(xué)家塞夫斯特穆發(fā)現(xiàn)“釩”元素帶給我的感悟和啟迪。

堅(jiān)持，用辛勤耕耘，用飛機(jī)播種，讓天樹(shù)結(jié)果。

他從小就把夢(mèng)想寫給了藍(lán)天，展翅翱翔，颯爽英姿地飛掠是他永恒探索的動(dòng)力。為了實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想，為了探索未知的領(lǐng)域，他始終堅(jiān)持著。不管遇到了什么困難，不管出現(xiàn)了什么阻礙，他從沒(méi)有放棄對(duì)夢(mèng)想的追求。從飛機(jī)的構(gòu)造到原理，從部件到整體，他無(wú)不執(zhí)著研究。當(dāng)那架載著夢(mèng)想的飛機(jī)飛上藍(lán)天，他笑了，因?yàn)樗膱?jiān)持在蔚藍(lán)的天空中開(kāi)出了最絢爛的花朵。那是他用辛勤的汗水和智慧，在白云藍(lán)天中耕耘，用飛機(jī)播撒希望的種子，金秋的天樹(shù)，結(jié)出了累累碩果。那就是宋文驄的堅(jiān)持，感動(dòng)了中國(guó)。

堅(jiān)持，讓夢(mèng)想開(kāi)花；放棄堅(jiān)持，又讓情歸何處？

陸游，才華橫溢，情懷細(xì)膩。對(duì)于感情，即使沒(méi)有花前月下的浪漫，也應(yīng)有舉案齊眉，恩愛(ài)兩不移的追求。但在與“惡東風(fēng)”的對(duì)峙中，他放棄了堅(jiān)持，任由“東風(fēng)”吹散對(duì)唐婉的一片癡情的香霧，徒留下愁鎖離緒和沈園的千古凄涼。倘若陸游能再堅(jiān)持，他是否就會(huì)換來(lái)“東風(fēng)”的折服，而不是辜負(fù)了與所愛(ài)之人執(zhí)手偕老的諾言，抱憾終生呢？也許，兩難選擇中，他選擇了孝道，也許這正是時(shí)代的悲哀。

堅(jiān)持，堅(jiān)持再堅(jiān)持，終會(huì)聞到沁人心脾的芬芳。

一代女皇武則天，一起不斷堅(jiān)持進(jìn)取而最終登上至高無(wú)上的皇位。她是五千年歷史中的神話，以一名女子的擔(dān)當(dāng)。指點(diǎn)江山，改寫了“女子不如兒郎”的流傳，書寫了“貞觀遺風(fēng)”的壯麗詩(shī)篇。

即使面對(duì)“狐媚偏能惑主”的罵名，她也始終沒(méi)有放棄自己的理想，因?yàn)樗兴膱?jiān)持。他堅(jiān)持了其她女人無(wú)法堅(jiān)持的痛苦，于是，她成就了一般女人無(wú)法成就的帝業(yè)。

堅(jiān)持是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，唯有懂得用堅(jiān)持澆灌，才能等來(lái)生命之樹(shù)碩果累累的那一天，才會(huì)等來(lái)人生之路彌漫鳥(niǎo)語(yǔ)花香的那一天。讓我們背著堅(jiān)持的行囊，一路歡歌，一路播種，撒下迷人的芳香。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）

曾有許多人向一個(gè)從偏遠(yuǎn)大山走出來(lái)的青年才俊討教成功的經(jīng)驗(yàn)，這位年輕人總是會(huì)說(shuō)起自己的母親。盡管生活貧困，他的母親也總是把家里家外收拾得干干凈凈，從不允許孩子亂扔亂放自己的東西。母親經(jīng)常對(duì)他說(shuō)：“生活可以簡(jiǎn)陋，但卻不可以粗糙?！边@位年輕人說(shuō)，母親的話讓他受益匪淺。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

范文：

精細(xì)與精致，鑄就人生輝煌

生活，是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)所組成的，生活的意義，亦在于品味這點(diǎn)滴之間。再長(zhǎng)的路，都是一步一步走完的，人生的成功與失敗，都源自腳下的一步步。品味點(diǎn)滴之間，走好每一步，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的精致與精細(xì)，才能明白生活的真諦，才能鑄就人生的輝煌。

正如成功青年的母親所言：“生活可以簡(jiǎn)陋，但卻不可以粗糙?！鄙钪?，盡管她們貧困，她卻要求孩子的行為舉止行為有規(guī)有矩、有張有弛、有粗有細(xì)。其實(shí)這一嚴(yán)格的要求已印跡在孩子的心中，當(dāng)孩子成功的這一刻，精致的人生細(xì)節(jié)這顆種子已在他心中生根發(fā)芽，處于浮華社會(huì)中的人們，難道不更應(yīng)該嚴(yán)于律己，注重生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)的精致嗎？

細(xì)節(jié)，決定成敗。古之今成大事業(yè)者，無(wú)不注重每個(gè)細(xì)節(jié)之精細(xì)。細(xì)節(jié)，是他們邁向成功清晰的足跡，是他們攀上巔峰的真實(shí)的臺(tái)階。注重細(xì)節(jié)的精致，就是讓歲月流過(guò)我們手中而熠熠發(fā)光，我們亦因注重細(xì)節(jié)的精致而走向成功，甚至光宗耀祖，名垂千古。電話的發(fā)明，只因那多擰了半圈的螺絲；蘭博基尼的創(chuàng)立，只因突破了法拉利發(fā)動(dòng)機(jī)中細(xì)微的差錯(cuò)，挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)的失事，緣于一個(gè)膠皮項(xiàng)圈的松動(dòng)沒(méi)被關(guān)注......太多的失敗，都來(lái)源于細(xì)微之處。細(xì)節(jié)的精致，能鑄就輝煌，細(xì)節(jié)的粗糙，也能導(dǎo)致失敗。真是成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)，反饋生活。生活可以簡(jiǎn)陋，卻不可以粗糙。貧困，只作用于肉體，并不阻礙精神的發(fā)揚(yáng)，生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是生活最真實(shí)的寫照。古人貧困之時(shí)，卻依舊是生活的有滋有味，有板有眼，中規(guī)中矩，因?yàn)樗麄兌昧似肺渡钪忻?/p>

一個(gè)細(xì)節(jié)的精致，細(xì)微之處見(jiàn)精神?！澳详?yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”，正如陋室銘所言，“何陋之有？”生活的細(xì)節(jié)讓他們感悟人生的真諦，從而讓他們精神的草廬，屹立于風(fēng)雨中而不倒。注重細(xì)節(jié)，鑄就新的高度，也就鑄就了生活的輝煌。

細(xì)節(jié)，構(gòu)筑明天。明天是美的，每個(gè)有夢(mèng)想的人都會(huì)這么想，都會(huì)這么做。對(duì)追夢(mèng)者而言，人生細(xì)節(jié)，是尋覓夢(mèng)想的不竭的動(dòng)力。佛經(jīng)中有言：芥子納須彌。以小見(jiàn)大，細(xì)節(jié)反映了太多，也構(gòu)筑了每一個(gè)對(duì)生活充滿希望的人的明天的大廈。我想，只有今天注重細(xì)節(jié)的精致，避免細(xì)枝末節(jié)的粗糙與草率，明天的大廈才會(huì)堅(jiān)固屹立，明天的航船才會(huì)乘著夢(mèng)想遠(yuǎn)航。注重細(xì)節(jié)的精致，讓我們明白擁有什么，我們需要什么，面對(duì)夢(mèng)想我們?cè)撟鍪裁?，放棄什么。生活就在這細(xì)微之間，我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴地構(gòu)筑著明天，鑄就著輝煌。每一個(gè)人都需要成功，渴望人生賽場(chǎng)的一場(chǎng)勝利，每個(gè)人都傾心于生活，每個(gè)人都會(huì)幻想那燦爛的明天。注重細(xì)節(jié)吧，它決定了成敗，讓他反饋生活，構(gòu)筑明天，圓青春的夢(mèng)，鑄就了生命的輝煌。

有時(shí)候影響我們千里征程的，不是一座座山一條條河，而是我們鞋子里的一粒細(xì)沙。信乎？

簡(jiǎn)陋不粗糙，修行靠個(gè)人

青年才俊成功的經(jīng)驗(yàn)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際不凡。就是他母親的那句話：“生活可以簡(jiǎn)陋，但卻不可以粗糙”給了他深刻的啟示。生活是貧困的，但卻并未被貧困的鎖鏈?zhǔn)`，在這樣的逆境中，人窮志不窮，母親將家庭里變得干干凈凈，井井有條，努力做好自己可以做到的事情。母親的言行告訴他：環(huán)境天注定，簡(jiǎn)陋不粗糙。成功的努力，是要靠個(gè)人的修行來(lái)實(shí)現(xiàn)。

惡境能歷練出堅(jiān)韌根須和翅膀。峭壁上生長(zhǎng)著的幼松苗雖然面對(duì)惡劣的環(huán)境，但它頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，努力吸收水源，就會(huì)生長(zhǎng)得令人羨慕的迎客松。那羽翼尚未全部豐滿的雛鷹，但是只要忍著痛苦和恐懼，展開(kāi)雙翅，練習(xí)嘗試著飛翔，就一定會(huì)翱翔藍(lán)天。許多人說(shuō)時(shí)事造人，我卻不完全贊同。我深信：決定人生的不僅僅是環(huán)境，更多的是靠個(gè)人的修行，個(gè)人的努力。

逆境不能成為失敗和逐流的理由。當(dāng)伶仃洋中的文天祥面對(duì)逆境，沒(méi)有屈服，沒(méi)有放任自流，而是拼搏和反抗金人的拘押，偷偷冒死返回南方：不僅吟出了“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”愛(ài)國(guó)誓言，還吟出了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的千古衷腸之句；在監(jiān)獄中的司馬遷面在對(duì)自己屈辱活著還是有氣節(jié)地失去的兩難選擇逆境中，用終身的心血和汗水，寫出了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。因此，換來(lái)了人們給他的贊揚(yáng)：“剛直不阿，留得正氣沖霄漢；憂愁發(fā)憤，著得信史照塵寰。”這些無(wú)不是他在逆境中依然堅(jiān)持自我、堅(jiān)持氣節(jié)的真實(shí)寫照。

雖然文天祥與司馬遷都身處逆境，但他們對(duì)自己的努力和在逆境中決不屈服，高擎愛(ài)國(guó)和忠貞的大旗，使他們被記在中國(guó)史冊(cè)上。如果沒(méi)有文天祥逆境對(duì)人生的修行，那洶涌的波濤早已滌蕩了伶仃洋里的點(diǎn)點(diǎn)殘紅；如果沒(méi)有司馬遷在逆境的修行，那么歷史之旗就不會(huì)永遠(yuǎn)昭示那光輝的事跡。他們的經(jīng)歷使我再次深信：即使身在逆境，只要不斷努力，修行自己的品格，練就堅(jiān)強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫€(gè)性，按照一定的方向就會(huì)達(dá)到成功的彼岸。

逆境靠修行順境需堅(jiān)守同樣重要。在順境中不能堅(jiān)守，就會(huì)在人生軌跡中越行越偏。那些貪污、腐敗、墮落的公仆劉志軍們，他們借黨和人們給予的權(quán)力，來(lái)圖謀國(guó)家和人民的利益。在人生順境之時(shí)，卻因自己的修行不夠，人格的悖謬，而完全偏離了人生正常的軌道。結(jié)果必然會(huì)得到法律的嚴(yán)懲。因此，順境并不是決定成功的唯一條件，在順境中對(duì)個(gè)人的人格的修行，同樣至關(guān)重要。

俗話說(shuō)：三分天注定，七分靠個(gè)人的努力完善。上天注定的或許就是環(huán)境吧，但最主要的依然是個(gè)人的拼搏、奮斗和修養(yǎng)。請(qǐng)不要被事物的假象蒙蔽，時(shí)刻堅(jiān)持自己的操守，做最好的自己。

在人生的潮水中行駛，即使前面道路漫漫，即使驚濤海浪，我依然堅(jiān)定信念，把握自己，努力修行，不斷修正人生的航向，向成功的彼岸不斷慢溯、漫溯，尋找精致的人生。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。三個(gè)旅行者早上一同外出，一個(gè)人拿了根拐杖，一個(gè)人拿了把雨傘，第三個(gè)人什么也沒(méi)拿。晚上回來(lái)時(shí)，拿雨傘的渾身是水，拿拐杖的渾身是傷，而什么也沒(méi)拿的卻安然無(wú)恙。于是前兩個(gè)旅行者問(wèn)第三個(gè)旅行者為什么會(huì)這樣。第三個(gè)旅行者回答說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)臨時(shí)，我躲著走；當(dāng)路不好走時(shí)，我小心地走。所以我既沒(méi)淋濕，也沒(méi)跌傷。你們這樣是由于你們過(guò)于依仗自己的優(yōu)勢(shì)?！?以上兩則材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)自擬標(biāo)題，自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

范文：

善水者常溺,犟嘴者挨打

每年都會(huì)不斷有溺水的消息傳到我們耳中，然而我的父母卻從來(lái)不擔(dān)心我溺水，原因很簡(jiǎn)單：我不會(huì)游泳。

畏水無(wú)溺，善水者常淹。一個(gè)不會(huì)游泳的人連陰溝都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，哪來(lái)的溺水？正好比三人出行，一人備傘，一人備拐，而另個(gè)人則兩手空空。結(jié)果備傘者風(fēng)雨中穿行濕身，備拐者無(wú)畏而常跌，空手者小心躲繞無(wú)礙。沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的反而使他更加小心謹(jǐn)慎，成為了三人中最成功的出行者。正應(yīng)了那句俗話：善水者常溺，犟嘴者挨打。當(dāng)年諸葛孔明可謂是著名的軍事家了，智慧多多，但他每次排兵布陣，都是小心謹(jǐn)慎，反復(fù)論證后才發(fā)兵，取勝之時(shí)較多。盡管這樣，還是丟了要地街亭，幾乎功敗垂成。

恃才傲物者，終必自斃。楊修恃才放曠終被殺的故事，爛熟于心。這是他才華橫溢不懂得自保的結(jié)果。這也側(cè)面說(shuō)明了他本人并不怎么聰明。曹操身邊謀士如林，有多少人比楊主簿聰明？卻無(wú)一人點(diǎn)破玄機(jī)，而楊修卻大大咧咧的胡亂說(shuō)話。以顯示賣弄主簿先生腦子靈光，嘩眾取寵而已，結(jié)果性命沒(méi)保。恃才傲物者的敗亡大多似此，看似英才，實(shí)則蠢材；看似聰明，實(shí)則愚鈍。要是善水者敬畏水，估計(jì)也不會(huì)溺死；備傘者不以有傘自恃，也不會(huì)淋濕身體；登山者不完全依賴拐杖，也不會(huì)跌得遍體鱗傷。所以，恃才傲物者的滅亡，大多數(shù)源自于半吊子的自負(fù)心理和自命不凡的性格。楊修用生命做代價(jià)，給我們上的這一課實(shí)在太深刻。

虛浮功名利，勞苦虛神。往事宛如夢(mèng)中夢(mèng)，又何必爭(zhēng)那虛浮功名利祿？人生總有優(yōu)點(diǎn)與缺陷，有人取長(zhǎng)補(bǔ)短；有人精于一處，以長(zhǎng)見(jiàn)長(zhǎng)，都未嘗不可，若非要炫耀全能抑或?qū)ｉL(zhǎng)，那么離失敗也就不遠(yuǎn)了。優(yōu)勢(shì)是上帝賜予我們的禮物，我們不必讓它成為自斃的利器，小心駛得萬(wàn)年船，這是亙古不變的名理，在偌大的世界里，天外有天、人外有人，正如棘給湯的答案“無(wú)盡之外，復(fù)無(wú)盡也?！蹦愕囊稽c(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)項(xiàng)與優(yōu)勢(shì)又何足掛齒呢？殺雞用牛刀不是問(wèn)題，問(wèn)題是你拿著殺雞刀去對(duì)付憤怒的公牛了。人貴有自知之明，不要去追求自己力所不能達(dá)到的，甚至依靠才能，不懼任何情況發(fā)生。備傘者和備拐者，若是和第三個(gè)人一樣小心謹(jǐn)慎，我想他們的旅程都會(huì)更加輕松。

善水者常溺，犟嘴者挨打，事實(shí)告訴我們，只有認(rèn)清自己，不恃才傲物，對(duì)任何的人、事物或自然，都要懷著一顆敬畏之心，萬(wàn)年船駛得也就容易了。峣峣者易折，皎皎者易污；陽(yáng)春白雪，和者蓋寡。不要讓我們的優(yōu)勢(shì)成了我們的掘墓人。

成功路上努力奔跑

古有舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，百里奚舉于市，孫叔敖舉于海，告訴我們生于憂患死于安樂(lè)的道理。以古為訓(xùn)，可以明理，我們便懂得了有時(shí)優(yōu)勢(shì)才是我們失敗的根源。

沒(méi)有雨傘的孩子，必須學(xué)會(huì)躲避突如其來(lái)的暴雨，滴雨未沾；有雨傘者紛紛撐起傘驚慌在雨中疾駛，褲鞋弄濕；撐杖者夜行獨(dú)步，或身現(xiàn)傷痕。凡此種種告訴我們：有時(shí)，沒(méi)有準(zhǔn)備便是最好的準(zhǔn)備，客觀條件隨時(shí)逆轉(zhuǎn)，因?yàn)榄h(huán)境和條件不利，會(huì)激發(fā)人的最大潛能。

沒(méi)有顯赫的背景，必須靠自己拼搏。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，富二代官二代層出不窮，然而不湊巧的是，我偏偏很巧妙的避開(kāi)了這兩個(gè)名詞，我只是一名普通工薪家庭的孩子，父母能給我的已經(jīng)很足夠，我覺(jué)得我很幸福。然而，若想立足于社會(huì)，就必須拼搏，沒(méi)有實(shí)力，你只能做社會(huì)的分母，比起那些有條件和背景的人，我沒(méi)有什么可以依靠的，也許你會(huì)說(shuō)這不公平，但我沒(méi)有怨言，因?yàn)樵竟骄褪侨嗽O(shè)定的。每個(gè)人活著都很不容易，就好像達(dá)爾文講的自然選擇，優(yōu)勝劣汰的道理，努力改變自己，使你變得更優(yōu)秀。

成功是逼出來(lái)的，奮斗才者能成功。舊中國(guó)，我們的人民飽受日本帝國(guó)主義的凌辱，我們?cè)趨拹核麄兊耐瑫r(shí)，不可否認(rèn)的是大和民族的強(qiáng)大。為何一個(gè)小小的島國(guó)卻如此強(qiáng)大呢？作為一個(gè)位于環(huán)太平洋地震帶上的島國(guó)，他們不得不做好一切準(zhǔn)備來(lái)抵抗隨時(shí)都會(huì)到來(lái)的災(zāi)難，他們的孩子從小就通過(guò)各種方式強(qiáng)健體魄，在課堂上學(xué)習(xí)各種逃生知識(shí)，以至于在每次災(zāi)難中保證很高的存活率，在病毒入侵時(shí)有良好的抵抗能力；生存空間、土地面前狹小，競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，他們不得不努力拼搏做得最好。這樣就造就了困境中的大和民族日益強(qiáng)盛，所以，沒(méi)有退路才是最好的退路，戰(zhàn)場(chǎng)上的進(jìn)攻才是最好的防御，如果說(shuō)明天就是世界末日，你還會(huì)虛度光陰么？

天使折翼能飛翔，再小帆也要遠(yuǎn)航。雙目失明的人往往有超乎常人的聽(tīng)力和發(fā)達(dá)的四肢；四肢殘疾的人往往有異常靈活的大腦和思維；上帝給你關(guān)上一扇門的時(shí)候，必定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。表演千手觀音的演員們常常讓人感動(dòng)，不僅是他們表演的驚艷絕倫，更有他們時(shí)一群失聰?shù)臍埣踩?，他們生活在無(wú)聲的世界，竟然能演繹得如此完美！正是因?yàn)槿毕?，才激發(fā)出他們其他方面的潛能，藝術(shù)的潛質(zhì)被發(fā)揮到了極致。著名的科學(xué)家霍金，就是一個(gè)從20多歲開(kāi)始就患上了帕金森綜合癥，四肢不健全的人，由于先天的缺陷，使他開(kāi)發(fā)出超出常人的大腦，帶領(lǐng)人們探索太空未知的世界，獲得了巨大成功，他是上帝派來(lái)折翼的天使嗎？ 誠(chéng)然，優(yōu)勢(shì)是幫助獲得成功的先決條件，但過(guò)分依賴優(yōu)勢(shì)，必將成為道路上的阻礙，那么優(yōu)勢(shì)也就成為劣勢(shì)。既然擔(dān)心優(yōu)勢(shì)的逆轉(zhuǎn)，何不扔掉“雨傘”“拐杖”，獨(dú)立自主，一蓑煙雨任平生呢？

第三篇：整理作文指導(dǎo)與

作文“整理”講評(píng)學(xué)案

一、原題：

請(qǐng)以“整理”為題寫一篇不少于800字的文章。角度自選，立意自定，除詩(shī)歌外文體自選。

二、類似題目：

（安徽省巢湖市2008屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題）

春去夏來(lái)，得把春天的衣服整理收藏，有些不會(huì)再穿的還需要送人或扔掉。在四季分明的城市，這樣的工作年年都要做上幾回。有時(shí)候我們以為做完了清理，其實(shí)很少有人能做得徹底，以致長(zhǎng)年下來(lái)，衣柜里越來(lái)越擁擠。這就象我的腦子里總是充塞著那些繁雜的思想，它們卻不會(huì)老實(shí)地待著，東奔西突，磕磕碰碰，讓我們無(wú)法管理。其實(shí)，很多時(shí)候，很多地方，或許都需要一次徹底的清理吧。以“清理”為題作文。

三、審題：

總要求：準(zhǔn)確理解題意，恰當(dāng)搭配聯(lián)詞，形成立意觀點(diǎn)。

1、詞典意：（1）使有條理秩序；（2）收拾。例：整理行裝、整理房間、整理文化遺產(chǎn)。整理：將紛繁復(fù)雜，雜亂無(wú)序的東西系統(tǒng)化，分門別類，辨清主次輕重、得失利弊，刪繁就簡(jiǎn)，去粗取精，查漏補(bǔ)缺，整合歸納，梳理頭緒，找出癥結(jié)，然后反思應(yīng)對(duì)。

2、可聯(lián)詞：

整理課桌，整理房間，整理土地，整理文件，整理檔案，整理材料，電腦整理文件碎片、內(nèi)存和磁盤；

整理信息，整理思路，整理筆記，整理知識(shí)。由小到大（個(gè)人——社會(huì)）

由實(shí)到虛（具體事物——抽象情感態(tài)度價(jià)值觀——宏觀的社會(huì)秩序）

3、相似詞語(yǔ)的區(qū)別：

整頓（組織、紀(jì)律、作風(fēng)），整治（河道、風(fēng)氣）

治理：統(tǒng)治管理（河道、國(guó)家），管理：保管和料理（圖書、宿舍、公園），照管并約束（罪犯、牲口）

四、本次作文問(wèn)題：

1、題目沒(méi)有準(zhǔn)確理解，聯(lián)詞不當(dāng)，造成偏題：如寫整理心態(tài)（調(diào)整），整理風(fēng)氣（整頓），整理環(huán)境（治理），整理食品安全（整治）。

2、內(nèi)容太實(shí)或太淺，如僅寫整理課桌；最好能由實(shí)到虛、由淺入深。有人寫的整理心靈，內(nèi)容太玄，令人費(fèi)解。

3、內(nèi)容趨同，最好能多想，寫出自己獨(dú)特的視角內(nèi)容和感悟。

4、“整理”沒(méi)有能成為文章的寫作中心，僅是點(diǎn)到“整理”，一掠而過(guò)，或者沒(méi)有細(xì)節(jié)，內(nèi)容太單薄。如寫一個(gè)殘疾的女孩走到樓梯轉(zhuǎn)角處整理了一下拖把。

5、立意不深，沒(méi)有大視角、大境界、大認(rèn)識(shí)。整理后應(yīng)讓亂的更有條理，認(rèn)識(shí)更有高度，不僅僅是回憶了一些片斷。如寫父母的愛(ài)，沒(méi)有自己回憶后的新認(rèn)識(shí)。

6、從自己出生或上幼兒園開(kāi)始寫，白開(kāi)水式自我檢討式文章，或?qū)懻頃鼫?zhǔn)備上高二，淡得無(wú)味，毫無(wú)文學(xué)性，也說(shuō)不清是什么文體。

7、不知化大為小，泛泛而談“整理”，這是完全不會(huì)作文。

8、還有個(gè)別學(xué)生惡習(xí)難改，硬傷太多，平時(shí)老師的要求沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，甚至好像沒(méi)有經(jīng)過(guò)高中的作文訓(xùn)練過(guò)。例如：入題太慢、段落過(guò)長(zhǎng)、全文僅四五段、錯(cuò)別字過(guò)多、書寫太差看不清、全文不點(diǎn)題、胡亂編造，詳略嚴(yán)重失衡等。

總結(jié)：作文最能打動(dòng)人的是思想，沒(méi)有好的立意就不能突出；記敘文的關(guān)鍵的選材，選擇好的材料和視角就是成功的一半；細(xì)節(jié)生動(dòng)、內(nèi)容充實(shí)、形象豐滿、主題豐厚才能得高分；文學(xué)性是作文水平最重要的考量，要力求讓你的作文開(kāi)頭有文采，讓人一見(jiàn)鐘情。

五、學(xué)生作文例文：

整理

半夜起來(lái)喝水，看到爺爺?shù)臅S里仍然亮著燈，不禁覺(jué)得奇怪。難道又在整理他那些“破書”？ 輕手輕腳走過(guò)去，爺爺正在專注地伏案寫作。手邊堆了許多泛著黃色，破破爛爛的書，另一邊則放著早已不冒熱氣的提神茶?！盃敔敗保也唤衅饋?lái)：“你怎么這么不聽(tīng)勸，一天到晚想著整理這些‘破書’，您這病剛好，經(jīng)不起熬夜折騰?！芭丁?，乖孫女，別叫了，把你奶奶叫醒了可不好，快去睡吧，爺爺馬上就去睡了。”爺爺把我打發(fā)走，重新坐下來(lái)。回到房間，看了一眼書齋：“唉，爺爺又要一晚不睡，整理他那些寶貝了?！?/p>

爺爺在退休前是個(gè)文化工作者，喜歡收藏古書，家里的書齋都是他收藏的古書。也不知道從什么時(shí)候起，他開(kāi)始一一整理這些古書，給它們編號(hào)，編注，寫下重要內(nèi)容??這一開(kāi)始便停不下來(lái)了。退休前只是白天花上幾個(gè)小時(shí)，退休后，他竟然成天泡在書齋里，這不，前幾天就把自己累病了。奶奶為這事和爺爺吵過(guò)幾次，我和父母也無(wú)法理解。我們都勸他不要過(guò)度勞累，在家安享晚年，可他仍然執(zhí)著于古書的整理。

躺在床上，頭腦里充滿了疑問(wèn)，無(wú)法入睡。“那些‘破書’究竟有什么迷人的地方，值得爺爺如此癡迷地整理他們。我一定要弄明白?！?/p>

天剛蒙蒙亮，我便起床直奔書齋，果然，爺爺還在那兒，只是伏在桌上睡著了。我悄悄拿起爺爺整理的東西翻閱著。天哪，太詳細(xì)了，這些得花多少時(shí)間才能整理出來(lái)！我貪婪地閱讀著爺爺整理的文字，不禁被爺爺折服，似乎有些明白了。爺爺聽(tīng)到有聲響，醒了過(guò)來(lái)，看到我正在看他整理的東西，不禁笑了：“什么時(shí)候?qū)敔斶@些‘破書’感興趣了？”“我剛剛。爺爺，你怎么這么喜歡整理這些‘破書’，哦不，古書？”我提出了內(nèi)心的疑問(wèn)。

爺爺望向窗外，過(guò)了一會(huì)兒才說(shuō)：“這些古書都是我們中華文華的成果，可是現(xiàn)在的人越來(lái)越忽視它們，越來(lái)越遠(yuǎn)離我們祖先的古老文化?？吹竭@樣的現(xiàn)象，我很心痛。所以，我要盡我自己的努力去整理這些古書，保護(hù)古老的文明，把它們傳承下去，留給我們的子孫后代??”爺爺?shù)难劭魸駶?rùn)了。

聽(tīng)了這番話，我終于理解了爺爺為何如此癡迷于整理古書，那是因?yàn)樗幸活w熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的心。而我之前卻如此不屑，真是太不應(yīng)該了。

我給爺爺端來(lái)一杯茶：“爺爺，從此以后，我和您一塊整理古書，好嗎？”爺爺笑了，笑得特別開(kāi)心。我看到爺爺激動(dòng)的淚珠在初開(kāi)的太陽(yáng)下折射出耀眼的光芒。

整理

湖邊，一群天鵝正沐浴著陽(yáng)光。映著湖水在整理它們的羽毛。洗去了污濁，洗去了憂傷，繼而翱翔于藍(lán)天白云之間。

凝視這一切，那份氤氳的思緒不覺(jué)迸發(fā)出來(lái)。

（一）整理——情緒+筆記

“媽，這次我又考砸了??”我抽泣著，眼中閃著后悔與遺憾的淚珠，碩大滾圓地沿著發(fā)燙的臉頰流下。

“別真陷入那低谷，沒(méi)事，下次再來(lái)！”媽媽丟下手里忙碌的活安慰道。

我心里卻像是打翻了的五味瓶，不是滋味，瞬間的痛苦、憂傷都襲卷而來(lái)，我已陷入其中無(wú)法自拔。

“你別沉思，要學(xué)會(huì)整理??！”媽說(shuō)道。好像一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，是啊，得整理。

靜靜地站在二樓陽(yáng)臺(tái)前，想到接連幾日的狀態(tài)不佳，我悔恨，我發(fā)覺(jué)自己是得要學(xué)鴻雁，要擊破長(zhǎng)空。我的筆記也記得一團(tuán)糟，是得要認(rèn)真重新整理，復(fù)習(xí)。對(duì)，我得進(jìn)行整理，我煩躁不安的心情在這陣復(fù)雜斗爭(zhēng)與反省中重新恢復(fù)寧?kù)o。不多想了，說(shuō)干就干，調(diào)整狀態(tài)，整理筆記！

（二）整理——驕傲+書桌

經(jīng)過(guò)不懈地努力，終于取得了令人欣喜的成績(jī)。

“媽，我這次成功了，沒(méi)讓您失望哦！”我拿著成績(jī)單快速小跑地向媽媽匯報(bào)我的歡喜，內(nèi)心總是無(wú)法寧?kù)o。

媽媽欣慰地笑了，接著，看了看我神氣十足的樣子，說(shuō)道“上次教訓(xùn)沒(méi)忘吧，得意忘形的樣子該整理吧！”

我垂下了高昂的腦袋，笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

坐在書桌前，往昔的那次次失利浮現(xiàn)在眼前，我近日的驕傲已彌漫整個(gè)空氣，躊躇滿志的樣子早已表露無(wú)疑，才會(huì)使得老師都評(píng)說(shuō)我不在狀態(tài)。我端正姿態(tài)，理清自己的驕傲，整理自己最近的種種行為，看著那些小練習(xí)上錯(cuò)誤，才明白自己是多么放縱。是啊，該用自己的努力來(lái)壓抑那份驕傲，于是我靜下心來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，看著凌亂的書桌，耳畔不覺(jué)又響起媽媽那句“營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍”。又開(kāi)始麻利地整理起來(lái)。

（三）整理——備戰(zhàn)

距離高考的日子越來(lái)越近，那腳步似乎正以無(wú)法預(yù)測(cè)的速度向我們邁進(jìn)，一切都那么急促。“媽，我好擔(dān)心，時(shí)間越來(lái)越少。”我小聲向媽媽抱怨道?！皠e擔(dān)心，要學(xué)會(huì)整理自己?！眿寢屨f(shuō)道。“整理自己？”我不禁打了個(gè)寒顫，這怎么辦？

晚上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)都難以入眠，“整理自己”總在耳邊縈繞。忽然靈光一閃，嗯，是該整理自己。在接下來(lái)的日子里，我說(shuō)明自己無(wú)論怎樣，汗水是播種著希望，要經(jīng)過(guò)一番磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量。要學(xué)會(huì)堅(jiān)韌、執(zhí)著，不放棄，不言敗，要在恰當(dāng)時(shí)機(jī)反省。將每一份的收獲都記下，在追逐途中爭(zhēng)分奪秒。

整理，不僅是筆記，生活，更重要的是我們的心，是我們的反省，整理是我們成功路途中不可或缺的一份至寶！學(xué)會(huì)整理，是我們通往成功的奠基石。

整理

“哇！這么多的衣服要整理?。　蔽殷@奇地看著眼前這一堆小山，據(jù)媽媽說(shuō)，這是我從出生到現(xiàn)在穿的衣服，為保留那份記憶，媽媽都不曾舍得扔。

“來(lái)！先這一摞，這些是你沒(méi)上學(xué)的時(shí)候穿的。”那一件件小衣在我和媽媽手中不停的翻轉(zhuǎn)，最終進(jìn)然有序的出現(xiàn)在我們面前。

“呀！這件好鮮艷??！”那件明黃色的外套迅速點(diǎn)亮了我們眼。媽媽說(shuō)那是我過(guò)周時(shí)外婆買的。外婆，我有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)去看她老人家了？只依稀記得每次我們到來(lái)，換來(lái)的是她們一陣忙碌，換來(lái)一頓豐富的午餐，飄香的臘肉、香脆的春卷，一大桌的佳肴都都承載了外婆對(duì)我的無(wú)私的愛(ài)。

接著又是我上小學(xué)的衣服。拿起其中一件紫色的風(fēng)衣，思緒又回到了那年、那天、那時(shí)。生病的我依偎在母親懷里，緊緊抓住母親的手，就這樣過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)，終于輸完液了，母親站起來(lái)說(shuō)了一句：“等一會(huì)兒，腿有占麻?！蹦懿宦閱?？這兩個(gè)多小時(shí)為了不打擾我休息，母親保持著一個(gè)姿勢(shì)，沒(méi)有動(dòng)過(guò)。母愛(ài)猶如一片海，如此的深沉，表面雖平淡元奇，誰(shuí)又知里面又是怎樣的一番景象

呢？

整理繼續(xù)進(jìn)行中，衣服越來(lái)越大，也越來(lái)越多。我快速疊著，一件粉紅色的衣服讓我停下手中的活，那是爸爸特地從外地帶回家的，我輕輕地問(wèn)了媽一句：“媽，爸爸快回來(lái)了吧？”媽媽說(shuō)：“可能吧！”為了讓生活更好，你關(guān)掉了店外出謀計(jì)，一年也就回來(lái)幾次，我多么懷念我們家人一起外出的情景。歡笑聲語(yǔ)似乎還縈繞在耳畔，那張張笑臉仍舊在腦海中回放，想想爸爸，為這個(gè)家付出了太多太多，每次看到那若隱若現(xiàn)的白發(fā)，我的心中就不免陣陣刺痛。

手中整理著衣服，似乎連同記憶在一起整理。衣服中的那份情感抵制不住，淚水輕輕地落在衣服上，媽媽驚奇說(shuō)：“整理個(gè)衣服也會(huì)哭，今兒個(gè)是怎么了？”我收起眼淚說(shuō)：“衣服太多了，嚇著我了?！?/p>

衣服真的好多，整理了這么久還沒(méi)有結(jié)束，就如同那些愛(ài)的記憶，又在何時(shí)能夠?qū)⑺鼈冋硗?？我所能做的就是一遍一遍的整理，一遍又一遍的回憶，告訴自己：我很幸福。

整理

整理書本，是為了更好地學(xué)習(xí)；整理衣容，是為了樹(shù)立自身形象；整理知識(shí)，是為了溫故知新。整理，就是為了進(jìn)步。

村邊的公路要通公交車了！

我們村離縣城不遠(yuǎn)，但九年來(lái)沒(méi)變過(guò)樣。如今這消息傳來(lái)，敏感的人就知道村子要咸魚翻身了。于是，茶余飯后，老娘們，粗漢子坐在樹(shù)下，議論紛紛。這個(gè)說(shuō)通了公交車后出去就方便了，那個(gè)說(shuō)通公交車又不是捐錢沒(méi)什么作用。與議論紛紛的人不同的是，村長(zhǎng)一連幾天夾著公文包進(jìn)出村子，也不多說(shuō)話。

那天下午，大喇叭響起來(lái)，人們預(yù)感要有大事，都紛紛聚集到空地上。村長(zhǎng)就站在土坡上，掃視了一下，然后高聲大喊：“鄉(xiāng)親們，大家都知道通公交車的事吧？公交車一通，咱村可就有救了。因?yàn)樯线呎f(shuō)了，只要路通了，就會(huì)為我們引進(jìn)廠子。咱村不怎么整潔，咱不能讓泥巴粘在車輪上，不能丟咱們的臉。所以，咱們要整理好村容，為自己舒服，也為了咱村大發(fā)展做準(zhǔn)備！”

于是，村民們就行動(dòng)起來(lái)了。我家在路邊，我也參與了整理工作。村長(zhǎng)部署了許多工作，包括粉刷橋欄，鞏固橋基，撈河中的浮萍、水葫蘆等一系列涉及村容的整理工作。我就跟爺爺一起在河上撈水草了。小船在飄滿浮萍、水花生的水面行駛，我與爺爺用大筐把水草撈出來(lái)，再倒在船倉(cāng)里。我停下來(lái)歇息，抬頭看，只見(jiàn)橋頭，粉刷的人們不顧衣服被沾白，用心地粉刷著橋欄，沾滿白點(diǎn)的衣服與白色的橋欄，還有遠(yuǎn)處水天相接處的白藍(lán)，構(gòu)成一幅柔和生機(jī)勃勃的畫卷。河岸邊，人們運(yùn)走一車車?yán)粋€(gè)個(gè)垃圾池不近不遠(yuǎn)地蹲著。

我站在船上，倍感欣慰，我的家鄉(xiāng)正在發(fā)生變化?！罢竞昧?！”爺爺一聲大喝，把我驚了一下，只見(jiàn)船如箭一樣駛向碧波蕩漾一望無(wú)際的遠(yuǎn)方的水面。

我上了岸，看見(jiàn)路邊一大群人在挖溝渠。村長(zhǎng)也在那里揮著鐵鍬鏟土，從那有力地動(dòng)作和號(hào)子聲里，可以感覺(jué)到他們整理村子的決心。我過(guò)去對(duì)他一笑，打了聲招呼。村長(zhǎng)便停下來(lái)，摸摸我的頭，末了，笑著說(shuō)：“娃，你可要好好學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在整理村容是為了進(jìn)步，將來(lái)可在你們手中啊??”

整理，一個(gè)看似簡(jiǎn)單卻很復(fù)雜的動(dòng)作充滿了對(duì)未來(lái)的渴望。整理之后，一切都是美好的。

整理

羅曼·羅蘭說(shuō)：“人生就像是一條河，緩緩流向自己的出海口?！边@是一個(gè)藝術(shù)家眼中的人生。但我卻覺(jué)得，人生更像一個(gè)行走的過(guò)程，要學(xué)會(huì)適時(shí)整理，在整理中收藏歲月的串串腳印，在整理中規(guī)劃前方的漫漫路途。

整理，說(shuō)來(lái)是個(gè)打理過(guò)去的過(guò)程。過(guò)去的光榮與榮耀或是失敗與恥辱，就像是散落在歲月沙灘上的珠貝，只有我們學(xué)會(huì)整理和收藏，才能讓它們拾起藏在心間。然而，它們亦是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，榮譽(yù)和挫敗都如生命中的警鐘，只有學(xué)會(huì)整理，才能在內(nèi)心儲(chǔ)存蓄勢(shì)待發(fā)的力量。

在文革期間被放到農(nóng)村的周國(guó)平，在生活陷入困境時(shí)，整理自己，將所有的恥辱與挫折珍藏在心間，才有了今日攫人心志的爆發(fā)，而羅納爾．迪尼奧在成名之后墜入紙醉金迷的世界，菲爾普斯也在榮獲奧運(yùn)八金后因吸毒被捕，他們沒(méi)有學(xué)會(huì)整理自己過(guò)去的榮譽(yù)，而是任其膨脹發(fā)酵，最終墜落于無(wú)邊的黑暗。

整理思緒，整理心情，整理好背上的行囊，整理亦是一個(gè)對(duì)目前生活節(jié)奏和生活狀態(tài)的把握，當(dāng)云彩積蓄太多的水汽便會(huì)有大的傾瀉，而當(dāng)人們承受太重的壓力便會(huì)陷入逼仄的空間，所以要學(xué)會(huì)整理背上的行囊，將其中的煩惱與焦躁丟棄，淚水和遺憾丟棄，留下微笑和掌聲，自信與快樂(lè)，讓自己帶上一個(gè)美麗的心情，踏上新的征程。

整理，還是一個(gè)對(duì)未來(lái)規(guī)劃的過(guò)程，不管前方是一片迷霧朦朧的沼澤，還是鋪滿鮮花的康莊大道，邁上第一步前，都要先整理好自己。當(dāng)企業(yè)蒸蒸日上時(shí)，他卻毅然放棄了名利，來(lái)到鄉(xiāng)野之地靜養(yǎng)，在那里，他整理好自己，將名利拋于身后，而在自己的前方燃起一盞文學(xué)之火，他就是獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的村上春樹(shù)。他被哈佛錄取，卻選擇退學(xué)進(jìn)軍微軟行業(yè)，他在人生的驛站整理好自己，為自己規(guī)劃好未來(lái)的路程，從而成就了他的億萬(wàn)事業(yè)，他就是“微軟之父”比爾·蓋茨。

所以說(shuō)，在人生關(guān)鍵的時(shí)刻，整理自己有助于更好的規(guī)劃未來(lái)，整理會(huì)撥開(kāi)你眼前的迷霧，斬?cái)嗲斑M(jìn)道路上的荊棘，使夢(mèng)想的方向變得更加清晰。

人生就如林澗的一條溪流，學(xué)會(huì)整理自己，讓快樂(lè)流淌為一首詩(shī)，讓奮進(jìn)奔騰為一首歌，讓歲月沉淀為一片豐腴。

整理

人生就是一場(chǎng)旅行，也是一次修行，我們不停地享受整理的過(guò)程，伴著時(shí)光的流逝，飛快地成長(zhǎng)起來(lái)。

整理過(guò)往，拋卻包袱。

我總留戀于過(guò)往的快樂(lè)幸福，總是對(duì)過(guò)往的錯(cuò)事懺悔，卻不知不覺(jué)，丟掉了今天。阿遲說(shuō)：“我從不留戀過(guò)去，因?yàn)榈貙?duì)我而言是一個(gè)沉重的包袱。”

我想我也該放下，整理一下過(guò)往。那些和現(xiàn)在毫無(wú)瓜葛的歡樂(lè)或悲傷，都不應(yīng)該來(lái)占據(jù)我的大腦。整理之后，該忘的忘，該放的放，認(rèn)認(rèn)真真的享受現(xiàn)在，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活，才不會(huì)覺(jué)得壓抑或累。

整理行囊，輕裝前行。

我們總是要往前走，誰(shuí)都不會(huì)停留在此時(shí)的光中。

小晚對(duì)我說(shuō)：“時(shí)光是一個(gè)魔咒，十年我們都已長(zhǎng)大，十年，哈里波特的魔法也阻止不了時(shí)光的洪流。”

是啊，什么都阻止不了時(shí)光的流逝，那我們?yōu)槭裁床徽砗梦覀兊男心遥S著時(shí)光，一同前進(jìn)，能夠像保爾一樣“在回首往事時(shí)，不因碌碌而為而羞愧”？其實(shí)整理行囊，又難在哪里，只有我們?cè)富虿辉福成献约旱男心?，跟著時(shí)光一起走。

整理思緒，假想未來(lái)。閉眸整理自己的思緒，一切變得條理有序，你才會(huì)知道，關(guān)于現(xiàn)實(shí)，什么是幻想，什么是可以付出行動(dòng)的夢(mèng)想。夢(mèng)想，是所有動(dòng)力的源泉。而整理，會(huì)為你帶來(lái)五彩繽紛的，用再多美好形容詞修飾都不為過(guò)傷的夢(mèng)想。

就像未歸曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)的那樣：“整理整理你紛亂的思緒，永遠(yuǎn)記住你的夢(mèng)想，我相信你一定可以到你想要到的彼岸?！?/p>

整理是一種過(guò)往，它總要意味著我們會(huì)失去一些東西。

然后，別猶豫，經(jīng)過(guò)整理后失去的，總該是一些無(wú)關(guān)要緊的人或物。只有在整理后，我們才會(huì)扔掉沉重的包袱。輕裝前行，向著夢(mèng)想的彼岸大聲的呼喊，我們來(lái)了！

整理

一日牽擾一日的紛繁，思緒需要我們整理，剪不斷，理還亂的情思需要我們整理，還有，是的，最為容易增多也是最為容易減少的記憶更需要我們整理。

今日的我，走在一起思念的弦上，細(xì)細(xì)地整理著對(duì)故鄉(xiāng)的記憶。

那幾雙翹盼的焦灼的雙眼，那只永遠(yuǎn)搖著尾巴守在門口的大黃狗，那份靜溫的等待，在昏黃的途上，延伸出最動(dòng)人的誘惑，誘惑著我將這份溫暖而明亮的記憶疊放在最嚴(yán)實(shí)的柜中。

落光了葉子的樹(shù)權(quán)上掛著兩只鳥(niǎo)窩，像兩頂鄉(xiāng)村老人丟棄的舊氈帽。村頭的那條河流變得淺了，瘦了，沉靜的流動(dòng)中透著憂傷。田野里，薄霧朦朧，白色的粉狀顆粒散布在田間堆積的草垛上。寒氣上升，好似彌漫在身邊，濡濕了視線的我將這份寧?kù)o，清冷的記憶定格在腦海中，自動(dòng)保存，永不刪除。

對(duì)故鄉(xiāng)記憶的整理終于到了門檻處，那熟悉的灶爐上清脆的“噼啪”聲，那“啪啪”作響的拉風(fēng)箱，那菜油入鍋時(shí)，“嗞嗞”的崩裂聲和融入全身的香氣浸潤(rùn)的腦海中。煙囪上裊裊升起的炊煙。留下的灰色痕跡由淺入深，印在心中難以舍棄。于是搖曳著曙光那枝溫暖而漂亮的筆桿。因孩子的筆體將它們細(xì)細(xì)整理，記錄。我對(duì)故鄉(xiāng)的記憶因此不再模糊，我的那份記憶因這時(shí)候的微微整理而愈發(fā)深刻，再也難忘卻。

我深受著這種對(duì)記憶的整理，對(duì)故鄉(xiāng)記憶的整理。它讓我在生活中的每一分每一秒都有所寄托。每每遇到相同景，相似到原型，找到生命中這難得的相似的溫暖與感動(dòng)。

我感激于這種對(duì)記憶的整理，對(duì)故鄉(xiāng)記憶的整理。若是我從未整理過(guò)它，讓它在遇到同樣溫暖人心慢慢淡化，消褪。當(dāng)我再次遇到同樣溫暖人心的故事時(shí)，它便找不到原來(lái)的那份記憶，找到一歸宿，留下的便只有對(duì)喪失記憶，遺失自我的懊惱與苦悶。

然而，因這時(shí)或輕松的整理，我對(duì)故鄉(xiāng)的記憶將愈久彌香。在時(shí)光的河流中，我依然感受得到，故鄉(xiāng)的每朵白云都凝滿了思念，每塊石頭都有個(gè)發(fā)芽的夢(mèng)想。季節(jié)轉(zhuǎn)彎處，陽(yáng)光與渓流在交談，講述著一個(gè)孩子因?yàn)檎碛洃洀奈磳⑺鼈兺鼌s的美麗的故事。

第四篇：與水的作文匯總

與水的作文匯總6篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的與水的作文7篇，歡迎大家分享。

在漢字中，“冰”字和“水”字只差兩點(diǎn)，而冰是冷酷的，水是熱情的；冰是沉默的，水是活潑的。冰猶如一蹶不振的失敗者，水好似永不言棄的追夢(mèng)者；冰猶如陳舊腐朽的代表作，水好似新思想的代言人。冰和水，你選哪一個(gè)？

我們是早晨初生的太陽(yáng)，美好而充滿希望。我們應(yīng)該像水，奔騰著，雀躍著，歡呼著，朝著理想的海洋努力進(jìn)發(fā)。而不應(yīng)該像冰，停滯著，妄想著，沉默著，眼望自己的理想——大海，卻不肯付出努力，理想最終變?yōu)榭障搿?/p>

我們應(yīng)該像水，無(wú)論遇到什么困難、災(zāi)難，都永遠(yuǎn)向前奔騰，直至理想實(shí)現(xiàn)。而不應(yīng)該像冰，一點(diǎn)點(diǎn)寒冷之苦便使之膽怯、退縮，始終與夢(mèng)想有千里之遙。

我們應(yīng)該像水，無(wú)論自己出身多么貧賤都不感到自卑，哪怕來(lái)自一條無(wú)名的小溪，哪怕來(lái)自深山里的小溝，都自信地流淌著，流向大海。

我們應(yīng)該像水，不要把自己封閉起來(lái)，敢于接納別人，融入集體，廣交天下之友，結(jié)伴暢游海洋。

我們應(yīng)該像水，那樣純潔、真誠(chéng)……

我們應(yīng)該像水，因?yàn)榈嗡┦?/p>

但是，請(qǐng)不要忘記，冰融化后便是水，水凝固后便為冰。如果你感覺(jué)到自己是“冰”，現(xiàn)在還為時(shí)不晚，努力融化掉心上的冰層，你會(huì)像水一般充滿活力；如果你感覺(jué)到自己就是我所形容的“水”，請(qǐng)你不要驕傲自大，否則你也有可能在驕傲中沉睡，凝結(jié)成冰。

人們都說(shuō)，水是生命之源，但在我看來(lái)，水不僅是一種生理需求，更是心靈的需要。水是樂(lè)觀、自信、開(kāi)朗，永不言棄；冰是悲觀、自卑、封閉、知難而退。

我們是年輕的一代，朝陽(yáng)般的一代，充滿希望的一代，就應(yīng)該有水的精神與品質(zhì)，像水一般奔騰，朝著自己理想的方向……

自古關(guān)于水與鏡的文化如同飛絮一樣繁多。“水”代表著隨遇而安，“鏡”則意味著堅(jiān)守己志。許多人能處理好其中的一種，卻不能在兩者中尋找一個(gè)平衡點(diǎn)。

若只是如水一樣容易被外界事物所改變，便會(huì)像那些唯唯諾諾的官員，他們只懂得如何討統(tǒng)治者的歡心來(lái)?yè)Q取自己的一生衣食無(wú)憂。還有的人雖然有偉大的抱負(fù)，但顧及外界的力量而改變了自己的志向，最初“為天地立心，為生民立命”的志向也不見(jiàn)了，因?yàn)樗麄儧](méi)有像鏡子一樣堅(jiān)守真實(shí)的自己。

而只知道如鏡子一樣不知變通的人又會(huì)是什么樣的結(jié)果呢？西楚霸王自矜功伐，失勢(shì)后只會(huì)仰天長(zhǎng)嘯：“天要亡我！”而自刎烏江。古往今來(lái)，有多少豪杰為他惋惜哀嘆：若是當(dāng)時(shí)忍辱負(fù)重返回江東，說(shuō)不定還能東山再起。如此不知變通，固執(zhí)自守也只能讓自己滅亡。

那么水與鏡的平衡點(diǎn)究竟在哪里呢？

“上善若水”是千年前古人總結(jié)得到的，傳至千年，經(jīng)久不衰，但人們忘了探究其中的深意。楚辭《漁父》以簡(jiǎn)潔的筆墨塑造了一個(gè)頗具爭(zhēng)議的形象，那便是“不凝滯于物，與世推移”的漁父。我認(rèn)為在楚國(guó)黑暗的統(tǒng)治下，漁父能夠不拘泥于外物，而以一種和平寧?kù)o，超然脫俗的心態(tài)面對(duì)生活，是值得世人學(xué)習(xí)的。他啟示我們?cè)谏钪胁还苌硖幨裁礃拥沫h(huán)境都要學(xué)會(huì)適應(yīng)，不加埋怨。

“以銅為鏡可以正衣冠；以史為鏡可以知興替；以人為鏡可以明得失?！碧铺谥匀绱速澝牢赫魇且?yàn)樗軌蚣皶r(shí)指正自己的不足，沒(méi)有隱瞞。他沒(méi)有隨波逐流，沒(méi)有像奸佞小人那樣花言巧語(yǔ)。皇帝身邊著實(shí)需要這樣不改變本心而為國(guó)為民的賢臣。

司馬遷能將兩者相融而為后人所稱贊。他分清是非黑白，在朋友蒙受冤屈時(shí)能直言不諱為朋友求情。這便體現(xiàn)出他如鏡子一樣剛直不阿，明辨是非的性格。但因此他遭受了酷刑，他在《報(bào)任安書》中曾寫道：“是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知所往?！钡?jīng)歷消沉后他很快振作起來(lái)，加以變通，適應(yīng)了當(dāng)下的`環(huán)境，因?yàn)樗畛醯闹鞠蚴窍胱屪约旱奈牟收蔑@于世。經(jīng)歷變故后仍能堅(jiān)守己志，實(shí)在令人折服。

所以，在以后的生活中，我們應(yīng)遵從禪師的叮囑——在“變”與“不變”中尋求平衡點(diǎn)。

帷幕拉開(kāi)，追光燈四起，伴著漸悠漸緩的鼓點(diǎn)，世界舞之王——華爾茲正在上演。與此同時(shí)，自然的舞臺(tái)上，水與岸也在星光的璀璨照耀之下翩然起舞——水搭著岸的肩，岸環(huán)著水的腰，舞動(dòng)著的腳步是最和諧的依存。

女人是水，男人是岸；水靈動(dòng)，岸挺拔。

有了男人與女人的相依才有愛(ài)情的華爾茲。愛(ài)情是新鳳霞與吳祖光‘’你挑水來(lái)我澆園”的天仙配；是荷西與三毛無(wú)怨無(wú)悔的千里追隨；是周恩來(lái)與鄧穎超執(zhí)手偕老的相依相伴；也是梁山伯與祝英臺(tái)感天動(dòng)地的生死不渝。

愛(ài)情的美麗不在于轟轟烈烈，而在于平凡細(xì)瑣。

子女是水，母親是岸；水活潑，岸沉穩(wěn)。

有了母親對(duì)子女的培養(yǎng)和包容，水才不會(huì)隨波逐流。高爾基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有母親，既不會(huì)有詩(shī)人，也不會(huì)有英雄”。母愛(ài)如岸，因?yàn)樗瑑号庞辛酥嘎访鳠襞c溫馨的港灣。水輕拍岸，是感恩的鳴謝。

你是水，朋友是岸；水自由，岸安定。

水與岸不能交融，卻能依存；不能結(jié)合，卻能同行。是魯迅與翟秋白開(kāi)城布公的生死之交。

岸給激進(jìn)的水安穩(wěn)，水給執(zhí)著的岸活力。華爾茲因從容的伴奏而愈舞愈精彩。

鼓點(diǎn)又響起來(lái)了，在人生舞臺(tái)上，在真心之光的照耀下，水與岸舞出了愈加和諧的真情，舞出了一曲醉人的華爾茲。

水，大地的血脈，它哺育著我們世世代代。

我坐在船上，順著水流慢慢的漂著。皎潔的月光散在水面，微風(fēng)拂過(guò)，泛起陣陣漣漪，一起都是如此的寧?kù)o與美好。我的心浮起從未有過(guò)的情緒。

不知什么時(shí)候，我漂到了一個(gè)蘆葦叢里，幾只鴨子在水中嬉戲，我幻想著自己成為他們當(dāng)中的一員，一起享受水的樂(lè)趣。忽然——槍聲響起，我看見(jiàn)原本嬉戲的鴨子只剩下冰冷的尸體。鮮血染紅了水面，原本美好的景象變得陰森可怖起來(lái)，我趕緊逃離。

漂著漂著，我來(lái)到一個(gè)繁華的小鎮(zhèn)，農(nóng)家女在水邊清洗衣服說(shuō)說(shuō)笑笑，石橋上說(shuō)書的藝人唾沫橫飛，兩岸的叫賣聲此起彼伏。本是一個(gè)熱鬧的景象，在我的眼里卻變成了人類對(duì)水資源無(wú)情的摧殘。農(nóng)家女洗衣服的污漬漂在水面，聽(tīng)書的人們不停的往橋下扔瓜皮果皮，兩岸商販所制造的垃圾也不停的丟往水里。

越漂越遠(yuǎn)，漸漸地，水面不復(fù)明凈，到處充滿著廢物垃圾，散發(fā)著陣陣惡臭。本身我們賴以生存的資源，因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖乃烈馄茐?，使水土流失?yán)重。它漸漸變得狂暴易怒，沖毀了無(wú)數(shù)的房屋，帶走了無(wú)數(shù)的生命。這一切的一切都是人們自己造成的。

水是我們必不可缺的東西，我們一定要愛(ài)護(hù)它，特別是我們的母親河——黃河，我們要讓黃河母親與華夏兒女同在。

“哎！人們也太浪費(fèi)我了，有時(shí)開(kāi)了水龍頭用水完了，也不及時(shí)關(guān)緊，害我到處流浪，象這樣的話，我在這世上也沒(méi)有幾年活了，真慘??！”一個(gè)名叫浪費(fèi)的水哀哭道。

“別哭，你來(lái)我家吧！我家的主人對(duì)我可好了，很珍惜我，我和他們過(guò)著快樂(lè)的日子?！币粋€(gè)名叫節(jié)約的水勸慰道。

“有何妙招？”浪費(fèi)道。

“請(qǐng)聽(tīng)我給你細(xì)細(xì)道來(lái)?！惫?jié)約說(shuō)。

“媽媽們，洗完菜，淘完米，千萬(wàn)不要把水倒，倒進(jìn)花盆里，花兒樂(lè)開(kāi)顏?！惫?jié)約拍著快板說(shuō)。

“孩子們，洗完臉，洗完澡，千萬(wàn)不要把水倒，用來(lái)洗衣服，漂完后，擦地板，地板亮凈凈。”節(jié)約不僅拍著快板還跳起舞來(lái)了。

“爸爸們，要洗臉，用臉盆，千萬(wàn)不要把水倒，盆中水，擦窗戶，居室更明亮?！惫?jié)約邊唱邊手舞足蹈起來(lái)。

“咚咚鏘，??！咚咚鏘！以上妙計(jì)，爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨、大伯大嬸、都可采，都可采呀！”節(jié)約快活似神仙。唱完后，像演奏家一樣的鞠了個(gè)躬。

浪費(fèi)急切地問(wèn)道：“你家的主人是誰(shuí)呀？”

“李雯一家子呀?！惫?jié)約說(shuō)道，“水是生命之源，古人云：人不吃飯，只能活七天，人不喝水，只能活兩三天。他們不愛(ài)護(hù)你，就到我家來(lái)吧?！?/p>

“老兄，快帶路吧！”浪費(fèi)說(shuō)。

于是，浪費(fèi)就來(lái)到了李雯家。

第三天一大早，浪費(fèi)不放心，想回家看看，一進(jìn)門便看到他家的主人已奄奄一息，桌上放著一張紙，紙上寫道：愴悔書，悔當(dāng)初沒(méi)有好好珍惜，如今自食其果，并向浪費(fèi)保證，以后再也不會(huì)知恩不圖報(bào)。從此，浪費(fèi)被改名為珍惜，快活地過(guò)著日子。

壹

當(dāng)風(fēng)告訴云，豐碩的秋天快要離開(kāi)，素冷的冬天正踏步而來(lái)時(shí)，我還是想念那一片天高云淡。當(dāng)葉梢漸漸變色，難以承受住露重霜濃時(shí)，我還想留住那一抹楓紅杏黃。寒風(fēng)裹挾著秋雨，推搡著濃云不邀自來(lái)，提醒我它才是君臨天下的王。

我知道，遠(yuǎn)方的秦嶺早已默默攤開(kāi)堅(jiān)強(qiáng)的雙臂，以一已之力阻擋住南下的寒流。云蒸霧繞，彷徨千里，守護(hù)著南方的晴空萬(wàn)里。云的心里其實(shí)含著似水的溫情。云濤里你可否看到水波的影子？在空中，水以一種更浪漫的形態(tài)蔓延開(kāi)來(lái)，自由散漫，無(wú)拘無(wú)束，濃淡厚薄，肆意而為。它不再只往低處流，而是像魔術(shù)師一般，在他的主場(chǎng)盡情揮灑演繹。水紋里你可否看到云浪的眼睛？在水面，云以一種更灑脫的形態(tài)舒展開(kāi)來(lái)，嬌羞含情的，默默無(wú)語(yǔ)的，俏皮可愛(ài)的、虛無(wú)飄渺的……它不再高高在上，而是像親人的水一樣，在與水的貼合處歡喜躍動(dòng)。

貳

水是云的淚，云是水的夢(mèng)。無(wú)論云與水相隔多遠(yuǎn)，它們的對(duì)話始終在進(jìn)行著。你聽(tīng)，在詩(shī)佛的詩(shī)句中，它們是何等的空靈自由，似宋朝釋鼎需“水云自若”；你看，在蘇仙的詩(shī)詞中，它們是何等的和睦悠遠(yuǎn)，恰“平野水云溶漾，小樓風(fēng)日晴和?！?；怪不得歷朝歷代的詩(shī)詞大家們，肯被水云留住，羈留山川江澤，探得人生苦旅，尋得人生真諦。

當(dāng)云投影到水里，它們的對(duì)話就更親密了。水溫柔地包裹住飄忽不定的云影，想要挽留住游子的心。云欲靜而風(fēng)不止，它抱怨著風(fēng)吹得太猛，使得自己的腳步停不下來(lái)。于是水告訴云，你終究會(huì)回到我的懷抱。云對(duì)水說(shuō)，你才是游子啊，“奔流到海不復(fù)回”，不停下歇歇？像我這樣閑適自在，多好！水回復(fù)，奮爭(zhēng)奔騰、一往無(wú)前是我的生活態(tài)度，只有這樣，我才能保持“清如許”，才能活力無(wú)限，才能成為孕育鮮活生命的源泉，才能“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”，才能“鯤鵬水擊三千里，組練長(zhǎng)驅(qū)十萬(wàn)夫。”，才能“黃河西來(lái)決昆侖，咆哮萬(wàn)里觸龍門。”

叁

山里的水是因雨而有的，云起時(shí)就意味著水快來(lái)了。即使現(xiàn)在不下雨也沒(méi)關(guān)系，總有一天會(huì)下雨。詩(shī)佛知道，蘇仙也知道，處絕境時(shí)不要失望，因?yàn)槟钦窍Ｍ拈_(kāi)始；人生的每個(gè)階段也都可能發(fā)生這種狀況，那么就讓我們跟著易卜生一起，從逆境中尋找光明，從順境中尋找陰影。如果能像這三位大家一樣看待困境，則處處會(huì)有柳暗花明。正如“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”；正如水窮之處，可賞行云舒卷。

想去輞川聽(tīng)一聽(tīng)，水與云的傾訴；想去蘇堤看一看，水與云的對(duì)話。

第五篇：與水的作文

【精選】與水的作文匯編五篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的與水的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

雷鳴電閃，波濤洶涌的洪水肆虐著，把汽車房屋，樹(shù)木沖得無(wú)影無(wú)蹤，真讓人驚心觸目……

人們站在一片坡地上，看著這場(chǎng)洪水過(guò)后殘敗的場(chǎng)面，都神情沮喪，愁眉苦臉地在哭訴著。有的嚎啕大哭；“我的蒼天呀！可惡的洪水你可真殘忍，把我的親人都給沖走了！”有一個(gè)婦女披頭散發(fā)帶著哭腔說(shuō)；“我可憐的家人……”還有的說(shuō)：“……”躲在一旁的洪水聽(tīng)了，委屈極了，對(duì)人類說(shuō)：“這也不是我的錯(cuò)呀，往日你們?yōu)榱俗陨淼睦?，濫砍樹(shù)木，使我沒(méi)有地方停留，導(dǎo)致水土流失，下大雨時(shí)就會(huì)發(fā)大水。本為列可以停留在樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和樹(shù)根的；可以給小樹(shù)弟弟充足的養(yǎng)分，讓他長(zhǎng)得更快?，F(xiàn)在你們把樹(shù)木全都砍光了，當(dāng)然我會(huì)泛濫呀！”說(shuō)完就坐在那兒，輕輕地哭泣。

這時(shí)洪水的朋友——酸雨走過(guò)來(lái)看見(jiàn)洪水在哭，關(guān)切地問(wèn)：“你怎么了？”“人類怪我發(fā)洪水，沖走了他們的財(cái)產(chǎn)，但這能怪我嗎？人們都不知道是他們平時(shí)的行為才讓我變成了今天的樣子！”洪水說(shuō)?！鞍?，別說(shuō)你了，我的委屈更大呀！最近二氧化硫太多了，你知道太多二氧化硫我的鼻子就會(huì)酸，一酸就變成了酸雨。前幾天，我實(shí)在受不了這么多的二氧化硫，就跑了下來(lái)，我一落到森林里，就使土地養(yǎng)分丟失，致使樹(shù)木生長(zhǎng)緩慢，落在湖泊中，會(huì)使湖中的魚死亡；落在稻田里，人類就不斷地埋怨我糟蹋稻田?？墒沁@不能全怨我呀！我也不愿意這樣做的。人們?cè)诼裨刮視r(shí)，他們卻忘了我為什么會(huì)鼻子酸，那都是困為他們的汽車，工廠等排放出太多廢氣，廢氣形成了二氧化碳硫，它們跑到我的身邊上，和我混在一起，我就”生病了”，我才會(huì)變成他們?nèi)绱擞憛挼乃嵊?。你說(shuō)這能怪我嗎？”

聽(tīng)了酸雨和洪水的訴說(shuō)，我不禁想到人們只看到自已的利益卻沒(méi)有看到自已給大自然帶來(lái)的傷害有多大。所以為了不讓自然受到更多的委屈，更多的傷害，我們?nèi)祟惥驮摓樽砸押痛笞匀蛔鲂┝β?tīng)能及的事，讓水不再”洪”，雨不再”酸”！

很久很久以前，天上是沒(méi)有云的，大地一片干涸，沒(méi)有生機(jī) ，只有那些海邊河邊的地方才有綠色的.仙跡。

而水是有精靈的，有一個(gè)千年大榕樹(shù)也有它的精靈。榕樹(shù)是在水精靈的呵護(hù)下長(zhǎng)大的。

有一天樹(shù)精靈和水精靈遇到了一起，他們成了朋友，每天都會(huì)坐在一起聊天。

“美麗的水，今天，你好嗎？”樹(shù)精靈微笑著問(wèn)。

“不好，一點(diǎn)也不好”水精靈很反常的搖搖頭。

“遇到什么麻煩了嗎？”樹(shù)精靈也擔(dān)憂的問(wèn)到。

“樹(shù)，為什么不告訴我呢？你那么高那么大一定也看的見(jiàn)遠(yuǎn)處的荒涼吧！ 為什么不告訴我呢？”水精靈責(zé)備的問(wèn)。

“因?yàn)椴幌肽汶y過(guò)?。俊睒?shù)躲過(guò)水責(zé)備的目光，“你那么善良，知道了會(huì)傷心的。”

“但是，蝴蝶姐姐還是告訴了我。”水突然堅(jiān)定的說(shuō)。

“難道你想……”水低沉的問(wèn)到，水與樹(shù) — 悟性時(shí)光。

“沒(méi)錯(cuò)，我要去找神，我要讓自己穿越那黃色的土壤”水站了起來(lái)。

“不可以，我不許你去”樹(shù)急了，緊緊牽住水的手“你知道的吧，你知道自己一旦離開(kāi)了這里，你就會(huì)消失的吧。”

“別擔(dān)心我，樹(shù)，即使我消失了，河流仍不會(huì)消失，我們一定還會(huì)見(jiàn)面的。”水吻了一下樹(shù)的臉龐。

樹(shù)精靈呆住了。望著水微笑“那么我來(lái)送你去吧”

“樹(shù)……”水感激的望著樹(shù)“水，到了天堂不要忘記我啊`” 水迷茫的望著樹(shù)，輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

就這樣，水順著大樹(shù)的身體飄向了天空，水精靈漸漸消失，“再見(jiàn)了，樹(shù)精靈，大地之神”……于是就有了云，從此以后，水精靈再也沒(méi)有出現(xiàn)，因?yàn)?，她做了水神，永遠(yuǎn)在天空俯視綠色的大地。也包括他……就那樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的相望不曾逾越過(guò)神的界限……

海天相接，連成了一片，成為一條美麗的風(fēng)景線。那金黃色的陽(yáng)光在線上歡快的跳躍著，笑著，跑著，細(xì)膩的海水為它們鋪上了一層地毯。

風(fēng)吹來(lái)一片明媚的光景，陽(yáng)光照射在沙灘上，讓沙變得更加金燦燦。遠(yuǎn)處卷來(lái)層層的浪花，輕輕拍打著岸上的礁石。礁石好像被染成了金色，亮得叫人睜不開(kāi)眼睛了。

我與伙伴在這美麗的沙灘上騎著自行車，似乎我們、我們的自行車也變成了金色。自行車黑色的車輪，隨著轉(zhuǎn)動(dòng)也攜帶了這金色的沙子。它們?cè)谲囕喩媳M情的嬉戲著、玩耍著，好不歡樂(lè)。隨著車子走過(guò)，沙灘上也留下了細(xì)細(xì)的車輪印，還有我們滿滿的友誼。

沙灘上出現(xiàn)了幾座美麗的城堡，那是我們用雙手鑄造的，用我們滿滿的愛(ài)心鑄造的友誼之堡。我們把滿手的沙泥抹在彼此的臉上，衣服上，這歡快的景象好像也連同打動(dòng)了海的女兒，她歡快的一次次涌上海灘，將浪花打在我們的臉上，溫順地親吻著我們的臉頰。

夕陽(yáng)西下，幾座美麗的城堡依然屹立在海灘上。

天黑了，我們坐在沙灘上聊著天，訴說(shuō)著近來(lái)開(kāi)心與憂傷的種種。我們躺在沙灘上，望著星空。

萬(wàn)點(diǎn)繁星，猶如灑在天幕上的顆顆夜明珠，閃爍著燦燦銀輝。|“顆、兩顆、三顆，”我們?cè)谏碁┥祥_(kāi)始數(shù)起星星來(lái)。這寧?kù)o的夜，讓我們感到萬(wàn)分的舒暢。

月光下，海水被照的異常明澈，沙灘上，也有著淡淡的銀光。原先亮得發(fā)光的礁石，依舊那么閃亮。

光陰流轉(zhuǎn)，那車輪的拓印，那美麗的沙與水，還有那見(jiàn)證著我們深厚友誼的城堡，都深深的印刻在我的腦海里、出現(xiàn)在我的夢(mèng)里。

任時(shí)光匆匆流去，我只在乎那沙與水，那關(guān)乎我們的沙灘城堡。

是生命之源，生命之本，人類的健康是先從水來(lái)的。人可以幾天不進(jìn)食，但不可以幾天不喝水。而現(xiàn)在，全球有20億人口正處于嚴(yán)重缺水狀況！也就是說(shuō)水是20億人生命之所系。而全世界每年因喝了不干凈的水而死亡的兒童就有5000萬(wàn)人！這數(shù)字是多么令人怵目驚心！水的危機(jī)，已經(jīng)向人類敲響了警鐘！節(jié)約用水，保護(hù)水資源是現(xiàn)在的重中之重！

水對(duì)于我們是多么的重要！如果人人都注意節(jié)約用水，不知會(huì)有多少人從中受益；反之，如果每個(gè)人都不在意地浪費(fèi)水資源，那么就可能有很多人遭受飲水困難！比如，有些公共場(chǎng)所的水管漏水，完全可以找人把它修好，可是如果沒(méi)有及時(shí)修好，就等于白白浪費(fèi)我們的飲用水。然而，水潑出去就再也不會(huì)回來(lái)，這就意味著白白浪費(fèi)了水資源呀，這是多么不應(yīng)該??！

一些工廠不注意保護(hù)水資源，把工業(yè)廢水排入江河湖泊，造成了許多江河湖泊的污染。然而，這樣的結(jié)果卻令人不得不來(lái)關(guān)注。魚蝦喝了這樣的水，就會(huì)死去；人類如果用這樣的水洗澡，就會(huì)發(fā)病；人類如果喝了這樣的水，就會(huì)對(duì)身體健康有害。水環(huán)吞噬

著人類和動(dòng)物的健康！試想，就算工廠的員工賺了很多的錢，水卻被污染了，那么人們就沒(méi)有清潔的水可喝，到時(shí)候該怎么生存呢？那時(shí)候要這么錢又有什么用呢？這是多么損人不利己呀！

有些百姓養(yǎng)成了一種陋習(xí)，就是愛(ài)隨意把垃圾扔到江河湖泊里或其它不適宜的地方，圖一時(shí)之便利。

一個(gè)小小的舉動(dòng)，有時(shí)也能溝通兩代人的心靈。我和爸爸的心就是因?yàn)橐槐⌒〉谋o緊起靠在了一起。

已經(jīng)深夜了，我困倦地放下筆。夜真靜??！父母都早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了吧？只有我還在寫作業(yè)。我心中一陣酸楚，拿起桌上的杯子，想去倒杯冰水解渴。我打開(kāi)房門，不禁驚呆了，只見(jiàn)爸爸呆呆地站在門外，手里正握著一杯菠蘿冰水。他為什么不進(jìn)來(lái)？他怎么知道我口渴了？為什么他還不睡覺(jué)？一連串的疑問(wèn)涌上我的心頭，我疑惑地望著爸爸。爸爸仿佛也嚇了一跳，忙又像掩飾似地說(shuō)：“呵，睡不著，見(jiàn)你這兒燈亮著，就來(lái)了?！彼吡诉M(jìn)來(lái)，把冰水遞給我：“喝吧，剛倒的。”我接過(guò)杯子，杯子競(jìng)還微微發(fā)熱。咦！不是剛倒的嗎？我又疑惑地望了望爸爸，爸爸有點(diǎn)不好意思地笑了。他走向書桌，調(diào)暗了燈光，屋內(nèi)霎時(shí)充滿了桔黃的光亮，一股溫情頓時(shí)在我的心頭蕩漾?！翱旌劝桑瑹崃司筒缓煤攘?。”爸爸見(jiàn)我呆著，一邊替我整理書，一邊催促我道。

我喝了口菠蘿冰水，呀，真是香甜極了！雖然它早已不冰了，卻依然像一股清涼的泉水流入我的心田，我感覺(jué)今天的菠蘿冰水特別可口。

桔黃的燈光照在爸爸周圍，看著爸爸微駝的背和忙碌的雙手，我的心里又漾起一陣酸楚——

媽媽說(shuō)我小時(shí)候一直不肯叫“爸爸”，外公為這事不知教訓(xùn)了我?guī)谆?，可爸爸每次總是一把抱起我說(shuō)：“不叫就不叫，她還小，以后會(huì)叫的?！焙髞?lái)，爸爸終于等到了我的第一聲“爸爸”，媽媽說(shuō)爸爸為此高興了好幾天。

“喝完了，快去睡吧！”爸爸的話把我的思緒拉了回來(lái)。他用溫暖的大手把我推到房間，然后看著我上床才熄滅臺(tái)燈，輕輕地走了出去。在他關(guān)門的一瞬間，我看見(jiàn)他輕輕地打了一個(gè)哈欠。

那天，我睡得很甜，我夢(mèng)見(jiàn)一片菠蘿林，飄溢著濃香。我和爸爸就在林中，靠得很近、很近……