第一篇：寫作指導——笑對失敗

初三下冊第二單元寫作教學設計——笑對失敗

學情分析：歷時半個月，同學們利用課余時間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記，上節課又成功舉行了“微笑著面對生活”的綜合性學習活動，這一切為這次“笑對失敗”的話題作文奠定了良好的基礎。但是綜合性學習活動又與寫作在側重點上是不一樣的。而且如果這是一篇考場作文，之前沒有任何類似的基礎，又該如何處理呢，所以，針對以上考慮，對學生的作文指導是很有必要的。學習目標：

1、學會審題，確定中心。

2、學習圍繞中心有條理地敘事。

3、學習運用描寫方法豐滿人物形象，突出中心。

4、樹立積極的人生觀，正確對待生活中的挫折和失敗，形成樂觀、積極、進取的良好品格。教學重難點：

1、學習圍繞中心有條理地敘事。

2、學習運用描寫方法豐滿人物形象，突出中心。教學方法：引導法、示范法、素材積累法 教具：電子白板 課型：新授課 課時安排：一課時 教學過程：

一、導入新課

歷時半個月，同學們利用課余時間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記，上節課我們成功舉行了“微笑著面對生活”的活動，同學們有很多的收獲感悟，這節課就請同學們以“笑對失敗”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字數不限。參考題目：“生活因挫折而精彩”，“成長中的堅強”。

（在教師進行指導寫作的同時，學生逐步列出寫作提綱。）

二、認真審題，確定中心

1、審題指導：話題的關鍵詞是什么？你是如何理解的？說說你的看法。師引導：根據作文要求，說說你從中抓住了什么關鍵詞？你得到了哪些信息？

關鍵詞：“笑和失敗”

作文審題的關鍵是要在抓住關鍵詞的基礎上，找準它們之間的聯系，梳理出存在的關系。

本次寫作寫“笑”與“失敗”之間的關系，“笑”實際表明了面對失敗之后的一種態度——面對失敗不放棄，勇敢的面對，最終一定會戰勝困難和挫折，露出成功的微笑。所以寫作時要先寫出生活中遭遇的失敗和挫折，然后再寫戰勝困難的過程，在這個過程中寫出自己的思想上的啟迪與收獲，如：做人道理、處事方式等。

2、請說說本次作文中心。

（學生交流，同時在練習本上寫出來）

3、擬題。

師引導：中心確定了，就要擬題。好的題目要緊扣話題，新穎突出，或生動形象或文采飛揚或充滿玄機，總之讓人眼前一亮，要與眾不同，達到吸引人往下看的目的。我們以前學過話題作文的擬題方法都有哪些呢？（學生交流）

師總結：我們可以用這些方法讓題目更生動：巧用比喻等修辭、開門見山、巧設懸念，另外我們還可以引用（改編）古詩句或歌詞、名句等。總之，無論什么方法，都要緊扣中心，簡明新穎。

（擬題訓練可以作為專題進行，在本節課中不再占用時間，在此給學生提個醒。）

三、名篇引路（中考滿分作文）

生活因挫折而精彩

夜深了，月光透進了窗扉，撒了一地。我獨自坐在書桌前，任憑眼淚?叭嗒，叭嗒?地打濕那份分數少得可憐的試卷。（“我”是一個學生，考試失敗。）

這次期末考試，我又是遠遠沒有達到預想的結果。我委屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點收獲都沒有，我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學習的那塊料嗎？（失敗時心理)

算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧，我拉亮了臺燈。發現桌上的餅干渣在動，我推了推眼鏡，想看個清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動一停，好像它們搬起來很費勁，真有意思！我拿來放大鏡，想仔細看一看這些小東西。我還要給它們設點?障礙?。我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方

向，結果被我用筆團團圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細觀察，一個帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個指揮官，陸續又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將餅干渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過去。

我突然領悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們人類更應該敢于面對挫折，我又想起：愛迪生的實驗室被炸，面對這樣的挫折，愛迪生沒有喪失斗志，而在短短的三周內，便成功地發明了留聲機。貝多芬雙耳失聰，對一個音樂家這無疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒有退縮之意，他說：?我要扼住命運的咽喉。?就這樣貝多芬創作了舉世聞名的《命運》交響曲。（因螞蟻運東西，再聯想到名人事例，而觸動思想決定笑對失敗，同時恰當地引用名言。）人生路上有風有雨，到處是荊棘叢生，只有我們去奮斗，去拼搏，就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說過，挫折對無能的人是一個無底深淵，而對那些敢于面對挫折的人來說，它是一塊成功的踮腳石。

我又再一次打開課本，這時清晨的第一縷陽光射進屋內，在哪摔倒，就在那兒爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰，生活因挫折更精彩。（繼續努力）

后記：我后來的成績如芝麻開花節節高，我感謝那個不眠夜，在那個夜晚我品味了挫折，讀懂了它的內涵，我感謝挫折！（結果成功了。）思考：

1、誰，遇到怎樣的失敗？

2、他（她）遇到失敗時，心里是怎樣想的？

3、他又是因為什么而決定“笑”對失敗的？

4、他是怎樣笑對失敗的？結果怎樣？

（這個過程在于讓學生學習梳理敘事思路，做到有條理敘事。）

四、請用下列句式說說自己在生活中“笑對失敗”的經歷。

我遇到的失敗是------，我當時是怎樣想的----，然后我是怎樣做的---，結果----------------。（這個環節目的是指導學生安排文章結構。

注意引導：

1、事例從生活的各個方面選取，不要局限于學習。

2、按照事情發展的順序，一步一步敘事，簡單列出事件提綱。學生先自己寫，再小組交流，然后選取幾個同學在全班范圍內交流。）

五、寫作方法

（一）學習幾種寫作方法

1、讓景物描寫創設意境

景物描寫在文章中的作用是多方面的，它可以為人物活動提供背景，可以烘托氣氛，可以推動故事情節的發展。

例如上文開頭?夜深了，月光透進了窗扉，撒了一地?，結尾?這時清晨的第一縷陽光射進屋內。?

2、讓心理描寫突現人物

人物描寫是文學作品中的重頭戲。同學們對外貌描寫、語言描寫、動作描寫可能熟悉一些，也容易把握一些。心理描寫難度相對大一些。人物的內心活動是隱秘的，看不見、摸不著。這就要求作者十分敏銳，能夠設身處地為人物著想，仔細琢磨人物的思想活動，恰到好處地再現人物的內心世界，通過心理描寫可以使人物更加真實可感。

例如：一個高考落榜生復讀時上體育課跑圈的片段——

跑第一圈時，我想，我的明年要去哪里，去那里的路我該怎么走。努力，是的，我會很努力，拼命地去占有那些得意洋洋的壓住我的阿拉伯數字。然后把自己從親情債里贖回來，贖回一個真實的自己和自由的靈魂！就像我現在邁開我的第一個步子一樣，好像不難，甚至可以說是輕松。因為我才第一圈，我不得不意識到。

第二次踩過那條白線，我的呼吸聲加重了，我還在想，還能想，我這一年怎么過，怎么樣把這一年的青春去換一個等價物，來安撫自己有些卑微的靈魂。付出，是的，我會狠命付出，就像我現在每邁開一個步子就得狠狠地吐出一口氣一樣。上帝是公平的，沒有偶然！

……

第五圈？第六圈了？我迷糊了，腦子里一團熱烘烘的東西膨脹著，我喘著氣，乏力的雙腿像灌了鉛似的，每邁一步都似千鈞重，渙散的意識已經掙扎在放棄的邊緣：?算了?，?不?，?算了，不行了?，?不，不能?，?算了?……兩個聲音在激烈的爭吵，我的頭快要炸裂了，意志力越來越薄弱。我想，我想，我想了那么

多的理想、努力和付出，為何在這一刻都不能給我力量？我還想想，想，想，想停下來──

?當我再一次踏進這所大門時，就已經走在‘挑戰挫折’這條路上，沒有退路！！?

我驚！我醒！那是我靈魂深處最后的底牌。是的，主動的選擇放棄意味著被迫承受屈辱，即便是我已經疲憊不堪到極限，我也要耗盡我所有的能力去挑戰它！戰勝它！

點評：作者特別擅長心理描寫，隨著跑步圈數的增加，人物的內心世界不斷變化，一覽無余地袒露在讀者的面前，讓我們看到了一個不怕挫折、發憤圖強、挑戰命運的活生生的高四學生。我們在寫作時要注意隨著事情的發展，相應的人物心理產生了怎樣的變化。

3、讓細節描寫震撼人心

一滴水能折射出太陽的光輝，細微之處最能見精神。在生活中，我們要善于觀察，善于捕捉感人的細節。

如朱自清的《背影》之所以感人至深，很重要得益于父親過鐵路為“我”買桔子那個催人淚下的細節。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。——朱自清《背影》

（怎樣“爬上月臺”的？“爬”這個動作分解成了幾個動作？父親爬月臺容易嗎？能不能看出父親對兒子的愛？）

4、讓對比描寫昭示人物性格

通過對人物“奮起”前后的對比描寫，來展示人物的性格變化。將人物的神情、心理等進行對比，可以更好的表現人物是在失敗挫折中走向成熟的，從而更好的突出中心。

例如以下兩組描寫——從不同角度對比

（1）他面色蠟黃，兩眼空洞無神，仿佛找不到一絲哀傷，目光飄忽不定。整個人像泄了汽的皮球，癱在角落里。這突來的災難似乎已將他完全擊垮了……

他步伐穩健，渾身都洋溢著青春和力量。盡管黑瘦，可顯得精干；盡管衣

衫襤褸，卻遮不住他逼人的英氣；雙目炯炯有神，映射著青春的光彩……（2）夜，冰冷冰冷的，我瑟縮著就像被秋雨打落的枯葉，刺骨的寒風不斷鉆入我心田，我用雙手抱著雙肩，但我卻抱住了這夜的凄涼，這夜的悲傷……

那和煦的風，像媽媽溫暖的手，梳齊了我額頭的亂發，梳理了我煩亂的思緒，我感到很久沒有的輕松、暢快……

（二）片段訓練

請同學們就自己要詳寫的內容寫一個片斷。要求：細節描寫、心理描寫、前后對比描寫，至少運用一種。（學生寫完后，全班交流）

片段展示：

（1）窗外的暴雨嘩嘩地肆虐著，似乎已下了一百年。遠處的粗楊樹或折腰或斷臂，似乎已被雷雨擊垮。我默然地瞟著這一切，刻骨的痛又啃噬著流血的心。接連幾次大考失利，讓我的心情跌進了深淵，陰暗、麻木、飄忽。慢慢的，遠處的景物開始模糊，原來我又在流淚。考試失利的陰影，在我腦海中揮之不去，它像洶涌的波濤撞擊著我脆弱的心靈，我的心在隱隱地痛，是的，我太脆弱，我鼓不起從頭再來的勇氣，只能用痛苦的微笑偽裝成自己的自信，但內心深處，卻傷痕累累。

（2）哎呀！鏟子上一滴水不小心落入鍋里，沸騰的油泡立刻飛了起來，幾滴濺到我的臉上，我那嫩嫩的小臉上瞬間起了幾個小泡，痛得我一個高蹦了起來，眼淚刷的就流出來了。

（3）不知是不是由于體力不支還是急火攻心母親竟昏了過去，我趕緊扶著母親到床邊將母親放到床上，當時的我腦中一片空白，我不知所措。這時只聽窗外下著大雨的聲音席卷而來，那一聲聲雷鳴聽著我心里發慌，我害怕極了，像一個在黑暗中看不到光明的孩子，全身都在顫抖，蜷縮在母親身旁。

六、整理提綱，理清寫作思路

（因平時就寫作文提綱，所以不講解提綱的寫法了。）

（一）作文提綱一般包括三部分內容：

1、題目：

2、中心：文章主旨

3、結構安排：最主要部分。（寫出開頭與結尾段；中間段落只寫段意，確定詳略；如何過渡；運用的寫作方法等）

師提示：開頭結尾可以根據文章需要適當運用環境描寫。

（因為學生從上課開始就隨著教師的引導逐步寫出提綱，所以現在只是把前面寫的內容根據提綱要求整理。）

（二）交流寫作提綱，修改完善

七、板書設計

“笑對失敗”話題寫作指導

認真審題 理清思路 寫作方法

第二篇：寫作指導——笑對失敗 [范文模版]

初三下冊第二單元寫作教學設計——笑對失敗

學情分析：歷時半個月，同學們利用課余時間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記，上節課又成功舉行了“微笑著面對生活”的綜合性學習活動，這一切為這次“笑對失敗”的話題作文奠定了良好的基礎。但是綜合性學習活動又與寫作在側重點上是不一樣的。而且如果這是一篇考場作文，之前沒有任何類似的基礎，又該如何處理呢，所以，針對以上考慮，對學生的作文指導是很有必要的。學習目標：

1、學會審題，確定中心。

2、學習圍繞中心有條理地敘事。

3、學習運用描寫方法豐滿人物形象，突出中心。

4、樹立積極的人生觀，正確對待生活中的挫折和失敗，形成樂觀、積極、進取的良好品格。教學重難點：

1、學習圍繞中心有條理地敘事。

2、學習運用描寫方法豐滿人物形象，突出中心。教學方法：引導法、示范法、素材積累法 教具：電子白板 課型：新授課 課時安排：一課時

教學過程：

一、導入新課

歷時半個月，同學們利用課余時間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記，上節課我們成功舉行了“微笑著面對生活”的活動，同學們有很多的收獲感悟，這節課就請同學們以“笑對失敗”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字數不限。參考題目：“生活因挫折而精彩”，“成長中的堅強”。

（在教師進行指導寫作的同時，學生逐步列出寫作提綱。）

二、認真審題，確定中心

1、審題指導：話題的關鍵詞是什么？你是如何理解的？說說你的看法。

師引導：根據作文要求，說說你從中抓住了什么關鍵詞？你得到了哪些信息？

關鍵詞：“笑和失敗”

作文審題的關鍵是要在抓住關鍵詞的基礎上，找準它們之間的聯系，梳理出存在的關系。

本次寫作寫“笑”與“失敗”之間的關系，“笑”實際表明了面對失敗之后的一種態度——面對失敗不放棄，勇敢的面對，最終一定會戰勝困難和挫折，露出成功的微笑。所以寫作時要先寫出生活中遭遇的失敗和挫折，然后再寫戰 2

勝困難的過程，在這個過程中寫出自己的思想上的啟迪與收獲，如：做人道理、處事方式等。

2、請說說本次作文中心。

（學生交流，同時在練習本上寫出來）

3、擬題。

師引導：中心確定了，就要擬題。好的題目要緊扣話題，新穎突出，或生動形象或文采飛揚或充滿玄機，總之讓人眼前一亮，要與眾不同，達到吸引人往下看的目的。我們以前學過話題作文的擬題方法都有哪些呢？

（學生交流）

師總結：我們可以用這些方法讓題目更生動：巧用比喻等修辭、開門見山、巧設懸念，另外我們還可以引用（改編）古詩句或歌詞、名句等。總之，無論什么方法，都要緊扣中心，簡明新穎。

（擬題訓練可以作為專題進行，在本節課中不再占用時間，在此給學生提個醒。）

三、名篇引路（中考滿分作文）

生活因挫折而精彩

夜深了，月光透進了窗扉，撒了一地。我獨自坐在書桌前，任憑眼淚?叭嗒，叭嗒?地打濕那份分數少得可憐的試卷。（“我”是一個學生，考試失敗。）

這次期末考試，我又是遠遠沒有達到預想的結果。我委

屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點收獲都沒有，我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學習的那塊料嗎？（失敗時心理)算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧，我拉亮了臺燈。發現桌上的餅干渣在動，我推了推眼鏡，想看個清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動一停，好像它們搬起來很費勁，真有意思！我拿來放大鏡，想仔細看一看這些小東西。我還要給它們設點?障礙?。我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方向，結果被我用筆團團圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細觀察，一個帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個指揮官，陸續又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將餅干渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過去。我突然領悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們人類更應該敢于面對挫折，我又想起：愛迪生的實驗室被炸，面對這樣的挫折，愛迪生沒有喪失斗志，而在短短的三周內，便成功地發明了留聲機。貝多芬雙耳失聰，對一個音樂家這無疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒有退縮之意，他說：?我要扼住命運的咽喉。?就這樣貝多芬創作了舉世聞名的《命運》交響曲。（因螞蟻運東西，再聯

想到名人事例，而觸動思想決定笑對失敗，同時恰當地引用名言。）

人生路上有風有雨，到處是荊棘叢生，只有我們去奮斗，去拼搏，就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說過，挫折對無能的人是一個無底深淵，而對那些敢于面對挫折的人來說，它是一塊成功的踮腳石。

我又再一次打開課本，這時清晨的第一縷陽光射進屋內，在哪摔倒，就在那兒爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰，生活因挫折更精彩。（繼續努力）

后記：我后來的成績如芝麻開花節節高，我感謝那個不眠夜，在那個夜晚我品味了挫折，讀懂了它的內涵，我感謝挫折！（結果成功了。）

思考：

1、誰，遇到怎樣的失敗？

2、他（她）遇到失敗時，心里是怎樣想的？

3、他又是因為什么而決定“笑”對失敗的？

4、他是怎樣笑對失敗的？結果怎樣？

（這個過程在于讓學生學習梳理敘事思路，做到有條理敘事。）

四、請用下列句式說說自己在生活中“笑對失敗”的經歷。

我遇到的失敗是------，我當時是怎樣想的

----，然后我是怎樣做的---，結果----------------。

（這個環節目的是指導學生安排文章結構。

注意引導：

1、事例從生活的各個方面選取，不要局限于學習。

2、按照事情發展的順序，一步一步敘事，簡單列出事件提綱。

學生先自己寫，再小組交流，然后選取幾個同學在全班范圍內交流。）

五、寫作方法

（一）學習幾種寫作方法

1、讓景物描寫創設意境

景物描寫在文章中的作用是多方面的，它可以為人物活動提供背景，可以烘托氣氛，可以推動故事情節的發展。

例如上文開頭?夜深了，月光透進了窗扉，撒了一地?，結尾?這時清晨的第一縷陽光射進屋內。?

2、讓心理描寫突現人物

人物描寫是文學作品中的重頭戲。同學們對外貌描寫、語言描寫、動作描寫可能熟悉一些，也容易把握一些。心理

描寫難度相對大一些。人物的內心活動是隱秘的，看不見、摸不著。這就要求作者十分敏銳，能夠設身處地為人物著想，仔細琢磨人物的思想活動，恰到好處地再現人物的內心世界，通過心理描寫可以使人物更加真實可感。

例如：一個高考落榜生復讀時上體育課跑圈的片段—— 跑第一圈時，我想，我的明年要去哪里，去那里的路我該怎么走。努力，是的，我會很努力，拼命地去占有那些得意洋洋的壓住我的阿拉伯數字。然后把自己從親情債里贖回來，贖回一個真實的自己和自由的靈魂！就像我現在邁開我的第一個步子一樣，好像不難，甚至可以說是輕松。因為我才第一圈，我不得不意識到。

第二次踩過那條白線，我的呼吸聲加重了，我還在想，還能想，我這一年怎么過，怎么樣把這一年的青春去換一個等價物，來安撫自己有些卑微的靈魂。付出，是的，我會狠命付出，就像我現在每邁開一個步子就得狠狠地吐出一口氣一樣。上帝是公平的，沒有偶然！

……

第五圈？第六圈了？我迷糊了，腦子里一團熱烘烘的東西膨脹著，我喘著氣，乏力的雙腿像灌了鉛似的，每邁一步都似千鈞重，渙散的意識已經掙扎在放棄的邊緣：?算了?，?不?，?算了，不行了?，?不，不能?，?算了?……兩個聲音在激烈的爭吵，我的頭快要炸裂了，意志力越來越薄弱。

我想，我想，我想了那么多的理想、努力和付出，為何在這一刻都不能給我力量？我還想想，想，想，想停下來──

?當我再一次踏進這所大門時，就已經走在‘挑戰挫折’這條路上，沒有退路！！?

我驚！我醒！那是我靈魂深處最后的底牌。是的，主動的選擇放棄意味著被迫承受屈辱，即便是我已經疲憊不堪到極限，我也要耗盡我所有的能力去挑戰它！戰勝它！

點評：作者特別擅長心理描寫，隨著跑步圈數的增加，人物的內心世界不斷變化，一覽無余地袒露在讀者的面前，讓我們看到了一個不怕挫折、發憤圖強、挑戰命運的活生生的高四學生。我們在寫作時要注意隨著事情的發展，相應的人物心理產生了怎樣的變化。

3、讓細節描寫震撼人心

一滴水能折射出太陽的光輝，細微之處最能見精神。在生活中，我們要善于觀察，善于捕捉感人的細節。

如朱自清的《背影》之所以感人至深，很重要得益于父親過鐵路為“我”買桔子那個催人淚下的細節。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，8

這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。——朱自清《背影》

（怎樣“爬上月臺”的？“爬”這個動作分解成了幾個動作？父親爬月臺容易嗎？能不能看出父親對兒子的愛？）

4、讓對比描寫昭示人物性格

通過對人物“奮起”前后的對比描寫，來展示人物的性格變化。將人物的神情、心理等進行對比，可以更好的表現人物是在失敗挫折中走向成熟的，從而更好的突出中心。

例如以下兩組描寫——從不同角度對比

（1）他面色蠟黃，兩眼空洞無神，仿佛找不到一絲哀傷，目光飄忽不定。整個人像泄了汽的皮球，癱在角落里。這突來的災難似乎已將他完全擊垮了……

他步伐穩健，渾身都洋溢著青春和力量。盡管黑瘦，可顯得精干；盡管衣衫襤褸，卻遮不住他逼人的英氣；雙目炯炯有神，映射著青春的光彩……

（2）夜，冰冷冰冷的，我瑟縮著就像被秋雨打落的枯葉，刺骨的寒風不斷鉆入我心田，我用雙手抱著雙肩，但我卻抱住了這夜的凄涼，這夜的悲傷……

那和煦的風，像媽媽溫暖的手，梳齊了我額頭的亂發，梳理了我煩亂的思緒，我感到很久沒有的輕松、暢快……

（二）片段訓練

請同學們就自己要詳寫的內容寫一個片斷。要求：細節

描寫、心理描寫、前后對比描寫，至少運用一種。（學生寫完后，全班交流）片段展示：

（1）窗外的暴雨嘩嘩地肆虐著，似乎已下了一百年。遠處的粗楊樹或折腰或斷臂，似乎已被雷雨擊垮。我默然地瞟著這一切，刻骨的痛又啃噬著流血的心。接連幾次大考失利，讓我的心情跌進了深淵，陰暗、麻木、飄忽。慢慢的，遠處的景物開始模糊，原來我又在流淚。考試失利的陰影，在我腦海中揮之不去，它像洶涌的波濤撞擊著我脆弱的心靈，我的心在隱隱地痛，是的，我太脆弱，我鼓不起從頭再來的勇氣，只能用痛苦的微笑偽裝成自己的自信，但內心深處，卻傷痕累累。

（2）哎呀！鏟子上一滴水不小心落入鍋里，沸騰的油泡立刻飛了起來，幾滴濺到我的臉上，我那嫩嫩的小臉上瞬間起了幾個小泡，痛得我一個高蹦了起來，眼淚刷的就流出來了。

（3）不知是不是由于體力不支還是急火攻心母親竟昏了過去，我趕緊扶著母親到床邊將母親放到床上，當時的我腦中一片空白，我不知所措。這時只聽窗外下著大雨的聲音席卷而來，那一聲聲雷鳴聽著我心里發慌，我害怕極了，像一個在黑暗中看不到光明的孩子，全身都在顫抖，蜷縮在母親身旁。

六、整理提綱，理清寫作思路

（因平時就寫作文提綱，所以不講解提綱的寫法了。）

（一）作文提綱一般包括三部分內容：

1、題目：

2、中心：文章主旨

3、結構安排：最主要部分。（寫出開頭與結尾段；中間段落只寫段意，確定詳略；如何過渡；運用的寫作方法等）師提示：開頭結尾可以根據文章需要適當運用環境描寫。（因為學生從上課開始就隨著教師的引導逐步寫出提綱，所以現在只是把前面寫的內容根據提綱要求整理。）

（二）交流寫作提綱，修改完善

七、板書設計

“笑對失敗”話題寫作指導

認真審題 理清思路 寫作方法

走到茶幾邊，我認出了外婆的杯子，但是哪一個才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當媽媽為我倒水時，我卻不知她的杯子是什么樣的；當媽媽為我夾我喜歡吃的菜時，我卻沒想過他們是愛吃淡一點，還是濃一點。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細想想，現在的我也應該為她做一點點事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學著爸爸平時沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因為第一次自己動手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因為外婆特別喜歡喝茶。當外婆從廚房走出來的時候我已經把茶都給倒好了，這時，外婆才告訴我哪一個是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫熱的心。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看她那甜蜜蜜的樣子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學的時侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內作出一首詩來，否則處死；結果他的弟弟就在七步之內寫出了流傳至今的“七步詩”。當時這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個世紀過去了，社會和生活都發生了極大的變化；應該說人的素質也應有所提高；一個人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄 12

弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團結并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業上應是不可或缺的照應；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團結是一種力量，只有團結才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優越的今天，兄弟姐妹往往因為一點小事，一點利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時有時聊及這個問題，有人這樣評論：一個人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個社會上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點，做一個有道德、有素質、有親情的人呢？

家和萬事興，團結是一種力量，讓我們團結友愛，和睦共處，為個人的事業、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當你離開這個世界的時侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,父母也已經很知足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔憂,這 13

是最基本的我們應當做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關于親情的影片,暫且不管故事的真實性,主要考究它的內涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個暴風雪的夜晚，他們的母親舊病復發，咳得吐血了。父親背她去醫院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進了四個孩子的家。性格剛強的哥哥無法忍受這個新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當實在沒有能力照顧弟弟妹妹的時候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西??20年后，齊憶苦在北京當上了出租車司機；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學學生；齊妙卻當上了舞廳小姐。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息??終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時又是一個嚴厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親 14

干活。他哼著小調，陽光幸福地灑在他們臉上。

可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個孩子依偎在車站。他們在為下一餐飯而擔心著。“哥，我餓。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家??”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。”事實上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。”

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。她在20年后與齊思甜相遇時，大言不慚地對她說她滿足于當前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點一滴，又不免傷感和懊悔。她發現自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮心劑。

親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。

不管怎么說，親情一定是無價的寶藏。

沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結兩顆心的紐帶。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰也不認得誰。但落在地下后，結成一體，結成冰，化成水，就永遠也分不開了。”

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。

無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關于親情的影片..我看這部影片時,心情很沉重,流淚了.我想,不論一個人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們去刻苦努力,只要我們在心理上能夠戰勝自己,那么我們就是生活的強者!

第三篇：笑對失敗

笑對失敗

失敗，這是一個令許多人為之顫抖的字眼，許多人在面對失敗的時候是害怕，是不安，是恐懼，甚至是逃避。這種人往往得到的結果就是失敗，他們越是害怕失敗，失敗往往來得更快。大多數人還認為失敗代表著不可能，代表著絕望，所以失敗對我們來說就是絕境。但是我卻不以為然，羅曼·羅蘭曾經說過：“失敗對我們是有好處的，我們得祝福災難，我們是災難之子。”是啊，失敗對我們來說也不是毫無用處，與其害怕它，畏懼它，不如微笑著面對它，所以我今天的演講題目就是【笑對失敗】

林肯，人人皆知的美國大總統，他不只是一個偉大的總統，他更是一個從種種不幸，失敗中走出來的堅強的人。出身本就貧窮的他，還擁有著坎坷的經歷。不到十歲的他，就要出門工作，撫養自己的家人；母親去世；經商失敗；競選州議員，落選，就在那一年，又丟掉了自己的工作，想去讀法學院，卻被拒絕；再次經商的他向朋友借了一筆錢，但是，年底就破產了，他花了16年的時間才還清欠款；仿佛是上帝也覺得他可憐，再次競選州議員的他，居然贏了！但是已經訂婚快要結婚的時候，他心愛的未婚妻卻去世了，精神崩潰的他臥病在床6個月后，他爭取想要成為州議員發表人，但是又失敗了；爭取成為選舉人，可是也失敗了；參加國會大選，落選；三年后，再次參加國會大選，仿佛是上帝的再次憐憫，命運又垂青于他，他，當選了！前往華盛頓特區工作的他，表現也可圈可點；當他尋求國會議員連任的時候，他失敗了；他想在自己州內擔任土地局長的時候，他被拒絕了；參選美國議員落選；在共和黨的全國代表大會上爭取副總統的提名，但是得票卻還不到100張；兩年后，再度競選美國參議員，再度落敗；但是卻在2年后，1860年，林肯當選美國總統！

有人曾經為林肯做過統計，發現他一生只成功過3次，但是他卻失敗了35次！但是反過來看，只在三次成功后，林肯便當選了美國總統。這只能說明林肯是多么的堅強，就是因為他的堅強才使他當選美國總統。記得林肯在一次競選參議員失敗后，他曾經說過：“此路艱辛而泥濘，我一腳滑了一下，另一只腳因而站不穩。但我緩口氣，告訴自己，只不過是滑一跤，并不是死去而站不起來。”我相信，這樣的一句話，世界上除了林肯，沒有第二個人能說出這樣的豪言！林肯經歷了35次失敗，這是一個讓人們無法接受的次數，許多人會在一兩次失敗后就放棄了，但是林肯卻是以一個常人無法保持的心態來克服了這35次失敗。我堅信，如果像林肯這樣在面對任何失敗，任何困難時都笑著面對，都堅強不屈的話，你一定可以攀上金字塔的頂峰！

失敗，對于弱者來說，這便是“魔鬼”，他們會在這所謂的“魔鬼”面前顫抖，低頭，退縮！失敗，在弱者面前他就是千溝萬壑，瀑布狂流，崇山峻嶺；在那些笑對失敗，在那些強者面前，不過是成功路上的一個小土坑，一趟小水洼，幾塊擋住路的小石頭，搬開它就好了，走過去，跨過去，便是山清水秀，便是大路通天，便是成功的光輝！學會笑對失敗吧，在失敗面前笑一笑，那便什么事也沒有了，你一笑了，那么顫抖的，害怕的就是失敗它自己！那么你就達到了目的，登上了成功的頂峰，成為勝者。

一笑，便什么都不是問題了。笑吧，只要心燈不滅，何懼長夜漫漫；笑吧，只要方向不錯，何懼山高路遠。生命可以接受挑戰，但拒絕退縮；失敗可以迎面而來，但是要還它一個微笑！

只有笑對失敗，你才可能取得成功，你才肯能克服一切困難！

是啊，我們是災難之子，我們為何要懼怕失敗呢？要懼怕災難呢？笑著面對一切吧！

我的演講結束，謝謝大家。

第四篇：笑對失敗

笑對失敗

“如果一個人能笑對失敗，他最終會獲得成功的快樂。”我相信

這這絕對是一個真理，因為我是有著親身體會的。

那得從去年我參加市上的“藝術人才選拔賽”中的舞蹈比賽說起。

在我們學校里，我在舞蹈方面很不錯，陳彬瑜從來都是我的競爭對手。可不，這次我竟然落選了，他被選上了。

回到家，媽媽知道了情況，鼓勵我說：“失敗是成功之母嘛，一次失敗不用太在意。哥倫布花了14年的時間，才實現他計劃中的航行；愛迪生發明電燈失敗了1000次；你的一次小小失敗算得了什么？”

媽媽說得有道理。獲知今年的“藝術人才選拔賽”比賽的消息，我更加勤奮。一有空就到舞蹈房里去練習，請老師糾正動作，讓同學們提意見。回到家也不放松練習。同學們都很不以為然，有的嘲笑說：“努力個什么勁，草雞是變不了鳳凰的。”每次遇到這種情況我很想開口大罵，甚至想放棄努力。但一想到媽媽的話，我又冷靜了下來，想想哥倫布，想想愛迪生，于是更加有信心。

俗話說，“欲速則不達”，尤其是舞蹈動作的技巧、包含的意味，必須仔細揣摩，心情浮躁是最大的敵人。每當我感到有壓力的時候，當我想到可能的失敗的時候，我就拿起鏡子沖自己微微一笑，看著自己在鏡子的笑容，從容地放松自己。漸漸地，我找到了練習一個個高難的舞蹈動作的感覺，取得了一個較大的飛躍。

比賽那天，我可是拿出十二分的精神，動作做得嫻熟到位、輕松自然、充滿激情。我的表演得到了評審老師的高度贊揚，終于選上了。

經過了這件事，我想說：“世上無難事，只要微笑面對失敗，堅持自己的努力，成功總是看得見的。”

第五篇：笑對失敗

笑對失敗

失敗對一些人來說可能是一塊絆腳石，但對一些會笑對失敗的人可能就是登上成功的階梯，每個人都會經歷失敗，重要的是會正確的看待失敗，不要被失敗所嚇倒，要感謝失敗給了你一次學習的機會，給了你一塊走向成功的鋪路石，失敗不會因為你的哭泣而憐憫你，他會因為你的堅強而退縮??

記得有一次，我再一次重要的作文競賽中失了利，心里感到了無比的失落，感到天空好像變黑了，世界是如此的殘酷，如此的冷漠無情，一只冰冷的手正在伸向我，我跌入了失敗的深淵，我真的從此就敗下來了嗎？不，我不甘心，我找到了我的語文老師，和他在一起談心，語文老師聽完那我的敘述后，意味深長的對我說：“失敗怕什么，誰不會經歷失敗，如果所有人都像你一樣失敗了就萎靡不振，那世界上就不會出現這樣多的偉人了，失敗是對人的一種磨練，重要的是你能不能通過這種磨練，通過了，你就是強者；失敗了，你就是弱者，你甘心當一位弱者嗎？看看那些偉人，誰不是經過了千錘百煉的，愛迪生被炸藥炸沒了家庭，炸聾了耳朵，但他不怕失敗，最終成為一代英豪。也是經歷了重重失敗才發現了鐳，你是最棒的，一定不會被困難嚇倒，老師相信你一定會戰勝失敗，成為一位佼佼者的。你要永遠記住，困難像彈簧，你強它就弱，你若他就強。不要去當失敗的奴隸，要當成功的主人，我相信你一定是不甘落后的，也一定會經歷重重困難，最終登上成功的巔峰的。加油吧，你在老師的心中永遠是最棒的！”

我的心中備受鼓舞，我相信，我一定會戰勝失敗，占據成功的喜悅的，成功的榮耀會屬于我，王者的桂冠也會屬于我，我會成功的，因為我是會笑對失敗的人。

五年級:笑看人生