第一篇：七年級(下)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

七年級（下）數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一.情況分析

1.學(xué)生情況：

本班級現(xiàn)有學(xué)生50人，其中小升初49人，休學(xué)插班學(xué)習(xí)1人。這屆七年級學(xué)生小升初時，優(yōu)質(zhì)生源絕大多數(shù)流入他校。本班50人中四門功課總分多數(shù)在230分以下，245分以上的幾乎沒有。從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測試結(jié)果看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，跟不上教學(xué)進度的多。受應(yīng)試教育觀念的影響，師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí)，自主、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲，勤思好問的少。從抽查的情況看，學(xué)生對要理解記憶的知識掌握得不夠好，讀題、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的經(jīng)驗不足，答題書寫隨意，格式不規(guī)范。上學(xué)期期末考試班級生均分為56.62，年級生均分為61.11；班級合格率為42%，年級合格率為57.51；班級優(yōu)秀率為20%，年級優(yōu)秀率為22.22%；班級低分率為26%，年級低分率為18.30%。綜合評估本班教學(xué)成績明顯低于其他兩個班級。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)，努力提高綜合成績，盡量縮小與其他兩個班級的差距。2教材情況：

本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、實數(shù)。現(xiàn)行教材、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)。二.目標要求

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會、科技中的運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，并將低分率控制到10%以下，綜合成績鎮(zhèn)前五。三.教學(xué)措施

1.認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)。

2.把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。

3.充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點，訓(xùn)練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

4.改進教學(xué)方法，用掛圖，實物創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。5.精講多練，在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，減少遺忘。6.開辟第二課堂，在不加重學(xué)生負擔(dān)的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高能力。

7.加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；（2）積極思考，主動發(fā)言習(xí)慣；（3）自主作業(yè)習(xí)慣；（4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

8.改進階段考試形式，改進評價方法，注重學(xué)習(xí)過程的評價，対基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。

四.教學(xué)進度

三月份：（1－5周，約30課時）

相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形結(jié)束新課。并進行階段測試。結(jié)束新課月考，初定在4月6日前后

四月份：（6－10周，約25課時）

二元一次方程組結(jié)束新課。并進行階段測試。期中考試初定在5月6日前后

五月份：（11－15周，約25課時）

不等式與不等式組結(jié)束新課。并進行階段測試。

結(jié)束新課月考，初定在6月2日前后

六月份：（16－19周，約20課時）

實數(shù)結(jié)束新課，進入綜合復(fù)習(xí)，并進行階段測試。

結(jié)束新課測試，初定在1月8日前后

七月份：（20－21周，約10課時）

自主復(fù)習(xí)與答疑，考前指導(dǎo)。

第二篇：七年級（下）數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

1、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會對青少年所需求的；

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的；

3、貼近生活實際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué)；

4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能

二、教材分析：

初一數(shù)學(xué)七年極（下）要目：

第一章一元一次不等式組

第二章二元一次方程組

第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

第四章多項式

第五章軸對稱圖形

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

課題學(xué)習(xí)測量不規(guī)則圖形

課題學(xué)習(xí)包裝盒的分類、設(shè)計和制作

該教材每章開始時，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當設(shè)置如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集，調(diào)查研究”等活動欄目，讓我們給學(xué)生適當?shù)乃伎伎臻g，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實際生活、數(shù)學(xué)趣題、知識背景、外語教學(xué)、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了學(xué)生知識面，而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1．現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2．實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3．探究性——創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。

4．發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5．趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教學(xué)措施：

第七章重視一元一次不等式組的解法與應(yīng)用

注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境

關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的情感和態(tài)度表現(xiàn)

給學(xué)生足夠的活動空間，認真實施分層教學(xué)

第八章靈活運用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組

會列出二元一次方程組解簡單應(yīng)用題，并能分析結(jié)果

理解解方程組“消元”的思想，領(lǐng)會“轉(zhuǎn)化”的思想

妥善處理學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系

突出解二元一次方程組通法的教學(xué)

加強學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)

注意教材彈性

第九章進一步認識點、線、面、角

了解同一平面上的兩條直線的三種關(guān)系

初步理解平移的概念

平行與垂直的性質(zhì)與判定

注重從學(xué)生實際出發(fā)，注重概念引入多聯(lián)系實際

盡量利用教具或多媒體設(shè)備

保持教材的邏輯體系

注重聯(lián)系教材的文化背景

第十章了解多項式的的有關(guān)概念

能進行簡單的多項式的加、減、乘運算

注重聯(lián)系實際，為將來學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)

讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從學(xué)生熟悉的背景引出概念

第十一章體會對稱之美

利用軸對稱進行圖案設(shè)計，認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應(yīng)用

認識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)

設(shè)計開放性很強的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)

關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練

第十二章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實際

對平均數(shù)、極差、方差的概念，注意把握教學(xué)的層次

讓學(xué)生自主思考、相互交流，以形成結(jié)論

四、課程的教學(xué)過程要求我們：

i.課堂教學(xué)從：“復(fù)習(xí)——引入——講授——鞏固——作業(yè)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”，使學(xué)生初步體驗到數(shù)學(xué)是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。

ii.數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活動，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場所。

iii.數(shù)學(xué)教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

iv.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算等。

v.給學(xué)生提供成果展示機會，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

五、注意事項

1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”；

2、要由“教師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體，教師組織引導(dǎo)”；

3、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學(xué)方式不可以傳統(tǒng)，不要以教師的講解代替學(xué)生的活動；

4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境；

5、應(yīng)當讓學(xué)生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示；

6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動中來并適當搭造“合作、交流”的平臺；

7、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能；

8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程。

課時安排(教學(xué)進度)

第二周2.1二元一次方程組1課時2.2二元一次方程組的解法3課時2.3二元一次方程組的應(yīng)用1課時

第三周2.3二元一次方程組的應(yīng)用3課時第二章復(fù)習(xí)2課時

第四周3.1線段、直線、射線2課時3.2角3課時

第五周3.3平面直線的位置關(guān)?3課時3.4圖形的平移2課時

第六周3.5平行線的性質(zhì)與判定5課時

第七周3.6垂線的性質(zhì)與判定5課時

第八周第三章復(fù)習(xí)2課時4.1單項式、多項式3課時

第九周4.1合并同類項2課時4．2多項式的加法2課時4．3同底數(shù)冪的乘法1課時

第十周第十一周第十二周4．3多項式的乘法5課時

第十三周第十四周4．4乘法公式5課時

第十五周第四章復(fù)習(xí)2課時5．1軸反射與軸對稱圖形3課時

第十六周5．2線段的垂直平分線2課時5．3三角形1課時5．4?三角形的內(nèi)角和2課時

第十七周5．5角平分線的性質(zhì)1課時5．6等腰三角形3課時5．7等邊三角形1課時

第十八周第五章復(fù)習(xí)2課時6．1加權(quán)平均數(shù)3課時

第十九周6．2極差、方差5課時

第二十周6．3兩組數(shù)據(jù)的比較1課時第六章復(fù)習(xí)1課時期考模擬試卷

第二十一周

第三篇：七年級數(shù)學(xué)下教學(xué)計劃

七年級數(shù)學(xué)下教學(xué)計劃

田比剛

一、教材分析：

本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。新授課程主要有整式的運算，相交線與平行線、生活中的數(shù)據(jù)，概率，三角形，變量之間的關(guān)系，生活中的軸對稱。現(xiàn)行教材、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)。

二、教學(xué)目標：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會、科技中的運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力

爭生均分95分左右，及格率99%以上，并將低分率控制到1%以下，綜合成績?nèi)Ｇ?0。

三、教學(xué)措施：

1.認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)。2.把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。3.充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點，訓(xùn)練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

4.改進教學(xué)方法，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5.精講多練，在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，減少遺忘。

6.開辟第二課堂，在不加重學(xué)生負擔(dān)的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高能力。

7.加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；（2）積極思考，主動發(fā)言習(xí)慣；（3）自主作業(yè)習(xí)慣；（4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

8.改進階段考試形式，改進評價方法，注重學(xué)習(xí)過程的評價，対基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。四.教學(xué)進度

整式的運算

4周 相交線與平行線3周 生活中的數(shù)據(jù)1周概率1周

三角形4周 變量之間的關(guān)系1周 生活中的軸對稱2周復(fù)習(xí)

4周

2011年2月16日

第四篇：七年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

七年級（下）數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。以“面向每一個學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”為知道思想，在教學(xué)的同時，滲透情感教育。

二、教學(xué)目標

1、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會對青少年所需求的；

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的；

3、貼近生活實際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué)；

4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能

三、教材分析：

本冊教材是在新《課標》的指導(dǎo)下，編寫的一本全新教材。無論其教學(xué)理念，目標要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的變化。

本次教材更名為《義務(wù)教育課程標準試驗教科書·數(shù)學(xué)·七年級上冊》這樣更名體現(xiàn)了九年義務(wù)教育的一貫制，教學(xué)時要注意九年數(shù)學(xué)教學(xué)的連貫性。本冊教材共分為六章26節(jié)。

具體章節(jié)如下：

第一章 一元一次不等式組

1.1一元一次不等式組1.2一元一次不等式組的解法1.3一元一次不等式組的應(yīng)用 第二章 二元一次方程組

2.1二元一次方程組2.2二元一次方程組的解法2.2.1代入消元法2.2.2加減消元法 2.3二元一次方程組的應(yīng)用

第三章平面上的位置關(guān)系和度量關(guān)系

3.1線段、直線、射線3.2角3.3平面直線的位置關(guān)系 3.4圖形的平移3.5平行線的性質(zhì)與判定3.6垂線的性質(zhì)與判定 第四章 多項式

4.1多項式4.2多項式的加減

了解同一平面上的兩條直線的三種關(guān)系，初步理解平移的概念，平行與垂直的性質(zhì)與判定，注重從學(xué)生實際出發(fā)，注重概念引入多聯(lián)系實際，盡量利用教具或多媒體設(shè)備，保持教材的邏輯體系，注重聯(lián)系教材的文化背景。第四章多項式的運算

能進行多項式的加減乘法運算，體會乘法公式在計算中的簡便作用。

第五章軸對稱圖形

利用軸對稱進行圖案設(shè)計，認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應(yīng)用，認識特殊三角形的性質(zhì) 及角平分線、垂直平分線的性質(zhì) 設(shè)計開放性很強的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)，關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

對加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念，注意把握教學(xué)的層次 讓學(xué)生自主思考、相互交流，以形成結(jié)論。

五、教學(xué)資源的開發(fā)：

1、課堂教學(xué)從：“復(fù)習(xí)——引入——講授——鞏固——作業(yè)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”，使學(xué)生初步體驗到數(shù)學(xué)是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。

2、數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活動，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場所。

3、.數(shù)學(xué)教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算等。

5、給學(xué)生提供成果展示機會，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

六、具體措施：

1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”；

2、要由“教師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體，教師組織引導(dǎo)”；

3、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學(xué)方式不可以傳統(tǒng)，不要以教師的講解代替學(xué)生的活動；

第五篇：七年級數(shù)學(xué)下教學(xué)計劃

七年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期工作計劃

樊艷娥

過去的一個學(xué)期，我所教的班級總體成績還算理想，期末測試比期中測試有了進步，在及格人數(shù)上有了提高。但有部分學(xué)生期末成績不理想，仍需不斷努力。所以這個學(xué)期一定要勵精圖治，將班級的各項指標都提上去，特別是爭取更多的人及格，優(yōu)秀學(xué)生有所增加。

為了實現(xiàn)我們學(xué)校這個學(xué)期的目標，我們必須制定出好的教學(xué)工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)設(shè)計過程中，突出教師活動和學(xué)生活動，體現(xiàn)“學(xué)生是課堂活動的主體，教師是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、幫助者”的教學(xué)基礎(chǔ)理念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。

二、教材分析：

七年級數(shù)學(xué)上冊共有六章。分別是：第五章

相交線與平行線，第六章

直角平面坐標系，第七章

三角形，第八章

圖形認識初步，第九章

不等式與不等式組，第十章

數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。我們過去學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的兩大組成部分——數(shù)與形。

在教學(xué)過程中，應(yīng)該清楚的認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由具體到抽象，有特殊到一般的基礎(chǔ)性教學(xué)掌握，再有就是在整式基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)方程的運用（這在小學(xué)知識中就有提到）。

在課本正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

在教學(xué)活動中，適當?shù)陌才拧伴喿x與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”等課后或課外知識。加深學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的認識和理解，擴大學(xué)生的知識面，會運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)。

三、學(xué)情分析：

有一部分學(xué)生學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，缺乏對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。為了照顧這些學(xué)生，在教學(xué)活動中常需講解部分小學(xué)內(nèi)容，課程進度緩慢。同時有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)仍非常刻苦，為了照顧這部分的同學(xué)，在教學(xué)活動中也講解一些課外知識，從而不耽誤他們每一個人的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)設(shè)計時多以中等偏下水平為參考標準。

通過上一學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握了這些數(shù)學(xué)內(nèi)容，這位本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下來堅實的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)要求與具體措施：

1、課堂教學(xué)設(shè)計多樣化。

對于現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，多種教學(xué)方案的設(shè)計，再一切從實際出發(fā)，結(jié)合上節(jié)課的反饋情況確定教案。

2、突出學(xué)生的主體地位。

學(xué)生是課堂活動的主體，教師是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、幫助者。

3、一切以現(xiàn)實生活為素材，引入教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生探索空間。

以實際生活的例子為引，可以最大程度的引起的興趣和集中學(xué)生的注意力。以實際生活為參照，可以讓學(xué)生更加容易聯(lián)想記憶。

4、培養(yǎng)學(xué)生語言表達，歸納總結(jié)，獨立思考等多方面能力。

在課堂教學(xué)中，以問題為引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會思考，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。盡量讓學(xué)生自己動手。

5、充分備課，明確各章節(jié)內(nèi)容的重、難點。

在教學(xué)活動中，要著重點出重點，進行反復(fù)強調(diào)。以實際例題或讓學(xué)生自己動手，從而加深學(xué)生的理解印象，會靈活使用，不需要去死記硬背概念。

6、各知識點的銜接

在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，各自之間都有或多或少的聯(lián)系。在教學(xué)過程中應(yīng)做到心中有數(shù)，清楚過去所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)在這一部分內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別。

7、教學(xué)反饋。

學(xué)生主動課前預(yù)習(xí)，教師及時課堂練習(xí)，課后作業(yè)復(fù)習(xí)。通過這些了解學(xué)生對于該課時所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，反饋到下次教學(xué)活動中。

五、課時安排：

七年級一周有6節(jié)課，本學(xué)期總共有20周，共有課時120課時。第五章

相交線與平行線

14課時 5.1

相交線

5.2

平行線及其判定 5.3

平行線的性質(zhì) 5.4

平移

小結(jié)、復(fù)習(xí)

2課時 第六章

直角平面坐標系

7課時 6.1

平面直角坐標系 6.2

坐標方法的簡單應(yīng)用

小結(jié)、復(fù)習(xí)

2課時 第七章

三角形

9課時 7.1

與三角形有關(guān)的線段 7.2

與三角形有關(guān)的角 7.3

多邊形及其內(nèi)角和

7.4

課題學(xué)習(xí)

鑲嵌

小結(jié)、復(fù)習(xí)

2課時 第八章

圖形認識初步

12課時 8.1

二元一次方程組

8.2

消元——二元一次方程組的解法 8.3

實際問題與二元一次方程組

8.4

三元一次方程組解法舉例

小結(jié)、復(fù)習(xí)

2課時 第九章

不等式與不等式組

11課時 9.1

不等式

9.2

實際問題與一元一次不等式 9.3

一元一次不等式

小結(jié)、復(fù)習(xí)

2課時 第十章

數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

9課時 10.1

統(tǒng)計調(diào)查 10.2

直方圖

10.3

課題學(xué)習(xí)

從數(shù)據(jù)談節(jié)水

小結(jié)、復(fù)習(xí)

2課時