第一篇：海燕練習題doc

《海燕》閱讀理解

1、閱讀下列文字，回答文后問題

① 海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，—— 呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

②海鷗也在呻吟著，——它們這些海鷗啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們下壞了。

③蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下??只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！?? ④狂風吼叫??雷聲轟響??

⑤一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。⑥——暴風雨！暴風雨就要來啦！⑦這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊： ——讓暴風雨來得更猛烈些吧！1.《海燕》原題，在俄文中“海燕”有“

”或“

”的意思。

2.第①②段文字中的破折號作用有何不同？

3.指出“烏云”、“狂風”、“暴風雨”在文中的象征意義。

烏云

狂風

暴風雨

4.文中加點的“飛竄”、“飛翔”意義上有何不同，如果互換有何不同？為什么？

5.第⑤段文字中畫線的句子用了什么修辭手法？如果互換有何不同？為什么？

2、閱讀下面語段，完成習題。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它大笑，它又在號叫??它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！狂風吼叫??雷聲轟響?? 一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子活像一條條大蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

——暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

1．下列加點詞語在句中的感情色彩表達不同的一項（）A．看吧，它飛舞著，像個精靈。B．高傲的、黑色的暴風雨的精靈。

C．它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏。

D．這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔。2．指出下列語句的修辭手法

①海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云。（）②它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！（）③暴風雨！暴風雨就要來啦！（）3．本文運用了象征的手法，請選擇正確的選項 ①海燕象征（）

A．勇猛沖殺的英勇戰士

B．革命的預言家 C．革命群眾

D．無產階級革命先驅者 ②大海象征（）

A．反動勢力的社會基礎

B．廣大人民群眾 C．不覺悟的群眾

D．奮起反抗的革命群眾

③暴風雨象征（）

A．沙皇反動勢力對革命運動的鎮壓

B．席卷一切的革命浪潮風暴

C．革命群眾反抗沙皇統治的力量

D．日益尖銳的階級斗爭

④狂風、烏云、雷電象征（）A．革命運動

B．革命運動的阻力

C．黑暗的反動統治勢力

D．激烈的階級斗爭

3、閱讀課文選段，完成后面題目。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，—一它在大笑，它又在號叫??它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！狂風吼叫??雷聲轟響??

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

——暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

1．選段描繪了“暴風雨迫近之際”和“暴風雨來臨之時”兩幅畫面，請你用簡潔的語言概括兩幅畫面的內容。

2．暴風雨迫近之際，群鳥銷聲匿跡，只有海燕在飛舞、大笑、號叫，它感受到了什么？

。3．暴風雨來臨之時，群鳥不見蹤影，海燕在電光雷鳴之中呼喚什么？

。4．朗讀下列語句，指出重音標得不正確的一句。（）

A．海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云。

B．讓暴風雨來得更猛烈些吧！

C．暴風雨就要來啦！

D．看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上。

4、閱讀課文選段，完成后面的題目。

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下??只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！

1．選段描繪了一幅________ 的畫面。

2．選段用________手法突出海燕的形象。群鳥感到了風暴的先兆，________、________，把恐懼________到大海深處。海燕像黑色的閃電，________、________烏云、大海之間。

3．在海燕的叫喊聲里，我們聽到了什么？。

參考答案1：

1.《海燕之歌》“暴風雨的報信者”“暴風雨來臨前的預言者” 2.①語音的延長 ②對海鷗呻吟的具體解釋 3.烏云-------反動黑暗勢力 狂風-------猖獗的黑暗勢力

暴風雨-------勢不可擋的革命風暴

4.飛竄-------毫無目的的“亂跑”，反映了海鷗畏怯的本質

飛翔-------盤旋式的飛，自由自在的飛

不能互換。因為這兩個詞感情色彩不同，同時也分別表明了海鷗與海燕對暴風雨來臨時的不同態度

5.用了擬人的修辭方法。表明了大海力量的巨大，閃電的猖獗只是瞬間。

參考答案2：

1．C

2．①比喻

②擬人

③反復

3．①D

②D

③B

④C

參考答案3：

1．暴風雨迫近之際：烏云向海面直壓下來，海浪跟狂風爭鳴，狂風擊碎了巨浪。群鳥銷聲匿跡，只有海燕在飛舞，在大笑，在號叫。暴風雨來臨之時：狂風怒吼，雷聲轟隆，排空海浪吞噬了烏云，熄滅了閃電，群鳥早已不見蹤影，只有海燕在雷鳴電光之中。

2．感受到了震怒、雷聲中的困乏、密布烏云后的太陽。3．呼喚更猛烈的風暴。4．B

參考答案4：

1．海燕在暴風雨來臨之前，在海上飛翔 2．象征；呻吟；恐懼；掩藏；飛翔；沖向 3．歡樂和勝利的信心。

第二篇：海燕練習題

《海燕》練習一

一、改正下列漢字中注錯的讀音。

波（pō）浪 火焰（yàn）飛竄（cuān）膽怯（què）遮（zhē）不住 蜿（wān）蜒 一晃（huàng）

二、選詞填空。

1.在蒼茫的大海上，狂風（聚集、席卷、卷集）著烏云。2.海燕象黑色的閃電，在（驕傲、高傲、自豪）地飛翔。4.它們在海上（竄動、飛竄、飛翔）。5.雷聲（轟響、轟鳴、震響）。

6.這個（機敏、靈敏、敏感）的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了（疲乏、困倦、困乏）。

三、從本課中，找出與下列各句中所用修辭手法相同的例句來，并注明修辭格類別。1.請打開那糊有花紙的窗子，請打開那貼著春聯的門。（）2.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（）

3.他榨取我們的最后的一個錢幣，還把我們象狗一樣槍斃。（）4.你永遠和我們在一起——在一起，在一起，在一起??（）

四、象征是文藝創作的一種表現手法，指通過某一特定的具體形象以表現與之相似或相近的概念、思想和感情。象征手法的運用，使文學作品能以更鮮明的形象突出事物的某些本質特征。《海燕》中——

1.象征革命高潮時廣大人民群眾的力量； 2.象征著席卷一切的革命高潮；

3.象征英勇善戰的無產階級革命的先驅者； 4.象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者； 5.等象征著腐朽、黑暗的反動勢力。

五、這篇散文詩所要歌頌的是海燕的形象。歌頌海燕勇敢樂觀的戰斗風貌，那么—— 1.為什么還要寫海鷗、海鴨、企鵝等形象，這與寫海燕是什么關系？

2.為什么在寫海燕高傲地飛翔前要寫大海、狂風、烏云？

六、朗誦，是欣賞詩歌的一個重要途徑。詩中熾烈的感情，動人的形象，明快的節奏，和諧的韻律，凝煉的語言，正是在富有感情的反復朗誦中，使我們逐步加深體會，象甘露滴滴浸潤著心田。根據下列朗誦要求，選填例句。1.速度放慢，穩，語氣較舒緩，帶有敘述性，抒情地：

2.速度仍慢，語氣平緩，含嘲諷意味，鄙夷地：

3.速度快，語氣重而急促，表現反動派的瘋狂、兇殘而又色厲內荏的本質特征，體現出斗爭的激烈、艱苦，環境的險惡。氣氛的緊張：

4.速度中快，情緒高昂，語氣莊嚴而有力度，感情熱情奔放、豪邁地：

《海燕》練習二

一、知識積累

（一）根據拼音寫出漢字。

1.wān（）蜒 2.呻yín（）3.fěi（）翠 4.chǔn（）笨 5.深yuān（）

（二）辨字組詞（只寫符號）。

1.A.焰 B.餡 C.陷 ① 害 ② 肉 ③ 火 2.A.竄 B.躥 ① 跳 ② 飛 3.A.震 B.振 ① 怒 ② 作 4.A.滄 B.蒼 ① 茫 ② 海 5.A.崖 B.涯 ①天 海角 ②懸 峭壁

（三）在下面四組短語中，類型相同的是第 組，這一組是 短語。

1.A.勇敢的叫喊聲 B.聽出了歡樂 C.熱情的火焰 D.對暴風雨的恐懼 2.A.勝利的信心 B.卷集著烏云 C.高傲地飛翔 D.掩藏到大海深處 3.A.它飛舞著 B.海鴨也呻吟著 C.雷聲轟鳴 D.烏云遮不住太陽 4.A.分外妖嬈 B.郁郁蒼蒼 C.那么稠密 D.傲然屹立

（四）下面各句中的破折號各屬哪種用法？將選中的答案的字母填入各句后的括號內。A.表示后面是解釋說明部分；B.表示語意的轉折或躍進；C.表示聲音的延長； D.表示兩個破折號之間是解釋說明部分；E.表示強調；F.表示后面是引文 1.??它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。（）2.在這叫喊聲里，——充滿著對暴風雨的渴望！（）3.海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，??（）

4.海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂??（）5.看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫??（）

6.這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！（）7.——暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧！（）

（五）判斷下面的各種說法是否正確，正確的在括號內畫“√”，錯誤的畫“×”。1.《海燕》是一首散文詩。散文詩屬于詩的范疇，它形式是散文，而意境、情趣、節奏像詩。（）

2.《海燕》的作者高爾基是蘇聯偉大的無產階級文學家。（）

3.高爾基的代表作有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》和長篇小說《母親》以及劇本《小市民》等。（）

二、先看引文，再回答問題。

（一）海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！

1.表現前三種海鳥行動的詞有： ； 表現前三種海鳥心理特征的詞有：。2.引文的最后一句是個單句，請在原文上用符號分析它的結構。

在這句話中表現海燕飛翔的情態的一個形容詞和一個短語是：。3.這三段文字運用了、、三種修辭方法。簡略談談運用這些修辭方法的作用。

（二）烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

1.這兩段描寫的對象依次是、、和。

2.作者用、、這些形容詞和動詞表現烏云的兇暴；用、、、這些動詞表現雷和風的猖狂氣焰；同時用、、、、這些動詞描述波浪的樂觀精神和戰斗雄姿。

3.作者通過這兩段繪聲繪色的描寫，渲染了俄國當時社會環境的 和斗爭的，從而襯托出像海燕一樣的無產階級革命先驅者的。

（三）一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

1.這段共三句話。第一句用 的修辭方法，表現 的猖狂兇狠，氣焰囂張；第二句用 的修辭方法，表現 的巨大聲勢和巨大力量；第三句用 的方法，表現 的垂死掙扎。

2.全段的象征意義是：。

（四）——暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

為各小題選擇正確答案，將代表它的字母，填入括號內。

1.畫線部分的句式是（）A.陳述句 B.疑問句 C.祈使句 D.感嘆句 2.這段使用的修辭方法有（）A.反復 B.排比 C.擬人 D.比喻

3.這三段文字生動地表達了海燕①（）的情懷，刻畫了它②（）的形象。①A.豪邁 B.自信 ②A.勇敢的斗士 B.勝利的預言家

三、比喻與象征有聯系又有區別。說它們有聯系，是因為：比喻，喻體和本體之間有相似點；象征，象征體（或象征義）和本體之間也有相似點。說它們有區別，是因為：比喻和象征分屬于兩個不同的范疇：比喻是一種修辭手法，而象征則是文藝創作中的一種表現手法。從具體運用上來說，比喻主要表現在造句上，它往往是一句話或幾句話；而象征主要表現在篇章上，它往往是一段、幾段乃至全篇。二者的作用也不一樣：比喻的目的是把事物說得通俗易懂，形象生動，便于人們理解和感受；象征是用具體、形象的事物去表現人的品質或社會現象的本質，目的是激發人們的感情，使人們深刻地認識這些本質特征。我們學過的《白楊禮贊》就用了象征手法。

（一）《海燕》也用了象征手法，分別指出下列形象（或情景）各象征什么。1.海燕——

2.海鷗、海鴨、企鵝—— 3.烏云、雷鳴、閃電—— 4.大海、波浪—— 5.暴風雨—— 6.整個海上景象——

（二）本文不少地方用了比喻的修辭方法。看下列比喻句，在句后的括號內注明是明喻、暗喻還是借喻，并用“ ”標出本體，用“——”標出喻體，在比喻詞下加“·”。1.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（）

2.狂風緊緊地抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（）

3.它飛舞著，像個精靈。（）

4.這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。（）

練習一答案：

一、竄（cuàn）；怯（qiè）；晃（huǎng）

二、卷集、高傲、渴望、飛竄、轟響、敏感、困乏。

三、1.一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。（排比）2.狂風緊緊把起一層導巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。（擬人）3.把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（比喻）4.——暴風雨！暴風雨就要來啦！（反復）

四、1.大海；2.暴風雨；3.海燕；4.海鷗、海鴨、企鵝等；5.狂風、烏云、雷聲。

五、1.在這篇作品中，海燕無疑是暴風雨即將來臨時大海景觀中的主體形象，然而海鷗等其它海鳥也是這一景觀中不可缺少的部分。作者把這些海鳥也是作為一類象征形象寫進作品的。意在從聲音、行動、情態等角度暴露在急劇發展的革命形勢中種種假革命、不革命者怯懦、虛偽、悲觀、恐懼的面目。在鮮明對比中，使海燕的形象更突出、更高大。

2.在高爾基的筆下，海燕所象征的無產階級革命先驅者的形象，是以1905年俄國革命前夕的社會現實為廣闊背景的。事實是，工人們開始從經濟罷工轉到政治罷工，學生們走上街頭示威游行，斗爭形勢急劇發展；另一方面，沙皇專制統治更加黑暗、腐朽、瘋狂，革命與反革命的斗爭日趨尖銳、激烈。而作者對革命形勢的這一清醒和深刻的認識，正是通過刻畫大海、烏云等象征形象展示給讀者的。

六、1.在蒼茫的大海上，狂風集卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔。

2.海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著??膽怯地躲藏在懸崖底下。

雷聲轟響??摔成塵霧和碎末。

4.——暴風雨，暴風雨就要來啦！??讓暴風雨來得更猛烈些吧！練習二答案:

一、知識積累

（一）1.蜿 2.吟 3.翡 4.蠢 5.淵

（二）1.①C ②C ③A 2.①B ②A 3.①A ②B 4.①B ②A 5.①B ②A

（三）3主謂短語

（四）1.B 2.B 3.C 4.A 5.D 6.B E 7.F

（五）1.√2.√3.√

二、（一）1.呻吟，飛竄，躲藏；恐懼 嚇 膽怯 2.只有（那）（高傲的）海燕，‖〔勇敢地〕，〔自由自在地〕，〔在泛起白沫的大海上〕飛翔！形容詞：勇敢，短語：自由自在 3.擬人、反復、對比 作用：描寫了其他三種海鳥在暴風雨來臨之前驚恐萬狀的丑態，也描寫了海燕熱情迎接暴風雨的雄姿，形成鮮明對比，從而突出了海燕的勇敢無畏，突出了海燕的高大形象。

（二）1.烏云、波浪、雷聲和狂風。2.暗、低、壓；轟響、抱起、甩、摔；歌唱、沖、迎接、呼叫、爭鳴 3.險惡，激烈（或殘酷），勇敢和樂觀

（三）1.比喻，烏云；擬人，大海；比喻，閃電 2.階級斗爭激化，沙皇反動勢力雖然氣焰囂張，但最終必將葬身于人民革命的汪洋大海中，無產階級和人民必勝。

（四）1.C 2.A、C 3.①A ②B

三、（一）1.英勇善戰的無產階級革命的先驅者 2.形形色色的假革命和不革命者 3.沙皇反動政權及其反動勢力 4.廣大人民群眾的力量 5.席卷一切的革命運動 6.俄國迅猛發展的革命形勢

（二）1.海燕像黑色的閃電（明喻）2.翡翠（借喻）3.它像精靈（明喻）4.閃電的影子像火蛇（明喻）

第三篇：ZX《海燕》(高爾基)練習題

ZX《海燕》（高爾基）練習題

妙豐中學 17級 學生___________

一、積累與運用

1.《海燕》是____________在1901年3月寫的“幻想曲”《____________》的結尾部分，原題為“海燕之歌”。在俄文里，“海燕”一詞含著“____________”之意。你還能寫出幾部這位 國作家的作品嗎（不少于三部）____________、____________、___________________。2.給加點字注音。膽怯（）

蠢笨（）

翡翠（）

蜿蜒（）（）．．．．．翱翔（）

纖巧（）

鞭撻（）

和煦（）

．．．．廣袤（）

酒肆（）

頷首（）

混淆（）．．．．3將下列選項依次填入文段的空格處，正確的順序是（）時間飛了，；皺紋深了，；淚水干了，；太陽落了。① 每一個淚痕生動起來

② 夢的腳印留了下來

③ 月亮的笑容浮現出來

④ 躺在里面的故事豐盈起來 A．②④①③ B．①②③④ C．④③②① D．③④①②

4.請寫出下列小故事中隱含的大道理

小故事：有一位婦人夢見自己走進一家新型的商店，不可思議的是，框臺后面站著的竟然是一位天使。“您都賣些什么？”婦人興奮地問道。“您心中所想要的一切。”婦人真有點不敢相信自己的耳朵，然后決定要了一些人心最渴望的：“我要買平安、受快樂、智慧以及堅強。現在就可以提貨嗎？”天使含笑著說：“孩子，我想你弄錯了，我們這里不賣果子，只賣種子。”

大道理：___________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5.請你參加下面的綜合性學習活動，完成后面題目。

小文等幾位同學籌備創辦一個希望文學社，并準備出版社刊《希望》，以此來團結一批文學愛好者，提高同學們對文學的興趣，推動校園文學的健康發展。

（1）假如你是小文，你想得到老師和學校的支持，你找到語文王老師，對王老師說：

_______________________________________________________________________（2）希望文學社準備首先組織一次讀書報告會，重點向同學們推薦一部文學名著，但幾位同學為到底先推薦哪一部文學名著爭執不下。小文想聽聽你的意見，你對小文說：“我推薦

（作者）的《

》。因為，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）為了讓《希望》社刊能夠深入人心，受到同學們的喜愛，文學社向同學們征集最能體現社刊特點，而且最引人入勝、簡要易記的宣傳語。請你為《希望》社刊寫一句應征的宣傳語，不超過15字。

__________________________________________________________________________

二、閱讀全文，回答問題。

《海燕》

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊者，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！

狂風吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

——暴風雨！暴風雨就要來了！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

《海燕》（高爾基）練習題 參考答案

一、1.①高爾基

春天的旋律

暴風雨的預言者

2.ｑｉa

ｃｈǔｎ

ｆěｉ

ｗāｎ ｙáｎáo

xiān tà xù mào sì hàn xiáo 3.A

4.有什么種子就有什么果子。要想收獲果子，必先栽種種子。撒下愛心的種子，必收愛心的果實。勤撒善種并辛勤耕耘的人，必獲豐富的回報。

5（1）略（說清創辦文學社的目的、宗旨和意義，請求老師同意并予以指導和幫助）。（2）示例：我推薦笛福的《魯賓遜漂流記》。因為，這部小說故事生動，情節曲折，趣味性強，表現了一種強烈的進取精神和啟蒙意識，很符合我們初中生的閱讀口味。

（3）示例：文學的希望從這里起飛！

二、閱讀題

1.海燕，暴風雨的預言家，海上的勇敢者，無畏、堅強、樂觀，充滿戰斗的豪情，象征俄國革命即將暴發時，勇猛剛強、大智大勇的革命先驅者。

2“暴風雨”象征日益迫近的革命風暴；“大海”象征廣大人民群眾的力量；“烏云、狂風、雷電”象征沙皇專制制度的黑暗反動勢力；“海鷗、海鴨、企鵝”象征革命暴風雨來臨前害怕革命、反對革命的俄國資產階級各階層的代表。

3“黑色”寫其色彩，“閃電”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑視黑暗勢力。這句話生動地描繪了戰斗者海燕的雄姿。

4三次。即暴風雨正在孕育時的背景、暴風雨已經迫近時的背景和暴風雨即將來臨時的背景。

5通過聲音（呻吟）、動作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐懼）等方面，作者將海上群鳥害怕暴風雨的各種丑態揭露無遺。在這種對待暴風雨的不同態度中，突出了海燕的英雄形象。

6這是勝利的預言家海燕向人民發出的革命號召。它表達了無產階級埋葬舊世界創造新世界的強烈愿望，顯示了革命戰士不畏強暴、頑強戰斗的高貴品質

7蒼茫”，表現了大海的磅礴氣勢；“卷集”，表現反動勢力糾集在一起；展現了一個惡劣的環境。

8顯示了波浪的樂觀精神和戰斗雄姿。

9對比，烘托。突出海燕的英勇堅強、樂觀自信的形象。

10喻、擬人、反復。寓義：說明無產階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力，有著堅定不移的必勝的信念

第四篇：高爾基《海燕》練習題

1.試概括選文的內容。

答：這首散文詩通過對暴風雨到來之前的大海景象的描繪和對海燕戰斗英姿的刻畫，深刻反映了1905年俄國革命前急劇發展的革命形式，熱情洋溢的歌頌了俄國無產階級革命先驅者堅強無畏的戰斗精神，預言沙皇的黑暗統治必將崩潰，號召廣大勞動人民積極行動起來，迎接偉大的革命斗爭。

2.文中哪些詞體現了海燕的特點？突出了海燕的什么特點？ 答：“閃電”“高傲”“飛翔”“大笑”“號叫”

這些詞表明了海燕的矯健、勇敢和樂觀的特點。

3.概括海鷗、海鴨、企鵝的本質特點是什么？寫這些海鳥對寫海燕有什么作用？ 答：恐懼和膽怯

對比襯托出海燕的英勇無畏、樂觀豪邁的精神。

4.文中對大海做了多次的描寫，這種描寫對寫海燕有什么作用？ 答：描寫大海的景象，可以烘托出海燕的斗爭精神。

5.文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現？這樣寫的用意是什么？ 答：海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏” 海鴨“呻吟”“嚇壞” 企鵝“膽怯”“躲藏”

這樣寫是為了與海燕“高傲的飛翔”、歡樂的“叫喊”形成鮮明對比，以突出海燕的英勇、樂觀。

6.為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風、烏云？

答：是為了點明海燕所處的環境，烘托海燕的戰斗雄姿，突出海燕的高大形象。

7.“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。”這句話用了什么修辭方法？有什么作用？

答：擬人。以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動作，突出了它積極主動的戰斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。

8.品味下列句中加點的詞語，說說在表達上的好處。

①狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

答：“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風勢力的猖獗。

②“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”

答：“抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢和強大的力量。

9.“暴風雨！暴風雨就要來啦！”這句話使用反復在表達上有什么作用？ 答：運用反復，以強烈的感情表現了海燕對暴風雨的渴望和呼喚，強調了革命暴風雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉。

10.“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”表達了作者怎樣的思想感情？

答：表達了作者急切要求懲治腐惡的義憤，渴盼經受革命風暴戰斗洗禮的愿望，召喚革命者奮起斗爭、搏擊風暴、掙脫桎梏、贏得解放的豪情，肯定革命或遲或早總會發生并將取得勝利的信念。

11.《海燕》也用了象征手法，分別指出下列形象（或情景）各象征什么。①海燕——英勇善戰的無產階級革命的先驅者

②海鷗、海鴨、企鵝——俄國第一次革命前夕膽小的機會主義者、形形色色的假革命和不革命者。

③烏云、雷鳴、閃電——沙皇反動政權及其反動勢力 ④大海、波浪——廣大人民群眾的力量 ⑤暴風雨——席卷一切的革命運動

⑥整個海上景象——俄國迅猛發展的革命形勢

12.試展開想像寫一段話，設想海燕在海上展翅飛翔時會對海鷗、海鴨、企鵝說些什么？

答：海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。突然，一道閃電將烏云撕開了一道口子，一只海鷗在海面上驚慌地飛竄著，不時發出呻吟聲，“高貴的海鷗，你驚慌什么，勇敢一些，烏云沒有什么可怕的。”海鷗沒有言語，身影一閃就消失了。

一陣響雷滾過，把海鴨嚇壞了，它們用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它們高聲呼叫：“來呀，加入到我們的戰斗行列中來吧，要知道戰斗者的生活是無比快樂的。”海鴨們卻顧不得說話就躲得無影無蹤了。

海燕繼續在懸崖的上空盤旋著，飛著飛著，懸崖底下傳來了企鵝膽怯的低語：“我的天！趕快結束吧。暴風雨可千萬不要把我的安樂窩震壞了。”海燕對著躲在崖底的企鵝充滿豪情地呼喊：“尊敬的企鵝先生們，勇敢地走出你們的安樂窩吧，戰斗可能會毀壞你們的安樂窩，但是，也必將換來一個嶄新的世界，這要比守在你們那狹小的安樂窩要強得多！”企鵝搖搖頭，晃著肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的閃電，高傲地飛翔在大海和烏云之間。

13.在我們的生活中有許多值得贊頌的事物，例如：小草、樹根、春蠶等，請你展開聯想運用象征的手法寫一段話，贊頌一樣生活中你喜歡的事物。（100字左右）

答：蠟燭就如同我們辛勤的園丁，燃燒了自己，卻將光和熱留給了別人；春雨就如同無數的默默奉獻的人，投入了大地的懷抱，滋潤了大地，卻犧牲了自己等等。

第五篇：《海燕》練習題及參考答案

一、積累與運用1.填空。①《海燕》是____________在1901年3月寫的“幻想曲”《____________》的結尾部分，原題為“海燕之歌”。在俄文里，“海燕”一詞含著“____________”之意。②在____________的大海上，狂風____________著烏云。在烏云和大海之間，海燕像____________，在____________地飛翔。2.給加粗字注音。膽怯____________ 蠢笨____________ 翡翠____________ 蜿蜒____________3.根據下面幾句話的提示，組織適當的語句，填寫在橫線處。高爾基說過：“書籍是世界的營養品”。我正是靠著讀書才一步步成長起來的。當我____________時，我讀到了《____________》，我變得____________了；當我____________時，我讀到了《____________》，我變得____________了。

二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。

（一）在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下??只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫??它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！狂風吼叫??雷聲轟響??一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。——暴風雨！暴風雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧！4.作者滿懷激情，塑造了“海燕”這一形象，感情朗讀，根據你的理解，談談“海燕”的象征意義。5.象征手法的運用是本文的寫作特色，試說說“暴風雨”“大海”“海鷗”“海鴨”“企鵝”的象征意義。6.結合海燕的象征意義，具體說說“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”。這句話的含義。7.作者以海上自然情景的變化為背景，塑造了海燕這一戰斗者的偉大形象。試問，文中幾次描繪了這種情景？試用準確的語言概述。8.作者從哪些方面來寫海鷗、海鴨和企鵝的？其目的是什么？ 9.談談你對文章結尾“——讓暴風雨來得更猛烈些吧！”的含義理解。

三、寫作16.高爾基的《海燕》中這樣寫道：“烏云遮不住太陽——是的，遮不住的！”請以“烏云與太陽”為話題，發揮想象，寫一篇作文。參考答案

一、1.①高爾基 春天的旋律 暴風雨的預言者 ②蒼茫 卷集 黑色的閃電 高傲2.ｑｉè ｃｈǔｎ ｆěｉ ｗāｎｙáｎ3.提示：兩個分句的第一個空格處可填“遇到挫折”“怯懦退縮”“空虛寂寞”“失去航向”等方面的內容，第三個空格處填寫與之相反的內容。中間的書名（或文章名）只要符合前后語境即可。

二、（一）4.海燕，暴風雨的預言家，海上的勇敢者，無畏、堅強、樂觀，充滿戰斗的豪情，象征俄國革命即將暴發時，勇猛剛強、大智大勇的革命先驅者。5.“暴風雨”象征日益迫近的革命風暴；“大海”象征廣大人民群眾的力量；“烏云、狂風、雷電”象征沙皇專制制度的黑暗反動勢力；“海鷗、海鴨、企鵝”象征革命暴風雨來臨前害怕革命、反對革命的俄國資產階級各階層的代表。6.“黑色”寫其色彩，“閃電”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑視黑暗勢力。這句話生動地描繪了戰斗者海燕的雄姿。7.三次。即暴風雨正在孕育時的背景、暴風雨已經迫近時的背景和暴風雨即將來臨時的背景。8.通過聲音（呻吟）、動作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐懼）等方面，作者將海上群鳥害怕暴風雨的各種丑態揭露無遺。在這種對待暴風雨的不同態度中，突出了海燕的英雄形象。9.這是勝利的預言家海燕向人民發出的革命號召。它表達了無產階級埋葬舊世界創造新世界的強烈愿望，顯示了革命戰士不畏強暴、頑強戰斗的高貴品質。

三、寫作（略）