第一篇：與書籍有關的好句

與書籍有關的好句

1、書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面也寬廣了不少，在生活中，書還幫了我不少的忙呢。

2、人生與書本，書本與人生，兩者對愛讀書之人來說，是分不開的一回事。人與書的關系是非常密切的，因人的精神食糧可反映出他的內心世界。試問一個有氣 質的讀書人又怎會沉醉于淺薄晦澀的書中呢?怎么樣的人，便會看怎么樣的書；相對地，看怎么樣的書，便會成為怎么樣的人。這或許不是個定律，但也有它的道 理。

3、讀書使我增長知識，正因為有了書，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松……正因為有了書，我才發現世界有這么多的故事，有這么多的人。

4、曾經在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣 識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣地人生稱得上完美無憾。”是啊!讀書得好處無窮無盡。

5、書是人類進步的階梯，這句話說得真不錯，我總是愛看書。因為我從書本里明白了很多很多的道理。常常會為了一個故事情節而陷入深深的沉思。好像一個學者，一個哲學家在領悟一道人生真諦。所以每讀完一本書，心情便豁然開朗。

6、不管怎么說，愛讀書總還不能算作惡習，老莊說“吾生也有涯，而知也無涯”，老孔說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，現在讀起來還覺得很給力，權且把這話作為自己愛讀書的理由吧。

第二篇：心理健康書籍好句摘錄

1.有了困難要學會適當的向別人求助，因為別人幫助你克服了困難，不僅增進你對他的好感，而且因為你誠摯的致謝，別人也會感到愉快。

2.實際上，生活沒有任何改變，改變的僅僅是你的心理狀態。心理學的術語叫：定勢。你有什么定勢，將決定你未來有什么生活。只要你愿意選擇一個健康的心理定勢，你將獲得財富、幸福。每個人都有定勢的權利，定勢幸福，還是定勢倒霉，在于你自己。《心理課堂》

3.模仿別人的肢體語言，能夠讓他們感受到自己被接納。，而且能夠為彼此之間的交往建立一種紐帶。通常這種現象會在朋友以及地位相同的人之間自然而然地發生。＜身體語言密碼＞

4.樂觀、熱情、自尊、自信是人際間產生相互吸引的重要條件，能使彼此間心理距離縮短、情感融洽。情緒具有感染功能，保持積極而穩定、適度的情緒反應，對大學生形成良好的人際關系有著不可劃缺的作用。——《大學生情緒管理與輔導》

5.悲劇危害人格的作用是相同的，只是程度有所不同。日本人做過調查:順境中成才的幾率可以達到70%，逆境中成才的幾率僅有5%。當中國人崇尚悲劇、崇尚逆境、崇尚痛苦，天天找麻煩，找痛苦，就會永遠走不出來，還以為可以鍛煉自己。《心理課堂》

6.人可以要求完美，但要適可而止，不要變成一個“主義＂,不要變成完美的奴隸。一個人能夠取得成就應該是多方面的因素，如果把所有的成果都歸功于＂完美主義＂恐怕不能成立，也不足稱為唯一的理由。這樣下結論，對自己不客觀，對別人可能造成誤導。------破解幸福的密碼

7.如果”好事"好到了遠遠超過理想的自我，麻煩也隨之而來了。最大的麻煩在于不相信，也就是不相信自己竟然配的上這樣的好事。《你不知道的自己》

8.恐懼對方不喜歡自己，是人們常見的思維擔心。在人際關系領域中，鏡子理論常常反映了這一點：如果你最初假設“別人是不喜歡我的”，那么如同有魔力的鏡子那樣，對方的反應會驗證這一點；如果你最初假設“大多數人是友好的，他們想對我友好”那么對方的反應同樣也會驗證這一點。——《大學生情緒管理與輔導》

9.我們的價值不是為別人喜不喜歡而存在的，別人如何看待你，是她（他）的自由，我們管不著。但是我們管得了自己，相信自己，作出行動把自己往越變越好的方向推，活出精彩的自己。——畢淑敏《破解幸福密碼》（為“我不討人喜歡”翻案）

我們不可能做到讓每個人都喜歡自己，但至少我們能活出自己的優秀與魅力，不是嗎

10.杞人憂天，是所有欲求的起點！因為害怕沒有，所以努力追求，因為害怕不足，所以想要更多，因為害怕失去，所以抓得更緊，這些都是壓在你身上的每一根細小的稻草，而周而復始的欲求與煩憂，卻逐漸蠶食了你的生活。你要的所有快樂秘方，都在“放下”二字！《放下就是快樂》

“好言一句三春暖，惡語傷人六月寒”，在人與人的接觸過程中，應該多用關心、愛護、尊重、贊美等積極情緒去感染對方，讓對方感到你的關心是發自內心深處的，這才能將彼此的感情拉得更近、更親，也更容易得到他人相同的反饋。——《改變一生的60個心理學效應》 人心的距離遠不遠，在乎你花費了多大的力氣去拉動它。

11.幸福不僅僅一種感覺，它是一種可以學會的能力。只要你能夠逐漸做到經常微笑、和別人保持眼神交流、讓自己放松、對新的體驗有好奇心、有天馬行空的想法，并且能隨時調整自己的期望值，那么那種神奇的“幸運感”就會逐漸來到你的身邊，而且它真的會帶給你神奇的幸運。《心智》

12.人們總是不滿足于現狀，經常會在生活中尋求新的發展機會。于是，在一次又一次的尋求中產生了盲目效仿的現象，甚至迷失自己。所以在現實中不論遇到什么樣的事情或者試圖做什么事情，都不能隨意地效仿他人，應該時刻保持清晰、理性的頭腦。＜＜改變一生的60個心理效應＞

13.給予就會被給予，剝奪就會被剝奪。信任就會被信任，懷疑就會被懷疑。愛就會被愛，恨就會被恨。——這就是心理學上的【互惠關系定律】。生命就像是一種回聲送出什么就收回什么；你播種什么就收獲什么；給予什么就得到什么。你怎樣對待人們，取決于你怎樣對待他們，這是普遍的真理，愛別人就是愛自己。——《心理學的八大定律》

第三篇：書籍與夢想

書籍與夢想

這本書引人深思，發人深省，這本書揭露抗戰時鬼子燒殺搶掠，無惡不作的暴行，這本書引我向前，這本書也是激發我的夢想----它就是《鐵道游擊隊》。

這本書主要為我們講述了抗日戰爭時期魯南臨城、棗莊一帶活躍著一支鐵道游擊隊。他們在黨的領導下，依靠百姓，運用智慧和勇敢，配合正規部隊，粉碎了敵人種種陰謀，救濟老百姓和沉重地打擊了敵人。

書中的一個章節是我不禁佩服起隊員們來了。游擊隊員經過喬裝改扮之后，混入了火車站，迷惑了鬼子。當火車開到半路之中，戰士們趁其不備，悄無聲息地把一節車廂分開，而車里的游擊隊員則干把火車上的鬼子全部殲滅。看到這里，我就熱血沸騰起來了。心想：我們的幸福生活真是來之不易的呀！我天天吃得飽、穿得暖、住得好，我可沒有想過，幸福生活是革命烈士用鮮血和生命換來的呀!振興中華靠我們，中國的未來一定要強大，讓祖國崛起，讓祖國成為世界之嬌，宇宙明珠，振興中華靠我們，重任在肩，我們應當努力學習。因此，我油然而生出一種想法:我要做一個為人民利益工作的人，要不忘國恥，振興中華。

我的夢想是要當一名人民利益工作的人民警察。為了人民的利益，我會在祖國各地戰斗。自己為了保護人民的生命與財產，不怕犧牲自己。我要讓我維持治安的地區非常安定，沒有一件警事發生。因為我在事情發生前就立即去解決了。我常常徹夜未眠，但是我非常快樂，因此，我不覺得累和苦，還要繼續為人民群眾做好事情。

今后，我可能會改變自己的夢想，不管這么變，我都會徹底地為人民利益工作、服務。

第四篇：書籍簡介與設計

書脊設計，精裝書還有護封設計；版式設計，包括扉頁、環襯、字體、開本、裝訂方式等；插圖，包括題頭、尾花和插圖創作等。

一、封面設計

假如書籍裝幀猶如一組建筑，那么書籍封面無疑是這些建筑的外觀。不管是西方哥特式的教堂，還是中國古典式的皇宮寺院，建筑外觀都能體現出建筑的精神。而封面也是如此，將集中地體現書籍的主題精神，它是書籍裝幀設計的一個重點。

封面的形式要素同樣包括了文字和圖形兩大類，封面設計也同樣需要突出主體形象。但從構思到表現都講究一種寫意美。表現在以文字為主和以圖形為主的設計上，都是如此。

1.文字

封面上簡練的文字，主要是書名（包括叢書名、副書名）、作者名和出版社名，這些留在封面上的文字信息，在設計中起著舉足輕重的作用。

在設計過程中，為了豐富畫面，可重復書名、加上拼音或外文書名，或目錄和適量的廣告語。有時為了畫面的需要，在封面上也可以不安排作者名有出版社名，讓它們出現在書脊和扉頁上，封面只留下不可缺少的書名。說明文（出版意圖、叢書的目錄、作者簡介）責任編輯、裝幀設計者名、書號定價等，則根據設計需要安排在勒口、封底和內頁上。充滿活力的字體何嘗不是根據書籍的體 裁、風格、特點而定，字體的排列同樣象廣告設 計構圖中所講述的，把它們視為點、線、面來進行設計，有機地融入畫面結構中，參與各種排列組合和分割，產生趣味新穎的形式，讓人感到言有盡而意無窮。

2.圖形

封面上的圖形，包括了了攝影、插圖和圖案，有寫實的、有抽象的、還有寫意的。具體的寫實手法應用在少兒的知識讀物、通俗讀物和某些文藝、科技讀物的封面設計中較多。因為少年兒童和文化程度低的讀者對于具體的形象更容易理解。而科技讀物和一些建筑、生活 用品之類一畫冊封面運用具象圖片，就具備了科學性、準確性和感人的說明力。

有些科技、政治、教育等方面的書籍封面設計，有時很難用具體的形象去提煉表現，可以運用 抽象的形式表現，使讀者能夠意會到其中的含義，得到精神感受。

在文學的封面上大量使用“寫意”的手法，不只是象具象和抽象形式那樣提煉原著內容的“寫意”。而是似象非象的形式去表現。中國畫中有寫意的手法，著重于抓住形和神的表現，以簡練的手法獲得具有氣韻的情調和感人的聯想。有人把自然圖案的變化方法也稱為 “寫意變化”，在簡練的自然形式基礎上，發揮想象力，追求形式美的表現。進行夸張、變化和 組合。而運用寫意手法作為封面的形象，會使封面的表現更具象征意義和藝術的趣味性。如《少年文藝》封面“少”字的大特寫，好似飄揚的紅領巾，給人一種聯想，從構思到形式上都體現了《少年文藝》的個性。而變形的兒童讀物封面，更能引起孩子們的興趣，從中能找到童話、神話和寓言故事中自己的知心朋友。那些具有寫意的中外古今圖案，在體現民族風格和時代特點上也起著很大的作用。

3.封面整體

封面其實并不只是正面，誠然，人們關心的主要是正面。但是出于審美的高要求，不應當將反面棄之不顧，再看書脊在書架上也同樣 發揮著廣告和美觀的作用。因此，封面的正反面和書脊都應納入封面設計的范圍。整個封面是書籍裝幀大整體中的一個小整體，正反和書脊的相互關系有著統一的構思和表現，這種關系處理得成敗，同樣影響著書籍裝幀設計的整體效果。

我們可以總結出幾種類型：

A.正反面設計完全相同。或大體設計相同，但文字有所變動，正面出現書名，反面采用拼音、外語，或極小的責任編輯、裝幀設計人員名字。正反兩面色彩、設汁有所變化。

B.以一張完整的設計畫面分成封面、封 底和書脊，分別裝飾文字。

C.封底以封面縮小的畫面，或小標志、圖案與正面形成呼應。

D.書脊應該是封面設計的體現，尤其在厚厚的書籍上，表現尤為如此，而不應滿足于排列書名、作者名和出版社名。通過與正面書名相同的字體，在狹長的面積內，安排好大小、疏密關系，有些運用幾何的點、線、面和圖形進行分割和與正反面形成呼應，并與之形成節奏變化。

E.書脊的設計可以獨居一面，可以用文字壓在跨面的設計上。在精裝的書籍上，常常還有護封，既能起一種保護作用，同時也是一種重要的宣傳手段，是一種小型廣告。護封設計紙張、印刷精彩，表現力豐富。有護封的封面可以簡潔些，達到變化的效果，同時又因為封面運用了亞麻布、漆布、皮革等裝幀材料和印刷工藝的制約，故采用簡潔的表現式。護封的勒口也需精心設計，成為封面整體的一部分，并可利用其刊登內容提要、作者介紹、出版信息，叢書目錄等。護封分全護封和半護封，半護封的高度只占封面的一半，包在封面的腰部，故稱為腰帶，用來刊登書籍廣告和有關書的一些補充各項，也起著裝飾作用。

二、版面設計

所謂版面設計，就是指在一定的新聞出版物幅面內，確定版面各要素的合理布局，即確定版心的尺寸及其在版面上所占的空間位置、文字的編排形式、文字的字體字號、文字的行間距、圖片與表格的位置及排版形式、版面裝飾物的使用等，使新聞出版物的版面具有美感并有獨特的風格。

在書籍的目錄或前言的前面設有扉頁。扉頁包括擴頁、空白頁、像頁、卷首插頁或叢書名、正扉頁（書額）、版權頁、贈獻題詞或感謝、空白頁等。太多的扉頁顯得喧賓奪主，因此它的數量不能機械地規定，必須根據書的特點和裝幀的需要而定。目前國內外的書籍，往往比較簡練，多采用護頁、正扉頁而直接直進入目錄或前言，而版權頁的安排則根據具體情況而正。

正扉頁上印有書名、作者名、出版者名和簡練的圖案。由于人們的閱讀習慣。正扉頁的方向總是和封面一致。當我們打開封面、翻過環襯和空白頁；文字就出現在右邊版心的中間或右上方。除此也有利用左右兩面作為正扉頁的設汁，稱為兩扉頁。扉頁上的字體不宜太大，主要采用美術字與封面的字體保持一致。扉頁的設汁非常簡練，并留出大量空白，好似在進入正文之前有塊放松的空間。

無論打開正反面封面，總有一張連接封面和內頁的版面，叫做環襯，目的在于封面和內心的牢固不脫離。精裝書的環襯設計也很講究，采用抽象的肌理效果、插圖、圖案，也有用照片表現，其風格內容與書裝整體保持一致。但色彩相對于封面要有所變化。一般需要淡雅些，圖形的對比相對弱一些，有些可以運用四方連續紋樣裝飾，產生統覺效果，在視覺上產生由封面到內心的過渡。

版面設計的目的一方面是為了使形式最好地表現版面內容，另一方面是為了建立版面的風格。一般而言，不同的新聞出版物的版面風格都應有所不同。但同一種新聞出版物的總體風格應保持一致。

怎樣利用版面設計的手段達到設計版面的風格目標呢？一般認為有如下幾種方法：

1.從字體、字號上來體現。如有的版面不用黑體字以保持淡雅的風格，有的版面則大量采用新型字體以體現其新穎、活潑的風格；

2.從正文行距行寬來體現。如有的版面加大行距以使版面明朗悅目，有的版面行寬很長使版面莊重典雅；

3.從圖片、表格的形式上來體現。圖片表格的大小、形狀、數量的多少以及位置的安排都能給版面帶來不同的特色；

4.從版面裝飾來體現。版面裝飾主要指花邊、花線、題花、網底、加框等裝飾性符號。版面裝飾符號如何安排也是體現版面風格的重要手段；

5.從版面空間來體現。有的版面空白多，以體現明朗清秀的風格；有的版面空白少，以容納更多的信息量。

應該說，版面設計工作是一項具有較強的創造性的工作。版面設計人員起碼應具備以下素質：

1.應了解新聞出版工作的各環節，懂得整個編輯排版流程；

2.有較強的新聞理論業務知識，有敏感的“新聞鼻”，也就是說要“識貨”，知道那些新聞是最重要的，能基本判斷稿件新聞價值和宣傳價值的大小；

3.應熟悉一些印刷知識并掌握排版和制版的知識。就現代報紙版面設計人員而言，應掌握激光照排技術；

4.應熟悉本社激光照排系統中字體、字號、版面裝飾符號的種類并能熟練應用之；

5.應了解各種制版方法對原稿的要求；

6.有一定的美術知識修養；

7.此外，還應該研究版面的構圖、版面的結構模式、版面的風格、版面的閱讀適應性以及版面的美化等，使版面設計給人以美感并有利于閱讀。

三、插圖

插圖是一種繪畫，但是不同于一般獨立欣賞性的繪畫，它具有相對的獨立性又具有必 要的從屬性。插圖必須具備一定的繪畫條件，不依靠文字。也能從它的形象本身．表現一定 的主題，同時又必須服從原著，成為輔助者，這 就是插圖的含義。

插圖可以分為兩類。一類是文藝性的插圖。畫者通過選擇書中有意義的人物、場景和 情節，用繪畫形象表現出來，可以增加讀者閱讀書籍的興趣，使可讀性和可視性結合起來· 加深對原著的理解，同時又得到不同程度的美 的享受。另一類是科技及史地書籍．這類插圖 以幫助讀者進一步理解知識內容，以達到文字 難以表達的作用。它的形象語言應力求準確、實際，并能說明問題。一個蘋果的照片能幫助 我們看到非常客觀的形狀、顏色、結構和質感。一粒種子的說明圖，不僅能再現它的形狀、結 構，而且能把它在土壤中發芽的過程體現出來。

文學插圖可以說是文藝性插圖的典型．包括了題頭、尾飾、單頁插圖和文間插圖。其表現 形式多種多樣：有水墨畫、白描、油畫、素描、版畫（木刻、石版畫、銅版畫、絲網畫），水粉、水彩、漫畫等等。有寫實的．也有裝飾性的。插圖創作的第一步，在于對原著的理解。不但要了解具體內容和要求，了解原作的主題精神，還要通過深入閱讀原著，搞清原著是中國文學，還是外國文學？是古典文學還是兒童文學？是小說、散文、詩歌．還是童話、寓言、笑話？原著風格是粗獷豪放、細膩嚴謹，還是熱情活潑、純樸深沉？原著中所描寫的歷史時代、人物形象、服飾道具、日常習俗、建筑環境等。并且通過視覺形象資料加深理解，因為文學是語言的藝術，而 美術是視覺的藝術，沒有文學中所描寫的生活體驗，很難在畫面上體現文學內容。只有查閱有關資料，如其民族、時代相近的繪畫、雕塑、建筑、工藝品．以及各種文物資料進行分析，將各種感受聯系起來，加以綜合研究，找出規律，以此為依據，按原著要求確定作品的基調，貫串于全部畫幅中。這樣書中的形象、資料中的形象、加上自己的想象，做到心中有底，才能表 現深入，而不至于概念，同時也是一種個人的積累不斷提高的方法，為以后的創作打好基礎有了這一步，則要對原著進行提煉，找到有戲可唱的情節內容。文學原著的篇幅很長，插圖又不是連環畫式的以圖為主、一本書只安排幾幅插圖，這就需要我們通過一幅插圖抓住 一段文字的情節內容的主題，將最具有典型意 義的文字內容，并適合于繪畫表現的情節表現出來。這種插圖不是停留在看文識圖上，而要 經過再創作，使其具有藝術個性的感染力．同 時也要深入具體、刻劃入微，讓讀者從中既能得到藝術的享受。又能感覺到具體的生活形象。陳老蓮的《窺簡》一圖，擇取營駕躲在屏風一端看信，發自內心深處的喜悅，紅娘偷偷從屏風另一端察看，她那手指點在唇邊，輕是機靈的神態，活現出少女聰敏活潑的形象。畫面處理極為簡潔，以一扇精彩的屏風展現了閨房的環境，上面的花鳥畫，無論是飛翔交樸的蝴 蝶，還是切切私語的鳥兒，都巧妙著營營的美好愿望。極為生動形象地說明了這個道理。

正因為一張插圖要表現眾多的文字內容，有的插圖采用了將不同時間、地點納入一幅畫的方法；寫實性的插圖運用了蒙太奇的手法；裝飾性的插圖不受透視、比例等客觀條件的限制，更多地根據立意組織在畫面之中，中國的傳統繪畫和民間繪畫都采用了這種方法。

插圖的形式表現豐富，同樣按寫實和裝飾兩大類來分，各個國家的插圖都有自己風格，即使同一國家、同一類文學作品，也會因為各個插圖家的藝術修養、對原著的理解不同，采 用不同的角度、不同的內容、不同的畫面形式來表現。而作為一個插圖畫家，面對著不同內容題材的書籍，要認真研究思索，找到恰當的手法去表現，而不是千篇一律地去對待。黃永玉的插圖《阿詩瑪》不僅集中而真實地表現了主人翁的歡樂與幸福，勞動與英勇，困難與遭遇，而且對詩的節奏、情緒和風格的表達，也有著周密的匠心經營。整套插圖富有韻律感的構圖、流暢的線條、樸素淡雅的色彩、變化豐富的 刀法和裝飾味。但他為《葉圣陶童話選》、《馮雪峰寓言》作的插圖，根據原著不同風格，又采用了不同的表現手法。在《葉圣陶童話選》的插圖中，出于畫家對童話的理解和兒童欣賞要求的熟悉，更加發揮藝術的夸張和想象，滿足兒童對新奇、強烈、稚氣和擬人化的興趣。一個個充滿人格化的動物生動活潑地出現 在小讀者的眼前。

一本書的插圖，不會僅僅一張，因此插圖與插圖之間也是一個整體的關系問題。作為文章開幕用的題頭、閉幕用的尾飾和文本中間的插圖，要處理好與字和空間的關系。整套的插圖在構思時就要有個整體設計安排，封面、環襯、扉頁 到尾聲上的插圖，以及裝飾圖案，要貫穿在書籍的主題中，并在書籍裝幀這組“建筑”中達到和諧完美，讓讀者在游覽過程中得到充分的精神享受。

第五篇：我與書籍結緣

老師、同學們：

大家好！我今天的演講題目叫做：我與書籍結緣。

回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對書籍情有獨鐘，對于讀書，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華崛起而讀書”嗎？這一聲呼喊留給后代多少的震撼，讓多少人覺醒！又記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點塵”。他告訴我們，書是人性的凈化器，給人以心靈洗滌。

然而，任何事物都具有其兩面性。在浩瀚無邊的書的海洋里，魚龍混雜。需要我們讀好書，看益書。一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生！

記得我剛剛上學時，我看了一本有插圖、標拼音的《水滸傳》。即使這樣，還是看不懂。因為許多字、許多詞都不知道是什么意思。上五六年級的時候就可以看懂一些了。像耳熟能詳、經常聽的“武松打虎”、“醉打蔣門神”等。這些故事還能明白些。再看這些故事時，我深深地被股市里的內容吸引住了，看得津津有味。我被這些英雄人物的豪邁氣派、行俠仗義的作風所感染。

《雷鋒日記》使我明確人生存的最高意義，便是作一顆為人民服務的螺絲釘，我因此明白奉獻的一生最美麗；《老人與海》中那位不屈服于風暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；《茶花女》讓我銘記，只要心存真情，人格將永具魅力；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得堅強的毅力和不怕命運挫折的百折不撓的革命精神練就鋼鐵一般的意志??

有這樣一個故事：魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。

“書能使人進步”、“書是全世界的營養品”，的確如此。從遠古的野蠻人到現代的文明人，從農業生產到高科技，書籍喚醒了人們沉睡的大腦，書籍灌溉了人們干涸的心靈。

我在書的海洋中目睹了“黃河落盡走東海,萬里寫入襟懷間”的壯麗；我在書的天空中領略到“倚天舒嘯氣如虹，極目長城第一峰”的氣魄。

書籍給予我們的不僅僅是只是和暫時的激動心情。他留給我們更多的是做人的堅強和靈魂的感染。

書，是我們永遠的伙伴！