第一篇：寫作指導(dǎo)——笑對(duì)失敗 [范文模版]

初三下冊(cè)第二單元寫作教學(xué)設(shè)計(jì)——笑對(duì)失敗

學(xué)情分析：歷時(shí)半個(gè)月，同學(xué)們利用課余時(shí)間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記，上節(jié)課又成功舉行了“微笑著面對(duì)生活”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，這一切為這次“笑對(duì)失敗”的話題作文奠定了良好的基礎(chǔ)。但是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)又與寫作在側(cè)重點(diǎn)上是不一樣的。而且如果這是一篇考場(chǎng)作文，之前沒(méi)有任何類似的基礎(chǔ)，又該如何處理呢，所以，針對(duì)以上考慮，對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)是很有必要的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)審題，確定中心。

2、學(xué)習(xí)圍繞中心有條理地?cái)⑹隆?/p>

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫方法豐滿人物形象，突出中心。

4、樹(shù)立積極的人生觀，正確對(duì)待生活中的挫折和失敗，形成樂(lè)觀、積極、進(jìn)取的良好品格。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)圍繞中心有條理地?cái)⑹隆?/p>

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫方法豐滿人物形象，突出中心。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、示范法、素材積累法 教具：電子白板 課型：新授課 課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

歷時(shí)半個(gè)月，同學(xué)們利用課余時(shí)間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記，上節(jié)課我們成功舉行了“微笑著面對(duì)生活”的活動(dòng)，同學(xué)們有很多的收獲感悟，這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們以“笑對(duì)失敗”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限。參考題目：“生活因挫折而精彩”，“成長(zhǎng)中的堅(jiān)強(qiáng)”。

（在教師進(jìn)行指導(dǎo)寫作的同時(shí)，學(xué)生逐步列出寫作提綱。）

二、認(rèn)真審題，確定中心

1、審題指導(dǎo)：話題的關(guān)鍵詞是什么？你是如何理解的？說(shuō)說(shuō)你的看法。

師引導(dǎo)：根據(jù)作文要求，說(shuō)說(shuō)你從中抓住了什么關(guān)鍵詞？你得到了哪些信息？

關(guān)鍵詞：“笑和失敗”

作文審題的關(guān)鍵是要在抓住關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)它們之間的聯(lián)系，梳理出存在的關(guān)系。

本次寫作寫“笑”與“失敗”之間的關(guān)系，“笑”實(shí)際表明了面對(duì)失敗之后的一種態(tài)度——面對(duì)失敗不放棄，勇敢的面對(duì)，最終一定會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折，露出成功的微笑。所以寫作時(shí)要先寫出生活中遭遇的失敗和挫折，然后再寫戰(zhàn) 2

勝困難的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中寫出自己的思想上的啟迪與收獲，如：做人道理、處事方式等。

2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本次作文中心。

（學(xué)生交流，同時(shí)在練習(xí)本上寫出來(lái)）

3、擬題。

師引導(dǎo)：中心確定了，就要擬題。好的題目要緊扣話題，新穎突出，或生動(dòng)形象或文采飛揚(yáng)或充滿玄機(jī)，總之讓人眼前一亮，要與眾不同，達(dá)到吸引人往下看的目的。我們以前學(xué)過(guò)話題作文的擬題方法都有哪些呢？

（學(xué)生交流）

師總結(jié)：我們可以用這些方法讓題目更生動(dòng)：巧用比喻等修辭、開(kāi)門見(jiàn)山、巧設(shè)懸念，另外我們還可以引用（改編）古詩(shī)句或歌詞、名句等。總之，無(wú)論什么方法，都要緊扣中心，簡(jiǎn)明新穎。

（擬題訓(xùn)練可以作為專題進(jìn)行，在本節(jié)課中不再占用時(shí)間，在此給學(xué)生提個(gè)醒。）

三、名篇引路（中考滿分作文）

生活因挫折而精彩

夜深了，月光透進(jìn)了窗扉，撒了一地。我獨(dú)自坐在書桌前，任憑眼淚?叭嗒，叭嗒?地打濕那份分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。（“我”是一個(gè)學(xué)生，考試失敗。）

這次期末考試，我又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。我委

屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點(diǎn)收獲都沒(méi)有，我怨老天不公。不覺(jué)又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來(lái)面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學(xué)習(xí)的那塊料嗎？（失敗時(shí)心理)算了，不去想它了，開(kāi)燈看一看課外書吧，我拉亮了臺(tái)燈。發(fā)現(xiàn)桌上的餅干渣在動(dòng)，我推了推眼鏡，想看個(gè)清楚，只見(jiàn)幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動(dòng)一停，好像它們搬起來(lái)很費(fèi)勁，真有意思！我拿來(lái)放大鏡，想仔細(xì)看一看這些小東西。我還要給它們?cè)O(shè)點(diǎn)?障礙?。我將鉛筆放在它們面前，只見(jiàn)它們要改變方向，結(jié)果被我用筆團(tuán)團(tuán)圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細(xì)觀察，一個(gè)帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個(gè)指揮官，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來(lái)，它們想用力將餅干渣托過(guò)去，可是試了幾次都沒(méi)有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來(lái)，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運(yùn)了過(guò)去。我突然領(lǐng)悟到，連這么小的螞蟻面對(duì)挫折都毫不喪氣，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該敢于面對(duì)挫折，我又想起：愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)室被炸，面對(duì)這樣的挫折，愛(ài)迪生沒(méi)有喪失斗志，而在短短的三周內(nèi)，便成功地發(fā)明了留聲機(jī)。貝多芬雙耳失聰，對(duì)一個(gè)音樂(lè)家這無(wú)疑是最大的挫折，而貝多芬面對(duì)挫折卻絲毫沒(méi)有退縮之意，他說(shuō)：?我要扼住命運(yùn)的咽喉。?就這樣貝多芬創(chuàng)作了舉世聞名的《命運(yùn)》交響曲。（因螞蟻運(yùn)東西，再聯(lián)

想到名人事例，而觸動(dòng)思想決定笑對(duì)失敗，同時(shí)恰當(dāng)?shù)匾妹浴＃?/p>

人生路上有風(fēng)有雨，到處是荊棘叢生，只有我們?nèi)^斗，去拼搏，就一定會(huì)有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說(shuō)過(guò)，挫折對(duì)無(wú)能的人是一個(gè)無(wú)底深淵，而對(duì)那些敢于面對(duì)挫折的人來(lái)說(shuō)，它是一塊成功的踮腳石。

我又再一次打開(kāi)課本，這時(shí)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)屋內(nèi)，在哪摔倒，就在那兒爬起來(lái)。我笑了，挫折，我向你挑戰(zhàn)，生活因挫折更精彩。（繼續(xù)努力）

后記：我后來(lái)的成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花節(jié)節(jié)高，我感謝那個(gè)不眠夜，在那個(gè)夜晚我品味了挫折，讀懂了它的內(nèi)涵，我感謝挫折！（結(jié)果成功了。）

思考：

1、誰(shuí)，遇到怎樣的失敗？

2、他（她）遇到失敗時(shí)，心里是怎樣想的？

3、他又是因?yàn)槭裁炊鴽Q定“笑”對(duì)失敗的？

4、他是怎樣笑對(duì)失敗的？結(jié)果怎樣？

（這個(gè)過(guò)程在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)梳理敘事思路，做到有條理敘事。）

四、請(qǐng)用下列句式說(shuō)說(shuō)自己在生活中“笑對(duì)失敗”的經(jīng)歷。

我遇到的失敗是------，我當(dāng)時(shí)是怎樣想的

----，然后我是怎樣做的---，結(jié)果----------------。

（這個(gè)環(huán)節(jié)目的是指導(dǎo)學(xué)生安排文章結(jié)構(gòu)。

注意引導(dǎo)：

1、事例從生活的各個(gè)方面選取，不要局限于學(xué)習(xí)。

2、按照事情發(fā)展的順序，一步一步敘事，簡(jiǎn)單列出事件提綱。

學(xué)生先自己寫，再小組交流，然后選取幾個(gè)同學(xué)在全班范圍內(nèi)交流。）

五、寫作方法

（一）學(xué)習(xí)幾種寫作方法

1、讓景物描寫創(chuàng)設(shè)意境

景物描寫在文章中的作用是多方面的，它可以為人物活動(dòng)提供背景，可以烘托氣氛，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

例如上文開(kāi)頭?夜深了，月光透進(jìn)了窗扉，撒了一地?，結(jié)尾?這時(shí)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)屋內(nèi)。?

2、讓心理描寫突現(xiàn)人物

人物描寫是文學(xué)作品中的重頭戲。同學(xué)們對(duì)外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫可能熟悉一些，也容易把握一些。心理

描寫難度相對(duì)大一些。人物的內(nèi)心活動(dòng)是隱秘的，看不見(jiàn)、摸不著。這就要求作者十分敏銳，能夠設(shè)身處地為人物著想，仔細(xì)琢磨人物的思想活動(dòng)，恰到好處地再現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，通過(guò)心理描寫可以使人物更加真實(shí)可感。

例如：一個(gè)高考落榜生復(fù)讀時(shí)上體育課跑圈的片段—— 跑第一圈時(shí)，我想，我的明年要去哪里，去那里的路我該怎么走。努力，是的，我會(huì)很努力，拼命地去占有那些得意洋洋的壓住我的阿拉伯?dāng)?shù)字。然后把自己從親情債里贖回來(lái)，贖回一個(gè)真實(shí)的自己和自由的靈魂！就像我現(xiàn)在邁開(kāi)我的第一個(gè)步子一樣，好像不難，甚至可以說(shuō)是輕松。因?yàn)槲也诺谝蝗Γ也坏貌灰庾R(shí)到。

第二次踩過(guò)那條白線，我的呼吸聲加重了，我還在想，還能想，我這一年怎么過(guò)，怎么樣把這一年的青春去換一個(gè)等價(jià)物，來(lái)安撫自己有些卑微的靈魂。付出，是的，我會(huì)狠命付出，就像我現(xiàn)在每邁開(kāi)一個(gè)步子就得狠狠地吐出一口氣一樣。上帝是公平的，沒(méi)有偶然！

……

第五圈？第六圈了？我迷糊了，腦子里一團(tuán)熱烘烘的東西膨脹著，我喘著氣，乏力的雙腿像灌了鉛似的，每邁一步都似千鈞重，渙散的意識(shí)已經(jīng)掙扎在放棄的邊緣：?算了?，?不?，?算了，不行了?，?不，不能?，?算了?……兩個(gè)聲音在激烈的爭(zhēng)吵，我的頭快要炸裂了，意志力越來(lái)越薄弱。

我想，我想，我想了那么多的理想、努力和付出，為何在這一刻都不能給我力量？我還想想，想，想，想停下來(lái)──

?當(dāng)我再一次踏進(jìn)這所大門時(shí)，就已經(jīng)走在‘挑戰(zhàn)挫折’這條路上，沒(méi)有退路！！?

我驚！我醒！那是我靈魂深處最后的底牌。是的，主動(dòng)的選擇放棄意味著被迫承受屈辱，即便是我已經(jīng)疲憊不堪到極限，我也要耗盡我所有的能力去挑戰(zhàn)它！戰(zhàn)勝它！

點(diǎn)評(píng)：作者特別擅長(zhǎng)心理描寫，隨著跑步圈數(shù)的增加，人物的內(nèi)心世界不斷變化，一覽無(wú)余地袒露在讀者的面前，讓我們看到了一個(gè)不怕挫折、發(fā)憤圖強(qiáng)、挑戰(zhàn)命運(yùn)的活生生的高四學(xué)生。我們?cè)趯懽鲿r(shí)要注意隨著事情的發(fā)展，相應(yīng)的人物心理產(chǎn)生了怎樣的變化。

3、讓細(xì)節(jié)描寫震撼人心

一滴水能折射出太陽(yáng)的光輝，細(xì)微之處最能見(jiàn)精神。在生活中，我們要善于觀察，善于捕捉感人的細(xì)節(jié)。

如朱自清的《背影》之所以感人至深，很重要得益于父親過(guò)鐵路為“我”買桔子那個(gè)催人淚下的細(xì)節(jié)。

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，8

這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。——朱自清《背影》

（怎樣“爬上月臺(tái)”的？“爬”這個(gè)動(dòng)作分解成了幾個(gè)動(dòng)作？父親爬月臺(tái)容易嗎？能不能看出父親對(duì)兒子的愛(ài)？）

4、讓對(duì)比描寫昭示人物性格

通過(guò)對(duì)人物“奮起”前后的對(duì)比描寫，來(lái)展示人物的性格變化。將人物的神情、心理等進(jìn)行對(duì)比，可以更好的表現(xiàn)人物是在失敗挫折中走向成熟的，從而更好的突出中心。

例如以下兩組描寫——從不同角度對(duì)比

（1）他面色蠟黃，兩眼空洞無(wú)神，仿佛找不到一絲哀傷，目光飄忽不定。整個(gè)人像泄了汽的皮球，癱在角落里。這突來(lái)的災(zāi)難似乎已將他完全擊垮了……

他步伐穩(wěn)健，渾身都洋溢著青春和力量。盡管黑瘦，可顯得精干；盡管衣衫襤褸，卻遮不住他逼人的英氣；雙目炯炯有神，映射著青春的光彩……

（2）夜，冰冷冰冷的，我瑟縮著就像被秋雨打落的枯葉，刺骨的寒風(fēng)不斷鉆入我心田，我用雙手抱著雙肩，但我卻抱住了這夜的凄涼，這夜的悲傷……

那和煦的風(fēng)，像媽媽溫暖的手，梳齊了我額頭的亂發(fā)，梳理了我煩亂的思緒，我感到很久沒(méi)有的輕松、暢快……

（二）片段訓(xùn)練

請(qǐng)同學(xué)們就自己要詳寫的內(nèi)容寫一個(gè)片斷。要求：細(xì)節(jié)

描寫、心理描寫、前后對(duì)比描寫，至少運(yùn)用一種。（學(xué)生寫完后，全班交流）片段展示：

（1）窗外的暴雨嘩嘩地肆虐著，似乎已下了一百年。遠(yuǎn)處的粗楊樹(shù)或折腰或斷臂，似乎已被雷雨擊垮。我默然地瞟著這一切，刻骨的痛又啃噬著流血的心。接連幾次大考失利，讓我的心情跌進(jìn)了深淵，陰暗、麻木、飄忽。慢慢的，遠(yuǎn)處的景物開(kāi)始模糊，原來(lái)我又在流淚。考試失利的陰影，在我腦海中揮之不去，它像洶涌的波濤撞擊著我脆弱的心靈，我的心在隱隱地痛，是的，我太脆弱，我鼓不起從頭再來(lái)的勇氣，只能用痛苦的微笑偽裝成自己的自信，但內(nèi)心深處，卻傷痕累累。

（2）哎呀！鏟子上一滴水不小心落入鍋里，沸騰的油泡立刻飛了起來(lái)，幾滴濺到我的臉上，我那嫩嫩的小臉上瞬間起了幾個(gè)小泡，痛得我一個(gè)高蹦了起來(lái)，眼淚刷的就流出來(lái)了。

（3）不知是不是由于體力不支還是急火攻心母親竟昏了過(guò)去，我趕緊扶著母親到床邊將母親放到床上，當(dāng)時(shí)的我腦中一片空白，我不知所措。這時(shí)只聽(tīng)窗外下著大雨的聲音席卷而來(lái)，那一聲聲雷鳴聽(tīng)著我心里發(fā)慌，我害怕極了，像一個(gè)在黑暗中看不到光明的孩子，全身都在顫抖，蜷縮在母親身旁。

六、整理提綱，理清寫作思路

（因平時(shí)就寫作文提綱，所以不講解提綱的寫法了。）

（一）作文提綱一般包括三部分內(nèi)容：

1、題目：

2、中心：文章主旨

3、結(jié)構(gòu)安排：最主要部分。（寫出開(kāi)頭與結(jié)尾段；中間段落只寫段意，確定詳略；如何過(guò)渡；運(yùn)用的寫作方法等）師提示：開(kāi)頭結(jié)尾可以根據(jù)文章需要適當(dāng)運(yùn)用環(huán)境描寫。（因?yàn)閷W(xué)生從上課開(kāi)始就隨著教師的引導(dǎo)逐步寫出提綱，所以現(xiàn)在只是把前面寫的內(nèi)容根據(jù)提綱要求整理。）

（二）交流寫作提綱，修改完善

七、板書設(shè)計(jì)

“笑對(duì)失敗”話題寫作指導(dǎo)

認(rèn)真審題 理清思路 寫作方法

走到茶幾邊，我認(rèn)出了外婆的杯子，但是哪一個(gè)才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺(jué)得，自己真得太不了解父母了。當(dāng)媽媽為我倒水時(shí)，我卻不知她的杯子是什么樣的；當(dāng)媽媽為我?jiàn)A我喜歡吃的菜時(shí)，我卻沒(méi)想過(guò)他們是愛(ài)吃淡一點(diǎn)，還是濃一點(diǎn)。。。2009年到了，意味著過(guò)去一年的逝去和新的一年的到來(lái)。媽媽為我操勞了一整年，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點(diǎn)點(diǎn)事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學(xué)著爸爸平時(shí)沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經(jīng)掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會(huì)，水開(kāi)了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會(huì)才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因?yàn)榈谝淮巫约簞?dòng)手，蓋碗的燙手是我所沒(méi)想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復(fù)幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因?yàn)橥馄盘貏e喜歡喝茶。當(dāng)外婆從廚房走出來(lái)的時(shí)候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時(shí)，外婆才告訴我哪一個(gè)是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫?zé)岬男摹寢屢汇叮S即臉上露出了微笑，她一手接過(guò)水杯，伸出另一只手將我拉進(jìn)了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看她那甜蜜蜜的樣子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學(xué)的時(shí)侯，就讀過(guò)一首曹值的七步詩(shī)：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時(shí)只知其大意，只知道曹操的長(zhǎng)子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)來(lái)，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫出了流傳至今的“七步詩(shī)”。當(dāng)時(shí)這首詩(shī)對(duì)曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，社會(huì)和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說(shuō)人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個(gè)人生活在世上，是離不開(kāi)親情、友情和愛(ài)情的；有人說(shuō)：打架親兄 12

弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團(tuán)結(jié)并不是真對(duì)與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話說(shuō)“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見(jiàn)，團(tuán)結(jié)是一種力量，只有團(tuán)結(jié)才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一點(diǎn)利益而你爭(zhēng)我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時(shí)有時(shí)聊及這個(gè)問(wèn)題，有人這樣評(píng)論：一個(gè)人生活在世上，如果不顧親情，對(duì)兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個(gè)社會(huì)上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹(shù)大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對(duì)待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會(huì)值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭(zhēng)則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點(diǎn)，做一個(gè)有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？

家和萬(wàn)事興，團(tuán)結(jié)是一種力量，讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦共處，為個(gè)人的事業(yè)、為家庭的生活、為國(guó)家的興盛而看重親情、友情、愛(ài)情；把金錢和利益看淡一些吧！人過(guò)留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過(guò)生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長(zhǎng)與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說(shuō)過(guò)來(lái),人一輩子真的很不容易.人年老時(shí)非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個(gè)電話甚至一個(gè)短信,父母也已經(jīng)很知足了.我由于長(zhǎng)期在外,很想念爸爸媽媽.想起過(guò)去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長(zhǎng)真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過(guò)去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,不讓父母擔(dān)憂,這 13

是最基本的我們應(yīng)當(dāng)做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實(shí)性,主要考究它的內(nèi)涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個(gè)不富裕卻充滿溫馨和愛(ài)的家。然而在一個(gè)暴風(fēng)雪的夜晚，他們的母親舊病復(fù)發(fā)，咳得吐血了。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進(jìn)了四個(gè)孩子的家。性格剛強(qiáng)的哥哥無(wú)法忍受這個(gè)新家庭的種種，無(wú)奈地帶著弟弟妹妹離開(kāi)了家。他們開(kāi)始四處奔波，尋找落腳之處。當(dāng)實(shí)在沒(méi)有能力照顧弟弟妹妹的時(shí)候，他把妹妹齊思甜送給一對(duì)正要出國(guó)的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對(duì)老人家中請(qǐng)他們收養(yǎng)。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西??20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車司機(jī)；齊思甜出國(guó)受到良好的教育，成了音樂(lè)家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。在北京的音樂(lè)會(huì)上，思甜驀然回首的瞬間，音樂(lè)霎時(shí)凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚(yáng)的樂(lè)曲落下，聽(tīng)眾的掌聲久久不息??終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個(gè)音樂(lè)教師，他們一家人都生活在音樂(lè)的天堂里，這也為后來(lái)思甜成為音樂(lè)家打好了基礎(chǔ)。父親說(shuō)：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂(lè)在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂(lè)觀開(kāi)朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時(shí)又是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動(dòng)邊教音樂(lè)時(shí)，他對(duì)這“莫須有的罪名”并沒(méi)有悲憤倒下，而是瞞著家人當(dāng)搬運(yùn)工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒(méi)有一絲怨言，還對(duì)孩子說(shuō)：“我沒(méi)事。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親 14

干活。他哼著小調(diào)，陽(yáng)光幸福地灑在他們臉上。

可見(jiàn),這位父親是多么偉大，他以他的行動(dòng)告訴了孩子們音樂(lè)的重要性及如何面對(duì)生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來(lái)的四個(gè)孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個(gè)孩子依偎在車站。他們?cè)跒橄乱徊惋埗鴵?dān)心著。“哥，我餓。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家??”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說(shuō)：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。”事實(shí)上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時(shí)對(duì)他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。”

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長(zhǎng)大后竟成了舞廳小姐！她離開(kāi)原來(lái)的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無(wú)人看管，就開(kāi)始?jí)櫬湎氯チ恕Ｋ?0年后與齊思甜相遇時(shí)，大言不慚地對(duì)她說(shuō)她滿足于當(dāng)前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點(diǎn)一滴，又不免傷感和懊悔。她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不起所有愛(ài)她的人，她的良心受到了譴責(zé)。于是，親情的歸來(lái)使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。

親情是心中的太陽(yáng)，照耀著我們；親情是溫柔的春風(fēng)，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。

不管怎么說(shuō)，親情一定是無(wú)價(jià)的寶藏。

沒(méi)有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒(méi)有了親情，生命則無(wú)法繁衍后代；沒(méi)有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒(méi)有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰(shuí)也不認(rèn)得誰(shuí)。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠(yuǎn)也分不開(kāi)了。”

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。

無(wú)價(jià)的親情呵，愿我們?cè)谀愕墓奈柘拢傁蛎篮脿N爛的明天。關(guān)于親情的影片..我看這部影片時(shí),心情很沉重,流淚了.我想,不論一個(gè)人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們?cè)谛睦砩夏軌驊?zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強(qiáng)者!

第二篇：寫作指導(dǎo)——笑對(duì)失敗

初三下冊(cè)第二單元寫作教學(xué)設(shè)計(jì)——笑對(duì)失敗

學(xué)情分析：歷時(shí)半個(gè)月，同學(xué)們利用課余時(shí)間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記，上節(jié)課又成功舉行了“微笑著面對(duì)生活”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，這一切為這次“笑對(duì)失敗”的話題作文奠定了良好的基礎(chǔ)。但是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)又與寫作在側(cè)重點(diǎn)上是不一樣的。而且如果這是一篇考場(chǎng)作文，之前沒(méi)有任何類似的基礎(chǔ)，又該如何處理呢，所以，針對(duì)以上考慮，對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)是很有必要的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)審題，確定中心。

2、學(xué)習(xí)圍繞中心有條理地?cái)⑹隆?/p>

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫方法豐滿人物形象，突出中心。

4、樹(shù)立積極的人生觀，正確對(duì)待生活中的挫折和失敗，形成樂(lè)觀、積極、進(jìn)取的良好品格。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)圍繞中心有條理地?cái)⑹隆?/p>

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫方法豐滿人物形象，突出中心。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、示范法、素材積累法 教具：電子白板 課型：新授課 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

歷時(shí)半個(gè)月，同學(xué)們利用課余時(shí)間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記，上節(jié)課我們成功舉行了“微笑著面對(duì)生活”的活動(dòng)，同學(xué)們有很多的收獲感悟，這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們以“笑對(duì)失敗”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限。參考題目：“生活因挫折而精彩”，“成長(zhǎng)中的堅(jiān)強(qiáng)”。

（在教師進(jìn)行指導(dǎo)寫作的同時(shí)，學(xué)生逐步列出寫作提綱。）

二、認(rèn)真審題，確定中心

1、審題指導(dǎo)：話題的關(guān)鍵詞是什么？你是如何理解的？說(shuō)說(shuō)你的看法。師引導(dǎo)：根據(jù)作文要求，說(shuō)說(shuō)你從中抓住了什么關(guān)鍵詞？你得到了哪些信息？

關(guān)鍵詞：“笑和失敗”

作文審題的關(guān)鍵是要在抓住關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)它們之間的聯(lián)系，梳理出存在的關(guān)系。

本次寫作寫“笑”與“失敗”之間的關(guān)系，“笑”實(shí)際表明了面對(duì)失敗之后的一種態(tài)度——面對(duì)失敗不放棄，勇敢的面對(duì)，最終一定會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折，露出成功的微笑。所以寫作時(shí)要先寫出生活中遭遇的失敗和挫折，然后再寫戰(zhàn)勝困難的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中寫出自己的思想上的啟迪與收獲，如：做人道理、處事方式等。

2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本次作文中心。

（學(xué)生交流，同時(shí)在練習(xí)本上寫出來(lái)）

3、擬題。

師引導(dǎo)：中心確定了，就要擬題。好的題目要緊扣話題，新穎突出，或生動(dòng)形象或文采飛揚(yáng)或充滿玄機(jī)，總之讓人眼前一亮，要與眾不同，達(dá)到吸引人往下看的目的。我們以前學(xué)過(guò)話題作文的擬題方法都有哪些呢？（學(xué)生交流）

師總結(jié)：我們可以用這些方法讓題目更生動(dòng)：巧用比喻等修辭、開(kāi)門見(jiàn)山、巧設(shè)懸念，另外我們還可以引用（改編）古詩(shī)句或歌詞、名句等。總之，無(wú)論什么方法，都要緊扣中心，簡(jiǎn)明新穎。

（擬題訓(xùn)練可以作為專題進(jìn)行，在本節(jié)課中不再占用時(shí)間，在此給學(xué)生提個(gè)醒。）

三、名篇引路（中考滿分作文）

生活因挫折而精彩

夜深了，月光透進(jìn)了窗扉，撒了一地。我獨(dú)自坐在書桌前，任憑眼淚?叭嗒，叭嗒?地打濕那份分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。（“我”是一個(gè)學(xué)生，考試失敗。）

這次期末考試，我又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。我委屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點(diǎn)收獲都沒(méi)有，我怨老天不公。不覺(jué)又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來(lái)面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學(xué)習(xí)的那塊料嗎？（失敗時(shí)心理)

算了，不去想它了，開(kāi)燈看一看課外書吧，我拉亮了臺(tái)燈。發(fā)現(xiàn)桌上的餅干渣在動(dòng)，我推了推眼鏡，想看個(gè)清楚，只見(jiàn)幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動(dòng)一停，好像它們搬起來(lái)很費(fèi)勁，真有意思！我拿來(lái)放大鏡，想仔細(xì)看一看這些小東西。我還要給它們?cè)O(shè)點(diǎn)?障礙?。我將鉛筆放在它們面前，只見(jiàn)它們要改變方

向，結(jié)果被我用筆團(tuán)團(tuán)圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細(xì)觀察，一個(gè)帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個(gè)指揮官，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來(lái)，它們想用力將餅干渣托過(guò)去，可是試了幾次都沒(méi)有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來(lái)，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運(yùn)了過(guò)去。

我突然領(lǐng)悟到，連這么小的螞蟻面對(duì)挫折都毫不喪氣，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該敢于面對(duì)挫折，我又想起：愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)室被炸，面對(duì)這樣的挫折，愛(ài)迪生沒(méi)有喪失斗志，而在短短的三周內(nèi)，便成功地發(fā)明了留聲機(jī)。貝多芬雙耳失聰，對(duì)一個(gè)音樂(lè)家這無(wú)疑是最大的挫折，而貝多芬面對(duì)挫折卻絲毫沒(méi)有退縮之意，他說(shuō)：?我要扼住命運(yùn)的咽喉。?就這樣貝多芬創(chuàng)作了舉世聞名的《命運(yùn)》交響曲。（因螞蟻運(yùn)東西，再聯(lián)想到名人事例，而觸動(dòng)思想決定笑對(duì)失敗，同時(shí)恰當(dāng)?shù)匾妹浴＃┤松飞嫌酗L(fēng)有雨，到處是荊棘叢生，只有我們?nèi)^斗，去拼搏，就一定會(huì)有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說(shuō)過(guò)，挫折對(duì)無(wú)能的人是一個(gè)無(wú)底深淵，而對(duì)那些敢于面對(duì)挫折的人來(lái)說(shuō)，它是一塊成功的踮腳石。

我又再一次打開(kāi)課本，這時(shí)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)屋內(nèi)，在哪摔倒，就在那兒爬起來(lái)。我笑了，挫折，我向你挑戰(zhàn)，生活因挫折更精彩。（繼續(xù)努力）

后記：我后來(lái)的成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花節(jié)節(jié)高，我感謝那個(gè)不眠夜，在那個(gè)夜晚我品味了挫折，讀懂了它的內(nèi)涵，我感謝挫折！（結(jié)果成功了。）思考：

1、誰(shuí)，遇到怎樣的失敗？

2、他（她）遇到失敗時(shí)，心里是怎樣想的？

3、他又是因?yàn)槭裁炊鴽Q定“笑”對(duì)失敗的？

4、他是怎樣笑對(duì)失敗的？結(jié)果怎樣？

（這個(gè)過(guò)程在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)梳理敘事思路，做到有條理敘事。）

四、請(qǐng)用下列句式說(shuō)說(shuō)自己在生活中“笑對(duì)失敗”的經(jīng)歷。

我遇到的失敗是------，我當(dāng)時(shí)是怎樣想的----，然后我是怎樣做的---，結(jié)果----------------。（這個(gè)環(huán)節(jié)目的是指導(dǎo)學(xué)生安排文章結(jié)構(gòu)。

注意引導(dǎo)：

1、事例從生活的各個(gè)方面選取，不要局限于學(xué)習(xí)。

2、按照事情發(fā)展的順序，一步一步敘事，簡(jiǎn)單列出事件提綱。學(xué)生先自己寫，再小組交流，然后選取幾個(gè)同學(xué)在全班范圍內(nèi)交流。）

五、寫作方法

（一）學(xué)習(xí)幾種寫作方法

1、讓景物描寫創(chuàng)設(shè)意境

景物描寫在文章中的作用是多方面的，它可以為人物活動(dòng)提供背景，可以烘托氣氛，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

例如上文開(kāi)頭?夜深了，月光透進(jìn)了窗扉，撒了一地?，結(jié)尾?這時(shí)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)屋內(nèi)。?

2、讓心理描寫突現(xiàn)人物

人物描寫是文學(xué)作品中的重頭戲。同學(xué)們對(duì)外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫可能熟悉一些，也容易把握一些。心理描寫難度相對(duì)大一些。人物的內(nèi)心活動(dòng)是隱秘的，看不見(jiàn)、摸不著。這就要求作者十分敏銳，能夠設(shè)身處地為人物著想，仔細(xì)琢磨人物的思想活動(dòng)，恰到好處地再現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，通過(guò)心理描寫可以使人物更加真實(shí)可感。

例如：一個(gè)高考落榜生復(fù)讀時(shí)上體育課跑圈的片段——

跑第一圈時(shí)，我想，我的明年要去哪里，去那里的路我該怎么走。努力，是的，我會(huì)很努力，拼命地去占有那些得意洋洋的壓住我的阿拉伯?dāng)?shù)字。然后把自己從親情債里贖回來(lái)，贖回一個(gè)真實(shí)的自己和自由的靈魂！就像我現(xiàn)在邁開(kāi)我的第一個(gè)步子一樣，好像不難，甚至可以說(shuō)是輕松。因?yàn)槲也诺谝蝗Γ也坏貌灰庾R(shí)到。

第二次踩過(guò)那條白線，我的呼吸聲加重了，我還在想，還能想，我這一年怎么過(guò)，怎么樣把這一年的青春去換一個(gè)等價(jià)物，來(lái)安撫自己有些卑微的靈魂。付出，是的，我會(huì)狠命付出，就像我現(xiàn)在每邁開(kāi)一個(gè)步子就得狠狠地吐出一口氣一樣。上帝是公平的，沒(méi)有偶然！

……

第五圈？第六圈了？我迷糊了，腦子里一團(tuán)熱烘烘的東西膨脹著，我喘著氣，乏力的雙腿像灌了鉛似的，每邁一步都似千鈞重，渙散的意識(shí)已經(jīng)掙扎在放棄的邊緣：?算了?，?不?，?算了，不行了?，?不，不能?，?算了?……兩個(gè)聲音在激烈的爭(zhēng)吵，我的頭快要炸裂了，意志力越來(lái)越薄弱。我想，我想，我想了那么

多的理想、努力和付出，為何在這一刻都不能給我力量？我還想想，想，想，想停下來(lái)──

?當(dāng)我再一次踏進(jìn)這所大門時(shí)，就已經(jīng)走在‘挑戰(zhàn)挫折’這條路上，沒(méi)有退路！！?

我驚！我醒！那是我靈魂深處最后的底牌。是的，主動(dòng)的選擇放棄意味著被迫承受屈辱，即便是我已經(jīng)疲憊不堪到極限，我也要耗盡我所有的能力去挑戰(zhàn)它！戰(zhàn)勝它！

點(diǎn)評(píng)：作者特別擅長(zhǎng)心理描寫，隨著跑步圈數(shù)的增加，人物的內(nèi)心世界不斷變化，一覽無(wú)余地袒露在讀者的面前，讓我們看到了一個(gè)不怕挫折、發(fā)憤圖強(qiáng)、挑戰(zhàn)命運(yùn)的活生生的高四學(xué)生。我們?cè)趯懽鲿r(shí)要注意隨著事情的發(fā)展，相應(yīng)的人物心理產(chǎn)生了怎樣的變化。

3、讓細(xì)節(jié)描寫震撼人心

一滴水能折射出太陽(yáng)的光輝，細(xì)微之處最能見(jiàn)精神。在生活中，我們要善于觀察，善于捕捉感人的細(xì)節(jié)。

如朱自清的《背影》之所以感人至深，很重要得益于父親過(guò)鐵路為“我”買桔子那個(gè)催人淚下的細(xì)節(jié)。

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。——朱自清《背影》

（怎樣“爬上月臺(tái)”的？“爬”這個(gè)動(dòng)作分解成了幾個(gè)動(dòng)作？父親爬月臺(tái)容易嗎？能不能看出父親對(duì)兒子的愛(ài)？）

4、讓對(duì)比描寫昭示人物性格

通過(guò)對(duì)人物“奮起”前后的對(duì)比描寫，來(lái)展示人物的性格變化。將人物的神情、心理等進(jìn)行對(duì)比，可以更好的表現(xiàn)人物是在失敗挫折中走向成熟的，從而更好的突出中心。

例如以下兩組描寫——從不同角度對(duì)比

（1）他面色蠟黃，兩眼空洞無(wú)神，仿佛找不到一絲哀傷，目光飄忽不定。整個(gè)人像泄了汽的皮球，癱在角落里。這突來(lái)的災(zāi)難似乎已將他完全擊垮了……

他步伐穩(wěn)健，渾身都洋溢著青春和力量。盡管黑瘦，可顯得精干；盡管衣

衫襤褸，卻遮不住他逼人的英氣；雙目炯炯有神，映射著青春的光彩……（2）夜，冰冷冰冷的，我瑟縮著就像被秋雨打落的枯葉，刺骨的寒風(fēng)不斷鉆入我心田，我用雙手抱著雙肩，但我卻抱住了這夜的凄涼，這夜的悲傷……

那和煦的風(fēng)，像媽媽溫暖的手，梳齊了我額頭的亂發(fā)，梳理了我煩亂的思緒，我感到很久沒(méi)有的輕松、暢快……

（二）片段訓(xùn)練

請(qǐng)同學(xué)們就自己要詳寫的內(nèi)容寫一個(gè)片斷。要求：細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、前后對(duì)比描寫，至少運(yùn)用一種。（學(xué)生寫完后，全班交流）

片段展示：

（1）窗外的暴雨嘩嘩地肆虐著，似乎已下了一百年。遠(yuǎn)處的粗楊樹(shù)或折腰或斷臂，似乎已被雷雨擊垮。我默然地瞟著這一切，刻骨的痛又啃噬著流血的心。接連幾次大考失利，讓我的心情跌進(jìn)了深淵，陰暗、麻木、飄忽。慢慢的，遠(yuǎn)處的景物開(kāi)始模糊，原來(lái)我又在流淚。考試失利的陰影，在我腦海中揮之不去，它像洶涌的波濤撞擊著我脆弱的心靈，我的心在隱隱地痛，是的，我太脆弱，我鼓不起從頭再來(lái)的勇氣，只能用痛苦的微笑偽裝成自己的自信，但內(nèi)心深處，卻傷痕累累。

（2）哎呀！鏟子上一滴水不小心落入鍋里，沸騰的油泡立刻飛了起來(lái)，幾滴濺到我的臉上，我那嫩嫩的小臉上瞬間起了幾個(gè)小泡，痛得我一個(gè)高蹦了起來(lái)，眼淚刷的就流出來(lái)了。

（3）不知是不是由于體力不支還是急火攻心母親竟昏了過(guò)去，我趕緊扶著母親到床邊將母親放到床上，當(dāng)時(shí)的我腦中一片空白，我不知所措。這時(shí)只聽(tīng)窗外下著大雨的聲音席卷而來(lái)，那一聲聲雷鳴聽(tīng)著我心里發(fā)慌，我害怕極了，像一個(gè)在黑暗中看不到光明的孩子，全身都在顫抖，蜷縮在母親身旁。

六、整理提綱，理清寫作思路

（因平時(shí)就寫作文提綱，所以不講解提綱的寫法了。）

（一）作文提綱一般包括三部分內(nèi)容：

1、題目：

2、中心：文章主旨

3、結(jié)構(gòu)安排：最主要部分。（寫出開(kāi)頭與結(jié)尾段；中間段落只寫段意，確定詳略；如何過(guò)渡；運(yùn)用的寫作方法等）

師提示：開(kāi)頭結(jié)尾可以根據(jù)文章需要適當(dāng)運(yùn)用環(huán)境描寫。

（因?yàn)閷W(xué)生從上課開(kāi)始就隨著教師的引導(dǎo)逐步寫出提綱，所以現(xiàn)在只是把前面寫的內(nèi)容根據(jù)提綱要求整理。）

（二）交流寫作提綱，修改完善

七、板書設(shè)計(jì)

“笑對(duì)失敗”話題寫作指導(dǎo)

認(rèn)真審題 理清思路 寫作方法

第三篇：笑對(duì)失敗

笑對(duì)失敗

失敗，這是一個(gè)令許多人為之顫抖的字眼，許多人在面對(duì)失敗的時(shí)候是害怕，是不安，是恐懼，甚至是逃避。這種人往往得到的結(jié)果就是失敗，他們?cè)绞呛ε率。⊥鶃?lái)得更快。大多數(shù)人還認(rèn)為失敗代表著不可能，代表著絕望，所以失敗對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是絕境。但是我卻不以為然，羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“失敗對(duì)我們是有好處的，我們得祝福災(zāi)難，我們是災(zāi)難之子。”是啊，失敗對(duì)我們來(lái)說(shuō)也不是毫無(wú)用處，與其害怕它，畏懼它，不如微笑著面對(duì)它，所以我今天的演講題目就是【笑對(duì)失敗】

林肯，人人皆知的美國(guó)大總統(tǒng)，他不只是一個(gè)偉大的總統(tǒng)，他更是一個(gè)從種種不幸，失敗中走出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)的人。出身本就貧窮的他，還擁有著坎坷的經(jīng)歷。不到十歲的他，就要出門工作，撫養(yǎng)自己的家人；母親去世；經(jīng)商失敗；競(jìng)選州議員，落選，就在那一年，又丟掉了自己的工作，想去讀法學(xué)院，卻被拒絕；再次經(jīng)商的他向朋友借了一筆錢，但是，年底就破產(chǎn)了，他花了16年的時(shí)間才還清欠款；仿佛是上帝也覺(jué)得他可憐，再次競(jìng)選州議員的他，居然贏了！但是已經(jīng)訂婚快要結(jié)婚的時(shí)候，他心愛(ài)的未婚妻卻去世了，精神崩潰的他臥病在床6個(gè)月后，他爭(zhēng)取想要成為州議員發(fā)表人，但是又失敗了；爭(zhēng)取成為選舉人，可是也失敗了；參加國(guó)會(huì)大選，落選；三年后，再次參加國(guó)會(huì)大選，仿佛是上帝的再次憐憫，命運(yùn)又垂青于他，他，當(dāng)選了！前往華盛頓特區(qū)工作的他，表現(xiàn)也可圈可點(diǎn)；當(dāng)他尋求國(guó)會(huì)議員連任的時(shí)候，他失敗了；他想在自己州內(nèi)擔(dān)任土地局長(zhǎng)的時(shí)候，他被拒絕了；參選美國(guó)議員落選；在共和黨的全國(guó)代表大會(huì)上爭(zhēng)取副總統(tǒng)的提名，但是得票卻還不到100張；兩年后，再度競(jìng)選美國(guó)參議員，再度落敗；但是卻在2年后，1860年，林肯當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)！

有人曾經(jīng)為林肯做過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)他一生只成功過(guò)3次，但是他卻失敗了35次！但是反過(guò)來(lái)看，只在三次成功后，林肯便當(dāng)選了美國(guó)總統(tǒng)。這只能說(shuō)明林肯是多么的堅(jiān)強(qiáng)，就是因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)才使他當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。記得林肯在一次競(jìng)選參議員失敗后，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“此路艱辛而泥濘，我一腳滑了一下，另一只腳因而站不穩(wěn)。但我緩口氣，告訴自己，只不過(guò)是滑一跤，并不是死去而站不起來(lái)。”我相信，這樣的一句話，世界上除了林肯，沒(méi)有第二個(gè)人能說(shuō)出這樣的豪言！林肯經(jīng)歷了35次失敗，這是一個(gè)讓人們無(wú)法接受的次數(shù)，許多人會(huì)在一兩次失敗后就放棄了，但是林肯卻是以一個(gè)常人無(wú)法保持的心態(tài)來(lái)克服了這35次失敗。我堅(jiān)信，如果像林肯這樣在面對(duì)任何失敗，任何困難時(shí)都笑著面對(duì)，都堅(jiān)強(qiáng)不屈的話，你一定可以攀上金字塔的頂峰！

失敗，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，這便是“魔鬼”，他們會(huì)在這所謂的“魔鬼”面前顫抖，低頭，退縮！失敗，在弱者面前他就是千溝萬(wàn)壑，瀑布狂流，崇山峻嶺；在那些笑對(duì)失敗，在那些強(qiáng)者面前，不過(guò)是成功路上的一個(gè)小土坑，一趟小水洼，幾塊擋住路的小石頭，搬開(kāi)它就好了，走過(guò)去，跨過(guò)去，便是山清水秀，便是大路通天，便是成功的光輝！學(xué)會(huì)笑對(duì)失敗吧，在失敗面前笑一笑，那便什么事也沒(méi)有了，你一笑了，那么顫抖的，害怕的就是失敗它自己！那么你就達(dá)到了目的，登上了成功的頂峰，成為勝者。

一笑，便什么都不是問(wèn)題了。笑吧，只要心燈不滅，何懼長(zhǎng)夜漫漫；笑吧，只要方向不錯(cuò)，何懼山高路遠(yuǎn)。生命可以接受挑戰(zhàn)，但拒絕退縮；失敗可以迎面而來(lái)，但是要還它一個(gè)微笑！

只有笑對(duì)失敗，你才可能取得成功，你才肯能克服一切困難！

是啊，我們是災(zāi)難之子，我們?yōu)楹我獞峙率∧兀恳獞峙聻?zāi)難呢？笑著面對(duì)一切吧！

我的演講結(jié)束，謝謝大家。

第四篇：笑對(duì)失敗

笑對(duì)失敗

“如果一個(gè)人能笑對(duì)失敗，他最終會(huì)獲得成功的快樂(lè)。”我相信

這這絕對(duì)是一個(gè)真理，因?yàn)槲沂怯兄H身體會(huì)的。

那得從去年我參加市上的“藝術(shù)人才選拔賽”中的舞蹈比賽說(shuō)起。

在我們學(xué)校里，我在舞蹈方面很不錯(cuò)，陳彬瑜從來(lái)都是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。可不，這次我竟然落選了，他被選上了。

回到家，媽媽知道了情況，鼓勵(lì)我說(shuō)：“失敗是成功之母嘛，一次失敗不用太在意。哥倫布花了14年的時(shí)間，才實(shí)現(xiàn)他計(jì)劃中的航行；愛(ài)迪生發(fā)明電燈失敗了1000次；你的一次小小失敗算得了什么？”

媽媽說(shuō)得有道理。獲知今年的“藝術(shù)人才選拔賽”比賽的消息，我更加勤奮。一有空就到舞蹈房里去練習(xí)，請(qǐng)老師糾正動(dòng)作，讓同學(xué)們提意見(jiàn)。回到家也不放松練習(xí)。同學(xué)們都很不以為然，有的嘲笑說(shuō)：“努力個(gè)什么勁，草雞是變不了鳳凰的。”每次遇到這種情況我很想開(kāi)口大罵，甚至想放棄努力。但一想到媽媽的話，我又冷靜了下來(lái)，想想哥倫布，想想愛(ài)迪生，于是更加有信心。

俗話說(shuō)，“欲速則不達(dá)”，尤其是舞蹈動(dòng)作的技巧、包含的意味，必須仔細(xì)揣摩，心情浮躁是最大的敵人。每當(dāng)我感到有壓力的時(shí)候，當(dāng)我想到可能的失敗的時(shí)候，我就拿起鏡子沖自己微微一笑，看著自己在鏡子的笑容，從容地放松自己。漸漸地，我找到了練習(xí)一個(gè)個(gè)高難的舞蹈動(dòng)作的感覺(jué)，取得了一個(gè)較大的飛躍。

比賽那天，我可是拿出十二分的精神，動(dòng)作做得嫻熟到位、輕松自然、充滿激情。我的表演得到了評(píng)審老師的高度贊揚(yáng)，終于選上了。

經(jīng)過(guò)了這件事，我想說(shuō)：“世上無(wú)難事，只要微笑面對(duì)失敗，堅(jiān)持自己的努力，成功總是看得見(jiàn)的。”

第五篇：笑對(duì)失敗

笑對(duì)失敗

失敗對(duì)一些人來(lái)說(shuō)可能是一塊絆腳石，但對(duì)一些會(huì)笑對(duì)失敗的人可能就是登上成功的階梯，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷失敗，重要的是會(huì)正確的看待失敗，不要被失敗所嚇倒，要感謝失敗給了你一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給了你一塊走向成功的鋪路石，失敗不會(huì)因?yàn)槟愕目奁鴳z憫你，他會(huì)因?yàn)槟愕膱?jiān)強(qiáng)而退縮??

記得有一次，我再一次重要的作文競(jìng)賽中失了利，心里感到了無(wú)比的失落，感到天空好像變黑了，世界是如此的殘酷，如此的冷漠無(wú)情，一只冰冷的手正在伸向我，我跌入了失敗的深淵，我真的從此就敗下來(lái)了嗎？不，我不甘心，我找到了我的語(yǔ)文老師，和他在一起談心，語(yǔ)文老師聽(tīng)完那我的敘述后，意味深長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“失敗怕什么，誰(shuí)不會(huì)經(jīng)歷失敗，如果所有人都像你一樣失敗了就萎靡不振，那世界上就不會(huì)出現(xiàn)這樣多的偉人了，失敗是對(duì)人的一種磨練，重要的是你能不能通過(guò)這種磨練，通過(guò)了，你就是強(qiáng)者；失敗了，你就是弱者，你甘心當(dāng)一位弱者嗎？看看那些偉人，誰(shuí)不是經(jīng)過(guò)了千錘百煉的，愛(ài)迪生被炸藥炸沒(méi)了家庭，炸聾了耳朵，但他不怕失敗，最終成為一代英豪。也是經(jīng)歷了重重失敗才發(fā)現(xiàn)了鐳，你是最棒的，一定不會(huì)被困難嚇倒，老師相信你一定會(huì)戰(zhàn)勝失敗，成為一位佼佼者的。你要永遠(yuǎn)記住，困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你若他就強(qiáng)。不要去當(dāng)失敗的奴隸，要當(dāng)成功的主人，我相信你一定是不甘落后的，也一定會(huì)經(jīng)歷重重困難，最終登上成功的巔峰的。加油吧，你在老師的心中永遠(yuǎn)是最棒的！”

我的心中備受鼓舞，我相信，我一定會(huì)戰(zhàn)勝失敗，占據(jù)成功的喜悅的，成功的榮耀會(huì)屬于我，王者的桂冠也會(huì)屬于我，我會(huì)成功的，因?yàn)槲沂菚?huì)笑對(duì)失敗的人。

五年級(jí):笑看人生