第一篇：五年級語文下冊學科計劃

五年級語文下冊學科計劃

平民小學

呂祺龍

一、本冊教材的內容結構

本冊教科書共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個單元包括導語、課文和“語文百花園”三個部分。單元課文由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。其中，精讀課文后面有識字寫字教材，包括要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語采集；略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語采集。在部分課文的練習題后，還安排有“學習鏈接”和“指南針”，為學生自主學習、開闊視野提供方便。

本冊教科書設置了6個單元。本冊所設專題依次是：多彩的民族文化、人類的伙伴、巾幗英杰難、自強不息、赤子之情、名著之旅。這些專題較具體地體現了語文教育中人與社會、人與自然、人與自我和母語文化的主題，以及弘揚愛國主義、民族精神的要求。每個專題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教育價值,可使學生在語文學習過程中，培養熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界；培養社會主義道德品質、科學精神和健全人格，激發學生追求理想，奮發向上的信念，為實現理想而努力。

本冊教科書要求認識160個字，排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里。本冊要求會寫200個字，排在精讀課文后面的方格里。

每個“語文百花園”由三、四個欄目組成。其中有三個是固定欄目：“溫故知新”“口語交際”“習作”；“語文大課堂”屬綜合性學習活動，分別安排在第一、五兩個單元。

二、教學目標

使用本冊教科書，通過教學活動要使學生逐步達到如下要求：

1．在學習本冊語文的過程中，感受多彩的民族文化的無窮魅力，感受我國各族人民的勇敢、純樸和善良的美德，激發民族自豪；教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情；樹立自強自立、英勇奮斗、無私奉獻的精神；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界；培養社會主義道德品質、科學精神和健全人格；走近名著，領略文學世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的藝術形象，陶冶審美情操；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養良好的學習習慣。

2．認識160個字，會寫200個字，會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

3．能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

4．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6．能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

7．在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。

初步學習在閱讀中做些批注，學寫讀書筆記。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

8．積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落）。

9.學習瀏覽，培養讀書看報的習慣，根據需要搜集信息，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。

10．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。

11．能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發表自己的意見。表達要有條理，語氣、語調適當。

12．在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃和活動總結。

三、各單元教材特點：

每單元教材的前面編排有導語情境圖、課文和語文百花園三部分組成。第一單元：多彩的民族文化

本單元以“要用心體會作者表達的思想感情，感受多彩的民族文化的無窮魅力”為專題，編排了五篇民間傳說和英雄傳奇故事。其中《神鳥》《冬不拉》《火把節》是精讀課文，《格薩爾王的故事》《劉三姐》是略讀課文。

第二單元：人類的伙伴

本單元以人類的伙伴為題材，以“體會作者是怎樣通過仔細觀察，把動物的特點寫具體的，又是怎樣真實地表達人與動物之間的感情的”為專題。共編排了五篇課文。其中《貓》《珍珠鳥》《老人與海鷗》是精讀課文，《海豚救人》《草蟲的村落》是略讀課文。

第三單元：巾幗英杰

本單元由五篇課文和語文百花園三組成。五篇課文中《黃道婆》《提燈女神》《居里夫人的三克鐳》為精讀課文，《“香玉劇社號”》《花木蘭》為略讀課文。

第四單元：自強不息

本單元以美德為題材，以“學習理解含義深刻的詞句，領悟課文表達的思想感情”為專題，共編排了五篇課文。

其中《范仲淹的故事》《體育課》《虎口藏寶》是精讀課文，《頂碗少年》《失去的一天》是略讀課文。

第五單元：赤子情懷

本單元由五篇課文和“語文百花園五”組成。五篇課文中，《古詩三首》《左公柳》《隱姓埋名三十年》是精讀課文，《鄭成功收復臺灣》《海上英魂》是略讀課文。

這是一組表現中國歷史上幾位卓越的詩人、英雄、名家的愛國情懷的課文，有的是他們留下的不朽的作品，有的是他們留下的動人事跡。

第六單元：名著之旅

本單元由五篇課文和“語文百花園六”組成。五篇課文中，《少年閨士》《凡卡》《孔明借箭》是精讀課文，《戰風車》《童年樂趣》是略讀課文。

這是一組反映中外優秀文化的課文，篇篇都是世界級文學大師的經典作品

四、教學措施：

1.積極主動學習。積極學習先進的課改理論和新的教學理念，了解前沿的課改動向，認真及時、系統地做好學習筆記，虛心向經驗豐富的老教師請教，養成勤于質疑，善于思考的好習慣，以便提高自身的教育教學能力。學會思考，善于總結經驗和教訓。

2.加強寫字指導。針對學生書寫不規范的問題,憑借教材把寫字任務妥善安排在教學過程中,對少數不容易讀或容易混淆的字作適當指導,不把寫字的作業留到課外,對不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導，使學生把字寫端正，寫美觀，養成良好的書寫習慣。

3.在閱讀中進行詞句訓練。結合生活積累，更重要的是要做到詞不離句，句不離文，理解詞句不脫離語言環境，逐步地使學生學會善于把握文章的重點詞、句，進而理解課文。

4.在教學中，教師為學生創造良好的自主學習環境，采取多種教學策略，充分激發學生的學習積極性，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇積極的學習方法。

5.深入鉆研，掌握新的課改理念，勇于在課堂教學中進行創造性地運用，創設和諧、民主的課堂氛圍，建立平等的師生關系，努力實施自主、合作、探究式和接授性相結合的學習方式，并及時深刻地進行教學反思，積累教學經驗，提高課堂教學效率。

6.加強課外輔導，及時轉化后進生.積極開發利用身邊的資源優勢，拓寬課程教學渠道，讓學生從生活中學語文，在生活中用語文；從身邊學語文，從身邊用語文。

7.與家長、社會聯系在一起，關注學生的學習過程和成長過程，關注他們在語文學習中的情感體驗，教給孩子們更多的學習方法，實施自我評價和互評相結合，師評、生評及家長評相結合，平時評價和期末評價相結合，使學生從中得到提高。

第二篇：五年級下冊語文學科總結

五年級下冊語文學科教學總結

時間過得真快，一學期的教學工作又在不知不覺中結束了。回顧這一學期的語文教學工作，我感嘆良多，有令人歡喜的教學成果，也有存在的問題，還需努力解決。現簡單總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強 調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病 句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技 能和語文能力。

二、靈活機動處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中盡量根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法.三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

四、重視朗讀，讀中體悟(實驗課題)“興趣是最好的老師。”朗讀教學是語文教學的一項重點，它對領悟課文內容，增強語感，陶冶情操，培養形象思維能力等，起著其他任何活動所不能替代的作用。《語文課程標準》中提出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在講中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”本學期，我繼續本著以讀為本，讓學生帶著問題去朗讀，去思考，讀中體悟，讀中理解，培養學生的思考能力與學習能力。(實驗課題)

五、取得的成績與存在的問題 成績：

在本學期的學習中，本班同學大宇欣在學區的快樂杯作文比賽和寫字比賽中榮獲一等獎的佳績。

問題：

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。

六、今后努力的方向和設想

1、激發學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。

3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

第三篇：五年級下冊語文學科教學計劃

五年級下冊語文學科教學計劃

一、任教班級學生現狀分析

本班學生通過近五年的學習，對語文學科的學習方法、學習態度學習基礎都有了較大的改觀，尤其是作文較前有了明顯提高，加之基礎知識掌握尚可，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動。所以本學期語文學習有了較好的氛圍。但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。

二、教學任務、目的和要求

1、進一步培養良好的學習習慣；

2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力；

3、養成良好的語言積累習慣；

4、通過語文課外實踐活動，培養多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養；

5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

三、教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。

3、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來。

四、主要教學措施

1、加強訓練，方法多樣，培養學生的良好學習習慣。

2、持之以恒，不斷地加強積累。

3、注重實踐，培養能力。

4、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。

5、充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內容，并在自學實踐中逐步提高語文素養。

五年級語文教師：王亞儒

2014-2-25

第四篇：蘇教版五年級下冊語文學科教學計劃

五年級下冊語文教學計劃

新的學期開始了，在過去的一個學期里，五年級語文成績進步了不少。本學期我將繼續擔任本年級的語文教學工作，新的學期里我制定了本學期語文教學工作計劃，希望能夠在新的學期里我的語文教學工作能有條不紊地向前發展。下面就是我本學期的語文教學工作計劃：

一、教材分析

本冊教材主要由“培養良好的學習習慣（10）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。教材閱讀課文27篇，所編選的課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養，促進全面和諧的發展，提供了充裕的材料。本冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，即春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。這七個主題單元構成了一種文化的、開放的、整合的文本特質，有意境，有韻味、有情趣，貼近學生的生活和心靈世界，有助于全面提高學生的語文素養。

二、學情分析

本學期班級共有學生68人，其中女生30人，男生38人。孩子們活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，有良好的求知欲，上進心強。從上學期的成績檢測中來看，本班學生的總體成績還是可以的，也存在基礎比較差的同學。在這學期，對差生要狠抓知識落實，使他們的語文成績能有切實的提高。這學期教師要充分關注他們，使每個學生都能在原有的基礎上前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學生，但我會努力讓他們變得更好。這學期的教學重點放在注重調動學生的學習興趣，轉化學生的學習態度，培養良好的學習習慣，努力提高學生的自學能力，做好差生的轉化工作。

在語文教學上，加強學生的基礎知識訓練，每月繼續向學生推薦

一、兩本好書，激發學生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學，利用文本進行閱讀分析，提高學生的閱讀能力。針對學生習作中的存在的問題，加強學生自我修改作文的能力，多進行自主擬題作文練習和作文指導。指導學生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構思、開頭、結尾等方法的指導。相信學生的習作會有所提高。

三、指導思想

借助新課改的強勁東風，認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作計劃，以學生發展為根本，堅定不移的推進教育教學工作的開展。

四、工作目標：

（1）．識字與寫字。

1．有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

（2）閱讀

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。

4．聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

5．讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。

6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

8、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）

11、利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

（3）關于習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

4、學寫讀書筆記和常見的應用文。

5、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

7、課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

（4）關于口語交際。

1．與人交流能尊重、理解對方。

2．樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

3．聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。

4．表達要有條理，語氣、語調適當。

5.能根據交流的對象和場合，稍作準備，作簡單發言。

6.在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

（5）關于綜合學習

1．為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告。

2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學些活動計劃和活動總結。

3．對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或專題演講，學習辨別是非善惡。

4．初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

四、方法和措施

1、充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。

（1）正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。

（2）加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯系上下文等方法理解詞語；通過聯系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。

（3）繼續重視朗讀的指導和訓練。

努力激發學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講。

2、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況，努力轉化他們的學習興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動讓優秀生帶動落后生，給他們多一點關愛。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。

3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學生將所學運用于其中進行自學，培養獨立閱讀的能力。

4、指導學生自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習。

5、以作業、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業質量不放松。

6、注意調動學生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對學生進行作文訓練根據學生的實際，靈活地運用教材盡量為學生的自主作文創造條件。要盡量鼓勵學生自由表達和有創意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

第五篇：蘇教版五年級語文下冊學科教學計劃2012

語文學科教學計劃

2011--2012學年下學期

(五年級下冊）

榴園鎮中心小學

語文學科教學計劃

一、學生基本情況分析

1、上期期末檢測情況分析 總人數 100 90-99 80-89 70-79 60-69 及格率 優生率 總分平均分 51 0 16 100% 100%

93．5

2、三維目標達成情況

①知識能力

學生在課堂上比較活躍基本上能做到專心聽講 部分學生具有較好的學習習慣 但學生兩極分化還是較為嚴重 中差生對學習有畏難情緒 閱讀理解能力較弱習作還要多加強練筆 另外

學生閱讀面較狹窄

也影響學生對語文知識的理解

②過程與方法

在教學過程中

部分學生注重從課堂獲取學習的方法 能自主地開展學習

但有的學生自主學習能力方面比較弱 難以在實踐中主動地獲取知識 形成能力

部分學生學習語文的興趣較高 語文學習方法掌握得較好好

但還是有小部分的學生對學習的積極性不夠 更難以尋找適合自己的方法學習自學能力有待提高

③情感、態度、價值觀

在語文學習過程中 學生能感受生活的豐富多彩

激發起了對生活的熱愛之情；了解了祖國壯麗的山河、富饒的物產 培養了熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大

激發了學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育

3、存在的問題

本班學生基礎知識相對掌握較好 但分析問題、解決問題的能力較差 需培養學生主動探究的能力

學生的知識面窄 作文能力欠缺

這學期著重在這方面加大力度

4、努力的方向

結合語文學習

學會觀察大自然、觀察社會

著重培養學生的書面與口頭表達能力 加強閱讀訓練

培養學生的分析能力、理解能力

能夠不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來 做到有中心、有條理、有感情、內容具體

二、教材分析

1、教材內容

本冊課文主要由“培養良好的學習習慣

（十）”、“閱讀”、“作文”、和“練習”組成 共七個單元

每個單元安排閱讀課文三篇 獨立閱讀課文1篇（各21篇 7篇）；每單元安排作文1篇 共七篇、安排7個練習

本冊課文具有以下幾個主要特點： 1.培養習慣 打好基礎

圍繞“雙基”目標

繼續安排圖片----多種渠道學習語文和修改作文 作為培養學習習慣系列之十 2.強調積累 注重滲透

繼續強調對語言的感悟和積累 安排“讀讀背背”和“熟記成語” 注重潛移默化

讓學生在學習中學做人 3.力求簡化 便利教學 課型簡單 篇幅不長 目標明確 要求適度 討論明法 遷移運用

2、教材的編排特點

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排 教材編寫時

把教學目標分解成若干個訓練點

這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯系 循序漸進地安排在第十兩冊教材中

本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索 從縱向看

第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看 按橫向聯系、協調發展的原則 把閱讀、聽說、習作訓練組成單元

力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確 在確定了各單元的訓練目標以后 根據單元目標編選課文和練習

本冊書的內容比較豐富 有唱響春之歌的

有展現最新科技動態的 有展示歷史人物情懷的 有描繪古今中外有名設計的 有反映人間最美親情的

有再現我國軍民勇于團結勇于奮斗的 也有清淡雅美的散文

本冊書的教學重點是讓學生在原汁原味的讀或背中感悟母語、積累母語 不斷提高自己對母語的語文感受能力 形成一定的語感

教學主要的方向：積累語言 提高語感 激發情感 啟迪智慧

3、教學重、難點：

（1）在指導學生讀書的基礎上 扎實的訓練好有關語文基本功

（2）在學生自己讀懂課文的基礎上 適當點撥

從而讓學生理解內容 增長知識 陶冶情操 發展語言

從而不斷提高學生的語文素養

（3）在教學中 幫助學生理解思想內容 引導學生進行語言積累

指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法

4、教法、學法

教法：啟發式、討論式、開放式、互動式、以讀代講 讀悟結合

學法：自主、合作、探究

引導學生進行探究性學習和綜合性學習

學會“畫、批、注”、“一邊讀一邊想”的基本的學習方法

三、教學目標：

1、學習習慣

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢 并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣

（2）繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣

（3）繼續培養勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣

（4）繼續培養勤查字典、主動識字的習慣

（5）繼續學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法 并養成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣

（6）繼續培養自主預習、復習認真完成作業的習慣

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍 培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣

（8）培養堅持寫日記和愛護圖書的習慣

（9）培養讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣

（10）培養自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣

2、漢語拼音

繼續鞏固漢語拼音

利用漢語拼音幫助識字、學習普通話

3、識字寫字

（1）能準確認讀 個生字

（2）能按筆順正確書寫、默寫 個生字 能按字的結構把字寫端正、寫勻稱

（3）繼續練習用鋼筆寫字 寫得正確、端正、整潔

（4）繼續練習寫毛筆字 寫得端正 紙面干凈

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話

聽懂別人說的一段話和一件簡單的事 能轉述其基本內容 能講述課文所寫的故事

（2）能在看圖或觀察事物后 用普通話說幾句意思完整、連貫的話

（3）能就所聽所讀的內容 用普通話回答問題 做到語文完整 意思連貫

（4）能當眾說話 愿意與別人進行口語交際 做到語句比較通順 態度大方 有禮貌

（5）樂于參加討論 敢于發表自己的意見 說清楚自己的意思

5、閱讀

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文 能背誦指定的課文 能復述課文

會分角色朗讀課文

（2）繼續學習默讀課文 能不出聲 不指讀

一邊讀一邊想 注意默讀的速度

（3）能聯系語言環境和生活實際 理解常用詞語的意思

（4）能憑借語言文字理解課文內容 想象課文所描繪的情境 知道課文的大意

（5）學習按要求預習課文 能借助字典詞典學習生字詞 初讀課文 提出疑難問題 初步養成預習習慣

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物 了解主要內容

（7）學習瀏覽 擴大知識面

根據需要搜集信息

6、習作

（1）能用學過的部分詞語造句 能理順次序錯亂的句子

（2）學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物 寫出文從字順的短文

（3）能修改有明顯錯誤的句子

（4）學習使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號 認識破折號

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作 學習使用常用的修改符號

四、綜合性學習：

1、能提出學習和生活中的問題 有目的地搜集資料 共同討論

2、結合語文學習觀察大自然 觀察社會

書面與口頭結合表達自己的觀察所得

3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動 如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等 在活動中學習語文 學會合作

4、在家庭生活、學校生活中 嘗試運用語文知識和能力 解決簡單的問題 做個社會學生

五、教學措施

1、對良好的學習習慣的培養 要循序漸進 做到堅持不懈 持之以恒

2、深入學習領會新課程理念 認真鉆研教材 認真備課

準確把握教學目標 不隨意拔高或降低 向課堂40分鐘要質量

不斷提高學生的創新能力和實踐能力

3、注意讀書興趣的培養和語感的形成

讓他們能切切實實地從有感情地朗讀中體會到母語的深厚的文化意蘊和豐富的內涵 讓他們熱愛母語

4、切實地讓自己的課堂教學有實效性 簡潔化

并且同時還能有一定的情感性與智慧性

盡可能騰出一定的時間來深化課內的語文教學 讓孩子們能積累更多有價值的東西

5、根據不同學段學生的年齡、心理特點及認知規律 選擇教學內容和教學策略

進一步研究語文教材與語文課程的關系 讓教材能更好地為自己教學語文而服務

6、加強朗讀的指導和訓練 注意讀書的培養

讓他們能切切實實地從有感情的朗讀中體會到母語的深厚的意蘊和美好的內涵 以讀為主

以讀代講多讀少講

改進和提高閱讀教學的效率

7、注重情感、態度、價值觀的正確導向 正確把握語文教育的特點 充分利用語文的教育因素

幫助學生形成正確的價值觀和積級的人生態度 注重熏陶感染 潛移默化

并把這些貫穿于日常教育教學中

8、努力改進課堂教學 整體考慮三維目標的整合

著眼于漢語言文字重整體感知、重感悟的特點 優化課堂結構

9、激發學生的學習興趣 注意培養自主學習的意識和習慣 創設良好的學習情境 尊敬學生的個性差異

鼓勵學生選擇適合自己的學習方法

10、扎實進行語言訓練 本學期著重進行分段的訓練

但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視 幫助他們積累詞匯和句式 掌握基本的表達方法

課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間 要設計有效的方法 擴大訓練面

努力讓全班學生人人參與訓練 保證學生有足夠的個體活動時間 訓練應嚴格要求 及時反饋和矯正 講求實效

11、、注意聽說讀寫的聯系 要讓學生通過閱讀學表達 將“聽”、“說”整合起來 從聽中學讀、讀中學寫 在中年級

“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學方法 從讀中學寫 在作文訓練中

要充分運用課文中學到的表達方法 鼓勵學生寫自己熟悉的事 提高他們的語言表達能力

12、落實各單元訓練重點 重視學習方法的指導

注意培養學生的語文學習習慣 讓他們在掌握語言的同時

也學會如何掌握學習語文的方法

13、繼續搞好班級文化 在班級中營造一種書香氛圍 開發班級的語文資源 注重學生的語文積累

14、拓寬語文教育的渠道 把語文和生活緊密的結合起來 學語文和學做人相結合 同時注重開發學生的潛能

促進學生全面、和諧、可持續發展

15、繼續做好培優補差工作 大力提高中等生

六、教學進度及具體要求： 周次 教學內容 課時安排 1-3周 第一單元

培養良好的學習習慣

（十）2

1、《春光染綠我們的雙腳》 2

2、《只揀兒童多處行》 2

3、《早》 2

4、《古詩兩首》 2

練習1 2 4-6周 第二單元

5、《夢圓飛天》 2

6、《火星-地球的"孿生兄弟》 2

7、《神奇的克隆》 2

練習2 2 6-9周 第三單元

8、《海倫·凱勒》 2

9、《二泉映月》 2

10、《鄭和遠航》 2

11、《司馬遷發憤寫〈史記〉》 2

12、《精讀與略讀》 1

練習3 2 10-12周 第四單元

13、《秦兵馬俑》 2

14、《埃及的金字塔》 2

15、《音樂之都維也納》 2

練習4 2 12-14周 第五單元

16、《愛如茉莉》 2

17、《月光啟蒙》 2

18、《愛因斯坦和小女孩》 2

19、《談禮貌》 2

練習5 2 15-16周 第六單元 20、《七律 長征》 2

21、《彭德懷和他的大黑騾子》 2

22、《大江保衛戰》 2

練習6 2 17-19周 第七單元

23、《古詩兩首》 2

24、《望月》 2

25、《灰椋鳥》 2

26、《水》 2

練習7 2

學和做 2 19-21周 復習檢測

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問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。