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播種友情

時間:2019-05-13 10:21:59下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《播種友情》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《播種友情》。

第一篇:播種友情

播種友情

一、教學(xué)目標(biāo)

1、感悟友情的重要性,增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。

2、養(yǎng)成活潑開朗的性格,學(xué)會與同學(xué)、朋友正確的交往與溝通。

3、認(rèn)識閉鎖心理的現(xiàn)象和危害,積極與同學(xué)交往。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、人人需要友情,友情的重要作用。

三、、教學(xué)難點(diǎn)

1、慎交友

2、克服閉鎖心理,積極尋找朋友。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課:

師:教師在音樂中朗讀詩歌《友誼贊》——感謝自然,讓我們擁有陽光雨露;感謝生活,讓我們品味苦辣酸甜:感謝朋友,讓我們擁有智慧和才干;當(dāng)我握著朋友那自然、坦誠的雙手時,當(dāng)我聽到朋友那鼓勵、勸慰的話語時,我的心激動了,我周身的血液溫暖了……有朋友真好,為了植根于生活這塊美麗、溫馨的沃土,我愿有真摯把友誼播種,把真正的友誼尋找。同學(xué)們,讓我們一起努力——播種友情,去收獲無窮的精神財富。思考:你對友情有何感悟?(同學(xué)回答,教師總結(jié))

(二)大家談:

師:我們通過這首詩歌,體會到了友情的可貴,它是我們健康成長不可缺少的精神營養(yǎng),生活離不開朋友,人人需要友情,那么請同學(xué)們想一想:

1、你有知心朋友么?

2、如果有,誰是你最好的朋友?如果沒有,原因是什么?

3、他(她)對你印象最深刻的一次幫助是什么?

4、在你成長的過程中,朋友都對你產(chǎn)生了哪些影響?

(三)自學(xué)導(dǎo)航:

師:剛才大家都認(rèn)識到了友情的重要性,也都十分渴望友情,那么在交友過程中,你是怎樣做的呢?請同學(xué)們帶著問題來預(yù)習(xí)本課。

A、生活需要友情

1、友情是一種特別渴求的心理需要

2、友情能使我們互相啟發(fā)、取長補(bǔ)短,有助于我們增長智慧和才干,更快地進(jìn)步和發(fā)展

3、友情給我們溫暖和力量,讓我們獲得更多的幸福和歡樂 B克服閉鎖心理

1、閉鎖心理的現(xiàn)象和危害、克服閉鎖心理、積極尋找朋友

2、積極與人交往(3)慎交朋友 教師講述:

一個人交的朋友如何,對個人的成長、發(fā)展有著很大的影響。與正直、誠實(shí)守信、見多識廣的朋友交往,不僅能坦誠相待,理解寬容,還能憑借其獨(dú)特的見識及時指出自己品行、認(rèn)識上的缺點(diǎn)與不足,對自己的學(xué)習(xí)、發(fā)展提出誠懇的勸告,幫助自己上進(jìn)。相反,交上一個壞朋友,就會受到壞的影響,對自己的成長不利。因此,在積極尋求友情、熱心交友的過程中,一定要慎交友,切不可隨隨便便,良莠不分。

同學(xué)處理學(xué)案中的填空題并記憶。

(四)合作探究:

案例一:新學(xué)期開學(xué),王浩結(jié)識了新同學(xué)趙洋,他們倆一起復(fù)習(xí)功課,一起玩耍,漸漸地成了好朋友。王浩的英語總是學(xué)不好,有時考試不及格。課后或雙休日趙洋總是耐心地給予輔導(dǎo),講解他不懂的地方,并把自己的學(xué)習(xí)方法毫無保留地介紹給王浩。在趙洋的熱情幫助下,王浩信心倍增,刻苦學(xué)習(xí),在年終的期末測試中取得較好的成績,兩個好朋友高興地抱在一塊兒。

案例二:一次偶然的機(jī)會,王振明認(rèn)識了社會上的一幫游手好閑的“哥們兒”,并與他們結(jié)為“把兄弟”。從此,他們便經(jīng)常一起出入電子游戲廳,利用電子游戲賭錢;一起到錄像廳看錄像,去舞廳跳舞,到餐館吃喝。家長給的零用錢花光了,王振明就模仿著“哥們兒”的做法小偷小摸。先是偷同學(xué)們的錢包,后發(fā)展到攔路搶劫小同學(xué)的 3 錢財。在一次攔路搶劫時王振明被人當(dāng)場抓獲,扭送到當(dāng)?shù)嘏沙鏊?,依法受到了?yīng)有的處罰。

師:請同學(xué)們比較兩則案例,談自己的體會。

補(bǔ)充:也可讓學(xué)生談一些發(fā)生在身邊的正反事例,來說明交到益友或損友對自己的成長、發(fā)展的不同影響。

看同步學(xué)習(xí)57頁,觀察右邊漫畫:

1、運(yùn)用“交往”有關(guān)知識進(jìn)行概括。

2、閉鎖心理有什么危害?怎樣克服閉鎖心理? 提示:

1、我們的生活需要友情嗎?(我們是獨(dú)生子女,親情以外的感情對自己不重要,對嗎?)

2、如何擺脫青春期閉鎖心理造成的孤獨(dú)?(走入初中不如小學(xué)那么輕松,開始沉默少語,甚至固步自封,對嗎?該如何做?)

3、我們應(yīng)該交怎樣的朋友?(懷疑自己的朋友那么多,自己應(yīng)該與什么樣的朋友交往?)

(五)達(dá)標(biāo)檢測:

1、同步學(xué)習(xí)57—58頁選擇題

2、價值判斷:

在學(xué)習(xí)上互相啟發(fā)、共同鉆研、彼此交換,就會使別人超過自己。判斷:(錯誤)

理由:在學(xué)習(xí)上互相幫助、互相啟發(fā)、共同鉆研、相互激勵,有助于我們增長才干和智慧,促進(jìn)自己更好的進(jìn)步和發(fā)展。配樂——致愛麗絲

自制一張卡片,寫上你的名字和你最想讓對方了解的內(nèi)容(也可是友情名言)送給你想與之交往的同學(xué)。

(可現(xiàn)場送)

目的:引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉,積極主動地尋找朋友。

(六)收獲平臺:

友情-------有助于我們增長智慧和才干,更快地進(jìn)步和發(fā)展。

友情-------給我們溫暖和力量,讓我們獲得更多的幸福和歡樂。

克服閉鎖心理,以積極的心態(tài)主動與他人溝通、交往,尋找朋友。

交友慎記: 善交益友,樂交諍友,不交損友。人生離不開友誼,但要得到真正的友誼才是不容易;友誼總需要忠誠去播種,用熱情去灌溉,用原則去培養(yǎng),用諒解去護(hù)理。

--(德)馬克思

(七)結(jié)束:

請同學(xué)合唱《永遠(yuǎn)是朋友》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有何收獲?(請用一句話表達(dá)出來)

目的:使學(xué)生明確要“積極地廣交朋友,塑造良好的性格”。

教學(xué)反思:

“播種友情”是初一思想品德第五課《友情伴我同行》的第一個項目,主要講述兩個問題:一是生活需要友情,幫助學(xué)生認(rèn)識友情在個人成長道路上的作用;二是克服青春期的閉鎖心理,積極尋找朋友,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識閉鎖心理的現(xiàn)象和危害,積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情、開朗的性格,同時做到謹(jǐn)慎交友。在這一課教學(xué)中,我首先用自己寫的詩歌——《友誼贊》導(dǎo)入新課,并配以音樂,以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,這樣按照學(xué)案的重難點(diǎn)、學(xué)案的六個設(shè)計過程進(jìn)行教學(xué),尤其突出了“自學(xué)導(dǎo)航、合作探究、達(dá)標(biāo)檢測”三個過程的導(dǎo)學(xué)過程,充分發(fā)揮了學(xué)生主人公的作用,發(fā)揮了學(xué)案的導(dǎo)學(xué)作用,讓學(xué)生在手、腦并用的課堂上當(dāng)堂掌握了本課的目標(biāo)、任務(wù),收到良好的教育教學(xué)效果。

板書設(shè)計

播種友情

1、生活需要友情

友情-------增長智慧和才干,更快地進(jìn)步和發(fā)展。友情-------給我們溫暖和力量,獲得更多的幸福和歡樂。

2、如何建立友情

(1)克服閉鎖心理(2)謹(jǐn)慎交友

第二篇:播種友情

《播種友情》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度、價值觀:

學(xué)會與朋友建立真正的友誼,友愛同學(xué),增進(jìn)同學(xué)之間的感情。2.能力目標(biāo):

能克服青春期的閉鎖心理,積極尋找朋友,并且注意謹(jǐn)慎交友。3.知識目標(biāo):

積極與朋友、同學(xué)交流,懂得友情的重要性,了解閉鎖心理及其危害?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】生活需要友情 【教學(xué)難點(diǎn)】“慎交友”以及“交友要堅持原則” 【教學(xué)理念】

通過挖掘生活,創(chuàng)設(shè)情境,激勵學(xué)生主動參與,讓學(xué)生在探究中感悟,在活動中提升?!窘虒W(xué)方法】

案例教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、活動探究法、小組討論法等?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.教師精心研究教材,搜集教學(xué)素材,完成教學(xué)設(shè)計,制作教學(xué)課件。2.學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材,思考:(1)為什么生活中需要友情?(2)青春期的閉鎖心理有何危害?(3)如何克服閉鎖心理,獲得真摯的友情? 【教學(xué)過程】

(一)歌曲導(dǎo)入:《朋友》

師:正像歌曲唱得那樣“千里難尋是朋友”,人生路上,難得友情伴我行,我們?yōu)槭裁匆シN友情?如何獲得真摯的友情?今天,我們就一起來感受友情,探究“播種友情”這一框。(幻燈片出示課題,并請同學(xué)們閱讀本框的學(xué)習(xí)目標(biāo),做到心中有譜。)

(二)開拓探究,明理導(dǎo)行 環(huán)節(jié)一:【新聞觸動,游戲啟動】

師:千里難尋是朋友,朋友多了路好走,朋友少了呢?讓我們一起來看一則新聞資訊: 幻燈片展示“小雨弒母”

材料及其心靈獨(dú)白。小雨的獨(dú)白告訴我們是什么致使她滑向了犯罪的深淵?學(xué)生思考作答。邀請兩位同學(xué)共同來做一個互助小游戲。請學(xué)生談?wù)勄昂髢煞N不同的心理感受。通過內(nèi)心的感受,讓學(xué)生進(jìn)一步懂得友情的可貴——生活離不開朋友,人生離不開友情!環(huán)節(jié)二:【友情調(diào)查】

師:友情是冬日里的陽光,酷暑里的甘霖,缺少友情的花樣年華也會變得黯淡無光。那么,你有友情的照耀嗎?下面,我們來做一個現(xiàn)場調(diào)查:

1、你有自己的知心朋友嗎?當(dāng)你想到朋友時,你的心理感受是怎么樣的?

2、當(dāng)你(你的朋友)獲得成功時,你們之間是什么反應(yīng)?

3、當(dāng)你遇到困難,感到憂愁、苦惱時,你是獨(dú)自承擔(dān),還是向朋友傾訴?你的朋友會熱心幫助你嗎?

4、你或你的朋友之間會相互指出彼此的缺點(diǎn)并幫助對方改進(jìn)嗎?

5、在學(xué)習(xí)中你得到過朋友的幫助嗎?結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談。

(小組為單位交流共享,時間3分鐘,之后進(jìn)行精彩展示。活動中,積極調(diào)動各小組、各位同學(xué)參與交流,并及時予以激勵評價,引導(dǎo)學(xué)生感悟友情帶給我們的是溫暖和力量,是幸福和快樂?。?/p>

知識總結(jié):綜合大家所談,為什么我們的生活需要友情呢?

可由學(xué)生點(diǎn)評、完善,學(xué)生規(guī)范答案,師點(diǎn)撥展示友情的必要性和重要性。【風(fēng)采展示——名句搶答】:你知道哪些關(guān)于友情的名言或詩句?

師:友情是可貴的,古往今來,不乏歌頌友情的詩句名言,相信大家一定積攢了不少吧?下面給你一分鐘思考,然后開始搶答?。ㄒ獮橥瑢W(xué)們的精彩表現(xiàn)掌聲鼓勵)環(huán)節(jié)三:【追尋迷失的心靈】

師:是的,我們感動于贈汪倫的情誼,感懷于天涯若比鄰的真誠,那么,是不是每一個人都能擁有友情的呵護(hù)呢?——展示材料:下面,我們來追尋小雨的心路歷程。

上初中后,小雨感覺老師和同學(xué)是那么陌生,總認(rèn)為老師不喜歡自己,上課時即使自己會的問題,也不舉手回答。她在學(xué)校中沒有好朋友,課間同學(xué)們聚在一起聊天,她卻一個人坐在座位上。此后,小雨的性格更加內(nèi)向,與母親也缺乏溝通,覺得別人都不能理解自己,漸漸的,小雨的脾氣越來越暴躁。

探究1:小雨這是怎么了?這種心理正常嗎?有沒有什么危害?

探究2:假設(shè)小雨現(xiàn)在就站在你的面前,你將如何幫助她走出這種心理困境?

活動要求:2分鐘小組合作交流,小組長作好記錄,并推選代表展示本組交流成果!通過情境探究,交流共享,讓學(xué)生認(rèn)識閉鎖心理及其危害性(展示幻燈片);通過學(xué)生的各抒己見,獻(xiàn)計獻(xiàn)策,總結(jié)歸納“應(yīng)如何消除閉鎖心理,獲得真摯的友情?” 教師及時進(jìn)行點(diǎn)撥:關(guān)鍵在一個字——“開”!只要我們能敞開心扉,以積極開放的心態(tài)主動與他人溝通、交往,培養(yǎng)熱情、開朗的性格,就能走出閉鎖心理。環(huán)節(jié)四:【心理調(diào)查】

師:閉鎖心理遺害無窮,那么,正處于青春期的你們有沒有這種心理呢?下面,我們進(jìn)行一下心理自查,填“有”或“無”。n 1.原本說話“滔滔不絕”、“言無不盡”,逐漸變得沉默寡言。n 2.以往喜歡打斗嬉鬧,現(xiàn)在變得時常沉思、靜想;以往喜歡群體活動,現(xiàn)在常會有離群、獨(dú)處的愿望。n 3.渴望有不受任何人干擾的自己獨(dú)立的小天地,努力為自己爭取獨(dú)用的房間、廚、柜,甚至有一個抽屜也好,并希望加上把鎖。n 4.對父母、師長的依附、順從、親密感淡漠了,對他們的言行常感厭煩,對他們的管教十分抵觸。n 5.碰到尷尬的事,不像以往不假思索地向他人訴說,常常悶在心里。n 6.常有莫名的孤寂和煩躁感,情緒波動大。

注意提醒學(xué)生:若有也不用恐懼,關(guān)鍵要知道怎樣克服。趁機(jī)可強(qiáng)化一下思想認(rèn)識!環(huán)節(jié)五:【探訪小雨的QQ記錄】

師:小雨的悲劇也許開始于閉鎖心理,然而,她QQ里的一段記錄又告訴了我們什么呢? n 飄雪:我悶死了,媽媽總逼我學(xué)習(xí),我想出去玩玩。n 獨(dú)孤俠:學(xué)習(xí)有什么用,出來吧,我領(lǐng)你瀟灑瀟灑。n 飄雪:可我媽媽現(xiàn)在看我看的很緊,我沒法出去,怎么辦? n 獨(dú)孤俠:你媽媽實(shí)在太可惡了,想辦法,找點(diǎn)安眠藥或者其他的,不就解決了?? 由兩名學(xué)生分別扮演飄雪和獨(dú)孤俠,為大家讀這段QQ記錄。假如你有這樣的網(wǎng)友,你會和他交朋友嗎?為什么?我們應(yīng)該交什么樣的朋友?(學(xué)生暢所欲言)適機(jī)顯示網(wǎng)絡(luò)“調(diào)查報告”,現(xiàn)場調(diào)查班上有QQ號的同學(xué),并采訪他們網(wǎng)絡(luò)交友的“寶典”。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會慎交友,多交益友,樂交掙友,不交損友。

(三)收獲平臺

引導(dǎo)學(xué)生回想本課所知所悟,構(gòu)建知識體系。

(四)鞏固訓(xùn)練

3分鐘鞏固重點(diǎn)知識。然后小試牛刀,看看大家知識的掌握與運(yùn)用情況。檢測時間7分鐘。學(xué)生互批,反饋練習(xí)情況,生生互助解決疑問,需要的老師點(diǎn)撥。

(五)頌讀詩歌《友誼》

師:友誼是心靈的交流,是經(jīng)過歲月洗禮的真金,是我們寶貴的精神財富。讓我們一起來歌頌友誼吧。大家齊讀詩歌《友誼》,升華主題。結(jié)束語:

人生需要友情,希望同學(xué)們奉獻(xiàn)你的愛心,拿出你的真誠,珍惜友誼,讓你的友誼之樹常青。

(六)布置拓展作業(yè)

請你結(jié)合本課所感所得,發(fā)揮各自的聰明才智,設(shè)計一份關(guān)于友情的手抄報。

情景題

同學(xué)為了取樂,給你取綽號。

做法:對其進(jìn)行批評教育,指出這是違法的?;蚋嬖V老師,由老師對其批評教育。

理由:公民享有名譽(yù)權(quán)、公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù),禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。

公共汽車上,有位老奶奶站在身邊。

做法:主動讓座或勸說別人讓座。

理由:尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。

第三篇:播種友情

播種友情

教材分析

本節(jié)課是“友情伴我同行”的第一節(jié)。這一節(jié)主要幫助學(xué)生認(rèn)識友情在個人成長過程中的作用,引導(dǎo)學(xué)生克服青春期的閉鎖心理,積極尋找朋友。

本節(jié)設(shè)置了兩個層次:生活需要友情;克服閉鎖心理,積極尋找朋友。教材通過一份調(diào)查數(shù)據(jù)說明人人需要友情,并通過諸多事例證明友情具有重要的作用,教育學(xué)生,要克服閉鎖心理,積極尋找友情,并在交友的過程中注意做到善交益友,樂交諍友,不交損友。

“生活需要友情”,是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。這個層次闡述了友情的作用,學(xué)生只有認(rèn)識友情的重要作用,才能為建立和發(fā)展真正的友情奠定基礎(chǔ)。

“克服閉鎖心理,積極尋找朋友”是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。這部分內(nèi)容涉及:青春期閉鎖心理的現(xiàn)象和危害;積極與同學(xué)、朋友交往,消除閉鎖心理;尋找友情的過程中,應(yīng)注意慎交朋友。因?yàn)槠吣昙墝W(xué)生認(rèn)識問題、分辨是非的能力還較弱,難以分清益友和損友。要真正做到善交益友、樂交諍友、不交損友是有一定難度的。

學(xué)情分析

步入青春期的孩子們,總是用自己獨(dú)特的視角關(guān)注著他人和社會。一方面,自我意識開始覺醒,渴望獨(dú)立,渴望成熟;另一方面,又異??释g人之間的友情,渴望理解、信任和支持。但在現(xiàn)實(shí)生活中,由于初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)和獨(dú)生子女的現(xiàn)狀,以及經(jīng)驗(yàn)的缺乏、網(wǎng)絡(luò)的迅速普及、中學(xué)生交友常常會走入這樣或那樣的誤區(qū),影響自己的生活和學(xué)習(xí)。例如崇尚“哥們義氣”、不能區(qū)分“哥們義氣”和真正的友誼,朋友間發(fā)生了矛盾不能及時解決等。如何正確認(rèn)識這些現(xiàn)象、端正自己的態(tài)度、和諧地與他人相處就成為亟待解決的問題。

課標(biāo)依據(jù)了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害,積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

教學(xué)目標(biāo):

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):初步樹立正確的友誼觀,學(xué)會與同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛同學(xué),增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。

2、能力目標(biāo):能積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情開朗的性格。

3、知識目標(biāo):懂得同學(xué)友情的作用;了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害,同時知道要慎交友。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)友情的歌曲、故事、詩句等,制作多媒體課件,以多種有效的方式促進(jìn)學(xué)生對重點(diǎn)知識和難點(diǎn)知識的理解和感悟,提高課堂效率,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、提前布置,讓學(xué)生回憶自己與朋友交往的事例,有助于在課堂上盡快理解本節(jié)課的重點(diǎn)知識,節(jié)約課堂時間,建立高效課堂。

授課過程:

(一)音樂導(dǎo)入 一首《永遠(yuǎn)是朋友》唱出了多少人對友情的贊美和渴望我們每個人都希望自己“到處都有好朋友”。,要想收獲友情,就需要我們首先學(xué)會播種友情.這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

(設(shè)計意圖:用富有感染力的音樂創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍,同時誘發(fā)思考,使學(xué)生在較短的時間內(nèi)以最佳狀態(tài)進(jìn)入角色,順利引出課題。)

(二)展示目標(biāo):一生讀目標(biāo),其他同學(xué)認(rèn)真領(lǐng)會。

(三)合作交流 精講點(diǎn)撥

【小游戲】

1、蒙上甲的眼睛,讓甲獨(dú)自走過一些障礙物。

2、蒙上甲的眼睛,讓他的朋友乙扶他走過這些障礙物。

采訪甲:第一次獨(dú)自走過障礙物有什么感受?第二次被朋友扶著走過障礙物又有什么感受?小小的游戲,樸素的語言,卻蘊(yùn)含著人生的大道理。大家思考:游戲蘊(yùn)含了什么道理?

教師總結(jié):生活中如果沒有朋友,就好像是黑暗中的夜行者,孤獨(dú)無助,四處碰壁。生活需要朋友,生活需要友情。友情是我們特別渴求的一種心理需要,它和父母的疼愛、老師的關(guān)心一樣,都是我們健康成長不可缺少的精神營養(yǎng)。

(設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,讓學(xué)生融入游戲角色,體驗(yàn)、感悟友情的必要性,明白生活需要朋友,生活需要友情,起到水到渠成的作用。)

【友情調(diào)查】《中國青年報》曾就“你是否有知心朋友?”調(diào)查過2500名中學(xué)生,其中有72﹪的學(xué)生做了肯定回答。那么我現(xiàn)在那同樣的問題在我們同學(xué)中做一個調(diào)查:你有沒有知心朋友?(生回答)

那么在學(xué)習(xí)中,你曾得到朋友的哪些幫助?

學(xué)生舉例后,教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論:友情有什么作用?

教師運(yùn)用名言:你有一個蘋果,我有一個蘋果,彼此交換,每個人得到的還是一個蘋果;你有一個思想,我有一個思想,彼此交換,每個人會獲得兩個甚至兩個以上的思想。引出友情的第一個作用:友情能使我們互相啟發(fā)、取長補(bǔ)短、相互激勵,有助于我們增長智慧和才干,更快地進(jìn)步和發(fā)展。

在生活中,你還得到朋友的哪些幫助?學(xué)生舉例后,教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論:友情有什么作用?

教師運(yùn)用名言:把你的快樂告訴給朋友,你的快樂會倍增;把你的憂愁向朋友傾訴,你的憂愁會減半。引出友情的第二個作用:友情給我們溫暖和力量,讓我們獲得更多的幸福和歡樂。

【風(fēng)采展示——名句搶答】師:友情是可貴的,古往今來,不乏歌頌友情的詩句名言,相信大家一定積攢了不少吧?下面開始搶答你知道哪些關(guān)于友情的名言或詩句?

【追尋迷失的心靈】師:是的,我們感動于贈汪倫的情誼,感懷于天涯若比鄰的真誠,那么,是不是每一個人都能擁有友情的呵護(hù)呢?——展示材料:下面,讓我們走進(jìn)一個真實(shí)的故事。

上初中后,小雨感覺老師和同學(xué)是那么陌生,總認(rèn)為老師不喜歡自己,上課時即使自己會的問題,也不舉手回答。她在學(xué)校中沒有好朋友,課間同學(xué)們聚在一起聊天,她卻一個人坐在座位上。此后,小雨的性格更加內(nèi)向,與母親也缺乏溝通,覺得別人都不能理解自己,漸漸的,小雨的脾氣越來越暴躁。

探究1:小雨這是怎樣的一種心理?對這種心理你是怎樣認(rèn)識的?

探究2:假設(shè)小雨現(xiàn)在就站在你的面前,你將如何幫助她走出這種心理困境? 活動要求:小組合作交流,小組長作好記錄,并推選代表展示本組交流成果!

通過情境探究,交流共享,讓學(xué)生認(rèn)識閉鎖心理及其危害性(展示幻燈片);通過學(xué)生的各抒己見,獻(xiàn)計獻(xiàn)策,總結(jié)歸納“應(yīng)如何消除閉鎖心理,獲得真摯的友情?”

教師及時進(jìn)行點(diǎn)撥:關(guān)鍵在一個字——“開”!只要我們能敞開心扉,以積極開放的心態(tài)主動與他人溝通、交往,培養(yǎng)熱情、開朗的性格,就能走出閉鎖心理。

【心理調(diào)查】師:閉鎖心理遺害無窮,那么,正處于青春期的你們有沒有這種心理呢?下面,我們進(jìn)行一下心理自查,填“有”或“無”。

1.原本說話“滔滔不絕”、“言無不盡”,逐漸變得沉默寡言。

?2.以往喜歡打斗嬉鬧,現(xiàn)在變得時常沉思、靜想;以往喜歡群體活動,現(xiàn)在常會有離群、獨(dú)處的愿望。

?3.渴望有不受任何人干擾的自己獨(dú)立的小天地,努力為自己爭取獨(dú)用的房間、廚、柜,甚至有一個抽屜也好,并希望加上把鎖。

4.對父母、師長的依附、順從、親密感淡漠了,對他們的言行常感厭煩,對他們的管教十分抵觸。

5.碰到尷尬的事,不像以往不假思索地向他人訴說,常常悶在心里。6.常有莫名的孤寂和煩躁感,情緒波動大。

注意提醒學(xué)生:若有也不用恐懼,關(guān)鍵要知道怎樣克服。趁機(jī)可強(qiáng)化一下思想認(rèn)識!【探訪小雨的QQ記錄】

師:小雨的悲劇也許開始于閉鎖心理,然而,她QQ里的一段記錄又告訴了我們什么呢? ?飄雪:我悶死了,媽媽總逼我學(xué)習(xí),我想出去玩玩。?獨(dú)孤俠:學(xué)習(xí)有什么用,出來吧,我領(lǐng)你瀟灑瀟灑。?飄雪:可我媽媽現(xiàn)在看我看的很緊,我沒法出去,怎么辦?

?獨(dú)孤俠:你媽媽實(shí)在太可惡了,想辦法,找點(diǎn)安眠藥或者其他的,不就解決了?? 由兩名學(xué)生分別扮演飄雪和獨(dú)孤俠,為大家讀這段QQ記錄。

假如你有這樣的網(wǎng)友,你會和他交朋友嗎?為什么?我們應(yīng)該交什么樣的朋友?(學(xué)生暢所欲言)【征友啟事】

A、品學(xué)兼優(yōu),正直誠實(shí),不看輕別人,樂于助人。

B、學(xué)習(xí)好,但對他人的求助多不理睬,不愿和學(xué)習(xí)不如自己的人交往。C、喜歡給人起外號,且不分場合亂叫一氣。D、學(xué)習(xí)不好,但為人熱情大度不太計較同學(xué)間的小摩擦。E、敢于指出對方錯誤,并真誠的幫助其改正。

F、重“哥們義氣”,在逃學(xué)打游戲方面常給你獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

學(xué)生回答,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要謹(jǐn)慎交友,善交益友、樂交諍友、不交損友。

(四)課堂小結(jié):學(xué)生用一兩句話談本節(jié)課的收獲,要求反應(yīng)快而且不重復(fù),同桌可以幫忙??纯茨慕M說的快又準(zhǔn)。

(五)鞏固訓(xùn)練:3分鐘鞏固重點(diǎn)知識。然后小試牛刀,看看大家知識的掌握與運(yùn)用情況。學(xué)生互批,反饋練習(xí)情況,生生互助解決疑問,需要的老師點(diǎn)撥 我來選擇:

1.“人生得一知己足矣”說明了()

A.人生只要一個好朋友就夠了 B.人生很難獲得真正的友情 C.不要與許多人成為好朋友 D.友情是人們所渴求的,十分珍貴

2.“如果你有一個蘋果,我有一個蘋果,彼此交換,那么每人只有一個蘋果;如果你有一種思想,我有一種思想,彼此交換,我們每個人就有了兩種思想,甚至多于兩種思想?!边@一比喻告訴我們()

①失去友誼會給人帶來痛苦 ②人與人之間相互交流思想,可以增長雙方的見識的精③生活中需要友情,它是我們成長的精神營養(yǎng)④朋友之間傳遞友情實(shí)際上是一種相互學(xué)習(xí)的過程

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3.進(jìn)入青春期后,有些同學(xué)容易產(chǎn)生閉鎖心理。下列觀點(diǎn)正確的是()①閉鎖心理是一種從不成熟走向成熟過程中的正常心理反應(yīng) ②閉鎖心理任其發(fā)展下去,會影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往 ③閉鎖心理容易形成自我封閉,自我孤立的孤僻性格 ④閉鎖心理不會對人產(chǎn)生任何影響

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 4.“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。與不善人居,如入鮑魚之肆,久而不為其臭,亦與之化矣?!边@告訴我們()①要以開放的心態(tài)與他人溝通和交往 ②近朱者赤,近墨者黑③要善交益友,不交損友 ④應(yīng)該慎交朋友A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

(六)布置拓展作業(yè)

自制一張小卡片,寫上你的心里話,送給自己想交往的同學(xué)。

(七)頌讀詩歌《友誼》

師:友誼是心靈的交流,是經(jīng)過歲月洗禮的真金,是我們寶貴的精神財富。讓我們一起來歌頌友誼吧。大家齊讀詩歌《友誼》,升華主題。朋友是人生路上一根拐杖,朋友會伴你度過無數(shù)春秋。朋友會給你信心和力量,朋友會給你體貼和溫柔;

失敗時,朋友會幫你總結(jié)教訓(xùn),成功時,朋友會鼓勵你再上層樓。

結(jié)束語:友情是一種寶貴的財富,是一種美好的感情。人生道路有了朋友才會走得輕松、活得精彩。同學(xué)們,讓我們從這一刻開始,敞開你的心扉,拿出你的行動,向你身邊的同學(xué)伸出你熱情的友誼之手吧.

第四篇:播種友情 教案

播種友情教案

一、教學(xué)內(nèi)容分析 《播種友情》是第五課的第一個項目內(nèi)容,主要幫助學(xué)生認(rèn)識友情在人成長道路上的作用,引導(dǎo)學(xué)生要克服青春期的閉鎖心理,積極尋找朋友。本項目有兩個層次的內(nèi)容組成。

第一層次講述“生活需要友情”主要包括兩個方面的內(nèi)容(1)人人需要友情。讓學(xué)生明白友情是每個人渴求的一種心理需要,更是中學(xué)生健康成長不可缺少的精神營養(yǎng)。生活中離不開朋友,人生離不開友情。(2)友情的重要作用。主要體現(xiàn)在友情有助于我們增長智慧和才干,獲得更快的進(jìn)步和發(fā)展,友情還能給人溫暖和力量,使人獲得更多的幸福和快樂兩個方面。

第二個層次講述“克服閉鎖心理,積極尋找朋友”。包含三個方面的內(nèi)容(1)青春期閉鎖心理的現(xiàn)象和危害。主要讓學(xué)生明確閉鎖心理雖然是從不成熟走向成熟過程中的正常心理反應(yīng),但若任其發(fā)展下去會影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往,容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格,影響正常的學(xué)習(xí)和生活。(2)積極與同學(xué)、朋友交往。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到僅僅渴求友情是不夠的,還要積極尋找友情,交到更多的知心朋友,這就要消除閉鎖心理,開放自我,主動與同學(xué)、朋友溝通、交往,養(yǎng)成熱情開朗的性格。(3)慎交朋友。在積極尋找友情,熱情交友的過程中,一定要慎交友,切不可隨隨便便,良莠不分,要努力做到善交益友,樂交諍友,不交損友。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、情感、態(tài)度、價值觀:

能夠樹立正確的交友觀,體會友情的重要性。

2、能力:能克服青春期的閉鎖心理,積極尋找朋友,并且注意謹(jǐn)慎交友,做到善交益友,樂交諍友,不交損友。

3、知識:理解友情在青少年健康成長中的作用。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):生活需要友情;

難點(diǎn):克服閉鎖心理,積極尋找朋友。

四、教學(xué)時間:1課時

五、學(xué)法教法

學(xué)法:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)

教法:情景教學(xué)、討論教學(xué)、活動教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)

六、總體設(shè)計意圖

教學(xué)要體現(xiàn)新課程的理念,突出思想性、人文性,注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)過程要培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究式的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)結(jié)構(gòu)突出整體性,以四名同學(xué)的不同交友觀引領(lǐng)教學(xué)活動,作為本節(jié)課教學(xué)的主線索,每位同學(xué)交友觀的后面都有不同的活動內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生情感的變化,學(xué)生情感認(rèn)識的變化作為課堂教學(xué)的一條暗線。

另外,教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于在教學(xué)中設(shè)置大量的情景,引領(lǐng)學(xué)生的活動。情景活動的安排要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容活動化,課堂活動內(nèi)容化,以活動促情感,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

七、教學(xué)過程:

(一)敞開心扉,走近你我

課件:播放歌曲《友誼地久天長》

教師引導(dǎo):同學(xué)們,每個人的一生要經(jīng)歷很多人,經(jīng)歷很多事,但很多人是你人生中的匆匆過客,很多事情也在腦海中不留痕跡,然而只有朋友是永恒的,友誼是長久的,擁有了友情你就擁有了人生的無價之寶。我們同學(xué)剛剛跨入了新的學(xué)校,面臨人生新的開始,心中也對友情充滿了渴望,那就讓我們積極地去尋找友情,獲得真正的友誼。那么如何播種友情,獲得友誼呢,這就是今天我們要探討的話題------播種友情

(二)我思考、我發(fā)現(xiàn)、我探究、我成功

師:首先讓我我們做一個游戲。游戲的名字叫“在黑暗中行進(jìn)”。老師需要兩個同學(xué)幫忙。賈濤、李志遠(yuǎn)你們來。

游戲的規(guī)則是:1.賈濤蒙上眼睛自己走過前面的這些障礙物。

2。賈濤把眼睛用毛巾蒙上,李志遠(yuǎn)你攙扶他走過前面的這些障礙物。.現(xiàn)在讓我們來采訪一下賈濤同學(xué):你被人攙扶著走過這些障礙物時,心里有什么感受、。生:有個朋友在身邊真好,真幸福。

師:當(dāng)你自己走過這些障礙物時,你心里有什么想法? 生:真懷念被同學(xué)攙扶著走過的路。

師:沒有朋友的日子就像是在黑暗里行走的夜行人,四處碰壁,生活離不開朋友,人生離不開友情。俗話說“花要葉捧,人要人幫”。“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”。無論是從我們自身的體驗(yàn),還是從這些俗語,我們都得出了一個共同的結(jié)論------生活需要友情(板書)

師:每個人有不同的交友觀,讓我們走進(jìn)一年級一班,聽聽他們的交友故事,分析一下他們的交友觀,看看我們從中得到什么啟示? 展示課件:肖雨的故事

我叫肖雨,我喜歡交朋友,我的朋友也不少。我和沈冰、劉旭,是學(xué)習(xí)上當(dāng)之無愧的“三人組合”。我們經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)中遇到的問題,交流學(xué)習(xí)方法,體會合作學(xué)習(xí)的快樂。我們在學(xué)習(xí)中增進(jìn)了友情。讓人驚奇的是,我們?nèi)藙偵铣踔械臅r候都有偏科現(xiàn)象。但經(jīng)過一段時間的互相影響和幫助,這種現(xiàn)象在我們身上都有了一定的好轉(zhuǎn)。比如,沈冰最擅長的是數(shù)學(xué),一些數(shù)學(xué)難題,在她面前幾乎都能迎刃而解,而我最頭痛的就是數(shù)學(xué)。沈冰就主動幫助我,慢慢地,我也喜歡上了數(shù)學(xué)。就是在這種互幫互助、相互促進(jìn)下,我們?nèi)缓门笥压餐M(jìn)步,共同發(fā)展。

師:肖雨的故事給我們什么啟示?(學(xué)生回答)

師:肖雨的交友故事告訴我們:同學(xué)、朋友之間傳遞友情實(shí)際上就是一種相互學(xué)習(xí)知識、溝通信息、交流情感、彼此促進(jìn)的過程。友情能使我們互相啟發(fā)、取長補(bǔ)短、相互激勵,有助于增長我們的智慧和才干,更快的進(jìn)步和發(fā)展。

教師引領(lǐng)學(xué)生思考:在你的學(xué)習(xí)生活中有沒有這樣的朋友呢,你們之間獲得了哪些幫助,獲得了那些提高呢?請告訴大家。

展示課件:暢所欲言 我的友情,我的進(jìn)步

學(xué)生談自己的友情對自己和朋友學(xué)習(xí)的幫助,彼此共同進(jìn)步和提高的故事。(設(shè)計意圖:通過討論式教學(xué),讓學(xué)生在討論的過程中培養(yǎng)自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式。同時培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力,創(chuàng)新思維意識。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識聯(lián)系自己,符合新課程逐步擴(kuò)展自己的生活這一理念。)

(學(xué)生自己說)大家好,我是李松。前些日子真的是很倒霉,我因上學(xué)路上摔斷了胳膊住進(jìn)了醫(yī)院,整天住在病房了,又耽誤了功課,我的心情真是糟糕到了極點(diǎn)。一點(diǎn)情緒都沒有,這時候我的朋友劉杰來到了我的身邊,他不僅給我補(bǔ)習(xí)功課,而且不斷的鼓勵我和病痛作斗爭,他的鼓勵和幫助使我獲得了力量,配合醫(yī)生積極的戰(zhàn)勝了病痛,得以早日康復(fù)出院。劉杰真的是我最真誠的朋友,不僅這樣,在我有錯誤的時候他都是很認(rèn)真地給我指出來,誠懇地幫我改正錯誤,他的批評讓我及時清醒,不斷的前進(jìn),我為有這樣的朋友感到自豪!

師:李松和劉杰的友情給了病床上的李松很大的幫助,但是一個批評自己缺點(diǎn)和錯誤的人是真正的朋友嗎?請同學(xué)們思考一下這問題,并探討一下理由所在。

生:是。(小組討論,分析朋友的批評對自己的幫助和提高,并選出同學(xué)回答)

師:當(dāng)我們出現(xiàn)了缺點(diǎn)和錯誤時,朋友直言不諱的批評,坦誠相見的勸告,就會成為一味良藥,催人猛醒,使人進(jìn)步。

當(dāng)我們有缺點(diǎn)時朋友會批評我們,那么當(dāng)我們有困難的時候、取得了成績的時候朋友又會給我們以什么樣的幫助呢?

(學(xué)生小組討論,代表發(fā)言,教師點(diǎn)撥)課件展示:楊萌的故事

楊萌在數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲得了全省第二名的好成績,還參加了數(shù)學(xué)學(xué)會組織的夏令營活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)他,同學(xué)們羨慕他。楊猛沉醉在無比的喜悅與滿足之中,瞧不起其他同學(xué),上課不專心聽講,作業(yè)經(jīng)常不做。他的好友王作良發(fā)現(xiàn)后,鄭重地對他說:“我確實(shí)為你取得好成績而高興,但我更希望這不是你的最后一次獲獎。”反思獲獎后的表現(xiàn),楊萌漸漸醒悟,從此以后,他更加刻苦學(xué)習(xí)起來。

(學(xué)生小組討論,代表發(fā)言,教師點(diǎn)撥)

師:在我們遇到困難的時候,朋友會給我們熱情的鼓勵和幫助,使我們堅定信心,知難而進(jìn),戰(zhàn)勝困難和挫折:在取得成績和獲得成功的時候,朋友的逆耳良言,又會使我們保持清醒的頭腦。總之,友情給我們溫暖和力量,讓我們獲得了更多的幸福和歡樂。

(設(shè)計意圖:把討論最為此環(huán)節(jié)的主要教學(xué)方式,還是以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的學(xué)習(xí)方式,討論的過程也是合作的過程,發(fā)散思維培養(yǎng)的過程。另外,對于友情的積極意義,通過貼近學(xué)生生活的事例,給學(xué)生以直觀地感受,最感性的認(rèn)識,很好的落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)。)師:進(jìn)入初中的我們是不是有下列現(xiàn)象?

1.原本說話“滔滔不絕”、“言無不進(jìn)”,逐漸變得沉默寡言。

2.以往喜歡打斗嬉鬧,現(xiàn)在變得時常沉思、靜想;以往喜歡結(jié)伴群體活動,現(xiàn)在常會有離群、獨(dú)處的愿望。

3.渴望有不受任何人干擾的自己獨(dú)立的小天地,努力為自己爭取獨(dú)用的房間、廚、柜,甚至有一個抽屜也好,并希望加上把鎖。

4.對父母、師長的依附、順從、親密感淡漠了,對他們的言行常感厭煩,對他們的管教十分抵觸。

5.碰到尷尬的事,不像以往不假思索地想他人訴說,常常悶在心里。6.常有莫名的孤寂和煩躁感,情緒波動大。生:有。

師:這是怎么回事?。课覀円黄鹇犅犜S娜的故事。

展示課件:

我是許娜,進(jìn)入初中以后都說我變了。在家里,有什么心里話也不愿和父母講,常把自己關(guān)在屋里,還把抽屜上了鎖,我不希望父母看到我的東西。在班里,上課的時候我也不愿舉手回答問題了,總覺得那樣沒勁。班里的活動我很少參加,和老師同學(xué)交往我總覺得不好意思。每天除了上學(xué),大部分時間我都呆在家里看書、看電視。我一個朋友都沒有,他們?yōu)槭裁床幌矚g和我交朋友呢?我真得很煩。

師:許娜的交友觀念和肖雨、李松有很大的不同,像許娜這樣的情況,我們的同學(xué)進(jìn)入初中后有不少的類似表現(xiàn)。大家通過討論,思考一下,許娜的行為是一種什么心理現(xiàn)象?這種現(xiàn)象這樣發(fā)展下去會導(dǎo)致什么結(jié)果呢?她應(yīng)該怎樣消除煩惱,去獲得同學(xué)的友誼呢?

(學(xué)生通過討論,分析閉鎖心理可能帶來的危害,以及如何克服閉鎖心理去獲得友情。)(設(shè)計意圖:對于閉鎖心理,學(xué)生雖有所表現(xiàn),但對于這一知識比較陌生,通過直觀的案例,讓學(xué)生在討論的過程中,認(rèn)識到閉鎖心理的表現(xiàn)和危害,這樣對閉鎖心理能有一個比較正確和直觀的認(rèn)識)。

教師總結(jié):“當(dāng)你能帶著微笑,帶著溫馨,自然、坦誠地伸出你熱情的手時,一定會有一雙和你一樣真摯的手向你伸來?!蔽覀円@得真摯的友情,交到更多的知心朋友,就要消除閉鎖心理,敞開自己的心扉,以積極開放的心態(tài)主動與他人溝通、交往,培養(yǎng)熱情、開朗的性格。

展示課件:張虎的故事

我是張虎,我有一個最要好的朋友王帥,誰要是欺負(fù)我,王帥二話不說絕對幫我教訓(xùn)他,王帥有困難,我也是兩肋插刀,在所不惜,我覺得只有像我們這樣才是真正的友誼。師:這樣的友誼是真正的友情嗎?

(學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行激烈的辯論,但不能偏離主題)

教師在引導(dǎo)學(xué)生辯論結(jié)束的基礎(chǔ)上讓學(xué)生每個人在一個小卡片上寫下自己最希望朋友具備的品質(zhì)。

教師總結(jié):“近朱者赤,近墨者黑”哥們義氣是一種不正確的思想,他會引導(dǎo)你不辨是非,走向違反紀(jì)律甚至是違反法律的道路。

一個人交什么樣的朋友,對自己的成長發(fā)展有很大的影響。同學(xué)們在希望自己朋友具備的品質(zhì)中都把正直、誠實(shí)、善良、助人、知識廣博這些良好的品質(zhì)作為自己交友的條件。我們在積極尋找友情的過程中,就應(yīng)該慎交友,努力做到善交益友,樂交諍友,不交損友。

(設(shè)計意圖:初一學(xué)生的是非能力還不強(qiáng),對于朋友性質(zhì)的區(qū)分還不是很明顯,所以教學(xué)過程中第一要通過案例,增強(qiáng)直觀認(rèn)識,另外通過辯論的方式,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,更重要的是增強(qiáng)學(xué)生對不同性質(zhì)的朋友對自己的不同影響,幫助他們樹立正確的交友觀。)

(三)我感我悟、我在成長

展示課件:談?wù)勛约旱慕挥亚闆r以及給自己帶來的影響。

(讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識,增強(qiáng)歸納能力,升華學(xué)生情感,落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo))教師總結(jié):同學(xué)們,愛因斯坦說過:“人生最美好的東西,莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)肅認(rèn)真的朋友?!蔽覀円_認(rèn)識友情對自己學(xué)習(xí)和生活的重要作用,熱情主動的去和同學(xué)交往,把握原則建立起同學(xué)之間真正的友情,只要你奉獻(xiàn)出你的熱情和真誠你就一定會播種出人間最美麗的友情之花!

(四)收獲平臺 通過學(xué)習(xí),我知道了 今后,我會這樣做

(五)課堂練習(xí)課件展示:金點(diǎn)子

在下列情況下你應(yīng)該怎么做?

1、當(dāng)班級組織集體活動時……

2、當(dāng)遇到煩心事時…… 3當(dāng)被同學(xué)誤解時……

4朋友要抄襲你的作業(yè)時……

(六)我在行動

課后作業(yè):自制一張小名片,在上面寫上你最想讓對方了解的內(nèi)容,然后送給你想與之交往的同學(xué)。

(七)教師寄語: 相逢是首歌,友情連著你和我。生活離不開友情,人人需要友情,讓我們用真誠的心,無私的愛,去播種友情,讓我們的生活充滿陽光!

(八)教學(xué)反思

本教學(xué)設(shè)計能夠很好的體現(xiàn)新課程的教育理念,教學(xué)中能突出的圍繞學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ),對學(xué)生的健康成長能夠起到正確的引導(dǎo)和積極的幫助,設(shè)計中能夠充分體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一的課程基本原則。

能夠很好的體現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo),做到了情感、態(tài)度、價值觀和能力、知識三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一,遵循了問題解決是的思路來設(shè)計本課教學(xué),以四個同學(xué)的不同交友觀作為情景和問題,引導(dǎo)學(xué)生共同探究,以四個同學(xué)作為案例,以自我的感悟?yàn)槁淠_點(diǎn),兩條線索相互交織,課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計具有突出的整體性和系統(tǒng)性。

能夠充分的利用情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究式的學(xué)習(xí),體現(xiàn)了新課程對課堂教學(xué)形式的新要求,尊重了學(xué)生的主體地位,轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,充分體現(xiàn)了新課程的性質(zhì)和

第五篇:播種友情

播種友情導(dǎo)學(xué)案

一.學(xué)習(xí)目標(biāo):

[情感、態(tài)度、價值觀]初步樹立正確的友誼觀,學(xué)會與同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛同學(xué),增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。

[能力] 積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情開朗的性格;.學(xué)會與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通,提高與同學(xué)、朋友交往的能力。

[知識]

1、知道青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。

2、懂得同學(xué)友情在人們學(xué)習(xí)和生活中的重要作用。二.學(xué)習(xí)重點(diǎn):友情在人們學(xué)習(xí)和生活中的重要作用

學(xué)習(xí)難點(diǎn):克服閉鎖心理,積極尋找朋友 三.學(xué)習(xí)過程:(相信自己,永不言?。╊A(yù)習(xí)案:[自主學(xué)習(xí)]

閱讀教材P57—59內(nèi)容,完成以下問題:

1.讀教材P57問卷調(diào)查——你有知心朋友嗎? 想一想:①如果你被調(diào)查,會怎樣回答呢?

②從這份調(diào)查中,你能悟出什么道理?

2.[暢所欲言]

閱讀教材P74材料及圖片,想一想:

① 在學(xué)習(xí)上,自己曾經(jīng)得到過好朋友的哪些幫助?

②在生活上朋友對自己印象最深的一次幫助是:

3.總結(jié):友情有什么重要作用?

探究案:[合作探究](要求:先讀教材,獨(dú)立思考問題,然后小組內(nèi)討論交流。)閱讀教材P59—60內(nèi)容,完成以下問題:

1.閱讀教材P59許娜的事例,討論以下問題: ①許娜的這種苦惱是一種什么心理?

②這種苦惱發(fā)展下去會有什么危害呢?

③許娜應(yīng)該怎樣擺脫苦惱?

2.讀一讀辨一辨

自己有下列現(xiàn)象嗎?如果有,請努力想辦法慢慢克服。(參見教材P60)

3.想一想:我們應(yīng)該如何交友?(交友應(yīng)遵循什么原則?)

4.談?wù)剬Α敖煺叱?,近墨者黑”的理解?/p>

四.系統(tǒng)總結(jié),自悟踐行(教師寄語:只有總結(jié)才有提高)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲? 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你還有的疑惑是

五.課堂檢測(教師寄語:相信自己一定行)

(一)單項選擇題

1.“缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨(dú),沒有朋友則斯世也不過是一片荒野。”培根的話告訴我們()

A.友情比父母的疼愛更重要B.生活離不開朋友,人生離不開友情 C.友情是可有可無的D.友情是我們健康成長中不可缺少的物質(zhì)營養(yǎng) 2.“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行?!边@句話告訴我們()A.要交“諍友”B.要廣交朋友C.要知錯就改D.對真心朋友要言聽計從

3.熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的,你認(rèn)為下面哪些方式有助于中學(xué)生培養(yǎng)熱情開朗的性格()①每天保持好心情,對老師同學(xué)態(tài)度友好 ②主動與他人交往 ③遇到不懂問題不求助別人 ④不斤斤計較個人得A.①②③B.②④C.②③④D.①②④

(二)知識探究

輕輕地唱首歌,唱首友情之歌,為我們的相遇,為那燦爛的日子,忘記悲傷多些理解,笑容依舊蕩漾在臉上,有相同的愛,也有相同的淚。讓我們以心靈做筆,以真誠做墨,在這片土地上,畫出更美麗的風(fēng)景,抒寫更生動的友情之歌。

我們贊美友情,歌唱友情,請你談?wù)動亚樵谌松砷L道路上有什么重要作用。

教師寄語:生活需要友情。讓我們一道播種友情,收獲友情,謹(jǐn)慎選擇朋友。善交益友,樂交諍友,不交損友。讓友情伴我們同行,助我們健康快樂成長![反思]

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