第一篇：小獨角獸的故事(2~5歲幼教故事)

小獨角獸的故事

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很久很久以前，有一片有著很多很多大樹的獨角獸森林，森里面生活著一直獨角獸媽媽和一只小獨角獸，還有很多很多的小動物。

獨角獸媽媽有著一個很漂亮的犄角，長在頭上漂亮極了，她的犄角有魔法，小兔子受傷了，獨角獸媽媽用她的犄角一碰，犄角上灑下的閃光落在小兔子受傷的地方小兔子的傷馬上就好了，所以獨角獸森林里的動物都喜歡獨角獸媽媽。

可是小獨角獸沒有犄角，看到媽媽的犄角很漂亮又有魔法，小獨角獸就想要犄角，又哭又鬧的去問媽媽該怎么得到自己的犄角

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媽媽說：每個獨角獸只有經過自己的努力，通過彩色的神秘小河，通過會說話的山洞，最后爬上有著大風的雪山山頂找到仙女證明自己的善良和勇敢，許下自己的愿望，才能得到自己的犄角

小獨角獸說，那媽媽你幫我去找到仙女要到我的犄角吧，好不好嘛 媽媽說：“不行，只有自己找到仙女才能得到自己的犄角，必須自己去”

小獨角獸 很期望得到漂亮的犄角，很希望能夠擁有魔法，很希望像媽媽那樣幫助獨角獸森林的小動物們，他鼓起勇氣，相信自己一定可以得到自己的犄角的，于是他帶上自己最心愛的玩具的五彩筆準備去找仙女了。

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小獨角獸剛剛啟程，獨角獸的媽媽就對他說：“你要記住，跟你一起去的 還有你自己的天使和惡魔，天使會幫助你得到犄角的，惡魔會想盡辦法不讓你得到犄角的，你要跟天使做朋友才能拿到獨角獸，小心你自己的惡魔”

小獨角獸 點了點頭，就上路了，剛走沒多遠，小獨角獸的頭上就蹦出了自己的天使和惡魔，惡魔說 路上太遠太危險了，還是不要去了，多累啊，為了一個犄角不值得不值得。這時天使說話了，犄角是獨角獸的夢想，為了夢想再危險再困難也要去，夢想是最美好的東西了，我會幫你一起實現夢想的，加油。

小獨角獸該聽天使還是聽惡魔的？這時小獨角獸想起了媽媽的話，媽媽說過的 天使是朋友，惡魔不是，要聽天使的。而且我自己也很想得到犄角 即能像媽媽那樣漂亮，又能用魔法幫助森林里的小動物。

于是小獨角獸對惡魔說：“我相信天使的，我要為了夢想的犄角 穿過神秘小河 和會說話的山洞，爬到山頂找到仙女，得到我的犄角。我相信我自己一定可以的”

聽完這些話天使向小獨角獸笑了笑點點頭說“你真是個有夢想的好孩子”，而惡魔失敗了，他生氣的消失了（變沒了）。

小獨角獸 向著彩色的神秘小河走啊走啊，走了3天3夜，終于聽到小河流水的嘩啦啦的聲音了，小獨角獸一下子高興了起來，我們終于到達彩色的小河了，終于到了。

但小獨角獸 走近一看，這條小河不是彩色的，它是黑色的，而且這條河好寬好寬啊，根本過不去的，這是怎么回事呢，這時天使和惡魔又出來了，惡魔說你看走了這么久還沒找到彩色的神秘小河，走錯路了吧，我們還是回去吧，小獨角獸傷心的看著天使，天使說：“不要灰心，遇到困難我們應該想辦法，我們可以問問有沒有人知道這條和到底是不是彩色的神秘小河”

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小獨角獸想了想“真是這樣，我們努力走了3天3夜才到這里的，不能灰心，要想辦法”。于是小獨角獸 大聲喊，有沒有人啊？有沒有人幫幫我啊??。不一會遠處傳來一個尖尖的聲音：“是誰啊？是誰需要幫忙啊？” 小獨角獸往河對岸一看原來是一只松鼠 小獨角獸說：“你好，我是小獨角獸，請問這里是彩色的神秘小河嗎？這河怎么是黑色的？” 小松鼠說：“哦，你好，我叫tick，這里是彩色的神秘小河，這條河以前是彩色的，是因為河里面有透明的蝌蚪，他們吃著彩色的草長大，所以小河就是彩色的，但現在沒有彩色的草了，小蝌蚪們都在水底睡覺了，睡覺的時候這些蝌蚪就變成黑色的了，所以河水就變成黑色的了，以前我還可以每天看到各種顏色可開心了，但現在只能看到黑色了，我的心也傷透了”

這時天使出來對小獨角獸說：“小獨角獸，你的五彩筆就是用神秘的彩色草做的啊，你可以把你的五彩筆送給小蝌蚪們，讓他們變成彩色的蝌蚪啊”

小獨角獸說：“不行不行，這是我最喜歡的東西了，我可以用它畫出很漂亮的畫來，我不能給小蝌蚪”

惡魔跳出來說：“對啊對啊，不能把自己最喜歡的東西給別人，這樣自己就不開心了” 天使又對小獨角獸說：“幫助別人是最開心的事了，別人開心你自己也會開心的，雖然你失去了你的五彩筆會傷心，但你想一想你的夢想是得到犄角會不會很開心，幫助別人，實現自己的夢想是最開心的事兒了。”

小獨角獸想了想，天使說的對，媽媽也經常幫助別的小動物的。于是小獨角獸對惡魔說：“我要幫助 小蝌蚪和小松鼠tick，讓他們開心起來，我自己還有夢想，不會不開心的”

惡魔聽了搖搖頭，傷心的消失了。

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小獨角獸對 小松鼠tick說 我們把我的五彩筆 送給小蝌蚪們吧，讓小河變回彩色，小松鼠tick聽了好開心啊，連連點頭。于是小獨角獸吧五彩筆丟掉了河里，五彩筆慢慢的化開了，變成了很多很多彩色的草，好多好多小蝌蚪們開始使勁的吃起了來，不一會小河就變回了彩色的神秘小河。

小獨角獸和小松鼠tick都很開心，開心的跳起了舞。而突然 惡魔又出現了，他嘿嘿嘿壞笑著說你們再高興也沒用，河水太寬了，你過不去河的，你過不去河的。

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小獨角獸這時可著急了，這么寬的河怎么辦啊，這時彩色的神秘小河嘩啦嘩啦的響了起來，小蝌蚪們都游向了小獨角獸這邊，在很多很多的蝌蚪里面，有一個蝌蚪國王，它跳起來對小獨角獸說：“小獨角獸不要著急，你剛剛幫助了我們，讓我們吃上了彩色的草，變成了彩色的蝌蚪，現在我們該幫助你了”。說完之后小蝌蚪們游啊游啊從小河的這邊游到小河的那邊，變成了一個蝌蚪做的小橋，這個小巧是由彩色的蝌蚪變的，所以這個橋有著各種各樣的顏色，就像彩虹一樣漂亮，蝌蚪國王說你從這座橋上過去吧。

小獨角獸好開心啊，他從彩色蝌蚪橋上面走到了河對岸。小松鼠tick問他你要去哪里？ 小獨角獸說：“我要去往會說話的山洞，然后去往有大風的雪山去找仙女姐姐要我的犄角” 小松鼠TICK說，你讓我又看到了彩色的小河，我很開心，雪山可冷可冷了，我送你一件小衣服吧，這件小衣服是用松脂做的，可以抵御雪山的寒冷。小獨角獸連連感謝小松鼠tick，跟小松鼠tick 和蝌蚪們說再見之后，小獨角獸又繼續向會說話的山洞前進。

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走著走著在走過一棵大樹后突然聽到“不許看、不許看??（低沉的聲音）”，發出聲音的地方是一個像房子那么大的一個山洞，聲音就是從那里面發出來的。

小獨角獸開心的叫著：“我到了，我到了，我到會說話的山洞了”，小獨角獸蹦蹦跳跳的往山洞跑去。

到了山洞邊上，小獨角獸看到了一個很漂亮的門，里面散發著漂亮的光，小獨角獸很好奇，就想進去看看，但山洞里一直發出“不許看，不許看??”的聲音，這時天使出來說，山洞說不許看，我們應該小心點，還是不要看了，繼續趕路吧。可是小獨角獸 看到漂亮的門非常想看看里面是什么樣子，于是下獨角獸說：“不嘛、不嘛我就要看，我就要看”，這時惡魔也蹦了出來說：“就是就是，想看就看嘛”，天使說：“可能有危險，不要看不要看”，小獨角獸忘記了媽媽的話，沒有聽天使的，慢慢的走向那扇漂亮的門。

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突然，一直大熊跳了出來，攔住了小獨角獸說：“不許看！不許看！”，小獨角獸被嚇的跳了起來，然后很生氣的對大熊說：“我就要看，我就要看，這么漂亮的門我就想看看里面是什么”。大熊擺擺手說：“不許看，里面有一條大蛇，你一接近門，就會被它吃掉，我在山洞里天天都告訴路過的人不許看不許看，結果還是有很多不聽話（不聽別人意見）的人被大蛇吃掉了，為了不讓更多的人被大蛇吃掉，我只能天天在這里喊 不許看 不許看，我都沒有時間去找吃的了，也沒時間出去玩，你一定要聽我的”。

小獨角獸一聽，嚇得渾身的汗毛都豎起來了，這時天使出來說：“應該聽大熊的，它是大人（有經驗的人），大人知道的事情多，應該聽他的”，小獨角獸終于想起媽媽的話了，天使是我的朋友，我應該聽天使的話。于是他對大熊說：“謝謝你提醒我，要不我就被大蛇吃掉了，謝謝你”

大熊點點頭，走回到山洞里面，繼續提醒著別人“不許看、不許看??”，小獨角獸告別了大熊，一邊走，一邊想，大熊每天在那里提醒別人不許看不許看的自己都沒有時間找吃的，也沒有時間玩了，多可憐啊，我應該怎么幫助他呢？這時天使跳出來說：“你應該先去實現自己的夢想，得到了犄角之后有了魔法才能幫助大熊”，小獨角獸點點頭，繼續往前走啊走啊。

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又走過了3天3夜，小獨角獸終于走到了刮著大風的雪山前面，它高興的叫著：“我到了，我到了，我終于到了雪山了”，雪山上刮著大風“呼~ 呼~ 呼~~~~”，好大好大的風啊。

小獨角獸艱難的一步一步的向山頂爬去，忽然一陣大風把小獨角獸吹倒了，這時惡魔蹦了出來說：“快回去吧，不要再往前走了，風太大了，風太大了”。天使說：“要克服困難才能拿到夢想的犄角”。小獨角獸慢慢的站起來繼續的爬啊爬，他對天使說：“我們一定能拿到夢想的犄角的”

小獨角獸繼續在呼~呼~~呼~~~呼~~~的大風中爬著，雪越來越大，越來越大，天氣越來越冷，小獨角獸都快被凍僵了，它被凍的實在是走不動了，這時惡魔又蹦出來說“快回去吧，不要再往前走了，雪太大了，雪太大了，回到媽媽的身邊就不冷了”，天使說“要克服困難才能拿到夢想的犄角，要想個好辦法才能抵御寒冷”，這時小獨角獸突然想起來小松鼠tick送給他的松脂做的衣服可以抵御寒冷，于是小獨角獸穿上松脂做的衣服繼續向山頂爬啊爬，他對天使說：“我已經長大了，我能夠想辦法克服困難，我們一定能拿到夢想的犄角”，天使對他微笑著點點頭，惡魔又傷心的消失了。

小獨角獸走啊走啊，他走過了懸崖，穿過了大風和大雪，在走過一片長滿彩色小草的草原后他終于到了山頂，在遠處有一棵快要死掉的大松樹下，有一個有著蝴蝶翅膀的仙女，她拿著魔法棒，身上的衣服閃閃發光，她從快要死掉的大松樹下面揮動著魔法棒環繞著大樹一直飛到大松樹的樹頂上，在魔法棒灑下的閃光落在樹上的時候，大松樹就活了，它冒出了綠色的枝丫，逐漸恢復了生機。

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小獨角獸高興的叫著：“我到了，我到了，我終于到山頂了，我找到仙女了”，小獨角獸歡快的跑到仙女面前跟仙女說：“我想得到我的犄角，請仙女幫幫我” 仙女飛在半空中問小獨角獸：“我只能把犄角給善良的獨角獸、給聽話的獨角獸、給堅強的獨角獸，你是嗎?”

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小獨角獸蹦蹦跳跳的說：“我是，我是。我幫助了小蝌蚪們，我付出了我的五彩筆讓他們吃到了彩色的草，讓彩色小河恢復了生氣，我是善良的獨角獸。我聽了大熊的話沒有去看那扇門，我是聽話的獨角獸（謙虛，聽別人的意見等等）。我不怕大風大雪爬上了山頂，我是堅強勇敢的獨角獸”，天使出現了在旁邊點點頭，惡魔卻再也沒出來，小獨角獸和他的天使一起戰勝了惡魔。

仙女說我看看，于是她晃動著魔法棒，看到了小獨角獸走過彩色小河、會說話的山洞、爬上了刮大風的雪山，然后也點了點頭說：“你真是 善良、聽話、堅強、勇敢的獨角獸，我要把你的犄角送給你”

仙女揮動了她的魔法棒，魔法棒灑下的閃光落在了獨角獸的頭上，獨角獸的犄角慢慢的從小獨角獸的頭上長了出來，小獨角獸終于有了漂亮的犄角，他終于實現了他的夢想，他歡快的在山頂上跳來跳去。

仙女扇動著她那閃閃發光透明的翅膀來到了小獨角獸面前，跟小獨角獸說：“善良、勇敢又堅強的小獨角獸，你要記得做一個好孩子，否則你的犄角就會消失。”小獨角獸連連點點頭，歡快的向山下走去了。

在走到山頂那片彩色草原的時候 天使告訴他 應該記得感謝那些幫助過你的人，小獨角獸想起了彩色小河的小蝌蚪們，他們需要彩色的草，于是小獨角獸采了很多很多彩色草的種

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子，歡快的下山了。

在他到了會說話的山洞時，他晃動著他的犄角使用魔法冰凍住了那個漂亮的門，然后對大熊說：“謝謝你提醒了我，沒讓我去看那個漂亮的門，要不然就被蛇吃掉了，謝謝你。為了感謝你，我用魔法凍住了那個漂亮的門，大蛇再也不能吃小動物了，你現在可以出去玩，出去找吃的了”，大熊聽了以后高興極了，連連向小獨角獸揮手再見，然后就一溜煙的跑到旁邊的森林里面去了（大熊走了之后山洞里面靜悄悄的一點聲音都沒有，原來啊，會說話的山洞是因為大熊在里面叫---這個讓孩子自己想）。

小獨角獸離開了會說話的山洞，繼續往回走，走到了彩色的神秘小河，小河還是那么寬，走是走不過去的，但現在小獨角獸已經得到了自己的犄角，這時他晃了晃自己的犄角，在河上面慢慢的變出了一個漂亮的彩虹橋，小獨角獸走過彩虹橋到了河對岸，他喊：“小松鼠tick??蝌蚪國王??，我已經得到了我的犄角，我來給你們送彩色草的種子來了”

小松鼠tick和蝌蚪國王高興的過來迎接小獨角獸，他們一起把種子撒到彩色的神秘小河里，這時小河的顏色變得更加鮮艷了。蝌蚪國王連連稱贊：“你真是一個善良的獨角獸啊”

小獨角獸離開了彩色的神秘小河，終于回到了媽媽身邊，他飛奔著跑向自己的媽媽，一邊跑，一邊高興的叫著：“媽媽，媽媽 我得到自己的犄角了，我得到自己的犄角了”，獨角獸媽媽和小獨角獸擁抱在一起，媽媽說：“孩子，你跟隨自己天使的指引，勇敢的穿越了大風大雪得到了自己的犄角，還記得在得到犄角以后回去報答那些幫助過你的人，你真是長大了”從此小獨角獸和媽媽在獨角獸森林里過上了幸福快樂的生活。

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讀故事的建議： 孩子在故事中各個轉折環節時你稍微激動些，情緒高昂些容易讓孩子集中精神。故事需要有一定的代入感，在說神秘的小河，語調也要神秘、驚奇一下，在說會說話的山洞時讓語氣有意思一些，在說道大風大雪時讓象聲詞大一些。在說仙女揮動魔法棒 時可以形容下魔法光落下的聲音 讀故事中穿插和孩子的互動，比如讀完某一段就問下你說該聽天使的，還是該聽惡魔的啊？或者你說小獨角獸做的對不對啊？ 建議連續幾個月給孩子不停的灌輸這些角色，讓孩子記住這些故事情節和事情的對與錯，善與惡。等孩子很熟知后教育的應用威力定會顯現。5 千萬千萬別把故事講的沒意思嘍，建議先預習幾遍再講，否則以后孩子不愛聽這招就不管用了。在家中貼出來 故事的地點軌跡，沒事兒還在自己就會進入故事情節去玩。

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故事設計分解與教育應用：

小獨角獸：寓意為小孩自己，希望孩子堅強勇敢善良聽話

天使、惡魔：寓意成善于惡，對與錯。在故事完成灌輸之后，在生活中各種事情都可以用天使說、惡魔說等方式去引導孩子。天使說的話可以無限擴展

犄角：其實應該是角，但在孩子耳朵里 角和腳 他們是分不清的，容易混淆，所以給孩子講的時候還是叫犄角。獲得犄角是 隱喻著孩子做一件事情或者大人引導孩子做一件事情或者是玩，在過程中 讓孩子記得勇敢、堅強、和善良，比如玩著的時候孩子摔倒了，要哭，你就可以提醒他，你看小獨角獸被風吹倒時都沒哭，它自己站起來繼續走，以此來引導孩子。獲得犄角后的魔法：比喻小孩子獲得技能后要用于幫助他人，和幫助自己解決問題。犄角會消失：設計最后一段仙女的提醒時，是告訴小朋友做壞事，不聽話 犄角要消失的 五彩筆：比喻成孩子最珍貴的玩具、東西，告訴他們善于分享，不要小氣，遇到還在自私的時候可以拿五彩筆這段說說，你看獨角獸都把五彩筆給小蝌蚪了。

回程：回程的路線是告訴孩子要感謝、感恩，在得到別人幫助時用這段來引導引導

仙女：同上帝之概念，最后一段仙女用魔法棒看小獨角獸是否善良勇敢這段可以告訴孩子，自己做的事情仙女都能看到，進行自我教育。比如還在在做意見錯事的時候，你就可以說仙女看到了你做壞事了，要收回你的犄角了。大風大雪：暗喻困難、委屈等等

漂亮的門：暗喻欲望（開始給孩子講的時候 只是想讓孩子聽話就行了，還在再大點，可以逐漸的說明漂亮門后面是欲望的概念，例如還在一定要買個玩具的時候，可以教育說要聽大熊的話，控制自己的欲望。）

大熊：比喻有經驗的人，讓孩子吸取別人的經驗不要任性。比如說某叔叔說的是對的，你要聽，因為他跟大熊一樣是大人，大人知道的多。

小松鼠：是我孩子經常看動畫片的一個角色，所以加進去了，沒什么特別的，只是為了吸引孩子的興趣，如果你的孩子有他特別熟悉的動畫角色，也可以替換這個角色。會說話的山洞也是如此，只為了吸引孩子的興趣，可以用自己孩子感興趣、好奇的東西代替。

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第二篇：獨角獸幼兒故事

樹林里有許多長耳朵的兔子，許多火紅尾巴的狐貍，許多脖子高高的長頸鹿，但是只有一頭獨角獸。

春天來了，兔子成群結隊在青草上打滾，小狐貍舉行了一個又一個婚禮，長頸鹿的運動會開得如火如荼，但是獨角獸，獨角獸獨自站在深潭邊。

深潭邊的石上已經長滿了春天的青苔，青苔很小很小，但是很多很多。青苔手牽著手站在青石上，指縫里飽含著隔夜的雨水。

獨角獸看著自己的影子，影子的樣子和神情，都跟岸邊的獨角獸一模一樣。

獨角獸陷入了深深的思念，但是它不知道，自己想念的究竟是什么。

深潭邊有一棵烏桕樹，烏桕樹上住著一只鸚鵡，它長著鮮紅的嘴，翠綠的尾巴，能講各種各樣的語言。因為它能跟所有的生物交談，所以它自以為了解了整個世界。它對獨角獸說：“嗨!一個人的日子不好過，讓我給你說一個媳婦。你喜歡紅眼睛的兔子女郎，還是愛打扮的狐貍姑娘?長頸鹿小姐也不錯，她們不說漂亮話，但是很會做家務。”

獨角獸搖搖頭，它并不需要娶媳婦。

“你太孤僻了，你是個怪人。你應該找一份工作。”鸚鵡拍拍翅膀，飛走了。

獨角獸搖搖頭，它并不同意這個論斷。但是鸚鵡已經飛走了，在鸚鵡心中，鸚鵡的論斷是永遠正確的論斷。

獨角獸從深潭走上山頂，又從山頂走下深潭。潔白的云朵變成綿羊的樣子，變成老虎的樣子，甚至變成獨角獸的樣子，從一個山頂跨到另一個山頂，它們自顧自走著，它們誰都不理會。深潭一動不動，把一切都看在眼里，但它整整一天不說一句話，整整一年不說一句話，整整一生，它都不說一句話。

黃昏降臨的時候，紅嘴鸚鵡回來了：“我已經累壞了!累壞了!”

它飛了一整天，走訪了一個工廠又一個工廠，終于在樹林邊的鋸木廠，給獨角獸找到一份工作。

“你明天就可以上班了，每個月工作二十六天，放假四天。多做事，多跟別人說話，多去逛街，多打麻將，你的孤僻癥就治好了。”

獨角獸痛苦地搖搖頭，它低頭看腳下，春草已經淹沒了它的蹄子，它又仰面看頭上，春花已經開滿了枝頭。它昂起頭，一步一步，向樹林外走去。

“你要去上班呀，不能這樣下去呀……”鸚鵡跟在它身后，喋喋不休地勸告它。

然而它奮力揚起蹄子，越跑越快，它的獨角像一把利劍，紛紛分開面前的枝葉，開出一條路。

長耳朵的兔子停止打滾，瞪著圓圓的紅眼睛看著它，林中仿佛亮起了紅色的星點;紅尾巴的狐貍停下結婚的舞會，豎起尾巴看著它，林中仿佛點燃了凝固的火把;長頸鹿停下了如火如荼的運動會，伸長脖子看著它，林中仿佛站滿了優美的音符。

然而獨角獸，獨角獸一路向前，趕在太陽落山之前，跑到樹林之外。樹林之外，另一只獨角獸正在霞光里散步。

“啊啊，我一直在找你。”獨角獸走到它身邊，跟它并排著，向前走。

“我也是，一直在找，找一個同類。”

對獨角獸來說，找到了一個同類，就是找到一種幸福。

兩頭獨角獸一邊走，一邊交談，它們漸漸把兩個世界融成一個。走著走著，它們一同跑起來——它們跑得一樣快，“得得得”“得得得”，跑呀跑，跑得不見了影子。

第三篇：小故事 2

雜草與人才

有一位成功人士，買了棟帶著大院的房子，他一搬進去，就對院子全面整頓，雜草雜樹一律清除，改種自己新買的花卉。某日，原先的房主回訪，進門大吃一驚地問，那些名貴的牡丹哪里去了。成功人士才發現，他居然把牡丹當草給割了。后來他又買了一棟房子，雖然院子更是雜亂，他卻是按兵不動。果然冬天以為是雜樹的植物，春天里開了繁花；春天以為是野草的，夏天卻是錦簇；半年都沒有動靜的小樹，秋天居然紅了葉。直到暮秋，他才認清哪些是無用的植物而大力鏟除，并使所有珍貴的草木得以保存。

啟示：珍木不可能一年到頭開花結果，只有經過長期的觀察才認得出。人才也不是一天兩天就能發現的，需要經過長時間的了解。

給自己一個懸崖

有一個人撿到一只小鳥，就將這只小鳥帶回家里，給他的孩子玩耍，孩子將小鳥與小雞一塊飼養。慢慢地，小鳥長大了，人們才發現，這只小鳥原來是一只鷹。雖然這只鷹和雞群相處得很好，但總有人家里丟雞，人們就懷疑是這只鷹吃了雞，強烈要求主人將這只鷹處死。這家主人舍不得，但迫于大家的壓力，他決定放生這只鷹。但是，不管主人將它放到什么地方，它總能回到村里來。有一個人說他有辦法，將鷹帶到了一個懸崖邊上。他將鷹向深淵里扔去，那只鷹一開始，就像是一塊石頭掉下懸崖，直直地向下墜落，眼看就要到崖底了，鷹突然展開了翅膀，竟然奇跡般地飛了起來，而且越飛越高，越飛越遠，再也沒有回來。

鷹本來是有翅膀的。能飛很高很遠，但是，在一群雞的世界里，它已經被同化了。沒有經過鍛煉，又貪戀溫暖舒適的雞窩，漸漸地，也就失去了翱翔藍天的勇氣和信心。要是沒有人將它扔下懸崖，它永遠不可能飛上藍天，尋找屬于自己的世界。

很多時候，我們都不敢面對這樣的懸崖。

美國有一個作曲家喬治·格什溫。他從來沒有寫過交響曲，而當時美國最著名的斯坎德爵士樂團的著名指揮家，卻對他十分賞識，邀請他為交響樂團寫一部交響曲。但是，固執的格什溫聲稱自己對交響樂一竅不通，不肯從命。這位指揮家竟然在報紙上刊登了一則廣告，說20天后，音樂廳將上演格什溫的交響樂《藍色狂想曲》。格什溫看到廣告，大驚失色，質問指揮家為何令他出丑，指揮家微笑著說，反正，全城人都知道了，你看著辦吧。格什溫沒辦法，只好將自己關在屋子里，硬是用兩周的時間，完成了這部作品。誰知首場演出竟大獲成功，格什溫的名氣也迅速傳遍美國。

有些時候，我們確實需要緊逼的力量。使自己獲得重生，讓生命之樹開出更加絢爛的花。

人總是對現有的東西不忍放棄，對舒適平穩的生活戀戀不舍。但是，一個人要想讓自己的人生有所突破，就必須明白，在關鍵的時刻，應該把自己帶到人生的懸崖邊上，在看似深淵的邊緣，才有可能獲得另一片藍天。

學會欣賞別人

北宋時期，大文學家蘇軾有一次與佛印禪師一起打坐。蘇軾對佛印開玩笑說，我在打坐時，用我的天眼看到大師是團牛糞。佛印說，我在打坐時用我的法眼看到你是如來本體。蘇軾回家后得意洋洋地告訴妹妹。蘇小妹說：“哥哥，你實在輸得太慘了。你難道不知道修行的一切外在事物都是內心的投射嗎？你的內心是一團牛糞，所以看到別人也是一團牛糞；人家內心是如來，所以看到的你也是如來。”

這個哲理小故事推而廣之，還可以這樣看：你喜歡別人，別人也就喜歡你；你欣賞別人，別人也就欣賞你；你幫助別人，也就是幫助自己。與人方便其實就是給自己方便。古語云：“欲將取之，必先予之。”“汝愛人，人恒愛之。”就是這個道理。

有人在一個生活圈子里做過這樣的游戲，讓每個人寫出最有好感的人員名單，同時也寫出最討厭的人員名單。最后統計發現一個規律：你產生好感的那些人，往往是對你有好感的人；而你所討厭的人，往往也是討厭你的人。

人與人之間的關系往往是相互的，與人為善，也是與自己為善。當你用欣賞的眼光看別人時，別人也會向你投來欣賞的眼光；當你用鄙視的眼光看別人時，別人也會向你投來鄙視的眼光。盛開的鮮花會引來蜜蜂和彩蝶，而發臭的瓜果蔬菜，只能招來蒼蠅和蚊子。

有人說，誹謗者的舌頭殺了三個人：說話的人，聽話的人和被說的人。其實，也就是這個道理。你把別人看成了“如來”，你就贏得了人心；你把別人看成了“牛糞”，你就背棄了人心，焉能不“敗得很慘”？

有一個盲人打燈籠的故事。一個盲人在夜間走路，總是打著燈籠。旁人竊笑不已，問他：你走路打燈籠，豈不是白費蠟燭？盲人正色答道：不是，我打燈籠是為別人照亮的，別人看見了我，就不會碰到我了。

照亮別人就是照亮自己。

第四篇：紙飛機幼教故事

午飯后，我們教師趁著教研活動未開始前，聊起了各班的一些情況，當說到折紙這個共同的中班孩子們的愛好，大家也都討論開了，說起孩子折紙，那是5個班級的孩子都喜歡這一活動，孩子們喜歡這是個好情況，可是張老師的一句：“可是每次折紙，有好多孩子都是折紙飛機，折好以后飛來飛去，班級內很亂。”這句話可點到我們每個老師的心里去了，“是啊，我們班也是這個情況。”大家應答上。

楮老師是我們教研組里教育經驗資深的老教師了，她說：“我就強調要求，如果違反規則，那就要孩子折了重新折。”也許這是個辦法。對于我這樣接觸教育時間不是很長的教師來說，這方面的應對還是比較薄弱的，我回去后又思考了，那如果我開展一節“紙飛機”的課呢？隨孩子們的興趣，引發活動。我就在我們班的活動課期間進行一次《紙飛機》活動。給孩子們很大的自主探索與想象空間，真正將幼兒放在了學習的主體地位，教師在活動中是引導者和啟發者的角色定位。

開始是讓幼兒自己折各種折法的紙飛機，然后試飛。但實際問題孩子們對于“紙飛機的多種折法” 這一要求還不能達到，所以在真正實施過程中，我將第一個環節改成了“折一種我們平時學會的折法，再引導幼兒說說紙飛機的玩法。”這樣就建立于幼兒的經驗，能很快調動幼兒的興趣，又難點不高，使全班幼兒都能思考起來；興趣自然被吊起來了，在折的環節中，我要求幼兒嘗試想出更多的折飛機方法，在積極的心態下，幼兒都能積極思考起來，這時我給幼兒提供自由探索的時間，每人選擇一架紙飛機折的方法，折完后，請幼兒再試一試怎樣才能飛的高，飛的遠，并啟發幼兒用“飛機從XX飛到了XX”的句式說一說，既豐富了幼兒的語言表達能力，又不會再亂飛紙飛機了，孩子們更多的是沉靜在折的探索上，這時，我進一步引導：“紙飛機可以帶著我們到世界的各個地方，可以做一些我們平時想做但做不了的事情”，在大膽的提問及引導下，幼兒說出了“可能會到大沙漠送水去了。”“到大沙漠找金幣”“可能停在山頂上燒烤了”“飛到大海上看大鯊魚”等等有趣而又大膽的想法，可見，幼兒的想象是無窮的，好的提問可以碰撞出更多的智慧火花。最后，我又以故事，“紙飛機可不能亂飛哦，它的飛程都是有路線的，不然就到不了你想要去的地方了。”孩子們好像很理解，我班的孩子們相比較以前的飛機亂飛情況，稍微好了點。

也許方法還有很多，但是我相信，方法總是在不斷的探索中尋求到的，孩子們能發展那是我們每個做老師的希望。

第五篇：安全小故事2

安全小故事

最近看過一則寓言，說的是一頭驢子背鹽渡河，在河邊滑了一跤，跌在水里，鹽溶化了。驢子站起來時，感到身體輕松了許多。驢子非常高興，以為獲得了經驗。后來有一回，它背了棉花，以為再跌倒，可以同上次一樣，于是走到河邊的時候，便又倒在了水里，可是棉花吸收了水，驢子非但不能再站起來，而且一直向下沉，直到淹死。

驢子為何死于非命？因為它過分依賴“經驗”，而不知這些通過“偶然”機會得來的經驗并不可靠。而在我們的生產過程中，有的操作手不按照安全規程來操作，卻發現從某種程度上講，簡化了工作程序，降低了勞動強度。由此，這些員工便錯誤把這些違章操作奉為寶貴“經驗”，并自得其樂。大家都知道海恩法則，按照統計，每一起嚴重事故的背后，必然有29起輕微事故、300起未遂先兆以及1000起事故隱患。因此，在這些員工違章操作中，可能一次兩次沒事，十次百次也沒事，但聰明終被聰明誤，在特定的生產條件下，當再次施展這些小聰明時，很可能“經驗”就會變“事故”。

因此安全沒有捷徑，我們企業的安全規程是用血的教訓寫出來的，只有把安全規程牢記心中，不折不扣的遵守規程制度，才是確保安全生產的根本所在，如果不能及時糾正錯誤思想而我行我素，結果只能像驢子一樣死于“經驗”。

作者：第二采油廠機械維修大隊油管修復車間姓名：李元鵬

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