第一篇：毛澤東影片觀后感

毛澤東影片觀后感

園林131 李杭

毛澤東，湖南湘潭人。1893年12月26日生于一個農民家庭。辛亥革命爆發后在起義的新軍中當了半年兵。1914～1918年，在湖南第一師范學校求學。五四運動前后接觸和接受馬克思主義，從此走向了革命的道路。他結束了中國人民被壓迫，被剝削得苦難歷史。

毛澤東出生在湖南韶山的一個小山村里的一個農民家庭里，當時中國正在一步步走向敗落。毛澤東雖然出生在這種黑暗的環境下，但他從小酷愛讀書，整天背著一本《水滸傳》。當毛澤東到了11歲的時候，他父親逼著他耕地、抬糞便，可是毛澤東不甘罷休，在干完活之后躲在墻角里繼續看書！毛澤東的父親就曾經大罵他是“懶而無用”。想想也是可以理解的，在當時的農民眼中，田地是最重要的。不過，我也感覺到那時的毛澤東是一個極為叛逆的少年。生長在一個農民的家庭，不愛田地，卻對知識那么渴望。

少年時代的不斷閱讀，對毛澤東的文化知識積累做出了巨大的貢獻。他是個堅持學習的人。為了不斷增強在新的歷史條件下為人民服務的能力，毛澤東帶頭讀書、學習。尤其是在重要歷史關頭亟需總結經驗時，他更始強調認真學習，提高理論修養。讀書伴隨著毛 澤東度過一生，成為他生活中不可分割的重要部分。很多人不知道，毛澤東在年紀很大以后，還以極大的精力學習英語，雖然他的英文水平不高，最多是勉強借助字典看比較淺顯簡單的英文報紙，但這對一位日理萬機的領袖，是需要多么大的學習熱情和毅力啊！直到臨終前一天，也就是1976年9月8日，他仍在讀書。從傳記中，我們可以看到，這一天毛澤東大部分時間已處于彌留前的昏迷狀態，上下肢插著靜脈輸液導管，胸部安有心電監護導線，鼻子里插著鼻飼管，呼吸道安裝吸痰器。但一清醒過來就讓工作人員把書托著給他看，堅持學習，斷斷續續地看文件、看書達十一次，共兩小時五十分鐘。毛澤東最后一次看文件，是當天下午四時三十七分，在心律失齊的情況下，看文件長達三十分鐘。這離他去世已不到八小時了！

今天我們讀毛澤東的故事主要是學習他的一些好的品質。他在生活上，不拘小節，并不刻意追求外在形象。這可以從如下細節獲知：參加黨的一大時，飯館吃飯，別人讓服務員打掃桌面，而毛澤東則直接用衣袖擦拭桌面；毛澤東年輕時，去拜訪朋友，而這個朋友則囑咐下人到時常買菜，具體到菜的價格，毛澤東則揮袖而去；甚至還有擦臉與擦腳的毛巾混用的狀況??所有這些，都說明，毛澤東并不注意生活細節，更鄙視那種為生活瑣事而斤斤計較的人，從而將自己畢生的精力都注入到自己所關注的事業中去。盡管，這些細節似乎有損偉人形象，但我認為，恰是這些細節，讓我們看到了真實的偉人，活生生的偉人，更增加了對毛澤東的親切感。這與生活刻板、有規律、嚴謹的蔣介石有著鮮明的對比。

毛澤東是一個擅長思考、勤于思考的人。他老人家幾乎是走到哪里就思考到哪里，是個不停地思索的人。而所有這一切，也是他對任何事情都有自己判斷的根本，試想，一個整天不思考的人，或者說，不思考正事的人，怎么會對任何問題都有明確的看法呢？心里想著人民，不間斷地通過學習增強為人民服務的領導能力，這就是偉大的毛澤東。偉人都尚且如此，又何況我們呢？我們也應該做一個終身學習的人，做一個會思考的人。只有這樣我們才能跟得上 現在很多人擇業都是想著以后要做什么樣的工作，才能夠賺很多的錢，才能夠讓自己過上富裕的生活。似乎我們已經沒有以前毛澤東時代人們的那種純樸的念頭了，要精忠報國，要為國捐軀??或許人們都覺得只有亂世才能出現毛澤東那樣的英雄，只有亂世才需要毛澤東那樣的英雄。

可我覺得在國家有危難的時候我們還沒有出生，已經失去一次為自己的國家做貢獻的機會了。現在中國正在不斷地建設著，在不斷地壯大，這時候正需要我們，我們不能再失去這次機會了！中華人民共和國成立后，在毛澤東的領導下，社會主義中國的建設蒸蒸日上，但毛澤東依然過著和革命期間一樣艱苦樸素的生活。毛澤東的一生都是一個強者——爬過雪山，越過草地，踏過風腥雪雨，最后登上天安門城樓。他的這些成就與其自身的努力是分不開的，在最困難的時候他堅信革命必會成功，在勝利的時刻又不被成功沖昏頭腦。

作為90一代，我們的確應該把毛主席作為我們學習的榜樣。首先，我們應該像毛主席一樣，為自己樹立一個遠大的志向，并為這個理想而奮斗一生。而不是像現在一樣今天覺得這個挺好玩，明天又覺得那個不錯。同時，我們應該培養一點高雅的興趣，比如爬山，游泳，不僅能鍛煉身體，而且能陶冶情操。當今時代，青少年整天沉迷于網絡，這不僅關系到我們自己的人生命運，更關系到我們偉大祖國的興旺發達與繁榮昌盛。

同時，看完毛澤東傳之后，我發現他是一個很果斷的人。在思考之后，他總是能夠很快的做出正確的決定。這也是我所缺少的吧！現在，我是大四的學生了，很快也就面臨擇業的問題。在暑假期間，我想過很多職業，不知道自己到底適合什么樣的工作。最后我在當人民教師和去公司上班這兩個選擇中徘徊著。父母說當教師穩定對女孩而言是一個很好的職業，而親戚說去公司上班有很大的發展前途。每當聽完他們的話時，我都會被說服。多么的沒主見呀！我不斷的在想，為什么同樣是吃飯長大的人，毛澤東就可以那么果斷，而我卻如此不能做決定呢？我不斷的思考著，得出一個結論。凡是有成就的人，都是一個善于做決定的人，有自己的想法，有著自己的目標。而我，如果要有所成就，就必須克服自己缺乏主見的弱點。人的一生，不能都任憑自己的弱點為所欲為吧？每個人都是有弱點的，毛澤東也是，但是他都能夠克服，我也可以。

第二篇：毛澤東(觀后感)影片觀后感

重慶理工大學人文社會科學學院 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

實踐報告書

姓名：何

學號：10804020307

專業：院系：汽車學院

第三篇：影片觀后感

《》

-影片觀后感

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馬健

這是一部有關青春年少的電影。

十一歲的單親男孩從孤兒院逃離，母親一意尋找愛情，嫌兒子在家里是累贅，不愿收留，于是小男孩寄住在一間棄船上，靠撿易拉罐和廢銅爛鐵為生。棄船對面一家富家女孩，大概相同年紀，但因為容貌不出眾，受人冷漠，與小男孩成了朋友，甚至相約“私奔”，終被貌美如花的姐姐設計，沒有走成。

這是一部有關孤獨的電影。

年輕母親尋尋覓覓，四處找尋真愛，找到的卻只是男人床上的瘋狂。置親骨肉不管不顧，放縱的肉欲填補不了虛空的魂靈。男孩無處投奔，被母親趕出門之后深情地痛哭。筆者多成想，孩子乃愛情的結晶，卻成了情愛的犧牲品。女孩沒人愛是因為不漂亮，問起愿望，答“做個老處女”，諷刺的是，她最希望的僅僅是有人親親她的嘴唇。孤獨，如果孤獨是自找的，有情可原，如果是外人強加的，無論外人是總統，借口，金錢，女人，還是制度，白天沒時間，夜晚也要詛咒。人之所以喜歡孤獨是因為他更多時間根本不孤獨。就算是那個貌美的姐姐，在夕陽下湖塘邊，還是孑然一身，窗戶前偷偷打量，形單影只。如果妹妹出于同病相憐而與小男孩交好，姐姐幼小的心靈卻被浸染了成人世界的地位感優越感，實屬孤獨的翻倍。

這是一部有關理想的電影。

“詩人”男孩，因為“復述”了一首《我的頌歌》，被人嘲笑，老師，孩子，無一例外，即使小男孩擦抹委屈的淚水，談到理想還是答“想做一位詩人”。有人說，所謂理想就是堅持，下一秒扛下來了，理想便實現了，而我寧可為自己立一個永遠達不到的理想，只為不讓欲望與理想一起水漲船高，只為不親自目睹夢想實現的剎那，上演的另一場煙花落寞。但我始終為有理想的人加油，因為沒有理想的人連欲望和悲劇都不曾體驗。

這是一部有關樂觀的電影。

黃色的暖調畫面貫徹始終。無論怎樣無助，小男孩拒絕墮落，拒絕與混混為伍，拒絕煙酒。得知破爛地的貓兒被淹死，后悔不已。而兒時的搖樂玩具畢竟代表了男孩的希望，最后絕望了，一狠心將玩具扔了，但還是跳入寒冷的河水里將它撿回來。生活永遠不是想象的那么糟糕，也不是熱戀時的那么美好。《V字仇殺隊》里炸掉政府大樓，不是為了徹底顛覆或者改變，只是為了給人一點希望。而這點希望足以讓一個人下得油鍋，上得黃泉。

總有一種寂寞，不斷盲目尋找愛人，最后只是無盡的寂寞。

總有一種自卑，只是需要一個親吻被證明。

總有一個笑聲，咯咯笑進你心窩里。

總有一篇樂章，觸動你內心的柔軟。

總有一種陪伴，習慣成自然。

總有一種力量，就算被全世界拋棄，也拒絕與墮落為伍。

總有一個理想，即使眾人嘲笑，你依然堅持。

總有一個長者會跟你說：“孩子，這就是生活”

因為看的時間已經是后半夜，困倦中難以全情投入，可細節依然震撼心靈。每次看這種片子，都會驚嘆小孩子們怎么這么會演，是靈氣的問題，還是心智...怎么形容呢？心智.....看了這片子后，就很感激我媽媽，她真是個好女人。妻子和母親都做得很好～

看到小貓那段，真想伸手把它們全抱過來。那小孩后來說的話也厲害～生活就是存在，名字不重要，存在方式也不重要，活著，想活著就可以了。而其它所謂的遭遇、所謂的墮落、所謂的爾虞我詐、欺凌凌辱、被親人拋棄，都不重要，甚至沒有陽光只有黑夜也可以，沒有布料有塑料也可以，沒有溫暖有火也可以。

今天被一個干干凈凈看似真誠的男子介紹護理卡，他說了半天，我說，我用不著這些。他說，你不用護膚品么？你多大了？我說24，他說，比我大喲......周圍的女人，各個年齡的，都趨向于精致，而且面部最為精致，相對而言，我的面部卻最為邋遢～～～我是女人，我不知道這樣的懶散自由還能堅持多久，但，這是我的一個堅持，更直接的體會自然，更直白的存在，也是我的追求。

片子里，我一直不明白的是姐姐對男孩的態度。是討厭還是妒忌？是討厭妹妹還是討厭他？是保護妹妹還是保護自己的自尊?

他的媽媽真是個瘋狂的女人，瘋狂的女人都不適合做媽媽，但瘋狂的媽媽卻總有個很特色的小孩兒～這小孩兒比生他的人瘋狂，卻比他們更有魅力。

對孩子有種很復雜的情緒，一方面是他們的反叛和不負責任；一方面是他們的善良單純。生活的兩面性也如此。或者說，生活介于人與自然之間，所以生活的兩面性更明顯。

自然本來是最單純的，卻被人類攪亂，而生活既保留了單純性，又處處體現著混亂。可自然需要攪亂它的人生活著才能被感受存在，感受它的單純，所以，活著吧，不要想著生死的問題，如果，你很虔誠，就別對自然太多索取，對生活太多抱怨。因為你本來只是個媒介，需要消耗資源的媒介而已。

第四篇：影片觀后感（本站推薦）

為學生撐起一處自由翱翔的天空

——觀影片《春風化雨》有感

張家港市鹿苑小學陳樺

影片中的故事發生在上個世紀五十年代末一所名叫威爾頓預備學院的中學里。這所升學率不錯的重點學校，擁有一百多年的歷史及良好的聲譽。學院的校旨是所謂的四大支柱：傳統，榮譽，紀律，卓越。可當學生們關上房門，這四大支柱卻變成了：虛偽，恐怖，頹廢，污穢。學生們為學校起了一個非常形象的名字：地獄。這座地獄像一部毫無熱度與感情色彩的機器，將每一名學生加工成面目一致的合格產品。“異類”教師基廷的出現改變了學生壓抑的生活狀況。他摒棄了刻板與教條，不用教鞭和體罰，卻以詩歌、音樂、運動、以深厚的學識和熱誠的心靈開啟一顆顆懵懂的心靈。劇情看似簡單，但作為一名教育工作者，觀看電影時內心深處會跟隨劇情一次次深深地被感動。一群受傳統教育的學生，和一位反傳統教育的老師，在他們之間究竟有什么值得我們去深思？

片段一：教書是為了育人

學生尼爾按照基廷的要求朗讀教科書上一篇關于“如何理解詩”的導論。文章的作者矯作地以數軸的方法分析詩歌創作，顯然是一篇學究味十足的說教。基廷老師說道：“鬼話！這不是在修水管，這是在談詩。撕掉吧！”學生們無比震驚。一個叫查理的率先撕去了自己的一頁。“刷刷——”，“撕吧！這是一場戰爭，它關系到你們的心智和靈魂，你們要學習獨立思考。”

一個反傳統的教師，撕掉了教科書上的腐朽，需要何等勇氣，而又有哪位位教師會想到以撕毀課本的極端方式來告知學生“盡信書不如無書”。孔子讓我們三歲起就背“學而不思則惘??”可有的人到了三十歲未必付諸實踐。為此教師能做的是什么？一個優秀的老師并不是為教書而教學。愛因斯坦曾說，學校教育的成功與否，在于學生將書本知識遺忘之后，還剩下什么樣的素質，精神生活發生了怎樣的變化。教書與育人和教書育人是兩個不同的概念：教書是為了育人，不是為了知識本身。把教書與育人割裂開來只會兩敗俱傷。

片段二：教育是充滿真誠平等和愛的的事業

上課了，基廷老師這回又帶來了個意外，他竟公然站到了課桌上“知道我為什么站到臺子上嗎？我是提醒自己，要用不同的角度看待事物。讀詩的時候，不要只想到作者的見解，還要有自己的見解。馬克思恩格斯合寫的第一部著作，要尋找自己的聲音，要突破！”伴著老師的話音，男孩子們一個接著一個爬上講臺。下課鈴聲響了，老師布置下一份作業，下周一，每人讀一篇自己寫的詩。這是一次深刻的互動，那時我在想孩子們站在講臺上看到了或

者想到了什么？

教育要突破定勢是需要自由開放的學術氛圍。講桌是什么？講桌意味著什么？古代也好今天也罷，教師的三尺講臺永遠是學生不可也不肯親近的地方——教條、嚴肅、壓抑。可是在基廷的講臺上我們看不到教鞭更感受不到壓抑。讓學生站到自己的講臺上不僅僅讓學生切身體會從不同的角度看問題，而且通過此舉也贏得了學生們的尊敬與信任。此刻，學生腳下的講臺也發生了蛻變，三尺大的講臺是師生之間情感交流的見證，是孩子們值得信賴的精神支柱。試問，一個敢于這樣做的老師還有什么學生不愿意親近他，還有什么學生不愿意把四十五分鐘全身心的投入在同他的思想交流中？用自己真切的愛去感化學生，教育是需要真誠、平等和愛的事業，需要教師和學生一同完成的事業。

片段三：做個眼疾手快的伯樂

“一個瘋子，狂野的瘋子！”學生托德看到黑板上的文字后情緒有些失控，這正是青春的咆哮，最原始的生命狀態——詩一樣的生命。基廷老師突然捂住了托德的眼睛，托德延續著他的想象“我看見一個令人冒冷汗的瘋子，他在告訴我關于真理，真理像使你腳發冷的氈子，只能蓋住我們的臉??”同學們怔住了,多么新奇的修辭啊。

“人一旦被人發現，就發現了自己。”就在這一天包括學生托德在內的所有人都發現了另一個托德。在新生班里教師能盡快記住孩子的名字或者能先記住某個孩子的名字，帶給學生的情感交流是不一樣的。一旦孩子發現老師記住了自己，就會產生一種強烈的歸屬感和被認同感，學習動力與自信就是從這些方面一點點積攢起來的，這是我作為學生的切身感受。“世界上不是缺少美麗，而是缺少發現美麗的眼睛”，既然人常說“千里馬常有而伯樂不常有”那么老師就做一個眼疾手快的伯樂吧。

影片中還有很多細節很值得我們回味，也帶給我們很多思考，因為它隱藏了很多深刻的教育理念。用理解、寬容、耐性和愛心智慧地引導學生的成長，為每一個學生撐起一處自由翱翔的天空。

第五篇：影片觀后感

影片觀后感

夢想，是茫茫大海中的燈塔，為迷失方向的航船引導方向。夢想，是晴朗夜空高高在上的北極星，為迷失的人指明回家的方向。沒有夢想的人，就像迷失在偌大森林里的游客，驚慌失措。沒有夢想的人，就像是散亂在天空中的蒲公英，不知何去何從。

中國夢，再不只是夢

可能在觀看此影片之前我不會很了解中國當代的事情與發展，更沒有理解當代中國到底有如何的強大繁榮，我很感謝這次省情課，是它讓我對中國有了進一步的認識，更讓我明白了“中國夢”的含義。

夢想連接道路，道路決定命運。沒有正確的道路，就無法匯聚各方的力量，再美好的夢想也無法實現。90多年來，我們黨緊緊依靠人民，把馬克思主義基本原理同中國實際和時代特征結合起來，獨立自主走自己的路，歷經千辛萬苦，付出各種代價，取得革命建設改革偉大勝利，開創和發展了中國特色社會主義，從根本上改變了中國人民和中華民族的前途命運。事實證明，中國特色社會主義是實現“中國夢”的唯一正確道路。

從1921年中國共產黨成立以來，經過近100年艱苦卓絕的奮斗，付出了最大犧牲，不可逆轉地結束了近代以后中國內憂外患、積貧積弱的悲慘命運。從此，中國夢是“中華民族將向偉大復興的歷史進軍，使具有五千多年文明歷史的中華民族以嶄新的姿態屹立于世界民族之林”。

夢想是一種信念的代名詞，有夢想才有前進的動力。一個國家能夠給予國民，特別是給予青年以夢想，是這個國家能力和發展自信的標志。讓夢想來引領青年方向，用夢想去凝聚民族精神。我們今天的“中國夢”，體現的是一種對生活和未來的自信；體現的是對民族復興、國家發展和改革前行的自信。

一個落后挨打的民族，是沒有資格談論夢想的；一個還沒有找到發展方向的國家，也沒有能力談論夢想；一個讓多數人沒有受益感的國家，人們生活在貧困和不公之中，當然不敢、不愿、也不會有夢想。民族復興的偉業，改革開放的大業，國家發展的愿景，讓中國人站起來和富起來，就是為了讓國民，特別是年輕人有資格做夢，為了讓國家有能力兌現關于“中國夢”的承諾!

有了黨的十八大的召開，給我國指出了明確的方向，大會的主題：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗。這一主題為我們大力發展，提供了明確方向，實現中國夢必須走中國道路，這就是中國特色社會主義道路；實現中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神；以改革創新為核心的時代精神。實現中國夢必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團結的力量。

中國一個繁榮而富強的國家，即使困難重重卻依舊昂首闊步的國家，加長久屹立于強國之中，因此“中國夢”富國強國夢，在十八的引導，各族人民的努力下將不再是一個口號，而是一個事實。

我的夢，教師夢

夢想使人瘋狂，他是人生的動力，也是人生的源泉，因此我們應該有自己的夢想，即使人家如何奚落我們，即使前面如何坎坷，我們都應該用夢想的動力促使自己前行。

我的夢想很簡單就是能夠在畢業后做一名偉大的人民教師，為祖國，為下一

代做出一點微不足道的力量，也能更好的利用只是，將所學毫無保留的傳授出去，將更多的專業只是吸收進來。對于很多人來說，英語可能是一個非常長嚇人的詞，對我而言也不例外，但是為了夢想我不得不前行，不得不做出努力與目標，只得告訴自己“Where there is a will, there is a way.”面的著強勁的對手心里面總是會有放棄的念頭，但是每每想到父母，想到自己的目標堅持下來啦，我想也正是因為一次又一次的戰勝了自己內心消極的想法，我才有可能走向現在。我很感謝我的夢想賜予的力量，是他讓我懂得了堅強，懂得毅力的重要性。

大一以來日子似乎很輕松，因為課程不多，所以對自己要求也很低，方向感也沒那么明確。踏入大二，似乎迫切感就立馬襲來，普通英語四級，專業英語四級??看著這些字眼，心里面的壓力真的好大，看著一本本沒有背完的單詞本，一套套沒有完成的真題試卷，似乎方向感埋沒在壓力之下，但競爭如此強烈，面對學習，面對我還沒有接觸的工作，我的這些消極頹廢的想法只好被消滅，再也不能讓他們滋生，因為我的夢想是當一名教師，所以我的加把勁，給自己足夠的動力，一步步去觸及成功，我每天都要逼著自己去練習口語，背誦單詞，練習寫作，每天都聽聽力，實話說著真的很累很辛苦，但是看著自己的進步，退一步想，其實也值得啦！無勞不獲嘛，我為自己夢想付出了，我想我一定會成功的。

Nothing is impossible這就是我的動力。

少年強，則國強。

少年智，則國智。

中國夢里有我，我的夢里有中國。如果說中國夢如同臨天大夏，我愿做大廈里的一石一木，成國之棟梁，盡綿薄之力。

班級：2012級英語5 班專業：外語系

姓名：彭媛媛

學號：122002015049時間：2013年11月3日