第一篇：清明的雨

清明的雨

走過一段

冰冷的日子

過了春分

就很快到清明了

這個時節

雨亂如麻

讓人總也理不清

生死別離的憂愁

誰能在這個

陰沉的季節

看出掛在臉上

是雨水還是淚水

這些憂郁的日子

很多人都走在路上

并在香火的光明中

沿著珍藏的族譜

找到祖先的墳地

把洛陽的紙

剪成壽衣

把杏花的酒

灑遍墳臺

于是干旱的大地

在祖先的旨意下

變得潮潤起來

清明的雨

從唐朝開始

就再也沒有停止過

高三:植振華

第二篇：難忘清明雨

難忘清明雨

中華五千年農耕文明，浸透在腳下每一寸土地里，鐫刻在節氣的風云雨雪陰晴華表上。二十四節氣，清明最難忘。

清明蕩秋千，清明觀桃李，清明賞油菜花，最令人感動的還是那清明時節雨紛紛。仿佛千年早有約定，清明節，十有八九春雨會適時降臨。這不，清明前一天，還是一片艷陽天，氣溫驟升，一下子進入夏天一般炎熱；清明日，老天竟慍色驟起，不見了昨日那一臉溫馨、滿面春風，凌厲寒意從天而降。

清明雨，似離人淚，淚灑江天。這雨，專為奠祭勤勞一生的老先人而來。這雨，從中國歷史紀元夏商周起步，穿越數千年歷史隧道，經歷說不盡的歷史變遷，就一直下到今天，下得歷史長河也水漲浪掀，牛馬不見。

傍晚，絲絲春雨中，撐一把雨傘，信情散步，強烈的路燈光下，忽有發現：小街兩旁，一向干渴難耐的桂花樹，欣逢上蒼這般承露恩澤，竟一下子豐滿起來，恨不得將那綽綽恩賜的玉液瓊漿，痛飲至一醉方休。似乎瞬間時光，那桂樹梢頭，竟如三維動漫一般，神奇萬狀，徐徐冒出青蔥般新芽兒。仰望那嫩閃閃的四季桂花新芽，心境早已墜落于桂花的淡淡清香氛圍中。新芽兒在 1

風里，在雨里，在翹望中盡情散發著芬芳。想那月宮中桂花，莫非也如此這般神采奕奕？

野草一衰一榮，又是一季新聲音，迎來又一個清明節；“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。”縱橫阡陌、崎嶇蜿蜒山路上，留下一串串清新腳印，猶如猩紅印泥一般奪目，記錄著祭掃的日子，刻錄著流年的又一個清明，記述著一場清明雨的溫情話題。

兩千年前，祭祖的清明節，自己的祖先是何等模樣？二百年前，清明節祭掃的人們與自己又是怎樣的關系？好奇的后人，只能發揮無窮的想像力去揣測；從留下的詩歌詞賦中去旁征博引，從口口相傳的方言俚語里去追溯，去領悟那曾經的清新雨絲簡約之美。

一場清明雨，預示著春季行將落下帷幕，夏天，在向新的生活頻頻招手。可不是么，再過半月時光，谷雨后，二十四節氣又會開啟夏季新征程。四季輪回，日月復始，生命永恒。人世間一切美好，在四季風云雨雪陰晴的鏈條上，輪番滾動播放。

清明雨在吝嗇的下著，畢竟春雨貴如油；春天頻道，正在急速轉臺；不用甚久等待，看到的仍將是季節滾動播放器上的清晰字幕。招手謝幕的自然是那清明雨里所隱含的一往深情。

第三篇：清明雨上

2013年三年級數學下冊期末試卷

一、填空。

1、25×40的積末尾有（）個02、明明晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，他一共睡了（）小時。

3、中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。

4、二點零四寫作（），10.03讀作（）。

5、在括號里填上合適的單位：

一枚郵票的面積約是4（）一個教室的面積約是50（）

6、500平方厘米=（）平方分米6平方米=（）平方分米

3平方千米=（）公頃9公頃=（）平方米

7、在○里填上“＞、＜或＝”：

1.01元○0.99元3元○2.98元 2.9分米○2.01分米 0.76分米○0.79分米

8、光明小學三（2）班參加語文興趣小組的有13人，參加數學興趣小組的有20人，其中既參加語文興趣小組又參加數學興趣小組的有4人，一共有（）人參加了語文和數

學興趣小組。

二、請你當裁判：（5分）

1、夏季太陽從東邊升起，冬季太陽從西邊升起。（）

2、小芳是1997年2月29日出生的。（）

3、小數一定比整數小。（）

4、如果積的末尾有一個0，則兩個因數的末尾至少有一個0。（）

5、邊長是2米的正方形，面積和周長相等。（）

三、選擇。（把正確答案的字母填在括號里）（5分）

1、某學校的占地面積約為5000()。

A、平方千米B、平方米C、公頃

2、左邊鐘面是某天下午的時刻，用24 時計時法表示（）。

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A、5∶45B、15∶45C、17∶453、下面幾個圖的面積都相等，周長最小的是（）。

4、最小的四位數除以5，商是（）。

A、200B、150C、100D、505、下列圖形中的涂色部分可以用0.3表示的是（）。

四、細心計算：（28分）

1.直接寫得數：（12分）

80×30=60×70=125×4=1.5-0.7=5+0.5=627÷9≈

4000÷8=720÷8=60×30=690÷3=79×22≈ 45×29≈

2、筆算下面各題（帶*的驗算）（14分）

2.66+3.58=67×42=*38×85=

11.36-6.95=816÷4=*348÷5=

五、量一量,算出長方形的面積。（8分）

六、走進生活 解決問題。（30分）

1、學校在植樹節組織三、四、五年級的同學去植樹，共植樹840棵。三、四、五年級

各有4個班，平均每個班植樹多少棵？（5分）

2、三年級同學去公園劃船。男生有53人，女生有49人。每6人劃一只船，一共要多

少只船？（5分）

3、養雞專業戶王奶奶靠墻用木條圍起一個長方形的養雞圈，雞圈長15米，寬7米。圍

成雞圈的籬笆共長多少米？（5分）

5、觀察統計圖，回答問題：（9分）

A種飲料第一季度銷售量統計圖B種飲料第一季度銷售量統計圖

（1）哪種飲料第一季度銷售量多些？多多少？

（2）B種飲料第一季度的月平均銷售量是多少？

（3）比較這兩個統計圖，你還能發現什么信息？

6、2007年的1月31日是星期三，請你設計二月份的月歷：（6分）

星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六

一、智力拼盤 1、352÷3的商的最高位是（）位，24×18的積是（）位數。

2、要使□37÷4的商是兩位數，□里可以填（）。

3、1980年的2月有（）天，1900年的全年有（）天；國慶節在第（）季度，這一季度有（）天。

4、在（）里填上合適的單位名稱。（1）一頭大象的體重是6（）。（2）王營村修的一條水泥路全長2（）（3）數學書封面的面積大約是400（）。（4）花圃的面積大約是10（）。

5、一列火車頭天下午5：48從西安出發，第二天上午7：23到達北京，中途經過了（）小時（）分。

6、3噸＝（）千克7角＝（）元14平方分米＝（）平方厘米2元8角＝（）元 4000米＝（）千米4.5元＝（）元（）角7、8、爸爸身高176厘米，媽媽身高165厘米，我身高134厘米，我們的平均身高大約是（）厘米。

9、有四名小學生50米賽跑的成績分別是1號7.03秒，2號8.09秒，3號8.1秒，4號7.3秒。成績最好的是（），最差的是（）。

二、精選細挑

1、有三塊鐵皮，面積分別是9平方分米、90平方分米和900平方分米，哪塊鐵皮的面積最接近1平方米？（）

A、9平方分米B、90平方分米C、900平方分米

2、三年級3個班平均每班有學生40人。其中一班有38人，二班有40人，三班有（）人。

A、38B、40C、423、張大伯家共有64棵桃樹，今年平均每棵桃樹收獲了45千克桃。用載重1噸的農用車，至少運（）次才能把收獲的桃全部運走。

A、2次B、3次C、4次

4、邊長1米的正方形，面積是（），周長是（）。

A、1米B、1平方米C、4米D、4平方米

5、一個長方形的長增加1米，寬不變，它的周長將（）。

A、增加1米B、增加200厘米C、減少2米D、不變6、1袋50克的茶葉，可以換兩袋500克的食鹽，那么20袋500克的食鹽可以換（）袋50克的茶葉

A、5B、10C、40 D、307、下面算式結果最接近70的是（）。

A、214÷3B、417÷6C、492÷7D、566÷8

三、包公在線1、0乘任何數都得0，0除以任何數都得0。()

2、每年第三季度和第四季度的天數同樣多。()

3、2噸水泥比2噸棉花重。()

4、一天早晨，王方測得一棵大樹的陰影長是8厘米。（）

5、兩個長方形面積相等，它們的周長也一定相等。()6、1平方分米＝平方米，也等于0.01平方米。（）

四、精打細算：

1、口算下面各題92÷2=25×80=4.6-1.9=25×0=5.6+2.3=720÷3=90-15=0÷3=

2、筆算下面各題。帶△的要驗算 45×67=△89×64=60×82=522÷4＝413÷7＝△504÷5＝

3、會算這些題嗎？ 81×7÷9201＋232－36

5294＋399÷7672÷（2×3）

（601－246）÷5576÷3÷

44、列式計算。

（1）86比72除以9的商多多少？（2）408是6的多少倍？

五、小小設計師：下面每個方格的面積為1平方厘米。請你設計出兩個面積為5平方厘米的圖案，并寫出它的名稱。

六、解決問題

1、春雨小學389名學生去參觀自然博物館。租9輛車夠嗎？（每輛車準乘45人）

2、三年級學生到茶園里勞動，女生有56人，男生有64人。4名學生分成一組，共可以分成多少組？

3、有90名學生，每兩人用一張桌子，如果把這些桌子平均放在3間教室里，那么每間教室放多少張？

4、參觀科技館的成人人數是兒童人數的2倍，如果一共有456人參觀，其中兒童有多少人？

5、楊叔叔4天賣完了8箱冰棍，每箱冰棍有30根，每根3元。楊叔叔4天賣了多少錢？

6、小明買了20枚8角的郵票和40枚6角的郵票，一共要付多少元？

8、小象出生時只有100千克，以后平均每年增加200千克，20年以后這頭大象重多少千克？

7、每套明信片12張，售價14元。今天一共買出56套。一共收入多少元？

8、一輛清潔車每分鐘行駛100米，它掃過的路面寬大約為2米。清潔車行駛35分鐘，掃過的路面有多大？

第四篇：清明雨

清明雨

戎慶余

清明，是中國人心中永存的概念，它很實，很厚，也很沉……

清明雨，每一滴，都留下一片春光；清明雨，喚起了原野勃發的生命，有情，有意，有擔當……

一、《清明》詩

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

二、《清明》散文

清明時節，雨紛紛。路上，行人欲斷魂，借問酒家：何處有牧童？遙指杏花村。

三、《清明》小令

清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童，遙指杏花村。

四、《清明》戲劇一（時間）清明時節（布景）雨紛紛（地點）路上

（幕啟）行人：欲斷魂

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

五、《清明》戲劇二（時間）清明時節（布景）雨紛紛（地點）路上（幕啟）行人

（事件）欲斷魂（注，行人名）：借問酒家，何處有牧童？遙指（酒家人名）：杏花村。

第五篇：清明雨花

《清明雨花》 教案

教學內容：八年級（下）第三單元《清明雨花》第一課時 課型：綜合課

內容分析：歌曲《雨花石》是電影《紅紅的雨花石》的插曲，龔耀年作曲，降B調，2/4拍，歌曲中，有豐富的節奏型，附點節奏，切分節奏，十六分音符節奏，還有休止符，裝飾音在歌曲中都出現了。因此歌曲有一定的難度，歌唱時，要求學生能以情帶聲地演 唱。高潮部分，旋律優美，激昂，流暢，演唱時要引導學生聲音位置高，合理運用氣息。

學情分析: 八年級學生喜歡上音樂課，但正處在變聲期，所以學生不喜歡自己演唱，也不敢放聲唱。因此，我認為在音樂課堂上要培養學生正確的發聲，養成良好的唱歌習慣，做到準確輕聲的歌唱。其次，力求課堂“聽、唱、認、動”相結合，把音樂基礎知識和音樂技能相結合，提高學生的音樂素質。

教學目標：

1、能用優美柔和的聲音有感情地背唱歌曲《雨花石》。

2、正確演唱前倚音、切分音、休止符、三十二分音符，嘗試結合音樂要素來理解作品的內涵。

教學重點：學唱歌曲《雨花石》，感受理解其音樂形象，引導學生用深情的歌聲表達歌曲的情感。

教學難點：

正確演唱前倚音、切分音、休止符、連線。

教學過程：

一、導入

師：同學們，今年的4月5日是什么節？這一天人們會做哪些事情？ 學生回答。

（設計意圖：提出問題，學生聯系實際回答）

教師總結：清明節是中國最重要的傳統節日之一。它不僅是人們祭奠祖先、緬懷先人的節日，也是一個遠足踏青、親近自然、催護新生的春季儀式。老師今天要帶你們去一個美麗的地方（出示南京雨花臺圖片），猜猜這是哪里？在學生的回答中引出課題——《清明雨花》

（設計意圖：運用雨花石的相關圖片引發學生興趣）

二、新課教學

師：就是這么一處風景絕佳的地方，在國民黨統治時期，卻成了屠殺共產黨人和革命志士的刑場。先后有近10萬革命先烈在此慘遭殺害，新中國成立后，在雨花臺修建了烈士陵園，以此緬懷先烈英靈。

歌曲《雨花石》教學

師：我國第一部兒童電視劇《紅紅的雨花石》中，里面有一首主題歌這樣唱道：

1、播放歌曲《雨花石》，感受體驗音樂情緒。

提問：聽完歌曲你有什么感受？（設計意圖：初步感受歌曲的印象）歌曲短小精悍，抒情優美，表達了主人公淳樸而又高尚的心愿。

2、師完整的、有感情的范唱，感染學生。

想一想：歌曲可分為幾部分？高潮在哪一部分？

（設計意圖：在老師有感情的范唱中進一步感受歌曲的情緒）這首羽調式歌曲具有濃郁的民族風格，單二部曲式，有兩個平行結構的樂段構成。加補充結尾構成。高潮在第二部分。

接著問：你是如何聽出來的？

這一部分旋律的進行如波浪般不斷向前涌動，音區提高，大跳音程增多。

3、跟音樂唱一唱旋律，注意歌唱的姿勢。

師：在唱的過程中，有沒有有困難的地方？

學生提出難點，老師幫助解決倚音（裝飾美化旋律）、切分音、休止符（默默的，無私的）、連音線的正確唱法。

（設計意圖：通過學生自己發現問題到提出問題，再到解決問題，做到重點難點迎刃而解）

4、跟音樂輕聲學唱歌詞。

5、為了更好地表達這種淳樸而高尚的情感，演唱時哪些地方應唱得強一些，哪些地方唱得弱一些？歌曲中前半部分和后半部分的休止符分別有什么作用？該怎么唱？

（設計意圖：讓學生聆聽、區分并感受）

6、歌曲的結束句有什么作用？該如何演唱？

有一種意猶未盡的作用，表達了人們對美好未來的向往。這里應輕聲作減弱處理。

（設計意圖：最后一句演唱時注意教會學生演唱高音的技巧。也可把此句放到前面作練聲曲。）

7、完整地、有感情地演唱《雨花石》。

三、雨花隨想

1、師：（1）聽到歌曲中小小雨花石的心聲，你想到了誰？

（設計意圖：通過展示共和國不同年代，不同人物的照片，讓學生感受到他們的奉獻精神）

（2）有哪些歌曲表達了這些人的淳樸而高尚的心愿？

《珊瑚頌》、《紅梅贊》、《鐵道游擊隊》、《龍的傳人》

（3）引出歌曲《共和國之戀》并欣賞老師范唱。

（設計意圖：為下節課的歌曲教學作鋪墊）

2、師： 同學們，在當代你覺得雨花石又體現了怎樣的情懷？

思念的情懷，對所愛人的思念;親人、友人??（1）視頻欣賞李玉剛演唱的歌曲《雨花石》，請學生說說這又是表現怎樣的雨花情懷？

（設計意圖：激發學生的學習興趣，品味“石對雨的愛，就像藍的海”）

（2）師：你還能想到哪些人具有雨花精神？

從學生的回答中小結雨花精神——一切偉大無私的奉獻精神！

四、總結

我們有著先烈為我們開創的優越環境與條件，愿同學們懷著對先輩的敬仰珍惜自己的生命，做一顆平凡樸實而又不失華貴的小石頭，課后請想一想，今天的我們應該怎樣生活和學習？