第一篇：名人偉人的經典勵志小故事

名人偉人的經典勵志小故事

你是不是也跟小編一樣會經常找一些名人偉人的經典勵志小故事來看看呢，那么名人偉人的經典勵志小故事都有哪些呢?一起來看看吧。

名人偉人的經典勵志小故事：每份尊嚴都值得尊重

他出生在一個貧窮的農民家庭，因為窮，10歲才開始上學，常常是學期結束了，學費還沒交齊。好在，老師并不趕他出教室，反而提前把書發給他，鄰居們這個送件衣服，那個送幾個雞蛋，讓他得以斷斷續續地上完初中。那時候，他就在心里暗暗發誓，以后，自己也要想辦法幫助別人。初中畢業后，他做起了殺豬賣肉的買賣。一天，附近一位衣衫破爛的村民一直在他的肉攤前轉悠，既不買肉，也不離開，只是用眼睛直勾勾地看著架子上的肉。

他心里忽然泛起一陣酸楚，小時候家里窮，一年到頭吃不上肉，看見生肉就饞得不行，看來，這位村民也和他當初一樣。雖然自己現在并不富裕，但兩斤肉還是送得起人的。于是，他拿起刀，從架上割下一塊肉，順手遞給村民。出乎意料的是，村民并不領情，不但不接他的肉，反而轉身就走。

他百思不得其解，拿著肉愣了好半天，看見街上人來人往，他忽然明白了，一定是自己的行為太像施舍，讓村民覺得自己是在可憐他。小時候，別人當眾遞給他一個雞蛋，他都會覺得難為情呢。

回過味兒之后，他立即拎著肉，一溜小跑，悄悄地跟在村民后面，直到走到一個偏僻的小路上，他才大步追上去，很誠懇地說：“今天肉不好賣，你就幫幫忙，先賒一點，等有錢了再給我。”村民眼圈泛紅，接過肉，連聲道謝。

這件事讓他明白，光有一顆幫助別人的心還不夠，還得講究方式，要讓別人樂意接受你的幫助。從此之后，他的舉動開始變得隱蔽起來，看到附近村民生活清苦，他會頻繁地上門收豬，不管對方有沒有豬賣，他都會送上一塊肉“賄賂”對方，預定好圈里的小豬仔。

他救下一名溺水兒童，知道對方沒錢讀書時，干脆認對方做干兒子，這樣，逢年過節時，就可以名正言順地多給孩子零花錢，孩子把這些錢攢起來，學費就有了著落。從小學到初中，“干兒子”就是靠著這些零花錢，一步一步走出了困境。

有人房屋倒了，需要重新修繕，他總是第一個趕到，用收豬打掩護，把錢遞到別人手中，說：“這錢先存你這兒，以后我蓋房時，你也資助一點，不然，我還真蓋不起。”別人聽了這話，也就不再推托，只盼著他家蓋房，即使出不了錢，去出出力也好，可是，他一直住著老房子，從來也沒蓋過新房。

有人外出打工，只有年邁的父母和年幼的孩子留在家里，生活極為不便。他就和外出者稱兄道弟，這樣，他就可以沒事兒往“兄弟”家跑一趟，送點肉，挑點水，給孩子些學費，老人病了，他急著送醫院，抽時間在醫院里照顧。別人問起，他就一臉無奈地說：“沒辦法，‘兄弟’的父母就是我的父母，兄弟不在家，我能不幫著照顧嗎?”……

這些事，他一做就是19年，“地下”工作做得滴水不漏，連老婆孩子都不知道。只是，19年來，他沒有攢下一分錢，這讓老婆非常惱火，要和他好好“算算賬”。結果，那些他曾經幫助過的人，全都站了出來，希望有關部門表揚身邊的“活雷鋒”。

于是，所有人都知道了這個叫趙維富的農民。記者問他為什么做好事卻要偷偷進行，他憨笑著說：“人人都有面子觀念。所以，我幫助別人都不讓其他人知道，就是怕我的幫助反而給別人帶來傷害，讓受幫助的人被嘲笑。”每份尊嚴都值得尊重，即使是那些需要幫助的弱者，他們也有自己的尊嚴，他們的尊嚴也需要別人尊重，很多慈善家沒有注意到的小細節，一個普通的農民注意到了，并且小心翼翼地維護著。幫助別人的同時，努力維護別人的尊嚴，這才是真正的善。

名人偉人的經典勵志小故事：一個請跳舞的女孩

一天，一位外國到一所大學視察。因時間有限，他在演講完后臨時取消了學生提問環節。一個叫茱莉亞的女生知道后，覺得特別失落。這時，一陣鐘聲傳來，校園匯報演出馬上就要開始了。茱莉亞悶悶不樂地來到禮堂。突然，她遠遠看見坐在前排，跟著音樂的節拍點著頭。

瞬間，她想起什么，徑直走到跟前，優雅地說：“先生，我想請您跳一支舞，可以嗎?”

猝不及防，愣了愣，還是高興地接受了。全場的人都不知道發生了什么，直到紳士地站起身，挽起她的手，緩緩步入舞池，這才爆發出雷鳴般的掌聲。

在大家的注視下，她和翩然起舞，并借機提了6個問題，都一一作了圓滿的回答。

后來過了很多年，茱莉亞當選了該國歷史上首位女。

提及當年邀請跳舞的故事，她意味深長地說：“當因為變故，你未能按原本的設想實現目標時，不要放棄、絕望，或許換一種方式就將收獲更多。”

名人偉人的經典勵志小故事：甘為父母棄榮華

有這樣一個人，1939年出生于河南省寶豐縣，家里很窮，乳名叫“驢娃兒”，從小哪都沒去過，10歲前連自己的村子都沒出過，每天要做的就是幫助父親撒肥、鋤地、澆水、養豬、放羊、割草、撿柴禾。雖然父親一字不識，但他有一名賢明的母親，母親堅持讓他上完了高小，但村里沒有初中，母親絞盡腦汁打算讓驢娃兒的三姐領他來到北京的大姐處，然后在三舅和兩年前已到香港定居的二姐的幫助下去香港讀書。這樣的決定在當年是一件大事，而且妒娃兒父親肩上的擔子很重，且家里就這么一個兒子，已經能夠做他的左右手，所以不愿放兒子走。但驢娃兒的母親有更高的見識和期待，堅持要把兒子送出去念書。當年是1951年，空里太窮了，僅剩了一點糧食，母親給驢娃兒做了幾個饃裝在小包袱里，然后從未出過遠門的驢娃兒就跟著親戚遠走他鄉，坐了幾天幾夜的火車到了香港。

12歲的小驢娃兒到了香港，盡力克服語言交流不便及生活艱難等諸多困難，讀書也很刻苦，但他強烈思念在河南家鄉的父母，母親瞞著生活的艱辛和驢娃兒父親患病的消息，來信勸慰驢娃兒不要想家，好好讀書求學才是對父母親最大的安慰。驢娃兒在刻苦攻讀之下，1957年在香港培正中學畢業;1958年年19歲的他赴美國深造;1967年在美國芝加哥大學獲物理學博士學位后又到著名的貝爾實驗室工作;1982年起任教授從事電子材料基本性質等領域的研究;1998年10月，瑞典皇家科學院宣布把1998年諾貝爾物理獎授予崔琦與德國、美國兩位科學家，表彰他們發現并解釋了“電子量子流體”這一特殊現象;2000年，當年的驢娃兒當選為中國科學院外籍院士;2004年當選美國國家工程院院士;2005年被聘為中科院榮譽教授……

這個驢娃兒大名為崔琦，是繼楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等人之后，第7位獲得諾貝爾獎的華裔。1959年大躍進期間崔琦的父親去世，母親沒對他透露一點兒消息，之后9年，母親依然獨自忍受艱難，61歲高齡時還在茅草庵，都沒有對兒說個“不”字，直至在艱難生活中寂寞離世。

著名節目主持人楊瀾曾去美國彩訪了崔琦。楊瀾問崔琦：“有沒有想過如果當年母親沒有堅持把你送出來讀書，今天的崔琦將會怎樣?”楊瀾當時期待的回答是，知識改變命運等等。但是當年的驢娃兒崔琦卻說，他寧愿是一個不識字的農民，寧愿為父母拋棄現今的一切，因為如果他還留在農村，留在父母身邊，也許父母就不會那么艱難……一席話，崔琦留下了熱淚，楊瀾和現場的外國記者、攝影師也淚流滿面。

孝心無價。崔琦甘為父母棄榮華，真的是發自肺腑之言，也更加感人至深，令人唏噓為已。

第二篇：關于名人偉人的勵志故事

有條件的小伙伴可以找一些關于世界名人的勵志故事來看看，那么世界名人勵志故事都有哪些呢?一起來看看關于名人偉人的勵志故事吧，希望對大家有所幫助!

世界名人勵志故事篇1：羅斯福不因“小”而失大

喬納森是一名在白宮做勤雜工的黑人，他的妻子戴維斯也是一名白宮里的保潔工。一天，喬納森說他在鋤草時發現白宮的草坪上有幾只鵪鶉。戴維斯從未見過鵪鶉，想了解一下鵪鶉的外貌特征，喬納森卻以在白宮里鋤了一天草感覺很累為由給推辭了。當時，戴維斯很氣憤，負氣地說了一句：“你不給解釋，我去求助總統富蘭克林·羅斯福!”

沒想到戴維斯真的這樣做了!當時，羅斯福回答得很詳細，并放下手頭上的書，然后和戴維斯一起來到草坪，指認不遠處那只栗黃色頭頂的小鳥就是鵪鶉。

總統正為應對糟糕的經濟而忙得不可開交，戴維斯不該拿這種小事打擾總統。為這個，喬納森十分責備戴維斯，認為她懵懂胡來，并警告說：“如果還這樣堅持下去的話，說不定明天就會被白宮炒魷魚!”

后來，這事被羅斯福知道了，他對喬納森說：“我不覺得戴維斯哪里做得不對，也看不出她的懵懂和胡來!喬納森，只是你把問題想得太復雜了。我告訴你，如果一個人連身邊的小事也解決不了，就別指望他去解決大事情了!”

喬納森還是“頂”了一句：“可我這是為總統您著想啊!如果每個人都在這個時候來打擾您，不就影響您的工作了嗎?”

“沒有!身為總統，大事情需要自己去解決，但也不能因此而忽視身邊的小事情。”能得到喬納森的了解，羅斯福很感動：“你說得也很有道理，但要分什么場合。如果實在太忙的時候，不能及時回答他人提出的小問題，但也要說一聲抱歉，并給他人解釋清楚有緊要事情在身，不能立馬回答。如果下次有機會見面的話，我會記起這件事的……”

“白宮的草坪上，隨時看到鵪鶉，如果你不把這件事看作是一件小事，答應明天帶戴維斯前去指認，你們夫妻之間就不會鬧出這么大的矛盾!”說完這些，羅斯福的話回到了正題，“別以為這些舉手之勞就能解決的事情是小事，就可以推諉，或不去理喻!如果這樣下去，積怨勢必越來越多，民憤就會越來越大。身為總統，不光能做大事，也要會做好小事。在大事與小事面前，我們不能因小而失大!”

“毋以小益而不修，毋以小損而不防”。羅斯福能成為美國任期最長的總統，這與他一生中所秉持的“小事不小”的態度是密不可分的!

世界名人勵志故事篇2：林肯的一生

有一個人，他在二十一歲時，做生意失敗。

二十二歲時，角逐州議員落選。

二十四歲時，做生意再度失敗。

二十六歲時，愛侶去世。

二十七歲時，一度精神崩潰。

三十四歲時，角逐聯邦眾議員落選。

三十六歲恃，角逐聯邦眾議員再度落選。

四十五歲時，角逐聯邦參議員落選。

四十七歲時，提名副總統落選。

四十九歲時，角逐聯邦參議員再度落選。

五十二歲時，當選美國第十六任總統。

這個人就是林肯，因為他堅信上帝的延遲，并不是上帝的拒絕，因此能屢仆屢起，最終成就不凡。

世界名人勵志故事篇3：讓跑在你前面的人打破記錄

1966年11月，前蘇聯吉爾吉斯斯坦共和國奧什市某中學校運動會拉開了戰幕，女子馬拉松正在進行。

其中一個女孩子名字叫做奧通巴耶娃，她身材中等，體形稍瘦，是三名最有實力的選手之一，大家對她很期待，許多同學熱情地支持她，并且在沿途設置了蓄水點，以便她可以及時補充能量。

比賽開始了。三名運動員馬上分出了高低，奧通巴耶娃體力好，遙遙領先于其他兩個同學，在跑到2/3距離時，她已經領先第二名100余米。但是在離終點還有兩公里時，她感覺自己的體力下降得厲害，腳下如灌了鉛般沉重，意識告訴她，今天后半程的狀態欠佳。正在此時，后面的一位同學超越了她，她鼓足力氣跟了上去。但還是與對手差了半臂距離。

奧通巴耶娃感覺口干舌燥，一位同學送給她一瓶水，她喝了幾口后，準備扔到地上，這也是長跑運動員的一種習慣姿態。出乎所有人的意料，她竟然將那瓶水遞給了跑在她前面的同學，一切發生在瞬間。

比賽的結果可想而知，那個同學由于及時補充了能量，破天荒地打破了校馬拉松的運動會紀錄。

同學紛紛責怪奧通巴耶娃不該送那瓶水給對手。她在接受校雜志采訪時說：我已經體力不支，即使是補充水分也不可能戰勝她，我想幫助她打破紀錄，要知道，這個紀錄已經20多年沒被打破了。

這個叫奧通巴耶娃的女孩子，畢業后踏上政途，她先后擔任過古爾吉斯斯坦外交部長、反對派領導人，并且領導過“郁金香革命”。“視對手為朋友”是她一貫堅持的原則。這讓她無論在朋友中間還是在對手中間都贏得了良好的口碑。

2010年7月。吉爾吉斯斯坦發動騷亂，奧通巴耶娃臨危擔任吉爾吉斯斯坦過渡時期總統，成為吉爾吉斯斯坦名副其實的掌門人。

世界名人勵志故事篇4：25美分欠款

尼克松因“水門事件”下臺后，很長時間里悶悶不樂，導致不斷感冒。那天早上，他去一家藥店買藥，老板遞上藥后說：“10美元25美分。”

尼克松翻遍了口袋，也只有10美元，于是不好意思地說：“出來得急，只帶了這么多。”

老板接過10美元，說道：“藥你拿去吧，治病要緊。”

尼克松說：“咱倆又不認識，你就不怕我忘了還錢?”

老板說：“忘了就忘了，沒什么大不了的。”

尼克松道了謝，便離去了。

經過一星期用藥，病情雖然有所好轉，但他還是有點兒不舒服，尼克松又去那家藥店買藥。老板給他拿了藥，說：“10美元25美分。”并未提起上次欠的25美分。

尼克松將這次藥款連同上次欠的25美分，一并遞給老板。老板卻微笑著問他：“你怎么多給了啊?”

尼克松說：“上次還欠了25美分，你忘了?”

老板依然笑道：“你不提醒，我還真就忘了呢。”

尼克松說：“你是小本生意，怎能忘了呢?”

老板說：“雖說是小本生意，但我對欠款從不記賬。我是這么想的，如果總將欠款記在那里，免不了時不時翻開賬本去回憶，時間長了，心理負擔加重不說，弄不好還會累出病來，忘了倒是痛快!”

老板的話，讓尼克松忽然意識到他是在暗示自己什么，就問道：“你一定認識我吧?”

老板說：“你以前不是當過總統嗎?”

尼克松若有所思地自言自語道：“是該忘記了。”

臨走前，他真誠地對老板說：“謝謝您給我上了一堂人生哲理課啊。”從此，尼克松放下了因丑聞帶來的煩悶，愉快地享受起了退休生活。

第三篇：偉人勵志小故事

愛迪生“讀書”

—— 讀書、學習要有“目標”、“志向”

偉大的科學家愛迪生，童年時被視為“低能兒”，只上過三個月學便離開了學校。十二歲那年，他當上了火車上的報童。火車每天在底特律停留幾小時，他就抓緊時間到市里最大的圖書館去讀書。不管刮風下雨，從不間斷。當時，他隨著興致所至，任意在書海里漫游，碰到一本讀一本，既沒有方向，也沒有目標。有一天，愛迪生正在埋頭讀書，一位先生走過來問：“你已讀了多少書啦？”愛迪生回答：“我讀了十五英尺書了”。先生聽后笑道：“哪有這樣計算讀書的？你剛才讀的那本書，和現在讀的這本完全不同，你是根據什么原則選擇書籍的呢？”愛迪生老老實實地回答：“我是按書架上圖書的次序讀的。我想把這圖書館里所有的書，一本接著一本都讀完。”先生認真地說：“你的志向很遠大。不過如果沒有具體的目標，學習效果是不會好的。”這席話對愛迪生觸動很大，成為他確立學習方向的一個轉機。他根據自己的愛好、興趣和專業目標，把讀書的范圍逐步歸攏到自然科學方面，特別注重電學和機械學。定向讀書，終于使他掌握了系統而扎實的知識，成為偉大的科學發明家。

學習要有志向，目標要明確。作為正邁入二十一世紀的大學生，學習目標應更加明確和遠大。在學習目標確立過程中必須堅持三點：一是確立無產階級的立場、觀點和方法。這就需要認真學習好馬列主義與鄧小平的基本理論，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義，用馬列主義、鄧小平理論辨別真偽，開拓新的知識領域。二是要有崇高的學習目的，樹立為國家、為人民學習的遠大志向。三是要揚長避短，科學地選擇主攻目標。大學生在選擇專業時，應進行全面系統的了解，培養起對所學專業的興趣。在具有興趣的基礎上，堅定學習目標，刻苦攻讀，學有所為。

實踐證明：學習的成功，關鍵在于方向正確，目標明確，朝著一個既定目標，鍥而不舍地追求。而朝三暮四，見異思遷，是很難做成學問的。

陶淵明“指點迷津”

—— 學習沒有捷徑

有位書生一心想具有淵博的知識，卻又不愿下苦功夫讀書，于是他就去向當時著名的詩人陶淵明請教學習的捷徑，說明來意后，陶淵明把這位書生領到自己耕種的稻田邊，指著稻子說：“你仔細看看稻子是不是在長高?”書生看了半天，眼睛都瞅酸了也沒有看出稻子的變化。陶淵明說：“那為什么春天的稻苗會變成現在尺把高的稻子呢？”

陶淵明又把這位書生領到河邊的一塊磨刀石旁問；“磨刀石為什么中間出現像馬鞍形狀的凹面呢？”書生說：“磨下去的。”陶淵明接著又問：“它可是哪一天磨成的嗎？”

陶淵明說：“你是否從這兩件事情上明白了學習的道理呢？勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀石，不見其損，日有所虧啊！”書生聽了陶淵明的這一席話，茅塞頓開，羞愧地說；“多謝先生指教，你使我懂得了學習是沒有捷徑的，只有勤奮好學才能成功啊！”

的確，學習是沒有捷徑可走的。這正如我國偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生所說：“偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就會創造出來。”我們的祖先有許多名言警句也說明了這一點：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”、“學如逆水行舟，不進則退。”

如果說學習有捷徑的話，那只能說學習要有科學的學習方法。愛因斯坦在回答他是怎樣取得偉大的科學成就時，總結出了一個“成功方程式”，即：w = x + y + z。w代表成功，x代表刻苦努力，y代表方法正確，z代表不說空話。

我們有些大學生，一說起自己的理想就會滔滔不絕，夢寐成為科學家、工程師、藝術家。但一具體接觸書本，就會掂輕怕重，毛病百出。如果是這樣，即使對未來的憧憬再美好，也只能成為不切實際的空中樓閣。

富蘭克林的成才之路

—— 學習應堅定毅力和信心

在大學生生活中，時常也聽到這樣或那樣的抱怨：怨生不逢時，怨沒有個好家庭，怨過去學習基礎沒有打好，等等。這樣的想法對嗎？讓我們看看偉大的物理學家富蘭克林的成才經過吧。

富蘭克林出生于一個手工業者的家庭，父親做肥皂和蠟燭，母親生了十七個子女，他是

最小的一個。家庭人口眾多，經濟負擔沉重，富蘭克林上到小學三年級就被父親拖回來做工了，剪燈芯，做蠟燭，干著苦活。后來，父親看到他喜愛看書，就把他送到富蘭克林的哥哥

辦的一家印刷廠當了一名印刷工。在這樣的厄運面前，他并沒有屈服，而是“在不利與艱難的遭遇里百折不撓 ”（貝多芬語）。例如，他為了有書看，他和離印刷所不遠的一個小書店的伙計交上了朋友，同他商妥，在書店關門前把書悄悄借走，第二天開門前把書還來，為的是絕不讓老板知道。就這樣，富蘭克林白天上工，每天夜晚讀書到深夜。

富蘭克林的成才經過告訴我們：生活中給我們的啟示是很多的，其中最重要的一點是：

“請記住，環境愈艱難困苦，就愈需要堅定毅力和信心，而且懈怠的害處也就愈大”（托爾斯泰語）。

無須慨嘆，更不應頹唐，而應象遭受種種打擊的貝多芬那樣：“我要扼住命運的咽喉，用積極的精神向前奮斗。” 4 “列寧的照片”

—— 學習應“專心致志”

偉大的無產階級革命導師列寧在學習時對于外來干擾的排除有著驚人的表現。有一次，一位攝影師走進列寧的辦公室，列寧正在聚精會神地看報紙。這位攝影師不慌不忙地安裝好很笨重的攝影機，又咔嚓咔嚓拍了好幾張照片，然后拆掉機器出門。列寧卻一點也不知道。后來報紙上登了照片，列寧才驚奇地說：“他們是從哪兒弄來的照片？”

列寧是日理萬機的偉大的無產階級革命家，他善于摒棄一切來自外界或內心的干擾，從而可以專心致志地學習與工作。

專心致志，學有所成。成功者的奧秘正在于對學習的癡迷和專心致志地攻讀。專心致志，是收到良好學習效果的最重要的內在因素。古人云：“讀書有三到：心到、眼到、口到。”大學生必須培養起抗衡干擾、專心讀書的本領。

怎樣具備這種本領呢？關鍵是要用高度的責任心來約束注意力。一個人對學習的意義越清楚，求知的愿望越強烈，意志越堅定，他的注意力就越集中和穩定。5 孔夫子學彈琴

—— 學習一定要精益求精

一次，孔子向師襄子學彈琴。

師襄子教了一首樂曲，孔子便認真練習。十天過去，師襄子說：“你學得差不多了，另學一曲吧！”孔子說: “我只學會了樂曲，但彈奏的技巧還沒有掌握。”

過了一段時間，師襄子說；“你已經掌握彈奏技巧啦，可以另學樂曲了。”孔子卻說：“這首樂曲所表現的思想感情還沒有體會出來！”

又過了些時候，師襄子說：“這首樂曲所表現的思想感情你已經彈奏出來了，該學新的樂曲了。”孔子又說；“我還沒有弄清這首樂曲表現的是怎樣一個人呢？”

師襄子在孔子旁邊坐下，仔細地聽了一會高興地說：“我從你彈奏的琴聲中，仿佛看見一個人嚴肅地思考，他胸懷寬大，安然地遙望著北方。”孔子興奮地說：“我想除了文王，別無他人。”師襄子驚喜道：“我的老師講過，這首樂曲叫做《文王操》。”

這則故事生動地表現了孔子勤于思考、肯于動腦的學習態度和嚴謹求精的治學精神。文中一問一答，層層遞進，深入淺出，言簡意賅。我們不得不嘆：孔子真不愧為一代圣人！現今大力推行的素質教育，正是從“開發潛能”切入，提高學生的全面素質、孔子學琴的故事為我們提供了一個生動典型的正面素材。我們的學生若能像孔子那樣，對待學業認認真真、兢兢業業、精益求精，怎會不熟能生巧、舉一反

三、融會貫通呢？

李政道的“從畫地圖說起······”

—— 學習的重點是培養能力

著名美籍中國物理學家李政道教授曾于1984年5月2日訪問了中國科技大學，在其與少年班的同學座談時說過：“考試，只是考一個人的記憶力，考的是運算技巧。這不是學習的重點，學習的重點是培養能力。”

當時李教授問：“你們誰是上海來的學生？”

“我是。”一個少年大學生答。

“你對上海的馬路熟悉嗎？”

“差不多都熟悉。”

“那好。我再找一個從來沒去過上海的同學。”

“那好。我再找一個從來沒去過上海的同學。”李教授一邊說，一邊指著另外一個少年大學生；?“好．比如你，沒去過上海。現在我給你一張上海地圖，告訴你，明天考試的內容是畫上海地圖，要求標出全部主要街道的名稱。”然后，李教授又回頭對那位上海同學說；“不過，并不告訴你。第二天，叫你們倆來畫地圖。你們大家說，他們倆，哪一個地圖畫得好一些？”

同學們不約而同地指著那位沒去過上海的同學，齊聲說；“當然是他畫得好一些。”

“大家說得對！”李教授很興奮。接著說；“他雖然沒去過上海，但是他可以連街道名稱都標得準確無誤。不過，再過一天，如果把他們倆都帶到上海市中心，并且假定上海市所有的路牌都拿掉了。你們說，他們倆哪一個能從上海市中心走出來？”

同學們都笑了，答案是顯然的。

李教授說：“我們搞科學研究，就是在沒有路牌的地方走路。只有多走，才能熟悉。你地圖雖然畫得好，考試可得１００分．但是你走不出去啊。所以，真正的學習是培養自己在沒有?路牌?的地方也可以走路的能力，最后能走出來。這才是學習的最本質的東西。”

“真正的學習是培養自己在沒有路牌的地方也能走路的能力。” 5

這句話說得是多么精辟而又深刻啊！李教授是一位著名的物理學家，獲得過諾貝爾物理學獎。他的話告訴我們，考試成績并不是衡量學習好壞的標志，而學習好壞的根本區別在于有沒有能力。

因此，我們應把學習的重點放到培養學習的各種能力上來，以適應“知識經濟、信息時代”對創新能力型人才的需求。

愛因斯坦的“獨立思考”

—— 學習應把培養“獨立思考”能力放在首位

著名的德國物理學家愛因斯坦，在物理學的許多部門中都有重大貢獻，其中最重要的是建立了相對論學說，揭示了空間、時間的辯證關系，加深了人們對物質和運動的認識。無論在科學上，還是在哲學上，都具有重要的歷史意義。

這位被人們稱為有“超級”智慧的科學家，是如何思考問題的呢？ １９２２年，愛因斯坦到美國時，有許多好奇的美國人，向他提出了許多問題：

你可記得聲音的速度是多少？

你如何記才能記下許多東西？

你把所有的東西都記在筆記本上，并且把它隨身攜帶嗎？

愛因斯坦回答說：“我從來不帶筆記本，我常常使自己的的頭腦輕松，把全部精力集中到我所要研究的問題上。至于你們問我，聲音的速度是多少？現在我很難確切地回答你們，必須查一下辭典才能回答。因為我從來不記在辭典上已經印有的東西，我的記憶力是用來記憶書本上還沒有的東西。”

愛因斯坦的回答，使那些美國人感到很驚奇。今天讀來，也使我們受到很大啟發。愛因斯坦成功的一個重要原因，就是他不但有非凡的獨立思考能力，并且非常重視這種能力的培養。他在《論教育》一文中寫道：“學校的教育目標應當是培養獨立行動和獨立思考的人”、“發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位。”

當代大學生的學習，應側重培養獨立思考的能力。獨立思考也應是大學生學習的很重要方法。大學生要養成思考的習慣，要探索“書本上還沒有的東西”，當然不是要我們丟開書本知識不學，相反，只有首

先掌握書本上已有的東西，才有思考和探索的基礎，才能在前人的基礎上有所發現、有所前進。

培養獨立思考能力，需要我們經常自覺地進行鍛練。碰到問題要想一想，當時可能沒有

什么大用，但有助于我們養成思考問題的良好習慣。科學上的發現，都是日積月累的結果。對一個平常注意思考問題的人來說，由于有些問題早已想過，這樣，他學習起來，搞起研究來，就可以比別人少用時間，而且也有可能比別人看得更遠，想得更深、更透，更容易出成果。

伽利略的吊燈

—— 學習應善于“思考”與“探究”

古人云：“不深思則不能造（成就）其學”。愛因斯坦也說過：“學習知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個學習方法成為科學家的。” 在學習過程中，在教材、參考書里，常有許許多多東西值得我們去思考、去探究、去發現問題，它不僅可以提高我們分析與解決問題的能力，而且也會給自己的學習、生活帶來無窮的樂趣。偉大的科學家伽利略發現擺的等時性原理就是一例。

有一天，伽利略去比薩教堂作禮拜。在教堂祈禱時，伽利略卻被教堂頂部垂吊的油燈深深地吸引住了。原來，吊燈可能由于有風而在來回不停地擺動。他注視良久，發現燈的擺動很有節奏，盡管擺動的幅度不同，可往返的時間卻大致一樣。這個現象激發了他的思考，從而探究下去。

如何證明他的觀察是正確的呢？他想到人的脈搏跳動是均勻的，于是他一面摸脈，一面注視燈的擺動，果然他測試到吊燈的每次擺動的時間完全相同。回到家里。他又繼續作試驗。

他找來兩根一樣長的繩子，各墜上一塊同樣重的鉛塊，并請來教父幫助作實驗。測試結果，雖然兩條繩子擺動的起點不同，但每次擺動的時間卻完全一樣，并在同一時間內各自回到垂

直線上。就這樣，伽利略從—個偶然的生活現象中，經過思考與探索，揭示了自然界的節奏

規律。

它告訴我們，在自然界和社會生活中，有很多現象是值得我們去探索其奧秘。如果我們缺少對周圍事物的好奇，如果我們對所觀察到的周圍事物現象不去深入思考和探究，就象我們也看過類似吊燈擺動的現象而無動于衷，那么創造成功的幸福也許就會從我們身邊一次又一次地悄悄溜走。

鄭板橋的“疑”和“問”

—— 學習要“敢于疑，肯于問”

我國清代揚州八怪之一的鄭板橋，有一個有趣的故事。

據說，鄭板橋十歲在揚州興化鎮私塾讀書時，聰明敏捷，善于思考，勤學好問，老師很喜歡他。一年暮春時節，隨老師到野外游玩，不久來到一個石橋上面。鄭板橋眼尖，突然發現橋下有一具小女尸體，隨喊：“老師，你看，橋下有一個死人”。老師俯身一看，果然有一具青春少女的尸體在水中漂浮，恰被一塊大石擋攔，未被沖走。再一詳看，那女子上穿粉紅衣，下系綠色裙，頭上青絲隨波動，面容未變，像剛落水不久。看到此，老師痛惜萬分，隨賦詩一首。詩句是：“二八女多嬌，風吹落小橋。三魂隨浪轉，七魄泛波濤”。板橋聽老師吟完，十分恭敬地說道：“老師的詩不對吧？”老師不由一驚。根據平時對板橋的了解，這個學生說話總是有一定道理的。便和顏問道：“哪點不對？”板橋問了老師三個問題：“你如何知道這個少女是十六歲？又怎知她是被風吹落小橋的？你怎么看見她三魂七魄隨波逐浪翻轉的？” 問得老師無法回答，老師停了半晌才說：“依你看，該詩如何改呀？”鄭板橋想了一下，便改了幾個字，詩成了這樣：“誰家女多嬌，何故落小橋？青絲隨浪轉，粉面泛波濤。” 這時，老師和同學們都稱贊詩改得好。他敢于疑，又肯于問，這確是求學者良好的品質。所以，鄭板橋自己也說：“有學而無問，雖讀書萬卷，只是一條純漢爾”。

古人云：“為學患無疑，疑則有進”。現代大學生，應該象鄭板橋那樣，敢于疑、肯于問。我們應該培養自己善于敏銳地提出問題的能力，常常多問幾個為什么。這是因為“學起于思，思源于疑”。

蘇步青巧用“零頭布”

—— 學習要善于充分利用“點滴”時間

我國著名數學家、原復旦大學名譽校長、北師大名譽教授蘇步青先生在80年代已年過八旬，雖身兼數職，但仍抽出時間搞科研與著書立說。他是如何做的呢？

蘇教授常在“零頭布”上動腦筋。他稱道“零頭布”說：“別看它零零碎碎的，積沙成塔，時間也可以積少成多嘛！”四人幫”橫行時，蘇老受到政治迫害，但他并沒有丟棄事業。當時，外國同行寄來國外新出版的微分幾何新書，他愛不釋手，反復誦讀，吸取有益的養料，寫下了讀書筆記。粉碎“四人幫”后，他利用點滴時間，在過去研究成果的基礎上，又吸收國外的新成果，編寫出講稿。１９７８年夏天，蘇教授冒著攝氏四十一度高溫，到杭州講學七天，用的就是這個講稿。回校后，他一邊繼續整理，一邊給研究生上了五十個小時的課。《微分幾何五講》就是這樣，一章一章地寫成并且定稿的。這樣，“零頭布”在蘇教授的手中就變為“整匹布”了。

在蘇教授擔任復旦大學校長期間，出差、開會占去了他很多時間。蘇老覺得這當中還是有“零頭布”可以挖掘和利用的．如果到外地開會，他每天早晚可以擠出三個鐘頭的“零頭布”，用來搞重點項目；在家期間，星期天被作為“星期七”，找他的人絡繹不絕，一天加起來，能有兩個鐘頭的“零頭布”他就感到心滿意足了。如果是在市里開會，他也總是盡量捕抓時間。有一次，蘇教授到市里開會，上午十時休會，下午三時再換地方開會。他屈指一數：“這當中有五個鐘頭，坐等吃飯、休息太可惜了。”飯票已買好，蘇老還是決定不在外吃飯，回家去干他兩個鐘頭。他的《仿射微分幾何》有二十萬字，大部分篇幅就是利用“零頭布”做成的。在該書自譯成英文稿的過程中，蘇老更是爭分奪秒。他運用數學方法，計算出完稿前的一段時間，每天必須完成幾頁的譯稿任務，然后就堅持不懈地如數去完成。要是今天被會議沖掉，明天一定想辦法補上去。以至于每個階段都超額完成任務，使該書的翻譯任務，比原規定的時間提前了二十多天。

巧用“零頭市”就得把零碎時間搶來用。怎么用法呢？蘇教授說：“如果你到我辦公室來，你就會看到我的辦公桌上，右邊放著公文，左邊放著書籍雜志。我批閱完了右邊的公文后，就拿起左邊的科學書籍看起來。盡管室中的電話聲、談話聲很嘈雜，我卻不在乎，好象沒聽見似的。”

蘇老善于巧用時間，更善于提高時間的利用率。每天清晨，他起床后做健身操，閱讀古詩詞，然后收聽中央人民廣播電臺的新聞聯播節目。如果上午開會，早飯后的時間就用來閱讀文件。晚上睡覺前，他還要記上幾筆日記。散步、聊天的時間，有時用來構思詩作。在每周日程排滿之后，蘇老還能見縫插計，接待記者的來訪，朋友的座談。在他那里，時間已經得到了最充分的利用了。

蘇步青教授惜時如金、嚴謹治學，對我們要立志成才的大學生來說，一定會是有意的啟迪。

愛因斯坦“補課”和華羅庚的“夾生飯”

—— 學習一定要“循序漸進”

學習，一定要循序漸進。“愛因斯坦補課”和“華羅庚的夾生飯”就是兩個典型的例子。

愛因斯坦在研究廣義相對論時，連續搞了幾年卻進展不大，成果甚微。仔細查找原因，方才發現自己在大學讀書時，忽視了對數學的學習和鉆研，因此這門基礎知識的底子較差。為了研究成功廣義相對論，他只得擱置起眼下的研究工作，重返學校再次補習了三年的數學課程。

我國著名的數學家華羅庚也有類似的教訓。他在自學高中課程時，時常犯急躁病，一個勁地加速，結果所學的知識成了“夾生飯”。這個教訓使他領悟到：片面求快不符合讀書的辯證法，必須循序漸進。后來，他就寧肯比在學校里學得慢些，練習做得多些，用五、六年時間才學完了高中課程。看起來高中課程學得慢了一些，但因為學得扎實，所以給后來學習大學課程帶來了方便。到清華大學沒多久，他就聽起了研究生的課。

古人云：“學者觀書，病在只要向前，不肯退步，看愈向前，愈看得不分曉，不若退步，卻看得審。”這是很有道理的，就是說，學習、讀書要扎扎實實，由淺入深，循序漸進，有時還要頻頻回顧，以暫時的 退步求得扎實的學問。學習正如上臺階和吃板一樣，一步跨十個臺階和一口吃成胖子都是做不到的。我們只有根據知識的內在邏輯程序，由淺入深、循序漸進地學習，才能真正學到知識。

魯迅的“隨便翻翻”

—— 學習要“博覽群書”

魯迅先生是非常強調博覽群書的，他在博覽群書時有一個習慣，叫作“隨便翻翻”，也就是輕松地瀏覽一般的報刊雜志，有時從一本書里選一篇或幾篇文章讀讀，有時甚至只看看目錄。書海漫漫，如果每一本書都一絲不茍地讀一遍，一則時間不允許，二則有些書報也無認真研究的必要。所以，對一般性的參考書籍、資料性書籍和消遣性書報，只需要隨便翻翻即可，這樣省時間、效率高。例如，魯迅運用此法，僅在一九一二到一九一三年兩年時間，就翻閱了詩話、雜著、畫譜、雜記、叢書、尺牘、史書、記刊、墓志、碑帖等各種書籍雜志。以后幾年間，還有詩搞、作家文集、叢書、小說、佛書、拓本、金石文字、瓦當文、壁畫、造像、畫集，以及世界名人法布爾、托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基等的作品。一九二五年以后，他讀的書就更多了。如果魯迅先生每本書都精讀一遍，能讀得了那么多書嗎？

隨便翻翻的學習方法，給人以最大的益處是滿足學習的獵奇心理，對學習始終有一種興趣，恰如游公園，隨隨便便地漫游。因為隨隨便便，所以不覺得吃力，因為不覺得吃力，所以會覺得有趣。隨隨便便地學習還可以開闊眼界，視野開闊，才能好中選優，從而調整學習的方向。

俗話說得好：一塊石頭砌不成金字塔，一根木頭造不了洛陽橋。時值科學飛速發展的今天，那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀專業書”的學習方法，已不適應于現代人才的培養了。博覽群書不僅是大學生崇高的學習方法，而且也是知識經濟、創新技術革命挑戰的客觀要求。

華羅庚的“設想閱讀學習法”

—— 學習過程的“由薄到厚”與“由厚到薄”

我國著名數學家華羅庚的學習經驗之一，就是“設想閱讀學習法”。他勉勵青年們在尋求真理的長征中，要不斷地學習，勤奮地學習，創造性地學習。

華羅庚是從自學開始，而后走上成才之路的。他說，應當怎樣學會學習呢？我覺得，在學習書本上的每一個問題、每一章節的時候，首先應該不只看到書面上，而且應當看到書背后的東西。究竟要看到背后的什么呢？華羅庚進一步做了解釋：對書本的某些原理、定律、公式，我們在學習的時候，不僅應記住它的結論，懂得它的原理，而且還應該設想一下人家怎樣想出來的，經過多少曲折，攻破多少關鍵，才得出這個結論的。同時還不妨進一步設想一下，如果書本上沒有做出結論，我自己設身處地，應該怎樣去得出這個結論。這就是說，讀書不僅要知其然，而且還要知其所以然；不僅要懂得結論，而且還要了解結論是怎樣得出來的。一般人學習容易犯急躁的毛病，拿起一本書，幾下子就看完了，實際上并沒有讀懂，應用的時候才發現吃了夾生飯，不能運用自如。學習應該向華羅庚所說的那樣，多做幾個設想，深追窮搜，找出書“背后”的東西。這樣學習雖然慢些，但卻能收到良好的實效。

華羅庚還提倡學習要有兩個過程：一個是“由薄到厚”的過程，別一個就是“由厚到薄”的過程。前者指的是學習要積少成多，循序漸進，這僅僅是學習過程的第一步；如果僅停留在這個階段，學習就不會有大的進步。重要的是第二步，即在“由薄到厚”的基礎上，必須再返過來，“由厚到薄”。

那么，如何將“厚”書讀“薄”呢？華羅庚的體會是：“在對書中每一個問題都經過細嚼慢咽、真正懂得之后，就需要進一步把全書各部分內容連串起來理解，加以融會貫通，從而弄清楚什么是書中的主要問題以及各個問題之間的關系。這樣，我們就能抓住統帥全書的基本線索，貫穿全書的精神實質。”這就是說，必須站得高一點，對所讀的書的內容進行分析、比較、歸納、綜合，把原來很厚的一本書提煉成幾組公式、幾個原則、幾種方法，等等。這樣一來，既高度概括總結了全書的精典內容，又便于識記本書的重點。只有這樣，才能才學問有比較透徹地了解。

居里夫人的“獎章”

—— 面對榮譽與成績：謙虛謹慎，永不滿足

優秀學生，常有令人羨慕的成績乃至種種榮譽。這種榮譽容易使人陶醉而自滿自足起來，以致阻礙自己的進步。這是大學生應該引以警惕

的。別林斯基說過：“一切真正的和偉大的東西，都是純撲而謙遜的”。貝弗里奇也說過：“大多數科學家，對于最高級的形容詞和手法夸張都是深惡痛絕的，偉大的人物一般都是謙虛謹慎的”。居里夫人就是這樣的典范。愛因斯坦是這樣評價她的：“在所有著名人物中，居里夫人是唯一不為榮譽所顛倒的人。”

居里夫人一生獲得十七枚獎章，名譽頭銜一百零七個。對此，她并沒有沉醉在這巳取得的成績之中。一天，一位女友到居里夫人家作客，她驚異地發現居里夫人的小女兒在房間里玩一枚獎章，仔細一看，竟是英國皇家學會剛剛頒發的金質獎章。不由大吃一驚，忙問：“現在能得到一枚英國皇家學院的獎章，這是極高的榮譽，你怎么能給孩子玩呢？”居里夫人笑笑說：“我是讓孩子們從小就知道，榮譽就象玩具；只能玩玩而巳，絕不能永遠守著它。否則將一事無成······。”

據調查，獲諾貝爾獎金的科學家，在得獎后發表論文的數量，大多是明顯下降的，表現出科學研究的道路走下坡路的苗頭。而居里夫人則不為榮譽所惑，不因戰績而止步，不斷進取，成為全世界能一生獲兩次諾貝爾獎的兩個人中的一個。

因此，我們也應象居里夫人那樣，正確地對待成績和榮譽，謙虛謹慎，永不滿足。“不滿足是向上的車輪”（魯迅語），這正是我們大學生在學習中引以為戒的。

蒲松齡的對聯

—— 面對挫折與失敗： 有志者，事竟成 在失意、挫折乃至失敗的面前，我們用什么態度去對待，這是能否改變現狀、獲取成功的關鍵。我們就拿《聊齋志異》的作者，清代著名的文學家蒲松齡的經歷來說明吧!

蒲松齡年輕時，盡管才智聰慧，學識過人，但每次參加科場考試都名落孫山，空手而歸。進仕的路途走不通了，他并未灰心，而以項羽破釜沉舟，大破秦朝和越王勾踐臥薪嘗膽、滅吳雪恥的歷史典故，在自己壓紙用的銅條上，刻了一幅對聯：

“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；

苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”

考場上的失意，激勵了他在文學創作上奮斗不懈的決心。從此，他刻苦地學習，跋山涉水，廣采民間傳說，勤奮地寫作，終于完成了《聊齋志異》一書。

“灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗”（培根語），這正道出了我們有些學生在挫折和失敗面前灰心動搖而自暴自棄的心情。我們要象蒲松齡那樣發奮、堅持不懈，終究會“苦心人，天不負”而獲得成功。

事實上，無數成功者都是在無數挫折和失敗中鍛煉了勇氣和膽識，吸取了經驗和教訓，努力于“再堅持一下”的奮斗中才獲得成功的。

讓我們以蒲松齡的對聯作為自勉吧！

楊振寧與錢偉長教授談學習

16.1 楊振寧教授談創新式學習

第一，讀書是手段

楊振寧教授說，中國的小學、中學、大學和研究生院的教育一直都在把學生變成念死書的人，“以分數論學生”，對特殊天才的壓抑就更可怕。像愛因斯坦、愛迪生這些偉人，如果在中國，他們根本就不可能通過中學一級的考試。如果在中國，這樣的學生就不能被當作優秀生送去接受高等教育。因此，這種體制就失去了我們的愛因斯坦，愛迪生等。

第二，論中求真知。

美國的教育鼓勵學生提問，鼓勵學生向最了不起的權威提出質疑。美國的學生在學習中熱衷于吸收各學科的成就，熱衷于辯論，從而獲得迅速的進步。而中國的學生在學習中往往是全盤接受，他們的老師就不喜歡學生的想法與自己有稍稍相餑之處，學生們習慣于接受而不習慣于懷疑和考證，他們以擁有豐富的知識而自豪。

因此，楊振寧教授主張，美國的學生應該學一點中國的傳統，中國的學生應該學習美國學生那種敢于懷疑、敢于創新，以兼收并蓄為主的學習方式，應該勤于辯論，把辯論放在與學習同等地位上去。

16.2 錢偉長教授的學習原則

人的一生需要學習的東西很多，如何利用最少的學習時間把新知識學到手呢？

我國著名的學者錢偉長教授談了他長期堅持的兩條學習原則：

第一，對所有知識不要死記硬背，除了學習外語之外，什么也不要背。下課后只想一想今天講了什么題目，一個題目分哪幾個內容，每個問題的中心思想是什么，它的結論又是什么。考試前從頭到尾回想一下，把次要的東西刪掉，留下你認為主要的東西。

第二，在學習中學會抓全局、抓重點。學習中要懂得跨越困難，大踏步地前進，從全面來了解局部的困難是很容易解決的。

錢偉長教授說，他一輩子采用的就是這樣的方法，堅持下來，收到了他自己滿意的效果。

第四篇：名人勵志小故事

1、岳飛學藝民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉鄰的資助下，拜陜西名師周桐習武學藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發了學藝報國的志向，克服了驕傲自滿的情緒。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導下，終于練成了岳家搶，并率領王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中。

2、厲歸真學畫虎五代畫虎名家歷歸真從小喜歡畫畫，尤其喜歡畫虎，但是由于沒有見過真的老虎，總把老虎畫成病貓，于是他決心進入深山老林，探訪真的老虎，經歷了千辛萬苦，在獵戶伯伯的幫助下，終于見到了真的老虎，通過大量的寫生臨摹，其的畫虎技法突飛猛進，筆下的老虎栩栩如生，幾可亂真。從此以后，他又用大半生的時間游歷了許多名山大川，見識了更多的飛禽猛獸，終于成為一代繪畫大師。

3.眾所周知，鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢想著有朝一日能夠在世界賽場上大顯身手。卻因為身材矮小，手腿粗短而被拒于國家隊的大門之外。但她并沒有氣餒，而是把失敗轉化為動力，苦練球技，持之以恒的努力終于催開了夢想的花蕾——她如愿以償站上了世界冠軍的領獎臺。在她的運動生涯中，她總共奪得了18枚世界冠軍獎牌。鄧亞萍的出色成就，不僅為她自己帶來了巨大的榮耀，也改變了世界乒乒壇只在高個子中選拔運動員的傳統觀念。

4、《司馬光警枕勵志》司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學識淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。

5、魯迅賣獎章魯迅在南京江南水師學堂讀書時，因考試成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他沒有戴此獎章，作為炫耀自己的憑證，而是拿到鼓樓大街把它賣了，買回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當讀書讀到夜深人靜、天寒體困時，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏唏”，頓時，周身發暖，困意消除，于是又捧起書攻讀。

6、黃侃誤把墨汁當小菜1915年，著名學者黃侃在北大主講國學。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究“國學”，有時吃飯也不出門，準備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書，吃吃停停，看到妙處就大叫：“妙極了！”有一次，看書入迷，竟把饅頭伸進了硯臺、朱砂盒，啃了多時，涂成花臉，也未覺察，一位朋友來訪，捧腹大笑，他還不知笑他什么？

7、曹禺真讀書假洗澡抗日戰爭期間，曹禺在四川江安國立劇專任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內室。一個鐘頭過去了，未見人出來，房內不時傳出稀落的水響聲，又一個鐘頭過去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門一看，原來曹禺坐在澡盆里，一手拿著書看，另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水。

8、海倫·凱勒她是美國的著名的女作家，她小的時候生了一場大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽覺。當海倫七歲時，她的父母為她請來了一位教師，幫助她學習。可是，海倫看不見，也聽不見，怎么學呢？所以這位教師想了一個辦法：先拿一個洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫上洋娃娃這個詞兒，這樣海倫就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海倫很快就喜歡上這種學習的方法。從此以后，海倫就用這個辦法學習，她一個一個地記，日積月累，她學會了不少的詞。你可以想想，海倫作為一個又聾又瞎的孩子，她要克服怎樣的困難啊？但她不怕困難，以驚人的毅力在學習、在生活，終于成為一個舉世聞名的作家。現在人們的生活條件和學習條件好多了，不必再 “鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學的精神卻值得我們好好學習，而且我們都是健康人，比海倫·凱勒強多了，只要我們學會不怕困難，不半途而廢，刻苦學習，立志成才，就一定會成功。

第五篇：名人勵志小故事簡短

名人勵志小故事簡短

每一個獲得成功的名人都是通過自己的努力勵志的到來的。所以想要獲得成功并不容易，是需要自己的努力奮斗的。下面就是小編給大家整理的名人勵志小故事簡短，希望大家喜歡。

名人勵志小故事簡短篇1：

有誰統計過，貝克漢姆在球場上到底吸引過多少人的目光?每當這位世界頂級球星的身影出現在球場，無數的尖叫聲立刻響遍全場，相機快門也閃個不停。小貝從3歲就開始踢球，盡管那時還是“玩”球多于“練”球，但父親一直苦心培訓他，頑皮的他漸漸奠定了對足球事業的熱愛。

上小學時，小貝跟父親之間甚至還約定了一個常規“賭局”：如果小貝能站在禁區邊不助跑射門，每次把球踢中門柱，就能從父親那兒賺到50個便士。總是贏到零花錢的小貝很開心，直到長大成人后他才明白了父親的良苦用心。

名人勵志小故事簡短篇2：李小龍

1940年11月27日，他出生在美國三蕃市，英文名叫布魯斯.李。因為父親是演員，他從小就有了跑龍套的機會，于是產生想當一名演員的夢想。可由于身體虛弱，父親便讓他拜師習武來強身。1961年，他考入華盛頓州立大學主修哲學，后來，他像所有正常人一樣結婚生子。但在他內心深處，一刻也不曾放棄當一名演員的夢想。

一天，他與一位朋友談到夢想時，隨手在一張便箋上寫下了自己的人生目標：“我，布魯斯.李，將會成為全美國最高薪酬的超級巨星。作為回報，我將奉獻出最激動人心、最具震撼力的演出。從1970年開始，我將會贏得世界性聲譽，到1980年，我將會擁有1000萬美元的財富，那時候，我與家人將會過上愉快、和諧、幸福的生活。”

寫下這張便箋的時候，他的生活正是窮困潦倒，不難想像，如果這張便箋被別人看到，會引起什么樣的嘲笑。

然而，他卻把這些話深深銘記在心底。為實現夢想，他克服了無數次常人難以想像的困難。比如，他曾因脊背神經受傷，在床上躺了4個月，但后業他卻奇跡般地站了起來。1971年，命運之神終于向他露出了微笑。他主演的電影《唐山大兄》、《精武門》、《猛龍過江》，均刷新香港票房記錄。1972年，他主演了香港嘉和公司與美國華納合作的《龍爭虎斗》，這部電影使他在為一名國際巨星，被譽為：“工夫之王”。1998年，美國《時代》周刊將其評為“20世紀英雄偶像”之一，他是唯一入選的華人。

他就是李小龍，一個“最被歐洲人認識的亞洲人”，一個迄今為止在世界上享譽最高的華人明星。

1973年7月，事業剛步入巔峰的李小龍因病身亡。在美國加州舉行的“李小龍遺物拍賣會”上，這張便箋被一位收藏家以2.9億的高價買走，同時，2000份獲準合法復印的副本也當即被搶購一空。

以到拍賣會的主持人大叫：“這就是你以后有必要把想到的事情馬上寫下來的原因所在。”

名人勵志小故事簡短篇3：俞敏洪

俞敏洪在講座中說：

小時候，我家門前有一條路，一下雨，這條路就被水沖出一條溝，這條路不寬不窄，中間必須墊一塊磚頭，你才能走過去。不墊磚頭，你就過不去，有時 候你一怕，很容易就掉到溝里去了。所以，每次下雨的時候，我都要撿一塊磚頭，墊在溝中間，來往行人方便多了。新東方就是這么一塊磚頭，使得每一個學生，在 他奮斗最艱難的時候，最疲憊的時候，我們給他墊一塊磚頭，他不至于掉到溝里去。我們就是這塊磚頭，這塊墊腳石，讓他們可以順利地跨過這個溝坎。新東方確確實實幫助過無數學生跨過這個溝坎，給了他們力量，給了他們知識，給了他們方向，做到這一步也就 夠了。我不要在雨中給他一架直升機，讓他飛到陽光燦爛的地方去。我只要在這泥濘里，給他墊一塊磚頭。如果新東方起到這樣的作用，我就滿足了。如果學生回過 頭來看，新東方確實給他在泥濘道路上行走的時候，在他過溝坎的時候墊過一塊磚頭，沒有讓他摔倒，繼續往前走，我覺得新東方就可以滿足了。“新東方精神”就是一塊泥濘道路上的磚頭，一塊墊腳石。