第一篇：優美語段訓練

優美語段訓練

一、優美語言成段

1．巧用比喻排比句

把內容相關，結構相同或相近，語氣連貫的三個或三個以上的比喻語句連接起來用。它可由詞組構成，也可由句子構成，在議論散文的各部分中，均可以使用。假設句、因果句、條件句、對比句皆可排比。運用排比句，可有效的增強語勢。

例一：“選擇善良是一塊路標，在你迷失方向之時，給你指明前進的方向；選擇善良是一口清泉，在你干渴之時，給你生命的滋潤；選擇善良是一雙有力的手，在你無助之時，給你巨大的幫助。因此心靈的選擇，一定要擇善而從。”（2002年高考優秀作文《擇善而從》）

解說：用比喻排比句，扣住了本文的話題“選擇善良”，給人以清新淡雅之感。

例二：健康會隨著時間損毀，美貌會隨著光陰耗盡，榮譽會隨著歷史塵封，而誠信卻如一杯醇酒，越是品得長久，就越是顯得芬芳怡人。（《把“誠信”留在心里》）

解說：這一組對比排比句，不僅使主題鮮明突出，而且增強了文章的語言氣勢。

例三：誠信是一座橋，它能拉近你我的距離；誠信是一種信念，它能激發你的斗志；誠信是一葉扁舟，它能載你到達成功的彼岸。（《小議誠信》）

解說：這一組比喻排比，增加了文章的生動性、形象性，平添了文章的色彩與氣勢。

例四：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋??

解說：三個排句，三個妙曼的比喻，意在言外，發人遐思，恰恰構成了一個極為成功的層遞式鋪排，從而大大濃化了作文的色彩，增強了作文的美感。

2．巧用假設句：

所謂假設句就是通過對假設條件下可能產生結果的推測，來證明論點正確的一種分析方法。因其用假設復句構成，所以稱其為假設句。

例一：假如父母是天空，我們便是天空中的云彩；假如父母是海洋，我們便是海洋中的魚兒。云和魚是感覺不到天空和海洋的存在的，雖然他們一離開將無法生存，我不奢望和完全了解天空和海洋，只希望做聰明一點的云和魚，能多一點地與父母溝通和交流。

例二：如果沒有鐘子期的知音之聲，也許伯牙的《高山流水》只能埋葬于荒山野林間。如果沒有那位老教授的欣賞，也許瞎子阿炳的《二泉映月》只能長眠于街市深巷間。如果沒有能人善士的指點迷津，那么沒有哪一位君主可以成就千秋霸業，名垂千古！（2003年高考《打開另一扇心門》）

3．巧用條件句

所謂的條件句是指由條件復句構成的排比句或對稱句。正因如此，只有前后兩部分間具有條件與結果關系時，方可使用條件句。它常用條件復句的關聯詞與對稱句的重復詞語，換言之，條件復句的關聯詞是構成這種排比句與對稱句語言標志。

例一：勤學苦練使成功的必要條件。有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也方有了雄才大展、北伐報國的偉業；有勤，才有了張海迪“當代保爾”的稱號，也才有了“通五經、貫六藝”的這位當代青年學習的楷模。我國偉大的數學家華羅庚不也曾積數十年辛勤耕耘慨而嘆道：“一分辛苦一分才，勤能補拙是良訓”嗎？由此可見，碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個“勤”嗎？勤，有如一架彩橋，把人們從無知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為??

4．巧用對稱句

所謂對稱句，就是兩兩對舉出現，而字數不要求完全相等或對稱,，不要求完全工整的句子。

在議論文中，對稱句既可用來說理，又可用來舉例。因為它要求用大至整齊的句式，對稱的結構來證明論點，有意識地運用對稱句，不僅可以提高語言錘煉的能力，而且因為運用論據極為簡潔，還可鍛煉對事例的高度概括能力。如果說“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”，那么，對稱句的應用，也會使文章因之生輝。

例一：兼聽則明，偏聽則暗，這已是被無數古今事實證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫。齊國得以強盛。王平誠心忠告，馬謖固執己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開言路、納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積量、緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護；馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國家受害??這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎？

解說：就段的構成而言，首句為起始部分，提出了論證中心：兼聽則明，偏聽則暗。尾句為終結部分，以反問句，對小段中心進一步加以強調總括。中間幾例是段的展開部分，它們或寫兼聽，或寫偏信，兩兩相對，經緯分明，不僅句式整齊，寫得極為概括簡潔；而且長短句參差錯落，令人讀起來跌宕起伏，朗朗上口，稱得上融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪思索。

5．巧用因果句

這是一種由因果句構成的排比句。它既具有排比句的句式特點，又具有因果分析的說理特點。但無論從哪一個角度看，都決定了它必須使用因果句的關聯詞：“因為??，所以??”。當然也可只出現因果關聯詞，而不構成排比句。

例一：事業是人生的不朽豐碑。人類的史冊告訴我們：凡是留下英名的人，總是創造了永存的事業。孔子、司馬遷、魯迅之所以千秋萬代傳頌，是因他們為民族文化寶庫增添了財富；屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊，是因他們為中華民族留下了偉大的愛國精神；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因為它們推動了歷史的前進;蔡倫、畢生、祖充之之所以永遠為人民紀念，是因為他們貢獻了自己的聰明才智，在科學領域為后人留下了享用不盡的發明創造。誰建樹了對人類有益的事業，誰就筑起了一座人生的紀念碑。

6．巧用轉折句

轉折句，是指兩個或兩個以上的轉折復句的連用，它們或者以對稱句出現，或者以排比句出現。特點是句式整齊而富有氣勢，語言鏗鏘而富有節奏。

因分句間語意相反，所以它特別適用于用來論證矛盾的對立統一，要全面看問題，主要矛盾與次要矛盾等哲學命題。

例一：徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結網”意，結果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清認識到的。有的人希望成為愛迪生式的“發明大王”，可是卻畏于鉆研科學知識之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“鐵榔頭”，卻怠于無數次的扣殺訓練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實現那恢宏的大志呢！（《羨魚和結網》）

二、引用詩文名句成段

引用古圣前賢的經典名言，顯現集體智慧的成語諺語等，融入自己的文章，是對權威的借重，可以加強文章的可信性與說服力。引用名句，特別是引用詩文名句，必須準確理解名句的含義，不能牽強附會，斷章取義，要使之與自己文章的語境、風格相協調，才能收以一當十之效。另外，引用要忠實于原文，不可隨意改動，特別是對一些經典著作的援引，更應該準確無誤。

1．由相近聯想而從自己的記憶中將某一問題或某一景物、某一現象的古今詩詞佳句匯集一起，構成排比，產生一種一氣貫通的雄偉氣勢。

例：我穿越時空，我追溯流光，我聽到了“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的悲愴，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的雄渾，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的偉岸。一張張堅毅的面孔浮現在我的面前，一雙雙矍鑠的眼睛注視著我的雙眸，一聲聲昂揚的吶喊縈繞在我的耳畔。于是，朦朧的思緒穿透了遠方的晨霧，遠古的笙簫澄明了心中的塵埃。心靈的選擇該是于謙的《石灰吟》，心靈的選擇該是東林黨人的“風聲雨聲讀書聲”，心靈的選擇該是平凡中蘊藏的偉大，心靈的選擇該是萬事皆休后的坦然從容??

2．將要引用的一句詩分成幾部分嵌入到文章的一句中的不同位置，并使其成為句子的某一成分。

例1：起風了，風時而拂著柳枝，時而吹皺一池靜水，時而卷起狂沙，時而撼得大樹亂顫。我知道，“吹面不寒”的是“楊柳風”，我知道“料峭春風”能夠“吹酒醒”。（2000年高考優秀作文《春夏秋冬》）

解說：上段引用了“吹面不寒楊柳風”和“料峭春風吹酒醒”兩句詩，先將其分為四個小的短語，然后再將其嵌入句子中，并加上引號。這樣的嵌引使語言更加靈活多變，生動形象而富有朝氣。

例2：“慈母手中線，游子身上衣”說的是親情；“人生得一知己足，斯世當以同懷視之”說的是友情，“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”說的是愛情；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”說的是愛國情。

3．將要引用的詩句整句嵌入一句話中，加上引號使這個嵌入的詩句成為整個句子的一個成分。

例1：讀李白，讓我感受到了“安能摧眉折腰事權貴”的曠世豪情；讀李煜，讓我體味到了“流水落花春去也，天上人間”的世事滄桑；讀余秋雨，讓我感受生命恰似一段寧謐久遠的“文化苦旅”；讀冰心，使我真的不再“斯人獨憔悴”。（《生活有了“你”（文學），才顯得美麗》）

解說：讀這段文字，讀者仿佛真正隨著作者的筆觸一起暢游古今，深切感知文學對人的熏陶，仿佛文學就是自己生命的一部分，讀后令人心胸激蕩。這些詩文不僅支撐著文章的結構，表現文學對人的作用，使人的精神生活更加美好，而且也增添了文章的韻味，散發出中國詩文化誘人的芳香。

例2：“‘亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。’這是屈原的選擇；‘臣心一片磁針石，不指南方不肯休。’是文天祥的選擇；‘茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？’這是林則徐的選擇。他們所關注、傾心的是國計民生，天下大業。”‘東窗密謀莫須有，**冤獄天也哭。’這是秦檜的選擇；盡管‘君恩深似海矣’，可是‘臣節重如山乎’？這是洪承疇的選擇；不顧‘痛哭六軍俱縞素’，只會‘沖冠一怒為紅顏’，這是吳三桂的選擇。他們所追逐、渴求的是高官厚祿、醉生夢死。”（2002年高考優秀作文）

解說：從這段文字可以看出作者的功底，閱讀面、記憶力恰到好處的運用非同一般，因而此文獲得了滿分。

三、精當事例成段

1．面例式

如果把詳舉一例稱為“點”，那么略舉一組事例的寫法就稱之為“面”。面例式又可分為正反對比式和例證式兩種。

①正反對比式：用兩個或以上的正面事例，用至少一個反面事例。

例：我們們相信自己時，也要相信別人。這是由事物的多變性和自我的局限性決定的。唐太宗接納魏征等人的進諫，于是有了開明盛世；朱無璋接受了朱升“高筑墻、廣積糧”的建議，于是國泰民安。相反，那頑固的馬謖置王平的忠言不顧，自認為“熟讀兵書”，結果痛失街亭，丟掉性命。別人的意見取其精華，棄其糟粕，唯明智之舉。（2004年山東優秀作文《相信自己，也相信別人》）

②非正反對比式：用兩個或以上的事例排列組合起來論證分論點。

例1：荊柯刺秦王，遺憾，偏偏沒有刺中；普羅米修斯為人類運來火種，遺憾，偏偏被宙斯釘在高加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遺憾；偏偏碰上了昏庸的楚懷王；岳飛揮師北上，正欲直搗黃龍府，遺憾；偏偏被十二道金牌招回臨安。（《生活有了“遺憾”，才顯得美麗》）

例2：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。凡立功名于世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？

2．點例式

點例式即前面先詳舉事例，然后接一層議論分析。可分為事例析因、正例反設和反例正設。

①事例析因

例1：語言，有時是化解誤會的良藥。它使許多誤會得以消除，使不少心靈的隔閡被沖破。趙國大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而相如卻處處避免與之發生沖突，眾人不解，相如一句“先國家之急而后私仇也”道出用意。這句話使廉頗瞬間消除了對相如的偏見，他負荊請罪，最終與相如成刎頸之交。正是因為相如的那句擲地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到了溝通，使廉頗了解到藺相如的高尚人格，化解了誤會。（2004年廣東優秀作文《語言，架起溝通的橋梁》）

例2：沉穩從志而來。一個人若沒有遠大志向，只沉迷于現實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩的性格。班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰中從容不迫，沉穩冷靜，終弘揚國威，“不教胡馬度陰山”。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽顫心寒。正因為有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸便沉穩下來。故曰：非有志者，不能穩也。（2004年江蘇優秀作文《穩中求勝》）

例3：（圍繞語言模式進行擴展。選自夏新翼老師作文指導“生命的價值來源于你自己”）

史鐵生在最狂妄的年紀殘廢了雙腿，他沒有消極頹廢，在痛苦的思索探求中找回了自我，用生花妙筆鋪出了一條輝煌的人生之路，實現了自己的人生價值。如果他當初因為身體的殘疾就消沉下去，覺得自己一文不值，那么他的人生就會黯淡無光。我們就不可能欣賞到他那感人至深的精美文章，也許他只會成為一個令人可憐的普通的殘疾人，只會是社會的負擔，而毫無價值可言。

②正例反設

例：相信自己，是對自己的充分肯定，是對自己能力的贊同。當自己有著清醒理智的認識時，就應當“走自己的路，讓別人去說吧”。中國女排主教練陳忠和在當初改組女排時，壓力很大，任務很重，許多人勸他以“保險”為好。然而他力排眾議，相信自己，大膽起用馮坤等新秀，最終改組成功，奪回了失去17年的世界杯，登上了奧運會的最高領獎臺。假如當初他采納別人的建議，不相信自己，那金牌獎杯還有誰拿？正是陳忠和關鍵時刻相信自己，取得了驕人的成績。（2004年山東優秀作文《相信自己，也相信別人》）

③反例正設

例：霸王，你確實不是劉邦殺死的。你死于空洞苦痛加重的心靈之劍！縱然四面楚歌（可憐那楚歌都是假的），可如果選擇坦然和堅守，渡江突圍，又怎么會將大好江山，送與一個流氓天子！（2004年四川優秀作文）

第二篇：優美語段

1.靈魂儲藏在人的心中，閃動在人的眼里，流露在人的嘴上。眼睛足以傳情。它毫不掩飾地展現出你的學識、品性、情操、趣味和審美觀。也許你貌不驚人，眼小如豆，但它卻可以流露出華美的氣質；也許你美目流盼，但卻可能有一個蜷曲衰敗的靈魂在其中沉睡。如果說眼睛是靈魂的窗戶，語言就是靈魂的鏡子，它完美清晰地反映出你知識的深淺，趣味的雅俗，思想的清濁，動機的純雜，你一動嘴便在勾畫你自己。（《品味語言》運用比喻，顯得有趣味，有文采，更容易給人留下深刻的印象。）

2.其實完美本身是一個美好的字眼。完美是八月十五一輪圓滿的明月，完美是白璧無瑕的一支出水芙蓉，它激發人們內心最強烈的欲望，它深深地撩撥著人們的心弦。然而，這月是水中月，這花是鏡中花，多少人受了?完美?的誘惑，踏上一條沒有終點的道路，最終失足于心靈的沼澤。（《走出完美的誤區》）為了說明?追求完美?的不切實際，作者連續設喻，層層深入，道理說得形象而又富于啟迪。

3.?壁上觀式的議論，雖也不乏針砭，但因沒有切膚之痛，不是發生內心，故而徒有其表，或者是為自己粉飾一個‘公正’的門面，或者成為千篇一律的口頭禪，既不能振聾發聵，又不能收到實際效果。?（《勿作壁上觀》）這一段話運用了恰當的關聯詞語，運用了?不乏針砭?、?切膚之痛?、?徒有其表?、?千篇一律?等成語，對?壁上觀式的議論?的表現、目的、成因、作用作了恰如其分的分析，強化了批評色彩，文字簡練，句式勻稱，文采斐然。4.?讀書足以怡情，足以博采，足以長才。?（培根《談讀書》）這組排比一開始就將讀書的作用和盤托出，就像一位成功的長者告訴你一條成功的要訣，循循善誘，快言快語，讓你在一種書香四溢的氛圍中感受讀書之美、讀書之樂、讀書之好。

那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣渾沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。

——張曉風《春之懷古》

2我無可避免的想到戰爭，想到人類最不可抵御的一種悲劇。我們這一代人像菌類植物一般，生活在戰爭的陰影里，我們的童年便在擁塞的火車上和顛簸的海船里度過。而你，我能給你怎樣的一個時代？我們既不能回到詩一般的十九世紀，也不能隱向神話般的阿爾卑斯山，我們注定生活在這苦難的年代、以及苦難的中國。

6“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一個野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。

——畢淑敏《孝心無價》

7所有的挫折與悲傷，在發生的當時都能使我們受苦流淚，可是，隔了一段距離再來審視，卻能覺出一絲甜蜜的酸楚來。當年的失，竟然成為今日的得。只要我們肯耐心地等待，讓時光慢慢地工作，慢慢地流成一條寬闊的河流，在那個時候，隔著遠遠的距離，再端詳年少時的你與我，便會看出那如水洗過一般的清明與潔凈，那像天使一般美麗的面容了。——席慕容《夏天的日記之五》

8真正讓我感到她生命終止的、她已離我而去永遠不會再來的，既不是沒有了呼吸，也不是心臟不再跳動，而是她那雙不論何時何地、總在追隨著我的、充滿慈愛的目光，已經永遠地關閉在她眼瞼的后面，再也不會看著我了。我一想起她那對瞳仁已經擴散，再也不會轉動的眼睛，我就毛發悚然，心痛欲裂。

我也不相信媽就再也不能看我，就在春天，媽還給我削蘋果呢。我相信我能從無數個削好的蘋果中，一眼就能認出她削的蘋果，每一處換刀的地方，都有一個她才能削出的弧度，和她才能削出的長度，拙實敦厚；就在幾個月前，媽還給我熬中藥呢……——張潔《世界上最愛我的那個人去了》

第三篇：優美語段

曾經的夢境宛如境中花水中月

時間:2010-12-01 作者:淺唱暗痕 點擊:1939次

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我的眼眶什么時候噙滿了淚水，我什么時候變得這么憂郁，我什么時候變得不愛說話，喜歡一個人靜靜的坐在回廊里，看花瓣滿天飄零。

最喜歡秋意漸涼的天氣，看夏日里墨綠色的草根蓬泛黃，尤其是在深沉的暮秋，一個人從冷夢里里清醒過來，夢里清晰的景致讓我的眼眶噙滿了淚水，夢里的你是那么的親切，我在夢里看到你的容顏我才有一絲的微笑，夢里風從你的身邊劃過你心中的憂郁成為我回憶的唯一深沉。

那跳動的煤油燈點點的燈火，如我的相思，雖然點點殘缺，但那溫馨的黃色燈火，我喜歡用針輕挑燃燒的等絲，我多希望牽著你輕輕地默默地坐在橙色的光下為你把微亂的青絲盤起，喜歡輕輕地吻著你的額前，曾經的我們每天不離不棄，總是緊緊地握住對方的手，說我們會一直走得很遠。

卻不曾想過我們站在已經物是人非，曲終人散，曾經的夢境宛如境中花水中月，美麗無比，但終究是虛妄，憂傷兜兜轉轉，不曾散過，一直兜轉在我的身邊。

當忘記變成一種思念，當思念變成一種寂寞，當寂寞變成一種解脫，當你清晨晨曦透過窗臺，你是否能看得清窗臺的花顏上多了一顆晶瑩的淚珠，那是我的思念穿過千山萬水在你身邊留下的的淚水。

落幕后的月牙，飄散一地的紅葉，我們拉著手一起靜靜地踩過，靜聽樹葉的微語，我們經常出沒在城市的每個角落，那里有都留下我們拉手過的影子。

你總是喜歡零零的坐在曠野，看夕陽歸鴻，云卷云舒，你總是喜歡寞寞的坐在庭院里，看月色躍進庭院，散落在我們曾經一起牽手種下的淚花。

香花調謝，枯葉敗落，風也過，人也走，伴隨我的只有被夕陽拉得老長的孤影。一輪蒼月悄然地爬上了北山，撒下些許冷冷的白光，弦月看似乎皎結，實則蒼白，棲鳥歸巢，何處又是我落腳的地方？心事滿眉，伴隨著秋風在不斷的蔓延，仿佛要把我吞噬，愛恨交結，眉頭緊鎖。

夜雨淋濕了詩意，詩意空靈了夜雨，在歷史的寒徹，在記憶的角落，在心靈的琴弦，這場詩意彌漫的夜雨一直淋淋漓漓，纏綿悱惻，余味無窮，沒有不敗的煙花，沒有斷的戀情，但我仍然尋找屬于我黑色的幸福。

凄凄風雨中，殘紅盡褪，落花流水是春意漸消，昨日猶群芳竟秀，奈何今宵卻亂紅零落，春已逝，容顏冷，風憂怨，水清寒，月光把思念裝滿。

或許是昔日快樂的身影太遙遠，在眼前的，只有哀愁；或許是自己還太小，看不懂滄桑；或許是因為經歷過了，所以極度地害怕再次發生......——題記

如果可以重新選擇一次，我寧愿把自己封閉。如果時光可以倒回，做錯的，錯過的，在那一刻彌補。

小時侯，還什么都不理解的時候，快樂每時每刻都陪伴著我，臉上刻下了一個個笑容，雕琢下了一個個現在想有都有不了的瞬間。也許是自己還太過幼稚，也許是自己還沒有經歷過什么，每一天都云淡風輕。伴著清風的律動，知道了晨曦的美好。不管失敗了，還是成功了，都會一笑了知。現在想來，自己好可笑。以前那么的珍惜友情，害怕任何一個微笑的舉動就會把彼此的情誼打碎，何時也沒有想過：人家拿自己當朋友了嗎？

淚光中的疼痛，又誰能讀懂；前路的蒼茫，又能與誰同行。

悲傷匯成一條大河，慢慢漫過悲傷的人，把記憶深處的快樂洗清。

一直往前走，脫離了原來的那個世界，離開了你。我松開手，到最終不還是要放棄？

那些美好的回憶，隨著悲傷的長河磨碎成了水底的沙礫，漸漸變化成水汽。沒有人能證明它們的存在，甚至不能證明它們曾經存在過。

和孤獨結伴，漫步在人生路上，漫步在一條黑暗的路上。沒有方向，也沒有給我指明方向的人，就這樣漫無目的地走著。什么是幸福？這個世界本來就是冰冷的，冷得好像要把人凍僵。

是誰，把我的堅強一點一點模碎？打成脆弱一圈一圈地纏在心上，水草一樣，緊緊地纏著。怎么逃走？

越走越遠，駛出了航線，回頭朝著那個方向，看著已經離開的你……

千年獨行，一世逍遙

時間:2010-12-01 作者:江南如畫 點擊:365次

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千年獨行，一世逍遙

絲絲飄雪之季，風雨寒冬相聚，我乃至今獨行，苦樂一世逍遙。

文/江南如畫

傷情一幕幕，不堪回首中，時光永遠在輪回中，變幻的季節，行走在春夏秋冬，內心的傷痕早已無動于衷，也不曾為過去或者以后而停留，只是寒冬到來之前的一聲問候，讓我在夢中驀然回首，才發現，那人依然不在燈火闌珊處。

可能是晚秋的格外清新，或者是感受到冬至的絲絲寒氣，總讓人在深深黑夜有種無眠的窒息，卻又絲毫感受不到恐懼的氣息，窗外，孤月依然在輕呤，輕呤我一世的天涯獨行，透過層層的月影，依然顯得那樣孤苦伶仃，獨行的寂寞，夢幻的飄落，卻有別具一格的寧和，早先的落寞，卻在心中慢慢埋沒。

回首，依然是落寞，再回首，落寞卻被深深埋沒，前所未有的絲絲喜悅，竟然潤藏著萌發的心芽，遠離世俗的喧囂，在孤獨的里程中瀟灑一笑，笑過往事如煙，笑過兒女私情，笑過恩怨江湖......真想嘆息一聲，這喜樂無常的人生，再而細想，如果沒有喜怒哀樂，豈有百味人生，何必嘆息，何必感慨，何必癡情，何必傷心，原本都是命運的歷程。

一如既往的走下去，一如既往的陪下去，唯有那孤寂的身影，在天涯海角里獨行，不知何日為盡，天蒼地茫茫，風中飄搖搖，那一許相思之愁，相戀到何久，苦苦的都被時光所淡化，化作一絲絲青煙，化為一漣漣秋雨，散落在屋檐的角落。

今兒獨自浪跡天涯，秋葉散盡，寒冬即到，樂得一世逍遙。

拾起的記憶

/敗絮

又是一度荷花滿池，過往的匆匆來不及一睹蓮花的開落，蔥翠欲滴的圓盤載著幾滴剔透的晶瑩亭亭玉立。刻意

又似不經意地邂逅著那拐角的一株石榴，一天天的記憶著它從含苞欲放到半瓣花開，再到慢慢開懷，像一枚季節的指針輕輕地牽動著六月悄悄的步伐。

炎炎烈日，暖暖的溫度充斥著四個人的小舍，一絲風路過窗臺悄悄地溜了進來，略過耳際，拂過臉龐，又淺吻

了額頭，撫弄了眉梢，帶走了幾分聒噪亦或是幾許憂愁，微微合目靜靜地尋味著它撲鼻的氣息、來時的足跡。

走出來，已是夜幕降臨，卻也豁然開朗。湖面不斷地送來晚風，只是此時的風比以往少了幾許幽靜多了幾分肆

無忌憚，但也不減昔日沁心的涼爽。湖邊的大道不長，所以不得不放慢自己的步子，好讓這大風吹干汗滴，帶走積

攢的郁悶，撫平此刻亂糟糟的心。邁開了步子，卻不知道要到何處駐足，就這么延續著

一個人的孤獨。輾轉了幾條

路，獨上高樓，憑欄相望，星辰熙攘，樓影幢幢，不敢高語，恐驚織女牛郎；木質板上，跫音足響，亭前空曠，晚

風漸藏，小數蒼蒼，偶傳淡淡清香。夜色之下，月上枝頭，花開過半，盡染滄桑，又見燈火闌珊，心有所盼。

月色已酣，轉身離去，卻又戀戀不舍，屢屢回眸，幽幽夜幕，依依晚風，甜甜遐想，濃濃

思念，蜜蜜牽盼，點點詩情，滴滴畫意，絲絲陶醉，念念不忘，片片睡意泛起，隱隱作痛，只

好揮淚告去。

清晨，終于有一次起得很早，雙手伏在這石砌的小欄上，額頭還噙著一層薄霧似的汗水，清風撲面之際，吞吐

著清晨新鮮的空氣。高瞻遠矚，心生一絲希冀，只因有你，若你離去，我的小城會驟然變成一片廢墟，天空一片死

寂。一生有你，一生為你。

有一個傍晚叫雨后天晴，喜歡雨前的悶熱與死寂，喜歡雨中的酣暢淋漓，喜歡雨后的格外清新。雨來，倚著小

窗，聽著它洗禮樹葉的聲音，看著它飄搖的軌跡，羨慕親吻大地的撞擊，又濺起迷離的水滴，偶兒也有劃在了玻

璃，留下一道痕跡。我把我的思念寫在雨里，想讓它乘風向你飄去。雨后，仰望天空，發現被洗得湛藍湛藍，一切

從未有過的清澈透明，深深映入我的心底，似乎這是我第一次認真的欣賞天空。美麗的風景不會永駐，一絲懈意，它便會從指間滑落。此刻，云端已有一團耀眼的光芒劃破了雨季，我收起漫漫的步伐，靜靜地朝原點赴去。

終于拾起了這片記憶，作別了剛失去時的些許悔恨與愁意。

心，平靜了。

第四篇：優美語段集錦

優美語段集錦（景物描寫）

一年中都有它們各自獨特的風景，它們都有各自的特點，而這些特點便成了它們吸引人的地方。

春

在春天里，冰雪開始融化，化為水露，聚集成一條條充滿生機的河流。萬物開始復蘇，它們都被春風“搖”醒，被春雨“喚”醒。樹葉、小草都變綠了，是嫩綠嫩綠的，在空中搖擺，仿佛在向春風展示它們的新衣服。

夏

樹葉在強烈的陽光下換上了一套深綠色的服裝，更顯示出它的生機勃勃。

秋

一個豐收的季節，在田地中到處可見農民勤勞的收獲著他們一年的辛勤勞動成果。雖然他們的汗水早已浸透了他們的衣衫，但他們沒有放松休息，而是更加的有力。

冬

一年中最后的季節，雖然絕大多數植物已經喪失了原來的生機，但是，它們早已開始養精蓄銳，準備來年的養分。雪已在大地上嬉戲玩耍了，只要一出門，便可以看見它們的身影。

春、夏、秋、冬四個季節有各自的特點，這些特點也構成了一個絢麗多彩的四季。

――4隊趙宇航

第五篇：優美語段

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！

《少年中國說》是清朝末年梁啟超（1873—1929）所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓勵性。具有強烈的進取精神，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。

我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。---------龍應臺《目送》

真實的高貴

海明威

風平浪靜的大海，每個人都是領航員。

但是，只有陽光而無陰影，只有歡樂而無痛苦，那就不是人生。以最幸福的人的生活為例--它是一團糾纏在一起的麻線。喪母之痛和幸福祝愿彼此相接，是我們一會傷心，一會高興，甚至死亡本身也會使生命更加可親。在人生的清醒的時刻，在哀痛和傷心的陰影之下，人們真實的自我最接近。

在人生或者職業的各種事務中，性格的作用比智力大得多，頭腦的作用不如心情，天資不如由判斷力所節制著的自制，耐心和規律。

我始終相信，開始在內心生活得更嚴肅的人，也會在外表上開始生活得更樸素。在一個奢華浪費的年代，我希望能向世界表明，人類真正需要的的東西是非常之微少的。

悔恨自己的錯誤，而且力求不再重蹈覆轍，這才是真正的悔悟。優于別人，并不高貴，真正的高貴應該是優于過去的自己。