第一篇：一個寒冷的冬天,紐約一條繁華的大街上,有一個雙目失明 …

妙語生花 提升內涵

——作文文采訓練 一個寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經過的人沒看見他似的走開了。

有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點別的吧。”說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。

那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。

請發揮你的想像力，想一想詩人給乞丐寫了一句什么樣的話，為什么路人看了這句話都比較愿意給乞丐獻上自己的同情和施舍。答案：春天就要來了，可我不能見到她。

高考作文在全卷中占據“半壁江山”，這話一點也不夸張。據統計，每年因作文成績不理想而與大學失之交臂的考生不在少數（“20％的考生因為作文寫不好而落榜，高中語文新課標的實施，意味著高考作文面臨?大革命?。”)決定高考作文成績的因素盡管很多，但從評卷實踐來看，制約作文成績的最主要的因素是“語言表達”。因為，在審題、結構、內容等方面不出現“硬傷”的前提下，語言成為感動“特殊讀者”（評卷人）的主要因素。試想，赤日炎炎，揮汗如雨之時，評卷教師每天要評閱大量的試卷，難免身心疲倦。讀著語言無味的文章，更加重了疲憊感。評卷時“一個讀者，一兩分鐘”，是不可否認的客觀事實。要打動評卷人，文采顯得尤其重要。因此，科學備考高考作文，就不 能不重視文采訓練。而且，文采訓練也易見成效。那么，如何進行文采訓練最有效呢？下面介紹幾種常見的方法，供大家參考。

一、善于聯想，比喻描寫。

語言無味，往往是由于缺乏聯想，不善于比喻、描寫。其實，直陳的效果，不能引人聯想和想象，審美效果一定很差。如說“生活中處處有美，美是多姿多彩的”，很乏味。但如果善用比喻、描寫，再輔之以排比，寫出下面的句子，效果迥然不同。

示例：

美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。

這幾個句子的鋪排，由于有了比喻、描寫、排比的運用，將美這一抽象的概念具體化，既點明了美“處處都有”，又表現了美的“多姿多彩”。十分形象，有感染力。練習：以“生活中處處有美，美是多姿多彩的”為話題寫一組句子。

示例：

美是飄浮在藍天中的白云，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。

二、引用或化用古詩詞 燦若星漢的古詩詞，是我們傳統文化中的瑰寶。我們在課內外積累了許多古詩詞（或名句），考試作文中我們應該大力弘揚，善于引用或化用古代詩詞，讓詩詞之花在作文中大放異彩！請以“生命”為話題寫一組句子：

生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神，生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達，生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

這段文字直接引用古人詩詞，闡釋了生命的內涵，給人留下深刻的印象。

練習：以“生命”為話題寫一組句子。示例：

生命有時是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無奈，但更是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著；生命有時是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁與樂觀！

練習：以“親情”為話題，引用古詩，寫一組句子。

示例：

親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。

三、引用或化用古詩詞（2）另一種方式就是不直接引用，而是化用，這就有了自己的“創造”成分在里面了。如以“樂觀”為話題：

樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。

這里分別化用了古人詩詞，恰到好處，增強了句子的意蘊。

四、注入人文精神，增強文化含量。

在闡釋某一概念的內涵時，如果能在文章中把比喻和增加文章的文化含量或人文精神結合起來，就能使語言更有意蘊。可以在平時的寫作中有意識地開掘和訓練，這包括名人故事、典故、名言警句等方面。如以“命運”為話題：

(1)名人+名事。

命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。

這段文字，巧妙地將名人的事例從不同角度排比運用，構成了含意豐富、有文化意味的句子，構成了文章的文采，有感染力。仿照示例以 “骨氣”為話題寫一組句子。(2)名人+名言+名德。

骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。

骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。

骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強不屈。

骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。

四、善用鋪墊、映襯。

在寫作中，如果僅把要表達的意思直接傳出，文句顯得單調、乏味。其實，如果只有 紅花而無綠葉陪襯，花也將顯得單調。作文時，我們何不采用鋪墊、映襯手法？先確定好要表達的中心意思，然后展開聯想，從不同的角度進行鋪墊，然后推出自己要表達的主旨句，就更有韻味和文采了。

如，要表達“真誠是友誼的橋梁”這一中心，就可以用這種方式組句——

花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠把友誼的門推開。

文章的本意是要突出“真誠”的重要，卻未直接道出，而是首先用四個形象生動的句子從四個方面鋪墊，然后才“隆重”推出中心句。這種寫法，避免了一覽無余式的慣常寫法，給人“柳暗花明”的感覺，拓展了語句的想象空間，使文意豐滿、流暢，留有審美余味。

這種寫法還可以先確定好中心句，再從其他角度反向展開，進行強調。

五、巧用仿擬。

仿擬，即仿照、摹擬。指有意仿照、摹擬已有的語言形式，創造出新的語言形式，表達新的思想內容的一種藝術手法。我們在課內外讀了大量的名著名篇，考試時不要忘了借鑒、仿擬。請看下面一段文字：

一位“高手”寫了這樣一段話：友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。

我們的同學“仿寫”了這樣一段話：

信任，也是人生一筆彌足珍貴的儲蓄。這儲蓄，是流言襲來時投向你的善意的目光，是前進道路上給你的堅定的陪伴，是遇到困難時的全力以赴的支持，是遭受誣蔑時驅趕痛苦的一盞心燈。（信任也可換為美）

六、運用層遞。

即層層深入，造成語義上的不斷深化，使之層次分明，有力度，有氣勢。例如：

寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿，寬容的民族一定強盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。

七、運用對比 靜物是凝固的美，動景則是流轉的美； 直線是流暢的美，曲線則是婉轉的美；

喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的鄉村則是淡雅的美。

2、每個人對人生的價值都有困惑。中國有句古語“君子不受嗟來之食”，卻也有“大丈夫能屈能伸”；有李白受不得半點委屈而曰：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”；也有勾踐忍辱負重、臥薪嘗膽；有項羽剛直不阿自刎于烏江；也有劉邦忍氣吞聲最后成就霸業；有宰相肚里撐船的鄧小平；也有被人逼著走完二萬五千里長征路的毛澤東。

臺灣作家、詩人余光中先生在一篇散文中把飛機與火車對比來寫，語言生動，情趣盎然：

飛機雖可想成莊子的逍遙之游，列子的御風之旅，但是出沒云間，游行虛碧，變化不多，機窗也太狹小，久之并不耐看。哪像火車的長途，催眠的節奏，多變的風景，從闊窗里看出去，又象是在人間，又像駛出了世外。所以在國外旅行，凡鏗鏗的雙軌能到之處，我總是站在月臺--名副其實的“長亭”--上面，等那陽剛之美的火車轟轟隆隆其勢不斷地踹進站來，來載我去遠方。

八、學會使用“文學語言”

“茶杯放在桌子上”這一句話，還可以怎樣寫？ “桌子上放著茶杯。”

這兩種寫法都可以稱為“信息語言”，而在寫作中為了增強表達效果，我們可以使用“文學語言” 文學語言示例

1、茶杯在桌子上沉默

2、茶杯在桌子上跳躍

3、茶杯在桌子上燃燒

1句用于“大戰”爆發前，2句用于心情愉快時，3句用于憤怒時。又如：

1、閃電是天公畫在天幕上的一個符號，他怕人們看不懂，便用雷鳴的吼聲警醒世人。

2、鄒靜之 有一首詩寫一個牧羊人的羊丟了，找了一天沒找到，到了晚上要睡覺時（大意）：

燈關了，耳朵還一直亮著。

3、狼跑了，身子緊貼著夜。（鄒靜之）

4、余光中寫晚上在澳大利亞的草原上躺著，很靜，沒有一點聲音：

像躺在一只壞了的表殼里。

5、許常德為雪候鳥寫的歌詞：

隨候鳥南飛，風一刀一刀的吹。

6、余光中形容一個人：

瘦得象耶穌的胡須。

7、某人寫勇氣：

即使你的家門口來了一頭狼，其結果也不過是你多了一件皮衣而已！

8、海子詩里的幾句:

早晨是一只花鹿

踩到我額上

世界多么好

例文：2004高考四川滿分作文(話題“遭遇挫折與放大痛苦”)

遭遇挫折，笑對痛苦

人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬劫不復的深淵……面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天。

“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可謂：“時運不濟，命途多舛，”然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。試想，如果沒有王勃開朗闊達的胸襟，哪能有他吟放出“海內存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有。“長安市上酒家眠”，笑對痛苦，面對挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！

由此看來，面對挫折，我們不應過分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；面對挫折，我們不應整日浸泡在悲傷痛苦的淤泥中越陷越深；面對挫折，我們不應長期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，后果將不堪設想。

劉備面對失去二弟的挫折，因兄弟之情無法釋懷，放大痛苦，結果在痛苦中做出錯誤決定，貿然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇。可悲可悲！

前事不忘，后事之師。古人已經為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現在競爭日益加劇的社會里，挫折無處不在。若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。遭遇挫折，就當它是一陣清風，讓它從你耳邊輕輕吹過；遭遇挫折，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。

遭遇挫折，不應放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續前進吧！相信總有一天你會看見藍藍的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊的甜甜的笑…… 總結: 作文的文采訓練方法歸納有七種:善于聯想比喻描寫;引用化用古詩詞;注入人文精神增強文化含量;善用鋪墊映襯;巧用仿擬;善于運用層遞;善于運用對比.

第二篇：在一個寒冷的冬天

——————————

在一個寒冷的冬天，小鎮上來了一群逃難的人，小鎮上的主人款待了他們。這些人連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃了起來。

只有一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人例外。當鎮長杰克遜大叔將食物送到他面前，他仰起頭，問：“您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔說：“沒有。” 年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，我不能不勞動，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“請你為我捶捶背吧。”

幾分鐘之后，杰克遜大叔將食物遞給年輕人。他立刻狼吞虎咽地吃了起來。杰克遜大叔笑著說：“我的莊園需要人手，你愿意留下嗎？”年輕人留了下來，很快就成了莊園里一把好手。兩年后，杰克遜大叔把女兒許配給了年輕人，說：“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！” 二十年后，這個年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。

1、請你給短文加個合適的題目，寫在短文前面的橫線上。

2、讀畫線的句子，回答問題。

（1）“年輕人的目光頓時灰暗了”，因為———————————————，“他的喉結上下動了動”，說明——————————————，可他仍然對杰克遜大叔說不能吃那些食物。

（2）聽了年輕人的話，杰克遜大叔想了想，他會想：———————————————————————。于是他讓年輕人為自己捶捶背。

3、杰克遜大叔認為年輕人是“富翁”的原因是什么？

4、“二十年后，這個年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。”加入二十年后的哈默也遇到了一群逃難的人，他會怎么做？寫一寫吧。

選詞填空

續

緒

1、小華鎮定了情（），開始講故事。

2、他歇了一會兒，繼（）向前走。

親密

親切

親熱

1、他同周圍的群眾患難與共（）無間。

2、孩子們（）親切地叫他李爺爺。

3、母女倆在一起，別提多（）了。把詞語補充完成

半（）半（）

橫（）直（手（）無（）

明（）故（高（）如云

杯盤（）藉

無（）

（）無（）））目寸光

第三篇：《我有一個夢想》教案(一)

《我有一個夢想》教案

（一）教者：四川省江油市明鏡中學

劉海燕

教學目標知識目標

1、了解作者及演講背景。

2、反復朗讀體會本文慷慨激昂的語言。

3、積累一些詞語。

能力目標

1、自主學習的能力。

2、提高朗讀能力。

3、培養演講能力。

4、培養學生的詞語概括能力。

情感目標

1、體悟馬丁?路德?金的崇高獻身精神。

2、教育學生樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業奮斗。

教學重點

1、分析本文的主題思想，體悟馬丁路德金博士崇高的獻身精神

2、教育學生樹立遠大的理想。

教學難點

1、了解黑人的歷史及現狀，了解馬丁路德金的演說的背景

2、演講詞的特點及運用

教學方法或1.誦讀法。2.問答、討論與拓展。教具：多媒體

教

學

過

程教 師 活 動學 生 活 動設計意圖

導語①：同學們，你們好。很高興能給大家上一堂課。希望在這節課里，能讓我領略到大家的風采。一舉手，一投足，都能體現出我們的高素質。有沒有信心上好這節課？首先，我要給同學們出一道問題，請你根據我說的前三個詞語，說出一個國家的名稱。“喬丹、華盛頓、好萊塢、911”---看來同學們對美國非常熟悉。（展示美國的地圖），美國被很多人描繪成自由的天堂，紐約曼哈頓島上矗立的自由女神像也成了美國的像征（出示自由女神像）。但真正的情形如何，美國真的是所有人的天堂嗎？我們用一組圖片來說話。出示圖片：平均每三個美國人中就有一個黑人，那么黑人是從哪里來的。圖片1說明：16世紀起，歐洲白人就把非洲黑人擄掠到美洲為奴。圖片2說明：黑人作為商品來買賣一直延續到19世紀，1861年解放黑奴宣言，讓黑人在法律上獲得了自由。可是在現實生活中呢？圖片3說明：幾個白人警察在公眾場肆無忌憚地毆打一個年輕的美國黑人小伙子。圖片4說明：這是一個飯館，白人請進，黑人請出。（shouout!滾！）師小語：通過這組圖片，你還能說明美國是絕對的自由嗎？那么，如果我們都是美國黑人，我們應該怎么去做？大部分的美國黑人會怎么去做呢？美國的黑人在20世紀50年代，展開爭取民權的運動。南部一名黑人婦女拒絕讓座給白人而被捕的事件，激起持續的抗議行動。當時在教會當傳道士的馬丁.路德.金（martinLutherking），也投入爭取黑人民權運動的行列，并成為了民權運動的領袖。（圖片展示）環節1：介紹作者1929年，馬丁·路德·金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。美國牧師、著名黑人民權運動領袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，馬丁·路德·金在田納西州被種族主義者刺殺身亡。馬丁·路德·金是有史以來最年輕的諾貝獎獲得者。（1964年獲諾貝爾和平獎）他的生日也被確定為全國假日。他不但成為本國良知的代表，也成為世界良知的代表。他是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他的思想和典范不但屬于美國，也屬于全人類。環節2；寫作背景介紹1963年8月28日，25萬人響應馬丁路德金的號召，在美國首都華盛頓游行，爭取立法保障黑人的權利。馬丁.路德.金在林肯紀念館前的石階，對群眾發表著名的「我有一個夢想」（IhaveaDream）演說，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。（再現演講的視頻資料）環節3：檢查預習詞語積累：駭人聽聞：使人聽了感到十分震驚。義憤填膺：形容心中充滿了憤怒。安之若素：安定鎮靜，跟平常一樣。心急如焚：心里急得像火燒一樣。形容十分焦急。搖搖欲墜：搖搖晃晃，就要落下來。比喻地位或基礎極不穩固，馬上就要垮臺的樣子。環節4：整體感知（1）這是一篇慷慨激昂的演講稿，在朗讀的時候一定要讀出感情和氣勢。下面我給同學們范讀一段，接下來同學們自己讀。并且思考；馬丁路德金的夢想是什么？（把相關段落標識出來）[出示幻燈片]找出相關段落后，指讀一遍。再提要求；請用幾個詞語來概括馬丁路德金的夢想（2）馬丁路德金當時向所有的黑人喊出了“要求自由平等友愛”的夢想，是因為當時黑人享受這些權利嗎？（再問）黑人的境遇如何？（提要求；請同學跳讀文，找出介紹黑人遭遇的段落，大聲朗讀，并用文中的詞語概括）（3）通過朗讀第二段，我們知道了黑人仍然生活在受歧和貧困的環境中，美國沒有實現百年前自由的諾言，今天作為黑人當然應當討回自己的權利，實現“自由、平等、和白人友愛相處”的夢想。那么，怎樣實現這個夢想呢？（出示大屏幕：怎么實現夢想？）老師明確；金博士是不是鼓動黑人去用暴力解決問題，實現夢想？用非暴力解決問題，爭取權利是金博士一貫的主張。（4）小結；美國的黑人雖然還在受歧視，雖然仍生活在貧困中，但在金博士熱情洋溢的演講中，它告訴了我們只要采取和平的、不用暴力的手段，就能實現所有黑人要求自由、平等、友愛的夢想。環節5：這是一篇富有文采，熱情洋溢的演講，極富感染力和號召力，請從課文中找出你最喜歡的一段或幾段，大聲地朗讀。（出示朗讀要求：感情充沛，掌握好情感表達的輕重緩急）師：同學們讀得真好，如果在課下多練習，你會讀得更棒！環節6：拓展訓練

即興演講如果把黑人的遭遇比作根，我們都知道根是苦的，但只要采取正確的方法，苦根上就一定會結出甜美的夢想之花。這個夢想不但是金博士一個人的，也是千千萬萬個美國黑人的夢想，更是全人類共同的夢想。那么同學們，你們有什么夢想能告訴我嗎？出示大屏幕：以“我有一個夢想”為題，說一段話，表明你對未來的展望。環節7：結束語聽了大家慷慨激昂的演說，我們的心靈又經受了一次洗禮，我們人生的目標又清晰了幾分。我想起了我國詩人國風寫的一首詩送給大家：我有一個夢想那一天世界不在動蕩沒有戰爭、貧困和饑荒幸福的生活充滿陽光和平的鮮花到處開放我有一個夢想那一天人類不在憂傷沒有恐懼、歧視和眼淚歡樂的歌聲響徹四方自由的鳥兒展翅飛翔我有一個夢想那一天大地不再凄涼沒有破壞、掠奪和污染秀美的江河一片蔚藍我有一個夢想那一天將化為美好的希望讓我們攜起手來，迎接這一天的來臨用我們的愛實現夢想愿大家珍惜時光，努力拼搏，為心中的夢想而奮斗！愿全人類的美夢成真！讓我們一起祈禱吧！（在《我有一個夢想》歌聲中結束）響應老師的號召同學回答出美國同學們可能有各種答案同學們看圖片學生回答學生可能有各種回答大聲朗讀這些詞語聽范讀后，大聲朗讀課文，并思考第一個問題生找出相關段落（11—17）生概括；自由、平等、友愛生答沒有跳讀課文，思考問題同桌討論交流，回答問題跳讀課文，找出答案學生可能會找出“不要采取錯誤的做法”、“不要敵對和仇恨”、“紀律嚴明”、“堅持下去，忍受痛苦”等答案，都是合理的生答不是。大聲地朗讀自己喜歡的段落找兩名同學朗讀喜歡的段落暢談夢想生例：我有一個夢想，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們的雙眼；

我有一個夢想，每一條河流都清澈見底，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚兒快樂的嬉戲；

我有一個夢想，每一片天空都碧藍如洗，不再涂抹滾滾的濃煙，讓每一只鳥兒自由的翱翔；

我有一個夢想，城市的每一個角落，不再有垃圾堆積成山，讓每一個孩子在綠樹下草地上健康的成長。為拉近和學生的距離，和學生進行交流激起學生的熱情了解黑人的歷史和現在，熟悉馬丁路德金的經歷和思想我讀我積累我讀我思考分析夢想是什么分析為什么有這個夢想分析怎樣實現夢想我讀我提高拓展訓練

《我有一個夢想》教案

（二）第一課時教學環節教

學

程

序設

計

意

圖導語設計同學們,如果我們在這兒提到一個國家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個國家的名字之前,我想到一些人的名字：比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥克爾·杰佛遜、林肯??另外,還有“9.11”。無疑這個國家的名字是“The Ｕnited

States”（美國）。看來同學們對美國是十分熟悉的。可是，我在問,我們對美國的社會現狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個窗口來對美國社會現狀作一個初步步的認識,這就是我們今天要共同學習的一篇非常重要也極其優美的演講詞——《我有一個夢想》。“興趣是最好的老師”，從現實生活入手，引發學生的求知欲望，從而調動其學習的積極性和主動性。預習檢查1．重點字詞積累

駭人聽聞、義憤填膺、安之若素等詞語2．請同學簡介這篇演說辭的作者和時代背景（課前印發預習資料；教師作相應補充）教師有針對性的進行預習檢查，促使學生養成課前預習的習慣。教學環節教

學

程

序設

計

意

圖整體感知1．思考：題目是《我有一個夢想》，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？（夢想的內容、怎樣實現夢想？為什么要實現夢想？）我們現在速讀課文3分鐘，看看作者是不是和我們的想法不謀而和。從中找出相應的段落。

夢想是什么？（17-25節）為什么要實現夢想？（1-5節）怎樣實現夢想？（6-16節）2．熟知課文內容（1）學生齊讀17-25節，結合背景，概括出作者的夢想究竟是什么？（15字內回答）（2）指名朗讀1-5節，概括為什么要實現夢想？（黑人仍然生活在受歧視和貧困的環境中，美國沒有實現百年前自由的諾言，今天討回權利已是迫不及待的事，如若不能實現，美國將出現叛亂。）（3）指名朗讀6-16節，概括怎樣實現夢想？（采用非暴力手段進行斗爭，決不退縮）為學生創設自主學習的情境，變被動為主動。發展學生獨立閱讀的能力，從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點。

問題探究1．為什么直到17節作者才正面提出自己的夢想？放在后邊起到的作用？2．如何理解第二段所反映的事實？美國不是很富有嗎？不是標榜本國最講人權嗎？結合預習資料中的背景材料和文中反映的黑人生活的嚴酷事實談談你的理解。（注：以上兩個問題均采用前后桌四人一組交流思考結果的方式，進行討論，然后點幾個小組代表回答，教師點撥、小結）探究結構，體會其強大的邏輯性。學生理解這個問題，才能進一步理解作者講話的深遠意義。注重以學生為本，采取合作、探究的學習方法——學生與學生、學生與教師之間進行對話，激發學生學習的主動性，培養學生理解感悟的能力。課堂小結通過本節課學習，說說演講詞具有什么特點（學生通過本節課學習很容易說出演講目的明確、邏輯性強，內容具有針對性、思想性等，教師在此作如下補充，過渡到下一課時：演講詞通常運用多種修辭手法和表達技巧，具備較強的說服力和感染力）在教師的指導下，由學生自己進行小結。兼具小結和過渡的作用布置作業有感情地朗讀課文，體味優美的句子，分析它們的表達效果好值得反復誦讀，充分利用課余時間提高朗讀水平第二課時教學環節教

學

程

序設

計

意

圖導語設計演講詞一般具有有極強的說服力與號召力，本文除了具備這一特點外還充滿了激情。其中語言起著很關鍵的作用。你能說說本文在語言表達上具備怎樣的特點嗎？（大量運用排比句式）引出本課時的重點內容：體會排比句的表達效果，并應用到寫作中去比較閱讀1．刪掉“一百年后的今天”表達效果有何不同？

一部分生讀（讀4）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在物質充裕的海洋中一個窮困的孤島上，仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。”

另一部分生讀（讀5）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物質充裕的海洋中一個窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。”（去掉后面三個“一百年后的今天”，主要內容不變，但語氣顯然不如原文更有氣勢。作者為什么強調一百年后的今天說明黑人遭受壓榨的時間之長，增強了文字的感染力。）2．學生齊讀第二段讓學生體在朗讀中體會排比句式的作用：

1、語言有氣勢。

2、感情充沛。

3、（結合演講詞這種文體）會使聽眾受到鼓舞反復誦讀文中還有哪些地方運用了排比句式，找出來大聲地誦讀，并說說它們的表達效果。采用個別朗讀與齊讀相結合的方式（必要時教師范讀），在反復朗讀中體會本文激情飛揚、極富感召力的語言特點,感受作者傾注在夢想中的真切情感和實現夢想的堅定信念。拓展訓練讓學生也以“我有一個夢想”為題當堂訓練寫一段排比句（不少于四句）。幾分鐘后指定兩生讀自己的作業，師讀自己寫的，師生互評。學以至用,提高語言表達能力。布置作業以“我有一個夢想”為題，寫一篇演講稿，并試著把它演講給家人聽。（如條件允許，可舉辦一次班級演講比賽）學寫演講詞，切實提高運用語言文字的能力，初步學會演講。

第四篇：每日一故事676:我有一個笨孩子

我有一個笨孩子

選編：樟青

我們大院里和我女兒同年的孩子總共有6個，每日一故事676:我有一個笨孩子。不幸的是，就數我女兒最笨。每回期中、期末考試都是最差的一個，妻子捧著女兒的成績單總要掉半天眼淚。

我唯有苦笑。我們這里有句話：“聰明的孩子不用教，普通的孩子用言教，笨孩子用棍子教。”即使這句話在理，但女兒也只有一個，雖笨，也是我的心頭肉，我怎么舍得拿棍子打她呢？我對她只有一個愿望，就是快樂、健康、正常地成長。

一晃十幾年過去了。大院里其他5個孩子中，最聰明的去了美國，過年過節給父母寄回一張明信片和一沓美元；次聰明的，讀高三時一次期中考試沒考好，就不聲不響地把自己掛在了晾衣架上；次不聰明的，支撐到初三，突然有一天精神崩潰，拿皮帶抽也不上學了，不到18歲已經打了三次胎；另外兩個考取了一般大學，畢業后留在大都市里……

我女兒雖然腦子笨，卻長得漂亮，更重要的是，她有一雙靈巧的手。我們送她讀職高，就讀期間，她學會了烹飪手藝。畢業后我們也沒指望她能到外面去工作，于是就資助她在本地開了一家餐館。幾年經營下來，她居然買了房和車。妻子心間的愁云也散去了大半。

前兩年，有個外鄉的博士到我們這里工作，因公司經常加班，誤了飯點就常跑到女兒的餐館吃飯，久而久之就和女兒好上了。他說女兒做的飯菜好吃，還說女兒性情溫和本分，有一個非常好的性格，一定是個賢妻良母。今年，他們已經順利地結了婚。

我終于明白了，笨孩子也有笨孩子的長處。笨孩子老實、聽話，好帶；笨孩子腳踏實地，做事一步一個腳印，容易滿足；笨孩子無人寵，皮實，經得起挫折，給點陽光就燦爛。

回想，對女兒的教育，或許是因為學習先天不行，便沒給加碼，這反倒因禍得福；細想，縱然是聰明的孩子，學習成績再重要，也沒有愉快的心情、健康的身體、正常的性格重要。

說一千，道一萬，養個笨孩子莫心酸。聰明孩子是幸，笨孩子是福。（田正武）

【讀后感】

1、聰明是幸笨是福，快樂無憂添翼虎。無牽無掛中道行，胸有朝陽春常駐。——讀罷故事，不禁想到了：“眾生平等，法無高低”。進而想到了：“大智若愚最無言，春播秋收耕福田。滴水穿石腳下路，世間人成自在天，讀后感《每日一故事676:我有一個笨孩子》。”（《聰明反被聰明誤》）

（1）所謂聰明名聰明，真正聰明亦無明。聰明常被聰明誤，悲智并起圓月明。（《淡化聰明》）

（2）曾經都是抄寫員，因緣和合在人間。窮善其身達兼國，自凈其意有新篇。（《三個抄寫員》）

（3）聰明反被聰明誤，懶散墮落金子埋。勤能補拙是良訓，凈心盡力最天才。（《天分變天才》）

（4）失敗成功一紙隔，愚公當下樂呵呵。聰明反被聰明誤，滴水穿石永恒歌。（《奇怪的計劃》）

（5）心誠則靈信則靈，搏擊長空有雄鷹。聰明反被聰明誤，世間人成事竟成。（《聰明不一定成功》）

（6）聰明反被聰明誤，世間用心是真功。持之以恒莫執著，滴水穿石天門通。（《可以不聰明，不可不用心》）

2、這是一個老生常談的話題，也是很多家長感到非常糾結的問題。

孩子的發展是多面向的，但長期以來，我們評價學生的尺子只有一把，就是學科的成績和分數。這就使得在學科學習方面有劣勢、但在其他方面有特長的學生，很難得到正確的評價。

每一個家長都不希望自己的孩子被貼上“笨”、“差”的標簽，因此會想盡各種辦法來督促自己的孩子努力學習。但很多家長不明白這樣的道理：養孩子就像種莊稼。

上述案例的作者，顯然是深諳此道的。因此，孩子考不出分數來，他認了；孩子去讀職校，他也認了。就在陪伴、等待中，孩子找到了自己喜歡的職業，明確了一生發展的方向。

如果問家長，您的孩子最擅長的是什么？做家長的未必能說的清楚。因為最擅長的事情在沒有去實踐之前是不知道的。孩子有了一些嘗試和實踐，才會發現某個領域自己最感興趣。

職校的學生，動手實踐的機會多，容易在實踐中發現擅長。普高的學生，幾乎將所有的時間都用在了習題上，所上的專業多不是喜歡和擅長的，因此引發了一連串的心理問題。

每一個孩子都是獨特的，都會在社會上找到適合自己生存的位置。從這個意義上來說，要謹慎使用“笨”、“差”之類的字詞，來描述那些在學科考試中分數不高的學生。

當然，解決問題的根本辦法還在招生錄取制度的變革。如果孩子多面向的發展能得到學校、社會的承認與發現，“笨孩子”、“差生”之類的貼標簽行為，也會得到有效的遏制。

在“應試教育”下，孩子的很多興趣愛好和特色發展方向很難體現出來。對此有清晰的認識，當孩子成績不佳時，心態就會放平很多。而這種心態，會影響孩子一生的發展。(pplong)

【后記】

1、“一千個讀者，便會有一千個哈姆雷特；一千遍地讀，也便會有一個不斷成長著的哈姆雷特。”朋友們，一起重溫“每日一故事”，留下一句“讀后感”——可以是名言警句，也可以是感慨頓悟。好嗎？

2、本文故事與“讀后感·2”，以及圖片，均選自高原石頭老師的博客；選入時，略有刪改。

——初稿于2012、1、3

第五篇：我是開火鍋連鎖店的,我們的品牌有一個非常好的傳說故事,之前一.

1、我是開火鍋連鎖店的，我們的品牌有一個非常好的傳說故事，之前一直都是以宣傳畫的形式掛在店內的。有一次，我老婆說干嗎不把這個故事錄出來？但是咱們的普通話水平也不行啊，周圍的熟人都是南方人，吐字都不清楚，問來問去，有人推薦一個叫做魅力造音網的網站，說錄音很專業，我們就找去了，你還別說，錄出來還真像那么回事。前兩天去參加市里的美食大賽，這段錄音還派上了大用場，被評委們評價為“飲食文化新方式”呢。

2、我在服裝街上開了一家15元女裝，專賣一些外貿休閑衣服，物美價廉。但是，這條街上賣衣服的店太多了，咱店面的裝修也沒啥特色，買賣一直半死不活的。我小舅子那天突然說：“姐夫，你干嘛不錄段廣告呢？用大音響一播，肯定招來很多人。” 這個主意不錯，但是咱家也沒誰普通話說得好啊，再說也沒錄音設備啊。

我小舅子是個網迷，竟然幫我找了一家叫做魅力造音網的網站把這事解決了。

大音箱擺上的那天引來了很多人關注，你還別說，當天的客流量就上來了，看來廣告的作用還真是大啊。

3、我的手機店開在人流量特別大的大學城，現在大學生都有錢啊，手機更換的也特別快。但是最近遇到個麻煩，新招的幾個營業員業務不熟，尤其是對一些品牌的知識掌握得很不夠，可是買賣不等人啊，現在用工荒，又找不到熟手。

為這事兒，急的我好幾天睡不好覺。那天有個新員工突然提議說：“老板，咱們把要說的那些話錄下來吧，這樣，就不用我們說了，給顧客聽錄音！” 這主意好，說干就干。

幾個營業員的普通話倒是不錯，但是，我這里沒有專業設備，沒招，請別人吧。聽一個同行的介紹，找了一家叫做魅力造音網的網站。

你還別說，這網站還真不賴，播音員的聲音很有趙忠祥的感覺呢，顧客們都很喜歡這種方式，也解決了我的后顧之憂。

4、我在淘寶上開了一家手機充值店，沒多少時間打理，打算服務都弄成自助式的。我去看了其他的店鋪，人家都用真人語音提示操作步驟，還真先進。

服務條款我也寫了，但是，自己的公鴨嗓可不敢出來獻丑，本來想進店消費的也能嚇跑啊。在網上搜索了一下，發現一家叫做魅力造音網的幫人錄音口碑不錯，就奔著去了。還真不錯，服務條款這么一錄，店里的自助式購物一下完成，把我算是解放了。

5、我家姑娘參加了一個全國性的舞蹈大賽的初選，人家要求郵寄視頻資料過去。我們發現很多其他選手在網上上傳的資料中，都帶有一些旁白解釋舞蹈創意，效果很好。我們就想著也給孩子這么弄。

只是做旁白的人一直沒找到合適的，不是普通話不好，就是感覺不對。后來還是姑娘自己在網上找了一家叫做魅力造音網的網站，按她的要求把旁白錄了。上星期，組委會發來通知，姑娘過初選了，人家評委還說咱錄制的帶子旁白清楚，感情貼切，對舞蹈有畫龍點睛的作用呢。

6、孩子讀六年級了，對朗讀特別感興趣。上個月要參加學校的朗誦大賽，催著我們幫他找材料。我們兩口子工作忙的腳打后腦勺，哪有時間管啊。后來他老師幫著找了一家魅力造音網的網站，人家不光幫忙吧朗讀材料找到了，還給錄制了范例，讓孩子比著練。孩子有了參照對象，勁頭更足了。

上周六比賽我們全家都去了，孩子也爭氣，一下子就拿了一個特等獎。真該謝謝魅力造音網的工作人員啊。

7、我們是一家八音盒生產廠家，有時候會接受客戶的訂單，按要求做一些特殊的產品。上個月有個學校下了一個大單子，要做校慶禮品八音盒，其中要求要有一段模仿偉人講話的片段。

因為那位偉人去世太久了，也沒有找到錄音材料，眼看這個單子就要黃了，我們一個常常上網的員工給我們推薦說一家叫做魅力造音網的網站說不定能完成這個任務。

你還別說，他們還真完成了，模仿效果特別好，簡直能以假亂真了，客戶特別滿意，直追問我們從哪里找到這段錄音的。

這以后啊，再有這樣的生意還找魅力造音網。

8、再過半個月就是我們影樓兩周年的慶典了，我們策劃了一個活動，弄來一輛老爺車，帶上我們最漂亮的模特繞著全城跑上一天。

活動是不錯，但是干跑太單調，再說，也起不到廣告作用啊。有人給我們出主意，老爺車行進的時候同時播放店面廣告。

主意是不錯，但是，廣告誰來寫，誰來播又成了大問題。弄得大家一籌莫展。

最后還是跑到網上尋主意。有人就給推薦了一家叫做魅力造音網的網站，說他們給錄音，還能寫稿子。我們便找去了，人家還真熱情，很快就把稿子寫好了，當天晚上就把錄音發過來了。真是高效率啊，以后有活兒還找他們。

9、我家寶寶喜歡聽童話故事，可是我和她媽的普通話水平實在有限，弄得寶寶現在說話也是半土不洋的。

像這給他買個講故事玩具吧，市面上的里面所講的故事都太老套了。

我們就自己找了幾十個好聽有意義的故事，打算找人給錄音。到電視臺打聽了一下，他們的價格太貴了，實在錄不起。后來孩子他媽在網上找了一家魅力造音網，只用了不到電視臺四分之一的價格就把故事都錄好了。

現在寶寶每天晚上聽著童話故事入睡，普通話說得也越來越好了。感謝魅力造音網這個好老師啊。

10、我已經找魅力造音網錄了好幾次音了，他們這邊的服務快，錄音人員的素質高，收費還便宜，我們公司隔一段就需要錄一次廣告，我都是找他們，給我省了不少錢呢。

作者：冰翡翠（網絡知名寫手，承接各種軟文寫作）聯系方式：qq30126528