第一篇：擬人句就是根據想象把物當做人來敘述或描寫

擬人句就是根據想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。

優美的擬人句：

波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。

錄音機接受了女主人的指令，“叭”地一聲，不唱了。

每條嶺都是那么的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。

小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。

海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。

小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

大海是如此的變換末測，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。

陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。

水是野的，索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。

向日葵不斷地面向太陽公公做運動。

山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

寧靜的夜晚里，只有那天上的星星在竊竊私語。

落葉隨著風翩翩起舞。

街上非常熱鬧。電車不慌不忙地跑著，客客氣氣地響著鈴鐺棗，一點也不性急，好像在說：“借光。呃，借光。”

這時，春風送來沁鼻的花香，滿天的星星都在眨眼歡笑，仿佛對張老師那美好的想法給予肯定和鼓勵??

花兒隨風舞蹈。

那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

一個個紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。

蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。

風是調皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

綠油油的草被風吹彎了腰。

春天邁著輕盈的步伐來到我們身邊。

在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河，那拱衛在泰山膝蓋下的無數小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地擁抱這個春天吧！

風雨能摧殘櫻花，但是沖風冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉么？

夜空中的星星眨著眼睛,似乎正在對著你微笑。

風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

連每一根小草都在跳舞。

鳥兒將巢安放在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。

翠綠欲滴的椰子從葉間探出了頭。

船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

蜜蜂引路！

微風柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。

頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

風翻開了書！

秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

月亮一露面，滿天的星星驚散了。

天空中的星星眼睛一眨一眨的。

仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。

蝴蝶初翻簾繡，萬玉女、齊回舞袖。

秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。

春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。

落葉隨著風高低起舞。

秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

一捆捆的稿紙從屋角的兩只麻袋中探頭探腦地露出臉來??

秋天以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

花兒在秋風中笑彎了腰。

青蛙唱著戀歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖氣里。

當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態的石筍，就有了洞口突突的泉水。

人生如一次長長的旅行，旅行中有坦途也有彎路，你得以平靜的心態面隊每一天，挑戰自我，執著向前，一如既往地朝著目的地走下去。當你到達終點站顧卻來徑時，才發現人生的旅途有喜有憂，有笑有淚，甚至得少失多，而這一切已構成了你生命旅程的全部。

夜空中的小星星眨著眼睛，似乎對你微笑。

樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

春天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。

我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。

風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。

綠油油的小草被風吹彎了腰。

夢像一片雪花在空中飄舞想抓住他，他已經融化了。

油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。

花兒在風中笑彎了腰。

秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來。悄無聲息地走開。

春天像剛剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著...風兒喚醒了沉睡中的大地。

收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭！

杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

月亮姑娘升起來了，仿佛正悄悄地對身邊的小星星說話。真理它卻不會彎腰。

單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

高粱好似一隊隊的“紅領巾”，悄悄地把周圍的道路觀察；向日葵搖頭微笑著，望不盡太陽起處的紅色天涯。矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼；密集的蘆葦，細心地護衛著腳下偷偷開放的野花。

行道樹筆直的站在路邊。

十五的圓月像一只雪球，鑲嵌在墨藍墨藍的夜空上，顯得格外皎潔。

月牙兒下邊，柳梢上面，有一對星好像微笑的仙女的眼，逗著那歪歪的月牙兒和輕擺的柳枝。

初升的月亮掛在山頂上空，雖然像云朵一樣蒼白，但是每一刻都在變得更加明亮。

蠟炬成灰淚始干。

小狗伸了一個懶腰。

清晨，殘月像一塊失去了光澤的鵝卵石，拋在天邊。

月亮漸漸升高，她身著白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤似的臉，透過 柳梢，留下溫和的笑容。

一縷清柔的月光透過窗子，灑在了窗臺上，窗臺宛若鍍了銀。

這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

家就像根，永遠是樹葉的家;家就像紅布條，永遠系著游子的心，家就像大衣一件，不會提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。

月亮出海了。在騰空的一瞬間，它仿佛猛地一跳，渾身披滿水花，讓多情的大海把它沖洗得分外明麗和潔凈。

窗外彎彎的月牙兒，像開放在幽藍的夜空中的菊花瓣。

沒有月亮，繁星像是大荷葉上的露珠似的閃爍著。

那彎彎的月牙兒在薄云里穿梭，像梭魚似的，活潑可愛。

鳴蟬在樹葉里長吟。

冷月高掛枝梢，寒風把光禿禿的樹枝，吹得呼呼直叫。

一彎朦朧的月亮正林蟬翼般透明的云里鉆出來，閃著銀色的清輝。

月亮睜大眼睛，和藹地望著村落和田野，極像一只擦亮的銅盤。

月牙兒彎彎的，像姑娘們笑得甜甜的嘴。

圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，流露著柔和的笑容。

門外西邊的林梢，掛著的上弦月已經變成一片金色的西瓜，不再是一條彎彎的眉毛。

一枚新月好像一朵白色梨花，寧靜地開放在淺藍色的天空中。

月牙兒像姑娘的眉毛，彎彎地掛在純凈的空中。

月亮，圓圓的，像紡車，紡著她浪漫的遐思。

月亮升起來了，紅暈暈的，活像誰從東方地平線上挑起個大紅燈籠。

夜空掛滿了星星，月亮像一只釣魚的小船，仿佛航行在寬闊的銀色的長河里。

滿月像個黃黃的燈籠，從東方天邊挑起在天空。

一鉤新月從遠處的林子里升了起來，它那樣白凈，就像剛煉過的銀子似的。

月亮像飽經風霜的老人，不緊不慢地梳理著白花花的月光。

月亮是那么明亮，把大地照得一片雪青，樹木、房屋、街道都像鍍上了一層水銀似的。

月亮升上來了，像是剛剛脫水而出的玉輪冰盤，不染纖塵。

夜晚，滿月升起來了，一片寧靜隨著銀霧般的月光灑在大地上。

一彎新月高高掛在墨藍色的天空，清澈如水的光輝普照著大地。

新月如一只金色的小舟泊在疏疏的枝椏間。

月亮像一個新娶來的媳婦，剛剛從東天邊上來，就又羞答答地鉆進樹葉子里藏起來。

月亮像一個含羞的少女，一會兒躲進云間，一會兒又撩開面紗，露出嬌容，整個世界都被月色浸成了夢幻般的銀灰色。

一輪圓月正冉冉升起，那銀色的月光映著幾絲兒羽毛般的輕云，美妙極了。

半個月亮斜掛在一棵槐樹尖兒上，好像一瓣橘子。

明凈似的圓月，已經被遠方藍藍的高山托上天空。

第二篇：把物比做人的比喻句和擬人句很容易搞錯

小學語文知識

把物比做人的比喻句和擬人句很容易搞錯，我特意把相似的兩句放在一起，讓孩子看，再跟他們一起分析兩者的相同與不同，這樣就不大會搞錯了

大草坪的假山旁，美人蕉像舉著火把的運動員（比喻），多精神！而那些頭上扎著紅頭巾，身上穿著綠裙子的一串紅圍著金魚池，跳起了歡樂的集體舞（擬人）。

村前村后的稻子，低頭彎腰，在秋風中默默地等待著人們去收割。（擬人）

一只只不知從哪里來的不速之客——蛐蛐兒，像一位位紳士舞動長須在樹下、草叢、花間歌唱（比喻）??

我家的電腦已經替我們工作了八年了，最近經常生病。（擬人）

今天天氣很冷，小樹也在寒風中亂抖。（擬人）

北風呼呼地刮著，小樹被刮彎了，像個在寒風中瑟瑟發抖的病人。（比喻）電線桿的小鳥唧唧喳喳地叫著，好象是歡樂的歌唱家在進行著歌詠比賽。（比喻）

電線桿上的小鳥放開了歌喉，唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。（擬人）

秋天來了，田野里是另一番景象。玉米可高興了，它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出滿口金燦燦的牙；大豆也許太興奮了，有的竟笑破了肚皮；稻子卻特別有禮貌，彎著腰，迎接那久別的“故鄉”——秋；高粱向來是怕見生人的，這不，秋來了，還不好意思低著頭呢！（擬人）

一進蓮花山公園，出現在我們眼前的就是一塊綠地，綠地映著陽光，綠得鮮亮。在這大片的綠地上有十來棵棕櫚樹，像衛士一樣（比喻）守衛著他們的領地。遠處有一座山，山上有許多樹木，樹木把山裝飾成一個巨大的綠氣球。

（1）幾只小鹿在溪邊散步，欣賞它們映在水里的影子。（2）太陽公公還沒有起床，天空一片昏暗。

（3）不知名的小蟲“絲絲”地叫著，好像在說：“熱啊，熱啊！”（4）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。

小河歡快的唱著歌向東奔跑。披著紅色盔甲的螃蟹煮熟了。水稻笑彎了腰。大樹站在路邊。高梁漲紅了臉。大地披上了一層白雪。

擬人:

1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭 微笑。

6、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

7、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

8、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

10、收音機天天說個不停,令鄰居十分討厭！！！

11、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。

12、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

13、微風柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。

14、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

15、落葉隨著風高低起舞。

16、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

17、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。

18、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

19、仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕

晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。

20、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

21、當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了

迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態的石筍，就有了洞口突突的泉水。

22.家就像根,永遠是樹葉的家;家就像紅布條,永遠系著游子的心,家就像大衣一件,不會提高溫度,但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖.23.人生如一次長長的旅行，旅行中有坦途也有彎路，你得以平靜的心態面隊每一天，挑戰自我，執著向前，一如既往地朝著目的地走下去。當你到達終點站顧卻來徑時，才發現人生的旅途有喜有憂，有笑有淚，甚至得少失多，而這一切已構成了你生命旅程的全部。

24.夢像一片雪花 在空中飄舞 想抓住他，他已經融化了 25.大海是如此的變換末測，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。

26.這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

27.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

28.山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

29.秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來。悄無聲息地走開。

30.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

31.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。32.花兒在風中笑彎了腰.33.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑.34.向日葵不斷地面向太陽公公做運動．

35.春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。36.春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛；

37.春天就像活潑的兒童，憧憬渴望； 38.春天就像健壯的青年，充滿朝氣； 39.春天就像健康的老人，另人回味。40.鳴蟬在樹葉里長吟

41.風是調皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。42.水是野的,索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了 43.小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑

44.一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。45.月亮一露面，滿天的星星驚散了。46.真理它卻不會彎腰 47.蠟炬成灰淚始干

48.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語 49.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招 50.蝴蝶初翻簾繡，萬玉女、齊回舞袖。

這句話是擬人句嗎？

浣江小學 朱小平

十二冊語文教材《練習2》中第4題的題目是“讀下面的句子，體會句子的寫法。”其中有一句是 “春風像母親的手撫摸著你。”課堂上學生們對這句話有幾種不同的意見。第一種認為是比喻句；第二種認為是擬人句；第三種認為既是比喻句，又是擬人句；第四種認為是比擬句。

但是讓他們說理由時，答案真是五花八門，有的說“因為有個‘像’，所以是比喻句”；有的說“這句話是把‘春風’比作‘母親的手’，而不是比作‘母親’，所以不是擬人句”；有的說“撫摸”這個動作只有人才會發出，所以是擬人句”。有的說“這句話既有比喻的成份，又有擬人的成份，所以是比擬句。”大家爭得面紅耳赤，誰也說服不了誰。

在教師業務學習時間，我又把這個問題提出來，讓全體六年級語文老師來討論。沒想到老師們的爭論比學生更甚。首先大家一致認為這句話肯定是一個比喻句。問題的焦點是它是不是同時還是擬人句？有老師還提出來是不是可以稱之為比擬句？看來在這個問題上學生和教師都有爭議，我們已經不能再含糊其辭，蒙混過關了。

為此，我們查閱了許多資料。教參上的參考答案認為這是一個比喻句。是用“母親的手撫摸著你”來比喻春風柔順地吹在身上，使人感到舒適。但學生手上的一些由專家編寫的課外資料上的參考答案認為，這句話有比喻和擬人兩種修辭手法。包括由翁善慶老師編寫的《單元測試·單元訓練ABC》上也是這個答案。

于是我們又查閱了江蘇教育出版社出版的小學教師進修教材《語文基礎知識》。書上對“比喻”這個概念是這樣定義的：“比喻就是打比方。它是根據兩種不同事物之間相類似的特點，把一種事物比作另一種事物的修辭方式。” 而“擬人”則是“比擬”的其中一種類型。書上對“比擬”是這樣定義的：“比擬是把物當人，把人當物，或把這類物當作那類物來寫的一種修辭手法。” “比擬”包括兩種類型，一是“擬人”，一是“擬物”。“擬人”是把事物當作人來寫，使事物人格化。由此可見，認為“比擬”就是比喻加擬人，這種看法肯定是錯誤的。

那么，它到底是不是擬人句呢？書上著重闡述了比擬與比喻的區別（因為擬人是比擬的一種類型，所以我們認為這種區別也存在于比喻與擬人之間）。比喻的重點是“喻”，是拿一種事物來打比方，兩個事物有相似點。本體和喻體有主有從。比擬的重點是“擬”，是把甲事物當作作乙事物來描寫，甲乙兩者彼此交融。擬人是把事物人格化，擬物則把物的特征、動作移植于人或另一物。書上還特別舉了這樣一個例子：

流水象一個不知疲倦的歌手在歡唱著。

流水不知疲倦地在歡唱著。

第一句是比喻，它拿“歌手”來比作“流水”，一為喻體，一為主體，主從分明。后一句是比擬，把流水當作人來寫，賦予流水以人的感情、動作，物與人彼此交融，渾然一體。

從這個例子很明顯就可以看出，“春風像母親的手撫摸著你。”這句話是比喻句。只有把這句話改成“春風撫摸著你。”這時它才是擬人句，也可以稱為比擬句。

也有老師認為，書上所說的理論只能說明剛才我們所討論的句子是一個比喻句，但并不能說明它不是一個擬人句。一個句子同時具有兩種修辭手法也是有可能的。我們假設這個句子有比喻和擬人兩種修辭手法，那是不是可以做這樣的推論，把一種事物比作人的比喻句，它一般也是擬人句。如果再進一步推論，是否可以說，把一種物或人比作另一種物的比喻句，它一般也是擬物句。如“他就像一只披著羊皮的狼，兇殘、狡詐。”而擬人與擬物是比擬的兩種類型。那么，比喻與比擬之間到底是交叉關系，還是并列關系？這樣的區分是否會讓人思路混亂？我認為比喻和比擬應該是并列關系。在這句話中，它只有一種語言現象，你不能說它既是比喻，也是擬人。

當然，這些理論讓一個小學生理解肯定有困難，這也是許多老師在這個問題上采取模糊態度的原因，認為在小學階段對這些概念沒有 必要搞得這么清楚。我認為這樣的想法是不對的。即使我們沒有辦法讓他們“知其所以然”，我們也應該讓他們“知其然”。

當時在課堂上我是這樣向學生解釋的：“比喻是把一種事物比作另一種事物（也包括人），擬人是直接把物當作人來寫。”這．．．．樣的解釋雖然把這兩個概念有點簡單化了，但總比似是而非，模棱兩可要強。事實證明，只要你用比較淺顯的語言向他們解釋，大部分小學生基本上能分清什么是比喻，什么是擬人。

同樣道理，練習2中另一組句子也一樣：

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯青年，有鐵一般的胳膊和腿腳，領著我們上前去。

這一組句子運用的修辭手法是比喻和排比，而沒有擬人。以上是我個人的一些看法，希望能與大家繼續探討。

比喻: 綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。

翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕沙在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。

靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的，把湖面蓋的嚴嚴實實的。

那片片荷葉，像撐開的一張張綠傘，有的輕浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。

擬人: 一朵朵荷花，緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得更加清秀、雅潔、嫵媚、可愛了。

荷花的花瓣，潔白如玉，花里托著深綠色蓮蓬，蓮蓬向上的一面有許多小孔，里面睡著荷花的種子。

比喻句：

1． 樹像一朵綠色的云，從大地上升起。

2． 這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

3． 小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

4． 山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

5． 站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優美的山水畫。

6．平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。

7． 孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。

8． 明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。9． 岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。10．那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。

11．港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。12．馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。13．金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。

14．花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

15．石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？ 16．像鉆石那么閃亮的小露珠。

像水晶那么透明的小露珠。

像珍珠那么圓潤的小露珠。

17．西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

18．在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。

19．一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。20．香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。

擬人句：

1． 成片的大豆搖動著豆莢，發出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。

2． 熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。

3． 這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。

4、古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。

認真讀下面的句子，然后完成作業：

(1)判斷是“比喻句”還是“擬人句”，填在句后括號里；

(2)是比喻句，在“把什么”下面劃——，在“比作什么”下面劃；

(3)是擬人句，在表示擬人的詞下面劃～～。(8％)

1．地上長著厚厚的苔蘚，軟綿綿的，像是鋪著綠色的地毯。（這是__________句）

2．楊梅樹吮吸著春天的甘露，在雨霧中歡笑。（這是______句）

3．夏夜，星星在夜空中眨著眼睛，小蟲在唱著動聽的小夜曲。（這是__________句）

4．戰士們猛虎似地朝敵人的陣地撲去。（這是__________句）

下面摘錄一篇文章，可以幫助同學們辨別比喻句和擬人句：

它是比喻句還是擬人句

聶在富

linyg196：“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。”這個句子是比喻句還是擬人句？

梁靜：肯定是擬人啊！如果是比喻的話,喻體,喻詞,主體分別是什么呢？

聶在富：在這個句子中，“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花”被賦予了人的動作──“聚攏來”，這是擬人的修辭方法；怎么“聚攏來”呢？用“像趕集似的”來打比方，在擬人中又有了比喻的成分。所以說，這個句子的修辭方法是擬人與比喻的綜合運用，以擬人為主，擬人中包含著比喻，屬于修辭手法的套用。

當否？請指正。

落地麥：我完全同意此觀點。我們只有引導學生看清這是擬人與比喻的綜合運用，才不會和我們平時有關比喻與擬人的相關知識發生矛盾。如果要一意強行認定這是個擬人，那么可能會對學生“正確的比喻觀”產生負面影響。

老笨蛋： 同意這個觀點。修辭就是把話說得更好些。一個句子里使用多種修辭格是一種常見的語言現象，這個句子的“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花”還有排比的意味呢。

陽光海峽：我們判斷比喻句的標準是找出本體和喻體，也就是把什么比喻成了什么；我們判斷擬人句的標準是判斷哪些事物被賦予了人的動作、語言、心理、神情等。從這句中的“聚攏”、“趕集”這兩個詞來看，這是一個明顯的擬人句。

[童聲作文教學工作室]： http://tongsheng.upweb.net/