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班主任開(kāi)學(xué)第一課

時(shí)間:2019-05-13 10:33:18下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:班主任開(kāi)學(xué)第一課

《開(kāi)學(xué)第一課》主要內(nèi)容

央視2013《開(kāi)學(xué)第一課》將于今晚8點(diǎn)在CCTV1播出,今年的《開(kāi)學(xué)第一課》主題是主題為《乘著夢(mèng)想的翅膀》“夢(mèng)想”。整臺(tái)晚會(huì)將模擬孩子們的課堂,分為三堂與夢(mèng)想緊密相連的主題課:有夢(mèng)就有動(dòng)力”“有夢(mèng)就要堅(jiān)持”“有夢(mèng)就能出彩”。節(jié)目組選取了大量來(lái)自各行各業(yè)的普通人和明星嘉賓一起來(lái)展示夢(mèng)想的力量。主要內(nèi)容:

第一堂課:有夢(mèng)就有動(dòng)力 主講老師:“太空教師”王亞平

女航天員——“太空教師”王亞平作為三堂主題課的開(kāi)課老師、第一堂課“有夢(mèng)就有動(dòng)力”的主講嘉賓,將從3D技術(shù)打造的虛擬飛船里閃亮登場(chǎng),向孩子們講述的是自己的“飛天夢(mèng)”??

第二堂課:有夢(mèng)就要堅(jiān)持 主講老師:“最美舞者”廖智、國(guó)際影星章子怡 在地震中不幸失去了孩子和雙腿的舞蹈老師廖智,為了重新起舞、頑強(qiáng)生活的夢(mèng)想,并不強(qiáng)壯的身體忍耐著劇痛,十天學(xué)會(huì)穿假肢站立行走,一個(gè)月后重新開(kāi)始跳舞。另一位主講老師,“神秘嘉賓”章子怡則給孩子們講了一個(gè)自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的故事,鼓勵(lì)孩子們?yōu)閴?mèng)想,不放棄。

第三堂課:有夢(mèng)就能出彩 主講老師:鋼琴家郎朗、“加油媽媽”鄧亞波 曾被譽(yù)為“鋼琴神童”的郎朗在演講中向孩子們講述了夢(mèng)想堅(jiān)持背后的艱辛。夢(mèng)想演講結(jié)束后,郎朗為小朋友們表演了用橙子和香瓜,還有胳膊肘演奏鋼琴的“絕活”。同樣擁有鋼琴夢(mèng)想的還有黑龍江鶴崗一個(gè)普通家庭的一對(duì)母子,鄭亞波和她的自閉癥兒子。

2013開(kāi)學(xué)第一課觀后感:乘著夢(mèng)想的翅膀去飛翔

有誰(shuí)知道,夢(mèng)想也有翅膀。它有一雙潔白的、光亮的翅膀。象征著人們的純潔的心靈、美好愿望還有那偉大的理想。

假若,你朝著自己的偉大理想去奮斗、努力。你就會(huì)擁有夢(mèng)想的翅膀,那雙潔白的翅膀。那么,你的夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

假若,你并沒(méi)有朝著自己的偉大理想去奮斗、去努力,而是一直在幻想自己的理想實(shí)現(xiàn)。那你就沒(méi)有資格擁有夢(mèng)想的翅膀,更沒(méi)有資格實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

假若,你的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。但你變得驕傲,不再朝更偉大的夢(mèng)想努力,那你的翅膀就會(huì)消失,你就會(huì)變成以前的樣子。

每個(gè)人都擁有一個(gè)天使,天使不但保護(hù)它的主人,還替主人保管著夢(mèng)想的翅膀。朋友們,不要讓天使永遠(yuǎn)保管著翅膀。因?yàn)樗菍儆谀愕某岚颉2灰獙?duì)我說(shuō),夢(mèng)想的翅膀你不會(huì)擁有。不要灰心,夢(mèng)想的翅膀?qū)Υ恳粋€(gè)人都是公平的,就像上天對(duì)待每一個(gè)人一樣。只要你努力拼搏,夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

讓我們乘著夢(mèng)想的翅膀去飛翔吧!2013年開(kāi)學(xué)第一課觀后感:堅(jiān)持夢(mèng)想,演繹成功

夢(mèng)想一旦被付諸行動(dòng),就會(huì)變得神圣。——題記

翻開(kāi)歷史卷軸,多少人因?yàn)樵谧詈箨P(guān)頭放棄而坐失機(jī)會(huì)。而又有多少人因?yàn)橛啦谎詶墸瑘?jiān)持到底而流芳天下。

我沿著卷軸行走,細(xì)細(xì)觀看。我看到了韓信受胯下之辱,沒(méi)有放棄,而是跟隨劉邦創(chuàng)立漢朝;我看到了越王勾踐,臥薪嘗膽,沒(méi)有放棄,而是召集三千兵馬打敗吳王;我看到了日本小澤曾爾雖被人指責(zé),沒(méi)有放棄,而是堅(jiān)持自己的想法,說(shuō)服權(quán)威??我看到了很多人,他們無(wú)一不有永不言棄的意愿與堅(jiān)持不懈的努力。

我的眼神定格在了一個(gè)慈眉善目的老人身上。他的身影如此熟悉,他就是肯德基的創(chuàng)始人—桑德斯上校。上面記載,他經(jīng)過(guò)了一千零十次的推銷(xiāo)才把炸雞秘方推銷(xiāo)出去,不知他現(xiàn)在能否看到已經(jīng)風(fēng)靡全球的肯德基。

一位65歲的花甲老人都有如此的毅力,面對(duì)挫折,他用堅(jiān)持向世界宣告,他用美味說(shuō)服了越來(lái)越多的人,他將夢(mèng)想化作動(dòng)力,用動(dòng)力推動(dòng)自己,堅(jiān)持,堅(jiān)持,再堅(jiān)持!

我繼續(xù)前進(jìn),走著走著,又看到了古希臘的德摩斯蒂尼。

德摩斯蒂尼是著名的演說(shuō)家,眾人皆知。可是,我在卷軸中卻看到了這樣的場(chǎng)景—他面朝大海,口含石子練習(xí)演講。我驚訝,我只看到了他光彩的一幕,卻沒(méi)有看到他背后的辛酸。

德摩斯蒂尼也同樣用堅(jiān)持戰(zhàn)勝了一切,他雖原是口吃,可他沒(méi)有屈服,而是頑強(qiáng)的與命運(yùn)作戰(zhàn),他詮釋了”事在人為“這個(gè)道理,讓世界的發(fā)展史上又多了一個(gè)熠熠生輝的偉人。

唯有堅(jiān)持下去夢(mèng)想,才能演繹成功的人生。讓我們共同為夢(mèng)而努力,為夢(mèng)而奮斗,為夢(mèng)創(chuàng)造奇跡。

2013開(kāi)學(xué)第一課觀后感:放飛夢(mèng)想

在2013央視《開(kāi)學(xué)第一課》上我看到了我的偶像朗朗,朗朗有他的“音樂(lè)夢(mèng)”,他實(shí)現(xiàn)了,我也有我的音樂(lè)夢(mèng),看著節(jié)目中實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的人,我的眼睛濕潤(rùn)了??

黑白鍵的搭配交織縱橫,在不經(jīng)意間觸動(dòng)了我的心弦。那古樸的紅色是全場(chǎng)最亮的閃光點(diǎn),將我深深拉入對(duì)音樂(lè)的陶醉之中。

悠揚(yáng)的鋼琴聲在耳邊穿梭,游蕩,仿佛一個(gè)頑皮的小精靈,在音樂(lè)的盛宴上引起所有人的注意。那種微妙的感覺(jué)在心頭蕩漾。我喜歡鋼琴,夢(mèng)想在人們的面前展現(xiàn)音樂(lè)的獨(dú)特魅力。我開(kāi)始努力地奮斗著,為藏匿于心中的夢(mèng)想。

有人說(shuō),只有兩種動(dòng)物能登上金字塔。一個(gè)是雄鷹,以它高傲的姿態(tài)佇立在金字塔上。另一個(gè)是蝸牛,只有憑借它對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和頑強(qiáng)的拼搏才會(huì)看到同樣美麗的風(fēng)景。我沒(méi)有雄鷹一樣的姿質(zhì),我也不渴望像雄鷹一樣,只是腳踏實(shí)地地走好自己的路就可以了,我認(rèn)為我有對(duì)那份夢(mèng)想的執(zhí)著,哪怕想蝸牛一樣。

看似猶如外國(guó)文字的樂(lè)章浮現(xiàn)在眼前。我拼命地練習(xí),錯(cuò)誤總在不停地出現(xiàn),好像正一臉藐視地瞅著我,我不服輸,盡管錯(cuò)誤仍一次又一次地出現(xiàn),我仍不放棄,因?yàn)槟鞘俏覍?duì)夢(mèng)想的追求與渴望。

時(shí)間的殘酷真摧殘人。手指已經(jīng)僵硬的我終于忍受不了這份折磨,我重重地將玉璞摔在地下。我無(wú)聊地望著窗外,不知應(yīng)該干什么,只是呆呆地看著遠(yuǎn)方,心中若有所思。

恍惚之間,眼前似乎出現(xiàn)了一個(gè)影子,蝸牛站在金字塔上欣慰地看著前方,它走過(guò)的路通往夢(mèng)想的終點(diǎn),那條路在余暉的映襯下顯得格外耀眼。

我拾起了樂(lè)譜,又重復(fù)著練習(xí),我也不知道自己是否想通了,只知道我應(yīng)該這樣做,堅(jiān)持夢(mèng)想,永不言棄。

我趴在琴鍵上,享受與這古樸的紅在一起的喜悅,漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),聽(tīng)眾的熱烈掌聲是我在夢(mèng)中最燦爛的笑。

大鋼琴陪我睡了一夜。醒來(lái),那黑白鍵還在,那古樸的紅還在,我對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著與追求也還在??

2013開(kāi)學(xué)第一課觀后感:點(diǎn)亮夢(mèng)想

花開(kāi)是春天的承諾,遠(yuǎn)方是道路的承諾,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是我們對(duì)自己的承諾。對(duì)于美麗夢(mèng)想的承諾,永駐人心直到點(diǎn)亮夢(mèng)想的那一天。

對(duì)于一個(gè)經(jīng)歷了生死考驗(yàn)的汶川學(xué)生來(lái)說(shuō),做一個(gè)愛(ài)的傳遞者也許就是他最大的夢(mèng)想,將自信、自強(qiáng)、自立的精神傳遞給每一個(gè)需要幫助的人,將愛(ài)心傳遞,將信念傳遞,將人間最誠(chéng)摯的關(guān)愛(ài)沿著神州大地傳遞;對(duì)于一個(gè)先天不足的人來(lái)說(shuō),做一個(gè)健全的人,和普通人一樣生活也許就是他們最大的夢(mèng)想,和普通人一樣打鬧嬉戲,和普通人一樣翩翩起舞,和普通人一樣追著希望??

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路總是不易走的。

實(shí)現(xiàn)理想需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和強(qiáng)大的意志。劉翔,一個(gè)代表速度的名字,已經(jīng)載入田徑史冊(cè),已經(jīng)銘記人們心中。從參加110米欄比賽開(kāi)始,他就有著與世界短跑名將同臺(tái)比賽的理想,同時(shí)他也一直為實(shí)現(xiàn)理想而不斷努力著。他跨越一道道欄,戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)障礙,所以,他成功了,實(shí)現(xiàn)了心中的理想!

實(shí)現(xiàn)理想需要勇氣和堅(jiān)持。撒切爾夫人,一個(gè)被喻為“鐵娘子”的女人,她不畏懼政治場(chǎng)上的黑暗和腐敗,憑著一個(gè)弱女子的勇氣和堅(jiān)持,終于入主英國(guó)唐寧街十號(hào),實(shí)現(xiàn)了她年少時(shí)當(dāng)首相的理想。

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不能缺少一顆認(rèn)真的心。居里夫人與她的丈夫,他們的事跡可謂是家喻戶(hù)曉,為了提煉釙和鐳元素,他們?nèi)杖找挂沟卦趯?shí)驗(yàn)室工作,忘記其他的事情,一心一意地做研究,終于提煉出那兩種飽含汗水的元素,他們實(shí)現(xiàn)了心中的理想。

夢(mèng)想,是遠(yuǎn)方的道路,是花開(kāi)的春天,做一個(gè)追夢(mèng)人吧,帶著追夢(mèng)的期待,帶著對(duì)藍(lán)天的向往,一路的飛翔。

2013開(kāi)學(xué)第一課觀后感:有夢(mèng)就要堅(jiān)持

當(dāng)王亞平老師站在天空一號(hào)為我們太空授課時(shí),你是否了解過(guò)她為夢(mèng)想付出的努力?

當(dāng)?shù)卣饖Z去她的雙腿埋葬了她的舞蹈夢(mèng)之后,她對(duì)舞蹈的堅(jiān)持有沒(méi)有讓你熱淚盈眶?

當(dāng)她用音樂(lè)敲開(kāi)通過(guò)孩子內(nèi)心的大門(mén)之時(shí),你知道那一句等待了多年的“媽媽”嗎?

當(dāng)他時(shí)刻做好準(zhǔn)備當(dāng)名替補(bǔ)結(jié)果成就了鋼琴夢(mèng)后,你能明白為夢(mèng)想而堅(jiān)持的意義嗎?

他們是名人,他們也只是一個(gè)為了夢(mèng)想而不斷奮斗的普通人,是堅(jiān)持讓他們的生命變得與眾不同。就正如13歲就實(shí)現(xiàn)她自己的從軍夢(mèng)和飛天夢(mèng)的付麗娟一樣,夢(mèng)想雖然美麗,但如果沒(méi)有堅(jiān)持的勇氣和行動(dòng),那么,那份美麗就只能停留在夢(mèng)境中,而不會(huì)成為如今的現(xiàn)實(shí)。

他們的事跡全都告訴了我們一個(gè)道理——有夢(mèng)就要堅(jiān)持,唯有堅(jiān)持夢(mèng)想才能通向成功。

夢(mèng)想不會(huì)拋棄我們,只有我們自己才能拋棄自己。沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功,所以,盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途中會(huì)出現(xiàn)各種磨難,必須經(jīng)受多重考驗(yàn),甚至?xí)屛覀冸y受得哭泣,會(huì)給我們帶來(lái)許多疼痛,但是,如果放棄那就什么都沒(méi)有了。所以,就算再苦再痛再累,我們一定要堅(jiān)持。因?yàn)椋瑘?jiān)持是通向夢(mèng)想的最好途徑。

我也有自己的夢(mèng)想——當(dāng)一名文學(xué)家。雖然這個(gè)夢(mèng)想看起來(lái)很可笑,因?yàn)樵絹?lái)越多的人開(kāi)始玩弄文字,認(rèn)為文學(xué)家不外如是。或者有的人認(rèn)為文學(xué)家只是埋首書(shū)堆的書(shū)呆子,不能與時(shí)代接軌,不能創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值,但我并不這么認(rèn)為。

我喜歡帶著欣賞的目光、愉悅的心情閱讀那些美好的文字,去了解過(guò)去歷史中發(fā)生過(guò)的事情,去傾聽(tīng)古人的心聲,去追尋他們所走過(guò)的痕跡。這盡管有許多困難要克服,但我會(huì)一如既往地堅(jiān)持,就像他們一樣。

夢(mèng)想是一片鑰匙,她不能打開(kāi)所有的鎖,但卻能夠打開(kāi)屬于我們自己的鎖。但有個(gè)問(wèn)題,這片鑰匙可能需要我們自己去打磨,打磨得更適合打開(kāi)夢(mèng)想的鎖。沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的人生是不完整的,所以,我的朋友,就讓夢(mèng)想雕琢我們的人生,就讓夢(mèng)想帶領(lǐng)我們走向成功吧!

如果想要放棄,請(qǐng)握緊手中的鑰匙,堅(jiān)定自己的信念——我一定要打開(kāi)那把鎖!

第二篇:班主任開(kāi)學(xué)第一課

班主任開(kāi)學(xué)

1、不吃過(guò)期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

2、禁止購(gòu)買(mǎi)用竹簽串起的食物:油反復(fù)使用,竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項(xiàng)。

1、行人靠右走,過(guò)馬路要走斑馬線,注意觀察來(lái)往車(chē)輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車(chē)注意事項(xiàng):

①車(chē)停穩(wěn)后,方能上下車(chē),上下車(chē)時(shí)注意秩序,不要擁擠。

②乘車(chē)時(shí),要站穩(wěn)扶牢,不要把身體任何部位伸出窗外,人多時(shí),應(yīng)該注意看管好自身物品,謹(jǐn)防扒手。

③注意公共場(chǎng)所禮儀,不要大聲喧嘩,保持環(huán)境衛(wèi)生,主動(dòng)為老弱病殘讓座等。

五、其他校園安全的注意事項(xiàng):

1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng),甚至誤解?

敢于自我反省,認(rèn)真反思。如果真是老師誤解,應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激,甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?

自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng),容易感情用事,因此,在同學(xué)間遇到矛盾時(shí),一定要冷靜,要理智,切忌用拳頭代替說(shuō)理,給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。

3、如何加強(qiáng)教室安全?

要注意教室的安全。上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗,要將錢(qián)和貴重物品帶在身上,不能給小偷有可之機(jī);不要把球帶到教學(xué)樓,在教室樓的走廓上踢,這種行為既違反了校規(guī),又存在著很大的安全隱患,試想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,那后果是不堪設(shè)想的。

4、為什么不能提前到校?

校門(mén)沒(méi)開(kāi),一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾,無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。在校門(mén)外擁擠,會(huì)造成意外傷害。

5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí),怎么辦?

及時(shí)告知班主任或任課教師,與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

6、你不認(rèn)識(shí)的人自稱(chēng)是你家人的朋友,要將你接走,你怎么辦? 先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

7、安全小常識(shí)

臨危逃生的基本原則:保持鎮(zhèn)靜,趨利避害;學(xué)會(huì)自救,保護(hù)自己;想方設(shè)法,不斷求救;記住電話,隨時(shí)求救:

“119”——火警 “110”————報(bào)警 “120”——急救 “122”——交通事故報(bào)警

打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

六、小結(jié)

生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí),努力增強(qiáng)自我防范能力,做到警鐘長(zhǎng)鳴!

班講稿

新學(xué)期伊始,我們懷揣著希望,又踏上了新的征程。“新學(xué)期” 標(biāo)志著松散、高度自我的暑假生活的結(jié)束,緊張忙碌、規(guī)范自律的新學(xué)年的開(kāi)始。從現(xiàn)在開(kāi)始,全校師生要消除“暑假綜合癥”,以嶄新的姿態(tài)、滿(mǎn)腔的熱忱、飽滿(mǎn)的精神投入新的工作學(xué)習(xí)之中。

也許你昨天曾擁有輝煌,但那已經(jīng)成為一段美好的回味;也許你昨天曾遭受打擊,那已成為幾滴苦澀的淚。忘記以前的成功與失敗,新的學(xué)期意味著新的起點(diǎn),只要想拼搏,什么事都不晚。人生離不開(kāi)拼搏,就如同你們不能拒絕成長(zhǎng)一樣。

大浪淘沙,方顯真金本色;暴雨沖過(guò),更見(jiàn)青松巍峨!經(jīng)過(guò)高一磨練的我們,更加成熟、穩(wěn)重而自信。如今,在這高二新的起點(diǎn)上,我們心中更是充滿(mǎn)了期待:期待著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn),期待著更為碩果累累的一年。

新學(xué)期、新打算,你們想不想在新的學(xué)期中取得更好的成績(jī)呢?那么怎么做才能實(shí)現(xiàn)“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的目標(biāo)呢?讓我們一起好好謀劃一下吧!

1.開(kāi)好頭,起好步,抓好 立信心,知難而上,形成一個(gè)后進(jìn)趕先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)局面,相互競(jìng)爭(zhēng),相互幫助,共同提高。“新期待”

昨天的輝煌凝固成永恒的美麗,今日的期待孕育著明天的豐碑。同學(xué)們,琴弦松弛,奏不出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲;紀(jì)律散漫,點(diǎn)不燃生命的火焰。如果你希望成功,當(dāng)以組織紀(jì)律為保證,以創(chuàng)新理論為指導(dǎo),以師生互動(dòng)為動(dòng)力,以質(zhì)量成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),勇于超越自己的昨天和前天

自己把自己說(shuō)服,是一種理智的勝利; 自己被自己感動(dòng),是一種心靈的升華; 自己把自己征服,是一種人生的成熟。5.遵守校規(guī)校紀(jì),爭(zhēng)做文明學(xué)生。

時(shí)刻以學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)規(guī)范為自己行為的準(zhǔn)則,處處維護(hù)班集體的利益。

每一個(gè)人都要生活在集體之中,無(wú)論是學(xué)習(xí),工作、生活、娛樂(lè),每個(gè)人都離不開(kāi)與他人的接觸與合作。個(gè)人與集體,就像魚(yú)兒離不開(kāi)水,鳥(niǎo)兒離不開(kāi)林一樣。

良好的集體就像一個(gè)溫暖的大家庭,能給人以關(guān)心和幫助。是每個(gè)成員獲得戰(zhàn)勝困難和挫折的信心和力量的源泉;良好的集體是陶冶個(gè)人情操和品格的熔爐,是人們之間建立、發(fā)展和鞏固純真友誼的橋梁和紐帶;良好的集體更是個(gè)人成才、全面發(fā)展的良好環(huán)境和基本條件.讓我們每個(gè)人從我做起,從身邊的小事做起。用拳拳之心報(bào)答溫馨、可愛(ài)的集體:讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,為建設(shè)大大小小的集體添磚加瓦,把個(gè)人的精力和聰明才智,融匯在集體的事業(yè)中,為祖國(guó)、為人民作出自己的貢獻(xiàn)吧!6.做好吃苦準(zhǔn)備。

有人說(shuō),高一高二玩一玩,等到高三繃緊弦。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,這種說(shuō)法不可取。學(xué)習(xí)如同一場(chǎng)汽車(chē)?yán)悾赝局挥屑佑驼尽V竿瓿扇甑膶W(xué)習(xí)任務(wù)于一年,畢其功一役,這種想法不切實(shí)際。我們應(yīng)該丟掉幻想,準(zhǔn)備吃苦。

或者有人說(shuō),現(xiàn)在不是提倡快樂(lè)學(xué)習(xí)嗎?為何還要讓我們吃苦呢?我想學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不是娛樂(lè),就是要忍得住板凳上的冰涼,臺(tái)燈前的寂寞。直到現(xiàn)在,還沒(méi)找到一種方法能讓學(xué)習(xí)像看電影大片一樣輕松、愜意。所謂樂(lè)學(xué),我想,學(xué)得愈多,便悟得愈透,悟得更深,深到不能自拔,而后豁然開(kāi)朗,漸入佳境。于是乎,用了心,動(dòng)了情,我學(xué)習(xí),我快樂(lè)。所謂快樂(lè)學(xué)習(xí),既是一種方式,更是一種境界。在某種意義上也是以苦為樂(lè),苦中有樂(lè),苦中作樂(lè),苦盡甘來(lái)。

7.一切可以重頭再來(lái)。

“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,過(guò)去的光榮和失敗,都已經(jīng)成為昨天,留給你

的只能是經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),關(guān)鍵在于你能否把握每一個(gè)今天。不管你過(guò)去是好是差,老師最關(guān)心的是你現(xiàn)在的表現(xiàn)。新的學(xué)年,你面臨新的任務(wù)和新的挑戰(zhàn),你有機(jī)會(huì)從頭再來(lái)。如果因?yàn)檫^(guò)去有了一點(diǎn)成績(jī)而洋洋自得,頭腦發(fā)熱,你必定會(huì)停滯不前,甚至一落千丈。同樣,如果你過(guò)去有這樣那樣的不足,你應(yīng)該勇于告別過(guò)去,完善自我,吸取教訓(xùn),挑戰(zhàn)自我,重塑一個(gè)嶄新的自己。對(duì)于高二年級(jí)來(lái)講,兩年的時(shí)間雖然不是那么充裕,但如果你珍惜生命里的每一分鐘,緊緊抓住自己的弱科,迎難而上,你仍然能獲得燦爛的明天;你應(yīng)該明白:機(jī)會(huì)就在你的面前,成功就在你的眼前,勇敢的告別過(guò)去,滿(mǎn)懷信心的去迎接明天。鎖定目標(biāo)、增強(qiáng)自信、勇往直前,我們一定能夠成功。我不相信被動(dòng)會(huì)有收獲,凡事一定要主動(dòng)出擊才能成功。”

第三篇:班主任開(kāi)學(xué)第一課

班主任開(kāi)學(xué)第一課

寒假后的開(kāi)學(xué),是與老友學(xué)生們的重逢,雖說(shuō)沒(méi)有特別的新奇感,但我們互相還是在各自些許變化中,捕捉到了歲月流逝的痕跡。

很想將備課作為第一大重要的事情在開(kāi)學(xué)前做的,無(wú)奈雜事纏身,備課只能帶回家,睡前進(jìn)行完善。

開(kāi)學(xué)第一周只有兩天,我的課表上是周四兩節(jié)作文、周五一節(jié)語(yǔ)文,按慣例,第一篇作文不是寫(xiě)新學(xué)期新打算,就是寫(xiě)寒假記事;按教學(xué)進(jìn)度,語(yǔ)文的第一課時(shí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。分析了一下教材,決定將兩節(jié)作文課拆開(kāi)上,指導(dǎo)后會(huì)有充足的時(shí)間完成草稿和修改,學(xué)習(xí)習(xí)慣可與最后的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)放在一起講,以此作為第一周的三課時(shí)。

進(jìn)入教室,因?yàn)殚_(kāi)學(xué)典禮剛結(jié)束,輕松問(wèn)好后便開(kāi)始了交流。話題是先說(shuō)寒假還是先說(shuō)課本內(nèi)容,我讓學(xué)生進(jìn)行選擇,學(xué)生選擇了寒假,那就開(kāi)始作文教學(xué)。

作文,無(wú)非是遵循“選材立意”、“定題構(gòu)思”、“動(dòng)筆成文”三個(gè)步驟進(jìn)行。對(duì)于寒假生活,若不經(jīng)過(guò)篩選、提煉,要寫(xiě)出精彩的內(nèi)容是很不容易的。于是進(jìn)行四步組織教學(xué),在交流互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生思考,為成文積淀。

第一步,拋出問(wèn)題,定范圍。

問(wèn)題:今天,我們將寫(xiě)一篇與本次寒假有關(guān)的文章,可以寫(xiě)哪些方面呢?

集思廣益后得出,可寫(xiě)發(fā)生在自己身邊的事情,可寫(xiě)雪景,可寫(xiě)游記等親身經(jīng)歷的事情。只要在寒假中發(fā)生的事情,都能寫(xiě)。

第二步,小組交流,選題材。

任務(wù):既然題材廣泛,選取什么材料才合適?要突出怎樣的主題、立意?小組交流自己選擇的題材,組員幫助分析是否值得一寫(xiě)。

許是思考時(shí)間太短,第一次小組交流不很熱烈,有學(xué)生手托下巴,有學(xué)生看著窗外,從反饋情況來(lái)看,孩子們的寒假生活與以往相比,并沒(méi)有多少典型事例或特別之處。

于是進(jìn)行引導(dǎo)回顧:事例要給自己特別的情緒體驗(yàn),與平時(shí)發(fā)生的事情不同,可以將寒假生活簡(jiǎn)單回顧一下,印象最深刻的,就選它了!選好后再在小組內(nèi)交流。

這次交流比第一次熱烈,有學(xué)生甚至講得眉飛色舞。(班主任工作)反饋中,學(xué)生都有了自己的寫(xiě)作目標(biāo)。

第三步,資源共享,明寫(xiě)法。

資源主要是指本人在貢和法校長(zhǎng)講座中聽(tīng)得的關(guān)于文章“鳳頭、豬肚、豹尾”一說(shuō)。如此一個(gè)通用法則,的確也能教給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)我說(shuō)這是個(gè)萬(wàn)能寫(xiě)作提綱后,都來(lái)了勁,不禁坐直了身子,饒有興趣地進(jìn)行筆記。板書(shū)如下:

鳳頭——漂亮(吸引人)豬肚——壯實(shí)(感染人)豹尾——簡(jiǎn)練(啟發(fā)人)

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而這三部分,我是用相聲中扔包袱的方式啟發(fā)學(xué)生在幽默中思索、定格,明確了三部分各自的意義。同時(shí)羅列了各種寫(xiě)法,讓學(xué)生明確“方法千千萬(wàn),適合是最好”的道理。

第四步,編寫(xiě)提綱,理思路。

課內(nèi)完成提綱,可促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的選材進(jìn)一步梳理,可謂趁熱打鐵,成文必須在準(zhǔn)備完善之后才能應(yīng)時(shí)而生,因此,課堂時(shí)間最后8分鐘,課堂內(nèi)很安靜,學(xué)生都在構(gòu)思,編提綱……

教學(xué)反思:

雖然沒(méi)有看見(jiàn)最后的成文情況,但就本課的指導(dǎo)情況,還是有一些想法的:

一、學(xué)生不是不會(huì)思考,引領(lǐng)是關(guān)鍵。

在教學(xué)一開(kāi)始,讓學(xué)生做選擇其實(shí)是個(gè)套。一般的教學(xué),都遵循教師的安排,即使調(diào)整,也是在教師主導(dǎo)下的調(diào)整。今天是開(kāi)學(xué)第一天,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)處于過(guò)渡期,如何開(kāi)好頭,調(diào)動(dòng)他們的積極性,需要刺激。選擇授課內(nèi)容,將學(xué)生推向課堂的主體,不主動(dòng)也難。

寫(xiě)作一般是歡迎度最低的作業(yè),如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,不是靠完整的范文,也不是靠細(xì)節(jié)的分析,而是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己生活的可寫(xiě)點(diǎn)。課上,通過(guò)兩次程度和效果不同的小組交流,我們不難看出,給方向和給明確的目標(biāo)會(huì)產(chǎn)生兩種不同的效果,明確的引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生在自我發(fā)現(xiàn)后豁然開(kāi)朗,思維活躍的狀態(tài)下,心理上也是愉悅的,能達(dá)到文思泉涌的效果。

二、師生是親密朋友關(guān)系,分享不可少。

但凡學(xué)生都喜歡與自己親近的老師,也就是需要建立朋友式的師生關(guān)系。“師道尊嚴(yán)”在現(xiàn)代學(xué)生眼中只是階段性的產(chǎn)物,有友情建立的師生關(guān)系,融洽、親切的感覺(jué)會(huì)更長(zhǎng)久。

教師學(xué)習(xí)的目的是為了促使學(xué)生更好地學(xué),我們現(xiàn)在的“教學(xué)”,用流行的字眼來(lái)說(shuō),應(yīng)該稱(chēng)之為“分享”,特別是語(yǔ)文,教學(xué)無(wú)定論,我們教師所表達(dá)的內(nèi)容,既有客觀的既定事實(shí),又有主觀情感因素,不能強(qiáng)加給學(xué)生,只能是友善的分享。

不論是哪一個(gè)年段的學(xué)生,都希望把作文寫(xiě)好,都希望自己能擁有筆下生花的能力。那么,“鳳頭、豬肚、豹尾”這個(gè)通用法則當(dāng)然是學(xué)問(wèn)人都能知曉并努力踐行的目標(biāo)。我們教學(xué)的最高境界是讓學(xué)生終身受益,教師有最新、最前沿的知識(shí),應(yīng)該學(xué)以致用,或變通、或照搬,讓學(xué)生也能享受新知的輸入,豐富儲(chǔ)備。

開(kāi)學(xué)第一課,充滿(mǎn)了思維的火花,洋溢著會(huì)心的微笑,為我整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)了個(gè)好頭。同時(shí),也期待更為豐富的“豬肚”課堂,那是與學(xué)生共同努力才能達(dá)成的效果。一起加油!

第四篇:班主任開(kāi)學(xué)第一課

班主任開(kāi)學(xué)第一課

8年級(jí)3班

周建法

新學(xué)期的號(hào)角又已吹響,一歲年齡一歲心,讓我們的心靈得到成長(zhǎng),讓我們更用心地投入新學(xué)期。

過(guò)去的一年,我們?cè)诎噙@個(gè)溫暖大家庭里互助互愛(ài)、努力奮斗,經(jīng)歷風(fēng)雨和陽(yáng)光,我們不分彼此,團(tuán)結(jié)上進(jìn),共同成長(zhǎng)。追求卓越、勇?tīng)?zhēng)一流,我們中的很多人取得了輝煌的成績(jī):

等;團(tuán)員的隊(duì)伍也在不斷的壯大,這些都見(jiàn)證了同學(xué)們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

成績(jī)都已成了過(guò)去,明天太陽(yáng)又是新的。我們已迎來(lái)了一個(gè)更加光輝燦爛、更加充滿(mǎn)希望、更具有挑戰(zhàn)性的、嶄新的新的奇跡.我相你們會(huì)有足夠的能力去克服任何困難,打好你們?nèi)松膱?jiān)實(shí)基礎(chǔ),你們一定能交出滿(mǎn)意的人生答卷,讓每個(gè)教育你、關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的人為你們感到驕傲和自豪!這一年、這一學(xué)期,我們有很多共同的夢(mèng)想、共同的期待。

作為老師,在自豪的同時(shí),我也想告訴大家:學(xué)習(xí)是一種以勤為階梯的攀登,學(xué)習(xí)是一種以苦作舟的遠(yuǎn)航,只有肯吃苦、勤思考、善鉆研的同學(xué),才能到達(dá)成功的彼岸。學(xué)習(xí)中會(huì)有成功的喜悅,也會(huì)有失敗的苦惱,只有不斷的付出才能收獲成功。每位同學(xué)捫心自問(wèn):新的一學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,我準(zhǔn)備好了嗎?

本學(xué)期,我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。我堅(jiān)信,我們?nèi)w同學(xué)定會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情、昂揚(yáng)的斗志、踏實(shí)的精神、堅(jiān)定的信心去迎接各類(lèi)考試,再創(chuàng)我班新的輝煌。

俗話說(shuō):一份耕耘,一份收獲。成功的結(jié)果來(lái)源于點(diǎn)滴的過(guò)程。在新的一學(xué)期,我希望大家記住以下幾點(diǎn):

第一,樹(shù)立一個(gè)信心:我能我行。自信心對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要。我們讀書(shū)學(xué)習(xí),需要有決心、有信心、有行動(dòng)。在這兒要送大家三句話:“相信自己,我能成功!鼓勵(lì)自己,天天成功!超越自己,一定成功!”

第二,創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng):認(rèn)真刻苦。凡事從“認(rèn)真”開(kāi)始,認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),認(rèn)認(rèn)真真地上課,認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開(kāi)勤奮和刻苦。“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)崖苦作舟”,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”這些格言說(shuō)的都是這個(gè)道理。

第三,培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣:自覺(jué)自愿。學(xué)業(yè)進(jìn)步,貴在自覺(jué)。同學(xué)們要在老師的指引下,培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī),我們學(xué)校同樣有一些規(guī)矩和要求。同學(xué)們要自覺(jué)自愿遵守中學(xué)生守則和學(xué)校的規(guī)章制度,自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣如守時(shí),勞動(dòng)保潔,文明休息,文明用餐,認(rèn)真參加兩操及大型集會(huì)的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如早讀,預(yù)復(fù)習(xí),整理作業(yè)的習(xí)慣。

第一個(gè)故事:父子趕牛

父子倆住山上,每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗(yàn),坐鎮(zhèn)駕車(chē),山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”

有一次父親因病沒(méi)有下山,兒子一人駕車(chē)。到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,兒子用盡各種方法,下車(chē)又推又拉,用青草誘之,牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事??jī)鹤影偎疾坏闷浣狻W詈笾挥幸粋€(gè)辦法了,他左右看看無(wú)人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

牛用條件反射的方式活著,而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣,當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,自然會(huì)有一個(gè)好的人生。

3個(gè)效率:課堂效率,自習(xí)效率,作業(yè)效率。高效的課堂有賴(lài)于認(rèn)真聽(tīng)講,積極參與,認(rèn)真筆記;高效自習(xí)需遵循“靜能生慧”自習(xí)課應(yīng)像考試一樣安靜高效;高效作業(yè)就是要獨(dú)立用心完成每一樣作業(yè),尤其要重視口頭作業(yè)。

第二,“細(xì)節(jié)決定成敗”:生活中有許多細(xì)節(jié),如果長(zhǎng)時(shí)間忽略,就會(huì)積淀成習(xí)慣,甚至是一些不好的習(xí)慣。同樣,學(xué)習(xí)中也有許多細(xì)節(jié),如果經(jīng)常地疏忽,就會(huì)造成大的漏洞。因此,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,必須抓好每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),上課、作業(yè)、考試、提問(wèn)都要踏踏實(shí)實(shí),實(shí)事求是,一步一個(gè)腳印地走穩(wěn)。我希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我班的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓學(xué)習(xí)過(guò)程。堅(jiān)信只要抓住了過(guò)程,就一定會(huì)有很好的結(jié)果,就一定會(huì)取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。

第三,“態(tài)度決定一切”:有一句話說(shuō)得好:我們不能選擇生活,但是可以選擇生活的態(tài)度。好的態(tài)度能彌補(bǔ)不足,不良的態(tài)度將使優(yōu)勢(shì)變成劣勢(shì)。成功和失敗往往取決于兩種態(tài)度:一種是積極向上,一種是消極悲觀。一個(gè)人的態(tài)度決定了他的將來(lái),態(tài)度是通往成功之門(mén)的鑰匙,它始終會(huì)影響一個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。所以,我希望我們每一位同學(xué)都能發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取、意志堅(jiān)定、刻苦學(xué)習(xí)的精神,要有責(zé)任心、要經(jīng)得起挫折,要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),要胸有大志,要用積極的態(tài)度創(chuàng)就我們?nèi)松妮x煌。

第四,“人格影響一生”:我們不但要有優(yōu)異的成績(jī),而且要有高貴的品質(zhì),要從生活的點(diǎn)滴中體現(xiàn)我們的品格。要繼續(xù)完善自身形象,使每一位同學(xué)真正成為人格健全,道德高尚的祖國(guó)建設(shè)棟梁。

這一學(xué)期,我們有怎樣的打算,怎樣的人生規(guī)劃,學(xué)業(yè)計(jì)劃,有了這些理性的思路,加上我們的努力,就一定會(huì)有光輝而燦爛的出路。最后就是能力和魅力的關(guān)系。很多同學(xué)都有著很強(qiáng)的能力,如何把自己的能力轉(zhuǎn)化為自己特有的魅力,相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)使盡渾身解數(shù),各展其才。所以,新的一年開(kāi)始了,我們喜歡出發(fā),謹(jǐn)記“我行,你更行;你行,我更行”!

第五篇:班主任開(kāi)學(xué)第一課

班主任開(kāi)學(xué)第一課

四年級(jí)(1)班班主任夏榮森

一、嚴(yán)格要求,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣

在老師和父母的引導(dǎo)下,我們都懂得了這樣一個(gè)道理,一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,首先應(yīng)該學(xué)會(huì)做人。我們學(xué)校的每個(gè)學(xué)生,都能按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《小學(xué)生守則》的要求規(guī)范自己的日常行為,注意在平時(shí)的言行之中,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常小事中學(xué)會(huì)做人。

我們更講文明了。

在我們的校園,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們更講文明了。早上走進(jìn)學(xué)校,就能聽(tīng)到同學(xué)親切地向老師問(wèn)好,向同學(xué)致意的問(wèn)候聲。在校園的每個(gè)地方,也都能看到師生互相問(wèn)好、同學(xué)之間互相致意的情景。我們?cè)谑程糜貌鸵哺v文明了,每天,我們都排著整齊的隊(duì)伍有序地走進(jìn)食堂,大家在用餐的時(shí)候講話的聲音小了,吃飯不挑食了,能爭(zhēng)取把食堂工作人員給我們安排的飯菜盡量吃完了。每個(gè)班級(jí)還安排同學(xué),在同學(xué)們吃過(guò)飯以后,把桌子擦干凈,把凳子排整齊。所有這一切,都說(shuō)明了我們學(xué)校的同學(xué)在講文明方面比以前做得更加出色了。

我們更講衛(wèi)生了

在我們校園里,有個(gè)同學(xué)看見(jiàn)地上有一張廢紙,十分自然地把這廢紙撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶。敏感的記者把這一鏡頭拍攝了下來(lái),成了宣傳片里面精彩的一筆。其實(shí),在我們校園里,很多同學(xué)都養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣,他們不僅不隨便把垃圾扔在校園,還能主動(dòng)隨手撿起校園里的垃圾。因此,我們的校園總是那樣潔凈,我們學(xué)習(xí)生活在這樣的校園,也感到非常舒心。

我們更有愛(ài)心了

我們學(xué)會(huì)了愛(ài)同學(xué),愛(ài)老師,愛(ài)爸爸媽媽。當(dāng)看到班級(jí)中有同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活等方面有困難了,我們總會(huì)主動(dòng)地前去幫助。這樣的事跡在我們學(xué)校有很多很多。三(2)班有一個(gè)同學(xué)右手不幸骨折了,他們班級(jí)的同學(xué)都想法設(shè)法地去幫助他,用親切的話語(yǔ)給他安慰,有同學(xué)主動(dòng)為他送飯倒水,還有同學(xué)在學(xué)習(xí)上為他輔導(dǎo)。使這位同學(xué)感受到了集體的溫暖,感受到了同學(xué)們給他的愛(ài)。我們更加孝敬自己的爸爸媽媽了,據(jù)調(diào)查,在母親節(jié)和父親節(jié)到來(lái)的時(shí)候,我們學(xué)校有很多同學(xué),都用不同的方式表達(dá)著對(duì)父母的孝敬之情,有同學(xué)為父母分擔(dān)家務(wù),有同學(xué)用自己的零花錢(qián)給父母買(mǎi)禮物,有同學(xué)給父母捶一次背、洗一次腳等等。愛(ài)心的付出,不僅使同學(xué)、老師、父母感到高興,同時(shí)也使我們感受到了奉獻(xiàn)愛(ài)心的快樂(lè)。

二、熱愛(ài)學(xué)習(xí),掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

一學(xué)期以來(lái),我發(fā)現(xiàn)我們竹園中心小學(xué)的同學(xué)都是那樣的熱愛(ài)學(xué)習(xí),很多同學(xué)不僅在老師的指導(dǎo)下掌握了更多的知識(shí),形成了更高的技能,而且還掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們學(xué)習(xí)更加自覺(jué)了,同時(shí)也變得更加聰明了。

在課堂上積極參與

本學(xué)期,我們學(xué)校請(qǐng)?jiān)S多同學(xué)的父母到學(xué)校來(lái)聽(tīng)課,還請(qǐng)同學(xué)的家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)與老師進(jìn)行交流。很多父母都反映,自己的孩子上課表現(xiàn)非常出色。上課的時(shí)候,不僅聽(tīng)講專(zhuān)心,而且積極動(dòng)腦。尤其令父母感到自豪的是,自己的孩子在上課時(shí)的回答是那樣精彩。我們同學(xué)都懂得了上課積極參與的重要,因此,我們胥口中心小學(xué)的課堂總是那樣熱鬧,同學(xué)們也感受到了上課的樂(lè)趣,在課堂上不僅學(xué)到了很多知識(shí),而且各方面的素質(zhì)都得到了提高,比如,有的同學(xué)口頭表達(dá)能力快速提高了,有的同學(xué)解數(shù)學(xué)難題的水平更高了,有的同學(xué)克服了上課膽怯的特點(diǎn),變得更加大方了。這都是上課積極參與的結(jié)果。

在閱讀中開(kāi)闊眼界

我們盼望的學(xué)校圖書(shū)室終于開(kāi)放了,同學(xué)們都感到非常興奮。每天中午,我們都能看到很多同學(xué)早早地在圖書(shū)室門(mén)前排起了長(zhǎng)龍一樣的隊(duì)伍。然后,就看到同學(xué)們?cè)诮淌摇⒃谧呃龋瑢?zhuān)心致志地閱讀著自己喜歡的圖書(shū),在知識(shí)的海洋中盡情遨游。閱讀使同學(xué)們的眼界更加開(kāi)闊,學(xué)會(huì)了更多做人的道理,同時(shí),寫(xiě)作水平也得到了明顯提高。告訴大家一個(gè)好消息,下學(xué)期,我們學(xué)校的閱覽室還將全面開(kāi)放,同學(xué)們可以在那里看到更加精彩的報(bào)刊和圖書(shū)。

三、盡情活動(dòng),得到了素質(zhì)的全面提高

活動(dòng)能夠使我們的綜合素質(zhì)得到提高,同學(xué)們喜歡活動(dòng),同時(shí)在活動(dòng)中也學(xué)會(huì)了怎樣通過(guò)活動(dòng)使自己更好地成長(zhǎng)。

四、在安全方面

特別注意幾個(gè)方面:

1、交通安全防路災(zāi),不搭乘無(wú)牌無(wú)證、貨車(chē)上下學(xué)。過(guò)馬路左右看,不在路上跑和玩,紅燈停,綠燈行。上學(xué)放學(xué)靠邊行。

2、飲食衛(wèi)生防食災(zāi),不吃不潔凈的東西,不吃零食。飲用潔凈水。

3、防溺水。

4、防山體滑坡。

5、防火災(zāi)

6、防人災(zāi)

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