第一篇：渴望得到父愛作文600字

渴望得到父愛作文600字

渴望得到父愛作文600字 花兒渴望得到太陽的呵護，小草渴望得到雨水的滋潤，而我去渴望得到父親的關愛。

我清晰的記得，小時候我的童年里只有母親的身影，而父親的身影在我腦海里已經模糊了。記得小時候每一次出去玩，只看見母親的身影，我天真的問媽媽：“媽媽，你看其他小孩子和他們的爸爸玩的多開心啊，可是我的爸爸去哪里了呢？”“孩子聽話，爸爸他很忙的，讓媽媽陪你吧”每一次放學回家都不見爸爸的身影。而我每次問媽媽，媽媽總是說“爸爸忙，爸爸沒空”這個答案我已經聽煩了。今天回家看到了那個即熟悉又陌生的身影，“回來啦！”爸爸冷冷的說。這是我也不知道該怎樣回答爸爸。只是默默地走回了房間。想了一下，終于鼓起勇氣，打算和爸爸談談。我跑出房門，只看見媽媽一個人。我問媽媽“媽媽，爸爸呢？”這是我已經知道媽媽要怎么回答我了。我哭著跑去房間，只聽見“砰”的一聲，我對著陽臺喊“為什么，別的小朋友都有父親的陪伴，而我卻自己一個人，只有母親的關愛。我不想要這種不完整的愛。我只是想讓您陪我一會兒，就那么點時間您都空不出來嗎？爸爸，陪我一會都不行嗎？” “渴望”在別人眼里是多么的不起眼，而對我來說卻是遙不可及的。我渴望得到父愛，但老天卻遲遲不給我這個機會。渴望得到父愛！

第二篇：作文《渴望得到》

題目：渴望得到__________ 世上誰沒有追求？誰沒有向往？誰沒有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。

第三篇：渴望得到一雙翅膀(600字)作文

精選作文:渴望得到一雙翅膀(600字)作文

鳥兒擁有一雙翅膀可以在天空盡情的飛翔，假如人也擁有一雙翅膀是否會同鳥兒一樣去感受天空中的美妙呢？題記

飛翔這個詞似乎對人們來說并不陌生，幾千年的歷史卻又從未嘗試過，在人類的潛意識里，它好像僅僅是小鳥的代名詞。

也許，有人沒有想過飛，而我卻一直渴望得到一雙翅膀，帶著我夢幻的翅膀穿梭在這美麗的大自然中，去感受一切的一切。

我渴望得到一雙翅膀。我想要飛在那藍色的大海上，去親眼目睹純凈的海水，抬頭是那藍天白云，海天相應，我也可以低頭去望著那些在沙灘上享受陽光，在大海中游泳的人。暢游著，欣賞著，感受著大海的味道。它是那么沁人心脾又是那么完美無瑕，這樣的美景怎不令人陶醉？

我渴望得到一雙翅膀。我想要飛到那黑暗中的草原，天空的星星一眨一眨的，一望無際的小草綠的出油，我撲動著翅膀一起與螢火蟲們跳著交誼舞，又時不時的坐在土丘上遙望著美麗的月景。或許，我還可以飛上月宮去目睹嫦娥的絕美嬌容！

我渴望得到一雙翅膀。我想要飛到那會當凌絕頂的高山，去目睹它們的豪壯氣勢，去感受一下是人的風范。大聲呼喊一聲，對面的山還可以與你對話，凌晨便可以欣賞那日出的美景，小山在你的眼前若隱若現，這樣的感覺是多么愜意啊！

我渴望得到一雙翅膀。帶著它盡情的飛向遠方，飛向那白雪公主的城堡，飛向那灰姑娘的小屋，飛向那美人魚的海底世界。

我想要飛上那洱海蒼山，飛上那玉龍雪山，飛上那天上人間&&伴隨著歌聲，午夜的鐘聲響起，夢醒了，翅膀也飛向了遠方。初二:angle 篇一：渴望得到

渴望得到一雙翅膀

周晨璐

我渴望得到一雙翅膀，同安琪兒一起飛上藍天，把希望和幸福的種子撒向人間，讓它們在人們的心中生根發芽。讓人們之間不再有離別之苦，不再有隔膜之痛，讓所有人都能生活的幸福快樂。我會飛到四川汶川，撒下一把力量的種子，使因地震而流離失所，失去親人的人們忘記昨日的傷痛，振作起來。我還會去看看他們新建好的房子，去孤兒院里看望那些失去父母的孩子們，給他們送去祝福，讓他們感受到世間的溫暖。我還會向受傷的人們撒下一把快樂的種子，讓他們不在哀傷，與病魔抗爭，早日康復。

我要振翅飛到我家的上空，靜悄悄地飛進去，有條不紊地干好家務，再抖一抖翅膀從窗戶飛出去，只留下幾片潔白的羽毛。但我卻沒有離開，在窗口偷偷地看著。媽媽回家了，看到家里整齊的樣子。一定大吃一驚：“這是誰干的？”但她怎么也不會想到是我。當她看到那幾片羽毛時，或許認為是窗邊的鳥兒留下的。我會躲在窗外，偷偷地笑。

我還要飛到老師家看望老師，飛到養老院慰問老人，飛到山區給孩子們送去希望，飛到利比亞撒下和平的圣水??我要去做許多許多沒有做過的事，去播撒更多愛的種子，去幫助更多需要幫助的人。

篇二：也許每個人都渴望擁有一雙翅膀

背誦資料編輯整理（文科）

歷史2014年11月9日星期日

⑴根本原因：打開中國市場，傾銷工業品，掠奪原料。⑵客觀原因：英國是頭號資本主義強國，蓄意打開中國市場，對華戰爭是蓄謀已久。

⑶主觀原因：清政府的腐敗：①清朝封建統治日益腐朽，統治者又閉目塞聽、愚昧無知，造成政治、經濟、軍事等全面落后；②戰爭爆發后，清政府戰和不定，組織抵抗不力；③ ① 辛亥革命是中國近代史上一次偉大的資產階級民主革命。② 它推翻了清王朝，結束了封建君主專制制度

③ 建立起資產階級共和國使人民獲得了一些民主和自由的權利。

④ 民主共和觀念深入人心。

⑤ 客觀上打擊了帝國主義侵略勢力。

⑥ 為中華民族資本主義的發展創造了條件。

⑦ 過程開始：武昌起義、中華民國成立、辛亥革命失敗：袁世凱奪權。

2014-11-18 政治

消費對生產有重要的反作用，消費拉動經濟增長、促進生產發展。生產出來的產品被消費了，這種產品產生過程才算最

終完成。消費所形成的新的需要，對生產的調整和升級起著導向作用，一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一個產業的出現或成長。消費為生產創造新的勞動力，能提高勞動的質量，提高勞動生產者的生產積極性。

2014-11-19 歷史：

國共合作的過程：①國民黨一大召開

②國民政府在廣州成立

③1926年國民政府決定北伐殲滅吳佩孚、孫傳芳主力 ④1927年初，國民政府由廣州遷往武漢

⑤蔣介石于1927年4月12日在上海發動反革命政變 ⑥同年4月18日，蔣介石在南京建立“國民政府” ⑦1927年七月汪精衛發動“七一五”反革命政變。政治：

為什么依法維護勞動者權益？

① 實現和維護勞動者權益，是社會主義制度的本質要求。② 黨和政府在實施積極的就業政策、多渠道擴大就業同時，規范和協調勞動關系，著力消除一切影響平等就業的制度障礙和就也歧視。

③ 我國的勞動法規定了勞動者享有的各項權利。勞動者享有哪些權力：

①平等就業和選擇職業的權利

② 取得勞動報酬的權利休息休假的權力

③ 勞動者要自覺履行勞動義務依法簽訂合同是維護勞動者合法權益的重要保證。

篇三：語文篇 作文：每一雙翅膀都有遠方

每一雙翅膀都有遠方

莊周夢蝶，蝶化為我，物我兩忘。一只蝴蝶與人何其相似。在莊子看來，做一只蝴蝶是件多么幸福的事。一只只色彩繽紛的蝴蝶，翩翩起舞于花叢之中，何等快樂與逍遙。所以，莊子才夢而化蝶，而不是化為一只普通的蛾子或者什么別的昆蟲。

然而，兩千多年前的莊子，無法知道蝴蝶的翅膀是無色的這一真相。如果他知道了，他的夢會不會在瞬間失去色彩，他還會選擇化為一只蝴蝶嗎？

還是現代科技幫我們揭開了蝴蝶翅膀的秘密。它原本無色，是因為具有某些特殊的微觀結構，才讓我們在光線照射下看上去覺得色彩繽紛。

原來，蝴蝶的身上，是沒有光環的，它并不是一出生就那么艷麗，它和那些蛾子們并沒有什么兩樣。只是，它翅膀內部的結構發生了變化。然后，我們才看到了一只只美得炫目的蝶。

托爾斯泰說，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。套用這句經典名言來論述人生同樣是合適的，那就是，幸福的人生都是相似的，不幸的人生各有各的不幸。每個人的人生都是不同的，它具有異乎尋常的多樣性與復雜性。有的人具有許多優越條件，比如機遇、名譽、地位、權力、金錢等等，頭頂著許多耀眼的光環。而有些人，也許什么也沒有。他們的人生就像是那對無色的蝴蝶翅膀，缺少華麗的光彩。

然而，蝴蝶并沒有氣餒，更沒有喪失勇氣和希望。它只知道，它畢竟還有一雙翅膀。既然有一雙翅膀，就要想給每一雙翅膀一個遠方和夢想。

它飛啊飛，飛過高山與大海，穿過風雨與傷痛。它從沒有想過要停下自己的腳步。來自生命內在的力量在悄悄地改變著身體，在途中，它的翅膀微觀結構和形態不知不覺發生了改變。直到，有一天，它那對原本無色的翅膀，在人類關注的目光中，已經變得彩虹般絢麗！關于這些，一只蝴蝶并不知道。絢麗是別人眼里的絢麗，光環是別人眼里的光環，它只知道堅持做自己，做一只本色蝴蝶，一只在花叢中翩翩起舞的、快樂無邪的蝶。我想，如果兩千多年前的莊子知道了蝴蝶翅膀的真相，仍會選擇做一只蝴蝶。

作者：謝思球，安徽省作家協會理事著有散文集《徽州女人》《浮山攬勝》和長篇小說《裙帶當風》等多部

名師點評2015天津高考語文試題：難度下降

2015年06月09日12:14 新浪教育 微博 我有話說 收藏本文

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2015年天津高考已落下帷幕。語文學科相較去年，總體難度有所下降，而其中部分題型的變化，以及這些變化背后反映出來的趨勢，則需要我們給予特別關注。某種程度上說，今年試題難度的下降，是為試題形式、風格的變化給予補償，無論是未來的天津高考語文題目在變化的道路上越走越遠，還是穩扎穩打、在現有試題面貌上提升難度，2016屆高三考生所面對的形勢，都不能算是輕松。

一、基礎知識放水，文言對比閱讀

2015年的基礎知識題，如果不是近五年來最簡單的一次，也不會比2014年的更難。d選項的“模板”，是小學時就會被強調的多音字；a選項的“瞋目”，考的是前后鼻音，這根本不是天津人容易犯的錯誤；c選項的“叱咤風云”，或許稍微困難一些，但也絕對算不上生僻字和生僻詞。天津高考字音題慣常考的形聲字，在2015年根本就沒有出現(“瞋目”的考點在于音近誤讀)，兩個多音字又屬于中高頻詞，2015年天津高考語文的

“于”四個虛詞，沒有一個有怪癖難以區分的義項；

人民日報散文精選系列”系人民日報文藝部主編的散文讀本，精選人民日報副刊美文，薈萃百位散文作家散文佳作，也有出手不凡的文壇新銳。他們錦繡文章，風流文采，代表著一個以至一個時期的人文標尺。

目錄

旅記

也許（黃亞洲）

尋找綺羅（李迪）

園林小小（廖奔）

張家界寫意（譚仲池）

古樹深情（梅潔）

這里有一座古樹養老院（梁衡）

鄂溫克詩篇（鮑爾吉·原野）

歌謠草原（安歌）

重返沙孜湖（丁燕）

赫爾洪德（劉艾平）南海的星月（劉漢俊）

我眼中的老龍灣（李存葆）

尖峰嶺上賞天池（李德潤）

鑄劍莫干山（汝水）

淡水的詩意（於可訓）

澳門的云淡風輕（徐坤）

召政）

角巖）

春樵）

明秋）

勇）等一碗鄉愁（蘇滄桑）

泓冰）

影”長（朱小濤）“教我如何不想她”（周舒藝）桂香滿咸寧（舒婷）香城，香城（蔣子龍）記住一個村莊（李山）宏村寫意（查干）回村小記（胡寧）異鄉與原鄉（毛眉）婁子石尋杜鵑記（熊江離，你還好嗎（羊潢源記（初國卿）春氣息（葉延濱）靜穆之園（崔秀霞）人鏡（喬忠延）今昔思南路（趙麗宏）宜興看窯（王必勝）邯鄲弘濟橋（舒乙）悠悠姑嫂塔（白庚勝）感覺湖水的聲音（許明湖春柳（王劍冰）沉思望江樓（崔故宮的風花雪月（祝青花遠行（江子）躺著的豐碑（安諒）憶舊 這么近，那么遠（姜“匆匆”而去，“背 蒼松翠柏家國

白果樹下的院子（劉奎）夢（徐魯）錢穆的素書樓（柳白）

我的工廠，我的青春（劉醒龍）谷子糜子（喬林曉）

今昔瓦窯堡（喬林生）

“十碗頭”（陸令壽）

那一片春光（葛水平）

白雪紅爐烀白薯（肖復興）蘋果菜（龍一）

老家門前那條河（鄭榮來）大院里的日子（王溱）

地瓜，地瓜（耿立）

漫山皆黃深處尋（袁亞平）捐書記（繆俊杰）

懷想

回家回家（陳忠實）

有根的愛（阿來）

陌上何時花開（劉玉琴）聲音的舞蹈（劉汀）

唱一曲歸真（劉成章）

茲名念念到如今（雷雨）“母愛”的自省（趙翼如）唯有故鄉不可修改（陳崇正）青鳥啼囀之時（朱偉）

金銀花姊妹（何頻）

樹無言（張安生）

生態文明的夢想（趙大年）知識分子與文化先覺（馮驥才）“讀書石”前思讀書（段天杰）說讀書（何申）

正心為先，修德為要（米博華）

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第四篇：我渴望得到理解(600字)作文

精選作文:我渴望得到理解(600字)作文

這件事已經過去將近一個月了。卻留給了我太多天多的思考&& 星期天，我和爸爸去書店買書。我左瞧右看，選中了一本《科學世界》與此同時，爸爸也抱著幾本厚厚的參考書和資料從另一間屋子出來了但看到我手中的書后，面部表情立刻由晴轉陰一把奪過我手中的書，大聲訓斥我：你都不快畢業了，還看這些沒用的書。再說，你數學成績那么差，這本《奧數點撥》正適合你。說著從書架上抽出一本書放在我手上。頓時，書店里的人紛紛把目光轉向我們兩人，那是一種怎樣的目光啊，疑惑里帶著憤怒。我沒有說話，拿著書走出了書店的大門。

回到家，我憤怒地將書往床上一扔我也不知道為什么會那樣做。因為我對書向來都是很愛惜的。我重重的倒在床上，耳邊又響起爸爸的聲音：今天晚上把《小考總復習》第一頁做完，做不完別想吃飯！我無奈地從書堆中抽出書拿筆準備做，覺得薄薄的一本書在我手中顯得那樣沉重。

我輕嘆了一口氣：誰讓我是畢業生呢？我盲目的做著作業，不知不覺已經做完了兩三張，封面被淚水打濕了一片。

走出屋門，發現媽媽已經做完了飯，看見了我說了句：過來吃飯吧。我淡淡的回答了一句：我不餓徑直走進了臥室。

整整一天的，我都呆在臥室里看電視，沒有和父母說一句話。內心卻心潮起伏：爸爸，我知道你盼子成龍的希望是迫切的，但我畢竟不是機器人，也需要休息。你們呢什么時間才能理解我，還我一方自由快樂的天地呢？廣東河源紫金縣黎坑小學五年級:彭惠青

篇一：渴望得到理解

渴望得到理解

作為現代家庭的子女，家境又不差，物質生活自然不錯，那么在精神方面呢？又是否能夠得到滿足？或許這是一個困擾在青少年心理中的大問題，我們渴望得到理解。

給父母不親近，叛逆，叫我這么做我卻非要那么做，跟我說這個好我卻非認為那個好??這已經成為青春期少年的標簽。對此我想說：“不是不親近父母，不是叛逆，我們只是渴望理解，渴望父母能夠換位思考！”不是不愿意親近父母，無奈，年齡間的代溝，將我們越拉越遠??

如果說父母兒時的快樂是滾鐵環、用彈弓打鳥??那么我們的興趣則豐富、“高級”得多，各種高科技產品出現，令人目不暇接，它們就是我們的全部。

家長們可能會認為我們的童年很幸福，有各種電子產品，而他們那時候??有什么呢！那么我們呢？我們如同小鳥，被束縛在籠中，金貴的佳肴、光鮮的羽衣，甚至是華美的金絲籠??美妙嗎？卻不是我想要的。我渴望自由地翱翔于藍天，而不是在父母無微不至的關懷中，成為“小皇帝”。

每當回家，劈頭就是一句：“考得怎樣？”剛到家產生的一絲溫馨便無形消散，無影無蹤。鼓起勇氣說出分數，考得好就罷了，不好呢？“暴風驟雨”緊跟而至，窮追不舍，殺得你片甲不留，鎩羽而歸。即使知道父母是為了我好，但心還是瞬間落至谷底。父

母惟恐我在“戰場拼殺”中落后，被“敵人”“斬于馬下”，我能理解父母的苦心，現在的社會太過殘酷，處處都是競爭，但是考砸了我也會很沮喪，然后我會暗暗努力。我希望回家后能聽見父母理解的安慰、鼓勵??因為家是我唯一能放松的地方。

父母關心我們、照顧我們，而我們并不是不知足，只是渴望得到更多的理解??

篇二：我渴望得到理解

我渴望得到理解

理解是人與人之間交流的橋梁，理解是人與人之間友誼的便利通道，理解是人與人之間做朋友所必不可少的一環我渴望得到理解，得到朋友的理解，得到老師的理解，得到父母的理解，得到······

記得在六年級的一次下課時，我正在上廁所，突然，天上下起了“雨”，一下子落在了我的脖子里，我差點就成為了一只“落湯雞”。我下意識地抬頭一看，以為是上面的水箱中的水潑出來了，就在這時，我聽見門外面忽然傳來了幾聲大笑，我出門一看，原來是我們班的同學陳××和王××搞了一個惡作劇，我心中突地一下冒出了火，立刻跑上前去，打了他們幾下，就在這時，老師剛好出來了，看見了我打他們的一幕，等我回到了教室，老師把我好好的罵了一頓，我打人的確不對，可老師怎么連我解釋的機會都不給我呢？我希望老師能夠理解我打他們的緣由，不要只看到表面的現象。

老師，是我們成長的引路人，是人類靈魂的工程師，是照顧我們這一顆顆小幼苗的園丁，但是，親愛的老師們，你們在為我們灌輸知識的時候，可曾理解過我們，你們只顧著教課授業，有時甚至忽略了我們的感受，不理解我們內心真正的想法。而作為一個學生，我們特別想得到老師們的理解。

老師們、家長們，多用寬容，理解的心態來對待學生，孩子們吧！相信這會比指責的效果來得有效，不要吝嗇你的理解，相信學生們，孩子們一定會理解你們的付出而努力學習的。

篇三：我渴望得到理解

我渴望得到理解

打開記憶之鎖，翻開記憶的一頁，我曾幾何時被人理解過？一切都如此的無奈。

我渴望得到理解，我背負著學習的壓力，我承受著成績的波動，為何沒有人來理解我？為何父母總覺得我在“游蕩”每一天？我在努力，誰不想自己有出息，只是時間上的問題，與情緒上的波動。

我渴望得到理解，我希望自己有一片藍天，我希望我是一只無憂無慮的小鳥，我活在被愛與不被愛的矛盾體中，我不求一切，只好希望你們能放手，讓我去飛翔，讓我去追足，但是又有誰理解過我的無奈？

我渴望得到理解，一篇篇妙筆生花的作文，是我自己寫的，大量的好詞好句，是我自己積累的成果，為何將其寫成一篇篇大作文時，周圍的人怎么都用奇異的目光向我投來，懷疑著我，嘲諷著我。

我渴望得到理解，跑道場上總有我撒下的汗水，一張張榮譽證書都凝聚了我的血淚，哭過之后，我總是勇敢的面對，為何換來長輩的莫不關心，而且去斥責我？不支持我？我的心一次次涼了，你們問過嗎？

我渴望得到理解，每每與你們聊天時，你們有在傾聽我的訴言，你們有理解我深層的含義么？我想找到知心朋友，但是為何每一個朋友都如此不講信用？都如此的不尊重，而我卻被忽略了，我不理解，誰能給我答復？

我渴望得到溫暖，渴望得到愛護，渴望得到幸福，但是我更渴望得到父母的理解，老師的理解，同學的理解，我想說：“不是每一個人都不需要理解，不是每一個人都不渴望理解，但是沒有一個人比我更渴望得到理解。”

一個人能被他人理解是一種幸福，當在絕望時想起理解你的人，相信你會機遇拯救那更是一種幸福！

篇四：我渴望得到理解

我渴望得到理解

時間就像流水一般匆匆流逝，轉眼間，豆丁大的我也已經十四歲了，我有自己的思想，自己想做的事；我想讓別人理解我，可恰恰相反，誰也不理解我；老師、同學，父母也是如此??

有一次，我在學校里和同學玩踢毽子，大家一踢就是幾十個，我累得滿頭大汗，可是心里卻很高興。上課后，我認真地聽老師講課，而同學們卻個個趴在桌上，鄰桌的同學問我：“你怎么那么精神，難道你不累嗎？”我說：“我們下課要玩的開心，上課要聽得認真。”她不解地說：“真搞不懂你是怎么想的。”她又趴在桌子上了。

老師也不理解我。有一次，廣播叫我們打掃包干區，我和幾個同學連忙拿起掃帚就去包干區。我到包干區時，只見鄰班同學還沒有來掃包干區，他們的包干區有很多垃圾。我想：自己班的包干區有同學掃是不會扣分的，可鄰班的包干區沒人掃是會被處分的，我還是幫忙一下吧，我們應該互相幫助嘛。我拿起掃帚在他們的包干區里清掃起來，忽然聽到背后隱約有人叫我，轉過身一看，是班主任，她說：“你在干什么呢？”我說“掃包干區啊！”她有些生氣的說：“你沒看見我們的包干區再哪里嗎？”我說：“我知道這是鄰班的包干區，可他們的包干區沒人掃是會被處分的，我們應該互相幫助。”老師氣急敗壞的說：“真不知道你到底在想些什么！”她無奈的走了。

父母不理解我。我喜歡看課外書，學校里一次組織買課外書，要買的就報名。我興高采烈地回到了家把買書的事一五一十地告訴了父母，媽媽說：“學校不是有圖書館嗎？你要看可以去借啊！”爸爸說：“是啊！買來有什么用，對學習又沒幫助！”我心里很不是滋味。

理解能讓我快樂，同學、老師、父母，要是每個人都給我一份理解，那么我現在會是多么的快樂啊！我渴望得到理解。

第五篇：渴望得到理解作文

渴望得到理解作文

渴望得到理解作文

（一）在生活中，你也許常常被他人誤解。也希望得到他人的理解。這種情況經常發生在我們身邊。而我，也被誤解過。

在傍晚，我照常回家，推開門。我發現媽媽悶悶不樂地坐在沙發上，我有預感，馬上就要“陰轉大雨”了，于是我就一個箭步沖向房間。“陣地”還沒到，就被媽媽叫了過去。“你是不是拿了我的100元錢？”媽媽問。因為我知道那100元錢對媽媽來說意味著什么。答到：“沒有。”“是就是，老實回答。”媽媽的表情更加凝重。“我沒拿。”我說到。“那我放在電視機上怎么會不見呢？”媽媽再一次問。過了幾分鐘，我含著眼淚說：對不起。

到了晚飯時間，媽媽才對我說：“對了，我拿錢去買賣了，你道歉干什么？”我沉默了一下，一下子，我沖進了房間哭了起來。我真想早一點得到媽媽的理解啊！

我家有個寶貝——電腦。它是我每天都要碰的東西。就因為那天，那件事，我被爸爸誤解了。

在某一天的晚上，表妹來我家做客，正巧，爸媽不在。表妹要玩電腦，唉，來者是客。只好讓她“放肆”了。而我，只有在旁邊看了。過了許久。表妹不見了，我就“先下手為強”占了電腦。一看屏幕，死機了。我只好在電腦前報怨。不巧，我爸爸回來了，還走進了我的房間。“你看你，又把電腦弄壞了。”爸爸生氣地說。“不是我。”我辯解道。“還頂嘴！”爸爸氣勢洶洶地說。而我，只好把委屈塞在了我的肚子里。

唉！生活就是如此，小誤會都可以鬧成大矛盾。我也渇望得到理解啊！可現實，就是那么殘酷。我只想說一句：

我渴望得到理解！！

渴望得到理解作文

（二）生，我有自己的想法，想別人理解自己的做法，明白自己。

理解，這行為又有得幾個能做得到，家長們？朋友們？再或者老師們？或者，做的到是老師們，事實上，又有幾個老師做的到呢？可能我目光短淺，并不是所有老師就是這樣的，我是知道的，老師是對我們好的！

其實，我心里最想的就是家長的理解，每個孩子心里，理解自己的就是自己的家長，希望能與家長一起分擔！

作為一個孩子，我也明白家長不理解自己的痛苦，啞巴吃黃連，有苦說不出。

我還記得，早幾年，我在外面玩的時候，被人冤枉了，說我弄了別人的東西，那時媽媽還罵我，罵我不乖！我眼眶都淚花閃閃了，好像就快流出來似的。事實并不是這樣的，我在外面玩，在附近有個人在弄東西，那個人走開了一會兒，就有兩個淘氣鬼去弄那個人的東西，弄壞了，那兩個淘氣鬼當然就心虛了，馬上開溜了。唉，我真當黑，淘氣鬼走了，我剛路過那里，那人就回來了，看到我在旁邊走過，同時也看到他的東西被弄壞了，就大聲罵我了：“你這個小屁孩，弄壞我的東西，走，跟我去見你家長，氣死我了！”我急得眼淚都流了。媽媽聽了之后，對那人說了對不起，就開始責罵我了。我可真冤。

每次想到這，我都有點氣，那東西又不是我弄的，就吃了“死貓”，不公平啊，不分青紅皂白的，媽媽也是的。

家長，為什么就不能好好地靜下心來，想一想，和我們溝通溝通？難道理解一下我們真的很難嗎？

渴望得到理解作文

（三）理解是人與人溝通的橋梁，是社會上人與人交往的必要條件。

只有互相理解，社會才能和諧美好。同學要理解老師的辛苦；孩子要理解父母的付出；同學之間也要互相理解。要想讓別人理解你，那么你首先要理解別人。

然而，我卻渴望得到理解。

自從上了初2以后，我當上了班長。本以為當個班長不難，沒想到，卻和我想的恰恰相反。有時候，在班上傳達政教處的命令時，同學們便在下面起哄，聽也不聽我說完。這時候我心里一陣難受，想到：不管你們愿不愿意接受，最起碼要聽我說完吧！有時候收作業的時候，送的晚了會耽誤老師改作業。可是催同學們交作業時，他們卻很急，有時還罵兩句，很不耐煩。我心想：我招誰惹誰拉，我只不過是替老師收一下作業，分擔老師的負擔。

可是又有誰能理解我呢？我在這個位置上并不圖什么利益，而是想為班級做點貢獻，可是你們又是拿什么態度來對待我呢？有時候，我真的很想辭職不干了，可是又一想，老師給了我這個'班長''的稱號，就是信任我。所以，我一定要堅持下去，不管多么的難，我都要堅持下去。

只有了人與人之間的相互理解，才能有一個良好的集體，一個和諧的社會。我想：同學門不理解我，是我對他們的理解不夠嗎？但我也做過沒有官職的學生呀！不過我以后會多和同學們交流。盡量做到互相理解。

是啊！如果人人都能做到相互理解，那么哪里會有吵架，打架的現象呢？所以，人人都要做到，構建和諧的社會。