第一篇：非雪天不能讀書

非雪天不能讀書

①讀書不分四時。春天讀書，有杏花春雨，別具一番風情；夏天讀書，有接天蓮葉相伴，也令人神往。而我半生讀書，都似乎與杏花、春雨、蓮葉無緣，飄滿記憶中的是山鄉茅屋的一天風雪。

②我年少時即插隊山區，那里地曠人稀，勞動很緊張，每年繁忙的春耕春播、夏收夏種、秋收秋種，常常是忙得兩頭摸黑。雖然有時雨天不出工，但能夠留給我讀書的時間畢竟太少，也太零碎。③只有冬天，對我來說是奢侈(shēchǐ)的日子，會有整把整把的時日供我閉戶讀書，我可以在火爐里煨上幾只紅薯，讓書香伴著苗條。書讀足了，就從灰燼里拔出幾只又香又燙的紅薯香來吃，吃飯后又翻開喜愛的書來讀。這種時日，我往往將平日里想讀而無暇讀的書堆滿一床，逐本讀過去，或者將一年中零零散散讀過的書全翻出來，恣意地重讀一遍。

④雪夜讀書在我也是歡樂的事。一爐紅火，滿室雪光，四野靜謐(mì)的落雪聲，我時而默誦，時而低吟，一直到雄雞初啼才戀戀不舍地吹燈睡覺。現在回想起來，我平時所讀的書，在那些雪天里讀的最多，也記憶最深。

⑤我常常思忖：為什么我一回憶起讀書的生活，總是想到那些苦寒的雪天？難道我就沒有楊柳岸邊書相伴的日子嗎？難道我今天在窗明幾凈的書房里讀書不值得留戀嗎？可是近年來我的讀書成了消遣，早期的銳志沒有，更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。許多書買來，一堆一堆還沒翻過，有些只看了開頭的幾頁就再也沒有碰過。現在我似乎懂了：人的一生，可用來讀書的日子數來不少，但真正用在讀書上的時間卻不多。讀書，是需要一點生存壓力的。清人袁枚在《黃生借書說》里道，年輕時因家貧，他如饑似渴地借書讀，做官后，生活安順，書也“俸去書來”容易得到了，反而“素蟫灰絲，時蒙卷軸”，讀書的時間反倒不多了。

⑥袁枚說的是書非借不能讀，而我則想說書非雪天不能讀。寒冬，是時令的雪天；艱難逆境，是人生的雪天；清靜寡欲，是情志的雪天。雪天讀書，正如旅人在風雪之夜里對家園的思念，更有一翻神思的投入和徹骨的深味。

1、第①段中，“有連天蓮葉相伴”一句，是由______朝詩人_________的詩句___________________________轉化而來。(2分)

2、第①段中“一天風雪”中“一天”的意思是______________________；第④段中“戀戀不舍”一詞體現出一種感情，它與本段中________一詞相呼應。(2分)

3、“奢侈”的本義是花大量錢財追求過分享受，它在第③段中如何理解？(1分)__________________________________________________________________

4、綜觀全文，題目中的“雪天”既指_________的雪天，也指_______的雪天。(1分)

5、用“//”將全文分作兩段，并概括各段大意。(3分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 第一段___________________________________________________________ 第二段___________________________________________________________

引路人

雨淅淅瀝瀝地下個不停。在密密的雨簾中，街上的行人稀少，我不禁加快了腳步向前走去。

我只顧低頭走路，突然把身旁的一個行人撞了一下。我連忙抬起頭來，只見一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去，“對不起，對不起！”我連聲道歉。

“噢，噢，不要緊。”這時，我心里感到一陣不安 忙說 大伯 我扶你回去吧 說著 就伸出手攙扶著他 太謝謝了 小姑娘 他感動地說。

我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，您這邊走，小心絆倒。”他剛走了一步，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人走過這里，說不定會被絆倒的。”不一會兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬過去把它蓋好。然后慢慢地站起來伸手在衣袋里摸手絹。

這時，我的心靈受到猛烈的一震，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。我的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那雙模糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時時能夠想到別人的心。

雨仍在下著，我攙扶著他，繼續向前走著，走著??在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而在學習做人的道路上他卻是我很好的引路人。

1、解題。“引路人”有兩個含意：（1）

（2）

2、用“‖”把短文分成三部分，并寫出每段的主要內容。__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

3、在第二自然段的空白處加標點。

4、閱讀短文，思考為什么“我的眼睛濕潤了”？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

5、結合上文，解釋短文畫橫線句子的意思。（）

A．下雨天，我扶著雙目失明的老人向前走，是他的向導。B．下雨天，雙目失明的老人教給我怎樣做人。C．下雨天，我是盲人的向導，盲人教給我怎樣做人。

弱者的懲罰

有一只猴子，十分令人生厭。他常常不把小動物們的生命當一回事，特別是小螞蟻們，被把捏著玩捏死的就多得數都數不清。有一天，他又在地上抓住了一只老螞蟻。誰知，這只螞蟻卻說起話來：“別忙捏死我，我有驚人的消息告訴你！”猴子便沒有捏死這只螞蟻，追問螞蟻是什么消息。螞蟻告訴他，有一只天鵝剛在醫院逝世，他捐出了一雙翅膀，猴子如果需要一雙翅膀，完全可以去做移植手術。猴子聽了十分高興，放下老螞蟻就直奔醫院而去。猴子移植了翅膀后，覺得本領更大，就更是目中無人，更加喜歡殘害小動物們。

那天，他又捉住了先前那只老螞蟻，正要捏死時，那只老螞蟻又開始說話了：“聰明的猴天使，天上有一只風箏在罵你，說你屁本事都沒有，若論飛行，你一定是它的手下敗將。”猴子聽了，氣得暴跳如雷，立即放下螞蟻，飛上天去尋找那只風箏去了。找了一陣，它終于找到一只飛得很高很高的風箏。猴子與風箏比賽飛起來。

過了一陣，風箏還是那么心不跳氣不喘地飛著，而猴子卻早累得氣喘吁吁了。

又過了一陣，風箏仍然飛得很安詳，而猴子卻已經累得吐出了一大口鮮血。猴子又堅持了一陣，突然頭昏眼花，一頭從高空摔下來，落得個粉身碎骨。

殘忍地對待弱小者的人，最終會被弱小者用他們特殊的方法懲治。

1、按要求寫詞語。

（1）近義詞：安詳（）目中無人（）（2）反義詞：殘忍（）弱小（）

2、螞蟻是怎么自保的，結果怎么樣？

3、螞蟻是怎么懲罰猴子的？

4、用“﹏﹏”畫出表達短文中心的句子。參考答案： 滿天；歡樂 2 這里是說相比之下冬天可以用來讀書的日子有很多。3 季節時令；人生。4 ①②③④Ⅰ⑤⑥ 第一段：從時令角度講為什么非雪天不能讀書。第二段：從更廣闊的人生角度講為什么非雪天不能讀書。

第二篇：難非不能

難非不能

◆ 信心篇第一 ◆ “我的病能好嗎？”

“我能學會嗎？”

“我脾氣壞，習氣深，能轉變過來嗎？”

我都回答“能”。

你信我的話你就會去努力，你若有點不信，我要再作些解說，使你明白道理，建立信心，因為心療的一切力量，都起源于信心。

佛經里說：“信為道源功德母”，信心是行動泉源，道德事業的根本。

我說“能”非憑空與你樹立信心，而是依據“無常”這個論點來確定的。

“無”——沒有，“常”——不變，這是佛陀釋迦牟尼四十九年講學的基本論點，認為宇宙人生，世間萬物，無有不變的道理，他以這個基本論點勸導人們努力轉化生活中所遭受到的種種苦難。

人在生活中能學會許多原先不會的，也能去掉原來所有的，例如：

“抽支煙吧。”

“我不會。”

“玩玩。”

“嚓”一聲，火柴的火朵已跳躍在你眼前，這種無慧的殷勤，加上欲望的勸誘，你學會了吸煙。另二善友勸你戒煙，說吸煙有害健康，易患肺癌、老年慢支，吸煙等于慢性自殺，你覺悟了，把煙戒了。

從不吸煙到吸煙，又從吸煙到不吸煙，說明人是可以隨環境影響、自己的意志而轉變的。這道理說來好懂，真明白也不容易，有人還在作相反的肯定與宣揚，說“學不到的”，“改不了的”，“治不好的”等等。被他們隨便用來作為依據的就是“難度太高，你我這等人學不到”，“江山易改，秉性難移”，“這種病治不治都是死”。這種人自己無上進心，吹冷風、說涼話卻很靈敏。若不扭轉這種風氣，病人被醫生嚇死，聰慧人不求上進，也成了二等人，二等人不變三等人才怪呢！

“江山能改，秉性難移”，原話不錯，錯是錯在如今說這話的人和聽的人大都把“難”作為“不能”來理解，在他們的思想言詞中包含著消極與絕望。

“難”非“不能”，難改不等于不能改，個性壞、習氣深，都能改，不過難一點罷了。“嬰兒會吃飯嗎？”“不會。”

“會吃奶嗎？”“會”。

“會走路嗎？”“不會。”

“兩腳會活動嗎？”“會”。

吃奶動作和手腳活動，是人與生俱來的本能；吃飯、走路都是人在生活中學會的。別看我們現在吃飯、走路都很自在，當初我們從不會到學會的過程中，也是很艱難的，只是由于生存的本能使我們去克服種種困難，謀求成長罷了。

我們若把培植智慧，提高修養，改正劣性也作為生存的要求去追求，難的事也就不難了。請想一想：

由于惰性畏難，把某些可能的目標看成不可能，這不過是給自暴自棄戴上個面具，已經害了自己，若再去影響他人，那過失是很大的。

即使自己看不到十全十美的人，但人是可以把自己提高成為十全十美的。

你喜歡高聲朗誦嗎？

人要是了解沒有不變的事物，身上的病痛和心中的愚昧就會得到轉化。

困難在向我們微笑說：

“我的頑固也并非是不可克服。”

雖然成功總是掌握在意志堅強人的手中，但幸福的種子還需要自己去培植。

要求學找個有智慧的老師，要求醫找個有責任的醫生，要朋友找個有上進心的善友。

希望你以歡喜心常想起那些智慧語言中的要義，它能消除你的病苦與煩惱，它能給予你智慧上的安樂。

你會唱嗎？

人解無常理 病愚皆能轉

難非不可能 有志事竟成（本文僅供病苦者作心理自療，為傅味琴1984年之寫作）

“我的病能好嗎？”

“我能學會嗎？”

“我脾氣壞，習氣深，能轉變過來嗎？”

我都回答“能”。

你信我的話你就會去努力，你若有點不信，我要再作些解說，使你明白道理，建立信心，因為心療的一切力量，都起源于信心。

佛經里說：“信為道源功德母”，信心是行動泉源，道德事業的根本。

我說“能”非憑空與你樹立信心，而是依據“無常”這個論點來確定的。

“無”——沒有，“常”——不變，這是佛陀釋迦牟尼四十九年講學的基本論點，認為宇宙人生，世間萬物，無有不變的道理，他以這個基本論點勸導人們努力轉化生活中所遭受到的種種苦難。

人在生活中能學會許多原先不會的，也能去掉原來所有的，例如：

“抽支煙吧。”

“我不會。”

“玩玩。”

“嚓”一聲，火柴的火朵已跳躍在你眼前，這種無慧的殷勤，加上欲望的勸誘，你學會了吸煙。另二善友勸你戒煙，說吸煙有害健康，易患肺癌、老年慢支，吸煙等于慢性自殺，你覺悟了，把煙戒了。

從不吸煙到吸煙，又從吸煙到不吸煙，說明人是可以隨環境影響、自己的意志而轉變的。這道理說來好懂，真明白也不容易，有人還在作相反的肯定與宣揚，說“學不到的”，“改不了的”，“治不好的”等等。被他們隨便用來作為依據的就是“難度太高，你我這等人學不到”，“江山易改，秉性難移”，“這種病治不治都是死”。這種人自己無上進心，吹冷風、說涼話卻很靈敏。若不扭轉這種風氣，病人被醫生嚇死，聰慧人不求上進，也成了二等人，二等人不變三等人才怪呢！

“江山能改，秉性難移”，原話不錯，錯是錯在如今說這話的人和聽的人大都把“難”作為“不能”來理解，在他們的思想言詞中包含著消極與絕望。

“難”非“不能”，難改不等于不能改，個性壞、習氣深，都能改，不過難一點罷了。“嬰兒會吃飯嗎？”“不會。”

“會吃奶嗎？”“會”。

“會走路嗎？”“不會。”

“兩腳會活動嗎？”“會”。

吃奶動作和手腳活動，是人與生俱來的本能；吃飯、走路都是人在生活中學會的。別看我們現在吃飯、走路都很自在，當初我們從不會到學會的過程中，也是很艱難的，只是由于生存的本能使我們去克服種種困難，謀求成長罷了。

我們若把培植智慧，提高修養，改正劣性也作為生存的要求去追求，難的事也就不難了。請想一想：

由于惰性畏難，把某些可能的目標看成不可能，這不過是給自暴自棄戴上個面具，已經害了自己，若再去影響他人，那過失是很大的。

即使自己看不到十全十美的人，但人是可以把自己提高成為十全十美的。

你喜歡高聲朗誦嗎？

人要是了解沒有不變的事物，身上的病痛和心中的愚昧就會得到轉化。

困難在向我們微笑說：

“我的頑固也并非是不可克服。”

雖然成功總是掌握在意志堅強人的手中，但幸福的種子還需要自己去培植。

要求學找個有智慧的老師，要求醫找個有責任的醫生，要朋友找個有上進心的善友。

希望你以歡喜心常想起那些智慧語言中的要義，它能消除你的病苦與煩惱，它能給予你智慧上的安樂。

你會唱嗎？

人解無常理 病愚皆能轉

難非不可能 有志事竟成（本文僅供病苦者作心理自療，為傅味琴1984年之寫作）

第三篇：雪天預案

雪、霧惡劣天氣應急預案

一、成立掃雪隊 隊 長：馬長立、張寶奇

副隊長：任 祥、符建恩、王燦強、陳憲信、劉利群、郝丙勝 隊 員：王永崗、張 波、劉 學、張志中、張玉慶、徐小龍、穆春暉、趙董浩、張榮波、張合軍、劉 勛、張合存、張麗輝、趙國海、朱曉軍、王小寶、段新田、白金會、趙立剛、任永祥、劉國輝、李志強、楊 義、陳延贊、王占辰、王 冰、馬祥魯、劉海軍、張 飛、高立達、陳思語、張利杰、賈井育、張克強、吳興彤、王 健、二、職責：

1、掃雪隊長負責現場指揮和協調工作。

2、副隊長負責召集，組織本組掃雪隊員按掃雪區域組織掃雪工作。

3、掃雪隊員負責掃雪任務，排除險情，確保安全。

4、下雪就是命令，所有掃雪隊員做到召之即來，來之能戰，戰之即勝。

三、鏟掃雪工具和備品放在消防泵房，設掃雪工具專用點，做到專用工具專用，嚴禁挪用。由庫管組長徐小龍負責。

四、掃雪區域：

1、一、二號庫中間的安全通道，院區，北門前20米。

2、重點區域，重點防護。北門口雪天時應隨下隨掃，防止結冰。如遇積雪較大或地面結冰時，應采取鏟冰，鋪草墊等措施，確保北大門安全暢通。

五，雪霧天氣車輛作業：

（一）駕駛員

1、在出車前要認真對車輛的制動、油電路和潤滑系統進行檢查，不開帶病車，特別是制動有問題的車輛嚴禁出車。

2、在運行前認真執行發動機預熱的規定，保證預熱時間，低速起步。

3、在途車輛遇有雪、霧天氣應降低行駛速度，嚴禁超速行駛，在能見度低下時應開啟前霧燈。

4、停車時應選好地形，注意慣性，緩慢行車，防止路滑溜車。

5、駕駛員、配送員應開啟手機，保持通訊暢通。

（二）車輛調度

1、檢查到位，督促駕駛員做好出車前的各項準備工作。

2、隨時與在途車輛保持聯系，掌握車輛運行情況，出現險情及時派車救援。

3、因車輛險情而造成人身傷害事故時按《人身傷害處置預案》處理。

配送中心營業部

第四篇：雪天隨筆

今年冬季的降雪天和降雪量，我覺的是近年來比較多的一年。常言道“瑞雪兆豐年”筆者喜歡下雪時漫天飛舞的銀色世界，也就見雪生情，禁不住伏案，展筆想抒發以下感情。看到窗外紛紛揚揚漫天飛舞的雪花，也就自然聯想到古人對雪花贊美描寫的詩句了，那真是浩如煙海，不勝枚舉。遐想良久，撿其中的幾句，其出處一時也記不清了，全寥做此篇隨筆的開場白吧。如“雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艷”；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開” 再如“有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪，與梅并作十分春”。

今天是周日筆者比正常上班時間起的略晚一些，當晨起出門放眼正漫天飛雪，不時雪花落到頭發和臉頰上，感觸獨然。樓前樓后皆是茫茫世界，緩步遛了一小段路，見有數幾個鄰居正在揮锨或用掃帚清理路雪，我也找锨加入了行列。雪還在下，剛清掃完通往前方的大路的積雪又被新的雪花掩埋可掃雪的過程卻甚是開心的。我所清理的雪，只是為了行路方便，花壇和樹下的雪我斷不舍的動其一點的，我認為雪花是有生命的，他的軀體是世界上最純潔的圣物的，任何人都沒有權利對他進行傷害，盡管他的生命非常短暫，可沒有誰的品德更能超越他的。有報道記載偉人毛澤東憐雪惜雪的故事。每當下雪天都喜歡在雪地里漫步，他輕輕的抬腳，輕輕的落步，惟恐將他傷害，在他的心里雪花是圣潔和不可侵犯的。雪還在下。我徜徉在雪中，欣賞著上天恩賜的美景心潮澎湃，無意間見幾個天真的孩童正在雪中嬉戲，他們穿著厚厚的棉衣、皮棉靴和戴著棉帽。玩雪的孩童有幾個攥雪時還戴者手套這也許是時代的富裕和社會發展進步的表現吧。回想自己小時雪天里撒野的快樂經歷已今非昔比了。我孩提時冬天里盼著下雪就像盼年一樣，每當雪后在雪地里嬉戲都是穿著單薄的棉衣，那時的孩童沒記得誰家的孩子棉衣里面還穿著秋衣秋褲的，一般都是空心的，鞋子多是平地步鞋或塑料底布鞋，好點的是家長用棉花自己作的，再富裕點的孩子穿當時叫東北烏拉靴的，穿這樣鞋的伙伴是少之又少的。我們在有陡坡的雪地里前赴后繼一趟趟的助跑后蹲下溜雪，最后將雪溜成冰板板路，然后左右手各攥上兩快木棍作為平衡，不時的朝下一杵一杵，它還能起到像滑雪杖一樣助滑的作用，一溜到底，有時掌握不好平衡就嘰遛骨碌的滾一路，摔倒爬起繼續滑；再就是到冬天結了冰的大灣幾個或多時十幾個小朋友在冰面上打琉璃球（這是一種很危險的游戲，現在的孩子斷不可到結了冰的水面上去游玩的）。往往出去大半天，回家大多的小伙伴腳都凍傷了，生疼生疼的，用點溫水泡泡腳，就疊忙鉆進被窩。可第二天盡管腳凍的生痛可依然還是重復著昨天的快樂。記得最有趣的是雪地里套麻雀，一般是將一個篩子用根拴著細繩的小木棍將篩子頂起。然后撒米，撒米是有學問的，一般在篩子的前頭的外圍適量撒少許小米或大米，在篩子里面多撒點。栓小木棍的細繩一直順到屋里然后將門虛掩，人在里頭觀察麻雀是否鉆進陷阱。當麻雀順著篩子外面的誘餌慢慢的鉆進篩子里面覓食時快速拽繩。誘麻雀一定要摒住呼吸的聲響，千萬不得出聲，麻雀這家伙疑心重一點聲響就會前功盡棄的。記得那是的麻雀多，一天會罩住不少麻雀的。麻雀氣性大，逮住得是喂不活的，有時玩夠了就將其放生了。

彈指一揮間自己孩提雪天嬉戲的往事已逝去40多年了，可那時在雪中戲耍的快樂往事卻依然歷歷在目，揮之不去，盡管哪個年代生活艱苦，可我們卻并不缺乏雪天里自娛自樂尋找的那份快樂。

第五篇：雪天安全教育

《雪天安全教育》主題班會

活動目標： 教育學生雪天防滑、防摔倒、防凍傷及雪天交通安全教育。

活動過程： 導入：

為了讓同學們安全度過雪天，要加強同學們的雪天安全教育工作,請同學們配合，尤其是要格外將安全記在心間。

一、在學校注意安全

1、首先是不能在雪地奔跑，不能趴在臺階上，不能用雪團朝著同學的頭部扔等；

2、從室外回來要及時清理身上的積雪，打掃鞋子上的雪，注意行走，不要滑跩；

3、注意保持身上不要被雪浸濕，保持鞋子的干爽。

二、放學回家路上注意交通安全

1、不要在外逗留，不能騎車，注意來往車輛等。

2、路面較滑使同學們的出行倍感不便，因此，雪天應盡量穩步前行，以防發生事故。

3、同學們上下臺階時也要注意，要掌握好身體的重心，如果有護欄的話應盡量用手握緊，保持身體平衡，避免摔傷。

4、過馬路行走的同學要走人行橫道，不要因搶時間而在馬路上橫沖直撞。當因路滑不慎摔倒后，保持鎮定，若不能立刻起身，可向車輛揮手，引起司機注意，使之及時剎車。

三、駕車的家長雪天更要注意安全。

1、駕車時車速不要太快，不要超載、超速行駛，最好不要緊急剎車，也不要和前面的車車距太近。

2、遵守交通規則，注意安全通行指示燈。學校禁止學生騎車上學。校園溫馨提示：

1．雪天出行重在防滑。尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上。在長廊上的地面磚上靠右、排隊、有秩序行走，不要追逐打鬧。

2．穿著保暖、防滑性好的鞋子。如登山鞋、軍勾、雪地靴和抓地較好的籃球鞋等。

3．在校外行走時，請走人行道，不要在機動車道上行走。

4．人行道下雪后比較滑，希望大家行走時小心慎重。

5．學生上下樓梯不要三五成群摟著走，在衛生間注意防滑，不要玩雪球，打雪仗，以免出現傷人或污染環境的事情發生。