第一篇：一輩子 一巴掌

一輩子 一巴掌

“我就要學吉他，你們是攔不住我的，為什么人家孩子想學點特長，父母都很是支持，可你們呢？非但不支持還反對，你們這算什么父母！”

“人家是什么家庭，你是什么家庭，學不成吉他你怪不得別人，要怪就只能怪你自己不會投胎，生錯了地方！”

“你以為我樂意生在你們家啊！反正我一定要學吉他，這事你們誰也管不著！”

“你休想！我們就是普普通通的莊戶人家，好好學習，考一所名牌大學，那才是你該干的事，你學那個叫吉他的有什么用！吉他能讓你考個好大學，吉他能讓你找個好工作，吉他能讓你嫁個好婆家，吉他能當飯吃嘛？”

“我不管，我不知道為什么，越是我喜歡的東西你們越說他們沒用，越是我不喜歡的東西，你們卻一定說那些才能給我美好的人生！”

“你這個死丫頭，我們都是你的親爸媽，還能害你嘛！就算所有人都希望你過得不好，一輩子在這窮山溝里種地，我和你爸也希望你能夠走出大山，到大城市里去，別和我們一樣，一輩子沒走出過大山！”

“你們沒離開過大山那是你們沒有理想，只知道坐在田間地頭考慮怎樣才能種出更多的地瓜，我可和你們不一樣，我喜歡吉他，我有自己的夢想，我要成為一位藝術家，一位偉大的藝術家。”

“好，只要你再敢學吉他，你就不是我閨女，我沒你這么不懂事的閨女！”

“媽，人家老師都說我在吉他方面很有天賦，媽，我真的喜歡吉他，如果您一定不讓我學，我會后悔一輩子的，您怎么這么不心疼您閨女呢！我知道您嫌棄我只是一個女孩，可你明明在懷孕三個月的時候就已經知道我是個女孩，那干嘛還要生下我？即使生下了，那干嘛不把我送人，干嘛不把我賣掉，干嘛不把我掐死！而到了十幾年后的今天，又這樣的懲罰我，你不是我親媽！”

“啪”——狠狠的一巴掌。這是媽第一次打我，也是唯一一次。

我墮門而去。

天空仿佛失去了顏色，不，不是天空失去了顏色，而是我失去了天空。風起的時候靜靜地細數落葉一片片，埋藏在心中的夢也只能在夢中實現，喜歡吉他不需要太多的語言，或許文字也變得蒼白無力，只能用一顆心去幻想。夢想中人都覺得一切事物是那么美好。獨自站在這蕭瑟的秋風中，望著這番蕭敗的景象,內心不禁涌著萬前愁緒。沒錯，我是山村的孩子，卻做著和其他孩子不一樣的夢。那天籟的聲音，早已牽走了我的靈魂，因為是她讓我在失落中找回快樂，在黑暗中找回光明，是她點亮沉寂在我心中十幾年的夢；是她教會了我生活，教會了我要為理想而演奏。我希望我的夢想得到父母的支持，我希望父母能讓我自己選擇自己的人生之路。十幾年來我一直按照他們的意愿去做事，他們什么時候走進過我的心里聽聽我內心的呼喚，確切的說，是掙扎。

沒錯我是山村的孩子，卻做著和其他孩子不一樣的夢。我喜歡吉他，幻想著有一天可以帶著一把自己的吉他走出大山，讓全世界都能聽到這美麗的聲音。但是，在這貧窮、落后的小山村里，這是何等的可笑，何等的不切實際！摸摸自己火辣辣的臉，不知道該做何選擇，是堅持還是放棄？那一巴掌仿佛讓我驚醒，如果繼續抱著那把破木吉他，那等于是在拿自己的一生做賭注。因為吉他，我失去了父母的放心，失去了嬌人的成績，也失去了一個懂事聽話，簡單單純的自我。

眼淚順著臉頰流了下來，滴到了手鐲上。這是我家的傳家寶，是傳給兒媳婦的，可我家沒有兒子，這手鐲也就戴在了我的手上。翠綠的顏色，依稀露出母親的微笑，那一巴掌讓我驚醒，我是我媽的骨肉，我離不開家，離不開生我養我的父母親。

我想我已經釋懷了，或許真的就像爸媽說的那樣，只有大學才是我的唯一出路。不知不覺地到了家門口，勇氣讓我什么都不想的進去了，家里沒人，門卻是開著的，拿著小鏡子，一邊看著自己臉上的手印，一邊走向自己的房間。剛想拿出書本寫作業，卻驚奇地發現一個偌大的木盒放的書桌上，打開盒子，一把淺木色的吉他在夕陽的余輝下閃閃發光，一直閃到我的心里。。

巴掌帶給我的不是疼痛，更不是仇恨，而是一股奮進的力量??

（此文獲第十五屆“語文報杯”作文大賽國家級特等獎）

第二篇：老師,謝謝您的一巴掌

老師，謝謝您的一巴掌

凌晨一點，她站在三樓陽臺。看著黑暗無邊的夜空，想著就這樣縱身一跳，也許一切就解脫了吧！

她是一個懂事孝順的孩子。所以，就算此刻面臨生死抉擇、幾近崩潰的邊緣，仍然念著含辛茹苦撫養她長大的母親。從小到大都沒有讓母親操心，這一次，怕是要讓母親失望了。

腦海里不由自主又回放著幾個小時前，晚自習上那不堪回首的一幕。像是有預感一般，班主任講完了數學題，就徑直走到了她面前。“請你站起來，說說這一次遲到的理由！”她騰地一下站起來，抬頭看看班主任隱忍怒氣的臉，一句話就哽住了喉。“說話！”在靜得一根針掉落地上都能聽見的教室，這一聲“響雷”毫無疑問讓全班同學刷的對她行注目禮。老師顯然已到了火山爆發的邊緣。她越發顯得無措，臉漲得通紅，指甲深深掐進手心，卻仍倔強地低頭不語。

“啪”她的臉應聲偏向一邊，同時壓抑多時的眼淚啪嗒啪嗒直往下落。“現在是高三最緊張的時候，你還敢曠課遲到？是不是不想上了？”班主任很不滿她不語的態度。“不想上了還要這些書有什么用！”氣急的班主任把她桌上的書全扔到了地上。淚眼模糊中，她瞥見同學們一張張驚愕的臉。那一刻，她多想就此消失。下課鈴聲響起，老師同學們陸續走了。寂靜的教室里，她一個人麻木的站著，一動不動。

其實，她不是不明白老師的恨鐵不成鋼，自己何嘗不是？她

上的是職高，高考分兩部分，技能和理論。而且要先技能考過后才有資格參加后面的理論高考，否則就與大學無緣了。她的理論學得很好，沒少得過老師的表揚。如果不是后來的技能考核拖了后腿，也許她會一直驕傲地走下去。

偏偏老天爺在這個時候跟她開了一個玩笑，她的動手能力太差，導致技能不過關。為此她幾乎愁白了頭。每天只睡一兩個小時，無數次努力，無數次失敗。她由一開始的希望，到后來的失望，再到現在的絕望。

趁著難得的幾天假期，她在家冷靜的思考，要不要再回學校。她很清楚母親如此辛苦，希望的是什么。然而，想想自己此時的處境，上大學基本無望了。看著家徒四壁的家，她第一次動搖了，想換一條路走。

但轉念一想，母親和自己多年來的艱苦執著，真的要因為自己所認為不能跨過去的一道坎兒而放棄嗎？

經過幾天的糾結矛盾，再三思考之后，她決定回學校。利用最后一個月的時間去放手一搏，不為青春留遺憾。只是她沒有留意時間，等到回學校后才發現已經遲到了一天。于是就有了開頭的一幕。

也許所有人都知道，她家很窮，她學習很好，但沒有人知道，她有很強的自尊心。而老師當著全班同學的那一巴掌，打碎了她僅有的自尊。那是她第一次被老師打。她瞬間覺得自己一無所有，生無可戀。

當她在凌晨爬上陽臺的那一刻，習慣性的回憶了一遍自己十多年的成長歷程。不知怎的就想起了一位新聞主持人說過的一句話，“如果你連死都不怕，那這世界上還有什么是不能面對的？”是啊，有什么比亙古不變的死亡還可怕？那一瞬，心里所有的不平都釋然了。

不再期望老師的理解，竭盡全力問心無愧即可。

不再覺得沒有自尊，自尊是自己賺的別人給不了。

不再因為技能差而自卑，每個人都有自己的優勢和劣勢。第二天，女孩仍然照常上課。只是人們不知道，經過一個晚上，女孩經歷了怎樣的心靈蛻變。放下一切，邁著輕松的腳步走進曾經懼怕無比的電工實訓室。

一個星期之后，第一次模擬考。她的技能考核首次在規定時間內完成。班主任眉開眼笑，在班上大肆表揚了她的進步。而她，在同學們不解的目光中，淡然一笑。

一個月之后，她成功完成了技能高考和理論高考。高考分數出來的那一天，班主任特別高興，因為全班沒有一個人落榜。閑聊之余，班主任特意走到她身邊，無限感慨的對她說，“說實話，那時候全班我最擔心的就是你。理論學得那么好，就因為技能……你說多可惜？最后一個月，我恨不得死馬當活馬醫了，沒想到你竟然奇跡般的突飛猛進……老師真替你感到高興。”

她笑著點點頭。“不過，那一巴掌，老師要向你說聲對不起，當時也是一時心急，別記恨老師啊！”班主任笑著拍拍她的肩膀。

“老師，我從來沒有記恨過您，真的。”女孩真誠的看著班主任。“如果不是您那一巴掌，今天我不可能考上大學。謝謝您的一巴掌，謝謝您沒有放棄我！”說完，女孩第一次抱了老師，兩人都是熱淚盈眶。

第三篇：一句話一輩子

1.你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹記自己的價值所在。

2.最難受的思念，不是對方不知道你的思念，而是他知道卻無所謂。有些人，無論你怎么對他好，他也不會留意，因為他的生命里，你顯得是多么的微不足道。

3.如果最糟糕的結果就是會被某人拒絕，那就值得一試。

4.通常，每一個內心強大的女人背后，都有一個讓她成長的男人；一段讓她大徹大悟的感情經歷；一個把自己逼到絕境最后又重生的蛻變過程。一個擁有強大內心的女人，平時并非是強勢的咄咄逼人的，相反她可能是溫柔的，微笑地，韌性的，不緊不慢的，沉著而淡定的。

5.一個小女孩趴在窗臺上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時明朗。老人擁著女孩說：“孩子，你開錯了窗戶。”給自己開一扇樂觀的窗戶，讓生命中的幸福明朗一些。

6.一件事，就算再美好，一旦沒有結果，就不要再糾纏，久了你會倦，會累；一個人，就算再留念，如果你抓不住，就要適時放手，久了你會神傷，會心碎。有時，放棄是另一種堅持，你錯失了夏花絢爛，必將會走進秋葉靜羌。任何事，任何人，都會成為過去，不要跟它過不去，無論多難，我們都要學會抽身而退。

7.當你每天醒來的時候都有兩個選擇：

1、醒來，再睡，繼續未完的美夢；

2、醒來，站起來，去實現自己的夢想。

8.有的人，每天和你爭吵，卻不曾怪罪你。有的人，連爭吵都沒有，卻已經消失在人海。原來，冷漠比爭吵更可怕。

9.這個世界上你認識那么多的人，那么多人和你有關，你再怎么改變也不能讓每個人都喜歡你，所以還不如做一個自己想做的人。

10.偶爾要回頭看看，否則永遠都在追尋，而不知道自己失去了什么。

11.人生有很多路要選擇，選中一條，走下去，便會碰見這條路上的人和風景；而選擇另一條，則是完全不同的風景與人。有的人可能與你一起走，有的人留在原地；一起走的人，也可能在下個路口與你分開。沒什么可哀嘆的，這是人生的必然，珍惜身邊與你一起看風景的人，并在下一個分別路口，灑脫地用力地揮揮手。

12.假如你想要一件東西，就放它走。它若能回來找你，就永遠屬于你；它若不回來，那根本就不是你的。

13.信任就像橡皮擦，在一次一次的錯誤中慢慢損耗、變小。

14.當人的情緒處于低潮時，對任何事情都提不起興趣，要學會轉移注意力。既然已經成為事實，就嘗試著去接受，去面對現實。一個人不可能改變世界，世界也不會因你而改變。我們所能做的，就是適應這個世界。不鉆牛角尖，不要對現狀不滿，不要和別人攀比。

15.生活就是這樣，他在逗你玩，你卻當真了。

16.承諾，有時候，就是一個騙子說給一個傻子聽的。

17.能夠善待不太喜歡的人，并不代表你虛偽，而意味著你內心成熟到可以容納這些不喜歡。

18.現在開始，請認真把你做過的都忘記，再用心把你錯過的都彌補回來。

19.沒有把握的事，不要抱希望，那就不會失望。無法揣摩那個人，那就不要請求他替你做些什么事情，不讓他有機會拒絕你，你才不會失望。不要愛上一個看來不會愛上你的人，那就不用失望。有些失望是無可避免的，但大部分的失望，都是因為你高估了自己。

20.你是不是總是會為了某人而不斷地修改自己的底線？不停地為某人找借口，不停地想去原諒…可是，傻女孩，其實他沒那么喜歡你。

21.如果彼此出現早一點，也許就不會和另一個人十指緊扣。又或者相遇的再晚一點，晚到兩個人在各自的愛情經歷中慢慢地學會了包容與體諒、善待和妥協，也許走到一起的時候，就不會那么輕易地放棄，任性地轉身，放走了愛情。沒有早一步，也沒有晚一步，那是太難得的緣份。

22、多少時候，因為得不到，所以假裝不想要。

23、如果你的生活已處于低谷，那就，大膽走，因為你怎樣走都是在向上。

24、無論有多困難，都堅強地抬頭挺胸，告訴所有人，你并非他們想象的那樣不堪一擊。

25、無論心情怎樣，不要讓自己頹廢，每天從頭到腳都要干凈得體，做一個化不化妝都活得精致的女子，要隨時帶著微笑。

26、我相信這世界上，有些人有些事有些愛，在見到的第一次，就注定要羈絆一生，就注定像一棵樹一樣，生長在心里，生生世世。

27、因為你，我相信真愛。因為你，我相信永遠。

28、沒有什么人能一路單純到底，但是要記住，別忘了最初的自己。

29、人海中，搖晃中，你握緊的是什么，有時候連自己都已經不知道了。只能等到最后，煙霧散了，人撤了，再來看看自己到了哪一站。

30、有些事情不是看到希望才去堅持，而是堅持了才會看到希望。

31、每一個人，我想，都有自己的怪癖。但是為了要保持正常，符合世界的眼光，他們克服了這些怪癖。因此，毀掉了他們的異稟。

32、很多時候，心里明明不是那樣想的，卻控制不了自己而說出相反的話。

33、人越年輕的時候，分手的理由越多。有時只是因為一句氣話，一個謠言，一個疏忽，一點傲氣，一點少不更事，或者，只是因為你復雜的小腦袋想得太多。

34、真正的愛人是你教出來的，而不是你揀個大便宜不勞而獲從天上掉下來的，你要教會他用怎樣的方式去愛你。

35、我們很多時候把依賴當成了愛，當看到別人沒有自己也活得很好的時候，內心就會莫名其妙的生氣，覺得對方不愛自己了。其實真正的愛，是給對方自由，也給自己自由。

第四篇：一句話一輩子

靜靜地，時間的流逝，白色木馬在心中一遍又一遍題詞

她膽小，膽小，在角落里收縮，長大了。

在一個懸掛瓶子的一天，她終于幸存了健康。在幼兒園的第一天，她實際上沒有哭泣，很高興跳下車，踩著太陽的步伐，彈跳走了幾步，回到母親揮了他的手：崇拜?攜帶母親溫柔眼睛迸射到陽光下。

新生活，不久以前，她暴露了自然。在班上，她躺在桌子上睡覺，泥濘，她不知道該怎么辦。老師推了教室，準備好搖搖晃晃的課，驚訝地看到她：嘿，這里也是一個人！

所以，下一個休息，老師輕輕地握著她的手，為她介紹了兩個小伙伴，其中一個是她后來變小了。高興地玩，麻煩不斷來，她乖乖地攜帶每一個 那個想要她回來的人，但這是另一個，其他人的殘酷公主人物伸出一個尖銳的爪牙，她的手紅紫色，她是如此安排，不知道如何哭，不了解疼痛。最后，有一天，一個女孩再次被迫推她，勇士站出來，你不能欺負她！他帶著她走向教室的門，轉過背光，忘了那張臉，只記得他一起微笑和陽光：我會保護你。在那里不明白什么年齡，女孩只知道這句話使她溫暖，她羞澀地對他微笑，一個無辜的樣子

......后來，她感冒了，幼兒園幾乎沒有落下，最后，她只清楚地記得最后一個下午在幼兒園。

老師用粉筆在院子里畫了相同的圖案向日葵，圖案很大，每個花瓣足夠容納任何一個人，但花瓣數少一個人。老師拿著鉤子和鐵簸箕，在鑼和鼓，大家擠在一起母親送她上學，她從不回頭;做了一個小天失去聯系;她慢慢微笑，逐漸變得快樂;那個童年為自己的圓一個公主的夢想男孩從來沒有再從新聞...所以，女孩給了他的白色旋轉木馬的形象，像所有的女孩做了五顏六色的公主夢想。

女孩不想要愛，不想有一群朋友，沒有后悔，沒有眼淚-也許生活是這樣，一路向前，失去了已成為最美麗的風景。

嘗試喝一杯開水，嘗試成長，女孩做自己最好的。

第五篇：一輩子學做教師

一輩子學做教師

——吳正憲小學數學教師興隆分站成員個人工作總結

北展希望小學 宋國麗

我是一名山村教師，每天迎著朝陽步入學校的大門，下午以落日為伴一同回家。就這樣我們每天追逐著太陽，多年如一日的工作著、付出著。有時候和同伴們望著那院子里四角的天空感慨的說：“教師要一輩子做一件事”、“但在臨死的時候，感覺就這樣一件事也沒有做好”。

是呀，我們每天在追求完美的自我，但是教育是永無止境的，它永遠是一門帶有缺憾的藝術。在工作中我曾彷徨過、無助過，自從二零一二年十月我有幸成為興隆縣吳正憲工作分站的一名隊員以來，我的心窗好似開啟了一盞明燈，頓時亮了起來。

短短三個月的時間，我們努力工作的同時，也在借助學習吳老師的教育思想和教育藝術這個平臺中，努力的提高自己、完善自我。以教師要有“三高精神”：較高的專業品格，較高的專業技能，較高的合作精神為宗旨，團隊的18名成員在教研室李主任的帶領下多次進京學習，采用了自學學習與觀摩學習相結合，網絡培訓與實踐應用相結合的學習方式緊張而有序的進行著。在團隊中我這樣成長著：

1.自主學習：根據自己自身面臨的專業發展問題，利用課余時間搜集吳老師有關教學理念和案例進行自主學習；同時認真閱讀吳正憲老師極其團隊成員主編的《吳正憲的兒童數學教育---真心與兒童做朋友》等五本教師教育的營養大餐，記好讀書筆記；并向教師推薦學習書目或文章，組織全校數學教師在自學的基礎上開展讀書匯報活動，分享提高。

2.觀摩研討：兩次隨團對進京觀摩學習，如：10月18日的吳正憲思想研討會、1月1日的課標及說課培訓等，觀摩學習后，回到校園后以年級組、教研組為單位，由我進行觀摩匯報活動，然后組織大家開展相關的研討活動。如：組織大家進行觀看吳正憲在京的思想研討會上實錄視頻，然后開展研討活動和課標的示范宣講。為大家提供一至六年級的說課案例，并示范說課，然后在本校及本學區內舉行說課大賽。

3.實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，充分發揮自己及學區團隊教師的示范和帶動作用，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。

4.網絡研修：充分發揮現代信息技術，特別是網絡技術的獨特優勢，借助教師教育博客、教師教育研修網等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。

針對學習中的問題和困惑，我認為教師要在專業發展的道路上成長起來要做到：

1、理論提升與實踐相結合。

在教師專業發展的四要素中吳老師提出教師要具有實踐能力、交流能力、研究能力、引領能力，這四要素的是以專業理論知識的儲備為基礎的，而我們一線教師接觸課堂較多，理論功底有所欠缺，所以在注重課堂教學的同時更要以教育教學理論為指導，課堂效果才能有所提高。應用理論與實踐相結合的原則，要求我們學習、工作中遵循實踐—認識—再實踐—再認識的規律，充分注意數學理論與數學應用的辨證關系，充分注意數學理論來源于實踐又應用于實踐．只有實踐與理論相結合，我們才能更好的服務于課堂，針對課堂中遇到的具體情況和各種現實問題時才能進行一些有益的思考與探索并尋找出一些切實可行的辦法與對策。

2、感悟學習過程、注重反思。

教師反思能力是教師成長和發展的重要標志，決定著教師反思的深度和水平。每次聽到專家那妙語連珠和有指導意義的講座時你是否反思過自己哪些地方還有欠缺？針對自己的實際問題該如何做才能有所改善？每當聽到一節令你十分欣賞的課時，你是否思索過他們何來的如此巧妙的教學設計？何來的運用恰到好處的教學策略？在同伴探討交流的時候，你們是否也盤點過這多年來，你學習過多少專家教育專著？記錄了多少教學筆記？寫下了多少教育日志和心得??我們要讓反思成為我們如影隨形的好朋友，每天在筆尖中記錄著教師職業生命中的點點滴滴，在回憶中流淌著成長的快樂與幸福，在探索中感悟自我成長的酸甜苦辣，在反思中編制著我們教師富有感染力的人生樂章。

3、注重充滿個性的創新。

記得有位特級教師鮮明地指出：“教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流、循規蹈矩是自己成長的最大敵人。”聽到這句話內心不禁激起片片漣漪，這不正是我內心的一種真實寫照嗎？我該怎么改變自己呢？同時這位教師又說：“人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學會獨立思考，而不是跟著?風?跑。對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色”。讀到這里我頓悟，就是在實踐基礎上刻苦地學習與積極地反思，最終實現充滿個性的創新。

4、熱愛學習、自覺學習。記得吳老師說過“學無止境。我先天不足，唯有后天勤奮補上！”為了彌補自己沒有經過系統科班學習的缺陷，吳正憲給自己約法三章：“要敢于吃別人不愿意吃的苦，要樂于花別人不愿意花的時間，要敢于下別人不愿下的苦功！”縱覽吳老師的多種案例中不難發現，無論是幽默風趣的還是智慧靈動的，都源自于她個人的魅力，絲絲縷縷的小細節，也傳達出她對課程的醇正的解讀、對學生博大的人文關懷及深厚的教學功底和知識儲備。所以我們要珍惜這次學習的機會，每天可以坐在電腦前零距離接觸專家，觀看他們精彩的講座，與專家切磋著，交流著，他們的精辟而富指導意義的講述，對于我無疑是源頭活水。我們每天忙碌著、充實著、收獲著、快樂著??

沒有外在的壓力也就沒有內在的動力。應對眾多的挑戰，我們做到德藝雙馨，才能乘風破浪,一路奉獻、一路收獲、一路創造、一路幸福??

寫到這里我想說：我們要做一輩子教師，也要一輩子學做教師。不求最好，只要更好；不求桃李滿天下，只要無愧于我心。