第一篇：師恩難忘(400字)作文

精選作文:師恩難忘(400字)作文

如果說(shuō)，父母是教我們?cè)谌松凶叩谝徊降娜耍荒敲矗蠋熅褪墙形覀冊(cè)谌松凶呱系谝徊脚_(tái)階的人。

還記得那一次，我在一場(chǎng)考試中發(fā)揮失常，考得很差。我不知所措，只會(huì)在一旁哭。

這時(shí)，某老師走了過(guò)來(lái)，她拍了拍我的肩膀，遞給我一張紙，叫我擦擦臉，溫柔的對(duì)我說(shuō)：別哭了，人的一生有許多挫折，只要你勇敢的去面對(duì)，就一定能戰(zhàn)勝它！我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

放學(xué)后，老師把我留下來(lái)，單獨(dú)給我講解不會(huì)的題目。

天漸漸黑了，我也慢慢聽懂了這些題。老實(shí)講我送出了教室，還不放心的囑咐我回家一定要注意安全。

此時(shí)此刻，我突然想起了一句話：不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘。種花容易樹人難，幽谷飛香不一般詩(shī)滿人間，畫滿人間。英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

這就是我的老師，身高中等，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)整齊的披散在肩后，一雙大大的眼睛如寶石般明亮。那雙明亮的眼睛總是在對(duì)我們笑，總是在包容著我們，鼓勵(lì)著我們。六年級(jí):吳雨晨 篇一：師恩難忘4篇作文

師恩難忘

有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁！”有人說(shuō)：“老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭！”

也有人說(shuō)：“老師是承載萬(wàn)千學(xué)子向上攀爬的梯子??”這些特切的比喻剛好反映

出他們?cè)诠ぷ鞯膷徫簧蠂I心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)地將一生青春奉獻(xiàn)于所熱衷的事業(yè)。

老師對(duì)我們的思想又怎能輕易忘懷呢？

五年級(jí)的一次作文課，我寫了一篇自認(rèn)為是很優(yōu)秀的作文，卻沒(méi)有在班會(huì)課

上讀給同學(xué)們欣賞。這是令我沒(méi)有想到的，以往的班會(huì)作文賞析都基本上少不了

我的作文，可這一回??讓我百思不得其解。

下課后，老師將沮喪的我叫到辦公室，我怕急了，心怦怦直跳，生怕平生

師恩難忘

緣分不一定都是短暫的，但短暫的緣分卻一定都是真摯的。———題記

也許有些事情就這樣，來(lái)也匆匆，去也匆匆，或注定或巧合。我們那樣快相識(shí)，可又那

樣快分離，一切都那么遙遠(yuǎn)，您的輪廓

個(gè)動(dòng)作給你看。”說(shuō)完，柯老師便做了個(gè)動(dòng)作，示范給我看。我照著老師教的方法去做。果然，扔得遠(yuǎn)多了，結(jié)果投沙包一項(xiàng)我獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。在柯老師的

幫助下，我再也不怕考體育了，我從心底里感謝柯老師。

師恩難忘

“靜靜的深夜，群星在閃爍，老師的房間徹夜明亮??”。每每聽到這甜甜的《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，我就想到了老師，是他們用辛勤的汗水，哺育了我們這春日剛破土的嫩苗，老師像春蠶，默默地為我們的未來(lái)織繭，老師的愛(ài)，如太陽(yáng)般溫暖，春風(fēng)般和煦，清泉般甘甜，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我的心靈。

他同我一起走過(guò)了三年的漫長(zhǎng)時(shí)光，一起飽飲了無(wú)數(shù)次歡樂(lè)、悲傷??她就是我們和藹可親的張老師。

張老師講課豐富多彩，為我們打開了一扇扇窗戶，仿佛看到了五彩繽紛的世界。記得有一次，老師講的課文是《長(zhǎng)江之歌》，她特地找來(lái)了地圖，指給我們看，頓時(shí)，一條奔流不息的長(zhǎng)江展現(xiàn)在我的眼前，讓我感受到了長(zhǎng)江的波瀾壯闊。

有一次考試后，當(dāng)我的試卷發(fā)到手中，一個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)直扎我的眼，我不禁倒吸了一口涼氣，不爭(zhēng)氣的眼淚滾落下來(lái)，我掃了遍卷子，都是粗心馬虎干的“好”事，正在我傷心不已的時(shí)候，老師來(lái)到我的身邊，俯下身子，和藹的說(shuō)：“找出錯(cuò)誤的原因，力爭(zhēng)下次考好！老師相信你能行！”在老師的鼓勵(lì)下，我又找回了自信。

老師的眼睛會(huì)“說(shuō)話”。在你犯小錯(cuò)誤的時(shí)候，她眼里盛滿寬容；在你膽怯的時(shí)候，她眼里盛滿鼓勵(lì)；在你成功的時(shí)候，她眼里盛滿驕傲和自豪?? 記得上四年級(jí)時(shí)，老師讓我復(fù)述一篇課文，我十分緊張，額頭上滲出了密密的汗珠，而張老師呢，一直笑瞇瞇的看著我，在老師鼓勵(lì)的眼神中，我的心漸漸平靜下來(lái)，鼓起勇氣，復(fù)述的有條有理，老師向我投來(lái)了贊許的目光，我覺(jué)得渾身暖洋洋的。

“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記老師諄諄教誨，老師的恩情！

篇二：師恩難忘作文

《師恩難忘》作文指導(dǎo)課

《師恩難忘》作文指導(dǎo)課

一、談話，由單元內(nèi)容導(dǎo)入

學(xué)習(xí)了篇三：初三寫人作文《師恩難忘》

初三寫人作文《師恩難忘》

長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是汗滴。長(zhǎng)大后我就成了你。才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。是啊，“老師”——兩個(gè)多么崇高的字眼，是您用黑板擦凈化了我的心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里書寫了智慧。就讓我翻開時(shí)光相冊(cè)，來(lái)找尋被愛(ài)的旋律串起的片段。

記得有一次下課，我有一題弄不明白，便來(lái)到您的辦公室，想請(qǐng)教您。當(dāng)時(shí)，您正靠在椅子上休息，我看到您十分勞累，所以站在門口遲遲不敢喊“報(bào)告”。這時(shí)，您看到我站在門口朝里張望，便說(shuō)：“趙文琛，來(lái)來(lái)來(lái)，有什么事嗎？”您用美麗的笑容一下子就把我心里的緊張驅(qū)走了，使我頓時(shí)感覺(jué)到渾身十分輕松，再也感覺(jué)不到害怕??

您不僅用知識(shí)凈化了我們的心靈，還教會(huì)了我們?cè)S多道理。

記得在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，班上的兩位同學(xué)因?yàn)榭诮嵌蛄似饋?lái)。您知道后，不聲不響來(lái)到他們身后，輕輕地問(wèn)：“離畢業(yè)還有多長(zhǎng)時(shí)間？”“還有兩個(gè)月呀！”兩個(gè)同學(xué)摸不著頭腦地說(shuō)。“？我們就快要分離了對(duì)吧？我們是不是應(yīng)該好好珍惜身邊的人，珍惜每一寸光陰？”您繼續(xù)平靜地說(shuō)，此時(shí)此刻，兩位同學(xué)這才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，其中一位同學(xué)羞紅著臉主動(dòng)拉起了另一位同學(xué)的手，說(shuō)了聲“對(duì)不起”，另一位同學(xué)則不好意思撓撓頭：“我也錯(cuò)了。”就這樣，在您的“英明指導(dǎo)”下，一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”平息了。

是啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開

窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人！

篇四：小學(xué)四年級(jí)作文——師恩難忘

師恩難忘

陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)四年級(jí)六班：沈依純

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師”。看到這些詩(shī)詞，我想起了我的一位老師——王亞利老師，她曾教我一年級(jí)到三年級(jí)的上半學(xué)期，那時(shí)，她教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。

王老師長(zhǎng)得特別漂亮，她的頭發(fā)又黑又亮，白白嫩嫩的皮膚，瓜子臉，大眼睛，鼻子又高又挺，嘴巴不大也不小，說(shuō)起話來(lái)聲音甜美親切。王老師不但課講得好，而且對(duì)我們的生活也非常關(guān)心。

有一次上課時(shí)，我肚子不舒服，王老師看到我無(wú)精打采的樣子，便走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)道：“怎么了？不舒服嗎？要不要老師帶你去醫(yī)務(wù)室看看？”我說(shuō)：“老師，我前兩天去醫(yī)院檢查說(shuō)是胃炎，現(xiàn)在肚子有點(diǎn)疼，但是沒(méi)事，我還能堅(jiān)持，一會(huì)要是疼的厲害的話，我就去看醫(yī)生，謝謝您的關(guān)心，您還是給同學(xué)們上課吧！”老師撫摸了一下我的頭，輕聲的說(shuō)：“嗯，好吧，一會(huì)要是再疼的話一定要給老師說(shuō)啊！”下課后，肚子還是有點(diǎn)疼，我正準(zhǔn)備去醫(yī)務(wù)室看看，剛走出教室，就看到王老師站在門口，我心里想：王老師該不會(huì)是要帶我去醫(yī)務(wù)室吧？果然被我猜中了，老師用她那溫暖的手拉著我的手去了醫(yī)務(wù)室，一路上還不停地問(wèn)我去醫(yī)院檢查的情

況，吃藥的情況，看著老師那焦急的神情，我感動(dòng)的眼淚差點(diǎn)流了出來(lái)。

我覺(jué)得，老師就像一把傘，給我們遮陽(yáng)、擋雨，也像一把手電筒，給我們照亮了學(xué)習(xí)的道路，在此教師節(jié)來(lái)臨之際，我要深深地向王老師鞠躬，并說(shuō)聲：“王老師，謝謝您！我們會(huì)繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，聽現(xiàn)任老師的話，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師對(duì)我們的關(guān)心和教導(dǎo)！”

第二篇：師恩難報(bào)

【編者按】一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開老師的教誨，作者通過(guò)學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)了師恩難報(bào)的主題

一

師恩！是的，沒(méi)有張老師那一次重重的＂苦肉計(jì)＂，我怎能成為文學(xué)大旗下的一名小兵．

我是在渦陽(yáng)一中讀初中的．那時(shí)＂文革＂結(jié)束一段時(shí)間，我們這群＂紅小兵＂在小學(xué)時(shí)只學(xué)＂批林批孔＂＂評(píng)水滸，批宋江＂哪知道還有那么多書需要我們?nèi)プx．我在小學(xué)時(shí)是文藝宣傳隊(duì)的隊(duì)員，成天到大街上唱一些自己都不懂的歌，把時(shí)光都荒廢了．

上初一了，我們的班主任是張德遂老師，代語(yǔ)文課．張老師是南方人，個(gè)子不高，瘦瘦的，走起路來(lái)很精神．第一次摸底考試后，張老師當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)：＂恢復(fù)高考好幾年了，你們還是受四人幫的影響，成績(jī)不好，有的同學(xué)連拼音字母都寫不好．但是，我們不要?dú)怵H，只要工夫深，鐵棒磨成針，古人云：人之為學(xué)有難易乎，為之則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣．說(shuō)完轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上帥氣地寫了一句詩(shī)：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春．

時(shí)間一天天的過(guò)去了，當(dāng)時(shí)的我似乎是小學(xué)時(shí)慣性起的作用，還是沒(méi)有被老師營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍感染，天生好動(dòng)的我依仗著一點(diǎn)小聰明成績(jī)?cè)谥械绕希易钣憛拰懽魑模浀蒙铣跻坏牡谝惶米魑恼n老師布置的作文題是＂一堂＊＊＊課＂．張老師說(shuō)：要寫實(shí)情，真話，真感受．我看了看題目又開始耍起了小聰明，找了一篇?dú)v史課的課文，刪頭去尾抄到作文本上交給老師．幾天后的一個(gè)下午，張老師抱著全班的作文本走上了講臺(tái)沒(méi)有說(shuō)話，拿起一支粉筆橫過(guò)來(lái)，在黑板上寬寬、重重地寫了三個(gè)大字＂于景雪＂．然后拍了拍手上的粉筆灰用平穩(wěn)的口氣說(shuō)：＂同學(xué)們，這個(gè)名字好不好聽？＂＂好聽＂幾個(gè)起哄的男同學(xué)聲音特別高．＂于景雪你站起來(lái)，大家看看，這個(gè)小姑娘長(zhǎng)的俊不俊？＂＂俊＂刺耳的聲音又在我耳邊響起．＂這么好聽的名字，這么俊的小姑娘，作文寫得一塌糊涂．＂接著張老師用南方人特有的普通話一字一句地念起來(lái)．我真不敢相信那是我寫的作文，羞愧的心情無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，抽抽泣泣地哭起來(lái)。念完后，張老師把我的名字擦掉在黑板的右上角又寫了一個(gè)我的名字然后說(shuō)：自尊心強(qiáng)是好事，要用在學(xué)習(xí)上，耍小聰明的人成不了大器，等你寫的作文能當(dāng)范文在班里讀時(shí)，我給你鼓掌，并親手擦去你的名字。課后張老師把我叫到辦公室拿出一本薄薄的已經(jīng)發(fā)黃的書遞給我慢慢地說(shuō)：拿去讀吧，對(duì)你有好處，每天寫日記。要寫真話、真情、真感受。古人云：人之為學(xué)有難易乎，為之則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣，有志者事竟成。看著張老師那期待，慈祥的表情，我心里難過(guò)極了。為了早一點(diǎn)把名字從黑板上擦去，為了向張老師顯示我不是一個(gè)不可救藥的人，我開始讀那本老師給我的《冰心散文集》。從那時(shí)，我才知道世界上有這么美的語(yǔ)言，這么美的文字；知道了唐詩(shī)宋詞；知道了建安風(fēng)骨唐初四杰；知道了羅曼。羅蘭和他筆下的約翰。克利斯朵夫。我象一個(gè)混沌未開的人一下子被老師點(diǎn)撥，從書中懂得了什么是愛(ài)，什么是真情，什么是勇氣和百折不撓。不知過(guò)了多久，可能有一年的時(shí)間，當(dāng)張老師用南方人特有的普通話讀我的作文時(shí)，當(dāng)老師拿著黑板擦想去擦已經(jīng)看不清的我的名字時(shí)，他笑了，用高出平時(shí)幾倍的聲音向著全班的同學(xué)說(shuō)：天下事有難易乎，為之&&在他的話和同學(xué)們的掌聲中，我哭了。

多少年以后，我的文學(xué)作品發(fā)表在報(bào)刊上時(shí)，我想的第一件事就是告訴張老師，讓他分享我的喜悅，讓他知道正是當(dāng)時(shí)的苦肉計(jì)開始了我走向文學(xué)的第一步。后來(lái)聽說(shuō)張老師調(diào)走了，我的心里對(duì)張老師總有一種有恩未報(bào)之感，哪怕用我微薄的稿費(fèi)給他買一瓶酒呢。桃李滿天下的他可能把我忘了，可是我忘不了老師對(duì)我的教導(dǎo)之恩。面對(duì)恩師，面對(duì)這種師恩我難以回報(bào)，只能在心里祝老師健康長(zhǎng)壽，舒心快樂(lè)！

..二

前幾天，到一所小學(xué)去辦事，遇到了王漢武老師，他是我啟蒙老師。時(shí)隔多年,恍惚間，那個(gè)挺拔帥氣的老師變成了一個(gè)年近六旬的老人。我站在他面前時(shí)，他瞇著眼睛看了我半天。他可能也恍惚了，那個(gè)扎著羊角辮、淘氣的小女娃，已是體態(tài)微胖，發(fā)間已有銀絲，兒子已經(jīng)上大學(xué)的小婦人。

他笑了，臉上顯出尷尬之色，問(wèn)我工作如何、家住哪里？說(shuō)什么時(shí)候看到我寫的散文，挺有成就感。學(xué)生中出一個(gè)這么優(yōu)秀的人，自己臉上也有光。我也不好意思，問(wèn)老師辦什么事，他說(shuō)：考試，教師的業(yè)務(wù)考核。快退休了考不過(guò)現(xiàn)在的小青年，我原來(lái)是民辦教師，基礎(chǔ)差。說(shuō)到這，他臉紅了，又自嘲的說(shuō)：別看我是民師，我的學(xué)生里有你這樣的優(yōu)秀的，我滿足的很。年輕時(shí)不覺(jué)得，一轉(zhuǎn)眼我老了，也買不起房子，住的還是父親留下的老房子，一個(gè)女兒出嫁了，兒子大學(xué)畢業(yè)兩年了，談個(gè)女朋友，要買房子，首付18萬(wàn)&&.王漢武老師是我的啟蒙老師。5歲的那年正月十六我隨著父親來(lái)到當(dāng)時(shí)一家縣交通局下設(shè)的子弟小學(xué)。只辦一、二兩個(gè)年級(jí)，教室好像是用倉(cāng)庫(kù)改建的，課桌是用很寬的木板裝訂的，走進(jìn)教室一種木質(zhì)的清香彌漫其中。幾個(gè)和我年齡差不多的小孩坐在里面。給我報(bào)名的就是王漢武老師。他夸我干凈、漂亮、文靜。我從小到大幾乎聽到的都是媽媽抱怨聲：我哪一輩子造的孽，老了老了生你這個(gè)皮臉猴、話八千、攪家精。忽然有一個(gè)人夸我，我心中有一種從沒(méi)有過(guò)的感激。爸爸一臉歡喜說(shuō)：我這孩子難管，老生子閨女，我慣得很。像一匹沒(méi)上龍?zhí)椎男●R，今后在學(xué)校聽老師的話，學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了建設(shè)社會(huì)主義。王老師的情緒似乎也高漲起來(lái)，拉著我的手，看著父親說(shuō)：還是機(jī)關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)思想覺(jué)悟高，教育孩子就是不一樣，他們都是祖國(guó)的花朵，革命事業(yè)的接班人呢。父親連連說(shuō)：那是那是&&

父親走了，我留在那個(gè)充滿新鮮的教室里，可能是剛到一個(gè)新的環(huán)境，也可能是迎合老師夸我文靜的話，我努力控制著自己。不知什么原因教室里沒(méi)有黑板，一個(gè)大一點(diǎn)的板車豎在前面。王老師給我們發(fā)書，發(fā)田字格本，發(fā)一塊粉紅的橡皮，一支鉛筆，一個(gè)草綠色的鉛筆刀。我的書包是母親在一家百貨商店買的。書包上面有幾個(gè)字。我問(wèn)已經(jīng)上五年級(jí)的四姐是什么字，四姐高傲地讀著：好好學(xué)習(xí)，天天向上。紫紅色的書包，雪白雪白的字，顯得格外醒目。看著周圍的小朋友有的是用一塊破布縫的書包，有的是用姐姐剩下的打了補(bǔ)丁的書包，我有一點(diǎn)小小的自豪。王老師用粉筆在板車上寫了五個(gè)字：毛主席萬(wàn)歲。這是我人生學(xué)的第一篇課文。這五個(gè)字，王老師講課的語(yǔ)氣，寫字的姿態(tài)，在我的腦海里儲(chǔ)存，終身難以刪除。

那時(shí)小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課本，第一課：毛主席萬(wàn)歲。第二課：毛主席萬(wàn)萬(wàn)歲。第三課：中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲。第四課：中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲。第五課：工人階級(jí)必須領(lǐng)導(dǎo)一切。第六課：.沒(méi)有人民的軍隊(duì)便沒(méi)有人民的一切。第七課：兒童們團(tuán)結(jié)起來(lái)做新中國(guó)的新主人。第八課：牢記階級(jí)苦，不忘血淚仇。第九課：吃水不忘打井人，幸福想念毛主席。第十課：毛主席是世界人民心中的紅太陽(yáng)&&.整個(gè)一學(xué)期，王漢武老師帶著我們一群小不點(diǎn)，講國(guó)內(nèi)形勢(shì)階級(jí)斗爭(zhēng)新動(dòng)向，講國(guó)際形勢(shì)美帝國(guó)主義的狼子野心，講我們要人小志氣大，學(xué)好本領(lǐng)建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的遠(yuǎn)大理想。我們聽著、學(xué)著，雖然不懂，但我們知道要忠于黨、忠于人民。怎么忠于呢？聽我主席話，跟共產(chǎn)黨走。

事隔幾十年，這些東西還在我心中，像一把舵，左右我的人生的航程。當(dāng)我為人母，為人師時(shí)，我深知啟蒙的含義，知道了老師的重任，知道了孩子第一課在孩子人生中是一個(gè)什么樣的分量&&

三

三年級(jí)。我到渦陽(yáng)城關(guān)三小就讀，班主任是一個(gè)胖胖的、慈眉善目的中年女子張老師。我們大家都喜歡她。那時(shí)候，每年學(xué)校都組織勞動(dòng)，到農(nóng)村幫農(nóng)民拾麥穗，到工廠拾廢鐵，到挖河的工地上揀砂礓。記得還到過(guò)一家醬醋廠摘過(guò)辣椒。那時(shí)候，感覺(jué)自己很有本事，自己也長(zhǎng)大了，跟著老師干這干那。可現(xiàn)在看看三年級(jí)的孩子，撐破膽也不敢讓我的學(xué)生到河邊揀砂礓，滑到河里怎么辦？那個(gè)年代，我們知道的英雄都是從小志氣大，愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)人民的好孩子。

我在小學(xué)一直是班級(jí)里的文藝骨干。批林批孔批三字經(jīng)，批女兒經(jīng)，還批師道尊嚴(yán)，還學(xué)黃帥，反潮流，每次運(yùn)動(dòng)張老師就不知從哪個(gè)地方抄來(lái)的對(duì)口詞，三句半快板書交給我們，先背會(huì)再加動(dòng)作，表情還要好。主要是參加學(xué)校組織的批判大會(huì)。每個(gè)班必須上節(jié)目，還要評(píng)比。那時(shí)候，我們的政治性也很敏感，老師說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)被打倒了，我們就在他的名字上畫上叉叉，遇到有照片的，還要在臉上劃叉叉。記得有一年，學(xué)校組織評(píng)水滸，批宋江，張老師讓我到街上去抄大字報(bào)，抄了半天也沒(méi)有弄懂什么意思。回家問(wèn)父親：水滸是什么書？宋江是干什么的？那天父親喝了兩盅酒，給我講了水滸一百單八將、林沖逼上梁山、時(shí)遷盜甲、智取生辰綱；講及時(shí)雨怒殺閻婆惜、講武松醉打蔣門神&&講到酒醒之時(shí)，父親小聲的說(shuō)：這些到外面別講，人家要問(wèn)你宋江是誰(shuí)呀？你就說(shuō)是投降派。管住自己的嘴，聽見(jiàn)嗎？看著父親一臉的嚴(yán)肅，我認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。

76年的那年的冬天真冷。縣委大院（那是稱縣革委會(huì)）門前的東西大路兩旁的垂柳結(jié)滿了冰掛。周總理逝世，無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命就是好，天安門事件，天安門詩(shī)抄，唐山大地震，毛主席逝世，華主席是毛主席的接班人，你辦事，我放心，按既定方針辦的遺囑，粉碎四人幫，撥亂反正&&

我不知道當(dāng)時(shí)，在中國(guó)到底怎么了。大人們神神秘秘傳著各種小道消息，我依然是沒(méi)心沒(méi)肺的玩。毛主席逝世的時(shí)候，從工廠下班的姐姐在屋里哭，母親還摘去我頭上的蝴蝶結(jié)。各單位要搭靈棚集中起來(lái)緬懷毛主席的豐功偉績(jī)。靈堂里哭聲震天，我也跟著哭。聽著哀樂(lè)，聽著一個(gè)個(gè)發(fā)言的人邊哭邊講，我偷偷的看看靈棚上的白花，雪白雪白的，那種紙我特別喜歡，半透明的，我喜歡用那種紙印連環(huán)畫上的小人。我流著淚、哭著，腦海里浮現(xiàn)出連環(huán)畫智取威虎山楊子榮打虎上山的畫面來(lái)&&&

四

短短的頭發(fā)，蠟黃的臉，肥大的藍(lán)布褂遮掩不住懷孕的肚子，腳下的黑布鞋已經(jīng)穿不上那雙浮腫的腳。可她還在努力地給我們講英語(yǔ)句型、介詞短語(yǔ)，認(rèn)真聽我們的發(fā)音。當(dāng)我們朗讀正確時(shí)，她會(huì)輕聲地說(shuō)一句：allroght!這是姚梅英老師留給我的最深的印象。

初三下學(xué)期，離畢業(yè)還有一個(gè)月，各科老師都帶著我們進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)。那一年天熱的特別早，剛過(guò)五一就熱得要命，姚老師拖著笨重的身子帶兩個(gè)班的英語(yǔ)課。有一天下午

.五

我在渦陽(yáng)二中讀的高中，高考那年天氣真熱。那時(shí)的高考競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，剛上高三，班主任就在我們耳邊說(shuō)：一顆紅心，兩種準(zhǔn)備，同學(xué)們誰(shuí)也不理老師都拼命地學(xué)。那時(shí)的大學(xué)生是天之驕子，上大學(xué)不用交學(xué)費(fèi)，國(guó)家還發(fā)工資、發(fā)糧票，畢業(yè)了想搶寶貝一樣被用人單位搶走。大學(xué)生到哪個(gè)單位哪個(gè)單位要舉行歡迎儀式，那種光環(huán)榮耀吸引著我們努力的爭(zhēng)取著。

高三那年帶我們語(yǔ)文的是劉勇老師，接我們的語(yǔ)文課時(shí)聽說(shuō)他剛剛從某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)調(diào)上來(lái)，帶畢業(yè)班引起很多老師的不滿。劉勇老師個(gè)子不高，臉黑黑的，講課用純粹的渦陽(yáng)話。那時(shí)我們有復(fù)習(xí)大綱，對(duì)著大綱一條條學(xué)，老師講的每一道題盡量一點(diǎn)不拉的學(xué)下去、記下去........。

劉老師有三個(gè)孩子，一個(gè)女兒已經(jīng)上學(xué)，兩個(gè)兒子是雙胞胎，有兩、三歲，名叫大寶，小寶。可能是愛(ài)人很忙，每當(dāng)劉老師上課時(shí)候，他的兩個(gè)孩子在外面玩。有時(shí)小哥倆還行，有時(shí)小哥倆打成一團(tuán)，劉老師去解圍的回班的時(shí)候臉上總有愧疚的表情。漸漸的大寶、小寶成了我們班女生的寶貝，下了課總逗他們倆玩，男生則拿他倆尋開心，有時(shí)還挑唆小哥倆打架。

有一天下午，天熱地出奇。劉老師在給我們講賈誼的《過(guò)秦論》，劉老師講秦始皇、講秦二世、講秦子?jì)搿⒅v李斯、講趙高、講陳勝吳廣...........我清楚的記得劉老師講到公子扶蘇的時(shí)候眼睛有些濕。他說(shuō)：扶蘇要不自殺，胡亥若不繼位，中國(guó)的歷史將會(huì)改寫，秦朝也不會(huì)在短短的幾十年就土崩瓦解.......。正當(dāng)劉老師把所掌握的有關(guān)秦朝滅亡的原因和對(duì)后人的警示傳授給我們的時(shí)候，教室外面?zhèn)鱽?lái)兩個(gè)孩子哇哇的哭聲。坐在最后面的幾個(gè)調(diào)皮男生吐大寶、小寶一臉口水，當(dāng)時(shí)兩個(gè)孩子正在教室的廊下昏昏欲睡。劉老師走出教室給兒子擦干臉上的吐沫回身走上講臺(tái)是說(shuō)：學(xué)校不讓帶孩子上班，沒(méi)有辦法。家里沒(méi)有人帶，幼兒園嫌小不愿意收，同學(xué)們把他倆當(dāng)作弟弟，不要撩他們，我們繼續(xù)上課。教室里鴉雀無(wú)聲，那幾個(gè)調(diào)皮的男生漲紅著臉低下頭......高考時(shí)我的語(yǔ)文考了92分，全校第一名。劉老師拿著我的分?jǐn)?shù)條去找校長(zhǎng)復(fù)雜地說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)我的語(yǔ)文教的不好，第一名的成績(jī)就出在我教的班。

第三篇：作文難嗎

淺談作文

作文難嗎？學(xué)生會(huì)說(shuō)難寫，老師會(huì)說(shuō)難教。大家談起作文來(lái)似乎很苦惱。作文真的很難嗎？其實(shí)只要我們真正的走近作文、了解作文并掌握寫作方法，寫作文也可以很容易、很快樂(lè)！

我教的是三年級(jí)語(yǔ)文，結(jié)合我班的學(xué)生寫作情況發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：

一、學(xué)生不知道怎么寫。

二、學(xué)生不知道寫什么。

三、作文中出現(xiàn)順序混亂、語(yǔ)句不通、平淡無(wú)奇等現(xiàn)象。

經(jīng)過(guò)分析，我覺(jué)得出現(xiàn)這些現(xiàn)象是因?yàn)槿昙?jí)剛開始寫作文，學(xué)生沒(méi)有掌握寫作知識(shí)和方法，只有一個(gè)題目或直接給一個(gè)很大的范圍，學(xué)生會(huì)很茫然，無(wú)從下手。我們可以教給學(xué)生一些寫作的方法，具體分析作文的要求，讓學(xué)生抓住主題，就不會(huì)感到漫無(wú)邊際、無(wú)所適從了。

其次，學(xué)生很苦惱不知道該寫什么，造成這種現(xiàn)象我認(rèn)為是“巧婦難于無(wú)米之炊”。農(nóng)村孩子沒(méi)有什么課外讀物，沒(méi)有城里孩子見(jiàn)多識(shí)廣，那么只局限于僅有的一本語(yǔ)文課本能行嗎？有的家長(zhǎng)只會(huì)給孩子買本作文書，所以有的學(xué)生就直接生搬硬套作文書的內(nèi)容來(lái)寫。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”——多讀，一定會(huì)讓人受益匪淺。那么，結(jié)合著學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)程度，老師可以推薦孩子們讀一些有趣、生動(dòng)的讀物，我想學(xué)生會(huì)擴(kuò)大詞匯的積累量，理解能力、邏輯分析能力等都會(huì)得到提升。在平時(shí)，讓學(xué)生多讀之后再多講。講什么呢？可以講自己喜歡的情節(jié)，可以講自己喜歡的主角，也可以講自己的感受等等。說(shuō)要比寫容易，而且在學(xué)生說(shuō)時(shí)出現(xiàn)順序混亂或語(yǔ)句不通時(shí)，老師也可以及時(shí)提醒他們修改。

再者，我認(rèn)為要讓學(xué)生從小事寫起，從真事寫起，從自己的生活寫起。學(xué)生從三年級(jí)開始寫日記，寫日記是很好的練筆機(jī)會(huì)，但很多同學(xué)寫成流水賬。也有的學(xué)生在老師讀過(guò)范文后就寫千篇一律的內(nèi)容。我告訴學(xué)生每個(gè)人都是獨(dú)特的，就像世界上沒(méi)有完全想通的兩篇葉子一樣。寫自己生活中聽到的、看到的、想到的、想說(shuō)的、不明白的都可以，只要孩子們?cè)敢饽闷鸸P來(lái)，從自己的真實(shí)情感出發(fā)，愿意通過(guò)文字發(fā)聲，就是好的開端。老師要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行文字交流，讓寫作也成為同學(xué)們一種表達(dá)方式。他們流露出的真情實(shí)感就會(huì)讓作文鮮活起來(lái)，才會(huì)避免作文假、大、空。

總之，讓學(xué)生愿意寫、喜歡寫、踏踏實(shí)實(shí)地寫，做一個(gè)生活的有心人，真情實(shí)感地去表達(dá)。我相信堅(jiān)持做下去，學(xué)生一定會(huì)寫出好作文！

第四篇：作文難

作文難

不知道為什么我發(fā)現(xiàn)作文越來(lái)越難了。一提到作文，我就一個(gè)頭有兩個(gè)大，非弄到絞盡腦汁的地步才能想出幾個(gè)題目和題材來(lái)，既不新穎也不好寫，可是沒(méi)有辦法，只好硬著頭皮寫下去，要不然交不了作業(yè)呀，到頭來(lái)?yè)Q了一個(gè)冷冰冰的等級(jí)，真煩！

我明白作文是語(yǔ)文的重頭戲，寫不好作文，可是學(xué)語(yǔ)文的大敵，我原來(lái)喜歡語(yǔ)文的呀，作文水平也不差吧，還是文學(xué)社的成員呢，一想起當(dāng)年的榮耀和驕傲，再和現(xiàn)在的作文水平比較，哎，判若兩人，怎么會(huì)這樣呢？有時(shí)候我甚至懷疑老師和我過(guò)不去，這不可能啊，我們又沒(méi)有什么任何不愉快，況且她也不是這樣的人啊，想來(lái)想去還是作文和我過(guò)不去，誰(shuí)發(fā)明的作文嘛，都想罵他了，每當(dāng)我看看別人的等級(jí)，再看看自己的等級(jí)，心上總涌上一股說(shuō)不出的辛酸，誰(shuí)不想寫好作文呢？可為什么作文對(duì)有的同學(xué)就是小菜一碟，仿佛人生的一大樂(lè)趣，難道他們有什么法術(shù)不成？

最終我明白了：作文是一門很精妙的學(xué)問(wèn)，不僅要掌握好詞好句，還要學(xué)習(xí)修辭手法，以及選材，布局謀篇，體現(xiàn)中心等等等等，好漢不提當(dāng)年勇，現(xiàn)在好好加油吧！

作文是難，但我不怕，我要再次征服它！

第五篇：感謝師恩作文

感謝師恩作文

感謝師恩作文1

不管現(xiàn)在您是不是我的老師，可是您在過(guò)去的5年是我們的老師，我永遠(yuǎn)都會(huì)叫您：“老師!”是您使用知識(shí)的養(yǎng)料澆灌了我們，使我們茁壯成長(zhǎng)，讓我從一顆小小的種子變成了美麗的花朵，老師，雖然您現(xiàn)在已經(jīng)不帶我們班了，可是“一日為師，終生為父”您教了我們5年，比我們父親對(duì)我們還要好。

回首從前，往事如流水，時(shí)光匆匆，仿佛昨天剛剛來(lái)到這所學(xué)校，一眨眼間，5年一晃而過(guò)，今天的我們，絕對(duì)看不到昨天的晚霞，可是，明天早晨，我們將看見(jiàn)美麗的朝霞，并迎接比昨天更加燦爛輝煌的今天!記得那時(shí)，幼小的我——就是因?yàn)樵谀暮亲o(hù)下，接受教育，而成為了一朵美麗的清香的蘭花，在春天里怒放……

在你播種第2批種子時(shí)，我希望您永遠(yuǎn)也別忘了您奮斗5年的那片百花怒放的花園，因?yàn)槟抢镉?4朵美麗的小花正真摯的祝福您。

在這第六個(gè)我們?yōu)槟^(guò)的教師節(jié)里，祝你幸福快樂(lè)……

感謝師恩作文2

一說(shuō)到“老師”這個(gè)詞，就會(huì)想起一句話：“老師是辛勤的園丁。”是啊，老師就像一位勤勞的園丁，給我們這些祖國(guó)的花朵澆水、施肥，她們教會(huì)了我們很多，讓我們了解世界，在知識(shí)的海洋遨游。也許，老師對(duì)我們抱的'期望不是很大，只想讓我們認(rèn)真讀書，長(zhǎng)大做個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。

幼苗不扶正，長(zhǎng)大變歪木。每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我，每次我表現(xiàn)好，教師也會(huì)親切地表?yè)P(yáng)我。有一次，我上課不認(rèn)真聽講的老毛病又犯了，拿著筆玩，老師瞪了我一眼，我不好意思地放下筆，開始認(rèn)真聽講。

老師不但教我們知識(shí)，還給學(xué)生做榜樣。有一次，我在上樓時(shí)看見(jiàn)一個(gè)小同學(xué)，腳受傷了，走路不方便，一位老師熱情地說(shuō)：“小同學(xué)，我來(lái)扶你上樓吧！”我很感動(dòng)，那以后，我開始關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體。

感謝老師，教我們學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

感謝老師，教我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

感謝老師，教我們學(xué)會(huì)孝敬父母。

感謝老師……

感謝師恩作文3

“感恩的心，感謝有你……”每當(dāng)這動(dòng)聽的歌聲響起時(shí)，我總會(huì)想起幼兒園的老師——游老師。記得我剛上幼兒園的時(shí)候，非常討厭上學(xué)。每次上幼兒園的時(shí)候都哇哇大哭，甚至有時(shí)還把鞋子踢飛。不過(guò)游老師卻不嫌我麻煩，拉著我的小手去參觀幼兒園好玩的地方。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒園這么好玩，也就漸漸地喜歡上幼兒園了。游老師發(fā)現(xiàn)我在口才方面有天賦，每當(dāng)放學(xué)都讓我留在班級(jí)里，逐字逐句地教我講故事，還不厭其煩地把自己讀的故事錄在MP3里，讓媽媽每天放給我聽。她還鼓勵(lì)我去參加比賽。

在她的精心輔導(dǎo)下，我在許多優(yōu)秀的講故事選手中脫穎而出，取得省級(jí)故事大王比賽的銀獎(jiǎng)！游老師知道了這個(gè)消息，拉著我的手蹦蹦跳跳。我說(shuō)：“謝謝您！沒(méi)有您，我不可能取得這么大的成功！”游老師卻說(shuō)：“這是和你的努力分不開的，只要你喜歡學(xué)，老師付出多少心血也是值得的！”

師恩難忘，師情永存。游老師就像辛勤的園丁，用知識(shí)的泉水澆灌著我。我就像小樹苗，在泉水的澆灌下，長(zhǎng)成參天大樹！我想，無(wú)論以后取得多大的成功，也不能忘了老師！