第一篇：中秋活動設計方案

中秋活動設計方案

設計意圖：

中華民族五千年的悠久歷史，沉淀著許多洋溢著濃厚的東方文化色彩的傳統節日，文化是民族的根本，而節日正是民族文化傳承的重要載體，中秋節來臨之際，讓我們和孩子一起在活動中感受傳統節日的樂趣。

目標：

1、了解中秋的來歷，及風俗習慣，知道中秋節豐收團圓的意義，對中國傳統的節日文化產生興趣，有關習俗。

2、和同伴老師一起品嘗月餅，欣賞月景，感受集體過節的快樂。

3、從環境變化中感受中秋節的到來。

環境布置：

園所室外與教室能突顯中秋節日氛圍的環境布置，制作宣傳大海報。

賞月活動：

時間：晚上7：20--8：:10(星期一：一樓所有班級 星期二：二樓所有班級 星期三：三樓所有班級)地點：三角形操場

準備：

1、每個班自帶零食、月餅、水果。（柚子）

2、畫布或報紙（鋪在地上給幼兒坐）。

過程：

1、帶領幼兒到三角操場，以班級為單位，到教師指定范圍安靜做好。（提前鋪好畫布或報紙）

2、以班級為單位進行“擊鼓傳花”猜燈謎游戲。

游戲規則:幼兒圍成圈坐好，教師手拿鈴鼓，當鼓聲響起幼兒開始傳手上的花，鼓聲停止后，手拿到花的幼兒到老師那里抽取謎語紙條，教師讀出紙條中的謎語，讓幼兒猜，猜中后教師給予幼兒獎勵。

3、賞月：幼兒和同伴教師一同品嘗月餅，分享食物，一邊賞月觀察月亮的形狀，教師告訴幼兒月餅也稱做“團圓餅”象征與家人團團圓圓。柚子是圓的也象征團圓，柚子的諧音是游子，中秋節是團圓節，游子回家團圓的意思。

第二篇：《中秋》教學設計方案

《中秋》教學設計方案

河北豐寧滿族自治縣第一小學 XXX 《中秋》，是第一單元的最后一篇課文。我一直在想，前幾篇課文寫的是師生情、兄弟情、朋友情、人與自然和諧之情，編者為什么要以這篇詩歌作為本單元 的最后一篇課文哪？中秋是一個豐收的季節，景色優美的季節，它象征著喜慶、美好。就像詩的第一節中敘述的那樣：“中秋的太陽更紅更嬌，中秋的空氣更甜更 好”。為什么會出現這樣一種景象，首先背后站立的是辛辛苦苦勞動的人。其次，豐收除了人們的辛勤勞動，還有人與自然、人與人、人與社會之間的和諧。沒有和 諧，就沒有豐收。天人和一的思想，是否在這首詩中隱現哪。也許過于拔高了這首詩。《中秋》一課，似乎就成了第一單元的總結。

我把《中秋》一課分為三個部分：感受中秋、走進中秋——走進中秋的田野、享受中秋的美好。而且這篇課文的第一幅插圖，是一個孩子帶著小狗拿著樹葉在 田野里愉快的奔跑。可以說，孩子們是在小狗的帶領下感受中秋、走進中秋的。這為這首詩定下了歡快、活潑的基調，學生學起來更會饒有興趣。

我們常說詩有詩眼。這首詩的詩眼在什么地方？我想，還是在課題。課題中秋具有象征色彩——豐收、喜慶、舒適、愉快。詩的第一部分中“中秋的太陽更紅 更嬌，中秋的空氣更甜更好”，為這種色彩定下了基調。紅，在《現代漢語詞典》中有象征喜慶的意思；同樣，嬌此處的解釋是美麗可愛；甜，是舒適愉快；好，是 合宜妥當。四個更字的連用，就如同新年時放的鞭炮，噼里啪啦響，自然把讀者帶入中秋的美好、喜慶、豐收中，為下文的敘述做了很好的鋪墊。

為什么會出現這種美好、喜慶？詩人在第二部分為讀者展現了一幅幅中秋田野中的豐收與美景圖。這是由面到點的敘述（第二部分選取中秋中最具有豐收景象 的畫面——田野，通過典型意向的疊加，寫出中秋田野的豐收、美好。）。作者選取的是中秋田野中最有代表性的物象，如向日葵、蘋果、葡萄、玉米、高梁。文字 敘述，多運用比喻、擬人、通感、排比，把中秋的物象擬人化了。學生讀起來充滿童貞、童趣，充滿無盡的遐想。教師教學時，抓住物象擬人化的動作（彎腰、嚷、樂、笑），引導學生理解文字中蘊含的獨特韻味，體會豐收、美好。這樣，學生自然和插圖中的孩子一起，融入秋的美好與豐收中。第二部分最后一節，詩人把秋風 比成梳子、比成發亮的汗珠。表面上看是寫秋風，其實是在贊美在田野中辛勤勞作的人們，是他們讓田野井井有條、蓬蓬勃勃。這是中秋象征豐收、喜慶的真正原 因，也是作者寫作的真正目的。由于學生感受到中秋的喜慶、舒適，體驗到中秋田野的豐收、美好，所以在詩的最后一部分（又回到整體），詩人發出感慨要享受秋 天明麗的陽光，珍藏中秋，中秋的笑容、秋的喜慶，會永遠留在孩子們的心里，伴隨孩子走過一生。

整首詩敘述自然，由走在中秋起興，再寫中秋田野的豐收、美好進行儲興，最后到享受中秋，對中秋喜愛意猶未盡。本詩層次清晰、節奏明快，寓簡單的文字 于豐富可感的畫面中。我們常說讀寫一體，從這首詩的表達中，學生第一可以明白為什么寫——因為喜愛而寫，寫什么——寫自己經常看到、觀察到物象，怎樣寫 ——對物象進行逼真的描摹，寫出自己的真情實感，如此而已。他們會感到自己就是詩人，是天才的詩人。同時這首詩的敘述結構，也非常值得學生學習和模仿。開 頭總寫中秋給人的感覺——美好喜慶，第二部分選取中秋中最具有豐收景象的畫面——田野，通過典型意向的疊加，寫出中秋田野的豐收、景色的優美。其實 這是作 者在用詩的主體部分，美好第一部分中秋給人美好、喜慶的感覺，沒有斧鑿的痕跡。最后一部分深化這種情感，讓中秋的美好永遠流在學生心中。課后就可以安排這 樣的練比。教學這首詩，從解題入手，理解中秋的象征意義，激發學生讀詩的興趣。在進行正確流利的朗讀的基礎，知道詩歌的意思。隨后緊扣詩的關鍵詞：更紅更嬌、更甜更好，讓學生在讀詩中從詞句中去體會。從哪些詞句中去體會，前面的解讀已經講過了，既不在贅述。隨后由景及人，感受人們的辛勤勞動，像詩人一樣把中秋 珍藏起來。課后進行練筆，讀寫一體。

第三篇：活動設計方案

展望我們未來的職場

旬陽職教中心 吳 慧 ——“我的職業設計”策劃會活動設計方案

※〖活動描述〗

本活動是根據《語文》（基礎模塊）下冊第五單元的語文綜合實踐活動“我的職業設計”而安排的一次語文實踐活動課。本活動圍繞“我的職業設計”的主題展開，要求引導學生運用自主學習、小組合作、互動交流的學習方式，通過職業體驗、職業調查，讓學生了解未來職場的特點，使學生在了解和參與社會活動中，提高社會認識，豐富社會經驗，培養學生的職業意識和初步規劃職業的能力，鍛煉學生與人交往的能力。小組活動和職業調查還能培養學生團隊協作意識和動手能力，提高學生觀察、分析、概括和演講、寫作等語文綜合能力。

※〖活動目標〗

1、知識儲備：通過上網搜查、職業體驗讓學生積累寫作素材，掌握演講要求及“職業設計”的寫作格式。

2、能力拓展：通過任務分配、討論探究、演講、寫作等活動，提高學生分析概括、口語表達和演講寫作能力。

3、實現目標：通過到寶通，寶利企業實地走訪參觀，激發學生認識專業，熱愛專業，引導學生發掘自己的興趣特長，思考自己的優勢和劣勢，了解客觀環境與實現職業目標之間的聯系，培養職業意識，樹立正確擇業觀，對自己的人生進行初步的職業設計。

※〖活動重點〗

提高學生的分析概括、口語表達和演講寫作能力。

※〖活動難點〗

引導學生了解職場，認識自我，準確定位，樹立長遠目標。

※〖教法〗 任務驅動法、情境教學法、分組教學法 ※〖學法〗 情境體驗法、合作探究法 ※〖課時安排〗兩課時

※〖活動設計程序〗

一、課前準備

1、活動動員

沒有理想的人，就像一艘無舵的孤舟，終將被大海吞沒；就像一顆黑夜的流星，真不知要隕落何方。人生好似一張潔白的白紙，沒有理想和希望的畫卷，沒有勤勞、勇敢、真摯、剛韌的五顏六色，怎會畫出絢麗的生命彩圖？人生短暫，我們要怎樣做才能無悔一生呢？職業生涯有限，我們更應該好好地規劃。

2、明確任務：

本活動圍繞“我的職業設計”的話題展開，要求每個學生在規定的時間設計一份自己的職業設計書。因此，各小組結合專業，明確任務，領取任務，通過一系列班級主題訓練活動完成任務。

3、學生明確分工

（1）、本次活動主要采用小組活動法展開，以學生自主活動為主，老師適時加以點撥。

（2）、分組時，要根據本班學生人數及學生成熟程度、合作技能的高低等進行分組，同時考慮學生的性別、性格、能力、興趣愛好等因素，力爭每組內的各類成員保持均衡、互補。全班28人，分為7個小組。

（3）、為了全體成員都能獲得鍛煉的機會，小組長實行輪換制，加強小組長的培訓工作。責任到人，要求小組各成員任何時候都要明白自己現在該做什么。

4、教師活動跟蹤

（1）、教師對學生如何調查收集資料進行跟蹤了解，對調查中出現的困難給予幫助解決。

（2）、教師對學生進行演講稿與演講的知識講解，指導學生根據收集到的資料進行演講稿的寫作，并指導學生進行演講練習。

（3）、教師對學生進行職業設計稿和幻燈片的制作的知識培訓，指導學生根據收集到的資料進行職業設計稿的寫作并指導學生制作幻燈片。

（4）、教師對學生的活動準備情況進行評價。

5、整個活動準備約需一周時間。

二、課堂活動

1、導入：（故事導入，喚起學生對職業設計的初步認識）

故事：三個人的選擇

有三個人被判關進監獄三年，監獄長許諾滿足每人一個要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄；法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴；而猶太人要了一部與外界溝通的電話。

三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火!”原來他忘了要火了。

接著出來是法國人。只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩子，肚里還懷著第三個。

最后出來是猶太人，他緊緊握住監獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯系，我的生意不但沒有停頓，反而增長的200％，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”

聽了這個故事后，你們有什么感想呢? 生：（2—3人回答）

1性格決定命運，播下什么種子就會有什么收獲； ○2不同的選擇會有不同的結果； ○3機遇對大家來說都是均等的，而機遇往往更垂青那些有準備的人。○師：是呀，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們三年后的生活。

2、明確本課任務：

師：不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼；不去奮斗，不去創造，在美的青春也結不出碩果。為了我們的理想，為了我們的未來，我們這節活動課，就主要圍繞“我的職業設計”的話題展開，同學們將通過一系列班級主題訓練活動，要在規定的時間內設計一份自己的職業設計書。風帆不掛上桅桿，是一塊無用的布；理想不付諸行動，是虛無縹緲的霧。讓我們用行動為夢想插上騰飛的翅膀。希望大家在這次活動中都能有出色的表現。

為了讓大家有一個清晰明確的思路，我們把這個任務劃分成幾個子任務，以幫助大家更好的完成。（幻燈片展示）

任務一：“我是誰——我能做什么？”

首先我們來進行第一項子任務“我是誰”的演講會。之前，我們已經利用課外活動時間，給大家做了相關的職業心理測試，相信大家對自己有了一個較為全面、客觀、科學的認識。下來請大家用熱烈的掌聲歡迎每組選出的代表上臺來做“我是誰”的演講。生：每組選出的代表上臺演講。

師：總結評價

剛才大家的演講都較真實、客觀、全面的反映了自己的性格特點，基本達到了演講的要求，也表達了自己的職業觀和職業興趣，當然還有一個共同點，就是對工廠的職業體驗有很深的感觸。可見課前走進工廠的職業調查對大家留下很深的印象，現在就讓我們重溫一下那難忘的體驗。請曹鳳琴同學替我們講解圖片。（鼓掌歡迎）

任務二：“學一行愛一行——我愛我的專業”

（放幻燈片，學生進行講解）準備講解的稿子

師：謝謝曹鳳琴同學的講解，讓大家再次跟隨她做了一番體驗和了解。

現在請上我們的特邀嘉賓，原我校06級數控四班的張乃良，是你們同專業的師兄，我想面對學弟、學妹們他一定有很多話想對你們說。請。

師：感謝張乃良精彩的演講，從他的演講中我們不難看出，一個人要想做好一件事，必須得有長遠的規劃，必須得用實際行動為自己的未來插上理想的翅膀。接下來，請大家以小組為單位，共同探討、交流，每位同學寫一份“我的職業設計”。

任務三：“我的未來不是夢——我應該怎么做?”

(師)：課前同學們已參照職業設計的流程框架，在分析自我，認識專業的基礎上初步完成個人職業設計，現在各小組交流探討，修改完善，并推薦在班內展示。每組再選出一位同學和老師共同擔當評委，評出最本次活動最優秀的作品。（幻燈片展示評分標準）

評價內容：態度、方法、情感、目標、收獲 評價標準：一般、良好、較好（新穎獨特）

學生丁 慧、李國花、張學軍分別在班內推廣自己的作品，并借助多媒體輔助說明。（師生互動）①學生評價； ②老師點評：符合學生實際情況，制定的職業設計都有很強的針對性和操作性，幻燈片制作的也相當出色，把大家最優秀的一面都展示出來了，謝謝他們精彩的展示。

一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長成參天的大樹；一塊鈾塊，可以平庸無奇地在石頭里沉睡下去，也可以產生驚天動地的力量；一個人，可以碌碌無為地在世上廝混日子，也可以讓生命發出耀眼的光芒。同學們，只有把握現在，才能在明天馳騁風雨；只有把握現在，才能創造明天的奇跡；只有把握現在，才能造就明天的輝煌！讓我們用實際行動，來把握今天，把握未來，使我們的未來不再是夢想，讓我們

在“我的未來不是夢”的歌聲中結束這堂課。謝謝大家！

3、作業：繼續完成“我的職業設計”。（針對基礎薄弱的學生課外再進行寫作指導。）

4、課后延伸

為了促使學生進一步明確目標、堅定信念、努力奮斗，課堂評比交流后，擇優辦展板在校園展覽，肯定學生的勞動成果，尊重學生的自主創造，提高自己，啟示他人。沒有選上的設計規劃書將在班內辦板報展出。讓每一個學生都體會到收獲的喜悅。

※活動評價

（1）評價原則：尊重發展，鼓勵關懷。

（2）評價方法：學生自評、生生互評、師生共評。

（3）評價對象：既針對個人評價,也要針對小組和集體進行有效評價。

第四篇：活動設計方案

我們和小樹一起成長

二、活動形式

在幼兒園的組織下，幼兒和家長在指定場地種植“心愿林”或者“愛心林”，一起為綠化環境，美化家園作出小小的貢獻。

三、活動時間：

3、4月份

四、活動目標

1、培養幼兒熱愛勞動、美化環

境的情感，建立幼兒保護環境的責任感。

2、通過此次活動增加親子間的溝通與了解，增強幼兒動手能力和團隊的協作能力。

3、讓幼兒了解植樹與環境的關系及植樹方法。

五、活動準備

1、園方領導與當地環保局或林業局等相關政府部門，聯系植樹場地和植樹物資（樹苗、水車、植樹工具等）

（1）植樹場地可以是河灘、荒地、公園、道路兩旁、住宅小區等需要綠化的地方。

（2）政府部門提供不了的物資，幼兒園可以通過幼兒園師生、園方捐款或集資等方式，購置樹苗或租賃水車。

（3）城市幼兒園在進行

植樹節活動時，爭取與當地環保部門合作，贏得支持，為活動提供植樹工具（工具數量夠每組人手一份）。

（4）幼兒園集資買樹苗時，一定要結合當地的地理氣候選擇樹種。

2、幼兒園制作活動宣傳旗幟“××幼兒園親子植樹活動”、“我們和小樹一起成長”、“綠化環境 美化家園”，及合作政府部門的宣傳資料。

3、園方和合作政府部門共同制作植樹紀念碑，例如：心愿林/愛心林——××部門與××幼兒園。

4、活動前提醒家長：家長和幼兒分別穿一套耐臟耐磨的衣服和運動鞋，戴上手套。

5、活動前家長為孩子準備心愿卡片，卡片上寫上自己的祝福和愿望，寫兩張。

6、活動前園方在植樹地點用白灰標記出樹坑的位置，以便統一植樹間距。

7、聯系電視臺記者前往進行活動報道。

8、植樹活動前通過科學和社會課程讓幼兒了解植樹節的意義和所種植的樹木對于環境的重要性。

六、活動流程

分組植樹：一組：大班年級組；二組：中班年級組；三組：小班年級組。

具體流程：

1、植樹物資提前到達種植場地，做好準備。

2、組織一組

家長和幼兒先到植樹場地（路途遠的的可以租用客車，路途近的排好隊徒步前往），每班班長持一面幼兒園旗幟領隊，配班老師 本文來自文秘114 http://活

第五篇：中秋活動

1.減肥絕招(打一宮女)2.確保航空安全(打一成語)3.勞動節、國慶節(打一成語)4.不弄明白不罷休(打一昆蟲)5.鐵拐李求見(打一四字足球術語)6.女大十八變，越變越好看(打一成語)7.有色人種受歧視(打一成語)8.中秋菊盛開(打一成語)9.十五的月亮(打一成語)10.太陽西邊下，月亮東邊掛(打一漢字)11.三十六計皆用盡(打一成語)12.喜獲雙胞胎(打一成語)13.九千九百九十九朵玫瑰(打一成語)14.重男輕女（打一中國地名)15.玄德先來，云長未到（打一田徑運動員，2字）16.一人一張口，口下長只手（打一字）17.一片全是草地（打一植物名稱）

18.有頭無頸，有眼無眉，無腳能走，有翅難飛。（打一動物）19.兩對聽覺器官（打一音樂家名）20.畫中不是田（打一字）

21．他有你沒有，地有天沒有（打一字）

22.同穿衣服同穿鞋（打一與人有關的東西）23.赤壁之戰的結果（打兩個歌星的名字）24.運動會上都有（猜字）25.一口咬掉牛尾巴（猜字）26.人對人（猜字）

27.一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾（猜謎語）28.一物生來身穿365件衣，每天脫一件，年底剩張皮。

29、卷簾人道雨過天晴（打一七字常言）30 夜夜看落花（打一禮貌用語）31再掀昔日紅學熱（打一成語）32天黑之前閑不著（打三字常用語）33童年時光已忘懷（打七字口語）34引起公憤（打四字常言）35愛好旅游（打一成語）36盲人摸象（打一成語）37蜜餞黃連（打一成語）38翹翹板（打一成語）39遇事不求人（打一成語）40四通八達（打一成語）41一塊變九塊（打一成語）42乖（打一成語）

43逆水劃船（打一成語）44傘兵（打一成語）

45啞巴打手勢（打一成語）46仙樂（打一成語）

47零存整取（打一成語）48初一（打一成語）

49魯達當和尚（打一成語）50皇（打一成語）51美夢（打一成語）52農產品（打一成語）53無底洞（打一成語）

54早不說晚不說（打一字）55內里有人（打一字）56一一入史冊（打一字）57兩點天上來（打一字）58四個晚上（打一字）

59天涯海角（打一歌曲名）60第一人稱（打一歌曲名）

61兩對情人互相思（打一歌曲名）62到了長城放聲唱（打一歌曲名）63接電話(打一歌手)64聊齋(打一歌名)65一毛不拔的公雞(打一歌唱組合的名稱)66臭豆腐(打一歌手)67打算明年生小孩(打一電影)68豬八戒照鏡子 69老大懶漢老二勤

70一頭公牛加一頭母牛（猜三個字）

71如果諸葛亮還活著，世界會有什么不同？(腦筋急轉彎)72外甥打燈籠（歇后語）73小蔥拌豆腐（歇后語）74孔夫子搬家（歇后語）75木蘭之子（打食物名）

76說馬不像馬，路上沒有它。若用它做藥，要到海中抓。（打一動物名）77頭頂兩只角，身背一只鑊。只怕曬太陽，不怕大雨落。（打一動物名）78像貓不是貓，身穿皮襖花。山中稱霸王，寅年它當家。（打一動物名）79叫貓不抓鼠，像熊愛吃竹。搖擺惹人愛，是貓還是熊？（打一動物名）80左手五個，右手五個。拿去十個，還剩十個。（打一日常用品）81平日不思，中秋想你。有方有圓，又甜又蜜。（打一日常用品）

82對著你的臉，按住你的心。請你通知主人翁，快快開門接客人（打日常用品）83一棵麻，多枝丫。雨一淋，就開花。（打一日常用品）84二三四五六七八九（打一成語）。85公用毛巾（打一成語）。

1、謎底： 嫦娥（常餓）

2、謎底：機不可失

3、謎底：一五一十

4、謎底：知了

5、謎底：臨門一腳

6、謎底：成人之美

7、謎底：不白之冤

8、謎底：花好月圓

9、謎底：光明正大

10、謎底：明

11、謎底：無計可施

12、謎底：一舉兩得

13、謎底：萬無一失

14、謎底：貴陽

15、謎底：劉翔

16、謎底：拿

17、謎底：梅花（沒花）

18、謎底：魚

19、謎底：聶耳 20、謎底：十

21、謎底：也

22、謎底：人影

23、謎底：劉歡、孫悅

24、云

25、告

26、從

27、（青蛙）

28、（日歷）

29、打開天窗說亮話 30、多謝

31、重溫舊夢

32、白忙活

33、大人不記小人過

34、人人有責

35、喜出望外

36、不識大體

37、同甘共苦 38此起彼落 39自力更生 40頭頭是道 41四分五裂 42乘人不備 43激流勇進 44從天而降 45不言而喻 46不同凡響 47積少成多 48日新月異 49半路出家 50白玉無暇 51好景不長 52土生土長 53深不可測 54許 55肉 56更 57關 58羅

59在那遙遠的地方 60那就是我 61好想好想 62好漢歌 63韋唯

64死了都要愛 65羽泉(全)66莫文蔚 67寶貝計劃 68（里外不是人 69（一不做二不休）70兩頭牛

71多了一個人 72照舅

73一清（青）二白 74竟是書（輸）75花生 76海馬 77蝸牛 78老虎 79熊貓 80手套 81月餅 82門鈴 83雨傘 84缺衣少食 85面面俱到