第一篇：編導編講故事分析

編導編講故事分析

編導專業考前輔導:編講故事舉例和分析 第一、編講故事分析

1、什么是故事

故事是人類藝術創作的核心之一.故事是人類文明的重要載體 各大藝術院校對故事的重視程度

2．什么是編講故事

給出一個既定命題，比如說一個開頭、一個或者若干個關鍵詞，要求考生在規定時間內進行即興創作，并且將故事在規定時間內復述出來。

例題1：他驚訝地對我說：“這完全不可能！”??.例題2：月亮，三輪車.例題3：胡子

它是命題創作的靈活變體，也是劇本創作的基礎考察。在短時間內對考生的綜合素質和創作能力進行全方位的考察，目前被各大高校在復試或者三試中采用。考題靈活多變，考試氛圍相對較為輕松，考官在綜合素質考察的前提下，一般不會為難考生。

3．不同院校、專業的考試分析與考察目的4．應試總論。A．時間控制問題.拿到題目后首先對考題進行分類，用2/3的時間寫提綱，用1/3的時間簡單串講一遍，講述的過程其實是一次再創作的過程，但再創作是在提綱的基礎上，而不是重新創作?？荚囬_始后對自己的語速有充分的了解和控制不必太計較時間不慍不火地敘述，有節制地抑揚頓挫

B．五大得分重點。良好的形象.適合情境的語言.語言組織能力.邏輯創作能力.故事的節奏與張力

5．第一得分法則：良好的形象

A.個人形象。第一個5秒：考官對于考生的第一印象，主要建立在考生個人形象和語言之上，而這樣的一種判斷，在5秒鐘之內就已經基本完成。形象上要有學生的共性，也要略有個性。

B.自我表達與自我定位。自我表達與自我定位，也就是考生所希望展現給考官的一個局部自我。包括：.語言的感染力.形象的親和力.自我表達能力.對表演區域（舞臺）的掌控能力

C.禮貌

6．編講故事例題：

1、臺燈，海綿.夢想.我悄悄地打開門，將一杯溫水放在桌子上??

2、相機，香蕉.倉庫，影子，媽媽.鉛筆，鼠標

3、我打開書，掉出一張發黃的信紙??

第二、考題分析及編講故事基礎

1．考生試講及講評

2． 編講故事考題的分類

1．給出開頭類命題、以續寫為主，創作空間較小，難度較小。但是個人化難度較大。多見于中央戲劇學院考試。例題1：他驚訝地對我說：“這完全不可能！”??

2．多名詞類命題

給出多個無直接邏輯關系的詞語（主要是名詞，2-3個），要求創作一個故事，創作空間較大，難度較大，容易顯露出個人傾向和才華。多見于中央戲

劇學院，北京電影學院考試

例題2：月亮，三輪車

3．單一詞條類命題

給出一個抽象或具象單詞，可以將其作為主旨、關鍵詞、關鍵道具等進行創作，創作空間較大，難度較小，但是容易跑題

多見于北京電影學院，中國傳媒大學考試

例題3：胡子

3．編講故事基礎

編講故事應該遵循如下規律

1．結構簡單

考慮到時間問題，故事結構應當盡量簡單，出場人物不宜過多，對道具的使用不宜過雜，盡量減少對白，講述盡量以順敘為主，情節線不要超過兩條，并且是在很有把握的前提下才使用兩條情節線和簡單的時空倒錯（倒敘、插敘等）

當世界上最后一個人類孤獨地坐在房間里的時候，門外響起了敲門聲。這個微型小說完整地再現了一個故事應該具有的全部因素。有時間（人類滅絕以后），有地點（房里），有人物（幸存者），有事件（人類滅絕），有故事（滅絕后如何如何），有情感心理描寫（孤獨），有懸念（來的是誰），有余韻（能讓讀者發揮想象，來得是個什么）

2．語言平實

用最平實的語言來講述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的書面語言，切忌文白混雜、古今漢語混雜。（老舍之于中國文學、中國戲劇）

3．人物鮮明

創作的人物以簡單人物為主（擁有鮮明的獨立個性），僅允許第一主人公在可控的情況下成為復雜人物（有質變），其余的人物以符號化為主。人物數量切忌過多，出場人物不能超過3個，人物姓名也盡量簡單化、符號化，不要“詩意化”“瓊瑤化”

4．節奏得當

把握好故事的節奏，不要求有過多的情節。對于戲劇化的故事，交代背景之后直接進入情節點，情節點直接推向高潮。對于生活化的故事，不要求有絕對的高潮段落，但求虛實節奏的張弛有度。

5．對白得當

考到對白會增添口述故事的敘述難度和辨意難度，因此請盡量減少對白的相對數量。

《紅樓夢》27回：紅玉道：“平姐姐說：我們奶奶問這里奶奶好。原是我們二爺不在家，雖然遲了兩天，只管請奶奶放心。等五奶奶好些，我們奶奶還會了五奶奶來瞧奶奶呢。五奶奶前兒打發了人來說，舅奶奶帶了信來了，問奶奶好，還要和這里的姑奶奶尋兩丸延年神驗萬全丹。若有了，奶奶打發人來，只管送在我們奶奶這里。明兒有人去，就順路給那邊舅奶奶帶去的。”

對白也要注意語言的生活化，平民化，不要刻意追求具有多大感染力的對白。對白切忌刻意煽情。

6．邏輯清晰

敘述的邏輯清晰，事先一定要有一個敘事提綱，在沒有必要的時候不要隨意更改敘事提綱。

故事的框架合情合理，尤其是發展段落和結尾，切忌天馬行空，盡量貼近人類的理解范圍和人性范圍。

7．構思巧妙

如果沒有一個特別有把握的巧妙構思，寧可讓故事平淡而具有生活氣息。不要為了追求與眾不同而脫離實際。

往往是最后一句的顛覆，讓整個故事充滿意味，上升到哲學的高度。

8、用最平實的語言，敘述你的故事，不要肆意抒情，不要肆意浪漫，不要肆意去描寫捕捉不到的東西。

編講故事的三個常見問題：

1．結局問題

結局可以有，但是不強求。開放式結局是趨勢，可以讓個人更自由地發揮；封閉式結局是傳統，可以顯示出個人的創作把握能力。

2．題材問題 題材不限制，但不支持過于天馬行空。不要去敘述自己不了解、不熟悉的，不要刻意追求新奇特。

3．真實還是虛構

根據第一直覺，最穩妥的辦法是生活中既有的故事，其次是道聽途說、閱讀、觀看到的故事，最后才是虛構。不過如果有良好的虛構能力和靈感，虛構仍然是最凸現個人性格和創作能力的方法。

4．第二

得分法則：適合情境的語言

考生自身的語言修養

.普通話問題

.語速、語調的問題.書面語言與口頭語言.俚語、方言、歇后語、流行詞匯

.考試的語言要求

.一切以平實為主。.戲劇語言的目的：敘事 > 抒情，為表演者和觀者的再創作留有充分的空間。

.影視語言的特點：畫面 > 內心。

.語言的準確、凝練

.《人間詞話》中的三個境界

1、昨夜西風凋碧樹，獨上西樓，望盡天涯路——宋.晏殊 《鵲踏枝》

2．衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴——宋.柳永 《蝶戀花》

3． 驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處——宋.辛棄疾 《青玉案》

第三、編講故事一

1．第一類題目：給出開頭續寫類的詳細分析

.給出了一個開頭，要求考生完善后續的故事

.題目分為兩種：給出開端式的開頭或者結果式的開頭

.開端式：我推開一扇門，一個陌生人躺在床上，奄奄一息，他說?? 引發一個新的故事，人物的關系可以在故事開始之后才開始建構，故事的創作空間相對來說較為開放。

.結果式：他驚訝地對我說：“這完全不可能” 要求創作一個“已經發生了”的故事，在給出題目的時候人物關系已經初步建立完成，故事的創作空間相對來說較為封閉。

.對于這種題目，以

“解構”為主，從給定的開頭中提取出盡量多的因子。例如：他驚訝地對我說：“這完全不可能！”

.分離出元素：人物：他，我.情緒性名詞：驚訝、不可能

因此，本文的創作應更多地集中于“這”和“不可能”?！斑@”是指什么，以及為什么“不可能”?！绑@訝”為故事的情緒奠定了基礎。

考生的任務是“完成一個故事”，而不是“抒發一種情感”?？忌膭撟髂芰Υ笥趧撘饽芰?。故事中盡量塑造出一個典型的人物形象。.多見于中央戲劇學院考試。創作空間較小，難度較小，但是個人化難度較大。建議穩妥地完成故事編講。

2．隨堂模擬出題

.在我家的隔壁，住著一位頭發花白的老人??.他緊緊地拉住我的手說，“一直走，別回頭！”??

3．小組討論創作、點評考生編講

4．優秀考生范文評講

他緊緊地拉住我的手說：“一直走，別回頭

他緊緊地拉住我的手說，“一直走，別回頭！”我于是咬緊了牙關，一步一步地跟在他的身后。山路越來越陡，我身體的一側是刀劈斧鑿般的石階，而另一側除了兩根鐵鏈之外，就是茫茫的云海，每邁出一步，我都要付出很大的勇氣和決心。盡管恐懼一直纏繞在我的心頭，但心中卻一直有一個聲音提醒著我，“一直走，別回頭！”

他是一個挑山工，在黃山腳下，二話不說扛起了我重重的攝影包。他的話不多，唯一的口頭禪就是“一直走，別回頭?！痹谝宦返呐收勚?，我知道了他是家里唯一的勞動力，弟弟在外地念書，母親臥病在床，在農忙的時節他會幫妹妹一起種地，而閑下來的時候就會來做挑山工，不管多重的活兒，只要有活，他就肯干。我品味著他的這些話，也同情著他的生活，相比之下，我為了生活所付出的努力比他簡單太多了。我問他，“累不累？”，他笑笑說，“還行，就是肩膀上的東西沉了點。壓的難受?！逼鋵嵨覇柕氖撬纳睿麉s答非所問。

他又說，“再苦再累不是也得走嗎，知道山頂在那里，人就有盼頭了。不過有一個訣竅，那就是可不能往回看，回頭一看，人就泄了氣，腳步變沉了，就再也上不動了，想要回頭看，得等上了山頂再說。”

一陣風吹來，云開霧散，黃山的最高峰就出現在了我的面前，那是我的山頂，我的終點，卻不知道他的山頂在那里。面前的石階變得特別陡峭，他緊緊地拉住我的手說：“一直走，別回頭！你看，山頂就在眼前了！”

思路分析：他緊緊地拉住我的手說：“一直走，別回頭！”

人物元素：他、我情感元素：緊

緊.動作元素：拉手、走、回頭（別回頭）

這是一個具有兩個人物的題目，第一句話已明確將講述人，也就是“我”拉進了故事中，并且限定了故事的視點。而“他”的出現和“他”的動作和語言特點（簡練，帶有命令性），為故事發生的環境、情境限定了一定的范圍。對白“一直走，別回頭”進一步地縮小了選題的可能性。

在“他”和“我”之間，建立怎樣的關系。這樣的關系中需要存在著“拉手”、“走”、“別回頭”的動作契機，以及“緊緊”情緒必要性。

范文的優點：

構建了一個需要“拉手”、“走”的客觀情境：爬山。

構建了一個需要“緊緊”地“拉手”的客觀情境：陡峭的黃山。

構建了一個哲理體系：生活與爬山，同樣的艱辛，山頂就在眼前，不能回頭。塑造了一個基本完整的人物形象：挑山工

人物、地點、事件、人物關系都交待得很清楚。.反復扣題，“一直走，別回頭！最后能夠上升到哲學高度。

范文的缺點

有些地過于書面化，如“我身體的一側是刀劈斧鑿般的石階，而另一側除了兩根鐵鏈之外，就是茫茫的云海。”

聽眾有的時候會難以理解，也使得講述不自然

人物塑造過程中，思路不夠完整，前后有輕微矛盾。

人物對白篇幅較大，但是缺乏特點，增加了講述難度。.一定要“說理”，增加了編寫難度。

5．第三得分法則：語言組織能力

在沒有時間將全文寫出的情況下，寫出故事提綱是最安全的辦法。因此，在講述故事過程中，主要的問題在于如何用自己的語言表達自己的提綱。

語言組織能力直接反映了創作者的自我表達能力和藝術再現能力。

盡量使用自己熟悉的語言。減少自己語言中的不良習慣.注意語速，不要超過思維的速度

一旦跑題不要擔心，“如何應變”很重要。對人物、事件的構建盡量一次完成，不要反復描述。（是速寫，不是素描）

6．放映影片

相聲瓦舍《哈戲族》

第四、編講故事二

1．第二類題目：給出多個關鍵詞編寫類的詳細分類，是指給出多個無直接邏輯關系的詞語（主要是名詞，2-3個），要求創作一個故事。這樣的題目給考生留有較大的創作空間，但是創作難度比較大，但與此同時的優勢在于，只要故事講好了，就很能顯示出個人的創作才華。

分析題目：

月亮，三輪車報紙，啤酒口紅，護士.胡同，男人，足球

1． 建立關系（最重點）

單詞與單詞之間，無具體邏輯關系，因此創造

幾個單詞之間的邏輯關系，占了整個創作過程極大的比重。可以說，找到了一個合適的關系，就相當于創作已經完成了一半。.在有人的情況下，人就是主角.在沒有人的情況下，以人為主角，（或者有主觀意識的物體）.選擇一個道具為核心道具

另外的道具可以用以抒情，如“月亮，大雨”，可以用來交待故事的場景，如“食堂、胡同.一切盡量以人為本2． 選擇視點

選擇視點其實也是選擇主角.第一人稱：主觀視點，更真實，容易表達情感第三人正：客觀視點（全知視點），更靈活，顯示出掌控能力。

3、完善故事

一個短篇故事，不宜有太多的人物、情節點，理想的狀態是：另一種狀態是：對于戲劇化的故事，交代背景之后直接進入情節點，情節點直接推向高潮。對于生活化的故事，不要求有絕對的高潮段落，但求虛實節奏的張弛有度。結局可以有，但是不強求。開放式結局是趨勢，可以讓個人更自由地發揮；封閉式結局是傳統，可以顯示出個人的創作把握能力。

4． 選擇敘事邏輯與時空

第一人稱，適合用順敘，倒敘第三人稱，適合用順敘，插敘，甚至平行敘述

5．組織語言

隨堂模擬出題.金魚、士兵 月亮、三輪車、小組討論創作、點評考生編講

優秀考生范文評講： 月亮、三輪車

如果你見到我和我的車子，你會很快判斷出我是做什么的，你甚至會不假思索地喊我，“喂，那個拉三輪車的！”是的，你可能不知道我的名字，但是你卻能夠一下子叫出我的職業，我就是那個拉三輪車的女人，我的名字叫“月亮”。

我有個聽話的小女兒，今年已經五歲了，他們都叫她“月牙兒”，每天我出去拉三輪車的時候，就把女兒寄托在隔壁的陳伯伯家。城管抓得越來越嚴了，可這是我僅有的賺錢方式，我還有個聽話的小女兒要養活，我得給她一個溫暖的家。

去年中秋，我去給我的小女兒月牙兒買一塊月餅吃，我告訴她，月餅就是月亮變的，吃了圓圓的月亮，我們就會有一個幸福的家。月牙兒很高興，在家等我，可我偏偏鬼迷心竅地半路上拉了一個客人，心想這下子能多賺點錢，買塊好點的月餅。沒想到卻被城管看見了。兩個陌生的魁梧的男人在后面追我，我拼了命的騎啊，也不知道要往哪里去才好，可是我一個女人家氣力是有限的，我終于被他們抓到了??他們罰了我的款，沒收了我的車，我再也沒有錢給我的孩子買一塊月餅了。

第二天夜深人靜的時候，我被從拘留所里面放了出來，一抬頭，就看見陳伯伯帶著月

牙兒在門口等我，月牙兒捧著一碗水，撲在我懷里，哭著對我說，媽媽，我不要吃月餅了。你看，這里面就有個月亮，只要喝了這碗水，就像吃了圓圓的月亮，我們就會有一個幸福的家了。我抬頭一看，天上一個圓圓的月亮，默默地溫暖地照在我們的身上。

思路分析：月亮、三輪車月亮和三輪車是兩個無生命的道具。月亮可以被情感化，成為表達意境的手段之一。通常的構思，可能會集中在“月亮照在三輪上”。怎樣讓月亮和三輪車這種單純的照應關系具有更深層次的內涵是創作的關鍵。作者將月亮人格化的處理，使得創作空間增大了，而女性化的視點，與三輪車這種泛男性色彩的物體逆向呼應。男性角色的缺失讓故事富有女性色彩，而根本不需要去彌補這一缺失，給出合理解釋，故事卻十分圓滿。

范文的優點： 構思巧妙，活用名詞.女性視角增加故事的個性化色彩，對“月亮”的兩次解構，提升了故事的品位節奏把握很好，結尾不拖沓

范文的缺點：文學氣息太濃，某些考官可能會不喜歡.創作難度比較大，很難掌握，不建議模仿

6．第四得分法則：邏輯創作能力

所謂的敘事邏輯取決于以下幾個因素

1． 人物角色構建是否合理。2． 人物關系構建是否合理。3． 人物動機是否合理。4．事件起因、經過、結果是否合理。5． 人物在事件中扮演的角色是否合理。6.數據、道具、服裝、環境是否合理。因此，這種敘事邏輯是在故事大綱階段就建立起來的第五、編講故事三

1．第三類題目：給出單個關鍵詞編寫類的詳細分析

給出一個抽象或具象單詞，可以將其作為主旨、關鍵詞、關鍵道具等進行創作，創作空間較大，難度較小，但是容易跑題。多見于北京電影學院，中國傳媒大學考試

這樣的題目有：餃子；中彩；電梯；鞋丟了；天黑了；隔壁家的貓；艷遇；錢包；電梯壞了；球迷；雨天

這樣的題目分為如下幾類： A．敘事類：中彩；鞋丟了；艷遇；電梯壞了B．名詞類：餃子；電梯；隔壁家的貓，球迷（人物）C．狀態類：天黑了；雨天。

對于敘事類：要做的工作是對一個事件的擴寫。在規定了事件之后，怎樣選擇一個敘事角度成為了關鍵，比如說：中彩。那么是誰中彩，不同的人，不同的時間，不同的情況下中了一張彩票，故事的張力、色彩、氛圍就都不相同了。有點類似于第一種命題。

好萊塢的基本創作規律：時間、地點、人物、事件全都是不符合基本故事邏輯的，換句話說，一個不該發生的事情，在不該發生的 時間和地點，發生在了一個不該發生在他身上的人身上。Wrong place, wrong time, wrong person, right story.比如說： 《小鬼當家》、《侏羅紀公園》、《Matrix》、《魔戒》《情歸巴黎》、《E.T》如：鞋丟了，【我憂郁，因為我沒有鞋。直到我在街上看到一個人，他沒有腳】

對于名詞類：要做的事情是挖掘事物的屬性，找出與之具有對應關系，或者是具有對立關系的人物、道具或事件。有點類似于第二種命題。在創作的過程中，要注意對單一名詞的反復使用，另其反復出現在故事里，這個名詞應該是故事的核心。甚至可以將此名詞解構為多個物品，比如《月亮、三輪車》例題重對月亮的反復、多重使用。

對于狀態類：參見敘事類，只不過創作空間更大，在給出的情緒范圍內，考生可以自己選擇一個事件，其余與敘事類相同。

2．隨堂模擬出題

.電梯.艷遇3．小組討論創作、點評考生編講4．第五得分法則：故事的節奏與張力 傳統的敘事方法，也就是所謂的線性敘事，它分如下幾種結構：

1．三段式：開始 高潮 結局2．四段式：“起、承、轉、合”。其中“起”又分為“開始+糾葛”3．五段式：開始 糾葛 發展 高潮

結局（其中，發展段落和高潮段落又可以以同樣的結構分為五段）在敘事的過程中，分別由“動作線”“情感線”交互穿插，共同推進故事的發展。不建議考生在創作的過程中，對敘事方法采取過多的改變。

第二篇：編導高考技巧-編講故事技巧全攻略

編導高考技巧：編講故事技巧全攻略

標簽：神父 主教 雙音詞 推土機 雜談

分類：影視傳媒考試基礎

1、什么是故事？

通常一個完整的故事需要具備：時間、地點、人物、情節、細節，而把故事串連起來的還需要一條線索。

故事通常有兩種，一種是關于人的故事，一種是間接涉及人的寓言故事。

關于人的故事，必然涉及人的情感，而情感不是孤立存在的，而是存在于人與人之間的。一個人總會有親人、朋友、同學、同事、戀人和仇人等，不管什么關系，他們總是以情感為紐帶跟其他人聯系在一起的，就涉及到親情、友情、愛情、嫉妒、仇恨等復雜的感情。故事其實講述的就是人物之間的情感關系。這也就是故事與事件之間的區別，事件中往往沒有人物之間的情感關系。是否具有情感關系，是故事建立的首要前提。

寓言故事則間接涉及到人，涉及到人的情感。

情節就是影響到人物關系變化的事件。只有影響到人物情感關系變化的事件才能構成情節?；蛘哒f，一個故事的情節，就是人物關系的變化過程。

2、如何編故事

第一、明確故事的主題。你的故事是一個關于什么主題的故事，如關于親情的、友情的或其他社會現象的??

第二、就是要把故事說“小”，最忌諱把話說的很“大”，大話一出口就很難和具體人物情節直接掛鉤，不知不覺就發展到評論，論了半天也沒有分。因此，我建議，但凡碰到講故事就立刻給主人公定下姓名，甚是是具體的時間和地點，在講故事的過程中有意識地將事件具體化，繞開評論的陷阱，哪怕說出來的不象個故事，那至少也可以得一些分數。

第三、故事角度要新。要從常人忽視的角度去構思故事、敘述故事。

第四、故事要具有合理性。合理性有兩個方面的要求：一是人物性格、情節在故事前后保持一致，不能有矛盾。二是故事情節不能違背生活邏輯、情感邏輯、思維習慣等。

第五、要善于營造懸念。營造懸念就是在故事開始的時候提出一些懸而未決的問題，以調動聽眾故事的興趣。（結構性懸念和興奮點性懸念）

第六、抖包袱。就是交代懸念的原因。這原因最好是“情理之中，意料之外?！?/p>

第七、拿到題目后要想的是能不能動用自己的知識儲備，和曾經閱讀過的或者聽說過的某個故事掛鉤。然后，一時間確實沒有想法的就要考慮自己編故事了。

第八、多準備一些故事。大家可以事先找一些故事性強的有哲理的有情節的小故事，自己用100－200個詞將故事整理出來，然后寫在本子上，并劃出這個故事的主題和關鍵詞。這些故事最好是涉及人生理想、社會現象、親情、友情等各種主題的故事，20個左右，然后就開始記憶。記憶的重要性在于讓你節約考場上思考的時間。差不多的時候開始模擬真題，找一些相關的題目自己練習怎么把題目往準備好的故事上套，這樣比臨時編強多了。

第九、三個關鍵詞中，要注意確定一至兩個重要的關鍵詞，圍繞它們展開故事。

3、語言表達

由于面試編故事環節是“說”給人聽的，因此，要想取得好的傳播效果，就要在“口語化”、“形象化”等方面下功夫。

▲口語化——是指經過加工提煉的口頭語言，它源自生活，高于生活。通俗的講法是：說起來順嘴，聽起來順耳?？谡Z化的語言也就是生活化的語言。它要求：

①多用短句、簡單句，少用長句、倒裝句。語言大師老舍曾要求：“試試嘴里怎么說就怎么寫”，“從現成話里掏東西”。如下例：

“征山大馬力履帶推土機是沈陽橋梁廠按照我國地形氣候特點設計、全部采用國產零配件制造的具有馬力大、效率高、可靠性好、操作靈活等特點的、我國第一個被評為國家一級產品的大馬力推土機?！?/p>

如果修改一下：

“征山大馬力履帶推土機，我國第一個被評為國家一級品的大馬力推土機。

按照我國地形氣候特點設計，全部采用國產零配件。

征山大馬力履帶推土機，馬力大，效率高，操作靈活，可靠性好。

征山大馬力履帶推土機，沈陽橋梁廠制造?！?/p>

②多用口語詞、雙音詞，少用文言詞、單音詞。

“我們都是中國人。三十六計，和為上計。金門戰斗，屬于懲罰性質。你們的領導人過去太 2 猖狂了，命令飛機向大陸亂鉆。??發傳單、丟特務、炸福州、擾浙江，是可忍，孰不可忍？因此打了一些炮，引起你們的注意。”——1958年我國國防部發表的《告臺灣同胞書》

一些書面詞人們說話時很少使用，又不容易聽懂，一定要改成明白如話的口語詞。如：

至此——這時候

所至——造成詢問——打聽

部署——安排

用膳——吃飯

行將——就要

日益——越來越

單音詞不如雙音詞響亮、強烈，多用雙音詞。如：

已——已經

并——并且

自——自從

因——因為

雖——雖然

曾——曾經

▲形象化——因為是面試，主要靠口頭語言來表達，而聲音往往一閃而過，因此，要想抓住評委，并給他們留下深刻印象，就不能說的太抽象，而要盡量說得具體形象一些。

如：“樂山大佛身高71米，頭長14.7米，寬10米，耳長6.72米，腳背長11米，寬9米。”

“樂山大佛有30多層樓高，僅耳朵就有4個成年人疊起來那么長，它的腳背上可以停5輛汽車，它的腳的大拇指甲上，可以擺上一桌酒席?！?/p>

4、衣著及體態語言需要注意的問題

衣著打扮要得體，要迎合評委的審美口味。

體態語要自然，要與所講述的故事內容相協調。不要有過多的小動作。

注意到這些，你就大膽的講吧，反正老師給你打多少分，你是看不到的。沒有必要緊張，要知道有很多人就是因為太緊張，構思好的情節想好的語句都說不出來了，考試中時間是很緊的，老師是不可能讓你再說一次的。

再這里我給大家講一個關于緊張的笑話，希望能夠讓你們在緊張的復習中能輕松一下！

有一個年輕的神父經過自己的努力終于通過教會的考核可以進行獨自布道了。可是在他布道的前一天他很緊張，于是他就跑到主教那里求助。主教大人很和藹的對他說：“剛開始，誰都會緊張，你可以說點輕松的好奇的東西讓人們把注意力集中到你身上，這樣你就可以慢慢進入狀態了。比如你可以說：我這一輩子最幸福的時間是在一個漂亮的女人懷里度過的！”年輕的神父愕然道：“啊？？！”主教微笑著說：“她是我的母親！”年輕的神父恍然大悟，謝過主教，回家好好的睡了一覺。第二天，年輕的神父在布道的會場，望著下面黑壓壓的人 3 群，就覺得呼吸急迫，這是他想到了主教給他講的，他就想現在就可以用用主教大人的絕招了。年輕的神父清了清嗓子，對這下面的人們大聲的說道：“我這一輩子最幸福的時間是在一個漂亮的女人懷里度過的！”會場一下就安靜了，所有的人都張大嘴巴注視著年輕的神父，原本鬧哄哄的會場一下安靜下來，年輕的神父一下子適應不過來，一緊張忘記了主教說的后面那句話了，當場就愣在那里。但總得繼續下去啊，年輕的神父喃喃的說到：“但是我不記得她是誰了，主教大人也躺過！”????

第三篇：編導藝考培訓：編講故事案例

考藝考 上www.tmdps.cn 編導藝考培訓：編講故事案例

我家鄉的林場里，流傳著一個故事：有一對年輕人結婚，婚后生育，太太因難產而死，遺下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因沒有人幫忙看孩子，就訓練一只狗。那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。

他到了別的鄉村，因遇大雪，當日不能回來。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來

有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。

迎接主人。他把房打門開一看，到處是血，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血!主人發現這種情形，以為狗性發作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了。之后，忽然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來，于是抱起孩子。他雖然身上有血，但并未受傷。

他很奇怪，不知究竟是怎么一回事。再看看狗身，腿上的肉沒有了。循跡找到廚房，看見一只死狼，口里還咬著狗的肉。啊，狗救了小主人，卻被主人誤殺了!這真是天下最令人痛心的誤會。

誤會的事，是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、感情極為沖動的情況之下所發生。誤會一開始，即一直只想到對方的千錯萬錯，因此會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步。人對無知的動物小狗發生誤會，尚且會有如此可怕嚴重的后果，這樣人與人之間的誤會，則其后果更是難以想像。

編講故事案例之《距離是一種神奇》

前不久，在《譯林》上讀到這么一個故事：寒冷的冬天，一群豪豬擠到一起取暖，但各自身上的刺迫使它們不得不馬上分開。御寒的本能迫使它們又聚到一起，然而疼痛使它們再次分開。這樣經過幾次反復，它們終于找到了相隔的最佳距離——在最輕的疼痛下得到最大的溫暖。

不知怎的，讀畢，竟使我想起柴可夫斯基和梅克夫人。柴可夫斯基和梅克夫人是一對相互愛慕而又從不見面的戀人。梅克夫人是一位酷愛音樂、有一群兒女的富孀。她在柴可夫斯基最孤獨、最失落的時候，不僅給了他經濟上的援助，而且在心靈上給了他 考藝考 上www.tmdps.cn 極大的鼓勵和安慰，她使柴可夫斯基在音樂殿堂里一步步走向頂峰。柴可夫斯基最著名的《第四交響曲》和《悲愴交響曲》都是為這位夫人而作的。

他們從未想見面的原因并非他們二人相距遙遠，相反，他們的居住地有時僅一片草地之隔，他們之所以永不見面，是因為他們怕心中的那種朦朧的美和愛，在一見面后被某種太現實、太物質的東西所代替。

不過，不可避免的相見也發生過。那是一個夏天，柴可夫斯基和梅克夫人本來已安排了他們的日程，使得一個外出，另一個一定留在家里。但是有一次，他們終于在計算上出了差錯，兩個人同時都出來了。他們的馬車沿著大街漸漸靠近。當兩駕馬車相互擦過的時候，柴可夫斯基無意中抬起頭，看到了梅克夫人的眼睛，他們彼此凝視了好幾秒鐘，柴可夫斯基一言不發地欠了身子，孀婦也同樣回欠了一下，就命令馬車夫繼續趕路了。柴可夫斯基一回到家就寫了一封信給梅克夫人：“原諒我的粗心大意吧!維拉蕾托夫娜!我愛你勝過其他任何一個人，我珍惜你勝過世界上所有的東西?！?/p>

在他們的一生中，這是他們最親密的一次接觸。現在想來，柴可夫斯基和梅克夫人是在用距離創造美——創造迷人和朦朧，創造向往和動力。他們是聰明的，他們沒有讓欲念任意馳騁，而是把愛的歡樂放在和理性等距離的位置上，讓它升華成崇高的品格，升華成完美的人性，升華成一個永恒的故事。

編講故事基礎

編講故事應該遵循如下規律

1．結構簡單

考慮到時間問題，故事結構應當盡量簡單，出場人物不宜過多，對道具的使用不宜過雜，盡量減少對白，講述盡量以順敘為主，情節線不要超過兩條，并且是在很有把握的前提下才使用兩條情節線和簡單的時空倒錯（倒敘、插敘等）

當世界上最后一個人類孤獨地坐在房間里的時候，門外響起了敲門聲。這個微型小說完整地再現了一個故事應該具有的全部因素。有時間（人類滅絕以后），有地點（房里），有人物（幸存者），有事件（人類滅絕），有故事（滅絕后如何如何），有情感心理描寫（孤獨），有懸念（來的是誰），有余韻（能讓讀者發揮想象，來得是個什么）考藝考 上www.tmdps.cn 2．語言平實

用最平實的語言來講述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的書面語言，切忌文白混雜、古今漢語混雜。（老舍之于中國文學、中國戲劇）

3．人物鮮明

創作的人物以簡單人物為主（擁有鮮明的獨立個性），僅允許第一主人公在可控的情況下成為復雜人物（有質變），其余的人物以符號化為主。人物數量切忌過多，出場人物不能超過3個，人物姓名也盡量簡單化、符號化，不要“詩意化”“瓊瑤化”

4．節奏得當

把握好故事的節奏，不要求有過多的情節。對于戲劇化的故事，交代背景之后直接進入情節點，情節點直接推向高潮。對于生活化的故事，不要求有絕對的高潮段落，但求虛實節奏的張弛有度。

5．對白得當

考到對白會增添口述故事的敘述難度和辨意難度，因此請盡量減少對白的相對數量。

《紅樓夢》27回：紅玉道：“平姐姐說：我們奶奶問這里奶奶好。原是我們二爺不在家，雖然遲了兩天，只管請奶奶放心。等五奶奶好些，我們奶奶還會了五奶奶來瞧奶奶呢。五奶奶前兒打發了人來說，舅奶奶帶了信來了，問奶奶好，還要和這里的姑奶奶尋兩丸延年神驗萬全丹。若有了，奶奶打發人來，只管送在我們奶奶這里。明兒有人去，就順路給那邊舅奶奶帶去的。”

對白也要注意語言的生活化，平民化，不要刻意追求具有多大感染力的對白。對白切忌刻意煽情。

6．邏輯清晰 考藝考 上www.tmdps.cn 敘述的邏輯清晰，事先一定要有一個敘事提綱，在沒有必要的時候不要隨意更改敘事提綱。

故事的框架合情合理，尤其是發展段落和結尾，切忌天馬行空，盡量貼近人類的理解范圍和人性范圍。

7．構思巧妙

如果沒有一個特別有把握的巧妙構思，寧可讓故事平淡而具有生活氣息。不要為了追求與眾不同而脫離實際。

往往是最后一句的顛覆，讓整個故事充滿意味，上升到哲學的高度。

8、用最平實的語言，敘述你的故事，不要肆意抒情，不要肆意浪漫，不要肆意去描寫捕捉不到的東西。

第四篇：編導藝考：編講故事的技巧及其結構介紹

考藝考 上www.tmdps.cn 編導藝考：編講故事的技巧及其結構介紹

一個好的演講者能把平淡無奇的東西講得驚心動魄，而一個拙劣的演說者能把外

講故事的訣竅不在于你講什么，而在于你怎么講。

星人入侵的故事講得像念購物單。你講故事的方式還能影響聽眾對故事的理解;這是一個常用技巧，新聞媒體常用它來左右人們的觀點，或者喚起對某人某事的同情。對于新聞界來說，這樣做并不光彩，而對于講故事則是一個最好的工具。

電影短片和短篇小說一樣，作者要用高明的技巧介紹主要人物，要讓觀眾或讀者盡快移情于角色，因為你沒有時間鋪敘。要讓他們同情正面角色，厭惡反面角色，如果你有足夠的智慧，亦須在必要的時候，讓觀眾對角色有發自內心的、愛恨交織的情感。當然，這還取決于觀眾自身的感知力。總之，要盡可能快地抓住觀眾。

人們所熟知的好萊塢模式即三段式結構，這種結構能幫助你廓清電影的開端、發

好萊塢敘事模式：

展和結尾。故事的第一幕介紹角色、前提和背景，一般要占到整個片長的四分之一;第二幕(片長的二分之一)是沖突和活動集中發生的階段;第三段交待故事的結果。這是好萊塢模式的基本框架。在此基礎上，還要用很多技巧，如情節點等，來推動故事順暢發展。傳統的做法是把這些技巧放在第一幕結束，也就是主角將要有所行動的時候。在第二幕，發生某種危機，推動主角繼續行動;這個情節可安排在第二幕的中間或結尾。然后，故事在第三幕結束之前達到高潮，所有的矛盾都化解了，給觀眾一個好萊塢式的大團圓結局。

還有一種更為復雜的敘事結構，適用于虛構故事，稱為主人公的歷程。這種結構

主人公的歷程：

融入了精神病學家榮格的學術理論和約瑟夫-坎貝爾的虛構理論，把角色和事件歸納為幾種類型，事件按照預定的次序——展開。這種敘事方式似乎稍嫌死板，實際并非如此，因為在你策劃故事的時候，不必考慮這些，而在故事編寫完畢之后，可作分析和修改的參照。

最好的故事發生得非常自然，毫無斧鑿的痕跡。如果你突發靈感，就讓它在你的筆端自由流淌，不要去想什么結構，內容之類的東西。草稿寫成之后，要通讀、修改，使之合情合理、易于理解。然后對照下在所列角色類型，看你的劇本中具備哪些，并把故事 考藝考 上www.tmdps.cn 的結構和主角的歷程表比較一下。這種方法對三段式故事結構最為有效，但即便對于只有一幕的短片來說也有一定的作用，你甚至可以將它適用于一部只有5到10分鐘的片子，但不要勉強。

經典編講故事案例之《禮物》

愛是不會老的，它留著的是永恒的火焰與不滅的光輝，世界的存在，就以它為養料。

這個感人的故事，發生在一輛公車上，公車沿著南方偏僻公路蹣跚而行。

車子里的乘客，有位瘦弱的老人，手里握著一束鮮花，車過教堂時，上來一個少女，目不轉睛地看著老人的鮮花。

到了老人快要下車時，他忽然沖動地將自己手中的鮮花推向少女的懷中。他趕忙解釋說：“我看得出來你很喜歡這束花，我想我太太也會很高興你擁有這束花的。我會告訴她我把花送給你了?！?/p>

那女孩接受那束花后，目送老人下車，看著他慢慢走到一座小公墓的門口。

經典編講故事案例之《秤的秘密》

從前的秤十六兩一斤，因此有半斤八兩之說。

還在十六兩一斤的年代，縣城南街開著兩家米店，一家字號“永昌”，另一家叫“豐?！??！柏S裕” 米店的老掌柜眼看兵荒馬亂生意不好做，就想出個多賺錢的主意。這一天，他把星秤師傅請到家里，避開眾人，說：“麻煩師傅給星一桿十五兩半一斤的秤，我多加一串錢。” 星秤師傅為了多得一串錢，就忘掉了行德，滿口答應下來。老掌柜吩咐完畢，留下星秤師傅在院里星秤，自己就踱進米店料理生意去了。

米店老掌柜有4個兒子，都幫他料理米店。最小的兒子兩個月前娶一塾師的女兒為妻。新媳婦正在屋里做針線，公爹吩咐星秤師傅的話被她聽見了。老掌柜離開后，新媳婦沉思了一會兒，走出新房對星秤師傅說：“俺公爹年紀大了，有些糊涂，剛才一定是把話講錯了。請師傅星一桿十六兩半一斤的秤，我再送您兩串錢。不過，千萬不能讓俺公爹知道?！?/p>

星秤師傅為了再多得兩串錢，就答應了。一桿十六兩半一斤的秤很快制成，星秤師傅果真沒把秤的變化告訴老掌柜。老掌柜曾多次請他星秤，對他的手藝信得過，當天就把新秤拿到米店使用了。

一段時間后，“豐裕”米店的生意興旺起來，“永昌”米店的老主顧也趕熱鬧，紛紛轉到“豐?！辟I米。

又一段時間后，縣城東街、西街的人也舍近求遠，走街穿巷來“豐?！辟I米，而斜對門的“永昌” 米店簡直門可羅雀。到了年底，“豐?！泵椎臧l了財，“永昌”米店沒法開了，把米店讓給了“豐裕”。年三十晚上，一家人圍在一起吃餃子。老掌柜心里高 考藝考 上www.tmdps.cn 興，出了個題目讓大家猜，看誰猜得出自家發財的奧秘。大家七嘴八舌，有說老天爺保佑的，有說老掌柜管理有方的，有說米店位置好的，也有說是全家人齊心合力的??老掌柜嘿嘿一笑，說：“你們說的都不對。咱靠啥發的財?是靠咱的秤!咱的秤十五兩半一斤，每賣一斤米，就少付半兩，每天賣幾百幾千斤，就多賺幾百幾千個錢，日積月累，咱就發財了?！苯又涯瓿醵嗵鸵淮X星十五兩半一斤秤的經過講說了一遍。兒孫們一聽，都驚訝得忘了吃餃子。驚訝過后，大家都說他不顯山不露水的，連自家人都沒察覺，就把錢賺了，老人家實在高明。老掌柜高興極了，把胡子捋了一遍又一遍。

這時，新媳婦從座位上慢慢站起來，對老掌柜說：“我有一件事要告訴爹，在沒告訴爹以前，希望您老人家答應原諒我的過失。”待老掌柜點頭后，新媳婦不慌不忙，把年初多掏兩串錢星十六兩半一斤秤的經過講給大家聽。她說：“爹說得對，咱是靠秤發的財。咱的秤每斤多半兩，顧客就知道咱做買賣實在，就愿買咱的米，咱的生意就興旺。盡管每一斤米少獲了一點利，可賣得多了獲利就大了。咱是靠誠實發的財呀?！?/p>

大家更是一陣驚訝，一個個張大了嘴巴。老掌柜不相信這是真的，拿來每日賣米的秤一校，果然每斤十六兩半。老掌柜呆住了，一句話也說不出，慢慢地走進自己的臥室。

第二天吃過年初一早飯，老掌柜把全家人召集到一塊，從腰里解下賬房鑰匙說：“我老了，不中用了。我昨晚琢磨了一夜，決定從今天起，把掌柜讓給老四媳婦，往后，咱都聽她的!”眾人為秤，半兩之差，心明如鏡。做生意，講究“誠”，做人豈不也是如此?

第五篇：編導藝考編講故事的概念及命題形式

考藝考 上www.tmdps.cn 編導藝考編講故事的概念及命題形式

形象思維：把發生的事情具體展示給別人看，而不是直接告訴別人你的觀點和評

2、故事的思維

有情感、有人物、有情節的敘事作品，都可稱為故事。

1、故事的概念

價。

第二，續寫式：給出故事的開頭或其他部分要求續寫或續講。例：初冬的江邊，第一，命題式：給出題目，要求扣住題目寫或講。例：《雨夜》《探親》。

3、故事的試題形式

寒風瑟瑟，兩個人正向這里走來．．．．．．

第四，卡片式：分別抽取時間，地點，人物，動作或其他元素卡片，組合講或

第三，圖片式：看漫畫、攝影作品、插圖等講或寫。

寫。例：深夜醫務室醫生和小偷談心

第二，規定道具式：如《媽媽的老皮箱》、《一封陌生人的來信》。

第一，規定人物式：如《修鞋匠》、《隔壁的女人》、《警察和小偷》。

4、命題式故事的命題形式

第七，編講式：隨機抽題，口頭編講。

第六，改編式：給一則材料，根據材料寫或講。例：給一則新聞，改編成故事。

第五，聯想式：給一組相關聯的詞講或寫。例：白云、鮮花、單車、少年。考藝考 上www.tmdps.cn

第一，人物性格----一個人較穩定的對人生的態度，及與之相應的習慣化的行為

5、故事的元素

第五，規定主題或情感式：如《自尊》、《別亦難》、《善意的謊言》。

第四，規定情節式：如《回家》、《遠走高飛》、《探親》。

第三，規定情境式：如《生日宴會》、《飄雪》、《公車上》。

方式。

第五，矛盾沖突----故事發生發展過程中，由于人物性格和目的的不同，所造成第四，主題----貫穿故事始終的深層情感和思想。

第三，結構----情節的布局和規劃。

第二，情節----人物性格和人物關系發展變化的過程。的難以調和的對立和較量。

第六，情境----故事發生、發展的特定情勢和具體環境。主要包含：自然和社會環境、人物關系、事件發生發展時的情勢。

第八，巧合----故事的常用技巧，目的是為了引發矛盾沖突，或加強矛盾沖突的第七，懸念----引起觀者的心理期待，然后有計劃地滿足或不滿足他們。

激烈程度。

第九，對比----故事的常用技巧，利用主要表現對象和次要對象的比較造成反差，以襯托和突出主要表現對象。

第十，伏筆----對將要在作品中出現的人物或事件，預作提示或暗示，以求前后呼應，使故事達到情節合理、結構嚴謹?？妓嚳?上www.tmdps.cn

第十二，構思----創作前對故事各個元素進行總體設計的思維過程。包括：審命

第十一，細節----故事描繪形象的基本單位。組成情節的每個細微末節。

題、選素材、定題材、各元素設計等。

第一，敘述----用簡潔明了的語言，把人物經歷和事件發展變化的過程概括地記

6、故事的寫作方式

敘、述說出來。

第二，描寫----用生動形象的語言，把人物、事物和環境的形態和狀態具體地描繪、摹寫出來。